Одно из привычных наших чувств зависть сочинение в формате огэ
Напишите сочинение в формате ЕГЭ.
I. Одно из привычных наших чувств — зависть. Очень нехорошее это чувство. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость: завидуем другому, у кого есть то, чего у нас нет и чего мы не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем. И напрасно подчас завидуем.
II. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется» . А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше.
III. Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил, — кто?
IV. Долго, мучительно и бессильно завидовали мы Западной Европе, её широкому просвещению, её гордым правам. Теперь завидуем столь же мучительно, — и неужели столь же бессильно? — японцам; их скороспелой, но очевидной культурности, их подготовленности.
V. Завидно. Да кто же мешает нам самим завести всё такое и даже лучшее. Чиновник, что ли? Да чиновник-то откуда же взялся? Не уроженцами же луны комплектуются кадры нашего многочисленного чиновничества. Чиновник — плоть от плоти и кость от кости нашей.
VI. Зависть — плод слабости и несвободы. Сильные и свободные не завидуют. И потому, если мы хотим вести существование, достойное сильного европейского народа, то нам надо перестать завидовать. Надо понять, что мы сильны. Сильнее всякого чиновника.
VII. Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому, — уже потому, что зависть — один из худших грехов, и ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
VIII. Унылые вопли, так же, как и преждевременные дифирамбы, недостойны серьёзного и уважающего себя общества.
— японцам; их скороспелой, но очевидной культурности, их подготовленности.
Braintos. com
31.05.2020 15:48:04
2020-05-31 15:48:04
Источники:
Https://braintos. com/tasks/17008910
Сегодня говорим о структуре ЕГЭ по русскому языку: какие изменения в КИМы внесли в 2022 году, в чем суть новых заданий и что именно учить – с 1 по 27 задание. Поехали! » /> » /> .keyword { color: red; } Одно из привычных наших чувств зависть сочинение в формате огэ
Структура ЕГЭ по русскому языку 2022
Структура ЕГЭ по русскому языку 2022
Сегодня говорим о структуре ЕГЭ по русскому языку: какие изменения в КИМы внесли в 2022 году, в чем суть новых заданий и что именно учить – с 1 по 27 задание. Поехали!
Структура экзамена по русскому языку
ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей: 26 заданий в “тестовом” формате, то есть с кратким ответом и развернутое сочинение.
Первая часть охватывает все важнейшие разделы языка:
- нормы языка; орфография; пунктуация; работа с текстом;
Сочинение же больше направлено на умение грамотно строить собственную письменную работу, вычленять проблему и давать развернутый комментарий.
Кстати, интересный факт: первая и вторая части экзамена практически равносильны, сочинение составляет аж 43% от общей оценки.
Немного о баллах: в 2022 году первичный минимум ЕГЭ по русскому языку составляет 58.
Изменения в 2022 году
В целом сказать, что в структуру ЕГЭ по русскому языку внесли кардинальные изменения нельзя. Однако некоторые правки, о которых мы не можем не упомянуть, все-так были внесены. Перейдем непосредственно к ним:
Исключено составное задание 1-3, проверяющее умение вычленять главную информацию из текста. Вместо него добавлено задание на анализ текстового материала. В задании 16 изменены формулировка, оценивание и объем исходного материала. Для пунктуационного анализа (номер 19) расширили языковой материал. Четко прописаны нормы оценивания двадцать седьмого задания (сочинения) объёмом от 70 до 150 слов. Первичный минимум изменен с 59 на 58 баллов.
Новые задания в ЕГЭ по русскому языку
Настало время поговорить о новых для привычной структуры ЕГЭ по русскому языку заданиях. В интернете уже ходят легенды о том, насколько обновленные варианты труднее привычных, но мы не станем верить слухам, а разберемся во всем детально.
Новое задание №1
Вам вновь предстоит столкнуться с небольшим отрывком текста, однако теперь стиль данного фрагмента может быть любым (раньше – исключительно научным), а вместо понимания теперь проверяется умение стилистически анализировать текст.
Что важно знать, чтобы успешно выполнить номер 1:
- разновидности языковых средств; их влияние на организацию текста; типы текстов; к какому тексту какие языковые средства относятся;
Конечно, поначалу выполнять данное задание будет не так просто. Но выучив теорию и “набив руку” вы будете справляться с ним не хуже, чем с привычными номерами.
Что учить для ЕГЭ по русскому — с 1 по 27 задание
Итак, настало время обобщить теорию по каждому заданию ЕГЭ по русскому языку и ответить на вопрос, что же учить с 1 по 27 номер?
Задание 1. Общая схема стилистического анализа текста;
Задание 2. Смысловые отношения в тексте, средства связи предложений в тексте;
Задание 3. Многозначные слова: прямое и переносное значения слова;
Задание 4. Орфоэпический минимум;
Задание 5. Лексические нормы, типы речевых ошибок;
Задание 6. Формы существительных ( И. п. множественного числа и Р. п. множественного числа, а также род некоторых существительных), степени сравнения прилагательных, склонение всех разрядов числительных по падежам, склонение местоимений по падежам, формы глаголов, формы образования причастий, формы образования деепричастий;
Задание 7. Формы существительных ( И. п. множественного числа и Р. п. множественного числа, а также род некоторых существительных), степени сравнения прилагательных, склонение всех разрядов числительных по падежам, склонение местоимений по падежам, формы глаголов, формы образования причастий, формы образования деепричастий;
Задание 8. нарушения построения предложения с несогласованным приложением, нарушения построения предложения с причастным оборотом, нарушение построения предложения с деепричастным оборотом, нарушение связи между подлежащим и сказуемым, неправильное построение предложения с косвенной речью, нарушение построения предложения с однородными членами, нарушение построения сложного предложения, неправильное употребление падежной формы существительного и местоимения с предлогом, нарушение видовременной соотнесенности глагольных форм, нарушение управления;
Задание 9. Безударные проверяемые гласные в корне, безударные непроверяемые гласные в корне, чередующиеся гласные в корне;
Задание 10. Правописание приставок, (неизменяемые приставки; приставки, зависящие от глухости/звонкости последующего согласного (з и с на конце приставок), приставки, зависящие от значения (ПРЕ и ПРИ), правила «Ы И после приставок», «Мягкий (Ь) и твердый (Ъ) знаки в словах»;
Задание 11. Правила правописания суффиксов различных частей речи (кроме Н/НН);
Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий;
Задание 13. Правописание НЕ/НИ с разными частями речи;
Задание 14. Правописание предлогов, союзов, частиц, правописание наречий, правописание сложных существительных и прилагательных, правописание ПОЛ/ПОЛУ с существительными и прилагательными;
Задание 15. Правописание Н/НН в различных частях речи;
Задание 16. Постановка запятой при однородных членах предложения, постановка запятой в ССП;
Задание 17. Знаки препинания в предложениях с обособленными членами;
Задание 18. Знаки препинания при обращениях, частицы и междометия перед обращениями, запятая при вводных словах и словосочетаниях, омонимия вводных слов и членов предложения/частей речи;
Задание 19. Знаки препинания в СПП с одним придаточным, с несколькими придаточными, с однородными придаточными;
Задание 20. Запятая в предложении с разными видами связи;
Задание 21. Знаки препинания между подлежащим и сказуемым, знаки препинания при сравнительных оборотах, знаки препинания при уточняющих членах предложения, знаки препинания в предложениях со словами и конструкциями, грамматически не связанными с членами предложения, знаки препинания при прямой речи, цитировании, знаки препинания в бессоюзном сложном предложении, тире в простом и сложном предложениях;
Задание 22. Текст как речевое произведение, смысловая и композиционная целостность текста;
Задание 23. Типы речи;
Задание 24. Лексическое значение слова, синонимы, антонимы, омонимы, фразеологические обороты, группы слов по происхождению и употреблению;
Задание 25. Средства связи предложений в тексте;
Задание 26. Речь, языковые средства выразительности;
Задание 27. Сочинение.
