Менеджмент текст егэ

Всего: 56    1–20 | 21–40 | 41–56

Добавить в вариант

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

Всего: 56    1–20 | 21–40 | 41–56

Тренировочный тест ЕГЭ по русскому языку 2022 (с ответами). Соответствует демоверсии ЕГЭ 2022 года.

Прочитайте текст и выполните задания 1–3. 

Менеджмент представляет собой сложное социально-экономическое, информационное и организационно-технологическое явление, процесс деятельности, имеющий дело со сменой состояний, качеств объекта, что предполагает наличие определенных тенденций и этапов. Отсюда он связан с закономерностями и принципами, которые составляют предмет любой науки. Здесь и генезис, и эволюция, и резкие скачки, и тупиковые ситуации, и целеполагание, и надежда. Менеджмент включает знания, навыки, умения, приемы, операции, процедуры, алгоритмы воздействия через мотивацию, <…> все то, что входит в понятие социальных и человеческих технологий.В системе современного менеджмента в качестве управления рассматриваются, во-первых, организации или предприятия-товаропроизводители, во-вторых, процессы управления как явления. Современный менеджмент рассматривается как особая динамическая организация управления.

ЗАДАНИЕ 1
Самостоятельно подберите пояснительный союз, который должен стоять на месте пропуска в последнем предложении первого абзаца текста. Запишите этот союз.

ЗАДАНИЕ 2
Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом предложении текста. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СМЕ́НА, -ы, жен.
1. Перемена, замена одного другим. Смена караула. Смена впечатлений.
2. Промежуток времени, по истечении которого сменяются работающие, какие-н. группы людей. Завод работает в две смены. Дежурить в ночную смену.
3. Группа людей, работающая, действующая в такой промежуток. Пришла вечерняя смена.
4. Тот (те), кто приходит, возникает, заменяя собой кого-что-н. Ветеранам подрастает достойная с. Готовить себе смену.
5. Комплект периодически сменяемой одежды. Две смены белья.

ЗАДАНИЕ 3
Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1. Данный текст отличается точностью и логичностью мысли, ее последовательным представлением и объективностью изложения. Предложения логически соединены между собой.
2. В этом фрагменте дано общее определение менеджмента в первом предложении. Между первым и вторым предложениями устанавливаются причинно-следственные отношения. Во второй части 4 предложения содержится противопоставление.
3. В тексте присутствуют сложноподчиненные предложения.
4. Стремление к логичности изложения материала приводит к активному использованию сложных союзных предложений, а также конструкций, которые осложняют простое предложение: вводных слов и словосочетаний, причастных и деепричастных оборотов.
5. Текст в соответствии с требованиями научной стилистики характеризуется ярко выраженной личной позицией автора.

ЗАДАНИЕ 4

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.
1) облЕгчить
2) шАрфы
3) аэропортЫ
4) иксЫ
5) призЫв

ЗАДАНИЕ 5

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. 

И не он один испытывал это   чувство  в  те ПАМЯТНЫЕ дни, предшествующие Аустерлицкому  сражению.
Он  помолчал, выражая жестом свою покорность ЖЕСТОКОЙ судьбе.
Взволнованный и РАЗДРАЖЕННЫЙ  этими мыслями, князь Андрей  пошел в свою комнату, чтобы  написать отцу, которому он писал  каждый день.
Она прошла  между расступившимися мужчинами и прямо, не глядя ни на кого,  но всем улыбаясь и как бы любезно ПРЕДСТАВЛЯЯ каждому право любоваться красотою своего стана.
Из-за детской радости, возбужденной пожаром, и азарта УДАЧНОЙ стрельбы по французам, наши артиллеристы не заметили эту батарею. 

ЗАДАНИЕ 6

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

В дальнейшем развитии сюжета нас ожидает немало неожиданностей и сюрпризов. 

ЗАДАНИЕ 7

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

 известные ПРОФЕССОРЫ
более ДВУХСОТ участников
ОБЕИМИ руками
более КРАСИВЫЙ
не МАШИТЕ руками 

ЗАДАНИЕ 8

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение связи между подлежащим и сказуемым Б) ошибка в построении предложения с однородными членами В) неправильное построение предложения с косвенной речью Г) нарушение в построении предложения с причастным оборотом Д) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

1) Мистер Томпсон спросил, правильно ли я понял то, что вы сказали. 2) Мы пригласили на этот праздник людей, интересующимся  нашим проектом. 3) Человек должен быть не только добрым и отзывчивым, а также справедливым и честным, хоть это и бывает сложно. 4) Присутствующие в зале зрители заметили, что актер, играющий главную роль, перепутал текст. 5) Многие из тех, кто имели некоторые причины интересоваться его судьбой, слишком мало могли узнать о нем за всё это время 6) Читая интересную книгу, возникает непреодолимое желание встретиться с главными героями. 7) Согласно подсчетов в этом городе проживает миллион человек. Недавно в журнале “Андромеде” я прочитал интереснейшую статью о новом создвездии, открытом учеными. 9) В романе “Обломов” главным героем является не только Илья Ильич, но и его лень.

