Методические рекомендации по проверке егэ по литературе 2022

Методические материалы для председателей и членов РПК по проверке выполнения заданий с развёрнутым ответом ЕГЭ 2022.

В методических материалах характеризуются типы заданий с развёрнутым ответом и критерии оценки выполнения заданий с развёрнутым ответом, приводятся примеры оценивания выполнения заданий и даются комментарии, объясняющие выставленную оценку.

→ Русский язык: ru.doc | ru.pdf
→ Математика: math.doc | math.pdf
→ Физика: fiz.doc | fiz.pdf
→ Биология: bio.docx | bio.pdf
→ География: geo.doc | geo.pdf
→ Обществознание: ob.doc | ob.pdf
→ Химия: him.doc | him.pdf
→ История: is.docx | is.pdf
→ Литература: lit.doc | lit.pdf

→ Английский язык
Устная часть: en-u.docx | en-u.pdf
Письменная часть: en-p.docx | en-p.pdf
Аудио: audio.zip

→ Китайский язык
Устная часть: kit-u.pdf
Письменная часть: kit-p.pdf
Аудио: k-audio.zip

→ Немецкий язык
Устная часть: nem-u.pdf
Письменная часть: nem-p.pdf
Аудио: n-audio.zip

→ Французский язык
Устная часть: fr-u.pdf
Письменная часть: fr-p.pdf
Аудио: f-audio.zip

→ Испанский язык
Устная часть: isp-u.pdf
Письменная часть: isp-p.pdf
Аудио: i-audio.zip

Методические рекомендации для учителей от ФИПИ.

ЕГЭ 2022, Литература, Методические рекомендации, Зинин С.А., Барабанова М.А., Новикова Л.В., Беляева Н.В.

   Методические рекомендации для учителей, подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 года по литература.

Методические рекомендации.
Предлагаемые участникам ЕГЭ задания, составляющие основу действующих вариантов КИМ. отнесены к художественным текстам и различаются по уровню сложности, характеру и содержанию контролируемых элементов, по форме предъявления материала. Они позволяют проверить знание выпускниками содержательной стороны курса (истории и теории литературы), степень сформированности предметных компетенций и общеучебных навыков. ЕГЭ по литературе требует от экзаменуемого выполнения значимых для предмета видов учебной деятельности: анализа и интерпретации художественного произведения с опорой на единство его содержания и формы, проблемно-тематического сопоставления литературного материала, написания кратких связных ответов и полноформатного сочинения-рассуждения на литературную тему.

Экзаменационная работа ЕГЭ по литературе состоит из двух частей, в ней принята сквозная нумерация заданий.
Часть 1 содержит задания, требующие текстуального анализа литературных произведений. На экзамене проверяются умения выпускников выявлять и характеризовать основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (образ автора, жанр, тематика и проблематика, герои и события, авторские приемы и средства художественной выразительности, способы психологической характеристики персонажей и т.п.), а также рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с содержанием курса. Задания 1-9 относятся к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения. Задания 10—16 относятся к лирическому произведению. Комплекс заданий с кратким и развернутым ответами позволяет экзаменуемым выявить место и роль эпизода (сцены) в художественной структуре произведения (при анализе фрагмента), охарактеризовать героев и дать оценку их действиям и поступкам, раскрыть сюжетно-композиционные, образно-тематические и стилистические особенности анализируемого текста, обобщить свой читательский опыт с привлечением литературного контекста.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу ЕГЭ 2022, Литература, Методические рекомендации, Зинин С.А., Барабанова М.А., Новикова Л.В., Беляева Н.В. — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать pdf
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 18.09.2021 05:42 UTC

Теги:

ЕГЭ по литературе :: литература :: Зинин :: Барабанова :: Новикова :: Беляева

Как правило, решение сдавать ЕГЭ по литературе школьники, заканчивающие 11-й класс, принимают заблаговременно, ведь подготовка к этому непростому экзамену занимает достаточно много времени, а простых тестовых вопросов в КИМе попросту нет. Сегодня мы предлагаем детально разобраться в том, каким будет ЕГЭ 2022 года по литературе, какие изменения внесли в структуру КИМа и оценивание экзаменационной работы сотрудники ФИПИ, а также как советуют готовиться к экзамену опытные педагоги и репетиторы.

Список изменений

С 2022 года выпускники, сдающие ЕГЭ по литературе, должны будут продемонстрировать свои знания не только по отечественной, но и по зарубежной литературе. Помимо этого, одним из важнейших критериев оценивания сочинения в будущем году будет выступать аспект грамотности выпускника.

«Для ребят, которые не читали зарубежную литературу это серьезный вызов, но к счастью это скорее сделано для того, чтобы «помочь» читающим выпускникам, многие из которых метят на филологические специальности…», – заявили эксперты Maximum Education.

Рассмотрим, с какими еще изменениями столкнутся школьники в будущем учебном году.

