Можно ли пересдать экзамен в вузе другому преподавателю

« Назад

• Неоднократно во время обучения у студентов появляется вопрос: имеем ли мы право самостоятельно выбрать желаемого преподавателя и можем ли мы заменить имеющегося преподавателя.
• 
• Отсутствие такого права студентов в правовых доктринах приводит к выводу, что поскольку такое право никак не закреплено, то и обращаться с определенными требованиями в деканат или в другие инстанции нет смысла.

Однако постоянно в студенческой жизни есть ситуации, когда преподаватель на лекции ведет речь не о предмете, а о политических реалиях, жизненных ситуациях, каких — либо других событиях, которые никакого отношения к дисциплине не имеют. Болонская конвенция говорит о том, что студенты имеют неотъемлемое право на эффективное и конкурентоспособное на рынке труда образование.

Именно в таком случае и возникает вопрос, каким образом реализовать право студента на выбор преподавателя.

Обратившись к Правилам внутреннего трудового распорядка, кодексам профессиональной этики преподавателя, которые имеются в каждом высшем учебном заведении можем видеть норму о том, что каждый преподаватель должен, прежде всего, обеспечивать высокий научно — теоретический и методический уровень преподавания дисциплин в полном объеме образовательной программы. Относительно второго приведенного нами источника, то преподаватель обязан соблюдать правила педагогической этики, морали, уважать честь и достоинство студентов.

Поскольку невыполнение профессиональных обязанностей является одним из видов дисциплинарных правонарушений, то как следствие имеет и соответствующую санкцию.

Таким образом, каждый студент может реализовать собственное право на замену преподавателя, предоставив веские доказательства того, что имеет место нарушение последним правил внутреннего трудового распорядка, со ссылками на статьи Кодекса законов Украины о труде. В результате первой санкцией, в общем случае будет выступать выговор, а при наличии систематического нарушения — увольнение.

Ситуации, в которых студенты стремятся реализовать право выбора преподавателявозникают постоянно, и решение вопроса встает с разных точек зрения.

На практике, как известно, студенты осуществляют свое «право» на замену преподавателя следующим образом: подается заявление на имя директора института с просьбой об изменении преподавателя.

Конечно должно быть не просто заявление, а аргументированные утверждения такого решения, что выдвигаются не одним студентом, а целой группой.

Как видим, самостоятельно реализовать такое «неписаное» право студент практически не может, поэтому должен заручиться поддержкой большинства.

Также, нам известна практика, защиты такого студенческого права органами студенческого самоуправления. В данном случае, речь идет о действительно демократических вузах, в прямом смысле этого слова.

В некоторых высших учебных заведениях, разработаны кодексы органов студенческого самоуправления и права в которых были закреплены в результате многолетней практики на основе договоренности с руководством вуза.

Поэтому такие права выступают своеобразным приобретенным опытом, так сказать традициями, и именно поэтому могут беспрепятственно использоваться.

В рамках Всеукраинской сети студенческих общин было разработано Правила, в которых четко закреплено, что органы студенческого самоуправления, становясь на защиту прав студентов могут: ставить вопрос о замене преподавателя и добиваться положительного решения этого вопроса.

Обратившись к сведениям о системе организации учебного процесса в Национальном медицинском университете имени А. А. Богомольца в перечне определенных и закрепленных прав наблюдаем, что руководство данного учебного заведения среди перечня прав закрепило право возбуждения перед деканом вопроса о замене преподавателей, что не обеспечивают должного качества учебных занятий.

1. 
2. Поэтому целесообразно все же говорить о таком праве, когда оно имеет место именно в Правилах, разработанных непосредственно руководящим составом вуза, так как в противном случае количество случаев оставления таких обращений без рассмотрения остаются все же в подавляющем большинстве.
3. С уважением ИЦ «KURSOVIKS»!

Пан или пропал: особенности пересдачи экзаменов и зачетов *

Если дела не заладились, зачет или экзамен был провален, не стоит сразу же опускать руки. Как гласит народная мудрость: «Даже если вас съели, у вас есть как минимум 2 выхода». В данной ситуации аналогично: пустить на самотек и быть отчисленным из ВУЗа или же собраться с мыслями, силами и духом и пойти на пересдачу.

В каких случаях возможна пересдача?

Ни один ВУЗ не имеет права отчислять студента, если он не сдал зачет или экзамен. Учащемуся обязательно будет предоставлен шанс закрыть академическую задолженность в определенные сроки. Если же ему не удастся это сделать, то только тогда администрация ВУЗа будет вынуждена его отчислить.

