Мини сочинение с обобщенно личными предложениями

Что такое обобщённо-личные предложения?

В син­так­си­че­ском стро­е­нии про­сто­го пред­ло­же­ния выде­ля­ют дву­со­став­ные и одно­со­став­ные пред­ло­же­ния. Характерным при­зна­ком одно­со­став­но­го пред­ло­же­ния явля­ет­ся нали­чие толь­ко одно­го глав­но­го чле­на: под­ле­жа­ще­го или ска­зу­е­мо­го. По нали­чию глав­но­го чле­на в виде ска­зу­е­мо­го раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды гла­голь­ных одно­со­став­ных предложений:

• определенно-личные
• неопределенно-личные
• без­лич­ные

Если в пред­ло­же­нии глав­ный член выра­жен толь­ко суще­стви­тель­ным, то это одно­со­став­ное назыв­ное пред­ло­же­ние, кото­рое сле­ду­ет научить­ся отли­чать от непол­но­го дву­со­став­но­го пред­ло­же­ния.

К одно­со­став­ным гла­голь­ным пред­ло­же­ни­ям при­над­ле­жит еще один тип пред­ло­же­ний, кото­рые назы­ва­ют­ся обобщенно-личными. Что это за пред­ло­же­ния? Выясним, в чем состо­ит отли­чие обобщенно-личных пред­ло­же­ний от назван­ных одно­со­став­ных предложений.

Их осо­бен­ность состо­ит в том, что обобщенно-личные пред­ло­же­ния не сооб­ща­ют о кон­крет­ных дей­стви­ях, а выра­жа­ют общие суж­де­ния, часто нази­да­тель­но­го харак­те­ра, кото­рые могут быть при­ме­ни­мы к каж­до­му лицу, к любо­му чело­ве­ку, например:

Любишь катать­ся — люби и саноч­ки возить.

С этим утвер­жде­ни­ем, выска­зан­ным в виде посло­ви­цы, согла­сят­ся все, что и явля­ет­ся при­зна­ком обобщенно-личного предложения.

Грамматические признаки обобщенно-личных предложений

Укажем, какие грам­ма­ти­че­ские и семан­ти­че­ские при­зна­ки при­су­щи это­му типу одно­со­став­ных предложений:

1. дея­тель есть, но он не назван, а мыс­лит­ся как некий обоб­щен­ный субъект;
2. в пред­ло­же­ние мож­но вста­вить под­ле­жа­щее в виде слов «каж­дый», «любой», «все люди»;
3. по струк­ту­ре сов­па­да­ет с определенно-личными или неопределенно-личными предложениями;
4. ска­зу­е­мое выра­же­но гла­го­лом 2 лица един­ствен­но­го чис­ла или 3 лица мно­же­ствен­но­го числа;
5. пред­ло­же­ния явля­ют­ся посло­ви­ца­ми, пого­вор­ка­ми, афо­риз­ма­ми, обще­из­вест­ны­ми исти­на­ми и нравоучениями.

Вариант 1

(469 слов) Многих людей интересует ответ на вечный вопрос: «Как понять самого себя?». Его стоит искать в новых впечатлениях, обогащении личного опыта, пробах и ошибках. Если сидеть на одном месте, ничего не делать и не испытывать, то открыть свои возможности, склонности и пороки невозможно. Об этом писали многие отечественные авторы.

