Набор хромосом задания егэ

1

2

3

4

5

5586. Какой хромосомный набор характерен для гамет (яйцеклетки и сперматозоидов) и спор хвоща полевого? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются.

1) В гаметах хвоща полевого гаплоидный набор хромосом — n
2) В спорах хвоща полевого гаплоидный набор хромосом — n
3) Гаметы (n) образуются из гаметофита (n) путем митоза
4) Споры (n) образуются из клеток спорангия (2n) путем мейоза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5586.

5558. Какой хромосомный набор характерен для макроспоры, из которой в дальнейшем формируется восьмиядерный зародышевый мешок и яйцеклетка цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются макроспора и яйцеклетка.

1) Клетка макроспоры имеет гаплоидный набор хромосом — n, как и яйцеклетка — n
2) Макроспора (n) образуется из клеток-предшественников (2n) макроспорангия путем мейоза
3) Яйцеклетка (n) образуется из макроспоры (n) путем митоза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5558.

5474. Определите число хромосом (n) и число молекул ДНК (c) в оогонии кур перед началом деления и в ооците первого порядка. Ответ обоснуйте.

1) Перед началом деления оогония имеет набор — 2n2c (2n — число хромосом, 2c — число молекул ДНК)
2) Такой набор обусловлен тем, что оогоний диплоиден (2n). В дальнейшем — перед делением — количество ДНК удвоится
3) В ооците I порядка набор — 2n4c (2n — число хромосом, 4c — число молекул ДНК)
4) Такой набор обусловлен тем, что ооцит I порядка образуется из оогония: перед делением (мейозом) количество ДНК удваивается (каждая хромосома перед началом деления состоит из двух хроматид — 4c)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5474.

5446. Определите число хромосом (n) и число молекул ДНК (c) при образовании споры кукушкина льна в начале деления спорогония и после первого деления. Ответ обоснуйте.

1) Перед началом деления спорогония имеет набор — 2n4c (2n — число хромосом, 4c — число молекул ДНК)
2) Такой набор обусловлен тем, что спорогоний относится к спорофиту (диплоиден — 2n), а перед делением количество ДНК удваивается (каждая хромосома перед началом деления состоит из двух хроматид — 4c)
3) После мейоза I набор спорогония — n2c (n — число хромосом, 2c — число молекул ДНК)
4) Такой набор каждой из двух образовавшихся клеток обусловлен тем, что мейоз I — редукционное деление, в анафазе мейоза I биваленты распадаются на дочерние хромосомы, состоящие из двух хроматид, в результате чего к концу деления число хромосом в каждой клетке уменьшается в два раза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5446.

5418. Определите число хромосом (n) и число молекул ДНК (c) при формировании пыльцевого зерна сосны перед началом деления материнской клетки микроспоры и каждой клетки тетрады микроспор. Ответ обоснуйте.

1) Перед началом деления материнская клетка имеет набор — 2n4c (2n — число хромосом, 4c — число молекул ДНК)
2) Такой набор обусловлен тем, что клетка относится к спорофиту (диплоидна — 2n), а перед делением количество ДНК удваивается (каждая хромосома перед началом деления состоит из двух хроматид — 4c)
3) В каждой клетке тетрады микроспор набор — nc (n — число хромосом, c — число молекул ДНК)
4) Такой набор каждой из клеток тетрады обусловлен тем, что они образуются в результате мейоза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5418.

5390. Определите число хромосом (n) и число молекул ДНК (c) в заростке папоротника перед началом образования сперматозоидов и перед первым делением зиготы. Ответ обоснуйте.

1) Перед началом образования сперматозоидов (деления) набор клетки — n2c (n — число хромосом, 2c — количество ДНК)
2) Такой набор обусловлен тем, что заросток гаплоидный (n), а перед делением количество молекул ДНК удвоено (2c)
3) Перед первым делением зиготы ее набор — 2n4c (2n — число хромосом, 4c — количество ДНК)
4) Такой набор обусловлен тем, что зигота диплоидна (2n), а перед делением количество молекул ДНК удвоено (4c)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 5390.

4690. Какой хромосомный набор характерен для клеток корневища и заростка плауна?
Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления они образуются, какое поколение преобладает в его жизненном цикле?

1) Корневище — орган спорофита, для клеток которого характерен диплоидный набор хромосом (2n), поскольку он развивается из зиготы (2n) путем митоза
2) Клетки заростка имеют гаплоидный набор хромосом (n), так как образуются из гаплоидной споры (n) в результате ее митотического деления
3) В жизненном цикле плауна преобладает (господствует) спорофит — диплоидное поколение (2n), представленное взрослым растением плауна (побегом)

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4690.

