Можно ли списать на вступительных экзаменах в магистратуру

После поступления в университет моя карьера списывальщика пошла на спад: оценки по непрофильным предметам меня не волновали, а подготовиться так, чтобы хватило на «удовлетворительно», я всегда могла и сама. Но когда началась пандемия и нас перевели на дистанционное обучение, соблазн оказался слишком велик.

Что такое магистратура?

Магистратура — это завершающая ступень высшего образования. Магистерские программы готовят молодых специалистов к научно-исследовательской и педагогической деятельности, дают фундаментальное образование в конкретной области. Магистратура рассчитана на абитуриентов с базовым высшим образованием (бакалавров и специалистов). В рамках программ ведется глубокая проработка выбранной темы, специализации. Большинство студентов магистратуры продолжает заниматься по направлению, выбранному ранее, хотя в рамках магистерской программы возможна и смена специальности.

Магистратура дает преимущества самым разным категориям слушателей. С одной стороны, здесь готовят специалистов, планирующих в дальнейшем заниматься научной деятельностью или преподаванием. С другой стороны, диплом магистра значительно облегчает поступление в аспирантуру и сокращает срок обучения в ней. Вместе с тем, практики получают в магистратуре углубленную специализацию и фундаментальные знания в выбранной области. Подавляющее большинство программ рассчитано на 2-2,5 года. Студенты очной формы учатся 2 года, студенты очно-заочной и заочной формы — 2-2,5 года.

По каким направлениям можно учиться в магистратуре?

Всего российские вузы предлагают абитуриентам магистратуры более 100 направлений обучения. Получить степень магистра можно по тем же направлениям, что и степень бакалавра — экономическим, техническим, гуманитарным, юридическим, психолого-педагогическим, творческим. Для медицинских специальностей магистратура не предусмотрена, так как обучение врачей проходит по программам специалитета.

Поскольку магистратура изначально предполагает более узкий профиль, чем бакалавриат, прием здесь проводится не на расширенные направления (экономика, программирование, менеджмент), а на специализированные программы обучения в рамках этих направлений. Среди абсолютных лидеров по количеству магистерских программ можно назвать НИУ ВШЭ (более 100 программ), МГУ им. Ломоносова (более 80 программ), РУДН (60 программ), РАНХиГС при Президенте РФ (59 программ), МГТУ им. Баумана (50 программ).

Абитуриенты при выборе учебного заведения должны руководствоваться тем правилом, что любое направление лучше изучать в профильном вузе, поскольку именно там можно найти лучшие программы и получить специализацию в конкретной области. Так, например, в Финансовом университете, который предлагает семь магистерских программ по экономике, можно изучать бухгалтерский учет и аудит, анализ рисков, ценные бумаги и финансовый инжиниринг. МГИМО специализируется на международных программах в области юриспруденции, в том числе по международному частному, международному финансовому, международному экономическому праву, а также праву Европейского Союза.

На различных факультетах Московского государственного психолого-педагогического университета представлены все возможные психологические специализации: от психологии развития до консультативной, социальной, клинической и экстремальной психологии. Учиться программированию можно в магистратуре ведущих технических вузов — МГТУ им. Баумана, МИРЭА, МАИ, МИФИ, МЭИ. По наиболее популярному направлению «Менеджмент» вузы предлагают абитуриентам десятки программ обучения. Например, в РАНХиГС набор в этом году проводится на 34 магистерские программы по менеджменту, в МГУ — на 10 программ, в НИУ ВШЭ — на 15, среди которых «Логистика», «Маркетинг», «Бренд-менеджмент», «Управление человеческими ресурсами».

Кто может учиться в магистратуре?

Для зачисления в магистратуру необходим диплом о высшем образовании, подтверждающий квалификацию бакалавра или специалиста. При этом поступить в магистратуру могут как недавние выпускники вузов, так и абитуриенты, которые получили первый диплом уже давно. «Свежие» выпускники чаще всего продолжают обучение по своему направлению, их цель — получить образование более высокого уровня по имеющейся специальности, расширить свои компетенции, получить узкую востребованную специализацию. Абитуриенты магистратуры «с улицы», которые получили диплом о высшем образовании несколько лет назад, нередко хотят освоить новую специальность. Чаще всего они поступают на программы в области экономики, бухгалтерского учета, договорного права, менеджмента, информационных технологий, психологии. Связано это с тем, что знания из этих областей обычно требуются уже практикующим специалистам.

