Мельникова эссе егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Любовь. Как же трудно словами выразить, что же это за чувство, настолько оно огромное и всеобъемлющее. Человек любит людей, близких,

Дружба — это взаимоотношения между людьми, построенные на основе взаимопонимания, на поддержке, желании быть рядом, стремления оказать помощи в трудную

Война – это вооружённое столкновение государств, одни из которых хотят подчинить себе другие, захватить их территорию, а другие- защитить свою

Проблема мужества и героизма советских солдат в годы Великой Отечественной войны. Победа в годы Великой Отечественной войны была достигнута благодаря

Чужая душа — потемки. Сердце душу бережет и душу мутит. В чужую душу не влезешь. Душа душу знает, сердце сердцу

В поэме Н.В. Гоголя показана целая галерея героев, внутренний мир которых беден и ничтожен. Автор, повествуя о каждом последующем помещике,

Роль матери в жизни человека. Какую роль играет мать в жизни человека, в формировании его личности? Мама. Это одно из

Человеку часто приходится делать выбор в своей жизни. Однако бывают ситуации, когда для этого есть всего несколько минут ли даже

Нравственный выбор делают герои повести В. Распутина «Живи и помни». Андрей Гуськов, ставший дезертиром, покинувший свою часть во время войны,

.Сахаров А.Н. и Бурганов В.И. История России, 11 класс, 2020г. Уметь сделать выбор, который бы способствовал улучшению жизни народа, процветанию страны,

Белокрылова О.С. и др. Пособие репетитор. Обществознание. Ростов-на-Дону. 2007. В главе « Образ жизни и жизненный выбор человека» авторы отмечают,

Гордяскина И.В. «Моральный выбор: феномен сознания и поведения». Саранск. 2005. Автор отмечает, что моральный выбор человека всегда затрагивает интересы другого. Это

Захарова Е.А. «Проблемы нравственного, духовного воспитания в современных условиях», 2010. Педагог размышляет над проблемой нравственного воспитания учащихся, отмечая, что это наиважнейшая

Как поступить в той или иной ситуации? Помочь другому или остаться в стороне? Выступить в защиту неправильно обвинённого одноклассника или

Человеку свойственно делать выбор в жизни. Но часто он при этом делает ошибки. Главное — вовремя понять это, исправить их.

Источник

Огэ обществознание мельникова вера

Эссе ЕГЭ

261

Кто-то уже знаком с моими материалами на сайтах «Познаём вместе» и « Исторические Портреты». Многие стали моими постоянными посетителями. Я очень ценю это. Рада, что мои статьи помогают в работе и учёбе.

Я учитель русского языка, литературы, истории и обществознания. Объединять все предметы на одном сайте я не стала — так сложно найти их в поисковике. Поэтому я создала несколько тематических сайтов. Так вам всем будет удобнее: каждый читает только тот материал, который его интересует.

Поэтому я создала новые сайты: «Литература — ЕГЭ. ру» , «Обществознание — ЕГЭ. ру» и данный сайт: « Эссе-егэ. ру».

Сайты совсем новые. Материалы для них я только начала писать и помещать. Со временем, конечно, здесь будет много интересного. Планы большие. Посещайте мой сайт. Пишите мне, предлагайте, что хотелось бы увидеть среди материалов.

Несколько слов о данном сайте — « Эссе-егэ. ру».Я планирую подобрать аргументы для эссе по русскому языку по темам, указанным на главной странице. Аргументы предлагаю из разных источников: два из художественной литературы, два — из научно-популярной и два из школьных учебников. По новым критериям 2015 года первый аргумент должен быть из художественной литературы, а второй – из любого другого источника.

На сегодняшний день в Интернете представлено очень много хороших аргументов для эссе. Я постараюсь не повторяться, приводить в пример произведения, которые либо редко встречаются в качестве аргументов, либо вообще их нет в Интернете. Думаю, что этим мой сайт будет интересен.

На страницах, посвящённых эссе по обществознанию, планирую сделать подборку цитат по каждой теме, чтобы у учащихся была возможность попрактиковаться в написании эссе. В будущем по каждой цитате предложу тезисы эссе (но это пока только в планах). И, конечно, тоже будут даны аргументы по темам. По каким-то темам можно будет взять аргументы на станицах по русскому языку ( например, загрязнение природы).Не случайно на одном сайте я объединила подготовку к эссе по двум предметам — русскому языку и обществознанию. Так мне удобнее подбирать аргументы, а моим посетителям — искать их.

Работы впереди много. Но постепенно материал будет появляться. Вспомните, что первые исторические портреты появились в октябре прошлого года. Сегодня на сайте их уже около 100! )))

Надеюсь, что моя работа поможет всем, кто хочет хорошо подготовиться к ЕГЭ.

Пишите мне на электронную почту: Znanie_2015@ Mail.Ru

Кто-то уже знаком с моими материалами на сайтах Познаём вместе и Исторические портреты.

Esse-ege. ru

02.10.2017 11:57:52

2017-10-02 11:57:52

Источники:

Https://esse-ege. ru/kontakty/moi-kontakti/

Набор в онлайн — школу 2021 Мельниковой Веры Александровны. » /> » /> .keyword { color: red; } Огэ обществознание мельникова вера

Набор в онлайн — школу 2021 Мельниковой Веры Александровны

Набор в онлайн — школу 2021 Мельниковой Веры Александровны.

Как найти репетитора? Над этим вопросом в наше время задумывается почти каждый родитель. Хочется, чтобы преподаватель был опытным, ведь ему вы доверяете своего ребёнка.

Расскажу о себе.

Я учитель с 35-летним стажем. Стаж работы завучем — 10 лет.

Автор 7 сайтов по всем моим предметам. Сайты веду сама, материалы печатаю авторские.

Сайты «Познаём вместе», «Исторический портрет», «Обществознание» существуют уже почти 6 лет. За это время – Миллионы посетителей. Многие ребята готовятся к ЕГЭ и ОГЭ именно по моим сайтам.

Думаю, что всё сказанное — неплохая самореклама.

Формат занятий.

Индивидуальные

2 человека.

3 человека.

Группы по 10 и более человек

Лекция (без обратной связи).

(от 10 до 30, в зависимости от предмета и целей)

Продолжительность занятий – 45 минут, лекций – 60 минут.

Индивидуальные: 850 р. – 45 мин; 1200- 60 мин. В группе по 2 человека: 400 р. с человека – 45 мин. В группе по 3 человека: 350 р. с человека — 45 мин. Лекции: 300 р. с человека – 60 мин.

ВПР,

Сочинений и изложений.

Еории

Тестовых заданий

Тесты

Теоретического

Каждого задания теста.

Перед

Теоретический материал по теме

Внимание! Этого материала НЕТ на сайтах.

Вопросы (по почте),

Внимание: Подготовка к написанию сочинения (по всем предметам) – Это отдельные курсы.

Ели вас заинтересовала данная информация, то напишите мне на почту: Этот адрес электронной почты защищён от спам-ботов. У вас должен быть включен JavaScript для просмотра.

Особое внимание будет уделено подготовке к ВПР, обучению написания сочинений и изложений.

