Наше знакомство с культурой перми началось с посещения государственной художественной галереи егэ

6740. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV-XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.

Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

Численность населения Земли продолжает расти, а с нею растёт и дефицит воды особенно в некоторых местностях. Атмосферных осадков недостаточно, чтобы обеспечивать водой стремительно растущее население планеты.

Со временем удалось придумать множество способов промышленного опреснения воды. Один из них — дистилляция. Когда вода из соляного раствора испаряется, пар поднимается вверх, оставляя соль внизу. В процессе конденсации пара образуется питьевая вода. Процесс очень прост, но в результате него в атмосферу выбрасывается значительное количество парниковых газов. Другой метод — ядерные реакторы. Они не оказывают такого пагубного влияния на атмосферу, при этом возможна теплофикация — получение двух видов энергии из одного источника, то есть при опреснении генерируется электроэнергия. Чем больше соли содержит вода, тем больше требуется энергии для её опреснения.

Этот факт привёл к созданию технологии опреснения — многоступенчатого процесса мгновенного выпаривания. Ещё одна технология — технология обратного осмоса, появившаяся в 1959 г. Вода под большим давлением проходит через фильтр обратного осмоса — мембрану, сквозь-которую просачивается только чистая вода. Для работы насосов высокого давления требуется примерно столько же энергии, сколько на процесс дистилляции, но используется электричество, а не тепло. Большая электростанция (обычная или атомная) может фильтровать воду по ночам, когда потребление электричества снижено, а днём генерировать электричество.

(По О. С. Лобачёвой)

1 . Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Наряду с общеупотребительной в тексте использована терминологическая и специальная лексика (дистилляция, конденсация, теплофикация, технология обратного осмоса, генерируется электроэнергия).
2) Конкретность, бесстрастность, объективность изложения обеспечивается путём использования терминов и терминологических сочетаний, слов в прямом значении, имён прилагательных и причастий в информативной функции, отглагольных имён существительных со значением процесса (опреснение, дистилляция, теплофикация и др.).
3) Текст содержит грамматические особенности, характерные для устной речи: частое использование местоимений, междометий, усиливающих экспрессию частиц, преобладание простых неосложнённых предложений.
4) Точное и полное изложение информации, сжатость текста при информативной насыщенности обеспечивается использованием таких синтаксических конструкций, как предложения с обособленными приложениями в функции уточнения и обособленными определениями, выраженными причастными оборотами в информативной функции.
5) Текст относится к публицистическому стилю, так как основные цели автора — воздействие на массовое сознание посредством общественно значимой информации, формирование у читателя отношения к проблеме текста, выражение собственной активной жизненной позиции, убеждение читателя путём приведения доводов, аргументов в пользу своего видения ситуации.

добавить в избранное

Верный ответ: 124

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6180.

2 . Самостоятельно подберите сочинительный противительный союз, который должен стоять на месте пропуска в первом предложении текста. Запишите этот союз.

добавить в избранное

Верный ответ: Однако, Но

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6181.

3 . Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения выделенного слова. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

1) Приправа к пище. Столовая с. Поваренная с. Пуд соли съесть с кем-н. (перен.: тесно и долго общаясь, хорошо узнать кого-н.; разг. ).
2) В химии: соединение, в котором водород кислоты замещён металлом. Почвенные соли.
3) Белое кристаллическое вещество с острым вкусом, растворяющееся в воде. Природная с. Морская с. Добыча соли.
4) О лучших представителях какого-нибудь общества, общественной группы. Эти моряки — с. нашего флота. С. земли (о лучших представителях общества; книжн.).
5) То, что придаёт особенный интерес, остроту чему-нибудь. В этом и состоит вся с.
Рассказа.

добавить в избранное

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6182.

4 . В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

КвартАл
КровоточАщий
КрасИвейший
ЗАняло
ВоспрИняла

добавить в избранное

Верный ответ: Восприняла

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5832.