ЗАДАНИЕ 9
   
Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) экон..мический, приоб..дриться, изгот..вление
2) пон..мание, выч..сление, раст..рание
3) бл..городство, распол..гающий, препод..ватель
4) увл..каясь, подп..рать, зан..маться
5) р..шение, выб..раясь, обл..нившийся

ЗАДАНИЕ 10

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. о..ходить, на..писать, о..растить
2. ра..потрошить, ни..падающий, не..держанный
3. пр..бабушка, от..йти, поз..вчера
4. пр..амбула, пр..мудрый, пр..следовать
5. сверх..зысканный, двух..мпульсный, супер..гра 

ЗАДАНИЕ 11

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1. Плутони..вый, форел..вый
2. Выздоравл..вать, овлад..вать
3. Весел..нький, приколоч..нный
4. Трущ..ба, туш..нка
5. Ключ..к, замоч..к 

ЗАДАНИЕ 12

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1. Приконч..шь, ненавид..мый
2. Зала..л, посе…нный
3. Прополощ..шь, раскраш..нный
4. Игра..щий, (они) гон..т
5. Отрубл..нный, прикрепля..мый 

ЗАДАНИЕ 13 

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. 

А вслед за ним (не)менее мощно звучал голос другого гения.
Вечерами у него, по привычке, собирались люди, еще (не)изжившие настроение вчерашнего дня.
Никогда (не)встречал человека, который так глупо боится смерти, как моя супруга.
Саню вдруг охватила (не)ведомая жалость, а вместе с нею, как когда-то давно, предчувствие беды. 
Абажур отражал свет (не)вниз, на стол, а в потолок; от этого по комнате разливался скучный полумрак. 

 ЗАДАНИЕ 14

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. 

Мать заплакала, а отец поглядел на сына  так, словно теперь догадался о ЧЕМ(ТО), и ТО(ЖЕ) хотел подойти  к  нему и поцеловать на  дорогу, но,  будучи человеком сдержанным, остался на месте.
Совершать ли  ей оборот (НА)ВСТРЕЧУ новому  утру или нет, и ТО(ЖЕ) самое почувствовали  миллионы других людей  в громадных городах  и забитых до  отказа  церквах.
Но ЧТО(БЫ) он ни говорил, назавтра друзья снова топали в «Лиру», «Гном» или «Метлу», рассаживались с видом завсегдатаев, ЧТО(БЫ) посмотреть на собравшуюся публику.
(В)ТЕЧЕНИЕ недели они ели уху из жирных  озерных окуней и сорог, жарили грибы и почти не спали, ПОТОМУ(ЧТО) терять время здесь было еще жальче, чем в Москве.
Пускали их не всегда,  но ЗА(ТО), оказавшись  в уютных, наполненных дымом зальчиках с низко свисающими абажурами, они сидели над коктейлем (НЕ)ВЗИРАЯ на позднее время. 

ЗАДАНИЕ 15

Укажите все цифры, на месте которых пишется Н.

Покраше(1)ая в зеле(2)ый цвет лавка была сдела(3)а на совесть: деревя(4)ая спинка и кова(5)ые подлокотники отличались особым удобством. 

ЗАДАНИЕ 16

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

  1) Осенью улетели грачи а зимовать остались смелые воробьи. 
 2) Она снилась ему довольно часто и в такие дни он по ней сильно скучал и даже забывал короткой детской памятью.
 3) Хозяйка поглядела на нее и вспомнила свое прекрасное девичье время и свой первый бал.
 4) Она в этот день встала в 8 часов утра и целый день находилась в лихорадочной тревоге и деятельности.
 5) Не только в госпиталь но даже близко к санчасти его не подпустили. 

ЗАДАНИЕ 17 

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Однажды вечером (1) сидел я дома один (2) слушая вой осеннего ветра (3) и (4) смотря в окно (5) на тучи (6) бегущие (7) мимо луны. 

ЗАДАНИЕ 18

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Мой первый друг (1) мой друг (2) бесценный! 
И я (3) судьбу благословил,
Когда (4) мой двор (5) уединенный, 
Печальным снегом занесенный, 
Твой колокольчик огласил. 

ЗАДАНИЕ 19

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Козетте не потребовалось много времени (1) чтобы (2) разобраться (3) что (4) к чему. 

ЗАДАНИЕ 20

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). 

Тезкин думал о том (1) что (2) если бы это хоть на каплю зависело от него (3) он отдал бы половину своих лет за то (4) чтобы она поступила(5) и была счастлива. 

ЗАДАНИЕ 21

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Московский университет – старейший классический университет России. (2)Его профессора и выпускники внесли неоценимый вклад в развитие отечественной науки, просвещения и культуры. (3)МГУ был основан в 1755 году. (4)Учреждение университета в Москве стало возможным благодаря деятельности выдающегося ученого-энциклопедиста, первого русского академика Михаила Васильевича Ломоносова. (5)Сегодня МГУ – это комплекс из 40 факультетов, готовящих кадры самых разных направлений. (6)Университет является крупнейшим инновационным центром. (7)Первый в стране научный парк, трансформирующий научные достижения в высокие технологии, открылся в МГУ более 10 лет назад. (8)Кроме того, Московский университет – сложнейшее в инженерно-эксплуатационном отношении хозяйство. (9)В МГУ 1 тыс. отдельных зданий и строений общей площадью около миллиона кв. м, в том числе 8 общежитий, в которых проживает свыше 12 тыс. человек. 

