На далеком западном крае неба исступленно метались белые молнии егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

В этом задании нужно поставить запятые в сложном предложении с
сочинительной и подчинительной связью (здесь может быть несколько главных и
несколько придаточных предложений).

1. Выделяем
грамматические основы:

На далёком
западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии

(2) и всё же
что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

(3) хотя гроза
не собиралась двигаться в нашу сторону (4)

2. Ставим
запятые на границах предложений. Правило: на стыке союзов (И ХОТЯ) запятая
ставится, если нет продолжения – союза ТО или НО.

На далёком
западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (,2) и (,3) хотя гроза
не собиралась двигаться в нашу сторону (,4) всё же что-то тревожное было в этом
таинственном ожидании природы.

3. Выписываем
цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Ответ: 234
или любая последовательность этих цифр.

Источник

На далёком западном крае неба (1) исступленно метались белые молнии (2)
и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же
что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы

Почему «на далеком западном крае неба» не будет общим второстепенным членом для грамматических основ «молнии метались» и «было что-то тревожное»? Взято из сборника Цыбулько, ответ 234, а мне кажется, что правильнее было бы 34

задан 27 мая 2022 в 21:59

Правильно:

(1) На далёком западном крае неба исступленно метались белые молнии, и, (2) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону, (3) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, состоящее их трех простых предложений. Предложения (2) и (3) составляют сложноподчиненное предложение (СПП), союз И соединяет предложение (1) и СПП.

Обстоятельство «на далёком западном крае неба» относится только к предложению (1) и поэтому не является общим элементом.

Это правило (об общем элементе) не надо понимать формально – оно имеет вполне определенный смысл. Если мы не ставим запятую перед союзом И, то это означает, что два предложения связаны между собой и читаются без обозначения паузы в одну фразу, при этом обстоятельство является общим для них (как бы связывает их).

Такое возможно, если предложения семантически однородны, то есть независимы между собой (при отсутствии союза их даже можно прочитать с перечислительной интонацией), но раскрывают одну общую тему – в данном случае то, что происходит на небе.

Но ведь в предложении это не так: два последующих предложения не имеют отношения «к небу», это уже тема другого сообщения.

Поэтому обстоятельство не является общим второстепенным членом, запятая перед союзом И ставится.

ответ дан 29 мая 2022 в 4:29

SharonSharon

130k31 золотой знак85 серебряных знаков188 бронзовых знаков

Источник

Чтобы купить курс,
пожалуйста, войдите
или зарегистрируйтесь

Русский язык (Вариант 5)

Приобретите наш курс

Для продолжения просмотра купите полный курс
наших видеоуроков

19. Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых должны стоять запятые.

Русский язык ЕГЭ

Посмотрите видеоурок по этой теме

Заметили ошибку в тексте?
Выделите её и нажмите Ctrl + Enter

Источник

Практика ЕГЭ 2023 русский язык задание 20 36 тренировочных заданий в новом формате Цыбулько с ответами для подготовки к ЕГЭ решать онлайн или скачать в пдф.

Расставьте (недостающие) знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Скачать задания в пдф
Скачать ответы

1. Ганин вышел на берег (1) и (2) когда увидел у пристани синего турка на огромной груде апельсинов (3) ощутил пронзительно и ясно (4) как далеко от него тёплая громада родины.

2. Снег засыпа́л следы путников (1) и стало ясно (2) что (3) если снегопад не прекратится к ночи (4) то обратную дорогу придётся искать с трудом.

3. Татьяна Петровна долго сидела у стола и думала (1) что (2) если на следующий день приедет с фронта Санин (3) ему будет тяжело встретить в родном доме чужих людей (4) о существовании которых он даже не подозревал.

4. На далёком западном крае неба (1) исступлённо метались белые молнии (2) и (3) хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону (4) всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

5. Попробуйте вспомнить любой свой день минуту за минутой (1) и вы убедитесь (2) что (3) если восстановить весь этот поток времени (4) можно написать целую книгу.

6. Хаджи-Мурат сидел рядом в комнате (1) и (2) хотя не понимал того (3) что говорили (4) догадался (5) что спорили о нём.

7. Вокруг не было ни души (1) когда я приходил на реку порыбачить (2) но (3) как только я закидывал удочки (4) из балки появлялись босоногие мальчишки.

8. Когда в пять утра в ваш единственный выходной вас будит будильник (1) вы хватаете телефон и звоните другу (2) чтобы сказать (3) что у вас дома все заболели (4) и (5) что ни на какую рыбалку вы идти не можете.

9. В горах прошли дожди (1) и (2) если мост через реку сорван (3) то геологам придётся дожидаться полного спада воды (4) чтобы добраться до базы.

10. В доме было тихо (1) и (2) если бы не яркий огонь в окошке (3) то можно было бы подумать (4) что там уже все спят.

11. Дарья Александровна попробовала было играть (1) но долго не могла понять игры (2) а (3) когда поняла (4) то так устала (5) что села с княжной Варварой (6) и только смотрела на играющих.

12. Пушкинский Онегин является в романе человеком (1) которого убили воспитание и светская жизнь (2) которому всё пригляделось, всё приелось, всё прилюбилось (3) и (4) вся жизнь которого состояла в том (5) «что он равно зевал средь модных и старинных зал».

13. Сбоев положил солому крест-накрест (1) чтобы она не быстро слежалась (2) сунул под голову заплечный мешок (3) и (4) хотя в трюме было темновато (5) принялся за чтение.

14. Здесь всё было по-старому (1) и (2) если кому-то вдруг становилось грустно (3) то это лишь потому (4) что с этим местом у всех было связано много воспоминаний.

15. И всё же он доехал быстрее (1) чем я думал (2) потому что (3) когда я спустился во двор (4) на скамейке под липой уже виднелась его тёмная фигура.

16. Ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3) ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.

17. Негромкие голоса доносились отчётливо (1) и (2) если раньше щенок слышал в человеческой речи только яркие интонации (3) то сейчас он начал выделять отдельные слова и оттенки чувств.

18. Сестра ничего не ответила (1) и (2) чтобы отвлечься от неприятного ей разговора (3) она подошла к клетке с птицами и стала рассеянно подсыпать зерно в кормушки (4) хотя они уже были полны.

