Могут ли не допустить к экзаменам в 9 классе без проекта

Здравствуйте, уважаемые! И с наступающими вас праздниками!

Подскажите, пожалуйста, есть ли возможность получить оплату за 1,5 месяца моей работы (108000 руб) в интересах юрлица в качестве самозанятой?

Более 2-х лет, с 2020 года я работала удаленно веб дизайнером в интересах московской веб студии.

В октябре 2020 года я подписала договор с работодателем на оказание услуг по разработке дизайна с ежемесячной оплатой 50000 руб. Отправила работодателю по почте 2 экземпляра договора, подписанных с моей стороны. Но, к сожалению, 1 экземпляр договора с его подписью работодатель так и не прислал мне.

Примерно раз в год, после моей просьбы повысить оплату моего труда, работодатель повышал ежемесячную оплату на 10000 руб. За 2 года моей работы, оплата была увеличена с 50000 руб. до 70000 руб. Но при этом не были подписаны никакие документы, подтверждающие повышение оплаты труда.

Ежемесячно работодатель перечислял мне на карту оплату за услуги с расчетного счета юрлица. Сумма оплаты была фиксированной.

Получая оплату на мою банковскую карту, я ежемесячно формировала чеки и оплачивала налог через приложение “Мой налог”. Сформированные чеки я отправляла работодателю по email.

Налоги, которые я оплачивала как самозанятая (6% от суммы поступлений на карту от юрлица), работодатель компенсировал мне отдельно, переводя деньги с его личной банковской карты на мою личную банковскую карту.

В начале декабря 2022 мне предложили новую работу с хорошими условиями и трудоустройством по ТК РФ. 2.12.2022 я написала работодателю, что намерена завершить сотрудничество с ним. Мы договорились, что я отрабатываю 2 недели до 16.12 включительно, завершаю текущие задачи, и работодатель рассчитывается со мной за ноябрь и период с 1-го по 16 декабря 2022 включительно. Вся переписка о договоренностях велась в телеграмм в личных сообщениях.

Я выполнила свою часть договоренностей. В последний мой рабочий день 16.12 работодатель написал мне, что отправил мне на карту 2 платежа за работу, за ноябрь и декабрь, и написал что в понедельник деньги будут уже у меня на карте. Но в понедельник деньги не пришли на карту, работодатель удалил всю нашу переписку о договоренностях в телеграмм, заблокировал мне доступы в корпоративной гугл почте компании и корпоративной системе битрикс. Написал мне, что у компании финансовые трудности, что оплата моего труда откладывается на неопределенный срок и он позже напишет мне на email, когда у него появится возможность мне заплатить.

Судя по дальнейшей переписке по email, я думаю, что работодатель не собирается оплачивать мой труд за ноябрь и декабрь.

К сожалению, вся личная переписка о завершении сотрудничества с работодателем в телеграм была 19.12 удалена работодателем. Так же, у меня более нет доступа к корпоративной гугл почте и системе битрикс, так как работодатель заблокировал мне доступы 16.12. В битрикс я ежедневно логировала время по рабочим задачам, и отчитывалась перед менеджером по проекту и работодателем о выполненной за день работе.

Что можно попробовать использовать чтобы подтвердить, что я работала ноябрь и период с 1-го по 16 декабря включительно

1. Я смогла сохранить скрины части переписки с работодателем в телеграм за 19.12, где он писал что не отказывается рассчитаться со мной. После чего он снова удалил переписку.

2. Я сохранила скрины переписки с менеджерами по проектам за ноябрь и декабрь.

3. Работая по проектам за ноябрь и декабрь, я сохранила скрины коммуникации с представителями со стороны заказчиков в гугл документах по документации проектов, и сохранила сами документы в doc формате. На скринах видно название документа, в котором фигурирует название компании заказчика, видна история редактирования документа мною, видна моя коммуникация с заказчиками в комментариях, видны ФИО представителя со стороны заказчиков.

4. Я сохранила скрин файла “планирования работы компании” за ноябрь и декабрь, где в табличном виде работодатель понедельно и по дням расписывает какие сотрудники (ФИО) работают над какими проектами.

5. В ноябре и декабре, в рамках работы над моими задачами, я регулярно участвовала в командных аудио созвонах в zoom с 2-мя заказчиками (довольно крупные компании), в которых я презентовала результаты моей работы. В созвонах как правило участвовал сам работодатель, менеджер по проекту со стороны работодателя, я и представитель со стороны заказчика. Я думаю, что я могу попробовать написать официальные запросы к заказчикам с просьбой, чтобы они подтвердили официально в письменном виде, что в течении ноября и декабря я участвовала в командных созовонах со стороны работодателя.

6. Я могу указать ФИО и контактные данные сотрудников, с кем я вела коммуникацию внутри компании работодателя в течении ноября и декабря, в том числе менеджеры по проектам, над которыми я работала. Но, я думаю, что вряд ли могу рассчитывать на свидетельские показания сотрудников и менеджеров по проектам. Так как думаю, что сотрудники побоятся давать показания против работодателя, чтобы не потерять работу.

Исследовательские проекты имеют структуру, приближенную к подлинным научным исследованиям. Они предполагают аргументацию актуальности темы, определения проблемы, предмета, объекта, целей и задач исследования. Обязательно выдвижение гипотезы исследования, обозначение методов исследования и проведение эксперимента. Заканчивается проект обсуждением и оформлением результатов, формулированием выводов и обозначением проблем на дальнейшую перспективу исследования. Информационные проекты — проекты, призванные научить добывать и анализировать информацию. Ученики изучают и используют различные методы получения информации (литература, библиотечные фонды, СМИ, базы данных, в том числе электронные, методы анкетирования и интервьюирования), её обработки (анализ, обобщение, сопоставление с известными фактами, аргументированные выводы) и презентации (доклад, публикация, размещение в интернете или локальных сетях, телеконференция). Практико-ориентированный проект также предполагает реальный результат работы, но в отличие от первых двух носит прикладной характер (например, оформить выставку горных пород для кабинета географии). Тип учебного проекта определяется по доминирующей деятельности и планируемому результату. Например, проект по изучению местности может носить исследовательский характер, а может — практико-ориентированный: подготовить учебную лекцию по теме «Горы (или равнины) Земли».

