Найди спп в котором придаточное изъяснительное присоединяется при помощи союза написавшие сочинение

Обновлено: 10.03.2023

Вопрос № 1. Укажите место придаточного по отношению к главному:
А) после главного предложения
Б) в середине предложения
В) перед главным
Г) любая позиция по отношению к главному
Вопрос № 2. Найдите и подчеркните предложение, соответствующее схеме [. (что). ]
А) Я любил, когда Надюша мне что-то растолковывала.
Б) Все, конечно, пойдут на концерт, в котором участвуют одноклассники.
В) Боясь, что он обидит Софью, мать торопливо и строго заговорила.
Г) Обед в честь гостя, который приехал из Украины, по мнению хозяина, удался.
Вопрос № 3. Укажите СПП с придаточным изъяснительным
А) Он сидел, откинувшись в скрипучем кресле.
Б) Давно поспела полевая клубника, лакомиться которой позволяли нам вдоволь.
В) Он сообщил, что возвращается экспедиция.
Г) Второе окно во двор, к которому я подкрадываюсь, выходило во двор подъезда.

Вопрос № 4. Подчеркните предложение, где придаточное изъяснительное присоединяется к главному частицей, употреблённой в значении СОЮЗА.

Ему стало ясно, что до вечера домой они не попадут.
Юноша прекрасно понимал, о чём идёт речь.
Никита при жизни отца не знал, любит ли его.
Никто не знал, откуда появилась эта девушка.

Вопрос № 5 Найдите и подчеркните предложение с придаточным изъяснительным. Расставьте недостающие знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

Когда солнце прощается с летом краски памяти так пестры.
И если по законам братства с природой человеку жить тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
Он верил что душа родная соединиться с ним должна.

Вопрос № 6
Расставьте запятые в предложениях. Определите предложениЯ с придаточнЫМИ изъяснительнымИ. Может быть несколько.

И если по законам братства с природой человеку жить, тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
Когда солнце прощается с летом, краски памяти так пестры.
А кругом куда пойдёшь иль взглянешь, только степь да синий дым…
Каждый человек должен заботиться, о том чтобы привести свои дела в порядок.
Надо хорошо трудиться, чтобы был результат.
Работаю с перерывами, так как приходится принимать посетителей.
Ему чрезвычайно не нравилось, когда кто-нибудь заводил речь о его молодости.
Молодые люди должны помнить, что только упорным трудом и глубокими знаниями можно достичь желаемого.

Вопрос № 7. Укажите СПП с определительными придаточными:

Вопрос № 8. Какое предложение соответствует схеме: [ Существительное ( союзное слово ) ]. Расставьте знаки препинания в схеме и в предложениях ниже. Подчеркните предложениЯ с придаточнЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ.

Он дал слово что никогда больше так не поступит.
Слово что прозвучало вслед показалось мне оскорбительным.
Слова эти сказал он когда мы прощались.
Мне нравятся люди которым небезразлична жизнь страны.

Вопрос № 9 В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Желудки с двумя самостоятельными отделами (1) в каждом из которых (2) выделяется (3) особый желудочный сок (4) отличают кашалотов от других китов.
1,2
1,3,4
1,4
2,4

Вопрос № 10 В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Персонажи ранних рассказов Чехова (1) ёмкие образы (2) которых (3) выстроены автором посредством ряда ярких художественных деталей (4) одновременно и реалистичны, и карикатурны.
1,3
1,3,4
1.4
2,3,4

Вопрос № 1. Укажите место придаточного по отношению к главному:
Г) любая позиция по отношению к главному
Вопрос № 2. Найдите и подчеркните предложение, соответствующее схеме [. (что). ]
В) Боясь, что он обидит Софью, мать торопливо и строго заговорила.

Вопрос № 3. Укажите СПП с придаточным изъяснительным

В) Он сообщил, что возвращается экспедиция.

Вопрос № 4. Подчеркните предложение, где придаточное изъяснительное присоединяется к главному частицей, употреблённой в значении СОЮЗА.

Никита при жизни отца не знал, любит ли его.

Вопрос № 5 Найдите и подчеркните предложение с придаточным изъяснительным. Расставьте недостающие знаки препинания в сложноподчиненных предложениях.

Когда солнце прощается с летом краски памяти так пестры.
И если по законам братства с природой человеку жить тогда и все свои богатства она велит ему открыть.
Наклонилось к речке дерево, так что плавает листва.
Он верил что душа родная соединиться с ним должна.

Вопрос № 6
Расставьте запятые в предложениях. Определите предложениЯ с придаточнЫМИ изъяснительнымИ. Может быть несколько.

Каждый человек должен заботиться, о том чтобы привести свои дела в порядок.
Ему чрезвычайно не нравилось, когда кто-нибудь заводил речь о его молодости.
Молодые люди должны помнить, что только упорным трудом и глубокими знаниями можно достичь желаемого.

Вопрос № 7. Укажите СПП с определительными придаточными:

Вопрос № 8. Какое предложение соответствует схеме: [ Существительное ( союзное слово ) ]. Расставьте знаки препинания в схеме и в предложениях ниже. Подчеркните предложениЯ с придаточнЫМИ ОПРЕДЕЛИТЕЛЬНЫМИ.

Он дал слово, что никогда больше так не поступит.
Слово, что прозвучало вслед, показалось мне оскорбительным.
Мне нравятся люди, которым небезразлична жизнь страны.

Вопрос № 9 В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Желудки с двумя самостоятельными отделами (1) в каждом из которых (2) выделяется (3) особый желудочный сок (4) отличают кашалотов от других китов.

Вопрос № 10 В каком варианте правильно указаны все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые?

Персонажи ранних рассказов Чехова (1) ёмкие образы (2) которых (3) выстроены автором посредством ряда ярких художественных деталей (4) одновременно и реалистичны, и карикатурны.

__ придаточные изъяснительные всегда стоят только после главной части предложения.

Из перечня выберите слова, которые могут являться средством связи при придаточном изъяснительном.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

К глаголам с каким значением могут присоединяться придаточные изъяснительные?

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) к глаголам со значением мысли

2) к глаголам со значением чувства

3) к глаголам со значением движения

4) к глаголам со значением речи

5) к глаголам со значением восприятия

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Узы, что сковывали его два года, вдруг исчезли.

2) Сказано тебе, что инструкции должны выполняться точно!

3) Не возьму в толк, к чему все эти бюрократические проволочки.

4) Тут только мы рассмотрели, что скрывалось в темноте.

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Каждому нужно иметь угол, куда ты при необходимости уходишь поплакать.

2) Он сам временами не представлял, куда ведет его дорога.

3) Кирюшу как магнитом тянуло туда, куда снижались, грозно завывая моторами, самолеты.

4) Это то самое место, куда мы с сестрой посадили цветы весной.

Найдите предложения, в которых придаточное изъяснительное присоединяется к главной части при помощи союзных слов.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Лектор довольно резко спросил у оппонента, что тот имеет в виду.

2) Нам и в страшных снах не снилось, какой финал будет у всей этой истории.

3) Аркадий Александрович сказал, что вы можете воспользоваться его лабораторией.

4) Кто знает, сколько людей на самом деле погибло во время войны.