1. В КИМ ЕГЭ 2022 был расширен литературный материал. Разработчики контрольно-измерительных материалов более широко представили поэзию второй половины 19-20 веков. Помимо этого, разработчики обогатили список произведений отечественной литературы 21 века и добавили в него произведения зарубежной литературы.
2. Произведения зарубежной лирики могут использоваться в качестве базового текста в целях формулирования заданий различных типов как с краткими, так и с развернутыми ответами. В некоторых случаях при выполнении 6 и 11 заданий допускается выбор примера для контекстного сопоставления из отечественной и зарубежной литературы. Кроме того, участнику ЕГЭ предоставили возможность обратиться к русским или зарубежным творениям писателей в некоторых формулировках тем сочинений второй части. 
3. В новой модели КИМ уменьшили число заданий с базовым уровнем сложности с 12 до 7. В связи с этим подверглась значительным изменениям нумерация заданий.
4. Разработчики новой версии ЕГЭ добавили задания на выбор в первой части (5.1/5.2, 10.1/10.2). Во второй части была добавлена тема сочинения, связанная  с «диалогом искусств». Изменения в ЕГЭ по литературе 2022 года существенно осложняют подготовку. Зато талантливые и читающие выпускники раскроют весь свой потенциал.
5. Разработчики контрольно-измерительных материалов поменяли требования к решению номера 6 (ранее – 9) и 11 (ранее –16). Теперь выпускник должен будет подобрать только одно произведение (а не два, как было ранее), чтобы сопоставить с предоставленным отрывком. Также разработчики уточнили систему оценивания этих заданий. 
6. В КИМ ЕГЭ 2022 повысили запросы к минимальному порогу сочинения. Теперь выпускник должен будет написать сочинение с минимальным объёмом в 200 слов. Вот примеры сочинений по этим критериям.
7. В соответствии с критерием номер  3 «Опора на теоретико-литературные понятия» был увеличен максимальный балл оценки сочинения (12.1 – 12.5) с 2 до 3 баллов.
8. Разработчики КИМ ЕГЭ 2022 ввели критерий оценки уровня грамотности выпускника.
9. Изменениям был подвержен максимальный первичный балл за всю работу выпускника. В 2021 году он составлял 58 баллов, а в 2022 году составит – 55.

Таким образом, мы рассмотрели полный список изменений в ЕГЭ по литературе в 2022 году. Данный перечень опубликован на официальном портале ФИПИ. 

Чтобы подготовиться к экзамену, не стоит бежать к репетиторам и тратить десятки тысяч сейчас, чтобы не платить их за обучение в вузе потом. Больше преимуществ имеет самостоятельная подготовка по плану. Обратите внимание на разбор заданий на ЕГЭ по литературе, кодификатор и решайте новые варианты каждый день. Это гораздо эффективнее, ведь в попытках разобраться во всем самостоятельно Вы получите много полезных навыков, которые пригодятся и в вузе, и на работе.

Продолжительность экзамена

Продолжительность ЕГЭ по литературе 2022 года осталась без изменений — это 3 часа 55 минут.

В соответствии с данным материалом у выпускников и педагогов появилась прекрасная возможность сформировать понятие того, с чем они будут вынуждены иметь дело на экзамене в будущем году. Чтобы понять, как необходимо выполнять работу на экзамене, требуется сначала внимательно проанализировать демонстрационный вариант контрольно-измерительных материалов по литературе 2022 года. Данная версия позволит сформировать у выпускника представление о структуре и содержании будущих КИМ, системе оценивания заданий, количестве этих заданий, а также их уровне сложности.

Помимо этого, выпускник в демонстрационном варианте может увидеть критерии оценивания заданий с развёрнутым ответом. Каждому выпускнику, который планирует сдавать ЕГЭ по литературе, необходимо рассмотреть демонстрационную версию КИМ, чтобы принять во внимание все рекомендации к полноте и грамотности записи ответа. Безусловно, задания, представленные в демоверсии, не будут включены в реальные КИМ на ЕГЭ, однако они будут аналогичны им.

Стоит помнить, что для успешной сдачи Единого государственного экзамена по литературе необходима специальная и тщательная подготовка. Чтобы получить высокий балл на важном экзамене, выпускник должен проявить такие качества, как трудолюбие, усидчивость и любознательность. Мотивация и нацеленность на большой успех помогут школьнику успешно сдать экзамен по литературе и поступить на заветный факультет.

Структура КИМа по литературе

В 2022 году на ЕГЭ по литературе каждый вариант КИМ будет состоять из двух частей, со сквозной нумерацией заданий. Всего в Киме будет предложено 12 заданий, среди которых будет 7 – базового уровня сложности, 4 повышенного и 1 задание высокого уровня сложности – сочинение.

