Написание личного письма егэ немецкий - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий

Версия для печати и копирования в MS Word

Задания Д39 C1 № 1

Ihre deutsche Brieffreundin Petra aus Dresden schreibt über ihren Literaturunterricht:

Nachdem wir das Gedicht gelesen haben, diskutieren wir lebhaft den Inhalt des Gedichtes. Ein Gedicht wirkt auf jeden Menschen verschieden und jeder verbindet etwas Anderes mit dem Geschriebenen. Ich meine, dass eine Gedichtbesprechung Gefühle für ein Gedicht zerstört und das Verständnis schwer macht. Wie oft habt ihr den Literaturunterricht? Welche Bücher lest ihr gern? Wie besprecht ihr Gedichte?

…weißt du, ich habe in den Ferien meine Klasse sehr vermisst…

Nun möchten Sie Petra über den Literaturunterricht erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• die Fragen von Petra beantworten,

• drei Fragen zu ihrer Klasse formulieren.

Der Brief soll 100−140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln. Sie haben 20 Minuten für diese Aufgabe.

Задания Д39 C1 № 3

Ihre deutsche Brieffreundin Johanna aus Münster schreibt über Weihnachten:

…In vier Wochen ist Weihnachten und ich möchte erzählen, wie wir dieses Fest feiern. Jedes Jahr im November setzen wir uns zusammen und planen ein gemeinsames Festmenü. Jeder von uns ist für eine Speise zuständig und bereitet diese zu. Wie feiert deine Familie Neujahr? Wie bereitest du dich auf die Feier vor? Was möchtest du als Geschenk bekommen? Schreibst du einen Wunschzettel?

… Am Freitag bekomme ich mein Halbjahrzeugnis, hoffentlich sind die Noten nicht schlecht…

Nun möchten Sie Johanna über die Neujahrstraditionen in Ihrer Familie erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• Johannas Fragen beantworten,

• 3 Fragen zu ihren Sсhulleistungen formulieren.

Der Brief soll 100−140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln. Sie haben 20 Minuten für diese Aufgabe.

Задания Д39 C1 № 4

Ihr deutscher Brieffreund Christian aus Magdeburg schreibt über Geschenke:

… Ich habe dir schon geschrieben, dass ich seit Januar eine Freundin habe. Wir haben uns in der Neujahrsparty kennen gelernt. In 2 Wochen hat Anna ihren 17. Geburtstag. Da brauche ich deinen Rat: Womit könnte ich Anna überraschen? Was schenkst du deiner Freundin zum Geburtstag? Muss es unbedingt etwas Teures sein? Was sollte man auf keinen Fall einem Mädchen schenken?

… Eigentlich ist mein Vater von seiner Dienstreise in Südafrika zurück und hat viele tolle Geschenke mitgebracht…

Nun möchten Sie Christian über die in Russland üblichen Mädchengeschenke informieren. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• Christians Fragen beantworten,

• 3 Fragen zur Information über Vaters Dienstreise und Geschenke formulieren.

Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln. Sie haben 20 Minuten für diese Aufgabe.

Задания Д39 C1 № 5

Ihr deutscher Brieffreund Matthias aus Jena schreibt über gesunde Lebensweise:

… Ich habe eben eine Sendung übers Rauchen gesehen und war überrascht, wie viele Teenager in Russland zur Zigarette greifen. Rauchen deine Schulfreunde und warum tun sie das? Wie kann man gegen Rauchen unter Teenager kämpfen? Wie kann Schule Teenagern gesunde Lebensweise beibringen?

… Ich ziehe bald um…

Nun möchten Sie Matthias über gesunde Lebensweise erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• Fragen von Mathias beantworten,

• 3 Fragen zu seinem Umzug formulieren.

Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln. Sie haben 20 Minuten für diese Aufgabe.

