Мы непременно к вам приедем как только успешно сдадим экзамены

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

• грамматические ошибки;
• стиль;
• логические ошибки;
• проверка заглавных/строчных букв;
• типографика;
• проверка пунктуации;
• общие правила правописания;
• дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

• Деепричастие и предлог
• Деепричастие и предлог
• «Не» с прилагательными/причастиями
• «Не» с наречиями
• Числительные «оба/обе»
• Согласование прилагательного с существительным
• Число глагола при однородных членах
• И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

• Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…

• Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

• Пунктуация перед союзами
• Слова не являющиеся вводными
• Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
• Союзы «а», «но»
• Устойчивое выражение
• Цельные выражения
• Пробелы перед знаками препинания
• И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

• Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,

• «Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Обособление вводных слов и вводных предложений

Глаголы, имена и наречия в предложении могут выступать в функции вводных слов, которые так или иначе – грамматически, лексически, интонационно – выражают отношение говорящего к тому, о чем он сообщает.

Сравните два предложения:

Этот вопрос, казалось, затруднил гостя.

Лицо его казалось спокойным.

И в том и в другом примере употребляется слово казалось, но только во втором случае это слово входит в состав членов предложения: там оно является частью составного именного сказуемого.

В первом же примере слово казалось служит лишь для выражения отношения говорящего к тому, о чем он сообщает. Такие слова называются вводными; они не являются членами предложения и могут легко быть пропущены, например: Этот вопрос… затруднил гостя. Обратите внимание, что во втором предложении пропустить слово казалось невозможно.

Сравните еще несколько примеров в таблице:

Захватите с собой, кстати, наши книги. Фраза эта, между прочим, напомнила мне одну старую шутку.	Эти слова сказаны кстати. Эта фраза была сказана между прочим.
Слова, выделенные запятыми, можно удалить из предложения, не разрушив его смысла.	К слову КСТАТИ из первого предложения можно задать вопрос КАК? К словосочетанию МЕЖДУ ПРОЧИМ можно поставить вопрос КОГДА?

Многие слова могут быть использованы в качестве вводных. Но есть группа слов, которые никогда вводными не бывают. Прочитайте два предложения:

В этом году, очевидно, будет хороший урожай;
В этом году непременно будет хороший урожай.

Вводные слова могут передавать пять различных типов значений:

1. Чаще всего с помощью вводных слов говорящий передает различную степень уверенности в том, о чем он сообщает. Например: Вы, несомненно, хорошо сдадите экзамен или Вам, кажется, нужно больше заниматься. К этой группе относятся слова:

   КОНЕЧНО, РАЗУМЕЕТСЯ, БЕССПОРНО, НЕСОМНЕННО, БЕЗ СОМНЕНИЯ, БЕЗУСЛОВНО, ДЕЙСТВИТЕЛЬНО, КАЖЕТСЯ, ВЕРОЯТНО, ВОЗМОЖНО, ПОЖАЛУЙ.

2. Вводные слова могут также передавать чувства и отношение говорящего к тому, о чем он сообщает. Например: Вы, к сожалению, сдали экзамен не очень хорошо.
   
   К СЧАСТЬЮ, К НЕСЧАСТЬЮ, К УДИВЛЕНИЮ, К СОЖАЛЕНИЮ.

3. Иногда вводные слова указывают на источник информации, которую сообщает говорящий. Вводные словосочетания в этом случае начинаются словами ПО СООБЩЕНИЮ, ПО СЛОВАМ, ПО МНЕНИЮ. Например: Вам, по мнению врачей, нужно на время прервать тренировки.

   Источником сообщения может быть также сам говорящий (ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ПО-МОЕМУ) или источник может быть неопределенным (ГОВОРЯТ, СЛЫШНО). Например: Вам, говорят, придется прервать тренировки.
   
   ПО СООБЩЕНИЮ, ПО СЛОВАМ, ПО МНЕНИЮ, ПО СЛУХАМ, ГОВОРЯТ, СЛЫШНО, ПО МОЕМУ МНЕНИЮ, ПО-МОЕМУ, ПО-ВАШЕМУ.

4. Вводные слова используются также для упорядочения мыслей и указания их связи между собой. Например: Во-первых, это причастие образовалось от глагола совершенного вида; во-вторых, оно имеет зависимые слова. Следовательно, в нем должно быть две буквы Н.
   