Как проходит обучение?

Главное отличие магистратуры от бакалавриата и специалитета — высокая степень самостоятельности студентов: больший объем информации предлагается для внеклассного изучения. Обучение максимально ориентировано на практику. Семинары, мастер-классы, промежуточные тестовые работы строятся на реальном опыте как преподавателей (многие из которых — практикующие специалисты), так и самих студентов. Будущих магистров все время подталкивают к применению теоретических знаний на практике и ко внедрению собственного опыта в учебные проекты. Результат такой политики — отсутствие дистанции между теорией и реальностью. На выходе предусмотрены выпускные экзамены по специальности и защита научной работы. Это серьезный труд, над которым студенты работают практически с первого дня обучения.

Можно ли учиться бесплатно?

Да, можно. Государственные вузы предлагают абитуриентам магистратуры бесплатные места. Среди московских вузов по количеству бюджетных мест лидируют МГУ им. Ломоносова, НИУ ВШЭ и Московский педагогический государственный университет. Эти университеты ежегодно принимают на 1 курс магистратуры более двух тысяч абитуриентов. Также достаточно много бесплатных мест (около тысячи) открыто в технических университетах — МЭИ, МИРЭА, МАИ, МГТУ им. Баумана.

Как поступить в магистратуру?

Для того чтобы поступить в магистратуру, придется сдать вступительные экзамены, вне зависимости от программы, формы обучения и отделения (бюджетное или платное). Наиболее серьезные испытания ожидают абитуриентов ведущих государственных вузов. Так, например, на факультете вычислительной математики и кибернетики МГУ сдают письменный экзамен по прикладной математике и информатике, а на программе «Мировая экономика» экономического факультета МГУ — экзамены по мировой экономике и иностранному языку. Чтобы стать студентом программы «Бизнес-информатика» в НИУ ВШЭ, необходимо сдать теоретические основы информационных технологий и квалификационный экзамен по английскому языку (тестирование и аудирование). Поступающие в негосударственные вузы (например, Российский новый университет, Московский финансово-юридический университет) сдают междисциплинарный экзамен по профилю подготовки. Во всех ведущих вузах работают подготовительные курсы, где абитуриенты магистратуры могут ознакомиться с требованиями приемной комиссии и расширить свои знания по профильным дисциплинам.

Можно ли учиться в магистратуре и при этом работать?

В магистратуре можно учиться по очной, очно-заочной, заочной и дистанционной форме обучения. Стоит отметить, что учебные заведения идут навстречу студентам, многие из которых работают, так что в большинстве случаев занятия даже на очном отделении проходят в вечернее время. Очно-заочная форма предусматривает обучение по вечерам в будни или в выходные дни, а студенты заочной и дистанционной форм должны появляться в вузе только во время сессии.

Кроме того, получить диплом магистра заочно, не отрываясь от основной деятельности, вполне реально даже бесплатно. Бюджетные места открыты в Финансовом университете, Российском государственном гуманитарном университете, Московском педагогическом государственном университете, МГЮА им. Кутафина, технических университетах. Конечно, заочное отделение в магистратуре есть далеко не во всех вузах. Например, такая форма обучения не практикуется в НИУ ВШЭ, МГУ им. М.В. Ломоносова, МГИМО. В основном учиться заочно и бесплатно можно по финансово-экономическим, социальным, педагогическим и юридическим специальностям, а также по некоторым технологическим направлениям в технических вузах.

Чем магистратура отличается от второго высшего образования?

Магистратура — это второй, завершающий этап высшего образования, рассчитанный на абитуриентов с базовым дипломом бакалавра или специалиста, которые хотят получить углубленную специализацию. Второе высшее образование не является более высокой образовательной ступенью по отношению к первому — оно дает не повышение квалификации, а новую специальность. Получить второе высшее образование можно только платно, тогда как в магистратуре предусмотрены бюджетные места.