Poznaemvmeste. ru

10.12.2019 8:26:33

2019-12-10 08:26:33

Источники:

Http://poznaemvmeste. ru/index. php/9-pervyj-poslednij/2166-nabor-v-onlajn-shkolu-2021-melnikovoj-very-aleksandrovny

Мельникова Вера Александровна. Репетитор по истории, обществознанию, русскому языку — Научи — каталог репетиторов » /> » /> .keyword { color: red; } Огэ обществознание мельникова вера

Огэ обществознание мельникова вера

Мы уже начали с ней разбираться. Спасибо за понимание.

Возраст	64 года
Пол	Женский
Опыт работы	44 года
Учебные заведения	ТГГПУ (бывш. КГПУ)
Образование	Высшее педагогическое и психологическое.
Дополнительное образование	Хорошо владею компьютером. Закончила соответствующие курсы.
Профессиональные качества	Учитель первой категории с 30-летним стажем, член-корреспондент Международной Академии наук при ООН. Провожу занятия по подготовке к ЕГЭ и ГИА как индивидуально, так и группами по 4-5 человек. Форма обучения — очно-заочная: на занятиях даётся теоретический материал, методика выполнения заданий, затем по электронной почте отправляются тесты, которые проверяются и комментируются педагогом. Занятия проводятся на дому у учителя в Азино-2, где созданы все условия для работы( имеется специально оборудованный кабинет).
Опыт	Более 30 лет работала и работаю в школе, гимназии учителем русского языка, литературы, обществознания и истории России, опыт административной работы в школе — 10 лет, опыт работы репетитором — более 15 лет.
Личные качества	Ответственная, постоянно идущая в ногу со временем, ищущая новые подходы для обучения детей, общительная, легко находящая подход к учащимся любого возраста. На занятиях дети чувствуют себя комфортно, так как создаётся атмосфера доверия, поддержки и устного поощрения успехов детей.
Стоимость	1000 q /час
Профили в соц сетях	Вконтакте

У себя Выезд Удаленно

Цена не указана Цена не указана Цена не указана

Пока нет отзывов

Мы отправили вам письмо со ссылкой, перейдя по которой вы подтвердите отзыв.

Мы уже начали с ней разбираться. Спасибо за понимание.
Попробуйте перезагрузить страницу.

Личные качества Ответственная, постоянно идущая в ногу со временем, ищущая новые подходы для обучения детей, общительная, легко находящая подход к учащимся любого возраста.

Nauchi16.ru

16.09.2020 19:23:45

2020-09-16 19:23:45

Источники:

Https://nauchi16.ru/repetitors/r241

Источник

Автомобили
Астрономия
Биология
География
Дом и сад
Другие языки
Другое
Информатика
История
Культура
Литература
Логика
Математика
Медицина
Металлургия
Механика
Образование
Охрана труда
Педагогика
Политика
Право
Психология
Религия
Риторика
Социология
Спорт
Строительство
Технология
Туризм
Физика
Философия
Финансы
Химия
Черчение
Экология
Экономика
Электроника

poznaemvmeste.ru

2017 г.

Задание №1. Основная мысль текста.

На сегодняшний день поток информации растёт постоянно. Поэтому умение найти основную мысль текста, понять, какова цель автора, написавшего текст, — одно из важнейших и для школьников, и для студентов, и для всех, кто связан с изучением или ознакомлением большого потока информации.

Почему так важно сформировать у учащихся умение понимать основную мысль текста?

Это поможет сжато пересказать содержание произведения, что требуется как на уроках русского языка, так и при написании сжатого изложения.
Формируется умение внимательного, вдумчивого чтения текста, выделения его сути, ради чего оно и было написано автором.
Навыки определения основной мысли текста необходимы для написания экзаменационного эссе по русскому языку. Только поняв суть произведения, можно определить и проблему, поставленную в нем, и отношение автора к данной проблеме, и высказать свое ее понимание, верно подобрать аргументы для эссе. То есть любое сочинение начинается с того, что ученик определяет основную мысль текста.

Задание №1 на ЕГЭ по русскому языку в 2015 году предполагает выявить, насколько выпускник понимает суть текста, его основную мысль, может отвлечься от второстепенного, владеет навыками сжатия текста.

Памятка

1.Внимательно прочитайте текст. Чаще всего это примерно 5-9 предложений.

2.Помните, что в ответе должно быть два номера.

2. Внимательно прочитайте варианты ответов, вдумайтесь, какие из них включают в себя более полный объём информации, а в каком варианте дана второстепенная информация. Основная мысль текста — это то, ради чего он написан автором. Попытайтесь кратко ответить на вопрос: о чём текст?

3. Имейте в виду, что чаще всего оба верных предложения примерно похожи, в них даже фразы могут быть одинаковыми.

4. Убедитесь, что два варианта ответа выбрали верно, что именно в них содержится главная, основная мысль текста. Только после этого запишите обе цифры в бланке ответов.

Задание №2. Вставить пропущенное слово или сочетание слов в указанном предложении.

Выполняя данное задание, нужно помнить, что чаще всего пропущены вводные слова или союзы.

Вводные слова вносят определенный лексический смысл в сказанное. Поэтому нужно знать группы вводных слов по значению, вдуматься, какое подойдёт в том или ином контексте.

Бывают пропущены и союзы. Вспомните их типы, это тоже поможет правильно выбрать нужный ответ.

Таблица-подсказка

Слова	Значения данных слов
1. Наверное, кажется, возможно, пожалуй, по-видимому, скорее всего, надо думать, надо полагать и т.д.	Неуверенность в том, что излагается.
2. Сначала,вначале, затем, потом, прежде всего, во-первых, в-третьих, иногда и т.д.	Последовательность изложения мыслей.
3. Именно, конечно, очевидно, естественно, разумеется, и т.д.	Уверенность в достоверности изложенных фактов.
4. Например, так, к примеру, иногда.	Иллюстрируются примеры сказанного.
5. Всего лишь, так сказать.	Речь идёт о малозначительных фактах.
6. Факты и явления существуют и происходят одновременно.	Всё равно, само собой, только, вместе с тем.
7. Высказано мнение автора.	К сожалению, хочется верить, надеемся, думается и т.д.
8. Противоречивость высказанного, когда предыдущее противопоставлено следующему.	Однако, тем не менее, напротив, вопреки этому, между тем, наоборот, зато, но.
9. Причина и следствие сказанного.	Кроме того, поэтому, ведь, следовательно.
10. Вывод, итог, завершённость сказанного.	Итак, значит, таким образом, словом, одним словом, так сказать, иными словами, наконец, значит, заметим, отметим и т.д.
11. Уступительное значение, что-то совершается вопреки.	Хотя, несмотря на, ведь.
12. Продолжение мысли автора.	Вследствие того что
13. Добавление, дополнение к сказанному.	Кроме того, помимо, к тому же

Задание №3. Работа со словарной статьей.

Обогащаем свой словарный запас!

Слова, слова… Как много их появилось в русском языке буквально за несколько последних десятилетий. Тысячи новых слов, часто многозначных. Как понять их смысл? Возможно ли вообще успевать за так быстро мчащимся временем, дарящим человеку всё новые и новые слова?

Конечно, возможно. Нужно огромное желание быть в курсе всего нового, современного, идти в ногу со временем, постоянно пополнять свой словарный запас, особенно в той области, с которой связана деятельность.