5 . В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Человек любознательный и ПРАКТИЧНЫЙ, Шишкин с энтузиазмом изучал технические новинки своего времени и особенно интересовался различными способами получения изображения.
Биосферный заповедник — охраняемая территория, на которой защита наиболее ПРЕДСТАВИТЕЛЬСКИХ для данной зоны природных комплексов сочетается с научными исследованиями.
Крупу саго, имеющую вид белых матовых шариков, можно было купить в бакалейном отделе ПРОДУКТОВОГО магазина.
На территории Азербайджана археологи обнаружили самую древнюю из найденных на сегодняшний день ПРОИЗВОДСТВЕННУЮ мастерскую.
Среди лис встречаются ПУГЛИВЫЕ и любопытные, суетливые и спокойные, бывают любители поспать подольше, а бывают «жаворонки».

добавить в избранное

Верный ответ: Представительных

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6589.

6 . Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Добавленное на игру время уже не имело роли в определении победителя.

добавить в избранное

Верный ответ: Играло; Значения

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6131.

7 . В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

МАХАЕТ вслед платком
С ВОСЬМЬЮСТАМИ гостями
СВЕЖАЙШИЙ творог
Острых САБЕЛЬ
Северо-восточные ВЕТРЫ

добавить в избранное

Верный ответ: Машет

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5997.

8 . Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

А) нарушение в построении предложения с однородными членами
Б) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом
Г) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом
Д) нарушение в построении сложного предложения

1) По приезду гостей начался проливной дождь, и ночью потекло в коридоре и в детской, так что кроватки перенесли в гостиную.
2) Ни одна из существующих теорий пока не в силах объяснить, почему одни тайфуны несут с собой гораздо больше влаги, чем другие.
3) Учёные считают, что благодаря высокой сохранности найденного археологами скелета им удастся восстановить большую часть костной структуры гигантского животного.
4) Первой серьёзной попыткой объяснить энергетику Солнца была выдвинутая гипотеза в 1854 году физиком Гельмгольцем: учёный предположил, что дневная звезда постепенно сжимается под действием тяготения, вследствие чего возникает питающая её энергия.
5) Средневековые художники уделяли особое внимание символам, подчёркивая в образах то, что казалось им наиболее важным.
6) Человек с видеокамерой чувствует себя первым изобретателем удивительного инструмента, с помощью которого можно фиксировать на плёнке не только статичные, а также движущиеся картинки.
7) Русские художники в своих картинах отражали идеалы национального подъёма, постепенно отказываясь от строгих принципов классицизма.
8) Медленно проходя вдоль стен картинной галереи, внимание Ольги привлёк небольшой пейзаж, написанный маслом.
9) А. П. Чехов утверждал то, что для любого общества «подвижники нужны, как солнце, ибо они олицетворяют высшую нравственную силу».

добавить в избранное

Верный ответ: 61489

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6241.

9 . Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1. эк..паж, ск..птический, с..туационный 2. эфф..ктивный, фл..гелёк, тр..диционный 3. пл..нетарный, м..сштабный, ш..девр 4. ор..нжерея, парад..ксальный, п..рламент 5. эв..люционный, ф..нтастика, тр..нсляция

добавить в избранное

Верный ответ: 35

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6431.

10 . Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. без..мянный, от..скивать, с..гранный 2. п..началу, поз..вчера, с..скочить 3. под..ехал, побереж..е, с..ёмочный 4. пр..вращаться, пр..спокойно, пр..доставить 5. чере. чур, бе..численный, ра..пускаться

добавить в избранное

Верный ответ: 145

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5730.

11 . Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. выносл..вый, продл..вать 2. посовет..вался, отклад..вал 3. кольц..вой, очевид..ц 4. коллеж..кий, францу..ский 5. пород..стый, впад..нка

добавить в избранное

Верный ответ: 35

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 5785.

12 . Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1. побор..шься, немысл..мый 2. увид..тесь, выпотрош..вший 3. выпека..мый, пониж..нный 4. закашл..вшийся, ненавид..щий 5. осваива..шься, излюбл..нный

добавить в избранное

Верный ответ: 2345

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6461.

13 . Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Вопрос о происхождении названия городской реки до сих пор (НЕ)ВЫЯСНЕН.
В великолепном полотне, над созданием которого художник трудился в течение долгих лет, воплотился весь его (НЕ)РАСТРАЧЕННЫЙ по пустякам талант.
Дело, которое было поручено молодому специалисту, оказалось далеко (НЕ)ПРОСТЫМ.
За поступок, который в глубине души Ефим всегда считал (НЕ)ЧЕСТНЫМ, ему было стыдно всю жизнь.
Игорь Константинович (НЕ)ПОНАСЛЫШКЕ знал, что такое тяжёлый физический труд.