Сегодня мы подробно разобрали структуру ЕГЭ по русскому языку в 2022 году. Готовьтесь тщательно, ведь этот экзамен хитрый: кажется простым только с первого взгляда. Но мы верим, что у вас все получится!
Структура ЕГЭ по русскому языку 2022
Сегодня говорим о структуре ЕГЭ по русскому языку: какие изменения в КИМы внесли в 2022 году, в чем суть новых заданий и что именно учить – с 1 по 27 задание. Поехали!
ЕГЭ по русскому языку состоит из двух частей: 26 заданий в “тестовом” формате, то есть с кратким ответом и развернутое сочинение.
Первая часть охватывает все важнейшие разделы языка:
- нормы языка; орфография; пунктуация; работа с текстом;
Сочинение же больше направлено на умение грамотно строить собственную письменную работу, вычленять проблему и давать развернутый комментарий.
Кстати, интересный факт: первая и вторая части экзамена практически равносильны, сочинение составляет аж 43% от общей оценки.
Немного о баллах: в 2022 году первичный минимум ЕГЭ по русскому языку составляет 58.
Правописание НЕ НИ с разными частями речи;.
Umschool. net
26.01.2020 21:48:12
2020-01-26 21:48:12
Источники:
Https://umschool. net/journal/ege/struktura-ege-po-russkomu-yazyku-2022/
Помогите, пожалуйста! Напишите сочинение в формате ЕГЭ. I. Одно из привычных наших чувств — завист. » /> » /> .keyword { color: red; } Одно из привычных наших чувств зависть сочинение в формате огэ
Одно из привычных наших чувств зависть сочинение в формате огэ
Одно из привычных наших чувств зависть сочинение в формате огэ
Помогите, пожалуйста.
Напишите сочинение в формате ЕГЭ.
I. Одно из привычных наших чувств — зависть. Очень нехорошее это чувство. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость: завидуем другому, у кого есть то, чего у нас нет и чего мы не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем. И напрасно подчас завидуем.
II. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется» . А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше.
III. Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил, — кто?
IV. Долго, мучительно и бессильно завидовали мы Западной Европе, её широкому просвещению, её гордым правам. Теперь завидуем столь же мучительно, — и неужели столь же бессильно? — японцам; их скороспелой, но очевидной культурности, их подготовленности.
V. Завидно. Да кто же мешает нам самим завести всё такое и даже лучшее. Чиновник, что ли? Да чиновник-то откуда же взялся? Не уроженцами же луны комплектуются кадры нашего многочисленного чиновничества. Чиновник — плоть от плоти и кость от кости нашей.
VI. Зависть — плод слабости и несвободы. Сильные и свободные не завидуют. И потому, если мы хотим вести существование, достойное сильного европейского народа, то нам надо перестать завидовать. Надо понять, что мы сильны. Сильнее всякого чиновника.
VII. Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому, — уже потому, что зависть — один из худших грехов, и ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
VIII. Унылые вопли, так же, как и преждевременные дифирамбы, недостойны серьёзного и уважающего себя общества.
(По Ф. Сологубу)
161 0
Знаешь ответ? Добавь его сюда и заработай денег! Ответы проходят модерацию. Минимум 100 символов.
Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил, кто.
Teachs. ru
30.08.2017 19:42:37
2017-08-30 19:42:37
Источники:
Https://teachs. ru/questions/view/1546697
Проблема зависти – готовые аргументы для сочинения ЕГЭ
Возможные тезисы:
Зависть затмевает разум человека и толкает на необдуманные поступки
Зависть опасна, она съедает человека изнутри
Завить способна разрушить жизнь
Зависть толкает человека на поступки, о которых он будет жалеть
Б. Л. Васильев роман «Не стреляйте в белых лебедей»
В капкан собственной зависти угодил Бурьянов – герой произведения Васильева «Не стреляйте в белых лебедей». Федор Ипатович злоупотреблял своими полномочиями, а когда на его место назначили двоюродного брата Егора, он не смог с этим смириться. Завистливый Бурьянов заманил Полушкина в ловушку и спровоцировал драку, после чего новый лесничий оказался в больнице. Только тогда Федор осознал ошибку, он просил прощения у брата, но исправить содеянное было нельзя. Егор скончался на больничной койке.
(70 слов)
А. С. Пушкин трагедия «Моцарт и Сальери»
О том, насколько опасна завить, повествуется и в трагедии Пушкина о двух композиторах. Сальери упорно трудился, но не мог достичь таких высот, как его друг. Со временем музыкант признался себе, что завидует гениальному Моцарту. Это чувство затмило разум композитора, и он решился на страшный шаг – убийство. Когда Сальери опомнился, было поздно, Моцарт успел выпить яд и умер на глазах завистливого друга.
(61 слово)
Н. В. Гоголь повесть «Портрет»
Проблема зависти нашла свое отражение в повести Гоголя «Портрет». Чартков был способным художником, но случилось так, что он променял талант на славу и деньги. Однажды герой увидел прекрасную картину и осознал всю пустоту и никчемность своих творений. Чартковым овладела зависть, он обезумел, принялся скупать лучшие работы и уничтожать их. Бешенство художника обратилось в страшную болезнь, и он скончался от горячки, соединившейся с чахоткой.
(63 слова)
Сочинение ОГЭ 9.3 (15.3) на тему «Что такое зависть» по тексту А. Алексина:«Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи… «
Исходный текст
Зависть – это отрицательная эмоция человека, которая возникает после чьего-то успеха. Она негативно влияет на личность человека.
Чувство зависти переполняет героя рассказа А.А. Георгиевича – Сеню Голубкина. Мальчику «всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие». Однажды написав «районный» диктант Сеня был опечален, так как мог быть оставлен на второй год (предложение 15). Тогда Ваня Белов решил ему помочь и выкрал шесть тетрадок, чтобы у его товарища была возможность переписать работу на удовлетворительную оценку. Однако Сенька не отблагодарил одноклассника, а, напротив, невзлюбил его еще больше (предложение 38).
К сожалению, завистливых людей немало. Такой пример мы можем встретить в повести А. С. Пушкина «Капитанская дочка». Перед читателем автор показывает образ Швабрина, который долгое время завидовал Петру Гриневу и стремился всячески помешать ему в его взаимоотношениях с Марией Мироновой.
