Можно ли назвать картину произведением в сочинении

Пример сочинения ЕГЭ 2021 по реальному тексту В.А. Солоухина: «До сих пор я не знаю: были у человеческого искусства два пути с самого начала или оно раздвоилось гораздо позже?»

Что можно назвать произведением искусства?

Чтобы привлечь внимание читателя к этому вопросу, автор пишет: «Рисунок на скале не имеет никакого прикладного характера. Это просто радостный или горестный крик души». То есть искусство позволяет человеку выразить эмоции, среди которых восхищение реальностью : «…красота окружающего мира постепенно аккумулировалась в душе человека, потом неизбежно началась отдача». Читатель понимает: искусством мы можем назвать творение, которое является зеркалом души, потому что оно служит для отражения внутреннего состояния человека.

Автор также пишет, что и различные предметы быта могут являться произведениями искусства: «Кстати, и ступа ведь может быть произведением искусства». «Прясницы красноборские, валдайские, вологодские»- ешё один прекрасный пример народного искусства, который приводит автора, он пишет о них следующее: «…нет двух совпадающих по рисунку. Привычные нам вещи быта, которые уникальны, необычны, являются произведениями искусства.

Второй пример дополняет первый. Анализируя их, мы понимаем, что. предметами искусства могут быть  предметы, используемые в быту, при условии, что они уникальны и создавались мастерами своего дела. Солоухин считает, что произведениями искусства могут стать любые предметы, в создание которых человек вкладывает частичку своей души.

Я согласна с позицией автора и считаю, что если человек создаёт что-то с целью выражения своих эмоций, то он производит что-то поистине уникальное. Это и является истинным
произведением искусства. Я сама занимаюсь резьбой по дереву в свободное время, поэтому могу утверждать, что мастеру действительно хочется вложить частичку себя в кусок дерева.

В заключение ещё раз подчеркну: произведение искусства — это нечто, что отражает красоту мира и является уникальным.

Источник сочинения: Соточка по русскому

Описание произведений знаменитых художников – одно из самых распространенных заданий по русскому языку для учеников начальной и средней школы. Чтобы успешно справиться с ним, ребенок должен четко понимать, как писать сочинение по картине, как начать и закончить для 3-5 класса. В этом поможет памятка, в которую включены основные правила и последовательность написания работы. Если ученик усвоит эти принципы, он сможет легко научиться писать сочинения по натюрмортам, пейзажам и портретам.

С чего начать

Прежде чем составить план и начать писать сочинение по картине, требует провести подготовительную работу. Она состоит из нескольких этапов.

Сбор информации об авторе и произведении

Нужно ознакомиться с биографией художника и историей картины. Возможно, толчком для написания полотна послужили знаковые события, произошедшие в этот период. Или идея была навеяна личными переживаниями и эмоциями автора – влюбленностью, болью от потери, воспоминаниями о детстве, любовью к родному краю или определенному времени года и т. д. Эти сведения помогут лучше понять основную мысль и настроение произведения.

К примеру, пейзаж «Золотая осень» Исаака Левитана. Художник родился 15 октября, то есть именно в тот период, когда природа выглядит так, как изображено на холсте. И можно предположить, что это время года автор любил больше всего, потому и посвятил ему свое произведение.

Определение жанра

Живопись классифицируют в зависимости от главных объектов изображения. Существуют следующие жанры:

• Натюрморт (от французского nature morte, «мертвая природа»). На полотнах изображены предметы обихода, книги, посуда, фрукты, овощи, дичь и т. д.
• Пейзаж. Картины, изображающие природу, естественную или измененную.
• Портрет. Воссоздает облик реальных или выдуманных автором людей.

Ко 2-3 классу школьники уже умеют правильно идентифицировать жанры. И в сочинении нужно обязательно указать, о каком типе художественного произведения идет речь.

Общее устное описание

Основная цель таких заданий – научить ребенка последовательному описанию увиденного, словесному выражению своих мыслей и чувств. Но сначала нужно сделать это в устной форме. Внимательно рассмотрев картину, школьник должен отметить следующие моменты:

• Сюжет. Что изображено на полотне? Какие события и явления передает произведение?
• Передний план. Какие объекты сразу привлекают к себе внимание? Что можно сказать о них, какие характерные черты выделить? Если на картине изображены люди или животные, что они делают, какие эмоции и чувства испытывают?
• Задний план. На фоне чего расположены главные объекты? Как это влияет на общее настроение картины? Какую информацию передает?

Когда речь идет о портретах или натюрмортах, определить объекты переднего и заднего плана легко, чего нельзя сказать о пейзажах. Чтобы выделить эти зоны, нужно визуально разграничить изображение на 2 горизонтальные равные части. Область, в которой находится большее количество предметов, и является передним планом.

Изучение деталей и характеристика цветовой гаммы

Мелкие элементы присутствуют на работах любого жанра, дополняя основные объекты. Нередко они несут большую смысловую нагрузку, поэтому изучить их нужно с особенным вниманием.