Пересдача экзамена или зачета возможна в нескольких случаях:

Когда можно пересдать зачет или экзамен

• Если студент не явился в назначенный день на экзамен по уважительной причине, которую может доказать документально;
• «Провалился» на экзамене или зачете, получил отметку «неудовлетворительно» или «не зачтено»;
• Намерен улучшить ранее полученный результат (оценку).

Следует отметить, что последний вариант далеко не всегда приветствуется преподавателями и чаще всего практикуется ближе к выпуску, когда у студента есть шанс получить диплом с меньшим количеством неудовлетворительных (или нежелательных) отметок.

Существует определенное ограничение по пересдачам. В течение одного семестра студент может пересдать не более 3 предметов.

Как проходит пересдача экзамена/зачета?

В целом процедура пересдачи почти не отличается от обычного зачета или экзамена. Единственным и, пожалуй, самым существенным моментом в данном случае будет то, что студенту необходимо в день пересдачи взять у методистов или на кафедре «допуск», который называют «бегунком».

Дни для ликвидации академической задолженности ставятся после всех экзаменов, примерно через пару дней после даты проведения последнего экзамена. Чаще всего на пересдачу студенту дается 3-5 дней. Важно заранее ознакомиться с расписанием, поговорить с преподавателем, уточнить все нюансы.

Считается, что на пересдаче преподаватели придираются к студентам, «заваливают» вопросами. На самом деле это не так.

Все зависит от отношения студента к учебе, его взаимоотношений с преподавателем (хотя это никак не должно отражаться на успеваемости), уровня его подготовки.

В то же время на пересдачу следует идти в «максимальной» комплектации, досконально изучив предмет, чтобы перекрыть «неуд» полученный ранее.

Допуск к пересдаче

Порядок проведения пересдачи следующий. В назначенный день и время студент подходит с «бегунком» к преподавателю, тянет билет, садится за отдельный стол и готовится, а затем отвечает на все вопросы в билете, а также дополнительно задаваемые преподавателем. При этом на пересдаче могут присутствовать «должники» из Вашей или других групп.

«Бегунок» — это дополнительный документ, который выдается исключительно для пересдачи и подтверждения, что студент был направлен на данную процедуру. В этом документе будет поставлена оценка по итогам пересдачи, а затем она попадет в зачетную книжку и экзаменационную ведомость.

По общим правилам, студент получает 2 попытки пересдачи. Третья попытка – последняя. Она проходит в форме заседания учебной комиссии, где будет присутствовать педагог, декан и несколько других преподавателей. Они будут оценивать уровень подготовки студента, и решать его дальнейшую судьбу.

Таким образом, провал на экзамене – это еще не конец света. У студента есть несколько попыток улучшить свое положение и остаться в ВУЗе, продолжить обучение. Главное, понять «урок» и не допускать ошибок в перспективе. Лучше всего закрывать сессию без «хвостов». Помочь в этом могут специалисты из образовательного центра DissHelp.

Как можно поменять преподавателя в вузе

Конфликты с преподавателем — распространённое явление в любом вузе. Чаще всего с педагогом конфликтуют несколько студентов. Но бывает и так, что отношения не заладились у всей группы. Если это выходит за рамки личного и мешает учебному процессу, лучше сменить преподавателя. Мы расскажем, как это правильно сделать.

Больше лайфхаков, которые облегчат учёбу в колледже или универе, знают подписчики нашего телеграм-канала. А ещё они экономят с помощью выгодных предложений, которые мы собрали в другом канале.

Можно ли сменить преподавателя в университете

Вопрос «можно ли поменять преподавателя в вузе» возникает у студентов в нескольких случаях:

1. Педагог часто пропускает занятия.
2. На лекциях преподаватель говорит об отвлечённых вещах.
3. Лектор плохо разбирается в теме предмета.
4. Ассистент не объясняет правила выполнения лабораторных работ, сам не умеет правильно обращаться с техникой.
5. Преподаватель субъективно подходит к обучению, несправедливо относится к студентам (руководствуется не результатами обучающихся, а личным отношением к ним).

Все вышеперечисленное может стать основанием для смены преподавателя в вузе. Этот процесс абсолютно легален: каждый имеет право получать качественное образование.

Часто сотрудники деканата не хотят портить отношения с «проблемным» педагогом и затягивают процесс, уговаривая студентов потерпеть или пугая тем, что новый препод окажется ещё хуже. Если большая часть группы настроена решительно, не обращайте внимания на эти уловки.

