Модернизация содержания образования в условиях реализации фгос экзамен

		Онлайн-тестыТестыВоспитание и обучение «Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС» Последнее обновление 23 мая 2022 года Для тестирования доступно 597 вопросов Тест был пройден 187 раз Метки: для студентов, сга Описание: Тест по предмету «Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС (Федеральные государственные образовательные стандарты)». Дополнительные настройки: Тематика ответов:   Не указана   Даты   Имена   Места Количество вопросов:  (максимум 150 из 597) Количество вариантов:  Показывать правильный ответ в случае ошибки  По окончании тестирования будут показаны правильные ответы на вопросы, в которых вы ошиблись. Просмотреть все вопросы с ответами Скачать все вопросы с ответами (обновлено: 31.12.2017 15:07, размер: 257.9 КБ) Ещё несколько интересных тестов: Теории и технологии дошкольного образования Актуальные проблемы теории и методики дошкольного образования Экономика образования Философия образования История образования и педагогической мысли
Поделитесь с друзьями Поиск тестов

Copyright testserver.pro 2013-2021

Что такое ФГОС и почему о них пишем

Министерство просвещения Российской Федерации утвердило новые федеральные государственные образовательные стандарты (далее — ФГОС). Это свод правил для всех образовательных учреждений по всей России: от сельской школы до МГУ. На основе стандартов создаются методические пособия, учебные материалы и другая профильная литература.

Без ФГОС система образования была бы хаотичной, ведь стандарты пришлось бы закреплять в разных законодательных актах, иногда в каждом регионе в отдельности.

Обновленные требования ФГОС для школы вступили в силу 1 сентября 2022 года и коснулись начального общего и основного общего образования (далее — НОО и ООО соответственно). Дети, принятые в первые и пятые классы в 2022 году, уже учатся по новым стандартам.

Что касается изменений ФГОС среднего общего образования (СОО), то они вступили в силу с 23 сентября 2022 года. Коснулись в основном планируемых результатов освоения образовательной программы — предметных, метапредметных и личностных. Есть также изменения в учебном плане и в учебной нагрузке.

С января 2023 года применяются федеральные образовательные программы начального, основного и среднего общего образования. Школы должны привести свои основные образовательные программы в соответствие с федеральными к 1 сентября 2023 года.

Мы изучили новые стандарты ФГОС, сравнили их со старыми и делимся основными вещами, которые стоит знать.

Какие бывают ФГОС общего образования

Для российских школ актуальны следующие документы:

• ФГОС начального общего образования (1–4-й классы);
• ФГОС основного общего образования (5–9-й классы);
• ФГОС среднего общего образования (10–11-й классы);
• Стандарт начального общего образования обучающихся с ограниченными возможностями здоровья.

Рассмотрим основные изменения подробно.

Три поколения ФГОС для школ

Кратко разберемся, как эволюционировали стандарты современного российского образования.

Первое поколение ФГОС

Введены в 2004 году. Документ назывался «Государственные образовательные стандарты». Первую редакцию критиковали за концентрацию на знаниях, а не на умении применять их тем или иным способом. Хорошим результатом считалось, когда «усвоены знания».

Нормы касались обязательного минимума программ общего образования и основных требований к обеспечению образовательного процесса. Это был важный документ, которому не хватало детализированности, поэтому вскоре его обновили.

Второе поколение ФГОС

ФГОС второго поколения вводили постепенно. Для НОО — в 2009 году, для ООО — в 2010 году, а для СОО — в 2012 году. Стандарты ориентированы на результат и развитие универсальных учебных действия (умений).

Старый стандарт отвечал на вопрос «Чему учить?», новый добавил ответы на вопросы «Для чего учить?» и «Как это поможет в жизни?». Для наглядности сравним основные отличия первого и второго стандартов ФГОС.

Позиция сравнения	Первое поколение ФГОС	Второе поколение ФГОС
Знание	Передается в готовом виде: преподаватель говорит, ученики записывают	Ученик активно участвует в процессе получения знаний
Обучение	Система знаний как бы существует в вакууме	Работа учащихся над заданиями, непосредственно связанными с проблемами реальной жизни
Учение	Односторонняя комуникация учитель → ученик	Чтобы овладеть знаниями, учитель и ученики выстраивают совместную работу
Сотрудничество	Единоличное руководство учителя	Ученики участвуют в выборе содержания и методов обучения

Третье поколение ФГОС

Если кратко, новые ФГОС 2021, скорее, обновили старые стандарты. Некоторые вещи стали необязательными, а другие были конкретизированы. Более того, многие вещи в том или ином виде тестировались в некоторых школах, а до этого обсуждались с профессиональным и родительским сообществом. Поэтому больших сюрпризов ФГОС третьего поколения не принесли. Рассмотрим изменения подробнее.