Сколько листов должно быть в проекте 10 класс?

Поля – верхнее- 2см, нижнее – 2см, правое – 1,5 см, левое – 3см. Работы выполняются в текстовом редакторе «Word», объем — не более 20 страниц. Страницы нумеруются по порядку арабскими цифрами. Номера страниц проставляются внизу листа по центру страницы.

Куда идёт оценка за итоговый проект?

Отметка за выполнение итогового индивидуального проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале и личном деле, отдельной строкой отметка за итоговый проект, согласно документам ФГОС ООО, появится в аттестате об основном общем образовании.

Как оценивают итоговый проект?

При оценке индивидуального итогового проекта выделяется 4 уровня сформированности навыков проектной деятельности: высокий уровень — отметка «отлично», повышенный уровень — отметка «хорошо»; базовый уровень — отметка «удовлетворительно»; ниже базового уровня – отметка «неудовлетворительно».

Сколько баллов за защиту проекта?

Защита проекта и критерии оценивания

Критерий	Уровни достижения
А. Обоснование актуальности проекта (Проблемное поле)	2 балла Актуальность работы обоснована
В. Образ продукта	2 балла Выбор характеристик продукта хорошо обоснован

Нужно ли защищать проект в 9 классе?

В 2021-2022 учебном году учащиеся 9-10 классов будут проходить процедуру защиты индивидуального итогового проекта. Что такое индивидуальный итоговый проект (ИИП)?

Индивидуальный итоговый проект является основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов «Итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую)». (ПООП 1.3.2 «Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов») Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося.

Требования к организации проектной деятельности 1. Учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта.2. Учащиеся совместно с руководителем разрабатывают план реализации проекта.3. Руководителем, консультантом индивидуального итогового проекта обучающегося могут быть педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся, сотрудники иных организаций по профилю проекта (социальные партнёры), на основании письменного заявления.4.

Нужно ли писать проект в 9 классе?

Именно поэтому каждый выпускник 9 класса обязан написать и защитить итоговый проект.

Зачем нужно делать проект в 9 классе?

«Всё, что ученик познает теоретически, он должен уметь применять практически для решения задач, касающихся его жизни. Он должен знать, где и как он может применить свои знания на практике, если не сейчас, то в будущем. Проектная деятельность учащихся — сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой» Джон Дьюи и Август Лай, основоположники проектного подхода, придерживались такой философии еще 100 лет назад.

И сегодня эти идеи более чем актуальны, хотя уже и не воспринимаются как инновация. Проектирование в образовании сегодня — привычная практика. Привычной она стала во многом из-за перехода образования к компетентностной модели обучения. Проект действительно помогает развивать ряд важных компетенций и особенно в том случае, когда воспринимается как инструмент, а не как самоцель.

В своей практике мы подходим к проекту именно как к инструменту, который помогает людям овладеть различными компетенциями, раскрыть потенциал и научиться совершать позитивные изменения вокруг. Накопив довольно богатый опыт в социальном проектировании, мы решились написать книгу.

1. Так тренеры АРТы стали авторами пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов»,
2. В нем мы описали подходы к проектированию, собрали упражнения и советы, как преподавать проектирование и сопровождать проекты учащихся.
3. Отдельный раздел посвятили развитию компетенций через призму проектной работы.

Ниже приводим отрывок, где описано, какие компетенции, на наш взгляд, развиваются благодаря проектированию и как поддерживать проектантов в этом развитии. Компетентностный подход Существует много концепций, определяющих образовательные компетенции, например: Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни (рекомендации Евросоюза), Навыки и компетенции XXI века, Образовательные компетенции программы TUNING, в которой приняли участие более 100 университетов из 16 стран, подписавших Болонскую декларацию и т.д.

• Знакомясь с разными концепциями, анализируя сферу проектного менеджмента и наш опыт, мы пришли к выводу, что проектная деятельность позволяет успешно развивать следующие компетенции: Ценностно-смысловая компетенция.
• Данная компетенция связана с ценностными представлениями человека, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение.

Это ключевая компетенция, которая является источником смыслов и внутренней мотивацией, важна для любой деятельности. В проектной деятельности проектанты учатся понимать себя, свои ценности и интересы, свои сильные стороны, замечать общественные проблемы и находить конструктивные способы решения, занимать осмысленную проактивную позицию.

• Учебно-познавательная компетенция представляет собой совокупность компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
• Данная компетенция становится неотъемлемой частью любой образовательной программы, направленной на развитие у людей способности учиться в течение всей жизни и адаптироваться к изменениям в мире.

Проектанты учатся учиться, ставить личные учебные цели, осознанно выходить из зоны комфорта в зону развития, пробовать новое, анализировать полученный опыт и делать выводы на будущее.

Можно ли поменять тему проекта в 10 классе?