Выберите СПП, в которых главная часть присоединяется к придаточной при помощи союза.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Расскажите нам, успели ли вы увидеть Байкал?

2) По нашему городу прошли слухи, будто на окраине собираются строить новый супермаркет.

3) Мне непременно нужно, чтобы вы были на платформе точно в указанное время.

4) Я так и не придумал, что скажу в своей поздравительной речи.

Выберите CПП с придаточным изъяснительным.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Нора, откуда доносилось отрывистое тявканье, оказалась под сосной.

2) За холмом была деревня, откуда лисы частенько таскали добычу.

3) Охотники не понимали, откуда идет насмешливый вой.

4) Собаки уже неслись туда, откуда шел запах лисицы.

Посмотрите на предложение. Выберите его верную характеристику.

Я решительно не понимаю, почему из картинной галереи убрали мой любимый пейзаж.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) CПП с придаточным изъяснительным

2) CПП с другим видом придаточных

3) присоединяется при помощи союза

4) присоединяется при помощи союзного слова

Прочитайте предложение, в котором придаточное изъяснительное стоит перед главной частью.

Список вопросов теста

Вопрос 1

Отметьте ложные и правдивые утверждения.

• придаточные изъяснительные могут присоединяться к главному предложению как при помощи союзов, так и при помощи союзных слов
• придаточные изъяснительные обычно относятся к существительному в главной части предложения
• придаточные изъяснительные отвечают на вопросы, которые обычно характерны для дополнения
• придаточные изъяснительные всегда стоят только после главной части предложения.

Вопрос 2

Из перечня выберите слова, которые могут являться средством связи при придаточном изъяснительном.

Вопрос 3

К глаголам с каким значением могут присоединяться придаточные изъяснительные?

• к глаголам со значением мысли
• к глаголам со значением чувства
• к глаголам со значением движения
• к глаголам со значением речи
• к глаголам со значением восприятия

Вопрос 4

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

• Узы, что сковывали его два года, вдруг исчезли.
• Сказано тебе, что инструкции должны выполняться точно!
• Не возьму в толк, к чему все эти бюрократические проволочки.
• Тут только мы рассмотрели, что скрывалось в темноте.

Вопрос 5

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

• Каждому нужно иметь угол, куда ты при необходимости уходишь поплакать.
• Он сам временами не представлял, куда ведёт его дорога.
• Кирюшу как магнитом тянуло туда, куда снижались, грозно завывая моторами, самолёты.
• Это то самое место, куда мы с сестрой посадили цветы весной.

Вопрос 6

Найдите предложения, в которых придаточное изъяснительное присоединяется к главной части при помощи союзных слов.

• 1) Лектор довольно резко спросил у оппонента, что тот имеет в виду.
• Нам и в страшных снах не снилось, какой финал будет у всей этой истории.
• Аркадий Александрович сказал, что вы можете воспользоваться его лабораторией.
• Кто знает, сколько людей на самом деле погибло во время войны.

Вопрос 7

Выберите СПП, в которых главная часть присоединяется к придаточной при помощи союза.

• Расскажите нам, успели ли вы увидеть Байкал?
• По нашему городу прошли слухи, будто на окраине собираются строить новый супермаркет.
• Мне непременно нужно, чтобы вы были на платформе точно в указанное время.
• Я так и не придумал, что скажу в своей поздравительной речи.

Вопрос 8

Выберите CПП с придаточным изъяснительным.

• Нора, откуда доносилось отрывистое тявканье, оказалась под сосной.
• За холмом была деревня, откуда лисы частенько таскали добычу.
• Охотники не понимали, откуда идёт насмешливый вой.
• Собаки уже неслись туда, откуда шёл запах лисицы.

Вопрос 9

Посмотрите на предложение. Выберите его верную характеристику.

Я решительно не понимаю, почему из картинной галереи убрали мой любимый пейзаж.

• CПП с придаточным изъяснительным
• CПП с другим видом придаточных
• присоединяется при помощи союза
• присоединяется при помощи союзного слова

Вопрос 10

Прочитайте предложение, в котором придаточное изъяснительное стоит перед главной частью.

Придаточное изъ­яс­ни­тель­ное пред­ло­же­ние — это зави­си­мое пред­ло­же­ние, кото­рые пояс­ня­ет ска­зу­е­мое в глав­ной части и отве­ча­ют на вопро­сы кос­вен­ных падежей.

Узнаем, что такое при­да­точ­ное изъ­яс­ни­тель­ное пред­ло­же­ние, если выяс­ним, что в неко­то­рых слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях тре­бу­ет­ся допол­ни­тель­ное пояс­не­ние слов глав­ной части, име­ю­щих зна­че­ние речи, мыс­ли, чув­ства или состо­я­ния. Приведем при­ме­ры слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ний с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным из худо­же­ствен­ной литературы.

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

Чаще все­го при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным допол­ня­ет­ся ска­зу­е­мое в глав­ном пред­ло­же­нии, например:

Хозяйка, хло­по­чу­щая у печи, не слы­ша­ла, как поза­ди чуть скрип­ну­ла дверь.

Хозяйка не слышала…

Так и напра­ши­ва­ет­ся вопрос чего?

В слож­но­под­чи­нен­ных пред­ло­же­ни­ях с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным сло­ва, к кото­рым оно при­со­еди­ня­ет­ся, име­ют зна­че­ние речи, мыс­ли, вос­при­я­тия, чув­ства, состояния:

• гово­рить, ска­зать, сооб­щить, воз­ра­зить, объ­явить, про­сить, отвечать;
• пони­мать, думать, пред­по­ла­гать, при­ду­мать, решать, заду­мать, размышлять;
• видеть, слы­шать, заме­чать, смот­реть, чувствовать;
• радо­вать­ся, сер­дить­ся, горе­вать, печа­лить­ся, оби­деть­ся, расстроиться;
• надо, вид­но, жаль, стран­но, уди­ви­тель­но, совест­но, извест­но, понят­но, важ­но, хорошо.

Чаще все­го это гла­го­лы, крат­кие при­ла­га­тель­ные (рад, вино­ват, дово­лен, согла­сен, оби­жен, сер­дит и пр.) и пре­ди­ка­тив­ные наре­чия (сло­ва кате­го­рии состо­я­ния). Все эти сло­ва глав­но­го пред­ло­же­ния свя­зы­ва­ют­ся с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным с помо­щью под­чи­ни­тель­ных сою­зов (что, что­бы, как, буд­то, ли) и союз­ных слов (кто, что, где, когда, сколь­ко, куда, как, зачем и пр.).

Зависимое изъ­яс­ни­тель­ное пред­ло­же­ние отве­ча­ет на вопро­сы всех кос­вен­ных паде­жей, например:

За рабо­той мы не заме­ча­ли (чего?), как быст­ро про­шло время.

Я с инте­ре­сом читаю Чехова и удив­ля­юсь (чему?), как писа­тель всё лако­нич­но, про­сто и с юмо­ром всё изложил.

Даже сквозь сте­ны слыш­но (что?), как гудит ветер в проводах.

Мы сто­им на вер­шине горы и отту­да любу­ем­ся (чем?), как в лазур­ном зали­ве плы­вут белые парусники.