Новые ФГОС общего образования 2021 года: основные изменения 

Ключевое отличие новой редакции ФГОС — конкретизация. Каждое требование раскрыто и четко сформулировано. 

Вариативность. Выражается в следующем: школы получили возможность разрабатывать и реализовывать индивидуальные учебные планы и программы, предусматривающие углубленное изучение отдельных учебных предметов. 

Патриотическое воспитание: раньше прописывалось, что оно должно быть, теперь у него появились конкретные черты.

Более точно обозначены предметные результаты. Понятно, что должен знать и понимать ученик. Например, в рамках предмета «Информатика» следует понимать назначение языков программирования Python, C++, Паскаль, Java и С#.

• Появление нового понятия «функциональная грамотность»

Функциональная грамотность вошла в состав государственных гарантий качества основного общего образования.

ФГОС третьего поколения определяет функциональную грамотность как способность решать учебные задачи и жизненные ситуации на основе сформированных предметных, метапредметных и универсальных способов деятельности. Иными словами, ученики должны понимать, как изучаемые предметы помогают найти профессию и место в жизни. В идеале школьники перестанут постоянно спрашивать: «А зачем мне учить ваши синусы и косинусы?»  

К этому изменению готовились давно. При этом не идет речи об обязательном введении отдельных уроков. Предполагается, что в образовательный процесс органично встраиваются формирование и оценка различных видов функциональной грамотности.

Чтобы функциональная грамотность оперативно вошла в школьную программу, выпустили специальную методичку. Подход затрагивает все уровни школы.

Единство обучения и воспитания

Новый ФГОС делает акцент на тесном взаимодействии и единстве учебной и воспитательной деятельности в русле достижения личностных результатов освоения программы. 

Уточнены направления воспитания: гражданско-патриотическое, духовно-нравственное, эстетическое, физическое, экологическое воспитание и ценности научного познания. При этом каждый пункт конкретизирован, и становится понятно, что в него входит. 

• Например, патриотическое воспитание​

«Гражданский» блок должен привить неприятие любых форм экстремизма, дискриминации, готовность к участию в гуманитарной деятельности и понимание роли различных социальных институтов в жизни человека.

Летом 2021 года СМИ активно освещали включение воспитания патриотизма во ФГОС третьего поколения. Тогда у инициативы были только общие контуры, и родители не знали, что ждать. Теперь понятно, что патриотизм понимается как:

• интерес к изучению родного языка, понимание российской гражданской идентичности в поликультурном и многоконфессиональном обществе, истории и культуры;
• ценностное отношение к достижениям России в науке, искусстве, спорте, технологиях, к боевым подвигам и трудовым достижениям россиян;
• уважение к символам России, государственным праздникам, историческому и природному наследию и памятникам, традициям разных народов, проживающих в стране.

Исключение второго иностранного языка из обязательных предметов

Второй иностранный язык перестал быть обязательным. Его судьба решается с учетом мнения родителей и возможностей школы.

Старые установки вынуждали преподавать второй иностранный язык по остаточному принципу, часто это было два урока в неделю. Это касалось учреждений, у которых не было возможности обеспечить большее количество уроков.

Согласно ФГОС 2021 школам разрешено не включать второй язык в программы, если для этого отсутствуют кадровые или иные условия. Относится это и к тем, кто пошел в пятый класс в 2021–2022 учебные годы.

А что с шахматами?

Никаких шахмат. Инициатива ввести обязательный предмет «Игра в шахматы» скоро отметит совершеннолетие, но никак не дойдет до реализации. Вот и новый ФГОС не содержит ни слова о них. Однако школы вольны вводить предмет по собственной инициативе.

Краткие выводы

1. Проект нового ФГОС вступил в силу 1 сентября 2022 года.
2. Обновленные стандарты коснулись детей, которые пошли в первые и пятые классы в сентябре 2022 года.
3. Актуальные ФГОС фокусируются на практических навыках детей: они должны понимать, как связаны предметы и как знания помогают в реальной жизни. 
4. Среди новшеств выделяются: вариативность, функциональная грамотность, единство воспитания и обучения и необязательность второго иностранного языка.

