Получить аттестат по окончании 11 классов школы можно только по результатам ЕГЭ. Есть 2 обязательных предмета, по которым все без исключения школьники должны набрать минимальный проходной балл. Тем, кто учиться не любит, не хочет и продолжать не планирует, его достаточно. Остальным (желающим стать студентами) нужно больше.
И нужно, и можно. Даже если оценки в школе низкие.
Как двоечнику сдать ЕГЭ, чтобы поступить в выбранный вуз, продолжить учиться в колледже или просто забрать аттестат и пойти работать? Конечно, многое зависит от самого молодого человека — его планов и устремлений. Двоечники бывают разные: кто-то становится предметом травли со стороны учителя, хотя дисциплину знает, кто-то действительно невзлюбил ту же математику. В обоих случаях даже за очень короткий период можно подготовиться к аттестации и написать ее на минимум.
С чего и как начать подготовку, если ты двоечник
Тем, кто твердо решил преодолеть балльный барьер хотя бы по двум важнейшим экзаменам года, надо оценить свои знания (а они есть у всех, только на разном уровне), составить план действий и привлечь на помощь профессионалов, если потребуется. Начать проще всего с официальных материалов ФИПИ:
- демонстрационной версии тестов;
- кодификатора с описанием заданий;
- спецификации, в которой рассказывается, как будут оценивать задания на ЕГЭ.
По каждому из двух обязательных экзаменов нужны списки. Один — с вопросами, которыми ученик хорошо владеет (или которые сможет подготовить сам). Второй — по тем пунктам, что вызывают некоторые сложности, им надо уделить внимание. Третий — самые сложные тесты: темы или типы задач, которые школьник совсем не понимает или не умеет решать.
К кому обратиться за помощью
Любой педагог заинтересован в том, чтобы весь его класс написал госэкзамен хотя бы на минимум. Если отношения с ним хорошие, обратиться к нему стоит в первую очередь. Второй вариант — репетитор. Для получения оценки, достаточной для аттестата (или зачисления в колледж, техникум) хватит нескольких занятий.
Кроме того, обратиться за помощью можно и к собственным одноклассникам. Или друзьям, знакомым, которым в этом году тоже предстоит проходить испытания. Готовиться в группе всегда легче. А информация, которую рассказывает сверстник (отличник, например), многими воспринимается лучше.
Технология подготовки
План действий следующий:
- оценка своего фактического уровня готовности (попробуйте решить демонстрационный тест);
- формирование списка тем, которые даются очень сложно;
- составление плана занятий (дома или в другом месте) по выписанным темам.
Оптимистичный настрой
Это важно понимать: более 90% учеников, которые готовятся к испытаниям хотя бы несколько месяцев, пишут ЕГЭ на 50−70 баллов. Если увеличить сроки подготовки до 3−4 месяцев, можно выгадать и больше. Даже если вам кажется, что вы совсем не знаете предмета. Это ошибочное мнение, часто сформированное учителем или учениками.
Каждый, кто посетил хотя бы половину уроков и ни разу не остался на второй год (из-за оценок), на определенном уровне владеет нужными знаниями. Так что смело настраивайтесь на успех: если вы уже задумались о сдаче, у вас есть все вводные, чтобы его добиться.
Что говорят психологи
Несколько интересных фактов о правильном настрое от психологов:
- планы, записанные на бумаге, в 5 раз чаще претворяются в жизнь (ведь это несложно — написать на тетрадном листике что-то вроде «Я сдам единый государственный экзамен по математике в 2020 году на 62»);
- улыбка (даже искусственная) прибавляет сил для работы (если растерялись, испугались, перенервничали во время экзамена, просто улыбнитесь и «подержите» улыбку на лице несколько минут);
- не бойтесь сказать вслух родителям, друзьям, родным о своих претензиях на высокую оценку, это мобилизует тайные резервы мозга — ничто так не мотивирует человека, как жажда признания.
Отдых — работа — отдых
Очень важное условие подготовки — нормальный сон и здоровый отдых. Нельзя зарываться в учебники, если 5 лет до этого игнорировали физику. Надо распланировать занятия по вопросам из теста и заниматься по расписанию. Не дольше 30−40 минут, после чего — 15 минут перерыва. Выходные — как у всех: встречи с друзьями и прогулки. Сон — не меньше 8 часов в день.
Советы по сдаче разных предметов
К каждому предмету нужен свой подход. Готовясь к русскому, не пытайтесь понять замысловатые фразы, лучше поработайте с репетитором или учителем, который сможет подобрать более понятные и простые ассоциации к таким терминам, как метафора или лексические ошибки. И не стоит усложнять: если вопрос посвящен деепричастным оборотам, найдите предложения с ними (обычно оно всего одно — даже рассуждать и искать что-либо не придется).
В 2019 году десятки тысяч учеников успешно прошли аттестацию по математике, просто решив все, что узнали (из школьного курса) в тесте. Если вы хотя бы пару недель усиленно решали математические задачи и делали упражнения, повторить их опыт не составит труда.
Когда можно пересдать единый госэкзамен
Даже если нужного результата не случилось, расстраиваться не стоит. В том же году ЕГЭ по русскому и математике можно пересдать осенью. Или поступить в колледж с аттестатом за 9 класс, и пробовать свои силы уже в следующие весну и лето.
Общество
08:01 | 22 февраля 2020
KazanFirst
Автор материала:
Сергей Исичко
Семейный психолог подсказывает, как избежать стресса при окончании школы.
