Мини сочинения слово в разных стилях речи

Стилистическая организация речи это система языковых элементов внутри литературного языка, разграниченные условиями и задачами общения; форма наших высказываний зависит от того, где, с кем и зачем мы говорим.  

Выделяют пять стилей: четыре книжных: научный, официально-деловой, публицистический, художественный – и разговорный стиль. Для каждого стиля характерны определенные средства языка: слова, их формы, словосочетания, типы предложений, причем их принадлежность к разговорному или книжному стилю осознается при сопоставлении с нейтральными средствами.  

Стили речи реализуются в определенных формах, или типах текстов, называемых жанрами речи. Жанры речи – типизированная форма организации речи, определяющая типы текстов, отличающихся заданным характером речевой деятельности и формой использования языка. В основном каждый жанр речи принадлежит к определенному стилю речи, но есть и межстилевые жанры, например: статья, очерк, эссе.

Стилистическая организация речи это система языковых элементов внутри литературного языка, разграниченные условиями и задачами общения; форма наших высказываний зависит от того, где, с кем и зачем мы говорим.  

Выделяют пять стилей: четыре книжных: научный, официально-деловой, публицистический, художественный – и разговорный стиль. Для каждого стиля характерны определенные средства языка: слова, их формы, словосочетания, типы предложений, причем их принадлежность к разговорному или книжному стилю осознается при сопоставлении с нейтральными средствами.  

Стили речи реализуются в определенных формах, или типах текстов, называемых жанрами речи. Жанры речи – типизированная форма организации речи, определяющая типы текстов, отличающихся заданным характером речевой деятельности и формой использования языка. В основном каждый жанр речи принадлежит к определенному стилю речи, но есть и межстилевые жанры, например: статья, очерк, эссе.

Обновлено: 10.03.2023

Слово — это наш самый ценный клад. Оно сопровождает нас от рождения. Первые мамины слова. Мы их не помним. Однако в первые минуты жизни, придя в этот неизвестный мир, ребенок слышит слова любви. Они дают ощущение уюта и тепла.

Слово к слову — так и создается язык. Оно появляется не вдруг. Речь проходит долгий путь развития. Оно растет и ширится вместе со своим народом. Родной язык таит в себе народную душу. Великие художники и писатели всегда понимали силу слова. Они раз за разом напоминают нам о красоте и своеобразие родного языка. Но на этом возможности слова не заканчиваются.

Слово сопровождает нас в течение жизни. Мы учимся его использовать в собственных целях. Красиво и убедительно говорить — это целая наука. Многие люди изучают ораторское искусство, ведь понимают — слово ключ к человеку, его действий и поступков. Словом можно похвалить и наказать, разоблачить зло и утешить несчастного. Меткое слово способно защитить не хуже, чем оружие.

«Слово бьет иногда насмерть. » — пишет Александр Грин — русский писатель представитель неоромантизма. Как точно и кратко он описывает силу слова его возможности и скрытый потенциал. Он, высокообразованный и талантливый, знал несколько языков и как никто понимал страшную и в то же время великую силу слова.

Слова помогают нам выражать такие прекрасные чувства как любовь, дружба, уважение и признательность. Благодаря словам мы можем делиться этими чувствами, передать их другим. К сожалению, слова не всегда используют для добра. Иногда, благодаря силе слова людей обманывают, их суждениями манипулируют. Горькие слова, сказанные в пылу гнева, ранят не меньше, чем действия. Очень часто они приносят боль и разочарование. «Язык — самое страшное оружие: легче вылечить рану от меча чем от слова», писал Кальдерон де ла Барка.

Итак, слово — многогранное. От нас зависит, станет оно хорошим или злым. На мой взгляд, стоит делать все для того, чтобы в мире становилось все больше любви, истины и красоты, а для этого надо словом и делом творить добро каждый день.

Слово имеет огромное значение в жизни каждого человека. С помощью слов люди могут выражать свои чувства и эмоции, раскрывая самые тонкие оттенки. Слова помогают человеку передать окружающим свои мысли и рассуждения. Слова учат людей, предостерегают и способствуют развитию. С помощью слов каждый человек может выразить свои желания, может высказать свои опасения.

