Методичка егэ обществознание 2022

Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2022 года, Обществознание, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2022.

Методические рекомендации предназначены для обучающихся 11 классов, планирующих сдавать ЕГЭ 2022 г. по обществознанию. Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ. В рекомендациях указаны темы, на освоение/повторение которых целесообразно обратить особое внимание. Рассмотрены новые типы заданий, включённых в контрольные измерительные материалы ЕГЭ 2022 г., и даны рекомендации по их выполнению. Также приведены тренировочные задания новых типов, ответы на них и критерии оценивания.

На какие теоретические вопросы следует обратить внимание при подготовке к экзамену.
Участники ЕГЭ традиционно испытывают затруднения при выполнении заданий: базового и повышенного уровней сложности по темам «Налоги», «Понятие и виды юридической ответственности»; повышенного уровня по темам «Постоянные и переменные затраты», «Финансовые институты. Банковская система», «Основные источники финансирования бизнеса»; «Избирательные системы»; высокого уровня сложности по темам «Истина и её критерии», «Политическая система общества», «Политический процесс». Они демонстрируют непонимание функций различных финансовых институтов (в частности, банковской системы), экономических процессов (безработицы, инфляции). Затруднения вызывают задания, проверяющие элементарные знания о системе налогов в Российской Федерации. Самые «трудные» для участников ЕГЭ 2020 и 2021 гг. налоги – транспортный, земельный и налог на имущество физических лиц.

Оглавление.
Какие требования предъявляются к формату ответа.
На какие теоретические вопросы следует обратить внимание при подготовке к экзамену.
Что нужно учитывать при выполнении заданий 17–20 и 22.
Какие новые задания включены в КИМ ЕГЭ 2022 г. в сравнении с КИМ ЕГЭ 2021 г.
Тренировочные задания новых моделей, включённых в ЕГЭ 2022 г.
Задание 21.
Задание 23.
Задания 24–25.
Система оценивания выполнения тренировочных заданий.

Бесплатно скачать электронную книгу в удобном формате, смотреть и читать:

Скачать книгу Методические рекомендации обучающимся по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ 2022 года, Обществознание, Котова О.А., Лискова Т.Е., 2022 — fileskachat.com, быстрое и бесплатное скачивание.

Скачать
Ниже можно купить эту книгу по лучшей цене со скидкой с доставкой по всей России.Купить эту книгу

Скачать
— pdf — Яндекс.Диск.

Дата публикации: 24.03.2022 12:40 UTC

Теги:

Котова :: Лискова :: ЕГЭ по обществознанию :: 11 класс :: обществознание :: КИМ :: описание ЕГЭ :: спецификация :: подготовка к ЕГЭ :: ЕГЭ 2022 :: методичка

Слайд 1

Методические рекомендации по подготовке участников ЕГЭ 2022 года Автор-составитель : Иванова Ольга Викторовна В работе использованы : Методические рекомендации ФИПИ Методические рекомендации для учителей , подготовленные на основе анализа типичных ошибок участников ЕГЭ 2021 г автор Т.Е.Лискова Рекомендации заместителя председателя ПК экспертов ЕГЭ по обществознанию г.Санкт -Петербурга Бровкиной М.И.

Слайд 2

Часть первая В каждом задании 2,4,5,7-12,14,16 количество правильных ответов не фиксируется и может быть любым от 2 до 4 Задания 3,6,13,15 на установление соответствия элементов двух множеств Задания 1 сделать выбор Важна последовательность записи цифр , дополнительные знаки не ставим

Слайд 3

Часть 2 Не следует в развернутом ответе на любое задание 17-25 приводить больше позиций(признаков , характеристик, примеров, аргументов и т. д.) ,чем требуется в задании Если в развернутом ответе наряду с требуемым количеством корректно приведенных элементов ответа приведены дополнительные(сверх требуемого в условиях задания количества)элементы содержащие неточности(ошибки),искажающие смысл ответа , то при оценивании действует следующее правило : -если таких элементов два и более , то за ответ выставляется 0 баллов -если такой элемент один ,то за ответ на 1 балл ниже фактического критерия

