Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение научная работа

Пугачева Надежда Анатольевна

Тесты по культуре речи и деловому письму

Скачать:

Предварительный просмотр:

Тесты по дисциплине «Культура речи и деловое письмо»

Составила Пугачева Н.А

  1. Русский  литературный язык — это
  1. язык художественной литературы
  2. вариант языка, используемый на телевидении, радио, в периодической печати, в науке, государственных и учебных учреждениях
  3. высшая форма национального языка
  4. язык русской нации
  1. Лексикология – это:
  1. наука о звуках
  2. наука о словарях
  3. наука о значении слов
  4. наука о составе слов
  1. Что является языковой единицей во фразеологической системе?
  1. слово
  2. фразеологизм
  3. словосочетание
  4. предложение
  1. Кто автор словаря «Живого великорусского языка»
  1. М.Ломоносов
  2. Н.Петровский
  3. Д.Ушаков
  4. В.Даль
  1. Какое обращение уместно на защите курсовой работы?
  1. Господа студенты и преподаватели
  2. Уважаемые преподаватели и студенты
  3. Друзья и преподаватели
  4. Дамы и господа
  1. Знание человека о мире отражается в словаре:
  1. энциклопедическом
  2. этимологическом
  3. толковом
  4. иноязычных слов
  1. Какое из перечисленных ниже явлений не относится к функциональным разновидностям русского литературного языка:
  1. научный стиль                                                                      
  2. стиль художественной литературы
  3. язык фольклора
  4. публицистический стиль
  1. Какие правила отражают синтаксические нормы русского языка?
  1. правила написания слов
  2. правила употребления слов и устойчивых словосочетаний
  3. правила образования слов и форм слова
  4. правила построения словосочетаний, предложений
  1. Найдите неверное утверждение: Офицально-деловой стиль ещё называют-
  1. деловым
  2. административным
  3. державным
  4. официальным
  1. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.
  1. Автор справедливо указывает на
  2. Автор критически относится к
  3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие
  4. Можно согласиться с автором, что
  1. Основными чертами какого стиля являются точность, объективность, логичность, абстрактность?
  1. публицистического
  2. научного
  3. официально-делового
  4. разговорного
  1. Какие правила отражают фразеологические нормы русского языка?
  1. правила написания слов
  2. правила употребления слов и устойчивых словосочетаний
  3. правила образования слов и форм слова
  4. правила построения словосочетаний, предложений
  1. Какая из форм национального языка существует только в устной форме и служит для обиходно-бытового общения?
  1. просторечие
  2. территориальные диалекты
  3. жаргоны
  4. литературный язык
  1. Какое из перечисленных понятий не является тропом (средством словесной образности)?
  1. метафора
  2. олицетворение
  3. сравнение
  4. повтор
  1. Укажите, как называется лингвистический аспект, который характеризует звуковую сторону речи: произношение, ударение, интонацию.
  1. синтаксический
  2. орфографический
  3. грамматический
  4. фонетический
  1. Как называется свойство речи, состоящее в выборе таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания.
  1. правильность речи
  2. точность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Укажите, как называется особый тип документа, который менее жёстко регламентирован, но имеющий юридическую значимость:
  1. деловое письмо
  2. контракт
  3. постановление  
  4. приказ
  1. Что такое тавтология?
  1. сопоставление несопоставимых понятий
  2. употребление в речи близких по смыслу и потому логически лишних слов
  3. употребление однородных определений
  4. повторная передача одной и той же мысли
  1. Укажите, какие черты свойственны официально—деловому стилю речи.
  1. эмоциональность, экспрессивность
  2. научная терминология
  3. регламентированность,  четкость
  4. использование жаргонизмов
  1. Как называется  самостоятельная  квалификационное учебно-научное исследование  студента, которое выполняется  на окончательном этапе обучения?
  1. рецензия
  2. дипломная работа
  3. доклад
  4. аннотация
  1. Не относится к лингвистическим словарям:
  1. энциклопедический
  2. терминологический
  3. орфографический
  4. синтаксический
  1. Какая лексика не используется в официально-деловом стиле?
  1. аббревиатура и сложносокращенные слова
  2. устойчивые сочетания слов, не используемые в других стилях
  3. разговорная лексика
  4. общеупотребительная лексика
  1. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.
  1. Мы довольны полученными результатами
  2. Мы жутко довольны полученными результатами
  3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны
  4. Результаты нас вполне удовлетворяют
  1. Какой язык относится к восточнославянским языкам?
  1. русский язык
  2. чешский язык
  3. болгарский язык
  4. македонский язык
  1. Определите стиль, в котором слово не только несет информацию, но и эстетически воздействует на читателя с помощью художественных образов:
  1. научный
  2. художественный
  3. официально-деловой