Это реальный случай из жизни старшеклассников. Аня Б. (имя изменено) готовилась к ЕГЭ и сильно переживала. Она очень ответственная и нацеленная на успех девочка. С ней переживали почти все преподаватели, кто ее учил. С ней переживала вся ее семья. Казалось, что сдавать ЕГЭ вместе с Аней собирались и мама с папой, и бабушки с дедушками. Накануне экзамена школьница легла спать пораньше. А когда проснулась, вдруг обнаружила, что у нее пропал голос. Он стал сиплый и выговаривать слова получалось только шепотом. А на экзамене нужно было говорить слышно и четко. Родители срочно-истерично вызвали «скорую». Но выяснилось, что Аня совершенно здорова, а голос пропал на нервной почве. Через несколько часов после экзамена голос вернулся.
— Таких случаев, к сожалению, полно. У кого-то из-за переживаний пропадает голос, у кого-то, как при простуде или приступе аллергии, текут слезы и появляется насморк, у кого-то от боли раскалывается голова. Не лучшее состояние для экзамена, — говорит семейный психолог Наталья Аблизина.
Виноваты в таких случаях, как правило, не учителя и не ученики. Виноваты родители. Они выбрали неверную линию поведения на таком важном и ответственном для старшеклассника (или уже абитуриента) этапе, как экзамены.
Нужен счастливый мозг
— Чтобы выбрать верную линию поведения, родителям необходимо учитывать характер ребенка. Но сначала нужно знать, что в любом случае человеку, который готовится и сдает экзамены, нужен счастливый мозг. Такой мозг наиболее эффективно работает, то есть воспринимает, запоминает, анализирует и выдает информацию, — раскрывает природу настроя на работу психолог.
Для того, чтобы мозг был счастливым, человеку необходимо создавать позитивное настроение. Нужен четкий режим дня и расписание занятий. Нужно хорошее и правильное питание и отдых. Причем хорошее и правильное питание и организация хорошего и приятного отдыха — это главная задача родителей и родственников. Остальное зависит от характера выпускника или абитуриента.
Если ребенок — человек ответственный и понимает, что такое экзамен, и сам стремится сдать его хорошо, то родителям не стоит подменять собой учителей. Преподаватели в школе заинтересованы в том, чтобы их ученики как можно лучше сдали ЕГЭ и прочие экзамены. Они профессионально умеют вести и контролировать подготовку к экзамену. А родителям обо всем этом лучше забыть. И самим по поводу ЕГЭ не переживать. Родителям нужно сына или дочь кормить, следить за его здоровьем и состоянием и создавать позитивный настрой:
— Смотри, какая погода хорошая, пойдем в парк или на набережную погуляем?! Твоя тетя просила виды Челнов прислать, пойдем город пофотографируем?! Зачем ты смотришь такой кровавый боевик, по телевизору лучше что-нибудь можно найти! Вот это родителям нужно обсуждать с сыном или дочерью, а не суетиться вокруг них, ахая и охая по поводу ЕГЭ или вступительных экзаменов, — конкретно подсказывает Аблизина.
Важна технология подготовки
Бывают случаи, когда выпускник понимает, насколько важен для него экзамен, но у него в знаниях много пробелов. Болел, переживал какие-то несчастья, не хотел учиться -причин может быть много. А сдавать экзамен надо. В этом случае человеку важно помочь понять, что ничего еще не потеряно. И на подготовку есть время, если очень стараться.
— Попросите сына или дочь вспомнить, сколько времени на уроке у преподавателя уходит, чтобы изложить классу новую тему. Минут 15-20. Остальное — это проверка домашнего задания и закрепление изложенного материала. Поэтому если человек будет заниматься предметом, по которому хочет сдавать ЕГЭ, по два часа в день, то получится, что один день — это две недели школьных уроков по расписанию. Если учесть, что любой предмет усваивается не с нуля, то время есть, — разъясняет психолог.
Конечно, можно нанять репетиторов. А у них стоит разузнать о приемах, о способах быстрого усвоения знаний. Например, если вы готовитесь к ЕГЭ по русскому языку, то можно взять и разобрать по составу несколько сложноподчиненных и сложносочиненных предложений. При этом поставить себе цель — знаки препинания в предложениях расставить правильно или понять, где и почему знаки такие, а не иные. Разбор предложений заставит вас то и дело обращаться к учебникам за все классы средней школы, в которых преподавался русский язык. Но при этом вы будете не зубрить, а вникать в то, как устроен русский язык, как то или иное правило работает.
Твой балл на экзамене — это твоя зарплата по жизни
Сейчас встречаются выпускники, которым все равно, что с ними будет после школы. Им она надоела, а в то, что они могут чего-то выдающегося в жизни добиться, они не верят. Значит, настало время родителям объяснить сыну или дочери, что такое самостоятельная жизнь. В ней человек сам отвечает за себя и за все, что он делает. И рассчитывает только на самого себя.
Счастливые случаи (даже такие, как выигрыш в лотерею) выпадают тем, кто сам к чему-то стремится и поднимается по лестнице жизни вверх, а не скатывается вниз. Важно помнить, что никогда не поздно начать движение. «Твой балл на экзамене — это твоя зарплата по жизни. И это твои возможности!» — вот что родителям можно сказать своему потерявшему веру в себя ребенку. Внушите ему веру в себя. Объясните ему, что приобретает тот, кто действует, кто старается. А потом поступайте так, как вы уже знаете. Кормите взрослеющего человека и создавайте позитивный настрой.
Теги:
ЕГЭ,
ЕГЭ-2020,
полезные советы,
семейный психолог,
психолог,
Наталья Аблизина,
школа,
школьники,
экзамен
Моим самым трудным учеником был 18-летний Саша, начинающий футболист, проводивший на тренировках большую часть своей жизни. Мужественный на вид, высокий и крепкий — внутри простодушный ребёнок. Во время занятий он не переставал меня удивлять. Оттого Саша стал также и самым любимым моим подопечным. Из-за занятий спортом он посещал уроки раз в неделю, при этом уровень его русского языка едва дотягивал до двойки. Он не знал, что такое «грамматическая основа«, а его словарный запас заморозился на уровне первого класса.