Кратко: да. Подробнее: возможны варианты. ​ 1. Вы меняете формулировки, оставляя в целом прежний замысел, преследуя похожую цель и пр. -> Да, ключевой вопрос может изменяться вместе с дрейфом темы! Вы сдвигаете даты, уточняете проблемное поле и пр., оставаясь в рамках предыдущего замысла проекта -> Да, детали проекта могут меняться по ходу работы. Например, вы запланировали изучать что-то на каком-то материале, но удалось извлечь мало полезного. Или вы начали развивать проект и обнаружили, что он слишком масштабный, Вы также можете захотеть применить другой метод, сконцентрироваться на определённом теоретическом аспекте, сменить локацию — в этих и других случаях замысел может претерпевать некоторые изменения. Общая рекомендация: тему / замысел можно корректировать, это даже приветствуется, если вы понимаете, что это пойдёт на пользу исследованию / проекту. В этом случае этап утверждения тем уже прошёл, но это не страшно. Обязательно обсудите новые формулировки со специалистом и продолжайте работу. Но ваша мотивация при этом исследовательского и проектного, а не личного характера. Если вам стало скучно, надоело, хочется уже чего-то нового — это недостаточные основания бросать всё и браться за новое. ​ 2. Вы полностью меняете свою работу, берётесь за новое -> Это рискованный и не всегда оправданный ход, который нужно подробно обсудить со специалистом. Возможно, вам достаточно сузить исследование или изменить ракурс рассмотрения, доработать планирование и иные детали проекта вместо того, чтобы бросать проделанную работу, которой вы уделили столько времени. Если вы видите, что времени, отведённого на учебное исследование / учебный проект, не хватает; необходимую литературу не достать; даже консультанты не могут вам помочь и пр. — то есть вы можете аргументировать кардинальную смену вектора работы объективными причинами, то вы можете начать работу над новой темой. Следите за временем, ведь в этом случае вы сильно отстаёте от графика, *** ​ Мы рассматриваем ситуацию, когда тема корректируется / меняется не позднее весны 10 класса. Чем позднее вы решаете изменить тему, тем больше сложностей возникнет. В любом случае, принимать решение вам, а помочь в этом может консультация с экспертом кафедры ! Что до формальной стороны вопроса, то отправить материалы по новой теме можно через систему 2359.

Нужно ли сдавать проект в 11 классе?

Выполнение индивидуального проекта обязательно для каждого учащегося, занимающегося по ФГОС СОО.1.7.

Фото: Агентство «Москва»/Киселев Сергей Сдачу Основного государственного экзамена (ОГЭ) для выпускников девятых классов в 2022 году планируется провести с 21 апреля по 2 июля. Проект расписания, подготовленный Минпросвещения, опубликован на портале проектов нормативных правовых актов.

Согласно документу, досрочный период сдачи ОГЭ вместе с резервными днями пройдет с 21 апреля по 17 мая 2022 года, основной – с 20 мая по 2 июля 2022 года. ОГЭ является одной из трех форм Государственной итоговой аттестации. В него входят испытания по четырем предметам – русскому языку, математике и двум предметам по выбору.

Результаты итогового экзамена учитываются при приеме выпускников девятых классов в учреждения среднего профессионального образования. В 2021 году из-за пандемии коронавируса было принято решение заменить основной государственный экзамен (ОГЭ) на контрольные работы, результаты которых также учитывались при зачислении в профильные классы.

В 2022-2023 учебном году учащиеся 9-10 классов будут проходить процедуру защиты индивидуального итогового проекта. Что такое индивидуальный итоговый проект (ИИП)?

Индивидуальный итоговый проект является основной процедурой итоговой оценки достижения метапредметных результатов «Итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую)». (ПООП 1.3.2 «Особенности оценки личностных, метапредметных и предметных результатов») Выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого учащегося.

Требования к организации проектной деятельности 1. Учащиеся самостоятельно выбирают тему проекта.2. Учащиеся совместно с руководителем разрабатывают план реализации проекта.3. Руководителем, консультантом индивидуального итогового проекта обучающегося могут быть педагогические работники, родители (законные представители) обучающихся, сотрудники иных организаций по профилю проекта (социальные партнёры), на основании письменного заявления.4.

Когда защита индивидуального проекта 9 класс?

Независимо от формы представления результата защита ИИП происходит публично: — доклад (не более 7 минут), -ответы на вопросы по теме проекта 2-3 минуты. График защиты ИИП 9 класс — февраль-март.

Что будет если не сдать проект в 9 классе 2022?

Читайте также:

Выграли аукцион при начале работ нам не выдали проектную докуменацию. ВРИ и проект планировки территорий Как решить вопрос с водоканалом, Нарушаю ли я их права, если по какой либо причине я их не известил, что разместил их проект на своем сайте? Например, будет ли нарушением прав использование в моем проекте незавуалированного текстового упоминания, скажем, Есть ли какой-то срок годности у газового проекта? Вырисовывается следующая схема: фирма Б заходит как генподрядчик и берет на подряд фирму А, условие реализации проекта, Меня возмутило что посторонние лица выдают мои труды за свои, могу ли я подать на них заявление как нарушение авторских прав? Могу ли я оформить все это легально и создать свой договор фирмы? Как поступить, сразу переработать проект или можно его изменить на стадии строительства?

Могут ли не допустить к ОГЕ, если не сдал проект в 9 классе? Обязателен ли он? Времени осталось не так много к сдачи проекта и я не думаю, что смогу успеть его сделать вовремя. Алексей! Если не сдать проект, то учитель поставит «неуд», но не в четверти.

Нужно ли писать проект в 9 классе?

Уважаемые ребята, руководители проектных работ, заинтересованные родители, данная информация поможет вам выполнить интересную, но не всегда простую работу — подготовить и защитить итоговый проект в 9-ом классе. Проектная деятельность активно вошла не только в школьное образование, но и в повседневную жизнь каждого человека.

1. Что же такое проект? Вообще «проект» имеет несколько определений.
2. Например, временное предприятие, направленное на создание уникальных продуктов или результатов.
3. Ключевое слово «временное», то есть у проекта есть начало и конец.
4. Некоторые определения говорят о том, что проект выполняется отдельной группой людей, специально выделенной для этого мероприятия.

Какое бы определение вы ни взяли за основу, есть четкие признаки, по которым можно определить, что происходящее – именно проект. Признаки проекта:

1. Есть конкретная дата начала.
2. Есть конкретная дата окончания или конечный результат.
3. Результат проекта уникален. Уникальный не значит абсолютно новый для всех, он может быть уникальным для Вас.
4. Ресурсы ограничены.