  4. разговорный
  1. Какое из перечисленных понятий является тропом?
  1. антонимы
  2. омонимы
  3. гипербола
  4. риторический вопрос
  1. В этимологическом словаре:
  1. объясняются реалии (предметы, явления)
  2. сообщаются сведения о различных событиях
  3. раскрывается происхождение слов
  4. объясняется значение слов
  1. Что составляет основу публицистического стиля?
  1. художественная литература
  2. периодическая печать
  3. государственные документы
  4. учебники
  1. Как называется  самостоятельное учебно-научное исследование студента, которое выполняется по определённой дисциплине?
  1. рецензия
  2. курсовая работа
  3. доклад
  4. аннотация
  1. Какой из перечисленных признаков не характерен для официально-делового стиля?
  1. объективность изложения
  2. точность изложения
  3. экспрессивность изложения
  4. наличие реквизита
  1. Для научного стиля речи не характерна лексика:
  1. общеупотребительная
  2. общенаучная
  3. просторечная
  4. терминологическая
  1. Найдите утверждение, соответствующее действительности. Орфоэпические нормы – это
  1. нормы ударения и произношения
  2. нормы построения словосочетаний и предложений
  3. нормы употребления многозначных слов
  4. нормы образования грамматических форм
  1. Отметьте верное высказывание:
  1. толковый словарь объясняет значение слов                                    
  2. толковый словарь отмечает морфемное членение
  3. толковый словарь объясняет частотность употребления слова в речи
  4. толковый словарь объясняет происхождение слов
  1. Какой из перечисленных жанров не принадлежит к официально-деловому стилю?
  1. заявление
  2. справка
  3. приказ
  4. заметка
  1. Функциональный стиль – это…
  1. стилистически отмеченные слова, словосочетания и предложения
  2. словесное изображение какого-либо явления действительности
  3. исторически сложившийся тип функционирования языка, реализующийся в той или иной социально значимой сфере общения
  4. тип речи, обладающий специфическими чертами композиционной организации и бытующий только в письменной форме
  1. Для текстов научного стиля не характерно(-а)…
  1. логическая последовательность изложения
  2. широкое использование лексики и фразеологии других стилей
  3. преимущественное употребление существительных вместо глаголов
  4. научная фразеология
  1. Для текстов разговорного стиля не характерно(-а)…
  1. тесная связь с невербальными средствами общения
  2. неполнота выражения (эллиптичность)
  3. стремление к экономии языковых средств
  4. точность (точное определение понятий)
  1. К основным стилевым признакам официально-делового стиля не относится…
  1. отвлеченно-обобщенный характер
  2. объективность изложения
  3. точность формулировок
  4. предписывающе-долженствующий характер
  1. Укажите, что характерно для публицистического стиля:
  1. сочетание экспрессии и стандарта при передаче информации о текущих событиях
  2. отсутствие экспрессивной окрашенности и художественной выразительности
  3. немотивированное использование терминов
  4. тесная связь с невербальными средствами общения, неполнота выражения
  1. Какое утверждение не соответствует действительности?
  1. Функциональный стиль – это разновидность общенародного языка
  2. Функциональный стиль – это разновидность литературного языка
  3. Функциональные стили – это исторически сложившиеся и социально осознанные системы речевых средств, используемых в той или иной сфере сообщения
  4. Функциональные стили языка получили такое название, потому что они выполняют важнейшие функции, являясь средством общения
  1. Отметьте ошибочное утверждение: Выделяют следующие книжные стили.
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. авторитарный
  4. публицистический
  1. Какому стилю речи характерны такие стилевые черты, как неофициальность, непринужденность и экспрессивность речевого общения?
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. разговорный
  4. публицистический
  1. Какую языковую функцию выполняет разговорный стиль?
  1. аккумулятивную
  2. когнитивную
  3. коммуникативную
  4. эстетическую
  1. Какая из перечисленных черт не относится к особенностям разговорного стиля?
  1. Неофициальность и непринужденность речи
  2. спонтанность и автоматизм
  3. точность и логичность речи
  4. обыденность содержания
  1. Какая лексика не характерна для разговорного стиля?
  1. научная терминология
  2. разговорные слова
  3. общеупотребительные слова
  4. просторечные слова
  1. В каком стиле речи канцеляризмы не являются недостатком?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный
  1. В каком стиле речи основу составляет терминологическая лексика?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный стиль
  1. В каком стиле речи представлена не только лексика литературного языка?
  1. научный стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. публицистический стиль
  4. художественный
  1. Какая стилевая черта  не характерна для научного стиля речи?
  1. абстрактность
  2. точность
  3. логичность
  4. эмоциональность