Слово «дебаты» было для него незнакомым. Я решила ему напомнить о выборах президента, но он сказал, что политика ему неинтересна. Я попросила подумать, что бы «дебаты» могли означать. После 10 минут танталовых мук (они отражались в его голубых глазах) он ответил:
— Я понял! Это дурацкое слово появилось от слова «дебошировать«!
«Адресат» оказывался, по логике Саши, «человеком, придумывающим адреса». А в конце предложений он не всегда ставил точки.
«Олимпийский резерв» чётко сказал, что вуз бы его устроил любой, ведь и в нём он будет появляться редко: «Просто не хочу расстраивать маму. Я ничего не запоминаю, и у меня голова не занята школой. Может, я дурак?»
Саша научил меня закрывать глаза на условности — моей задачей было «выпустить» его из школы с тройкой, вопреки его тотальному незнанию предмета. Большинство заданий ЕГЭ я объясняла ему логически: ассоциациями, причинно-следственными связями, придумывала алгоритмы действий на экзамене.
У нас всё получилось. Он получил 55 баллов.
Я преподаю ЕГЭ по русскому языку и литературе не один год и пришла к выводу: не стоит перегружать теорией тех, для кого выпускной экзамен не является судьбоносным. Не стоит объяснять двоечнику, каким неповторимым может сделать текст фигура умолчания или объяснять закостенелым языком науки значение метафоры или метонимии. На практике гораздо эффективней сказать «ненавистнику» русского, что сочинительные союзы — те, что состоят из 1–2 букв, чем заставлять его заучивать их.
Есть школьники, которые изначально знают, что родители за их обучение заплатят, есть другие, посвятившие свою жизнь спорту или танцам, третьи, например, рано вышли замуж (в свои 18 — уже домохозяйки).
Отдельная категория школьников — лентяи. По своему опыту могу сказать, что никакие рычаги влияния на них не работают. «Одержимые« свободой или непоколебимым спокойствием, они не хотят учиться и не понимают, зачем, собственно, это высшее образование им нужно.
Родители нанимают репетиторов по всем школьным предметам, плачут, кричат, стараются мотивировать ребёнка денежными вознаграждениями (конечно, всё это изначально ошибочно), взывают к здравому смыслу — всё пустое.
Но каким бы ни был школьник, какие бы цели после среднего образования он ни преследовал, сдать ЕГЭ по русскому языку и по математике ему придётся. Иначе школу не закончишь.
Я не хочу читать мораль тем, кому ЕГЭ по русскому не нужен. Может, этот мальчик с вечной тройкой по грамматике поступит в престижный технический вуз и станет прекрасным учёным, инженером или изобретателем. Ему нужно сдать русский на тройку, как и мне когда-то нужно было набрать минимальный балл на ЕГЭ по математике.
Ползти свои 300 км, подобно герою Ди Каприо (из фильма «Выживший». — Прим. ред.), готовы не все. Поэтому хочу не поучать, а объяснять проще.
Вам нужно выбрать два ответа, полностью перекликающихся с небольшим текстом. Предложения нужно рассматривать как два отдельных независимых друг от друга ответа. Каждый ответ должен полноценно отражать главную мысль текста.
Не надо думать, что от вас хотят чего-то большего, чем умения сопоставлять факты!
Пример задания № 1: «В отличие от животных, человек действует не инстинктивно, а сознательно. Он заранее определяет цель, обдумывает способ и средства для её достижения, подбирает необходимый материал, намечает последовательность операций, то есть разрабатывает проект того, что ему нужно, а проектирование — уже творчество, сознательное созидание того, чего в природе ещё не существовало. На такое действие не способно ни одно животное.»
Разработчики теста считают, что главная информация текста содержится в предложениях:
1) Человек, в отличие от животных, действует сознательно, проявляя при этом свойственную только людям способность к творчеству.
2) Человек, разрабатывая проект того, что ему нужно, действует сознательно и творчески, что и отличает его от животного. 
Каждое предложение действительно передаёт нам ключевую информацию, но многие ученики делают ошибки в этом задании, потому как считают, что первый и второй ответы должны друг друга дополнять.
К примеру, мой воспитанник выбрал первое предложение (и это верно), но также ещё и такой вариант ответа:
Проектирование — это сознательное созидание того, чего в природе ещё не существовало, это творческий процесс.
Конечно, это предложение тоже верно передаёт некоторую информацию текста задания, но НЕ ВСЮ.
Умение отсекать лишнее вам потом пригодится в вузе, поэтому учитесь выделять главную мысль даже в самых коротких текстах. Это несложно, просто нужно перестроить немного своё мышление.
2. Выучите ударения в тех словах, которые вы редко употребляете в своей речи (их не так много, поверьте)
Если русский родной для вас, то запомнить придётся всего 20–25 слов, если, конечно, вы не социопат и не проспали все уроки. Не бойтесь, разработчики ЕГЭ уже забыли о том, что в тест можно включить слова «ворожеЯ», «рододЕндрон» или «грЕйпфрут». Это не 2010 год.
Если не хотите сделать «ударение» головой о стену, выучите «адский» минимум: «кровоточИть» и «кровотОчит», «углубИть», «слАла» и «послАла», «заперлА», «слИвовый», «страхОвщик», «свЕкла», «симметрИя», «красИвее», «дОчиста», «граффИти», «дремОта», «завИдно», «избаловАть» и «избалОванный», «исчЕрпать», «кладовАя», «нАчал», «премировАть», «тОрты» и «бАнты», «ходАтайство», «щавЕль»; «языкОвый» (если мы говорим об анатомии) и «языковОй» (если о речи); все слова, оканчивающиеся на «провОд» — «мусоропровОд», «трубопровОд» и т.д. Это просто!