Прочитайте текст и выполните задания 22-27 

Создание желаний: новые возможности или потребительство?

(1)Реклама, предлагая множество самых разных товаров, формирует такое же множество всяческих желаний. (2)И неизбежно возникает вопрос: а нужно ли человеку хотеть слишком многого? (3)В сущности, это старый спор Толстого и Чехова. (4)Лев Николаевич писал, что человеку нужно лишь две сажени земли для счастья. (5)На что Антон Павлович ответил, что две сажени  это для мертвеца, как раз на могилу хватит, а живому человеку нужен весь земной шар. (6)Я склонен согласиться с Чеховым. (7)Однако это не решает вопроса рекламы.

(8)Мне кажется, что тут все зависит от человека. (9)Тот, кто по природе своей склонен к вещизму, и нынешнее наводнение рекламы воспримет как призыв к потребительству, свое счастье начнет измерять в банках модного пива, в популярных тарифах на мобильные телефоны и т.д. (10)Тот же, кто знает, что вещи и деньги  лишь одно из условий счастья, причем не самое важное, обилие предлагаемых товаров воспримет просто как расширение своих возможностей, это не затмит ему истинного смысла жизни.

(11)Но приведенное рассуждение верно лишь для сформировавшихся людей. (12)Как быть с теми, кто еще не определился? (13)На мой субъективный взгляд, на молодежь реклама влияет значительно больше. (14)Обладание некоторыми вещами (теми же мобильными телефонами, дубленками, модными туфлями), наличие некоторых привычек (пить пиво такой-то марки, курить такие-то сигареты, жевать такие-то жвачки, играть в боулинг и т.д.) означает принадлежность к своим, к «нашим», гарантирует качество, продвинутость данного человека. (15)Тогда как отсутствие этих вещей и привычек зачастую автоматически определяет человека как чужака, даже как отсталого. (16)Таким образом, внутреннее подменяется внешним, понятие души выхолащивается, человек сам превращается в вещь.

(17)Однако виновата ли в этом реклама? (18)Сложный вопрос. (19)Виноват ли владелец винного магазина в том, что живущий поблизости человек спился? (20)Вряд ли. (21)Ведь множество его соседей не имеют проблем с алкоголем. (22)А виноват ли распространитель наркотиков в том, что его клиенты становятся наркоманами? (23)Безусловно.

(24)Куда отнести рекламу в таком метафорическом понимании? (25)К алкоголю или к наркотикам? 

(По В.М. Черновецкому*)

* Черновецкий Вадим Михайлович (1981) – литератор, переводчик, политический и культурный публицист, редактор многочисленных изданий, автор книги «Запад и Восток: столкновение цивилизаций».

ЗАДАНИЕ 22

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста?

1)Тот, кто склонен к вещизму измеряет свое счастье в популярных вещах.
2) На старшее поколение реклама влияет значительно больше, чем на молодежь.
3) Автор не согласен с Чеховым в том, что“живому человеку нужен весь земной шар”
4)Когда внутреннее подменяется внешним, человек превращается в “вещь”.
5) Обладание некоторыми вещами и наличие привычек делает человека личностью. 

ЗАДАНИЕ 23

Какие из перечисленных утверждения являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 9 поясняет, раскрывает содержание предложения 8.
2) В предложениях 3-5 представлено повествование.
3) В предложении 16 содержится вывод, следствие из предложений 14-15.
4) В предложении 18 содержится ответ на вопрос, сформулированный в предложении 17.
5) В предложениях 1-3 представлено описание. 

ЗАДАНИЕ 24

Из предложений 14-15 выпишите контекстные синонимы.  

ЗАДАНИЕ 25

Среди предложений 4-7 найдите такое(ие), которое(ые) связано(ы) с предыдущим(и) с помощью противительного союза и указательного местоимения. Найдите номер(а) этого(их) предложения(ий) 

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22–25. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

ЗАДАНИЕ 26

Приглашая читателя поразмышлять над предложенной проблемой, В.Черновецкий использует А__(в предложениях 24-25). Динамику его рассуждениям придает такое синтаксические средство, как Б___(в предложениях 14,9) , а В__(в предложениях 19-20,22-23 помогает самому автору разобраться в сути тех явлений, которые происходят в современном мире. Для того, чтобы показать, противоречивость человеческой натуры, автор использует такое лексическое средство, как Г__(«внутреннее» , «внешнее» в предложении 16).

1) восклицательные предложения
2) диалог
3) риторический вопрос 
4) фразеологизмы
5) ряды однородных членов 
6) сравнение
7) вопросно-ответная форма 
архаизмы
9) антонимы 

ЗАДАНИЕ 27

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. 