Таким образом, можно сделать вывод, что зависть – это негативное качество, которое основывается на собственных бедах, но вызвано победами других людей.
Вариант сочинения 1:
Зависть – это негативные эмоции, вызванные чьим-либо успехом. Они разъедают душу завистника, заставляют совершать некрасивые поступки.
Чувство зависти очень знакомо герою рассказа – Севке Зайцеву. Найдя утерянный портфель и заглянув в тетрадки, он догадывается, что хозяин портфеля – умный и старательный мальчик. А когда Зайцев убеждается в собственной правоте, то выдаёт вспыхнувшую зависть словами о том, что «гаду» Брянцеву «везёт» (предл. 34-39). Всё Севкино дальнейшее поведение подтверждает, что он ослеплён этим чувством: завистник рвёт тетрадки, а затем, обнаружив сложный приборчик, над которым, видимо, долго трудился хозяин, разбивает его вдребезги (предл. 42, 54-56). В своём желании сделать гадость незнакомому ему мальчику Севка вызывает недоумение и презрение.
По-моему, на земле очень много бед происходит из-за зависти. И мне кажется, что она не может быть белой или чёрной. Зависть всегда черна.
Вариант сочинения 2:
Зависть – это чувство, при котором человек испытывает муки от того, что кто-то успешнее его. Думаю, поэтому она порождает злобу и ненависть.
Обратимся за доказательствами к тексту Л. Куклина. Найдя чужой портфель, Севка, даже не зная, что в нём, пинает его, что уже вызывает недоумение: зачем же так обращаться с чужой вещью? Когда же в сумке обнаруживаются дневник и тетрадки отличника, он демонстрирует злобу и ненависть. «Как в лихорадке» рвёт Зайцев тетрадку, злорадствуя, рифмует фамилию неизвестного ему мальчика («Брянцев-Поганцев»). Сложный приборчик, сделанный, по-видимому, руками умного ученика, вызывает ярость у этого завистника. Злоба и ненависть изменяют его даже внешне (предл. 54-56).
Признаки зависти настолько очевидны, что Грише открывается весь смысл Севкиного поведения (предл. 67, 68). В своём желании навредить успешному мальчику Севка отвратителен.
В литературе Древней Греции Зависть – это мифическое существо. Греки представляли её грязной, уродливой старухой, живущей в смрадной пещере. И покидала своё жилище Зависть, с раздвоенного языка которой капал яд, только для того, чтобы сделать гадость людям. Там, где она проходила, вяли цветы и травы и зловоние окутывало всё вокруг.
К сожалению, многие из нас испытывают чувство зависти. И те, кто позволил ей поселиться в своём сердце, сами становятся похожи на этого мерзкого персонажа греческих мифов.
Вариант сочинения 3:
Зависть – отвратительное болезненное чувство, которое основывается на собственных неудачах, но вызвано успехами других. Это желание, чтобы кто-то не имел того, чего не имеет завистник. Зависть толкает людей на поступки, вызывающие омерзение.
Так, в рассказе Л. Куклина Севка, который, «унижаясь, часто слёзно канючил, выпрашивая у учителей оценки повыше», обнаруживает потерянный портфель. Мальчишка сразу объявляет его хозяина двоечником, но оценки в тетрадках свидетельствуют об обратном – это сумка отличника. Что делает ленивый Севка? Рвёт тетради, разбивает сложный приборчик, над которым трудился неизвестный ему Брянцев. Завистник с радостью бы стёр все успехи отличника, потому что сам он ничего не умеет и ничего не достиг (предл. 40, 58). Злоба и зависть душат мальчишку.
Одноклассник Гриша, наблюдавший за Севкой, делает правильный вывод: его приятель завистливый и злой человек (предл. 67-69).
Завистлива и мачеха из сказки «Морозко». Зависть толкнула её даже на то, чтобы отправить родную дочь в зимний лес за подарками, как у падчерицы, однако это погубило мачехину дочку.
Я уверена, что в самой зависти уже заложено наказание человеку.
Вариант сочинения 4:
Зависть – это недоброе чувство, которое испытывает человек, видя превосходство другого. Она вызывает самые тёмные желания, страсть обладать тем, чего у тебя нет. Завистники могут желать зла объекту своей зависти и вредить ему.
В тексте Л. Куклина школьник Севка демонстрирует все неприятные проявления этого чувства: пренебрежительность («математики-фанатики» (предл. 44), заносчивость («мы ему не слуги» (предл. 28), злобу («Вот гад!» (предл. 38), гнев («рванул тетрадку» (предл. 40). Эти отвратительные эмоции вызвали у него пятёрки в тетради незнакомого ему сверстника. А что мешало Севке учиться так же?
К сожалению, сделать гадость другому, более успешному человеку, всегда проще, чем победить собственную лень.
Неспроста древние греки считали, что Зависть – мифическое существо – улыбается только тогда, когда видит чужие беды.
Действительно, это чувство способно толкнуть на низкое, недостойное поведение.
Вариант сочинения 5:
В моём понимании зависть – это чувство, которое свойственно душевно нищим людям, не умеющим ценить то, что у них есть, и мечтающим получить то, чем обладают другие. Зависть часто идёт рука об руку с мелочностью, недоброжелательностью, алчностью.
Давайте посмотрим, как в тексте Л. Куклина ведёт себя завистливый Зайцев. Отличные оценки незнакомого ему школьника вызывают ярость, он действует, словно в «лихорадке» (предл. 42): рвёт найденную тетрадь (предл. 40), разбивает приборчик (предл. 58). Трудно не согласиться с тем, что такое поведение можно назвать только отвратительным.
В нашей школе однажды произошёл случай, который, очевидно, тоже был продиктован завистью. Накануне показательного выступления кто-то залил краской пуанты моей подруги, талантливой балерины. Мы так и не смогли найти того, кто это сделал, но это был поступок злого и завистливого человека!
Я уверена, что с завистью можно бороться. Нужно работать над собой, не желать зла другим и стараться дорасти до уровня того человека, который превосходит тебя в чём-то. Только так можно избавиться от этого крайне неприятного чувства.
Вариант сочинения 6:
Я думаю, что зависть – это желание иметь то, чем обладают другие, чувство досады, вызванное превосходством кого-либо. Завистливый человек способен совершать дурные поступки.
Именно это чувство испытывал Зайцев, герой текста Л. Куклина. Сам он «ленился учиться», а чужие успехи вызывали у него гнев. Он ни с того ни с сего начал ругать хозяина сумки (предл. 38, 39, 44, 46), зачем-то разбил прибор (предл. 58). Что завистник исправил таким поведением? Разве он стал лучше в глазах одноклассника или в своих собственных? Конечно, нет!
Также зависть не только разрушила дружбу Мишки Ромашова и Сани Григорьева – героев романа В. Каверина «Два капитана», но и сделала несчастным одного из них – завистника Мишу.
Думаю, данные примеры должны научить нас искоренять в себе это чувство. Не зря в народе говорят: «Лишнего пожелаешь – последнее потеряешь». Надо уметь ценить то, что имеешь, тогда и жизнь будет прекрасна.
Текст для работы: По Л. Куклину
(1)Одноклассники возвращались домой из школы.