Слово – это то, чем пользуются почти все люди на планете. Слова называют предметы, признаки, действия. Представьте, как бы жило человечество, если бы слов не было. Такая общественная жизнь была бы похожа на жизнь пещерного человека. С помощью элементарных звуков и картинок выражались бы самые банальные желания. Жизнь во всей ее многогранности проходила бы мимо.

Слова используются людьми каждый день, чуть ли ни каждую минуту. Они настолько прочно въелись в нашу жизнь, что многие не замечают их. Речь человека, наполненная различными словами, которые пополняются каждый год новыми, становится явлением обыденным, однако очень значительным.

С помощью слов можно передать чувство страха, боли или любви. Слова могут использоваться для написания стихотворения, которое может спустя века рассказать о переживаниях автора. Слова – это универсальное средство узнать то, о чем хотел сказать другой человек.

Слова окружают нас с самого рождения. Ребенок стремится не только освоить весь мир, но и отобразить его с помощью слов. Самые первые слова называют самые ценные явления для ребенка – мама и папа… С каждый годом словарный состав человека пополняется более сложными словами, показывая уровень развития. Становится невозможным сосчитать все слова, которыми владеет человек. Они становятся необходимым элементом в жизни человека.

Слово – это то, что может повлиять на окружающих. Различные советы и наставления глубоко западают в душу человека, меняют его мировоззрение. Слово – это мощнейший инструмент в руках человека. И от умения им пользоваться зависят дальнейшие последствия. Как говорится, словом можно убить, словом можно спасти. Неправильно произнесенные речи способны расстроить человека, обидеть его и дать понять о том, что он в этом мире никому не нужен. Но те же речи в умелых устах могут дать человеку надежду на спасение, могут поддержать того, кто находится в тяжелой ситуации.

Учитывая это, необходимо учиться правильно выражать свои мысли с помощью языка. Правильно подобранные выражения помогут человеку доносить до окружающих ту информацию, которую он и хотел передать. Одно слово может выражать противоположные значения, поэтому нужно уметь подбирать контекст так, чтобы слово звучало именно так, как нужно. Если человек с самыми благими намерениями не умеет правильно выражать свои мысли, используя слова, он окажет негативное влияние на окружающих его людей. Поэтому так важно изучать правила речи и языка.

Слова – это привычный инструмент в жизни, однако следует помнить о его значении и о том, что слово может причинить близкому человеку как радость, так и боль.

Некоторые из них имеют одинаковое значение, а пишутся они по разному, такие слова называются синонимами.

А есть наоборот разные и по значению и по писанию , такие слова называются антонимами.

Можно приводить много разных слов.

В нашем русском языке их тысячи.

И для нас что бы нам было легче в них разобраться люди придумали словари.

Я горжусь тем что в моем языке много интересных слов.

Помогите написать сочинение описание на тему дожди бывают разные?

Помогите написать сочинение описание на тему дожди бывают разные.

Родина бывает разная, но у всех она одна?

Родина бывает разная, но у всех она одна.

Сочинение напишите плиз.

Отгадай слова, которые пишутся и произносятся одинаково но имеют разные значения Она бывает при грозе молния?

Отгадай слова, которые пишутся и произносятся одинаково но имеют разные значения Она бывает при грозе молния.

Для производства футбольных ГОЛОВ?

Для производства футбольных ГОЛОВ.

Ноги бывают важнее ГОЛОВ.

Как ты думаешь выделеные разные слова или одно и то де слово?

Запиши каждое из этих слов в начальной форме.

Всегда ли в сложных словах бывают соеденительные гласные?

Всегда ли в сложных словах бывают соеденительные гласные?

Подберите по два сложных слова с разными соеденительными гласными.

Помогите составить сочинение на тему слово в разных стилях речи?

Помогите составить сочинение на тему слово в разных стилях речи.

О чем можно написать в сочинении на тему : «Люди бывают красивы по — разному»?

О чем можно написать в сочинении на тему : «Люди бывают красивы по — разному»?

Напишите сочинение — миниатюра «взгляды бывают разные»?

Напишите сочинение — миниатюра «взгляды бывают разные».

Бывает частенько что слово одно Но очень по разному служит оно Примеры тут можно найти без труда Возьмём хоть короткое слово вода?