Слайд 4

Задание 17 Предполагает нахождение информации , представленной в тексте в явном виде . Поэтому ответы на вопросы могут быть представлены как в форме цитат, так и в форме сжатого воспроизведения основных идей . Главное , чтобы, «сжимая основную идею «,участник ЕГЭ не потерял смысл этой идеи Читая текст , определяем к какой социальной науке относится , какие ключевые термины могут быть

Слайд 5

Задание 18 используя обществоведческие знания ,объяснить смысл понятия Объяснение смысла (определение нужно дать полно, четко , ясно ,недвусмысленно) Термин=родовое понятие(ключевое слово , видовые отличия ,свойства , характеристики) Не менее двух существенных признаков НЕ ЗАСЧИТЫВАЮТ : — признак , который уже содержится в формулировке задания -объяснение через отрицание , метафору , аллегорию

Слайд 6

Задание 19 конкретизация идеи текста с помощью ПРИМЕРОВ Пример типичный Пример конкретный и наглядный (конкретные граждане , либо гражданин N , города Z , страны K; социальный факт или смоделированный) Причинно -следственная связь(кто , что сделал, результат) Примеры не однотипные Примеры корректные(социальные , исторические , личное восприятие литературных произведений / героев) Ответ развернутый(записывается сложносочиненным или сложноподчиненным предложением) Сначала называем функцию(отрасль ,меру, явление и т.д.),затем приводим примеры

Слайд 7

Задание 20 использование информации текста в другой познавательной ситуации , привлечение контекстных обществоведческих знаний Формулируем самостоятельно аргументацию оценочных , прогностических и иных суждений , аргументов , объяснений Объясняем , конкретизируем за счет знаний Записываем в виде распространенного предложения Суждения ,аргументы , объяснения должны содержать элементы обобщения , фиксировать относительно устойчивые , инвариантные свойства тех или иных социальных объектов , явлений ,включая их взаимодействия

Слайд 8

Задание 21 Для выполнения необходимо понимание термина равновесная цена ,спрос , предложение Умение оценить как меняется равновесная цена Умения анализировать связь кривых спроса и предложения Умение дать объяснение факту(в виде развернутого предложения) Указать факторы влияющие на динамику спроса и предложения

Слайд 9

Порядок действий при выполнении задания 21( алгоритм) Анализируем условие задания , определяем о чем идет речь : об изменении спроса или предложения Определяем , произошло увеличение или сокращение Устанавливаем изменение равновесной цены , записываем ответ на первый вопрос Определяем фактор(обстоятельство),который мог вызвать такое изменение Объясняем влияние этого обстоятельства(фактора) на спрос(предложение)применительно к рынку указанному в тексте Анализируем третий вопрос , записываем ответ

Слайд 10

Задание 22 .задача Внимательно читаем текст задачи Ответ засчитывается при наличии однозначного типа ,вида , признака Записываем конкретный ответ на каждый вопрос

Слайд 11

Задание 23 на знание Конституции Российской Федерации Каждое подтверждение формулируется как распространенное предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации(то , что есть в тексте Конституции) Задание не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции

Слайд 12

Задание 24 План должен быть логичным ,раскрывать тему , включать пункты по существу Что такое(понятие ,определение ,сущность) Причины возникновения(появления , развития).Теории происхождения , взгляды мыслителей на.. Характерные черты(признаки принципы , особенности , главные элементы и т.п.) Основные функции .Важнейшие задачи Типы(виды , формы, структура, классификации , критерии , факторы) Особенности (проблемы , традиции в современном мире(обществе) Примеры , пути решения Значение(роль , последствия , тенденции развития)в современном мире ,в РФ , для человека(личности)