  1. Социальная оценочность является доминантой стиля?
  1. научного
  2. официально-делового
  3. публицистического
  4. художественного
  1. Для какого стиля доминантой является понятийная точность и абстрактность?
  1. Официально-делового
  2. научного
  3. художественного
  4. публицистического
  1. На какой стиль большое влияние оказывают экстралингвистические факторы?
  1. публицистический стиль
  2. официально-деловой стиль
  3. научный стиль
  4. разговорный стиль
  1. Доминантой художественного стиля является?
  1. абстрактность и точность
  2. образность и эстетическая значимость
  3. стандартность
  4. оценочность и призывность
  1. К какому стилю вы отнесете текст, в котором содержатся графики, схемы, диаграммы?
  1. художественный
  2. научный стиль
  3. публицистический
  4. официально-деловой
  1. С каких слов может начинаться письмо-просьба:
  1. Направляем информацию
  2. Напоминаем Вам, что
  3. Просим выслать в наш адрес
  4. В соответствии с Вашим письмом
  1. Какие выражения не рекомендуется употреблять в текстах служебных писем:
  1. институт не считает возможным
  2. в порядке обмена
  3. уважаемые коллеги
  4. с глубоким почтением
  1. Какое письмо может иметь следующий текст: «Сообщаем Вам о том, что Ваше предприятие не может выступить покупателем в соответствии со статьей закона…»:
  1. письмо-сообщение
  2. письмо-извещение
  3. письмо-отказ
  4. письмо-рекламация
  1. Какие слова не могут быть заключительными в тексте письма:
  1. Рассчитываем на предложение взаимовыгодного сотрудничества
  2. Надеемся на плодотворное сотрудничество
  3. С глубочайшим уважением
  4. Просим извинить за задержку
  1. Кому адресуется письмо-приглашение с предложением принять участие в семинарах, совещаниях:
  1. руководителю организации
  2. заместителю руководителя организации
  3. руководителю структурного подразделения, в котором работает сотрудник
  4. в отдел кадров организации
  1. Сколько адресатов может быть в письме?
  1. не более двух
  2. не более одного
  3. не более трех
  4. не более четырех
  1. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?
  1. сведения об авторе
  2. постановка задачи, обоснование актуальности темы
  3. процесс исследования фактов
  4. формулировка выводов
  1. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…
  1. отбора информации
  2. переформулировки информации
  3. фиксации важной и новой информации
  4. оценки информации
  1. Какой из признаков не относится к конспекту?
  1. Содержательная целостность
  2. смысловая целостность
  3. структурная целостность
  4. эмоциональная целостность
  1. Что означает знак P.S.?
  1. Так
  2. Хорошо, заметить себе
  3. Приписка к тексту
  4. Очень важно
  1. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.
  1. автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя
  2. верное содержание уничтожает скверное изложение
  3. произведя ряд расчетов, задача была решена
  4. в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы
  1. Какое коммуникативное качество речи предполагает умение последовательно, непротиворечиво, аргументированно выражать мысль?
  1. точность речи
  2. выразительность речи
  3. уместность речи
  4. логичность речи
  1. Какое коммуникативное качество речи предполагает соблюдение не только языковых, но и этических норм?
  1. богатство речи
  2. эмоциональность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Что относится к паралингвистическим средствам выразительности?
  1. Тропы
  2. фонетическое благозвучие
  3. использование стилистических фигур
  4. мимика, жесты, пантомима
  1. К чему может привести нарушение порядка слов?
  1. К двусмысленности, искажению смысла
  2. к нарушению стилистической сочетаемости
  3. к нарушению лексической сочетаемости
  4. к нарушению грамматической сочетаемости
  1. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения.
  1. Мы придерживаемся другой точки зрения
  2. Трудно согласиться с автором
  3. Представляется ошибочным
  4. Следует признать достоинство такого подхода к решению
  1. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.
  1. Автор справедливо указывает на
  2. Автор критически относится к
  3. Автор упускает из вида очевидное несоответствие
  4. Можно согласиться с автором, что
  1. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.
  1. Мы довольны полученными результатами
  2. Мы жутко довольны полученными результатами
  3. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны
  4. Результаты нас вполне удовлетворяют
  1. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение: Научная работа выполнена на скорую руку.
  1. употребление слова в несвойственном ему значении
  2. нарушение правил сочетаемости слов
  3. нарушение стиля
  4. нарушение паронимов
  1. Какого вида речевой деятельности не существует?
  1. чтение
  2. заучивание
  3. говорение
  4. письмо
  1. Укажите, как называется лингвистический аспект, который характеризует звуковую сторону речи: произношение, ударение, интонацию.
  1. синтаксический    
  2. орфографический
  3. грамматический  
  4. фонетический