Бывает частенько что слово одно Но очень по разному служит оно Примеры тут можно найти без труда Возьмём хоть короткое слово вода.

Очень срочно ?

Помогите пожалуйста сочинение на тему победа бывает разной 120 слов.

На этой странице сайта вы найдете ответы на вопрос Слова бывают разные 200 слов сочинение?, относящийся к категории Русский язык. Сложность вопроса соответствует базовым знаниям учеников 5 — 9 классов. Для получения дополнительной информации найдите другие вопросы, относящимися к данной тематике, с помощью поисковой системы. Или сформулируйте новый вопрос: нажмите кнопку вверху страницы, и задайте нужный запрос с помощью ключевых слов, отвечающих вашим критериям. Общайтесь с посетителями страницы, обсуждайте тему. Возможно, их ответы помогут найти нужную информацию.

Портативный переносной персональний компьютер (ПК).

Ответ : Человек по отношению к другим людям должен быть добрым, сердечным, отзывчивым, верным. Он должен относиться к своей работе с трудолюбием, старательностью, усердностью, внимательностью, точностью, дисциплинированностью, обязательностью, серьё..

1)Согласование : прекрасный обед загражденная дорога прекрасный мир теплую осень желтеющий лист своего друга девятого класса сладкого винограда пушистый щенок злые глаза 2)Управление : расположились на ночлег любуюсь горой вернемся на рассвете беседу..

Делается заключение из всего сказанного.

Завязывать ботинки Искать ботинки Надевать ботинки Чистить ботинки.

Завязывать ботинки, искать ботинки, надевать ботинки, купить ботинки.

1. Листья все время возились, перешёптывались между собой. 2. За окном плыла, ныряла луна. 3. На горизонт легли тяжёлые тучи, и лучи заката красят притихшие холмы в темно — багровый цвет. 4. Мы заснули под болтливый лепет листьев. 5. Бирюзовое не..

Я — подлежащее, сделал — сказуемое, честный — определение, поступок — дополнение. На картине — дополнение, изображены не знаю, прекрасный — определение, вид — подлежащее.

Я — подлежащее сделал — сказуемое честный — определение поступок — дополнение. Вид — подлежащее изображён — сказуемое прекрасный — определение На картине — обстоятельство Вот.

© 2000-2022. При полном или частичном использовании материалов ссылка обязательна. 16+
Сайт защищён технологией reCAPTCHA, к которой применяются Политика конфиденциальности и Условия использования от Google.

А какие слова и выражения режут слух вам? Оставляйте в комментариях варианты с объяснением выбора неприятных для вас слов.

16 комментариев:

Людмила Фёдоровна, здравствуйте!
Не пост, а песня. Песня о «нехороших словах».
И всё же отмечу — язык постоянно развивающаяся система. Только вот что-то приходит в язык и уходит из него, а что-то остаётся. Словам и выражениям — своё время. Согласитесь: трудно представить, как бабушка или дедушка скажут: «Это отпад!» или «Это отстой!». А вот в речи школьников и студентов подобные выражения мы услышим. Язык даёт основание быть своим. Если кто-то будет выражаться только языком Пушкина, то станет белой вороной.
Но в наших силах показывать красоту русского языка, его богатый синонимический ряд, говорить самим красиво и грамотно. С экранов телевизора, из интернета сегодня льётся много неправильного. Нужно всё же учить детей отделять зёрна от плевел.
Повторю: это в наших силах, в силах всех учителей, библиотекарей.

Здравствуйте, Людмила Фёдоровна! Мне очень понравилось стихотворение, которое вы учили с внуком Павликом. Меня почему-то в последнее время раздражает слово «фэйк», которое я слышу каждый день в любимой передаче «Место встречи» с Андреем Норкиным. В этой передаче все что неправильно, ложно называют»фэйком».

Ирина Михайловна, здравствуйте! Насколько знаю, фэйк — это подделка, фальсификация. Не смотрела передачу «Место встречи», но по когда в ней часто говорят о подделках, лжи и фальсификациях, это печально. А где же подлинники?