(2)– Ха! (3)Смотри! – ткнул пальцем в землю Гриша. (4)– Сумка…
(5)– Подумаешь, сумка! – не останавливаясь, на ходу кинул Севка. (6)– Кто-то напомоечку нёс, да не донёс, по дороге кинул. (7)Сейчас мы её…
(8)И он с разгону, хорошим полновесным ударом классного форварда сильнонаподдал сумку, словно это был футбольный мяч.
(9)– Ой-ё-ёй! – невольно присел он, скривившись, и схватился за ногу.
(10)– В ней что-то лежит… (11)Тяжеленное!
(12)– А что там внутри может быть, как ты думаешь? – с любопытством спросилГриша.
(13)– Да барахло всякое… (14)Железяки ненужные. (15)Я же говорил – на помойку несли.
(16)– Давай посмотрим… – нерешительно предложил Гриша.
(17)– Ну давай… – не слишком охотно согласился Севка Зайцев и затрещал молнией.
(18)Самым удивительным в ней оказалось то, чего никак не могли, прямо-таки не ожидали увидеть ребята: сумка была набита нормальными школьными учебниками!
(19)Севка, который ленился учиться и, унижаясь, часто слёзно канючил, выпрашивая у учителей оценки повыше, сначала вытащил из сумки дневник.
(20)– Ага! (21)Дневничок… (22)Ученика школы 12 Владимира Брянцева!
(23)– Это же рядом! – обрадовался Гриша. (24)– Специализированная школа с математическим уклоном. (25)Может, в школу отнесём?
(26)– Ещё чего! – буркнул Севка. (27)– Он будет забывать, а ты будешь относить?
(28)Мы ему не слуги!
(29)Он вытащил тетрадку по математике и стал её листать. (30)Потом вытянул из сумки вторую тетрадь, третью… (31)Он явно хотел в чём-то убедиться.
(32)Гриша ждал.
(33)– Ишь ты… – хмыкнул Зайцев. (34)– Одни пятёрки… (35)Надо же! (36)Везёт людям! (37)И по физике, и по математике. (38)Вот гад! (39)Отличничек-горчичничек!
(40)А мы вот сейчас… твою тетрадочку с пятёрочками… – и он рванул тетрадку так, что она неровно, наискось, разорвалась пополам.
(41)– Зачем ты? – испуганно вырвалось у Гриши.
(42)– Подумаешь… – как в лихорадке бормотал Зайцев, кроша тетрадку на мелкие обрывки.
(43)– Школа… с математическим уклоном… (44)Математики-фанатики… (45)А из этой тетрадочки… – он вырвал двойной листок с крупно поставленной пятёркой и надписью красными чернилами: «Очень хорошо!», – из этой тетрадочки мы кораблик сделаем… (46)Поплыли твои пятёрочки, Брянцев-Поганцев…
(47)В зелёной спортивной сумке отыскалось ещё нечто загадочное, непонятное.
(48)Крышка, укреплённая на хитроумных шарнирчиках, отскочила неожиданно легко.
(49)Под нею теснилось сложное переплетение тончайших проводков, сияли слепящими звёздочками капельки спайки, пестрели крохотные разноцветные цилиндрики с мелкими цифровыми индексами на боках…
(50)– Знаешь, по-моему, это какой-то командный блок… – задумчиво сказал Гриша.
(51)– Я похожие видел на выставке детского технического творчества… (52)Интересно,
как он работает?
(53)Вдруг Севка вырвал приборчик из Гришкиных рук…
(54)– Приборчик-проборчик… (55)Как работает… – зашипел он, и сквозь его
бледные, узкие губы на Гришу полетели капельки слюны. (56)– Не будет он больше работать, этот твой приборчик!
(57)«Не надо!» – хотел было крикнуть Гриша, но не успел. (58)Коротко и сильно размахнувшись, Зайцев швырнул приборчик под ноги на серый, исчерченный мелом асфальт. (59)С негромким печальным хрустом тот разлетелся на мелкие части…
(60)– Зачем ты так? – поморщившись, словно проглотил что-то горькое, тихо спросил Гриша. (61)– Он ведь старался, изобретал…
(62)– Подумаешь, изобретатель-бумагомаратель! – отмахнулся Севка. (63)– А чего он? (65)Так ему и надо… (66)В следующий раз не будет сумку забывать…
(67)«Да он просто-напросто завистливый! – как будто в глубинах Гришкиного мозга щёлкнуло реле, и сразу осветилось то, что раньше было непонятным. (68)– Завистливый и злой. (69)И злыми завистники бывают от того, что их мучают не только собственные неудачи, но и успехи других».
Напишите сочинение в формате ЕГЭ.
I. Одно из привычных наших чувств — зависть. Очень нехорошее это чувство. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость: завидуем другому, у кого есть то, чего у нас нет и чего мы не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем. И напрасно подчас завидуем.
II. По пословице: «В чужих руках ломоть больше кажется» . А поглядишь, и ломоть вовсе не так уж велик, да и нам никто не мешает обзавестись таким же, а то и побольше.
III. Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил, — кто?
IV. Долго, мучительно и бессильно завидовали мы Западной Европе, её широкому просвещению, её гордым правам. Теперь завидуем столь же мучительно, — и неужели столь же бессильно? — японцам; их скороспелой, но очевидной культурности, их подготовленности…
V. Завидно. Да кто же мешает нам самим завести всё такое и даже лучшее. Чиновник, что ли? Да чиновник-то откуда же взялся? Не уроженцами же луны комплектуются кадры нашего многочисленного чиновничества. Чиновник — плоть от плоти и кость от кости нашей.
VI. Зависть — плод слабости и несвободы. Сильные и свободные не завидуют. И потому, если мы хотим вести существование, достойное сильного европейского народа, то нам надо перестать завидовать. Надо понять, что мы сильны. Сильнее всякого чиновника.
VII. Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознаёт её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому, — уже потому, что зависть — один из худших грехов, и ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
VIII. Унылые вопли, так же, как и преждевременные дифирамбы, недостойны серьёзного и уважающего себя общества.
(По Ф. Сологубу)
Перед тем как мы начнем рассуждать на тему зависти, давайте зададим для себя несколько вопросов и попробуем на них ответить.
1. Что такое зависть?
Зависть — это чувство гнева, вызванное успехом и счастьем другого. Оно не приносит счастья. Когда ты завидуешь человеку, то чувствуешь себя плохо, и от этого тебе ещё хуже. “Зависть, — писал В.Г. Белинский, — есть одна из самых отрицательных потребностей человеческой природы”.
2. Как зависть влияет на человека?
Она всегда портит человека, отнимает у него радость жизни, портит его характер, его отношения с людьми. Это чувство приносит человеку массу негативных эмоций. Оно может привести к появлению болезней и возникновению различных отклонений в психологическом состоянии человека. Поэтому необходимо как можно больше бороться со своим негативным (исключительно для сайта «Знайка Учит.ру») чувством. Зависть очень часто становится причиной разлада в человеческих отношениях, ведь она мешает людям дружить, любить и быть счастливыми. Не зря люди говорят: Завидуешь, значит, в жизни не хватает любви, уважения, заботы о близких.
