Местоимения егэ английский - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Грамматика на ЕГЭ
Местоимения в егэ по английскому. Грамматика на ЕГЭ a majority of большинство The majority of my coworkers really like their jobs.

Грамматика на ЕГЭ. Задания 19 – 25

Рассмотрим следующий раздел Единого государственного экзамена – Грамматика и Лексика, самый объемный по охватываемому материалу и трудозатратный в подготовке. Сегодня начнем с первой части – заданий 19 – 25, проверяющих знание грамматики.

Общая информация

Раздел “Грамматика и лексика” Единого государственного экзамена отличается от аналогичного раздела ОГЭ только наличием третьего задания на знание лексических единиц и сочетаемости. Первое – на грамматику, второе – на словообразование и третье – на общее знание лексической части изучаемого языка.

Рекомендую мой справочник по грамматике для ЕГЭ, тут можете прочитать о нем

Рекомендуемое время выполнения – 30 минут, и максимум за это задание – 20 баллов, как и за любую другую часть экзамена.

Часть “Грамматика” при правильном выполнении даст вам 7 баллов.

После определенной тренировки на весь раздел потребуются не предписанные 30 минут, а 20 минут, на чем можно и сэкономить время для остальных частей экзамена. А на часть “Грамматика” – около 7 минут.

Задания 19 – 25

Первые задания этого раздела тестируют все грамматические знания, полученные или не полученные за 11 лет обучения в школе. Здесь никакой лайфхак не поможет, если ученик туп и ленив мало что знает об этой самой грамматике. Да что там, даже если знает, но забыл под влиянием стресса/ бессонной ночи/ расставания с любовью всей жизни, возможность угадать правильный вариант практически равна нулю, потому что тут этих самых вариантов нет, их нужно вписать самим. И даже если повезло и угадал правильную грамматическую форму, но написал неверно – заветного балла все равно не видать.

Чтобы облегчить непосильную задачу, на этапе тренировки предлагаю следующую схему (она же в форме таблицы ниже):

Если перед нами существительное:
1) Наиболее вероятное — образовать от него форму множественного числа (выучить все исключения, типа foot — feet, а если мн. ч. образуется по общему правилу, то быть внимательным — не меняется ли конечная y на i, не меняется ли f на v, не добавляется ли -es вместо привычного — s).
Пример: Machu Picchu, often called “The Lost City of the Incas”, is probably the most famous symbol of the Incan Empire. Machu Picchu is situated 7,875 _______FOOT________ above sea level in Peru. (правильный ответ – FEET)
2) Менее вероятный — притяжательная форма существительного (вроде world — world’s). Распознать этот случай легко — после пропуска будет стоять еще одно существительное.
Пример: This was my ____FRIEND_____ worst habit. (правильный ответ – FRIEND”S)
Если видите местоимение (например, I), ставьте его в падеж — объектный (me) или притяжательный (my или mine). Еще возможна рефлексивная форма – myself. В предложении ниже после пропуска стоит существительное (здесь и далее примеры-картинки из демоверсии экзамена 2016 года), так что здесь единственный вариант – притяжательный падеж, который ставится перед существительным.