Здравствуйте, Людмила Фёдоровна. Время меняется, мир развивается, эти изменения не могут, конечно, не касаться языка. Единственное, что очень не нравится–это засорение языка огромным количеством иностранных слов, причём необоснованно. Понятно, если другим словом нельзя сказать, но если есть вполне нормальный русский аналог слова, то зачем его замещать на иностранный? Не нравятся сленговые молодёжные словечки, которые проникают во взрослую речь. Хочется сказать людям, что же вы так не цените всё своё и так падки на всё заграничное, даже слова чужие кажутся краше.

Здравствуйте, Надежда Владимировна! Был такой период в моей молодости, когда были популярны хиппи, стиляги. Ох, сколько было словечек.Молодые люди пользовались сленгом много лет назад, и будут пользоваться им всегда. Без сомнений, сленг меняется с течением времени, одни слова умирают, другие – появляются. Однако многие англицизмы, проникшие в сленг российской молодёжи задолго до XXI века пополняются новыми словами изо дня в день. И остаются в нашем языке. Например, слово толерантность. А разве нет в русском языке слов милосердие, сострадание, уважение, терпимость, наконец. Мы сами забываем, как богат наш язык, и берём чужие нам слова.

Здравствуйте, Людмила Федоровна! Спасибо! Тема очень интересная! Прочитала приведенный список слов и выражений и скажу честно, что к части из них снисходительнее отношусь, потому что считаю чем-то вроде шутки, и даже иногда ими пользуюсь (наверно, это не красящее меня признание, но от правды не уйдешь); к некоторым мой слух в определенной мере притерпелся, но сама их не употребляю; а есть раздражающие и ооочень раздражающие, которые даже под гипнозом не смогу произнести. Согласна с Ольгой Николаевной в ее рассуждениях об изменениях. Всё меняется. Жизнь стала менее консервативной в отличие, например, от советских времен. И язык неизбежно реагирует. А при сочетании этих двух условий, в числе прочего, получаем и такой итог: то, что раньше не могло попасть в СМИ, теперь туда проникает. Это не всегда хорошо, и кое от чего просто вздрагиваешь…
Еще раз вернусь к списку. Думаю, не каждый пункт из него стоит воспринимать одинаково трагически. Одно уйдет вместе с модой, другое, конечно, может закрепиться. Но, например, мы сегодня даже представить не можем, от каких слов из тех, что воспринимаем обыденно, «стошнило» бы наших прабабушек. Или от того, КАК мы их произносим. И если нынешние представители старшего поколения не говорят «отпад/отстой», то только потому, что этих слов в их юности не было, а вот в устах будущих «старичков» вполне представляю)))
Самое страшное, если у человека будут только эти 80 слов в голове и узкий круг интересов. Всеми силами не допускать такого, и есть общая наша задача.

Здравствуйте, Агния! Если говорить о списке,то какие-то слова мне просто безразличны, думаю, что они со временем забудутся, как забылось многое из 70-80 х годов.Но ведь появился т.н. олбанский язык — это, вообще, разрушение русского языка. А ещё вспоминаю лекцию о правильности русской речи в гимназии в 2000 годах, когда профессор из пединститута убеждал детей «не прикалываться», потому что это означает прилокоть(воткнуть иголкой) себя к чему-нибудь и приводил в пример бабочек.
А моя мама (ей 87лет) и свекровь (89 лет)часто мне жалуются и возмущаются, как разговаривают по телевизору.
Есть и другие слова — надо разъяснять детям значение слов, показывать красоту родного языка, проводить мероприятия, конкурсы. Всем обществом защищать русский язык.
Спасибо Вам, Агния, за интересный комментарий!

Читайте также:

  

• Сочинение герои войны 1812 года

  

• Их именами названы улицы сочинение алтайский край

  

• Сочинение енисей самая многоводная река россии

  

• Человек и общество ионыч сочинение

  

• Сочинение по произведению вий

Конспект урока «Рассуждение в разных стилях речи»

Выполнила:

учитель русского языка и литературы

МБОУ ООШ № 3 г.о. Коломна

Перова М.В.

Коломна

2012

Класс: 6

Тема урока: Рассуждение в разных стилях речи

Цели урока:

— образовательные:

• обобщить и расширить представление о таком типе речи, как рассуждение;
• сформировать схему построения рассуждения;
• отработать навыки написания сочинения-рассуждения, добиваясь четкой формулировки тезиса, убедительной системы доказательств и умения делать заключительный вывод.