3. Как искоренить в себе чувство зависти?
В современном мире, где царит конкуренция и стремление к успеху, очень важно быть успешным и востребованным. И не последнюю роль в этом играет умение хорошо общаться с людьми. Именно этому учат в школе. Чтобы не заглядывать через забор к соседу и не видеть его “большой ломоть” в руках, надо всего добиваться самостоятельно. Нет таких препятствий, кроме лени, не желания, добиться успеха в жизни.
Вспомним произведение Гончарова “Обломов”.
Чего добился этот несчастный человек? Больше продавил пружины на своем диване, на котором лежал сутками и мечтал о том, как и что у него будет. Он завидовал своему другу Штольцу, как тот жил. Обломов же сетовал на то, что ему больно за свою неразвитость, что ему все мешает. А чтобы как-то изменить это, он не предпринял ни одной попытки.
4. Что значит “завистливый человек“?
Вот так порой и в нашем современном мире, человек глядя на своего соседа, который успешнее его, думает о том, что его обделила судьба. Что в этом виноват злой рок, карма или кто-то, что-то, но только не он сам. На самом деле, человек просто завистлив и этот порок не дает сил ему развиваться, идти к своей мечте. Лучше лежать на диване и жалеть себя.
5. Можно ли победить в себе зависть и как?
На этот вопрос трудно ответить. Человеку сложно бороться со своими пороками, особенно негативными. Обычно такие люди одиноки, даже не в плане того, что у них нет семьи, они одиноки душевно. Только любовь к своим (источник «Знайка Учит.ру») близким, сострадание, понимание, ответственность может побороть в себе негатив. Не важно, зависть это или какое другое чувство, которое мешает человеку жить, раскрыться, а не существовать в своем темном мире.
Нельзя сказать, что вот один человек полон негатива, а другой чист как стеклышко. Нет, такого не бывает, потому что в жизни каждого человека бывают ситуации, когда нужно проявить свое негативное чувство. Потому что порой даже самые близкие люди могут подложить нам огромную «свинью», с которой потом приходится бороться или смириться и жить дальше.
Так что такое все-таки зависть?
Это то, что легко прокрадывается в сердца людей и отравляет нашу жизнь.
Проверено на антиплагиат
https://text.ru/antiplagiat/619786130c226
(Visited 1 times, 1 visits today)
Перед тем как мы начнем рассуждать на тему зависти, давайте зададим для себя несколько вопросов и попробуем на них ответить.
1. Что такое зависть?
Зависть — это чувство гнева, вызванное успехом и счастьем другого. Оно не приносит счастья. Когда ты завидуешь человеку, то чувствуешь себя плохо, и от этого тебе ещё хуже. “Зависть, — писал В.Г. Белинский, — есть одна из самых отрицательных потребностей человеческой природы”.
2. Как зависть влияет на человека?
Она всегда портит человека, отнимает у него радость жизни, портит его характер, его отношения с людьми. Это чувство приносит человеку массу негативных эмоций. Оно может привести к появлению болезней и возникновению различных отклонений в психологическом состоянии человека. Поэтому необходимо как можно больше бороться со своим негативным (исключительно для сайта «Знайка Учит.ру») чувством. Зависть очень часто становится причиной разлада в человеческих отношениях, ведь она мешает людям дружить, любить и быть счастливыми. Не зря люди говорят: Завидуешь, значит, в жизни не хватает любви, уважения, заботы о близких.
3. Как искоренить в себе чувство зависти?
В современном мире, где царит конкуренция и стремление к успеху, очень важно быть успешным и востребованным. И не последнюю роль в этом играет умение хорошо общаться с людьми. Именно этому учат в школе. Чтобы не заглядывать через забор к соседу и не видеть его «большой ломоть» в руках, надо всего добиваться самостоятельно. Нет таких препятствий, кроме лени, не желания, добиться успеха в жизни.
Вспомним произведение Гончарова «Обломов».
Чего добился этот несчастный человек? Больше продавил пружины на своем диване, на котором лежал сутками и мечтал о том, как и что у него будет. Он завидовал своему другу Штольцу, как тот жил. Обломов же сетовал на то, что ему больно за свою неразвитость, что ему все мешает. А чтобы как-то изменить это, он не предпринял ни одной попытки.
4. Что значит «завистливый человек«?
Вот так порой и в нашем современном мире, человек глядя на своего соседа, который успешнее его, думает о том, что его обделила судьба. Что в этом виноват злой рок, карма или кто-то, что-то, но только не он сам. На самом деле, человек просто завистлив и этот порок не дает сил ему развиваться, идти к своей мечте. Лучше лежать на диване и жалеть себя.
5. Можно ли победить в себе зависть и как?
На этот вопрос трудно ответить. Человеку сложно бороться со своими пороками, особенно негативными. Обычно такие люди одиноки, даже не в плане того, что у них нет семьи, они одиноки душевно. Только любовь к своим (источник «Знайка Учит.ру») близким, сострадание, понимание, ответственность может побороть в себе негатив. Не важно, зависть это или какое другое чувство, которое мешает человеку жить, раскрыться, а не существовать в своем темном мире.
Нельзя сказать, что вот один человек полон негатива, а другой чист как стеклышко. Нет, такого не бывает, потому что в жизни каждого человека бывают ситуации, когда нужно проявить свое негативное чувство. Потому что порой даже самые близкие люди могут подложить нам огромную «свинью», с которой потом приходится бороться или смириться и жить дальше.
Так что такое все-таки зависть?
Это то, что легко прокрадывается в сердца людей и отравляет нашу жизнь.
Проверено на антиплагиат
https://text.ru/antiplagiat/619786130c226
Сочинение на тему «Что такое зависть» может использоваться в качестве примерного при сдаче экзамена по русскому языку в формате ОГЭ. Также этот текст поможет при написании допускного сочинения по литературе. Рассуждение следует определённой структуре, которая учитывается экспертами: даётся определение и комментарий к нему, 2 примера из литературы на тему «Зависть».
Оглавление:
- Термин и комментарий
- Зелёная спортивная сумка
- Сказка «Морозко»
- Заключительный аккорд
Термин и комментарий
Зависть — чувство человека, которое вызывается досадой и раздражением на благополучие другого. Завидовать можно чему угодно: богатству, здоровью, любви и даже хорошему настроению. Мне кажется, что, завидуя другому, можно только разжечь в себе огонь ненависти и злобы. Это чувство можно назвать пороком, так как человек теряет собственное достоинство и веру в доброту. К тому же рушатся какие-то важные связи.
Например, часто брат завидует брату, а лучший друг неожиданно становится врагом. Это приводит к тому, что между когда-то любимыми людьми начинается настоящая вражда. Зависть зародилась очень давно, когда Каин убил Авеля, и до сих пор это чёрное чувство селится в сердцах людей.
Зелёная спортивная сумка
Проявление зависти можно встретить во многих художественных произведениях. Например, в рассказе Л. Куклина «Зелёная спортивная сумка». Один из героев — Севка Зайцев находит чужой портфель. Он сразу же пинает чужую вещь и заявляет, что это наверняка сумка двоечника. Но обнаружив в тетради только «пятёрки», начинает откровенно завидовать неизвестному школьнику. Злоба и ненависть настолько овладевают сердцем Севки, что он в порыве ярости совершает следующее:
- рвёт все тетради;
- выбрасывает учебники;
- разбивает неизвестный приборчик, над котором долго и упорно трудился Брянцев, хозяин портфеля.