Проект — это «пять П»: ПРОБЛЕМА — ПЛАН — ПОИСК ИНФОРМАЦИИ — ПРОДУКТ — ПРЕЗЕНТАЦИЯ. Шестое «П» проекта — его ПОРТФОЛИО, т.е. папка, в которой собраны все рабочие материалы проекта, в том числе черновики, планы, отчеты и т.д. Почему обучающиеся 9 класса должны писать итоговый проект? ФГОС ООО предполагает обязательное ведение проектной и исследовательской деятельности в основной школе.

• оценка за выполнение итоговых контрольных работ по всем учебным предметам;
• оценка за выполнение итоговой комплексной работы на межпредметной основе;
• оценка за выполнение и защиту индивидуального проекта;
• оценки за работы, выносимые на государственную итоговую аттестацию (ОГЭ).

Именно поэтому каждый выпускник 9 класса обязан написать и защитить итоговый индивидуальный проект. Требования к содержанию проекта Индивидуальный итоговый проект – учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью демонстрации своих достижений в самостоятельном освоении содержания и методов избранных областей знаний и/или видов деятельности и способности проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную).

• Информационный проект направлен на сбор информации об объекте или явлении с последующим анализом информации, возможно, обобщением и обязательным представлением. Такие проекты требуют хорошо продуманной структуры, возможности систематической коррекции по ходу работы над проектом.
• Исследовательский проект предполагает четкое определение предмета и методов исследования.
  

  Куда идет оценка за проект в 9 классе?

  Отметка за выполнение итогового индивидуального проекта выставляется в графу «Проектная деятельность» в классном журнале и личном деле, отдельной строкой отметка за итоговый проект, согласно документам ФГОС ООО, появится в аттестате об основном общем образовании.

  Можно ли читать на защите проекта 9 класс?

  Успешная защита индивидуального проекта является необходимым условием допуска к выпускным экзаменам, Предзащита и защита проектов будет проходить в третей и/или четвертной четверти, точные даты будут сообщены дополнительно. Ученики, занявшие первые места по результатам работы ЛИО в прошлом учебном году, по желанию могут быть освобождены от защиты проекта (исследовательской работы).

  • Для остальных учащихся защита проекта проходит форме публичного выступления на конференции.
  • Защита работы проходит обычно в течение 6-10 минут (5-7 минут на выступление, 1-3 минуты – ответы на вопросы).
  • Чтобы дать возможность выступить всем участникам конференции, необходимо строго соблюдать регламент выступления.

  Важно хорошо ориентироваться в количестве необходимого времени, для этого нужно несколько раз озвучить доклад заранее, уби­рая из него все лишнее, отрепетировать выступление вместе с учителем. Великий оратор Цицерон говорил: «Обязанность оратора заключается в следующем: найти, что сказать; найденное расположить по порядку; придать ему словесную форму; утвердить все это в памяти; произнести».

  Письменное описание проекта. Требования и рекомендации по его написанию можно посмотреть по ссылке. Отзыв руководителя (см. форму), Проектный продукт. Публичное выступление, раскрывающее суть вашей работы.

  Проектный продукт может быть представлен в разных формах. В зависимости от его специфики, стоит решить вопрос о целесообразности использования мультимедийной презентации. Общий план публичного выступления выглядит следующим образом:

  Приветствие. Актуальность и цель проекта. Основные этапы проекта и их задачи, методы и средства их достижения.

  5. Характеристика (презентация) проектного продукта.6. Самоанализ успешности проектной работы, перспективы развития проекта.7. Ответы на вопросы жюри. Более подробную информацию о защите проекта смотрите в разделе «Защита проекта» Например: «Уважаемые слушатели, члены жюри! Я ученик (ца)_класса,,(Фамилия Имя).

  1. Руководитель моей работы,(Фамилия И.О., должность) Тема моего проекта.
  2. Выбранная тема является актуальной, потому что.
  3. Таким образом, целью проекта было,
  4. Для достижения которой потребовалось решить следующие задачи.
  5. Для этого я,
  6. Изучил источники (краткая характеристика источников информации)/работал в библиотеках/побывал на экскурсии/провёл опрос, поставил опыты и т.д.

  В результате мне удалось создать. К преимуществам/ недочетам работы можно отнести. В процессе работы над проектом я научился. Буду продолжать работать над проектом или буду работать над другой темой (почему?)Благодарю за внимание. Готов (а) ответить на Ваши вопросы» Кроме содержания выступления, нужно помнить о том, как это содержание подается.

  Что будет если не сделать индивидуальный проект?

  1.14. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих оценки образовательных достижений обучающегося.1.15. Невыполнение выпускником индивидуального проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по учебному предмету.

  Как приветствовать на защите проекта?

  Речь к защите — Поговорим о том, как написать удачную речь к защите. К счастью, тут всё довольно шаблонно — эту схему можно применять для любого предмета

  • Приветствие, Можно использовать эту фразу: «Добрый день, уважаемые члены комиссии, на защиту выносится курсовая работа на тему,».
  • Цель работы, Обязательно проговори цель работы вслух. Задачи можно перечислить на слайде презентации, подробно на них останавливаться не нужно — только потеряешь время.
  • Объект и предмет исследования, Их стоит упомянуть и в речи тоже.
  • Гипотеза исследования, Если во введении была сформулирована гипотеза, то стоит остановиться на ней подробнее. Гипотеза не менее важна, чем цель работы.
  • Коротко о теории, Очень коротко. Зачитывать определения не нужно точно. Просто расскажи о том, что из теоретической части оказалось самым важным для проведения исследования.
  • Результаты исследования, Главное — чего ты достиг, что исследовал, какие проблемы обнаружил. Нужна максимальная наглядность, тут снова могут пригодиться ассоциативные карты. Не забудь перечислить все те методы, которые ты использовал в практической части работы.
  • Рекомендации, Если в работе была проектная часть, то описание рекомендаций — это важнейшая часть твоей речи. Именно на рекомендациях нужно делать упор, и тут можно рассказать подробнее, что ты предложил, и какой потенциальный эффект был рассчитан.
  • Выводы, Во-первых, нужно сказать, что была достигнута цель. Во-вторых, отметить, подтвердилась ли гипотеза исследования. В выводе на защите нужно обозначить только ту новую идею, о которой мы говорили в Уроке 7, Рассказывать о ходе проделанной работы — не нужно.
  • Завершение выступления, Используй фразу: «На этом мой доклад окончен, спасибо за внимание. Готов (или готова) ответить на все дополнительные вопросы». И нет, слайд «Спасибо за внимание» не нужен.

