Мне посчастливилось трижды встречаться с бывшим руководителем ссср егэ

Цель:
дать характеристику политической
дея­тельности Хрущева и выяснить
причины его политичес­кого поражения;
определить общую направленность
поли­тического развития страны в
1964—1985 гг.

План

1. Смещение
   Н.С. Хрущева.

2. Борьба
   внутри нового руководства.

3. Политический
   выбор Л.И. Брежнева.

4. Концепция
   «развитого социализма».

5. Новая
   Конституция СССР.

6. Политический
   «застой». «Геронтократия».

7. Национальная
   политика.

8. Завершение
   периода «геронтократии».

Даты
и события:

Октябрь
1964 г. — смещение Н.С. Хрущева

7
октября 1977 г. — принятие новой Конституции
СССР

Понятия:

Партийная
номенклатура; «геронтократия»; «развитой
социализм»; этническое самосознание.

Работа
с картой

На
карте покажите союзные республики СССР
и круп­нейшие автономные республики
РСФСР к концу 70-х гг.

Работа
с документами

1) Используя документы, составьте рассказ о лидере Со­ветского государства н. С. Хрущеве и эпохе его правления.

ИЗ
ПОСТАНОВЛЕНИЯ ПРЕЗИДИУМА ЦК КПСС. 14
ОКТЯБРЯ 1964 г.

Признать,
что в результате ошибок и неправильных
действий т. Хрущева, нарушающих ленинские
принципы коллективного руководства, в
Президиуме ЦК за последнее время
создалась совершенно ненормальная
обстановка, затрудняющая выполнение
членами Президиума ЦК ответ­ственных
обязанностей по руководству партией и
страной.

Тов.
Хрущев, занимая посты первого секретаря
ЦК КПСС и председателя Совета Министров
СССР и сосредоточив в своих руках большую
власть, в ряде случаев стал выхо­дить
из-под контроля ЦК КПСС, перестал
считаться с мне­нием членов Президиума
ЦК и членов ЦК КПСС, ре­шая важнейшие
вопросы без должного коллективного
обсуждения.

Проявляя
нетерпимость и грубость к товарищам по
Пре­зидиуму и ЦК, пренебрежительно
относясь к их мнению, т. Хрущев допустил
ряд крупных ошибок в практическом
осуществлении линии, намеченной решениями
XX, XXI и XXII съездов КПСС.

Президиум
ЦК считает, что при сложившихся
отрица­тельных личных качествах как
работника, преклонном возрасте и
ухудшении здоровья т. Хрущев не способен
ис­править допущенные им ошибки и
непартийные методы в работе.

ИЗ
ВОСПОМИНАНИЙ ДРАМАТУРГА М. Ф. ШАТРОВА
О ВСТРЕ­ЧАХ С Н. С. ХРУЩЕВЫМ ПОСЛЕ ЕГО
УХОДА В ОТСТАВКУ

Мне
посчастливилось трижды встречаться с
Никитой Сергеевичем, мы много говорили,
вернее, я слушал, гово­рил он. И у него,
и у меня были неприятности за эти встре­чи
и разговоры. Из всего того, о чем мы
говорили, я выб­рал три темы, три моих
вопроса и соответственно его ответы.

Первый.
Что толкнуло Вас на XX съезд? Второй. О
чем Вы сожалеете? И третий. Что Вам
представляется главным в Вашей
деятельности?

• Итак,
  что толкнуло Вас на XX съезд, на путь
  реформ, что побудило поднять руку на
  Сталина?

• Это,
  товарищ Шатров, я Вам так скажу (всегда
  его ответы начинались именно так: —
  это, товарищ Шатров, я Вам так скажу…),
  не личная обида, нет!

Ко
мне Сталин относился лучше, чем к другим.
Меня не­которые из Политбюро считали
чуть ли не его «любимчи­ком». Он меня
иногда называл польским шпионом,
Хрущев­ским, заставлял плясать, ну, в
общем, и все. Не сравнить с тем, что
творилось и делалось им с другими.

Мог
ли я продолжать то, что было раньше, т.е
сталинс­кую линию? После некоторой
косметики, после некоторых маленьких
реформ совершенно спокойно мог продолжать.
На мой век и даже больше инерции бы
хватило.

• Потому
  что я не из 30-х годов, я из другого
  десяти­летия. Знаете, как я стал
  коммунистом? Погнали нас, мо­лодых
  солдат, молодых красноармейцев, на
  собрание, ка­кой-то товарищ из центра
  будет выступать, погнали в те­атр.
  Вышел маленький, меньше меня, рыжий, в
  кожаной куртке и как начал говорить,
  так у меня прямо пелена с глаз слетела.
  Вот с этого времени я считаю себя
  коммунистом. Это выступал Николай
  Иванович Бухарин.

После
войны, когда я стал все понимать, я всегда
меч­тал вернуться в то время, в тот
воздух.

• О
  чем Вы сожалеете?

• Больше
  всего — о крови. У меня руки по локоть
  в крови. Я свято верил тогда в Сталина
  и все делал… Это са­мое страшное, что
  лежит у меня на душе.

Не
было у меня образования, мало культуры.
Чтобы управлять такой страной, как
Россия, в голове надо иметь две Академии
наук. А у меня было четыре класса
церковно­приходской школы, а потом
сразу вместо среднего неза­конченное
высшее. Шарахался часто, был
непоследовате­лен. Обидел много
хороших людей, особенно среди вашего
брата, кричал, ругался на товарища
Евтушенко, товарища Вознесенского и
других товарищей, на интеллигенцию,
ко­торая, если всерьез говорить, как
раз и была за мой анти­сталинский
курс. Они меня поддерживали, а я…

Поздно
я наверху оказался. Силы уже были не те.
Если бы мне в 64 году, когда они заговор
устроили, лет на де­сять было бы меньше,
я бы этим «партийным друзьям» так просто
не дался. Просмотрел момент, поддался
им, когда они меня своей информацией
напичкивали — и против ин­теллигенции,
и против художников. И в ближних соратниках
своих стал ошибаться. Впрочем, предают
всегда только свои, близкие друзья.
Тогда это меня, как и многих руко­водителей
и до меня и после меня, не миновало.

…Одни
освобождение людей вспомнят, другие —
куку­рузу, третьи — жилищную политику,
четвертые — как я, ког­да с мясом стало
плохо, начал с абстракционистами
бо­роться. Все было. Но самое главное
— все мы, весь народ, и те, кто был там,
за проволокой, и те, кто трясся от стра­ха
здесь, по другую сторону проволоки, все
мы глотнули другого воздуха. Это главное.
Этого теперь просто у наро­да не
отнять. Это не пропадет, прорастет.

Комментарии
к ключевым проблемам и понятиям курса

При
смещении Н. С. Хрущева с постов первого
секре­таря ЦК КПСС и Председателя
Совета Министров СССР удалось избежать
создания чрезвычайной ситуации, а са­ма
процедура отставки формально не нарушала
ни действующую Конституцию СССР, ни
партийный устав. Она проводилась гласно,
при почти полном совпадении настроений
правящей верхушки и простых граждан.

Выдвижение
Брежнева на пост главы партии и факти­чески
правителя государства отвечало интересам
и наст­роениям прежде всего партийной
номенклатуры, незави­симо от идейных
и политических предпочтений отдель­ных
ее представителей.

Пришедшие
к власти деятели не имели общей плат­формы.
Фактически они были объединены лишь
негатив­ным отношением к политике
Хрущева. Противоречивость подходов к
оценке деятельности прежнего руководителя
не позволяла разработать единую и
последовательную программу развития
страны и даже создать единую руко­водящую
«команду». После октябрьского пленума
1964 г. развернулась решительная (хотя и
скрытая) борьба за влияние на главу
партии со стороны реформаторов и
кон­серваторов.

В
аппарате ЦК было немало сторонников
«курса ХХ съез­да», большинство из
которых считали, что смещение Хру­щева
вызвано именно необходимостью избавления
от ис­кривлений этого курса. Их
деятельность была связана с развернувшейся
борьбой с последствиями хрущевского
волюнтаризма, а также с началом
хозяйственной рефор­мы, делающей упор
на развитие рыночных отношений.

