Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
9.1 Напишите сочинение-рассуждение, раскрывая смысл высказывания известного учёного Л. Т. Григорян: «В бессоюзных сложных предложениях разные знаки препинания употребляются потому, что каждый из них указывает на особые смысловые отношения между частями». Аргументируя свой ответ, приведите 2 примера из прочитанного текста. Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. Т. Григорян.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.2 Напишите сочинение-рассуждение. Объясните, как Вы понимаете смысл фрагмента текста: «– Вот скажите мне, Ваня. У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает какой-то визг. У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет. Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит магнитофон и слушает до вечера. — Это у них называется «балдеет», — радостно сообщил один из гостей. — Дух противоречия, — убеждённо сказал другой. — А по-моему, — заявил подтянутый мужчина, — всё дело в избалованности. Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей».
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Что такое жизненные ценности», взяв в качестве тезиса данное Вами определение. Аргументируя свой тезис, приведите 2 примера-аргумента, подтверждающих Ваши рассуждения: один пример-аргумент приведите из прочитанного текста, а второй — из Вашего жизненного опыта.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В дверь позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились гости. (4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к столу, накладывали в тарелки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)Семён Петрович поднял меня с места и представил гостям:
– (7)Вот Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.
(8)Неожиданно попав в центр внимания, я был сильно смущён и, кажется, покраснел. (9)Гости заулыбались, с любопытством оглядывая меня, словно ожидая, что я немедленно докажу справедливость слов профессора.
(10)Он хлопнул меня по плечу:
– (11)Да, молодёжь нынче любопытная. (12)С ней надо говорить, надо общаться!
(13)Одна интересная дама повернулась ко мне:
– (14)Вот скажите мне, Ваня. (15)У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает какой-то визг. (16)У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет. (17)Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит магнитофон и слушает до вечера.
– (18)Это у них называется «балдеет», — радостно сообщил один из гостей.
– (19)Дух противоречия, — убеждённо сказал другой.
– (20)А по-моему, — заявил подтянутый мужчина, — всё дело в избалованности. (21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.
– (22)О-о, это старая песня, — засмеялась дама. — (23)Получается, что если нам было тяжело, то пусть и им будет так же? (24)Глупо!
– (25)Наверное, глупо, — согласился подтянутый. (26)Он хотел что-то добавить, но замешкался.
(27)Семён Петрович решил переменить тему:
– (28)Я надеюсь, что вы не будете против, если моя дочь что-нибудь споёт?
– (29)Это будет прекрасно, — томно сказала пожилая дама.
(30)Семён Петрович повернулся к Кате, не замечая её угрюмого взгляда:
– (31)Катюша, давай-ка «Соловья» алябьевского…
– (32)3начит, «Соловья»? — спросила Катя.
(33)Она мягко коснулась пальцами клавиш — нежно зазвучало вступление. (34)Катя запела тоненьким голоском:
– (35)Соловей мой, соловей,
Чтоб ты сдох, Бармалей!..
– (36)Что? — растерянно пробормотала мама.
(37)Катя перестала играть и повернула к нам разгорячённое лицо:
– (38)Я этого «Соловья» с пяти лет пою. (39)К нам гости — тут я со своим «Соловьём»! (40)Я, если б он мне попался, этот соловей, его на медленном огне изжарила бы!..
(41)Оторопевшие гости не могли вымолвить ни слова.
(По К. Шахназарову) *
* Шахназаров Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) — советский и российский кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
|
Сочинение: Вот скажите мне, Ваня. У меня дочь пятнадцати лет |
||||||
|
||||||
|
Сочинение ОГЭ 15.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Читать далее…Обновлено: 10.03.2023
ФИПИ пробный ОГЭ по русскому — В дверь позвонили… Пробные варианты ОГЭ по русскому языку с ответами скачать бесплатно. ОГЭ РУССКИЙ ЯЗЫК. 9 класс.
Прочтите текст и выполните задания 2–15.