  Вводная часть (цель, объект, гипотеза) должна занимать не более 10% твоего выступления. Теория — 5-10%. Презентация результатов исследования и рекомендаций — 60%. Всё остальное — выводы. С учётом ограничения в пять минут, очевидно, что речь должна быть очень тезисной. Поэтому, просто скопировать абзацы из работы или зачитать заключение под видом «речи на защиту» — это очень плохая идея.

  Сколько баллов нужно для проекта?

  Предварительный просмотр:

  Критерий «Постановка цели, планирование путей ее достижения» (максимум 3 балла )	Баллы
  Проблема проекта четко сформулирована, обоснована и имеет глубокий характер	3
  Критерий «Глубина раскрытия темы проекта » (максимум 3 балла )
  Тема проекта не раскрыта
  Тема проекта раскрыта фрагментарно	1

  Когда можно пересдать проект в 9 классе?

  Пересдачи – первая половина сентября.

  Как оценивают итоговый проект 9 класс?

  При оценке индивидуального итогового проекта выделяется 4 уровня сформированности навыков проектной деятельности: высокий уровень — отметка «отлично», повышенный уровень — отметка «хорошо»; базовый уровень — отметка «удовлетворительно»; ниже базового уровня – отметка «неудовлетворительно».

  Для чего нужен проект в 9 классе?

  «Всё, что ученик познает теоретически, он должен уметь применять практически для решения задач, касающихся его жизни. Он должен знать, где и как он может применить свои знания на практике, если не сейчас, то в будущем. Проектная деятельность учащихся — сфера, где необходим союз между знаниями и умениями, теорией и практикой» Джон Дьюи и Август Лай, основоположники проектного подхода, придерживались такой философии еще 100 лет назад.

  И сегодня эти идеи более чем актуальны, хотя уже и не воспринимаются как инновация. Проектирование в образовании сегодня — привычная практика. Привычной она стала во многом из-за перехода образования к компетентностной модели обучения. Проект действительно помогает развивать ряд важных компетенций и особенно в том случае, когда воспринимается как инструмент, а не как самоцель.

  В своей практике мы подходим к проекту именно как к инструменту, который помогает людям овладеть различными компетенциями, раскрыть потенциал и научиться совершать позитивные изменения вокруг. Накопив довольно богатый опыт в социальном проектировании, мы решились написать книгу.

  • Так тренеры АРТы стали авторами пособия «Как преподавать проектный менеджмент: руководство к действию для педагогов»,
  • В нем мы описали подходы к проектированию, собрали упражнения и советы, как преподавать проектирование и сопровождать проекты учащихся.
  • Отдельный раздел посвятили развитию компетенций через призму проектной работы.

  Ниже приводим отрывок, где описано, какие компетенции, на наш взгляд, развиваются благодаря проектированию и как поддерживать проектантов в этом развитии. Компетентностный подход Существует много концепций, определяющих образовательные компетенции, например: Ключевые компетенции для обучения в течение всей жизни (рекомендации Евросоюза), Навыки и компетенции XXI века, Образовательные компетенции программы TUNING, в которой приняли участие более 100 университетов из 16 стран, подписавших Болонскую декларацию и т.д.

  1. Знакомясь с разными концепциями, анализируя сферу проектного менеджмента и наш опыт, мы пришли к выводу, что проектная деятельность позволяет успешно развивать следующие компетенции: Ценностно-смысловая компетенция.
  2. Данная компетенция связана с ценностными представлениями человека, его способностью видеть и понимать окружающий мир, ориентироваться в нём, осознавать свою роль и предназначение.

  Это ключевая компетенция, которая является источником смыслов и внутренней мотивацией, важна для любой деятельности. В проектной деятельности проектанты учатся понимать себя, свои ценности и интересы, свои сильные стороны, замечать общественные проблемы и находить конструктивные способы решения, занимать осмысленную проактивную позицию.

  1. Учебно-познавательная компетенция представляет собой совокупность компетенций в сфере самостоятельной познавательной деятельности.
  2. Данная компетенция становится неотъемлемой частью любой образовательной программы, направленной на развитие у людей способности учиться в течение всей жизни и адаптироваться к изменениям в мире.

  Проектанты учатся учиться, ставить личные учебные цели, осознанно выходить из зоны комфорта в зону развития, пробовать новое, анализировать полученный опыт и делать выводы на будущее.

  Сколько страниц должно быть в проекте?

  Школьный исследовательский проект относится к небольшим работам. Как правило, он составляет не больше 25-30 страниц с приложениями.

  Титульный лист	1 страница
  Содержание	1 страница
  Введение	2 страницы
  2-3лавы (параграф)	11 страниц
  Заключение	2 страницы
  Список литературы	1- 2 страницы

  Объём всей работы до списка литературы (не считается титульный лист, введение, содержание) — 15 листов печатного текста + приложения. Памятка_работы_над_проектом.pdf Adobe Acrobat Document 509.7 KB Введение присутствует практически во всех научных трудах, будь то проектно-исследовательская работа школьника, реферат студента или докторская диссертация профессора. Оно представляет собой небольшую, четко структурированную часть работы, в которой изложены ее основные аспекты.

  • Важно знать, как написать введение, поскольку оно является визитной карточкой всего труда.
  • Именно благодаря введению у слушателей складывается первое впечатление о качестве представленной работы и предельно важно, чтобы оно произвело на них положительное впечатление.
  • Введение дает не только необходимую информацию, но и представляет Ваш труд в наиболее выгодном свете.