Вместе
с тем в кругу новых лидеров были и
сторонни­ки возврата к сталинской
модели развития. В конце 1964 г. А. Н. Шелепин
подал на имя Брежнева записку, в кото­рой
была сформулирована цельная программа
возвраще­ния к сталинской политике,
включая применение репрес­сий. Взгляды
Шелепина находили сочувствие среди
влиятельных деятелей из окружения
самого Брежнева. Полное осуществление
замыслов консерваторов означало бы
создание реальной угрозы новой смены
власти.

Однако
из числа радикальных требований
консервато­ров было удовлетворено
лишь одно — из устава партии на ХХ111
съезде КПСС устранялись указания о
нормах ротации (обязательной сменяемости)
партийных кадров. С помощью этой меры
обеспечивалось практически бессмен­ное
пребывание у власти всего секретарского
корпуса. Последствия же этого закономерно
проявились через де­сяток лет, когда
во главе СССР оказалась пресловутая
«геронтократия» (власть стариков).

Нерешительность
Брежнева все больше раздражала
просталинскую группировку в верхах.
Осенью 1965 г. председатель КГБ В. Е.
Семичастный осмелился на самос­тоятельные
политические действия в духе 30—40-х гг.
Были арестованы писатели А. Д. Синявский
и Ю. М. Да­ниэль и инициирован судебный
процесс по обвинению их в антисоветской
деятельности. Это было вызовом не толь­ко
либеральным настроениям внутри страны
и за рубе­жом, но и самому Брежневу:
создавался прецедент поли­тической
бесконтрольности сталинистов с явным
прице­лом на полную власть.

Инстинкт
политического самосохранения требовал
от Брежнева удаления сталинистов из
руководства страны.

Неопределенность
настроений в правящей верхушке отражала
противоречивость ожиданий всего
советского общества. Большинство верило,
что развитие Советского Союза происходило
беспрецедентно успешно, и мечтало, чтобы
эти успехи приумножились. Но одновременно
все понимали, что платой за эти достижения
была предель­ная мобилизация всех
сил. А новых тягот советские лю­ди не
желали. Начало брежневского правления
как раз и было отмечено поиском такой
стратегии, которая позво­лила бы
ослабить напряжение от неимоверных
усилий. Основная идея, на которой
фактически сошлись новые ру­ководители
страны, была проста: развиваться на уже
сформировавшейся основе, ничего
принципиально не меняя. Стабильность
становится главным лозунгом
госу­дарственного курса, а идеологическое
оформление эта по­литика находит в
концепции «развитого социализма»,
разработка которой и открывает этап
собственно брежнев­ского правления.

Концепция
«развитого социализма» призвана была,
во-первых, «примирить» фундаментальные
положения марксистско-ленинской теории
со сложившимися реалия­ми социализма:
сохранением классового деления общест­ва,
различных форм собственности,
товарно-денежных от­ношений и, наконец,
самого государства с его чиновничь­им
аппаратом. Во-вторых, обосновать отход
от прежних грандиозных проектов
(экономическая реформа 1965 г. — один из
них) к более спокойному, стабильному
развитию. В-третьих, внедрить в сознание
граждан, что окружаю­щая их
действительность — сама по себе ценность,
кото­рая должна приносить удовлетворение
и вселять гордость.

7
октября 1977 г. на сессии Верховного Совета
СССР была принята новая Конституция.
Важнейшей статьей в ней стала статья
6, которая гласила: «Руководящей и
направляющей силой советского общества,
ядром его по­литической системы,
государственных и общественных
организаций является Коммунистическая
партия Советс­кого Союза». Это привело
к еще большему усилению зна­чения
партийного аппарата во всей властной
пирамиде, окончательно устанавливало
членство в партии как обяза­тельное
условие для любой карьеры. Государство
объявлялось «общенародным», т.е. отныне
оно должно было в равной степени
представлять интересы всех об­щественных
слоев. Это положение должно было стать
обо­снованием торжества «подлинной»
демократии в Советском Союзе.

По-новому
трактовалась сложившаяся в СССР
социаль­ная структура: советское
общество объявлялось однород­ным.

Важнейшее
место в характеристике общества
«разви­того социализма» занимал в
новой Конституции вопрос о состоянии
и развитии межнациональных отношений.
Провозглашалось, что в результате
сближения наций и народностей в СССР
сложилась «новая историческая общ­ность
— советский народ». Но при этом не
объяснялось, по каким критериям одни
национальности носят консти­туционный
статус нации, а другие — народности,
почему одним разрешено иметь
государственность в форме союз­ной
республики, другим — лишь автономной,
а третьи не имели даже этого.

Если
прежде партийные работники, государственные
служащие и хозяйственные руководители
в подавляющем своем большинстве были
выходцами из простого народа, проявившими
деловые способности, то в 60-е, а особенно
в 70—80-е гг. пополнение властной элиты
происходило че­рез особую систему
отбора и подготовки кадров будущих
руководителей. Дети и другие родственники
начальников с самого начала вступления
в самостоятельную жизнь ока­зывались
в особом положении. Они учились в
престижных вузах, затем многие из них
занимали перспективные должности, почти
автоматически делая карьеру.

В
основу национальной политики закладывалась
идея достижения фактического равенства
наций. Эта идея восходила к ленинским
представлениям, что интернацио­нализм
«великой» нации должен состоять «и в
том нера­венстве, которое возмещало
бы со стороны нации угнетаю­щей, нации
большой, то неравенство, которое
складывает­ся в жизни фактически».
Другими словами, русские, как самая
большая и в прошлом «угнетающая» нация,
долж­ны взять на себя ответственность
за развитие всех наций Советского Союза,
платя за это особо большую цену.

Данный
этап истории Советского Союза совпал
с нарас­танием этнического самосознания
у большинства народов СССР. Однако
отсутствие должной реакции на это со
сто­роны центральной власти
способствовало тому, что этот процесс
стал выливаться в примитивный национализм,
«ревность» народов друг к другу, увлечение
иллюзиями относительно своего, отдельного
«национального рая».

Дополнительная
литература

Арбатов
Г. А.
Затянувшееся выздоровление (1953—1985). —
М., 1991.

Бурлацкий
Ф. М.
Вожди и советники. — М., 1990.

Громов
Б. В.
Ограниченный контингент. — М., 1994.

Зубкова
Е. Ю.
Общество и реформы. 1945—1964. — М., 1993.

Л.
И. Брежнев: Материалы к биографии. — М.,
1991.

Практическая
работа 8

Советская
экономика в 1964—1985 гг. Попытки реформ и
отказ от коренных преобразований

Цель:
сформировать у учащихся общее
представ­ление об успехах и проблемах
развития советской эконо­мики в
1964—1985 гг.; выяснить причины неудач
пред­принятых в эти годы реформ в
экономической сфере и последствия
отказа от них.

План

1. Необходимость
   хозяйственной реформы.

2. «Косыгинская
   реформа». Попытка перехода к новой
   модели хозяйственного развития.

3. Сохранение
   административно-командной системы.

4. Хозяйственный
   «застой».

Опорные
знания

Даты
и события:

1965
г. — начало экономической реформы
(«реформа А. Н. Косыгина»)

Имена:

А.Н.
Косыгин.

Понятия:

Хозрасчет;
номенклатура; трудодень; интенсификация;
экстенсивный путь; теневая экономика;
хозяйственный «застой»; гонка вооружений.

Работа
с картой

На
карте покажите местонахождение крупнейших
про­мышленных объектов, построенных
в 60—70-е гг.

На
карте отметьте районы нефтегазовых
месторождений РСФСР, обнаруженных в
конце 50-х — начале 60-х гг.

На
карте покажите БАМ

Работа
с данными

1. Проанализируйте
   данные и сделайте вывод об эконо­мическом
   потенциале и развитии СССР к началу
   80-х гг.

ВРУЧНУЮ
РАБОТАЛИ:

40%
работников промышленности

60%
строителей

75%
работников сельского хозяйства

ЖИЛИЩНОЕ
СТРОИТЕЛЬСТВО:

1966—1970
гг. — 17, 7%

1981
— 1985 гг. — 15, 1 %

ПОСТРОЕНО
КВАРТИР:

1960
г. — 2 млн

1984
г. — 2 млн

ИЗМЕНЕНИЕ
СТРУКТУРЫ ЭКСПОРТА ИЗ СССР ЗА 1960— 1985
гг. (ДОЛЯ МАШИН И ОБОРУДОВАНИЯ):

1960
г. — 20,7%

1985
г. — 12,5%

ДОЛЯ
НЕФТИ И ГАЗА:

1960
г. — 16,2%

1985
г. — 55,4%

ФОНД
ЗАРАБОТНОЙ ПЛАТЫ (1985 г.):

СССР
— 36,5%

США
— 64%

Швеция,
Швейцария — 80%

Комментарии
к ключевым проблемам и понятиям курса

Поиски
новой хозяйственной модели велись
советски­ми экономистами уже с конца
50-х гг. Суть состояла в том, чтобы сделать
более гибкой жесткую систему едино­го
государственного планирования, чтобы
она быстрее и полнее реагировала на
изменения потребностей граждан. Решение
этой задачи виделось в повышении
заинтересо­ванности производителей
в результатах своего труда.