добавить в избранное

Верный ответ: Нечестным

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6381.

14 . Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Человек, который был наставником Андрея (НА)ПРОТЯЖЕНИИ многих лет, стал учителем ТАК(ЖЕ) и его младших братьев.
(ПО)НАЧАЛУ маршрут шёл по тропе возле водопада, а затем группе пришлось подниматься (В)ВЕРХ по реке и долго идти в одном направлении.
Командиром СРАЗУ(ЖЕ) было проведено беспристрастное расследование (В)СВЯЗИ с ссорой, возникшей в пути, и виновный был наказан.
Все строения были расположены (В)РАЗБРОС: тот, кто планировал такое расположение, (ПО)ВИДИМОМУ, думал больше о нуждах грядущих поколений, чем об удобствах нынешних обитателей посёлка.
Спасённый моряк продолжал ЧТО(ТО) отрывисто и бессвязно бормотать, и капитан попросил доктора (В)ТЕЧЕНИЕ часа понаблюдать за состоянием пострадавшего.

добавить в избранное

Верный ответ: Поначалувверх; Вверхпоначалу

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6625.

15 . Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

Дружи(1)а — постоя(2)ая группа профессиональных воинов — появляется в Древней Руси во второй половине IX века, а в X веке дружи(3)ая организация стала главной и практически единстве(4)ой опорой власти первых русских князей.

добавить в избранное

Верный ответ: 234

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6059.

16 . Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1. Ложь в истолковании прошлого приводит к провалам в настоящем а также готовит катастрофу в будущем. 2. В южных районах плодородных земель было много и участки земли засевали в течение двух-трёх и более лет. 3. Ветер колышет кроны деревьев и по земле бегут лёгкие и прозрачные тени. 4. Ни улыбкой ни ласковым взглядом не одарила сегодня Анюта соседей. 5. Уже третий день ленивый и вялый дождь тоскливо и однообразно стучит в оконные стёкла.

добавить в избранное

Верный ответ: 134

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6735.

17 . Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Самым ранним из (1) сохранившихся до наших дней (2) произведений древнерусской письменной литературы считается «Слово о законе и благодати» (3) написанное митрополитом Иларионом (4) в середине XI века.

добавить в избранное

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6277.

18 . Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Где бы мы ни были, всюду пред нами
Родины пламенный лик.
Слава тебе (1) неотступная (2) память (3)
Жизни (4) бесплодный двойник!
Тысячи тысяч — мы сердцем единым (5)
Клад наш (6) сумели сберечь.
Слава высотам твоим и глубинам (7)
Дивная (8) русская речь!
(М. В. Волкова)

добавить в избранное

Верный ответ: 137

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6278.

19 . Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Исстари на Оке (1) там (2) где вливалась в неё холодная прозрачная речка Тарка (3) на древних торговых путях существовала переправа (4) на которой перевозчиком в начале XVI века был некий отшельник Павел (5) отчего возникшее селение и получило название «Павлов перевоз».

добавить в избранное

Верный ответ: 12345

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6657.

20 . Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Коренные народы Южной Америки в XI—XVI веках придумали узелковое письмо «кипу» (1) смысл которого зависел от типа и числа узелков (2) и (3) хотя узелковый метод письменности в том или ином виде был в ходу в разных уголках Земли (4) его принято считать изобретением инков.

добавить в избранное

Верный ответ: 1234

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6631.

21 . Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV-XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.

добавить в избранное

Верный ответ: 37

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6740.

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)Жители села Пушкинские Горы рассказывали волнующую легенду. (2)Будто бы в тревожный 1918 год, когда пылали в округе дворянские усадьбы и Михайловское тоже не избегло пожара, в село вошёл красный отряд. (3)Пламя добиралось уже до домика няни, и вот командир разогнал поджигателей и потушил пожар. (4)Некоторые рассказчики добавляли, что он прочёл перед жителями Михайловского знаменитые пушкинские строки:

Слух обо мне пройдет по всей Руси великой,
И назовёт меня всяк сущий в ней язык,
И гордый внук славян, и финн, и ныне дикой
Тунгус, и друг степей калмык.

(5)Эта легенда считалась образцом народного сказового творчества. (6)Но вдруг 18 февраля 1932 года ленинградский пушкинист Якубович получил необычное письмо.