Не ленитесь и распечатайте сложные слова — на худой конец, попросите это сделать родителей. Повесьте на видном для вас месте: перед письменным столом на стене, на двери туалета, холодильнике или у кровати. Непроизвольно, но ваш глаз будет падать на эти, возможно, ненужные слова.
3. Сопоставляя предложения и грамматические ошибки (задание 7), помните: половина из них однотипна и не требует глубинных знаний теории
О «неправильном построении предложения с деепричастным оборотом«
А) Найдите предложение с деепричастным оборотом (это попутное действие во время действия: читая, горько плакал).
Б) Вдумайтесь в смысл прочитанного: если «попутное действие» делает неодушевлённый предмет или два описанных в предложении действия («главное» и «попутное») совершают разные предметы, то, скорее всего, это та самая ошибка!
Например: Поссорившись с деканом, у студента появились проблемы.
Грамматическая основа предложения — «проблемы» появились.
«Проблемы« совершают и главное действие, и «попутное«, но разве могут «проблемы« поссориться c деканом?
Мы нашли ошибку.
Правильно было бы сказать: У студента появились проблемы после того, как он поссорился с деканом.
В) Кстати, посмотрите, если среди вариантов ответа только одно предложение с деепричастным оборотом, то зачем вообще размышлять?
О «неправильном построении предложения с причастным оборотом«
А)Найдите предложения с причастными оборотами (Внимание! Они могут быть и не выделены запятыми).
Б) Попробуйте задать вопрос к причастию от существительного (как у прилагательных: Какой? Какая? Какие?) — хорошо звучит? Окончание правильное? Нет? Значит, это та самая ошибка. Например:
Ошибка: В этих книгах, посвящённым самым интересным событиям и фактам в жизни человека, было необходимое.
Проверка: В книгах (каких?) посвящённЫХ
О «несогласованном приложении»
Так уж вышло, что в 2016 году от вас требуется просто найти предложение, в котором есть имя собственное — название книги, постановки и т.д. (оно закавычено), в нём-то и скрывается ошибка. Оно должно быть в именительном падеже (если перед ним нет определения).
Правильно: «он писал в романе «Мастер и Маргарита».
Неправильно: «он писал в романе «Мастере и Маргарите».
В 90% тестов в задании № 7 есть только одно предложение, где есть какое-то название в кавычках, так что вам остаётся только его найти.
О «неправильном построении предложения с косвенной речью»
А) Нужно найти предложение, в котором передана чья-то речь (3-го лица), мысль. В предложении мы найдём закавыченную выдержку чьих-то слов: Михаил говорил, что он «ненавидит учиться и работать».
Б) Посмотрите, нет ли в найденном вами предложении местоимений 1-го лица (Я-МЫ) или (ТЫ-ВЫ), если есть, значит, здесь есть ошибка! Например:
Ошибка: Пётр говорил о том, что «у меня слипаются от усталости глаза».
Правильно: Пётр говорил о том, что у него «слипаются от усталости глаза».
О «неправильном употреблении падежной формы существительного с предлогом»
А) найдите предложение со словами «благодаря», «вопреки» или «согласно».
Такой вариант, скорее всего, будет один.
Б) Задайте от этих слов вопрос: эти предлоги всегда употребляются с Дательным падежом (Кому? Чему?)
Какой-то другой падеж? Значит, ошибка!
В) В редких случаях могут попадаться предложения с предлогом «по». Найдите его.
Разработчики экзамена предложат вам что-то из трёх вариантов: По приезд*, по истечени* или по прибыти*. Запомните, с этими словами предлог «По» употребляется с Предложным падежом!
Правильно: по приезде, по истечении, по прибытии!
4. Эпитеты — это прилагательные, а олицетворение — глагол
Не все «средства художественной выразительности» обязательно выучивать, чтобы решить задание № 25. Стоит запомнить, что эпитеты — всегда прилагательные, и вы их точно найдёте, а олицетворение — глагол, действие, которое совершает неодушевлённый предмет! Например: вольный (эпитет) ветер поёт (олицетворение).
О «парцелляции». Это просто предложение, которое разделили. Тем, кто вырос в нулевые, нужно просто вспомнить рекламу МТС со строками Александра Блока «Ночь. Улица. Фонарь. Аптека» и запомнить этот пример. «Парцелляция» — один из самых простых приёмов, нужно просто запомнить, как она выглядит визуально.
Знания понятий «аллегория», «ассонанс», «оксюморон» вам не понадобятся. Такие варианты ответов встречаются, но только чтобы вас запутать. Вы сдаёте русский язык, а не теорию литературы.
5. Запятые никогда не появляются из ниоткуда — считайте грамматические основы
У многих школьников есть пристрастие к беспорядочной и бесконечной постановке запятых: сказочным образом подлежащее отделяется от обстоятельства, а дополнение оказывается «привинченным« к другой грамматической основе. Хватит это терпеть! В ЕГЭ нет предложений с авторскими знаками, даже несогласованное определение встречается редко. Считайте грамматические основы и думайте о смысле! Особенно это актуально для решения задания № 19 (в нём самая сложная пунктуация).
Перечитайте дважды, как правило, погибель заключается в постановке знаков на стыке двух союзов. Чаще всего с сочинительным союзом («и», «но» и т.д. Проще — союзы, состоящие из 1–2 букв) оказывается ещё и подчинительный («длинный» — чтобы, когда и т.д.).
Нужно понять, к какому предложению в составе одного большого относятся союзы.