Например, А.С. Пушкин в романе в стихах «Евгений Онегин» испытал своего героя разочарованием, сменой обстановки, дружбой, опасностью, изгнанием и, наконец, любовью. В самом начале Евгений представлял собой легкомысленного столичного повесу, который во всем соответствовал окружению и не имел индивидуальности. Поэтому он не мог найти призвания, счастья, любви. Задуматься об этих вещах в ритме городской суеты просто некогда. Найдя в себе силы прервать порочный круг обедов, ужинов и танцев, герой переехал в деревню и изменил окружение. Но испытание дружбой Евгений не прошел: оно выявило эгоизм, инфантильность и холодность натуры Онегина. Убив Ленского из-за своей неспособности признать вину, он вынужден уехать из деревни и скитаться за границей. Новые впечатления обогатили опыт Евгения, и он вернулся на родину другим человеком. Он все же смог расставить приоритеты в своей жизни и заглянуть в глубину души. И там он разглядел любовь к Татьяне Лариной, уже замужней даме. Онегин впервые ясно осознал, чего хочет. Он впервые пошел ради своей цели до конца. Лишь пройдя через многочисленные испытания, приключения, размышления, герой понял себя, пусть и слишком поздно.

Герой романа-эпопеи М.А. Шолохова «Тихий Дон» тоже испытывал потребность разобраться в себе и найти правду. Григорий Мелехов в самом начале книги был обычным деревенским парнем — таким, как и все соседние юноши. Он влюблялся в красавиц, удил рыбу, ходил на охоту, общался с друзьями и помогал семье по хозяйству. Размеренная и давно отлаженная жизнь не заставляла его задуматься о себе и своем месте в мире. Но испытание запретной страстью и осуждением общества впервые вывело его из зоны комфорта. Григорий полюбил замужнюю женщину, и все его окружение было против этой связи. Сначала он уступил, но потом понял себя, отбросив навязанные предрассудки. Ему нужна была именно Аксинья. С нею он ушел из родного дома. Но недолго он наслаждался любовью. Война вытолкнула его из объятий избранницы и свела с непохожими на него людьми. Оказавшись в Москве и познакомившись коммунистом Гаранжой, Григорий впервые задумался о социальной несправедливости и осознал, что воевать он больше не хочет. Война во имя чужих интересов принудила Григория убивать и мучаться от осознания собственной греховности. Каждый день насилия и агрессии погружал его в пучину неведомых ранее противоречий и сомнений. В финале Григорий нашел правду в мире, труде и семье. Но для этого ему пришлось пройти через многочисленные испытания, чтобы понять себя.

Таким образом, человек может разобраться в себе только в том случае, если он имеет активную жизненную позицию и пробует себя в разных ролях и ипостасях. Чем больше опыта мы получаем, тем глубже заглядываем в себя. Не стоит бояться испытаний, ведь они помогают нам лучше понять свою природу.

Примеры обобщенно-личных предложений

Проверь все элек­тро­при­бо­ры, если ухо­дишь из дома.

Блины пекут на молоке.

Каких толь­ко птиц не уви­дишь в весен­нем лесу!

Живут как кош­ка с собакой!

Цените людей за доброту.

Не очень-то нын­че стар­ших ува­жа­ют (Островский).

Выходишь ино­гда на ули­цу и удив­ля­ешь­ся про­зрач­но­сти воздуха.

Обобщённо-личные предложения в пословицах и афоризмах

Век живи — век учись.

Лежачего не бьют.

Цыплят по осе­ни считают.

На чужой кара­вай рот не разевай.

Не имей сто руб­лей, а имей сто друзей.

Не откла­ды­вай на зав­тра то, что мож­но сде­лать сегодня.

Не плюй в коло­дец, при­го­дит­ся воды напиться.

Не рой яму дру­го­му, сам в неё попадешь.

Не зная бро­ду, не суй­ся в воду.

Тише едешь — даль­ше будешь.

Что посе­ешь, то и пожнешь.

Не в свои сани не садись.

Шила в меш­ке не утаишь.

Бездонную боч­ку водой не наполнишь.

На день­ги ума не купишь.

Отрезавши голо­ву, по воло­сам не плачут.

Гостю щей не жалей, а погу­ще влей.

Что име­ем — не хра­ним, поте­ряв­ши — плачем.

С кем пове­дешь­ся, от того и наберешься.

Из пес­ни сло­ва не выкинешь.