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). 

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика).

Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов. Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту)! не оценивается. 

Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов. 

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Егэ обществознание менеджмент

Известный консультант, автор книг и статей по менеджменту и малому бизнесу Терри Гибсон сказал «менеджмент — это искусство достижения целей в условиях ограниченности ресурсов». Я согласна с данным высказыванием, и понимаю его так: цель менеджмента — получить максимальное количество прибыли, затрачивая минимальное количество ресурсов, а это довольно таки кропотливый и можно сказать, даже в некотором смысле утонченный и творческий процесс. Такую деятельность можно назвать целым искусством.

Для начала разберемся, что такое менеджмент.

Термин «менеджмент » характеризует три взаимосвязанных понятия. Менеджмент — это деятельность по управлению и координации работы предприятия и его подразделений. Менеджер — лицо, занимающее определенную должность на предприятии и обладающее властью и правом принимать решения.

И планирование — это процесс изучения и решения проблем будущего. Оно заключается в определении целей деятельности организации и способов их реализации.

Задачей менеджмента является организация всех сторон деятельности организации и управления: маркетинг, обеспечение ресурсами, производство, управление персоналом, финансирование, инновации, инвестиции, социальное развитие.

Например, у компании П значительно падает прибыль, это значит, что их товар либо не востребован, либо потерял былое качество. Поскольку у компании П нет средств для замены всего оборудования и внедрения новых технологий, предприятие амортизирует лишь часть своего оборудования и сокращает количество производимого товара, но тем самым завышает цену на свой продукт. Таким образом, люди видят дефицит товара и покупают его, товар качественный, товар приносит прибыль предприятию и предприятие снова начинает расширятся и выходит из кризиса. Всю данную схему можно назвать целым искусством — менеджментом.

Также можно привести пример из жизни обычного человека. Некоторый молодой человек А. работает на начальника, живет в обычной хрущевке и имеет минимум накоплений. Какая у него цель? И где он должен научится искусству достигать цели?

Если у человека нет цели, то он не знает чему учиться. Он может быть неучем, но если у него есть цель, он начинает активно развиваться и достигает в этом определенных успехов.

Следовательно, таким образом, умение мобилизовать ограниченные ресурсы для достижения цели вот искусство менеджмента.

Внимание!
Если Вы заметили ошибку или опечатку, выделите текст и нажмите Ctrl+Enter.
Тем самым окажете неоценимую пользу проекту и другим читателям.

Какая у него цель.

Www. kritika24.ru

14.01.2020 18:51:34

2020-01-14 18:51:34

Источники:

Https://www. kritika24.ru/page. php? id=11046

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ обществознание менеджмент

Егэ обществознание менеджмент

Егэ обществознание менеджмент

Какие две модели управления организацией анализируются в тексте? Укажите каждую и дайте ей характеристику.

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

Менеджмент предлагает две основные модели построения системы управления организацией. Линейная модель представляет собой пирамиду, построенную на подчинённости людей: у каждого руководителя более высокого уровня находятся в подчинении руководители более низкого уровня. Каждый исполнитель имеет непосредственного руководителя. Примеров применения такой системы управления множество: армия, служба спасения, пожарная команда, система «скорой помощи». По такому принципу организована работа персонала в компании «Макдоналдс».

Основное преимущество такой системы управления — простота, прямые взаимосвязи между управляющими каждого уровня и исполнителями. Каждый чётко знает, кому он подчиняется, чьи указания должен выполнять. Основной же её недостаток состоит в том, что руководитель не может быть узким специалистом в своей области, а должен обладать разносторонними знаниями.

Функциональная модель управления построена на выделении различных функций, которые осуществляет каждая организация. В её основе лежит подчинённость не конкретных людей, а выполняемых ими работ. Например, университет возглавляет ректор. У него есть заместители — проректоры, каждый из которых отвечает за свою область. Следующий уровень управления — деканы факультетов. Получается, что по вопросам воспитательной работы декан подчиняется проректору по воспитательной работе, по учебным вопросам — проректору по учебной работе и т. д.

При функциональной системе управления каждый руководитель отвечает за своё направление деятельности и должен быть высококвалифицированным специалистом в данной конкретной области знаний. Это значительно повышает эффективность управления. Но принцип единоначалия в функциональной модели, безусловно, нарушается.

На практике в производственных коммерческих предприятиях применяется смешанная система управления, сочетающая в себе и линейное подчинение, и функциональное.

(По материалам энциклопедии для школьников)

Задания Д22 C3 № 1177

Используя содержание текста, укажите по одному недостатку и одному преимуществу каждой из моделей. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «менеджмент».

Ответ должен содержать следующие элементы:

1) Преимущества и недостатки каждой из моделей:

— преимущество линейной модели: простота, прямые взаимосвязи между управляющими каждого уровня и исполнителями;

— недостаток линейной модели: руководитель не может быть узким специалистом в своей области, а должен обладать разносторонними званиями.