Указательное местоимение (this, that) нужно ставить во мн. ч. (these, those соответственно). Неопределенные местоимения (some, any, no, every и их производные) в тестах встречаются реже, но кодификатор предупреждает, что они могут попасться.
С числительными все волшебно просто — преобразуем количественное в порядковое, помня все тонкости правильнописания (например, one – first).
Пример: My ___TWO_____ thought was that I had mistaken the number of the house. (Правильный ответ – SECOND)
Прилагательное или наречие ставим в какую-то из степеней сравнения. Небольшой лайфхак – если перед пропуском стоит than или конструкция the … the … (например, the better you prepare, the better mark you have), это сравнительная, а если the, то превосходная. Здесь нужно помнить, что the второй раз писать не надо, только саму превосходную форму.
Пример: The ______BAD_________ moment was when I remembered that I had recently asked staff members to give me their home numbers. (Правильный ответ – WORST)
Внимание! Ученики то и дело норовят в этом задании сделать из прилагательного наречие или дописать спереди отрицательную приставку. Обращаем внимание, что так можно делать только в следующем задании.
А вот с глаголами придется попотеть (поэтому и таблица ниже такая путаная). И сначала понять — перед нами личная форма (та, которая изменяется по временам) или неличная (причастие активное или пассивное, инфинитив или герундий).
1) Узнать неличную форму легко — в предложении уже есть сказуемое, выраженное личной формой глагола, то есть наш пропуск стоит не на месте сказуемого, а на другом месте в предложении, идеально – если перед ним запятая, которая явно намекает на что-то отличное от сказуемого.
Рассмотрим пример из демоверсии 2017 года, первые два задания. Перед пропуском в задании 19 стоит запятая, явно намекая на оборот, дополняющий главное предложение “The name Alaska comes from the Aleut word alaxsxaq”. Осталось только понять – активное или пассивное значение у уточняющего оборота. Так как слово само что-то обозначает, делает вывод об активном значении причастия и пишем meaning.
В задании 20 также запятой отделен уточняющий оборот. При переводе становится понятен его пассивный смысл, слово не само сформировалось, его сформировали, поэтому добавляем к глаголу form пассивное окончание -ed.

То же самое грамматическое явление и в 22 задании. Но тут все облегчается семантикой слова locate. После прорешивания n-ного количества примеров, становится очевидно, что при виде слова locate нужно ждать пассивного значения – либо это личная пассивная форма глагола, либо причастие с пассивным значением located:

2) Если в предложении пропуск стоит после подлежащего, и сказуемого недостает, перед нами точно личная форма.
Как и с причастием, решаем активный это залог или пассивный (переведя предложение) и дальше думаем, в какое время его поставить. В этом же предложении (ну, или в предыдущих) могут стоять слова-подсказки. Если их нет, смотрим на само предложение и что его окружает.
Снова обратимся к демоверсии 2017 года. Понять, что мы видим личную форму глагола в заданиях 21 и 23 можно, найдя подлежащее – оно стоит прямо перед пропуском, which в задании 21 и structure в задании 22. В первом случае для понимания пассивного характера глагола нам потребуется перевод, во втором случае – стоит предлог by, в большинстве случаев указывающих на пассив.

Обойдя все подводные камни, не ошибиться бы еще в написании, выучив правила орфографии и неправильные глаголы. В задании 24, например, мы видим личную форму глагола (на месте сказуемого), понимаем, что оно стоит в активном залоге (участники сами выигрывают соревнование), определяем время – прошедшее, потому что все окружающие его предложения стоят в прошедшем времени, и по правилу согласования времен мы знаем, что возле Past, как правило стоит, Past или Future-in-the-Past. Так как в этом предложении нет определенных показателей времени, и оно обозначает просто событие в прошлом, выбираем Past Simple.

Также нужно уметь распознавать предложения условия (и конструкции с I wish) или согласование времен в косвенной речи, которые также могут тут встретиться.
Пример: One day I decided to ask him why he always chose this type while driving. “Well, sister,” he reluctantly replied, “to be frank, it’s mainly so you can’t sing along.” He added that he _______LISTEN___________ to anything else if only I promised not to sing along. (Правильный ответ – WOULD LISTEN, согласование времен в косвенной речи)

Понимаю, что вся схема выполнения задания кажется путаной и вызывает сомнения, но после примерно двух месяцев работы по ней ученик все запоминает и начинает самостоятельно рассуждать.

Обратите внимание, как нужно заполнять бланк к этому заданию – все заглавными буквами и без пропусков. Если в ответе есть апостроф, например – didn’t like, то он записывается в отдельную клетку. Вообще, госпожа Вербицкая советует избегать апострофов в пользу полной формы – did not like, потому что “компьютер их может не считать”.

Советы по подготовке

Здесь не будет никаких лайфхаков, потому что если не готовиться к этой части экзамена, угадать и логически что-то вычислить невозможно. Подготовку к заданиям 19 – 25 лучше начинать за год до экзамена, распределив все темы и повторив их за месяц-два перед экзаменом. Этой схемы я придерживаюсь в своем плане подготовки к ЕГЭ.