Задания Д39 C1 № 190

Ihr deutscher Brieffreund Andreas aus Worms schreibt über seine Musikvorlieben:

…wir streiten uns immer wieder mit meinem Schulkameraden, weil er Heavy-Metall- und ich nur Diskomusik mag…

Und welche Musik magst du und warum? Wer sind die Lieblingsbands oder Lieblingsmusikanten bei deinen Schulkameraden? Was brauchst du, um Musik zu genießen? …

Ich habe seit einer Woche einen neuen Schulkameraden…

Nun möchten Sie Andreas über Ihre Musikvorlieben erzählen. Schreiben Sie einen Brief, in dem Sie:

• Fragen von Andreas beantworten,

• 3 Fragen zu neuem Schulkameraden formulieren.

Der Brief soll 100–140 Wörter enthalten. Beachten Sie die üblichen Regeln für Briefformeln. Sie haben 20 Minuten für diese Aufgabe.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по немецкому языку.

Пройти тестирование по этим заданиям

Источник

11 марта 2014

В закладки

Обсудить

Жалоба

Схема написания личного письма

Задание 39 (C1).

1. Место, дата (справа)

2. Обращение (слева), ЗАПЯТАЯ
3. Благодарность за полученное письмо (с маленькой буквы)
АБЗАЦ
4. Прореагируй на то, что пишет (3-4 предложения)
АБЗАЦ
5. Ответь на ВСЕ вопросы
6. Передать приветы семье или поинтересоваться, что нового, задать пару вопросов
7. Прощальная фраза (слева и без запятой)
8. Подпись на следующей строке (слева с маленькой буквы)

1. Nishnij Nowgorod, den 13. März 2013

2. Lieber/Liebe…
3. Ich danke dir für deinen letzten Brief/Ich habe mich sehr über … gefreut

4. In deinem Brief machst du dir Sorgen über…/
Ich muss dir erzählen…/Jetzt kurz zu deiner Frage..

5. Du fragst mich/ möchtest wissen…
6. Was gibt es Neues?/ Was macht die Schule?/ Viele Grüße an…
Vergiss nicht, mir zu schreiben…/Damit will ich schließen…/Bis bald mal wieder…Küsschen! Bleib gesund.
7. Mit herzlichen Grüßen,
8. deine Mascha

Syke, den 2. Februar 2013

Lieber Andrej,
hab besten Dank für deine schnelle Antwort. Es ist so schön, dass ihr 2 Wochen Karantine hattet!
Es waren wie richtige Ferien, oder?

Und bei mir war es nicht so schön – nur Stress. Außer dem gewöhnlichen Unterricht sollte ich die Prüfung in meiner Musikschule bestehen. Und ich hasse dieses Klavier und diese klassische
Musik. Niemand hört es mehr! Und meine Eltern meinen, dass jeder gebildete Mensch sowas wissen muss. Meinst du auch so? Jeder normale Jugendliche hört doch ganz andere Dinge, wie z.B. „Die toten Hosen“ oder Cro. Kennst du die? Aber ich persönlich mag Hip-Hop. Mein Lieblingsband ist Blumentopf aus München, weil sie intelligenten und witzigen Rap machen.

Und was hörst du gern? Hast du deine Lieblingsband oder Lieblingssänger? In welchem Stil singen die?

Also, nun Schluss für heute. Grüße bitte deine Eltern von mir.
Mit herzlichen Grüßen
dein Holger

Источник

Как написать письмо на ЕГЭ по немецкому языку

Перед тем, как начать писать письмо, внимательно прочитайте задание, которое даётся после письма-стимула. Если в задании стоит, что надо ответить на вопросы, посчитайте, сколько их было в письме, и ответьте на столько, сколько вопросов сформулировано в письме. Если нужно задать вопросы, то необходимо написать столько вопросов, сколько требуется в задании. Это очень важно!

Следите за временем. Не забудьте, у вас всего 20 мин. Чтобы всё получилось и хватило время на проверку своей работы, нужно попробовать дома потренировать чувство времени.

Что нужно сделать и на что обратить внимание для успешного выполнения данного задания ЕГЭ по немецкому языку:

1. Вспомните, как начинается письмо личного характера: Где указывается дата и город, откуда отправлено письмо. Всё это должно быть в правом верхнем углу. Обратите внимание на то, что в дате после цифры обязательно ставится точка, а в конце даты нет никаких знаков препинания. Самые распространённые варианты оформления:

Moskau, den 17. Juni 2017

Moskau, den 17. Juni

Moskau, 17.06.2017

В первом варианте – 5 слов, во втором варианте – 4 слова, в третьем варианте – всего 2 слова (17.06.2017- считается как одно слово.) Это может пригодиться в сторону увеличения или уменьшения слов, если у Вас не получается с объёмом письма. Такая же тенденция наблюдается и в пунктах 6 и 7.