Стимулами
к эффективной работе в плановой
мобили­зационной экономике были
преимущественно только при­нуждение
и убеждение. Но страх перед наказанием,
ха­рактерный для сталинских времен,
стал уходить в прош­лое, а надежды на
то, что сознательность станет массовым
явлением, связывались с будущим.
Следовательно, лич­ный интерес,
основывающийся на моральных принципах
мобилизационной системы, не был
достаточным для пере­хода к экономике
качественно иного, инновационного
(на­целенного на постоянное обновление)
типа.

Таким
образом, новые политические цели,
экономичес­кие задачи, проблемы
управления грандиозной хозяй­ственной
машиной, недостаточная эффективность
преж­них трудовых мотиваций и, наконец,
наметившиеся нега­тивные тенденции
развития — все это побуждало новое
советское руководство к проведению
реформ, затрагиваю­щих самые основы
сложившейся системы. Альтернативой
такому пути было отставание в мировом
соревновании.

Новое
руководство провозгласило научный
подход к экономике. При этом столкнулись
две линии: на приме­нение экономических
(рынок, хозрасчет, материальная
заинтересованность предприятий и
трудящихся) и адми­нистративных
(улучшение хозяйственного механизма)
методов. Экономическая реформа 1965 г.
стала компро­миссом между ними.

Экономическая
реформа проводилась с чрезвычайной
осторожностью и оглядкой на идеологию:
в 1966 г. лишь 43 предприятия перешли на
хозрасчет, в 1967 г. — 7 тыс., в совокупности
они производили около 40% про­мышленной
продукции страны. Только к концу восьмой
пятилетки (1966—1970) новые условия были
внедрены в подавляющую часть промышленных
предприятий, охва­тили транспорт и
некоторые другие отрасли народного
хо­зяйства.

В
сельском хозяйстве также планировались
измене­ния. В марте 1965 г. пленум ЦК
КПСС в очередной раз обсудил вопрос о
«дальнейшем развитии сельского
хозяй­ства». Колхозы и совхозы получили
некоторую самостоя­тельность в рамках
государственных плановых заданий.

Хотя
нерешительность и консерватизм не
позволили замыслу реформаторов раскрыться
до конца, определен­ные достижения к
концу 60-х гг. были налицо. В сельс­ком
хозяйстве эффект от этих нововведений
проявился уже в 1966 г.: доходы колхозов
и совхозов выросли на 15%, что стимулировало
и общий рост сельскохозяйствен­ного
производства. В целом восьмая пятилетка
вошла в историю СССР как самая успешная
со сталинских времен: объем
сельскохозяйственного производства
вырос на 21% (вместо 12% в предыдущем
пятилетии), в промышленнос­ти рост
составил 50,5%.

Большим
успехом можно считать завершение
форми­рования единой энергетической
системы СССР, что созда­ло весомую
предпосылку для интенсификации всего
на­родного хозяйства страны. Советский
Союз заметно повы­сил свою
конкурентоспособность на внешнем рынке.

Вместе
с тем коренного перелома в характере
развития советской экономики не
произошло: ее рост по-прежнему обеспечивался
преимущественно не за счет заметного
по­вышения производительности труда
(интенсивности), а за счет вовлечения в
производство все новых ресурсов
(экс­тенсивности). Главная причина
сложностей реализации реформы А.Н.
Косыгина заключалась в противодействии
преобразованиям со стороны высшей
номенклатуры.

Вторая
причина — противоречие реформы
фундамен­тальным идеологическим
установкам.

Третья
причина неудачи реформы вытекала из
ограни­ченности самого ее замысла.
Расчеты на то, что в услови­ях
государственной монополии рынок станет
безусловным стимулом качественного
производства, оказались неоправ­данными.

В
итоге «косыгинская реформа» не сумела
предотвра­тить появления к концу 60-х
гг. негативных тенденций в советской
экономике, ведущих к замедлению темпов
ее раз­вития. Внешним поводом для
фактического отказа от про­должения
экономической реформы стали политические
кризисы весной и летом 1968 г. в Чехословакии
и ряде дру­гих социалистических стран,
где на фоне рыночных преоб­разований
возникла реальная угроза самому
существованию социалистического строя.
В свете этих событий судьба ре­формы
была решена окончательно, хотя никто
ее формаль­но не отменял и основные
ее положения не пересматривал.

Значение
неудачи экономической реформы состоит
прежде всего в том, что в обществе в
очередной раз ока­залась скомпрометирована
идея преобразований. Возобла­дал курс
на стабильность. Это исключило едва ли
не лю­бые мероприятия, последствия
которых могли бы создать возможность
изменения привычной обстановки.

К
этому времени на территории СССР были
обнаруже­ны новые ресурсы, открывающие
возможность дальней­шего экстенсивного
развития, в виде гигантских запасов
нефти, газа, цветных металлов и т. п. Все
это и предопре­делило установившийся
в 70-е гг. социально-экономичес­кий
«застой» в стране.

В
развитии ТЭК, в освоении природных
богатств Сиби­ри были достигнуты
грандиозные успехи. По сей день основу
российской экономики составляют
добывающие отрасли.

Все
эти мероприятия проводились за счет
отставания тех отраслей, которые
определяли научно-технический прог­ресс,
— электроники, машиностроения,
робототехники.

Таким
образом, политика периода «застоя»
чрезвычай­но осложнила решение
объективной задачи перехода со­ветской
экономики к интенсивному развитию.
Экономика СССР стала частью мирового
рынка, причем цены на ос­новной предмет
экспорта (нефть) в значительной мере
зависели от Саудовской Аравии, а на
основной предмет импорта (зерно) — от
США. Возможные резкие колебания цен
таили в себе угрозу для будущего советской
экономи­ки. Но советские руководители
во главе с Брежневым предпочитали не
доискиваться до глубинных причин
про­исходящего, да и саму действительность
воспринимали во все более искаженном
виде.

Дополнительная
литература

Андриянов
В.
Косыгин. — М., 2007.

Арбатов
Г.
А. Затянувшееся выздоровление (1953—1985).
— М., 1991.

Бурлацкий
Ф. М.
Вожди и советники. — М., 1990.

Зубкова
Е. Ю.
Общество и реформы. 1945—1964. — М., 1993.

Л.
И. Брежнев: Материалы к биографии. — М.,
1991.

Практическая
работа 9

ИТОГОВЫЕ КОНТРОЛЬНЫЕ РАБОТЫ

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 1

ВАРИАНТ 1

1. Расположите события в хронологической последовательности.

1) создание территориальных совнархозов

2) начало проведения политики гласности

3) антибольшевистское восстание моряков Кронштадта

Запишите получившуюся последовательность букв.

2. Установите соответствие между событиями и годами.

СОБЫТИЯ

A) фабрикация «ленинградского дела»

Б) вхождение прибалтийских государств в состав СССР

B) формирование Временного комитета Государственной думы

Г) вступление России в Совет Европы

ГОДЫ

1) 1917 г.

2) 1929 г.

3) 1940 г.

4) 1949 г.

5) 1985 г.

6) 1996 г.

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

3. Ниже приведён список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) периода руководства СССР Л.И. Брежнева. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.

1) Гонка вооружений; 2) импичмент; 3) приватизация; 4) косыгинская реформа; 5) нефтедоллары; 6) «застой».

4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)

A) XX съезд КПСС

Б) деятельность Временного правительства

B) создание Государственного комитета по чрезвычайному положению (ГКЧП)

Г) командование Донским фронтом в ходе проведения операции «Кольцо»

УЧАСТНИКИ

1) М.И. Фрунзе

2) А.Ф. Керенский

3) Н.И. Бухарин

4) Г.И. Янаев

5) Г.М. Маленков

6) К.К. Рокоссовский

5. Прочитайте отрывок из воспоминаний Г.К. Жукова и выберите три верных суждения.