Несколько общих советов по выполнению:

Читать ВЕСЬ текст, потому что подсказка о грамматической форме может быть не в этом конкретном предложении, а в предыдущем. Или в следующем.
Если вы правильно определили форму, озаботьтесь еще ее правильным написанием. При корявой орфографии не зачтут.
Проверьте еще раз.
Если не понимаете, напишите хоть что-нибудь, мало ли.

Учебные пособия

Я не могу вас обрадовать и сказать – вот 2-3 книги, все нужное для подготовки – в них.

Для подготовки к заданиям 19-25 придется самим изучать кодификатор и выбирать подходящие грамматические темы для изучения. Я пользуюсь в подготовке следующими пособиями:

Мои любимчики из этого списка – серия “My Grammar Lab”, книга Музлановой “ЕГЭ за 30 дней” и грамматика Зверховской.

Местоимение.

На занятии мы повторим личные, неопределенные, возвратные местоимения. Мы выполним упражнения на вопросительные местоимения, относительные местоимения, неопределенные, отрицательные и взаимные местоимения.

Конспект занятия «Местоимение.»

Местоимение

Здравствуйте, уважаемые учащиеся! Сегодня мы повторим местоимения английского языка. Предлагаем вашему вниманию информацию, которая дополняет материал, рассмотренный на занятии.

Местоимение — это часть речи, заменяющая в предложениях существительное, прилагательное, наречие и некоторые другие слова.

Л ичные местоимения в предложениях могут принимать различные формы и выполнять несколько функций. Личные местоимения в свою очередь делятся на субъектные и объектные. Субъектные местоимения отвечают на вопрос кто? или что?, а объектные местоимения — на вопросы кого? чего? кому? чему?

1. Субъектные местоимения:

I — я
you — ты/Вы
he — он
she — она
it — он/она (неодушевлённые)
we — мы
they — они

2. Объектные местоимения:

me — мне, меня
you — тебе, тебя, Вам, Вас
him — ему, его
her — ей, её
it — ему/ей, его/её (неодушевлённые)
us — нам, нас
them — им, их

II. П ритяжательные местоимения указывают на принадлежность, и отвечают на вопрос «чей?»:

my (mine) — мой
your (yours) — твой , Ваш
his (his) — его
her (hers) — её
its (its) — его / её ( неодушевлённые )
our (ours) — наш
their (theirs) — их

Абсолютная форма притяжательных местоимений ( mine, yours, theirs) используется самостоятельно.

It’s my pillow. It’s mine.

III. Указательные местоимения.

this — это (близко)
these — эти (близко)
that — то (далеко)
those — те (далеко)

This is my mother .
That girl is too rude .
I’d like to buy these oranges.

IV. Возвратные местоимения образуются путём добавления суффикса единственного числа «-self», обозначающего «сам, самостоятельно», к притяжательным местоимениям; или же суффикса «selves» к местоимениям во множественном числе:

myself — я сам
yourself — ты сам
himself — он сам
herself — она сама
itself — он/она сам/сама (неодушевлённые)
ourselves — мы сами
yourselves — Вы сами
themselves — они сами

Только в возвратных местоимениях можно увидеть разницу единственного и множественного числа второго лица, т.е. между «ты» и «Вы»: yourself — yourselves.
Be careful! Don’t injure yourself! She bought herself a new skirt.

Существует ряд устойчивых фраз с возвратными местоимениями.

Help yourself! — Угощайся!
Enjoy yourself! — Наслаждайся атмосферой!
Behave yourself! — Веди себя хорошо!

Есть некоторые глаголы, после которых не стоит употреблять возвратные местоимения. Это: wash (умываться), dress (одеваться), shave (бриться), relax (расслабляться) и некоторые другие.

She dressed and went to work.
Tom washed and then shaved.