Не случайно на ЕГЭ по русскому языку в 2015 году включили новый тип задания — работу со словарной статьей.

Задание №3: будет дано многозначное слово, предложены варианты его объяснения в словарной статье. Нужно будет понять, в каком из предложенных значений использовано слово в одном из предложений текста, данного в задании 1.

Слова будут предложены самые различные: устаревшие и общеупотребительные, иноязычные и исконно русские.

Рекомендации:

Как правильно выполнить задание по определению значения слова?

Внимательно вдумайтесь в каждое значение многозначного слова.
Особенно тщательно разберитесь в примерах, данных по каждому значению слова.
Затем прочитайте указанное предложение из текста в задании №1,причём обязательно в контексте — это 1-2 предложения до и после предложения.
Соотнесите смысл предложения в задании со смыслом предложений, которые даны в примерах. Подумайте, какое значение слова наиболее подходит для правильного ответа.

Как готовиться к выполнению задания №3 – определению значения слова по словарной статье?

Читайте словарные статьи в словарях — толковых, иностранных слов, вдумывайтесь в данные там примеры.
Прекрасно будет, если ежедневно вдумчиво прочитывать хотя бы 5 словарных статей. Выбирайте слова по алфавиту, те, которые вы уже слышали, о которых говорили в школе на занятиях. Слова будут предложены из обязательного минимума слов, которым должен овладеть выпускник школы.
Где найти этот обязательный минимум? В конце учебников, начиная с 5 –го по 11-ый класс. Там помещены краткие толковые словари.
В любом случае, все абсолютно слова предугадать невозможно. Поэтому нужно очень внимательно вдумываться в само задание, выполнять как можно больше вариантов тестов, тренироваться.

Задание №4. Найти слово с неправильным ударением.

Орфоэпия— раздел науки о языке, изучающий правильное произношение слов.

Как часто мы неверно произносим слова. Ставим ударение не в нужном месте. Порой даже удивляемся, когда узнаём верное произношение.

Красиво, правильно говорить необходимо научиться каждому. Произношение — это тоже часть красоты нашей речи. Поэтому не случайно на ЕГЭ есть задание №4 , в котором нужно найти слово с неправильно выделенным ударением и выписать это слово.

Памятка:

1. Прочитайте про себя предложенные слова.

2. Вспомните, как правильно они произносятся.

3. Если вдруг забыли, как произносится слово, несколько раз его ещё раз про себя произнесите. Возможно, ваша память подскажет, как оно произносится.

4. Слово с неправильно выделенным ударением впишете в бланк ответов.

Рекомендации:

1. При подготовке к ЕГЭ разделите орфографический минимум за курс средней школы на группы по 10 -20 слов.

2. Произносите эти слова ежедневно по несколько раз до тех пор, пока не запомните их произношение.

3. Далее выделите следующие слова и продолжайте запоминать их произношение.

4. Через определённое время вспомните слова, которые выучили ранее. Повторенье — мать ученья, не забывайте об этом.

5. Помните, что подготовка к ЕГЭ — это серьёзный труд, не ленитесь, работайте над каждым заданием. Только тогда можно добиться высоких результатов.

Скачать орфоэпический словарик можно здесь: №4. Орфоэпический минимум..docx

Как готовиться к выполнению задания № 4

Имейте словарь орфоэпического минимума (он есть в Интернете, да и на этом сайте тоже предложены слова в форме карточек для запоминания).
Внимательно прочитайте вслух каждое слово. Выделите те слова, в которых вы могли бы сделать ошибку. Выпишите их отдельно.
Систематически проговаривайте вслух слова, особенно трудные для вас. В течение года не раз вспоминайте произношение данных слов.
Выполняйте варианты тестовых заданий. Если в них будут слова, которых нет в словарике, но они вызвали у вас затруднение, обязательно выпишите их, добавьте к группе трудных слов и запоминайте.

Вывод: проговаривание, запоминание ударений, выполнение заданий – вот основные направления работы по подготовке к заданию № 4.

алкогОль	вЕчеря	грошОвый	дремОта
апокАлипсис	взапртИ	дефИс	духовнИк
арАхис	взАпуски	диспансЕр	евАнгелие
асимметрИя	вОгнутый	дОгмат	еретИк
афЕра	воздухопровОд	договОр	жалюзИ
блАговест	вчистУю	докумЕнт	завИдно
бюрокрАтия	газопровОд	донЕльзя	завсегдАтай
валовОй	гастронОмия	досУг	зАгодя
вероисповЕдание	гЕнезис	дОсыта	задОлго
ветеринАрия	гЕрбовый	дотрОнуться	закУпорить

Задание №5. Лексическое значение слова

Учимся правильно понимать значения слов

На ЕГЭ в 2015 году несколько заданий будет посвящено лексике, определению значения слов.

Задание №5 на ЕГЭ по русскому языку— это проверка умений выпускников правильно определять значения предложенных слов. Нужно будет найти одно из четырёх предложений, в которых то или иное слово употреблено неверно.

Хочется отметить, что в основном это будут предложены слова, которые являются паронимами. Правда, в задании не всегда будет представлена пара паронимов, может быть только одно слово из двух. Задача ученика — не перепутать его значение с другим словом — паронимом.

Паронимы – это однокоренные слова, близкие по звучанию, но имеющие разное значение, сферу употребления, отличающиеся лексической сочетаемостью, например: абонент — абонемент, болотный — болотистый, эффектный — эффективный, деловой – деловитый и многие другие.

Паронимов в русском языке так много, что существует даже специальный словарь паронимов, в котором можно прочитать словарные статьи и примеры о том или ином слове.

При использовании паронимов в речи, к сожалению, встречаются ОШИБКИ. Например:

одеть шапку (вместо надетьшапку)

эффектный метод (вместо эффективныйметод)

экономичныйчеловек (вместо экономныйчеловек) и другие.

Рекомендации:

При выполнении задания №5 необходимо вдуматься в предложение, его смысл, вспомнить, что обозначает выделенное слово. Бывает так, что ученик не знает значение какого-то слова, но зато другие ему хорошо известны. Здесь поможет метод исключения неподходящих вариантов.

Прочитывайте про себя предложения, вслушивайтесь в их звучание. Иногда просто подходит такой способ: ответить себе — звучит или не звучит данное предложение. Ведь все слова вы уже не раз слышали.

На данном сайте предложены пары паронимов. Они сгруппированы по 10 пар на каждой карточке. Читайте, запоминайте слова, их значения, вдумывайтесь в примеры, выполняйте варианты тестов – и тогда, я уверена, вы справитесь с данным заданием.

Карточки с паронимами и их значениями можно найти в разделе ЕГЭ ТЕОРИЯ или перейти здесь: Задание№5 Лексическое значение слов — Паронимы

Паронимы сгруппированы по карточкам — по 10 пар, чтобы было легче запоминать. Если регулярно повторять значения паронимов, то можно хорошо подготовиться к выполнению задания № 5.

Задание № 6. Ошибки в образовании форм слова

Форма слова – это морфологическая разновидность слова, в которой заключён ряд грамматических значений, свойственных именно данной части речи.