— развивающие:

развить у учащихся творческие способности на основе формирования умений анализировать готовый материал, самостоятельно отбирать материал на определенную тему;

— воспитательные:

воспитать нравственные и этические качества посредством анализа дидактического материала.

Оборудование: доска, раздаточный материал, опорный конспект, аудиозапись.

Педагогические технологии:

Ход урока

1. Организационный момент.

• Приветствие
• Проверка готовности класса к уроку (подравняйтесь, проверьте — у вас на парте должен лежать дневник, учебник, тетрадь, ручка, карандаш, линейка)
• Слушаем внимательно

1. Вводно-мотивационный этап.

Сегодня на уроке мы рассмотрим очень важную тему – «Рассуждение в разных стилях речи». Для этого повторим понятия «стили речи», «типы речи», разберем схему построения рассуждения, рассмотрим речевые средства связи, а также будем учиться работать с текстами-рассуждениями разных стилей. Будьте внимательны, так как знания, полученные на уроке, вам пригодятся в дальнейшей подготовке к  ГИА и ЕГЭ. Сегодня мы будем работать по следующему плану:

1. Повторение изученного материала.
2. Изучение нового материала.
3. Закрепление.

• работа с текстами
• речевые средства связи
• работа с аудиозаписью
• работа над сочинением-рассуждением

1. Подведение итогов.
2. Домашнее задание.

1. Повторение ранее изученного материала (по опорному конспекту).

Стили речи	Типы речи
разговорный книжный -публицистический  -научный -официально-деловой -художественный	повествование описание рассуждение

Вопросы для повторения:

1. Что такое стиль речи? (Стиль — это исторически сложившаяся система языковых средств и способов их организации, которая используется в определенной сфере человеческого общения (общественной жизни): сфере науки, официально-деловых отношений, агитационно-массовой деятельности, словесно-художественного творчества, сфере бытового общения). Какие стили речи вы знаете? Расскажите об их особенностях.
2. Что такое тип речи? (Типы речи – разграничение речи по обобщенному (типовому) значению на повествование, описание и рассуждение). Какие типы речи вы знаете?

1. Изучение нового материала.

         Рассуждение — это тип речи, при помощи которого доказывается или объясняется какое-либо положение, мысль; говорится о причинах и следствиях событий и явлений, оценках и чувствах (о том, что нельзя сфотографировать). К тексту рассуждения можно задать вопрос – почему? Разновидности рассуждения —  доказательство, объяснение, размышление. Давайте с вами запишем в тетрадях композицию (план) полного рассуждения.

Композиция полного рассуждения.

I. Тезис (то, что надо доказать, объяснить или опровергнуть).

II. Доказательства (аргументы, доводы, обоснования, объяснения):

1…

2…

3…

III. Вывод (то, что доказано, объяснено или опровергнуто). В сокращенном рассуждении может отсутствовать тезис или вывод. Они очень близки по смыслу.

1. Закрепление.

5.1 Работа с текстами (по группам).

Прочитайте текст и определите тип речи.

1 группа:

Небо было ясное, чистое, нежно-голубого цвета. Легкие белые облака, освещенные с одной стороны розовым блеском, лениво плыли в прозрачной тишине. Восток алел и пламенел, отливая в иных местах перламутром и серебром. Из-за горизонта, точно гигантские растопыренные пальцы, тянулись вверх по небу золотые полосы от лучей еще не взошедшего солнца.(описание)

2 группа: 

         Был жаркий день. Я позвал лесника купаться. Он велел мне идти вперед и обещал вскоре догнать. Я потихоньку вышел к озеру.

На берегу я в изумлении замер: под ярким солнцем над водой бушевала метелица! Легкие хлопья носились в воздухе, опускались, опять взмывали вверх, падали в воду, но почему-то не таяли, а плыли по поверхности.

Я ничего не понимал. Но вот одна снежинка опустилась рядом со мной. Я осторожно взял ее и ахнул: да ведь это крохотная бабочка! Что же за беда приключилась? Почему гибнут бабочки?

За моей спиной послышались шаги. Это был лесник. Взглянув на реку, он сказал: “Поденка!” И объяснил, что эти водяные бабочки живут всего один день.

