Можно ли на экзамене писать шариковой черной ручкой

Приближается беспокойное для выпускников школ время — сдача Единого государственного экзамена (ЕГЭ). В этом судьбоносном процессе важно все: подготовка, настрой, сосредоточенность и — правильная ручка! Почему так важно правильно выбрать письменную принадлежность, читайте в материале «Вслух.ру».

Четкий черный
=============

Оказалось, что существуют специальные правила заполнения бланков ЕГЭ, их можно найти на многих ресурсах, например, на официальном информационном портале Единого государственного экзамена.

В соответствии с правилами, все бланки ЕГЭ заполняются гелевой или капиллярной ручкой черного цвета.

Помимо этого есть требования к символам и меткам в полях бланков — они не должны быть слишком толстыми. Участник ЕГЭ обязан изображать каждую цифру и букву, тщательно копируя образец в верхней части бланка. Небрежное написание символов может привести к тому, что при автоматизированной обработке символ может быть распознан неправильно.

Как рассказали в пресс-службе департамента образования и науки Тюменской области, ручки действительно должны быть исключительно черными. Материалы сканируются, проверяются и хранятся в электронном виде, потому необходимо, чтобы ответы были чётко видны.

Записи, сделанные обычными шариковыми ручками, дают так называемые «проблески», которые компьютер не всегда может правильно распознать.

В пользу гелевых ручек также имеется следующий аргумент: стержень шариковой ручки может оставлять мажущие следы, к тому же синие чернила блестят сильнее чёрных. А гелевые ручки чёрного цвета позволяют сделать чёткие и «чистые» записи без помарок.

Дело техники
============

ЕГЭ в регионах проводят органы исполнительной власти — в нашей области это департамент образования и науки Тюменской области. А техническая сторона — обработка бланков экзамена — является прерогативой Тюменского областного государственного института развития регионального образования (ТОГИРРО).

Как рассказал «Вслух.ру» начальник центра оценки качества образования ТОГИРРО Сергей Лунев, ранее после экзамена все бланки собирали и свозили в один центр обработки. Там их сканировали и загружали на официальный информационный портал Единого государственного экзамена. Сейчас схема обработки изменилась: в Тюменской области насчитывается 47 пунктов проведения ЕГЭ, в каждом из них находится станция сканирования бланков.

Сразу после экзамена руководитель штаба пункта проведения ЕГЭ принимает конверты с бланками из каждой аудитории. Бланки передаются техническому специалисту, тот их сканирует и передает в электронном виде в региональный центр обработки информации (РЦОИ) и на федеральный уровень.

Сканеры производства Японии позволяют качественно и быстро отсканировать документ и получить изображение. Однако и им нужна помощь. Применение черной гелевой ручки — самый лучший способ заполнения бланка для распознавания цифровым сканером. По словам Сергея Лунева, нецелесообразно разрешать заполнять бланки синими ручками — их чернила бывают слишком блеклыми, что вызовет трудности при сканировании. А это не нужно ни организаторам, ни сдающим.

Запасной вариант
================

Специалист ТОГИРРО напомнил, что черными ручками выпускники пишут свои экзамены с самого начала проведения ЕГЭ. Дети прекрасно осведомлены об этом требовании, ведь в области проводятся репетиционные экзамены у 9 и 11 классов. Это полная имитация процедуры ЕГЭ и ОГЭ. К тому же, пункты проведения ЕГЭ обеспечены запасными ручками. Если беспечный ребенок не взял ручку или она у него вдруг закончилась, никто не оставит его в беде. Ему обязательно предоставят запасную.

Статистики испорченных или незасчитанных бланков ЕГЭ в области не ведется. Однако существует несколько вариантов, когда работа может быть не засчитана. Например, выпускник выполняет работу на черновике и не успевает перенести ответы на бланк. Сергей Лунев припомнил один такой случай в 2013 году. Проблема может возникнуть и при написании экзамена сомнительной ручкой — сканер просто не увидит ответы. Но в нашем регионе подобных случаев не было.

