Мини сочинение по истории россии 6 класс мое знакомство с историей россии

­Пример сочинения 1

Уроки отечественной истории в школе дали мне очень много полезных знаний. Если бы я не изучал историю России, то не знал бы массу интересных фактов былого, не умел бы находить причины событий и видеть их следствия. И еще я много пропустил бы знаний о традициях, обрядах народов России.

На уроках истории России я изучал прошлое земель, где я родился и живу, прошлое моих предков и их ближайших соседей. Я узнал, с кем они воевали, кого не понимали, что считали дорогим и важным для себя. А еще — с кем они дружили, как строили свой быт и общество, какие ошибки совершали. Историческая дисциплина — это хороший тренажер для тех, кто хочет учиться не на своих, а на чужих ошибках, чужом опыте.

История учит нас жизни примерами. Примерами успеха ( например, победа СССР во Второй мировой войне) и образцами неудач (тот же не доведенный до конца блицкриг Гитлера в СССР). Примерами героических поступков (например, спасение школьницей родной сестры при пожаре) и поведения отнюдь не высокоморального, не героического и асоциального (например, массовое насилие, бандитизм и разбой во время гражданской войны в России). Примерами самоотверженности (например, подвиг легендарного воина Александра Пересвета, вышедшего за весь свой народ на поединок с богатырем Золотой Орды на поле Куликовом) и и образцами эгоизма. Цепочками причин и следствий исторических событий. Образцами исторических ошибок, заблуждений, предрассудков, ложных поверий и их последствий.

Из курса истории России я узнал о былой жизни своих предков и получил ответы на многие вопросы: почему у россиян именно такое, как сейчас, мировоззрение; откуда идут корни межнациональных конфликтов, как меняется со временем экономика страны. Я узнал, как расселялись по России народы, где и в какой республике нашей Федерации какой народ является коренным. Я узнал, чем обряды и образ жизни разных народов и национальностей России отличаются друг от друга. Какие заметные исторические события в самой России и в целом на планете повлияли на развитие нашей страны. Например, каково значение для России битвы под Верденом, воцарения в Китае авторитарного правления Мао Цзедуна или Ледового побоища.

Пример сочинения 2

История – это все то, что сбывшись, пересекает время и уничтожает его, в итоге соприкасаясь с вечностью. По мнению некоторых людей, историю нельзя назвать очень значимой наукой, знать ее тоже не обязательно, так как она повествует о прошлых временах и событиях, которые уже утратили собственную актуальность.

Однако их оппоненты утверждают, что страна, граждане которой забывают о своей истории и не желают знакомиться с уроками прошлого, лишают будущего собственное государство, потому что существует тенденция к повторению исторических событий.

По каким причинам важно заниматься изучением истории, и так ли важно ее знание?
Умный человек расценивает данную науку, как феноменальное явление, потому что сложно отыскать более значительную науку, нежели история. Она способна раскрывать перед нами огромный мир. Мы знакомимся с историями, из которых черпаем уроки жизни, легендарными личностями и судьбами.

Наука эта не имеет свойства останавливаться в своем развитии, поэтому ежедневно она расширяется и обогащается.

Нами делается историю, передается поколениями. Она не может быть переделана, придумана в какой-то новой ипостаси. Именно по причине своей феноменальности она и вызывает особый интерес.

История – культурное наследие народа.

Мы имеем богатое прошлое и, соответственно, глубокие корни. Мы обладает уникальной культурой, полученной от предков в наследство, и благодаря изучению данной науки нам известно о создании всего этого.

Нами познаются данные о событиях прошедших лет, прогнозируются возможные варианты развития будущего человечества. История дает шанс человеку учиться на опыте других людей. Кроме этого, люди разных культур, не изучая истории, не сумеют стать толерантными друг к другу.

Те, кто не желает изучать историю, будут вовлечены в конфликты, связанные с национальной рознью.

Что объединяет русских и таджиков, украинцев и армян? Исключительно место их проживания – планета Земля.

История нашего государства

Наша страна богата как печальными, так и радостными событиями. Нашему народу пришлось пережить революции и великие войны, но при этом ему посчастливилось стать свидетелем первой отправки в космос животных, проведения Олимпиады, высадки на Луне человека, а также его побед и поражений. Нам просто необходимо знать это и помнить.

Воспитание полноценного человека становится невозможным без уважения к предкам, истории страны.

Важно заниматься изучением как историю народа и страны, в которой вы проживаете, так и истории своих прямых предков. Зная, кем они были, можно узнать, кем на самом деле являешься ты.

Пример сочинения 3

Уроки истории России

Изучая предков, узнаем самих себя, без знания истории мы должны признать себя случайностями, не знающими, как и зачем пришли в мир, как и для чего живем, как и к чему должны стремиться.
В. Ключевский

Хотим мы этого или нет, наше настоящее неотделимо от прошедшего, которое постоянно напоминает о себе. “Весь в деда пошел”, – говорят окружающие о младенце, которому без году неделя. Старые псковские фрески, буквы, выцарапанные на новгородской бересте, звуки пастушьего рожка, предания “давно минувших дней”, очертания храмов – все это всколыхнувшееся прошлое заставляет думать о том, что былое не ушло.