На ЕГЭ по русскому языку задание № 6 будет связано со словоформами, в которых заключены грамматические непостоянные признаки частей речи, ведь именно в их употреблении и допускаются ошибки. По форме слова мы можем определить :

у существительных – число, падеж
у прилагательных — род, число, падеж
— у глаголов — время, лицо ( в настоящем и будущем времени), род ( в единственном числе прошедшего времени)
— у местоимений — род, число, падеж ( данные признаки есть не у всех разрядов местоимений)
— у числительных — род ( у порядковых числительных), число , падеж.

Неизменяемые слова — наречия, деепричастия, слова состояния, инфинитив — не имеют форм слова. Они всегда стоят в исходной форме, так как не изменяются вообще. У них нет окончания, даже нулевого.

Как определить форму слова?

Форму слова можно определить по окончанию

Например:

Дома- дома — дому. Форма падежа определяется по окончанию существительного.
Красивая – красивый – красивое. Форма рода определяется у прилагательного по окончанию.
Рисует — рисуете- рисуем. Форма лица глагола тоже определяется по окончанию.

Сложность заключается в том, что в речи могут допускаться ошибки в образовании форм слова. Поэтому на ЕГЭ и будет задание № 6, цель которого — проверить знания и умения учащихся в образовании форм слова. Необходимо будет найти такое словосочетание, в котором одно из слов употреблено в неправильной форме.

Чтобы хорошо подготовиться к выполнению данного задания, необходимо вспомнить следующие правила (смотрите их на нашем сайте в разделе ТЕОРИЯ).

Типичные ошибки в образовании форм слова:

1. Имя существительное:

именительный падеж множественного числа (купол – купола, диспетчер – диспетчеры)
родительный падеж множественного числа (нет яблок, апельсинов, ватт, сапог, чулок, одеялец, вафель, застолий, спален, граммов)

2. Имя прилагательное:

Образование степеней сравнения (более красивый, самый красивый)

3. Имя числительное:

склонение числительных
сочетание числительных с существительными

4.Имя местоимение:

образование некоторых форм личных и притяжательных местоимений.

5.Глагол:

образование повелительного наклонения некоторых глаголов (поезжайте, лазайте).
Некоторые трудные случаи употребления глаголов. Так часть глаголов не имеет форму

1 лица, ед. числа: победить, убедить, подтвердить, пылесосить. А глагол класть всегда употребляется без приставки клади). Глаголы же положить, выложить, уложить, сложить – только с приставкой.

Чтобы подготовиться к выполнению данного задания, необходимо разобраться в вышеперечисленных правилах, выучить их, выполнять как можно больше тестовых заданий. И тогда у вас обязательно всё получится.

Помощь в ✍️ написании работы

Поиск по сайту:

ЕГЭ-2016. ВИДЕО КОНСУЛЬТАЦИЯ ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ, проводит старший научный
сотрудник Центра филологического образования федерального государственного бюджетного научного учреждения «Институт стратегии развития образования Российской академии образования», ведущий
научный сотрудник ФГБНУ «ФИПИ», руководитель Федеральной комиссии по разработке контрольно-измерительных материалов ЕГЭ по русскому языку, кандидат педагогических наук И.П.Цыбулько.

1)В чём смысл жизни?

1.Автор пишет о смысле жизни, и мне на ум приходит Евгений Онегин в одноимённом романе А.С.Пушкина. Горька судьба того,
кто не обрёл своё место в жизни! Онегин – одарённый человек, один из лучших людей того времени, но он не сделал ничего, кроме зла, — убил друга, принёс несчастье любящей его Татьяне:

Дожив без цели, без трудов

До двадцати шести годов,

Томясь в бездействии досуга,

Без службы, без жены, без дел

Ничем заняться не умел.

2.Люди, не нашедшие цели жизни, несчастны. Печорин в «Герое нашего времени» М.Ю.Лермонтова активен, умён, находчив,
наблюдателен, но все его действия случайны, активность бесплодна, и он несчастлив, ни одно из проявлений его воли не имеет глубокой цели. Герой с горечью вопрошает себя: «Зачем я жил?
Для какой цели я родился?..»

3.На протяжении всего жизненного пути Пьер Безухов без устали искал себя и истинный смысл жизни. После мучительных
испытаний он стал способным не только размышлять о смысле жизни, но и совершать конкретные поступки, требующие воли и решительности. В эпилоге романа Л.Н.Толстого мы встречаем Пьера,
увлекающегося идеями декабризма, протестующего против существовавшего общественного строя и борющегося за справедливую жизнь того самого народа, частью которого он ощущает себя сам. В этом
органичном соединении личного и народного и есть, по Толстому, и смысл жизни, и счастье.

2)Отцы и дети. Воспитание.

1.Вроде бы Базаров — положительный герой в романе И.С.Тургенева «Отцы и дети». Умён, смел, независим в суждениях,
передовой человек своего времени, но читателей смущает его отношение к родителям, которые сына безумно любят, но он с ними нарочито груб. Да Евгений практически не общается со стариками. Как им
горько! И только Одинцовой он сказал прекрасные слова о своих родителях, да старики-то их сами так и не услышали.

2.Вообще, проблема «отцов» и «детей» типична для русской литературы. В драме А.Н.Островского «Гроза» она приобретает
трагическое звучание, так как выходят из-под слепого повиновения домострою молодые, которые хотят жить своим умом.

А в романе И.С.Тургенева поколение детей в лице Евгения Базарова уже решительно идёт своей дорогой, сметая устоявшиеся
авторитеты. И противоречия между двумя поколениями зачастую носят болезненный характер.

3)Нахальство. Хамство. Поведение в обществе.

1.Человеческая несдержанность, неуважительное отношение к окружающим, грубость и хамство имеют прямое отношение к
неправильному воспитанию в семье. Поэтому Митрофанушка в комедии Д.И.Фонвизина «Недоросль» говорит непростительные, грубые слова. В доме госпожи Простаковой грубая брань, побои — обычное
явление. Вот матушка и говорит Правдину: «…то бранюсь, то дерусь; тем и дом держится».

2.Грубым, невежественным человеком предстаёт перед нами Фамусов в комедии А.Грибоедова «Горе от ума». Он хамит зависимым
людям, говорит ворчливо, грубо, всячески обзывает слуг, не считаясь с их возрастом.

3.Можно привести образ городничего из комедии «Ревизор». Положительный пример: А.Болконский.

4)Проблема бедности, социального неравенства.

1.С потрясающей реалистичностью изображает Ф.М.Достоевский в романе «Преступление и наказание» мир русской
действительности. Он показывает социальную несправедливость, безысходность, духовный тупик, породившие абсурдную теорию Раскольникова. Герои романа – бедные люди, униженные обществом, беднота
везде, повсюду страдания. Вместе с автором мы чувствуем боль за судьбу детей. Вступиться за обездоленных – вот что созревает в сознании читателей при знакомстве с этим произведением.

5)Проблема милосердия.

1.Кажется, что со всех страниц романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» обездоленные люди просят нас о помощи:
Катерина Ивановна, её дети, Сонечка… Горестная картина образа униженного человека взывает к нашему милосердию и состраданию: «Возлюби ближнего своего…» Автор верит, что человек должен найти свой
путь «в царство света и мысли». Он верит, что придёт время, когда люди будут любить друг друга. Он утверждает, что мир спасёт красота.