Наблюдая за действиями завистника, его одноклассник Гришка вдруг понимает, что совсем не знал своего приятеля. Автор показывает Севку как человека, который ничего не достиг в жизни, выпрашивал оценки у учителей и оскорблял более успешных товарищей.
Таким образом, зависть душит этого ещё не повзрослевшего человека. А что же будет с ним, когда он вырастет? Эта проблема приобретёт грандиозные масштабы, и только порванными тетрадями дело не ограничится.
Сказка «Морозко»
Зависть — разрушительное качество. От его проявления страдают не только те, кому завидуют, но и сами завистники. Это отчётливо видно в русских народных сказках. Например, в произведении «Морозко». Перед нами предстают 2 сводные сестры. Одна из них — красивая, умная и работящая девушка. Другая — непривлекательная и ленивая. Конечно, мачеха очень завидовала красивой падчерице, ведь её родная дочь во многом проигрывала сестре. Как только не унижали бедную девушку: она подвергалась ругательствам и порке, но всё равно оставалась такой же доброй и терпеливой.
Тогда женщина задумала страшное. Несмотря на лютый мороз, она отправляет девушку в лес за цветами. Мачеха знает, что это верная погибель, и заранее торжествует победу. Тем не менее случается чудо, и бедная девочка выполняет её просьбу, при этом получает богатые подарки и обретает счастье. Зависть ещё сильнее охватила женщину, поэтому она решается отправить свою родную дочь в зимний лес. Конечно, она старается сделать всё, чтобы девушка не пострадала:
- тепло одевает её;
- даёт корзину с продуктами;
- отвозит в лес на лошади.
Но это не помогает, чёрствое сердце дочери не способно на вежливость, ласку и доброту. Она жестоко наказана, так как замерзает в дремучем лесу.
Заключительный аккорд
Описание негативных качеств человека — самая распространённая тема при написании сочинения ЕГЭ. Зависть Сологуб считал проявлением слабости. Но аргументы из литературы доказывают, что завистливые люди не только слабы, но жестоки и мстительны. Это чувство может толкнуть человека на самые низкие и подлые поступки, которые могут привести к непоправимым последствиям. При этом завистник мучительно страдает от невозможности стать лучше, поэтому не нужно поддаваться зависти. Только тогда можно обрести спокойствие и счастье.
Обновлено: 10.03.2023
Зависть — это одно из самых плохих качеств человека. Она непременно губит личность, доброту и мировоззрение человека, порождая хаос и грубость. Зависть живет где — то внутри и каждый раз извивается червяком, завидев красивую одежду или новую машину.
Зависть не только рушит внутренний мир человека, но и убивает отношения. При чем совершенно не важно, какие это отношения: двух сестер, лучших подруг или даже матери и дочери. Зависть появляется каждый раз, когда человеку чего — то не хватает. Обычно она проявляется еще в детстве, но со временем растет и пытается захватить человека. Зависть толкает людей на плохие поступки: на кражу, предательство, коварные замыслы.
Это чувство живет в каждом из нас. Просто кто — то держит зависть под контролем, зажимая ее в кулак и не давая ей выбраться, а кто — то дает ей прорваться на свободу. Так что безусловно можно сказать, что зависть — это плохо. От этого качества нужно избавляться, ведь оно тянет на дурные поступки. К сожалению, сделать это не так — то просто. Зависть почти невозможно убить, но можно сделать так, чтобы она не родилась. Для этого нужно всего лишь с детства прививать ребенку такие качества как доброта и щедрость, объяснять, что такое добро, а что такое зло. Тогда зависть не успеет зародиться и сформироваться.
Возьмем в пример двух моих одноклассниц: Сашу и Диану. Диана — добрая девочка из обеспеченной семьи, она всегда улыбается и имеет множество друзей. И Саша ей вечно завидует. Сама девочка никогда не была ни показателем доброты, ни щедрости, она всегда ходила с угрюмым лицом. Так что конечно, никто не хотел дружить с Сашей. В конце концов, зависть девочки вышла из — под контроля, и она сумела разрушить отношения Дианы и ее друзей. И это не принесло счастья никому: ни Саше, ни всем остальным. Из этого можно сделать вывод, что зависть не только уничтожает человека, но и лишает его счастья. Ведь Саша могла отказаться от этого качества и просто попробовать подружиться со всеми. Но вместо этого она пошла на поводу у зависти.
Подводя итог, необходимо сказать, что зависть неспроста считается одним из 7 смертельных грехов. Ведь она убивает все самое лучшее в человеке. Просто зависть, в отличие от оружия, делает это медленно и порой даже незаметно для окружающих. Поэтому нужно учиться контролировать свои эмоции. И зависть, в том числе. Нужно просто помнить, что мы творим счастье своими собственными руками.
Сочинение про Зависть
Зависть очень скверное чувство. Оно часто зарождается в детстве либо развивается позже в результате недостатка воспитания в сочетании с особенностями характера. Как правило, человек чего-то недополучил. Зависть и жадность часто идут рука об руку. Завидуют тому, чего сами не имеют: всеобщему вниманию к какой-либо личности, его таланту, здоровью, материальным ценностям, успехам в учебе, на работе.
Завидовать можно по-разному – с добрым отношением и со злом. В народе говорят – завидую по-хорошему. Здесь дело в восхищении чьими-то успехами, когда человек радуется за кого-то. Сам не может этого достичь, потому что не хватает знаний или умения. Но он гордится достижениями другого, ставит его всем в пример, счастлив знакомством с ним.
В семье растет ребенок. Малышу противопоставляют кого-то – ты плохой, а он хороший. Ребенок живет в худшем окружении, чем его сверстники. Или ситуация — не может, либо не хочет чего-то достичь, а у другого все получается. Из таких мелочей может возникнуть зависть. Надо иметь большую силу воли и стойкость, чтобы преодолеть опасное чувство. Хорошо, если родители либо сам человек спохватится вовремя. В противном случае в нем укоренится ЗАВИСТЬ. Исключение родителями ситуаций, вызывающих зависть, достойное объяснение провоцирующих моментов должно быть немаловажным элементом воспитания.
Лучше завидовать по-доброму. Превозносить заслуги достойных, стремиться к подражанию этим людям, с детства воспитывать стремление к идеалам. Тогда и жгучей зависти не будет, и настроение отличное у всех, и вокруг светло и прекрасно.
3 вариант
Когда мне было семь лет, я впервые столкнулась с завистью к себе. У меня было много друзей. И одна девочка этому сильно завидовала, что даже пошла на подлый поступок, наговорив про меня разные гадости моим подружкам, чтобы они со мной больше не дружили. Конечно, потом все выяснилось, и мы помирились. Но она тогда была очень довольна, когда со мной просто перестали общаться подруги.
Еще эта же девочка здорово расстраивалась, когда видела на мне новые вещи, даже скрыть не могла свою зависть и злость. И поэтому она просто переставала со мной общаться на какой-то период времени.