2. Затем, после даты, на новой строке (абзац, но не красная строка) пишем в неофициальном стиле обращение, т. е. кому адресуется письмо. После обращения ставится запятая.

3. На новой строке (абзац, но не красная строка) с маленькой буквы не забудьте поблагодарить друга за письмо, можно спросить о том, как у него дела. Самые распространённые варианты:

…,

vielen Dank für deinen Brief!

ich bedanke mich bei dir für den Brief.

ich danke dir für den Brief.

4. Затем опять с новой строки (абзац, но не красная строка) Вы приступаете к основной части письма. Эту часть письма каждый начинает по своему усмотрению либо можно начать так:

Du schreibst,…

Du hast geschrieben,…

Aus deinem Brief habe ich erfahren,…

Es freut mich, dass…

Не забудьте в этой части письма ответить на вопросы друга. Обратите внимание на то, на сколько вопросов Вы ответили. Употребляйте в письме средства логической связи.

5. И снова на новой строке (абзац, но не красная строка) Вы задаёте вопросы к той части письма, которая является заключительной, и именно столько вопросов, сколько требуется в задании.

6. С новой строки (абзац, но не красная строка): Желательно дать понять другу, что Вы и дальше хотите продолжать с ним переписку:

Ich warte (mit Ungeduld) auf deinen Brief/auf deine Antwort.

Schreib mir bald/mal wieder.

Hoffentlich bekomme ich bald deine Antwort/deinen Brief.

Ich hoffe auf deine baldige Antwort.

7. Завершающая фраза, соответствующая неофициальному стилю, стоит также на отдельной строке (абзац, но не красная строка), без каких либо знаков препинания в конце предложения. Самые распространённые варианты:

Viele Grüße

Liebe Grüße

Herzlichst

Viele Grüße an dich und deine Familie

Viele Grüße auch von meinen Eltern

8. И, наконец, на отдельной строке слева (абзац, но не красная строка), без каких либо знаков препинания в конце предложения, указывается подпись того, кто пишет это письмо. Желательно только имя пишущего.

9. Во время написания письма следите за тем, чтобы у Вас были абзацы. Абзац сразу бросается в глаза, если интервал немного больше интервала между строчками письма. Избегайте повторов. Обратите внимание на то, что это письмо личного характера, а не научный труд, поэтому громоздкие предложения здесь неуместны.

10. Когда Вы закончили свою работу не забудьте проверить грамматику, орфографию, пунктуацию и посчитать количество слов. Допускается + — 10%. Это означает, что если объём письма личного характера – 100-140 слов, значит, нижний предел — 90 слов, а верхний предел – 154 слова. Обратите внимание на то, что глаголы с отделяемыми приставками считаются одним словом, независимо от того, в каком времени они употребляются. Слова, написанные через дефис, также считаются за одну единицу. Принцип/способ подсчёта слов каждый выбирает для себя сам, и лучше всего, во время тренировочных упражнений, использовать один способ подсчёта, чтобы сформировать навык. Это облегчит Вам подсчёт на экзамене.

11. При подготовке к этому виду письменного задания лучше использовать листы формата А4, чтобы зрительно ориентироваться на экзамене, сколько слов Вы уже написали. Это также помогает развивать навык письма на не разлинованном листе бумаги, помогает правильно на письме показать абзацы и правильно расположить текст Вашей работы.

Автор: Дворжецкая Лариса Владимировна (учитель немецкого языка в школе №1222 города Москвы)

Курсы английского языка по уровням

Beginner

Экспресс-курс
«I LOVE ENGLISH»

Elementary

Космический квест
«БЫСТРЫЙ СТАРТ»

Intermediate

Обычная жизнь
КЕВИНА БРАУНА

В разработке

Advanced

Продвинутый курс
«ПРОРЫВ»

Практичные советы по изучению немецкого языка

Источник

Памятка

Личные письма. Die Briefdarstellung

Немцы очень скрупулёзно относятся к правилам написания писем.