Сколько стоит обучение?

Стоимость обучения напрямую зависит от престижа учебного заведения и, соответственно, статуса диплома. На некоторых факультетах НИУ ВШЭ она достигает 460 тыс. рублей в год, в МГУ — 465 тыс. рублей, в МГИМО — 516 тыс. рублей, в Финансовом университете — 450 тыс. рублей. Несколько дешевле стоит обучение в магистратуре технических вузов. В МГТУ им. Баумана можно учиться за 235 тыс. рублей в год, в МГТУ «Станкин», МАДИ и Московском Политехе — за 220 тыс. рублей в год.

Самые недорогие программы на очном отделении можно найти в коммерческих вузах. Так, например, ведущие негосударственные вузы — МНЭПУ, Российский новый университет — предлагают получить диплом магистра за 100-160 тыс. рублей в год. Гораздо дешевле учиться на заочном отделении. Средняя стоимость обучения по заочной форме в московских вузах — 70-100 тыс. рублей в год.

Какие программы предлагают вузы?

Информацию о всех магистерских программах, включая название специальностей, условия приема, стоимость и продолжительность обучения вы найдете в каталоге учебных заведений «Учёбы.ру».

Вступительные экзамены в ВУЗЕ

14 ответов

33-летний инженер Артем Козин вспоминает, как в восьмом классе принес шпаргалку на контрольную по истории и положил на колени. Учительница заметила, что Козин списывает, и попросила его встать. «Бумажки разлетелись по полу», – вспоминает Козин. А сейчас Козин зарабатывает на системах прокторинга, которые как раз не дают школьникам и студентам списывать во время онлайн-экзаменов.

У Козина второе высшее – по специальности «управление в высшем образовании», в 2014 г. он окончил магистратуру в Высшей школе экономики (ВШЭ). После получения диплома он остался работать во ВШЭ. А в 2015 г. ВШЭ вместе с другими вузами занялась созданием портала «Открытое образование». Университет тогда искал систему прокторинга (контроля процессов сдачи тестов и экзаменов онлайн). И Козин вызвался разработать такую программу. В партнеры он пригласил выпускника ИТМО Антона Скшидлевского. В то время тот разрабатывал прокторинговый сервис ITMOproctor. Скшидлевский устал от академической работы на кафедре и согласился перейти в стартап.

Весной 2016 г. приятели запустили собственную программу ProctorEdu, которая отслеживает любые злоупотребления студентов: подмену экзаменующегося, копирование заданий, поиски ответов в интернете и т. д. Программа работает так: перед экзаменом веб-камера фотографирует студента и с помощью технологии распознавания лиц сверяет снимок с фотографией в личном кабинете, и такая сверка продолжается в течение всего экзамена. Программа снимает студента на видео и записывает звуки в помещении. Она может заблокировать доступ к тесту, если в кадре появится другой человек или студент попытается скопировать задания. Система видит, какие вкладки в браузере открывает пользователь, следит за поворотами головы, а также анализирует клавиатурный почерк (темп набора текста). Провайдер образовательного курса платит по 99 руб. за час наблюдения, говорит Козин.

Козин и Скшидлевский были уверены, что выбрали перспективную нишу, но их постигло жестокое разочарование. Они опоздали с выходом на рынок. Еще в 2015 г. программисты из Екатеринбурга запустили аналогичный стартап «Экзамус» и начали пилотные проекты с вузами. Теперь все университеты, размещающие онлайн-курсы на «Открытом образовании», используют «Экзамус», рассказывает директор ассоциации «Национальная платформа открытого образования» Дмитрий Юшин. Основателям ProctorEdu потребовалось два года, чтобы найти свою нишу. Им это удалось. В 2018 г. выручка ООО «Проктор» составила 6,83 млн руб., чистая прибыль – 1,98 млн, по данным компании.