Например, часы на руке женщины, изображенной на картине Федора Решетникова «Опять двойка» (вероятней всего, матери горе-ученика). В совокупности с усталым взглядом они дают понять, что каждый день ее наполнен заботами, и чтобы все успеть, она вынуждена планировать его буквально по минутам. И тем сильнее огорчает ее очередной «неуд» ребенка, причиной которого, скорее всего, является небрежное отношение к учебе.

А также на этом этапе важно обратить внимание на цветовую гамму. Какие тона преобладают, теплые или холодные? Тусклые или насыщенные? Картина отличается цветовым многообразием или за основу взяты несколько оттенков?

К примеру, работа Ивана Айвазовского «Буря на море». Небо, скалы и море выполнены в фиолетово-серых тонах. Но этого достаточно, чтобы передать силу грозной стихии и вызвать чувство тревоги. При взгляде на полотно как будто слышен грохот мощных волн, грозные раскаты грома и шум дождя.

Анализ основной мысли и настроения произведения

В этой части нужно сформулировать идею картины. Что хотел сказать автор своим произведением? Показать красоту пасторальных пейзажей, мощь стихии или эмоции людей в определенных ситуациях, их отношение к происходящим событиям и т. п.

А также нужно упомянуть о том, какими чувствами наполнено полотно и какое настроение оно создает – мрачное и угнетенное или светлое и радостное.

Личное отношение

Изучив произведение, ребенок должен выразить свои впечатления от увиденного. Какие мысли и чувства возникли, глядя на картину? О чем она заставила задуматься? Что понравилось, а что нет? Захотелось ли ознакомиться подробнее с творчеством автора и т. д.

Задача родителей и педагогов на этом этапе – помочь ребенку подобрать яркие, эмоциональные эпитеты, которые помогут точнее описать его отношение. Словарного запаса учеников 4, 5 и 6 классов может не хватить для того, чтобы передать свои чувства.

Составление плана

Текст должен быть поделен на 3 ключевых раздела – вступление, основную часть и заключение. Чтобы правильно оформить работу, нужно написать план. Как правило, описания картин создаются по следующей схеме:

1. Вступление. Начинается сочинение с краткой справки об авторе, также упоминается жанр и название произведения, дата создания.
2. Сюжет. Нужно охарактеризовать явление, ситуацию или персонаж, если речь идет о портрете.
3. Передний и задний план. В этой части надо указать, какие объекты являются центральными, а какие второстепенными. Рассказать об их отличительных чертах, описать внешность героев, если они присутствуют, обратить внимание на фон.
4. Мелкие детали. Здесь можно подробнее остановиться на одежде персонажей, особенностях и отличительных признаках изображенных предметов.
5. Цветовая гамма. Потребуется описать основные тона картины или указать на многообразие красок. А также рассказать, какие оттенки преобладают, яркие или приглушенные, теплые или холодные.
6. Настроение. В этой части нужно проанализировать увиденное и описать, какие чувства и эмоции передает изображение.
7. Заключение. Закончить сочинение надо, сформулировав основную идею полотна и свое отношение к нему.

Это примерный план, по которому пишутся описания. Для каждого сочинения лучше делать индивидуальную схему в зависимости от жанра и особенностей произведения.

Клише для отдельных пунктов плана

С поиском подходящих формулировок, которыми можно заполнить основную часть, начать или завершить сочинение, трудности возникают не только у малышей, но и у учеников 7, 8 и 9 классов. В этой ситуации поможет таблица-шпаргалка с шаблонными выражениями.

Это приблизительные варианты, которые не стоит переписывать дословно. Лучше видоизменить их, добавив собственные мысли.

Сочинение
по картине – особый вид творческих работ, который не
только обогащает лексический запас, но и приобщает к прекрасному, учит понимать
и ценить искусство, расширяет кругозор, формирует художественный вкус,
развивает наблюдательность и воображение.

Прежде чем приступить к
письменному описанию картины, выполните следующие упражнения:

1. Рассмотрите внимательно картину,
   определите тему картины.
2. Назовите признаки предметов,
   изображённых на картине (цвет, форма, объём, размер). Составьте с этими
   словосочетаниями предложения, а затем объедините эти предложения в связный
   текст.
3. Опишите предметы, которые вы видите:
   на переднем плане, на заднем плане, в центре картины, слева, справа.
4. Опишите чувства, которые вызывает у
   вас картина.
5. Составьте план описания картины.

При написании сочинения
вы можете ответить на следующие вопросы:

1. Что вы видите на картине?
2. Что изображено в центре картины?
3. Что вы видите на заднем плане
   картины?
4. На каком фоне изображены предметы.
5. Какое время года изображено на
   картине?
6. Какой день изобразил художник на
   картине?
7. Почему художник дал такое название
   картине?
8. Нравится ли вам картина? Почему?

Вступление. Назовите автора картины и расскажите о
художнике, об истории написания картины.

Например, «Передо мной
картина (художник) (название картины)».

Основная часть.

1.Что в картине главное, о
каком событии или явлении рассказал художник?