19. Я думал о людях (1) чья жизнь (2) была связана с этой историей (3) и мне захотелось узнать (4) как сложилась их судьба.

20. Зрители замерли в ожидании (1) и (2) когда занавес медленно поднялся (3) и показались великолепные декорации (4) в зале послышались восхищённые возгласы.

21. Яркая зелень камыша на живописном лесном болоте перемешивается с белыми облаками цветущего дягиля и кудрявого ивняка (1) и (2) когда идёшь краем леса (3) то невольно хватаешься за длинные ветки болотных кустарников (4) которые протянулись к тропинке.

22. Туман таял (1) и (2) когда лодка пошла к берегу (3) видно было (4) как пятнышки кувшинок и лилий покачиваются на волнах.

23. Говорят (1) что доброта лечит от одиночества (2) и (3) когда я поселился в деревне (4) мне представилась возможность убедиться в этом.

24. Пошёл дождь (1) и (2) пока мы ехали по просёлку (3) лошади еле переступали (4) будто потеряли последние силы.

25. Рука Николая дрожала (1) и (2) когда наездник передавал лошадь коноводу (3) он чувствовал (4) как со стуком приливает кровь к сердцу.

26. Встречающие поминутно смотрели на часы (1) и (2) когда вдали появился. поезд (3) толпа подалась ему навстречу (4) хотя это никак не могло ускорить свидание с близкими людьми.

27. Всегда трудно приступать к выполнению нелюбимой работы (1) и (2) чтобы немного оттянуть неприятный момент (3) мы часто ищем любые предлоги (4) которые могут как-нибудь оправдать наше безволие.

28. После замечаний инструктора (1) ребята зашагали быстрее (2) и (3) когда стало смеркаться (4) до места ночлега оставалось всего три километра.

29. На каменной террасе одного из самых красивых зданий города (1) находились двое (2) и (3) пока тени неуклонно удлинялись (4) они смотрели (5) как в окнах верхних этажей зажигалось ослепительное солнце.

30. Дверь подъезда внезапно распахнулась (1) и на улицу выскочил неопрятного вида крепкий молодой человек (2) который (3) если бы Алексей не успел в последний момент посторониться (4) наверняка налетел бы прямо на него.

31. Пошёл дождь (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна зала тянуло сладкой свежестью мокрой зелени.

32. Он продолжал путь (1) но (2) когда оставалось всего двенадцать вёрст (3) неожиданно шина свистнула и осела (4) потому что под колесо опять попал острый камешек.

33. Катя слушала рассказ о новейших достижениях в области ядерной физики очень внимательно (1) и (2) если бы Константинов не осознавал (3) что сфера его научных интересов не может по-настоящему волновать столь юную особу (4) он продолжал бы свои рассуждения.

34. Когда Иван Аристархович появлялся в дверях гримёрной (1) он привычно наклонялся (2) и (3) поэтому у всех актёров складывалось впечатление (4) что их художественный руководитель очень высокого роста (5) хотя на самом деле просто дверной проём был достаточно низкий.

35. По ночам к реке подвозили лес (1) и (2) когда белый туман окутывал берега (3) все восемь рот солдат настилали доски (4) на обломки мостов.

36. В тот день мы завтракали втроём (1) и (2) когда подали вишнёвый кисель (3) сестра капризно сказала (4) что десерт сегодня невкусный.

Тренировочные варианты ЕГЭ 2023 по русскому языку с ответами

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Судя по всему, здесь нужно руководствоваться этим правилом:

110. Запятая на стыке двух союзов

При двух рядом стоящих подчинительных союзах (или подчинительном союзе и союзном слове), а также при встрече сочинительного союза и подчинительного (или союзного слова) запятая между ними ставится, если изъятие придаточного предложения не требует перестройки главного предложения (практически – если дальше не следует вторая часть двойного союза то, так, но, наличие которой требует такой перестройки), например: Горничная была сирота, которая, чтобы кормиться, должна была поступить в услужение (Л. Толстой) (придаточная часть чтобы кормиться может быть опущена или переставлена в другое место предложения без перестройки главной части); Наконец он почувствовал, что больше не может, что никакая сила не сдвинет его с места и что, если теперь он сядет, ему уже больше не подняться (Б. Полевой) (придаточное условное с союзом если можно опустить или переставить); А женщина все говорила и говорила о своих несчастьях, и, хотя слова ее были привычными, у Сабурова от них вдруг защемило сердце (Симонов) (при изъятии придаточного уступительного с союзом хотя предложно-местоименное сочетание от них становится неясным, но в структурном отношении такое изъятие возможно, поэтому запятая между сочинительным и подчинительным союзами в подобных случаях обычно ставится).
Источник: http://evartist.narod.ru/text1/49.htm

В этом случае нельзя изъять придаточную часть с союзом «хотя», поэтому запятая не ставится между «и» и «хотя».

«Хотя, … но», «хотя, … да» являются парными союзами. Видимо, «хотя, … все же» тоже относится к союзам.

Источник

Разбираются 4 темы.

Тема 1. Общий элемент В ССП
Информация по теме
1. Из Розенталя: Запятая между двумя простыми предложениями в составе ССП с одиночными союзами И, ДА=И, ИЛИ, ЛИБО не ставится при наличии общего элемента для этих предложений.

2. Это правило не следует понимать формально. Если мы не ставим запятую перед союзом И, то это означает, что два предложения связаны между собой: общий элемент и союз И соединяют их по аналогии с однородными членами, поэтому они читаются в одну фразу без обозначения грамматической (подчеркнутой) паузы.

3. Такое возможно, если предложения семантически однородны, то есть независимы между собой по смыслу (при отсутствии союза их можно прочитать с перечислительной интонацией), но при этом раскрывают одну общую тему. Предложения имеют сходную структуру, также в них нет распространителей, мешающих их объединению.

4. Интонационно при постановке запятой перед союзом И делается явно обозначенная (подчеркнутая) грамматическая пауза, что возможно при наличии логического ударения на слове в первой части.

Вопрос 1. Почему общий второстепенный член не повлиял на запятую?
На далёком западном крае неба исступленно метались белые молнии (?) и, хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону, всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.
Почему «на далеком западном крае неба» не будет общим второстепенным членом для грамматических основ «молнии метались» и «было что-то тревожное»?
Ответ
1. Запятая перед И ставится:
На далёком западном крае неба исступленно метались белые мОлнии, и, хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону, всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы.

2. Это сложное предложение с сочинительной и подчинительной связью, состоящее из трех грамматических основ. Другой вариант записи (с перестановкой): На далёком западном крае неба исступленно метались белые молнии, и всё же что-то тревожное было в этом таинственном ожидании природы, хотя гроза не собиралась двигаться в нашу сторону,

3. При такой записи хорошо видно следующее: два простых предложения (второе и третье) составляют сложноподчиненное предложение (СПП), а союз И соединяет первое простое предложение и это СПП.
Обстоятельство «на далёком западном крае неба» относится только к первому простому предложению и не является общим элементом.

4. В данном случае это невозможно по грамматике, так как общий элемент может связывать только простые предложения.

Вопрос 2. Нужна ли запятая в сложносочинённом предложении?
Предложение является хоть и сложносочинённым, но у меня появилось сомнение по поводу запятой.
«Как оказалось, рядом с барбарисом рос шиповник(,) и его шипы глубоко впились под кожу животного«.

Ответ
1. Запятая в подобных ситуациях позволяет автору относить или не относить предложения к общему вводному сочетанию.
Сравним с примером из Розенталя: ‟Хаджи-Мурат так задумался, что не заметил, как нагнул кувшин, и вода лилась из него”. При наличии запятой Хаджи-Мурат не заметил только то, как нагнул кувшин; при отсутствии запятой он не заметил, как нагнул кувшин и как вода лилась из него. В подобных случаях лучше давать контекст для ясности.

2. Но в данном случае запятая скорее ставится: Как оказалось, рядом с барбарисом рос шипОвник, и его шипы глубоко впились под кожу животного. Здесь наличие местоимения «его» и значительная распространенность мешают объединению предложений и определяют их неоднородность.

3. Для сравнения: Как оказалось, рядом рос шиповник и собака поранилась острым шипом.

4. Здесь объединение удобно ввиду малой распространенности (пауза перед И произносительная, короткая).
Что касается объяснения, то можно считать, что предложения независимо друг от друга раскрывают эту тему поведения собаки – соответственно, их можно считать однородными.

Вопрос 3. Запятая перед И в предложении
Пожалуйста, подскажите, нужна ли запятая перед И в предложении: После завершения установки нажмите А(,) и на экране отобразится установленное время.

Ответ
Запятую перед И лучше поставить: После завершения установки нажмите А, и на экране отобразится установленное время.

1. В данной теме просматриваются три реальных и взаимообусловленных события: установка (программы), нажатие элемента А, отображение времени на экране. Поэтому вопрос об общем обстоятельстве «после завершения установки» сложно решить однозначно (является ли одно общим или относится к первому предложению).
2. Поэтому лучше ориентироваться на разную форму глаголов, на различную структуру предложений и наличие собственного распространителя (на экране) во втором предложении. Таким образом, мы условно относим обстоятельство только к первому предложению, делаем грамматическую (а не произносительную) паузу и ставим запятую.

Вопрос 4. Объяснение пунктуации в сложносочинённом предложении

Каким правилом можно объяснить пунктуацию в следующем предложении?
Либо мы идём на горки и я покупаю тебе мороженое, либо ты сидишь дома и ничего не делаешь.
С одной стороны, первая часть сложного предложения кажется неделимым целым, между которым интуитивно запятая не ставится, с другой — сложно найти правило, в котором чётко сказано, что в таких случаях знак перед «и» не нужен.
Ответ
1. Действительно, у Розенталя такие варианты не рассматриваются, да и относительно союзов в качестве общих элементов нет четких указаний. Поэтому сослаться на правило мы не можем, и задачу придется решать самостоятельно.

2. Союз ЛИБО — это двойной разделительный союз, здесь предлагается альтернативный выбор. Соответственно, объединение двух первых простых предложений кажется логичным.
Либо мы идём на горки и я покупаю тебе морожЕное, либо ты сидишь дома и ничего не делаешь.

3. С другой стороны, нужен контекст для ясности смысла ситуации. Скорее всего, благоприятной стороной является только мороженое, поэтому выделение этого предложения в качестве отдельного тоже кажется обоснованным. Тогда запятую ставим:
Либо мы идём на гОрки, и (тогда) я покупаю тебе морожЕное, либо ты сидишь дома и ничего не делаешь.

4. Интонационно здесь возможно произношение как с паузой, так и без паузы, во втором случае запятая будет не произносительной (короткой), а грамматической (подчеркнутой).

5. Пример:
Либо она именно вчера по каким-то причинам должна была встать очень рано, либоты прАв, и она ложилась днем отдыхать, поставив будильник на половину шестого. [Александра Маринина. Светлый лик смерти (1996)]

Вопрос 5. Запятая перед И
Нужна ли запятая в этом предложении: Да, конечно, у нас под каждый размер шины своя заготовка и средние закончились.
Будут ли в этом приложении «своя» и «средние» однородными членами предложения (условия для отсутствия запятой)?
Ответ
1. Запятая ставится: Да, конечно, у нас под каждый размер шины своя заготОвка, и средние закончились.

2. Здесь «да, конечно» относится только к первому предложению и не является общим элементом, а сообщение «средние закончились» — это уже отдельная информация.

Вопрос 6. Можно ли считать придаточное общим элементом?
Нужна ли запятая перед И или нет?
Так как оплата прошла через приложение, нам потребуется помощь технической поддержки (,) и мы не можем прямо сейчас вернуть баллы.
Ответ
1. В принципе здесь возможны оба решения, но лучше поставить запятую.
(1) Так как оплата прошла через приложение, (2) нам потребуется помощь технической поддЕржки, (3) и мы не можем прямо сейчас вернуть баллы.

2. Здесь нет нужной однородности двух простых предложений, связанных союзом И. По смыслу у нас два сообщения: причина задержки (нужна техническая помощь) и следствие из ситуации (из-за этого не можем вернуть деньги сразу). Также простые предложения (2) и (3) неоднородны по грамматике , что препятствует их объединению (формы глаголов разные, будущее и настоящее время).

3. Тогда предложения (1) и (2) составляют СПП с придаточным причины, а третье предложение является самостоятельным.

Вопрос 7. Общая бессоюзная связь в сложном предложении
Есть такие строки: «Оставьте больного: он болен давно(,) и нет ему этой болезни милее».
Интуитивно всё-таки хочется поставить указанную запятую, но у этого предложения вроде бы есть общая часть в начале. Как быть?
Ответ
1. Запятую надо поставить: Оставьте больного: он болен давнО, и нет ему этой болезни милее.

2. Вот другое мнение: Запятая не нужна, если после И причина. А на это очень похоже.
Да, похоже, но этого еще недостаточно. Причинно-следственную связь можно видеть во многом, но всегда ли это учитывается и обозначается?

3. Запятую действительно хочется поставить, так как предложения выглядят разобщенными в силу своей распространенности, а также повтора местоимения (он, ему), они описывают разные ситуации и соединять их в одну фразу неудобно.

4. Только при постановке запятой мы можем подчеркнуть логическим ударением наречие «давно«, а это ключевое слово.

5. И вывод: в этом конкретном предложении нам неудобно обозначать причинно-следственную связь, даже если по смыслу она существует достаточно явно.

Вопрос 8. Нужна запятая перед союзом И (общий элемент в ССП)
В предложении «Иногда замечания горожан находят отклик у автолюбителей, и те сбавляют громкость…» нужна запятая? Склоняюсь, что да…
Ответ
1.Запятая в этом предложении ставится: Иногда замечания горожан находят отклик у автолюбителей, и (тогда) те сбавляют громкость…

2. Здесь нет общего второстепенного члена – наречие «иногда» следует отнести к первому предложению. Отношения между предложениями не однородные, а взаимообусловленные (зависимые): если замечания находят отклик, то тогда автолюбители снижают скорость. Общий же элемент может связывать только однородные (независимые по смыслу) предложения.

3. Также местоимение «те» во втором предложении способствует постановке запятой (предложения разобщены по грамматике)

Вопрос 9. Нужна запятая перед союзом И (общий элемент в ССП)
В результате прекращения права собственности Брюханов ухудшил свои жилищные условия(,) и он стал являться нуждающимся в жилых помещениях.
Ответ
1. В результате прекращения права собственности Брюханов ухудшил свои жилищные условия, и (как следствие этого) он стал являться нуждающимся в жилых помещениях.

2. В этом случае обстоятельство относится только к первому предложению, так как отношения между предложениями взаимообусловленные (зависимые). Тогда запятая ставится, пауза в речи также присутствует. Также здесь разные видовые формы глагола, то есть неоднородная грамматика.

3. Примечание. Предложение выглядит не совсем естественно, лучше написать так: В результате прекращения права собственности Брюханов ухудшил свои жилищные условия и стал являться нуждающимся в жилых помещениях.

Вопрос 10. Пояснительный союз ТО ЕСТЬ (общий элемент в ССП)
Небо казалось нереальным, то есть синие разводы выглядели акварельными, облака катались по глади рисованными барашками и даже дождь будто шел алмазный, ненастоящий.
Уточнено у автора: все включённые в конструкцию предложения поясняют первое («небо казалось нереальным, то есть даже дождь был ненастоящим»). Можно ли считать союз общим второстепенным членом? Нужна ли запятая перед «и даже», если оно по смыслу объединено? Здесь как бы все предложения, начиная с «то есть», являются однородными пояснениями.

Ответ
1. В данном предложении запятые нужны между частями сложного предложения, в том числе перед И:
Небо казалось нереальным, то есть синие разводы выглядели акварельными, облака катались по глади рисованными барашками, и даже дождь будто шел алмазный, ненастоящий.

2. Прежде всего, здесь три предложения, а общий элемент может связать (при наличии союза И) только два предложения. Это основная причина для постановки запятой.

3. Также такие замечания.
(1) Союз не является никаким членом предложения, в том числе второстепенным.

(2) Частью, которая убирает запятую перед сочинительным союзом в сложном предложении, в общем случае может быть общий второстепенный член предложения, общее вводное слово (вводное сочетание слов), общая частица, общее придаточное, общий обособленный оборот.

(3) Кроме того,здесь частица «даже» способствует разобщенности предложений.

Поэтому для обозначения общей связи предложения автору надо использовать другую грамматику.

ТЕМА 2. Определение ВИДА предложения как сложносочиненного, выбор ЗНАКА

Вопрос 1. Постановка запятой перед союзом «и» при наличии одинаковых местоимений.
В предложении «Я пришёл () и я победил» нужна ли запятая перед союзом «и»?
Ответ
1. Предложение «Я пришёл, и я победил является» сложносочиненным, запятая перед И при повторе местоимения «я» ставится.

2. У Розенталя : § 30. Запятая в сложносочиненном предложении (пункт 1 (1), примечание http://old-rozental.ru/punctuatio.php?sid=133#pp133
Перед союзом и запятая ставится также в тех случаях, когда он присоединяет предложение, в котором подлежащее выражено личным местоимением, относящимся к подлежащему первой части сложносочиненного предложения или повторяющим его: …Ты всегда был строг ко мне, и ты был справедлив (Т.).
3. Но лучше поставить тире: Я пришёл — и я победил!
При постановке запятой и без восклицательного знака не хватает выразительности.

4. У Розенталя: Тире в сложносочиненном предложении http://old-rozental.ru/punctuatio.php?sid=135#pp135
Если во второй части сложносочиненного предложения содержится неожиданное присоединение или резкое противопоставление, то между частями перед сочинительным союзом вместо запятой ставится тире.

Вопрос 2. Нужна ли здесь запятая? Ваша живопись не серая(,) и это прекрасно!
Нужна запятая? Почему? Какие здесь члены предложения?
Ответ
1. Запятая ставится в сложносочиненном предложении (ССП) перед союзом И: Ваша живопись не серая, и это прекрасно!
2. В первом предложении предикативная основа: живопись не серая. Сказуемое составное именное, связка быть пропущена, именная часть выражена прилагательным.
Во втором предложении предикативная основа: это прекрасно. Подлежащим является местоимение это. Сказуемое составное именное, связка быть пропущена, именная часть выражена кратким прилагательным (в форме ср.рода).

Вопрос 3. По какому правилу ставим запятую?
Я должен признать, эта идея прекрасна. По какому правилу мы ставим запятую в данном предложении?
Ответ
1. Запятая действительно нужна: Я должен признать, эта идея прекрасна.

2. Это бессоюзное сложное предложение (БСП), отношения между двумя частями изъяснительные. В этом случае классическим знаком является двоеточие, но запятая тоже допускается.

3. Розенталь, § 44. Двоеточие в бессоюзном сложном предложении (пункт 3):
Примечание. При отсутствии оттенка предупреждения в начале бессоюзного сложного предложения данного типа после первой части вместо двоеточия ставится запятая: Слышу, земля задрожала (Н.).

4. Оттенок предупреждения — это увеличенная предупредительная пауза с неполным понижением тона перед ней. Такой вариант (по семантике и интонации) соответствует вводному предложению.

Вопрос 4. Запятая. Уместна?
Потом будут прогулки и чаепитие(,) и всё.
Возможна ли в данном месте запятая? А тире? Нужны вообще ли здесь запятые?
Ответ
1. Варианты записи для этого сообщения:
(1) Потом будут прогулки и чаепитие, и всё. (2) Потом будут прогулки и чаепитие — и всё.

2. Предложение «и всё» рассматривается как отдельное простое предложение (это — пропущенное подлежащее, всё — сказуемое). В сложносочиненном предложении с союзом И ставится запятая (основной знак) и допускается тире (дополнительный знак). Тире ставится для обозначения увеличенной паузы, часто в разноструктурных предложениях.

Вопрос 5. Нужны ли запятые перед союзом И?
Необходимо ли во всех предложениях ставить запятые перед союзом И в этом тексте?
Он прикоснулся к шкатулке, раздался тихий щелчок и крышка медленно начала подниматься. Послышался механический звук и появились стрелки часов на деревянном циферблате. Они начали вращаться и каждая в разную сторону«.
Ответ
(1) Он прикоснулся к шкатулке, раздался тихий щелчок, и крышка медленно начала подниматься.
(2) Послышался механический звук, и появились стрелки часов на деревянном циферблате.
(3) Они начали вращаться, и каждая в разную сторону.

1. Запятые ставятся перед союзом И во всех случаях.

2. В предложении (1) три основы, бессоюзная и союзная сочинительная связь. Союз И не считается замыкающим, как при однородных членах.
В предложении (2) две основы, связь сочинительная союзная (это ССП), запятая ставится.
В предложении (3) вторую часть можно считать присоединительной конструкцией, а по структуре это неполное предложение: и каждая из стрелок вращалась в разную сторону.

3. Союз И в третьем предложении — присоединительный.
Пример из Розенталя: Мне с трудом удалось достать этот справочник, и то на время.
§ 24. Присоединительные конструкции http://old-rozental.ru/punctuatio.php?sid=120#pp120

Комментарии
— Что-то мне режет слух «в разную сторону», или это нормально?
— Можно исправить: причем в разные стороны.

Вопрос 6. Запятая перед союзом И
Нужна ли запятая после «Ирви»?
За ним итарк, Ирви () и последним шагал Келан с маленьким топориком за плечами.
Ответ
1. Запятая ставится : За ним (шли) итарк, Ирви, и последним шагал Келан с маленьким топориком за плечами.
2. Это сложносочиненное предложение. Первое предложение неполное; сказуемое «шли» восстанавливается по контексту.
Сравнить: В амбар вошли пятеро. Первый, большой и грузный, с кирпичным лицом, за ним, чуть приотстав, худощавый, потом еще один, в высоких сапогах, за ним маленький, невзрачного вида, как показалось капитану, очень симпатичный, и последним ШЕЛ белобрысый. [Владимир Войнович. Жизнь и необычайные приключения солдата Ивана Чонкина (1969-1975)]

ТЕМА 3. Сложное предложение (несколько основ) с различными видами связи

Вопрос 1. Знаки препинания в сложном предложении
Нужна ли запятая после «в Западном краю»?
Стлин Нат Альсар был не просто замком, он был символом господства итарков в Западном краю () и его падение не означало конца одного единственного замка, оно подтверждало окончание этого господства.
Ответ
1. Это сложное предложение с сочинительной и бессоюзной связью (в нем четыре грамматические основы). Сочинительный союз И делит предложение на две части (два смысловых блока). Перед союзом И ставится запятая ставится.

2. Можно предложить следующую редакцию предложения:
Стлин Нат Альсар был не просто замком – он был символом господства итарков в Западном краю, и его падение не означало конца одного единственного замка, но подтверждало окончание этого господства.

3. Пояснение
В этой редакции более четко обозначены смысловые отношения внутри блоков.
Тире обозначает противопоставление (был не просто замком, а был символом господства).
Во второй части сложного предложения вместо двух основ (с бессоюзной связью) использованы однородные сказуемые с союзом НО (падение не означало, но подтверждало).

Вопрос 2. Постановка запятой перед союзом И
Нужна ли запятая после «Итаркской твердыней»?
Так уж вышло, что он оставался в наших местах последней итаркской твердыней, И как его не стало, так война для большинства из нас как-то вдруг и закончилась.

Ответ
1. Знаки препинания расставлены верно, запятая ставится перед сочинительным союзом И, который связывает два сложноподчиненных предложения.

2. Более понятна такая форма сложного предложения (а постановка знаков препинания аналогичная): Так уж вышло, что он оставался в наших местах последней итаркской твердыней, а когда его не стало, то война для большинства из нас как-то вдруг и закончилась.

Вопрос 3. Нужна ли запятая перед И? Почему?
Я запуталась, и мне немного страшно, потому что не нахожу выхода из моих мыслей о детях.
Ответ
1. (1) Я запУталась, и (2) мне немного страшно, (3) потому что не нахожу выхода из моих мыслей о детях.
Это сложное предложение (три основы) с сочинительной и подчинительной связью.

2. В этом случае придаточное предложение (3) может являться общим элементом, и тогда запятая перед И не нужна. Но для этого предложения (1) и (2) должны быть однородными по семантике и по структуре.

3. Семантика может быть однородной (описание одного и того же состояния: запуталась в своих мыслях, мне немного страшно), но неоднородна структура. Здесь авторский выбор, но лучше сделать паузу и обозначить ее запятой. Прочитать два первых предложения в одну фразу (без паузы) затруднительно.

ТЕМА 4. ТИРЕ в сложносочиненном предложении как неосновной знак

Вопрос 1. Нужно ли тире перед союзом «и» в данном предложении?
Используй воображение — и у тебя всё получится.
Нужно ли тире или запятая перед союзом «и» в данном предложении?
Ответ
1. Тире в сложносочиненном предложении (ССП) является неосновным знаком, поэтому во многих случаях это авторское решение. В устной речи в этом случае делается увеличенная пауза.
Обычно в правилах указываются факторы, влияющие на постановку тире. Это тире можно назвать разделительным, оно делит предложение на две фразы, противопоставленные друг другу (интонация восходяще-нисходящая).
Это бывает необходимо при противопоставлении и резком переходе, при разной структуре частей (чтобы обозначить их), при делении на две смысловые части. http://old-rozental.ru/punctuatio.php?sid=135#pp135

2. Что может оправдать постановку тире в заданном предложении?
Разная структура отчасти присутствует: у нас односоставное и двусоставное предложение, и этот фактор оказывает влияние на постановку тире.
Но в большей степени это обозначение подчеркнутого условно-следственного отношения между простыми предложениями: Если будешь использовать воображение, то у тебя всё получится.

Источник

Следующий вариант 6 для тренировки ваших знаний и подготовки к ЕГЭ по русскому языку 2020. Вариант из сборника тренировочных заданий ФИПИ 2020.

Вы можете узнать ответы на типичные вопросы ЕГЭ по русскому языку. Чтобы проверить свои знания — пишите в окошках ответ. После того, как вы ответите на все вопросы — нажмите кнопку «завершить». Система подсчитает ваши первичные баллы. И может сразу перевести ваши первичные баллы во вторичные.

Ответы в окошках пишите без пробелов и прописными (заглавными) буквами.

Например, если нужно написать два слова «потому что», то в окошко вы пишите так ПОТОМУЧТО. Да, это не совсем по-русски. Но экзамен будет проверять машина и она не понимает разные пробелы у разных людей. Возможно, в будущем и ответы на тесты по русскому языку будут грамотными по-русски. Удачи вам в выполнении этого варианта. Не забывайте — все варианты ЕГЭ по русскому языку за 2020 год здесь: варианты ЕГЭ.

Посмотреть первый вариант можно здесь: первый вариант.

Перед Вами вариант 6 ЕГЭ по русскому языку. Пожалуйста, при выполнении заданий будьте внимательны. Ответы записывайте большими буквами, между которыми НЕ делайте пробелы. Аналогично цифры в ответ пишите без пробелов и БЕЗ запятых.

(1)В 1537 году в Неаполе открылся приют для сирот и беспризорных, где детей кормили, одевали и обучали различным ремёслам, а также пению, <…> многочисленным храмам Италии требовалось множество певчих для церковных хоров. (2)Это заведение, которое в русском языке принято называть приютом, по-итальянски именовалось conservatorio (от лат. «охранять, сохранять»).

(З)Постепенно преподавание, музыки в этих заведениях стало основным видом учебной деятельности, и название «консерватория», потеряв свой первоначальный смысл, стало означать музыкальное учебное заведение.

Вопрос.

Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, — содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Первый приют для сирот и беспризорных, где детей не только кормили и одевали, но и обучали различным ремёслам, открылся в Неаполе в 1537 году.

2) Слово «консерватория», произошедшее от латинского conservatorio («охранять, сохранять»), утратило свой первоначальный смысл и используется в современном итальянском языке для обозначения заведений, которые в русском языке принято называть приютами.

3) Многочисленным храмам Италии требовалось множество певчих для церковных хоров, поэтому преподавание музыки в неаполитанских приютах для сирот и беспризорных стало основным видом учебной деятельности.

4) В Италии словом «консерватория» изначально называли приют для сирот и беспризорных, в котором наряду с различными ремёслами обучали пению, а впоследствии этим словом стали именовать музыкальное учебное заведение.

5) Используемое сейчас для обозначения музыкального учебного заведения слово «консерватория» утратило свой первоначальный смысл: в Италии этим словом называли приют для сирот и беспризорных, где детей обучали различным ремёслам, в том числе пению.

(З)Постепенно преподавание музыки в этих заведениях стало основным видом учебной деятельности, и название «консерватория», потеряв свой первоначальный смысл, стало означать музыкальное учебное заведение.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте — пропуска в первом (1) предложении текста. Запишите этот союз.

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова ЯЗЫК.

Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте

словарной статьи.

ЯЗЫК, -а, м.

1) Исторически сложившаяся система звуковых, словарных и грамматических средств, объективирующая работу мышления и являющаяся орудием общения, обмена мыслями и взаимного понимания людей в обществе. Славянские языки. Литературный я. — высшая форма общенародного языка. История языка. Мёртвые языки (известные только по письменным памятникам). Условный я. (арго). Говорить па разных языках с кем-нибудь (также перен.: совершенно не достигать взаимопонимания). Найти общий я. с кем нибудь (перен.: достичь взаимопонимания, согласия).

2) ед. Совокупность средств выражения в словесном творчестве, стиль. Я. Пушкина. Я. писателей. Я. художественной литературы. Я. публицистики.

3) ед., перен., чего. То, что выражает, объясняет собой что-нибудь (о предметах и явлениях). Я. фактов. Я. цветов. Я. танца.

4) устар. Народ, нация. Слух обо мне пройдёт по всей Руси великой, и назовёт меня всяк сущий в ней язык. Нашествие двунадесяти (т. е. двенадцати) языков (об армии Наполеона во время Отечественной войны 1812 г.).

5) перен. Пленный, захваченный для получения нужных сведений (разг.). Взять, привести языка.

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

вОвремя

щЁлкать

граждАнство

свЕрлит

воссоздалА

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Велимир Хлебников — русский поэт, один из ЗАЧИНАТЕЛЕЙ футуризма, смелый экспериментатор в области поэтической формы и языка.

Приглашаем вас присоединиться к поздравлениям и порадовать ваших знакомых приятными и ПРАКТИЧНЫМИ подарками!

