-
Главная
-
ГДЗ
- 8 класс
- Русский язык
-
Рыбченкова, Александрова. Учебник
- Упражнение 181
Вернуться к содержанию учебника
Страница 111
176
177
178
179
180
181
Практикум стр.112
182
183
184
Задачка стр.113
Вопрос
Прочитайте строки из стихотворения В. Шефнера. О чём говорит поэт
Словом можно убить,
Словом можно спасти,
Словом можно полки
За собой повести.
- Напишите небольшое сочинение-рассуждение, в котором обьясните, как вы понимаете смысл поэтических строк В. Шефнера. Приведите примеры, подтверждающие ваши рассуждения.
Подсказка
Обратитесь к теме «Рассуждение»
Ответ
176
177
178
179
180
181
Практикум стр.112
182
183
184
Задачка стр.113
176
177
178
179
180
181
Практикум стр.112
182
183
184
Задачка стр.113
Вернуться к содержанию учебника
метки: Предлагать, Детство, Написать, Жизнь, Взрослый, Счастливый, Сменяться, Писатель
Текст
(1)Как-то раз я спросил у одной художницы, почему это на полотнах старых мастеров лица у детей такие взрослые. (2)Мадонна или просто какая-нибудь женщина держит на руках ребёнка или ведёт его за ручку, телом он совсем маленький, а глаза смотрят серьёзно.
(З)Художница ответила мне примерно так. (4)Старые мастера и вообще большие живописцы прошлого видели в младенце прежде всего человека. (5)Ведь главное в каждом малыше не то, что он ребёнок, а то, что он человеческий ребёнок. (6)И жизнь у него человеческая — трудная, сложная. (7)Конечно, детство — это заря жизни, это счастье. (8)Но сам ребёнок этого счастья не осознаёт. (9)Вот вы в детстве были счастливы?
(10)Выслушав её, я призадумался. (11)Конечно, какой-то перехлёст был в её словах. (12)Но когда я начал перебирать в памяти грустные и счастливые впечатления своего детства, счастливых оказалось очень мало. (13)И причиной тому были отнюдь не родители, не окружающие, не трудности эпохи. (14)Мне просто некогда было быть счастливым.
(15)Ну а как же тогда быть с «золотым детством»? (16)«3олотое детство» — это прочно затверженная формула.
(17)А что если миф о золотом детстве придумали взрослые дяди и тёти, которые забыли свои детские годы? (18)Ведь если бы все в детстве были безоблачно счастливы, то из детей вырастали бы глупые взрослые. (19)Между тем мы живём в обществе людей разумных, талантливых, способных, умных, толковых, мыслящих — и это во всех областях жизни.
(20)Детство — пора очень напряжённой учёбы («научения», как теперь говорится), пора освоения и усвоения бытия. (21)В детстве жить очень интересно и очень нелегко. (22)Колоссальный поток сведений, ощущений, переживаний вливается в сознание, и во всём надо разобраться, а умственных силёнок и опыта ещё очень мало. (23)Все время ошибки, накладки, просчёты, недоумения. (24)Радость постижения чего-то мгновенно сменяется новыми поисками и новыми ошибками.
(25)Кто-то сказал, что каждый человек — это целый мир. (26)Но фундамент этого мира человек закладывает очень рано. (27)Самые тяжёлые камни нам приходится ворочать в детстве, потом уже пойдут кирпичики. (28)А под старость, с высоты взрослых лет, эти камни начинают казаться нам лёгкими, как пушинки, и мы начинаем вспоминать своё золотое детство.
3 стр., 1093 слов
Как детство влияет на жизнь человека?
… детство действительно оказывает значительное влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Оно закладывает основы нравственного сознания и формирует личность. Именно в детстве ребёнок проявляет свою индивидуальность и … к выводу, что детство оказывает решающее влияние на всю дальнейшую жизнь человека. Именно в эти годы формируется характер, закладываются нравственные ценности, и образуется картина …
(В.Шефнер)
Сочинение
Автор работы: Диана Гаркуша
В предложенном нашему вниманию тексте В. Шефнер поднимает проблему представлений взрослых о детстве.
Автор, рассматривая портреты детей, написанные великими художниками, задается вопросом, почему все их лица серьёзны. Действительно, ребенок не всегда беззаботен и весел. Присмотревшись к его жизни пристально, начинаешь осознавать, что, возможно, она не так проста. Почему же люди называют детство «золотой порой», почему они считают детскую жизнь лёгкой и безмятежной? Как сложился этот стереотип, эта «прочно затверженная формула»? В. Шефнер размышляет о том, можно ли доверять «мифу о золотом детстве».