Ускоряться в Индии

Предприниматели не понимали, кого, кроме вузов, может заинтересовать прокторинг, вспоминает Козин. Нужно было учиться продавать, и ребята стали подавать заявки в различные акселераторы. В 2016 г. они выдержали отбор в индийский акселератор EduGuild. Организаторы уверяли, что участники программы смогут получить $20 000 после обучения. Перелет, проживание в Пуне и оплата программы обошлись в 300 000 руб. – деньги дал модератор бизнес-школы «Сколково» Максим Алатов.

Путешествие в Индию Козин вспоминает с ужасом. Авиакомпания потеряла его чемодан, телефон не работал, Козин не понимал английский местных жителей, дорожное движение было хаотичным. «Поймал рикшу, поехал в отель. Вцепился в кресло, чтобы не свалиться, и крепко держал сумку, чтобы паспорт не украли», – вспоминает он. Через два месяца учебы предприниматель так и не получил желанных $20 000. Организаторы пояснили, что стартапы сами должны общаться с инвесторами и привлекать деньги. Пришлось вернуться в Москву.

На родине повезло больше. В начале 2017 г. основателей ProctorEdu приняли в акселератор Фонда развития интернет-инициатив (ФРИИ). Стартап получил от фонда 2,1 млн руб. в обмен на 7% «Проктора». Чтобы попасть во второй тур программы, нужно было найти хотя бы одного клиента. Ребята обратились в частные вузы. Первым откликнулся Институт профессиональных бухгалтеров и аудиторов России. Ежегодно более 5000 бухгалтеров по всей стране сдают профессиональные тесты. Раньше они приезжали на экзамены в районные учебные центры, рассказывает директор аттестационного центра ИПБ Анна Косилова. В 2017 г. институт решил сократить издержки и перейти на дистанционное тестирование и узнал о ProctorEdu, вспоминает Косилова. Теперь бухгалтеры и аудиторы решают задания из дома, отмечает Косилова.

После первого успеха предпринимателям удалось найти еще несколько клиентов. Системой начал пользоваться Финансовый университет для тестирования студентов-заочников, школа «Летово» – для вступительных онлайн-экзаменов. А компания «Русгидро» запустила дистанционные олимпиады по физике для школьников 7–11-х классов с использованием ProctorEdu.

Но пока предприниматели тратили больше, чем зарабатывали. В 2017 г. выручка «Проктора» составила 2,61 млн руб., а убыток – 1,59 млн, говорит Козин.

Актриса сдает экзамен

В 2018 г. в ProctorEdu обратилась крупная торговая сеть, чтобы провести онлайн-тестирование директоров магазинов на знание товаров. Сотрудников согнали в компьютерный класс. Их предупредили, что веб-камеры будут записывать видео, а микрофоны – звук. Но продавцы все равно вслух подсказывали друг другу, искали ответы в поисковиках, переписывались в мессенджерах. Стартаперы поняли, что на нерадивых сотрудниках можно неплохо заработать, и стали предлагать сервис крупным компаниям, имеющим корпоративные учебные программы. Онлайн-прокторинг, рассуждали основатели, был бы уместен при найме стажеров, соискателей и проверке знаний имеющихся сотрудников.

Оказалось, что от 20 до 52% участников тестов пытаются списывать, судя по статистике самих клиентов, говорит Козин. А после подключения систем прокторинга средний балл на экзаменах снижается на 10–15%, продолжает он. Любопытно, что чем серьезнее наказание за несдачу экзамена, тем выше желание списать. В некоторых компаниях сотрудников лишают премий за низкие оценки на экзамене и списывающих становится намного больше, знает Скшидлевский.

Наиболее изобретательны топ-менеджеры: они просто просят подчиненных из IT-отделов взломать систему. «Однажды мы видели, как у компьютера столпились пять человек и обсуждали, как обойти систему, при этом веб-камера продолжала записывать, мы все хорошо видели и слышали», – смеется Козин.

У некоторых получается обойти систему. В 2018 г. «Лаборатория Касперского» проводила онлайн-тесты для студентов – кандидатов в стажеры. Одному парню удалось подменить видеопоток: пока он сдавал экзамен, система видела фотографию девушки, вспоминает специалист отдела образовательных программ «Лаборатории Касперского» Алина Кенжаева. С креативным студентом пообщались после теста, но на стажировку не приняли, говорит Кенжаева.