«(7)3аведующему Пушкинским Домом от бывшего начальника штаба отдельной башкирской бригады Гареева Загида Ходжеевича» — так начинался этот интересный документ. (8)Он был составлен в форме военного рапорта. (9)Но за сухими лаконичными фразами вырастало замечательное событие. (10)В этом документе Гареев рассказывал о спасении домика няни. (11)Легенда оказалась правдой!

(12)В архивах Пушкинского Дома нам удалось разыскать это письмо. (13)Мы готовы были опубликовать его, однако удалось разыскать и самого автора письма. (14)Гареева мы встретили в Москве и попросили его рассказать о том, как был спасён домик няни. (15)Приводим запись его рассказа.

«(16)Отгремели бои с Юденичем. (17)Нашу бригаду перебросили на границу, и штаб разместился в Святогорском монастыре, вблизи Михайловского. (18)Монахи повели нас осматривать окрестности.

(19)Перед церковной оградой на горке я заметил могильный памятник. (20)Спрашиваю:

(22)С чем можно сравнить чувство, охватившее меня? (23)Так остолбенеешь вдруг, встретив в самом неожиданном месте старого, давно забытого друга. (24)Передо мной пронеслось моё детство: степной аул Верхний Ахташ, начальная школа, учительская семинария, где я с увлечением изучал произведения Пушкина. (25)Потом начались войны, бои, мне было не до Пушкина, и я забыл о нём.

(26)На следующий день я поехал в Михайловское. (27)Песчаная дорога. (28)Медные стволы сосен. (29) На дворе, заросшем травой, толпится какой-то случайный народ. (30)Угольная пыль покрывает фундамент разрушенного дома.

-(31)Что здесь было? — спросил я.

(33)На всём лежала печать разрушения, видны были следы огня. (34)Подошли мы к какому-то полуразрушенному срубу. (35)Это и был домик няни — всё, что сохранилось от Михайловского. (36)Я вошёл в домик. (37)Косяки сорваны, окна и двери тоже. (38)Поднял голову — крыши нет: сквозь стропила виднеется небо.

(39)С того момента судьба Михайловского не выходила у меня из головы. (40)В Святых Горах разыскал я древнюю старушку, которая знала здешние места. (41)Повезли мы старушку в Михайловское, чтобы она рассказала нам о любимых аллеях поэта, о том, где он бывал, как жил.

(42)Побывал я и в Тригорском, которое так любил посещать Пушкин. (43)На железной дороге нашёлся старичок-стрелочник, который когда-то служил у Осиповых. (44)Он мне показал старый дуб, который, по его утверждению, был описан Пушкиным в «Руслане и Людмиле».

(45)Решили мы восстановить домик няни. (46)Но как подступиться?

(47)Как-то в штаб явился человек учёного вида. (48)Он назвал себя пушкинистом Устимовичем и попросил нас оградить Михайловское от разрушения.

-(49)Мы делаем, что можем, — говорю я, — готовы даже реставрировать домик няни, да нет у нас представления о том, каким он был.

(50)И тогда Устимович положил передо мной на стол фотографии домика, его описания, зарисовки. (51)Сейчас же я вызвал начальника сапёрной роты Турчанинова и отдал приказ:

-Сапёрной роте выступить в Михайловское и восстановить домик няни.

(52)Сапёры с помощью Устимовича за неделю домик няни восстановили. (53)Какой это был праздник для всех нас!

(54)Политотдел бригады добился специального постановления уездного исполкома об охране домика и назначении в Михайловское сторожа.

(55)Прошли годы. (66)Вернувшись из Средней Азии, где я прослужил десять лет, в Москву, я решил, что история о том, как был спасён домик няни, может представлять интерес. (57)Вот почему было написано письмо в Пушкинский Дом». (По И. Т. Будылину*)

*Иосиф Теодорович Будылин (род. в 1945 г.) — культуролог, академик Российской академии естественных наук. Многолетний сотрудник Пушкинского заповедника на Псковщине, научный руководитель Пушкинской энциклопедии «Михайловское».