Соловья бас­ня­ми не кормят.

Слезами горю не поможешь.

В лес дров не возят.

Береги честь смолоду.

Вариант 2

(511 слов) «Истинным призванием каждого может быть только одно — найти самого себя» — так говорил знаменитый писатель Герман Гессе. Действительно, каждый из нас должен понять самого себя, чтобы наиболее полно реализовать свои возможности. Но как это сделать? О том, как разобраться в себе, писали многие авторы.

Рассмотрим точку зрения И.А. Гончарова, выраженную в романе «Обломов». Главный герой книги был по природе своей очень ленивым и пассивным человеком. Он не служил, не появлялся в обществе и вообще очень редко выходил из дома. Доход, хоть и скромный, ему приносило доставшееся в наследство имение, а все бытовые вопросы решал слуга Захар. Илья Ильич все свое время посвящал сну, грезам и приемам пищи. Книг он не читал, в театры не ходил, гостей принимал не очень охотно. Возможно, он так и провел бы всю жизнь в одиночестве и праздности. Однако активный и настойчивый друг Ильи Ильича буквально вытащил его в свет, где Обломов познакомился с Ольгой Ильинской. Он влюбился в эту девушку и изменил свой образ жизни. Теперь апатичный барин расстался со своим поношенным халатом и регулярно покидал диван. Сватовство требовало от него больших усилий. Он должен был привести в порядок свои дела и взять ответственность за юную барышню. Но бремя этого чувства было слишком тяжело для героя. Испытание, которому оно его подвергло, позволило Обломову заглянуть внутрь себя и понять свою истинную природу. Все это время он лишь претворялся тем, кем его хотели видеть окружающие. И он отказался от дальнейшего обмана и свадьбы. Настоящее счастье он нашел в союзе с Агафьей Пшеницыной. Этот пример позволяет сделать вывод, что любовь и связанные с нею перемены в жизни помогают человеку разобраться в себе.

Любовь открывает нам глаза на свою жизнь. Эту закономерность подтверждает и повести А.И. Куприна «Гранатовый браслет». Главная героиня жила спокойной и размеренной жизнью, где все было давно расставлено на своих местах. Мужа она любила, он отвечал взаимностью, но на смену огню первых лет пришло гармоничное затишье долголетнего супружества. Вера была холодной и немного высокомерной женщиной, которая была вполне удовлетворена своей судьбой. Однако ее покой изредка омрачали странные письма, которые она получала много лет подряд. Анонимный поклонник клялся в любви, но ни о чем не просил, а довольствовался ролью тайного обожателя. В семье Шеиных эти послания стали поводом для шуток, но брата Веры задела эта дерзость неизвестного, а в особенности его подарок Вере на именины — ювелирное украшение. Николай убедил Василия, мужа сестры, найти отправителя и запретить ему позорить честную женщину. Они отыскали его, но он честно признался, что любить Веру не перестанет и, если им всем так легче, покончит с собой. Сама его избранница в раздражении ответила по телефону, что очень устала от этой истории. Желтков принял решение и ушел из жизни. Узнав об этом, Вера винила себя и была расстроена. Она впервые заглянула в глубину своей души и нашла там сожаление о любви — той, которая бывает на земле раз в тысячу лет. Понять себя и свои чувства героине помогла возвышенная страсть Желткова.

Таким образом, сильные эмоции, которые мы находим именно в любви, всегда были лакмусовой бумажкой для души. Понять себя мы можем с помощью чувства, расширяющего горизонты познания и обогащающего наш жизненный опыт и внутренний мир.

Структура сочинения описания.

Любое сочинение-описание строится по следующему плану.

1. Описание предмета / объекта в целом,
2. Описание деталей или отдельных черт,
3. Описание эмоций, которые вызывает в вас данный предмет или объект.

Во-первых, напишите ВВЕДЕНИЕ, в котором назовите предмет, его роль и функцию. Обозначьте, чем данный предмет привлек ваше внимание. Определите, что делает предмет узнаваемым, что отличает его от других.