Модернизация
образования в условиях внедрения ФГОС

Лаврентичева
Мария Алексеевна

учитель
физической  культуры МОУ Яхромская СОШ №1,

аспирант Шуйского филиала ФГБОУ ВПО «Ивановский государственный
университет», г. Яхрома, E-mail: nice—mary2@mail.ru

Мировые изменения
ускоряются, и ускорение будет продолжаться. Школам также нужно более интенсивно
изменяться, чтобы быть готовыми ответить: на социальную неоднородность
общества; на больший доступ людей к технологическим инновациям для ежедневной
жизни и работы; на интеллектуализацию экономики, что становится конкурирующим
фактором на всемирных рынках услуг; на требования работодателей, которые все
более понимают значимость постоянного повышения квалификации; на новые роли
индивидуумов в социальной жизни общества. В настоящее время школьные программы
недостаточно полно готовят молодежь к этим изменениям.

Значение школьного
образования возрастает, так как именно оно должно обеспечить каждому выпускнику
школы владение компетенциями, которые необходимы для жизни в современном,
ориентированном на нововведения обществе. На сегодняшний день, очевидно, что
предметные знания и навыки не охватывают полный диапазон результатов
образования, необходимых для человеческого и социального развития, политического
и экономического управления [1].

Разработка нового
поколения образовательных стандартов является по существу решающим звеном
нормативного представления и реализации нового содержания образования,
осуществляемого в ходе модернизации системы общего образования. Разработка
стандартов неотделима от разработки нового содержания образования на всех
уровнях его описания – от концепций образовательных областей до учебных
материалов, включая материалы объективированного контроля. Параллельно должны
разрабатываться и внедряться ориентированные на новые стандарты образовательные
технологии, системы контроля качества и мониторинга и т.п.

При разработке
современных стандартов общего образования ближайшим образом необходимо учесть
требования модернизации школы, связанные: ─ с перспективой перехода школьного
образования от формально-знаниевой к личностнодеятельностной (компетентностной)
парадигме; ─ с усилением вариативности обучения; ─ с устранением перегруженности
содержания общего образования [3].

В соответствии  с  Законом 
Российской  Федерации  «Об образовании»  ФГОС начального  общего  образования  представляет 
собой  совокупность  требований,  обязательных  при реализации  основных 
образовательных программ образовательными  учреждениями,  имеющими 
государственную аккредитацию.

ФГОС включает в  себя  требования  к 
структуре  основной образовательной  программы  начального  общего 
образования,  к условиям  реализации  основной  образовательной  программы начального 
общего  образования:  кадровым,  финансовым, материально-техническим  и  иным, 
а  также,  к  планируемым результатам [2].

Федеральные государственные
образовательные стандарты – именно так расшифровывается аббревиатура ФГОС –
рассчитаны на образовательные учреждения государственной аккредитации.         

 Задачей первых стандартов являлся
предметный результат, количество накопленных в школе знаний. Главной же
целью новых ФГОС стало раскрытие личности ребенка, его талантов, способности к
самообучению и коллективной работе, формирование ответственности за свои
поступки, создание дружелюбной среды, в том числе и в послеурочное время. Школа
даст ребенку необходимый уровень знаний и умений, позволяющих идти по дороге
жизни, не боясь ставить и решать важные профессиональные и жизненные задачи.

           
То, что школа должна не только учить, но и воспитывать человека, было
характерно и для прежних образовательных стандартов. ФГОС нового второго
поколения делает упор на следующие воспитательные результаты: 

·        
  формирование у учащегося чувства патриотизма;

·        
воспитание личности российского гражданина;

·        
способствование становлению толерантности,
ответственности за свои поступки;

·        
умению контактировать с другими людьми.

Условия реализации новых ФГОС
определены таким образом, чтобы полностью обеспечить участников образовательных
действий всем необходимым для достижения оговоренных результатов.
Для этих целей в процессе образования необходимо:

·        
использование современных технологий;

·        
обновление содержания, методик, технологий
образовательной программы;

·        
постоянное и непрерывное развитие и
обучение кадрового персонала учебных учреждений;

·        
информационная, методическая,
научно-техническая поддержка педагогов;

·        
обмен опытом между образовательными
учреждениями [4].

Принципиальное отличие новых
стандартов заключается в том, что целью является не предметный, а личностный
результат. Важна, прежде всего, личность самого ребенка и происходящие с ней в
процессе обучения изменения, а не сумма знаний, накопленная за время обучения в
школе.

Сейчас все хорошо понимают, что
ориентировка обучения только на формирование у младших школьников
знаний-умений, связанных с освоением учебного предмета, не может привести к
серьезным результатам в развитии личности ученика; необходимо, чтобы в поле
зрения учителя постоянно находилась деятельность, которой занимается ребенок, –
ее цель, мотив, конкретные учебные действия и операции. Только в этом случае
учащийся становится активным участником деятельности или, как говорят
психологи, ее субъектом.