Временами я совсем забы­вал (о чём?), к кому и зачем я еду.

К сло­вам со зна­че­ни­ем речи, мыс­ли и чув­ства в глав­ном пред­ло­же­нии может отно­сить­ся ука­за­тель­ное место­име­ние (тот, та, то, те), к кото­ро­му в таком слу­чае при­со­еди­ня­ет­ся при­да­точ­ное изъ­яс­ни­тель­ное, например:

Всё-таки мне сле­ду­ет поду­мать о том (о чём?), что­бы не заблу­дить­ся в этом мало­зна­ко­мом лесу.

Мне доста­точ­но было того, что я узнал эту новость от вас.

Схематично пред­ста­вим это в виде записи:

Не пута­ем такие слож­но­под­чи­нен­ные пред­ло­же­ния с при­да­точ­ным изъ­яс­ни­тель­ным со слож­ны­ми пред­ло­же­ни­я­ми с опре­де­ли­тель­ной частью.

Видеоурок

Примеры предложений

Мы зна­ли, что Петька при­нёс все­го двух худых кара­сей, но мол­ча­ли (К. Паустовский).

Девочки, гля­дя на него, сра­зу сооб­ра­зи­ли, что это, долж­но быть, очень умный и учё­ный чело­век (А. Чехов).

Яков открыл гла­за, вопро­ша­ю­щим взгля­дом обвёл всех кру­гом и уви­дел, что побе­да была его (И. Тургенев).

Трудно было понять, чем это огонь так при­вле­кал лягуш­ку (К. Паустовский).

Книга дает то, что было, а не то, что мог­ло быть (Николай Островский).

Все как буд­то жда­ли, не будет ли он ещё петь (И. Тургенев).

Я горд тем, что родил­ся рус­ским (В. Попов).

Маленький костёр ярко горел перед ними, и они поне­мно­гу под­бра­сы­ва­ли в него сучья, забо­тясь о том, что­бы огонь все вре­мя горел ров­но и не давал дыму (Максим Горький).

Очевидно, что это место дав­но понра­ви­лось мое­му дедуш­ке и он заса­дил его дере­вья­ми (С. Аксаков).

В бинокль было вид­но, как серый дым засти­лал вино­град­ни­ки и дере­вья, как суе­ти­лись серо-голубые фигур­ки (В. С. Гроссман).

Я мыс­лен­но пред­став­ляю себе, как покры­ва­ют­ся асфаль­том и бето­ном ули­цы мое­го город­ка (Н. Островский).

Мы хотим, что­бы радость вошла в каж­дый дом (Юрий Каменецкий).

Смотри, как роща зеле­не­ет, паля­щим солн­цем обли­та (Ф. Тютчев).

Я стал дожи­дать­ся, ско­ро ли сол­ныш­ко вста­нет (И. Никитин).

Читайте также:

  

• Уважение к старшим у казахов сочинение

  

• Сочинение на тему комедия грибоедова горе от ума в критике

  

• Сочинение мой любимый писатель 3 класс

  

• Сочинение по тексту короленко

  

• В тот памятный день сочинение

Сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным

Автор: ©2015, ООО КОМПЭДУ, http://compedu.ru

Описание:

При участии проекта http://videouroki.net

Задание #1

Вопрос:

Отметьте ложные и правдивые утверждения.

Укажите истинность или ложность вариантов ответа:

__ придаточные изъяснительные могут присоединяться к главному предложению как при помощи союзов, так и при помощи союзных слов

__ придаточные изъяснительные обычно относятся к существительному в главной части предложения

__ придаточные изъяснительные отвечают на вопросы, которые обычно характерны для дополнения

__ придаточные изъяснительные всегда стоят только после главной части предложения.

Задание #2

Вопрос:

Из перечня выберите слова, которые могут являться средством связи при придаточном изъяснительном.

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) что

2) куда

3) сколько

4) хотя

5) какой

Задание #3

Вопрос:

К глаголам с каким значением могут присоединяться придаточные изъяснительные?

Выберите несколько из 5 вариантов ответа:

1) к глаголам со значением мысли

2) к глаголам со значением чувства

3) к глаголам со значением движения

4) к глаголам со значением речи

5) к глаголам со значением восприятия

Задание #4

Вопрос:

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Узы, что сковывали его два года, вдруг исчезли.

2) Сказано тебе, что инструкции должны выполняться точно!

3) Не возьму в толк, к чему все эти бюрократические проволочки.

4) Тут только мы рассмотрели, что скрывалось в темноте.

Задание #5

Вопрос:

Выберите предложение с придаточным изъяснительным.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Каждому нужно иметь угол, куда ты при необходимости уходишь поплакать.

2) Он сам временами не представлял, куда ведет его дорога.

3) Кирюшу как магнитом тянуло туда, куда снижались, грозно завывая моторами, самолеты.

4) Это то самое место, куда мы с сестрой посадили цветы весной.

Задание #6

Вопрос:

Найдите предложения, в которых придаточное изъяснительное присоединяется к главной части при помощи союзных слов.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Лектор довольно резко спросил у оппонента, что тот имеет в виду.

2) Нам и в страшных снах не снилось, какой финал будет у всей этой истории.

3) Аркадий Александрович сказал, что вы можете воспользоваться его лабораторией.

4) Кто знает, сколько людей на самом деле погибло во время войны.

Задание #7

Вопрос:

Выберите СПП, в которых главная часть присоединяется к придаточной при помощи союза.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) Расскажите нам, успели ли вы увидеть Байкал?

2) По нашему городу прошли слухи, будто на окраине собираются строить новый супермаркет.

3) Мне непременно нужно, чтобы вы были на платформе точно в указанное время.

4) Я так и не придумал, что скажу в своей поздравительной речи.

Задание #8

Вопрос:

Выберите CПП с придаточным изъяснительным.

Выберите один из 4 вариантов ответа:

1) Нора, откуда доносилось отрывистое тявканье, оказалась под сосной.

2) За холмом была деревня, откуда лисы частенько таскали добычу.

3) Охотники не понимали, откуда идет насмешливый вой.

4) Собаки уже неслись туда, откуда шел запах лисицы.

Задание #9

Вопрос:

Посмотрите на предложение. Выберите его верную характеристику.

Я решительно не понимаю, почему из картинной галереи убрали мой любимый пейзаж.

Выберите несколько из 4 вариантов ответа:

1) CПП с придаточным изъяснительным

2) CПП с другим видом придаточных

3) присоединяется при помощи союза

4) присоединяется при помощи союзного слова

Задание #10

Вопрос:

Прочитайте предложение, в котором придаточное изъяснительное стоит перед главной частью.

Выберите один из 3 вариантов ответа:

1) Где бы я ни путешествовал, никогда не забывал я земли русской.

2) Где конечная точка нашего маршрута ‒ оставалось неясным.

3) Место, где тебе спокойно и легко, ты называешь, конечно, домом.