  1. Как называется свойство речи, состоящее в выборе таких языковых средств, которые позволяют усилить впечатление от высказывания.
  1. правильность речи
  2. точность речи
  3. уместность речи
  4. выразительность речи
  1. Укажите, как называется особый тип документа, который менее жёстко регламентирован, но имеющий юридическую значимость:
  1. деловое письмо
  2. контракт
  3. постановление    
  4. приказ
  1. В чем заключается цель написания курсовой работы?
  1. выявить навыки самостоятельной научной работы студента
  2. выявить, сможем студент написать курсовую работу
  3. выявить навыки составления библиографического списка
  4. выявить навыки правильной рубрикации текста
  1. Отметьте правильное оформление цитаты в курсовой работе.
  1. цитаты указываются без ссылок на источник и берутся в кавычки
  2. цитаты указываются без ссылок на источник и не берутся в кавычки
  3. цитаты указываются со ссылками на источник и берутся в кавычки
  4. цитаты указываются со ссылками на источник и не берутся в кавычки
  1. Какова структура дипломной работы?
  1. титульный лист, задание, аннотация, введение, основная часть, заключение библиография, приложения
  2. титульный лист, введение, основная часть, заключение библиография, приложения
  3. титульный лист, задание, аннотация, введение, основная часть
  4. задание, аннотация, введение, основная часть, заключение, библиография, приложения
  1. Рубрикация текста – это…
  1. написание библиографического списка
  2. раскрытие основной части курсовой работы
  3. его членение на логически самостоятельные составные части
  4. правила оформления курсовой работы
  1. Какое из данных утверждений является неверным? Русский язык – это…
  1. национальный язык Российской Федерации
  2. государственный язык Российской Федерации
  3. язык межнационального общения
  4. один из шести официальных языков ООН
  1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности:
  1. Язык – явление природное, биологическое, а значит существование и развитие языка подчинено явлениям природы
  2. Язык – это система искусственных знаков
  3. Языком обладают только люди – это вторая сигнальная система, которой нет у животных
  4. Общество не может жить, не пользуясь языком
  1. Найдите правильное определение слова: Коммуникант – это…
  1. аппарат для общения
  2. один из участников диалога
  3. общительный человек
  4. эрудированный человек
  1. Не относится к аспектам культуры речи.
  1. эстетический
  2. этический
  3. нормативный
  4. коммуникативный
  1. В каком виде делового документа отсутствует его название
  1. заявление
  2. приказ
  3. деловое письмо
  4. автобиография
  1. Признаком письменной деловой речи является
  1. эмоциональность
  2. унифицированность
  3. метафоричность
  4. выразительность
  1. В каком случае допущена ошибка в образовании формы местоимения 3-го лица?
  1. вокруг них
  2. он работает лучше ее
  3. навстречу ему
  4. сестра старше его
  1. В каком случае допущена ошибка в образовании формы числительного?
  1. свыше шестьсот пятидесяти пяти тонн
  2. не менее двух пятых посевной площади
  3. около девяноста девяти целых девяноста восьми сотых процента
  4. четырьмястами тоннами
  1. К какому функциональному стилю относится следующий текст? «Работа выполнена качественно и в срок. Стороны претензий друг к другу не имеют».
  1. художественный
  2. научный
  3. официально-деловой
  4. публицистический
  1. Какое из нижеследующих словосочетаний является неправильным?
  1. благодаря руководству
  2. оплатить проезд
  3. повысить кругозор
  4. отвечать требованиям
  1. Найдите утверждение, не соответствующее действительности. Под культурой речи понимается:
  1. самостоятельная лингвистическая дисциплина
  2. использование слов в несвойственном им значении
  3. владение нормами литературного языка в его устной и письменной формах
  4. выбор и организация языковых средств, позволяющих достичь поставленных задач коммуникации
  1. Как называется речь, в которой отсутствуют нелитературная лексика, слова-паразиты, жаргонизмы, просторечные слова?
  1. правильная речь
  2. богатая речь
  3. точная речь
  4. чистая речь
  1. Какой из перечисленных стилей не относится к книжным?
  1. официально-деловой
  2. научный
  3. разговорный
  4. публицистический
  1. Выделение какого книжного стиля нельзя считать общепризнанным?
  1. Научный
  2. художественный
  3. публицистический
  4. официально-деловой
  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой
  1. Более пятиста школьников сдали экзамен хорошо
  2. Из девятисот шестидесяти трех участников съезда иногородних шестьсот девяносто восемь человек.
  3. В плен было взято двести пятьдесят две тысячи восемьсот сорок солдат противника и захвачено около пятидесяти танков
  4. Обе студентки сдали экзамен
  1. Укажите предложение с грамматической ошибкой.
  1. Университет располагает семью благоустроенными общежитиями и четырьмя столовыми.
  2. Из школы вышли семеро девочек и пятеро мальчиков
  3. Двести десятый сезон открывает Большой театр
  4. По обеим сторонам дороги стояли стройные сосны