2.Что автор картины
изобразил на переднем плане? На какие объекты он обращает ваше внимание?
Почему? Опишите их, подбирая точные «рисующие» слова. 

3. Что вы видите на заднем плане картины? Как
художник его изобразил? Зачем?

Заключение. Покажи своё отношение к картине: нравится ли она
вам или нет?

Примечание. Помните, что писать надо только о том, что
видите на картине, не добавляя от себя лишнего, чего в картине нет.

Памятка «Как писать сочинение
по картине?»

1. Назовите автора картины и расскажите
   о художнике.
2. Что в картине главное, о каком
   событии или явлении рассказал художник?
3. Что автор картины изобразил на переднем
   плане? На какие объекты он обращает ваше внимание? Почему? Опишите их,
   подбирая точные «рисующие» слова. (Используйте «Словарь настроений
   и отношений» и «Словарь эпитетов и определений».)
4. Что вы видите на заднем плане
   картины? Как художник его изобразил? Зачем?
5. Покажи своё отношение к картине:
   нравится ли она вам или нет?

Примечание. Помните,
что писать надо только о том, что видите на картине, не добавляя от себя
лишнего, чего в картине нет.

Анализ текста

1.       
Соответствует ли содержание текста теме?

2.       
Не пропущено ли главное, подтверждена ли фактами основная мысль?

3.       
Нет ли в тексте лишних фактов, предложений, слов?

4.       
Логично ли построен текст, не надо ли что-то переставить?

5.       
Хорошо ли связаны между собой части текста и соседние предложения?
Выделены ли части текста красной строкой или нет?

6.       
Те ли слова отобраны для раскрытия темы? Хорошо ли построены
предложения?

7.       
Интересно ли и понятно ли всё изложенное читателю?

Пример
1

Сочинение по картине А. К. Саврасова «Грачи прилетели».

Перед нами картина А. К. Саврасова «Грачи
прилетели».

На переднем плане пейзажа мы видим
деревья, на которых сидят первые весенние птицы – грачи. Они вьют гнёзда для
своих птенцов. На полотне виднеются деревянные дома и церковь с куполами. Нам
становится понятно, что на заднем плане деревушка. Художник на картине
изобразил начало весны. В полях уже растаял снег. Виднеется тёмная земля. Небо
голубого цвета затянуто бело-серыми облаками. Пейзаж скромный, простой, не
мрачный, навевающий лёгкую печаль.

Мне картина понравилась, потому что
художник показал красоту ранней весны. Он вложил в картину всю свою душу.

Пример 2

Сочинение по картине И. Э. Грабаря «Февральская лазурь».

Передо мной репродукция прекрасной картины
И. Э. Грабаря «Февральская лазурь». Всё в ней просто и бесподобно.
Изображён изумительный февральский день. Морозно и солнечно. На небе ни
облачка. Оно лазоревое и ослепляет голубизной. Возле горизонта светло-голубое,
а в вышине синее, и синева эта уходит в бесконечность. Снег искрится, сверкает.
Он сиреневый на солнце и синий в тени.

Всё пространство картины заполняют
деревья. Особенно хороша берёза, изображённая художником на переднем плане. Она
раскинула широкие ветви, слегка изогнулась, будто в радостном, вольном танце.
Цвет её ствола мерцает и словно светится изнутри, как жемчуг. Прошлогодние
листья на верхушке не только не портят наряда берёзы, а, наоборот, украшают его
своим золотистым блеском. Хороши и другие берёзки. Их ветви, переплетаясь,
образуют рисунок искусного, тонкого кружева. По линии горизонта на заднем плане
виднеется тянущийся сплошной стеной кустарник красно-коричневого цвета.

Художник передал на своём полотне красоту
природы. При первой встрече с картиной поражает идущее от неё лазурное сияние.
Помог передать фантастическую красоту голубой цвет. На полотне всё утопает в
лазоревом свете, поэтому картина и названа «Февральская лазурь».

Этот пейзаж вызывает радостное и
праздничное настроение. Хочется побывать здесь и увидеть всё своими глазами.

План и речевые клише для
написания сочинения по картине.

Это примерные варианты,
которые по желанию можно использовать в сочинении. Используя клише, не
ограничивайтесь ими – добавляйте свои мысли.

1. Вступление.

Во вступлении необходимо
обязательно указать жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр и
т.д.), ее название и художника. Также можно немного рассказать об истории
картины и/или ее значении в жизни художника или в искусстве в целом. Если эта
информация вам неизвестна, напишите о том, почему автор обратился к этой теме.
Например: «Осень – прекрасная пора, «очей очарованье», вдохновившая не одного
художника. Не остался равнодушен к этой теме и ….(ф.и.автора). А возможно,
осень (лето, зима, весна) – любимое время года художника, поэтому он и решил
изобразить ее на своем полотне?

·        
Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И.
художника и название картины)

·        
На уроке русского языка мы познакомились с великолепной картиной
___________(указать Ф.И. художника и название картины)

·        
Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)

·        
Чтобы изобразить ______(что?) автор обращается к
жанру______(указать жанр)

·        
Интересна история создания этого полотна (далее коротко рассказать
об истории создания).