Ответы:

1) (3 б.) Верные ответы:

Да;

Нет;

Да;

Нет;

2) (2 б.) Верные ответы: 1; 2; 3; 5;

3) (2 б.) Верные ответы: 1; 2; 4; 5;

4) (2 б.) Верные ответы: 2; 3; 4;

5) (2 б.) Верные ответы: 2;

6) (3 б.) Верные ответы: 1; 2; 4;

7) (3 б.) Верные ответы: 1; 2; 3;

(2 б.) Верные ответы: 3;

9) (3 б.) Верные ответы: 1; 4;

10) (2 б.) Верные ответы: 2;

4

Сложноподчинённые предложения с придаточным изъяснительным

Сложноподчиненные предложения с придаточными изъяснительными

Придаточные изъяснительные отвечают на падежные вопросы и поясняют слова главной части сложноподчинённого предложения.

Лексическое значение этих слов таково, что они нуждаются в дополнительном разъяснении: подумал — о чём?, жду — чего?,

Например: Ты  говоришь (что?), что  опять тёплой дождёмся весны. (А. Фет) Я считаю (что?), что лес — прекрасное выражение силы природы и самый ясный образчик её совершенства. (К. Паустовский) Я горожанка. Я росла, не зная (чего?), как тонет в реках медленный закат. (Ю. Друнина) Только теперь мне стало ясно (что?), зачем они собирали дрова. (В. Арсеньев)

Без придаточного изъяснительного такие предложения были бы неполными, не законченными в смысловом и грамматическом отношении.

Сравните: Я считаю. Мы с другом условились. По внешнему виду можно предположить.

В качестве поясняемых выступают слова разных частей речи, обозначающие мысли, чувства, восприятия человека, его речь:

глаголы: сказать, ответить, говорить, сообщить, спросить, думать, видеть, чувствовать, ощущать, гордиться и др.;

прилагательные: рад, доволен, уверен, убеждён и др.;

наречия и слова состояния: надо, жаль, нельзя, желательно, страшно, ясно, понятно, известно и др.;

существительные: сообщение, вопрос, мысль, известие, забота, разговор, вера и др.

Например: Но читаю в испуганном взоре, что ты помнишь и любишь меня. (А. Блок) Он сказал это и почувствовал, как у него холодеет лицо. (К. Паустовский)

Кроме того, пояснения в предложении требуют и некоторые фразеологизмы: проявить заботу, дать слово, высказать предположение, подать знак и др.

Изъяснительная придаточная часть выполняет в сложноподчиненном предложении ту же роль, что и многие дополнения в простом предложении.

Сравните: Он сообщил о своем зачислении в университет. (Глагол сообщил распространяется дополнением о зачислении.) Он сообщил, что его зачислили в университет. (Глагол сообщил в главной части распространяется придаточным изъяснительным что его зачислили в университет.)

Придаточное изъяснительное присоединяется к главной части с помощью союзов и союзных слов.

 

Например: Я хочу, чтоб к штыку приравняли перо (В. Маяковский) — средство связи — союз чтоб.

Я не знаю, хочу ли я идти с ними — средство связи — союз ли, который, подобно сочинительным союзам же, тоже, также, стоит не в начале части.

Говорили, что будто бы он пристрастился коллекционировать курительные трубки. (А. Н. Толстой) — средство связи — составной союз что будто бы.

Один бог разве мог сказать, какой был характер у Манилова (Н. В. Гоголь) — средство связи — союзное слово какой, входящее в состав сказуемого.

Грустно видеть, когда юноша теряет лучшие свои надежды и мечты… (М. Ю. Лермонтов) — средство связи — союз когда.

Придаточные с союзом что содержат сообщение о реально существующем факте.

Например: Лев Николаевич прочел мне коротенькое стихотворение. Но при этом подчеркнул, что автор не он (Ард.); Мне невольно пришло на мысль, что я слышал тот же голос (Л.); Пусть душу согреет сознанье, что ни на шаг, ни на миг в суровые дни испытанья не сдали позиций своих (Исак.); Уж сколько раз твердили миру, что лесть гнусна, вредна (Кр.); Я счастлив, что я этой силы частица, что общие даже слезы из глаз (М.).

Придаточные изъяснительные с что, относящиеся к именам существительным, раскрывают внутреннее содержание предмета и потому приближаются к определительным придаточным предложениям.

Придаточные определительные (они присоединяются союзным словом что), в отличие от придаточных изъяснительных (они присоединяются союзом что), допускают замену союзного слова что союзным словом который.

Сравните: И вечером весть, что (подстановка слова которая невозможна) приехала я, в Москве уже многие знали (Н.); но: Весть, что (которая) обрадовала меня, в Москве уже многим была известна. Это относится и к придаточным с некоторыми другими союзами, например чтобы и др.

Близко по значению к союзу что союз как, употребляющийся только при словах, обозначающих восприятие или мыслительную деятельность.

Например: Помню, как стоял на узкой уличке (Чак.); Я видел, как в свинцовой воде отражался тусклый силуэт транспорта (Пауст.).

Союзы будто, как будто, словно, будто бы, как бы, в отличие от союзов что, как, вносят в придаточную часть оттенок предположительности, неуверенности в сообщаемом факте.

Например: Не могу согласиться, будто Степан Михайлович Багров (в описании его «Доброго дня») «заслоняется несколько описанием природы…» (Акс.); Ей снится, будто бы она идет по снеговой поляне (П.).

Содержание придаточных с союзом чтобы (чтоб) представляется не как нечто реальное, а как желательное или нежелательное.

Например: Аркадий Николаевич любил, чтобы у него елка выходила на славу, и всегда приглашал к ней оркестр Рябова (Купр.); Я не хочу, чтоб свет узнал мою таинственную повесть (Л.).

Союз если бы вносит в придаточную часть оттенок условия.

Например: Не плохо было бы, если бы он вернулся рано.

Союз ли, употребляемый после знаменательного слова, указывает на предположение с оттенком неуверенности и раскрывает содержание косвенного или прямого вопроса. Союз ли ставится в придаточной части не в начале, а после первого слова.

Например: Неизвестно (что?), был ли он дома. Вы спрашиваете, знал ли я Шмидта до его речи на кладбище? Нет, не знал (Пауст.); Не знаю, походил ли водопад на зверя, но он действительно был красив (Чак.).

Союз пока вносит временной оттенок значения.

Например: Где-то рядом разорвался снаряд, и водитель, не дожидаясь, пока солдат вылезет из-под машины, дал газ (Кож.).

Придаточные изъяснительные относятся к одному слову в главной части — глаголу, краткому прилагательному, наречию, отглагольному существительному со значением речи, мысли, чувства, восприятия – и обычно находятся за тем словом в главной части, к которому относится, но изредка, преимущественно в разговорной речи, она может располагаться и перед главной частью.

Например: Я обрадовался / выразил удивление / был рад, что он пришел. Хорошо, что он пришел. [   ], (что   ).

Что он не придет, мне было ясно сразу. Что волки жадны, всякий знает. (И. Крылов) (Что   ), [   ].

В последних двух предложениях порядок расположения главной и придаточной части сложноподчинённого предложения нарушается для того, чтобы усилить внимание к информации, передаваемой придаточной частью.

В главной части может находиться указательное слово то в разных падежных формах: Я был рад тому, что он пришел. В этом предложении слово тому может быть опущено, поэтому придаточное относится к прилагательному рад.

Однако в некоторых сложноподчинённых предложениях с придаточными изъяснительными указательное слово в главной части является обязательным компонентом структуры предложения.

Например: Все началось с того, что вернулся отец.