Сопоставляя и анализируя все разговоры, которые велись Сталиным в моём присутствии в кругу близких ему людей, я пришёл к твёрдому убеждению: над ним тяготела опасность войны с фашистской Германией и все его помыслы и действия были пронизаны одним желанием — избежать войны или оттянуть сроки её начала — и уверенностью в том, что это ему удастся.

И.В. Сталин не был трусливым человеком, но он хорошо понимал, что возглавляемое им руководство страной явно опоздало с основными мероприятиями по подготовке страны к большой войне с таким сильным и опытным врагом, как Германия.

Он понимал, что мы опоздали не только с перевооружением войск новейшей боевой техникой и с реорганизацией вооружённых сил, но и с мероприятиями по обороне страны, в частности с созданием необходимых государственных резервов и мобилизационных запасов.

И.В. Сталин прекрасно знал и то, что после 1939 г. во главе частей, соединений и войсковых объединений были поставлены кадры, далеко не освоившие оперативно-тактическое и стратегическое искусство…

Опасаясь стать жертвой провокации империалистических государств, информацию У. Черчилля, Президента Чехословакии Э. Бенеша, секретаря Госдепартамента США С. Уэллеса И.В. Сталин принимал как дезинформацию, и она ещё больше усилила недоверие ко всем сообщениям из-за рубежа, в том числе и к сообщениям по линии нашей военной разведки.

1) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что руководители капиталистических стран хотят спровоцировать войну СССР с Германией.

2) По мнению автора, И.В. Сталин был уверен в том, что все командиры Красной армии очень хорошо освоили военное искусство.

3) В данном отрывке идёт речь о стремлении И.В. Сталина оттянуть сроки начала Второй мировой войны.

4) По мнению автора, И.В. Сталин считал, что мероприятия по подготовке СССР к войне были проведены своевременно.

5) Выступление одного из иностранных политических деятелей, названных в отрывке, стало поводом к началу холодной войны.

6) Современником описываемых в отрывке событий был Ф.Э. Дзержинский.

6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) Пионер-герой, юный партизан-разведчик, Герой Советского Союза — ____.

Б) В 1945 г. Красная армия освободила город

B) Начало операции «Уран», проведённой Красной армией, относится к ____ г.

ПРОПУЩЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

1) Минск

2) 1944

3) М. Казей

4) Прага

5) Н. Гастелло

6) 1942

7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ

A) А.И. Солженицын

Б) И.Д. Шадр

B) Г.В. Александров

Г) З.К. Церетели

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1) кинофильм «Весёлые ребята»

2) памятник Петру I в Москве

3) опера «Леди Макбет Мценского уезда»

4) рассказ «Матрёнин двор»

5) картина «1918 год в Петрограде»

6) скульптура «Булыжник — орудие пролетариата. 1905 г.»

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.

8. Укажите два верных суждения о данной марке.

1) На марке изображён портрет одного из военачальников белых.

2) Военные действия, изображённые на карте, помещённой на марку, произошли в Центральной России.

3) В один из годов, указанных на марке, прибалтийские государства вошли в состав СССР.

4) Марка посвящена событиям, которыми завершилась Гражданская война в европейской части России.

5) Государство, название которого написано на марке, просуществовало до 1985 г.

9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.

Рассмотрите карту и выполните задания 10-13.

10. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.

1) Город, обозначенный на карте цифрой 4, в период Великой Отечественной войны не был сдан фашистам.

2) Наступление немецких войск от линии фронта, обозначенной на карте цифрой 1, началось в июле.

3) Линия фронта, обозначенная на карте цифрой 2, образовалась в сентябре.

4) Участником событий, обозначенных на карте стрелками, был И.С. Конев.

5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Сумы.

6) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Бобруйск.

11. Заполните пропуск в предложении: «События, обозначенные на карте стрелками, произошли в тысяча девятьсот ____ г.».

12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 3.

Ответ:

13. Укажите название операции Красной армии, осуществлённой в направлении города, обозначенного на карте цифрой 5, в период, к которому относится данная карта.

Ответ:

14. Запишите пропущенный термин.

Восстановление в правах, восстановление утраченного доброго имени, отмена необоснованного обвинения невиновного лица либо группы лиц.

Ответ:

15. Прочитайте отрывок из сообщения в газете и укажите фамилию, пропущенную в тексте.

15 октября с.г. под председательством Председателя Президиума Верховного Совета СССР тов. А.И. Микояна состоялось заседание Президиума Верховного Совета СССР.

Президиум Верховного Совета СССР рассмотрел вопрос о Председателе Совета Министров СССР. Президиум Верховного Совета СССР удовлетворил просьбу тов. ____ об освобождении его от обязанностей Председателя Совета Министров СССР в связи с преклонным возрастом и ухудшением состояния здоровья.

Председателем Совета Министров СССР Президиум Верховного Совета СССР назначил тов. Косыгина Алексея Николаевича, освободив его от обязанностей первого заместителя Председателя Совета Министров СССР.

Ответ:

ВАРИАНТ 2

1. Расположите события в хронологической последовательности.

A) прорыв линии Маннергейма

Б) Брусиловский прорыв

B) ввод советских войск в Афганистан

Запишите получившуюся последовательность букв.

2. Установите соответствие между событиями и годами.

СОБЫТИЯ

A) начало массового освоения целинных земель

Б) смерть Л.И. Брежнева

B) принятие первой Конституции СССР

Г) XIX конференция КПСС

ГОДЫ

1) 1917 г.

2) 1924 г.

3) 1954 г.

4) 1982 г.

5) 1985 г.

6) 1988 г.

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

3. Ниже приведён список терминов (названий). Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) 1930-х гг. Найдите и укажите порядковые номера терминов (названий), выпадающих из данного ряда.

1) Враг народа; 2) стахановцы; 3) коллективизация; 4) «новое политическое мышление»; 5) диссидентское движение; 6) система коллективной безопасности в Европе.

4. Установите соответствие между событиями (процессами, явлениями) и участниками этих событий (процессов, явлений).

СОБЫТИЯ (ПРОЦЕССЫ, ЯВЛЕНИЯ)

A) Совещание по безопасности и сотрудничеству в Европе (СБСЕ) в Хельсинки

Б) ваучерная приватизация

B) II Всероссийский съезд Советов рабочих и солдатских депутатов

Г) подписание акта о безоговорочной капитуляции Германии

УЧАСТНИКИ

1) Г.К. Жуков

2) Л.И. Брежнев

3) А.В. Колчак

4) Л.Д. Троцкий

5) П.Н. Милюков

6) Е.Т. Гайдар

5. Прочитайте отрывок из воспоминаний М.Ф. Шатрова и выберите три верных суждения.

Мне посчастливилось трижды встречаться с ____, мы много говорили, вернее, я слушал, говорил он. И у него, и у меня были неприятности за эти встречи и разговоры. Из всего того, о чём мы говорили, я выбрал три темы, три моих вопроса и соответственно его ответы.

— Первый… Что толкнуло Вас на XX съезд, на путь реформ, что побудило поднять руку на Сталина?

— Это, товарищ Шатров, я Вам так скажу, не личная обида, нет!

Ко мне Сталин относился лучше, чем к другим…

Мог ли я продолжать то, что было раньше, т.е. сталинскую линию? После некоторой косметики, после некоторых маленьких реформ совершенно спокойно мог продолжать. На мой век и даже больше инерции бы хватило.

Потому что я не из 30-х годов, я из другого десятилетия. Знаете, как я стал коммунистом? Погнали нас, молодых солдат, молодых красноармейцев, на собрание, какой-то товарищ из центра будет выступать, погнали в театр. Вышел маленький, меньше меня, рыжий, в кожаной куртке и как начал говорить, так у меня прямо пелена с глаз слетела. Вот с этого времени я считаю себя коммунистом. Это выступал Николай Иванович Бухарин.

…Поздно я наверху оказался. Силы уже были не те. Если бы мне… когда они заговор устроили, лет на десять было бы меньше, я бы этим «партийным друзьям» так просто не дался…

1) Беседа, описываемая в отрывке, состоялась во второй половине 1950-х гг.

2) Современником беседы, описываемой в отрывке, был А.Н. Косыгин.