Экзамен без экзаменатора

Прокторинговые системы бывают разные. Одни используют наблюдателя-человека, который в режиме реального времени следит за экзаменуемыми по видеосвязи. Он просит студента перед экзаменом показать в камеру паспорт, наблюдает за движением головы, взглядом и проч. Например, у «Экзамуса» 30 собственных прокторов, один наблюдатель может следить за шестью студентами одновременно, рассказывает директор «Экзамуса» Дмитрий Истомин. Если прокторов недостаточно, заказчик может подключить к экзамену собственных наблюдателей.

144 887

онлайн-тестов и дистанционных экзаменов провели вузы и компании с использованием системы прокторинга ProctorEdu. Совокупное время наблюдения составило 7,7 млн мин.

Другие программы, такие как ProctorEdu, обходятся без участия человека. Они записывают видео и звук, автоматически выявляют подозрительное поведение человека и фиксируют нарушения. За грубые нарушения (подмена экзаменуемого, копирование заданий) программа автоматически блокирует доступ к системе. После экзамена проверяющий может пересмотреть запись.

ProctorEdu прокторы не нужны, говорит Скшидлевский. Основное преимущество автоматической системы – возможность проводить тысячи экзаменов одновременно. Скшидлевский рассказывает, что клиенты ProctorEdu при желании могут использовать собственных прокторов для наблюдений за пользователями. Но так поступает менее половины клиентов.

Полностью отказываться от прокторов при идентификации личности рискованно, предупреждает начальник департамента открытого образования ИТМО Андрей Лямин. Автоматизированная система может лишь указывать на подозрительное поведение пользователя – например, поворот головы в сторону, появление посторонних звуков, но делать выводы должен человек, уверен Лямин.

Куда расти

Корпорации – хлопотные клиенты. В каждой компании программу ProctorEdu проверяют службы безопасности. Однажды проверка длилась целый год, жалуется Козин. Основатели разработали новую версию сервиса, теперь клиентам не нужно устанавливать программу, система работает из облака. А в 2019 г. у основателей сорвались переговоры сразу с несколькими клиентами – те хотели проводить тестирование сотрудников на смартфонах и планшетах. Пришлось разработать мобильную версию ProctorEdu, говорит Скшидлевский.

Предприниматели надеются, что в 2019 г. выручка «Проктора» составит более 10 млн руб., а через три года – уже 50 млн. Рынок онлайн-образования в России стремительно растет, а значит, будет повышаться и спрос на сервисы прокторинга, уверена руководитель фонда Softline Venture Partners Елена Волотовская. Фонд давно хотел вложить деньги в сервисы прокторинга, и в 2019 г. Softline приобрела миноритарную долю в «Прокторе» за 20 млн руб. По данным СПАРК, сейчас Козину принадлежит 41,85% ООО «Проктор», Скшидлевскому – 40,21%, компании «Софтлайн интернет проекты» – 11,76%, «ФРИИ инвест» – 6,18%. ProctorEdu потратит инвестиции Softline на наем разработчиков и менеджеров по продажам, говорит Козин.

В России рынок прокторинга плохо развит, даже вузы экономят на системах наблюдения, говорит Лямин. На прокторинг обычно приходится около 5% от всех расходов вузов и корпораций на онлайн-образование, по оценкам Истомина.

И ProctorEdu надеется на зарубежные рынки. В США рынок дистанционного обучения, по оценкам MarketsandMarkets, в 2018 г. составил $3,9 млрд – в 4 раза больше, чем в России. А сервисы прокторинга за рубежом привлекают многомиллионные инвестиции. Например, стартап Examity, созданный в 2013 г., получил $120 млн. Его продуктом пользуются 500 колледжей и корпораций.

ProctorEdu уже нашел двух зарубежных партнеров в Канаде и Индии, они продают сервис под своими брендами. Выручка за рубежом пока невелика – около $10 000 в 2019 г., по словам Козина.