Такие придаточные относятся именно к указательному слову, в качестве которого может выступать только слово то. Эта особенность сближает такие предложения с местоименно-определительными, использование же союза, а не союзного слова позволяет отнести их к изъяснительным.

Сложноподчинёнными предложениями с придаточными изъяснительными передаётся косвенная речь.

Например:  Я им объяснил, что я офицер, еду в действующий отряд по казённой надобности. (М. Лермонтов) Верочка сказала, что не хочет чаю, и ушла в свою комнату. (Н. Чернышевский)

Если чужая речь — вопросительное предложение, то при преобразовании её в косвенную используются союзные слова (если вопрос оформлен вопросительным словом) или союз ли (если вопрос не содержит вопросительного слова).

В конце предложения с косвенным вопросом не ставится вопросительный знак.

Например:  1) «Кто этот человек?» — спросил я дежурную. (К. Паустовский) — Я спросил у дежурной, кто этот человек. 2) Я спрашиваю старика, сидящего у печи: «Это твой внук?» (К. Симонов) — Я спрашиваю у старика, сидящего у печи, его ли это внук

Разграничение придаточных определительных и придаточных изъяснительных

 Определённые трудности вызывает разграничение придаточных определительных и придаточных изъяснительных, которые относятся к существительному.

Следует помнить, что придаточные определительные зависят от существительного как части речи (для них не важно значение определяемого существительного), отвечают на вопрос какой?, указывают на признак того предмета, который назван определяемым существительным, и присоединяются к главному только союзными словами.

Придаточные изъяснительные зависят от существительного не как части речи, а как от слова с определённым значением (речи, мысли, чувства, восприятия), кроме вопроса какой? (а его всегда можно задать от существительного к любому зависящему от него слову или предложению) к ним можно задать и падежный вопрос, они раскрывают (изъясняют) содержание речи, мысли, чувства, восприятия и присоединяются к главному союзами и союзными словами. (Придаточное, присоединяемое к главному союзами и союзом-частицей ли, может быть только изъяснительным: Мысль, что он не прав, мучила его; Мысль о том, прав ли он, мучила его).

Сложнее разграничить придаточные определительные и придаточные изъяснительные, зависящие от существительных в тех случаях, когда изъяснительные придаточные присоединяются к главному при помощи союзных слов (особенно союзного слова что).

Сравните: 1) Вопрос, что (который) ему задали, показался ему странным. Мысль, что (которая) пришла ему в голову утром, не давала ему покоя целый день. Известие, что (которое) я получил вчера, очень меня расстроило.

2) Вопрос, что ему теперь делать, мучил его. Мысль о том, что он натворил, не давала ему покоя. Известие о том, что произошло у нас в классе, изумило всю школу.

1) Первая группа — сложноподчинённые предложения с придаточными определительными. Союзное слово что можно заменить союзным словом который. Придаточное указывает на признак предмета, названного определяемым существительным (от главного предложения к придаточному можно задать только вопрос какой?, падежный вопрос задать нельзя). Указательное слово в главном предложении возможно только в форме согласованного с существительным местоимения (тот вопрос, та мысль, то известие).

2) Вторая группа — сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными.  Замена союзного слова что союзным словом который невозможна. Придаточное не просто указывает на признак предмета, названного определяемым существительным, но и изъясняет содержание слов вопрос, мысль, известие (от главного предложения к придаточному может быть задан падежный вопрос). Указательное слово в главном предложении имеет иную форму (падежные формы местоимений: вопрос, мысль, известие о том).
 

Придаточное изъяснительное предложение — это зависимое предложение, которые поясняет сказуемое в главной части и отвечают на вопросы косвенных падежей.

Узнаем, что такое придаточное изъяснительное предложение, если выясним, что в некоторых сложноподчиненных предложениях требуется дополнительное пояснение слов главной части, имеющих значение речи, мысли, чувства или состояния. Приведем примеры сложноподчиненных предложений с придаточным изъяснительным из художественной литературы.

Сложноподчинённые предложения с придаточными изъяснительными

В составе сложноподчиненного предложения может быть придаточное изъяснительное предложение, особенность которого заключается в том, что оно относится к тем членам главного предложения, которые нуждаются в распространении, требуют дополнительных разъяснений или пояснений. Без такого распространения главное предложение окажется незаконченным по смыслу, то есть оно не содержит полноценного сообщения.

Чаще всего придаточным изъяснительным дополняется сказуемое в главном предложении, например:

Хозяйка, хлопочущая у печи, не слышала, как позади чуть скрипнула дверь.

Придаточное изъяснительное относится к глаголу-сказуемому «не слышала», который нуждается в пояснении: не слышала (чего?), то есть при этом глаголе обязательно должно быть дополнение (не слышала стука, скрипа и пр.). Содержание придаточной части восполняет отсутствие этого второстепенного члена предложения, без которого главное предложение является незаконченным по смыслу сообщением:

Хозяйка не слышала…

Так и напрашивается вопрос чего?

В сложноподчиненных предложениях с придаточным изъяснительным слова, к которым оно присоединяется, имеют значение речи, мысли, восприятия, чувства, состояния:

• говорить, сказать, сообщить, возразить, объявить, просить, отвечать;
•  понимать, думать, предполагать, придумать, решать, задумать, размышлять;
• видеть, слышать, замечать, смотреть, чувствовать;
• радоваться, сердиться, горевать, печалиться, обидеться, расстроиться;
• надо, видно, жаль, странно, удивительно, совестно, известно, понятно, важно, хорошо. 

Чаще всего это глаголы, краткие прилагательные (рад, виноват, доволен, согласен, обижен, сердит и пр.) и предикативные наречия (слова категории состояния). Все эти слова главного предложения связываются с придаточным изъяснительным с помощью подчинительных союзов (что, чтобы, как, будто, ли) и союзных слов (кто, что, где, когда, сколько, куда, как, зачем и пр.).

Зависимое изъяснительное предложение отвечает на вопросы всех косвенных падежей, например:

За работой мы не замечали (чего?), как быстро прошло время.

Я с интересом читаю Чехова и удивляюсь (чему?), как писатель всё лаконично, просто и с юмором всё изложил.

Даже сквозь стены слышно (что?), как гудит ветер в проводах.

Мы стоим на вершине горы и оттуда любуемся (чем?), как в лазурном заливе плывут белые парусники.

Временами я совсем забывал (о чём?), к кому и зачем я еду.

К словам со значением речи, мысли и чувства в главном предложении может относиться указательное местоимение (тот, та, то, те), к которому в таком случае присоединяется придаточное изъяснительное, например:

Всё-таки мне следует подумать о том (о чём?), чтобы не заблудиться в этом малознакомом лесу.

Мне достаточно было того, что я  узнал эту новость от вас.

Схематично представим это в виде записи:

Не путаем такие сложноподчиненные предложения с придаточным изъяснительным со сложными предложениями с определительной частью.

Видеоурок

Примеры предложений

Мы знали, что Петька принёс всего двух худых карасей, но молчали (К. Паустовский).

Девочки, глядя на него, сразу сообразили, что это, должно быть, очень умный и учёный человек (А. Чехов).

Яков открыл глаза, вопрошающим взглядом обвёл всех кругом и увидел, что победа была его (И. Тургенев).