— преимущество функциональной модели: каждый руководитель должен быть высоко-квалифицированным специалистом в данной конкретной области знаний. Это значительно повышает эффективность управления.

— недостаток функциональной модели: принцип единоначалия в функциональной модели, безусловно, нарушается.

2) Объяснен смысл понятия, например: менеджмент — это совокупность методов, средств и форм управления, направленных на повышение эффективности работы предприятия.

Задания Д22 C3 № 1177

Примеров применения такой системы управления множество армия, служба спасения, пожарная команда, система скорой помощи.

Soc-ege. sdamgia. ru

11.04.2018 15:20:15

2018-04-11 15:20:15

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=1176

ЕГЭ–2022, обществознание: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Егэ обществознание менеджмент

Егэ обществознание менеджмент

Егэ обществознание менеджмент

Задание 18 № 44806

Авторы сравнивают деятельность предпринимателя с деятельностью менеджера. Используя обществоведческие знания, объясните смысл понятия «менеджмент».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Прочитайте текст и выполните задания 21—24.

При рыночной экономике хозяйственная деятельность принимает характер предпринимательской деятельности (бизнеса). Она состоит в организации и создании факторов производства для создания товаров и услуг, удовлетворяющих общественные потребности и материальные интересы предпринимателя в получении прибыли.

В своей деятельности предприниматель обычно выполняет три основные функции: во-первых, это факторная, состоящая в мобилизации денежных накоплений, средств производства, работников и других факторов, необходимых для предпринимательской деятельности; во-вторых, организаторская, которая состоит в соединении и комбинировании факторов производства, чтобы обеспечить достижение поставленной цели; в-третьих, творческая, связанная с новаторством, инициативой, предприимчивостью и риском.

Следовательно, функции предпринимателя в качестве субъекта рыночной экономики состоят в нахождении и формировании спроса на продукты и услуги, удовлетворении его путем мобилизации капитала и организации производства и продажи товаров с максимальной прибылью.

Многообразная деятельность предпринимателя отличается от деятельности менеджера. Предприниматель является самостоятельным субъектом рынка, который действует на свой страх и риск, под свою имущественную и другую ответственность.

В отличие от этого, менеджер — обычно наемный работник, выполняющий поставленную предпринимателем задачу. Он не несет за свои действия имущественной ответственности, хотя и может быть уволен. Данное деление в значительной мере условно. Ведь менеджер может быть собственником или совладельцем капитала, поскольку он имеет акции и часть полученной прибыли инвестирует в развитие действующего предприятия. Предприниматель же, участвуя в управлении и организации производства, в той или иной мере выполняет функции менеджера.

Задание 18 № 44806

Егэ обществознание менеджмент.

Soc-ege. sdamgia. ru

18.06.2020 11:48:55

2020-06-18 11:48:55

Источники:

Https://soc-ege. sdamgia. ru/problem? id=44806

Меню сайта

Главная страница Информация о сайте Каталог файлов Каталог статей Блог Форум Фотоальбомы Гостевая книга Обратная связь Презентации учеников Это интересно Методика Нормативные документы

Форма входа

Категории раздела

ЕГЭ Обществознание. [194] Здесь хранятся материалы для подготовки к ЕГЭ по обществознанию. Презентации из Интернета Обществознание. [37] Здесь хранятся презентации коллег из Интернета. ОГЭ Обществознание [9] Право [48] Экономика [36] Типовые задания [1] Термины [28]

Погода

Погода в Тавде Gismeteo Подробнее

Поиск

Главная » Файлы » Обществознание » ОГЭ Обществознание

---

2016. Вариант 301. Текст «Менеджмент» и критерии к нему

[ Скачать с сервера (77.0 Kb) ]	21.06.2016, 14:57
Работа с текстом
1 2 3 4 5 Категория: ОГЭ Обществознание | Добавил: ИринаТавда
Просмотров: 2121 | Загрузок: 236 | Комментарии: 135 | Рейтинг: 0.0/0

Всего комментариев: 0

Статистика

Онлайн всего: 1 Гостей: 1 Пользователей: 0

Полезные страницы

Тест: «Слагаемые успеха в бизнесе».

1 . Запишите слово, пропущенное в таблице.

Понятие	Признаки
Менеджмент	деятельность по организации и координации работы предприятия
	деятельность, направленная на формирование и удовлетворение потребностей человека посредством обмена

2. В приведенном ниже ряду найдите понятие, которое яв­ляется обобщающим для всех остальных представлен­ных понятий. Запишите это слово (словосочетание).

Инвестиционный фонд, коммерческий банк, кредит­ная организация, страховое общество, сберегательная касса.

3. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «налоговая политика.

1) кодекс; 2) ставка; 3) рынок; 4) платежи; б) инфляция; 6) льготы;

7) объекты.

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

4. Выберите верные суждения о финансировании бизнеса и его источниках. Запи­шите цифры, под которыми они указаны.