впишите место и дату в верхнем правом углу
начинается письмо словом Liebe (при обращении к женщине), Lieber (при обращении к мужчине); если вы обращаетесь сразу к нескольким лицам, то к каждому лучше обращаться отедельно: Liebe Maria, lieber Peter; после обращения ставиться запятая, а не восклицательный знак, следующая строка начинается с маленькой буквы;
личные местоимения и притяжательные артикли пишутся всегда с большой буквы: Du, Dir, Dich, Dein (Singular), Ihr, Euch, Euer (Plural)
заканчивается письмо пожеланиями, например:
Ich freue mich jetzt schon auf deinen Brief. Bitte schreibe bald.

Viele Grüße Herzliche Grüße Viele liebe Grüße Viele Grüße

(Dein) Markus (Deine) Angelika (Euer) Markus (Ihre) Angelika

Freundliche Grüsse. Alles Liebe. Mit freundlichen Grüssen

PS: Grüsse bitte auch deine Lehrerin von mir.
И последнее замечание: На письме немцы не отступают несколько знаков в начале абзаца, не делают «красной строки».

Prochorovka, den 16. April

или Prochorovka, 16.04.2016

Пропуск строки.

Обращение в соответствии с неофициальным стилем (слева на отдельной строке).

Пропуск строки.

Ссылка на предыдущие контакты, т.е. благодарность за полученное письмо, возможно извинение за то, что не писал раньше.

Основная часть (как правило, это ответы на вопросы друга).

Запрос информации (постановка вопросов в соответствии с заданием).

Упоминание о дальнейших контактах (предпоследняя фраза).

Пропуск строки.

Завершающая фраза (напр., alles Liebe. Mit freundlichen Grüssen an deine Familie ).

Подпись автора (на отдельной строке, имя, без фамилии, например, deine Anna). Не считается ошибкой написание с большой буквы: Deine Anna.

Выражения, которые могут быть использованы при оформлении личного письма

Wie versprochen, schreibe ich ihnen meinen Brief aus …
Vielen Dank für deinen netten Brief.
Entschuldigung mein langes Schweigen.
Verzeihung, dass ich lange nicht geschrieben hatte.
Ich hatte viel zu tun./ Ich war beschӓftigt.
Endlich habe ich genug Zeit und schreibe dir diesen Brief.
Wie geht es dir? Was gibt es Neues und Interessantes? Wie steht es mit …?
Für heute wӓre es alles.
Hier muss ich meinen Brief beenden.
Ich schreibe ihnen neu bald mӧglichst. Vermiss euch.
Schreib doch mal! Bis bald!

Желаем успеха!

Как написать эссе на немецком языке?

Аргументированное эссе – сочинение-рассуждение небольшого объема, написанное на спорную тему.

Структура эссе

Vorgehen

Вступление: постановка проблемы; представление темы, показ двойственности её характера.
Рассмотрите Вашу личную точку зрения к проблеме, разъясните Ваше мнение и приведите 2–3 аргумента аргументы к этому;
Противоположное мнение – вы формулируете возможные другие мнения, которые не соответствуют Вашему, минимум 1-2 аргумента.
Объясните, почему Вы не можете соглашаться с этими аргументами.
Заключение. Обобщите Ваши размышления и коротко сформулируйте и дайте заключительную оценку Вашего высказывания

Объём текста: 200-250 слов.

Einleitung – erklären Sie die Problematik allgemein;
Erörtern Sie Ihre persönliche Auffassung zum Problem – erläutern Sie Ihre Meinung und führen Sie 2–3 Argumente dafür an;
Gegenmeinung – formulieren Sie mögliche andere Meinungen, die nicht der ihren entsprechen, führen Sie mindestens 1–2 Argumente auf;
Erklären Sie, warum Sie diesen Argumenten nicht zustimmen können;
Schlussfolgerung – fassen Sie Ihre Überlegungen kurz zusammen und formulieren Sie eine abschließende Einschätzung Ihrer Aussage.

Der Umfang Ihres Textes: 200–250 Wörter.