  Актуальность темы работы Введение начинают писать с обозначения актуальности темы. Важность данного пункта сложно переоценить. Это обоснование выбора. Психологический аспект: необходимо убедить читателя в том, что рассматриваемая тема (но не Ваш труд) имеет огромное общественное значение.Т.е.

  1. В актуальности вы должны сами для себя ответить на вопрос: зачем нужно заниматься разработкой этой проблемы.
  2. И здесь вы можете привлечь как собственный опыт, так и опыт друзей, знакомых, и конечно же, обратиться к рассмотрению этого вопроса известными учеными.
  3. Степень изученности вопроса Далее – уровень раскрытия проблемы: насколько успешно изучена тема.

  Если тема разработана достаточно успешно, то напишите, с чем Вы не согласны, а чью точку зрения поддерживаете. Можно указать, какие нюансы предшественниками были упущены, а Вы предлагаете заострить на них внимание. Очень важно, поскольку Вы подчеркиваете степень своей эрудированности в данном вопросе.

  1. Объект и предмет исследования Пора обратить внимание, собственно, на объект исследования – то, чему посвящены дальнейшие страницы труда.
  2. Вкладывайте все свои способности в эти несколько строчек.
  3. Парой десятков слов постарайтесь передать содержание всего труда.
  4. Воистину, краткость – сестра, а талант – ее брат.

  Описание предмета – конкретные свойства объекта, на которые направлено само исследование, то есть, часть целого, подвергаемая попыткам понять и изучить ее. К примеру, объектом исследования может быть учебник, а предмет исследования – его способность доносить знания в головы вдумчивых студентов.

  Что за проект в 9 классе?

  Учебный проект -учебно-познавательная, творческая или игровая деятельность учащихся, имеющая общую цель и согласованные способы, направленные на достижение общего результата по решению какой-либо проблемы, значимой для участников проекта.

  Что будет если не сделать индивидуальный проект?

  1.14. Защита индивидуального проекта является одной из обязательных составляющих оценки образовательных достижений обучающегося.1.15. Невыполнение выпускником индивидуального проекта равноценно получению неудовлетворительной оценки по учебному предмету.

  Что такое паспорт проекта 9 класс?

  Паспорт проекта – краткая характеристика проектной работы, в которой даётся пояснение и описание основных частей работы с обязательным указанием темы, автора, руководителя и предмета, по которому выполняется проектная работа.

  Как должен выглядеть проект в 10 классе?

  Проектная работа должна быть построена по определенной структуре. Основными элементами этой структуры в порядке их расположения являются: титульный лист; паспорт проектной работы, оглавление; введение; основная часть; заключение; библиографический список; приложения.

Обновлено: 10.03.2023

лично моя трудность заключается, что у моего старшего нет выраженных предпочтений предметных, вроде как вообще все равно по какому предмету делать проект, но то такое.

мне интересно узнать у тех, кто уже пережил подобную защиту, как у вас это все происходило, как выбирали тему и работу, поделитесь, пожалуйста опытом. я пока нагуглила примерные методические указания и возможные тему, оказывается и по технологиям и по изобразительному искусству теоретически защищаться можно.

Скопируйте код и вставьте в окошко создания записи на LiveInternet, предварительно включив там режим «Источник»

вчера на собрании в 8 классе сказали, что в следующем году у наших девятиклассников появится новый предмет «проектная деятельность» и что без защиты проекта не будут допускать к сдаче ОГЭ
новость так новость
лично моя трудность заключается, что у моего старшего нет выраженных предпочтений предметных, вроде как вообще все равно по какому предмету делать проект, но то такое. Читать полностью

+10 Зарегистрируйтесь и получите возможность оценивать материалы, общаться в комментариях и многое другое!’)»> Зарегистрируйтесь и получите возможность оценивать материалы, общаться в комментариях и многое другое!’)»>

erudit-ka

17.03.2020

159

2

27 комментариев

Построим каркасный дом вашей мечты

Каркасный дом с 4 спальнями и гаражом V023 «Мобридж»

Каркасный дом с гаражом V050 «Сиасайд»

Каркасный дом с террасой V229 «Луизиана»

Каркасный дом с 3 спальнями V045 «Геттисбург»

Комментарии

У меня дочь в пятом классе, с октября готовит проект по литературе на тему «Образ волка в русских народных сказках и баснях И. А. Крылова». Защита вот на днях должна быть. Это обязательно.

У нас проектная деятельность не первый год уже. Привыкли. Вот, на этой неделе 9-ти классница защищается. Вчера ей проект распечатывала. Она в 7 и 8 классе делала проекты по музыке, в этом году взяла обществознание.

В старших классах ребенок сам выбирает предмет, по которому проект делать хочет, есть руководитель проекта (педагог), он обычно предлагает темы, помогает, корректирует.

Не переживайте, детям все расскажут. У каждого ученика будет руководитель проекта — учитель, который поможет и проконтролирует выполнение работы.

У нас этот предмет с 4 класса. Ничего там сложного нет. Тема была моя будущая профессия и ее важность. Справилась сама, я туда и не лезла))) готовила презентацию и речь. Все защитила отлично. Но про допуск или не допуск к ОГЭ не говорили. Допуск к ОГЭ это сдача русского устно.

Защита проекта это лайт- версия защиты диплома:
1. Выбор темы, тут два важных момента. Первый чтобы ребёнку нравилось, второй актуальность и сфера применения, нужно сразу для себя ответить на эти вопросы.

2. Теоретическая часть, ну тут понятно, сбор и обработка инфы.

3. Практическая часть, собственно работа ребёнка в рамках работы.

4. Оформление презенташки, работы и доклад.

Думаю детям учитель поможет с выбором тем или хотя бы с направлением. Моя пока в началке, но уже делала пару подобных работ, естественно на их уровне.

Очень помогает почитать положение об критериях оценки, тоже задаёт некоторое направление в работе.