2.В сохранении сострадания к людям, милосердной и терпеливой души открывается нравственная высота женщины в рассказе
А.Солженицына «Матрёнин двор». Во всех унижающих человеческое достоинство испытаниях Матрёна остаётся душевной, отзывчивой, готовой прийти на помощь, способной радоваться чужому счастью.
Это образ праведницы, хранительницы духовных ценностей. Это без неё, по пословице, «не стоит село, город, вся земля наша»

6)Проблема чести, долга, подвига.

1.Когда читаешь о том, как был смертельно ранен Андрей Болконский, испытываешь ужас. Он не бросился со знаменем
вперёд, просто не лёг на землю, как остальные, а продолжал стоять, зная, что ядро взорвётся. Болконский не мог иначе. Он, с его чувством чести и долга, благородной доблести, не желал поступить
по-другому. Всегда находятся люди, которые не могут бежать, молчать, прятаться от опасностей. Они гибнут раньше других, потому что лучше. И гибель их не бессмысленна: что-то она рождает в душах
людей, что-то очень важное.

7)Проблема счастья.

1. Л.Н.Толстой в романе «Война и мир» подводит нас, читателей, к мысли о том, что не в богатстве, не в знатности, не в
славе выражается счастье, но в любви, всепоглощающей и всеобъемлющей. Такому счастью нельзя научить. Князь Андрей перед смертью определяет своё состояние как «счастье», находящееся в
нематериальных и внешних влияний души, — «счастье любви»… Герой как будто возвращается к поре чистой юности, к вечно живым родникам естественного бытия.

2.Чтобы быть счастливым, надо запомнить пять простых правил. 1.Освободи своё сердце от ненависти – прости. 2.Освободи своё
сердце от волнений – большинство из них не сбываются. 3. Веди простую жизнь и цени то, что имеешь. 4.Отдавай больше. 5.Ожидай меньше.

8)Моё любимое произведение.

Говорят, что каждый человек в своей жизни должен вырастить сына, построить дом, посадить дерево. Мне кажется, в
духовной жизни никому не обойтись без романа Л.Н.Толстого « Война и мир». Я думаю, эта книга создаёт в душе человека тот необходимый нравственный фундамент, на котором можно уже возводить храм
духовности. Роман является энциклопедией жизни; судьбы и переживания героев актуальны и по сей день. Автор призывает нас учиться на ошибках персонажей произведения и жить «настоящей
жизнью».

9)Дружба.

Андрей Болконский и Пьер Безухов в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» — люди «кристально честной, хрустальной души». Они
составляют духовную элиту, нравственное ядро до «мозга костей» прогнившего общества. Это друзья, их связывает живость характера и души. Оба ненавидят «карнавальные маски» высшего света, взаимно
дополняют друг друга и становятся необходимы друг другу, несмотря на то, что такие разные. Герои ищут и познают истину – такая цель оправдывает ценность их жизни и дружбы.

10)Вера в Бога. Христианские мотивы.

1.В образе Сони Ф.М.Достоевский олицетворяет «Божьего человека», не утратившего в жестоком мире связи с Богом
страстное стремление к «Жизни во Христе». В страшном мире романа « Преступление и наказание» эта девушка — нравственный светлый луч, который согревает сердце преступника. Родион
исцеляет свою душу и возвращается к жизни вместе с Соней. Получается, что без Бога нет жизни. Так думал Достоевский, так позже писал Гумилёв:

Есть Бог, есть мир, они живут вовек;

А жизнь людей мгновенна и убога,

Но всё в себя вмещает человек,

Который любит мир и верит в Бога.

2.Герои романа Ф.М.Достоевского «Преступление и наказание» читают притчу о воскресении Лазаря. Через Соню блудный сын –
Родион возвращается к настоящей жизни и Богу. Лишь в конце романа он видит «утро», а под подушкой у него лежит Евангелие. Библейские сюжеты стали основой произведений Пушкина, Лермонтова,
Гоголя. У поэта Николая Гумилёва есть прекрасные слова:

Есть Бог, есть мир, они живут вовек;

А жизнь людей мгновенна и убога,

Но всё в себя вмещает человек,

Который любит мир и верит в Бога.

11)Патриотизм.

1.Истинные патриоты в романе
Л.Н.Толстого « Война и мир» не думают о себе, они чувствуют потребность собственного вклада и даже жертвы, но не ждут за это награды, потому что несут в душе неподдельное святое чувство
Родины.

Пьер Безухов отдаёт свои деньги, продаёт имение, чтобы экипировать полк. Истинными патриотами были и те, кто покинул
Москву, не желая покориться Наполеону. Петя Ростов рвется на фронт, потому что «Отечество в опасности». Русские мужики, одетые в солдатские шинели, яростно сопротивляются врагу, потому что
чувство патриотизма для них свято и неотъемлемо.

2.В поэзии Пушкина мы находим источники чистейшего патриотизма. Его «Полтава», «Борис Годунов», все обращения к Петру
Великому, «клеветникам России», его стихотворение, посвященное Бородинской годовщине, свидетельствуют о глубине народного чувства и силе патриотизма, просвещённого и
возвышенного.

12)Семья.

Особые симпатии у нас, читателей, вызывает семья Ростовых в романе Л.Н.Толстого «Война и мир», в поведении которой
проявляются высокое благородство чувств, доброта, даже редкая щедрость, естественность, близость к народу, нравственная чистота и цельность. Чувство семьи, которое в мирной жизни свято берут
Ростовы, окажется исторически значимым в ходе Отечественной войны 1812 года.

13)Совесть.

1.Наверное, мы, читатели, меньше всего ожидали от Долохова в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» извинения перед Пьером
накануне Бородинского сражения. В минуты опасности, в период общей трагедии в этом жестком человеке просыпается совесть. Этому удивлён Безухов. Мы как бы видим Долохова с другой стороны и ещё
однажды удивимся, когда он с другими казаками и гусарами освободит партию пленных, где будет и Пьер, когда он с трудом будет говорить, увидев неподвижно лежащего Петю. Совесть – категория
нравственная, без неё невозможно представить себе настоящего человека.

2.Совестливый — значит порядочный, честный человек, наделённый чувством достоинства, справедливостью, добротой.
Спокоен и счастлив тот, кто живёт в ладу со своей совестью. Незавидна участь того, кто разминулся с ней ради сиюминутной выгоды или отрёкся от неё из личного эгоизма.

3.Мне кажется, что вопросы совести и чести для Николая Ростова в романе Л.Н.Толстого «Война и мир» — это нравственная
сущность порядочного человека. Проиграв Долохову большие деньги, он даёт себе слово вернуть их отцу, который спас его от бесчестья. И ещё однажды Ростов удивил меня, когда вступил в наследство и
принял все долги отца. Так обычно поступают люди чести и долга, люди с развитым чувством совести.

4.Лучшие черты Гринёва из повести А.С.Пушкина «Капитанская дочка», обусловленные воспитанием, проявляются в минуты суровых
испытаний и помогают ему с честью выйти из трудных ситуаций. В условиях бунта герой сохраняет человечность, честь и верность себе, он рискует жизнью, но не отступает от веления долга, отказываясь
присягать Пугачёву и идти на компромиссы.

14)Образование. Его роль в жизни человека.