·        
В творческой биографии художника это произведение сыграло огромную
роль (далее рассказать о роли картины).

·        
Тема картины – ______(указать) – привлекала многих художников,
потому что_________(написать причину).

·        
Много произведений посвящено теме _________(указать тему), потому
что _______(причина).

2. Что изображено на картине (сюжет,
ситуация, коротко).

·        
На картине_____(Ф.И. автора) изобразил _____(что?)

·        
Что мы видим на картине? (Далее коротко передать сюжет картины).

·        
Интересен сюжет картины:______(далее коротко передать сюжет
картины)

·        
Художник (Ф.И.) обращается к изображению ____(чего?)

3. Что изображено на переднем плане.

Подумайте, на чем художник заостряет
внимание, что выделяет на картине и для чего он это делает. Если на картине
есть герои, нужно описать их (поза, выражение лица, одежда, общий внешний вид,
настроение и т.п.). Описывая то, что изображено на переднем плане, вы можете
использовать фразы: слева от….виднеется….справа от….находится…..

·        
На переднем плане картины мы видим_____(что?)

·        
Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)

·        
На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)

·        
На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом
(указать) и/или композиционно).

·        
Прямо перед нами изображены____(кто/что?)

4. Что изображено на заднем плане.

Описывая то, что изображено на
заднем  плане, вы можете использовать фразы: слева
от….виднеется….справа от….находится…..

·        
На заднем плане картины расположилось(используйте нужную форму)
_______(что?/кто?)

·        
Задний план занимает_____(что?)

·        
Вдалеке открывается_____(что?)

5. Цветовая гамма (колорит) картины и ее
роль в выражении основной идеи картины, авторской позиции.

Опишите цвета и оттенки цветов, которые
использует художник. Какие это цвета – теплые или холодные? Почему автор
выбирает те или иные краски? А возможно, художник противопоставляет какие-то
цвета и оттенки?

·        
Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и
оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)

·        
Поражают цвета на картине: ____(перечислить)

·        
На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает
картину____(какой?)

·        
Используя _____(какие) цвета и оттенки, художник добивается
_______(какого?) настроения.

·        
Благодаря контрасту _______(каких?) цветов, мы понимаем идею
художника ____(какую?)

·        
Художник недаром выбирает для своей картины _______(какие?)
краски. Этим он решает показать нам _____(что?)

6. Настроение, эмоции, вызываемые этим
произведением искусства.

Опишите свои впечатления от картины.

·        
Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то
вспоминаю____(что?)

·        
Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)

·        
Картина создает ____(какое?) настроение.

·        
От этого полотна веет _____(чем?)

·        
Художнику удалось гениально передать ____настроение.

Словарь настроений и отношений

Словарь эпитетов и сравнений

План

клише (шаблоны)

1. Вступление.

Во вступлении необходимо обязательно указать жанр картины (портрет, пейзаж, натюрморт, бытовой жанр и т.д.), ее название и художника. Также можно немного рассказать об истории картины и/или ее значении в жизни художника или в искусстве в целом. Если эта информация вам неизвестна, напишите о том, почему автор обратился к этой теме. Например: «Осень – прекрасная пора, «очей очарованье», вдохновившая не одного художника. Не остался равнодушен к этой теме и ….(ф.и.автора). А возможно, осень (лето, зима, весна) – любимое время года художника, поэтому он и решил изобразить ее на своем полотне?

• Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И. художника и название картины)

• На уроке русского языка мы познакомились с великолепной картиной ___________(указать Ф.И. художника и название картины)

• Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)

• Чтобы изобразить ______(что?) автор обращается к жанру______(указать жанр)

• Интересна история создания этого полотна (далее коротко рассказать об истории создания).

• В творческой биографии художника это произведение сыграло огромную роль (далее рассказать о роли картины).

• Тема картины — ______(указать) – привлекала многих художников, потому что_________(написать причину).

• Много произведений посвящено теме _________(указать тему), потому что _______(причина).

2. Что изображено на картине (сюжет, ситуация, коротко).

• На картине_____(Ф.И. автора) изобразил _____(что?)

• Что мы видим на картине? (Далее коротко передать сюжет картины).

• Интересен сюжет картины:______(далее коротко передать сюжет картины)

• Художник (Ф.И.) обращается к изображению ____(чего?)

3. Что изображено на переднем плане.

Подумайте, на чем художник заостряет внимание, что выделяет на картине и для чего он это делает. Если на картине есть герои, нужно описать их (поза, выражение лица, одежда, общий внешний вид, настроение и т.п.).

Описывая то, что изображено на переднем плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На переднем плане картины мы видим_____(что?)

• Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)

• На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)

• На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом (указать) и/или композиционно).

• Прямо перед нами изображены____(кто/что?)

4. Что изображено на заднем плане.

Описывая то, что изображено на заднем плане, вы можете использовать фразы:

слева от….виднеется….

