Мышление егэ обществознание видео

Мы с вами уже говорили о
том, что человека окружает огромный материальный мир, который отражается в его
сознании.

Активный процесс
отражения материального мира в понятиях, суждениях, теориях принято называть мышлением.

Мышление совершается в коре головного мозга, но по своей природе
социально. Недостаточно просто родиться человеком и обладать мозгом, необходимо
ещё жить среди людей, общаться с ними, овладевать навыками осуществления
мыслительных операций и так далее.

Можно выделить следующие основные
этапы мышления:

·       
Наличие
потребности что-либо узнать; интереса к чему-либо новому, неизвестному.

·       
Стремление
узнать это новое – формулировка задачи: определение предмета мышления и
направления мыслительного процесса.

·       
Решение
поставленной задачи: мыслительный процесс.

·       
Достижение
нового знания, которым человек ранее не обладал.

Принято выделять два
основных типа мышления:

·       
образное
(в этом случае речь идёт о получении конкретных знаний, когда нужно понять,
каким образом действовать в той или иной ситуации). Например, тот, кто придумал
зонт, совершил конкретную мыслительную операцию и придумал, как оставаться
сухим во время дождя;

·       
теоретическое
(понятийное) – это такое мышление, пользуясь которым человек в процессе решения
задачи обращается к понятиям, выполняет действия в уме, непосредственно не имея
дела с опытом. Например, человек не занялся изготовлением зонта, а пытался объяснить,
почему идёт дождь.

Как вы уже поняли, с мышлением
связано и понятие деятельности. Деятельность – это способ
отношения человека к окружающему миру, состоящий в преобразовании и подчинении
его целям человека.

Специфика человеческой
деятельности заключается в следующем:

·       
приспособление
к окружающей среде путём её преобразования или создания искусственной среды
обитания. Согласитесь, что сегодня человек может создать условия для жизни не
только в привычной и комфортной для себя среде обитания, но и в экстремальных
для человеческого организма условиях, например, в Антарктиде, на дне Мирового
океана и даже в космосе;

·       
человеческая
деятельность является осознанной. Человек осуществляет целеполагание. Он самостоятельно
определяет цель своей деятельности. Например, человек может подолгу
высматривать животное не для того, чтобы его убить из-за инстинктивного чувства
голода, а для того, чтобы сфотографировать и отправить фотографию в
какой-нибудь известный журнал. То есть человек не действует для достижения
целей, которые запрограммированы в нём природой, он сам их формулирует и ставит
перед собой, исходя из различных своих потребностей: биологических, социальных,
духовных и так далее;

·       
выбор
наиболее целесообразных способов достижения намеченного результата (действия
человека изначально не запрограммированы). Например, человек придумывает новые
или использует уже известные всем технологии по-новому, использует специальные
материалы, которых нет в природе, и так далее;

·       
воздействие
на среду специально изготовленными орудиями труда, которые усиливают физические
возможности человека. Например – это всевозможные инструменты, станки, роботы,
различные гаджеты и так далее;

·       
продуктивный,
творческий, созидательный характер труда (не просто потребительский).
Согласитесь, что на протяжении всей своей истории человек что-нибудь изобретал.
Изобретение колеса, часов, радио и телевидения, микроскопа, электрической
лампочки, сотового телефона и многих других вещей позволило человечеству
уверенно двигаться вперёд.

·       

Можно выделить следующие
структурные элементы деятельности:

·       
Субъект
– тот,
кто действует: отдельные люди, общество в целом.

·       
Объект
– то, на
что направлено действие. 

·       
Мотив – совокупность
внешних и внутренних условий, вызывающих активность субъекта и определяющих
направление деятельности (потребности, социальные установки, убеждения,
интересы, влечения и эмоции, идеалы).

·       
Цель
деятельности – осознанный образ результата, на достижение которого
направлено действие человека.

·       
Методы
и средства достижения – то, что человек использует в своей деятельности для
достижения поставленной цели.

·       
Действие – это конкретные усилия,
сам процесс, направленный на достижение поставленной цели.

·       
Результат
(продукт деятельности) – то, что человек получает в результате своей деятельности.