1.А.С.Грибоедов под руководством опытных учителей получил хорошее первоначальное образование, которое продолжил в
Московском университете. Современников писателя поражал уровень его образования. Он окончил три факультета (словесное отделение философского факультета, естественно-математический и юридический
факультеты) и получил учёные звания кандидата этих наук. Грибоедов изучил греческий, латинский, английский, французский и немецкий языки, владел арабским, персидским и итальянским языками.
Александр Сергеевич увлекался театром. Это был один из прекрасных писателей и дипломатов.

2.М.Ю.Лермонтова мы относим к числу великих писателей России и прогрессивной дворянской интеллигенции. Его называли
революционным романтиком. Хотя Лермонтов оставил университет, потому что руководство сочло его пребывание там нежелательным, поэт отличался высоким уровнем самообразования. Он рано начал писать
стихи, прекрасно рисовал, музицировал. Лермонтов постоянно развивал свой талант и оставил потомкам богатое творческое наследие.

15)Чиновники. Власть.

1.И.Крылов, Н.В.Гоголь, М.Е.Салтыков-Щедрин в своих произведениях высмеивали тех чиновников, которые унижают подчинённых и
угодничают перед вышестоящими. Писатели осуждают их за грубость, равнодушие к народу, казнокрадство и взяточничество. Недаром Щедрина называют прокурором общественной жизни. Его сатира была
насыщена острым публицистическим содержанием.

2.В комедии «Ревизор» Гоголь показал населяющих город чиновников – воплощение бесчинствующих в нём страстей. Он обличил
всю бюрократическую систему, изобразил пошлое общество, погрузившееся во всеобщий обман. Чиновники далеки от народа, заняты только материальным благополучием. Писатель не только разоблачает их
злоупотребления, но и показывает, что они приобрели характер «болезни». Перед начальством Ляпкин-Тяпкин, Бобчинский, Земляника и другие персонажи готовы унижаться, а простых просителей за людей
не считают.

3.Наше общество перешло на новый виток управления, поэтому в стране изменились порядки, ведётся борьба с коррупцией,
проверки. Грустно узнавать во многих современных чиновниках, политиках пустоту, прикрытую равнодушием. Гоголевские типы не исчезли. Они существуют в новом обличии, но с тою же пустотою и
пошлостью.

16)Интеллигентность. Духовность.

1.Я оцениваю интеллигентного человека по его умению вести себя в обществе и по духовности. Андрей Болконский в романе
Л.Н.Толстого «Война и мир» — мой любимый герой, которому могут подражать юноши нашего поколения. Он умён, образован, интеллектуален. Ему присуще такие черты характера, составляющие духовность,
как чувство долга, чести, патриотизма, милосердие. Андрею претит свет с его мелочностью и фальшью. Мне кажется, что подвигом князя является не только то, что он бросился со знаменем
на врага, а ещё и то, что сознательно отказался от ложных ценностей, выбрав сострадание, добро и любовь.

2.В комедии «Вишнёвый сад» А.П.Чехов отказывает в интеллигентности людям, которые ничего не делают, к труду не
способны, ничего серьёзного не читают, о науках только говорят, а в искусстве понимают мало. Он считает, что человечество должно совершенствовать свои силы, много работать, помогать страждущим,
стремиться к нравственной чистоте.

3.У Андрея Вознесенского есть прекрасные слова: «Есть русская интеллигенция. Вы думаете – нет? Есть!»

17)Мать. Материнство.

1.С трепетом и волнением вспоминал свою мать А.И.Солженицын, которая ради своего сына пожертвовала многим. Преследуемая
властями из-за «белогвардейства» мужа, «былого богатства» отца, она не могла работать в учреждении, где хорошо платили, хотя прекрасно знала иностранные языки, изучила стенографию и
машинопись. Великий писатель благодарен матери за то, что она сделала всё, чтобы привить ему разносторонние интересы, дать высшее образование. В его памяти мать осталась образцом
общечеловеческих нравственных ценностей.

2.В.Я.Брюсов связывает с любовью тему материнства и слагает восторженное славословие женщине-матери. Такова
гуманистическая традиция русской литературы: поэт считает, что движение мира, человечества идёт от женщины – символа любви, самопожертвования, терпения и понимания.

18)Труд-лень.

Валерий Брюсов создал гимн труду, в котором есть и такие страстные строки:

И на место в жизни право

Только тем, чьи дни – в трудах:

Только труженикам — слава,

Только им — венок в века!

19)Тема любви.

Каждый раз, когда Пушкин писал о любви, его душа просветлялась. В стихотворении: «Я вас любил…» чувство поэта тревожно,
любовь ещё не остыла, она живёт в нём. Светлая печаль вызвана безответным сильным чувством. Он признаётся любимой, и как сильны и благородны его порывы:

Я вас любил безмолвно, безнадёжно,

То робостью, то ревностью томим…

Благородство чувств поэта, окрашенных светлой и тонкой грустью, выражено просто и непосредственно, тепло и, как
всегда у Пушкина, чарующе музыкально. Вот истинная сила любви, которая противостоит суете, равнодушию, серости!

20)Чистота языка.

1.За свою историю Россия пережила три эпохи засорения русского языка. Первая случилась при Петре 1, когда только
морских терминов иноязычных слов насчитывалось свыше трёх тысяч. Вторая эпоха пришлась на революцию 1917 года. Но самое мрачное время для нашего языка — конец XX —
начало XXI веков, когда мы стали свидетелями деградации языка. Чего стоит только одна фраза, звучащая по телевидению: «Не тормози –
сникерсни!» Американизмы захлестнули нашу речь. Уверен, что за чистотой речи надо строго следить, необходимо искоренить канцеляризмы, жаргонизмы, обилие иностранных слов, которые
вытесняют красивую, правильную литературную речь, являющуюся эталоном русской классики.

2.Пушкину не довелось спасать Отечество от врагов, но дано было украсить, возвысить и прославить его язык. Поэт извлёк из
русского языка неслыханные звуки и «ударил по сердцам» читателей с неведомой силой. Пройдут века, но эти стихотворные сокровища останутся для потомков во всём обаянии их красоты и никогда
не утратят своей силы и свежести:

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как
дай вам бог любимой быть другим!

21)Природа. Экология.

1.Для поэзии И.Бунина свойственно бережное отношение к природе, он переживает за её cохранение,
за чистоту, поэтому в его лирике много ярких, сочных красок любви и надежды. Природа питает поэта оптимизмом, через её образы он выражает свою жизненную философию:

Пройдёт моя весна, и этот день пройдёт,

Но весело бродить и знать, что всё проходит,

Меж тем как счастье жить вовеки не умрёт…

В стихотворении «Лесная дорога» природа – источник счастья и красоты для человека.

2.Книга В.Астафьева «Царь-рыба» состоит из множества очерков, рассказов и новелл. В главах «Сон о белых горах» и
«Царь-рыба» рассказывается о взаимодействии человека с природой. Писатель с горечью называет причину истребления природы – это духовное оскудение человека. Его единоборство с рыбой имеет
печальный исход. Вообще, в своих рассуждениях о человеке и окружающем мире Астафьев делает вывод о том, что природа – храм, а человек – часть природы, а потому обязан оберегать этот общий дом для
всего живого, сохранять его красоту.