Содержание и структура экзаменационной работы дают возможность проверить знание выпускниками содержательной стороны курса (истории и теории литературы), а также необходимый комплекс умений по предмету. В 2022 году на ЕГЭ по литературе от экзаменуемого требуется активизация наиболее значимых для предмета видов учебной деятельности:

• аналитического осмысления художественного текста,
• его интерпретации,
• поиска оснований для сопоставления литературных явлений и фактов,
• написания аргументированного ответа на проблемный вопрос и т.п

В каждом варианте экзаменационной работы обязательно присутствуют задания из трёх содержательных блоков:

1. древнерусская литература, отечественная литература XVIII в. и первой половины XIX в.;
2. отечественная литература второй половины XIX в.;
3. отечественная литература конца XIX – начала XXI в.

Обратите внимание! В 2022 году в КИМ ЕГЭ по литературе могут быть включены задания, связанные с произведениями зарубежной литературы.

Распределение заданий экзаменационной работы 2022 года по содержательным разделам (в соответствии с различными литературными эпохами) будет таким:

№	Содержательные разделы	% от всей работы
1	Древнерусская литература и литература XVIII века	0-15
2	Литература I половины XIX века	15-35
3	Литература II половины XIX века	20-35
4	Литература конца XIX – начала XX века	0-15
5	Литература I половины XX века	20-35
6	Литература II половины ХХ – начала XXI века	0-15

Часть 1

В части №1 предлагается выполнение заданий, содержащих вопросы к анализу литературных произведений. Проверяется умение участника экзамена определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приёмы, различные виды тропов и т.п.), а также умение рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с материалом курса.

Часть 1 включает в себя 11 заданий, которые можно разделить на два комплекса:

Комплекс	№ заданий	Суть заданий
I	1-6	анализ фрагмента эпического, или лироэпического, или драматического произведения
II	7-11	анализ стихотворения, басни, баллады, лирической поэмы

Рассмотрим более подробно задания 1-11 по форме ответа:

• Задания №1–4 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр).
• Задания №5.1/5.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и №6 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.
• Задания №7–9 требуют краткого ответа (одного или двух слов или последовательности цифр).
• Задания №10.1/10.2 (необходимо выполнить ОДНО из них) и №11 требуют развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений.

Общая структура части I подчинена задаче широкого содержательного охвата литературного материала. Художественные тексты, предложенные для анализа, позволяют проверить не только знание выпускниками конкретных произведений, но и способность анализировать текст с учётом его жанровой принадлежности. Два задания предполагают выход в широкий литературный контекст и обоснование связи данного художественного текста с другим произведением по указанным в заданиях аспектам сопоставления.

Часть 2

Вторая часть работы требует от участников ЕГЭ 2022 по литературе написания развернутого сочинения на литературную тему объемом не менее 250 слов.

Участнику экзамена предлагается на выбор пять тем для сочинения (12.1–12.5), из которых он может выбрать одну, наиболее близкую и понятную ему лично.

Темы сочинений охватывают важнейшие этапы отечественного историко-литературного процесса и сформированы по произведениям древнерусской литературы, классики XVIII в., литературы ХIХ –ХХI в. (включая новейшую литературу конца ХХ – начала XXI вв.). В ряде случаев участнику ЕГЭ может быть предложен выбор – раскрывать тему сочинения на материале отечественной или зарубежной литературы.

Темы задания 12.1–12.5 на ЕГЭ 2022 года по литературе различаются также особенностями формулировок. Одна из них может иметь литературоведческий характер (на первый план выдвигается литературоведческое понятие). Другая нацеливает экзаменуемого на размышление над тематикой и проблематикой произведения(-ий) конкретного автора. В наборе может быть представлена тема, ориентирующая экзаменуемого на создание сочинения, близкого к читательскому дневнику. Однако её не следует рассматривать как «свободную», поскольку она строго прикреплена к конкретному литературному материалу и требует его анализа. Ещё один вариант этого задания – это тема, близкая к литературному обзору. Обращение к теме такого типа позволяет экзаменуемому свободно выбирать текст и дает ему возможность проявить свои читательские интересы. Для сочинения может быть также предложена тема, ориентированная на связь литературы с другими видами искусства. Специфика данной темы заключается в том, что экзаменуемый должен, опираясь на текст литературного произведения, рассмотреть его с точки зрения «диалога искусств» в конкретном ракурсе, указанном в формулировке.

Важно! Участник экзамена выбирает только одну из предложенных тем и пишет по ней сочинение, обосновывая свои суждения обращением к произведению (по памяти). При выполнении заданий обеих частей экзаменационной работы экзаменуемый имеет право пользоваться только орфографическим словарем.

Продолжительность ЕГЭ по литературе Продолжительность ЕГЭ по литературе – 3 часа 55 минут (235 минут), из которых рекомендуется 2 часа отвести на выполнение заданий части 1, остальное время – на выполнение задания части 2.

Оценивание работы

За правильное выполнение всех 12 заданий на ЕГЭ по литературе в 2022 году экзаменуемый может получить 55 первичных баллов.