Перед тем как ОДЕТЬ линзу, необходимо убедиться, что она влажная и чистая, что на ней нет разрывов, трещин и других видимых дефектов.

Закаливание холодом повышает СОПРОТИВЛЯЕМОСТЬ организма простудным заболеваниям.

ЭТИЧЕСКИЙ кодекс врача, содержащий важнейшие понятия этой профессии, впервые был составлен в Индии.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Перед путешественниками разверзлась глубокая бездна, преодолеть которую было невозможно.

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

более ПОЛУТОРА часов

пара БОТИНОК

взлетал более ВЫШЕ

ЧЕТВЕРО ножниц

упал с ПЛЕЧ

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции из первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

A) неправильное построение предложения

с деепричастным оборотом

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

B) неправильное построение предложения с причастным оборотом

Г) нарушение построения предложения с несогласованным приложением

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Указ «О вольных хлебопашцах», дающий помещикам право освобождать своих крестьян с наделением их землёй, впервые заставил говорить о возможной отмене крепостного права.

2) Самгину казалось то, что хозяина слушают только из вежливости.

3) Глядя на дым, можно определённо сказать, будет ли завтра дождь, ветер или снова, как сегодня, солнце взойдёт в глубокой тишине.

4) Вся точно прикрытая природа вуалью пряталась за прозрачную матовую дымку.

5) Московский театр Корша начал свою деятельность с постановки гоголевского «Ревизора», заявив тем самым, что основой его репертуара будет русская классика.

6) Алексей прошёлся по пустынной набережной, поглядел в воду, проносящуюся у подножия каменной стены, и начал медленно подниматься по ступенькам.

7) Распахнув окно, в комнату повеяло прохладой.

Показ фильмов последнего кинофестиваля состоится в кинотеатре «Художественном».

9) Столичный район Сокольники были включены в состав первой линии Московского метрополитена, открывшейся в мае 1935 года.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

А	Б	В	Г	Д

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) упр..вляющий, оч..ртить, тр..пещущий

2) конс..рвировать, прим..рять (вещи), неисс..каемый

3) п..мощник, выг..реть, поем..треть

4) напр..гаться, пров..нциальный, гориз..нтальный

5) осозн..вать, по..вление, с..мптомы

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) сверх..дейный, роз..ск, пост..мпрессионизм

2) ни..послать, (смотрит) и..подлобья, бе..принципный

3) пр..чудливый, пр..беречь, пр..волжский

4) сош..ют, пас..янс, без..языкий

5) поз..прошлый, пр..дедушка, пор..осуждать

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) доверч..вый, врем..чко

2) посме..ваться, питом..ц

3) замш..вый, намер..ваться

4) клетч..тый, ворочаться

5) рассчит..вать, завид..вать

1) кол..щийся (предмет), (льды) та..т

2) шепч..шь, независ..мый

3) леч..щий (врач), (планы) руш..тся

4) увер..нный, ненавид..вший

5) щур..щийся (от солнца), (друзья) увид..тся

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Тяжёлый день позади, и можно уснуть, но мне отчего-то (НЕ)СПИТСЯ.

Спектакль оказался (НЕ)ИНТЕРЕСНЫМ, а скучным.

Мишенька, (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли твой тебя обидел?

Ничуть (НЕ)ПРИМЕТНЫЙ ручеёк тихонько скользил по гладким камешкам к большой полноводной реке.

Хотя оратор выступал с (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЙ речью, аудитория внимательно слушала его.

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Чтобы унять боль, Петька на секунду зажал ладони (ПОД)МЫШКАМИ, а потом снова полез (В)ВЕРХ.

(ПО)МИМО отличного качества и тщательной проверки аппаратуры, в процессе работы над макетным образцом спутника мы ТАК(ЖЕ) требовали от разработчиков высокой культуры производства и оформления.

ЧТО(БЫ) не обнаружить себя, решено было пробираться к своим осторожно, (В)ОДИНОЧКУ.

(НЕ)СМОТРЯ на то что к нам привозили пока лишь технологические приборы, мы всё равно попросили представить положенную техническую документацию, (ТО)ЕСТЬ паспорта, инструкции на проведение автономных и комплексных испытаний.

В ходе испытаний мы смогли (НЕ)ТОЛЬКО выявить возможности космического корабля, но и (В)ЦЕЛОМ оценить надёжность работы его систем.

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Слева, за барьером, в гигантском провале, находится пусты(1)ый зал, где происходят все почтовые операции. Над ним возносится стекля(2)ый купол. Его краше(3)ые в синий цвет рамы и само стекло создают ощущение открытого пространства.

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) На красноватый фон обожжённой глины художник наносил рисунок и орнамент и заливал их лаком.

2) Под актёрской игрой понимается искусство представления персонажа на сцене или перед камерой посредством мимики жестов и голоса.

3) Искусство Возрождения стремилось не только наполнить храмы и дворцы но и найти себе место на городских площадях перекрёстках улиц и фасадах домов.

4) Светлыми и чистыми глазами мы смотрели на мир и всё нам тогда казалось ярким.

5) Вечером пройдёт майский дождь и прогремит гроза.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Алексей (1) возмущённый несправедливым замечанием (2) быстро вышел из комнаты начальника (3) и (4) ни на кого не смотря (5) направился к выходу.

Расставьте знаки препинания:
укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наедине с тобою (1) брат (2)

Хотел бы я побыть:

На свете мало (3) говорят (4)

Мне остаётся жить!

Поедешь скоро ты домой:

Смотри ж… Да что? моей судьбой,

Сказать (5) по правде (6) очень

Никто не озабочен.
Отца и мать мою (7) едва ль

Застанешь ты в живых…

Признаться (8) право (9) было б жаль

Мне опечалить их…

(М. Ю. Лермонтов)

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Серьёзным конкурентом поршневым двигателям на бензиновом и дизельном топливе (1) стали газотурбинные двигатели (2) первые испытания (3) функционирования (4) которых (5) проводились уже в 50-х и 60-х годах прошлого века.

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Плато Путорана — грандиозный горный массив Заполярья, расположенный на северо-западе Сибири между двумя великими реками — Енисеем и Леной.

(2)Площадь плато — двести пятьдесят тысяч квадратных километров.

(3)На эвенском языке название плато означает «озёра с крутыми берегами», а на юкагирском — «горы без вершин».