Я понял, что никакой беды не случилось. Но купаться почему-то расхотелось, и я долго сидел на берегу, молча наблюдая за живой метелью.(повествование)

3 группа:

Родина — могучее слово. Родина — для нас всё. Она дала нам жизнь, для неё мы живём. Какой смысл вкладываем мы в это слово? Родина — это вся наша страна, её огромные просторы.

С гордостью сознаём мы, что наша страна самая большая на земле. Она располагается в двух частях света. Три океана омывают её своими водами.

Равнины нашей Родины покрыты плодородной почвой, зелёными лесами, горы обильны полезными рудами. Мы гордимся нашей Родиной.(рассуждение)

Работа с  текстом № 3.

— Какова тема и основная мысль текста? (Родина; Родина дала нам жизнь, и мы гордимся ею)

 -Стиль текста? (публицистический)

Обратимся к схеме сочинения-рассуждения, выделим части, согласно плану, и озаглавим их.

План:

I.  Родина — для нас всё.

II. 1. Она дала нам жизнь.

    2. Это вся наша страна.

    3. Родина- это огромные просторы.

III. Мы гордимся нашей Родиной.

Задание: Перед вами – тезис рассуждения: «Родина для меня это…»  Подберите к нему доказательства (индивидуальная работа в тетрадях).

1. Речевые средства связи рассуждения.

        Для текста рассуждения существуют определенные речевые средства связи.

Работа с опорным конспектом.

Для перехода от тезиса к доказательствам	И вот почему… Это можно доказать так (следующим образом)… Докажем это… В этом легко убедиться… Это объясняется следующим…
Связь и последовательность доказательств	Во-первых, во-вторых, в третьих, в-четвёртых, наконец, например, к примеру, допустим, предположим, так, значит, следовательно, в общем и др.
Вывод связывается с доказательством	Итак, таким образом; поэтому, вот почему. Обобщим всё сказанное выше… Подведём итоги… Сделаем вывод…

Задание на печатной основе.

1. Соедините части рассуждения – поставьте на месте точек подходящие по смыслу предложения и вводные слова.
2. Закончите формулировку вывода.
3. Определите стиль рассуждения (научный).

Текст.

Почему слово издалека – наречие?

Слово издалека – наречие…

…оно обозначает признак действия и отвечает на вопрос откуда? Например: приехал (откуда?) издалека.

… слово издалека не изменяется; сколько бы словосочетаний и предложений мы с ним ни составляли, оно остаётся неизменным.

…, пришёл издалека, прислали издалека; Издалека доносится какой-то странный звук.

…, в предложении слово издалека является обстоятельством. Бежит река издалека. Бежит (откуда?) издалека. Издалека – обстоятельство.

…, слово издалека – наречие, потому что оно обладает всеми признаками данной части речи, а именно…

Обратная связь (выборочно):  ученики читают получившиеся тексты.

Физкультминутка

1.  Работа с аудиозаписью.

Прослушивание аудиозаписи выступления Президента РФ на празднике, посвященном Дню Учителя.

Аудиозапись: Дорогие друзья! Прежде всего, я хотел бы всех сердечно поздравить с праздником, и сегодня, уже по сложившейся традиции, мы награждаем лучших учителей года. Праздник – всенародный, потому что о нем все знают. Есть такие праздники, они очень важные, и о них не все как-то догадываются, а День Учителя – о нем знают все. Потому что все учились в школе, и почти все были родителями или являются родителями, дети которых в школе учатся, поэтому для меня было удивительно, но этот праздник в нашей стране празднуют 14 миллионов человек. Кто эти 14 миллионов человек? Это, во-первых, десятая часть нашей страны, а во-вторых, это все ученики и все учителя. Это на самом деле всенародный праздник,  и он отмечается как международный праздник.

Задание.

Определите стиль речи. (официально-деловой)

Сформулируйте тезис и доказательства выступления.

I  Тезис. Праздник День Учителя – всенародный.

II  Доказательства.

1. О нем знают все.
2. Все учились в школе.
3. Этот праздник отмечают все ученики и все учителя.

1. Работа над сочинением-рассуждением на основе художественного текста.