Трудно было понять, чем это огонь так привлекал лягушку (К. Паустовский).

Книга дает то, что было, а не то, что могло быть (Николай Островский).

Все как будто ждали, не будет ли он ещё петь (И. Тургенев).

Я горд тем, что родился русским (В. Попов).

Маленький костёр ярко горел перед ними, и они понемногу подбрасывали в него сучья, заботясь о том, чтобы огонь все время горел ровно и не давал дыму (Максим Горький).

Очевидно, что это место давно понравилось моему дедушке и он засадил его деревьями (С. Аксаков).

В бинокль было видно, как серый дым застилал виноградники и деревья, как суетились серо-голубые фигурки (В. С. Гроссман).

Я мысленно представляю себе, как покрываются асфальтом и бетоном улицы моего городка (Н. Островский).

Мы хотим, чтобы радость вошла в каждый дом (Юрий Каменецкий).

Смотри, как роща зеленеет, палящим солнцем облита (Ф. Тютчев).

Я стал дожидаться, скоро ли солнышко встанет (И. Никитин).

МКОУ
КРАСНОСЕЛЬСКАЯ СРЕДНЯЯ

ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ
ШКОЛА

Разноуровневые
тесты по русскому языку

9 КЛАСС

«СЛОЖНОСОЧИНЕННЫЕ
И СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ ПРЕДЛОЖЕНИЯ»

                                                                                     
Разработала: Титкова Ж.В.,

учитель
русского языка и литературы

                                          
Сложносочинённые предложения.

ВАРИАНТ 1

1.Укажите неверное
утверждение.

1)      Предложение
является сложным, если в нём несколько грамматических основ.

2)      простые
предложения соединяются в сложные только при помощи союзов или союзных слов.

3)      По
характеру союза и значению ССП также делятся на 3 группы.

4)      Запятая
между частями сложного предложения не ставится, если части имеют общий член.

5)      В ССП
простые предложения равноправны по смыслу.

2.Найдите сложные
предложения.

1)      По всей
округе ливни льют, верёвки из дождинок вьют.

2)      Допевали
петухи, ночь мешалась с днём.

3)      Сыпучий
снег летит на плечи, над головою сучья гнёт.

4)      Огород
внизу начинает чернеть, а в лесу бело.

5)      Облетают с
яблонь листья, сухо шепчутся с травой.

6)      Пройдя
весь маршрут успешно, туристы возвращались домой.

3.Укажите, в каких
примерах союз И соединяет части сложного предложения( знаки препинания не
расставлены).

1)      Пыль
вихрем неслась по дороге и месяц совсем затуманился.

2)      Вечерняя
прохлада и тишина сходили на степь.

3)      Мать
проснулась и испуганно что-то спросила спросонок.

4)      Я бродил
подолгу и видел много примет осени.

5)      Дари
щедрое людям счастье и сам ты будешь им богат.

6)      Но жизнь
не зря зовут борьбой и рано нам трубить отбой.

4.Найдите, в каких
примерах части ССП связывает противительный союз.

1)      Ни ветра
на земле, ни туч на бледном своде.

2)      Не то это
были вспышки далёких взрывов, не то сверкали зарницы.

3)      Тяжело
складывались слова, да ещё и волнение мешало говорить.

4)      Послали
его с донесением, да время очень тревожное.

5)      Отец
пожелал мне доброго пути, а дочь проводила до телеги.

5.Укажите ССП,
между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный
член(знаки не расставлены)

1)      Я гашу
лампу и ночь начинает медленно светлеть.

2)      Направо
белела песчаная коса и темнела груда дальних гор.

3)      В
зеркальных стёклах качались сосны и плыли серые облака.

4)      Здесь краски
не ярки и звуки не резки.

5)      В полях
реки текут голубые и цветы возле них разные.

6)      Солнышко
село и зорька погасла.

6.Найдите ССП, в
которых есть пунктуационные ошибки.

1)      Восход
поднимался и падал опять, и лошадь устала степями скакать.

2)      Всю ночь бушевала
буря и хлестал громко дождь.

3)      Гремела
атака и пули свистели, и ровно строчил пулемёт.

4)      Притихли и
дядя Коля, и Марина, и даже маленький сынишка, и такая же тишина установилась
вокруг.

5)      Редко тут
ходили, но всё же ходили, и дорожка обозначилась чётко.

6)      В это
время в непроглядной тени оврага блеснуло несколько вспышек, и раскатились
выстрелы.

7. Укажите
предложения, соответствующие схеме: /  /, и /  /. Знаки не расставлены.

1)      Всё
разнообразие и вся прелесть и вся красота жизни слагается из света и тени.

2)      Мы усталые
и голодные но совершенно счастливые и мир прекрасен.

3)      Много
видел он стран и дорог средь огня и военного дыма.

4)      Работы вам
и детям вашим и внукам довольно будет.

8. Укажите
предложение с грамматическими ошибками.

1)      В обоих
квартирах было темно.

2)      У нас
совсем нет времени.

3)      Мы были в
восторге от декораций в « Вишнёвом саде».

4)      Это
произведение более худшее.

5)      Она ложит
продукты в холодильник.

6)      Я
удивляюсь его силе.

ВАРИАНТ 2

1.Укажите неверное
утверждение.

1)      Сложные
предложения бывают союзными и бессоюзными.

2)      Обычно
части союзного сложного предложения разделяются запятой.

3)      Вводные
предложения всегда являются частью сложного предложения.

4)      В ССП
ставится точка с запятой при сильной распространённости и большой
самостоятельности частей.

5)      Частями
ССП могут быть распространённые и нераспространённые предложения.

2.Найдите сложные
предложения.

1)      Мы с тобой
играли вместе, пыль топтали у завалин.

2)      Стихи я
начал писать рано, лет девяти, но сознательное творчество отношу к 16-17 годам.

3)      Приближается
рассвет торопливый, посветлела небесная высь.

4)      Думай
хорошо, и мысли созреют в добрые поступки.

5)      Человек в
обществе должен расти согласно своей природе, быть самим собой и единственным.

6)      Учитель,
проверив тетради, раздал ученикам.

3. Укажите в каких
примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки не расставлены).

1)      Придя на
это страшное место он легко проскользнул вперёд и снова увидел то же самое.

2)      И ветер
дул и туча росла и глухо ворчала.

3)      И скучно и
грустно и некому руку подать в минуту душевной невзгоды.

4)      В комнате
тревожно и часто звонил невидимы сверчок.

5)      Сорвётся
яблоко и от паденья настороженно  вздрагивал сад.

6)      Солнце
докатилось до края  степи и растекалось по небу алым заревом.

7)      Григорий
шёл глядя по сторонам и думал о чём-то своём.

4.Найдите. в каких
примерах части ССП связывает соединительный союз.

1)      Прошёл
час, другой, а мальчик всё не возвращался.

2)      Не только
взрослые, но и дети работали в саду.

3)      Не то
скрипнула дверь, не то мне это показалось.

4)      Он никогда
не плакал, зато временами находило на него упрямство.

5)      Месяца не
было, звёзды тоже не светили.

6)      Ветер
усиливался, но мы этого не замечали.