При этом, распределение баллов по заданиям ф и 2 части будет следующим:

Часть	Тип ответа (задания)	Баллы
1	краткий (1-7)	7
1	развернутый (8-11)	28
2	сочинение (12)	15
все	за грамотность	5

Таким образом, за выполнение заданий 1-й части можно получить 64% всех баллов, а за сочинение – еще 27%. Такие важные для достижения высокого результата на ЕГЭ в 2022 году 9% — это баллы «за грамотность», которые эксперты выставляют после проверки всех 12 заданий.

При этом, задание с 1 по 7 оцениваются по 1 баллу.

За выполнения заданий с развернутым ответом 5.1/5.2, 10.1/10.2, можно получить максимум по 6 первичных баллов – по 2 за каждый из трех критериев оценивания:

• Соответствие ответа заданию;
• Привлечение текста произведения для аргументации;
• Логичность и соблюдение речевых норм.

Задания 6 и 11, требующие написания я развёрнутого ответа в объёме 5–10 предложений, оцениваются максимально в 8 первичных баллов. Задания оценивают по таким критериям:

№	Критерий	Максимальный балл
1	Сопоставление выбранного произведения с предложенным текстом	2
2	Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации	4
3	Логичность и соблюдение речевых норм	2

Выполнение заданий 12.1–12.5, требующих написания развернутого аргументированного ответа в жанре сочинения, оценивается максимум 15 баллами с учетом таких максимальных баллов по каждому из 5 критериев:

№	Критерий	Максимальный балл
1	Соответствие сочинения теме и её раскрытие	3
2	Привлечение текста произведения для аргументации	3
3	Опора на теоретико-литературные понятия	3
4	Композиционная цельность и логичность	3
5	Соблюдение речевых норм	3

Критерии оценивания грамотности

Важно! Экзаменационная работа оценивается по критериям ГК1–ГК3 «Грамотность», если участник выполнил не менее трух заданий с развёрнутым ответом части 1 и задание части 2 (сочинение).

Выполненным считается задание, оцененное положительно (не 0 баллов). Если участник дал ответы на задание части 2 (сочинение) и четыре задания с развёрнутым ответом части 1, но один из ответов оценен по всем критериям 0 баллов, то при оценивании работы по критериям ГК1–ГК3 «Грамотность» ошибки, сделанные в данном ответе, учитываются в общем подсчете ошибок.

За грамотность можно получить максимум 5 первичных баллов по таки критериям:

№	Критерий	Максимальный балл
ГК1	Соблюдение орфографических норм	2
ГК2	Соблюдение пунктуационных норм	2
ГК3	Соблюдение грамматических норм	1

Если участник ЕГЭ выполнил менее 4-х заданий (3-х заданий части 1 и задания части 2 (сочинения)), то его работа не проверяется по критериям ГК1–ГК3 «Грамотность», и в соответствующие клетки протокола выставляется 0 баллов по каждому из указанных выше критериев.

После завершения проверки первичные баллы суммируют и переводят в тестовый балл по таблице соответствия, рекомендованной ФИПИ.

Советы по написанию сочинения

Сочинение ЕГЭ относится к заданию повышенной сложности и приносит больше всего баллов за экзамен. В КИМе будут указаны темы, одну из которых можно взять для раскрытия. Всегда выбирайте простое и понятное направление, чтобы выстроить красивое и логичное повествование, подкрепленное аргументами.

План сочинения по литературе в формате ЕГЭ состоит из трех основных пунктов:

• вступление;
• основная часть;
• заключение.

Но содержание каждого из них должно быть подчинено выполнению задачи раскрыть тему сочинения с опорой на анализ художественных произведений определенного автора, конкретного периода или предложенного жанра.

Вступление. В этом разделе надо обозначить главную проблему исходного текста. Вступление может начинаться с риторического вопроса либо же с интересной цитаты из опорного произведения. При этом выбранные фразы должны быть явно связаны с его основной идеей и постепенно подводить повествование к размышлениям автора. В этой части сочинения можно написать несколько слов о биографии писателя, привести интересные факты, связанные с историей создания произведения, или прокомментировать историческую, социально-культурную обстановку времени написания романа, стихотворения и т.д.

Основная часть. Понятно, что этот раздел должен быть наиболее содержательным. Чтобы добиться максимальной информативности минимальными средствами (не забывайте об ограничениях объема), надо выполнить несколько важных задач. Во-первых, необходимо прокомментировать поднятую в произведении проблему. Если у вас нет собственных светлых мыслей по этому вопросу, то вы всегда можете воспользоваться размышлениями автора и рассказать о его точке зрения. Для этого обратитесь к тексту и выберете в нем несколько предложений, которые подтверждают основную тему. Во-вторых, свою позицию все-таки придется обозначить, хотя бы поддержкой авторской идеи или несогласием с ней. Важно, чтобы ваше мнение не было расплывчатым, а представляло собой четко сформулированные тезисы, подкрепленные литературоведческим анализом текста опорного произведения.