Дочь в прошлом году защищала проект в 9 классе. Никакого предмета «проектная деятельность» не было. Все делала сама. Я только немного помогла брошюру в компе скомпановать. Тема была — Отношения общества к СПИД. Получила отлично!

Какой только фигни не придумают! Извините, просто зла не хватает на все эти нововведения. То дети от ВПР трясутся, то теперь и проект, а уж предметов идиотских напихали сколько!

Моя тоже, я, наверное, пофигистка и ее в таком же духе воспитываю. Но есть дети, у которых прям как невроз на почве всех этих проверок.

У нас (10 класс) дети готовили проект в профильных вузах ( у нас инженерный класс), ездили раз в неделю в вуз, студенты им помогали чертежи там всякие делать , а договаривалась с вузом учительница. Ерунда какая-то и профанация. И да, у нас за это оценка в аттестат идёт.

Тот же самый конспект,дочь делала по математике,найти материал по теме, выбрать самое важное, распечатать и рассказать просто у низ сейчас это более пафосно звучит «прект»

Дочь заканчивает 9 класс. Ни одного проекта не было. И не планируется. Школа одна из лучших, с углублённым изучением отдельных предметов.

Дочь заканчивает 9 класс. Ни одного проекта не было. И не планируется. Школа одна из лучших, с углублённым изучением отдельных предметов.

в прошлом году дочь выпускалась из 9, проект был — теперь он по новому ФГОС обязателен. В следующем году, в 11 классе защита выпускного проекта — оценка идет в аттестат

в прошлом году дочь выпускалась из 9, проект был — теперь он по новому ФГОС обязателен. В следующем году, в 11 классе защита выпускного проекта — оценка идет в аттестат

обычный реферат, как и раньше писали, или доклад по теме. делала в школе такие. дочка в прошлом году на уроки готовила доклады, крупным проектом не занялись, всего три человека от класса делали. в этом году сижу пишу помаленьку, но лень )) а она защитит. потом и сама будет делать. ничего там сложного.

У нас с первого класса каждый год «Карбышевские чтения»,потихоньку учат детей как готовить проект. Пока темы любые интересные ребенку. В прошлом году мой про волчки рассказывал, в этом про культурный слой (по нему у него были все материалы, т.к. ходит дополнительно заниматься археологией)

У нас в 5м и 6м классах групповые проекты, с 7го уже индивидуальные.
Ничего страшного и сложного.
А вообще проектом (а лучше — исследованием) можно заниматься хоть с 1го класса. И даже с детского сада.
Наш младший в исследовательской деятельности со 2го класса. Нравится. Защищался и в крае, и в Москве. Были и индивидуальные проекты, и групповые. Получил бесценный опыт исследования, защиты, общения с увлечёнными наукой детьми.
Проект — это интересно! Надо только найти «свою» тему.

Вставка изображения

Можете загрузить в текст картинку со своего компьютера:

. или указать адрес картинки в интернете:

Загрузка списка альбомов.

Вставка изображения

Чаще всего на сайте читают:

Девочки, на одном сайте сегодня бурно проходили обсуждения о том «Что я никогла не сделаю при следующем ремонте». Тема оказалась такая актуальная и интересная, что я решила поднять ее здесь. Давайте поделимся своими ошибками и удачами в ремонте и обстановке наших гнездышек. Начну с себя.

Решила написать, как у меня ведётся этот самый семейный бюджет. Знаете, я сама не семи пядей во лбу и путём проб и ошибок научилась-таки вести домашнюю бухгалтерию. Для себя я нашла «золотую середину» и вычислила «золотое правило».

У моего 16-летнего брата завелась девушка. И вот я совершенно случайно подслушала их разговор. Собрался братишка к пассии своей в гости и мой муж дает ему наставления. Муж — «Как придешь к ней домой сразу просись в туалет, не стесняйся. А там загляни под крышку унитаза. Если обнаружишь сам знаешь что, то смело сваливай от неряхи и стирай ее номер телефона».

Еще полгода назад мало кто знал о существовании подобных сайтов, но сейчас почти каждый знает, что выгодную покупку можно сделать через инет, приложив к этому минимум усилий и в конечном итоге радоваться хорошему результату и дешевым ценам. Мы с мужем засели туда в ноябре прошлого года. Так как мой муж работает в сфере компьютерной техники и оборудования, начали именно с этого.

Ученикам и их родителям впору за голову хвататься!

Суть новшества: для того, чтобы быть допущенным к ГИА (государственной итоговой аттестации), ученики 9х классов в текущем учебном году должны выполнить и защитить индивидуальный проект.

Поскольку проект «индивидуальный», суетиться придется ученикам с любым уровнем обученности. Да еще и представлять этот самый проект перед комиссией.

Предположу, как будут развиваться события со 2 четверти: родители начнут искать репетиторов, которые сделают за их детей эти самые проекты. Про защиту сказать ничего не могу — репетитор тут не поможет.

Мало того, что эта информация прилетела в школы только ко 2 четверти, так еще и конкретных требований к этому самому индивидуальному проекту нет. Раз это часть государственной итоговой аттестации, разумно было бы иметь информацию на сайте ФИПИ, где заранее публикуют примерные экзаменационные тесты для 9 и 11 классов. Чтобы по всей стране, во всех учебных заведениях были единые критерии выполнения и оценивания проектов!

Все годы после перехода на ФГОС регионы и конкретные образовательные учреждения разрабатывали собственные требования к проектам, используя за основу работы теоретиков педагогики. Но там, как говорится, кто на что горазд. За последние 3 года сама лично выслушала на курсах повышения квалификации не менее 5 разных вариантов работы над проектами и исследованиями.

Раз новые ФГОС требуют обучать детей делать проекты — стали обучать. фиксируя эту работу только на бумаге. Большинство школьных учителей не смогли переломить абсурдность ситуации: научить проектам, когда нет выделенных часов и конкретных требований; отсутствует желание учеников прилагать усилия для достижения цели; самим педагогам не хватает теоретической подготовки, жаль заваливать лишней работой добросовестных учеников, и без того загруженных по всем предметам. Причины можно продолжать до бесконечности.