В ОСНОВНОЙ ЧАСТИ опишите предмет, используя художественные средства. Идите от описания более существенных признаков к менее существенным. Старайтесь использовать авторские описания, а не речевые штампы. Будьте оригинальными.

В ЗАКЛЮЧЕНИИ обозначьте ваше личностное отношение к предмету, опишите эмоции, которые он вызывает.

Нужно помнить, что практически ни одно описание не обходится без элементов повествования, однако, помните, ваша задача все-таки ответить на вопрос: какой данный предмет, а не что с ним произошло.

Описывая что-либо, не останавливайтесь исключительно на внешних признаках, подумайте о внутренней составляющей.

Как писать сочинение-рассуждение

Сочинение-рассуждение по русской литературе

Самый распространенный тип работ по русской литературе, в котором требуется выразить идеи по поводу прочитанной книги. Следовательно, чтобы правильно написать сочинение-рассуждение, нужно знать и понимать сюжет произведения. Это 50% успешной работы.

Остальные 50% заключаются в умении правильно сформулировать идеи:

• выбрать оптимальную структуру;
• найти проблему;
• сформулировать точку зрения по ней;
• доказать позицию;
• сделать выводы.

Сочинение-рассуждение по русскому языку

В работах по русскому языку требуется написать рассуждение на основе цитаты или отразить свои мысли по общественно-важному вопросу. Цель такой работы — сформулировать тезис и подтвердить его необходимыми доказательствами.

Работу оценят выше, если вы не только докажете тезис, но и опровергните контраргументы, которые можно выдвинуть против него.

По большому счету, не бывает правильных или неправильных рассуждений. Главное — доказать, что ваша позиция имеет право на существование, использовав для этого аргументы из текста или общественной жизни.

Важные части сочинения-рассуждения

Часто учеников волнует вопрос, как начать писать сочинение-рассуждение. Традиционным считается вступление, в котором дается краткая информация об авторе высказывания или книги.

Основная часть — формулировка и доказательства позиции/тезиса. Подбирайте весомые аргументы: примеры из русской литературы, исторические факты, актуальные события.

Писать вывод в сочинении-рассуждении тоже несложно: еще раз отразите собственное мнение по проблеме текста или цитаты.

Под обобщенно-личными понимаются односоставные предложения без подлежащего, в которых показанное состояние или действие может быть соотнесено к любому лицу. Такое соотношение в глагольном действии обобщает его характер и формирует грамматическое значение предложения этого типа. …

Яркими примерами в данном случае являются поговорки и пословицы:

1. На ошибках учатся.
2. Что посеешь, то и пожнешь.
3. Не купи двора, купи соседа.
4. Из песни слова не выкинешь.

Такой семантический компонент как обобщенность сформировался в результате полученного опыта мыслящих и анализирующих сообществ людей. В них представлялись классифицированные наблюдения, которые были связаны с обобщающей характеристикой различных предметов, явлений и жизненных ситуаций.

Это интересно: анафора это что такое?

По мнению ученых одной из важнейших особенностей обобщенных фраз или высказываний является то, что они употребляются при выражении только тех наблюдений, которые говорящему представляются обязательными и бесспорными, поскольку вытекают из объективных особенностей рассматриваемых ситуаций или явлений естественным образом. Поэтому в выражении наблюдений возникает модальное значение неизбежности, необходимости и объективной обусловленности.

В википедии обобщенно-личные предложения имеют следующее значение: они представляют собой односоставные предложения, в которых сказуемое-глагол обозначает действие, выполняемое обобщённым кругом лиц. Сказуемое-глагол стоит в такой же форме, что и неопределённо-личные и определённо-личные предложения.

1. Не родись красивым, а родись счастливым.
2. Сделал дело — гуляй смело.
3. Не говори «гоп», пока не перепрыгнешь.