справа от….находится…..

• На заднем плане картины расположилось(используйте нужную форму) _______(что?/кто?)

• Задний план занимает_____(что?)

• Вдалеке открывается_____(что?)

5. Цветовая гамма (колорит) картины и ее роль в выражении основной идеи картины, авторской позиции.

Опишите цвета и оттенки цветов, которые использует художник. Какие это цвета – теплые или холодные? Почему автор выбирает те или иные краски? А возможно, художник противопоставляет какие-то цвета и оттенки?

• Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)

• Поражают цвета на картине: ____(перечислить)

• На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает картину____(какой?)

• Используя _____(какие) цвета и оттенки, художник добивается _______(какого?)настроения.

• Благодаря контрасту _______(каких?) цветов, мы понимаем идею художника ____(какую?)

• Художник недаром выбирает для своей картины _______(какие?) краски. Этим он показывает нам _____(что?)

6. Настроение, эмоции, вызываемые этим произведением искусства.

Опишите свои впечатления от картины.

• Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то вспоминаю____(что?)

• Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)

• Картина создает ____(какое?) настроение.

• От этого полотна веет _____(чем?)

• Художнику удалось гениально передать ____настроение.

Обновлено: 10.03.2023

Чтобы со знанием дела написать сочинение-описание картины, нужно провести подготовительную работу. Советуем вам воспользоваться справочными интернет-ресурсами, например, заглянуть в список художников, внимательно почитать их биографии и рассмотреть картины живописцев. Так вы получите более полное представление о творчестве того или иного мастера, будете различать техники, манеру письма, узнавать авторский стиль и основную тематику. Надеемся, вы разбираетесь в жанрах живописи, знаете, в чем характерные особенности (и какие бывают разновидности) портрета, пейзажа, натюрморта.

Постарайтесь определить основные микротемы картины. Оцените роль изобретательно-выразительных средств (формата, композиции, света, цвета, общего колорита); как эти средства помогают в выражении основной идеи полотна, авторской позиции.

Воспринимать произведение живописи нужно не только рационально, но и эмоционально. Посмотрите на картину и прислушайтесь к себе: какое настроение она у вас вызывает, какие чувства пробуждает? А теперь попробуйте передать свои впечатления в сочинении.

Не забудьте, что оно должно содержать ТРИ основных части: во вступлении вы сообщаете краткие сведения о художнике и картине; в основной части даете анализ изображенного на картине и в заключении высказываете свое отношение к картине, говорите о своих впечатлениях, а не просто пишете понравилась она вам или нет.

Примерная схема сочинения по картине

1. Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, направление, в котором он работал, особенности его творчества).

2. Справка о данной картине (название, когда написана, под влиянием каких событий, жанр картины и так далее).

3. Описание картины:

а) сюжет картины (о чем повествует картина);
б) что изображено на переднем плане;
в) что изображено на заднем плане картины;
г) описать основных героев картины (если они есть);
д) детали картины;
е) основные цвета (краски) картины (почему художник выбрал именно их);

4. Используемые художником выразительные и композиционные средства (какое настроение передает эта картина?).

5. Роль этих средств в выражении авторской позиции, идеи картины.

6. Свои впечатления от картины (какое впечатление произвела, чем особенно понравилась, что осталось не до конца понятым…).

Синонимические ряды для сочинения-описания картины:

художник, живописец, мастер кисти, пейзажист, портретист, баталист (художник, специализировавшийся на изображении войны), маринист (художник, рисующий морские пейзажи), бытописатель (художник, автор произведений бытового жанра);

создает, пишет, изображает, воспроизводит;

картина, полотно, репродукция, холст…

Название цветов и оттенков, которые можно употребить при описании картины: зелёный, изумрудный, жёлто-зеленый, жёлтый, золотистый, медный, багряный, красный, малиновый, сиреневый, оранжевый, синий, темно-синий, лазурный, небесно-голубой, бирюзовый, голубой, бледно-голубой, бежевый, коричневый, серый, и др.

Для поиска синонимов воспользуйтесь сервисами нашего портала.

«Верещагин знал о войне не понаслышке — он не раз принимал участие в боях — и написал множество картин, на которых изобразил то, что видел собственными глазами: не только бравых солдат и их военачальников, но и кровь, боль и страдание.

Сочинение — рассуждение на заданную тему, подкрепленное аргументами на основе литературы или личного опыта, и записанное в определенной структурированной последовательности.

Заключение в сочинении — подведение итогов всей работы в отношении основной мысли, проблематики и темы, и дополнение ее личным мнением автора.

Любое сочинение состоит из вступления, где автор формулирует проблематику, основной части, где происходит раскрытие темы и подкрепление ее аргументами, и заключения.

Предметы ЕГЭ, где пишут сочинение или эссе:

1. Русский язык.
2. Литература.
3. Обществознание.
4. История.

СЛОЖНА-А-А 🙀 Ты же знаешь, что если не разобраться в теме сейчас, то потом придется исправлять оценки. Беги на бесплатное онлайн-занятие с репетитором (подробности тут + 🎁).