По теме: методические разработки, презентации и конспекты

Тесты по культуре речи 10-11 класс

Данный материал содержит 10 вариантов тестов по культуре речи для 10-11 классов. Использовать данный материал возможно для работы как в общеобразовательных, так и в профильных классах во время урокв и…

Тест по культуре речи, 7 класс

Тест по культуре речи предназначен для уроков русского языка в 7 классе по программе С.И.Львовой. Представлены  два варианта. Тест состоит из 3-х частей: орфоэпические нормы, грамматические нормы…

  • Мне нравится 

 


Подборка по базе: Методическое пособие по выполнению практических заданий _Осущест, Оператор товарный — пособие.doc, Учебное пособие 09 (черный текст).doc, Учебно-методическое пособие к контрольной 1 (1).DOC, Саясаттану РК1 для студентов.docx, Тренировочная программа физических упражнений для студентов (воз, статистика учебное пособие .doc, Учебное пособие для ПИ_2022.pdf, Учебное пособие, Царев.pdf, ОПОРНЫЙ КОНСПЕКТ ЛЕКЦИЙ по МДК 05.01 Технология работ по професс


Тема №12. Виды научных текстов. Их характеристики и оформление
В практике вуза используются самые разнообразные научные тексты – конспекты, рефераты, которые пишут студенты; монографии, изучение которых нужно для дипломной работы; лекции, создаваемые преподавателем.
Работая с ними, необходимо помнить, что научные тексты бывают
первичными и вторичными. Первичные – это первоисточники,
оригиналы. К ним относятся, например, научная статья, монография. Научная статья – сочинение, в котором автор излагает результаты собственного исследования. Монография – научный труд, посвященный изучению одной темы.
Вторичные тексты создаются на основе первичных текстов, принадлежащих другому
автору.
В научном тексте (первичном и вторичном) выделяют следующие части: заголовок, вводная часть (формулируется цель работы и обосновывается выбор темы исследования, описываются методы исследования). Основная часть членится на главы в соответствии с задачами работы.
Каждая новая мысль оформляется в новый абзац. Заключение имеет форму выводов или краткого резюме.
Работа над текстом начинается с введения. Это не просто часть работы, но и документ,
характеризующий работу. Оно начинается с обоснования актуальности выбранной темы.
Далее необходимо показать знакомство автора с имеющимися источниками, его способность к критическому мышлению в оценке уже сделанного предшественниками. Отсюда логически вытекает цель заявленной работы. Следующий этап работы – рассказ о методике
исследования проблемы. Формулировка целей и задач исследования должна быть четкой и краткой, логически корректной. Если цель может быть одна, то задач должно быть несколько, они представляют собой тактику реализации цели. Часто формулировки задач совпадают с названиями глав и параграфов основной части. Задачи даются в форме перечисления.
Содержание основной части зависит от темы. Названия параграфов должны быть сформулированы так, чтобы не выходить за пределы, очерченные названием главы. Общее содержание основной части должно соответствовать теме исследования и служить ее раскрытием.
Важную функцию выполняет заключение. В нем воспроизводится весь путь
исследования. Необходимо подать логически вытекающие из него выводы. Выводы должны соотноситься с поставленными вначале задачами. Заключение – это своеобразный отчет о
проделанной работе, где показываются реальные достижения, указывается при
необходимости практическая польза.
Важными элементами являются также библиография и приложения.
В практике вуза студентами широко используется вторичный текст. Он создается в результате компрессии (лат. сжатие). С помощью компрессии текст становится меньше по объему, в нем легче выделить основные положения и наиболее значимые моменты.
Последовательность действий при компрессии такова:
1. Чтение текста и выделение ключевых слов.
2. Написание вторичного текста с использованием соответствующих речевых клише.
3. Использование слов с обобщенно-абстрактным значением для того, чтобы
передать основное содержание абзаца (задачи, точка зрения, выводы и т.д.)
Самый простой вид компрессии – план. Планы бывают вопросные, назывные и
тезисные.

Вопросный план использует вопросительные слова (Какова роль информации в современном мире?).

94

Назывной план определяет подтемы текста и использует для определения назывные предложения (Роль информации в жизни человека).