Например: Меня удивляло, что, когда ни позвонишь, его нет дома.
Выделите главную мысль, отбросьте обстоятельства, описания происходящего: Меня удивляло, что его нет дома
Союз «что» относится к «его нет дома», а «когда ни позвонишь» можно выкинуть, мы не потеряем ключевой мысли автора. Если можно выкинуть, то нужно обособить. Вспоминайте принцип вводного слова — всё работает так же. Придаточное предложение не изменяет высказывания, главного факта — «лепите» запятые.
автор
ГостьМоникаВот и плюсы ЕГЭ — показывает, кого учителя тянули… а вообще, может, девочка-отличница просто растерялась и разволновалась… Не злорадствуйте, поймите как им тяжело, и девочке теперь не поступить, это действительно неприятно.
Никак не унять родственников, любое ваше слово будет воспринято в штыки. дайте им время пережить ситуацию.
Сразу видно,что не сдавали Вы ЕГЭ))) Поверьте, ЕГЭ очень даже объективно. Так что не может быть такого, как автор тут написал. Долго расписывать неохота, почему да как. Та же математика — там есть такое сложные примеры и задачи, что не каждый парень-отличник сможет решить. Куда уж троечнице.По русскому хороший результат у дочери был более чем предсказуем, она очень одарена как лингвист, блестяще успевала всегда по русскому, литературе, иностранному, сама с 9 класса начала учить еще один иностранный (немецкий). А вот по математике мы такого не ждали абсолютно. Возможно, дело в том, что у дочки были очень плохие отношения с учительницей. Она просто творческая, на уроках по математике и физике могла отвлечься на рисование, сочинение стихотворения или фанфика. Математичку это очень злило, она орала, могла отобрать блокнот с рисунками и стихами, обзывалась. Одно время, в 8-9 классах, давали им другую учительницу (та, злобная, в декрете была), более либеральную, и дочь стала по математике успевать на твердое 4, а нередко и на 5. Возможно, в ЕГЭ дочке помогло, что спецкурс по математике в 11 классе вела именно она, и на самом экзамене этой злобной не было. А вот племянница, чувствую, могла растеряться именно потому, что на экзамене не было ее учительницы, которая ей с 5 класса в попу дула.
Провал на ЕГЭ – страшный сон любого (даже самого усердного) ученика. Выпускников со всех сторон пугают итоговой аттестацией. Уверяют, что от нее зависит их дальнейшая карьера, да что уж там – судьба. Причем в дело включаются и родители, и репетиторы, и учителя. Находясь под таким прессингом, сложно не задаться вопросом: неужели фиаско на экзамене – это конец? Рассказываем, как сложилась жизнь пятерых учеников, которые завалили итоговую аттестацию. Спойлер: это не конец, а только начало.
«Учительница говорила, что баллов 50 смогу набрать»
Софья, выпускница 2019 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
Я завалила ЕГЭ по биологии. В девятом классе на ОГЭ очень успешно сдала английский язык и обществознание. Но так как с детства профессионально занимаюсь спортом, мой тренер сказал, что на ЕГЭ нужно будет сдавать биологию для поступления в спортивный университет.
Я стала готовиться в начале 11 класса, но из-за постоянных тренировок и сборов много времени уделять учебе не получалось. А в феврале все-таки решила «поднажать» и серьезно отнестись к подготовке. В принципе, было достаточно перейти порог, чтобы поступить, тем более у меня звание мастера спорта (а это дает большие преимущества и льготы в спортивном университете).
Русский язык и математику сдала нормально (русский – 70 баллов, математика – четверка). Школьная учительница по биологии с уверенностью говорила, что баллов 50 я точно смогу набрать. Она помогала мне в подготовке. За несколько дней до ЕГЭ я решила огромное количество пробных вариантов. И увидев свой на самом экзамене, сильно напряглась.
Задания были значительно сложнее и непонятнее, такого я совсем не ожидала! Выйдя из аудитории, сразу поняла: «Завалила…» В итоге мой результат – 27 баллов, а порог – 36. Конечно же, я расстроилась, начала плакать.
Софья
выпускница 2019 года
Позвонив маме, услышала следующее: «Вот так несерьезно ты к этому подошла. Поэтому и такой результат, нечему удивляться». Но спустя какое-то время мама начала относиться к этому спокойнее. Учительница в школе подбодрила, мол, пересдашь в следующем году, ничего страшного в этом нет, со всеми случается.
Сейчас я решила, что в следующем году буду сдавать те предметы, которые всегда и хотела учить – английский язык и обществознание. Моя цель теперь – факультет рекламы и связей с общественностью.
Мне кажется, я завалила биологию не столько из-за плохой подготовки, сколько из самого нежелания поступать в спортивный вуз. В первые недели после ЕГЭ сильно расстроилась и постоянно думала: «Ну все, теперь я бомж».
Софья
выпускница 2019 года
А сейчас все изменилось: я успокоилась и поняла, что смогу сдать другие предметы и уже поступить в университет. Осознала, что все, что происходит, только к лучшему. Единственное, что расстраивает, это потеря целого года. Но ведь очень часто ребята после школы берут перерыв на год перед поступлением в высшее учебное заведение. Поэтому, думаю, это совсем не страшно.
«Девочка, завалившая ЕГЭ»
Ксения, выпускница 2019 года, Нижний Новгород
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
В начале 11 класса я решила сдавать ЕГЭ по химии и биологии. Надо сказать, к большому удивлению учителей и одноклассников, так как школа у нас гуманитарная, и научные предметы мы глубоко не изучали. Учителя сразу сказали: «Мы тебя готовить не будем, нанимай репетиторов». Это я и сделала. Но, как оказалось, женщина, с которой я занималась, никогда не готовила к ЕГЭ, только к ОГЭ, поэтому львиную долю тем мне приходилось разбирать самостоятельно.