   ВО-ПЕРВЫХ, ВО-ВТОРЫХ, В-ТРЕТЬИХ, НАКОНЕЦ, СЛЕДОВАТЕЛЬНО, ЗНАЧИТ, ИТАК, НАПРОТИВ, НАПРИМЕР, НАОБОРОТ.

5. Встречаются также предложения, где вводные слова указывают на способ оформления мыслей. Например: Одним словом, все прошло хорошо.
   
   ИНАЧЕ ГОВОРЯ, ОДНИМ СЛОВОМ, ЛУЧШЕ СКАЗАТЬ, МЯГКО ГОВОРЯ.

Правило обособления вводных слов и предложений имеет несколько очень важных примечаний.

1. Если перед вводным словом стоит союз А или НО, то запятая между вводным словом и союзом ставится не всегда. Сравните пару предложений:
   Врач закончил прием, но, конечно, тяжелого больного посмотрит. 
   Он дал слово, а следовательно, должен его сдержать.Вводное слово можно переставить или убрать без союза только в первом случае, поэтому между вводным словом и союзом необходима запятая. Во втором предложении это сделать невозможно, а значит, запятая не cтавится.

2. Очень часто трудности возникают в предложениях со словами ОДНАКО и НАКОНЕЦ. Слово ОДНАКО выделяется только в том случае, когда его нельзя заменить на союз НО. Сравните два предложения:
   Однако мы понимаем, что этот показатель все еще низок (ОДНАКО = НО).  Пока, однако, у нас еще нет четкой картины происходящего (ОДНАКО – вводное слово).
   
   Слово НАКОНЕЦ является вводным только в том случае, когда не имеет пространственного или временного значения, а указывает порядок мыслей. Например:
   Надеюсь, что в ближайшее время этот проект наконец будет реализован. И, наконец, последнее, на что хотелось бы обратить внимание.

3. Вводные слова могут начинать собой обособленную конструкцию, например уточняющий оборот. При этом запятая после вводного слова не ставится (иначе говоря, запятая, которая должна была «закрывать» вводное слово, переносится в конец обособленного оборота).

   Я увидел, точнее почувствовал, что она ко мне неравнодушна.Кроме этого, запятая не ставится перед вводным словом, расположенным в конце обособленного оборота.

    На праздники мы решили куда-нибудь съездить, в Коломну например.Если же вводное слово стоит в середине обособленной конструкции, то оно выделяется запятыми на общем основании.

   Я решил объясниться в любви, почувствовав, кажется, сердцем, что и она ко мне неравнодушна.
   

4. Если вводные слова расположены перед оборотом, начинающимся словами «как» или «чтобы», то они выделяются запятыми.

   Прожитый день показался ей бессмысленным, в сущности, как и вся жизнь.
   Он на мгновение задумался, вероятно, чтобы подобрать нужные слова.