7)      Ни солнца
мне не виден свет, ни для корней моих простору нет.

5.Укажите ССП,
между частями которых не нужна запятая, так как имеется общий второстепенный
член( знаки не расставлены)

1)      Сейчас 
брызнет майский дождь и начнется весенняя гроза.

2)      Сверху
жарко палило солнце и до крыши нельзя было добраться.

3)      Звали
вдаль журавлиные стаи и орлиный мне слышался крик.

4)      За телегой
шел солдат и бежали густые толпы народа.

5)      Стонут
орлы и поблекла трава в сентябре

6)      Отец любил
порядок и порядок любил его.

7)      Совсем
стемнело  и в темноте мы очень скоро потеряли товарищей.

6. Найдите ССП, в
которых есть пунктуационные ошибки.

1)      Сыплет
дождик большие горошины, рвется ветер, и даль нечиста.

2)      Вставало
солнце мокрое, над лугом и душу поражала тишина.

3)      Тяжелые
грозди сирени дышали, росою горя, а сад, перепутавший тени , уже заливала заря.

4)      Отзвенели
капели, и подсохла зима, и грачи полетели на родные поля.

5)      В России
багряная осень, прозрачная синь, листопад и ветер туда не доносит тяжелых
орудий раскат.

6)      По морю
шла волна, и пена, облизывая борта парохода, тотчас таяла.

7. Укажите
предложение, соответствующее схеме [], но [].

1)      Он
неумный, но добрый, и поэтому все его любят

2)      Мы подошли
к берегу, но не увидели ни лодки, ни лодочника.

3)      Друзьями
хвались, но и сам в хвосте не плетись.

4)      Они весело
болтали и пытались меня вовлечь в разговор, но я молчал.

8. Укажите
предложения с грамматическими ошибками.

1)      Трест
организовал и руководит предприятиями.

2)      Несколько
ребят вышло из леса.

3)      Выставка-
просмотр открыта ежедневно.

4)      Он хорошо
ездит на велосипеде.

5)      Мать
знакома с обеими моими подругами.

6)      Жизненный
путь героя тяжели трагичный.

7)      Заведующий
фермой Иванов возразил против этого предложения.

ВАРИАНТ 3

1. Укажите
неверное утверждение.

1)      Между
частями сложного предложения всегда есть особая интонационная связь, но не
всегда- знак препинания.

2)      Классификация
союзных сложных предложений основана  на особенностях союзов.

3)      Тире с
ССП  не ставится.

4)      Одно и то
же предложение может иметь разные знаки препинания.

2. Найдите сложные
предложения.

1)      Утро было
знойное, пахло резедой.

2)      Мишка
вспомнил дом, мать, вечно хлопотавшую по хозяйству.

3)      Я долго
сидел над задачей, но все-таки решил ее сам.

4)      Зима была снежная,
ждали сильного половодья.

5)      Он не
только посадил дерево, но и выстроил дом, воспитал сына.

6)      Здесь, как
гласит предание, был густой лес.

3. Укажите, в
каких примерах союз И соединяет части сложного предложения (знаки препинания не
расставлены).

1)      Из дома
регулярно приходили письма и нам было спокойно.

2)      Глядел
мальчик очень умно и  прямо да и в  голосе у него звучала сила.

3)      Брат
отказался от моей помощи и хотел все сделать сам.

4)      Лицо ее
дрогнуло нахмурилось и тотчас засияло приветливой улыбкой.

4. Найдите, в
каком примере части ССП связывает разделительный союз.

1)      Он или
забавлял нас рассказами, или играл с нами, но мы  были ко всему равнодушны.

2)      Внезапно
старичок заговорил, звук его голоса также удивил меня.

3)      То
мальчики начинали шуметь, то девочки хныкали.

4)      Солнце
сияло, море же было неспокойно.

5)      Как
родные, так и соседи очень волновались.

6)      С чужими я
либо робел, либо важничал.

5. Укажите ССП,
между частями которых не нужна запятая (знаки препинания не расставлены).

1)      На площади
шел митинг и я поспешил туда.

2)      Через
полчаса дверь отворилась и Петр вышел.

3)      Вероятно
мы сегодня работу не закончим и придется отложить ее на завтра.

4)      Тебе
сегодня не спится и мне не уснуть.

5)      Поспевали
огурцы и наши ребята ели их прямо с грядки.

6)      Успеете ли
вы закончить работу и сможем ли мы сдать ее вовремя?

7)      К вечеру
похолодало и к утру лужи подернулись льдом.

      Было
светло и очертания далеких гор выступали отчетливо.

6. Найдите
предложения, в которых есть пунктуационные ошибки.

1)      Каждый
год, 9 Мая, наш народ празднует День Победы, и участники войны встречаются со
своими однополчанами, постаревшими, поседевшими, но все еще бодрыми, вспоминают
эпизоды боевой жизни и товарищей, не вернувшихся с войны.

2)      Все,
кажется, уложено, и останется только проститься с речкой, с густыми зарослями
на берегу, со старым, зарастающим травой садом, со всеми местами, доставляющими
столько радости в детстве.

3)      В такую
погоду птица не вылетает из гнезда и зверь не покидает своей берлоги, и только
врач, выполняя свой долг, несмотря на лютый мороз, на пургу, выезжает к
больным.

4)      Мы
построим вам дворцы большие, милые красавицы России, мы о вас напишем
сочиненья, полные любви и удивленья.

5)      Наташа,
сидя на диване, смотрела на брата, в ее глазах отражались и его конфузливость,
и жалость к нему и какое-то раздумье.

7. Укажите
предложение, которое соответствует схеме [] и [] ( знаки препинания не
расставлены).

1)      По улицам
двигались тяжелые грузовики и мчались легковые машины.

2)       Год
проходит и Федор возвращается домой.

3)      Остап уже
занялся своим делом и давно отошел  к куреням.

4)      С востока
надвигались тучи и оттуда потягивало влагой.

8. Укажите
предложения с грамматическими ошибками.

1)      На
свободу  русского народа пыталось посягнуть множество врагов.

2)      Никто из
пришедших не поздоровался с ней.

3)      Разведчик
не раз побывал  в тылу врага.

4)      На
конференции состоялся обмен мнений.

5)      Большая
сила воли была характерна для этого героя.

6)      От него не
было ни слуха ни духа.

7)      Его вклад
в работу был существен.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННЫЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЯ (СПП)

ВАРИАНТ 1

1. Укажите
неверное утверждение.

1)      В CПП части
неравноправны (одна подчиняется другой).

2)      В СПП 
части связываются при помощи союзов или союзных слов.

3)      Союзы и
союзные слова не являются членами предложения.

4)      В СПП  от
главного предложения к придаточному можно  поставить вопрос.

2. Найдите СПП
(знаки препинания не расставлены).

1)      Дальние
горы казались как бы вырезанными из картона.

2)      Посмотри
как тихо позолоту август рассыпает на полях.

3)      Леса на
дальних косогорах как желто-красный лисий мех.

4)      В
зеркальных окнах плыло только что поднявшееся солнце.

3. Укажите СПП, в
которых союз связывает придаточное предложение с главным.

1)      Я сказал,
что люблю осенний лес.

2)      Не знаю,
что меня привлекает в этом юноше.