Слайд 13

Задание 25 Проанализировать предложенное теоретическое положение и привести обоснование(проверяет умение выявлять причинно-следственные , функциональные , иерархические и другие связи социальных объектов и процессов Обоснование записывается распространенными предложениями Отвечаем на вопрос(называем столько элементов , сколько требует задание Приводим Примеры(как в задании 19).Сначала называем функции(элемент , который нужно иллюстрировать в задании),затем приводим примеры Формулируем ответ развернуто

7 октября 2021 г. состоялась онлайн-консультация по вопросам подготовки к ЕГЭ–2022 по обществознанию с участием Татьяны Лисковой, руководителем комиссии по разработке КИМ ЕГЭ, кандидатом педагогических наук. Ниже представлены основные тезисы из ее выступления, касаемые внесенных в экзаменационную работу изменений и полезных для подготовки материалов.

Изменения в демоверсии 2022

● Из первой части КИМ исключены задания 1, 2 и 20 по нумерации 2021 года

● Задание с кратким ответом на анализ графика спроса и предложения (задание 10 в КИМ 2021 года) преобразовано в задание с развернутым ответом (задание 21 по нумерации 2022 года)

Обратите также внимание на приведенный в демоверсии ответ на задание 21.

● Во второй части КИМ устранены дублирующие друг друга по проверяемым умениям задания (задания 22 и 26 исключены, задания 25 и 23 из КИМ ЕГЭ 2021 года сохранены в составном задании к тексту)

● Максимальный балл за выполнение задания 22 (по нумерации 2022 года) увеличен с 3 до 4 баллов

● В КИМ ЕГЭ 2022 года не включено альтернативное задание, требующее написания мини-сочинения (29 задание по нумерации 2021 года)

● Во вторую часть включено задание с развернутым ответом по Конституции Российской Федерации (задание 23 по нумерации 2022 года)

Пример правильного ответа на 23 задание приведен в демоверсии. В критериях к заданию подчеркивается, что в ответе не требуется указывать номера соответствующих статей Конституции и дословно воспроизводить их содержание.

● Задание на составление плана развернутого ответа по предложенной теме (задание 28 в КИМ ЕГЭ 2021 года) включено в составное задание, соединившее в себе составление плана и элементы мини-сочинения (задания 24 и 25 по нумерации 2022 года)

● В инструкцию второй части добавлено положение о том, что неточности и ошибки в «дополнительных» (сверх требуемого количества) элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания. Система оценивания заданий дополнена соответствующими указаниями.

● Максимальный балл изменен с 64 до 57 баллов.

● Общее время выполнения работы сокращено и теперь составляет 210 минут.

Структура КИМ 2022 года

Каждый вариант экзаменационной работы состоит из двух частей. Часть 1 содержит 16 заданий с кратким ответом.

Часть 2 содержит 9 заданий с развернутым ответом:

– Задания 17-20 — составное задание с фрагментом текста

– Задание 21 — анализ рисунка (изменение спроса/предложения)

– Задание-задача 22

– Задание 23 проверяет знание и понимание ценностей, принципов и норм, закрепленных Конституцией Российской Федерации

– Составное задание 24-25 проверяет умение подготавливать доклад по определенной теме

Полезные материалы

Обратите внимание на навигатор самостоятельной подготовки, представленный на сайте ФИПИ, где размещены материалы, которые помогут вам в подготовке к экзамену по обществознанию. Также на сайте ФИПИ имеется открытый банк заданий , который будет полезен при подготовке.

Полный отрывок видеоконсультации с Татьяной Лисковой смотрите ниже:

Сообщить об ошибке в статье

Читайте также:

▫ Итоговое сочинение по русскому языку в 2021/22. Тематические направления и критерии оценивания

▫ Какие изменения в ЕГЭ-2022 по русскому языку? Консультация с И. П. Цыбулько

Показать все статьи