В качестве основного результата
образования выступает овладение набором универсальных учебных действий,
позволяющих ставить и решать важнейшие жизненные и профессиональные задачи.
Прежде всего, в зависимости от задач, с которыми предстоит столкнуться
непосредственно школьнику и выпускнику во взрослой жизни, и разрабатывался новый
образовательный стандарт. Образование в начальной школе является базой,
фундаментом всего последующего обучения. В первую очередь это касается
сформированности универсальных учебных действий (УУД). Овладение УУД дает
учащимся возможность самостоятельного успешного усвоения новых знаний, умений
на основе формирования умения учиться. Эта возможность обеспечивается тем, что
УУД это обобщенные действия, порождающие мотивацию к обучению и позволяющие
учащимся ориентироваться в различных предметных областях познания.

Во все времена деятельность школы
была направлена на решение воспитательных задач, однако только в Стандарте
второго поколения определены результаты воспитания: чувство гражданской
идентичности, патриотизм, учебная мотивация, стремление к познанию, умение
общаться, чувство ответственности за свои решения и поступки, толерантность и
многое другое. В основе Стандарта лежит концепция духовно-нравственного
развития, воспитания личности гражданина России.

Стандарт второго поколения
обеспечивает формирование знаний, установок, ориентиров и норм поведения,
обеспечивающих сохранение, укрепление здоровья, заинтересованного отношения к
собственному здоровью, знание негативных факторов риска здоровья и т.д.
Огромный ряд отдельных мероприятий: традиционные Дни Здоровья, третий час
физкультуры, система участкового врача, наличие физиопроцедурного кабинета и
др., а также целевая программа «Здорового образа жизни» направлены на
формирование культуры здоровья, укрепление, сохранение здоровья детей в наших
ОУ.

Одним из новшеств стандартов второго
поколения, которое будет замечено всеми участниками образовательного процесса,
следует считать появление внеурочной деятельности в учебном плане. На нее
отводится десять часов в неделю во второй половине дня, т.е. в среднем по два
часа каждый день. Предполагается, что после обеда ребенок будет посещать
какие-то дополнительные кружки или секции, которые предложит школа в зависимости
от выбранного направления[5].

Главное отличие ФГОС основного
образования заключается в том, что он создает основу для профильного обучения.
Критика, которая звучала и звучит в адрес федерального стандарта нового
поколения, основывается на том, что существуют потенциальные риски снижения
уровня знаний обучающихся. Общеобразовательная программа не настаивает на том
объеме знаний, который прежде был в стандарте старого поколения. В большей
степени в новом стандарте делают акцент на методах преподавания и на
программах, где выражен прикладной аспект использования знаний, умений, навыков
и формирования компетенций обучающихся.

Список
литературы

1.     
Т.Н. Беркалиев, Е.С. Заир-Бек, А.П.
Тряпицына. Развитие образования: опыт реформ и оценки прогресса школы.
Издательство КАРО Санкт-Петербург 2007

2.     
Инструктивно-методические материалы по
организации внедрения  новых  федеральных  государственных  образовательных
стандартов общего образования (начальное общее образование). – М. : ГОУ Пед.
акад., 2011. – 48 с.

3.     
Стратегия модернизации содержания общего
образования: Материалы для разработки документов по обновлению общего
образования. – М.: 2001.

4.     
http://pedsovet.su/publ/115-1-0-4333

5.     
http://nsportal.ru/nachalnaya-shkola/materialy-dlya-roditelei/2014/06/03/uchimsya-po-novym-standartam

Модернизация содержания образования в условиях реализации ФГОС — онлайн олимпиада для педагогов

Организатор олимпиад — Всероссийское СМИ «Время Знаний»
Свидетельство о регистрации ЭЛ № ФС 77 — 63093 от 18.09.2015 г.,
выдано Федеральной службой по надзору в сфере связи, информационных технологий и массовых коммуникаций.

Всероссийская олимпиада для дошкольников:

Всероссийская метапредметная олимпиада 2022-2023 учебного года для учащихся 1 — 4 классов:

III Всероссийская олимпиада 2022-2023 учебного года для учащихся 1 — 4 классов:

III Всероссийская олимпиада 2022-2023 учебного года для учащихся 5 — 11 классов:

III Всероссийская олимпиада 2022-2023 учебного года для студентов:

Всероссийская олимпиада для студентов по спецдисциплинам:

Всероссийская педагогическая олимпиада:

Всероссийская педагогическая олимпиада «Профессиональная компетентность педагога»: