Условие
Из записок современника
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”».
Назовите реформу, результаты проведения которой анализирует автор. Укажите десятилетие, в котором она была проведена, и назовите правившего в то время в России им ператора.
Показать ответ
Ответ
В ответе должны быть указаны следующие элементы:
1) реформа — судебная реформа;
2) десятилетие — 1860е годы;
3) император — Александр II
Источник: «История. Подготовка к ЕГЭ-2019.». Под ред. И. А. Артасов,О. Н. Мельникова
Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Комментарии
Задавайте ваши вопросы и помогайте друг другу в решении задач
Комментарии содержащие в себе рекламу, нецензурную лексику и не относящиеся к тематике сайта будут удалены
Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ
Сложно со сдачей ЕГЭ?
Звоните, и подберем для вас репетитора: 78007750928
Из письма русской императрицы
«…Тогда мы войну ожидали чрез год, полки были по всей Империи по квартерам, глубокая осень на дворе, приготовления никакие не начаты, доходы гораздо менее теперяшнего, татары на носу и кочевья степных до Тору и Бахмута; в январе оне въехали в Елисавет[г]радский округ. План войны был составлен так, что оборона обращена была в наступление. Две Армии были посланы. Одна служила к обороне Империи, пока другая шла к Хотину…
Теперь граница наша по Бугу и по Кубани. Херсон построен. Крым — область Империи и знатный флот в Севастополе. Корпуса войск в Тавриде, Армии знатные уже на самой границе, и оне посильнее, нежели были Армии оборонительная и наступательная <…> года. Дай Боже, чтоб за деньгами не стало, в чём всячески теперь стараться буду и надеюсь иметь успех. Я ведаю, что весьма желательно было, чтоб мира ещё года два протянуть можно было, дабы крепости Херсонская и Севастопольская поспеть могли, такожды и Армия и флот приходить могли в то состояние, в котором желалось их видеть.
Но что же делать, есть ли пузырь лопнул прежде времяни. Я помню, что при самом заключении мира Кайнарджийского мудрецы сумневались о ратификации визирской и султанской, а потом лжепредсказания от них были, что не протянется далее двух лет, а вместо того четырнадцатое лето началося было. Есть ли войну турки объявили, то, чаю, флот в Очакове оставили, чтоб построенных кораблей в Херсоне не пропускать в Севастополь. Буде же сие не зделали, то, чаю, на будущий год в Днепровское устье на якоря стать им не так легко будет, как нынешний.
Надеюсь на твоё горячее попечение, что Севастопольскую гавань и флот сохранишь невредимо, чрез зиму флот в гавани всегда в опасности…
Настоящая причина войны есть и пребудет та, что туркам хочется переделать трактаты: первый — Кайнарджийский, второй — конвенцию о Крыме, третий — коммерческий».
Укажите век, к которому относятся описываемые события. Назовите императрицу, написавшую данное письмо. Укажите название политики «общего блага» , которую стремилась проводить данная императрица.
Какие преимущества положения Российской империи по сравнению с предыдущей русско-турецкой войной названы в письме? Укажите три преимущества.
Назовите мирный договор, которым завершится война, о начале которой идёт речь в письме. Привлекая исторические знания, укажите не менее двух условий данного договора.
1) век — восемнадцатый;
2) императрица — Екатерина Вторая;
З) название политики — «просвещённый абсолютизм»
преимущества
1) доходы страны стали гораздо выше;
2) Крым входит в состав Российской империи;
З) Российская империя имеет новые, удобные для обороны границы по Бугу и Кубани;
4) создан Черноморский флот;
5) Российская империя обладает более сильными армиями на границе.
1) договор:
— Ясский мирный договор; 2) условия, например:
— подтверждение присоединения к Российской империи Крыма;
— подтверждение протектората Российской империи над Восточной Грузией; — жередача России земель между Днестром и Южным Бугом; — вывод русских войск из Молдавии, Валахии и Бессарабии.
1) борьба между князьями за великое киевское княжение разоряла эти территории;
2) из-за угрозы со стороны кочевников пришла в упадок торговля по пути «из варяг в греки» ;
З) в условиях раздробленности разрушается система оборонительных линий, созданных князем Владимиром для защиты этих земель;
4) в междоусобной борьбе князья привлекают на свою сторону кочевников, отчего в первую очередь страдают южные земли.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Аграрная реформа П.А. Столыпина была «мертворожДённым Дитём» и не имела шансов на успех».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
1) в подтверждение, например:
общинные настроения русского крестьянства были очень сильны, что проявилось в нежелании более 70% крестьянства выходить из общины;
— переселенческая политика не нашла поддержки у крестьян, стремившихся к отчуждению помещичьих земель;
— кредиты, выдаваемые на покупку земли, были не доступны беднейшему крестьянству, а также вели к разорению владельцев хуторов и отрубов; 2) в опровержение, например:
проведению реформы помешала Первая мировая война;
— реформа привела к значительному росту сельскохозяйственного производства; — проведению реформы помешала гибель П.А. Столыпина.
Из обращения правительства
«В то время, как представители рабочих, солдатских и крестьянских советов открыли переговоры, с целью обеспечить достойный мир измученной стране, враги народа — империалисты, помещики, банкиры, их союзники, казачьи генералы предприняли последнюю попытку сорвать дело мира, вырвать власть из рук Советов, землю из рук крестьян и заставить солдат, матросов и казаков истекать кровью за барыши русских и союзных империалистов. Каледин на Дону, Дутов на Урале подняли знамя восстания. Кадетская буржуазия даёт им необходимые средства для борьбы против народа.
Родзянко, Милюковы, Гучковы, Коноваловы хотят вернуть себе власть и при помощи Калединых, Корниловых и Дутовых превращают трудовое казачество в орудие для своих преступных целей. Каледин ввёл на Дону военное положение, препятствуя доставке хлеба на фронт, и собирает силы, угрожая Екатеринославу, Харькову и Москве. К нему на помощь прибыл бежавший из заключения Корнилов, тот самый, который в июле этого года ввёл смертную казнь и шёл походом на революционный Петроград. В Оренбурге Дутов арестовал Исполнительный и Военно-революционный комитет, разоружил солдат и пытается овладеть Челябинском, чтобы отрезать сибирский хлеб, направляемый на фронт и в города. Политическим штабом этого восстания является центральный комитет кадетской партии. Буржуазия предоставляет десятки миллионов контрреволюционным генералам на дело мятежа против народа и его власти. Кадеты, злейшие враги народа, подготовлявшие вместе с капиталистами всех стран нынешнюю мировую бойню, надеются изнутри Учредительного собрания прийти на помощь своим генералам Калединым, Корниловым, Дутовым, чтобы вместе с ними задушить народ.
Рабочие, солдаты, крестьяне, революция в опасности! Нужно народное дело довести до конца. Нужно смести прочь преступных врагов народа. Нужно, чтобы контрреволюционные заговорщики казачьи генералы, их кадетские вдохновители почувствовали железную руку революционного народа. Совет народных комиссаров распорядился двинуть необходимые войска против врагов народа. Контрреволюционное восстание будет подавлено, и виновники понесут кару, отвечающую тяжести их преступления».
20
Укажите год, к которому относятся описываемые события. Назовите правительство, обратившееся к народу с данным обращением, и укажите политического деятеля, который это правительство в то время возглавлял.
21
Какую цель преследовали, согласно данному обращению, выступления антиправительственных сил? Назовите два упомянутых в тексте контрреволюционных восстания.
22
В каком городе велись упомянутые в тексте переговоры, направленные на достиже ние выхода страны из войны? Привлекая исторические знания, укажите не менее двух причин, заставивших правительство России пойти на данные переговоры.
1) год — 1917;
2) правительство — Совет народных комиссаров;
З) политический деятель — В.И. Ленин
1) цель, например:
— вырвать власть из рук Советов;
— забрать землю у крестьян;
2) контрреволюционные восстания, например:
выступление Корнилова и Каледина на Дону; — выступление Дутова на Урале.
1) город, в котором велись упомянутые в тексте переговоры, направленные на достижение выхода страны из войны:
— Брест (Брест-Литовск); 2) причины, например:
— в стране отсутствовала боеспособная армия;
— прекращение войны было программным требованием большевиков, отказаться от которого они не могли;
— экономика страны была разрушена войной; — антивоенные настроения в обществе.
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Внутренняя политика ТексанДра I в 1815 — 1825 гг. оставалась либеральной».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:
1) в подтверждение, например:
— в 1815 г. дарована Конституция Царству Польскому;
— в 1816 — 1819 гг. ликвидировано крепостное право в Прибалтике;
— в 1818 г. государственным крестьянам разрешено заводить фабрики и заводы;
— в этот период разрабатываются проекты конституции и отмены крепостного права по всей стране; 2) в опровержение, например:
— помещикам возвращено право ссылать своих крепостных в Сибирь без суда;
— разрабатываемые проекты введения конституции и отмены крепостного права не рассматриваются; — усилен цензурный надзор;
— преследуется вольномыслие в университетах;
— массово создаются военные поселения. Могут
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: «присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать»» .
20
Назовите реформу, результаты проведения которой анализирует автор. Укажите десятилетие, в котором она была проведена, и назовите правившего в то время в России императора.
21
Какое нововведение, осуществлённое в ходе данной реформы, автор считает неоправданным? Укажите два любых аргумента, которые автор приводит в подтверждение своей позиции.
22
Назовите любые три реформы (кроме той, о которой идёт речь), проведённые в правление того же российского императора.
1) реформа — судебная реформа;
2) десятилетие — 1860-е годы;
З) император — Александр II
1) неоправданное нововведение — суд присяжных; 2) аргументы, приведённые автором:
отсутствие в России крепкого, веками воспитанного судебного сословия;
— наличие множества корыстных адвокатов, преуспевших в искусстве софистики;
— отсутствие у случайно отобранных присяжных сознания долга судьи, способности осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки; воздействие на мнение присяжных публики, приходящей в суд как на зрелище
отмена крепостного права (крестьянская реформа); земская реформа;
— городская реформа;
— военная реформа;
— финансовая реформа;
— реформы в области просвещения;
— реформы в области печати
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Основы абсолютизма в России были заложены при Петре I».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты. Ответ запишите в следующем виде. Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
— Пётр I окончательно положил конец деятельности Боярской думы и Земского собора;
— Пётр 1, создав Святейший синод, подчинил церковь своей власти;
— Пётр I создал регулярную армию как опору абсолютной власти;
— при Петре I складывается профессиональная бюрократия как основа управления страной; 2) в опровержение, например:
— уже в пышном титуле царя Алексея Михайловича закрепился термин «самодержец» ;
— при Алексее Михайловиче огромную роль играет приказ Тайных дел, подчинённый лично ему и стоявший вне существовавших органов управления и над ними;
— уже к концу правления Алексея Михайловича Земские соборы собираются редко и важных решений не принимают;
— большую роль в законодательстве при Алексее Михайловиче играют «именные» указы, изданные им без обсуждения с Боярской думой.
«Доклад тайной следственной комиссии был единственным обвинительным актом, по которому судились все, замешанные в деле Тайных обществ. В этом докладе действия многих членов представлены намеренно превратно, часто насмешливым тоном, как ребяческие шалости. Главное обвинение против большого числа членов Союза состояло в приписывании им цареубийственных замыслов против особы императора Александра 1, несмотря на то, что он несколько лет позже спокойно умер от болезни в Таганроге.
Выражению минутной досады или негодования, вызванному каким-нибудь непохвальным действием верховной власти, приписывали значение обдуманного намерения и считали наравне с преступлением, как бы уже сделанным. За несколько лет назад вырвавшееся в горячем разговоре нескромное слово, мысль завтра отвергнутую (и позабытую сказавшим её), называли цареубийственным замыслом. (Тогда как и по нашим законам, всякое преступное намерение, если замышлявший его одумался и добровольно отказался привести его в исполнение, не подвергается осуждению )
21
20
22
В донесении следственной комиссии не выставлено ни одно обстоятельство, ни одно действие подсудимых, которые бы могли возбудить симпатичное участие к ним соотечественников. Сколько было показаний многих из них, в которых представлено в истинном виде тогдашнее состояние России, страдавшей под вековым гнётом самовластия! Сколько верных изображений хаотического беспорядка и в законодательстве, и в администрации! Сколько уроков самому правительству для уврачевания тяжких язв, съедающих Россию! Уничтожение крепостного рабства целой трети её народонаселения, винных откупов, посредством которых главный государственный доход основан на развращении и разорении народа по несчастной страсти его к крепким напиткам, — все эти горькие истины и многие другие откровенно и добросовестно высказаны подсудимыми и, однако, обо всём этом умолчено в донесении следственной комиссии государю.
Во всём этом политическом процессе правительство действовало с неслыханным пристрастием и как истец или тяжущаяся сторона, и, вместе с тем, как раздражённый неумолимый судья. Какого же правосудия можно было ожидать, когда умышленно нарушались и те немногие судебные обряды и формы, которые служат для подсудимых ограждением от произвола и пристрастия предубеждённых судей… »
Укажите общее название, под которым вошли в историю России члены упоминаемых в тексте тайных обществ. Укажите название первого из этих тайных обществ. Назовите императора, в годы правления которого состоялись суд и следствие над участниками этих обществ.
Какие проявления несправедливости по отношению к участникам тайных обществ отмечает автор? Приведите любые три положения из текста, подтверждающие несправедливое отношение к подсудимым.
Назовите любой из двух основных программных документов, выработанных участниками тайных обществ, о которых идёт речь. Укажите любые два общих положения, содержащихся в этих документах.
1) один любой из двух основных программных документов:
— «Русская правда» П. И. Пестеля;
— «Конституция» Н. М. Муравьёва;
2) общие положения, содержавшиеся в этих документах:
— уничтожение самодержавия;
— отмена крепостного права;
1) общее название — декабристы;
2) первое общество — Союз спасения;
З) император — Николай I
— приписывание подсудимым цареубийственных замыслов;
— умолчание в донесении следственной комиссии государю показаний, рисующих истинное положение дел в России;
— превратное представление действий многих членов тайных обществ;
— осуждение не за действия, а за намерения, от которых многие подсудимые сами добровольно отказалисы,
— умышленное нарушение «судебных обрядов и форм»
— созыв представительного органа власти;
— отмена сословий; введение демократических свобод; перенос столицы в Нижний Новгород.
Из записок современника.
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”.».
Какое из нововведений данной реформы автор считает излишним? Какие аргументы автор приводит в доказательство своей позиции? Укажите не менее двух аргументов. При ответе избегайте цитирования избыточного текста, не содержащего положений, которые должны быть приведены по условию задания.
Карикатуры егэ история
Задания по теме «Вариант 17»
Тестовые задания Варианта №17 с ЕГЭ по истории. Максимальный первичный балл, который вы сможете набрать, пройдя правильно все задания — 55, что соотвествует оценке в 100 пунктов. Работа охватывает содержание курса истории с древности по настоящее
Задание №3397
Условие
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1505–1533 гг.; 2) июнь 1812 г. – декабрь 1825 г.; 3) июль 1914 г. – март 1918 г.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
— указать не менее двух причинноследственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
Задание №3396
Условие
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Основы абсолютизма в России были заложены при Петре I».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
Аргументы в опровержение:
Ответ
Правильный ответ должен содержать аргументы:
1) в подтверждение, например:
— Пётр I окончательно положил конец деятельности Боярской думы и Земского собора;
— Пётр I, создав Святейший синод, подчинил церковь своей власти;
— Пётр I создал регулярную армию как опору абсолютной власти;
— при Петре I складывается профессиональная бюрократия как основа управления страной;
2) в опровержение, например:
— уже в пышном титуле царя Алексея Михайловича закрепился термин «самодержец»;
— при Алексее Михайловиче огромную роль играет приказ Тайных дел, подчинённый лично ему и стоявший вне существовавших органов управления и над ними;
— уже к концу правления Алексея Михайловича Земские соборы собираются редко и важных решений не принимают;
— большую роль в законодательстве при Алексее Михайловиче играют «именные» указы, изданные им без обсуждения с Боярской думой.
Могут быть приведены другие аргументы
Задание №3395
Условие
Принятое князем Владимиром Святославичем решение о крещении Руси имело важные политические последствия для жизни Древнерусского государства. Укажите три по литических последствия принятия Русью христианской веры.
Ответ
Могут быть названы следующие последствия:
1) усилилось государственное единство;
2) укрепились государственные институты;
3) усилился антагонизм в отношениях с кочевыми племенами, сохранявшими язычество;
4) укрепились традиционные связи с Византийской империей;
5) расширились связи с европейскими государствами.
Могут быть приведены другие последствия
Задание №3394
Условие
Из записок современника
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”».
Назовите любые три реформы (кроме той, о которой идёт речь), проведённые в правление того же российского императора.
Ответ
В ответе могут быть указаны следующие реформы:
— отмена крепостного права (крестьянская реформа);
— реформы в области просвещения;
— реформы в области печати
Задание №3393
Условие
Из записок современника
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”».
Какое нововведение, осуществлённое в ходе данной реформы, автор считает неоправданным? Укажите два любых аргумента, которые автор приводит в подтверждение своей позиции.
Ответ
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) неоправданное нововведение — суд присяжных;
2) аргументы, приведённые автором:
— отсутствие в России крепкого, веками воспитанного судебного сословия;
— наличие множества корыстных адвокатов, преуспевших в искусстве софистики;
— отсутствие у случайно отобранных присяжных сознания долга судьи, способности осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки;
— воздействие на мнение присяжных публики, приходящей в суд как на зрелище
Задание №3392
Условие
Из записок современника
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”».
Назовите реформу, результаты проведения которой анализирует автор. Укажите десятилетие, в котором она была проведена, и назовите правившего в то время в России им ператора.
→ Существует несколько десятков изображений, которые могут вызвать затруднения. Так как в разных комбинациях иллюстрации повторяются от экзамена к экзамену, эти слайды следует пролистать и запомнить.
Задания по теме «Вариант 17»
Тестовые задания Варианта №17 с ЕГЭ по истории. Максимальный первичный балл, который вы сможете набрать, пройдя правильно все задания — 55, что соотвествует оценке в 100 пунктов. Работа охватывает содержание курса истории с древности по настоящее
Условие
Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1505–1533 гг.; 2) июнь 1812 г. – декабрь 1825 г.; 3) июль 1914 г. – март 1918 г.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
— указать не менее двух причинноследственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
Анализ иллюстративного материала еще один камень преткновения. В КИМе может быть представлена марка, монета, медаль, репродукции картин русских художников, фото архитектурных сооружений. Если карты событий в основном взяты из школьных учебников и атласов, то материал культурологического характера привлекается из произвольных, известных только составителям КИМов источников.
Не меньшей преградой на пути к заветным баллам является анализ документа.
Academyege. ru
30.04.2020 3:52:16
2020-04-30 03:52:16
Трудные фотографии, плакаты и карикатуры
• вопросов из реальных ЕГЭ
• Открытого банка заданий и других сборников ФИПИ
• всех тренировочных вариантов Артасова, Мельниковых, Гевурковой и Соловьёва.
→ Чтобы решить большинство вопросов №18 и №19 нужно помнить не картинки, а факты. Годы правления, знаковые события, имена современников.
→ Существует несколько десятков изображений, которые могут вызвать затруднения. Так как в разных комбинациях иллюстрации повторяются от экзамена к экзамену, эти слайды следует пролистать и запомнить.
— отмена крепостного права (крестьянская реформа);
В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
Отсутствие в России крепкого, веками воспитанного судебного сословия;.
4ege. ru
19.03.2019 22:55:12
2019-03-19 22:55:12
ЕГЭ по истории: марка, медаль, карикатура и «Крокодил»
Экзамен по истории считается выпускниками одним из самых сложных. Связано это с необходимостью владеть большим фактическим материалом не только по истории России, но и по всеобщей истории, уметь анализировать картографический материал, извлекать информацию из разнообразного культурологического наследия — почтовых марок, карикатур, плакатов, а также уметь анализировать исторические источники.
Более того, когда мы говорим «история», мы подразумеваем экономическое, социальное, внутриполитическое, культурное развитие страны на определенном этапе, плюс внешнюю политику и международные отношения.
Поэтому этот экзамен редко сдают как «запасной» в отличие от обществознания, например. И результаты экзамена по истории обычно ниже, чем по обществознанию.
Самыми западающими в первой части являются задания по картам, культуре и документам, во второй — задание 24, с ним не справляются более 70 процентов сдающих историю. В этом задании предлагается подобрать аргументы «за» и «против» для анализа какой-либо дискуссионной проблемы исторической науки. Например: «Внутриполитическое развитие Советского государства во второй половине 1980-х гг. оставляло возможности для сохранения СССР». Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. Далеко не каждый школьник может аргументированно рассуждать на подобные темы, попадая при этом «в ключи».
Анализ иллюстративного материала еще один камень преткновения. В КИМе может быть представлена марка, монета, медаль, репродукции картин русских художников, фото архитектурных сооружений. Если карты событий в основном взяты из школьных учебников и атласов, то материал культурологического характера привлекается из произвольных, известных только составителям КИМов источников.
Несколько лет назад я была на встрече с Игорем Анатольевичем Артасовым, заместителем руководителя комиссии по разработке КИМов по истории. Он приоткрыл завесу тайны экзамена того года, посоветовав обратить внимание на политическую карикатуру. На вопрос учителей, где можно познакомиться с перечнем карикатур, он предложил обратиться к подшивке оцифрованных журналов «Крокодил».
Выпускники должны быть знакомы с такими карикатурами
Не меньшей преградой на пути к заветным баллам является анализ документа. В школьную программу не входит источниковедение, у учителя нет возможности втиснуть в два часа в неделю отработку «умения осуществлять внешнюю и внутреннюю критику источника (характеризовать авторство источника, время, обстоятельства, цели его создания, степень достоверности). Цит. по «Спецификация КИМ ЕГЭ 2021 г».
Особую трудность для ребенка представляет необходимость перелопатить вал неведомой доселе информации, научиться ее структурировать под критерии заданий. Чтобы получить высокий балл по истории, нужно быть готовым выйти за пределы школьного курса, использовать такие ресурсы как Постнаука, Арзамас, проекты Стармедиа.
Вот поэтому-то и происходит передача части работы по подготовки к ЕГЭ репетиторам. Именно они вникают в изменения в КИМах, изучают и (или) придумывают сами наиболее оптимальные способы структурирования и запоминания информации, пишут «гайды», записывают видеоразборы заданий, словом изо всей силы стараются, повысить балл своего подопечного.
В этом году коронавирус внес свои коррективы в подготовку к экзаменам. С одной стороны, это дало «бонусный» месяц на повторение, с другой — ситуация неопределенности, перенос сроков и
Слухи, что, возможно, экзамены отменят совсем, раздражали и детей и учителей. В этом году в моей репетиторской практике повторилось неприятное событие. У одной из учениц в ноябре обнаружили эпилепсию. То же и в те же сроки произошло с другой ученицей в прошлом году. Думаю, что это может быть связано с тем, что до 11 класса большинство наших детей, мягко говоря, не делает культа из учебы. Необходимость освоить и применить на практике в сжатые сроки вал информации приводит к срывам.
Структура и содержание КИМов в этом году осталась прежней. Изменились критерии оценивания некоторых заданий второй части. Никаких дополнительных трудностей это не вызвало.
В целом экзамен сдали лучше, средний балл вырос на 1,5 и составил 56,4. 614 человек получили 100 баллов, правда, более 7600 из 102 330 сдававших не перешли порог, но это и есть свидетельство сложности экзамена по истории.
А в конце августа ФИПИ опубликовал проект демо-версии ЕГЭ 2021. Грядут изменения 25 задания, мини-сочинения. То ли будем, как раньше, писать про личность, то ли про исторический процесс — неизвестно. Пока это только проект. В любом случае неустрашимые репетиторы готовы к очередному витку борьбы за баллы.
1) усилилось государственное единство;
— реформы в области просвещения;
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается.
Pedsovet. org
27.07.2018 0:20:57
2018-07-27 00:20:57
Источники:
Https://academyege. ru/theme/istor-variant17.html
Https://4ege. ru/istoriya/59301-trudnye-fotografii-plakaty-i-karikatury. html
Https://pedsovet. org/article/ege-po-istorii-marka-medal-karikatura-i-krokodil
Решение заданий из ЕГЭ по истории с карикатурами » /> » /> .keyword { color: red; } Карикатуры егэ история
Решение заданий из ЕГЭ по истории с карикатурами
Советская и зарубежная военная карикатура
Доброе время суток, удивительные мои! На линии Андрей Пучков!
Не секрет, что в тестах ЕГЭ по истории составители очень любят вставлять задания по военным карикатурам. Особенно это закономерно в тестовых заданиях под номерами 33 и 34 (бывш. В12 и В13). Поэтому чтобы Вы смогли лучше подготовится к итоговому тестированию мы составили для Вас подборку советских и зарубежных карикатур на военную тематику.
Сразу скажу что подборка не окончательная, мы будем ее дополнять по мере находок других карикатур. Если Вы, дорогие мои, «нападете» на советские военные карикатуры (или зарубежные) сбрасывайте ссылки мне вконтакте — будем оперативно реагировать на такие сигналы!
Немного об истории советской карикатуры. Советская карикатура начала свою историю с начала Гражданской войны. Большевистская партия поняла, что идеологическое оружие — самое верное для подчинения граждан государству. К слову, карикатуры уже давно использовались в качестве такого рода оружия.
Достаточно, например, вспомнить военную плакатную карикатуру Японии и России времен русско-японской войны 1904 — 1905 годов.
В послевоенный период советские карикатуры и плакаты стали направлены на обыденную реальность. Главная задача была подать идеи марксизма-ленинизма понятным народу языком. Кстати, именно для того, чтобы советские люди могли потреблять советские же культурные достижения вводится ЛикБез — политика ликвидации безграмотности.
Появляются советские сатирические журналы, самыми известными из которых был журнал «Крокодил».
Среди известных карикатуристов стоит отметить Бориса Ефимова, Г. Андрианова, Б. Антоновского, Г. Валька, В. Чижикова и пр.
Понятно, что для создания полной картины советской карикатуры надо основательно «перелопатить» этот журнал. Так что у составителей тестов ЕГЭ ещё не паханное поле для работы ;). Ну а мы будем за этой работой следить и Вас информировать, дорогие наши читатели.
Напоследок предлагаю чуть-чуть улыбнуться современным карикатурам на советские плакаты 30-х годов:
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Задания Д18 № 9359
Какие суждения о данном изображении являются верными.
Ege59.ru
10.03.2020 21:12:50
2020-03-10 21:12:50
Решение заданий из ЕГЭ по истории с карикатурами
Это преувеличенное, сатирическое, юмористическое изображение.
Комический эффект создается за счет заострения и преувеличения наиболее характерных черт человека или события, неожиданными сравнениями.
Цель: обличать, высмеивать, осуждать.
Наиболее распространенный вид карикатуры – рисунок, часто нарисованный анекдот.
Карикатура появилась давно и к началу XIX в. стала международным языком сатиры.
Классификация карикатур
Карикатура-иллюстрация
Карикатура-символ
Карикатура- Характеристика
Карикатура-портрет
В ней степень обобщения исторического знания доводится до уровня определенного зрительного сигнала, эмблемы.
Подчеркивает определенные черты исторических явлений, вскрывают его политическую природу, его суть.
Она дополняет рассказ учителя и не требуют особой расшифровки, привлекаются в качестве примера
Раскрывает образ исторического деятеля с негативной стороны.
Использование карикатур в ЕГЭ по истории носит Метапредметный характер .
Специальные умения , проверяемые в заданиях с карикатурами.
Алгоритм анализа карикатур
1 этап. Описание карикатуры и распознавание персонажей.
— Опишите, что вы видите на карикатуре.
— Кого символизируют персонажи (страны, люди, партии и пр.)?
— На основании чего вы определили персонажей? Подтвердите свои выводы ссылками на детали изображения (особенности внешности, выражение лиц, одежда, жесты, предметы, символика и пр.).
— Найдите реальных исторических личностей. По каким признакам вы их определили?
1 этап. Описание карикатуры и распознавание персонажей.
Алгоритм анализа карикатур
2 этап. Определение исторической тематики карикатуры.
— Какие исторические факты (события, явления, процессы) отражены в данной карикатуре?
— Какие черты (характеристики) исторического явления выделены в карикатуре?
— Дайте обоснование своим выводам.
— Укажите даты события (явления, процесса).
2 этап. Определение исторической тематики карикатуры.
Алгоритм анализа карикатур
3 этап. Определение авторского мнения, идей.
— Как автор карикатуры относится к данному историческому факту?
— С какой целью создана карикатура?
— Сформулируйте главную мысль автора карикатуры.
— Какие мнения, идеи она выражает?
— Совпадает ли точка зрения автора с официальным мнением?
— Что именно высмеивает (изобличает) автор? Какими художественными средствами достигается комический эффект?
— Сторонником, какой политической позиции (идеологии, «крыла» оппозиции) является автор карикатуры?
3 этап. Определение авторского мнения, идей.
Алгоритм анализа карикатур
4 этап. Психологические характеристики персонажей.
— Какими психологическими характеристиками наделены персонажи? Какими особенностями поведения и внешности выражены данные характеристики?
— Какие черты преувеличивает, «выпячивает» автор?
— Каким персонажам автор симпатизирует? В чем это проявляется в изображении?
4 этап. Психологические характеристики персонажей.
Алгоритм анализа карикатур
5 этап. Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры.
— Определите примерно, когда была создана данная карикатура. Обоснуйте свой ответ.
— В какой стране была создана данная карикатура? (В Советском Союзе или в Западной Европе была создана данная карикатура?)
5 этап. Идентификация времени и, места (страны) создания карикатуры.
Практикум по теме: «Решение заданий ЕГЭ с историческими карикатурами»
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Данная карикатура посвящена нападению Гитлера на СССР, и нарушению советско-германского пакта о ненападении, т. е. началу Великой Отечественной войны.
1) Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг.
2) В момент, когда произошло событие, которому посвящена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией.
3) Карикатура была создана в СССР и опубликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвящена.
4) Карикатура посвящена нарушению международного договора одной из стран.
5) Событие, которому посвящена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Непосредственным участником события, которому посвящена карикатура, являлся Ф. Рузвельт.
2) Данная карикатура создана в 1935 г.
3) Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР.
4) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине.
5) На данной карикатуре изображены представители Англии и Франции.
Карикатура посвящена мюнхенскому сговору, конференции на которой руководители Англии и Франции согласились с захватом Гитлером Чехословакии в 1938 г. Это повлияло на смену внешнеполитического курса СССР, так как стало ясно что создать систему коллективной безопасности в Европе не удастся.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям конца 1920–1930-х гг.
2) Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с «троцкистской оппозицией».
3) Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа.
4) Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР.
5) Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) События, которым посвящена карикатура, произошли после Второй мировой войны.
2) Одну из стран на карикатуре символизирует богиня Афродита.
3) В военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, в настоящее время входят некоторые страны, ранее бывшие союзными республиками в составе СССР.
4) Военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, был создан в ответ на создание Организации Варшавского договора.
5) Европейская страна, символически изображённая на карикатуре, долгое время входила в состав Российской империи.
Карикатура посвящена вступлению Греции в НАТО в 1952 г.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.
2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.
3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.
4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.
5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям начала XX в.
2) На карикатуре изображён император Александр II.
3) Изображённый на карикатуре император представлен как сильная, деспотическая личность с железной, непреклонной волей.
4) Карикатура посвящена явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина».
5) На время царствования изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Одним из последствий Первой мировой войны стал распад империи, которой посвящена данная карикатура.
2) Россия никогда не подписывала международных договоров с империей, которой посвящена карикатура.
3) Империя, которой посвящена карикатура, входила в Антанту.
4) Во время Первой мировой войны русской армии удалось временно захватить часть территории империи, которой посвящена карикатура.
5) В состав империи, которой посвящена карикатура, входила Пруссия.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура отражает взгляды большевиков на события Гражданской войны в России.
2) Карикатура высмеивает нейтралитет стран Запада по отношению к событиям в России.
3) Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным правителем России.
4) Россия никогда не входила в военный блок, название которого указано на карикатуре.
5) Все военачальники, фамилии, которых указаны погибли в годы Гражданской войны.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура посвящена событиям русско-японской войны.
2) Карикатура относится к 1880-м гг.
3) Война, событиям которой посвящена карикатура, происходила при императоре Александре Втором.
4) Война, которой посвящена данная карикатура, закончилась победой России.
5) Карикатура подчёркивает силу российской армии на суше в сравнении с противником.
Речь идет о конфликте России и Японии 1904—1905 гг. из-за
Маньжурии и Ляодунского полуострова.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Задание № 10
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура относится к периоду Первой российской революции.
2) Изображённый на карикатуре император – Александр I.
3) Карикатура подчёркивает, что совершаемое императором на ней действие совершается им по принуждению, без желания.
4) Изображённый рядом с императором государственный деятель – М. М. Сперанский.
5) В период правления императора, изображённого на карикатуре, Россия проиграла Крымскую войну.
Речь идет о подписании Николаем II манифеста от 17 октября 1905 г.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Задание № 11
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г.
2) Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь.
3) В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша.
5) Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура.
Карикатура на Блок НАТО 1949г, ОВД создан при участии СССР в 1955г.
Рассмотрите изображение и выполните задание
Задание № 12
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Фраза начальника, обращённая к конструктору, свидетельствует о приоритетном применении в сельскохозяйственном производстве интенсивных технологий.
2) Ситуация, связанная с предстоящей поездкой конструктора, являлась типичной для десятилетия, когда вышел номер журнала, на обложке которого размещена карикатура.
3) Изображение свидетельствует, что конструктор использует в работе электронно — вычислительную машину.
4) Номер журнала, обложка которого представлена на рисунке, вышел в свет в период «оттепели».
5) В период, когда вышел номер журнала, обложка которого представлена, в СССР официально отсутствовала безработица.
-75%
Задание 15 № 40066
2) Данный исторический деятель был первым русским митрополитом.
Ка ри ка ту ра по свя ще на вступ ле нию Гре ции в НАТО в 1952 г.
Demo. videouroki. net
09.11.2018 10:38:51
2018-11-09 10:38:51
Карикатуры егэ история
Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!
—>
Задания Д19 № 9672
Укажите почтовые марки, выпущенные к юбилеям событий, отмечавшимся в СССР в период руководства страной политического деятеля, при котором произошло событие, изображённое на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.
Задания Д18 № 9671
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г.
2) Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь.
3) В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша.
5) Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура.
Карикатура на Блок НАТО 1949 г., ОВД создан при участии СССР в 1955 г.
1) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г. — НЕТ, неверно.
2) Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь — ДА, верно.
3) В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств — НЕТ, неверно.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша — НЕТ, неверно.
5) Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура — ДА, верно.
В 1949 г. страной руководил Сталин. При нем выпустили марки:
Задания Д19 № 9747
Укажите почтовые марки, выпущенные в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором развернулась научная дискуссия, ставшая поводом для создания карикатуры. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.
Задания Д18 № 9746
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения
Из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг.
2) В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко.
3) Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону.
4) Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова.
5) Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой.
1) Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг. — ДА, верно, это о разгроме генетики 1948 г.
2) В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко — НЕТ, неверно, это образ профессора-генетика.
3) Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону — НЕТ, неверно, Сталин поддерживал мичуринцев и Лысенко.
4) Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова — НЕТ, неверно, оно победило.
5) Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой — ДА, верно.
При Сталине выпущены марки:
1) 35 годовщина революции 1952 г.
2) 30 годовщина 1947 г.
Задание 14 № 40024
Укажите название периода правления монарха, изображенного на марке, который представлен в правой части марки. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Рассмотрите изображение и выполните задания 14, 15.
Задание 15 № 40025
На какой из приведённых ниже монет изображён руководитель отряда казаков, который завоевал обширные территории? В ответе запишите цифру, которой обозначена эта монета. Назовите государство, которое он захватил, после чего оно было включено в состав России.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) цифра, обозначающая монету, – 1;
2) Сибирское ханство.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
2) В период Опричнины проводился массовый террор против всех слоёв населения, проходили массовые погромы, казни, что можно видеть на правой части марки.
(Может быть приведено другое обоснование.)
Задание 14 № 40065
Какому событию посвящена данная марка?
Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Рассмотрите изображение и выполните задания 14, 15.
Задание 15 № 40066
Какой из приведенных культурных объектов был открыт в том же году, когда произошло событие, которому посвящена марка? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник культуры. Назовите политического деятеля, который руководил СССР в период события, которому посвящена марка.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) цифра, обозначающая памятник культуры, – 4;
2) глава государства – И. В. Сталин.
Каждый элемент может быть засчитан только при условии отсутствия неверных позиций в этом элементе наряду с верной
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) Первый в истории беспосадочный перелёт из СССР в США через Северный полюс;
2) обоснование, например: на марке изображены летчики, которые совершили данный перелёт, указаны СССР, Северный полюс и США. На марке изображен самолет, который по прямой совершил перелёт между двумя государствами.
(Может быть приведено другое обоснование.)
Задание 14 № 42965
Назовите императрицу, изображение которой помещено на марке. Используя изображение, приведите одно любое обоснование Вашего ответа.
Рассмотрите изображение и выполните задания 14, 15.
Задание 15 № 42966
Какой из представленных ниже памятников архитектуры был создан в царствование императрицы, изображённой на марке? В ответе запишите цифру, которой обозначен этот памятник архитектуры. Укажите архитектурный стиль, в котором создан данный памятник архитектуры.
1. Цифра, обозначающая памятник архитектуры — 4.
2. Архитектурный стиль — барокко.
1. Императрица — Елизавета Петровна.
2. Обоснование — в царствование Елизаветы Петровны в 1755 г. (дата высчитывается от даты выпуска марки — 250 лет) был основан Московский университет, современное здание которого изображено на марке.
Задания Д1 № 472
Расположите имена деятелей культуры в хронологической последовательности их жизни. Запищите цифры, которыми обозначены имена, в правильной последовательности, в ответ.
2) Симеон Полоцкий
3) Андрей Рублёв
4) Василий Баженов
Жизнедеятельность иконописца Андрея Рублева — XIV в. Марко Руффо — XV в. Писатель Симеон Полоцкий — XVII в. Архитектор Василий Баженов — вторая половина XVIII в. Архитектор Осип Бове — первая половина XIX в.
Задания Д1 № 4711
Как называлась у восточных славян соседская община?
Соседская община у восточных славян называлась вервь. Марка — приграничная область в государстве франков, вече — Народное Собрание, полюдье — способ сбора дани.
Правильный ответ указан под номером: 2.
Задания Д19 № 8913
Какие из советских плакатов, представленных ниже, относятся к тому же десятилетию, в которое была выпущена марка, изображённая выше? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Задания Д18 № 8912
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На марке изображён советский военачальник, прославившийся в период Гражданской войны.
2) Марка выпущена в честь 100-летнего юбилея со дня рождения изображённого на ней военачальника.
3) Марка была выпущена в период руководства страной Л. И. Брежнева.
4) Изображённый на марке военачальник пал жертвой сталинских репрессий.
5) В 1940–1941 гг. изображённый на марке военачальник занимал пост наркома обороны.
1) На марке изображён советский военачальник, прославившийся в период Гражданской войны — ДА, верно.
2) Марка выпущена в честь 100-летнего юбилея со дня рождения изображённого на ней военачальника — НЕТ, неверно, 70-летие.
3) Марка была выпущена в период руководства страной Л. И. Брежнева — НЕТ, неверно, Хрущев.
4) Изображённый на марке военачальник пал жертвой сталинских репрессий — ДА, верно.
5) В 1940–1941 гг. изображённый на марке военачальник занимал пост наркома обороны — НЕТ, неверно, расстрелян в 1937 г.
Марка выпущена в 1963 г.
3) покорение космоса
4) мясная лихорадка
Задания Д18 № 9359
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) В год, когда была выпущена данная марка, состоялся XX съезд КПСС
2) Данный исторический деятель был первым русским митрополитом.
3) Данный исторический деятель был одним из основателей славянской письменности.
4) В своем творении поддерживает деятельность князя Александра Невского.
5) Летописец является автором Повести временных лет
Задания Д19 № 9360
Рассмотрите изображение и выполните задание.
Какие из храмов максимально приближены к веку, когда жил летописец. Напишите 2 цифры.
Годы жизни Нестора-летописца — 1056−1114 гг.
1) Дмитриевский Собор в г. Владимир построен в XII в.
2) храм Спаса на крови в Санкт-Петербурге в XIX в.
3) церковь Вознесения в селе Коломенском построена в XVI в.
4) Успенский собор во Владимире построен в XII в.
В вопросе не указано имя летописца, это опечатка?
Нет там опечатки, это с реального экзамена. А не указано имя, чтобы не сделать подсказки на предыдущий вопрос в КИМе
1) В год, когда была выпущена данная марка, состоялся XX съезд КПСС — ДА, верно, 1956 г.
2) Данный исторический деятель был первым русским митрополитом — НЕТ, неверно.
3) Данный исторический деятель был одним из основателей славянской письменности — НЕТ, неверно.
4) В своем творении поддерживает деятельность князя Александра Невского — НЕТ, неверно.
5) Летописец является автором Повести временных лет — ДА, верно.
Задания Д18 № 9796
Какие суждения о данной почтовой марке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Какие суждения о данном почтовом блоке являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данный почтовый блок выпущен в 1970-х гг.
2) В сражении, которому посвящён почтовый блок, с российской стороны участвовал галерный флот.
3) Монарх, изображённый на почтовом блоке, стал первым российским императором.
4) Сражение, которому посвящён данный почтовый блок, произошло в ходе Семилетней войны.
5) В период правления монарха, изображённого на почтовом блоке, был издан указ о трёхдневной барщине.
Задания Д19 № 9797
Укажите памятники архитектуры, построенные в период правления монарха, изображённого на почтовом блоке. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти памятники архитектуры.
1) Сухарева башня
3) церковь Архангела Гавриила и Меншикова башня
Марка посвящена победе при Гангуте 1714 г.
1) Данный почтовый блок выпущен в 1970-х гг. — НЕТ, неверно.
2) В сражении, которому посвящён почтовый блок, с российской стороны участвовал галерный флот — ДА, верно.
3) Монарх, изображённый на почтовом блоке, стал первым российским императором — ДА, верно, Петр стал императором в 1721 г.
4) Сражение, которому посвящён данный почтовый блок, произошло в ходе Семилетней войны — НЕТ, неверно, это Северная.
5) В период правления монарха, изображённого на почтовом блоке, был издан указ о трёхдневной барщине — НЕТ, неверно, указ издал Павел.
Задание 7 № 10529
Установите соответствие между деятелями культуры и фактами их биографии: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
1) Поэт, автор популярных стихов для детей.
2) Художник-передвижник, автор картины «Утро стрелецкой казни».
3) Зодчий, участвовавший в создании стен и башен Московского Кремля.
4) Один из родоначальников русской музыкальной школы.
5) Иконописец XVII в.
6) Автор первой в русской литературе автобиографии.
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
А) Марк Фрязин 3) Зодчий, участвовавший в создании стен и башен Московского Кремля.
Б) М. И. Глинка 4) Один из родоначальников русской музыкальной школы.
В) С. Я. Маршак 1) Поэт, автор популярных стихов для детей.
Г) Симон Ушаков 5) Иконописец XVII в.
Задания Д19 № 13506
Какие марки посвящены событиям, произошедшим в период руководства СССР того же исторического деятеля, в период руководства которого была выпущена монета, изображённая выше? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Задания Д18 № 13505
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Изображённый на монете исторический деятель — Александр Невский.
2) Событие, которому посвящена монета, при историческом деятеле, на ней изображённом, привело к окончательному освобождению Руси от власти Орды.
3) В год выпуска данной монеты в СССР происходили XXII летние Олимпийские игры.
4) Данная монета была выпущена в период руководства СССР М. С. Горбачёва.
5) Авторы изображения на монете подчёркивают роль Москвы в событии, которому она посвящена.
1) Изображённый на монете исторический деятель — Александр Невский. Нет, неверно, это Дмитрий Иванович Донской.
2) Событие, которому посвящена монета, при историческом деятеле, на ней изображённом, привело к окончательному освобождению Руси от власти Орды. Нет, неверно, Куликовская битва не привела к освобождению от Ига, оно было возобновлено в 1382 году, а полностью ликвидировано только в 1480 году.
3) В год выпуска данной монеты в СССР происходили XXII летние Олимпийские игры. Да, верно, 1380+600=1980 год, в этот год в СССР прошли XXII летние олимпийские игры.
4) Данная монета была выпущена в период руководства СССР М. С. Горбачёва. Нет, неверно, в 1980 году во главе СССР стоял Брежнев.
5) Авторы изображения на монете подчёркивают роль Москвы в событии, которому она посвящена. Да, верно, она изображена на аверсе монеты.
Классификация карикатур
— Какие исторические факты (события, явления, процессы) отражены в данной карикатуре?
Какие суждения о данном изображении являются верными.
Hist-ege. sdamgia. ru
29.05.2019 15:59:09
2020-10-28 01:30:37
Источники:
Https://ege59.ru/2015/02/07/sovetskaya-i-zarubezhnaya-voennaya-karikatura/
Https://demo. videouroki. net/razrabotki/rieshieniie-zadanii-iz-iege-po-istorii-s-karikaturami. html
Https://hist-ege. sdamgia. ru/search? search=%D0%BC%D0%B0%D1%80%D0%BA%D0%B0&page=3
ЕГЭ–2022, история: задания, ответы, решения. Обучающая система Дмитрия Гущина. » /> » /> .keyword { color: red; } Карикатуры егэ история
Карикатуры егэ история
Карикатуры егэ история
Интервью с председателем экспертной комиссии Вячеславом Михайловичем Кузнецовым об изменениях в ЕГЭ 2021 г.
Задание 1 ЕГЭ по истории
Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории.
Конституции СССР
Конституции СССР регулярно встречаются в первой и второй части.
Культура России
Шпаргалка по культуре в краткой форме.
Консультация по подготовке к ЕГЭ по истории
Урок провёл руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов ЕГЭ по истории Игорь Анатольевич Артасов.
Позиция 4 не может быть верной, т. к. Молотов не являлся председателем СНК СССР
Карикатуры егэ история
Интервью с председателем экспертной комиссии Вячеславом Михайловичем Кузнецовым об изменениях в ЕГЭ 2021 г.
Знание основных фактов, процессов и явлений, характеризующих целостность отечественной и всемирной истории, периодизации всемирной и отечественной истории.
3) Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным правителем России.
Варианты ответов
Хрущёва в 1964 г.
4ege. ru
06.12.2018 6:03:33
2018-12-06 06:03:33
Карикатуры егэ история
Ускоренная подготовка к ЕГЭ с репетиторами Учи. Дома. Записывайтесь на бесплатное занятие!
—>
Задания Д18 № 9721
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения
Из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям конца 1920−1930-х гг.
2) Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с троцкистской оппозицией.
3) Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа.
4) Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР.
5) Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г.
Задания Д19 № 9722
Укажите почтовые марки, выпущенные в период руководства СССР политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.
К Сталину относится:
1) 33 годовщина революции 1950 г.
3) 15 лет Сталинской Конституции 1952 г.
1) Карикатура посвящена событиям конца 1920−1930-х гг. — ДА, верно.
2) Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с троцкистской оппозицией — НЕТ, неверно, карикатура посвящена разгрому НЭПа.
3) Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа — НЕТ, неверно, карикатура посвящена разгрому НЭПа.
4) Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР — ДА, верно.
5) Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г. — НЕТ, неверно, Молотова отправили в отставку раньше.
Некачественная копия — надпись под карикатурой не читается, скопирована с ошибками. Должны быть — «Молотов» и «бриться»
Так было на реальном экзамене
Я смею полагать, что просто когда копировали, программа исказила надпись, а человек не заметил. Найти оригинал — очень легко. а Вашем варианте вопроса нет ответа. На экзамене это — повод для аппеляции.
На первую часть апелляция не принимается.
Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г, Молотов участвовал в отстранении Хрущева и состоял в антипартийной группе, почему ответ 5 неверный?
Разгром Антипартийной группы был в 1957, Молотов в 1963 был исключен из партии (восстановлен только незадолго до смерти в 1980-ых) и отправлен на пенсию.
Задания Д18 № 3497
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг.
2) В момент, когда произошло событие, которому посвящена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией.
3) Карикатура была создана в СССР и опубликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвящена.
4) Карикатура посвящена нарушению международного договора одной из стран.
5) Событие, которому посвящена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны.
Задания Д19 № 3498
Какие из перечисленных объектов построены в годы руководства СССР политического деятеля, изображённого на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
1) Останкинская телебашня
2) новое здания МГУ
3) памятник Веры Мухиной «Рабочий и колхозница»
В годы правления Сталина было построено новое здания МГУ, а также памятник Веры Мухиной «Рабочий и колхозница». Останкинскую телебашню начали строить в 1957 г. Дом Пашкова — в XVIII в.
Данная карикатура посвящена нападению Гитлера на СССР, и нарушению советско-германского пакта о ненападении, то есть началу Великой Отечественной войны.
1) Данная карикатура создана в первой половине 1930-х гг. — НЕТ, неверно.
2) В момент, когда произошло событие, которому посвящена карикатура, СССР вёл войну с Финляндией — НЕТ, неверно.
3) Карикатура была создана в СССР и опубликована в печати в тот же год, когда произошло событие, которому она посвящена — НЕТ, неверно.
4) Карикатура посвящена нарушению международного договора одной из стран — ДА, верно.
5) Событие, которому посвящена карикатура, означало начало Великой Отечественной войны — ДА, верно.
Задания Д18 № 4862
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.
2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.
3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.
4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.
5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.
Задания Д19 № 4863
Укажите изображения объектов, возведённых в период руководства СССР политического деятеля, при которых произошли события, отражённые на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Были построены при Сталине:
1) новое здание МГУ
4) театр Красной армии
1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г. — НЕТ, неверно, Гитлер пришел к власти в 1933 г.
2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны — ДА, верно, Сталинградская битва и Курская битва внесли коренной перелом в ход войны.
3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период — НЕТ, неверно, сражение под Курском было летом.
4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции — НЕТ, неверно, второй фронт открыли в июне 1944 г., а на карикатуре показаны события 1943 г.
5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке — ДА, верно.
Задания Д18 № 9671
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г.
2) Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь.
3) В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша.
5) Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура.
Задания Д19 № 9672
Укажите почтовые марки, выпущенные к юбилеям событий, отмечавшимся в СССР в период руководства страной политического деятеля, при котором произошло событие, изображённое на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.
В 1949 г. страной руководил Сталин. При нем выпустили марки:
Карикатура на Блок НАТО 1949 г., ОВД создан при участии СССР в 1955 г.
1) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в 1962 г. — НЕТ, неверно.
2) Карикатура высмеивает господство США в военной организации, о создании которой идёт речь — ДА, верно.
3) В военную организацию, созданию которой посвящена карикатура, первоначально входило около 50 государств — НЕТ, неверно.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша — НЕТ, неверно.
5) Военный блок, в котором главную роль играл СССР, был создан позже события, которому посвящена данная карикатура — ДА, верно.
Задания Д18 № 4822
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) События, которым посвящена карикатура, произошли после Второй мировой войны.
2) Одну из стран на карикатуре символизирует богиня Афродита.
3) В военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, в настоящее время входят некоторые страны, ранее бывшие союзными республиками в составе СССР.
4) Военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, был создан в ответ на создание Организации Варшавского договора.
5) Европейская страна, символически изображённая на карикатуре, долгое время входила в состав Российской империи.
Задания Д19 № 4823
Укажите изображения объектов, возвёденных в том же веке, в котором европейская страна, символически изображённая на карикатуре, получила независимость. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Греция получила независимость в XIX в. В это время были построены:
2) Большой театр
4) Большой Кремлевский дворец
Карикатура посвящена вступлению Греции в НАТО в 1952 г.
1) События, которым посвящена карикатура, произошли после Второй мировой войны — ДА, верно.
2) Одну из стран на карикатуре символизирует богиня Афродита — НЕТ, неверно, это богиня Афина.
3) В военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, в настоящее время входят некоторые страны, ранее бывшие союзными республиками в составе СССР — ДА, верно.
4) Военный блок, деятельности которого посвящена данная карикатура, был создан в ответ на создание Организации Варшавского договора — НЕТ, неверно, НАТО создали раньше.
5) Европейская страна, символически изображённая на карикатуре, долгое время входила в состав Российской империи — НЕТ, неверно, Греция никогда не входила в состав Российской империи.
НАТО было образовано в 1945,война по идее ещё не кончилась
Учите даты. НАТО было образовано в 1949г.
Задания Д18 № 4942
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите 2 суждения из пяти предложенных. Запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.
1) Одним из последствий Первой мировой войны стал распад империи, которой посвящена данная карикатура.
2) Россия никогда не подписывала международных договоров с империей, которой посвящена карикатура.
3) Империя, которой посвящена карикатура, входила в Антанту.
4) Во время Первой мировой войны русской армии удалось временно захватить часть территории империи, которой посвящена карикатура.
5) В состав империи, которой посвящена карикатура, входила Пруссия.
Задания Д19 № 4943
Какие памятники архитектуры были построены в период существования империи, которой посвящена карикатура? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Во время существования Австрийской империи:
1) здание Исторического музея
4) здание Ярославского вокзала
А почему вариант 3 неверный? Империя Габсбургов существовала во времена Петра Первого.
Посмотрите на карикатуру внимательнее. Босния во времена Петра Австро-Венгрии не пренадлежала — раз. На карикатуре Франц-Иосиф — самый долгоиграющий император — два.
1) Одним из последствий Первой мировой войны стал распад империи, которой посвящена данная карикатура — ДА, верно, австрийская империя распалась в результате Первой мировой войны.
2) Россия никогда не подписывала международных договоров с империей, которой посвящена карикатура — НЕТ, неверно, «Союз трех императоров».
3) Империя, которой посвящена карикатура, входила в Антанту — НЕТ, неверно, она входила в Тройственный союз.
4) Во время Первой мировой войны русской армии удалось временно захватить часть территории империи, которой посвящена карикатура — ДА, верно, в ходе брусиловского прорыва.
5) В состав империи, которой посвящена карикатура, входила Пруссия — НЕТ, неверно, Пруссия входила в состав Германской империи.
Задания Д18 № 9871
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г.
2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны.
3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период.
4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции.
5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке.
Задания Д19 № 9872
Укажите изображения объектов, возведённых в период руководства СССР политического деятеля, при котором произошли события, отражённые на карикатуре. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти объекты.
Построены при Сталине:
2) Мавзолей Ленина (1930 г.)
4) Центральный академический театр Красной армии (1930 г.)
Храм христа спасителя разрушен в 1930 году, почему его нельзя отметить
Не разрушенных. а возведенных в вопросе спрашивается
Это Гитлер — руководитель Фашистской Германии.
1) На карикатуре изображён политический деятель, пришедший к власти в Германии в 1939 г. — НЕТ, неверно, в 1933 г.
2) На карикатуре отражены события, произошедшие в период коренного перелома в ходе Великой Отечественной войны — ДА, верно.
3) Все удары Красной армии, образно показанные на карикатуре, были нанесены в зимний период — НЕТ, неверно, под Курском летом 1943 г.
4) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, уже был открыт Второй фронт во Франции — НЕТ, неверно, здесь 1943 г., а Второй фронт — в 1944 г.
5) В период, когда произошли события, отражённые на карикатуре, союзники СССР действовали против Германии и её союзников в Северной Африке — ДА, верно.
Задания Д18 № 3697
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Непосредственным участником события, которому посвящена карикатура, являлся Ф. Рузвельт.
2) Данная карикатура создана в 1935 г.
3) Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР.
4) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине.
5) На данной карикатуре изображены представители Англии и Франции.
Задания Д19 № 3698
Укажите изображения объектов, построенных в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Было построено при Сталине:
1) московское метро
2) современное здание МГУ
Плакат посвящен мюнхенскому сговору, конференции на которой руководители Англии и Франции согласились с захватом Гитлером Чехословакии в 1938 г. Это повлияло на смену внешнеполитического курса СССР, так как стало ясно, что создать систему коллективной безопасности в Европе не удастся.
1) Непосредственным участником события, которому посвящена карикатура, являлся Ф. Рузвельт — НЕТ, неверно.
2) Данная карикатура создана в 1935 г. — НЕТ, неверно.
3) Событие, которому посвящена карикатура, оказало значительное влияние на смену внешнеполитического курса СССР — ДА, верно.
4) Событие, которому посвящена карикатура, произошло в Берлине — НЕТ, неверно.
5) На данной карикатуре изображены представители Англии и Франции — ДА, верно.
Правильный ответ 35 или 345?
В Мюнхене было, при чем здесь 4
Задания Д18 № 4782
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям конца 1920–1930-х гг.
2) Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с «троцкистской оппозицией».
3) Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа.
4) Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР.
5) Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г.
Задания Д19 № 4783
Укажите почтовые марки, выпущенные в период руководства СССР политического деятеля, при котором была создана данная карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
При Сталине была создана:
3) марка — 20 лет РККА (1918 + 20 = 1938 г.)
4) марка — 30 лет советского кино
1) Карикатура посвящена событиям конца 1920–1930-х гг. — ДА, верно.
2) Карикатура посвящена событиям, происходившим в рамках борьбы И. В. Сталина с «троцкистской оппозицией» — НЕТ, неверно. троцкистскую оппозицию уже разгромили.
3) Автор карикатуры поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа — НЕТ, неверно.
4) Политический деятель, изображённый на карикатуре, занимал пост Председателя Совета Народных Комиссаров СССР — ДА, верно.
5) Политический деятель, изображённый на карикатуре, участвовал в отстранении от власти Н. С. Хрущёва в 1964 г. — НЕТ, неверно.
Поясните, пожалуйста, из чего следует, что автор карикатуры не поддерживает социально-экономическую модель советского общества, сложившуюся в период нэпа? Спасибо.
Это видно из словосочетания «нэпманский душок».
Позиция 4 не может быть верной, т. к. Молотов не являлся председателем СНК СССР
Молотов был пред. СНК с 19 декабря 1930 по 6 мая 1941
Задания Д18 № 8739
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура посвящена событиям русско-японской войны.
2) Карикатура относится к 1880-м гг.
3) Война, событиям которой посвящена карикатура, происходила при императоре Александре Втором.
4) Война, которой посвящена данная карикатура, закончилась победой России.
5) Карикатура подчёркивает силу российской армии на суше в сравнении с противником.
Задания Д19 № 8740
Укажите двух исторических деятелей, игравших важную роль в царствование российского императора, к которому относится карикатура, приведённая выше. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Речь идет о конфликте России и Японии 1904—1905 гг. из-за Маньжурии и Ляодунского полуострова.
1) Данная карикатура посвящена событиям русско-японской войны — ДА, верно.
2) Карикатура относится к 1880-м гг. — НЕТ, неверно.
3) Война, событиям которой посвящена карикатура, происходила при императоре Александре Втором — НЕТ, неверно.
4) Война, которой посвящена данная карикатура, закончилась победой России — НЕТ, неверно.
5) Карикатура подчёркивает силу российской армии на суше в сравнении с противником — ДА, верно.
Задания Д18 № 11225
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Битва, результату которой посвящена карикатура, произошла в 1944 г.
2) Битва, результату которой посвящена карикатура, происходила в весенний период.
3) Ситуация, которой посвящена карикатура, сложилась после реализации советской военной операции «Багратион».
4) Карикатура подчёркивает уныние немецкого руководства, вызванное результатами битвы.
5) Одним из результатов событий, которым посвящена карикатура, стало пленение немецкого генерал-фельдмаршала Ф. Паулюса.
Задания Д19 № 11226
Какие изображения посвящены той же битве (связаны с событиями битвы), что и данная карикатура?
В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
К Сталинградской битве относится 13
Правильный ответ: 13
1) Битва, результату которой посвящена карикатура, произошла в 1944 г. НЕТ, неверно, в 1942-1943гг
2) Битва, результату которой посвящена карикатура, происходила в весенний период. НЕТ, неверно, с лета до зимы
3) Ситуация, которой посвящена карикатура, сложилась после реализации советской военной операции «Багратион». НЕТ, неверно, Уран
4) Карикатура подчёркивает уныние немецкого руководства, вызванное результатами битвы. ДА. верно.
5) Одним из результатов событий, которым посвящена карикатура, стало пленение немецкого генерал-фельдмаршала Ф. Паулюса. ДА. верно.
Правильный ответ: 45
Задания Д18 № 11275
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена ситуации 1914 г.
2) Изображённый на карикатуре исторический деятель принадлежал к партии большевиков.
3) Среди правительственных постов, которые занимал изображённый на карикатуре исторический деятель, был пост военного министра.
4) Автор карикатуры намекает на наполеоновские замашки исторического деятеля, изображённого на ней.
5) Автор карикатуры подчёркивает независимый, самостоятельный характер политики, проводимой изображённым на ней историческим деятелем.
Задания Д19 № 11276
Кто из изображённых исторических деятелей был современником ситуации, которой посвящена карикатура? В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти деятели.
Современники: Николай Второй и Троцкий Л, Д,
Правильный ответ: 12
1) Карикатура посвящена ситуации 1914 г. НЕТ, неверно. к 1917
2) Изображённый на карикатуре исторический деятель принадлежал к партии большевиков. НЕТ, неверно. трудовик он
3) Среди правительственных постов, которые занимал изображённый на карикатуре исторический деятель, был пост военного министра. ДА, верно
4) Автор карикатуры намекает на наполеоновские замашки исторического деятеля, изображённого на ней. ДА, верно
5) Автор карикатуры подчёркивает независимый, самостоятельный характер политики, проводимой изображённым на ней историческим деятелем. НЕТ, неверно. марионетка капитала
Правильный ответ: 34
Задания Д18 № 5584
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям начала XX в.
2) На карикатуре изображён император Александр II.
3) Изображённый на карикатуре император представлен как сильная, деспотическая личность с железной, непреклонной волей.
4) Карикатура посвящена явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина».
5) На время царствования изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне.
Задания Д19 № 5585
Кто из изображённых ниже исторических деятелей занимал важные государственные посты в царствование императора, изображённого на карикатуре? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Карикатура на Распутина и Николая Второго.
2) Столыпин занимал пост при Николае Втором.
4) Витте занимал пост министра финансов и Председателя правительства.
Кто на первом изображении
Это карикатура на Распутина и Николая Второго.
1) Карикатура посвящена событиям начала XX в. — ДА, верно.
2) На карикатуре изображён император Александр II — НЕТ, неверно.
3) Изображённый на карикатуре император представлен как сильная, деспотическая личность с железной, непреклонной волей — НЕТ, неверно.
4) Карикатура посвящена явлению, получившему в отечественной истории название «распутинщина» — ДА, верно.
5) На время царствования изображённого императора пришлось участие России в Крымской войне — НЕТ, неверно.
Задания Д18 № 5664
Рассмотрите изображение и выполните задание
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура отражает взгляды большевиков на события Гражданской войны в России.
2) Карикатура высмеивает нейтралитет стран Запада по отношению к событиям в России.
3) Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным правителем России.
4) Россия никогда не входила в военный блок, название которого указано на карикатуре.
5) Все военачальники, фамилии, которых указаны погибли в годы Гражданской войны.
Задания Д19 № 5665
Укажите памятники, посвящённые событиям той же войны, которой посвящена карикатура. В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
2) памятник в Ростове на Дону
3) памятник Чапаеву в Чебоксарах
1, 4 посвящены Великой Отечественной и только 2, 3 — Гражданской.
1) Данная карикатура отражает взгляды большевиков на события Гражданской войны в России — ДА, верно.
2) Карикатура высмеивает нейтралитет стран Запада по отношению к событиям в России — НЕТ, неверно, не было нейтралитета, они помогали белым.
3) Один из военачальников, чьи фамилии указаны на карикатуре, был провозглашён Верховным правителем России — ДА, верно, Колчак.
4) Россия никогда не входила в военный блок, название которого указано на карикатуре — НЕТ, неверно, входила в Антанту.
5) Все военачальники, фамилии, которых указаны погибли в годы Гражданской войны — НЕТ, неверно.
Задания Д18 № 9746
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения
Из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг.
2) В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко.
3) Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону.
4) Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова.
5) Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой.
Задания Д19 № 9747
Укажите почтовые марки, выпущенные в годы руководства СССР того же политического деятеля, при котором развернулась научная дискуссия, ставшая поводом для создания карикатуры. В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти марки.
При Сталине выпущены марки:
1) 35 годовщина революции 1952 г.
2) 30 годовщина 1947 г.
1) Ситуация, изображённая на карикатуре, характеризует научные дискуссии во второй половине 1940-х гг. — ДА, верно, это о разгроме генетики 1948 г.
2) В образе профессора, к которому обращается молодой человек, изображён Т. Д. Лысенко — НЕТ, неверно, это образ профессора-генетика.
3) Руководитель страны в период, когда велись научные дискуссии, которым посвящена карикатура, не принимал в этих дискуссиях чью-либо сторону — НЕТ, неверно, Сталин поддерживал мичуринцев и Лысенко.
4) Мичуринское направление, приверженцем которого является молодой человек, изображённый на карикатуре, было разгромлено в результате вмешательства в научные дискуссии Н. И. Вавилова — НЕТ, неверно, оно победило.
5) Наука, название которой указано справа на карикатуре, была объявлена в СССР лженаукой — ДА, верно.
Задания Д18 № 8766
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данная карикатура относится к периоду Первой российской революции.
2) Изображённый на карикатуре император — Александр I.
3) Карикатура подчёркивает, что совершаемое императором на ней действие совершается им по принуждению, без желания.
4) Изображённый рядом с императором государственный деятель — М. М. Сперанский.
5) В период правления императора, изображённого на карикатуре, Россия проиграла Крымскую войну.
Задания Д19 № 8767
Какие из помещённых ниже изображений посвящены событиям, происходившим в правление императора, изображённого на карикатуре выше? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
1) открытие железной дороги Санкт-Петербург — Царское село
2) Манифест 17 октября 1905 г.
3) Кровавое воскресенье 9 января 1905 г.
4) восстание декабристов
Речь идет о подписании Николаем II манифеста от 17 октября 1905 г.
1) Данная карикатура относится к периоду Первой российской революции — ДА, верно.
2) Изображённый на карикатуре император — Александр I — НЕТ, неверно.
3) Карикатура подчёркивает, что совершаемое императором на ней действие совершается им по принуждению, без желания — ДА, верно.
4) Изображённый рядом с императором государственный деятель — М. М. Сперанский — НЕТ, неверно.
5) В период правления императора, изображённого на карикатуре, Россия проиграла Крымскую войну — НЕТ, неверно.
Задания Д18 № 11250
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Карикатура посвящена событиям Гражданской войны в России.
2) Один из карикатурно изображённых в виде псов исторических деятелей был председателем Учредительного собрания.
3) Карикатура подчёркивает участие западных стран в событиях, ко времени которых относится её создание.
4) В союз, название которого присутствует на карикатуре, входила Германия.
5) Карикатура подчёркивает поддержку западными странами российских большевиков.
Задания Д19 № 11251
Выберите плакаты, посвящённые событиям, произошедшим в том же десятилетии, что и данная карикатура. В ответе запишите две цифры, которыми обозначены эти плакаты.
К периоду Гражданской войны могут относиться 23
Правильный ответ: 23
1) Карикатура посвящена событиям Гражданской войны в России. ДА. верно
2) Один из карикатурно изображённых в виде псов исторических деятелей был председателем Учредительного собрания. НЕТ, неверно, там Чернов
3) Карикатура подчёркивает участие западных стран в событиях, ко времени которых относится её создание. ДА. верно
4) В союз, название которого присутствует на карикатуре, входила Германия. НЕТ, неверно,
5) Карикатура подчёркивает поддержку западными странами российских большевиков. НЕТ, неверно,
Правильный ответ: 13
Задания Д18 № 5869
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Данный номер журнала «Крокодил» вышел во второй четверти XX в.
2) В основу карикатуры положен эпизод из поэмы «Мёртвые души».
3) Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, за одно из своих произведений был раскритикован В. Г. Белинским.
4) Карикатура на обложке журнала посвящена внешнеполитическим отношениям СССР.
5) Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, был современником А. С. Пушкина.
Задания Д19 № 5870
Укажите почтовые марки, посвящённые событию, произошедшему в том же веке, когда умер писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала. В ответе запишите две цифры, которой обозначена эта марка.
3) Третьяковская галерея была открыта в 1856 г., Гоголь умер в 1852 г.
4) «Памятник затопленным кораблям»
Памятник затопленным кораблям построен в 1905 г.
Событие было в 1855г, а не когда памятник построен.
1) Данный номер журнала «Крокодил» вышел во второй четверти XX в. — НЕТ, неверно.
2) В основу карикатуры положен эпизод из поэмы «Мёртвые души» — НЕТ, неверно.
3) Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, за одно из своих произведений был раскритикован В. Г. Белинским — ДА, верно.
4) Карикатура на обложке журнала посвящена внешнеполитическим отношениям СССР — НЕТ, неверно.
5) Писатель, годовщине со дня рождения которого посвящена обложка журнала, был современником А. С. Пушкина — ДА, верно.
В основу карикатуры положен эпизод из поэмы «Мёртвые души». это верно
Задания Д18 № 9821
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Фраза начальника, обращённая к конструктору, свидетельствует о приоритетном применении в сельскохозяйственном производстве интенсивных технологий.
2) Ситуация, связанная с предстоящей поездкой конструктора, являлась типичной для десятилетия, когда вышел номер журнала, на обложке которого размещена карикатура.
3) Изображение свидетельствует, что конструктор использует в работе электронно — вычислительную машину.
4) Номер журнала, обложка которого представлена на рисунке, вышел в свет в период «оттепели».
5) В период, когда вышел номер журнала, обложка которого представлена, в СССР официально отсутствовала безработица.
Задания Д19 № 9822
Укажите почтовые марки, выпущенные в том же десятилетии, в котором вышел номер журнала, обложка которого представлена выше. В ответе запишите две цифры под которыми указаны эти марки.
3) 70 лет первой русской революции (1975 г.)
4) 325 лет воссоединения Украины с Россией (1979 г.)
1) Фраза начальника, обращённая к конструктору, свидетельствует о приоритетном применении в сельскохозяйственном производстве интенсивных технологий — НЕТ, неверно.
2) Ситуация, связанная с предстоящей поездкой конструктора, являлась типичной для десятилетия, когда вышел номер журнала, на обложке которого размещена карикатура — ДА, верно.
3) Изображение свидетельствует, что конструктор использует в работе электронно — вычислительную машину — НЕТ, неверно.
4) Номер журнала, обложка которого представлена на рисунке, вышел в свет в период «оттепели» — НЕТ, неверно, это «застой».
5) В период, когда вышел номер журнала, обложка которого представлена, в СССР официально отсутствовала безработица — ДА, верно, официально не было.
Задания Д19 № 25919
Какие из представленных карикатур относятся к тому же десятилетию, в которое была выпущена монета? В ответе запишите две цифры, под которыми они указаны.
Задания Д18 № 25918
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета, — Мстислав Удалой.
2) Современником битвы, юбилею которой посвящена монета, был Владимир Мономах.
3) Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета, был признан Русской церковью святым.
4) Авторы изображения намекают на легенду о роли природного фактора в победе русского воинства.
5) В год выпуска монеты была принята Декларация о государственном суверенитете России.
1) Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета, — Мстислав Удалой. Нет, неверно, это А. Невский.
2) Современником битвы, юбилею которой посвящена монета, был Владимир Мономах. Нет, неверно, битва проходила в 1242 г., а Мономах умер в 1125 г.
3) Князь, возглавлявший русские войска в битве, юбилею которой посвящена монета, был признан Русской церковью святым. Да, верно, в 1547 г.
4) Авторы изображения намекают на легенду о роли природного фактора в победе русского воинства. Да, верно, якобы лед проломился.
5) В год выпуска монеты была принята Декларация о государственном суверенитете России. Нет, неверно, 750 лет битвы на Чудском озере было в 1992 году, а Декларация о государственном суверенитете России была принята в 1990 г.
4 4) В результате события, ставшего поводом для создания данной карикатуры, население потеряло значительную часть своих денежных сбережений.
Задания Д19 № 11226
Задания Д18 4942.
Hist-ege. sdamgia. ru
17.05.2017 13:52:39
2017-05-17 13:52:39
Задание №3390
Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
Варианты ответов
1 1) Событие, с которым связано появление данной карикатуры, совпало с созданием Совета экономической взаимопомощи.
2 2) Автор карикатуры показывает, что в результате события, с которым связано появление карикатуры, монеты самого маленького номинала превратились в реальное платёжное средство.
3 3) Денежная реформа, которая стала поводом для создания данной карикатуры, носила деноминационный характер.
4 4) В результате события, ставшего поводом для создания данной карикатуры, население потеряло значительную часть своих денежных сбережений.
5 5) Событие, ставшее поводом для создания данной карикатуры, сопровождалось массовыми протестами населения.
4) Одним из государств, участвовавших в событии, которому посвящена карикатура, была Польша.
Какие суждения о данном изображении являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
НЕТ, неверно, там Чернов.
Academyege. ru
01.05.2020 21:18:32
2020-05-01 21:18:32
Источники:
Https://4ege. ru/istoriya/page/6/
Https://hist-ege. sdamgia. ru/search? search=%D0%9A%D0%B0%D1%80%D0%B8%D0%BA%D0%B0%D1%82%D1%83%D1%80&page=1
Https://academyege. ru/task/3390.html
ЧАСТЬ 1
Ответами к заданиям 1—19 являются последовательность цифр или слово (словосочетание). Сначала укажите ответы в тексте работы, а затем перенесите их в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера соответствующего задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру или букву пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами. Имена российских государей следует писать только буквами (например: НиколайВторой).
1. Расположите в хронологической последовательности исторические события. Запишите цифры, которыми обозначены исторические события, в правильной последовательности в таблицу.
1) установление протектората О. Кромвеля
2) разорение Рязани войском хана Батыя
3) введение в России подушной подати
Ответ:
2. Установите соответствие между событиями и годами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) смерть И.В. Сталина
Б) съезд князей в Любече
B) окончание Крымской войны
Г) Стоглавый собор
ГОДЫ
1) 1097 г
2) 1223 г
3) 1550 г
4) 1654 г
5) 1856 г
6) 1953 г
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
3. Ниже приведён список терминов. Все они, за исключением двух, относятся к событиям (явлениям) XVII в.
1) воевода; 2) местничество; 3) Земский собор; 4) кормление; 5) посадник; 6) полки «нового строя».
Найдите и запишите порядковые номера терминов, относящихся к другому историческому периоду.
Ответ:
4. Напишите пропущенное слово.
____ пролетариата — форма организации власти рабочего класса, установленная путём социалистической революции.
5. Установите соответствие между процессами (явлениями, событиями) и фактами, относящимися к этим процессам (явлениям, событиям): к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОЦЕССЫ (ЯВЛЕНИЯ, СОБЫТИЯ)
A) формирование единого Русского государства
Б) правление князя Владимира Мономаха
B) нэп
Г) Великие реформы Александра II
ФАКТЫ
1) замена продразвёрстки продналогом
2) создание Приказа тайных дел
3) отмена крепостного права в России
4) ограничение прибыли ростовщиков
5) битва на р. Шелони
6) введение всеобщей трудовой повинности
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
6. Установите соответствие между фрагментами исторических источников и их краткими характеристиками: к каждому фрагменту, обозначенному буквой, подберите по две соответствующие характеристики, обозначенные цифрами.
ФРАГМЕНТЫ ИСТОЧНИКОВ
А) «Ярмарка собрала у себя торговцев, извозчиков, мастеров и подмастерьев из всех губерний, сюда приехало более 200 тыс. человек из всех уголков нашей обширной родины. Густые толпы людей, которые не переставали кричать и двигаться с тем, чтобы увидеть и приветствовать императора, заполняли площадь перед домом, расположенные на первом этаже сводчатые арки и прилегающие улицы. Министр финансов граф Канкрин и глава министерства дорог и мостов граф Толь получили приказание находиться в Нижнем Новгороде, который играл столь важную роль в работе этих ведомств. Ранним утром следующего дня император пожелал начать свою поездку с посещения церковной службы в церкви, находившейся при ярмарке. Вернувшись к себе, император принял представителей губернского дворянства и депутацию торговцев из различных губерний, с которыми он долго беседовал о торговле и о тех убытках, которые причиняются ей плохим состоянием дорог».
Б) «Наконец, появился Император, подобно Богу, который всё успокоит и всех простит. Он предстал перед толпой с теми доверчивостью и добротой, которые украшали его лицо. Ожидали завоевателя, а увидели освободителя. Люди толпились вокруг него; ободрённые его приветливостью, его окружили, им восхищались, и в один момент этот прежде дрожавший от страха народ преисполнился энтузиазма. Здравицы императору <…> послышались со всех сторон, можно было сказать, что французы увидели своего императора и приветствовали его подвиги. Несколько голосов выкликнули здравицу Бурбонам и Людовику XVIII. Из опасения или под влиянием эмоций эти слова были повторены; появились белые кокарды, и через мгновение эти крики подхватили все горожане. Союзники поспешили принять эту идею, они рассматривали её как желание всей нации, и Людовик XVIII был провозглашён королём…»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) В годы правления императора, упоминаемого в отрывке, была построена железная дорога между Москвой и Санкт-Петербургом.
2) В отрывке идёт речь об императоре Александре I.
3) Результатом деятельности упоминаемого в тексте министра финансов было введение золотого стандарта рубля.
4) Участником описываемых событий был М.И. Кутузов.
5) Описываемые события происходили в 1814 г.
6) Описываемые в отрывке события происходили в России.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
7. Что из перечисленного относится к эпохе дворцовых переворотов? Выберите три верных ответа и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) учреждение Государственного совета
2) участие России в Семи летней войне
3) издание Жалованной грамоты дворянству
4) восстание под предводительством К.А. Булавина
5) роспуск Верховного тайного совета
6) издание Манифеста о вольности дворянской
Ответ:
8. Заполните пропуски в данных предложениях, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого предложения, обозначенного буквой и содержащего пропуск, выберите номер нужного элемента.
A) Таран в ночном воздушном бою применил ____ .
Б) В водружении Знамени Победы на крыше здания рейхстага 1 мая 1945 года участвовал ___ .
B) Танковое сражение в районе станции Прохоровки произошло ____ .
Пропущенные элементы:
1) И.Н. Кожедуб
2) М.В. Кантария
3) 19 ноября 1942 г.
4) В.В. Талалихин
5) 12 июля 1943 г.
6) В.Г. Клочков
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
9. Установите соответствие между событиями и участниками этих событий: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
СОБЫТИЯ
A) издание Судебника, впервые ограничившего срок крестьянского перехода Юрьевым днём
Б) разорение опричниками Новгорода
B) составление «Наказа» Уложенной комиссии
Г) издание Манифеста «Об усовершенствовании государственного порядка»
УЧАСТНИКИ
1) Иван IV
2) Пётр I
3) Николай II
4) Екатерина II
5) Иван III
6) Александр III
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
10. Прочтите отрывок из воспоминаний политического деятеля и напишите фамилию советского партийного и государственного руководителя, дважды пропущенную в тексте.
«…<…> спустился к трибуне и стал говорить. Никто никому слова не давал. Закончил словами: «Пленум чрезвычайный и мы должны решить сейчас один вопрос — об избрании Генерального секретаря ЦК КПСС. Прошу высказаться по этому вопросу». И пошёл на своё обычное место рядом с Устиновым.
Без паузы встал Черненко, спустился к трибуне. Проговорил 7-10 минут. Я шепнул Бовину: «У Константина Устиновича речь-то получилась выразительнее, чем у Ю.В.». Он мне: «Так тому писали Шишлин и Блатов, а этому — его помощнички — не справились, недоучли».
Но в обеих речах уже нет культизма, нет явных подхалимских преувеличений, есть завышенные оценки, диктуемые политическими соображениями. И это — естественно. Когда Черненко «от имени Политбюро» назвал кандидатуру <…>, разразилась долгая овация, которая шла волнами, то утихая, то разгораясь».
Ответ:
11. Заполните пустые ячейки таблицы, используя приведённый ниже список пропущенных элементов: для каждого пропуска, обозначенного буквой, выберите номер нужного элемента.
|
Век |
Событие истории России |
Событие истории зарубежных стран |
|
____ (А) |
Принятие Соборного уложения |
____ (Б) |
|
____ (В) |
____ (Г) |
Окончание Столетней войны |
|
XIX в. |
Подписание Туркманчайского мира с Персией |
____ (Д) |
|
XVI в. |
____ (Е) |
Издание Нантского эдикта о веротерпимости |
Пропущенные элементы:
1) казнь короля Карла I Стюарта
2) отмена опричнины
3) XV в.
4) XVIII в.
5) завершение войны за московский престол в годы правления Василия II
6) начало чартистского движения
7) присоединение Крыма к Российской империи
«Бостонское чаепитие»
9) XVII в.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
|
А |
Б |
В |
Г |
д |
Е |
12. Прочтите отрывок из доклада военного комиссара.
«Коммунистических ячеек у Миронова в дивизии не было, и к комиссарам он относился подозрительно, но он был хороший стратег, хороший специалист военного дела, выходил из всех самых тяжёлых положений с малыми потерями. Поэтому казаки стремились к нему. Население всё симпатизировало ему (и казачье, и не казачье: крестьяне Саратовской губернии выходили к нему с хлебом и солью).
Среди подчинённых ему частей была прекрасная дисциплина. У него не было грабежей, разбоя и насильственных реквизиций. Его части не оскорбляли религиозного чувства населения. Вообще население не видело в подчинённых ему частях врагов и таким образом привлекалось к Советской власти. Это тем более возвышало Миронова, что в соседних частях, например, в дивизии Киквидзе, этого не наблюдалось, благодаря разнузданности частей, население относилось к ним враждебно… Большинство красновских полков охотно сдавались Миронову, который пользовался особым авторитетом, как среди Красной Армии, так и среди трудового казачества в белогвардейском стане. Но чем больше росла его популярность, и чем ближе он подходил к Новочеркасску, тем более росло недовольство населения в его тылу, благодаря неумелому строительству Советской власти, огульным реквизициям, массовым расстрелам и т.п. Во многих местах даже вспыхнули восстания, например, в Верхнедонском округе (станицы Вешенская и Казанская), а также в Усть-Медведицком округе».
Используя отрывок и знания по истории, выберите в приведённом списке три верных суждения.
Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) События войны, о которой идёт речь в докладе, происходили только на европейской части России.
2) В отрывке говорится, что все части Красной армии отличались крепкой дисциплиной и не допускали репрессий по отношению к мирному населению.
3) По словам автора доклада, всё трудовое казачество единодушно поддержало советскую власть.
4) Недовольство населения советской властью автор доклада объясняет неумелыми действиями большевиков, огульными реквизициями, массовыми расстрелами.
5) Современниками описываемых событий были К.Е. Ворошилов и С.М. Будённый.
6) Автор доклада указывает на высокий авторитет Миронова как среди красноармейцев, так и среди белогвардейцев.
Ответ:
Рассмотрите схему и выполните задания 13—16.
13. Напишите название русской дипломатической миссии, одним из результатов которой стало образование военного союза, члены которого стали участниками событий, отражённых на данной схеме.
Ответ:
14. Напишите название города, обозначенного на схеме цифрой «2».
Ответ:
15. Напишите название города, где был заключён мирный договор, завершивший войну, к которой относятся отражённые на схеме события.
Ответ:
16. Какие суждения, относящиеся к схеме, являются верными? Выберите три суждения из шести предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Участниками изображённых на схеме событий были А.Л. Левенгаупт и И.С. Мазепа.
2) На схеме обозначено место сражения, о котором русский царь написал: «сия у нас победа может первая назваться, понеже над регулярным войском никогда такой не бывало…»
3) Российским флотом в сражении, обозначенном на схеме цифрой «1», командовал Г.А. Спиридов.
4) После сражения у города, обозначенного на схеме цифрой «2», предводитель вражеского войска бежал во владения турецкого султана.
5) Победа в битве у города, обозначенного на схеме цифрой «3», была одержана российскими войсками благодаря активной помощи союзников.
6) Город, обозначенный на схеме цифрой «4», всю последующую историю носил имя своего основателя.
Ответ:
17. Установите соответствие между памятниками культуры и их краткими характеристиками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПАМЯТНИКИ КУЛЬТУРЫ
A) «Задонщина»
Б) «Домострой»
B) картина «Владимир и Рогнеда»
Г) рассказ «Судьба человека»
ХАРАКТЕРИСТИКИ
1) Автор был лауреатом Нобелевской премии.
2) Участник событий, отражённых в данном памятнике культуры, монах Пересвет.
3) Памятник создан в стиле классицизма.
4) Данный памятник посвящён событиям XIII века.
5) Автор был современником раскола в Русской церкви.
6) Автором считается протопоп Сильвестр.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
Рассмотрите изображение и выполните задания 18, 19.
18. Какие суждения о данной карикатуре являются верными? Выберите два суждения из пяти предложенных. Запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.
1) Событие, с которым связано появление данной карикатуры, совпало с созданием Совета экономической взаимопомощи.
2) Автор карикатуры показывает, что в результате события, с которым связано появление карикатуры, монеты самого маленького номинала превратились в реальное платёжное средство.
3) Денежная реформа, которая стала поводом для создания данной карикатуры, носила деноминационный характер.
4) В результате события, ставшего поводом для создания данной карикатуры, население потеряло значительную часть своих денежных сбережений.
5) Событие, ставшее поводом для создания данной карикатуры, сопровождалось массовыми протестами населения.
Ответ:
19. Какие из плакатов, представленных ниже, были созданы в годы руководства страной того же государственного деятеля, при котором произошло событие, ставшее поводом для создания данной карикатуры? В ответе запишите две цифры, под которыми указаны эти плакаты.
Ответ:
Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.
ЧАСТЬ 2
Для записи ответов на задания этой части (20—25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (20, 21 и т. д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.
Прочтите отрывок из исторического источника и кратко ответьте на вопросы 20—22. Ответы предполагают использование информации из источника, а также применение исторических знаний по курсу истории соответствующего периода.
Из записок современника
«Мысль невольно переносится к несчастному учреждению суда присяжных в тех странах, где нет тех исторических и культурных условий, при коих он образовался в Англии. Очевидно, многие, вводя это учреждение, только «слышали звон, да не знали, где он». Неразумно и легкомысленно было вверять приговор о вине подсудимого народному правосудию, не обдумав практических мер и способов, как его поставить в надлежащую дисциплину, и не озаботившись исследовать предварительно чужеземное учреждение в истории его родины, и со сложною его обстановкой.
И вот, по прошествии долголетнего опыта, всюду, где введён с примера Англии суд присяжных, возникают уже вопросы о том, как заменить его для устранения той случайности приговоров, которая из года в год усиливается. Эти вопросы возникают и обостряются и в тех государствах, где есть крепкое судебное сословие, веками воспитанное, прошедшее строгую школу науки и практической дисциплины.
Можно себе представить, во что обращается это народное правосудие там, где в юном государстве нет и этой крепкой руководящей силы, но взамен того есть быстро образовавшаяся толпа адвокатов, которым интерес самолюбия и корысти сам собою помогает достигать вскоре значительного развития в искусстве софистики и логомахии, для того, чтобы действовать на массу; где действует пёстрое, смешанное стадо присяжных, собираемое или случайно, или искусственным подбором из массы, коей недоступны ни сознание долга судьи, ни способность осилить массу фактов, требующих анализа и логической разборки: наконец — смешанная толпа публики, приходящей на суд как на зрелище, посреди праздной и бедной содержанием жизни; и эта публика, в сознании идеалистов, должна означать народ. Мудрено ли, что в такой обстановке оказывается тот же печальный результат, на который указывают вышеприведённые слова Чарльза Мэна: “присяжные слепо тянут со своим вердиктом на сторону того или другого адвоката, кто сумеет на них подействовать”».
20. Назовите реформу, результаты проведения которой анализирует автор. Укажите десятилетие, в котором она была проведена, и назовите правившего в то время в России императора.
21. Какое нововведение, осуществлённое в ходе данной реформы, автор считает неоправданным? Укажите два любых аргумента, которые автор приводит в подтверждение своей позиции.
22. Назовите любые три реформы (кроме той, о которой идёт речь), проведённые в правление того же российского императора.
23. Принятое князем Владимиром Святославичем решение о крещении Руси имело важные политические последствия для жизни Древнерусского государства. Укажите три политических последствия принятия Русью христианской веры.
24. В исторической науке существуют дискуссионные проблемы, по которым высказываются различные, часто противоречивые, точки зрения. Ниже приведена одна из спорных точек зрения, существующих в исторической науке.
«Основы абсолютизма в России были заложены при Петре I».
Используя исторические знания, приведите два аргумента, которыми можно подтвердить данную точку зрения, и два аргумента, которыми можно опровергнуть её. При изложении аргументов обязательно используйте исторические факты.
Ответ запишите в следующем виде.
Аргументы в подтверждение:
1) …
2) …
Аргументы в опровержение:
1) …
2) …
25. Вам необходимо написать историческое сочинение об ОДНОМ из периодов истории России:
1) 1505-1533 гг.; 2) июнь 1812 г. — декабрь 1825 г.; 3) июль 1914 г. — март 1918 г.
В сочинении необходимо:
— указать не менее двух значимых событий (явлений, процессов), относящихся к данному периоду истории;
— назвать две исторические личности, деятельность которых связана с указанными событиями (явлениями, процессами), и, используя знание исторических фактов, охарактеризовать роли названных Вами личностей в этих событиях (явлениях, процессах);
Внимание!
При характеристике роли каждой названной Вами личности необходимо указать конкретные действия этой личности, в значительной степени повлиявшие на ход и (или) результат указанных событий (процессов, явлений).
— указать не менее двух причинно-следственных связей, характеризующих причины возникновения событий (явлений, процессов), происходивших в данный период;
— используя знание исторических фактов и (или) мнений историков, оценить влияние событий (явлений, процессов) данного периода на дальнейшую историю России.
В ходе изложения необходимо корректно использовать исторические термины, понятия, относящиеся к данному периоду.
Единый государственный экзамен ЕГЭ 2017 История 10 тренировочных вариантов Артасов
Вниманию школьников и абитуриентов предлагается пособие down- подготовки к единому государственному экзамену, которое содержит 10 тренировочных вариантов экзаменационных работ по истории. Каждый вариант составлен в полном соответствии с требованиями Единый государственный экзамен ЕГЭ, включает задания разных типов и уровня сложности по всем разделам курса истории; «Древность и Средневековье», «Новое время», «Новейшая история», знание содержания которых проверяется в рамках Единый государственный экзамен ЕГЭ. Значительный по объёму банк экзаменационных материалов (340 заданий части 1, 60 – части 2) предоставляет отличную возможность down- интенсивной тренировки и овладения необходимыми down- успешной сдачи Единый государственный экзамен ЕГЭ знаниями, умениями и навыками.
В конце книги даны ответы down- самопроверки на все задания части 1, основное содержание ответов и критерии оценивания заданий части 2.
Смотреть down- ознакомления:
После ознакомления с предоставленными материалами, мы рекомендуем приобрести печатное издание.
Вариант 3
Ответы – вариант 3
Вариант 7
Ответы – варианта 7
Тренировочные задания для подготовки к ЕГЭ по истории 2019. Ответы к заданиям
Загрузка…
Слишком долго?
Перезагрузить документ
|
Открыть в новой вкладке
Сохранить [655.73 KB]
Ответы:
Ответы ЕГЭ по истории 2019
- Следующая публикация ЕГЭ по истории 2019 вариант 18
- Предыдущая публикация ЕГЭ по истории 2019 вариант 16
Читайте также:
-
ЕГЭ по истории 2019 вариант 19
24.11.2018
-
ЕГЭ по истории 2019 вариант 10
24.11.2018
-
ЕГЭ по истории 2019 вариант 27
24.11.2018
Добавить комментарий
Для отправки комментария вам необходимо авторизоваться.
Этот сайт использует Akismet для борьбы со спамом. Узнайте, как обрабатываются ваши данные комментариев.