·       
Оценка
и самооценка (рефлексия) деятельности – анализ результата по завершении деятельности.

А какие виды деятельности
существуют? Принято выделять следующие виды деятельности:

·        
Игра – особый вид
деятельности, целью которого является не производство материального продукта, а
сам процесс.

·        
Учение – вид деятельности,
целью которого является приобретение человеком знаний, умений и навыков.

·        
Труд – вид деятельности,
которая направлена на достижение практически полезного результата.

·        
Общение – вид деятельности,
при которой происходит обмен идеями и эмоциями.

Здесь стоит обратить внимание на то, что по мнению ряда
исследователей, общение не является отдельным видом деятельности, поскольку оно
присуще всем трём видам, то есть ни игра, ни труд, а тем более учение без
общения невозможно.

·        
Творчество – вид деятельности, порождающий нечто качественно новое, никогда
ранее не существовавшее.

·        

Классификация
деятельности осуществляется по разным основаниям:

·        
По
объектам и результатам (продукту) деятельность может быть материальная
(материально-производственная и социально-преобразовательная) и духовная
(познавательная, ценностно-ориентировочная, прогностическая).

·        
По
субъекту деятельности деятельность может быть: индивидуальная и
коллективная.

·        
По
характеру деятельности деятельность может быть: репродуктивная и
творческая.

·        
По
соответствию правовым нормам деятельность может быть: законная и незаконная.

·        
По
соответствию моральным нормам деятельность может быть: моральная и аморальная.

·        
По
соотношению с общественным прогрессом деятельность может быть: прогрессивная и
реакционная.

·        
По
сферам общественной жизни деятельность может быть: экономическая, политическая,
культурная, социальная и так далее.

·        
По
особенностям проявления общественной активности деятельность может быть: внешняя и внутренняя.

Чем может быть вызвана
деятельность? Мотивами любой деятельности являются потребности и интересы
человека.

Потребность – это нужда
человека в чём-либо, что составляет необходимое условие его существования.

Существуют следующие виды
потребностей:

·        
Биологические
(материальные) – потребности в пище, одежде, жилище, поддержании гигиены и так
далее.

·        
Социальные – потребности в общении
с другими людьми, в общественной деятельности, в достижении определённого
социального статуса, общественном признании.

·        
Духовные
(познавательные, идеальные) – потребности в знаниях, в творческой деятельности, создании
прекрасного и так далее.

Виды потребностей
взаимосвязаны. Например, человек получает образование, новые знания не просто
из интереса к ним, а из потребности получить определённую профессию, совершить
карьерный рост, занять определённое социальное положение.

Одну из самых известных
иерархий потребностей человека составил американский психолог Абрахам
Маслоу. Широко известна «Пирамида Маслоу» — диаграмма, иерархически
представляющая все человеческие потребности.

Маслоу
распределил их по мере возрастания, объяснив такое построение тем, что человек
не может испытывать потребности высокого уровня, пока нуждается в более
примитивных вещах.

В
основании пирамиды лежат физиологические потребности (утоление голода, жажды и
так далее). Ступенью выше, над ней — потребность в любви, а также в
принадлежности какой-либо социальной группе. Следующая ступень — потребность в
уважении (признании) и одобрении, над которой Маслоу поставил познавательные
потребности (жажда знаний, желание воспринимать как можно больше информации).
Далее следует потребность в эстетике (жажда гармонизировать жизнь, наполнить её
красотой, искусством). И, наконец, последняя ступень пирамиды, наивысшая, —
стремление к раскрытию внутреннего потенциала (она и есть самоактуализация).

Причём
последние три уровня – «познание», «эстетические» и «самоактуализация» – в
общем случае называют «потребностью в самовыражении» (потребность в личностном
росте).

Важно
заметить, что каждая из потребностей необязательно должна быть утолена
полностью — достаточно частичного насыщения для перехода на следующую ступень.