3) Собеседником М.Ф. Шатрова в данном отрывке был Н.С. Хрущёв.

4) Собеседник М.Ф. Шатрова считает, что на его политические взгляды оказал сильное воздействие Н.И. Бухарин.

5) Собеседник М.Ф. Шатрова одобряет «сталинскую линию» и считает, что её нужно было продолжать.

6) Собеседник М.Ф. Шатрова признался в том, что был лично обижен на И.В. Сталина.

6. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов.

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) Лётчик, совершивший ночной воздушный таран в небе над Москвой в 1941 г., — ____.

Б) В период Великой Отечественной войны фашистам не удалось взять город ____.

B) Второй фронт во Франции был открыт союзниками СССР в г.

ПРОПУЩЕННЫЕ ЭЛЕМЕНТЫ

1) 1944

2) В.В. Талалихин

3) Калинин

4) В.И. Чуйков

5) Тулу

6) 1943

7. Установите соответствие между деятелями культуры и их произведениями.

ДЕЯТЕЛИ КУЛЬТУРЫ

А) Д.Д. Шостакович

Б) В.В. Маяковский

В) Б.М. Кустодиев

Г) С.М. Эйзенштейн

ПРОИЗВЕДЕНИЯ

1) Седьмая (Ленинградская) симфония

2) здание дома культуры им. И.В. Русакова в Москве

3) кинофильм «Александр Невский»

4) мемориальный комплекс на Поклонной горе в Москве

5) картина «Большевик»

6) стихотворение «Левый марш»

Запишите цифры, соответствующие выбранным ответам.

Рассмотрите изображение и выполните задания 8-9.

8. Укажите два верных суждения о данной марке.

1) В ходе события, которому посвящена марка, Николай II отрёкся от престола.

2) Годовщина, которой посвящена марка, отмечалась в год смерти одного из изображённых на ней политических деятелей.

3) Политические деятели, которым посвящена марка, в период изображённых событий принадлежали к разным политическим партиям.

4) Один из политических деятелей, изображённых на марке, был первым председателем Совета народных комиссаров.

5) Действие картины, изображённой на марке, происходит в Москве.

9. Какие из представленных зданий были построены после события, которому посвящена данная марка? Укажите два верных ответа.

Рассмотрите карту и выполните задания 10-13.

10. Выберите три верных суждения, которые относятся к событиям, обозначенным на карте.

1) Линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 2, образовалась к июню.

2) Стрелками, обозначенными в легенде карты цифрой 6, показаны действия союзников СССР.

3) Операция Красной армии по освобождению города, обозначенного на карте цифрой 3, завершилась после капитуляции Берлина.

4) Город, обозначенный на карте цифрой 4, был освобождён от фашистов зимой.

5) В ходе наступления, обозначенного на карте, Красная армия освободила город Будапешт.

6) Красная армия освободила от фашистов всю территорию Австрии.

11. Укажите год, к началу которого образовалась линия фронта, обозначенная в легенде карты цифрой 1.

Ответ:

12. Укажите название города, обозначенного на карте цифрой 7, в период, к которому относятся обозначенные на карте события.

Ответ:

13. Укажите название государства, территория которого обозначена на карте цифрой 5.

Ответ:

14. Запишите термин, о котором идёт речь.

Организации беднейших крестьян, созданные в 1918 г. с целью распределения помещичьих земель и инвентаря, проведения продразвёрстки и набора в Красную армию. Распущены в конце 1918 — начале 1919 г.

Ответ:

15. Прочитайте отрывок из статьи в газете и укажите фамилию писателя, дважды пропущенную в тексте.

В 1967 г., когда он опубликовал открытое письмо, в котором призвал покончить с цензурой, началась травля писателя. В 1970 г. ____ вручают Нобелевскую премию. Власти отреагировали соответствующе: в 1971 г. конфискованы все рукописи, уничтожаются все его издания. А в 1974 г. его лишают советского гражданства. Вместе с семьёй ____ переезжает в Женеву, а затем в США, в Вермонт. Там «вермонтский затворник» завершает «Архипелаг ГУЛАГ», пишет романы о русской революции.

Ответ:

КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА № 2

ВАРИАНТ 1

1. Прочитайте отрывок из воспоминаний руководителя СССР и выполните задания.

Ещё на подступах к реформам я, как и мои единомышленники, полностью отдавал себе отчёт в том, что преобразования в стране, как и решение назревших проблем международной политики, невозможны без улучшения отношений с Западом. В этом ответ на вопрос, почему, продолжая развивать отношения со своими союзниками и партнёрами в социалистическом и развивающемся мире, мы занялись поиском путей к улучшению советско-американских отношений. Мы рассчитывали прежде всего на понимание со стороны Западной Европы. И не ошиблись: достаточно напомнить о Маргарет Тэтчер, которая первая уловила, что в СССР начинается «другое время». При обсуждении итогов визита Тэтчер на Политбюро я отметил два важных момента:

Первый. Страх перед советской угрозой — это реальность. И пора нам перестать себя обманывать, будто «всё прогрессивное человечество» считает нас оплотом мира.

Второй. Необходимо научно подкреплять европейское направление новой внешней политики. С этой целью решено было создать в Академии наук Институт Европы. Надо было основательно планировать нашу работу в Европе, так как она — наш основной партнёр, нигде без Европы по-настоящему дело не сдвинешь. Европа везде присутствует: и в Кампучии, и на Ближнем Востоке, и в Африке, и, уж конечно, среди восточных наших друзей, и даже в Латинской Америке. Должен сказать, что эту линию — на Европу — я вёл активно, последовательно. Большинство моих встреч… состоялось с государственными деятелями западноевропейских стран…

Но, конечно, был и другой аспект внешней политики — собственно германский. Первоначально он сводился в основном к отношениям с ГДР, к поиску новой роли СССР в социалистическом лагере, в Варшавском Договоре и СЭВе.

Ни я, ни другие члены нового руководства СССР не собирались возглавлять перестройку во всём социалистическом лагере. Но мы рассчитывали на то, что нас поймут, и если захотят что-то менять у себя, то пусть это делают сугубо добровольно. Никакого вмешательства, никаких рекомендаций. С «доктриной Брежнева» покончено было с самого начала перестройки.

Укажите руководителя СССР — автора данных воспоминаний. Укажите год, когда он занял пост Генерального секретаря ЦК КПСС. Назовите фамилию его предшественника на этом посту.

С какой целью был создан Институт Европы? Какова позиция автора воспоминаний по вопросу вмешательства СССР во внутренние дела стран социалистического лагеря?

К чему первоначально, по мнению автора воспоминаний, сводился германский аспект внешней политики СССР?

Укажите любые три результата (последствия) внешнеполитической деятельности автора данных воспоминаний в период его руководства СССР.

2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

Внутренняя политика большевиков в период нэпа способствовала прогрессивному развитию страны.

Аргументы в подтверждение:

3. Сравните характерные черты политической системы СССР в 1945-1953 гг. и в 1985 — начале 1991 г., выделив две общие черты и два различия. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.

Общее

Линии (критерии) сравнения	Политическая система СССР в 1945-1953 гг. и в 1985 — начале 1991 г.

Различия

Линии (критерии) Политическая система СССР Политическая система СССР сравнения в 1945-1953 гг. в 1985 — начале 1991 г.

ВАРИАНТ 2

1. Прочитайте данный отрывок из письма руководителю СССР и выполните задания.

Мы сердечно рады тем изменениям, которые произошли после марта 1953 г. Но пока все мы живём только для будущего, но не для себя.

Всем должно быть понятно, что одним энтузиазмом не проживёшь. Улучшение материальной жизни народа совершенно необходимо. Решение этого вопроса нельзя откладывать… Люди живут плохо, и состояние умов не в нашу пользу. С продовольствием по всей стране очень туго… Главное то, что положение с питанием от года к году не улучшается. Мы, Россия, везём мясо из Новой Зеландии. Посмотрите на колхозные дворы, на дворы отдельных колхозников — разорение. Отдельные успехи не меняют картины…

Вы смелый человек, возьмите на себя ещё смелость, скажите прямо, что 26-летний опыт показал, что колхозы себя не оправдали, нужна новая форма организации сельского хозяйства. Необходима материальная заинтересованность каждого участника сельхозартели, да такая заинтересованность, чтобы выгоды от формы хозяйствования сказались в первый же год.