(По К. Шахназарову) — Шахназаров Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) — советский и российский кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
Часть 2
1) Потому что молодые люди отличаются любопытством, интересом к окружающему миру и жизни.
2) Семён Петрович хочет показать, что ему интересна нынешняя молодёжь.
3) Потому что молодые люди часто проявляют излишнее любопытство, вникая в те проблемы, которые их касаются.
4) Потому что Семён Петрович, называя так молодёжь, стремится задеть, обидеть молодых людей.
1) сравнительный оборот
2) метафора
3) слово разговорного стиля
4) фразеологизм
Задание 4
Из предложений 18—21 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости — звонкости последующего согласного.
Задание 8
Выпишите грамматическую основу предложения 14 .
Задание 9
Среди предложений 1—7 найдите предложение с обособленным распространённым приложением. Напишите номер этого предложения.
Задание 10
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифру, обозначающую запятую при вводном слове.
Задание 11
Укажите количество грамматических основ в предложении 23 . Ответ запишите цифрой.
Задание 12
В приведённых ниже предложениях из прочитанного текста пронумерованы все запятые. Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными сочинительной связью.
У меня дочь пятнадцати лет,(1) и она целыми днями слушает какой-то визг. У нас роскошная библиотека,(2) большая,(3) с редкими книгами,(4) но она ничегошеньки не хочет. Придёт из школы,(5) кое-как уроки сделает,(6) включит магнитофон и слушает до вечера.
Задание 13
Среди предложений 27—35 найдите сложное предложение с последовательным подчинением придаточных. Напишите номер этого предложения.
Задание 14
Среди предложений 37—40 найдите сложное бессоюзное предложение. Напишите номер этого предложения.
Часть 3
Задание 15
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Источник: Открытый банк ФИПИ
ОТВЕТЫ
краткие ответы: (2)2 (3)3 (4)избалованности (5)растерянно (6)современные (7)сообщилсрадостью
(8)скажите (9)7 (10)6 (11)3 (12)14 (13)28 (14)39
ЗАДАНИЕ №4
Из предложений 18–21 выпишите слово, в котором правописание приставки зависит от глухости –
звонкости последующего согласного.
Ответ: избалованности
ЗАДАНИЕ №8
Выпишите грамматическую основу предложения 14.
Ответ: скажите
ЗАДАНИЕ №9
Среди предложений 1–7 найдите предложение с обособленным распространённым приложением.
Ответ: 7
ЗАДАНИЕ №11
Укажите количество грамматических основ в предложении 23.
Ответ: 3 (1. получается; 2. пусть будет так же; 3. было тяжело)
ЗАДАНИЕ №12
Выпишите цифры, обозначающие запятые между частями сложного предложения, связанными
сочинительной связью.
У меня дочь пятнадцати лет,(1) и она целыми днями слушает какой-то визг. У нас роскошная
библиотека,(2) большая,(3) с редкими книгами,(4) но она ничегошеньки не хочет. Придёт из школы,(5)
кое-как уроки сделает,(6) включит магнитофон и слушает до вечера.
Ответ: 1, 4
ЗАДАНИЕ №13
Среди предложений 27–35 найдите сложное предложение с последовательным подчинением
придаточных.
Ответ: 28
ЗАДАНИЕ №14
Среди предложений 37–40 найдите сложное бессоюзное предложение.
Ответ: 39
ЗАДАНИЕ №15.3 (СОЧИНЕНИЕ)
Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Задание 9 № 3268
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 9.1, 9.2 или 9.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 9.1, 9.2 или 9.3.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете словами Л. Т. Григорян.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
9.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В дверь позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились гости. (4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к столу, накладывали в тарелки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)Семён Петрович поднял меня с места и представил гостям:
– (7)Вот Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.
(8)Неожиданно попав в центр внимания, я был сильно смущён и, кажется, покраснел. (9)Гости заулыбались, с любопытством оглядывая меня, словно ожидая, что я немедленно докажу справедливость слов профессора.
(10)Он хлопнул меня по плечу:
– (11)Да, молодёжь нынче любопытная. (12)С ней надо говорить, надо общаться!