Вступление. Можно использовать следующий языковой материал:

Man sagt, dass… Es wird gemeint, dass… Laut (der Verfassung)… Nach den Worten von …

Es ist sehr interessant, … Es ist eine Frage, (ob)… Warum ist das wichtig? Ist denn so mӧglich?

Основная часть

Высказывая своё мнение полезны следующие выражения:

Meiner Meinung nach.., was mich anbetrifft…, dazu, dabei, аußerdem, ich würde sagen, ehrlich gesagt… Mir schein, dass… Ich will meine Meinung ӓussern… Ich mӧchte zu dieser Frage Stellung nehmen… Das bewegt mich. Ich versuche meine Gedanke in Worte zu fassen.

Для введения контрастирующих аргументов используются следующие союзы и союзные слова: aber, andererseits, trotz (G.), trotzdem, obwohl, im Gegensatz zu, ich bin anderer Meinung…

Составьте сложные предложения с союзами und, denn, sondern, aber, oder, weil, daß, obwohl.

Используйте больше наречий времени manchmal, letztes Jahr, in einem Jahr, vor vielen Jahren, и выражения вероятности wahrscheinlich, hoffentlich, vielleicht.

Заключение

В последнем абзаце следует обобщить высказанное и сделать заключение. Используем выражения: zum Schluss, im Ergebnis, also, im großen und ganzen, zusammengefasst.

Источник

Перед тем, как начать писать письмо личного характера, внимательно прочитайте письмо и задание, которое даётся после письма-стимула. Если в задании стоит, что надо ответить на вопросы, посчитайте, сколько их было в письме, и ответьте на столько, сколько вопросов сформулировано в письме. Если нужно задать вопросы, то необходимо написать столько вопросов, сколько требуется в задании. Это очень важно!

1. Вспомните так же, как начинается письмо личного характера: Где указывается дата и город, откуда отправлено письмо. Всё это должно быть в правом верхнем углу. Обратите внимание на то, что в дате после цифры обязательно ставится точка, а в конце даты нет никаких знаков препинания. Самые распространённые варианты оформления:

Moskau, den 15. Juni 2011

Moskau, den 15. Juni

Moskau, 15.06.2011

В первом варианте – 5 слов, во втором варианте – 4 слова, в третьем варианте – всего 2 слова (15.06.2011- считается как одно слово.) Это может пригодиться в сторону увеличения или уменьшения слов, если у Вас не получается с объёмом письма. Такая же тенденция наблюдается и в пунктах 6 и 7.

2. Затем, после даты,на новой строке (абзац, но не красная строка) пишем в неофициальном стиле обращение, т. е. кому адресуется письмо. После обращения ставится запятая.

…,

vielen Dank f?r deinen Brief!

ich bedanke mich bei dir f?r den Brief.

ich danke dir f?r den Brief.

Du schreibst,…

Du hast geschrieben,…

Aus deinem Brief habe ich erfahren,…

Es freut mich, dass…

Ich warte (mit Ungeduld) auf deinen Brief/auf deine Antwort.

Schreib mir bald/mal wieder.

Hoffentlich bekomme ich bald deine Antwort/deinen Brief.

Ich hoffe auf deine baldige Antwort.

Viele Gr??e

Liebe Gr??e

Herzlichst

Viele Gr??e an dich und deine Familie

Viele Gr??e auch von meinen Eltern

Источник

Рекомендации для написания личного письма в формате ЕГЭ по немецкому языку

Moskau, den 15. Juni 2011

Moskau, den 15. Juni

Moskau, 15.06.2011

2. Затем, после даты,на новой строке (абзац, но не красная строка) пишем в неофициальном стиле обращение, т. е. кому адресуется письмо. После обращения ставится запятая.

…,

vielen Dank für deinen Brief!

ich bedanke mich bei dir für den Brief.

ich danke dir für den Brief.

Du schreibst,…

Du hast geschrieben,…

Aus deinem Brief habe ich erfahren,…

Es freut mich, dass…

Ich warte (mit Ungeduld) auf deinen Brief/auf deine Antwort.

Schreib mir bald/mal wieder.

Hoffentlich bekomme ich bald deine Antwort/deinen Brief.

