Многообразие форм познания сложный план егэ

Спрятать пояснение

Спрятать критерии

Источник/автор: Ольга Ивашкина

• Взрослым: Skillbox, Хекслет, Eduson, XYZ, GB, Яндекс, Otus, SkillFactory.
• 8-11 класс: Умскул, Лектариум, Годограф, Знанио.
• До 7 класса: Алгоритмика, Кодланд, Реботика.
• Английский: Инглекс, Puzzle, Novakid.

Сложный план «Многообразие форм познания»

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие форм познания».

1. Сущность понятия «познание»
2. Уровни познания:
   1. чувственное
   2. рациональное (логическое)
3. Этапы чувственного познания:
   1. ощущение
   2. восприятие
   3. представление
4. Этапы рационального познания:
   1. понятие
   2. суждение
   3. умозаключение
5. Виды познания:
   1. обыденное
   2. научное
   3. религиозное
   4. мифологическое
   5. социальное и т.д.
6. Особенности научного познания:
   1. проверяемость
   2. обоснованность
   3. объективность
   4. универсальность
   5. наличие специальных методов познания
   6. использование специального языка науки и т.д.
7. Особенности социального познания
   1. сложность в применении эксперимента
   2. воздействие наблюдателя на объект
   3. совпадение субъекта и объекта познания и пр.

План развернутого ответа на тему «Многообразие форм познания мира».

1. Что такое «Познание человека»?

2. Какие бывают «Уровни познания»:

а) что такое «Чувственное познание»;

б) что такое «Рациональное познание».

3. Какие бывают формы «Чувственного познания»:

а) что из себя представляет «Ощущение»;

б) что из себя представляет «Восприятие»;

в) что из себя представляет «Представление».

4. Какие бывают формы «Рационального познания»:

а) что из себя представляет  «Понятие»;

б)  что из себя представляет «Суждение»;

в) что из себя представляет «Умозаключение».

5. Какие бывают Формы познания:

а) что из себя представляет «Научное познание»;

б) что из себя представляет  «Обыденное»;

в) что из себя представляет «Художественное познание».

6. Особенности «Научного познания»:

а) стремление к объективности;

б) целенаправленность;

в) особый язык и специальные методы.

7. Социальное познание как разновидность научного познания.

8. Самопознание человека.

9. Роль познания в жизни общества.

ДРУГИЕ ПЛАНЫ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА ВЫ МОЖЕТЕ ПОСМОТРЕТЬ В РАЗДЕЛЕ БАНК ПЛАНОВ РАЗВЕРНУТОГО ОТВЕТА

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие форм познания». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в подпунктах.

(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Ответ:

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:

1. Цели познания.

2. Субъект и объект познания.

3. Этапы познания:

а) чувственное познание;

б) рациональное познание.

(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 3 достаточно двух подпунктов.)

4. Особенности научного познания:

а) системность и обоснованность;

б) объективность;

в) наличие специальных методов познания;

г) использование специального языка науки и др.

5. Эмпирический и теоретический уровни познания.

6. Многообразие форм ненаучного знания:

а) жизненный опыт и здравый смысл;

б) мифология;

в) религия;

г) искусство и др.

7. Особенности социального познания:

а) совпадение субъекта и объекта;

б) связь с интересами субъектов познания;

в) ценностный характер;

г) ограниченная возможность применения такого метода научного познания, как эксперимент и др. Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

При анализе ответа учитывается:
— соответствие структуры предложенного ответа плану сложного типа
— наличие пунктов плана, позволяющих раскрыть содержание данной темы по существу
— количество подпунктов каждого пункта
— корректность формулировок пунктов плана

Один из вариантов плана раскрытия данной темы:
1. Цели познания.
2. Субъект и объект познания.
3. Этапы познания:
а) чувственное познание
б) рациональное познание
(При такой или близкой по смыслу формулировке п. 3 достаточно двух подпунктов.)

4. Особенности научного познания:
а) системность и обоснованность
б) объективность
в) наличие специальных методов познания
г) использование специального языка науки и др.

5. Эмпирический и теоретический уровни познания.
6. Многообразие форм ненаучного знания:
а) жизненный опыт и здравый смысл
б) мифология
в) религия
г) искусство и др.

7. Особенности социального познания:
а) совпадение субъекта и объекта
б) связь с интересами субъектов познания
в) ценностный характер
г) ограниченная возможность применения такого метода научного. познания, как эксперимент и др.