Я надеялась на хороший результат по биологии, так как за год успела влюбиться в этот предмет и пробники решала на твердые пятерки. С химией дела обстояли намного хуже, но мне достаточно было набрать 50 баллов, чтобы преодолеть порог в педиатрический вуз.
И вот день икс настал. 31 мая я единственная из школы пошла сдавать экзамен по химии. Вариант мне попался не из легких. Но это не лишило меня уверенности, что смогу набрать проходной балл. Так что спустя два часа я со спокойной душой вышла из аудитории с наполовину решенным вариантом.
Биологию мы писали 13 июня, в этот же день должны были прийти результаты химии. Я с самого утра машинально обновляла сайт в надежде увидеть желаемый балл. Но когда результат наконец появился на экране, у меня случился шок: 28 баллов… Звучало как приговор, ведь минимальный порог для сдачи экзамена – 36.
У меня случилась истерика: я сразу же позвонила родителям, рыдала в трубку и не могла остановить слезы. В тот момент винила абсолютно всех в своей неудаче: и учителей, категорично отказавшихся от занятий, и неопытного репетитора, и сложный вариант.
Ксения
выпускница 2019 года
Естественно, экзамен по биологии прошел как в тумане: подсознание подсказывало, что с такими баллами по химии я могу и не мечтать о поступлении в университет, поэтому и не старалась решать задания правильно. У меня просто опустились руки. Результат был ожидаем – 59 баллов. Что удивительно, родители ни разу не упрекнули меня и полностью поддержали: «Видимо, так все должно было сложиться», – сказали они.
Но так как мы живем в небольшом городе, где все друг друга знают, очень скоро я стала известна как «девочка, завалившая ЕГЭ» – это несмотря на выигранные мной региональные этапы олимпиад и аттестат с шестью четверками.
Ксения
выпускница 2019 года
С учителями я не общалась, потому что устала от вечных расспросов из разряда «и что ты теперь будешь делать?». Близких друзей в школе у меня тоже не было, поэтому после объявления всех результатов ЕГЭ я решила поступать в медицинский колледж в Питере. Просто хочется уехать туда, где никто не знает обо мне и не пристает с настойчивыми расспросами.
Я планирую отучиться в колледже год и заново сдать ЕГЭ. Но теперь меня тянет не к медицине, а на биологический факультет, ведь с этой наукой у меня случилась настоящая любовь. Сейчас я уже не жалею о произошедшем, наоборот, эта ситуация сплотила нашу семью и помогла мне выбрать верное направление. ЕГЭ – это ступень, которую нужно преодолеть каждому, просто у меня получилось не с первого раза. И жизнь на этом не заканчивается, поверьте на слово.
«Больше всего было жалко родителей»
Алексей, выпускник 2017 года, Москва
Фото: РИА Новости/Александр Кряжев
Два года назад я завалил ЕГЭ по истории. Сам не понял, как так вышло, потому что готовился достаточно долго. После девятого класса я твердо решил: буду поступать на юридический. Сдавать на юрфак нужно историю и обществознание, с которыми у меня в принципе никогда не было проблем. И уже в 10 классе я потихоньку начал листать учебники, решать пробные варианты ЕГЭ. Возможности нанимать репетиторов у моих родителей не было, и я это прекрасно понимал. Они верили, что я сам смогу подготовиться на хороший балл и поступить на бюджет. А я очень не хотел их подвести.
Но результат меня ужасно огорчил, я совсем не ожидал 45 баллов. Это даже меньше половины! Да, по ощущениям я понаделал ошибок в заданиях, но чтобы настолько… Не расстраиваясь раньше времени, пошел на апелляцию. А вдруг часть ответов не засчитали по ошибке? Короче говоря, паниковать сразу не стал. Оказалось, что компьютер засчитал все правильно, только ответы мои были неправильные. Удалось отвоевать парочку баллов, но сильно это не помогло. Я понимал, что не прохожу на бюджет.
Больше всего было жалко родителей, которые так в меня верили. Смирившись с ситуацией, мама сказала: «Сынок, давай на платное. Мы с отцом готовы оплатить твое обучение. Ну а потом попробуешь перевестись на бюджет». Но я не хотел, чтобы родители платили. Совсем не хотел.
Алексей
выпускник 2017 года
И тогда решил: пойду работать, а в следующем году пересдам историю и поступлю. Баллы по остальным экзаменам у меня были высокие, подвел только этот предмет. Так я устроился в не очень известную компанию курьером. Платили неплохо, деньги я откладывал. Спустя какое-то время заинтересовался пиаром, и работодатель предложил мне попробовать себя в этом. Он устроил меня в пиар-отдел без образования. И тут все началось!
Сказать, что мне нравилось – ничего не сказать. Это было безумно интересно, я стал изучать книги по связям с общественностью, придумывал различные кейсы и новые проекты. В общем, понял, что это мое. Прошло полгода, меня официально трудоустроили в пиар-отдел, предложив хорошую зарплату. Сейчас я продолжаю там работать. ЕГЭ так и не пересдал, да и зачем?
Я нашел свое призвание, занимаюсь делом, которое мне нравится, и зарабатываю себе на жизнь.
Алексей
выпускник 2017 года
Ко мне пришло осознание, что ЕГЭ не решает твою судьбу. Даже несмотря на провал на экзамене, можно кардинально изменить свою жизнь к лучшему. Поэтому не стоит отчаиваться, все только впереди. Это не конец.
