Напишите краткий очерк или сочинение репортаж на самостоятельно избранную тему

12 февраля в Ярославле состоялась детская археологическая конференция, на которой мне посчастливилось побывать. На нее съехались 
участники  Херсонесской  экспедиции  —  ученики  московских  школ,  —  ко­  торая  была  организованна  детским  профильным  лагерем  «Археолог»  про­  шлым летом в Крыму, на побережье  Черного  моря  (об  этом  «Пионерская  правда» писала в 48 номере).
В Ярославль ребята приехали не с пустыми руками.  Многие  из  них  при­  везли с собой свои исследовательские работы  и  успешно  выступили  с  док­  ладами на  самые  различные  темы.  Самые  интересные  из  них  —  «Граждан-  ская архитектура античного Херсонеса» и «Оборонительные  сооружения  античного Херсонеса» — были отмечены ярославскими  археологами  и  краеведами, которые, кстати, тоже не остались в долгу перед московскими коллегами. Благодаря им, мы узнали много интересных  вещей  об  археоло­ гических  раскопках  в  Ярославле  и  его  округе,  смогли  поближе  познако­  миться  с  городом,  посетить  его  достопримечательности.  Ребятам  был  пока­   зан научный фильм, рассказывающий об археологических раскопках в Яро­ славской области, проводимых прошлым летом. Во  время  конференции  мы  успели  подружиться  с  ярославскими   школьниками.   Оказалось,   что   они   то­ же участвовали  в  раскопках.  Так  что,  нам  было  о  чем  поговорить,  поделить­  ся опытом и впечатлениями.
Массу удовольствия от увиденного получили ребята, гуляя по городу. А посмотреть действительно было на что.  Ведь  Ярославль  является  одним  из  самых ярких городов, входящих  в  «Золотое  кольцо».  Именно  здесь  было  найдено  уникальное   произведение   древнерусской   литературы   «Слово   о   полку Игореве», именно здесь возник русский театр и именно  здесь  распо­  ложены величайшие памятники древнего зодчества.
Одним из них является Спасский монастырь,  построенный  в  начале  XVI  века.  Здесь  мы  побывали  в  Спасо-Преображенском  соборе,  в  трапезной  па­  лате с крестовой церковью и  звоннице.  Сегодня  монастырь  не  действует,  поэтому его ворота всегда открыты для посетителей. А вот на территорию  Толгского монастыря попасть не так-то  просто.  Однако  мы  все  же  сумели  пройти  за  стены  древнего  храма  (спасибо  ярославским   краеведам).   Дело   в том,  что  монастырь  до  наших  дней  остается  действующим,  и  расположен  он  за чертой города. Когда-то здесь были непроходимые леса, что  сильно  за­  трудняло дорогу большому количеству паломников. Одним  из  них,  между  прочим,  был  Иван  Грозный,  который,  как  свидетельствует  предание,  изле­ чился здесь от тяжелого недуга  ног.  В  знак  благодарности  суровый  само­  держец  приказал  засадить  в   монастыре   кедровый   сад,   чьим   великолепием   до сих пор любуются потомки.

Репортаж – это сообщение, рассказ о событиях, свидетелем, очевидцем которых был обязательно сам автор. Он должен сам все увидеть и услышать, лично встретиться с непосредственными участниками событий, беседовать с ними – иначе он не сумеет нарисовать зримую картину действительности, воспроизвести происходящее во всей наглядности. В свое время в статье с выразительным названием “Газетная пехота” А. И. Куприн отмечал, что “репортер прежде всего должен быть здоровым, обладать хорошими нервами и любить свое дело”, он должен “видеть

все, знать все, уметь все и писать обо всем”. Но “репортаж – это не просто сообщение о событии, а новость документальная, известие, поданное через непосредственное восприятие журналиста с места действия, происшествия, это информационный материал, создающий “эффект присутствия”.

Репортаж отличает широкое использование образных средств, живой эмоциональный язык, динамичный показ событий.

Он не столько сообщает о событии, сколько показывает его через восприятие автора – участника или свидетеля происходящего”,

пишет Б. И. Есин. Итак, главные условия репортажа: – передача всего хода события, а не одного его момента; – изложение от автора, а не от постороннего лица; – объективная (но не равнодушно-бесстрастная!) манера повествования; Осваивать этот жанр начните с обращения к спортивным репортажам, репортажам с мест происшествий, репортажам из других стран, репортажам из “горячих точек”, звучащим по радио и с телеэкрана.

Это поможет Вам понять технологию ведения репортажа.

В дальнейшем можно написать различные виды репортажа. Образцами жанра могут служить репортажи В. А. Гиляровского – выдающегося русского репортера, для произведений которого были характерны правдивость, оперативность, высокая осведомленность.

Обратите внимание, репортаж – жанровая форма, которая подходит для сочинений на свободную тему. Но при этом следует отметить, что форма репортажа на вступительном экзамене крайне редкое явление: вряд ли накануне Сочинения Вы станете свидетелем или участником события, которое могло бы стать предметом Вашего сочинения. Тем не менее следует освоить данную жанровую форму.

Подготовка к сочинению в жанре репортажа может проводиться как самостоятельно, так и на уроках литературы. Попробуйте написать разные репортажи: – репортаж с урока (возможно, с одного, что позволит видеть урок разными “репортерами”; возможно, с разных уроков, при этом каждый пишущий получает индивидуальное задание: – репортаж с урока физкультуры поможет овладеть формой спортивного репортажа); – репортаж с вечера, праздника, спортивного мероприятия и т. п.; – репортаж с улицы (рассказ об интересном событии, свидетелем/участником которого Вы были); – репортаж с семейного, домашнего торжества (данная жанровая форма может быть освоена и при создании пародийного репортажа, когда на обыденное, домашнее событие накладывается форма спортивного репортажа).

ГДЗ #1

На этой странице вы сможете найти и списать готовое домешнее задание (ГДЗ) для школьников по предмету Русский язык, которые посещают 10-11 класс из книги или рабочей тетради под названием/издательством «Учебник», которая была написана автором/авторами: Власенков. ГДЗ представлено для списывания совершенно бесплатно и в открытом доступе.