В каждой аудитории ЕГЭ находятся организаторы, внимательно следящие за правильным выбором письменной принадлежности.

Порой в интернете и ассортименте торговых сетей можно встретить ручки, на которых указано «Набор для ЕГЭ». Сергей Лунев опроверг необходимость приобретать какие-то определенные ручки — подойдет любая гелевая или капиллярная, хорошо пишущая. Обозначение товара «специально для ЕГЭ» можно назвать коммерческим ходом со стороны производителя. Потому выбор подходящей принадлежности хлопот не составит.

Напомним, что основной этап ЕГЭ пройдет в Тюменской области с 28 мая по 2 июля, его предстоит преодолеть 8970 одиннадцатиклассникам. Площадками для экзамена выбраны 47 школ, где созданы все необходимые условия. Обязательными предметами остаются русский язык и математика. Среди предметов по выбору в тройке самых популярных — физика (более 28%), биология (20%) и обществознание (45%).

Что необходимо иметь при себе участнику экзамена?
=================================================

— гелевую, капиллярную ручку с чернилами черного цвета;
— документ, удостоверяющий личность;
— лекарства и питание (при необходимости);
— средства обучения и воспитания (по математике — линейка; по физике — линейка и непрограммируемый калькулятор; по химии — непрограммируемый калькулятор; по географии — линейка, транспортир, непрограммируемый калькулятор);
— участники ЕГЭ с ОВЗ, дети-инвалиды и инвалиды — специальные технические средства.

Какой ручкой писать на ЕГЭ?

Обновлено: 10.03.2023

Все записи в школьных тетрадях должны быть сделаны синими чернилами — ни чёрными, ни зелёными, ни тем более красными ручками писать в тетрадях нельзя. А вы когда-нибудь задумывались, почему? Давайте попробуем разобраться.

Вопрос: Почему в школах пишут непременно синей ручкой? Ведь есть и фиолетовые, и голубые, и черные, в конце концов.

Ответ: Синими ручками пишут преимущественно в российских школах. В других странах образовательный процесс выстроен иначе. Так, например в США и на Тайване дети пишут простыми карандашами, причем не только в младших классах. А учителя выбирают для пометок и замечаний не красный цвет, а зеленый или розовый. Во многих странах детям разрешают писать как черными, так и синими ручками.

Почему же в России сложилась традиция писать именно синими чернилами? В очерках об истории российской педагогики и жизни советской школы можно найти информацию о том, что до конца 1960-х годов школьники писали обычными чернильными ручками. Чернила при этом были преимущественно фиолетового цвета. И даже когда в 1970-х годах в продаже появились шариковые ручки, учителя, по одним только им известным причинам, не разрешали переходить ученикам на шариковые ручки, пока те не научатся перьевыми.

Заместитель директора Центра историко-культурных исследований религии и межцивилизационных отношений МПГУ, доцент, кандидат исторических наук Елена Теплова:

Синий цвет чернил использовался как самый щадящий для глаз детей и учителей в сочетании с фоном школьных тетрадей. Даже сегодня многие педагоги просят школьников использовать синий цвет при выполнении письменных работ, так как иной сильно раздражает глаза и затрудняет проверку. Именно исходя из заботы о зрении учеников черная доска сначала была заменена на коричневую, а потом на зеленую. Сочетание белого мела и приглушенного зеленого тона признано офтальмологами самым безопасным для детских глаз.

Существует понятие «единый орфографический режим», который, в принципе, обязателен как для учеников, так и для учителей. Официальные документы школы (будь то классный журнал или контрольная тетрадь) оформляются ручкой определенного цвета. В вашем случае — синим. Если тетрадь рабочая, а учитель не бюрократ, то записи можно вести, используя другой цвет, но не красный (это цвет проверки работы) . Не советовала бы, к примеру, зеленый или розовый, от них быстро устают глаза. Ну а черный цвет, например, обязателен на ГИА и ЕГЭ. Иначе компьютеры -«проверяльщики» Ваши ответы не прочтут.