Задача заключения

Главная задача заключения — подвести итог всего авторского произведения, будь то сочинение или эссе.

Важно подвести краткий вывод, не дублируя написанное выше, не используя новых данных.

Ошибки заключения, которые допускают в школьном сочинении:

• нет итогов сочинения, либо они размыты по тексту;
• большой объем заключительной части;
• концентрация на второстепенной мысли или теме;
• нет выражения личного отношения к теме сочинения.

Виды заключений в сочинении

Обладание знаниями о различных видах заключений поможет оперативно выбрать, как начать и завершить сочинение.

• заключение — композиционное обобщение и описание всех мыслей, обозначенных в тексте:

Нельзя не согласиться с мнением автора, что отношение человека к природе демонстрирует его отношение к себе. Герой рассказа бережно заботился о саде, посаженном его бабушкой, чтил семейные ценности и уважал себя и свое дело.

В заключение хочется сказать, что внутренняя гармония достигается и в бережном отношении к природе.

• заключение — риторический вопрос:

Мог ли Печорин избежать дуэли, отпустить ситуацию и уехать в другой город, забыв о Мэри? Два эгоиста, Печорин и Грушницкий, не способные на настоящую любовь и дружбу, встретились на страницах одного произведения. Их противостояние было продолжительным, болезненным для обоих, поэтому дуэль стала развязкой конфликта и освобождением друг для друга.

• заключение — призыв к читателю/выражение надежды в чем-то:

Автор произведения нас подводит к мысли, что литература — неисчерпаемый источник для наших знаний и жизненных ориентиров. Давайте читать классику, чтобы наполнять себя добром, мудростью и опытом.

• заключение — цитата: такое заключение, скорее подходит для сочинения в рамках экзамена по литературе, чтобы не допустить ошибки, лучше не использовать такое заключение для сочинения по русскому языку:

Подводим итог в сочинении

Итог в сочинении — это завершение всего произведения. Логичное, стилистически верно написанное заключение говорит о том, что автор осознает написанное и позиция соответствует реальным ощущениям автора.

Структура и важные аспекты

Заключение должно соответствовать всему тексту автора. Оно не может вводить новые аргументы, темы для размышления. Это завершающая концовка, итог всего вышесказанного.

В структуре сочинения заключение может занимать порядка 15% объема всего авторского произведения.

Способы оформления

Как правильно оформить заключение? Начните его с нового абзаца. Возможны два варианта перехода к завершению текста:

1. Используются вводные слова: таким образом…, безусловно…, итак…, наконец…, следовательно… и т.д.
2. Речевые обороты или клише.

Клише — типовая схема употребляемых словосочетаний, устойчивая конструкция, общие модели речевого поведения.

Примеры и клише

Для успешного написания заключения сочинения запомните несколько клише. Это поможет оперативно выбрать нужную конструкцию, определить правила расстановки знаков препинания, сэкономить время на написание и итоговую проверку работы.

Таким образом, мы приходим к выводу…

Подводя итоги сказанному, можно сделать вывод…

Итак, можно сделать вывод, что…

Таким образом, мы приходим к выводу, что воспитание и семья часто предопределяют наши поступки.

В заключение хотелось бы отметить…

В заключение хочется сказать, что…

В заключение мне хотелось бы подчеркнуть, что…

Хочется верить, что…

Подводя итоги, хочется выразить надежду, что…

В который раз спросим себя: .

Давайте помнить, что…

В заключение хочется призвать людей к…

В заключение хочется привести цитату…

Наконец, приведу строки из произведения…

Молодец! Раз ты дочитал это до конца, вероятно, ты все отлично усвоил. Но если вдруг что-то еще непонятно — попробуй онлайн-занятие с репетитором (подробности тут + 🎁).

Эта картина позволяет отдыхать душой, отрываться от обыденности, переключает нас на красоту природы. Дело в том, что человек часто не замечает, что его окружает. Мне картина позволила почувствовать всю прелесть летнего дня, помогла отдохнуть на просторе.

Большую часть картины занимают луговые травы, среди которых уютно притаились полевые цветы. Местами встречаются робкие толпы деревьев, которые напоминают девчушек, собравшихся вместе. Конечно, деревья не возражают против такого приятного соседства, но болтать между собой они не прекращают.

Художник выбрал для этого полотна только светлые краски, которые придают всему образу чистоту и безмятежность. В такие дни кажется, что лето никогда не закончится, а счастье будет длиться в жизни вечно. Даже небо над лугом раскинулось чистое, безоблачное. Оно еще больше уводит от действительности, перекидывает в мир фантазий, где все хорошо, а неприятности никогда не происходят.

Эта картина позволяет отдыхать душой, отрываться от обыденности, переключает нас на красоту природы. Дело в том, что человек часто не замечает, что его окружает. Мне картина позволила почувствовать всю прелесть летнего дня, помогла отдохнуть на просторе.