Какие это будут формы, Вам виднее, только мне хочется сказать: «Пусть Маленкова осудили за его доклад в августе 1953 г., но газету с этим докладом в деревне зачитывали до дыр, и простой крестьянин говорил: „Вот этот за нас“»…

В последнее время Вами выбран и народом одобрен принцип коллективного руководства. Этот принцип влечёт за собой демократизацию всей жизни. Так будем последовательны! Давайте проведём настоящие выборы. Давайте выбирать тех людей, которых двигает масса, а не списки, спущенные сверху. Тех же людей, кто черкнёт нежелательного кандидата, не будем считать врагом советской власти.

Почему в нашей политике укоренилось положение — в каждую палату выдвигается только один депутат? Это неправильно, если жители данного округа выдвигают несколько кандидатур, пусть все баллотируются…

Не могу удержаться от вопроса: когда же, наконец, воздадут должный почёт великому Ильичу и не будут ставить его на одну ступень с преступником, который не только уничтожил тех, кто делал революцию, но и убивал в людях честность, бескорыстие и веру в дело социализма?

Укажите фамилию адресата письма. До какого года он был руководителем СССР? Назовите фамилию политического деятеля, названного в письме преступником.

Приведите один факт, который использует автор письма для подтверждения мысли о тяжёлой экономической ситуации в стране. Какие предложения по изменению социально-экономического и политического положения в стране сделаны автором в данном отрывке? Укажите по одному предложению социально-экономического и политического характера.

Когда в последующие годы впервые в СССР были реализованы предложения автора письма по изменению управления страной? Укажите название этого периода истории СССР. Укажите не менее двух других изменений, произошедших в политической системе страны в этот период.

2. По вопросам истории высказываются различные, часто противоречивые точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения. Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.

К началу Великой российской революции привело участие России в Первой мировой войне.

Аргументы в подтверждение:

3. Сравните характерные черты развития экономики СССР в 1945-1953 гг. и в 1964-1985 гг., выделив две общие черты и два различия. Самостоятельно сформулируйте линии (критерии) сравнения. Приведите две общие характеристики и два различия. Заполните таблицы.

Общее

Линии (критерии) сравнения	Развитие экономики СССР в 1945-1953 гг. и в 1964-1985 гг.

Различия

Линии (критерии) сравнения	Развитие экономики СССР в 1945-1953 гг.	Развитие экономики СССР в 1964-1985 гг.

ТВОРЧЕСКИЕ ЗАДАНИЯ

Вам необходимо написать историческое сочинение о каждом из периодов истории России в XX в.

В сочинении необходимо:

— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;

— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);

Внимание!

При характеристике роли каждой названной вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (явлений, процессов ).

— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;

— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оцените влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.

В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.

1) Август 1914 — октябрь 1917 г.

2) Октябрь 1917 — ноябрь 1920 г.

3) Март 1921 — октябрь 1928 г.

4) Октябрь 1928 — май 1941 г.

5) Июнь 1941 — ноябрь 1942 г.

6) Ноябрь 1942 — декабрь 1943 г.

7) Январь 1944 — май 1945 г.

Июнь 1945 — март 1953 г.

9) Март 1953 — октябрь 1964 г.

10) Октябрь 1964 — март 1985 г.

11) Март 1985 — декабрь 1991 г.

Соколов Михаил Дмитриевич

(1904-1992)

Путь писателя

Соколов Михаил Дмитриевич — писатель, лауреат Государственной премии. Родился в Сулине в семье рабочего металлургического завода, окончил начальное заводское училище, Сулинскую гимназию, Шахтинскую совпартшколу, Ростовский институт народного хозяйства. Трудился на советской, партийной и хозяйственной работе. Был редактором Ростовского издательства, семь лет возглавлял Ростовскую писательскую организацию, двадцать лет был главным редактором журнала «Дон». Автор известных романов «Искра», «Грозное лето».

Детство

Детские и отроческие годы М. Д. Соколова прошли в его родном Сулине, раскинувшемся на восточных отрогах Донецкого кряжа, по соседству с казачьими хуторами и станицами. Живописная природа родных мест — красавица Кундрючья, кудрявые вербы, душистая степь, синяя даль — оставила в его сердце неизгладимое впечатление на всю жизнь. Хуторские ребятишки бродили по лесистым берегам реки и пахучей от разнотравья донской степи ватагами, ловя рыбу, разоряя гнезда птиц и собирая «козельцы», зато изучали природу до тонкостей и знали каждую рыбку и птицу, каждое дерево, каждую травинку.
С ранних лет мама и бабушка рассказывали ему сказки, пели раздольные и грустные русские, украинские и казачьи песни. Дед Данил часто вспоминал о былых походах казаков, о донской вольнице, о героях крестьянских движений. Все это оставило заметный след в душе будущего писателя, пробудив в нем интерес к родине предков, народным обычаям, живому русскому языку, песням.
Благодаря родителям, Миша рано обучился грамоте и в семь лет пошел учиться в начальное училище. С первых дней учебы мальчик проявил незаурядные способности, огромную тягу к знаниям и редкую память. Все годы он учился только на отлично, и потому после окончания училища родители, не колеблясь, решили отдать сына в Сулинскую гимназию. Миша успешно выдержал вступительные экзамены и был принят в гимназию, сразу во второй класс. Михаил был счастлив, ведь он один из немногих детей рабочих стал гимназистом!
И здесь Михаил Соколов становится вскоре одним из лучших учеников. Его имя красовалось на «Золотой доске» гимназии, наряду с именами Александра Месяцева, Геннадия Быкова, Александра Букаева, Павла Ткаченко, которые заметно выделялись среди других гимназистов своей культурой, эрудицией, начитанностью, способностями. Стараясь не отставать от новых друзей, Михаил много читает, усиленно работает над собой. За короткий срок он восполнил свой пробел в знании иностранных языков: латинского, немецкого, французского, и сдал экзамены на отлично.
Гимназист Соколов, не ограничиваясь обязательными классными занятиями, был активным участником литературного кружка, сыгравшего немалую роль в развитии его лингвистических способностей и эстетических вкусов, Михаил пробует свои силы как в прозе, так и в поэзии, помещая первые литературные работы в гимназическом рукописном журнале с многозначительным названием «На заре».
— Хорошим и чрезвычайно полезным, — рассказывал Михаил Дмитриевич, — в занятиях нашего гимназического кружка было то, что они способствовали развитию эстетического вкуса юношества, интереса его к художественному слову, а, следовательно, и к прекрасному, которое облагораживает душу, обогащает нравственный мир человека.

Юность

Годы учебы Михаила Соколова в гимназии совпали с годами революции и гражданской войны, принесшими ветер преобразований и демократизации общества. Весной 1920 года юный гимназист вступил в Коммунистический Союз молодежи, а через несколько месяцев комсомольская ячейка хутора Вербенского избрала его своим вожаком. С присущей ему энергией он вместе с товарищами взялся за политико-просветительскую работу среди молодежи и взрослого населения. В брошенном панском доме комсомольцы устроили клуб, где проводили вечера для молодежи и с
успехом ставили спектакли, в которых активное участие принимал и Михаил Соколов.
Работая в Районном продовольственном комитете, он был активистом ЧОНа (части особого назначения по борьбе с контрреволюцией и бандитизмом). Принимал участие в ликвидации банды, разбойничавшей в округе, под командованием кровожадной махновки Маруси.
— Мы боролись, мечтали, — вспоминал писатель о своей комсомольской юности, — нас вдохновляли высокие идеалы, большие исторические цели и задачи, ясные дали. В своей хуторской комсомольской организации мы мечтали о создании молодежной Коммуны, чтобы наглядно показать хуторянам путь к новой жизни -без кулаков — захребетников и обездоленной бедноты. Мечта наша, к сожалению, не осуществилась. Но она волновала нас, придавала нам силы в работе и учебе, звала на борьбу за светлое будущее.
В 1921 году Михаил Соколов, работавший в то время секретарем Вербенского сельского Совета, вступил в ряды партии и был послан на учебу в Шахтинскую совпартшколу, готовившую кадры районных партийных советских работников. Затем Донецкий губком партии направил его на учебу в Москву в Коммунистический университет имени Свердлова. Студентам здесь читали лекции видные деятели Советского государства: А. Луначарский, В. Лядов, А. Лазовский и другие. Знания, полученные в университете, стали основой не только его общественной, но и творческой работы.