История – грозное оружие! Разве не очевидно, что “империя зла” начала разваливаться под мощными ударами писателей, обратившихся к нашему прошлому! Среди них В. Чивилихин, А. Солженицын, Ч. Айтматов, В. Шаламов.

Литература 80-х годов обратила сознание народа к его историческому прошлому, рассказала ему, что он вовсе не ровесник Октября, что корни его уходят вглубь веков.

Роман-эссе Владимира Чивилихина “Память” был опубликован в 1982 году. Писатель пытается “объять необъятное” и вспомнить все наше историческое прошлое. “…Память – это ничем не заменимый хлеб насущный, сегодняшний, без которого дети вырастут слабыми незнайками, неспособными достойно, мужественно встретить будущее”.

Нет возможности даже вкратце пересказать “Память”. В центре произведения – русское героическое средневековье, когда было оказано сопротивление иноземным нашествиям с Востока и Запада. Это бессмертный урок-истории, забывать о котором недопустимо.

Писатель приглашает нас прикоснуться к вещам, помнящим взгляды и руки тех, кто давно исчез. Рассматривая грубый каменный крест, напоминающий человека с раскинутыми руками, Чивилихин рассказывает о том, как грабительское войско степняков пришло к городу лесной Северской земли: “Не перед камнем стою, а перед глубокой многовековой тайной! Победоносное степное войско было сковано железной цепью организации и послушания, умело применяло осадную технику, обладало огромным опытом штурма самых неприступных твердынь того времени. Во главе его стояли поседевшие в жестоких боях главнокомандующие.
Сорок девять дней степное войско штурмовало деревянный лесной городок, семь недель не могло взять Козельск! По справедливости, Козельск должен. был войти в анналы истории наравне с такими гигантами, как Троя и Верден, Смоленск и Севастополь, Брест и Сталин-град”.

Вслед за повествованием о героическом древнем Козельске – новелла о партизанской газете, отпечатанной в августе 1943 года на бересте: “Каждая буковка вдавилась, как в древних новгородских, смоленских и витебских берестяных грамотах, и заполнилась навеки типографской краской…”

Причудливы, непредсказуемы повороты повествования этого необычного романа. А сколько новых имен открыл Владимир Чивилихин любознательному читателю: декабрист Николай Мозгалевский, стихийный философ Павел Дунцев-Выгодский, поэт Владимир Соколовский, мыслитель-тираноборец Михаил Лунин, узник камеры-одиночки Николай Морозов.

Гимн писателя талантливости нашего народа никого не может оставить равнодушным. Чивилихин знакомит нас с великим, но малоизвестным ученым – Александром Леонидовичем Чижевским, основателем Новой науки гелиобиологии. Автор перечисляет труды ученого с мировым именем. И снова читателя обжигает мысль: “… как же расточительны бываем мы, как беспамятны, как ленивы и нелюбопытны…”

Неожиданно перед нами начинает разворачиваться история сложных отношений гения русской литературы Гоголя и бывшей фрейлины. императрицы Александры Смирновой-Россет, красавицы и умницы, воспетой Вяземским, Жуковским, Пушкиным. Или вдруг мы оказываемся вместе с автором в древнем Чернигове, городе, где сохранился архитектурный шедевр мирового значения – церковь Параскевы Пятницы.

Особую сторону книги “Память” составляют разнообразные споры, которые ведутся по ходу повествования. Так, например, ставится вопрос, почему степняки избирали именно такой путь, а не иной? Вопрос не праздный, ибо за ним – ключевые проблемы отечественной истории, проливающие свет на законность владения теми или иными землями. “Ответ на этот вопрос помог бы рассеять множество исторических недоразумений, увидеть путаницу, разнотолки и ошибки в бесчисленных описаниях давнего лихолетья, расстаться с некоторыми наивными представлениями, застрявшими в нашей памяти с младых, как говорится, ногтей”.

Писатель воздает должное и тем, кто внес свою лепту в постижение родной истории. Так по ходу повествования воссоздан трогательный и прекрасный портрет Петра Дмитриевича Барановского, знаменитого московского архитектора-реставратора, делами и жизнью которого столица должна гордиться.
Октябрьская революция 1917 года задала моду вольно обращаться с историей, в социалистическом обществе ей была отведена не объективная, а субъективная и подчиненная государству роль.

Однако еще Пушкин заметил, что “неуважение к истории и к предкам есть первый признак дикости и безнравственности”. А великий историк Н. М. Карамзин в “Истории государства Российского” писал: “История… расширяет пределы собственного бытия; ее творческою силою мы живем с людьми всех времен, видим и слышим их, любим и ненавидим…”.