Упражнение

1. Портреты висели_ напротив зеркала.
2. Напротив_ он даже не изменился в лице.
3. С одной стороны_ я с вами полностью согласен.
4. С одной стороны_ на монете был изображен двуглавый орел.
5. Правда_ всегда лучше лжи.
6. Я_ правда_ был несколько удивлен этой новостью.
7. Весной_ возможно_ наводнение.
8. Весной_ возможно_ будет наводнение.
9. Уже все в нашем городе_ говорят_ об этом.
10. В Греции_ говорят_ все есть.
11. Может быть_ вы изволили выразиться так для красоты слога? (Гоголь).
12. По сообщениям синоптиков_ на следующей неделе будет похолодание.
13. Как говорят ученые_ нас ожидает глобальное потепление.
14. Поезд отправляется через час_ следовательно_ нам нужно выходить из дома.
15. К счастью_ Печорин был погружен в задумчивость (Лермонтов).
16. Мы собрались здесь_ во-первых_ для того, чтобы решить вопрос о сроках работы.
17. Он застрелиться_ слава богу_ попробовать не захотел… (Пушкин) .
18. Конечно_ вы не раз видали уездной барышни альбом (Пушкин).
19. Вы_ одним словом_ легко отделались.
20. Итак_ теперь можно сделать вывод.
21. Вы ничуть не мешаете мне, – возразил он, – извольте себе стрелять, а_ впрочем_ как вам угодно; выстрел ваш остается за вами; я всегда готов к вашим услугам (Пушкин).
22. Она очень долго страдала после разлуки, но_ как известно, время лечит любые раны.
23. Ветер_ однако_ был сильный.
24. Федя принес цветы_ однако_ Маше это не понравилось.
25. Сильный, однако_ теплый ветер дул в окно.
26. Хорошее воспитание_ как известно_ получается в пансионах (Гоголь).
27. Впрочем_ бывают разные усовершенствования и изменения в методах… (Гоголь).
28. Вы_ непременно_ должны к нам приехать.
29. Я взял со стола_ как теперь помню_ червонного туза и бросил кверху (Лермонтов).
30. Впрочем_ и сам генерал Хвалынский о своем служебном поприще не любил говорить; на войне он_ кажется_ не бывал (Тургенев).
31. Одичаешь_ знаете_ если будешь все время жить взаперти (Гоголь).
32. Вероятно_ он был человек признательный и хотел заплатить этим за хорошее обращение.
33. Вы_ якобы_ должны были явиться к нему в кабинет и доложить о поездке.
34. Да_ признаюсь_ я сам так думал.
35. Я_ все-таки_ решил поступить по-своему.
36. Иван Петрович_ знаете ли_ был человеком необыкновенным.
37. Никто к нему_ разумеется_ не ездил (Тургенев).
38. Глеб_ насколько я знал_ хорошо учился в брянской гимназии (Паустовский).
39. Но_ быть может_ читателю уже наскучило сидеть со мною у однодворца Овсянникова, и потому я красноречиво умолкаю (Тургенев).
40. Мой приход_ я это мог заметить_ сначала несколько смутил гостей.
41. Однако_ политический процесс стал развиваться иным путем.
42. В прошлом своем отчете я поторопился сообщить Вам, что эту проблему нам_ наконец-то_ удалось решить.
43. Опыты превращений, вокруг нас бывших, имели_ без сомнения_ сильное влияние на мысли большей части людей, ими занимающихся (М. М. Сперанский).
44. Группа пограничников во главе с офицером направилась к нарушителям с намерением, как это_ бывало_ ранее, заявить протест и потребовать, чтобы они покинули территорию.
45. Доработка соглашения займет_ видимо_ еще несколько месяцев.
46. Во-вторых_ в сфере международного туризма немало злоупотреблений.
47. Впрочем_ если оставаться приверженным духу и букве этого документа, иного и быть не могло.
48. Мы все хорошо знаем, и здесь все хорошо знают, что на западном, или_ как говорят_ втором фронте, было сосредоточено около 1,5 млн. войск союзников и где-то 560 тыс. немецких войск.
49. Этот скромный, символический жест_ мне кажется_ исполнен глубокого смысла.
50. К счастью_ упомянутые выше примеры — исключение, а не правило.
51. Повышенная ценность багажа_ может быть_ заявлена на определенные виды предметов.
52. Основание сему_ очевидно: когда разум начинает распознавать цену свободы, он отметает с небрежением все детские_ так сказать_ игрушки, коими забавлялся он в своем младенчестве (М. М. Сперанский).
53. Правда_ говорил со мной вежливо, не принуждал ни к чему, и у меня, помню, было такое впечатление, что он на все эти обвинения смотрит несерьезно.
54. Но в нашем деле_ правда_ быстро вышла наружу, и нас вскоре освободили.

ЕГЭ-2019

Практикум кзаданию 8

Упражнение 1.Определите вид грамматической ошибки в данных предложениях:

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом;

Б) ошибка в построении сложного предложения;

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

     1

1) Ознакомьтесь со списком учеников, успешно сдавшими экзамен по русскому языку.

2) О поэме А.Блока «Двенадцати» споры не утихают до сих пор.

3) Я понимаю о том, что встречу перенесли из-за разногласий участников

4) Все, кто рано начинает учить иностранный язык, овладевает им в совершенстве.

5) Тимка беспокоился о собаке и каждый день приносит ей еду.

     2

1) Те из вас, кто хочет быстро сбросить лишний вес, должен выполнять этот комплекс упражнений каждый день.

2) Брат спросил меня, что зачем я взял с собой младшую сестру.

3) В повести «Капитанской дочке» многие эпизодыПугачевского бунта отражены исторически достоверно.

4) Первое время дети скучают по городу, друзьям, оставшимся там, но скоро оценили прелести деревенской жизни.

5) Узкая дорожка была покрыта проваливающимся снегом под ногами

     3

1) В торгово-развлекательном центре «Глобусе» сегодня распродажа.

2) Все, кто уезжал через две недели в столицу, собрался у Нежинских.

3) Во сне я побеждал рыцарей и борюсь с чудовищами.

4) Я знаю то, что встречу перенесли из-за разногласий участников.

5) Один из героев романа, ищущим смысл жизни, пытается найти его в любви.