1) Внешнее финансирование бизнеса может осуществляться с помощью заём­ных средств. 2) Внешние источники финансирования фирмы образованы за счёт её прибыли. 3) Организационно-правовая форма бизнеса может отражать источники его финансирования. 4) Финансирование бизнеса может осуществляться за счёт государственных заказов. 5) Главный внешний источник финансирования фирмы — налоговые отчисле­ния.

5. Владелец фирмы составляет бизнес-план развития своего предприятия. Что из перечисленного он может использовать как внешние источники финансирования бизнеса? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1) совершенствование производственных технологий 2) выпуск и размещение акций предприятия 3) повышение производительности труда 4) доходы от реализации продукции предприятия 5) привлечение кредитов 6) налоговые отчисления

6. Выберите верные суждения о финансировании бизнеса и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Финансирование позволяет полностью или частично покрыть издержки производства. 2) Основной недостаток самофинансирования бизнеса связан с ограниченно­стью имеющихся у фирмы средств. 3) Внешнее финансирование бизнеса может привлекаться посредством выпуска акций и их размещения на фондовом рынке. 4) Внутренним источником финансирования бизнеса является выпуск облигаций. 5) Внешний источник финансирования фирмы — амортизационные отчисления.

7. Выберите верные суждения о факторных доходах и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Прибыль это превышение всех доходов фирмы над её издержками.

2) К факторным доходам относят спрос и предложение. 3) Факторными доходами называют ресурсы, используемые людьми для соз­дания жизненных благ. 4) Факторный доход от труда называется заработной платой. 5) Рента является факторным доходом от использования земли.

8. Фирма Y оказывает услуги по уборке помещений. Найдите в приведённом ниже списке примеры постоянных издержек фирмы Y в краткосрочном периоде и за­пишите цифры, под которыми они указаны.

1) издержки на приобретение моющих средств

2) арендная млата за офис фирмы

3) издержки на выплату окладов работникам административного аппарата

4) издержки на погашение процентов по ранее взятому кредиту

5) издержки на выплату сдельной заработной платы работников

6) оплата потреблённой электроэнергии

9. Выберите верные суждения о налогообложении и запи­шите цифры, под которыми они указаны.

1) Пропорциональное налогообложение означает, что налог зависит от величины дохода.

2) При пропорциональном налогообложении с высоких доходов взимается больший процент, чем с низких.

3) При прогрессивной системе по мере возрастания до­хода увеличивается ставка налога.

4) При регрессивном налогообложении семья с мень­шими доходами платит больший процент от своих доходов» чем семья с высокими доходами.

5) Как правило, при регрессивном налогообложении доходы делятся на части, каждая из которых обла­гается по своей ставке.

10. Владелец парикмахерской уплатил проценты по креди­ту, взятому в банке. Какие дополнительные постоянные издержки ему приходится нести в краткосрочном перио­де? Выберите из приведенного ниже списка постоянные издержки и запишите цифры, под которыми они указа­ны.

1) арендные платежи

2) затраты на покупку фенов

3) зарплата парикмахерам

4) коммунальные платежи

5) расходы на приобретение средств по уходу за воло­сами

6) уплата страховых взносов

11. Какие налоги уплачивает только предприятие? Найдите в приведенном списке нужные позиции и запишите цифры, под которыми эти налоги указаны.

1) налог на прибыль 2) налог на добавленную стоимость 3) налог на доходы физических лиц 4) налог на наследство 5) единый социальный налог

12. Фирма Y — салон красоты. Найдите в приведённом ниже списке примеры пере­менных издержек фирмы Y в краткосрочном периоде и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) оплата потреблённой электроэнергии 2) издержки на выплату сдельной заработной платы работников 3) издержки на выплату окладов администрации

4) издержки на приобретение шампуней, красок для волос 5) арендная плата за помещение салона 6) издержки на уплату процентов по ранее взятому кредиту

13.12(8) Установите соответствие между примерами и видами экономических издержек: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Примеры	Виды экономических издержек
А) размещение офиса фирмы в помещении, принадлежащем владель-цу фирмы	1. внешние
Б) оплата перевозки произведенной продукции	2. внутренние
В) оплата труда наемного управляющего
Г) включение в меню рес­торана овощей и фрук­тов, выращенных в соб­ственном хозяйстве
Д) оплата мобильной связи

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответст­вующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

14. Выберите верные суждения об издержках фирмы и запишите цифры, под кото­рыми они указаны.

1) Издержками называют стоимость затрат на производство и сбыт готовой продукции.

2) Выплата процента по ранее взятому кредиту относится в краткосрочном пе­риоде к переменным издержкам.

3) Фирма несёт постоянные издержки, даже если производство остановлено.

4) К переменным издержкам в краткосрочном периоде относят плату за сырьё и материалы, электроэнергию и транспортные услуги.

5) К переменным издержкам в краткосрочном периоде относят оклады админи­страции.

15. Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов.

Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на ме­сто пропусков.

«Ограниченность ресурсов порождает несколько важнейших последствий. Прежде всего, люди издавна начали закреплять экономические ресурсы в …….(А). Они договорились о том. что отдельный человек или группа лю­дей могут обладать правами владения, ………..(Б), распоряжения ресурсами.