(13)Одна интересная дама повернулась ко мне:
– (14)Вот скажите мне, Ваня. (15)У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает какой-то визг. (16)У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет. (17)Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит магнитофон и слушает до вечера.
– (19)Дух противоречия, — убеждённо сказал другой.
– (20)А по-моему, — заявил подтянутый мужчина, — всё дело в избалованности. (21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.
– (22)О-о, это старая песня, — засмеялась дама. — (23)Получается, что если нам было тяжело, то пусть и им будет так же? (24)Глупо!
– (25)Наверное, глупо, — согласился подтянутый. (26)Он хотел что-то добавить, но замешкался.
(27)Семён Петрович решил переменить тему:
– (28)Я надеюсь, что вы не будете против, если моя дочь что-нибудь споёт?
– (29)Это будет прекрасно, — томно сказала пожилая дама.
(30)Семён Петрович повернулся к Кате, не замечая её угрюмого взгляда:
(33)Она мягко коснулась пальцами клавиш — нежно зазвучало вступление. (34)Катя запела тоненьким голоском:
– (35)Соловей мой, соловей,
Чтоб ты сдох, Бармалей.
– (36)Что? — растерянно пробормотала мама.
(37)Катя перестала играть и повернула к нам разгорячённое лицо:
(41)Оторопевшие гости не могли вымолвить ни слова.
* Шахназаров Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) — советский и российский кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
Задания Д C2 № 3382
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Вы можете писать работу в научном или публицистическом стиле, раскрывая тему на лингвистическом материале. Начать сочинение Вы можете с приведённого высказывания.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов. Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Приведем пример сочинения-рассуждения в научном стиле.
Таким образом, нам удалось подтвердить примерами из текста, что знаки препинания в бессоюзном предложении указывают на особые смысловые отношения между частями, а значит высказывание Л. Т. Григорян оправдано.
Задания Д A2 № 3387
1) неприязнь
2) стремление делать иначе
3) самостоятельность в поступках
4) моральная сила
Правильный ответ указан под номером 2.
Задания Д6 № 3422
Ответ: современные сегодняшние
Текущая, это тоже нейтральный синоним слову «Нынешняя». Почему его не взяли в счет?
Не забываем, что синоним должен быть включён в контекст конкретного предложения:
Таким образом, нам удалось подтвердить примерами из текста, что знаки препинания в бессоюзном предложении указывают на особые смысловые отношения между частями, а значит высказывание Л. Т. Григорян оправдано.
15.2 Герои текста Карена Шахназарова размышляют о ценностях со-временной молодёжи. Взрослые не понимают молодых людей, их увлечений, считают молодёжь избалованной. Жизненные ценности родите-лей и детей разные, об этом и говорится в приведённом фрагменте текста. В чём же причина этих разногласий?
В предложениях под номерами 6—8 говорится о том, как отец Кати представляет её друга гостям. Он делает это снисходительно-насмешливо, иронизирует над молодым человеком и его жизненными ориентирами. Наверное, если бы меня представляли таким образом, мне бы вовсе не захотелось общаться. Именно поэтому Иван смущается, чем даёт новый повод для иронии.
Между поколениями неизбежно возникают споры, и причиной этих споров чаще всего являются не столько разногласия по каким-то принципиальным вопросам, сколько неумение порой выслушать и принять друг друга такими, какие есть. Об этом и говорит Карен Шахназаров.
Наши жизненные ценности играют ключевую роль в судьбе, потому что от них зависит принятие решений, реализация права выбора, взаимоотношения с другими людьми. Хорошо, если в семье формируются правильные жизненные ценности, тогда человеку проще идти с ними по жизни.