1. Загид Ходжеевич Гареев прошёл всю Великую Отечественную войну. 2. До того момента, пока пушкинист Устимович не положил перед Гареевым фотографии домика няни А. С. Пушкина, начальник штаба не знал, как этот домик выглядел, и поэтому не мог отдать приказ о его восстановлении. 3. Начальник штаба отдельной башкирской бригады Гареев никогда не расставался с томиком стихов А. С. Пушкина. 4. Домик няни А. С. Пушкина восстановила сапёрная рота. 5. Командиру башкирской бригады не удалось окончить даже начальную школу.

добавить в избранное

Верный ответ: 24

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6066.

1. В предложениях 27-30 содержится описание. 2. Предложение 41 объясняет содержание предложения 40. 3. Предложения 2-4 содержат повествование. 4. В предложениях 42-44 представлено рассуждение. 5. Предложения 13 и 14 противопоставлены по содержанию.

добавить в избранное

Верный ответ: 13

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6067.

добавить в избранное

Верный ответ: Лаконичными; Лаконичным

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6068.

25 . Среди предложений 7-18 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения и однокоренных слов. Напишите номер(-а) это — го(-их) предложения(-ий).

добавить в избранное

Верный ответ: 15

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6069.

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста,
Который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков (А, Б, В, Г) цифры, соответствующие номерам терминов из списка. Запишите цифры в соответствии с последовательностью букв.

26 . «Подчёркивая достоверность рассказа, автор не пересказывает то, что услышал от участника событий, а на протяжении всего текста использует приём — (A)___________, а в предложении 11 — лексическое средство — (Б)___________. Ещё один приём — (В)___________ (предложения 22-23) и синтаксическое средство — (Г)___________ (предложение 53) — помогают рассказчику передать свои чувства и способствуют пониманию мотивов его поступков».

Список терминов:
1) контекстные синонимы
2) риторическое восклицание
3) сравнение
4) контекстные антонимы
5) фразеологизм
6) вопросно-ответная форма изложения
7) восклицательное предложение
8) анафора
9) цитирование

добавить в избранное

Верный ответ: 9467

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6070.

27 . Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.
Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.
Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.
Объём сочинения — не менее 150 слов.
Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

добавить в избранное

Примерный круг проблем:

1) Проблема сохранения культурного наследия. (Что представляет собой культурное наследие страны? Почему необходимо его охранять? Кто отвечает за сохранение культурного наследия?)
Авторская позиция: Культурное наследие страны — это памятники литературы, архитектуры и других видов искусства, а также всё связанное с их творцами. Его необходимо беречь, потому что оно хранит в себе память поколений, является для людей неиссякаемым источником духовных сил и вдохновения. За сохранение культурного наследия своей страны отвечает каждый человек, и каждый может внести в его сохранение свой посильный вклад.

2) Проблема нанесения урона культурному наследию в годы исторических потрясений в стране. (Какое влияние оказывают военные потрясения, переломные моменты в истории на культурное наследие страны? Как противостоять губительному влиянию исторических потрясений на культурные памятники?)
Авторская позиция: Военные потрясения, переломные моменты в истории страны наносят иногда непоправимый урон культурному наследию страны. Важно, чтобы в годы тяжёлых испытаний люди помнили о необходимости бережного отношения к памяти о людях, составивших славу страны, о важности сохранения памятников для будущих поколений.

3) Проблема особенностей восприятия личности А. С. Пушкина. (В чём состоят особенности нашего восприятия личности А. С. Пушкина?)
Авторская позиция: Творчество А. С. Пушкина сопровождает нас с ранних лет, и поэтому мы воспринимаем поэта как близкого, знакомого человека, с личностью и произведениями которого связаны самые светлые впечатления.

4) Проблема осознания человеком вечных ценностей и своей к ним причастности. (Что представляют собой вечные ценности? Кто может ощутить причастность к вечным ценностям?)
Авторская позиция: Культурное наследие страны, прежде всего произведения искусства, культурные памятники, представляет собой вечные, непреходящие ценности, причастность к которым может ощутить каждый, кто принимал участие в их сохранении и восстановлении, кто знаком с творчеством классиков.

5) Проблема осмысления важности созидательной деятельности как основной жизненной цели. (Какова основная жизненная цель людей?)
Авторская позиция: Созидательная деятельность естественна и органична для человека и является его основной жизненной целью. Даже в периоды, когда исторические события сотрясают страну, люди не перестают созидать и сохранять созданное их предшественниками для будущих поколений.