Общественная деятельность

По окончании «свердловки» в 1922 г. М. Д. Соколов был послан ЦК КПСС в Туркестан, где проработал до 1924 г. на военно-политической, хозяйственной и партийной работе в аппарате ЦК компартии Туркестана.
В 1924 году вернулся в родные края, на Дон, работал в Северо-Кавказском крайкоме партии под руководством старейшей коммунистки, заведующей организационно — распределительным отделом Р.С. Землячки, прошел здесь хорошую школу партийной практики и потом был направлен в счет «тысячников» на работу в Старо-Минской райком партии инструктором для укрепления деревенских парторганизаций. Отсюда М. Д. Соколов был в 1926 г. отозван крайкомом партии и назначен ответсекретарем Краевого Осоавиахима, где проработал до 1927 г. под руководством И. П. Уборевича. командующего Северо-Кавказским военным округом.
В 1928 г. М. Д. Соколов поступил на второй курс Ростовского инженерно-экономического института, экстерном сдав экзамены за первый курс. Окончил его за три года (четыре курса) и пошел работать по специальности: старшим инженером Ростсельмаша, старшим инженером Ростовэнерго, директором Краевого горнотопливного объединения, начальником производственно-технического отдела Углепромсоюза, начальником плановых отделов треста «Теплоизоляция», оборонного завода.
С коллективом этого завода М. Д. Соколов эвакуировался в г. Омск в годы Великой Отечественной войны и пробыл там до 1943 г. После освобождения Ростова от немецких оккупантов был отозван Ростовским обкомом партии, назначен главным редактором «Ростиздата», но вскоре оставил эту работу и вернулся на завод — главным диспетчером.
В сорок шестом М. Д. Соколов перешел на творческую работу, был избран секретарем парторганизации Ростовского отделения Союза писателей СССР, а через четыре года — председателем правления Ростовского отделения Союза писателей СССР, проработав здесь до 1957 года.
В 1956г Михаил Соколов организовал литературно-художественный журнал «Дон», утвержденный ЦК КПСС, стал его Главным редактором и проработал здесь до 1975 г., отдавая весь жар своего сердце делу развития Ростовской писательской организации, которая и вышла в число передовых организаций Союза писателей страны.
Одновременно М. Д. Соколов отдавал много сил и энергии организации и становлению Союза писателей РСФСР, будучи его учредителем, делу развития творческих связей с писательскими организациями Северного Кавказа, их творческому росту, особенно молодых, и внес заметный вклад в дальнейшее развитие творческой активности писателей Юга России.

Творчество

Михаил Соколов с юношеских лет стремится к литературной деятельности. Еще в гимназии, где он был одним из создателей литературного рукописного журнала «На заре», писал, стихи и короткие рассказы о природе и иллюстрировал их акварельными рисунками. Однако, то было юношеское увлечение, а по-настоящему литературно-журналистская деятельность началась в 1924 году с его публикаций в краевой газете «Советский Юг». Здесь он, по совету известной революционерки Р. С. Землячки, начал печатать свои первые статьи на актуальные темы государственного и партийного строительства, встретив доброжелательное участие и поддержку со стороны А. А. Фадеева, работающего в то время заведующим отделом газеты.

«Искры»

Трудно сказать, когда родилась в сердце молодого литератора Михаила Соколова благороднейшая и дерзновенная идея написать большой исторический роман о жизни и борьбе русского народа в начале XX века. В середине 30-х годов из-под пера писателя выходят первые главы романа «Искры», над которым Михаил Дмитриевич работает годы, десятилетия…
Ему повезло: Максим Горький и Михаил Шолохов, которым Соколов послал сравнительно небольшую рукопись первых глав, откликнулись, поддержали.
Роман, как и полагается, рождался в творческих муках. На его страницах переплелись судьбы героев — выходцев первых крестьянских и зажиточных казачьих семей, рабочих и революционеров, переживающих классовые и личные конфликты.
Память читателя надолго сохраняет факты и образы людей казачьего хутора Кундрючевка, и за происходящими в романе событиями легко угадываются революционные подлинные события, имевшие место на шахтах Восточного Донбасса, на Сулинском металлургическом заводе, на всем юге России.
В центре революционной борьбы образ В.И. Ленин и его соратников- Крупской, Орджоникидзе, Красина, Луначарского, Горького, Сталина, Арманд. Использованный в романе фактический материал собирался писателем на протяжении многих лет. За эти годы Михаил Соколов побывал в Польше, Чехословакии, Финляндии, Швеции, ездил в Париж. Лондон, на остров Капри…
В 1951 году за первые две книги романа Михаилу Дмитриевичу Соколову была присуждена Государственная премия СССР. В последующие годы вышли третья и четвертая книги. Роман был переведен на семь языков и напечатан в ряде стран Европы. Общий тираж его составил более 4 млн. экземпляров.

Публицистика

Шолохов

Михаил Александрович Шолохов стоял у истоков литературного творчества Соколова. Начинающий писатель получил от своего знаменитого земляка одобрение, доброжелательные советы и ценные критические замечания.
В послевоенные годы, когда М. Д.Соколов стал членом Союза писателей, лауреатом Государственной премии, они подружились с Михаилом Александровичем, часто встречались в редакции газеты «Молот», затем журнала «Дон», не раз вместе представляли Донскую писательскую организацию на Всесоюзных и Всероссийских съездах писателей. Михаил Дмитриевич много раз бывал в Вешенской в гостях у Шолохова. В канун его 50-летнего юбилея Соколов выступил в газете «Известия» со статьей «Большой художник слова», а в литературно-художественном альманахе «Дон» был опубликован его прекрасный очерк «Народный писатель».

«Грозное лето»

Последнее десятилетие творческой жизни писателя ознаменовалось еще одним значительным произведением — романом «Грозное лето», воскрешающим страницы первой мировой войны, а еще точнее — трагические события лета 1914 года на русско-германском фронте в Восточной Пруссии.
Роман охватывает широкий круг действующих лиц. Здесь и герои подлинные, и вымышленные персонажи. Причем динамичное движение сюжета последовательно утверждает основную мысль произведения: в трагедии, которую потерпела русская армия в Восточной Пруссии в августе 1914 года, повинны не русские солдаты, а царская камарилья, прогнивший и продажный генералитет самодержавия.
На их фоне выделяется яркий образ талантливого военачальника, преданного своему Отечеству и своему народу, любимца народа генерала Самсонова. Запоминаются также среди положительных героев романа донские казаки — патриоты Орловы, простые русские женщины, для каждой из которых автор нашел свои точные и неповторимые краски.
Роман «Грозное лето» — важная страница русской исторической романтики, обращенная к незабываемым событиям национальной и мировой истории.

Писатель-общественник

Литературно-творческий труд Михаил Дмитриевич Соколов всегда сочетал с государственной и общественной работой. Литература для него была, прежде всего, связью с людьми, с их жизнью, проблемами, радостями и заботами.
Являясь председателем Ростовского областного комитета защиты мира, писатель принимал активное участие в широкой борьбе советских людей за прочный мир, за утверждение идеалов дружбы и братства в отношениях между народами и государствами.
М. Д. Соколов был одним из активных членов Ростовской писательской организации: в период с 1950 по 1957 гг. являлся председателем отделения Союза советских писателей. Не раз выступал на съездах писателей в течение почти двадцати лет (с 1956 по 1975 гг.), стоял во главе журнала «Дон». В эти годы журнал приобрел не только большой авторитет в писательском кругу, но и популярность среди читателей.
За свою литературную и активную публицистическую деятельность Михаил Дмитриевич Соколов был награжден орденами Ленина, Октябрьской Революции, Трудового Красного Знамени, Знак Почета.

Малая Родина

С родным городом. Красным Сулином, Михаила Дмитриевича многое связывало, до войны здесь жил его отец, которого писатель часто навещал, отсюда родом была и его жена Тамара Андреевна (в девичестве Галкина), здесь жили его друзья детства К. А. Ватулин и С.С.Бугаев
Михаил Дмитриевич любил посещать родные места, особенно весною и летом, когда пробуждалась природа и первая зеленая трава мягким ковром покрывала берега Кундрючьей, а кудрявые вербы склоняли свои ветви к ее водной глади. Когда степь наполнялась ароматом трав. В свободное время он бродил по окрестностям Сулина, вспоминая детство, юность, историю своего рода.