4466. У хламидомонады преобладающим поколением является гаметофит. Определите хромосомный набор спор и гамет хламидомонады. Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки при половом размножении хламидомонады.

1) Для споры (зооспоры) характерен гаплоидный набор хромосом — n
2) Зооспоры (n) образуются путем деления мейозом диплоидной зиготы (2n, у хламидомонады зигота — одноклеточный спорофит), из каждой зооспоры (споры) развивается полноценный одноклеточный организм
3) Для гамет характерен гаплоидный набор хромосом — n
4) Гаметы (n) образуются из клетки взрослого организма (n, гаметофита) путем митоза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4466.

4438. Хромосомный набор соматических клеток вишни равен 16. Определите хромосомный набор и число молекул ДНК в клетках кончика корня в профазе и конце телофазы митоза. Объясните полученные результаты в каждой фазе.

1) В профазе митоза набор соматической клетки вишни — 2n4c — 16 хромосом 32 молекулы ДНК
2) В синтетическом периоде интерфазы происходит удвоение ДНК (репликация), вследствие чего каждая хромосома к началу митоза содержит две хроматиды (молекулы ДНК), при этом число хромосом не меняется
3) В конце телофазы митоза набор клетки — 2n2c — 16 хромосом 16 молекул ДНК
4) В анафазе митоза двухроматидные хромосомы распадаются на отдельные хроматиды (дочерние хромосомы) и в ядрах каждой из двух образовавшихся к концу митоза клеток содержатся однохроматидные хромосомы

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4438.

4410. Какой хромосомный набор характерен для вегетативной, генеративной клеток и спермиев пыльцевого зерна цветкового растения? Объясните, из каких исходных клеток и в результате какого деления образуются эти клетки.

1) Набор вегетативной и генеративной клеток пыльцы гаплоидный — n
2) Вегетативная и генеративная клетки образуются путем митоза при прорастании гаплоидной споры (n)
3) Хромосомный набор спермиев гаплоидный — n
4) Спермии образуются из генеративной клетки (n) путем митоза

P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 4410.

1. стадия зиготы соответствует одноклеточному организму;
2. стадия бластулы соответствует колониальным формам;
3. стадия гаструлы соответствует кишечнополостным

1. путём полиплоидии;
2. путём гибридизации с последующим удвоением хромосом;
3. путём сезонной изоляции

1. мутационный процесс сохранил своё значение, а в некоторых районах нашей планеты частота мутаций даже увеличилась из-за загрязнения природы мутагенами;
2. популяционные волны фактически не оказывают эволюционного действия, поскольку численность человечества не подвержена значительным колебаниям;
3. изоляция теряет своё значение, наблюдается смешивание генофондов популяций разных регионов, народов, рас

1. стабилизирующий отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к меньшей изменчивости средней величины признака;
2. движущий отбор направлен на сохранение мутаций, изменяющих среднюю величину признака;
3. разрывающий (дизруптивный) отбор направлен на сохранение мутаций, ведущих к наибольшему отклонению от средней величины признака

1. Численность популяции зайца сначала возрастёт,
2. потому что зайцы не будут уничтожаться волками (хищников стало меньше).
3. В дальнейшем численность популяции зайца сократится, так как
4. в результате роста численности зайцев возникнет борьба за пищевые ресурсы (нехватка кормовой базы)
5. а также увеличится частота болезней и эпидемий, в результате быстрого распространения паразитов и других возбудителей

1. ярусность — следствие межвидовой борьбы за свет, воду, минеральное питание у растений и кормовые ресурсы у животных;
2. ярусность даёт возможность более полно использовать среду и обеспечивает более высокую продуктивность биологической системы;
3. чем благоприятнее условия, тем сложнее структура фитоценоза

1. взаимная дополнительность частей — в сообществе уживаются те виды, которые делят между собой экологические ниши и дополняют друг друга в использовании среды, это свойство лежит в основе биологического круговорота;
2. взаимозаменяемость видов;
3. регуляторные свойства: способность к саморегуляции — основное условие существования сложных систем;
4. надёжность обеспечения функций: главные функции биоценоза — создание органического вещества, его разрушение и регуляция численности видов — обеспечивается множеством видов, которые как бы страхуют деятельность друг друга