«Сердце бешено колотилось, в ушах стоял звон»
Мария, выпускница 2012 года, Москва
Фото: ТАСС/Кирилл Кухмарь
ЕГЭ я сдавала в 2012 году. Училась всегда так себе, звезд с неба не хватала. Вот и решила пойти на менеджера, как и большинство одноклассников. Сдавать нужно было английский и обществознание. И если с первым предметом проблем не возникло (у меня папа учитель английского), то ко второму я отнеслась пренебрежительно: все говорили, что экзамен легкий. Поэтому за учебный год открывала сборник вариантов от силы раза три.
Экзамены в то время отличались от современных – не было таких суровых досмотров. Естественно, мы заготавливали километры шпор.
Мария
выпускница 2012 года
Обществознание сдавала последним, как сейчас помню, 13 июня. Накануне экзамена слили якобы ответы, так что я была спокойна. Пройдя металлоискатели, уверенно вошла в аудиторию и села на свое место. Даже не пыталась что-либо повторить, мыслями была уже на посиделках с друзьями тем же вечером. Раздали варианты. «Вроде совпадает», – пронеслось в голове. Я списала тест и написала эссе за два часа, пару раз выходила в туалет подглядеть в шпорах ответы. Оставалось дождаться результатов.
Через две недели пошла в свою школу узнавать баллы – тогда еще не было личных кабинетов. Наша классная руководительница рассадила всех за парты и по алфавиту озвучивала результаты. Назвав мою фамилию, учительница тяжело вздохнула и сказала, что давно ее так не позорили. Оказалось, я набрала всего 37 баллов! В 2011 году минимальный балл составлял 36, но я не знала, что порог повысили до 39. Учительница еще долго причитала, так что мне не оставалось ничего, кроме как выбежать из класса.
Сердце бешено колотилось, в ушах стоял звон. Не помню, как дошла до дома, как рассказала родителям, как они отреагировали. Наверное, расстроились, но я их понимаю.
Мария
выпускница 2012 года
О поступлении я уже не думала, поняла, что бессмысленно подавать документы куда-либо, а в колледж идти не хотелось.
Пошла работать администратором в банк – там брали без опыта. Через пару месяцев освоилась, в декабре получила повышение. А через год познакомилась со своим будущим мужем на корпоративе – он работал в другом отделе. Мы женаты почти пять лет, растим дочку, раз в год ездим отдыхать на море, в общем, обычное семейное счастье. Именно благодаря работе я поняла, что ЕГЭ не решает абсолютно ничего, а высшее образование нужно далеко не всем. Так что мой совет всем новоиспеченным выпускникам – не бойтесь ничего и не делайте из экзаменов трагедию – оно того абсолютно точно не стоит.
«Сейчас я снимаю собственный фильм»
Илья, выпускник 2017 года, Подольск
Фото: ТАСС/Михаил Терещенко
Я завалил ЕГЭ в 2017 году. Поначалу чувствовал себя частью какого-то анонимного клуба или братства неудачников. Но теперь, спустя почти два года, могу трезво оценить то время и понять, что все в нашей жизни происходит не напрасно.
Сколько себя помню, всегда хотел пойти в режиссуру. В школе постоянно участвовал во всех огоньках и праздниках, ставил спектакли. Именно поэтому вопрос о выборе экзаменов не стоял – мне в любом случае надо было сдавать ненавистную литературу. До старших классов я не читал ничего, кроме обожаемого мной Диккенса, а с нашими классиками вообще не сложилось – ну не мог я понять, почему Пьер Безухов – настоящий герой, а Обломову нужно сострадать. Да и с учительницей отношения были всегда натянутые, так что мама наняла мне репетиторов еще в десятом классе.
К концу школы я благополучно освоил перипетии «Преступления и наказания» и выучил имена всех князей из «Слова о полку Игореве». Экзамен не казался мне катастрофой, но шпоры для перестраховки я все равно сделал.
Вариант был довольно простым – «Недоросль», Окуджава и большое сочинение по Салтыкову-Щедрину. Я благополучно решил тест и принялся за короткие сочинения, как тут ко мне подошел наблюдатель и попросил встать. Я не успел понять, в чем дело, как меня в лоб спросили: «У вас есть шпоры?» Я ответил отрицательно, но вторая женщина-проверяющая с пеной у рта доказывала, что у меня есть шпаргалки в джинсах. И тут я вспомнил о непонадобившейся шпоре. Руки сразу вспотели, и я в ступоре стоял посреди аудитории.
Надо сказать, что та учительница сильно давила на меня, вынуждала признаться в том, что я списывал, в общем, вела себя очень некрасиво. В итоге я был вынужден достать шпору – меня удалили с экзамена с возможностью пересдать в следующем году.
Я был в прострации еще где-то полчаса, до конца не понимал, что произошло. В голове маячила только одна мысль: «Ты облажался, забудь о ВГИКе». Казалось, жизнь закончилась. Мама тоже подлила масла в огонь: закатила истерику, сказала, что в жизни не даст мне больше ни копейки и теперь я сам по себе.
Месяц забивал на все, гулял с друзьями, зависал в клубах. Я даже не пошел на выпускной, потому что уехал в Нижний Новгород на фестиваль. Так продолжалось полгода. Работа курьером и пиво по субботам стали для меня привычной рутиной. О ЕГЭ я забыл как о страшном сне и даже не думал пересдавать его в июне. Мама совсем перестала со мной общаться, и я переехал к отцу – родители развелись, когда мне было восемь. Папа – охранник, часто работает в ночные смены, так что мы редко разговаривали.
В ноябре я увидел объявление о наборе на курсы киношколы Александра Митты и, ни на что не надеясь, заполнил заявку. Курсы стоили недешево, но я откладывал деньги с лета, поговорил с отцом, и он добавил.