Писатель часто встречался с земляками — читателями городских библиотек, с учащимися школ №1 и № 4, везде он был желанным гостем. В сердцах многих красносулинцев остались теплые воспоминания о них.
Михаил Дмитриевич был не только знаменитым писателем и известным общественным деятелем, но и необыкновенно духовно богатым человеком. Он не любил открываться, кому попало, но те, кому посчастливилось общаться с ним, с благодарностью вспоминают эти встречи. Мне посчастливилось трижды встречаться с ним…
В январе 1992 года перестало биться сердце писателя Соколова. Областная газета «Молот» напечатала некролог, в котором говорилось: «Российская литература понесла тяжелую утрату, на 88 году жизни скончался старейший писатель Дона, лауреат Государственной премии СССР М. Д. Соколов».
После его смерти вдова писателя Тамара Андреевна передала в дар городу, школе-гимназии №1, вербенской библиотеке его книги, журналы, фотографии.
Память о замечательном земляке М.Д. Соколове живет в сердцах красносулинцев. В мае 1996 года библиотеке-филиалу №4, что в поселке Вербенском, решением администрации города было присвоено имя Михаила Дмитриевича Соколова, на здании Сулинской гимназии установлена в его честь мемориальная доска.

Мякинченко В. А. Путь писателя: [Текст] / В. А. Мякинченко // Мякинченко В. А. Земля Сулинская: Время и лица (Историко – литературные очерки) / В. А. Мякинченко. – Красный Сулин: «Сулинполиграфсервис», 2005. – С. 205 – 212

Читать о М. Д. Соколове

Книги и статьи из книг

• Белов П. Михаил Дмитриевич Соколов: Критико – биографический очерк / Павел Белов. – Ростовское книжное издательство, 1961. -76 с.
• Белов П. Верность истории. О жизни и творчестве Михаила Соколова / Павел Белов. – Ростов н/Д.: Ростовское книжное издательство, 1985. -128 с. [ил.]
• Соколов Михаил Дмитриевич: [Текст] // Дон литературный. Писатели России. Шолоховский край. XIX–XXI вв. / Автор проекта, гл. ред. и сост. Георгий Губанов. – Ростов н/Д, 2006. – С.419 – 422
• Каджуни Н. Михаил Соколов «Искры» / Н. Каджуни. – Ростов н/Д.: ростовское книжное издательство, 1969. – (Дон литературный)
• Белов П. П. Из творческой истории романа-эпопеи М. Соколова «Искры» / П. П. Белов // Литература Советского Дона. –Ростов н/Д, 1969. –С. 47 – 66
• Мякинченко В. А. Путь писателя: [Текст] / В. А. Мякинченко // Мякинченко В. А. Земля Сулинская: Время и лица (Историко – литературные очерки) / В. А. Мякинченко. – Красный Сулин: «Сулинполиграфсервис», 2005. – С. 205 – 212
• Соколов Михаил Дмитриевич: [Текст] // Мякинченко В. А. Сулин и сулинцы. Словарь – справочник / В. А. Мякинченко. – Красный Сулин.: Издательство ЗАО «Сулинполиграфсервис», 2002. – С.90 – 91
• Михаил Дмитриевич Соколов: [Текст] //Писатели Дона: Биобиблиографический указатель / Сост. Г. Г. Тягленко. – Изд. 2-е, испр. и доп. — Ростов н/Д: Книжное издательство, 1986. –С.298 – 303

Журнал «Дон» о М. Д. Соколове

• Бровман Г. Мастер историко-революционного романа: Михаилу Дмитриевичу Соколову – 75 лет / Г. Бровман // Дон. – 1979. — №1. – С 178. -179
• Буханцов Н. Живая летопись революции / Н. Буханцов // Дон. -1975. — №12. –С. 170-171
• Каджуни Н. Во имя будущего: К 80-летию Михаила Соколова / Н. Каджуни // Дон. – 1984. — №1. –С.138 – 143
• Каджуни Н. В то грозное лето… / Н. Каджуни // Дон. – 1983. -№5. –С.151-158

Статьи из периодических изданий

• Белов П. В памяти народа: [о романе М. Д. Соколова «Грозное лето»] / П. Белов // Литературная газета. – 1983. – 10 авг. (№32)
• Каджуни Н. В то грозное лето: [о романе М. Д. Соколова «Грозное лето»] / Н. Каджуни // Молот. – 1983. – 2 марта (№50)
• Корнилова В. Писателю-земляку – 80 лет / В. Корнилова // Власть советов. – 1984. – 20 янв. (№11). – С.4
• Котовсков В. В то грозное лето…: Литературные заметки о новом романе М. Соколова «Грозное лето» / В. Котовсков // Власть Советов. – 1984. – 8 мая (№71). – С.4
• Куклис Г. Прозрение / Григорий Куклис: [размышление автора о романе М. Д. Соколова «Грозное лето»] // Литературная Россия. – 1983. — №32. –
• Мякинченко В. А. Путь писателя: [о детстве, юношестве и общественной деятельности М. Д. Соколова] / В. А. Мякинченко // Криница. – 2004. – 15 янв. (№3). – С.9
• Мякинченко В. А. Путь писателя: [о творчестве М. Д. Соколова] / В. А. Мякинченко // Криница. – 2004. – 22 янв. (№4). – С.9
• Путь писателя: [очерк об отце М. Д. Соколова Дмитрии Львовиче Соколове] / Ред. В. А. Мякинченко // Криница. – 2004. — 9 янв. (№2). – С. 9. —
• Соколов М. Д. «Дело всей жизни»: интервью с писателем М. Д. Соколовым / М. Д. Соколов; записала Л. Лехтина // Литературная Россия.- -1984. — №4. – С.8
• Сыроваткина Л. А. Он дорог и близок нам по духу: [отрывки из биографии и воспоминаний М. Д. Соколова] / Л. А. Сыроваткина // Красносулинский вестник. – 2003. – 4 дек. (№136). – С. 2
• Сыроваткина Л. А.  Он дорог и близок нам по духу: [отрывки из биографии М. Д. Соколова и рассказ о первой библиотеке в Красном Сулине] / Л. А. Сыроваткина // Красносулинский вестник. – 2003. – 9 дек. (№138). – С. 2
• Сыроваткина Л. А.  Он дорог и близок нам по духу: [рассказ о романе М. Д. Соколова «Искры» и о деятельности красносулинской библиотеки имени М. Д. Соколова] / Л. А. Сыроваткина// Красносулинский вестник. – 2003. –11 дек. (№139). – С. 3
• Чернова Л. М. Д. Соколов – земляк, писатель, человек / Л. Чернова // Красносулинский вестник. – 2009. – 19 марта (№22). – С.8

Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля.

«Я встречаюсь со многими людьми, и многие выражают мне благодарность, присылают письма и открытки, где благодарят за то, что я поднял эти вопросы… Я всё это охотно принимаю, потому что да, именно я был инициатором этого процесса, именно я провёл большую работу по разоблачению Сталина. Но я был тут не одинок: это сделал Центральный Комитет, это сделал съезд партии… Эти вопросы созрели, и их нужно было поднять. Если бы я их не поднял, их подняли бы другие люди, и это стало бы причиной поражения партийного руководства, которое не прислушалось к велению времени.

Яркий пример тому  — Чехословакия 1968 года. Я много раз советовал президенту Новотному: «Поднимите занавес, разоблачите злоупотребления, если они у вас были»… Новотный сердился и говорил: «…у нас ничего подобного не было». Я ему отвечал: «Если это не сделаете вы, то это сделают другие, и вы окажетесь в очень незавидном положении». Новотный не послушался меня, и все знают, к чему это привело и его самого, и всю Чехословакию».

Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке верные суждения. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

1)  Автор воспоминаний до момента своей смерти занимал высшие партийные и государственные посты.

2)  Говоря о съезде партии, автор отрывка имеет в виду XX съезд КПСС.

3)  Автор воспоминаний был одним из руководителей СССР во время упомянутых событий в Чехословакии.

4)  Автор воспоминаний пишет, что его работа по разоблачению Сталина проводилась исключительно по морально-нравственным соображениям.

5)  Автор утверждает, что именно он был автором идеи о необходимости разоблачения Сталина.

6)  В ходе упоминаемых в тексте событий в Чехословакию были введены войска стран Организации Варшавского договора.