Процитирую документ:

1. «Итоговый проект представляет собой учебный проект, выполняемый обучающимся в рамках одного или нескольких учебных предметов с целью продемонстрировать свои достижения в самостоятельном освоении содержания избранных областей знаний и/или видов деятельности и способность проектировать и осуществлять целесообразную и результативную деятельность (учебно-познавательную, конструкторскую, социальную, художественно-творческую, иную) .
2. Темы индивидуальных проектов разрабатывает общеобразовательная организация , в начале учебного года обучающиеся выбирают тему проекта из числа предложенных, причем обучающийся может предложить свою тематику проекта в соответствии с личными индивидуальными интересами.
3. Индивидуальный проект должен быть представлен в виде завершенного учебного исследования или разработанного проекта: информационного, творческого, социального, прикладного, инновационного, конструкторского, инженерного.
4. Результатом (продуктом) проектной деятельности может быть любая из следующих работ:

• письменная работа (эссе, реферат, аналитические материалы, обзорные материалы, отчеты о проведенных исследованиях, стендовый доклад и др.);
• художественная творческая работа (в области литературы, музыки, изобразительного искусства, экранных искусств) , представленная в виде прозаического или стихотворного произведения, инсценировки,художественной декламации, исполнения музыкального произведения, компьютерной анимации и др.;
• материальный объект, макет, иное конструкторское изделие;
• отчетные материалы по социальному проекту, которые могут включать как тексты, так и мультимедийные продукты.

Что мы имеем на данный момент ( привожу свое собственное мнение, которое может не совпадать с Вашим! Критикуя, приводите собственные аргументы, пожалуйста): девятиклассники в своем большинстве понятия не имеют, как делать эти самые проекты и не владеют навыками публичной защиты.

Думается, что запрос будет на темы по гуманитарным дисциплинам, поскольку разрабатывать их, как подумают многие родители и дети, будет проще, чем проекты по математике, физике и химии. В связи с этим хочется выразить сочувствие учителям данных предметов, которые будут вынуждены теперь курировать (считаем — выполнять) ученические работы в свое личное время.

Поживем — увидим! Может быть все окажется не таким печальным, как я тут описала.

Здравствуйте, я ученик 9 класса лицея. В начале учебного года учителя по разным предметам заставили всех девятиклассников выбрать темы для проектной работы, которую предстоит защищать в конце учебного года. Я выбрал предмет, тему, но так и не начал делать проект, на что учитель пригрозил недопуском к ОГЭ. В четвертях двоек не выходит. Имеют ли право меня не допустить к ОГЭ, если я не сделаю этот проект и на каком основании?

Ваш ответ

Вы должны войти на сайт, чтобы оставлять ответы.

Ответы:

Арсений, здравствуйте. Согласно п. 6. ст. 59 закона Об образовании 273-фз к государственной итоговой аттестации допускается обучающийся, не имеющий академической задолженности и в полном объеме выполнивший учебный план или индивидуальный учебный план, если иное не установлено порядком проведения государственной итоговой аттестации по соответствующим образовательным программам.

Добрый день. Недопуск к ОГЭ возможен только по причине наличия академической задолженности за 9 класс. Если проект является частью образовательной программы лицея, то недопуск к ОГЭ возможен.

Например в Белгородской области выполнение индивидуального итогового проекта обязательно для каждого ученика, а его невыполнение равноценно двойке по любому учебному предмету. Таким образом, учебный проект становится обязательной составляющей системы внутришкольного мониторинга образовательных достижений. Результат выполнения индивидуального проекта может рассматриваться как дополнительное основание при зачислении выпускника 9-го класса на выбранное им направление профильного обучения в старшей школе.

Другие вопросы:

Получить в вузе индивидуальный график обучения

Добрый день. Учусь очно на 3 курсе университета. Родила ребёнка. Хочу получить индивидуальный график обучения. Но в деканате говорят, что это неважно и неположено. На что можно сослаться для предоставления иго?

Возврат средств с автошколы

Заплатил за полный курс обучения в автошколе, пошел на вождение. Смог проехать 2 занятия, затем попасть на них не представлялось возможным, инструктор был постоянно занят, решил написать заявление на возврат денежных средств. Написал 14.02.2022 в автошколе сказали, что получу письмо с ответом по месту жительства. Прошло 10 рабочих дней, позвонил в главный офис, там сказали, что я должен ждать ответа в течение 30 дней. Действие договора с автошколой заканчивается 14го марта. Нужно ли уже обращаться в суд в этой ситуации? Так как отказа я ещё не получил. И если действие договора закончится, получится ли через суд взыскать средства?

Отчисление с техникума

Здравствуйте, мою дочь заставили написать заявление об уходе с техникума, с 4 курса. Было не посещение пар конечно, за должностей 5 примерно, но выдали справку с хорошими оценками и аттестована по всем предметам. Как быть, чтобы не потерять время, куда бы перевестись, специальность редкая

В 9 классе в обычной средне образовательной школе нас заставляют делать проектную работу говоря при этом что если не сделаете не допустят к экзаменам, могут ли реально не допустить или это страшилки учителей ?

9. К ГИА допускаются обучающиеся, не имеющие академической задолженности и в полном объеме выполнившие учебный план или индивидуальный учебный план (имеющие годовые отметки по всем учебным предметам учебного плана за IX класс не ниже удовлетворительных).

Если у вас остались невыясненными вопросы, либо вы желаете задать иные вопросы, можете обратиться ко мне в чат, где так же можно заказать составление различного рода документов. Общение в чате может быть как платным, так и бесплатным для вас по правилам сайта.

Читайте также:

  

• Что является основой для выделения геологических эр и периодов 7 класс кратко

  

• Как научить ребенка делить слова на слоги в детском саду

  

• Проект огород на участке в детском саду младшая группа

  

• Проект про лягушек в детском саду

  

• Литературное произведение как художественное целое кратко