Такой тип предложений применяется в случае, когда необходимо назвать важность самого действия, а не лица, влияющего на его воспроизведение, при этом действие происходит вне времени и относится к любому лицу. Данные предложения широко распространяются в русской художественной литературе, поговорках, пословицах и афоризмах. Неопределённо- и определённо-личные предложения также могут выражать обобщенность.

Это интересно: что такое гипербола, примеры в русской литературе.

Что такое обобщённо-личные предложения?

В син­так­си­че­ском стро­е­нии про­сто­го пред­ло­же­ния выде­ля­ют дву­со­став­ные и одно­со­став­ные пред­ло­же­ния. Характерным при­зна­ком одно­со­став­но­го пред­ло­же­ния явля­ет­ся нали­чие толь­ко одно­го глав­но­го чле­на: под­ле­жа­ще­го или ска­зу­е­мо­го. По нали­чию глав­но­го чле­на в виде ска­зу­е­мо­го раз­ли­ча­ют сле­ду­ю­щие виды гла­голь­ных одно­со­став­ных пред­ло­же­ний:

• определенно-личные
• неопределенно-личные
• без­лич­ные

Если в пред­ло­же­нии глав­ный член выра­жен толь­ко суще­стви­тель­ным, то это одно­со­став­ное назыв­ное пред­ло­же­ние, кото­рое сле­ду­ет научить­ся отли­чать от непол­но­го дву­со­став­но­го пред­ло­же­ния.

К одно­со­став­ным гла­голь­ным пред­ло­же­ни­ям при­над­ле­жит еще один тип пред­ло­же­ний, кото­рые назы­ва­ют­ся обобщенно-личными. Что это за пред­ло­же­ния? Выясним, в чем состо­ит отли­чие обобщенно-личных пред­ло­же­ний от назван­ных одно­со­став­ных пред­ло­же­ний.

Их осо­бен­ность состо­ит в том, что обобщенно-личные пред­ло­же­ния не сооб­ща­ют о кон­крет­ных дей­стви­ях, а выра­жа­ют общие суж­де­ния, часто нази­да­тель­но­го харак­те­ра, кото­рые могут быть при­ме­ни­мы к каж­до­му лицу, к любо­му чело­ве­ку, напри­мер:

Любишь катать­ся — люби и саноч­ки возить.

С этим утвер­жде­ни­ем, выска­зан­ным в виде посло­ви­цы, согла­сят­ся все, что и явля­ет­ся при­зна­ком обобщенно-личного пред­ло­же­ния.

Грамматические признаки обобщенно-личных предложений

Укажем, какие грам­ма­ти­че­ские и семан­ти­че­ские при­зна­ки при­су­щи это­му типу одно­со­став­ных пред­ло­же­ний:

1. дея­тель есть, но он не назван, а мыс­лит­ся как некий обоб­щен­ный субъ­ект;
2. в пред­ло­же­ние мож­но вста­вить под­ле­жа­щее в виде слов «каж­дый», «любой», «все люди»;
3. по струк­ту­ре сов­па­да­ет с определенно-личными или неопределенно-личными пред­ло­же­ни­я­ми;
4. ска­зу­е­мое выра­же­но гла­го­лом 2 лица един­ствен­но­го чис­ла или 3 лица мно­же­ствен­но­го чис­ла;
5. пред­ло­же­ния явля­ют­ся посло­ви­ца­ми, пого­вор­ка­ми, афо­риз­ма­ми, обще­из­вест­ны­ми исти­на­ми и нра­во­уче­ни­я­ми.

MO

Из школьной практики мы знаем, что сочинение-описание имеет много разновидностей: описание картины, внешности человека (животного), анализ характера, описание интерьера, местности. Все эти виды объединены общей целью – воссоздать в тексте сочинения определенный образ.

Что такое описание?