(4)Эти имена точно и образно характеризуют местность.

(5)География же дала такое определение подобным образованиям: «столовая гора».

(6)Вершина Путорана — гора Камень высотой 1701 метр.

(7)На плато бесчисленное множество озёр и водопадов, среди которых высочайший в России Тальниковый, — именно поэтому Путорану называют краем тысячи водопадов и десяти тысяч озёр.

(8)Одно из озёр, Виви, географический центр России, в честь этот рядом с озером установлен памятный знак. (9)Семиметровую стелу венчает герб России, а на четырёх стальных листах у её подножия указаны координаты географической точки.

Прочитайте текст и выполните задание:

(1)К сожалению, наши обильные разговоры о нравственности часто носят слишком общий характер. (2)А нравственность… (З)Она состоит из конкретных вещей — из определённых чувств, свойств, понятий.

(4)Одно из таких чувств чувство милосердия. (5)Термин несколько устаревший, непопулярный сегодня и даже как будто отторгнутый нашей жизнью. (6)Нечто свойственное лишь прежним временам. (7)«Сестра милосердия», «брат милосердия» — даже словарь даёт их как «устар.», то есть устаревшие понятия.

(8)В Ленинграде, в районе Аптекарского острова, была улица Милосердия. (9)Сочли это название отжившим, переименовали в улицу Текстилей.

(10)Изъять милосердие — значит лишить человека одного из важнейших действенных проявлений нравственности. (11)Это древнее необходимое чувство свойственно всему животному сообществу, птичьему: милость к поверженным и пострадавшим. (12)Как же так получилось, что чувство это у нас заросло, заглохло, оказалось запущенным?

(13)Мне можно возразить, приведя немало примеров трогательной отзывчивости, соболезнования, истинного милосердия. (14)Примеры такие есть, и тем не менее мы ощущаем, и давно уже, убыль милосердия в нашей жизни. (15)Если бы можно было произвести социологическое измерение этого чувства…

(16)Милосердие изничтожалось неслучайно. (17)Во времена раскулачивания, в тяжкие годы массовых репрессий никому не позволяли оказывать помощь семьям пострадавших, нельзя было приютить детей арестованных, сосланных. (18)Людей заставляли высказывать одобрение смертным приговорам. (19)Даже сочувствие невинно арестованным запрещалось. (20)Чувства, подобные милосердию, расценивались как подозрительные, а то и преступные. (21)Из года в год чувство это осуждали, вытравливали: оно-дс аполитичное, не классовое, б эпоху борьбы мешает, разоружает… (22)Его сделали запретным и для искусства. (23)Милосердие действительно могло мешать беззаконию, жестокости, оно мешало оговаривать, нарушать законность, сажать, избивать, уничтожать. (24)Тридцатые годы, сороковые — понятие это исчезло из нашего лексикона. (25)Исчезло оно и из обихода, ушло как бы в подполье. (26)«Милость к падшим» оказывали таясь и рискуя…

(27)Уверен, что человек рождается со способностью откликаться на чужую боль. (28)Уверен, что это врождённое, данное нам вместе с инстинктами, с душой.

(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.

(31)Упражняется ли милосердие в нашей жизни?.. (32)Есть ли постоянная принуда для этого чувства? (ЗЗ)Толчок, призыв к нему?

(34)Вспомнилось мне, как в детстве отец, когда мы проходили мимо нищих — а нищих было много в моём детстве: слепых, калек, просто просящих подаяние в поездах, на вокзалах, на рынках, отец всегда давал медяк и говорил: поди подай. (35)И я, преодолевая страх, — нищенство нередко выглядело довольно страшновато, — подавал. (36)Иногда преодолевал и свою жадность — хотелось приберечь деньги для себя, мы жили довольно бедно. (37)Отец никогда не рассуждал: притворяются или не притворяются эти просители, в самом деле они калеки или нет. (38)В это он не вникал: раз нищий — надо подать.

(39)И как теперь я понимаю, это была практика милосердия, то необходимое упражнение в милосердии, без которого это чувство не может жить.

(По Д. А. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919- 2017) советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Милосердие не должно быть устаревшим понятием.

2) Нравственность человека проявляется в его способности быть милосердным.

3) В определённые периоды истории нашей страны люди не нуждались в милосердии.

4) Со способностью к проявлению милосердия человек не рождается, он приобретает эту способность по мере взросления.

5) В проявлении милосердия нужно практиковаться.

Прочитайте текст:

Текст

(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.

(По Д. А. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919- 2017) советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 7 иллюстрирует то, о чем говорится в предложениях 5 и 6.

2) В предложениях 10- 15 представлено повествование.

3) Предложения 17-19 содержат описание.

4) Предложение 23 объясняет, раскрывает содержание предложений 16, 22.

5) В предложениях 27-29 содержится рассуждение.

Прочитайте текст:

Прочитать текст

(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.

(По Д. А. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919- 2017) советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Из предложений 20-24 выпишите слово со значением «возводить на кого-то ложное обвинение, клеветать».
.

Прочитать текст

(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.

(По Д. А. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919- 2017) советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

Среди предложений 16-26 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим при помощи личного местоимения и лексического повтора. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25. B этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру. Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в соответствии с приведенными в бланке образцами.

Прочитать текст

(29)Но если это чувство не используется, не упражняется, оно слабеет. (30)И исчезает.

(По Д. А. Гранину)

Даниил Александрович Гранин (1919- 2017) советский и российский писатель, киносценарист, общественный деятель.

«Неравнодушие Даниила Александровича Гранина к поднятой в тексте проблеме обнаруживают синтаксическое средство выразительности — (А)_(предложения 12, 31-33) и приёмы: (Б)_ (предложения 29-30, 32-33)

и (В)_ („чувство это… заросло, заглохло, оказалось запущенным» в предложении 12, „оно мешало оговаривать, нарушать законность, сажать, избивать, уничтожать» в предложении 23). Авторскую убеждённость подчёркивает ещё один приём — (Г)_(предложения 27-28)». Список терминов: 1) парцелляция

2) сравнение

3) ряды однородных членов

4) восклицательные предложения

5) вопросительные предложения

6) анафора

7) противопоставление

цитирование

9) градация

Источник