V. О тносительные местоимения используются, чтобы определять предшествующее существительное.

who — кто, который (человек)
which/that — что, который (неодуш. предмет, вещь)
where — где, в котором (место)
when — когда, в котором (время)
whose — чей, который (принадлежность)

He is the man who saved me.
This is the pen which (that) I found.
This is the place where I was born.
This is the month when they go on holiday.
She is the woman whose son is a burglar.

VI. В заимные местоимения.

each other — друг друга (относится к двум лицам)
one another — один другому (может подразумевать большее количество лиц)

They have known each other for many years.
They love each other.
The staff always help one another.
The students spoke to one another in a quiet voice.

VII. Неопределенные местоимения.

1. Неопределённые местоимения со словом «some»:

some — немного, несколько
someone/somebody — кто-то/кто-либо
something — что-нибудь
somewhere — где-то
somehow — как-то/как-нибудь
some time/some day — когда-нибудь/когда-нибудь

Все неопределённые местоимения, начинающиеся со слова «some» используются в обычных утвердительных предложениях, а также в вопросах-просьбах и вопросах-предложениях.

(+) There is someone in the house.
(+) There are some guests in the hotel.
(?) Can you give me some water, please?

2. Неопределённые местоимения со словом «any»:

any — нет, немного, несколько, любой
anyone/anybody — кто-то/кто-нибудь, кто угодно
anything — что-то/что-нибудь, что угодно
anywhere — где-нибудь/куда-нибудь, где угодно/куда-нибудь
anyhow — как-то/как-нибудь, как угодно
any day/any time — когда угодно

Данные местоимения используются либо в отрицательных и вопросительных предложениях, либо в утвердительных со значением «любой, какой угодно».

(-) There isn’t any sugar in my coffee.
(?) Is there anything interesting on TV?
(+) I like any kind of fish.

3. Неопределённые местоимения со словом «no»:

no — нет, нисколько
noone/nobody — никто
nothing — ничто
nowhere — нигде

В английских предложениях может быть только одно отрицательное слово.

There is noone in the room.=There isn’t anyone in the room.
There are no pictures on the wall.=There aren’t any pictures on the wall.

VIII. В опросительные местоимения.

who? — кто?
whom? — кого? кому?
which? — который?
what? — что?
where? — где?
when? — когда?
whose? — чей?
why? — почему?

Who is your brother?
Which seat is yours?
What is the book about?

Желаем Вам удачи!

Задания по теме для самостоятельного решения

Задание 1

Hello Henry, Kate, Peter. Help —- to some food and I’ll be with you in a moment.

Ответ к заданию записывается в виде одной буквы, которая соответствует номеру правильного ответа.

Задание 2

A student of —- has just been to see me.

Ответ к заданию записывается в виде одной буквы, которая соответствует номеру правильного ответа.

Задание 3

Her parents were in Malaya. So were —-.

Ответ к заданию записывается в виде одной буквы, которая соответствует номеру правильного ответа.

Притяжательные местоимения в английском зыке — Possessive Pronouns: все местоимения, таблица, употребление

Помимо личных местоимений (personal pronouns) в английском мы также часто имеем дело с еще одной их формой – притяжательными местоимениями (possessive pronouns). В этой статье мы расскажем в чем разница между ними, как применять possessive pronouns в предложениях и разъясним трудные моменты.

p, blockquote 1,0,0,0,0 —>

p, blockquote 2,0,0,0,0 —>

Все притяжательные местоимения

Ниже представлена таблица с притяжательными местоимения и прилагательными, которые встречаются в английском языке.

p, blockquote 3,0,0,0,0 —>

p, blockquote 4,0,0,0,0 —>

В первой колонке – притяжательные прилагательные. Они отвечают на вопрос «Чей?» (Whose) и его вариации «Чья?» «Чье?» «Чьих?» и т.д.

Their dog has bitten our dog. – Их (чья?) собака покусала нашу (чью?) собаку.

Во второй колонке представлены притяжательные местоимения, также отвечающие на вопрос «Чей?»

That dog is theirs, and this dog is ours. – Та собака – их, а эта собака – наша.