Прежде чем приступить к работе над сочинением, нужно понять, что же такое описание. На самом деле всё очень просто, ведь описать– это раскрыть основные признаки, черты и особенности, с помощью которых можно увидеть и передать образ живого человека или предмета.

>>

Примеры обобщенно-личных предложений

Проверь все элек­тро­при­бо­ры, если ухо­дишь из дома.

Блины пекут на моло­ке.

Каких толь­ко птиц не уви­дишь в весен­нем лесу!

Живут как кош­ка с соба­кой!

Цените людей за доб­ро­ту.

Не очень-то нын­че стар­ших ува­жа­ют (Островский).

Выходишь ино­гда на ули­цу и удив­ля­ешь­ся про­зрач­но­сти воз­ду­ха.

Обобщённо-личные предложения в пословицах и афоризмах

Век живи — век учись.

Лежачего не бьют.

Цыплят по осе­ни счи­та­ют.

На чужой кара­вай рот не разе­вай.

Не имей сто руб­лей, а имей сто дру­зей.

Не откла­ды­вай на зав­тра то, что мож­но сде­лать сего­дня.

Не плюй в коло­дец, при­го­дит­ся воды напить­ся.

Не рой яму дру­го­му, сам в неё попа­дешь.

Не зная бро­ду, не суй­ся в воду.

Тише едешь — даль­ше будешь.

Что посе­ешь, то и пожнешь.

Не в свои сани не садись.

Шила в меш­ке не ута­ишь.

Бездонную боч­ку водой не напол­нишь.

На день­ги ума не купишь.

Отрезавши голо­ву, по воло­сам не пла­чут.

Гостю щей не жалей, а погу­ще влей.

Что име­ем — не хра­ним, поте­ряв­ши — пла­чем.

С кем пове­дешь­ся, от того и набе­решь­ся.

Из пес­ни сло­ва не выки­нешь.

Соловья бас­ня­ми не кор­мят.

Слезами горю не помо­жешь.

В лес дров не возят.

Береги честь смо­ло­ду.

Сочинения. Правила составления текстов. 5-6 классыИ. О. Родин, 2002

Как работать над сочинением — описанием времени года (общий план работы).

1. Наблюдения:

Внимательно посмотри на улицу. Если сочинение задано на дом, по дороге из школы обрати внимание на характерные приметы данного времени года. Возможно, тебе удастся подметить какие-то особенности природы, которые можно наблюдать именно в вашей местности.

2. Ощущения:

Попытайся понять, какие эмоции у тебя вызывает это время года. Постарайся отразить то, что тебе нравится в нем, а также то, что не нравится (т. е. рассмотреть явление природы с разных сторон).

3. Авторитетное мнение:

Вспомни известные тебе стихотворения, рассказы писателей, посвященные этому времени года (одного произведения достаточно), либо отношение кого-то из известных людей к этому времени года. Желательно выбрать писателя, либо известную личность, чье мнение совпадает с твоим (высказываемым после авторитетного мнения). Если в сочинении будут приводиться строчки из стихотворения (желательно это сделать, но не более 1-2 строк), следует написать их заранее на черновике и вспомнить их точное звучание, а еще лучше — проверить по книге (или спросить у учителя).

4. Собственное мнение

: Соглашаясь с «авторитетным мнением», выскажи собственное отношение к описываемому времени года.

5. Составление плана с ключевыми словами:

а) Вводное предложение.

Вводное предложение нужно для того, чтобы начать повествование. Это предложение своим содержанием вводит нас в курс дела: передает информацию о времени, о месте или обстоятельствах дальнейшего повествования.

Например:
Наступила весна
(время).
Мы идем по весеннему лесу
(место).
Выпал первый снег
(обстоятельство).

б) Записываем результаты наблюдений.

Наблюдения фиксируют то, что мы видим вокруг. Когда мы наблюдаем, мы не описываем своих чувств и отношения к тому, что мы видим. В этой части мы можем использовать (уделить этому особое внимание) художественные изобразительные средства: эпитеты, метафоры, сравнения и т. д.