Заключение. На ЕГЭ 2022 по литературе в этой части сочинения важно сделать логический вывод, который должен соответствовать вашим рассуждениям. Для этого нужно вновь коснуться проблем, затронутых во вступлении. Во многом идеи первого и третьего разделов работы повторяют друг друга: разница лишь в том, что во вступлении форма мысли вопросительная, а в заключении – утвердительная.

Чтобы получить максимальную оценку за сочинение на ЕГЭ по литературе:

1. Выбирайте наиболее близкую вам тему по хорошо знакомым (возможно, даже любимым) произведениям.
2. Попробуйте подобрать подходящий эпиграф.
3. Делайте только такие утверждения, которые сможете подтвердить аргументами — не просто цитатами из текста, а литературоведческим анализом фрагментов, образов, деталей.
4. Набросайте предварительный план сочинения, запишите в черновик первые тезисы.
5. Поразмыслите о доказательствах, которые будете приводить в сочинении. В качестве аргументов должны использоваться цитаты из произведения, ярко иллюстрирующие тему.
6. Определитесь со стилем сочинения.
7. Позаботьтесь о композиционной целостности своего текста. Вступление и заключение должны быть логически связаны. Этого можно добиться, высказывая одни и те же идеи, но разными словами: во вступлении — с позиции приглашения к рассуждению, в заключении — в качестве вывода-утверждения. К примеру, сочинение ЕГЭ по литературе на тему родной природы в лирике Есенина можно начать риторическим вопросом: «Любил ли Россию поэт?» Закончить его можно уже однозначным ответом: «Безусловно!» Основная часть в соответствии с требованиями ЕГЭ будет посвящена анализу трех стихотворений, который послужит доказательной базой для вывода, сделанного в заключении.
8. Определившись с примерной структурой, снова обратитесь к теме сочинения и соотнесите ее с вашими задумками.
9. Приступите к написанию вступления. Постарайтесь мысленно исключить из него пару первых предложений, и если без них смысл теряется, оставьте их в своей работе, если нет, смело вычеркивайте.
10. В случае, когда возникают трудности с написанием вступления, не теряйте времени и приступите к основной части. Возможно, раскрытие основной проблемы поможет вам правильно организовать начало сочинения.
11. Написав несколько первых абзацев в основном разделе, обязательно перечитайте их. Проверьте, соответствуют ли они заданной тематике, а затем продолжайте работу.
12. Прежде чем перейти к заключению, обязательно перечитайте основную часть, выделите карандашом ключевые мысли и используйте их в конце сочинения, пересказывая их другими фразами.
13. По окончании всей работы прочтите ее несколько раз, исправьте лексические неточности и грамматические ошибки.
14. Проверьте сочинение на наличие пунктуационных ошибок.
15. Запомните, что эпиграф оформляется без кавычек, Ф. И. О. писателя без скобок. Если цитируете стихи, оформляйте их в столбик также без кавычек.

Эксперты ФИПИ и опытные преподаватели советуют начинать выполнение заданий ЕГЭ по литературе с написания сочинения: сначала набросать примерный текст на черновике, причем потратить на это не больше часа, отложить его и перейти к ответам на остальные вопросы. После завершения работы с первой частью снова вернуться к сочинению, свежим взглядом оценить написанное, если все устроит, переписывать в чистовик — бланк № 2. Если возникнут сомнения, еще останется время внести коррективы в первоначальный вариант. Главное — помнить, что вы пишете экзаменационное сочинение по литературе, а не опус свободной формы на вольную тему, поэтому без анализа художественных произведений и использования соответствующих терминов никак не обойтись. Возможно, у вас есть дар критика, вы войдете во вкус, а первым шагом в карьере будет сочинение, написанное на ЕГЭ по литературе.

Секреты подготовки

Если вы решили самостоятельно подготовиться к ЕГЭ по литературе в 2022 году, то рекомендуем следовать таким простым советам педагогов:

1. Откройте кодификатор ФИПИ. В кодификаторе представлены все темы ЕГЭ, прозаические произведения и стихотворения, которые могут встретиться. Подробно изучите все требования теста и развернутой части.
2. Заведите тетрадь с анализом произведений и записывайте в нее все важные нюансы каждого прочитанного произведения.
3. Установите норму чтения в день. Объем зависит от оставшегося времени для подготовки к ЕГЭ. Например, если у вас есть 9 месяцев и 6210 страниц, то в день вы должны читать не менее 23-х.
4. Работа с поэзией. Запишите авторов, названия и важные строки, которые можно использовать в аргументации 11 задания ЕГЭ, где нужно проиллюстрировать сходство или различие темы в двух стихотворениях. Информацию легко структурировать в таблице.
5. После прочтения книги обратитесь к критике. Сначала прочтите книгу самостоятельно, чтобы незаметно не перенять себе чужое мнение, проанализируйте свои чувства. Затем ознакомьтесь с критикой влиятельных литераторов, чтобы подчерпнуть важные моменты, которые не заметили вы.
6. Обратите внимание на литературные роды, авторскую композицию и язык произведения. ЕГЭ 2022 по литературе предполагает знание содержания книг и особенностей искусства. Вам не раз встретятся ремарки, фабулы, элегии и другие слова из курса литературы.
7. Решайте демоверсии ЕГЭ вместе с сочинениями.
8. Делайте заметки в бумажных или онлайн-книгах. Сноски помогут обратить внимание на самые важные части и подобрать аргументы для сочинения.
9. Найдите в онлайн-пространстве готовые сочинения, за которые эксперты выставляют максимум баллов. Наглядный пример демонстрирует образец текста. Писать проще, когда вы представляете, к чему нужно стремиться для высокой оценки работы проверяющим.
10. Решайте задания с открытого банка ЕГЭ на официальном сайте ФИПИ.