3.Аварии на атомных электростанциях оказывают влияние на жителей целых континентов, даже всей Земли. Они имеют
долговременные последствия. Много лет назад произошла самая страшная техногенная катастрофа – авария на Чернобыльской АЭС. Больше всего пострадали территории Белоруссии, Украины и России.
Последствия катастрофы глобальны. Впервые в истории человечества промышленная авария достигла такого масштаба, что её последствия можно найти в любой точке земли. Многие люди получили страшные
дозы радиации и умерли мучительной смертью. Чернобыльское загрязнение продолжает вызывать повышение смертности населения всех возрастов. Заболевание раком – одно из типичных проявлений
последствия облучения. Авария на АЭС повлекла за собой снижение рождаемости, увеличение смертности, генетические нарушения … Люди должны помнить о Чернобыле ради будущего, знать об опасности
радиации и делать всё, чтобы подобные катастрофы никогда больше не повторялись.

22)Роль искусства.

О влиянии искусства на человека написала моя современница — поэт и прозаик Елена Тахо-Годи:

И без Пушкина можно прожить

И без музыки Моцарта тоже —

Без всего, что духовно дороже,

Без сомнения, можно прожить.

Даже лучше, спокойнее, проще

Без нелепых страстей и тревог

И беспечней, конечно,

Только как этот вынести срок?..

23)О братьях наших меньших.

1.Мне сразу вспомнилась удивительная повесть «Приручи меня», где Юлия Друнина рассказывает о несчастном, дрожащем от
голода, страха и холода, никому не нужном зверьке на рынке, который как-то сразу превратился в домашнего идола. Ему радостно поклонялась вся семья поэтессы. В другой же повести, название которой
символично,- «В ответе за всех, кого приручил», она скажет, что отношение к «братьям нашим меньшим», к существам, от нас полностью зависящим, — это «пробный камень» для каждого из
нас.

2.Во многих произведениях Джека Лондона человек и животные (собаки) идут по жизни бок о бок и помогают друг другу во всех
ситуациях. Когда на сотни километров снежного безмолвия ты являешься единственным представителем рода людей, нет лучшего и более преданного помощника, чем собака, к тому же, в отличие от
человека, она не способна на ложь и предательство.

24)Родина. Малая родина.

У каждого из нас есть своя малая родина – то место, с которого начинается наше первое восприятие окружающего мира,
постижение любви к стране. У поэта Сергея Есенина самые дорогие воспоминания связаны с Рязанской деревней: с синью, упавшей в реку, малиновым полем, берёзовой рощей, где он испытывал «озёрную
тоску» и щемящую грусть, где подслушал плач иволги, разговор воробьёв, шелест травы. И я сразу представила себе то красивое росное утро, которое встречал в детстве поэт и которое
подарило ему святое «ощущение родины»:

Выткался над озером

Алый свет зари…

25)Историческая память.

1.А.Твардовский писал:

Прошла война, прошла страда,

Но боль взывает к людям.

Давайте, люди, никогда

Об этом не забудем.

2.Народному подвигу в Великой Отечественной войне посвящены произведения многих поэтов. Память о пережитом не умирает.
А.Т.Твардовский пишет о том, что кровь павших пролита не напрасно: оставшиеся в живых должны сохранить мир, чтобы потомки жили счастливо на земле:

Завещаю в той жизни

Вам счастливыми быть

И родимой отчизне

С честью дальше служить.

Благодаря им, героям войны, мы живём в мире. Горит Вечный огонь, напоминая нам об отданных за родину жизнях.

26)Красота.

Сергей Есенин в своей лирике воспевает всё прекрасное. Красота для него – это мир и гармония, природа и любовь к родине,
нежность к любимой: «Как прекрасна Земля и на ней человек!»

Люди никогда не сумеют побороть в себе чувство красоты, потому что мир не будет бесконечно меняться, но всегда
останется то, что радует глаз и волнует душу. Мы замираем от восторга, слушая вечную музыку, рождённую вдохновением, любуемся природой, читаем стихи… И любим, боготворим, мечтаем о чём-то
загадочном и прекрасном. Красота – это всё то, что дарит счастье.

27)Мещанство.

1.В сатирических комедиях «Клоп» и «Баня» В.Маяковский высмеивает такие пороки, как мещанство и бюрократизм. В будущем нет
места главному герою пьесы «Клоп». Сатира Маяковского несёт острую направленность, выявляет недостатки, которые имеются в любом обществе.

2. В одноимённом рассказе А.П.Чехова Ионы ч- олицетворение страсти к деньгам. Мы видим обнищание его
духа, физическое и духовное «отрешение». Писатель поведал нам о потере личности, ничем невозместимой растрате времени — ценнейшего достояния человеческой жизни, о личной ответственности перед
самим собой и обществом. Воспоминания о кредитных бумажках, которые он с таким удовольствием вынимает по вечерам из карманов, гасят в нём чувства любви и добра.

28)Великие люди. Талант.

1.Омар Хайям — великий, блестяще образованный человек, проживший интеллектуально насыщенную жизнь. Его рубаи –
история восхождения души поэта к высокой истине бытия. Хайям не только поэт, но и мастер прозы, философ, поистине великий человек. Он умер, и на «небосводе» человеческого духа уже почти
тысячу лет сияет его звезда, и её свет, манящий и таинственный, не тускнеет, а наоборот, делается ярче:

Будь я Творцом, Властителем высот,

Испепелил бы старый небосвод.

И натянул бы новый, под которым

Не жалит зависть, злоба не снуёт.

2.Александр Исаевич Солженицын – честь и совесть нашей эпохи. Он участник Великой Отечественной войны, был награждён за
проявленный в боях героизм. За неодобрительные высказывания в адрес Ленина и Сталина арестован и осуждён на восемь лет исправительных трудовых лагерей. В 1967 году он направил съезду писателей
СССР открытое письмо с призывом покончить с цензурой. Его, известного писателя, подвергли преследованиям. В 1970 году ему присудили Нобелевскую премию в области литературы. Трудными
были годы признания, но он вернулся в Россию, много писал, его публицистику причисляют к нравственным проповедям. Солженицына справедливо считают борцом за свободу и права человека, политиком,
идеологом, общественным деятелем, служившим стране честно, самозабвенно. Его лучшие произведения – это «Архипелаг ГУЛАГ», «Матрёнин двор», «Раковый корпус»…

29)Проблема материального обеспечения. Богатство.

Универсальным мерилом всех ценностей многих людей, к великому сожалению, стали в последнее время деньги, страсть к
накопительству. Конечно, для многих граждан это является олицетворением благополучия, стабильности, надежности, безопасности, даже гарантом любви и уважения – как ни парадоксально это
звучит.

Таким, как Чичиков в поэме Н.В.Гоголя «Мёртвые души» и многим российским капиталистам, не сложно было
сначала «выслуживаться», льстить, давать взятки, быть «помыкаемыми», чтобы потом самим «помыкать» и брать взятки, жить роскошно.

30)Свобода-несвобода.

На одном дыхании прочитала роман Е. Замятина «Мы». Здесь прослеживается мысль о том, что может произойти с
человеком, обществом, когда они, подчиняясь абстрактной идее, добровольно отказываются от свободы. Люди превращаются в придаток машины, в винтики. Замятин показал трагедию
преодоления человеческого в человеке, потери имени как потери собственного «я».