Например: Молодая листва сияет на солнце (лето). Блестящий лед сковал реки и озера (зима). Деревья оделись в разноцветные уборы (осень). Низкое небо нахмурилось (осень). Снег повис на ветвях, словно клочки ваты (зима). По дорогам весело журчат ручейки (весна).

в) Описываем наши ощущения,

возникающие при наблюдении за картиной природы. В отличие от предыдущего пункта, здесь мы делаем упор на собственные чувства (не рассуждения!). Например:
Холодно. Неуютно. Тоскливо. Вокруг удивительно красиво. Пейзаж наводит на грустные мысли. При виде молодых листочков радость наполняет душу. Величественная картина пробуждения природы приводит зрителя в восторг.
г) В этой и следующей частях мы высказываем мысли,

основывающиеся на наблюдениях и ощущениях (два предыдущих пункта). Здесь мы приводим мнение известного писателя, поэта, ученого или другого авторитетного лица по теме нашего сочинения.

Например: Многие поэты восхищались осенью. Вот как писал о ней А. С. Пушкин:

Унылая пора! Очей очарованье!

Приятна мне твоя прощальная краса!

Или:

С весной многие поэты связывали свои надежды. А. Н. Плещеев так писал о весне:

Как будто счастье впереди,

И унесла зима заботы!

д) Здесь мы высказываем свою собственную мысль (отношение, мнение) по теме нашего сочинения, эта мысль должна соотноситься с авторитетным мнением из предыдущего пункта. Например: Восхищение поэта мне близко и понятно. Картина зимней природы всегда поражала мое воображение.

Или:
Я полностью разделяю восторг писателя. Очарование весенней природы всегда находит отклик в моей душе.
е) Заключение. Одно или два предложения, подводящие итог всему сказанному в сочинении. Например: Часто зимой люди грустят. Но я каждый год с нетерпением жду наступления холодов, потому что вновь и вновь хочу любоваться великолепным зимним пейзажем.

Или:
Каждый год я с нетерпением жду весны, чтобы вновь и вновь любоваться пробуждением природы.
!!! Каждому пункту плана должен соответствовать один абзац (законченный по смыслу отрывок текста, записанный с красной строки).

6. Планирование времени, отведенного на написание сочинения

Из 45 минут урока:

5 минут — пп. 1, 2 (наблюдения, ощущения)

5 минут — пп. 3, 4 (авторитетное и собственное мнение), эти пункты следует сформулировать письменно, цитату — уточнить

10 минут — составление плана с ключевыми словами на черновике

10 минут — написание текста на черновике

10 минут — переписывание текста на чистовик

5 минут — проверка орфографии и правильности оформления текста

Различие трех блоков тем сочинений «описание времени года»

Три блока тем различаются акцентом, который делается на каком-либо пункте плана.

1 блок тем (простое описание)

а) «Наступила осень золотая…»

б) «Идет волшебница-зима.»

в) «В окно повеяло весною.»

г) «Ах, лето красное.»

В первом блоке тем акцент делается на «наблюдении». Такой тип можно назвать «простым описанием». Для этого типа характерно, что наиболее разработанной и объемной должна быть именно часть «наблюдение».

2 блок тем (описание по ощущению)

а) За что я люблю осень?

б) За что я люблю зиму?

в) За что я люблю весну?

г) Почему мне нравится лето?

Во втором блоке тем делается акцент на «ощущении». Такой тип можно назвать «описанием по ощущению». Соответственно, наиболее разработанной и объемной частью будет «ощущение».

3 блок тем (описание по части целого)

а) «Кисти ярко-красные вянущих рябин».

б) Первый снег.

в) Ветка цветущей сирени.

г) Голубые незабудки.