Поделиться с друзьями

Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2022 года, Литература, Зинин С.А., Новикова Л.В., 2022.

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 11 классов, планирующих сдавать ЕГЭ 2022 г. по литературе. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ. В рекомендациях указаны темы, на освоение/повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Рассмотрены новые типы заданий, включённых в контрольные измерительные материалы ЕГЭ 2022 г., и даны рекомендации по их выполнению. Также приведены тренировочные задания новых типов, ответы на них и критерии оценивания.

Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года по литературе.
Изменения модели ЕГЭ 2022 г. по литературе кратко перечислены в п. 10 спецификации контрольных измерительных материалов для проведения в 2022 г. единого государственного экзамена по литературе. В данном разделе все изменения 2022 г. прокомментированы, приведены примеры заданий. Значительная часть изменений коснулась литературного материала, на котором строится содержание КИМ. Ниже перечислены и прокомментированы данные изменения. Обогащён предлагаемый для анализа литературный материал (шире представлена поэзия ХХ в., отечественная литература ХХI в.; включена зарубежная литература).

Содержание.
Изменения в КИМ ЕГЭ 2022 года по литературе.
Краткий анализ типичных ошибок участников ЕГЭ прошлых лет и рекомендации по их предотвращению.
1.Типичные ошибки, вызванные недостаточным знанием литературного материала, историко-литературного и историко-культурного контекста, непониманием особенностей мировоззрения писателя.
2.Ошибки, связанные с использованием литературоведческих терминов.
3.Ошибки, связанные с пониманием формулировок заданий и умением строить собственное монологическое высказывание.
4.Ошибки, связанные с речевым оформлением ответа.
Анализ выполнения обновлённых заданий части 1 с комментариями к ответам.
Анализ сочинений на темы, связанные с «диалогом искусств» (12.5).
Образцы новых формулировок тем сочинений (12.5).

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2022 года, Литература, Зинин С.А., Новикова Л.В., 2022 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 24.03.2022 12:33 UTC

Теги:

Зинин :: Новикова :: ЕГЭ по литературе :: 11 класс :: литература :: КИМ :: описание ЕГЭ :: спецификация :: подготовка к ЕГЭ :: ЕГЭ 2022 :: методичка

АНАЛИЗ РЕЗУЛЬТАТОВ ЕГЭ

ПО ЛИТЕРАТУРЕ

В 11 А,К_ КЛАССАХ

_26_._05_.2022_

                                                                                  Учитель  Скрипникова Т.В.

Всего	Выполняли работу	Тестовый балл
5	5(100%)	39-59

Экзаменационная работа состояла из двух частей.

Часть 1 содержала задания по анализу литературных произведений. Художественные тексты, предлагаемые для анализа, дают возможность проверить знание выпускниками конкретных произведений, умение анализировать текст с учетом его жанрово-родовой принадлежности, а также рассматривать произведение в широком литературном контексте. Проверялось умение учащихся определять основные элементы содержания и художественной структуры изученных произведений (тематика и проблематика, герои и события, художественные приемы, различные виды тропов и т.п.), а также рассматривать конкретные литературные произведения во взаимосвязи с материалом курса.

Часть 1 включала в себя два комплекса заданий (1-11)

Задания первого комплекса (1–6) относятся к фрагменту эпического, или лироэпического, или драматического произведения:

• 4 задания с кратким ответом (1–4), требующих написания слóва, или словосочетания, или последовательности цифр,
• 2 задания с развернутым ответом (5.1 или5.2 и 6) в объёме 5-10 предложений.

Задания второго комплекса (7-11) относятся к лирическому произведению (анализ стихотворения):

• 3 задания с кратким ответом (7-9),
• 2 задания с развернутым ответом (10.1/10.2и 11) в объёме 5-10 предложений.

В части 2 участникам ЕГЭ предложено выбрать один из пяти вопросов (12.1–12.5) и написать полноформатное развернутое высказывание на литературную тему – сочинение не менее 250слов.

Всего заданий – 12; из них  по типу заданий: с кратким ответом – 7; с развёрнутым ответом – 5. Максимальный балл за работу – 53.