P. S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, Сообщите о вашей находке 😉
При обращении указывайте id этого вопроса — 6071.

С целью решения демографической проблемы ООН приняла «Всемирный план действий в области народонаселения» Прогрессивные силы считают, что программа планирования семьи может содействовать улучшению воспроизводства населения.

Согласно этой теории есть три стадии развития, на каждой из них связаны воедино рост населения, экономическое развитие и социальный прогресс. При этом Ф. Ноутстойн опирался на европейский опыт прошлого, полагая, что путь других регионов примерно таков же, различно лишь время перехода в следующую стадию. В соответствии с его рассуждениями существуют три стадии демографического перехода. Для первой из них характерны высокие показатели рождаемости и смертности (она уже пройдена практически всем человечеством). Вторая стадия характеризуется развитием экономики, прогрессом здравоохранения; при этом рождаемость остается высокой, а смертность резко снижается; в результате численность населения быстро увеличивается (на этой стадии сейчас находится большая часть стран “третьего мира”).

Динамика структуры населения мира по данным ООН

Однако за всю свою долгую историю человечество, пожалуй, впервые предстало перед столь колоссальным дефицитом продовольствия в странах, где проживает большая часть быстро растущего населения планеты.

Studarium. ru

19.05.2019 9:29:57

2019-05-19 09:29:57

Лёд — поистине удивительное вещество. Шестигранные ветвистые снежинки в воздухе и округлые зёрна в снежной толще, мелкие бесформенные кристаллы в улёгшемся после метели снеге и ледяные «бокалы» и «пули» во внутренних горизонтах снежного покрова, красивые морозные узоры на окнах и массивные клинья льда в холодных горных породах. Прозрачный лёд на озёрах и молочно-мутный в ледниках, белёсый в естественных образованиях и яркий, сверкающий, отливающий всеми цветами радуги под микроскопом. Тающий на поверхности ледниковых языков и взрывающийся, когда его поднимают из глубин ледниковых покровов, хрупкий, как стекло, в отдельных кусках, но обладающий способностью течь, как тесто, в громадных массивах. Дрейфующий по воле волн на полярных морях и активно преобразующий рельеф при движении ледников, сохраняющий жизнь в жестокую зиму под снегом и убивающий при замерзании воды в организмах, создающий красоту высокогорья и вызывающий бедствия от схода снежных лавин и нашествий ледников.

Лёд — самая распространённая горная порода во Вселенной: Марс, Юпитер, Сатурн, Уран содержат огромные массы льда, а некоторые спутники планет сложены из льда почти целиком. Однако не исключение и наша Земля: более одной десятой земной суши занято «вечными» льдами, а пятая часть всей поверхности планеты ежегодно находится под снегом.

Лёд интересовал людей с незапамятных времён, однако наука занялась им лишь во второй половине XIX столетия. Исследовать свойства льда оказалось трудно, потому что его свойства зависят от многих условий, и прежде всего от внешнего давления и температуры.

(По В. В. Котлякову)

5993. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения выделенного слова. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

СОДЕРЖАТ (н. ф. — СОДЕРЖАТЬ)

1) кого-что. Обеспечивать средствами к жизни, для пребывания где-л.; иметь в своём распоряжении, у себя на службе, оплачивая труд кого-л. С. семью, родителей. С. штат сотрудников.
2) что. Быть владельцем, хозяином (предприятия, заведения и т. п.). С. пансион. С. кафе. Завод содержит своё подсобное хозяйство.
3) кого-что. Поддерживать в каком-л. виде, состоянии. С. хозяйство, вещи в порядке. Нельзя с. инструменты в таком беспорядке. С. квартиру в идеальной чистоте.
4) что. Иметь, заключать в себе. Чёрная смородина содержит большое количество витамина. Словарь содержит сто тысяч слов. Справочник содержит много интересного.
5) кого (что). Держать где-л., помещать куда-л. С. лошадей на зимних пастбищах. С. кроликов в клетках. С. под арестом. С. на гауптвахте.

Отсталость, бедность, нищета, убогость.