В третьем блоке сгруппированы темы, в которых делается акцент на какой-либо детали общей картины. Предполагается, что по этой детали нужно восстановить всю картину. Такой тип можно назвать «описанием по части целого». При этом необходимо обосновать переход от этой части к целому. Переход может быть обоснован как при помощи описания, так и при помощи ощущения. Если переход обосновывается при помощи описания, то, после того, как ученик опишет заявленный в теме предмет, он должен перейти к описанию общей картины и дальнейшее повествование строить по той же схеме, что и сочинения первого блока (простое описание). Если переход обосновывается при помощи ощущения (ученик, глядя на предмет (часть целого), что-то вспоминает или чувствует), то модель строится так же, как во втором блоке тем (описание по ощущению). Таким образом, коренное отличие третьего блока тем от двух предыдущих заключается в необходимости обосновать выбор той или иной модели (в приводимых ниже сочинениях первое и второе из них переходят к описанию — «Кисти ярко-красные вянущих рябин», «Первый снег»; а третье и четвертое, соответственно, переходят к ощущению — «Ветка цветущей сирени», «Голубые незабудки»).

Сочинение на тему Знакомство

В настоящее время люди, кажется, принимают более случайный подход к этикету, чем в предыдущие времена. Тем не менее, важно знать основные принципы этикета, чтобы вы знали, что делать в деловых и социальных условиях. Представления — одна из вещей, которые мы часто делаем в нашей работе и повседневной жизни. Есть несколько ключевых правил, которые гарантируют вам поведение в соответствии с традициями этикета. Есть случаи, когда вам нужно представиться. Чтобы представиться, протяните руку и скажите: «Здравствуйте, я Джек Браун.» Когда вас знакомят с кем-то, вы всегда должны стоять, пожимать руки и смотреть в глаза. Не рукопожатие может быть воспринято как знак отказа и может быть очень оскорбительным для другого человека. Если вы носите перчатки, вы должны снять их перед встряхиванием. Некоторые ситуации, в которых вы должны пожать друг другу руки: * при первой встрече с человеком или при прощании; • при возобновлении знакомства; * при приветствии хозяина или хозяйки или быть представленным кому-то; * при завершении транзакции или выходе из бизнеса или социального мероприятия. Есть определенные правила рукопожатия: * женщина предлагает пожать руку мужчине; * пожилой человек сначала протягивает руку молодому; • «более важный» человек предлагает пожать руку «менее важному» человеку. Женщина не встает, чтобы пожать кому-либо руку, если только этот человек не намного старше или не очень заметен. Мужчина должен стоять, пожимая кому-то руку. Он также должен вставать, когда женщина входит в комнату в первый раз, и оставаться стоять, пока она не сядет. В социальных ситуациях мужчина традиционно знакомится с женщиной. Однако в деловом мире представления основаны на ранге или положении человека в компании. Высшее должностное лицо знакомится со всеми остальными в порядке занимаемой должности. Единственное исключение из этих традиций — когда вы имеете дело с клиентом. В этом случае клиент должен быть представлен первым. При знакомстве с людьми используйте дружелюбную расслабленную манеру. Не забудь улыбнуться. Если носить бейджики, они должны быть помещены на правом плече. Причина этого в том, что большинство людей правши, и когда люди пожимают друг другу руки, используя свою правую руку, их глаза могут лучше всего видеть бирку с именем и имя человека. Когда вам дают визитную карточку, найдите время, чтобы прочитать его. Не кладите его в карман. Произнесите имя человека громко, чтобы убедиться, что у вас правильное произношение. Если вы не знаете, как это произносится, попросите человека произнести это за вас.

Похожие страницы

Сочинение о зимних каникулах

Сочинение про Вашингтон

Каковы важные качества хорошего сына или дочери?

Михаил Ломоносов. Кто такой Ломоносов? Какие профессии были у Ломоносова?

Мой питомец сочинение

Мини-сочинение друзья познаются в беде

Предложения интернет-магазинов