Так по ходу повествования воссоздан трогательный и прекрасный портрет Петра Дмитриевича Барановского, знаменитого московского архитектора-реставратора, делами и жизнью которого столица должна гордиться.
Октябрьская революция 1917 года задала моду вольно обращаться с историей, в социалистическом обществе ей была отведена не объективная, а субъективная и подчиненная государству роль.

Однако еще Пушкин заметил, что “неуважение к истории и к предкам есть первый признак дикости и безнравственности”. А великий историк Н. М. Карамзин в “Истории государства Российского” писал: “История… расширяет пределы собственного бытия; ее творческою силою мы живем с людьми всех времен, видим и слышим их, любим и ненавидим…”.

Моё знакомство с историей России началось в школе, хотя история России началась давно. Если учитывать, что термин или слово «Русь» появилось в 10 веке, то именно оттуда можно официально считать началом истории нашего государства.  

Уже 11 веков – в это время складывается множество событий. Первые русские люди в каменный и бронзовый века, в железный век, появление древнерусского государства, зависимость от Золотой Орды, Российская империя, СССР и современная история Россия – все есть в этом.

В школе каждый из нас изучает историю своей страны, и истории других стран, а также анализирует как страны взаимодействовали между собой. Это полезно, ведь это дает людям полную картину того, как глубока и богата культура человечества, какие ошибки сделали люди в прошлом и к чему они привели.

Мое знакомство с историей России показало, что Россия, без преувеличения, имеет очень богатую историю с огромных количеством событий. Каждая эпоха ценна по-своему, имеет достоинства и недостатки, повышает позиции России, или наоборот, занижает их. Так или иначе, мое знакомство с историей России показало, что история России представляет собой не только историю русского народа, но также многих других народов, которые проживают на территории нашей страны. Да, история России – история множества культур и этносов.

Моё знакомство с историей России началось в школе, хотя история России началась давно. Если учитывать, что термин или слово «Русь» появилось в 10 веке, то именно оттуда можно официально считать началом истории нашего государства.  

Уже 11 веков – в это время складывается множество событий. Первые русские люди в каменный и бронзовый века, в железный век, появление древнерусского государства, зависимость от Золотой Орды, Российская империя, СССР и современная история Россия – все есть в этом.

В школе каждый из нас изучает историю своей страны, и истории других стран, а также анализирует как страны взаимодействовали между собой. Это полезно, ведь это дает людям полную картину того, как глубока и богата культура человечества, какие ошибки сделали люди в прошлом и к чему они привели.

Мое знакомство с историей России показало, что Россия, без преувеличения, имеет очень богатую историю с огромных количеством событий. Каждая эпоха ценна по-своему, имеет достоинства и недостатки, повышает позиции России, или наоборот, занижает их. Так или иначе, мое знакомство с историей России показало, что история России представляет собой не только историю русского народа, но также многих других народов, которые проживают на территории нашей страны. Да, история России – история множества культур и этносов.

Эссе «Мое знакомство с историей России»

Уроки отечественной истории в школе дали мне очень много полезных знаний. Если бы я не изучал историю России, то не знал бы массу интересных фактов былого, не умел бы находить причины событий и видеть их следствия. И еще я много пропустил бы знаний о традициях, обрядах народов России.

На уроках истории России я изучал прошлое земель, где я родился и живу, прошлое моих предков и их ближайших соседей. Я узнал, с кем они воевали, кого не понимали, что считали дорогим и важным для себя. А еще — с кем они дружили, как строили свой быт и общество, какие ошибки совершали. Историческая дисциплина — это хороший тренажер для тех, кто хочет учиться не на своих, а на чужих ошибках, чужом опыте.

История учит нас жизни примерами. Примерами успеха ( например, победа СССР во Второй мировой войне) и образцами неудач (тот же не доведенный до конца блицкриг Гитлера в СССР). Примерами героических поступков (например, спасение школьницей родной сестры при пожаре) и поведения отнюдь не высокоморального, не героического и асоциального (например, массовое насилие, бандитизм и разбой во время гражданской войны в России). Примерами самоотверженности (например, подвиг легендарного воина Александра Пересвета, вышедшего за весь свой народ на поединок с богатырем Золотой Орды на поле Куликовом) и и образцами эгоизма. Цепочками причин и следствий исторических событий. Образцами исторических ошибок, заблуждений, предрассудков, ложных поверий и их последствий.

Из курса истории России я узнал о былой жизни своих предков и получил ответы на многие вопросы: почему у россиян именно такое, как сейчас, мировоззрение; откуда идут корни межнациональных конфликтов, как меняется со временем экономика страны. Я узнал, как расселялись по России народы, где и в какой республике нашей Федерации какой народ является коренным. Я узнал, чем обряды и образ жизни разных народов и национальностей России отличаются друг от друга. Какие заметные исторические события в самой России и в целом на планете повлияли на развитие нашей страны. Например, каково значение для России битвы под Верденом, воцарения в Китае авторитарного правления Мао Цзедуна или Ледового побоища.