Как страшно! Ведь это все происходило, когда нам было всего по семь лет! А что же дальше стало с этой девочкой? Как же ей живется теперь, повзрослевши. Это я столкнулась с проявлениями лютой зависти, которая рождает в человеке ненависть и способность навредить. По-моему, люди, которые живут именно с таким чувством, постепенно идут к саморазрушению. Такая зависть однозначно будет мешать добиваться собственных успехов во всем.
А, немного повзрослев, я поймала себя на мысли, что тоже испытываю зависть к своей сестре, которая учится отлично, занимается вокалом и достигает в этом успехов, хорошо выглядит и одевается со вкусом. На тот момент я была полной для своих лет, ничем не увлекалась и учебой не могла похвастаться. Я долго переживала, завидуя успехам сестры. Пока не взялась за себя основательно. Записалась в бассейн, стала правильно питаться, отказавшись от вредной еды, напряглась в учебе. Через некоторое время мне удалось добиться желаемых результатов: похудела и стала носить модные вещи, преуспела в плавании и в учебе подтянулась. Вот так и меня посетило это чувство зависти, но, правда, в другом виде, толкнувшем к изменению себя.
Вокруг нас много встречается людей, которые не только не радуются успехам и достижениям их близких и друзей, но и жутко завидуют им. Из-за этого даже перестают общаться между собой родственники, потому что никак не могут побороть в себе жуткую зависть.
А хотелось бы, чтобы если зависть и появлялась у кого-то, то пусть бы она привела только к хорошему, как это случилось со мной. Тогда стремление стать лучше будет брать верх над завистливой подлостью. И все люди будут успешнее и добрее друг к другу.
4, 9, 10, 11 класс ЕГЭ ОГЭ 15.3
Среди всех человеческих негативных качеств нет более распространенного, чем зависть. Так или иначе с этим чувством сталкивался каждый из нас. Чувство досады, вызванное успехом или благом другого человека, зарождается внутри и постепенно разрастается, поглощая весь внутренний мир.
Психологи определяют два вида зависти: черную и белую. Черная по своему действию абсолютно губительна, заставляя ее испытывающего быть одержимым чужими жизнями. Мировоззрение такого человека искажается, он забывает о собственных достижениях и постоянно сравнивает себя с окружающими, при этом никогда не в свою пользу. Видя только внешнюю сторону, он игнорирует долгий и тяжелый путь, который, как правило, сопровождает каждого на пути к триумфу. Забывая о чувстве благодарности и довольствии имеющимся, страдающий обрекает себя на пожизненную неудовлетворенность, ничего не будет приносить ему радости, кроме неудач источника зависти.
Белая же зависть, также называемая конструктивной, может служить стимулом для повода пересмотреть свою жизнь, начать работать над собой и добиться того же. Пожалуй, ее даже не стоит называть завистью. Скорее, речь идет о восхищении, желании подражать, не разрушая объект обожания. Таким образом, она выступает как трамплин, стимулируя нас, заставляя понять, что мы хотим и прыгнуть выше привычного. Белая зависть, пусть и не такая разрушающая как черная, сама по себе не сделает нас счастливее. Только вместе с активными действиями и ответственностью за свои поступки, мы сможем использовать ее энергию в позитивном русле.
Я часто завидую своим одноклассникам, когда им удается учиться лучше, чем мне и когда их хвалят учителя. Но я не позволяю негативу взять надо мной вверх, вместо этого я стараюсь на них равняться. Часто я прошу их поделиться секретами эффективной учебы и объяснить тему, которую я не совсем понимаю. Когда же у них возникает вопрос, я всегда стараюсь прийти на помощь, если я разбираюсь в предмете.
Зависть — сильная энергия. И если ее не взять под контроль, то она может сбить с ног как набегающая сильная волна. Если же получится ее оседлать, то она поможет развить чувство здоровой конкуренции, пробудить азарт и лучше осознать наши желания. Зависть это чувство, которое не стоит игнорировать и стыдиться, наоборот, если мы признаемся себе в нем, то сможем с его помощью совершенствоваться в школьные годы и в дальнейшей жизни.
Зависть
Несколько интересных сочинений
Что же такое общение? Я думаю, что общение — установление контакта с людьми. Человеку, по моему мнению, жизненно необходимо общаться с другими людьми
Язык — фундамент, на котором стоит культура народа. Он помогает отражать особенности жизни народа, поэтому люди смело отмечают, что человек, говорящий на родном языке, относится к конкретному народу
Кутузов всегда говорил о российских воинах Бородинской битвы, как о храбрых, мужественных и верных защитниках своей страны, своей семьи. Я могу сказать, что именно такие главные качества солдат и являются основной победоносной силой нашей армии.
Главным героем рассказа является Полушкин – простой работящий человек с добрым характером. В деревне, где он живет, люди не воспринимают его всерьез и посмеиваются, а жена называет бесполезным в домашних делах.
Николай Иванович, сосед Маргариты с нижнего этажа, стал очередной невольной жертвой пребывания в Москве Воланда и его свиты.
Зависть — чувство древнейшее, оно всегда сопровождало человека. Всё потому, что люди видят, что есть у другого из того, чего нет у них. Это касается абсолютно любой сферы жизни — успехов в учебе, в рыбалке, в творчестве, в карьере, в личной жизни, в богатстве и так далее. Кто-то считает, что у соседа жена красивее и дом лучше. Кому-то не дает покоя чужая спортивная слава. И пусть бы только подмечали, но это рождает зависть.
Самое главное, что зависть страшно мешает тому, кто завидует, жить нормально. Зависть отравляет существование, потому что заслоняет собой все краски бытия. Более слабых людей сильная зависть приводит к унынию, даже депрессии. Более сильных может сподвигнуть к ненависти. Но ведь виноват-то в своей зависти только сам человек.
У Бенедикта Спинозы есть отличная характеристика завидующего человека —
Тот, кто завидует другому, изначально ставит себя ниже его, теряя чувство собственного достоинства. Недаром же зависть считается грехом, потому что разрушает личность изнутри.
Есть попытки оправдать зависть (отвечая на вопрос Михаила Булгакова). Ей приписывают функцию некоего стимулятора, который заставляет человека двигаться вперед и добиваться успехов, как и тот, кому этот первый завидует. Но возникает встречный вопрос: почему же он сам не достигает желаемого, а лишь идет по чужим стопам, мечтая переиграть этого успешного соперника? Значит, ему, действительно, чего-то не хватает.
От зависти человек должен избавляться всеми силами — воспитывать себя, работать с психологом, читать умные книги. Зависть не должна управлять нашим сознанием. Это разрушительное, а не созидательное чувство. Избавившись от зависти, человек испытает громадное облегчение, жизнь станет проще и добрее.
Одно из привычных наших чувств — зависть. Мелкое, негодное чувство, недостойное человека со сколько-нибудь развитым самолюбием. Оно предполагает большую слабость. Завидуем тому, у кого есть то, чего у нас нет и чего мы не надеемся получить. Бессильны получить. Потому и завидуем.