Экзаменуемый привёл рассуждение на теоретическом уровне. Допущено 2 и более фактических ошибок, связанных с пониманием тезиса,
тезис не доказан,
дано рассуждение вне контекста задания,
Экзаменуемый привёл 2 примера-аргумента из текста, но не указал их роль в тексте,
привёл 2 примера-аргумента из текста, указав роль в тексте одного из них,
Экзаменуемый не привёл ни одного примера-аргумента, иллюстрирующего тезис,
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, речевой связностью и последовательностью изложения:
— логические ошибки отсутствуют, последовательность изложения не нарушена;
Работа экзаменуемого характеризуется смысловой цельностью, связностью и последовательностью изложения, НО
На данной странице для школьников 9-го класса, мы предлагаем вам прочитать и бесплатно скачать несколько примеров и образцов сочинений по основной теме ЕГЭ, ГИА или ОГЭ-2019 по Русскому языку. Данное эссе, реферат или готовое школьное сочинение — рассуждение по плану покажет вашему 9-ти класснику, как лучше написать итоговое сочинение в школе на основном экзамене ОГЭ-2019. Все сочинения и изложения включают в себя тезис, доказательство, вывод, вступление, аргументы, описание и заключение с выводами. Здесь идет полный разбор произведения разных авторов с планом, а также можно прочитать краткое и полное описание или репортаж. Большое или краткое сочинение-пересказ на экзамене в школе вы сможете написать самостоятельно, прочитав краткие рассказы по данному сочинению — изложению. Основной учебник для подготовки сочинений: Цыбулько ОГЭ 2019 Русский язык. 36 вариантов.
Вариант. Ответы. 9 класс. Номер сочинение-рассуждения № 15.2
Сочинение ОГЭ 15.1. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 класс
Сочинение ОГЭ 15.2. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Сочинение ОГЭ 15.3. Все темы, клише, пример, шаблон, структура. 9 клас
Задание 15 № 3268
Используя прочитанный текст, выполните на отдельном листе ТОЛЬКО ОДНО из заданий: 15.1, 15.2 или 15.3. Перед написанием сочинения запишите номер выбранного задания: 15.1, 15.2 или 15.3.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
Герои текста Карена Шахназарова размышляют о ценностях со-временной молодёжи. Взрослые не понимают молодых людей, их увлечений, считают молодёжь избалованной. Жизненные ценности родите-лей и детей разные, об этом и говорится в приведённом фрагменте текста. В чём же причина этих разногласий?
В предложениях под номерами 6—8 говорится о том, как отец Кати представляет её друга гостям. Он делает это снисходительно-насмешливо, иронизирует над молодым человеком и его жизненными ориентирами. Наверное, если бы меня представляли таким образом, мне бы вовсе не захотелось общаться. Именно поэтому Иван смущается, чем даёт новый повод для иронии.
Между поколениями неизбежно возникают споры, и причиной этих споров чаще всего являются не столько разногласия по каким-то принципиальным вопросам, сколько неумение порой выслушать и принять друг друга такими, какие есть. Об этом и говорит Карен Шахназаров.
Приведите в сочинении 2 аргумента из прочитанного текста, подтверждающих Ваши рассуждения.
Приводя примеры, указывайте номера нужных предложений или применяйте цитирование.
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
15.3 Как Вы понимаете значение словосочетания ЖИЗНЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Объём сочинения должен составлять не менее 70 слов.
Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.
Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.
(1)В дверь позвонили. (2)Из прихожей донеслись оживлённые голоса и смех. (3)Появились гости. (4)Солидные, хорошо одетые люди здоровались с хозяевами, подходили к столу, накладывали в тарелки закуску. (5)Дамы располагались в удобных мягких креслах; мужчины, образовав группки, беседовали друг с другом. (6)Семён Петрович поднял меня с места и представил гостям:
– (7)Вот Иван, самый большой оригинал из всех друзей моей дочери.
(8)Неожиданно попав в центр внимания, я был сильно смущён и, кажется, покраснел. (9)Гости заулыбались, с любопытством оглядывая меня, словно ожидая, что я немедленно докажу справедливость слов профессора.
(10)Он хлопнул меня по плечу:
– (11)Да, молодёжь нынче любопытная. (12)С ней надо говорить, надо общаться!