     4

1) Все затаили дыхание и слушают радиопередачу.

2) Журналистов интересовало, что готов ли Сочи принять Олимпиаду в 2014 году.

3) Никто из тех, кто находится вне этой комнаты, не услышат ни звука.

4) Копившаяся много лет ненависть против крепостников вылилось в подлинно народное восстание.

5) В кинофильме «Войне и мире» С.Бондарчук прекрасно сыграл Пьера Безухова.

    5

1) В статье говорилось, что насколько востребованы специалисты по программированию.

2) Мать явно была обижена бестактностью сына и сердится на него.

3) Не все главы поэмы «Мертвых душ» Гоголь включил в окончательную редакцию произведения.

4) Одному из героев романа, ищущим смысл жизни, открывается путь к внутренней свободе.

5) Те, кто умеют играть на скрипке, обладают обычно тонким слухом.

    6

1) Все ученики разобрались в сложной теме, пришедшие на факультативное занятие.

2)Многие из тех, кто любит русский Север, стремится еще раз посетить Кижи.        

3) Я с невольным восхищением наблюдаю за танцующими и завидовал грациозности их движений.

4) В поэме «Василии Тёркине» А.Т.Твардовский показал яркий характер

5) Сосед пожаловался, что будто я гулял с собакой без намордника.

    7

1) Смотря экранизацию произведения, отмечаешь, что насколько фильм отличается от книги.

2)Некоторые ученики не выполняют домашних заданий и получили двойки.

3)Все, кто пришли на матч, остались довольны игрой нашей футбольной команды.

4)Удивительно красива звучащая песня жаворонка в чистом и ясном небе.

5) Я впервые прочитал роман «Капитанскую дочку», когда учился в третьем классе

     8

1) Достойны уважения те, кто сами уважают окружающих.

2) Среди домов, построенным на этой улице, было несколько многоэтажных.

3) Современники А.С.Пушкина гордились его творениями и любят их.

4) Учитель спросил, что есть ли у учеников вопросы.

5) В апрельском номере журнала «Юности» были опубликованы стихи молодого талантливого поэта.

     9

1) Преподаватели выслушали студента и радуются его академическим знаниям.

2) Петрушин долго извинялся и уверял, что будто он имел в виду совсем другое.

3) Одним из самых талантливых поэтов 20-го века, продолжавший  традиции русской поэзии, был Борис Пастернак.

4) Экспонаты лучших региональных музеев можно увидеть в фотоальбоме «Сокровищах русского искусства».

5)Те, кто поехал на экскурсию, остался очень доволен.

Упражнение 2.Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом;

Б) ошибка в построении сложного предложения;

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением;

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым;

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм.

1

1) Это произведение, посвящённое Великой Отечественной войне, я прочитал летом.

2)В эмиграции Марина Цветаева часто вспоминала Бориса Пастернака и восхищается его поэзией.

3)Те, кто ещё недавно снисходительно смотрел на Виталия, начал уважительно обращаться к нему по отчеству.

4)Тема детства находит художественное истолкование в картине А. Пластова «Первом снеге».

5) С. Михалков утверждал, что мир купеческого Замоскворечья можно увидеть на сцене Малого театра благодаря великолепной игре актёров.

6)Те, кто читал критическую статью Н. А. Добролюбова, знакомы с оценкой критика «тёмного царства»

7)В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённым из поездки на Восток.

Егор никак не мог вспомнить, что будет ли завтра тренировка.

9) Благодаря творчеству писателя Н. Носова люди становятся добрее, щедрее душой.

А	Б	В	Г	Д

2

1) По телефону командир спросил, что где находится первая рота.

2) Все, кто читал пушкинского «Бориса Годунова», помнит бродягу Варлаама.

3) Благодаря героизму людей катастрофа была предотвращена.

4) Всех писателей в ходе интервью обычно спрашивают, над чем они сейчас работают.

5) Посетители галереи удивлялись изобразительности мастера и хвалят его.

6)М.Ю. Лермонтов так и не закончил любимое детище – поэму «Демона».

7)Северо-восточнее села располагаются образованные болота путём оседания песков.

Те, кто при помощи фактов может доказать правильность собственного решения, не должны мириться с некомпетентностью других.

9) Слушая оперу Н. Римского-Корсакова «Снегурочка», мы не могли сдержать волнения.

А	Б	В	Г	Д

3

1)Одно из чудес на Кулильской гряде, привлекающее туристов со всего света, связано с вулканами.,

2)Все, кто бывал на Бородинском поле, обнажает голову перед памятниками защитникам России.