При активном сопротивлении администрации, стоит подключить к решению проблемы студенческое самоуправление.

Кстати! Для наших читателей сейчас действует скидка 10% на любой вид работы

Не бойтесь изменений, часто они идут на пользу

Как поменять преподавателя в вузе

Для замены преподавателя в вузе необходимо составить соответствующее заявление. Под ним должны стоять подписи не менее половины списка академической группы, чем больше подписей — тем больше шансов добиться успеха.

Как написать заявление на смену преподавателя

Заявление на замену преподавателя пишется в свободной форме, но имеет определённую структуру:

• шапка, в которой указывается адресат (декан, директор, ректор) и адресанты (студенты конкретной группы);
• название документа («заявление»);
• его суть — «просим заменить преподавателя» (с указанием ФИО и должности);
• аргументированные причины;
• дата и подписи студентов.

Пример обоснования для заявления на смену преподавателя в вузе:

Желание заменить преподавателя связано с тем, что доцент Шведова Светлана Витальевна провела всего 2 лекции из запланированных учебных планом 10. Во время проведения лекций преподаватель не излагала информацию по теме, а приводила примеры из собственного опыта, которые имеют косвенное отношение к дисциплине.

• В электронном письме старосте Светлана Витальевна указала, что из-за её загруженности на другой работе, она пропустит некоторые лекции и вышлет материал по ним, однако этого так и не было сделано.
• Просим заменить преподавателя, чтобы получить возможность изучить предмет «Основы маркетинга».
• Прикрепляем образец документа.

Заявление о смене преподавателя в школе пишется по тому же принципу, но его подписывают родители учащихся.

Как поменять преподавателя в вузе на экзамене

Если студент сомневается в объективности экзаменатора, он также вправе подать заявление. Этот документ составляется по той же логике, главное — привести аргументированное обоснование смены преподавателя.

Им может стать, например, вымогательство денег со стороны учителя. Но учтите, что это серьёзное обвинение и выдвигать его стоит, только если подобные факты действительно имеются и есть свидетели, готовые их подтвердить.

Если заведующий кафедрой или декан сочтут заявление обоснованным, студенту (или всей группе) заменят экзаменатора или соберут комиссию.

Теперь вы знаете, как поменять преподавателя в институте. А чтобы не испортить отношения с педагогом, вовремя выполняйте все заданные работы. Если возникнут трудности, справиться с ними поможет студенческий сервис: его эксперты сделают всё качественно и оперативно.

Студенты педагогических направлений подготовки получили право преподавать в школах

8 июня 2020 года Президент Российской Федерации Владимир Путин подписал федеральный закон, который даёт возможность студентам старших курсов, учащимся по специальностям и направлениям подготовки «Образование и педагогические науки», преподавать в школах, если они успешно прошли промежуточную аттестацию не менее чем за три года обучения. Соответствующие поправки внесены в федеральный закон «Об образовании в Российской Федерации».

Пресс-служба Минпросвещения России

Кроме того, согласно закону по окончании двух курсов успешно прошедшие аттестацию студенты смогут вести занятия по дополнительным общеобразовательным программам, соответствующим их специальностям и направлениям подготовки.

«Это отличная возможность, она открывает дорогу студентам к практическим занятиям, помогает им войти в профессию в наиболее комфортном режиме и в конечном счёте позволит привлекать всё больше и больше талантливой молодёжи в педагогическую среду.

Я сам был педагогом и скажу, что, когда вы выходите из стен университета и сразу включаетесь в работу с детским коллективом с полноценным ежедневным расписанием, это требует очень серьёзной подготовки, в том числе и психологической.

И такая возможность влиться в этот процесс постепенно, начиная с нескольких определённых занятий по своему предметному направлению под чутким руководством и наставничеством учителей с богатым педагогическим опытом, – это действительно помогает, – отметил Министр просвещения Сергей Кравцов.

– Прежде всего, здесь возможно использовать потенциал талантливых студентов педагогических университетов».

Законодательные изменения нашли живой отклик в университетской среде.

«Безусловно, такие решения будут способствовать усилению практической подготовки студентов.

Надо сказать, что в целом нынешнее содержание образования – это как раз и есть попытка соединить фундаментальную подготовку и практико-ориентированную направленность всего образовательного процесса.