(13)Одна интересная дама повернулась ко мне:
– (14)Вот скажите мне, Ваня. (15)У меня дочь пятнадцати лет, и она целыми днями слушает какой-то визг. (16)У нас роскошная библиотека, большая, с редкими книгами, но она ничегошеньки не хочет. (17)Придёт из школы, кое-как уроки сделает, включит магнитофон и слушает до вечера.
– (19)Дух противоречия, — убеждённо сказал другой.
– (20)А по-моему, — заявил подтянутый мужчина, — всё дело в избалованности. (21)Нынешние молодые люди живут как-то слишком легко, без трудностей.
– (22)О-о, это старая песня, — засмеялась дама. — (23)Получается, что если нам было тяжело, то пусть и им будет так же? (24)Глупо!
– (25)Наверное, глупо, — согласился подтянутый. (26)Он хотел что-то добавить, но замешкался.
(27)Семён Петрович решил переменить тему:
– (28)Я надеюсь, что вы не будете против, если моя дочь что-нибудь споёт?
– (29)Это будет прекрасно, — томно сказала пожилая дама.
(30)Семён Петрович повернулся к Кате, не замечая её угрюмого взгляда:
(33)Она мягко коснулась пальцами клавиш — нежно зазвучало вступление. (34)Катя запела тоненьким голоском:
– (35)Соловей мой, соловей,
Чтоб ты сдох, Бармалей.
– (36)Что? — растерянно пробормотала мама.
(37)Катя перестала играть и повернула к нам разгорячённое лицо:
(41)Оторопевшие гости не могли вымолвить ни слова.
(По К. Шахназарову) *
* Шахназаров Карен Георгиевич (род. в 1952 г.) — советский и российский кинорежиссёр, сценарист, продюсер.
Читайте также:
- Места в которых стоит побывать сочинение
- Сочинение по притче секрет счастья
- Индивидуальность это хорошо или плохо сочинение
- Человек который мне интересен 10 предложений сочинение
- Сочинение про юрия лелюкова
«Я сейчас тебя вызволю! – кричит он, точно собака понимает его», — читаем мы в тексте Н.Гарина-Михайловского.
Смысл данного отрывка текста я понимаю так: главный герой хочет вытащить свою собаку из колодца, и она словно понимает то, что он ей говорит. Я думаю, что главный герой очень добрый и отважный мальчик, потому что, несмотря на свой юный возраст, он полез спасать четвероногого друга, преодолевая свой страх. Докажем данный тезис примерами из текста Н.Гарина-Михайловского.
Во-первых, главный герой с ужасом воспринимает известие о том, что его собака попала в колодец и может погибнуть. Я думаю, что мальчик очень привязан Жучке, и она является для него настоящим другом (4-6).
Во-вторых, мальчик спускается в колодец, чтобы вытащить собаку, и уже на грани сил он старается выбраться из страшной западни колодца, в который её «бросил какой-то урод» (2). Жучка, слыша голос маленького хозяина, понимает, что он хочет ей сказать. Мне кажется, что именно этот поступок иллюстрирует то, на что готов пойти главный герой ради друга (16-32).
Таким образом, мы доказали, что главный герой очень добрый и отважный человек и ради своего друга, пусть даже и собаки, готов на всё.
Ясенко Дмитрий, ученик И.А.Суязовой
-
В дверь позвонили.
-
Напишите
сочинение-рассуждение,
раскрывая
смысл
высказывания
известного
учёного
Л.
Т. Григорян:
«В
бессоюзных
сложных
предложениях
разные
знаки
препинания
употребляются
потому,
что
каждый
из
них
указывает
на особые
смысловые
отношения
между
частями».
Аргументируя
свой
ответ,
приведите
2
примера
из
прочитанного
текста.
Приводя
примеры,
указывайте
номера
нужных
предложений
или
применяйте
цитирование.
Вы
можете
писать
работу
в научном
или
публицистическом
стиле,
раскрывая
тему
на лингвистическом
материале.
Начать
сочинение
Вы
можете
словами
Л.
Т.
Григорян.
-
Напишите
сочинение-рассуждение.