3) Впоследствии он даже себе не мог объяснить, что заставило его броситься наперерез лошадям.

4) В  словам Крамского, несмотря на то что у многих пейзажистов изображены на картинах деревья, вода и даже воздух, душа есть только в картине «Грачах» Саврасова.

5) Входя в гостиную, Алёхин воскликнул, что рад всех видеть.

6) Компьютер развивает человека и сделает его совершеннее.

7) Тренер поинтересовался, что серьёзно ли я занимался бегом на средние дистанции.

У зачитывавшихся людей в детстве русскими сказками, былинами дух захватывало от богатырских подвигов.

9)Употребляя букву «ъ» на конце слов, в XIX веке отдавали лишь дань традиции.

А	Б	В	Г	Д

4

1) В повести А.С. Пушкина «Дубровском» изображены картины крепостного прошлого России.

2) Кто, как не сама природа, научила будущего скульптора пристальнее вглядываться в формы предметов?

3) Григорий не знал расписания и понятия не имел, что сколько времени ехать до Осинового Плёса.

4) Все, кто оказались на спектакле, были очень довольны игрой актёров.

5) Всем пассажирам вагона запомнилась девушка, сидевшая у окна и хорошо певшая.

6) В «Василии Тёркине» автор восхищается подвигом русского солдата, сохраняющим верность долгу и отчизне.

7) Я пошёл следом и на опушке, близ деревни, догнал человека с ружьём и собакой.

Учёные создали метеорологический прогноз и обрабатывают большой статистический материал.

9) Благодаря обучению в медицинском институте Устименко стал работать сельским врачом.

А	Б	В	Г	Д

Ответы

Упражнение 1

	А	Б	В	Г	Д
1	1	3	2	4	5
2	5	2	3	1	4
3	5	4	1	2	3
4	4	2	5	3	1
5	4	1	3	5	2
6	1	5	4	2	3
7	4	1	5	3	2
8	2	4	5	1	3
9	3	2	4	5	1

Упражнение 2

	А	Б	В	Г	Д
1	7	8	4	3	2
2	7	1	6	2	5
3	8	7	4	2	6
4	6	3	1	4	8
5
6
7
8
9

1. В каком предложении вместо слова информационный нужно употребить информативный?

Справка:

информационный – относящийся к информации;

информативный – несущий информацию, насыщенный информацией.

1) Последние десятилетия характеризуются широким распространением разнообразных средств массовой информации, в том числе представленных в электронном виде на различных информационных носителях.

2) Дмитрия Олеговича назначили руководителем новой информационной программы.

3) Опубликованная статья показалась мне весьма информационной и поэтому очень полезной.

4) Современные информационные технологии помогают успешно и быстро решать многие проблемы.

2. В каком предложении вместо слова жизненный нужно употребить житейский?

Справка:

жизненный – 1) прил. к жизнь (жизнь – физиологическое состояние человека, животного, растения от зарождения до смерти);

2) (перен.) важный для жизни, общественно необходимый;

житейский – обыденный, свойственный повседневной жизни.

1) Новую повесть хвалили, хотя кто-то говорил, что она не всегда отражает подлинные жизненные явления.

2) Он славился мудростью и раздавал жизненные советы, которые действительно помогали людям в сложных ситуациях.

3) Этому произведению живописи явно не хватает жизненных красок.

4) Правительство должно руководствоваться жизненными интересами страны.

3. В каком предложении вместо слова представить нужно употребить предоставить?

Справка:

представить – 1) дать, вручить для ознакомления, осведомления;

2) выделить, послать в качестве представителя;

3) возбудить ходатайство о каком-либо награждении или повышении в чине, должности кого-л;

4) познакомить с кем-л., отрекомендовать кому-л.;

5) показать, продемонстрировать кого-л., что-л., ознакомить с чем-л.;

6) воспроизвести, изобразить на сцене, создать какой-л. сценический образ;

7) мысленно воспроизвести, вообразить;

предоставить – 1) дать возможность кому-л. обладать, распоряжаться, пользоваться чем-л.;

2) дать возможность кому-л. делать или сделать что-л.; поручить кому-л., возложить на кого-л. исполнение какого-л. дела.

1) Представьте гостям вашего друга.

2) Актер умел представить пение соловья.

3) Вы должны срочно представить отчет о командировке.

4) Я представил вам право самостоятельно решать эти вопросы.