Возможно другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Задание: Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие путей познания мира». План должен содержать не менее трех пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

1. Понятие «познание».
2. Уровни познания:
   1. эмпирический (чувственное познание);
   2. теоретический (рациональное познание).
3. Виды познавательной деятельности:
   1. обыденное (житейское);
   2. научное;
   3. философское;
   4. социальное;
   5. художественное.
4. Философские направления по отношению к процессу познания:
   1. гностицизм;
   2. агностицизм;
   3. оптимизм;
   4. релятивизм; cкептицизм.
5. Формы и виды знаний:
   1. практическое (производственное, политическое, педагогическое);
   2. духовно-практическое или ненаучное (обыденное, художественное);
   3. теоретическое (научное, вненаучное, философское).
6. Особенности обыденного познания:
   1. опора на повседневный опыт;
   2. здравый смысл;
   3. передается из поколения в поколение (народная мудрость).
7. Особенности научного познания:
   1. стремление к получению достоверных знаний;
   2. строгая доказанность научных фактов;
   3. непротиворечивость и проверяемость;
   4. большая система научных знаний, которая изложена в определенных терминах, понятиях, теориях и гипотезах;
   5. использование специальных материальных средств, таких как приборы, инструменты и другое научное оборудование.
8. Особенности социального познания:
   1. субъект и объект познания совпадает — это общество;
   2. общество постоянно изменяется, поэтому знания о нем быстро устаревают;
   3. общественные отношения сложны и зачастую противоречивы, высокая вероятность неточных знаний.
9. Роль познания в жизни человека.

ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (сложные планы: примеры, образцы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания. Чтобы успешно выполнить это задание, нужно уметь в структурированном виде изложить, представить ключевые содержательные темы, выделив основные логические единицы.

Представлены примерные образцы планов, охватывающие раздел «ПОЗНАНИЕ». Ориентируясь на представленные образцы, учащиеся смогут разобраться в структуре материала, составить собственные планы. Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах. Наличие любых двух из 2, 3, 4, 5, 6 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание темы «Задание 28. ПОЗНАНИЕ» по существу.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание

1. План темы «Познание — процесс духовного освоения человеком материального мира»

1. Понятие о познании. / Познание — процесс постижения человеком предметов и явлений материального мира.
2. Цели познания:
   • а) идеальная (постижение истины);
   • б) утилитарная (практическая польза).

1. Ступени процесса познания:
   • а) чувственное познание (ощущение, восприятие, представление);
   • б) логическое познание (понятие, суждение, умозаключение).

1. Особенности чувственного познания:
   • а) познание осуществляется при помощи органов чувств;
   • б) познаются видимые, внешние свойства и признаки объектов и явлений;
   • в) формируется целостный образ познаваемых объектов.

1. Особенности логического, рационального познания:
   • а) постигаются внутренние, существенные свойства и признаки предметов и явлений;
   • б) познание осуществляется посредством логических операций (абстрактного мышления);
   • в) результаты познания фиксируются в виде понятий, суждений, умозаключений.

1. Многообразие форм познания мира:
   • а) обыденное познание;
   • б) научное познание;
   • в) эстетическое познание и пр.

1. Специфика способов и методов познания.
2. Особенности познания человеком общества, человека, самого себя.
3. Взаимодействие познающего субъекта и познаваемого объекта в процессе познания.
4. Знание как результат познания.

2. План темы «Истина и её критерии»

1. Понятие об истине. / Истина — идеальная цель познавательной деятельности. / Истина — достоверное, объективное знание о мире.
2. Виды истины:

• а) абсолютная истина (полное, исчерпывающее, достоверное знание о мире);
• б) относительная истина (неполное, ограниченное знание о предметах и явлениях материального мира).

1. Свойства истины:

• а) объективность (соответствие знания познаваемому объекту);
• б) конкретность (обращено к конкретным познаваемым объектам непосредственно);
• в) относительность (соответствие познавательным возможностям людей в определённый период).

1. Знание истинное и знание ложное.
2. Критерии истины:

• а) практика;
• б) система теоретических доказательств;
• в) очевидность, соответствие здравому смыслу;
• г) простота и ясность полученных выводов и пр.

1. Специфика постижения научной истины на современном этапе.

3. План темы «Самопознание и формирование «Я» — концепции»

1. Понятие о самопознании. / Самопознание — познание человеком самого себя.
2. Основные методы самопознания:

• а) самонаблюдение;
• б) самоисследование.

1. Формирование самооценки личности:

• а) адекватная самооценка;
• б) заниженная самооценка;
• в) завышенная самооценка.

1. «Я» — концепция (целостное представление личности о самой себе, своих возможностях, потребностях, интересах) и процесс её формирования.
2. Специфика объектов самопознания:

• а) собственные потребности;
• б) собственные возможности;
• в) смысл собственного бытия;
• г) отличия себя от других людей.

1. Неразрывность связи между познанием человеком самого себя и материального мира.

4. План темы «Научное познание и его основные признаки»

1. Понятие о научном познании. / Научное познание — постижение сущности природных и социальных объектов и явлений.
2. Основные признаки научного познания:

• а) объективность;
• б) доказательность;
• в) логичность;
• г) рациональность.

1. Уровни научного познания:

• а) эмпирический (познаются внешние, видимые свойства и признаки исследуемых объектов);
• б) теоретический (познаются внутренние, существенные свойства и признаки познаваемых объектов, выявляются существенные связи, формулируются научные законы).