Два месяца пролетели незаметно. Главное – я снова загорелся мыслью о поступлении на режиссерский, поэтому в июне пришел на экзамен, уже без единой шпоры. Результат – 87 баллов и поступление во ВГИК на курс Александра Прошкина. Сейчас я снимаю собственный документальный фильм и коплю деньги на режиссерские курсы в Лос-Анджелесе, куда хочу поехать после окончания института. Надеюсь, все получится.
Татьяна Конюхова, Анастасия Кравченко
Каждый учитель сталкивается с двоечниками по своему предмету. Иногда это происходит из-за сложности предмета, иногда из-за обыкновенной лени учеников. Разбираемся, кто отвечает за двойки, что по этому поводу говорит закон и как учитель может влиять на обучающихся.
Кто оценивает успеваемость школьников?
По закону «Об образовании» оценивать успеваемость обучающихся должна образовательная организация, то есть школа, колледж, вуз. Администрация школы “головой” отвечает перед Министерством образования и науки за успеваемость и освоение программы.
На уроках и контрольных срезах обучающихся оценивает учитель, на экзаменах — комиссия.
Для оценки успеваемости проводятся промежуточная и итоговая аттестация. Итоговая аттестация — это выпускные экзамены после окончания общего и среднего полного образования, то есть в 9-м и 11-м классах. Промежуточная аттестация — четвертные, семестровые и годовые контрольные, а также текущий контроль.
Кто отвечает за проведение аттестации и выбирает формы?
За промежуточную аттестацию отвечает заместитель директора по учебной работе — он обновляет положение о промежуточной аттестации и издает приказы об итоговых контрольных и экзаменах в конце каждого учебного года. Для текущего контроля нет отдельных приказов, он прописан в учебной программе по каждому предмету. Учитель-предметник сам определяет, как часто он будет оценивать школьников и в каких формах. Учитель должен прописать это в учебной программе — в идеале указать, на каких именно уроках он проводит опросы, тесты, контрольные. В законе ничего не сказано о формах контроля, но обычно это письменный, устный или комбинированный контроль.
Зачем нужен текущий контроль?
Текущий контроль — это опросы, самостоятельная работа на оценку, сочинения, диктанты. Он нужен, чтобы учитель понимал, как справляются школьники с учебной программой. И если что-то идет не так, вовремя скорректировать часы: например, увеличить время на освоение сложной темы. Главное отличие текущего контроля от других форм промежуточной аттестации — его цели и регулярность проведения. С помощью опросов и других форм контроля учитель понимает, насколько хорошо ученики усваивают образовательную программу. В идеале, ученики тоже понимают, какие темы им нужно повторить, за какой помощью обратиться к учителю.
Кто и как оценивает учеников?
Учитель оценивает всё, кроме экзаменов. Для проведения экзаменов директор школы создает комиссию, в которую входит несколько учителей-предметников. Оценивать результаты контрольных можно не только по пятибалльной системе, но и по двубалльной — «зачтено»/«не зачтено».
Как учитель может влиять на двоечников?
В законе «Об образовании» сказано, что обучающиеся обязаны добросовестно осваивать образовательную программу и выполнять учебный план, в том числе выполнять домашние задания и готовиться к контрольным срезам. Иногда достаточно сказать ученикам, что у них есть обязанности, прописанные в законе и это работает. Формулировка «ты нарушаешь закон» звучит весомо.
К тому же если ученику исполнилось 15 лет, его могут отчислить из школы. Не из-за пары двоек в четверти, но из-за пары двоек в году, то есть академических задолженностей. Школы не стремятся к этому, но несколько пересдач задолженностей в летние каникулы могут охладить пыл двоечника. Также неуспевающего ученика могут перевести в следующий класс, но составить индивидуальный учебный план и заставить сдавать задолженности.
Чем грозит школе и учителю двойки учеников?
Если школа из-за двоек отчислит много учеников, то лишится части бюджетных средств — ей сократят финансирование. Если же дети плохо напишут ЕГЭ, это плохо скажется на премиях администрации или приведет к штрафам организации.
Если у учителя ученики регулярно получают двойки, то тут может подключиться администрация школы. Во-первых, заместитель директора по учебной работе может проводить с учителем беседы, ответить на его вопросы, помочь с мотивацией учеников или «шлифовкой» учебной программы. Во-вторых, если в школе введена система дополнительной мотивации для учителей (раз в квартал они получают стимулирующие выплаты за результаты детей), то из-за двоечников премии могут быть меньше.
Также меньше стимулирующих выплат может получить классный руководитель, если в его классе много двоечников. Значит, классный руководитель должен работать в связке со всеми учителями-предметниками. Классный руководитель может помочь учителю с успеваемостью по предмету: придумать дополнительные мотивационные «фишки», например, книги для отличников; провести опрос среди учеников, чтобы узнать, что мешает лучше учиться по предмету; вместе с учителем найти новые педагогические техники и проверить их.
На каком этапе нужно подключать родителей?
Опять же по закону «Об образовании» родители обязаны обеспечить получение детьми общего образования. То есть как минимум следить, чтобы он закончил школу, хотя бы не был отчислен. Ребенок должен получить среднее образование: если его отчислили из одной школы, то родителям придется искать другую. Это хлопотно и проблематично, поэтому в вопросах успеваемости родители на вашей стороне.
Чтобы родители не приходили после каждого урока с вопросами об оценках (представляете, какое будет столпотворение), учителю выгоднее вести электронный журнал. А в случае необходимости выходить на родителей лично или онлайн. Важно не только озвучивать родителям оценки, но и комментировать их. Не нужно навязывать дополнительные занятия и тем более говорить, что ребенок необучаем. Следует рассказать, почему важна тема, по которой проводился опрос или контрольная работа, почему ее нужно повторять, дать дополнительные учебники или другие источники.