4. В каком предложении вместо слова будничный нужно употребить будний?

Справка:

будничный – 1) прил. к будни (в 1-м знач. = не праздничный, рабочий день; противоп. праздник); предназначенный для будней;

2) перен. прозаический, однообразный;

будний – прил. к будни (в 1-м знач.)

1) Однажды в будничный день я с дедом разгребал во дворе снег.

2) Из одной будничной обстановки Наталья попала в другую, такую же однообразную и скучную.

3) Художник значительное место отводит изображению будничной стороны войны.

4) «Вот мы и приехали домой», – уже другим, будничным голосом сказал капитан.

5. В каком предложении вместо слова враждебный нужно употребить вражеский?

Справка:

враждебный – полный неприязни, ненависти, вражды; неприязненный;

вражеский – прил. к враг; неприятельский.

1) Ко всему была готова Оксана, но все же не ожидала такого сухого, даже враждебного приема.

2) В этом капризном воздухе была нарядность юга, его подчеркнутая враждебная северу красота.

3) Вокруг села расположился враждебный полк.

4) В народных сказках животные иногда выступают в качестве враждебной силы, опасной для людей.

6. В каком предложении вместо слова взрывной нужно употребить взрывчатый?

Справка:

взрывной – прил. к взрыв 1; взрывчатый – способный взорваться;

1) Взрывная волна отбросила ящик метра на три.

2) Здесь нельзя хранить взрывные вещества.

3) Снайперы обезвредили взрывное устройство.

4) В нем горели, обжигая, страстные, порой взрывные чувства.

7. В каком предложении вместо слова злой нужно употребить злостный?

Справка:

злой – 1) исполненный чувства недоброжелательства, враждебный, полный злобы;

2) вызванный, проникнутый злобой, злостью, недоброжелательством;

3) свирепый, лютый (о животных);

4) заключающий в себе зло;

5) приносящий беду, неприятности; дурной, плохой;

6) причиняющий боль, вред; жестокий;

7) (разг.) очень сильный по степени проявления (о ветре, морозе и т.п.);

(прост.) усердный, старательный, ретивый;

злостный – 1) исполненный злости, злобы; содержащий злые намерения; злонамеренный;

2) сознательно недобросовестный.

1) Здесь было так неуютно и страшно, как в заколдованном царстве, все уснуло по чарам и колдовству злой феи.

2) Не по злой воле он допускал промахи и ошибки.

3) Имейте в виду, что злые браконьеры, являющиеся уголовными преступниками, будут непременно наказаны.

4) Человек он был злой; ему непременно нужно было кого-то мучить.

Ключ

1	2	3	4	5	6	7
3	4	4	1	3	2	3

В каком предложении выделенное слово употреблено неправильно? Запишите это предложение, внеся необходимые исправления.

А. 1) Душа его, наполненная гордыней, устала от борьбы и самоутверждения.

2) Радость от успеха незаметно для него самого переросла в гордыню, слава вскружила голову.

3) Непомерная гордыня обуяла этого человека.

4) Новый клуб – гордыня поселка.

Б. 1) Все свои закупки жители этого японского городка делали крайне редко, совершая длительные путешествия.

2) Канал оказался судоходным и очень длительным.

3) На этот раз длительные рукоплескания превратились в овации.

4) Мастерство вырастает из тонкого и длительного наблюдения за окружающими людьми.

В. 1) На нас чуть не обрушилась каменистая глыба, да мы успели отбежать в сторону.

2) На крутых склонах с каменистой почвой тающая снеговая вода сбегает вниз.

3) Долина реки прямая, в нижней части открытая и каменистая.

4) Почва на этом участке каменистая, с трудом поддается обработке.

Г. 1) Хвойный лес одел все горы и подошел вплотную к морю.

2) Дарья Александровна обдумывала, как потеплее одеть детей завтра.

3) Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору одеть, чтобы перейти улицу.

4) Андрей приютил племянника, одел и обул его, помог найти интересную работу.

Д. 1) Несколько десятков лет назад здесь был еще берег моря, стояли рыбные промыслы.

2) Это озеро, отделявшее нас от злополучного мыса, было глубокое и рыбное.

3) Кошка, которая обнюхивала на окне рыбное заливное, неожиданно прыгнула на пол и спряталась за шкаф.

4) Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыбные сети.

Е. 1) Гремели камнями, боролись две бурные горные речки.

2) И он уже не в силах унять бурной ярости и гнева.

3) В XIV веке на Руси начался бурный расцвет архитектуры.