Закрепление ресурсов за гражданами и организациями позволяет владельцам предоставлять эти ресурсы тем, кто в них нуждается, за …………..(В). Следо­-

вательно. владение ресурсами становится источником доходов. Если владелец

обладает только способностью к ……….(Г) и продаёт именно её, т.е. идёт

работать по найму, то получает за это заработную плату. Владелец земельного участка или другого природного ресурса, использующий его для хозяйственных целей сам или предоставляющий эту возможность другим, получает доход, на­зываемый ………(Д). Владелец физического ……….(Е) (зданий, со­оружений. оборудования), использующий его для обеспечения деятельности своей фирмы, получает доход в форме части прибыли этой фирмы».

Каждое слово может быть использовано только один раз. Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каж­дый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам по­требуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)	рента
2)	пользование
3)	производство
4)	труд
5)	капитал
6)	собственность
7)	плата
	обмен
9)	закон

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначаю­щие пропущенные слова.

Запишите в таблицу под каж­дой буквой номер выбранного Вами слова.

А	Б	В	Г	Д	Е

Ключ к тесту: «Слагаемые успеха в бизнесе»

№	Ответ	балл
1	маркетинг	1
2	кредитная организация	1
3	3 5	1
4	134	2
5	2 5	2
6	1 2 3	2
7	1 4 5	2
8	2 3 4	2
9	3 4 5	2
10	1 4 6	2
11	1 5	2
12	1 2 4	2
13	21121	2
14	134	2
15	627415	2

«5» — 25 — 27 баллов

«4» — 19 — 24 баллов

«3» — 13 — 18 баллов

«2» — 12 и менее баллов

Задания с
развёрнутым ответом к разделу I «Человек и экономика»

Прочитайте
текст и выполните задания 1—4.

«Менеджмент имеет
отношение к таким организациям, которые ориентированы на достижение своих целей
на рынке: удовлетворение потребностей покупателей и получение прибыли. Главная
цель менеджмента — получить желаемые результаты на основе согласованных
действий многих людей, поэтому не всякое управление является менеджментом.
Менеджмент — это, прежде всего коммерческая деятельность (бизнес) группы людей
или трудового коллектива. Некоторые называют менеджмент «управление бизнесом
через филигранную работу с людьми».

Менеджмент
является, прежде всего, процессом управления людьми, которые осуществляют производственно-экономическую
деятельность в условиях рынка. Однако это слово понимается достаточно широко.
Например, в одном из американских словарей менеджмент трактуется как
административная единица (орган управления), власть и искусство управления,
способ обращения с людьми, особого рода способности и навыки специалистов.
<…>

Русское слово
«управление» и английское «менеджмент» не являются однозначными. Ибо, под
управлением принято понимать администрирование, распоряжение. <…> 
Слово «менеджмент» употребляется в применении к деловым организациям (фирмам,
предприятиям), которые осуществляют деятельность в условиях рынка. <…>

Менеджмент как
наука возник на Западе более 70лет назад. Его отцами являются американец Ф.
Тейлор, француз А. Файоль. Например, Ф. Тейлор рассматривал управление как
«искусство знать точно, что предстоит сделать и как сделать это самым лучшим и
дешёвым способом ».<…>

А. Файоль на
основе обобщения богатого практического опыта пришёл к выводу: «Управлять — это
вести предприятие к цели, пытаясь наилучшим образом использовать его ресурсы…»
<…>

Современный
менеджмент существенно изменился. <…> Это связано с информационным взрывом
и человеческим фактором. Фактически произошла смена старой системы менеджмента
(рационалистической) на новую (маркетинговую, ситуационную, обновленческую).

Рационалистический
менеджмент исходил из того что фирма является « закрытой системой» и её ycпех
на рынке зависит прежде всего от внутренних резервов (рационализации
производства, эффективности труда). Решающее значение отдавалось контролю со
стороны высших руководителей за всеми видами деятельности персонала и чёткое
выполнение указаний сверху»

(А. П. Казаков).

1. На основании
текста выпишите черты менеджмента, раскрывающие его сущность.

2. В чём видит
автор различие между русским словом «управление» и английским «менеджмент»?

3. В тексте представлено
понимание сущности менеджмента Ф. Тейлором и А. Файолем. Используя
обществоведческие знания, сформулируйте четыре функции современного
менеджмента.

4. Автор
утверждает, что в современных условиях «произошла смена старой системы,
менеджмента» на новую. Приведите с опорой на знания обществоведческого курса и
факты общественной жизни три признака новой системы менеджмента.

5. Какой смысл
вкладывают обществоведы в понятие «маркетинг»? Привлекая знания обществоведческого
курса, составьте два предложения, содержащие информацию о маркетинге.

6. Назовите два
вида экономической политики государства в области международной торговли и проиллюстрируйте
каждый из них соответствующим примером.

7. В стране Д.
реальный валовой внутренний продукт за 2007
г. составил 315 млрд долл., а за предыдущий, 2006
г.,— 300 млрд долл. Каков темп роста валового внутреннего продукта за 2007
г. в стране Д.?