На обычном уроке можете писать любой, кроме красной! А вот на КДР, ГИА или ЕГЭ только черной, т. к. компьютер, который обрабатывает данные может считывать информацию только этого цвета.

У меня сын сдавал экзамен за школу и математику писал ЧЁРНЫМ стержнем. всё решил и написал нв отлично. Поставили «4» за чёрный стержень. Мы посмеялись, но вообще-то это дурь!

Существует понятие «единый орфографический режим», который, в принципе, обязателен как для учеников, так и для учителей. Официальные документы школы (будь то классный журнал или контрольная тетрадь) оформляются ручкой определенного цвета. В вашем случае — синим. Если тетрадь рабочая, а учитель не бюрократ, то записи можно вести, используя другой цвет, но не красный (это цвет проверки работы) . Не советовала бы, к примеру, зеленый или розовый, от них быстро устают глаза. Ну а черный цвет, например, обязателен на ГИА и ЕГЭ. Иначе компьютеры -«проверяльщики» Ваши ответы не прочтут.

Я с 10 класса пишу только черной ручкой (уже 4 года), синие записи просто неприятны глазу. Я просто спрашивал учителей, норм ли им, если я буду писать черными чернилами. Большинство учителей нормально к этому относится, правда приходилось работы (которые сдаются на проверку) по русскому языку писать синей ручкой — это единственная учительница, которая это требовала.

Во многих школах есть документ, который устанавливает т.н. режим письма. В нем обозначено, что учителя используют для записей черную и красную пасту, ученики — синюю и зеленую.

Дело в том, что в бумажных журналах, который заполняет учитель, можно пользоваться только ручкой черного цвета. А при проверке тетрадей лучше всего выделяется на бумаге красный цвет.

Соответственно, чтобы можно сразу было определить, где записи ученика, а где пометки учителя и закрепили подобное разделение по цветам. Синий и зеленый для учеников, красный и черный для учителей.

Нет никаких официальных документов, которые предусматривали бы карательные меры за неправильное оформление. Но на практике такие меры встречаются сплошь и рядом. Как и снижение оценки на балл за большое количество исправлений (даже аккуратных!) в работе: в каких-то школах за четыре исправления в диктанте, в каких-то за два… Но почему единый орфографический режим, которому в школах уделяют столько внимания, не только не имеет смысла, но и по-настоящему вреден?

За те полгода, которые я проработала учителем русского языка в обычной школе, ко мне на урок ни разу не пришел никто из начальства и коллег.

Дело в том, что мои ученики (да и я) нарушали… единый орфографический режим.

Единый орфографический ШМОн

Это значит, что дети, например, могли пропустить между домашней и классной работой не положенные две строчки, а только одну. А ведь я обязана в начале каждого урока напоминать, сколько именно строчек требуется отступать. Каюсь, временами я пренебрегала этой святой обязанностью.

Было еще одно недопустимое, как оказалось, нарушение: ученики написали словарные слова не в строчку, а в столбик. Или наоборот. Честно сказать, я уже и не помню, как именно полагалось записывать словарные слова. Но именно это руководитель ШМО считала действительно важным – а вовсе не то, как и чему я учу детей.

Причуды режима

• допускается пользоваться ручкой с пастой только синего (фиолетового) цвета;
• в ходе работы строчки не пропускаются;
• слева при оформлении каждой строки отступается от края не более 0,5 см;
• в работе, требующей записи в столбик, первое слово пишется с маленькой буквы, знаки препинания (запятые) не ставятся;
• ошибки учащийся исправляет только ручкой, все перечеркивания выполняет синей пастой.

И так далее, и тому подобное. И это еще цветочки: в оформлении задач по математике правил гораздо больше.