4) Его бурное воображение приходилось сдерживать и направлять.

Ж. 1) Слова его так и остаются словами и никогда не превращаются в действия, в поступки.

2) Этот юноша способен на благородные поступки.

3) Самоотверженный поступок одноклассника ребята с восторгом обсуждали.

4) В прежние времена за большие поступки наказывали студентов солдатчиной.

З. 1) Я нашел просроченный библиотечный абонемент, который был потерян полгода назад.

2) Абонементы телефонной сети обязаны вовремя оплачивать услуги станции.

3) Открыта продажа абонементов в плавательный бассейн.

4) Мы приобрели абонементы в музей на цикл лекций о русской живописи XIX века.

И. 1) Часто воспоминание сродни выдумке, творчеству.

2) Эти развалины служат нам воспоминанием о том, что старинное здание никем не охраняется.

3) Воспоминания окружили меня, и, предаваясь им, я медленно ехал по лесу.

4) Артист несколько лет работал над воспоминаниями, в результате получилась интересная книга.

Ключ к упражнению

А4. Новый клуб – гордость поселка.

Б2. Канал оказался судоходным и очень длинным.

В1. На нас чуть не обрушилась каменная глыба, да мы успели отбежать в сторону.

Г3. Пожалуй, не то что галоши, а охотничьи сапоги впору надеть, чтобы перейти улицу.

Д4. Летом мы часто ходили на озеро, прихватив с собой рыболовецкие сети.

Е4. Его буйное воображение приходилось сдерживать и направлять.

Ж4. В прежние времена за большие проступки наказывали студентов солдатчиной.

З2. Абоненты телефонной сети обязаны вовремя оплачивать услуги станции.

И2. Эти развалины служат нам напоминанием о том, что старинное здание никем не охраняется.

1. В каком предложении вместо слова ВОЕННЫЙ нужно употребить ВОИНСКИЙ?

1)Федотов был ВОЕННЫМ человеком и хорошо представлял, какие испытания ждут впереди солдат его полка.

2)За храбрость он получил очередное ВОЕННОЕ звание.

3)Он многое испытал в жизни, но сумел сохранить ВОЕННУЮ выправку.

ВОЕННАЯ промышленность этой страны очень развита.

2. В каком предложении вместо слова БУДНИЧНЫЙ нужно употребить БУДНИЙ?

1)Однажды, в БУДНИЧНЫЙ день, поутру я с дедом разгребал во дворе снег.

2)Из одной БУДНИЧНОЙ обстановки пришлось бы увлечь её в другую такую же или ещё более однообразную и скучную.

3)Этот художник значительное место отводит изображению БУДНИЧНОЙ стороны войны.

4)Вот мы и приехали домой», — уже другим, БУДНИЧНЫМ голосом сказал капитан.

3. В каком предложении вместо слова АБОНЕМЕНТ нужно употребить АБОНЕНТ?

1)Я нашел просроченный библиотечный АБОНЕМЕНТ, который был потерян полгода назад.

2)АБОНЕМЕНТЫ телефонной сети обязаны вовремя оплачивать услуги станции.

3)Мы приобрели АБОНЕМЕНТЫ в музей на цикл лекций о русской живописи 19 века.

4)Открыта продажа АБОНЕМЕНТОВ в бассейн.

4. В каком предложении вместо слова ЭФФЕКТНЫЙ нужно употребить ЭФФЕКТИВНЫЙ?

1)Артисты цирка для представления разработали ЭФФЕКТНЫЙ трюк.

2)Графиня Орлова, ЭФФЕКТНАЯ женщина, всегда привлекала внимание окружающих.

3)Выступление чтеца было запоминающимся, ЭФФЕКТНЫМ.

4)Кроме операции, врачи предложили и другие ЭФФЕКТНЫЕ способы лечения.

5. В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

1)ДЛИННЫЕ рукава одежды мешали человеку работать.

2)ДЛИННЫЙ переулок заканчивался тупиком.

3)Нескладный ДЛИННЫЙ парень сразу привлек внимание комиссии.

4)Его отпуск получился ДЛИННЫМ, интересным.

6. В каком предложении вместо слова ЖИЛИЩНЫЙ нужно употребить ЖИЛОЙ?

1)В Ростовской области большое внимание уделяется решению ЖИЛИЩНЫХ проблем населения.

2)ЖИЛИЩНЫЙ фонд – совокупность всех жилых помещений, находящихся на территории Российской федерации.