Ich hoffe auf deine baldige Antwort.

Viele Grüße

Liebe Grüße

Herzlichst

Viele Grüße an dich und deine Familie

Viele Grüße auch von meinen Eltern

Источник

Формирование у учащихся письменной коммуникативной компетеции

с целью подготовки к ЕГЭ.

(Дроздова Р.А. МБОУ «Шошкинская СОШ»)

Иностранный язык
сам по себе является сложным предметом для школьников. При подготовке к экзаменам необходима
ежедневная языковая подготовка, т.к экзамен включает в себя: аудирование,
чтение, лексико-грамматический блок, письмо и говорение. Данное выступление посвящено подготовке учащихся к
письменной части экзамена: написанию личного письма.
Для успешной сдачи экзамена важно не только владение языком, но и знание
формата экзамена.

В раздел «Письмо» входит задание 39 базового
уровня (написание личного письма) и задание 40 повышенной
сложности (письменное высказывание с элементами рассуждения).

Что необходимо знать и уметь делать для успешного выполнения данного раздела
ЕГЭ по немецкому языку?

Задание 39
1. Уметь с помощью языковых средств правильно реализовать свои
коммуникативные намерения: выражение приветствия / прощания, выражения
пожелания, поздравления, радости и т.д., высказывание совета, изложение событий
и т. д.
2. Уметь правильно оформить письмо.
3. Владеть конвенциями вежливости и уместности.

Личное письмо
оценивается по трём критериям: содержание,
организация текста и языковое оформление текста. Однако
проверка работы начинается с формального, но важного момента подсчета
количества слов в выполненном задании. Требуемый объем дается в задании 39 для учащегося (100-140 слов). В спецификации даны четкие
инструкции на этот счет: «Допустимое отклонение от заданного объема составляет
10%. (Эта информация для учителя!!! Ученик должен стремиться к
объёму 100-140 слов) Если в выполненном задании 39
менее 90 слов , то задание проверке не подлежит и
оценивается 0 баллов. При превышении объема более чем на 10%, т.е. если в выполненном
задании 39 более 154 слов , проверке подлежит только та
часть работы, которая соответствует требуемому объему.
Таким образом, при проверке задания 39 отсчитываются от
начала работы 140 слов и оценивается только эта часть работы». В личном письме подсчет
слов начинается с первого слова адреса и заканчивается подписью; числа
считаются за одно слово. В целом считаются все слова, включая артикли, союзы,
предлоги и т.п. За одно слово считаются:

— краткие формы глаголов
(местоимение + глагол): hab´s, bin´s, mach´s, kann´s etc

— стяженные формы артикль +
предлог: aufs, am, im,
ans, ins etc

— начальная форма с частицей zu, даже если они пишутся раздельно: zu machen, zu gestalten etc

— глагол и его отделяемая
приставка во всех формах: фразы 1) ich gebe auf, 2) ich aufgab (в
придаточном предложении), 3) statt aufzugeben содержат оно и то же количество слов — 2.

Убедившись в
том, что требуемый объем (90 – 154 слова) соблюден, переходим к оцениванию
выполненного задания.

Оценивая первый
критерий – Содержание (решение коммуникативной задачи), мы
должны ответить на следующие вопросы:

1.
Отражает ли содержание все аспекты, указанные в задании?

2.
Выбрано ли правильно стилевое оформление с учетом цели высказывания и
адресата?

3.
Соблюдены ли принятые в языке нормы вежливости?

4.
Соблюден ли требуемый объем высказывания?

Детализируя
первый вопрос, необходимо сформулировать все аспекты содержания, которые должен
раскрыть в своем личном письме экзаменуемый. Для этого надо проанализировать
письмо-стимул и дополнительное задание, которое дается после него. В результате
получится следующий список:

1.1. Есть ли
сообщение, где учащийся даёт ответы на вопросы, содержащиеся в
письме-стимуле.

1.2. Умеет ли
автор письма запрашивать информацию: (заданы ли три вопроса).
Вопросы должны быть заданы по существу, т.е, если письмо-стимул содержит
информацию, что автор через месяц приезжает в Россию, то вопрос «Когда ты
приедешь в Россию?» будет неуместен.