— Я хочу тебе помочь. Есть такое волшебное слово…

Павлик раскрыл рот.

— Я скажу тебе это слово. Но помни: говорить его надо тихим голосом, глядя прямо в глаза тому, с кем говоришь. Помни — тихим голосом, глядя прямо в глаза…

— А какое слово?

Старик наклонился к самому уху мальчика. Мягкая борода его коснулась Павликовой щеки. Он прошептал что-то и громко добавил:

— Это волшебное слово. Но не забудь, как нужно говорить его.

— Я попробую, — усмехнулся Павлик, — я сейчас же попробую. — Он вскочил и побежал домой.

Лена сидела за столом и рисовала. Краски — зеленые, синие, красные — лежали перед ней. Увидев Павлика, она сейчас же сгребла их в кучу и накрыла рукой.

«Обманул старик! — с досадой подумал мальчик. — Разве такая поймёт волшебное слово!..»

Павлик боком подошёл к сестре и потянул её за рукав. Сестра оглянулась.

Тогда, глядя ей в глаза, тихим голосом мальчик сказал:

— Лена, дай мне одну краску… пожалуйста…

Лена широко раскрыла глаза. Пальцы её разжались, и, снимая руку со стола, она смущённо пробормотала:

— Какую тебе?

— Мне синюю, — робко сказал Павлик.

Он взял краску, подержал её в руках, походил с нею по комнате и отдал сестре. Ему не нужна была краска. Он думал теперь только о волшебном слове.

Задание по рядам.

1 ряд: Какова тема, основная мысль текста? Выделите предмет изображения.

2 ряд: Определите стиль и тип речи.

3 ряд: Составьте план.

Работа над сочинением по шаблону.

Слово… Задумываемся ли мы над тем, когда __________________________? В своем рассказе В.А. Осеева говорит о роли __________________________.

Речь человека влияет на поступки других людей. Она может быть как _______________________

___________________________, так и _________________________________. Здесь нельзя не согласиться с ________________________________________. Безусловно, если _________________________________________________________________________________, то _______________________________________________________________. И наоборот, если __________________________________________________________________________________, то _______________________________________________________________.

Я считаю, что _______________________________________________________________________.

Нужно всегда помнить, что слово, которое ты произносишь, ________________________________.

6.Подведение итогов урока.

1. Что такое рассуждение? Какова схема полного рассуждения?

2. Какие речевые средства связи характерны для рассуждения?

3. В каких стилях встречается рассуждение?

7. Домашнее задание.

Продолжить работу над сочинением-рассуждением по шаблону.

Стилистическая организация речи это система языковых элементов внутри литературного языка, разграниченные условиями и задачами общения; форма наших высказываний зависит от того, где, с кем и зачем мы говорим.  

Выделяют пять стилей: четыре книжных: научный, официально-деловой, публицистический, художественный – и разговорный стиль. Для каждого стиля характерны определенные средства языка: слова, их формы, словосочетания, типы предложений, причем их принадлежность к разговорному или книжному стилю осознается при сопоставлении с нейтральными средствами.  

Стили речи реализуются в определенных формах, или типах текстов, называемых жанрами речи. Жанры речи – типизированная форма организации речи, определяющая типы текстов, отличающихся заданным характером речевой деятельности и формой использования языка. В основном каждый жанр речи принадлежит к определенному стилю речи, но есть и межстилевые жанры, например: статья, очерк, эссе.

Стилистическая организация речи это система языковых частей снутри литературного языка, разграниченные критериями и задачами общения; форма наших выражений зависит от того, где, с кем и для чего мы говорим.  

Выделяют 5 стилей: четыре книжных: научный, официально-деловой, публицистический, художественный и разговорный стиль. Для каждого стиля отличительны определенные средства языка: слова, их формы, словосочетания, типы предложений, при этом их принадлежность к разговорному либо книжному стилю осознается при сравненьи с нейтральными средствами.  

Стили речи реализуются в определенных формах, или типах текстов, называемых жанрами речи. Жанры речи типизированная форма организации речи, определяющая типы текстов, отличающихся данным нравом речевой деятельности и формой использования языка. В главном каждый жанр речи принадлежит к определенному стилю речи, но есть и межстилевые жанры, например: статья, очерк, эссе.