Поэтому, если студенты на втором или третьем курсе выбирают возможность работать в школе, это надо только приветствовать. И правовые решения, которые принимает сегодня государство, будут только способствовать углублению их профессиональной подготовки.

Мы делаем всё и посредством наших стандартов, и посредством нашей внеучебной работы, чтобы студенты были подготовлены к работе в школе, с детьми, и были теми профессионалами, которые сегодня нужны стране», – рассказал ректор МПГУ Алексей Лубков.

«Это правильные и давно ожидаемые поправки. Во-первых, работа студента в образовательном учреждении повышает качество подготовки будущих специалистов. Выпускники, обладающие практическим опытом, у работодателей в приоритете. Во-вторых, право преподавать позволяет старшекурсникам иметь дополнительный доход, который в том числе может быть направлен и на оплату обучения.

Кроме того, для нас важно, чтобы студенты работали по своей будущей специальности, а не занимались деятельностью, не имеющей ничего общего со школой. В-третьих, безусловно, очень важно дать возможность студентам легально работать с точки зрения решения кадровых проблем в отрасли образования.

Очень часто в образовательных организациях небольшая нагрузка, которая не устраивает опытного педагога, а для студента такое трудоустройство, наоборот, важно, потому что ему приходится отдавать львиную долю времени учёбе. Приход студентов на подработку в организации образования, конечно, позволит смягчить кадровые проблемы отрасли.

Но главное – привнесёт в школы энергию молодых специалистов, которые только недавно окунулись в новые технологии образовательного процесса и постоянно общаются, консультируются с преподавателями в высшей школе.

Такое взаимодействие позволит построить мостик оперативной трансляции актуальной профессиональной информации из стен вузов в образовательные организации страны», – отметил ректор Новосибирского государственного педагогического университета Алексей Герасев.

По мнению ректора Ульяновского государственного педагогического университета имени И.Н.

Ульянова Игоря Петрищева, появление студентов даст позитивный опыт и самим школам: «Важно, что этим наша система образования открывает двери для молодых людей, которые лучше понимают современных подростков, находятся с ними на одной «цифровой» волне.

Уверен, что и педагогическим вузам придётся учитывать новые возможности при реализации своих образовательных программ. Эти программы, с одной стороны, должны носить практико-ориентированный характер, а с другой – учитывать индивидуальные запросы студента, работающего в конкретной школе».

«Новый закон легализировал уже существующую в разных вариантах практику, которая была жизненно необходима. Есть основания полагать, что принятие законопроекта позволит восполнить в школах кадровые запросы. Студенты, в свою очередь, получат возможность раннего входа в профессию и возможность в период учёбы искать оплачиваемую работу по своему профилю.

Кроме того, ещё во время обучения будущие педагоги смогут оценить правильность профессионального выбора. Также очевидно, что допуск к преподаванию студентов позволит развивать наставничество в школах.

А это – одна из задач национального проекта «Образование», – отметила ректор Липецкого государственного педагогического университета Нина Федина.

Ответы Mail.ru: Имеет ли право студент сдавать экзамен не своему преподавателю, а попросить другого?

Елена Прекрасная Просветленный (32785) 11 лет назад

Да, конечно, если в Вашем ВУЗе есть другой преподаватель по этому предмету (допустим, по экономике) . Допустим, с «первым» преподавателем кафедры экономики (Ивановым) у Вас конфликт.

Вы пишете заявление декану факультета, где учитесь: «»(«шапка» — стандартная, «Декану такому-то от студентки такой-то, курс такой-то, специальность такая-то») Заявление. Прошу разрешить сдачу задолженности по такому-то предмету за такой-то семестр преподавателю такому-то (в Вашем случае — преподавателю Петрову) . Дата. Подпись.

Декан визирует Ваше заявление, и — всё в порядке, Вы спокойно пересдаете экзамен другому преподавателю, на совершенно законном основании.

Источник: личный опыт

AlexandraГуру (2674) 11 лет назад

Декану? А что с зав.кафедрой ?

sturka re Мудрец (18534) 11 лет назад

нам говорили, что 2 раза надо сдать своему, если 2й раз проваливаешь, то сдаешь комиссии с кафедры. но наша староста как-то не любили одного препода и с диканом договорилась на 2й же раз ему пошла сдавать.

Artem Ученик (5) 11 лет назад

имеет но только с камиссией для этого должны быть везкие пречины но есть один минус надо написать заявление на имя директора если это школа или декана и изложить суть вопроса тебе назначать коммиссию но есть такая фигня что этот человек которому ты не хочешь сдовать будет в числе этой коммиссии но все равно он там один и мало что сможет сделать всегда есть хорошие люди

Путник Бывалый Гуру (2920) 11 лет назад

нет, это решает зав. каф.