Автор убеждён в том, что детство не всегда является таким счастливым, каким его представляют взрослые. Детство человека — фундамент его взрослой жизни, поскольку именно в детстве человек закладывает свои знаниям и умения, свой характер. Мы постигаем мир, и это постижение влечёт за собой «ошибки, накладки, просчёты, недоумения». И «радость мгновенно сменяется новыми поисками и новыми ошибками». Когда человек преодолевает этот этап, он начинает считать его легким, простым.
Я совершенно согласна с автором. Я тоже считаю, что детство — это трудная пора, во время которой дети приобретают и усваивают новые знания, умения, навыки. Многие думают, что детство — это подготовка к жизни, а я считаю, что это сама жизнь, причём важнейший её этап — этап становления личности.
В повести Льва Толстого «Детство» писатель сожалеет об уходящих вместе с детством беззаботности, радости, искренности, непосредственности, так свойственных именно детскому восприятию жизни. Писатель был тонким знатоком детской психологии: им созданы замечательные образы детей, например, Николеньки Иртеньева, Володи, Катеньки. Толстой, как известно, называл детство своим самым любимым периодом жизни.
У великого актёра Чарли Чаплина было отнюдь не простое детство. Вместе с братом и матерью он жил в нищете, их постоянно выгоняли из квартир, он знал, что такое настоящий голод. Как признавался Чаплин в дальнейшем, именно благодаря своему тяжёлому детству он стал впоследствии знаменитым и богатым.
Да, «фундамент жизни» закладывается очень рано. Интересно, как сложится жизнь моих сверстников, будем ли мы «с высоты взрослых лет» вспоминать своё «золотое детство». Время покажет…
Словом можно убить, словом можно спасти, словом можно полки за собой повести… (В. Шефнер)
Подобно всякому языку, русский язык является языком слов. Весь словарный состав представляет собой результат длительного развития. Слова различны по времени возникновения и происхождению.
Из слов формируются словосочетания, предложения, а затем и текст. Таким образом, слово выступает в качестве основной значимой единицы языка. Отдельная наука занимается изучением слов – это лексикология. И не случайно. Ведь слово имеет огромную силу.
Шефнер В. своим высказыванием передает мысль о том, что слово – это орудие, которым нужно уметь пользоваться. В самом деле, сегодня ты поддержал друга добрым словом, а завтра обидел его до слез, сказав лишь одно слово, не вдумавшись в его смысл. Народ всегда замечал всю магию, мощь слова для человека и делал умозаключения в виде великих пословиц и поговорок: «Слово не воробей — вылетит, не поймаешь», «Доброе слово дом построит, злое слово дом разрушит», «Есть словко — как мед сладко, есть словко — как полынь горько». Обидеть человека легко, сказав лишь одно слово, но ведь таким же словом можно подбодрить человека в трудный период его жизни. Можно так искусно владеть словом, что любой отчаявшийся человек, снова поверит в себя.
О великой власти слова говорит и знаменитый древнегреческий баснописец Эзоп. Самым лучшим он считает язык, так как с его помощью люди общаются, стоят города, развивают искусство, культуру, выражают радость, мирятся и др. Но в то же время он считает язык самым худшим, так как посредством языка люди ссорятся, лицемерят, лгут, разрушают города, приносят горе и зло.
Еще в Древней Греции ораторы учились искусству владения словом. Одна из известных школ ораторского искусства была организована Сократом, где юноши обучались красноречию, с целью выступать перед народом, увлекать, вести его за собой.
В те же времена великие полководцы также обучались красноречию, чтобы настроить своих воинов на битву, в которой они должны биться до последнего. Самый известный пример — битва при Фермопилах, где царь Леонид словом вдохновил триста своих воинов, с целью противостоять великой персидской армии: «Пусть не пугает вас, воины, это названье «бессмертные», — сказал Леонид, — они такие же смертные, как и все. Встаньте в боевой порядок, каждый к своему племени. А вы, фокийцы, идите на вершину горы и стойте там на страже, чтобы персы как-нибудь не обошли нас. Мы будем сражаться, сменяя друг друга. И помните, что не сила побеждает в бою, но умение воевать. У персов же этого умения нет!»
Таким образом, вес русского слова огромен. Только в толковом словаре Ожегова его определение выведено в девяти значениях. Поэтому словами нужно уметь пользоваться.