Да уж где нам! Сиротинки мы, всеми обиженные. Вот у наших соседей всё есть, и всё хорошо. Кто-то наделил их всеми благами, а нас этими благами обделил. Кто?
Силён тот, кто хочет быть сильным. И кто имеет силу и сознает её, тот легко скуёт своё счастье. А завидовать не надо никому, — уже потому, что зависть — один из худших грехов, и ведёт к греху ещё противнейшему, — к унынию.
Что написать в сочинении? Как максимально раскрыть тему? Образец сочинения.
1 Ответ
Перед тем как мы начнем рассуждать на тему зависти, давайте зададим для себя несколько вопросов и попробуем на них ответить.
1. Что такое зависть?
Зависть — это чувство гнева, вызванное успехом и счастьем другого. Оно не приносит счастья. Когда ты завидуешь человеку, то чувствуешь себя плохо, и от этого тебе ещё хуже. “Зависть, — писал В.Г. Белинский, — есть одна из самых отрицательных потребностей человеческой природы”.
2. Как зависть влияет на человека?
3. Как искоренить в себе чувство зависти?
В современном мире, где царит конкуренция и стремление к успеху, очень важно быть успешным и востребованным. И не последнюю роль в этом играет умение хорошо общаться с людьми. Именно этому учат в школе. Чтобы не заглядывать через забор к соседу и не видеть его “большой ломоть” в руках, надо всего добиваться самостоятельно. Нет таких препятствий, кроме лени, не желания, добиться успеха в жизни.
Вспомним произведение Гончарова “Обломов”.
Чего добился этот несчастный человек? Больше продавил пружины на своем диване, на котором лежал сутками и мечтал о том, как и что у него будет. Он завидовал своему другу Штольцу, как тот жил. Обломов же сетовал на то, что ему больно за свою неразвитость, что ему все мешает. А чтобы как-то изменить это, он не предпринял ни одной попытки.
4. Что значит “завистливый человек“?
Вот так порой и в нашем современном мире, человек глядя на своего соседа, который успешнее его, думает о том, что его обделила судьба. Что в этом виноват злой рок, карма или кто-то, что-то, но только не он сам. На самом деле, человек просто завистлив и этот порок не дает сил ему развиваться, идти к своей мечте. Лучше лежать на диване и жалеть себя.
5. Можно ли победить в себе зависть и как?
Береза — очень красивое дерево. Оно стройное, с белым стволом и мягкими спадающими ветками.
Во все времена года береза хороша.
Весной на березе появляются нежно-зеленые листья и длинные, очень красивые сережки. Летом береза дарит нам легкую тень, а листья летней березы шуршат на ветру, как нежная музика. Осенью береза одевает ярко-желтый наряд. Листья постепено опадают, мягко кружась на ветру. Зимой дерево отдыхает. Особенно прекрасна береза, покрытая инеем или снегом.
Мы все очень любим березу за ее особенную красоту, нежность и неповторимость. Удивительное дерево.
Заданная тема сочинения важна не только с точки зрения академической, но и с познавательной. В первую очередь важно определить своё осознание современного мира. Что именно он из себя представляет и какое восприятие этого мира имеется у автора сочинения. Не для кого ни секрет, что разными людьми окружающая их действительность воспринимается по разному. В этой ситуации крайне важно именно Ваше её описание.
Кроме того, подобная тема заставляет задуматься о том, что вообще Вы знаете об окружающей Вас действительности. Понимаете ли, какие процессы в ней происходят и, самое главное, понимаете ли Вы почему происходят именно эти процессы.
Удачи Вам в раскрытии темы познания этого мира.
если не хотите писать правду, и получилось больше чем страница, то лучше написать вообще откуда у вас появился велосипед, а потом уже приступать к процессу.
Если ваша учеба была скучной, то сочините историю, как несколько раз падали, ходили с зелеными коленками, но не сдавались, не разрешали взрослым помогать и т.д.
Потом можно придумать, что животное спасли, специально учились падать на велосипеде.
Правду писать в сочинении не обязательно.
Для того чтобы написать сочинение на тему «Мое хобби», составьте план из трех частей:
- Вступление, напишите здесь о всех своих увлечениях, но отметьте свое любимое хобби. Почему именно его вы выбрали, чем оно вас заинтересовало.
- Основная часть, расскажите всю историю вашего хобби (можно добавить и общих исторических фактов), с чего все началось, каковы были первые успехи. Если ваше хобби — это спортивные увлечения, то можно отметить спортсменов, которыми вы восхищаетесь, так же и с рисованием, музыкой, литературой и т.д. Расскажите о том, как хобби влияет на вашу жизнь.
- Заключение, подведите итог вашего увлечения, обязательно отметьте достижения и высоты, которых вы достигли в своем любимом деле. Можно отметить и планы на будущее — чего вы хотите достичь, к чему стремитесь.
Стоит отметить, что хобби может быть любым, главное чтобы вам это занятие нравилось и приносило удовольствие, будь то: рисование, чтение, бег, футбол, плавание, бисероплетение, йога, а может быть вам просто нравится гулять по парку, т.е. любимое увлечение может быть разным.
Мне кажется, для начала нужно изучить систему детских садов в других странах, например, в Японии. Я не раз читала отчеты о японских садиках в блогах эмигранток: очень интересно, познавательно, необычно, во многом революционно и слишком непривычно для нас. Возможно, изучив систему образования в японских садах, будет от чего отталкиваться. Также следует изучить систему образования в детских садиках Монтессори и Вальдорфских садиках.
Лично для меня, десткий сад будущего это тот детский сад, в который дети будут хотеть идти, а также тот, в котором работают те, кто любит детей все душой, по-настоящему, а не те, кто окончили пед.вуз случайно и жалеют об этом всю жизнь. К сожалению, в современных детских садиках много таких личностей и это порой ужасает.
Также, на мой взгляд, детский сад будущего должен развивать ребенка всесторонне и должен быть индивидуальный подход к каждому ребенку. Если один из детей отстает или не может нарисовать/вылепить/станцевать так, как это делают его сверстники, не гнобить его, а помочь развиваться, хваля даже за самые маленькие успехи в правильном направлении.
В детском садике будущего будет много развивающих пособий и меньше кукол/машинок, в которые можно играть и дома. Всевозможные конструкторы, деревянные пирамидки, шнуровки, мозаики и т.д.
Также внимание должно уделяться и музыкальному, и физическому развитию. Физкультуры в садиках мало, желательно подключить еще и гимнастику, которая, бесспорно, важна для развития всех деток без исключения. Музыкальные занятия обязательны, а также прослушивание классической музыки. Неплохо было бы, если бы в садиках обучали английскому языку, танцам, конструированию (например, по выбору ребенка). Бассейн в каждом садике тоже было бы здорово.
Также, в моем понимании идеального садика, в группе не должно быть тридцать детей, это слишком много, один воспитатель едва может уделить время каждому ребенку.
Читайте также:
- Сочинение рылеева с описанием якутска
- Какие черты народного характера нашли воплощение в образе василия теркина сочинение
- Сочинение на тему простакова госпожа бесчеловечная
- Сочинение рассуждение на тему чем интересны для нас будущих учителей идеи великих педагогов прошлого
- Сочинение на тему образование это то что большинство получает