8. Вам поручено
подготовить развёрнутый ответ по теме «Банковская система». Составьте план, в
соответствии с которым вы будете освещать эту тему. План должен содержать не
менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Ответы

1. В качестве черт
менеджмента, раскрывающих его сущность, могут быть выписаны: имеет отношение к
таким организациям, которые ориентированы на достижение своих целей на рынке;
является коммерческой деятельностью (бизнесом) группы людей или трудового
коллектива; является процессом управления людьми, которые осуществляют
производственно-экономическую деятельность в условиях рынка.

2. По мнению
автора, под русским словом «управление» принято понимать администрирование,
распоряжение, а английское слово «менеджмент» употребляется в применении к
деловым организациям (фирмам, предприятиям), которые осуществляют деятельность
в условиях рынка.

3. В качестве
функций современного менеджмента могут быть сформулированы: организация, планирование,
руководство и контроль.

4. В качестве
признаков новой системы менеджмента могут быть приведены: фирма считается «открытой
системой»; успех фирмы связывается не столько с внутренними ресурсами, а
сколько со способностью вписаться во внешнюю среду и приспособиться к ней;
ставка в фирме делается не на «человека-исполнителя», а на
«чёловека-самореализующегося».

5. Маркетинг —
деятельность, направленная на формирование и удовлетворение потребностей человека
посредством обмена.

Примеры
предложений: Способы реализации товаров и услуг превращаются в главное звено маркетинга.
Функции и принципы маркетинга только тогда будут реализованы, когда практически
организован процесс управления маркетингом как целостной системой. Могут быть
приведены другие примеры предложений.

6. Могут быть
названы следующие виды экономической политики государства в области международной
торговли и приведены иллюстрирующие их примеры: протекционизм (пример:
установление государством импортных пошлин на те товары, ввоз которых
нежелателен), свободная торговля (пример: в 1992
г. в России была отменена монополия государства на внешнюю торговлю).

Могут быть
приведены иные иллюстрирующие виды экономической политики государства в области
международной торговли примеры

7. Темпы роста
валового внутреннего продукта за 2007 г. в стране Д. составил 5%, исходя из формулы:
—315 — 300    Х 100%

         300

8. 1) Понятие
банковской системы

2) Структура
банковской системы:

а) верхний уровень
и его элементы

б) нижний уровень
и его элементы

3) Центральный
банк и его основные функции

4) Коммерческие
банки и их виды:

а) отраслевые

в) региональные

б) межотраслевые

5) Операции
коммерческих банков:

а) пассивные    б)
активные

6) Другие
финансово-кредитные учреждения и их роль в банковской системе:

а) пенсионные
фонды

б) инвестиционные
компании

в) страховые
компаний

г) финансовые
компании

д) фондовые биржи

7) Межгосударственные
финансово-кредитные институты и их функции:

Какие две модели управления организацией анализируются в тексте? Укажите каждую и дайте ей характеристику.

Прочитайте текст и выполните задание

Менеджмент предлагает две основные модели построения системы управления организацией. Линейная модель представляет собой пирамиду, построенную на подчинённости людей: у каждого руководителя более высокого уровня находятся в подчинении руководители более низкого уровня. Каждый исполнитель имеет непосредственного руководителя. Примеров применения такой системы управления множество: армия, служба спасения, пожарная команда, система «скорой помощи». По такому принципу организована работа персонала в компании «Макдоналдс».

Основное преимущество такой системы управления — простота, прямые взаимосвязи между управляющими каждого уровня и исполнителями. Каждый чётко знает, кому он подчиняется, чьи указания должен выполнять. Основной же её недостаток состоит в том, что руководитель не может быть узким специалистом в своей области, а должен обладать разносторонними знаниями.

Функциональная модель управления построена на выделении различных функций, которые осуществляет каждая организация. В её основе лежит подчинённость не конкретных людей, а выполняемых ими работ. Например, университет возглавляет ректор. У него есть заместители — проректоры, каждый из которых отвечает за свою область… Следующий уровень управления — деканы факультетов. Получается, что по вопросам воспитательной работы декан подчиняется проректору по воспитательной работе, по учебным вопросам — проректору по учебной работе и т. д.

При функциональной системе управления каждый руководитель отвечает за своё направление деятельности и должен быть высококвалифицированным специалистом в данной конкретной области знаний. Это значительно повышает эффективность управления. Но принцип единоначалия в функциональной модели, безусловно, нарушается.

На практике в производственных коммерческих предприятиях применяется смешанная система управления, сочетающая в себе и линейное подчинение, и функциональное.

(По материалам энциклопедии для школьников)

Ответ:

В правильном ответе должны быть названы:

1) линейная модель (представляет собой пирамиду, построенную на подчинённости людей: у каждого руководителя более высокого уровня находятся в подчинении руководители более низкого уровня);

2) функциональная модель (построена на выделении различных функций, которые осуществляет каждая организация. В её основе лежит подчинённость не конкретных людей, а выполняемых ими работ).