Режим запугивания

Я не нашла никаких официальных документов, которые предусматривали бы карательные меры за неправильное оформление. Но на практике такие меры встречаются сплошь и рядом. Как и снижение оценки на балл за большое количество исправлений (даже аккуратных!) в работе: в каких-то школах за четыре исправления в диктанте, в каких-то за два…

А ведь настоящая жизнь и есть череда проб, удач – и ошибок.

Банальный, но всё же факт: не ошибается тот, кто ничего не делает. Нужно научить детей спокойно признавать и достойно исправлять свои ошибки.

Многие взрослые этого не умеют: или воспринимают каждую ошибку как конец света, или упорно ее отрицают. И неудивительно, ведь еще со школьной скамьи закладывается невротическое отношение к неудачам.

Можно возразить: некоторые дети просто ленивы и неорганизованны, они не хотят даже чуть-чуть подумать перед тем, как что-то написать. Да, так тоже бывает (хотя гораздо реже, чем кажется, и два исправления в диктанте – совсем не показатель лени). Но тогда возникает вопрос: а, собственно, почему ученик не старается? Может, ему не интересно учиться? А почему ему не интересно? Не потому ли, что учеба перестала быть увлекательным поиском верных решений, полным неожиданных открытий, и превратилась в соблюдение формальностей и правил оформления?

Перед младшими школьниками стоит и без того очень непростая задача – овладеть письмом и чтением, сформировать почерк, узнать правила орфографии и пунктуации и научиться их применять. А одновременно следить, чтобы работа была оформлена в соответствии со стандартом и в ней не было помарок и исправлений, не получается почти ни у кого.

Нарушение режима: мой опыт

Сейчас я работаю репетитором.

У меня тоже есть требования к оформлению записей. Хотя на самом деле правило всего одно, потому что все остальные из него следуют. А звучит оно так: записями должно быть удобно пользоваться. То есть их нужно вести так, чтобы я могла без труда читать их при проверке, а ученик мог в них ориентироваться и находить нужную ему информацию.

Я разрешаю детям писать каким угодно цветом, пропускать между работами столько строчек, сколько душа пожелает, даже рисовать – главное, чтобы оформление не мешало воспринимать записанное, а, наоборот, помогало. Я не против, если ученик замазывает ошибки корректором или пользуется стирающейся ручкой (что в школе строго запрещено): ведь это помогает сделать записи аккуратными и читаемыми. Мне важно, чтобы дети научились грамотно писать и полюбили мой предмет, а орфографический режим, как мне кажется, этому не только не способствует, но и вредит.

Я считаю, что в записях обязательно должны присутствовать выделения, которых орфографический режим не допускает.

Если мои ученики пишут только синей ручкой, не выделяют заголовки, не подчеркивают и не обводят ключевые слова в правилах, это для меня скорее недостаток ведения тетради.

Когда ребенок составляет такую схему, он еще и учится структурировать информацию. А этому уделяют очень мало внимания на школьных уроках! Если я прошу ученика записать правило в тетради так, чтобы потом было удобно им пользоваться, он в лучшем случае перепишет главу из учебника, подчеркнув ключевые моменты. Но представить сведения в виде таблицы, алгоритма, схемы-кластера или визуального конспекта ему просто не приходит в голову: он не знает, как это сделать, он никогда этим не занимался и не представляет, насколько это упрощает обучение.

Умение структурировать данные, выделять главное, находить интересные способы изложения и запоминания информации – важнейшие навыки, и их можно развить с помощью свободного и творческого ведения записей. И нужно обучать детей именно этому – а не тому, сколько сантиметров отступать от края и как записывать словарные слова – в столбик или в линию. Пусть записывают хоть лесенкой, хоть в кружок. Главное, чтобы ученикам было удобно.

Читайте также:

  

• Проектная деятельность в московских школах

  

• Что такое телескоп для детей кратко

  

• Чем учение мухаммада привлекло арабов кратко

  

• План по познавательному развитию в доу

  

• Экспериментальная деятельность в подготовительной группе по фгос с целями от рождения до школы

Поделиться

5