1. Методы научного познания:

• а) эмпирические (наблюдение, описание, измерение, эксперимент);
• б) теоретические (выдвижение гипотезы, абстрагирование, обобщение, моделирование, объяснение и др.).

1. Специфика социального познания:

• а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
• б) сложность объекта познания и относительность результатов познавательной деятельности;
• в) вторичность эксперимента как метода познания, акцент на сбор и обработку данных.

1. Формы представления истины в научном познании:

• а) проблема (научно обоснованный вопрос);
• б) гипотеза (научное предположение);
• в) теория (система выводов, доказательств, заключений);
• д) закон (выявленная и обоснованная устойчивая связь предметов и явлений окружающего мира).

1. Сложность и неоднозначность научного поиска, пересмотр ошибочных выводов.
2. Особенности научного познания в информационную эпоху.

1. Социальное познание — познание общества и человека.
2. Специфика социального познания:

• а) совпадение познающего субъекта и познаваемого объекта;
• б) ограниченность сферы применения эксперимента;
• в) сложность познаваемого объекта и относительность полученных результатов.

1. Основные методы социального познания:

• а) исторический (рассмотрение социальных объектов в развитии);
• б) сравнительный (рассмотрение социальных объектов в сравнении, сопоставлении с подобными);
• в) системно-аналитический (рассмотрение социальных объектов в целостности и взаимодействии друг с другом).

1. Функции социального познания:

• а) выявление причин и следствий социальных процессов;
• б) осмысление качественных характеристик социальных объектов;
• в) использование результатов при осуществлении социального управления;
• г) согласование общественных интересов, оптимизация социальных процессов.

1. Социальное познание как необходимое условие совершенствования и развития общества.

6. План темы «Мировоззрение и его формы»

1. Понятие о мировоззрении. / Мировоззрение — система устойчивых взглядов человека на мир и свое место в этом мире.
2. Смыслы понятия «мировоззрение»:

• а) широкий (система философских, научных, этических и иных взглядов);_
• б) узкий (задан предметной познаваемой областью).

1. Структурные элементы мировоззрения:

• а) знания;
• б) убеждения;
• в) установки и жизненные принципы;
• г) духовные ценности, идеи и идеалы.

1. Признаки мировоззрения:

• а) целостность, увязывающая три базовых элемента: человек — мир — отношения между ними;
• б) активная форма знания, определяющая жизненную позицию и программы деятельности человека;
• в) всеобщность — формирование типа мировоззрения человека под влиянием множества факторов.

1. Функции мировоззрения:

• а) аксиологическая;
• б) нормативно-оценочная;
• в) поведенческая;
• г) коммуникативная и пр.

1. Уровни мировоззрения:

• а) обыденно-практический;
• б) рационально-теоретический.

1. Субъекты мировоззрения:

• а) человек;
• б) группы людей;
• в) общество в целом.

1. Основные формы мировоззрения:

• а) обыденное мировоззрение;
• б) мифологическое;
• в) религиозное мировоззрение;
• г) научное мировоззрение.

1. Факторы, влияющие на формирование мировоззрения людей:

• а) социальная среда;
• б) жизненный опыт;
• в) образование;
• г) профессиональная деятельность.

1. Мировоззрение и его влияние на человеческую деятельность.

7. План темы «Многообразие человеческих знаний»

1. Многообразие путей познания мира. / Человеческие знания и их многообразие.
2. Основные виды знаний:

• а) житейские (обыденные) знания;
• б) мифологические (религиозные) знания;
• в) астрологические знания (паранаучные);
• г) знания эстетические;
• д) научные знания.

1. Особенности обыденных знаний:

• а) опираются на здравый смысл и жизненный опыт людей;
• б) основаны на обобщении социальной практики людей.

1. Специфика научных знаний:

• а) рационализм;
• б) доказательность;
• в) логическая обоснованность.

1. Знания истинные и ложные.
2. Житейские знания и народная мудрость — знания, присущие всем людям.

8. План темы «Проблема познаваемости мира»

1. Познание как вид деятельности, совокупность процессов, процедур и методов приобретения знаний о явлениях и закономерностях объективного мира.
2. Формы познания:

• а) чувственное;
• б) рациональное;
• в) интуитивное.

1. Основной вопрос гносеологии (теории познания) — вопрос о познаваемости мира.
2. Точки зрения на возможность познаваемости мира:

• а) гносеологический оптимизм — мир познаваем;
• б) гносеологический пессимизм (скептицизм) — мир познаваем, но процесс познания бесконечен;
• в) агностицизм — мир непознаваем.

1. Результаты познания:

• а) истина;
• б) заблуждение.

1. Роль практики в процессе познания.

---

Вы смотрели: ЕГЭ Обществознание Задание 28. ПОЗНАНИЕ (планы). Помощь в выполнении одного из самых трудных заданий — составлению сложного плана по курсу обществознания.

Смотреть ВСЕ РАЗДЕЛЫ задания 28 ЕГЭ Обществознание