Аркадий Рылов — русский художник, прославившийся своими пейзажами. В родной природе он находил вдохновение. Ему не нужно было далеко ехать, чтобы найти подходящую тему для картины. Достаточно было выбраться за город и сразу появлялись темы для новых полотен. Главное, что живописец мог взглянуть свежим глазом на то, что до него видело множество людей.

Рылов считается очень хорошим колористом — это значит, что ему прекрасно удавалась передача цвета. Он не зацикливался не неважных оттенках и нюансах. Ему важно было изобразить главное, дать четкие контуры света и тени.

В 1916 году он создал очередное пейзажное полотно, увеличившее его славу. Это картина «Цветистый луг», представляющая собой типичный летний пейзаж среднерусской полосы. Это очень жизнеутверждающая, яркая, праздничная картина. Удивительно — уже два года длится опустошающая первая мировая война, а художник создает оптимистичное радостное полотно. Родная природа всегда была для него и главным предметом изображения, и источником радости, поддерживала, несмотря на любые исторические тяготы.

На картине изображен яркий зеленый луг, усыпанный белыми цветами. Зеленой травой и белыми цветами занят весь передний план. Трава написана так ярко, живо, что, кажется, можно «войти» в картину, прямо на этот цветущий луг. Автор картины использует разные оттенки зеленого, причем некоторые из них такие темные, что и травы такой темной не бывает. Зато такой густо-зеленый цвет, почти черный, помогает изобразить теневые участки.

Средний план картины — это кучка деревьев, крошечная березовая рощица. Вдали на горизонте виднеется большой лес, скорее всего, это тоже березы, так как видны белые пятна стволов.

Очень интересно освещение на картине: хорошо освещены средние деревья, лес на заднем плане. А вот на сам луг падает огромная тень. Она падает как раз от того места, где должен располагаться сам живописец. Судя по длинной тени, солнце находится низко, значит дело или близится к закату или изображает утро вскоре после рассвета.

В голубом небе плывут беловатые и даже розовые облака: эта розовая подсветка облаков тоже говорит о том, что мы наблюдаем закат или рассвет. Именно в это время на лугу может быть такой яркий свет и такие длинные темные тени.

Картина «Цветистый луг» передает лето как празник природы. Радостная атмосфера и внутренний свет картины навсегда сделали ее одним из лучших пейзажей русской живописи.
Если надо, то можешь что ни-будь убрать.
Ссылка на сочинение-описание внизу.

Да, хоть эта картина и проста, но всё же в ней храниться своя красота. Художник хотел научить нас уметь разглядывать в природе её красоту

Для того, чтобы написать качественное сочинение по картине, не требуется на профессиональном уровне разбираться в живописи или уметь рисовать.

Достаточно знать, на что обратить внимание, какие пункты обязательно упомянуть в сочинении и какую информацию вообще стоит искать о картине и ее создателе.

Описание картины

Нужно указать, как написана картина — материал (масло, уголь и т. д.), техника, стиль. Информация обычно дается в любом справочнике или учебнике.

Затем стоит обозначить, какое впечатление производит изображение. Например, если на картине нарисован темный лес, а небо над ним хмурое, можно с уверенностью утверждать, что художник хотел передать тревожное или печальное настроение.

Раскрытие темы и вывод

Соотнеся название картины и ее содержание или сюжет, раскройте тему, которую пытался передать художник. Не обязательно обращаться к справочникам и книгам по истории (хотя если на картине изображена историческая сцена или древний правитель, это сможет помочь). Важно помнить, что все самое важное, все подсказки уже есть на картине — просто нужно отметить все детали и собрать их в единое целое.

К справочной литературе же можно обратиться для заключительной части сочинения — краткого вывода, в котором стоит написать, насколько типично указанное произведение для конкретного художника и какое место оно занимает в его творчестве.

Сочинение должно содержать ТРИ основных части:

• во вступлении вы сообщаете краткие сведения о художнике и картине;
• в основной части даете анализ изображенного на картине
• в заключении высказываете свое отношение к картине, говорите о своих впечатлениях, а не просто пишете понравилась она вам или нет.

Примерная схема сочинения по картине

1. Небольшая справка о творчестве данного художника (какие картины и когда он написал, направление, в котором он работал, особенности его творчества).

2. Справка о данной картине (название, когда написана, под влиянием каких событий, жанр картины и так далее).

3. Описание картины:

а) сюжет картины (о чем повествует картина);
б) что изображено на переднем плане;
в) что изображено на заднем плане картины;
г) описать основных героев картины (если они есть);
д) детали картины;
е) основные цвета (краски) картины (почему художник выбрал именно их);

4. Используемые художником выразительные и композиционные средства (какое настроение передает эта картина?).

5. Роль этих средств в выражении авторской позиции, идеи картины.

6. Свои впечатления от картины (какое впечатление произвела, чем особенно понравилась, что осталось не до конца понятым…).