2. Соблюдены ли принятые в языке нормы вежливости:

2.1. Есть ли ссылки на предыдущие контакты?

2.2. Есть ли благодарность за полученное письмо?

2.3. Есть ли надежда на последующие контакты?

3. Стилевое оформление высказывания:

3.1. Дано ли обращение в правильной форме в соответствии с
неофициальным стилем?

3.2. Дана ли завершающая фраза в правильной форме в соответствии
с неофициальным стилем?

3.3. Есть ли подпись автора письма в соответствии с
неофициальным стилем?

Второй
критерий, по которому оценивается личное письмо – Организация
текста.

Под
организацией текста понимаются следующие элементы:

1.
Логичное построение текста.

2.
Деление на абзацы.

3.
Наличие средств логической связи.

4.
Обращение на отдельной строке.

5.
Завершающая фраза и подпись на отдельной строке.

6.
Место (только город) и дата в правом верхнем углу.

Третий
критерий, по которому оценивается личное письмо – Языковое
оформление текста.

Под языковым
оформлением текста понимается отсутствие лексических, грамматических,
орфографических и пунктуационных ошибок.

Анализ работ прошлых лет позволяет выявить типичные ошибки при выполнении
заданий раздела «Письмо». А именно, экзаменуемый:

— неправильно понимает содержание письма-стимула;
— недостаточно владеет пунктуацией и орфографией изучаемого языка;
— незнаком с форматом личного письма, знает не все его части;
— не соблюдает необходимый объем слов в письме;
— выражает свои мысли нелогично и бессвязно, не владеет необходимыми
дискурсивными маркерами.

Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Письмо»?

1. Внимательно прочитать отрывок из письма к заданию 39 и
рекомендации.
2. Не забыть формальные признаки письма (дата, этикетные формы приветствия и
прощания).
3. Личное письмо должно быть правильно структурировано.
4. Обязательно ответить на поставленные вопросы, то есть решить коммуникативную
задачу.

5.Поставить вопросы по заданной ситуации, по
существу.
6. Следить за объемом текста (недостаточный объем или его
значительное превышение может привести к снижению оценки).
7. Использовать языковые средства связи внутри отдельного
предложения (союзы, наречия и т.д.), а также и для целостного построения
текста.
8. Освещать именно ту проблему, которая указана в задании,
а не отклоняться от темы. Даже если задание будет выполнено на высоком уровне,
но заданная тема не была при этом освещена, то оценка за задание
будет снижена.

Можно порекомендовать следующие упражнения:
Данные упражнения можно организовать в частности на примере писем
учащихся, используя документ-камеру. Проанализируйте вместе с ними образцы, выступая в роли экспертов,
обращая внимание на критерии, по которым работа оценивается.
— Подчеркните в письме-стимуле ключевые слова и определите, что будет разумным
включать в ваш ответ, а что — нет.
— Вспомните, из каких частей состоит личное письмо, определите,
какие ошибки допустил автор этого письма.
— Сформулируйте вопросы, которые вы хотели бы задать другу по переписке.
— Подберите синонимы к данным словам (помогает избежать ненужных повторов).

-Найдите в данном письме ошибки в оформлении.

Можно порекомендовать
использование опорных план-конспектов:

Личное письмо:

•
Адрес (только название города) и дата (вверху, в правой
стороне).

•
Обращение (слева, на отдельной строке).

•
Ссылка на предыдущие контакты, т.е. благодарность за
полученное письмо (начало письма); возможно извинение, что не ответил раньше
(после благодарности).

•
Основная часть (ответы на вопросы зарубежного друга).

•
Запрос информации (постановка вопросов в соответствии с
заданием).

•
Упоминание о дальнейших контактах (предпоследняя фраза).

•
Завершающая фраза (неофициальный стиль, на отдельной строке).

•
Подпись автора (имя, на отдельной строке имя без
фамилии, например, deine Vika; не считается ошибкой написание с большой буквы:
Deine Vika).

Надеюсь, данный материал поможет в подготовке
обучающихся к сдаче письменной части ЕГЭ. Желаю
успешной сдачи экзаменов!

Источник