Слова в первой колонке – это основная форма, а во второй колонке – это абсолютная форма притяжательных местоимений в английском языке.

p, blockquote 7,0,1,0,0 —>

Вы наверняка обратили внимание, что possessive adjectives и possessive pronouns очень схожи. Отсюда возникает вопрос о том, как правильно их применять. Сейчас все расскажем.

p, blockquote 8,0,0,0,0 —>

Притяжательные прилагательные местоимения

Почему его называют прилагательным, но относят к местоимению? Все дело в том, что оно не заменяет существительное, перед которым стоит, а описывает его (как это делает обычное прилагательное). Оно выполняет роль определения в предложении и указывает на «владение, принадлежность». Простой пример,

This is my suitcase. – Это мой чемодан.

Слово my описывает сущ-ное suitcase и указывает на то, что чемодан именно мой.

p, blockquote 10,0,0,0,0 —>

Правило согласования в лице и числе работает как для subject pronouns, так и для possessive adjectives:

Boy ––> his ––> The boy took his pet in the house. – Мальчик занес своего (его) питомца домой.
Girl ––> her ––> The girl met with her friends. – Девочка встретилась со своими (ее) друзьями.
Bird ––> its ––> The bird sat on its nest. – Птица села на свое гнездо.
Cars ––> their ––> The cars turned their lights on. – Машины включили свои (их) фары.

Сложность в согласовании может возникнуть с теми существительными, которые во множественном числе имеют ту же форму, что и в единственном числе. Например, sheep (овца – овцы), fish (рыба – рыбы), dozen (дюжина – дюжины) и многие другие. Если необходимо употребить форму мн.ч., то используйте their, а если форму ед.ч., то his/her/its соответственно.

The sheep lost its way. – Овечка сбилась с пути.
The sheep lost their way. – Овечки сбились с пути.

Бывают случаи, когда при переводе на русский язык мы употребляем слово «свой» нежели «мой, твой…». Чтобы правильно составить предложение, ориентируйтесь на подлежащее, которое употребляете.
Если это I, то выбор делаем в пользу my, если he, то в пользу his и т.д.

p, blockquote 13,0,0,0,0 —>

Предложения с притяжательными прилагательными местоимениями:

h3 1,0,0,0,0 —>

Я нашел свои ключи.	I found my keys.
Он имеет свой собственный дом.	He has his own house.
Она решила найти свою подругу.	She decided to find her friend.
Крокодил повредил свою лапу.	The crocodile hurt its leg.
Мы пригласили своих кузенов.	We invited our cousins.
Вы продали свою машину?	Did you sell your car?
Они навестили своих родителей.	They visited their parents.

Даже если вместо he, she, it, we и they вы употребляете существительные (brother, sister, crown, I and my uncle, children), то правило все равно не меняется.

p, blockquote 14,0,0,0,0 —>

Что еще интересно: часто мы встречаем правило «притяжательные прилагательные необходимо ставить перед существительными». Но дело в том, что иногда к этому сущ-ному нужно добавить уточняющие прилагательные, такие как big, brave, interesting и другие. Как тогда быть? В таком случае possessive adjective ставим перед этими прилагательными.

This is my new long red dress. – Это мое новое длинное красное платье.

This is new long red my dress.

p, blockquote 16,0,0,0,0 —>

p, blockquote 17,0,0,0,0 —>

Обратите внимание

С частями тела после предлогов используется артикль the, а не притяжательное прилагательное. Глаголы, которые входят сюда:

Hit – ударить;
Kiss – поцеловать;
Punch – стукнуть;
Slap – шлепнуть;
Bite – укусить;
Touch – трогать;
Pat – похлопывать;
Sting – жалить.

I kissed the baby on the cheek. – Я поцеловала малыша в щеку.
They punched me on the nose. – Они ударили меня по носу. (not: on my nose ).

Что такое притяжательное местоимение в английском?

Это местоимение, которое используется для замены существительного, которое оно же и описывает. К примеру, такое предложение:

This pen is mine. – Эта ручка – моя.