Тезисный план отражает ключевые предложения текста и использует также глагольные формы (Роль информации в жизни общества чрезвычайно велика, так как тот, кто владеет информацией, владеет ситуацией).
В практике вуза, а также в профессиональной деятельности требуется умение написать тезисы. Тезисы – кратко сформулированные основные положения статьи, доклада. Они
могут быть первичными и вторичными.
Первичные тезисы – это краткое изложение содержания публичного выступления (для себя).
Вторичные пишутся на основе работы другого автора (статьи, монографии, лекции).
В тезисах кратко и логично излагается развитие темы. Каждый тезис освещает микротему и составляет, как правило, отдельный абзац. Тезисы раскрывают решение проблем, вопросов, тогда как план их только называет. В них отсутствуют цитаты и примеры. Как правило, предложения с тезисами строятся с употреблением отглагольных сказуемых, безличных предложений.
Аннотация (лат. заметка) – краткая характеристика содержания (описание) статьи,
книги. Она дает общее представление о статье (о чем идет речь), а не раскрывает сущность затронутых проблем. Аннотации бывают:

информационные (дается описание, но нет оценки),

рекомендательные (дается характеристика и рекомендации для практического применения),

групповые (характеристика нескольких произведений).
Перед текстом даются выходные данные (автор, название, место и время издания) в номинативной форме (в именительном падеже). Аннотация состоит из 2-х главных частей: в первой дается библиографическое описание, формулируется тема, во второй перечисляются основные проблемы или положения. В конце может указываться адресат. Используются следующие речевые клише:
В книге исследуется (что?); показан (что?); большое место занимает рассмотрение
(чего?); в монографии дается характеристика (чего?); в книге приведены примеры,
иллюстрации; в книге анализируется (что?); главное внимание обращается (на что?); в
работе нашли отражение проблемы; в заключении кратко разбирается (что?); сборник
рассчитан (на кого?); статья рекомендуется, предназначена…
Схема аннотации: кто, о чем, из каких частей, как, для кого. Она невелика по
объему и состоит из простых предложений. Ее можно увидеть на обратной стороне
титульного листа, например, учебников, справочников.
Реферат (лат. доказывать, сообщать) – краткое изложение научной работы или
нескольких научных работ, т.е. сообщение о том, какая информация содержится, что
излагается.
Основные требования к написанию реферата – объективность изложения и выявление
нового, существенно важного. Изложение одной работы обычно содержит указание на тему и композицию реферируемой работы, перечень ее основных положений с приведением аргументации. Такой реферат называется простым информационным.
В России издаются специальные реферативные журналы, которые содержат
рефераты из разных областей науки.
Студенты пишут рефераты на определенные темы, т.е. тематические рефераты. Для их описания могут быть привлечены 2-3 научные работы. Такой реферат будет обзорным.
Простой информативный реферат может содержать оценку положений, высказываемых автором работы. Эта оценка обычно выражает согласие или несогласие с точкой зрения автора.
Особенность реферата заключается в его объективности: он не должен
отражать субъективных взглядов или субъективной оценки. Реферат содержит

95
иллюстративный материал в отличие от аннотации. Объем реферата колеблется от 5 до 15
печатных листов через 2 интервала.
Перед началом работы, выбрав тему, необходимо наметить план и подобрать литературу.
Различают рефераты продуктивные и репродуктивные. Продуктивные предполагают творческое (критическое) осмысление научной литературы. Репродуктивные воспроизводят содержание первичного текста. Они делятся:
1. Репродуктивный – реферат-конспект, реферат-резюме;
2. Продуктивный – реферат-обзор, реферат-доклад.
Реферат-конспект содержит в обобщенном виде фактический материал, иллюстрации, сведения о методах исследования, о полученных результатах, возможности применения.
Реферат-резюме приводит только основные положения, связанные с темой текста.
Реферат-обзор охватывает несколько первичных текстов, дает сопоставление разных точек зрения.
Реферат-доклад дает анализ информации первоисточника и объективную оценку состояния проблемы.
В структуре реферата выделяют три главных компонента:
1. Вводная частьбиблиографическое описание.
2. Собственно текст, состоящий из вступления, основной части и заключения.
3. Выводы, справочный аппарат.
Критерии оценки реферата: соответствие содержания теме, глубина проработки материала, правильность и полнота использования источников, использование речевых клише.
Как правило, используются речевые клише, необходимые для создания реферата:

библиографическое описание («в статье, помещенной в журнале, в сборнике», «статья носит название»);

тема статьи, книги («предлагаемая книга посвящена теме», «проблеме», «выбор темы закономерен», «статья представляет собой изложение, обобщение»);

композиция («статья делится на 3 части»);

основное содержание («автор затрагивает», «касается», «останавливается», «ставит вопрос о том…», «автор доказывает справедливость утверждения», «автор опровергает»,
«в подтверждение своей точки зрения автор приводит факты, доказывающие справедливость…»);

заключение, выводы автора («автор подводит к выводам», «несомненный интерес представляют выводы автора о том, что выполненные исследования показывают», «на основании полученных данных был сделан вывод о том…»);