ТА СЯ Мыслитель (8119) 11 лет назад

это должно быть отражено в уставе ВУЗа — а устав в приличном ВУЗе общедоступен (продается или в библиотеке или где-нить в администрации висит) Этот «другой» САМ не будет нарушать правила и изза студента подставляться. Часто такие вопросы решаются заведующим кафедры, деканом или его замом по учебе

Mirror Water Просветленный (34538) 11 лет назад

Сами вы преподавателя попросить не можете-он не имеет права у вас принять за другого. Но вопрос решается либо через ваш деканат, либо через зав. каф. Если у вас конфликт, или предвзятое отношение со стороны препода, мой вам совет-без лишнего шума найдите выход на зав. каф и он вам отпишет на другого (во всяком случае у нас в ВУЗе решается так)

Сарюна Пунцыкова Ученик (103) 3 года назад

какую причину написать

3.9. Как защитить свои права

Дисциплина в любом образовательном учреждении должна поддерживаться на основе уважения человеческого достоинства обучающихся и педагогов. Применение методов физического и психического насилия не допускается.

В соответствии с подп. 2 п. 4 ст. 56 Закона об образовании преподаватель, допускающий применение, в том числе однократное, методов воспитания, связанных с физическим и (или) психическим насилием над личностью обучающегося, может быть уволен.

Физическое насилие — это не только преднамеренное нанесение физических повреждений, но и любое применение физической силы.

Факт применения физического насилия может быть установлен не только по внешнему виду обучающегося и наличию на его теле повреждений, но и по его психическому состоянию (так, например, синяков или ушибов может и не быть, но само состояние ребенка свидетельствует о том, что его били).

• Формами психического насилия являются:
• — угрозы в адрес обучающегося;
• — преднамеренная изоляция обучающегося;
• — предъявление к обучающемуся чрезмерных требований, не соответствующих возрасту;
• — оскорбление и унижение достоинства;
• — систематическая необоснованная критика ребенка, выводящая его из душевного равновесия;
• — постоянная негативная характеристика обучающегося;

— демонстративное негативное отношение к обучающемуся и т.д.

Принуждение обучающихся, воспитанников к вступлению в общественные, общественно-политические организации (объединения), движения и партии, а также принудительное привлечение их к участию в деятельности этих организаций и агитационных кампаниях, политических акциях не допускаются.

Часто у студентов возникает вопрос, можно ли найти управу на несправедливого преподавателя? Если никакой личной выгоды в действиях экзаменатора не прослеживается, а виной всему его вздорный характер или неприязнь лично к студенту, которому он занижает оценку или отказывается поставить зачет, то вероятные варианты действий следующие: 1) пройти компьютерное тестирование (в некоторых вузах уже есть такая возможность) и с его результатами просить деканат разобраться в этой ситуации; 2) обратиться с заявлением к заведующему кафедрой, на которой работает невзлюбивший вас преподаватель, с просьбой разрешить сдачу зачета или экзамена другому преподавателю. Помните! Ни один преподаватель не вправе ставить свою фамилию в зачетку заранее, тем самым лишая вас права на замену преподавателя по предмету.

Преподаватель не имеет права занижать оценки студентам на экзаменах и зачетах в связи с непредставлением студентом конспектов лекций и литературы, непосещением каких-либо внеучебных мероприятий, а также по другим причинам, не имеющим прямого отношения к уровню знаний экзаменующегося.

И если преподаватель требует от студента показать его лекции или учебник, который он настойчиво предлагал купить, следует объяснить ему, что подготовка осуществлялась по другому учебнику. Главное — посещать семинары преподавателя. Это необходимо.

Без этого порой сложно бывает сдать зачет или экзамен.

Деканат не разрешает сдавать несколько экзаменов или зачетов в один день. Действительно, несколько экзаменов в один день сдавать нежелательно, а вот на сдачу нескольких зачетов в один день запрета нет.

Если же, отказавшись поставить зачет, преподаватель недвусмысленно намекает на определенную сумму, за которую он может решить этот вопрос, студент вправе обратиться с заявлением к руководству вуза, в милицию или прокуратуру, так как здесь просматривается состав преступления, подпадающий под статьи УК РФ (например, вымогательство).

Само по себе получение взятки — один из самых опасных видов должностных преступлений. Распространение взяточничества дискредитирует вузы в глазах населения.