Здесь слово mine заменило фразу my pen (моя ручка). Сделано это для того, чтобы не получилось тавтологии:

p, blockquote 20,0,0,0,0 —>

This pen is my pen. – Эта ручка – моя ручка.

p, blockquote 21,0,0,0,0 —>

Проще говоря, после possessive adjectives необходимо ставить сущ-ное, а после possessive pronouns – нет.

Примеры притяжательных местоимений:

This is my room = This room is mine.
I think this is your book = I think this book is yours.
That is his car = That car is his.
These are her photos = These photos are hers.
Those are our chairs = Those chairs are ours.
It’s their house = It’s theirs.

Possessive pronouns в предложении могут выполнять функцию как подлежащего, так и дополнения. Также они могут использоваться как в форме единственного, так и множественного числа.

Функция подлежащего:

Her dress is blue. Mine is green. – Ее платье – голубое. Мое – зеленое. (ед.ч.)
His drawings are great. Mine are not that nice. – Его рисунки великолепны. Мои – не так хороши. (мн.ч.)

Функция дополнения:

Is this Greg’s car? No, it’s mine . – Это машина Грега? Нет, это моя. (ед.ч.)
I like your tattoos. Do you like mine ? – Мне нравятся твои татуировки. А тебе мои? (мн.ч.)

Полезно знать

Употребление притяжательных местоимений, помимо этого, имеет несколько нюансов.

При использовании its желательно добавлять слово own (собственный), если речь идет о предметах, либо абстрактных понятиях.

– The little cabin has its own charm. – Небольшой домик имеет свой шарм.

Ни в коем случае не ставьте апостроф (‘): her’s, it’s, our’s, your’s, their’s.

В комбинации friend + of… possessive pronoun ставится после of.

– Emily is a friend of ours. – Эмили – наша подруга.
– I saw a friend of yours at the airport. – Я видел твоего друга в аэропорту.

Местоимение yours часто ставится в конце письма и сопровождается словами sincerely (искренне), faithfully (с почтением):

– Yours sincerely.
– Yours faithfully.

p, blockquote 27,0,0,0,0 —>

Главное, что необходимо запомнить при выборе между этими двумя формами местоимений – possessive adjectives описывают сущ-ное и ставятся перед ними, а possessive pronouns заменяют сущ-ное, которое они описывают.

p, blockquote 28,0,0,0,0 —>

Упражнения на притяжательные местоимения

p, blockquote 29,0,0,0,0 —>

p, blockquote 30,0,0,0,1 —>

Если вы нашли ошибку, пожалуйста, выделите фрагмент текста и нажмите Ctrl+Enter.

источники:

https://4languagetutors.ru/grammatika-na-ege-zadaniya-19-25/

https://urokidoma.org/courses/anghliiskii-iazyk-10-11-klassy-2017/lesson/miestoimieniie-1/

https://englishmix.ru/grammatika/pronouns/possessive-pronouns

Источник

Всего: 30 1–20 | 21–30

Добавить в вариант

Преобразуйте, если это необходимо, слово HE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Shakespeare’s only comedy that takes place in England, when Queen Elizabeth I commanded ______ to write a play for her court.

Преобразуйте, если это необходимо, слово «ONE» так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

The Renaissance

Around 1350, art, learning, and science started to flourish in some parts of Europe. To many people, this was the beginning of a new golden age.

This period was not the _________ golden age in Europe.

Преобразуйте, если это необходимо, слово HAVE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Greece ________ one 1,900 years before. About 500 years later, Roman civilization had been at its height.

Преобразуйте, если это необходимо, слово EARLY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Because this new golden age was something like _________ Greek and Roman periods, it is called the Renaissance. The word ‘renaissance’ means ‘rebirth.’ Many Greek and Roman values were reborn in the Renaissance.

Преобразуйте, если это необходимо, слово WIFE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Windsor Castle

Windsor is a small town not far from London which is about a thousand years old.

It became the setting for The Merry ___________ of Windsor,

Преобразуйте, если это необходимо, слово DESTROY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

What the town is famous for today is Windsor Castle, the Royal residence. From a plane Windsor Castle with its big round tower looks like a child’s dream of a sand castle. Sadly, in 1992 fire ___________ a large part of the castle buildings.