«Я
совершенно убеждён, что человек живёт хлебом единым только в условиях, когда
хлеба нет, — разъяснял Маслоу. — Но что случается с человеческими
стремлениями, когда хлеба вдоволь и желудок всегда полон? Появляются более
высокие потребности, и именно они, а не физиологический голод, управляют нашим
организмом. По мере удовлетворения одних потребностей возникают другие, всё
более и более высокие. Так постепенно, шаг за шагом человек приходит к
потребности в саморазвитии — наивысшей из них».

Человеческие потребности
можно группировать не только в виде пирамиды, но и по группам, например на
первичные и вторичные.

К первичным потребностям
можно отнести:

·        
Физиологические – пища, одежда,
продолжение рода, отдых.

·        
Экзистенциальные (от лат.
«существование») – безопасность, комфорт, уверенность в завтрашнем дне.

К вторичным потребностям
можно отнести все остальные:

·        
Социальные
– общение,
привязанность, забота и внимание, участие в общественной деятельности.

·        
Престижные – уважение,
самоуважение, признание.

·        
Духовные – самовыражение,
самореализация (раскрытие способностей).

Следует помнить и о том,
что потребности человека могут быть истинными и ложными.

Истинные потребности –потребности, которые
помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к
истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и другие.

Ложные потребности – это потребности,
удовлетворение которых ведёт к физической и духовной деградации личности,
наносит ущерб природе и обществу. Например, одними из крайних проявлений ложных
потребностей являются потребности человека в табаке, алкоголе или наркотиках.

Ещё одними важными
мотивами деятельности человека являются интерес, склонность и установка.

Интерес (от лат. «важно») – это
целенаправленное отношение человека к объекту какой-либо своей потребности;
реальная причина, которая осознаётся человеком и направляет его познавательную
и практическую деятельность.

Склонность –это направленность
на определённую деятельность (интерес – на определённый предмет).

Установка – это состояние
готовности человека совершить что-либо, предрасположенность к активным
действиям в определённой ситуации.

Как вы думаете, свободен
человек в своей деятельности или нет? В ответе на этот вопрос есть два подхода:
фатализм и волюнтаризм.

Фатализм – мировоззренческая
концепция, согласно которой все процессы в мире подчинены господству
необходимости. По мнению фаталистов, всё, что происходит с человеком, заранее
определено богами, судьбой и так далее, поэтому человеку и не стоит пытаться
быть свободным.

Волюнтаризм – мировоззренческая
концепция, признающая волю человека как первооснову всего сущего. По мнению
волюнтаристов, только воле человека подчинено всё вокруг, она лежит в основе
всего происходящего, то есть если человек сильная личность, то он может достичь
всего, чего пожелает, в том числе вопреки окружающим его обстоятельствам.

Под самим же термином
«свобода» понимают
возможность делать осознанный выбор целей деятельности и средств их достижения,
опираясь на умение познавать объективную необходимость.

Необходимость – это устойчивая,
существенная связь явлений, процессов, объектов, обусловленная всем
предшествующим ходом развития.

Когда человек осознает,
какие внешние условия существуют, в каких внешних условиях он действует, что он
может изменить, что он не может изменить, только тогда он свободен делать
выбор. Подчиняться этим внешним условиям, действовать в соответствии с ними или
не подчиняться и нести за это ответственность.

Ответственность – это особое
отношение между поступками человека, его намерениями и оценками действий и
намерений другими людьми, обществом.

Ответственность – это личностная
характеристика человека, описывающая его способность проанализировать ситуацию,
спрогнозировать последствия своих действий и сделать выбор, с готовностью
принять его последствия.

Ответственность – стремление оценить
последствия своих выборов и готовность принять их принадлежность себе.

Конечно же, абсолютной
свободы не бывает, свободны мы только в наших мыслях, но и то не всегда. Есть
даже определённое правило, которое гласит: «Абсолютная свобода равно абсолютный
хаос».

В
конце нашего занятия попробуйте ответить на следующие вопросы.

1.    
Что
такое мышление?

2.    
Что
такое деятельность?

3.    
В
чём состоят потребности и интересы человека?

4.    
В
чём заключается свобода и ответственность в человеческой деятельности?

мышление и деятельность обществознание егэ

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

---

1. Главная

2. Sanya Rubin

3. 
   Обществознание. ЕГЭ. Урок №5. «Мышление и деятельность».