3)В начале восьмидесятых годов здесь был основан ЖИЛИЩНЫЙ кооператив.

4)Дубрава» — загородный ЖИЛИЩНЫЙ комплекс, в котором гармонично сочетаются природа и цивилизация, независимость и безопасность.

7. В каком предложении вместо слова ДЛИННЫЙ нужно употребить ДЛИТЕЛЬНЫЙ?

1)По реке вереницей тянулись такие ДЛИННЫЕ плоты, что нельзя было увидеть их конца.

2)Без ДЛИННОЙ и тщательной подготовки невозможно хорошо сдать экзамен.

3)Раздался очень ДЛИННЫЙ пароходный гудок, почти на целую минуту заглушивший все остальные звуки.

4)Дел было столько, что ему не хватало даже ДЛИННОГО летнего дня.

8. В каком предложении вместо слова ЖЕЛАННЫЙ нужно употребить ЖЕЛАТЕЛЬНЫЙ?

1)Вопрос решается в ЖЕЛАННОМ для большинства смысле.

2)И вот пришел столь ЖЕЛАННЫЙ успех.

3)ЖЕЛАННАЯ минута настала.

4)Приблизился ЖЕЛАННЫЙ час.

9. В каком предложении вместо слова ИГРИВЫЙ нужно употребить ИГРАЛЬНЫЙ?

1)Маленькие игривые волны, рождаемые ласковым дыханием ветра, тихо бились о борт.

2)Теперь игроки должны по очереди бросить ИГРИВЫЙ кубик и переместить свой маркер на одну строку выше.

3)Хаджи-Мурат при входе князя встал, тотчас же переменив ИГРИВОЕ выражение лица на строгое и серьёзное.

4) В доме был ещё один фаворит – рыжий и толстый котенок, маленькое, избалованное всеми, ИГРИВОЕ животное.

10. В каком предложении вместо слова АРОМАТНЫЙ нужно употребить АРОМАТИЧЕСКИЙ?

1)Свежий березовый сок прозрачен, АРОМАТЕН, вкусен и полезен.

2)Воздух в наших лугах душистый, АРОМАТНЫЙ, наполненный медовым запахом трав.

3)АРОМАТНЫЙ напиток был так горяч, что жёг губы.

4)Древние греки и римляне, как египтяне, использовали АРОМАТНЫЕ масла в питании, ритуальных обрядах и лечении.

11. В каком предложении вместо слова ОТПИСКА нужно употребить слово ОПИСКА?

1)Многое из того, что в них сказано, иначе как ОТПИСКОЙ налоговиков не назовешь.

2)ОТПИСКИ искажают графический облик слова, а орфографические ошибки нарушают нормы правописания.

3)Я просил вас дать мне детальный отчет, а не ОТПИСКИ.

4)Архив «ОТПИСКА» принимает у граждан материалы по переписке с государственными, муниципальными учреждениями, анализирует их.

12. В каком предложении вместо слова ДОЖДЕВОЙ нужно употребить ДОЖДЛИВЫЙ?

1)В окна хлынул чистый ДОЖДЕВОЙ воздух.

2)С гор хлынули вниз ДОЖДЕВЫЕ потоки.

3)ДОЖДЕВАЯ пасмурность перешла в вечерние сумерки.

4)После дождя на листьях висели крупные ДОЖДЕВЫЕ капли.

13. В каком предложении вместо слова ОДЕТЬ нужно употребить слово НАДЕТЬ?

1)Сергей приютил племянницу, ОДЕЛ и обул её.

2)Густой хвойный лес ОДЕЛ все подножия гор.

3)Был такой ливень, что хоть сапоги ОДЕВАЙ.

4)Девчушка думала о том, как ОДЕТЬ куклу.

14. В каком предложении вместо слова АРТИСТИЧЕСКИЙ нужно употребить слово АРТИСТИЧНЫЙ?

1)АРТИСТИЧЕСКИЙ Санкт-Петербург с нетерпением ожидал показа нашумевшего спектакля.

2)Нашлись прямые потомки АРТИСТИЧЕСКОЙ династии Асенковых.

3)Она прекрасно понимала, что после провала спектакля АРТИСТИЧЕСКАЯ карьера для неё закончилась.

4)Всё, что Сергей Юрский показывал и читал на сцене, было высокохудожественным и АРТИСТИЧЕСКИМ.

Ключ:

1	2	3	4	5	6	7	8	9	10	11	12	13	14
2	1	2	4	4	4	2	1	2	4	2	3	3	4