Объясните,
как
Вы
понимаете
смысл
фрагмента
текста:
«–
Вот
скажите
мне,
Ваня.
У
меня
дочь
пятнадцати
лет,
и
она
целыми
днями
слушает
какой-то
визг.
У
нас
роскошная
библиотека,
большая,
с редкими
книгами,
но
она
ничегошеньки
не
хочет.
Придёт
из
школы,
кое—как
уроки
сделает,
включит
магнитофон
и слушает
до
вечера.
—
Это
у них
называется
«балдеет»,
—
радостно
сообщил
один
из гостей.
— Дух
противоречия,
—
убеждённо
сказал
другой.
—
А по-моему,
—
заявил
подтянутый
мужчина,
—
всё дело
в избалованности.
Нынешние
молодые
люди
живут
как—то
слишком
легко,
без
трудностей».
Приведите
в сочинении
2
аргумента
из
прочитанного
текста,
подтверждающих
Ваши
рассуждения.
Приводя
примеры,
указывайте
номера
нужных
предложений
или
применяйте
цитирование.
-
Как
Вы понимаете
значение
словосочетания
ЖИЗНЕННЫЕ
ЦЕННОСТИ?
Сформулируйте
и
прокомментируйте
данное
Вами
определение.
Напишите
сочинение—
рассуждение
на
тему
«Что
такое
жизненные
ценности»,
взяв
в
качестве
тезиса
данное
Вами
определение.
Аргументируя
свой
тезис,
приведите
2
примера-аргумента,
подтверждающих
Ваши
рассуждения:
один
пример-аргумент
приведите
из
прочитанного
текста,
а второй
—
из Вашего
жизненного
опыта.
-
Грамматические
средстваиграют
важную
роль
в тексте.
Они
помогают
оформитьнаши
мысли
и тем
самым
передатьих
суть.
К грамматическимсредствам
относятся
и знаки
препинания.Известный
ученый
Л.Т.
Григорян
особое
значение
придавала
знакам
препинания
в бессоюзном
предложении:
«В
бессоюзных
сложных
предложениях
разные
знаки
препинания
употребляются
потому,что
каждый
изних
указывает
на
особые
смысловые
отношения
между
частями».
В предложении
5 приведенного
текста
Карена
Шахназарова
(Дамырасполагались
в удобныхмягких
креслах;
мужчины,образовав
группки,беседовали
друг
сдругом)
точка
с запятой
указывает
нато,
что
именно
здесь
граница
основной
части
сообщения,но
далее
есть другая
информация
— для
размышления
читателя.
В предложении
39 (Кнам
гости
— тут
я со
своим
«Соловьём»!)между
частями
бессоюзного
предложения
используется
тире,
которое
указывает
на значение
следования
— одно
событие
следует
задругим
— внезапно,
вопреки
ожиданиям.
Таким
образом,
нам
удалосьподтвердить
примерами
из текста,что
знаки
препинания
вбессоюзном
предложении
указывают
на особые
смысловые
отношения
между
частями,
а значитвысказывание
Л.Т.
Григоряноправдано.
-
Герои
текста
Карена
Шахназароваразмышляют
о ценностях
со-временной
молодёжи.Взрослые
не
понимают
молодых
людей,их
увлечений,
считают
молодёжьизбалованной.
Жизненные
ценности
родите-лей
и детей
разные,
об этом
и говорится
в приведённом
фрагменте
тек-ста.
В чёмже
причина
этих
разногласий?
В
предложениях
под
номерами
6—8
говорится
о том,
как
отец
Кати
представляет
её
другагостям.
Онделает
это
снисходительно-насмешливо,
иронизирует
над
молодымчеловеком
и егожизненными
ориентирами.Наверное,
если
бы
меня
представляли
таким
образом,мне
бывовсене
захотелось
общаться.
Именно
поэтому
Иван смущается,чем
даёт
новый
повод
для иронии.
Катя
также
готова
наавантюрные
поступки,
бросая
вызов
обществу
взрослых.