оценка референта (автор убедительно доказывает, к недостаткам работы можно отнести).
Реферат должен иметь титульный лист, план-оглавление, введение, основную часть,
заключение, библиографию.
Титульный лист содержит следующие сведения:
• название вуза,
• название кафедры,
• тема реферата,
• данные о студенте и руководителе,
• указание на место написания и год написания.
Еще одна разновидность реферата, который выполняют студенты, — это
изложение имеющихся в научной литературе концепций по заданной проблемной теме.
Преподаватель оценивает умение работать с научной литературой, вычленять
проблему из контекста, навыки логического мышления, культуру письменной речи, знание
правил оформления научного текста, ссылок, составления библиографии.
Реферат часто путают с научным докладом. Доклад предназначен для устного выступления, поэтому надо различать его письменный вариант и само выступление.

96
Рецензия (лат. рассмотрение) – письменный разбор текста, предполагающий
комментирование основных положений работы (т.е. толкование авторской мысли, выражение своего отношения к проблеме, аргументацию и оценку, выводы о ценности работы).
В структуру рецензии входят:

введение, указывающее на проблемы и задачи (в последнее время появилось много
работ на заданную тему, автор статьи – известный ученый),

характеристика,

краткое содержание (статья посвящена теме, проблемам, в статье
рассматриваются, автор описывает методы),

оценочная часть — достоинства и недостатки (к достоинствам работы относятся,
необходимо отметить творческий характер исследований, выводы),

выводы (оценивая работу в целом, необходимо отметить, следует подчеркнуть).
Конспект – конспектирование – письменная фиксация основных положений читаемого
или воспринимаемого на слух текста. При конспектировании происходит компрессия
первичного текста. Запись позволяет восстановить, развернуть исходную информацию, при
этом отбирается только нужный и важный материал.
Различают:
• конспект-план,
• конспект-схему,
• текстуальный конспект.
Чтобы написать конспект, необходимо:

выделить смысловые части, где собрана информация по теме; в каждой смысловой части сформулировать микротему с опорой на ключевые слова и ключевые фразы;

выделить в каждой части главную и дополнительную информацию, главная информация фиксируется в конспекте, избыточная убирается;

записать важную информацию своими словами или с использованием цитат и
сокращений.
При конспектировании надо записать все выходные данные источника (год, место издания, автор, название). На странице выделить поля, лучше справа и слева. Слева отмечаются страницы оригинала, структурные разделы, формулируются основные проблемы. Справа записываются собственные выводы, ссылки на другие источники. В центральной части страницы записывается краткое изложение содержания текста. Оно включает цитаты, факты, расчеты.
Использованная литература
Русский язык и культура речи: Курс лекций/Г.К. Трофимова – М.: Флинта: Наука, 2004 –
160с. (стр. 77– 85).
ВОПРОСЫ для самопроверки
? По какому признаку выделяются научные жанры?
? Что представляет собой конспект?
? Чем тезисы отличаются от развернутого плана?
? Какие операции надо проделать, чтобы написать реферат?
? Можете ли вы сказать, что реферат имеет ту же основу, что и другие виды аналитико- синтетической переработки исходного текста – конспект и тезисы? Если – да, то какую?
? Чем аннотация отличается от рецензии?

97
Задания для самостоятельной работы
Задание 1. Напишите краткое определение каждого жанра научного стиля, используемого вами в процессе учебы.
Задание 2. Напишите на основе одного научного текста по вашей специальности: а) тезисы; б) аннотацию; в) рецензию.
Задание 3. Запишите в виде конспекта первые два абзаца текста, сокращая слова так, как это принято в русском языке.
ТЕСТЫ
Тест 1. Какому жанру научного стиля присущи следующие признаки:
изложение основных положений, отсутствие прямых цитат, четкая рубрикация?
a. Реферат; b. аннотация; c. конспект; d. тезисы.
Тест 2. Какой жанр научного стиля предполагает критический разбор какого-либо
научного произведения и содержит аргументированную оценку?
a. Рецензия; b. аннотация; c. конспект; d. тезисы.
Тест 3. Какому жанру научного стиля соответствует определение: Это краткое
изложение в письменном виде содержания научного труда.
a. Реферат b. Аннотация c. Конспект d. Тезисы
Тест 4. Какой пункт не является композиционной частью научной статьи?
a. Сведения об авторе. b. постановка задачи, обоснование актуальности темы; c. процесс исследования фактов; d. формулировка выводов.
Тест 5. Какое из утверждений является неверным: Конспектирование – это процесс…
a. отбора информации; b. переформулировки информации; c. фиксации важной и новой информации; d. оценки информации.
Тест 6. Какой из признаков не относится к конспекту?
a. Содержательная целостность; b. смысловая целостность; c. структурная целостность; d. эмоциональная целостность.
Тест 7. Какому жанру научного стиля соответствует следующее определение: Это
вторичный текст, который представляет собой сжатую характеристику первоисточника.
a. Реферат b. аннотация; c. конспект; d. тезисы.