Получение взятки выражается:

а) в действиях (или бездействии) должностного лица вуза в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, если такие действия входят в служебные полномочия данного должностного лица. Например, студента хотят отчислить и ему предлагается сделка: за определенную сумму денег он не включается в приказ об отчислении;

б) в общем покровительстве и попустительстве в отношении взяткодателя или его родственника, знакомого (т.е. студента). Под покровительством здесь подразумевается благосклонное отношение должностного лица к тому, в чьих интересах было вручено вознаграждение .

Должностные лица вуза — это лица, которые занимают в вузе руководящие должности (ректор, проректор, декан, заведующий кафедрой) и осуществляют организационно-распорядительные функции.

Особенностью получения взятки является то, что ее субъектом также может быть и такое должностное лицо, которое хотя и не обладает полномочиями для совершения действия (бездействия) в пользу взяткодателя или представляемых им лиц, но в силу своего должностного положения может способствовать исполнению такого действия (бездействия) другим должностным лицом.

Уголовная ответственность посредника во взяточничестве в зависимости от конкретных обстоятельств по делу и его роли в даче или получении взятки наступает лишь в случаях, предусмотренных ст. 33 УК РФ (т.е. когда он является организатором, подстрекателем или пособником).

Предметом взятки могут быть деньги, ценные бумаги (акции, облигации и пр.), иное имущество или выгоды имущественного характера (например, бесплатное предоставление туристических путевок, производство ремонтных работ и т.д.).

Статья 575 ГК РФ разрешает государственным и муниципальным служащим получать обычные подарки стоимостью не свыше пяти МРОТ. Но если вручение такого подарка предшествовало действиям должностного лица либо если такие действия были обусловлены последующим вознаграждением в виде подарка, его тоже следует рассматривать как взятку.

Таким образом, должностное лицо может принимать подарки, но только без какого-либо встречного предоставления. Например, руководителю факультета коллектив родителей и выпускников может сделать подарок в связи с окончанием института и т.п. Такие подарки нельзя рассматривать в качестве взяток ввиду того, что они делаются не за совершение каких-либо конкретных действий.

Специалисты государственных или муниципальных учреждений, выполняющие сугубо профессиональные или технические обязанности, не являются должностными лицами.

Однако если наряду или в связи с осуществлением этих обязанностей на данных специалистов в установленном порядке возложено исполнение организационно-распорядительных или административно-хозяйственных функций, то в случае их нарушения они несут ответственность как должностные лица. Так, в Постановлении Президиума Верховного Суда РФ по делу К.

было отмечено, что «этот преподаватель входил в состав государственной аттестационной комиссии университета в качестве экзаменатора и в установленном порядке был наделен правами и обязанностями по приему экзаменов у студентов, т.е. организационно-распорядительными функциями, которыми наделены должностные лица.

Неудовлетворительная сдача экзаменов влекла для студентов правовые последствия — неназначение стипендии, отчисление из вуза, пересдачу экзамена.

В нарушение своих должностных обязанностей преподаватель за взятки в интересах взяткодателей ставил зачеты и оценки за экзамены без самой процедуры их приема» Уголовную ответственность влечет как явная, так и прикрытая (завуалированная) взятка. Прикрытая взятка дается, например, под видом подарков родственникам, в виде предоставления выгодной работы должностному лицу или его родственникам, выплаты завышенных авторских гонораров, завышенной оплаты консультаций, проигрыша в азартной игре и т.п.

В случаях, когда должностное лицо отказалось принять взятку, взяткодатель или лицо, передающее предмет взятки, несет ответственность за покушение на преступление, предусмотренное ст. 291 УК РФ.

В судебной практике по делам о взяточничестве встречается как прекращение дел, так и осуждение педагогов за взятки. При этом преобладает тенденция к признанию педагогов должностными лицами в случаях, когда они участвуют в составе квалификационной или экзаменационной комиссии. Однако бывают и другие решения.

Так, преподаватель государственного университета М. был осужден за неоднократное получение взяток от студентов и служебный подлог. Он, работая доцентом кафедры, как преподаватель был наделен правом принятия экзаменов у студентов.