В предложении
35онаперефразирует
известную
песню,
потому
что
её
который
раз
просят
спеть«Соловья»для гостей.Никто
не
интересуется,хочет
этого
Катя
или
нет.Получается,что
обвиняяhttp://vk.com/egeogeprodam
—
Ответы
ОГЭ
по
Русскому
языку
молодёжь
в отсутствии
«правильных»
ценностей,
взрослые
самине
очень-то
разбираются,
а правы ли
они,
у них-то
всё
ли нормально
с отношением
к людям.
Между
поколенияминеизбежно
возникают
споры,
и причиной
этих
споровчаще
всего
являютсяне
столько
разногласия
по
каким-то
принципиальнымвопросам,
сколько
неумение
поройвыслушать
и принять
друг
друга
такими,
какие
есть.
Обэтом
и говорит
Карен
Шахназаров.
-
Жизненныеценности
—это
идеалы,
убеждения,
принципы,
которые
для
нас
наиболее
значимы.Эти
ценности
служат
ориентирами,
критериями
качества
жизни
и «правильности»решений,действий.
У каждого
человека
ценности
разные.Для
многих
людей
самое
ценное
— это
семья,
дети.
Герой
текста
Карена
Шахназароваразмышляют
о ценностях
со-временной
молодёжи.Взрослыеобщаются
смолодёжью
снисходительно-насмешливо,
видя
вновомпоколении
только
минусы.
Катя
бросает
вызовродителям
игостям,потому
что
никто
не интересуется,
чего хочет
она.Получается,
что
обвиняя
молодёжь
в отсутствии
«правильных»
ценностей,
взрослые
саминеочень-то
разбираются,
аправы
ли они,
у них-то
всё ли
нормально
с отношением
к людям.
Примером
правильных
семейных
ценностей
может
стать
семья
Ростовых
из романаТолстого
«Война
имир».
Вней
царят
любовь,
взаимопонимание,
поэтому
дети
Ростовых
вырастают
хорошими
людьми,
впитавшими
семейные
устои,
которые
будут
нести
всвои
семьи.
Наши
жизненные
ценности
играют
ключевую
роль
в судьбе,
потому
что
от
них
зависит
принятие
решений, реализация
права выбора,
взаимоотношения
с другими
людьми. Хорошо,
если в семье
формируются правильные
жизненные
ценности, тогда
человеку проще
идти с ними
по жизни.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Светило науки — 11 ответов — 0 раз оказано помощи
Несмотря на нелегкое послереволюционное время, Гаврик с дедушкой пытались заработать честным трудом на хлеб насущный. Рыболовство могло бы приносить им неплохой доход, но несправедливая зависимость от жадных базарных скупщиков не давала им лишнюю роскошь. Самим продавать свой улов на базаре — таланта не было, вот и приносили они всю рыбу некой торговке на базаре, мадам Стороженко. Женщина пользовалась своим превосходством над бедными рыбаками, и поэтому могла позволить себе любые унизительные и небрежные фразы в адрес трудяг, обманным образом недоплачивая за товар. Гаврик понимал, что торговка ведет нечестную торговлю, забирая себе большую половину от улова. Он понимал, что беззащитен перед наглостью и грубостью этой чванной тетки. Но, Гаврик также понимал, не возьми она их рыбу хоть за какую- нибудь цену, они с дедушкой не смогут позволить себе даже корочку хлеба.
Наступая на внутреннюю гордость и выраженное чувство справедливости, мальчик старался быть максимально вежливым и дрбродушным.
Сквозь зубы он улыбался и принимал любые решения торговки.
Ах если б была его воля… Если б он мог одернуть эту тетку и потребовать честное отношение к совместному заработку, помочь дедушке не сводить концы с концами, он бы сделал всё чтоб восторжествовала правда. Но это было ему не под властно. Это было выше его прав и возможностей. Поэтому приходилось глотать в горле ком несправедливости и обиды, и соглашаться с происходящим.
В жизни часто нам приходится попадать в зависимость таких наглых и циничных людей, начальников, чиновников. И это суровые обстоятельства жизни…