Экзаменационная работа по литературе требует владения следующими  видами деятельности:

• осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров (все типы заданий);
• различные виды пересказа (12.1–12.5);
• определение принадлежности литературного (фольклорного) текста к тому или иному роду и жанру (1–4, 7-9);  
• анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев  и сущности конфликта (все типы заданий);
• письменные интерпретации художественного произведения (6, 11, 12.1-12.5);
• выявление языковых средств художественной образности  и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения (все типы заданий);
• самостоятельный поиск ответа на вопрос, комментирование художественного текста (5.1/5.2, 10.1/10.2,6,11);
• написание развёрнутых ответов, в том числе в жанре сочинения,  на основе литературных произведений (12.1-12.5);
• сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное определение оснований для сопоставления  и аргументация позиций сопоставления (6,11).

Проверяемые элементы содержания и виды деятельности	Уровень сложности задания	Максимальный балл за выполнение задания	Примерное время выполнения задания (мин.)
Задание 1. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	Б	1	5
Задание 2. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	Б	1	5
Задание 3. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	Б	1	5
Задание 4. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	Б	1	5
Задание 5. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	П	6	20
Задание 6. Эпические, лироэпические, драматические произведения.	П	8	20
Задание 7. Стихотворения, баллады, басни.	Б	1	5
Задание 8. Стихотворения, баллады, басни.	Б	1	5
Задание 9. Стихотворения, баллады, басни.	Б	1	5
Задание 10. Стихотворения, баллады, басни.	П	6	20
Задание 11. Стихотворения, баллады, басни.	П	8	20
Задание 12.1. По древнерусской литературе или литературе XVIII в. — первой половины ХIХ в.	В	15	120
Задание 12.2. По литературе второй половины ХIХ в.
Задание 12.3. По литературе конца ХIХ—ХХ в.
Задание 12.4./12.5. По литературе любой эпохи

Обозначение уровня сложности задания: Б — базовый, П — повышенный, В — высокий.

Количество баллов, полученных учащимися за работу

 (Максимальный балл за работу – 58)

Ф.И.О	Задания с кратким ответом № 1-4, 7-9	№ 5	№ 6	№ 10	№ 11	№ 12	ГК	Всего Первич (1-53)	Всего тестов 1-100)
1.Земскова Валентина Олеговна 2.Кечакмадзе Кетеван Гочевна 3.Корецкая Алина Михайловна 4.Лаптиенко Анна Сергеевна 5.Рудакова Марина Николаевна	7 5 6 4 5	5 3 4 3 3	4 5 7 5 0	4 5 5 5 3	5 4 4 5 0	8 10 12 8 9	1 2 3 1 1	34-64% 34-64% 41-77,3% 31-58,4% 21-39,6%	52 52 59 49 39
Максимальный балл	7	6	8	6	8	15	3	53	100

Выполнение заданий 5.1/5.2 И 10.1/10.2, требующих написания развёрнутого ответа

Критерии	Баллы	Выполнение задания 5	Выполнение задания 10
1. Соответствие ответа заданию
Ответ на вопрос дан и свидетельствует о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения	2	2чел(40%)	4чел(80%)
Ответ содержательно соотнесён с поставленной задачей, но не позволяет судить о понимании текста приведённого фрагмента/стихотворения	1	3чел(60%)	1чел(20%)
Ответ содержательно не соотнесён с поставленной задачей	0	0	0
2. Привлечение текста произведения для аргументации
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция не искажена, фактические ошибки отсутствуют	2	1чел(20%)	4чел(80%)
Для аргументации суждений текст привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании, авторская позиция не искажена,  И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка	1	4чел(80%)	1чел(20%)
Суждения не аргументированы текстом произведения, И/ИЛИ авторская позиция искажена1, И/ИЛИ допущены две или более фактические ошибки	0	0	0
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки	2	0	0
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок	1	5чел(100%)	4чел(80%)
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов)	0	0	1чел(20%)
Максимальный балл	6	0	0