Получение неудовлетворительной оценки на экзамене влекло определенные правовые последствия для студента: он не допускался к следующей сессии, не переводился на следующий курс, не получал официального вызова на сессию, следовательно, не имел права на получение оплачиваемого учебного отпуска и мог быть отчислен из вуза. Экзаменационные ведомости, листы, зачетные книжки студентов являются официальными документами, на основании которых принимаются решения о переводе студентов на следующий курс, а в итоге — о допуске к дипломной работе. Поскольку М. выполнял свои обязанности в государственном учебном заведении, он являлся должностным лицом, наделенным организационно-распорядительными функциями

Вместе с тем позиция Верховного Суда в делах К. и М. представляется не бесспорной в связи с двумя обстоятельствами:

1) студенты и абитуриенты не являются подчиненными преподавателя. Дисциплинарные и иные организационно-распорядительные функции как в отношении преподавателя, так и в отношении студентов выполняет администрация вуза. Поэтому применительно к действиям преподавателя здесь нельзя говорить об организационно-распорядительных управленческих функциях;

2) далеко не всякая деятельность преподавателя может рассматриваться в качестве осуществления должностных полномочий.

Допуск к сессии, перевод на следующий курс, получение официального вызова на сессию, отчисление из вуза и зачисление в него относятся к организационно-распорядительным полномочиям администрации. Преподаватель таких полномочий не имеет.

Прием преподавателем семестровых и курсовых экзаменов — это лишь его профессиональная деятельность, его субъективная оценка знаний студента. Оценка эта учитывается администрацией в ее организационно-распорядительной деятельности, но вовсе не обязательна для нее.

Студент может сдать экзамен другому преподавателю, комиссии преподавателей. Таким образом, преподавательская деятельность не может рассматриваться в качестве выполнения полномочий должностного лица.

В качестве доказательств по делам о получении взятки обычно фигурируют показания свидетелей, вещественные доказательства (например, записка с суммой взятки за экзамен), документы, аудио- и видеозаписи и др.

Среди показаний свидетелей особое значение имеют показания взяткодателя (если же он добровольно не сообщил о взятке, то может быть привлечен не в качестве свидетеля, а как обвиняемый).

Другие свидетели могут сообщить сведения о вымогательстве взятки, о совершении преподавателем действий, за которые ему было заплачено, об источниках средств взятки. Вещественным доказательством является предмет взятки (какое-то имущество, деньги, ценные бумаги и т.п.).

Определенные сложности связаны с доказыванием взяточничества с помощью аудио- и видеозаписей. Эти доказательства приобщаются к делу в качестве вещественных. Указанные доказательства должны быть обязательно получены законным путем. Не будут допустимыми доказательства, полученные с нарушением закона, например в связи с нарушением тайны телефонных переговоров, неприкосновенности жилища.

Вниманию первокурсников и их родителей: как получать оценки и зачеты «автоматом» — необходимые условия

Вообще говоря, текст может быть полезен всем студентам — вряд ли кто-то будет отказываться от «автомата» на зачете или экзамене. Правда, обычно студенты старших курсов и сами знают, кто ставит «автоматы», кто — нет, что для этого надо, как себя вести, что делать, когда отвечать и т.д.

, а вот первокурсникам ряд особенностей учебного процесса пока не известны. Пожалуйста, помните, что я не могу говорить за всех преподавателей, поэтому требовать от своих лекторов «автоматов» по той причине, к примеру, что вы не пропустили ни одной пары будет крайне неосмотрительно.

Ходить на пары — это ваша прямая обязанность как студента, а никак не конкурентное преимущество.

Итак, об автоматах. #Сессия Расскажу о том, какие требования предъявляются к студентам, претендующим на получение экзамена или зачета «автоматом». Эти требования многие преподаватели (и я в их числе) подразделяют на необходимые условия и достаточные. Про первые читаем ниже, про вторые — вот в этой статье.

Итак, необходимые условия. Необходимые — потому что при невыполнении этих условий вам не то что «автомат» не светит, но и в принципе на #зачет или #экзамен можно не допускать.

1. Посещение занятий, отсутствие пропусков без уважительных причин. Полагаю, комментарии излишни — тут все очевидно.

Вот так требования записывают мои студенты :)Вот так требования записывают мои студенты 🙂

2. Выполнение домашних заданий. Домашняя работа — важная часть учебы, поэтому относиться к ней в вузе надо максимально ответственно. Одно дело, когда вы смогли понять решение задачи на занятии, и совсем другое — как вы сможете сами, наедине с собой, без помощи преподавателя и без его присмотра, решить аналогичную задачу.

Чаще всего домашки будет много, ибо навыки решения задач надо нарабатывать, а за 3-5 примеров вы его не сможете наработать — чтобы «набить руку», надо решать задачи десятками. К примеру, я — тот еще злобный препод, и домашних заданий даю традиционно много.