Преобразуйте, если это необходимо, слово WILLING так, чтобы оно лексически и грамматически соответствовало содержанию текста.

In 1770, James Cook landed on the east coast of Australia and claimed the land for Great Britain. For many years after that, only a few people came to Australia ___________. It was too far from Europe to attract many outsiders.

Образуйте от слова PRISON однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

The first settlers were ______________. They were not asked if they wanted to come.

Образуйте от слова PUNISH однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Moving to Australia was part of their ___________________. In time they were joined by more willing settlers who wanted to find adventure and a better life.

Образуйте от слова DIFFER однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Like the settlement of the United States, much of Australia’s history deals with the push west. There was, however, one big ______________. In their drive westward, the Australians found no rich river valleys or fertile plains. Instead, they found only dry empty land they called the outback.

Образуйте от слова LIKE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

The outback was _________________ any place the early settlers had ever seen. For months there would be no rain at all. Then suddenly the skies would open up. Within hours, rivers overflowed their banks. Yet only a few days later the land would be as dry as ever.

Образуйте от слова COVERED однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Few settlers were willing to risk their life in such a harsh land. Then gold was ___________ there in 1852. Thousands flocked to the outback of Australia to make their fortunes.

Преобразуйте, если это необходимо, слово THEY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

They drew the different shapes of the moon on walls of __________________caves. Long ago, sailors studied the stars to help them travel. The ancient Greeks discovered many of the planets.

Преобразуйте, если это необходимо, слово ONE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Astronomers

People who study the sun, moon, planets and stars are called astronomers. Cave people were some of the __________________astronomers.

Преобразуйте, если это необходимо, слово NOT CHANGE так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Modern astronomers are much better equipped. But some of the questions that they ask themselves __________________, like, for example, whether there has ever been life on Mars.

Преобразуйте, если это необходимо, слово BUSY так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Celebrating Christmas in Chicago in 1893

The Glessner home glowed as the family welcomed its guests on Christmas night. This was the __________________ and the most exciting day in the whole year!.

Преобразуйте, если это необходимо, слово REFLECT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Candles flickered in the heavy silver candelabra. The warm light from the fireplaces __________________ in the richly waxed furniture.

Преобразуйте, если это необходимо, слово CALL так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

During the party the guests talked of the amazing new buildings __________________ “skyscrapers” that were rising downtown. Yes, Chicago is a wonderful place to live, they all agreed.

Преобразуйте, если это необходимо, слово STAND так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Beyond Prairie Avenue, where the Glessner house was located, were the factories, the railroad yards and the slaughterhouses of a great industrial city. Beyond, too, were the neighborhoods where homeless, hungry people __________________ in line for food. For many, times were hard in December 1893.

Образуйте от слова ROME однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

English Heritage

English Heritage is a public body within the British Government that looks after historic sites. History is all around us  — not just in museums, beautiful castles, stately homes or __________________ ruins.

Образуйте от слова EXPECTED однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

You can find it in __________________ places too  — an 18th century milestone that still points the way to the village or the dusty remains of an old factory can be just as important for a historian.

Образуйте от слова ARCHAEOLOGY однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Professional historians, __________________ and architects look at historic remains all over Britain and recommend how to protect them.

Образуйте от слова FINANCE однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

They provide __________________ support to help maintain cathedrals and churches, gardens and battlefields, as well as to improve towns and cities.

Образуйте от слова ACCESS однокоренное слово так, чтобы оно грамматически и лексически соответствовало содержанию текста.

Their sites are __________________ to everyone.

Преобразуйте, если это необходимо, слово IT так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

The sports capital of the world has 70 percent of __________________ total population participating at least once a week in a particular recreational activity or sport.

Преобразуйте, если это необходимо, слово «CHOOSE» так, чтобы оно грамматически соответствовало содержанию текста.

Did you know?

Here are some interesting facts about Australia. Canberra __________________ as the capital because Sydney and Melbourne could not stop arguing which city should be the capital of Australia.