Выполнение заданий 6 и 11, требующих написания развёрнутого ответа

Критерии	Баллы	Выполнение задания 6	Выполнение задания 11
1. Сопоставление первого выбранного произведения с предложенным текстом
Названо произведение, и указан его автор, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа	2	4чел(80%)	4чел(80%)
Названо только произведение без указания автора, или указан только автор без указания произведения, произведение убедительно сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа, ИЛИ названо произведение, и/или указан его автор, произведение поверхностно, формально сопоставлено с предложенным текстом в заданном направлении анализа	1	0	0
Не названо произведение, и не указан его автор, И/ИЛИ не проведено сопоставление произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа	0	1чел(20%)	1чел(20%)
2. Привлечение текста произведения при сопоставлении для аргументации
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, оба текста привлекаются на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена, фактические ошибки отсутствуют	4	0	0
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений, но текст одного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого – на уровне его пересказа или общих рассуждений о содержании, авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена,   И/ИЛИ допущена одна фактическая ошибка	3	1чел(20%)	0
При сопоставлении для аргументации привлекаются тексты двух выбранных произведений на уровне пересказа или общих рассуждений об их содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), авторская позиция исходного и выбранных произведений не искажена,  ИЛИ текст одного выбранного произведения привлекается на уровне анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п., а текст другого выбранного произведения не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена, И/ИЛИ допущены две фактические ошибки	2	2чел(40%)	3чел(60%)
При сопоставлении для аргументации текст одного выбранного произведения привлекается на уровне пересказа произведения или общих рассуждений о его содержании (без анализа важных для выполнения задания фрагментов, образов, микротем, деталей и т.п.), а текст другого произведения для сопоставления не привлекается, авторская позиция исходного и выбранного произведений не искажена, ИЛИ авторская позиция одного из произведений (исходного или одного из двух выбранных) искажена (при любых уровнях привлечения текста, описанных для 4, 3 и 2 баллов), И/ИЛИ допущены три фактические ошибки	1	1чел(20%)	1чел(20%)
При сопоставлении для аргументации суждений не привлекается текст ни одного из выбранных произведений, И/ИЛИ искажена авторская позиция единственного выбранного произведения, или двух выбранных произведений, или исходного и выбранного(-ых) произведений, И/ИЛИ допущены четыре или более фактические ошибки	0	1чел(20%)	1чел(20%)
3. Логичность и соблюдение речевых норм
Отсутствуют логические, речевые ошибки	2	1чел(20%)	0
Допущено не более одной ошибки каждого вида (логическая, и/или речевая) – суммарно не более двух ошибок	1	3чел(60%)	3чел(60%)
Допущены две или более ошибки одного вида (независимо от наличия/отсутствия ошибок других видов)	0	1чел(20%)	2чел(40%)
Максимальный балл	8	0	0

Задание высокого уровня сложности (12.1–12.5), которое требует от участника экзамена написания самостоятельного полноформатного текста на литературную тему, выполнено /не выполнено.

Критерии	Баллы
	3	2	1	0
1. Соответствие сочинения теме и её раскрытие	0	5чел(100%)	0	0
2. Привлечение текста произведения для аргументации	1чел(20%)	3чел(60%)	1чел(20%)	0
3. Опора на теоретико-литературные понятия	0	1чел(20%)	4чел(80%)	0
4. Композиционная цельность и логичность	3чел(60%)	2чел(40%)	0	0
5. Соблюдение речевых норм	1чел(20%)	2чел(40%)	1чел(20%)	1чел(20%)
6.Критерии оценивания грамотности	1	0
ГК1(орфография)	4чел(80%)	1чел(20%)
ГК2(пунктуация)	2чел(40%)	3чел(60%)
ГК3(грамматика)	2чел(40%)	3чел(60%)
Максимальный балл	18	0	0	0

Рекомендации для подготовки выпускников к ЕГЭ по литературе:

 − осознанное, творческое чтение художественных произведений разных жанров (все типы заданий);

 − использование различных видов пересказа на основе знания содержания произведений литературы (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12.1– 12.5);

− использование понятийного аппарата современного литературоведения в процессе чтения и интерпретации художественных произведений (все типы заданий);

 − анализ художественных произведений с учётом их жанрово-родовой специфики; осознание художественной картины жизни, созданной в литературном произведении, в единстве эмоционального личностного восприятия и интеллектуального понимания (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12.1–12.5);

 − анализ текста, выявляющий авторский замысел и различные средства его воплощения; определение мотивов поступков героев и сущности конфликта (все типы заданий);

− самостоятельный поиск ответа на вопрос, комментирование художественного текста; анализ текста с точки зрения наличия в нём явной и скрытой, основной и второстепенной информации; интерпретация художественного произведения, выявление в художественных текстах образов, тем и проблем и выражение своего отношения к ним в развёрнутых аргументированных письменных высказываниях, в том числе на основе владения навыками комплексного филологического анализа художественного текста; (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12.1–12.5);

 − выявление языковых средств художественной образности и определение их роли в раскрытии идейно-тематического содержания произведения на основе представлений об изобразительно-выразительных возможностях русского языка, о системе стилей художественной литературы разных эпох, литературных направлениях, об индивидуальном авторском стиле (все типы заданий);

 − написание развёрнутых ответов, в том числе в жанре сочинения, на основе литературных произведений (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12.1–12.5);

 − сравнение, сопоставление, классификация, ранжирование объектов по одному или нескольким предложенным основаниям, критериям; самостоятельное определение оснований для сопоставления и аргументация позиций сопоставления, умение учитывать исторический, историко-культурный контекст и контекст творчества писателя в процессе анализа художественного произведения (6, 11; 12.1–12.5);

− применение знаний о нормах русского литературного языка в речевой практике, владение навыками самоанализа и самооценки на основе наблюдений за собственной речью (5.1/5.2, 6, 10.1/10.2, 11, 12.1–12.5)

Учитель            Скрипникова Т.В.