1. в смешанном лесу больше разнообразие видов, цепи питания разветвлённые, круговорот веществ протекает полнее;
2. для смешанного леса характерна более высокая эффективность использования ресурсов;
3. следовательно, биогеоценоз смешанного леса более устойчив и стабилен

1. неограниченный запас легкоусвояемой пищи;
2. защита (от внешних факторов, от высыхания, от врагов);
3. постоянство солевого состава и осмотического давления

1. количество пищи (обостряет внутривидовую борьбу);
2. активность хищников, вспышки эпидемий (обостряют межвидовую борьбу);
3. факторы окружающей среды (обостряют борьбу с неблагоприятными условиями среды);
4. деятельность человека (прямое или косвенное влияние)

1. псилофиты росли по берегам водоёмов и были небольшими многоклеточными зелёными растениями;
2. они не имели корней, стеблей, листьев; роль корней у них выполняли ризоиды;
3. у псилофитов, в отличие от водорослей, более сложное внутреннее строение — наличие покровной и проводящей тканей;
4. размножались спорами

1. причина — увеличение концентрации углекислого газа в атмосфере;
2. углекислый газ накапливается в нижних слоях тропосферы, что приводит к нарушению теплового баланса планеты;
3. последствия — повышение температуры атмосферы приводит к таянию ледников, сокращению площади суши и увеличению площади и уровня Мирового океана

1. борьба с загрязнениями воздуха, воды, почвы на основе обезвреживания промышленных, сельскохозяйственных, бытовых обходов;
2. разработка новых технологий, построенных на принципе замкнутых циклов по образцу природных процессов;
3. восстановление биосферы: рекультивация земель, восстановление лесов и плодородия почвы, возрождение популяций редких и исчезающих животных и растений

1. в агроэкосистеме небольшое разнообразие видов, так как продуценты представлены монокультурой и ограниченным числом сорных растений; в естественной экосистеме отсутствует монокультура, наблюдается многообразие видов;
2. в агроэкосистеме несбалансированный круговорот веществ (изымается большая часть биомассы); в естественной экосистеме круговорот веществ замкнутый (сбалансированный);
3. непродолжительные сроки существования агроэкосистемы; естественная экосистема существует длительное время

1. растения в процессе фотосинтеза образуют и выделяют в атмосферу кислород;
2. живые организмы используют кислород в процессе дыхания;
3. в клетках живых организмов кислород в процессе энергетического обмена участвует в окислительно-восстановительных реакциях, в результате образуются конечные продукты обмена — вода и углекислый газ, который поступает в атмосферу

1. основные запасы азота сосредоточены в атмосфере; связывание азота производят азотфиксирующие бактерии;
2. растения усваивают связанный азот, который идёт на синтез белков и других соединений;
3. животные в процессе жизнедеятельности расщепляют белки до аммиака и мочевины, которые поступают в окружающую среду; при гниении погибших организмов также образуется аммиак;
4. аммиак бактериями превращается или в усвояемые растениями формы, или в свободный азот, который поступает в атмосферу

1. фотосинтез обеспечивает синтез органических веществ, а следовательно, пищу для всех живых организмов;
2. в процессе фотосинтеза образуется кислород, который необходим для дыхания всех живых организмов;
3. кислород участвует в образовании озонового экрана, который защищает организмы от вредного воздействия ультрафиолетового излучения;
4. фотосинтез способствует уменьшению концентрации углекислого газа в атмосфере

1. антропогенные факторы связаны с деятельностью человека, под влиянием которой среда осваивается, формируется, преобразовывается и изменяется;
2. деятельность современного человека распространяется на всю биосферу: освоение водных ресурсов, добыча полезных ископаемых, развитие авиации, космонавтики;
3. результатом деятельности человека являются процессы, негативно влияющие на биосферу: загрязнение гидросферы, кислотные дожди, «парниковый эффект», разрушение озонового слоя, эрозия почв и др.

1. морфологическое приспособление;
2. биологическое значение — защита животного от врагов;
3. это приспособление неэффективно против лисицы;

лисица сбрасывает ежа в воду, он вынужден в воде «развернуться», и лисица, подныривая, хватает ежа за брюшко

1. человеческие расы — это сложившиеся в процессе биологической эволюции группы людей внутри вида Homo sapiens (человек разумный);
2. этнические общности — это национальности, нации, народности и т. д.;
3. принадлежность человека к расе определяется особенностями его генотипа и фенотипа, а к этнической общности — освоенной им национальной культуры