3)      Пустыня
покоряется тем, кто не боится ее суровых будней.

4)      Ночью
прибой вздыхает, будто бы сено косят.

5)      Мы увидели
новый дом, который недавно сдали в эксплуатацию.

4. Укажите СПП  с
придаточным определительным.

1)      Письмо,
что ты мне написала, меня ничуть не испугало.

2)      Недаром
говориться , что дело мастера боится.

3)      Когда на
душе горе,  то тяжело без людей.

4)       Воздух  
был   полон   острой   свежести,   которая бывает после грозы.

5.  Найдите  СПП 
с  придаточным  изъяснительным .

1)      Невдалеке  
от   домика,   где   жил   писатель,   рос огромный тополь.

2)      Отец
осторожно прошел в детскую, посмотрел, спят   ли   мальчики.

3)      Мне  
припомнилась   ныне   собака,   что   была моей юности друг.

4)      Воздух  
так  чист,  что  видна каждая   ветка.

5)      Вы знаете,
что облака — это совершенно точные сигналы о погоде.

  6.  Укажите  СПП 
с  придаточным  места .

1)      Я   давно 
мой   край   оставил,   где  цветут   луга и

2)      Родина
слышит,   родина знает,   где  в   облаках ее сын пролетает.

3)      Нет
истины, где нет любви.

ВАРИАНТ 2

1. Укажите 
неверное  утверждение.

1)      Части СПП
связаны подчинительной связью. 

2)      Выделяются  
три   группы   СПП   по   значению

3)      Придаточные  
определительные   прикрепляют­

4)      Придаточные
изъяснительные отвечают на падежные  вопросы существительных.

2.  
Найдите  СПП  (знак и  препинания  не  расставлены) .

1)      Все березы
на дожде как бы радостно плачут.

2)      Перед  
восходом  солнца в лесу стало еще  холоднее.

3)      Так  как 
сильно лил дождь мы не могли выйти   из   палатки

4)      Часы
только что глухо пробили один раз.

3.  Укажите 
СПП ,  в  которых  союзное  слово  связывает  точное  предложение  с  главным .
                                          

1)      В  
лугах   росистых,   в   лугах   зеленых   течет   речонка, что мне
мила.                     

2)      Мы знали,
что трудно выполнить эту работу.

3)      Когда 
включили  свет,  комната  показалась большой и нарядной.

4)      Посмотри, 
какая мгла в глубине долин легла!

5)      Вспомни,
что не все еще спето.          

 4. 
Укажите  СПП  с  придаточным  изъяснительным .

1)      Мы вышли
на поляну, где рос огромный дуб.

2)      Он привык
к мысли, что лучшее впереди.    

3)      Молодость
привлекает тем, что имеет будущее.

4)      Он пошел
туда, где узкой полоской чернел лес.

5.  
Найдите  СПП  с  придаточным  определительным .

1)      Были и
такие люди, что боялись его.

2)      Недаром
говорится, что дело мастера боится.

3)      Он не знал
того, что скоро увидит его.

4)      Все 
молчали,   чтобы   расслышать шорох цветов.

   6. 
Укажите  СПП  с  придаточным  времени .

1)      Когда труд
удовольствие,  жизнь хороша.

2)      Когда
идешь в дальнюю дорогу, то уже не разбираешь погоды.

3)      Трудись,
мой ум. Трудись,  пока я жив.

ВАРИАНТ 3

1. Укажите 
неверное  утверждение.      

1)      Классификация
союзных сложных предложений основана на особенностях союзов.

2)      Тип
подчинения может влиять на пунктуацию.

3)      В  
предложениях   с   составными  союзами  место постановки запятой влияет на
смысл.

4)      При
однородном подчинении каждая часть отделяется  запятой.

2.
Найдите  СПП  (знак и  препинания  на  расставлены) .

1)      Еще  
прозрачные   леса   как   будто   пухом   зеленеют.

2)      Утром  
едва   начинает   сереть   бригада   отправляется   в поле.

3)      Свет луны
как нарочно притушен.

4)      Он был
спокоен как тихая вода горных озер.

3 . Укажите 
СПП,  в  которых  союз  связывает  придаточное  предложение  с  главным
.                    

1)      Я думал,
что Коновалов изменился

2)      Я должен  
был   ждать,  когда меня уволят. хоть там есть кто-то.

3)      Он 
увидел,   как   в   ворота въехала машина.

4)      Не знаю,
что привлекает меня в этом человеке.

5)      Ему
вспомнился день,  когда он уезжал.

4.
Укажите  СПП  с  придаточным  местоименно-определительным .

1)      На поляну,
где рос дуб, мы вышли под вечер.

2)      Была  
та   очаровательная   пора,   когда   лес   роняет свой убор багряный

3)      Кто ищет, 
тот всегда найдет

4)      Он не знал
того, какой будет погода. 

 5.
Найдите  СПП  с  придаточным  изъяснительным .

1)      Скажите, 
почему вы так боитесь молчания.

2)      Я спросил,
скоро ли начнется лекция.

3)      Деревня,
что виднеется вдали, отстроена заново.

4)      Я сделаю
все, как вы просили.

6. 
Укажите  СП П  с  придаточным  цели .

1)      Директор
сказал, чтобы все собрались для обсуждения плана.

2)      Закончи
работу так,  чтобы успеть к поезду.

3)      Ребята
оделись потеплее, чтобы не замерзнуть.

4)      Мастер  
распорядился,   чтобы   работали   четко по  графику.

   7 . 
Найдите  СПП  с  пунктуационным и  ошибками .

1)      Собаки
переплыли на другую сторону, но видя что мы не переходили вернулись обратно.

2)      Утром  
еще  солнце  не  успело  подняться,   как мы   покинули   ущелье.

3)      Тропинка  
поднимается   на   серые   скалы,   где, облапив   корнями   камень,  
смотрятся   в   небо

4)      Расскажите,
кто вы и что с вами случилось.

5)      Мы
свернули налево,  думая, что может быть, хоть там есть кто-то.

ОТВЕТЫ К
ЗАДАНИЯМ

СЛОЖНОСОЧИНЕННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1 ВАРИАНТ:
1 Б;  2 Б, Г; 3 А, Д, Е; 4 Г, Д; 5 Б, В, Г, Д; 6 В, Е;
7
Б; 11 А, Г, Д.

2 ВАРИАНТ:
1 В; 2 В, Г; 3 Б, В, Д; 4 Д, Ж ; 5 А, Г, Д; 6 Б, Д; 7 Г; 11
А, Б, Е.

3 ВАНИАНТ:
1 В;  2 А, Г;  3 А, Е;  4 В;  5 Б, В, Г, Е;  6 А, Д;  7 А; 11
А, Г, Е.

СЛОЖНОПОДЧИНЕННОЕ
ПРЕДЛОЖЕНИЕ

1 ВАРИАНТ:
1 В;  2 Б;  3 А, Г;  4 А, Д;  5 Б, Д;  6 В.

2 ВАРИАНТ: 1
В;  2 В;  3 А, Г;  4 В;  5 А;  6 В.

3 ВАНИАНТ: 1
Г;  2 Б;  3 А, В;  4 В;  5 А, Б;  6 В;  7 А, Д.