Синонимические ряды для сочинения-описания картины:

• художник, живописец, мастер кисти, пейзажист, портретист, баталист (художник, специализировавшийся на изображении войны), маринист (художник, рисующий морские пейзажи), бытописатель (художник, автор произведений бытового жанра);
• создает, пишет, изображает, воспроизводит;
• картина, полотно, репродукция, холст…

Название цветов и оттенков, которые можно употребить при описании картины: зелёный, изумрудный, жёлто-зеленый, жёлтый, золотистый, медный, багряный, красный, малиновый, сиреневый, оранжевый, синий, темно-синий, лазурный, небесно-голубой, бирюзовый, голубой, бледно-голубой, бежевый, коричневый, серый, и др.

Фразы, которые могут вам помочь:

План и речевые клише для написания сочинения по картине*.

Это примерные варианты, которые по желанию можно использовать в сочинении. Используя клише, не ограничивайтесь ими – добавляйте свои мысли.

Вступление:

• Перед нами картина замечательного художника_____(указать Ф.И. художника и название картины)
• На уроке русского языка мы познакомились с великолепной картиной ___________(указать Ф.И. художника и название картины)
• Картина (она) написана в жанре _______(указать жанр)
• Чтобы изобразить ______(что?) автор обращается к жанру______(указать жанр)
• Интересна история создания этого полотна (далее коротко рассказать об истории создания).
• В творческой биографии художника это произведение сыграло огромную роль (далее рассказать о роли картины).
• Тема картины – ______(указать) – привлекала многих художников, потому что_________(написать причину).
• Много произведений посвящено теме _________(указать тему), потому что _______(причина).

2. Что изображено на картине (сюжет, ситуация, коротко).

• На картине_____(Ф.И. автора) изобразил _____(что?)
• Что мы видим на картине? (Далее коротко передать сюжет картины).
• Интересен сюжет картины:______(далее коротко передать сюжет картины)
• Художник (Ф.И.) обращается к изображению ____(чего?)

3. Что изображено на переднем плане.

Подумайте, на чем художник заостряет внимание, что выделяет на картине и для чего он это делает. Если на картине есть герои, нужно описать их (поза, выражение лица, одежда, общий внешний вид, настроение и т.п.). Описывая то, что изображено на переднем плане, вы можете использовать фразы: слева от….виднеется….справа от….находится…..

• На переднем плане картины мы видим_____(что?)
• Путешествие в мир картины начинается с _______(чего?)
• На переднем плане картины художник изобразил _____(что?)
• На переднем плане художник выделил_____(что?) (каким-либо цветом (указать) и/или композиционно).
• Прямо перед нами изображены____(кто/что?)

4. Что изображено на заднем плане.

Описывая то, что изображено на заднем плане, вы можете использовать фразы: слева от….виднеется….справа от….находится…..

• На заднем плане картины расположилось(используйте нужную форму) _______(что?/кто?)
• Задний план занимает_____(что?)
• Вдалеке открывается_____(что?)

5. Цветовая гамма (колорит) картины и ее роль в выражении основной идеи картины, авторской позиции.

Опишите цвета и оттенки цветов, которые использует художник. Какие это цвета – теплые или холодные? Почему автор выбирает те или иные краски? А возможно, художник противопоставляет какие-то цвета и оттенки?

• Изображая ____(что?) художник использует огромную гамму цветов и оттенков. (Далее подробно описать цветовую гамму картины)
• Поражают цвета на картине: ____(перечислить)
• На картине преобладают ______(какие?) цвета. Это делает картину____(какой?)
• Используя _____(какие) цвета и оттенки, художник добивается _______(какого?)настроения.
• Благодаря контрасту _______(каких?) цветов, мы понимаем идею художника ____(какую?)
• Художник недаром выбирает для своей картины _______(какие?) краски. Этим он решает показать нам _____(что?)

6. Настроение, эмоции, вызываемые этим произведением искусства.

Опишите свои впечатления от картины.

• Когда я смотрю на картину ____(чью? + название), то вспоминаю____(что?)
• Любуясь картиной, я почувствовал ____(что?)
• Картина создает ____(какое?) настроение.
• От этого полотна веет _____(чем?)
• Художнику удалось гениально передать ____настроение.

Что нужно знать о визуальном искусстве?**

Искусство, безусловно, влияет на каждого. Оно заставляет нас чувствовать радость, печаль или отвращение, искусство часто высказывает идеи, которые выходят за рамки рационального мышления и языка. Искусство передает эмоции не только посредством вдохновения художника, но также при помощи художественных методов визуальной коммуникации, именно поэтому письменный анализ картины требует базового понимания методов визуальной коммуникации.

Вот несколько пунктов, которые вы можете проанализировать в ходе работы над сочинением-описанием картины.

Читайте также:

  

• Сочинение по тексту солоухина если бы какие нибудь вселенские диверсанты

  

• Что такое чувство долга сочинение

  

• Сочинение на тему мелодия летней ночи 7 класс

  

• Сочинение нравственные проблемы в рассказе матренин двор

  

• Окончен последний школьный год сочинение

Капканы ЕГЭ и ГИА

Пишем сочинение по картине — памятка, составление плана