31)Проблема времени.

В течение долгой творческой жизни Л.Н. Толстому постоянно не хватало времени. Его рабочий день начинался с
рассвета. Писатель впитывал утренние запахи, видел восход солнца, пробуждение и …. творил. Он старался опередить время, предостерегая человечество от нравственных катастроф. Этот мудрый
классик то шёл в ногу со временем, то на шаг опережал его. Творчество Толстого до сих пор востребовано во всём мире : «Анна Каренина», «Война и мир», «Крейцерова соната»…

32)Нравственность.

Мне кажется, что моя душа – это цветок, который ведёт меня по жизни так, что я живу по
совести, а духовная сила человек а- это та светящаяся материя, что соткана миром моего солнца. Мы должны жить по заповедям Христа, чтобы человечество было гуманным. Чтобы быть нравственным,
надо много работать над собой :

А Бог молчит,

За тяжкий грех,

За то, что, в Боге усомнились,

Он наказал любовью всех,

Что б в муках верить научились.

33) Космос.

Ипостась поэзии Т.И. Тютчева — это мир Коперника, Колумба, дерзостной личности, выходящей к бездне. Этим и
близок поэт мне, человеку века неслыханных открытий, научных дерзаний, покорения Космоса. Он вселяет в нас ощущение беспредельности мира, его величия и тайны. Ценность человека определяется
способностью восторгаться и изумляться. Этим «космическим чувством» был наделён Тютчев как никто другой.

34Любимый город.

В поэзии Марины Цветаевой Москва – величественный город. В стихотворении «Над синевою подмосковных рощ …..» звон
московских колоколов бальзамом проливается на душу слепцов . Этот город является для Цветаевой священным. Она признается ему в любви, которую впитала, кажется, с молоком
матери, и передала собственным детям:

И не знаешь ты, что зарёй в
Кремле

Легче дышится, чем на всей
земле!

35)Любовь к Родине.

В стихотворениях С. Есенина мы ощущаем полное единение лирического героя с Россией. Сам поэт скажет, что
чувство Родины – основное в его творчестве. Есенин не сомневается в необходимости перемен в жизни. Он верит в будущие события, которые разбудят дремлющую Русь . Поэтому создал
такие произведения, как «Преображение» , «О Русь, взмахни крылами»:

О Русь, взмахни крылами,

Поставь иную крепь!

С иными именами

Встаёт иная степь.

36)Историческая память.

1. «Война и мир» Л.Н.Толстой, «Сотников» и «Обелиск» В.Быкова — все эти произведения объединены темой войны,
неотвратимым бедствием врывается она, затягивая в кровавый водоворот событий. Ужас её и бессмысленность, ожесточение наглядно показал Лев Толстой в своём романе «Война и мир». Любимые
герои писателя осознают ничтожество Наполеона, нашествием которого были лишь развлечения честолюбца, оказавшегося на троне в результате дворцового переворота. В противовес ему показан образ
Кутузова, который руководствовался в этой войне иными мотивами. Не ради славы и богатства воевал он, но ради верности Отечеству и долгу.

2. 68 лет Великой победы отделяют нас от Великой Отечественной войны. Но время не снижает интереса к этой теме,
обращает внимание моего поколения к далёким фронтовым годам, к истокам мужества и подвига советского солдата – героя, освободителя, гуманиста. Когда гремели пушки, музы не молчали. Воспитывая
любовь к Родине, литература воспитывала и ненависть к врагу. И этот контраст нёс в себе высшую справедливость, гуманизм. В золотой фонд советской литературы вошли такие произведения, созданные в
годы войны, как «Русский характер» А.Толстого, «Наука ненависти» М.Шолохова, «Непокорённые»
Б.Горбатого…

По материалам Дудка Людмила Николаевна МБОУ гимназия №3,

учитель русского языка и литературы

Источник

Все материалы авторские. Размещение на других сайтах ЗАПРЕЩЕНО.

Давайте познакомимся!

Приветствую всех гостей моего сайта. Меня зовут Мельникова Вера Александровна. Я учитель русского языка, литературы, истории и обществознания, а ещё – психолог в системе народного образования. В далёком уже 1978 я получила диплом, дающий мне право преподавать. И с тех пор тысячи учеников стали моими – именно их я учила и продолжаю учить грамоте, любви к Родине, её истории, литературе, культуре, традициям. Стремлюсь формировать такие качества личности, как трудолюбие, пунктуальность, толерантность.

Я создала этот сайт, чтобы помочь ученикам осваивать материал по моим любимым предметам, а также оказать помощь в подготовке к ЕГЭ и ГИА. Сайт создан совсем недавно. Со временем каждый сможет найти здесь полезную для себя информацию: теорию,тестовый материал, олимпиадные задания повышенной сложности, будет много полезных ссылок, по которым легко найти ту или иную книгу.

Я живу в Казани, очень люблю свой родной город и стремлюсь передать эту любовь своим ученикам. Поэтому отдельно планирую написать статьи о моём городе и приглашаю всех моих учеников помочь мне — поделиться своими впечатлениями, рассказать всему миру о нашей прекрасной Казани.

На главной странице всегда можно будет прочитать высказывания интересных и знаменитых людей России и мира по различным темам, которые¸ я уверена, будут интересны детям. Кто знает¸ может, какая- то фраза станет девизом их жизни.

Планирую откровенно говорить на страницах моего сайта с родителями и педагогами о проблемах школы, воспитании детей.

А ещё здесь будет много просто нужной информации обо всём: о музыке, кулинарии, животных, о путешествиях — в общем , о том, что сделает наше свободное время интересным. Приглашаю всех желающих рассказать о своём хобби.

Итак, дело начато, сайт создан. Милости всех прошу к себе в гости.

Адрес моей электронной почты: znanie_2015@mail.ru

E-mail

О классном руководителе. Эссе

«Не должность, но призвание»

Много профессий на свете. Но среди них выделяется одна, на мой взгяд , лучшая – профессия учитель. Именно ему, учителю, посвящают стихи и песни, дарят море цветов! А ведь каждый учитель – это ещё и классный руководитель. А быть им, хорошим и любимым классным руководителем, не легче, если не труднее. Стать профессионалом — ещё сложнее. Потому что, сколько бы книг по психологии и педагогике ни было написано, каждый ребёнок- это отдельная загадочная планета, понять которую и разгадать её тайны придётся уже классному руководителю одному. Так что здесь даже профессионализма недостаточно. Быть классным руководителем — призвание, это зов души и сердца, основа которого — огромная любовь к детям.

Продолжить

E-mail

Презентация воспитательной программы

E-mail

Здоровым быть модно. Эссе

Мода… Как величественна и сильна ты, как часто держишь в своих руках тысячи и тысячи поклонников, понимая, что властвуешь над ними! И в то же время, как переменчива ты, Мода… Так часто люди теряют интерес к тому, что ты предлагаешь. И ты начинаешь снова и снова придумывать очередное что-то, чтобы остаться на плаву, на пике славы и известности. Ведь ты же не можешь без неё, без этой известности, просто существовать!

Продолжить

E-mail

Источник