98
Тест 8. Отметьте, какая черта не присуща тезисам?
a. Изложение основных положений; b. выделение главной информации; c. «компрессия» (сжатие) информации; d. привлечение фактического материала.
Тест 9. Автор научного текста обычно пишет от имени:
a. 1-го лица единственного числа; b. 1-го лица множественного числа; c. 2-го лица множественного числа; d. 3-го лица единственного числа.
Тест 10. Для научного стиля речи не характерна лексика:
a. Общеупотребительная; b. общенаучная; c. просторечная; d. терминологическая.
Тест 11. Отметьте предложение, предпочтительное для письменной научной речи.
a. Архейская эра, по-видимому, характеризовалась вулканической деятельностью. b. Архейская эра, видно, характеризовалась вулканической деятельностью. c. Кормить клеста лучше сосновыми да еловыми шишками. d. Эта пшеница хорошо растет и дает много зерна.
Тест 12. Назовите причину возникновения ошибки в тексте рецензии: задача,
поставленная исследователем, достигнута.
a. Нарушение сочетаемости слов; b. нарушение стиля; c. неоправданный повтор слова; d. неразличение паронимов.
Тест 13. Найдите предложение, которое не содержит речевой ошибки.
a. Рецензия о прочитанной книге должна быть сдана на следующей неделе. b. Конспекты лекций по специальности надо сохранить. c. Тезисы к статье получились очень неудачными. d. Аннотация к монографии написана научным руководителем.
Тест 14. Какое значение реализует глагол «считать» в научном тексте: Мы считаем
возможным изложить свою точку зрения на данный вопрос.
a. Называть числа в последовательном порядке; b. определять точное количество кого-чего-нибудь; c. делать какое-нибудь заключение, признавать, предполагать; d. принимать в расчет, во внимание.
Тест 15. Найдите языковую формулу, соответствующую норме рецензии.
a. Автор использовал богатый опыт по изучению костного мозга своего руководителя; b. верное содержание уничтожает скверное изложение; c. произведя ряд расчетов, задача была решена; d. в заключении представлены выводы по проделанной работе и намечены её перспективы.
Тест 16. Отметьте фразу, содержащую положительную оценку научного сочинения.
a. Мы придерживаемся другой точки зрения… b. Трудно согласиться с автором… c. Представляется ошибочным… d. Следует признать достоинство такого подхода к решению…
Тест 17. Найдите фразу, содержащую отрицательную оценку научного сочинения.
a. Автор справедливо указывает на… b. Автор критически относится к… c. Автор упускает из вида очевидное несоответствие…

99 d. Можно согласиться с автором, что…
Тест 18. Найдите языковую формулу, неуместную в научной речи.
a. Мы довольны полученными результатами… b. Мы жутко довольны полученными результатами… c. Результатами, полученными в ходе исследования, мы довольны. d. Результаты нас вполне удовлетворяют.
Тест 19. Найдите причину возникновения ошибки в отзыве на научное сочинение:
Научная работа выполнена на скорую руку.
a. Употребление слова в несвойственном ему значении; b. нарушение правил сочетаемости слов; c. нарушение стиля; d. нарушение паронимов.
Тест 20. Что означает знак P.S.?
a. Так! b. Хорошо, заметить себе. c. Приписка к тексту. d. Очень важно.

Научная работа выполнена на скорую руку. 

a.  Употребление слова в несвойственном ему значении; 

b.  нарушение правил сочетаемости слов; 

c.  нарушение стиля; 

a.  Так! 

b.  Хорошо, заметить себе. 

c.  Приписка к тексту. 

d.  Очень важно. 

55 

Тема №7. Особенности курсовой и дипломной работы. Библиографическое 

описание 

В высшем учебном заведении студенту приходится выполнять самостоятельную 

научную работу, проводить опыты, исследования, производить расчеты. 

Одной из важных научных работ в вузе для студента является курсовая работа. Это 

студенческое научное исследование. Первыми ступенями на пути к ней являются 

практические работы, отчеты, выполнение расчетно-графических заданий. 

Достарыңызбен бөлісу:

Понравилась статья? Поделить с друзьями:
  • Найдите предложение с производными предлогом надо иметь в виду что скоро экзамены
  • Найдите 9cos2a если cosa 1 3 решу егэ
  • Найдите площадь фигуры по клеточкам решу егэ
  • Найдите площадь треугольника изображенного на клетчатой бумаге 1х1 ответ дайте в квадратных см егэ
  • Найдите 30cos2a если cosa 1 5 решу егэ