Более того,я еще и тетрадки с домашним заданием периодически проверяю (и оценки тоже ставлю, и запоминаю, и в аттестацию непременно учитываю количество и качество сделанных домашних работ).

3. Наличие конспектов лекций в тетрадях. Да, мы живем в 21 веке. Нет, я не сомневаюсь в то, что вы умеете читать и пользоваться интернетом. Да, я знаю, что теорию практически по любому предмету можно найти на разных сайтах. Но конспект все равно должен быть — в тетради и от руки.

Потому что студенты бывают разные, и опыт показывает, что тех, кто действительно идет читать умные книжки самостоятельно все-таки очень мало (большинство предпочитает отложить, а потом забыть как минимум до сессии), потому что в процессе написания конспекта работает как минимум ваша моторная память, потому что среди студентов порой находятся милые личности, которые любят прийти и сказать преподавателю на экзамене, что «а вы про это не говорили/ а эту тему не объясняли». Опять же, если говорить обо мне, то я и конспекты проверяю. И оценки ставлю, и эта оценка тоже участвует в вычислении ваших баллов за промежуточную аттестацию.

4. Выполнение всех контрольных, проверочных и лабораторных работ.

Контрольная или самостоятельная работа на занятии — одно из средств проверки вашей готовности, уровня понимания, и в вузе эти работы важны не столько для накопления оценок (как было у многих в школах), сколько для того, чтобы преподаватель смог увидеть слабые места в вашей подготовке или пробелы в понимании каких-либо тем, чтобы что-то пояснить заново, разобрать ошибки, повторить какую-то тему еще раз. Вот за эти работы я оценки ставлю не всегда, иногда ограничиваюсь отметками +/-.

Домашние контрольные работы (ДКР) — еще один вид проверки знаний, вот здесь уже оценок избежать не получится.

К примеру, я традиционно задаю в ДКР большой объем задач, даю пару недель на их выполнение, Кстати, некоторые студенты, выполняющие ДКР не в последнюю ночь перед сдачей, успевают прийти с вопросом по какому-либо заданию, и эти вопросы мы разбираем на парах или в порядке индивидуальной консультации.

Периодически ДЗ обсуждаем в соцсетях. Фото из личного архиваПериодически ДЗ обсуждаем в соцсетях. Фото из личного архива

Лабораторные работы — это другое дело. Чаще всего для «лабораторок»есть четкое задание и инструкция к выполнению, и здесь важно сделать задание самостоятельно, полностью и вовремя.

Помимо выполнения заданий, лабораторную работу надо защитить, то есть быть готовым ответить на вопросы по тому, как она выполнена.

Как работает эта формула? Что означает эта команда? Для чего нужен этот алгоритм? и т.п.

Еще бывают коллоквиумы, тесты, проверочные работы по теории и т.д. В каждом вузе и у каждого преподавателя свой подход, свои методы, свои задания, суть же в целом одна — проверочные работы пропускать и не выполнять нельзя.

5. Аттестация. Есть такая штука — аттестационная неделя. Проходит она, как правило, в середине каждого семестра, и суть в том, чтобы деканат понимал, как учатся студенты. То есть раз в семестр каждый #преподаватель заполняет аттестационные ведомости — у нас, например, ставится оценка и отмечается число пропущенных занятий по каждому предмету.

Злостным прогульщикам и тем, кто не сдал ничего из запланированных работ можно ставить «Н/а», а наличие таких отметок является основанием для создания служебной записки и недопуска студентов до сессии или до отдельного экзамена.

Например, я всех, кто аттестацию не получил, до экзаменов/зачетов по моим предметам не допускаю до момента ликвидации всех задолженностей.

6. Отдельные требования по отдельным предметам. Здесь чаще всего на усмотрение преподавателя и в зависимости от того, как построен учебный процесс. К примеру, у меня есть предмет, где каждый студент должен сделать хотя бы один доклад за семестр. Есть экзамены, которые проводятся в виде тестов — там рассчитывается рейтинг каждого студента.

Иногда появляются такие посты. Источник: мой инстаграмИногда появляются такие посты. Источник: мой инстаграм

• В общем, про персональные требования по каждому предмету вам обязательно расскажет преподаватель на первом занятии — не пропустите и слушайте внимательно.
• *** Другие статьи и рекомендации можно найти по тэгу #советы абитуриентам и их родителям ***
• —