Демографический взрыв Африки, Азии, латинской Америки, с одной стороны, обеспечивает прилив свежих сил, рост трудовых ресурсов, а с другой – создает дополнительные трудности в борьбе с преодолением экономической отсталости, осложняет решение многих социалистических вопросов. Быстрый рост численности населения наступил во второй половине ХХ века. В наши дни абсолютный прирост населения Земли достигает 80 млн. человек, а в начале века составлял 10-15 млн. человек. По прогнозам ученых, к 2000 г. родится 6-миллиардный житель планеты. Ученые считают, что пик демографического взрыва позади.

Численность голодающих в развивающихся странах

Известно, что сытый и богатый часто не разумеет голодного и бедного.

Studarium. ru

02.12.2020 7:24:22

2020-12-02 07:24:22

Глобальные проблемы человечества

Мы в это время бодро проповедовали “социальный оптимизм” — все уладится само собой, все утрясется, особенно в социалистическом мире. Другие точки зрения клеймились у нас как проявление “профессионального пессимизма” (как же так, остановить рост экономики?) или неомальтузианства (как же так, пытаться приостановить рост населения?). Своя логика была и в том, что книга Д. Медоуза не была переведена в СССР: она пришлась бы явно “не ко двору”.

В 1970 году ежегодный прирост населения Земли составлял 1,8%, и отсчет будущего велся по этому исходному показателю, но в 80-х годах он упал до 1,7%. Казалось бы, “мелочи”, но эти “мелочи” в абсолютных цифрах выражались уже в десятках и даже сотнях миллионов людей. Снижение общего прироста населения планеты отвечает прогнозам оптимистов, как будто бы подтверждает теорию демографического перехода, разработанную еще в 1945 году крупным западным демографом Фрэнком Ноутстойном.

Согласно этой теории есть три стадии развития, на каждой из них связаны воедино рост населения, экономическое развитие и социальный прогресс. При этом Ф. Ноутстойн опирался на европейский опыт прошлого, полагая, что путь других регионов примерно таков же, различно лишь время перехода в следующую стадию. В соответствии с его рассуждениями существуют три стадии демографического перехода. Для первой из них характерны высокие показатели рождаемости и смертности (она уже пройдена практически всем человечеством). Вторая стадия характеризуется развитием экономики, прогрессом здравоохранения; при этом рождаемость остается высокой, а смертность резко снижается; в результате численность населения быстро увеличивается (на этой стадии сейчас находится большая часть стран “третьего мира”).

Наконец, на третьей стадии показатели рождаемости снижаются (стремление иметь много детей уменьшается и потому, что снижается детская смертность, и потому, что общество имеет другие экономические и социальные цели и задачи). Для этой стадии характерно примерное выравнивание показателей рождаемости и смертности. Она характерна для развитых стран Европы и Америки, а также для Японии. Социальный строй (капитализм-социализм) не имеет при этом никакого значения. Не случайно поэтому все попытки сформулировать “социалистический закон народонаселения” оказались бесплодными, а сейчас они кажутся и вовсе смешными.

Во многих странах “третьего мира” также происходит постепенное снижение рождаемости (они находятся где-то на переходе к третьей стадии). Кажется, все образуется как бы “само собой”, как и предсказывали “социальные оптимисты” у нас в прошлом. Эксперты ООН, занятые этой проблемой, считают, что настоящее и массовое снижение рождаемости в “третьем мире” произойдет после 2000 года и в этом случае население Земли стабилизируется примерно к 2100 году на уровне II млрд человек. Эта цифра совпадает с прогнозом советского ученого С. Струмилина, данным еще в 30—40-х годах, когда не было намека на перелом тенденции рождаемости, когда все эти показатели росли.

Итак, значит, все в порядке и проблема “демографического взрыва” является вчерашней, надуманной и отнюдь уже не глобальной? Увы, это далеко не так. Крупный американский ученый Л. Браун справедливо отмечает, что мир 90-х годов следует делить на две группы стран: с неизменным или отсутствующим ростом населения и высоким уровнем жизни, и страны, где население продолжает быстро расти, а условия жизни ухудшаются.

Рекордсменом роста населения из всех континентов остается Африка (ежегодный прирост составляет около 2,8%, т. е. почти в 3 раза выше, чем в США), а внутри африканского континента — Кения, где годовой темп роста достигает 4,2%. Высоки темпы роста и на Ближнем Востоке (2,0%), на Индостанском полуострове (2,5%).

И если при ожидаемом в середине XXI века падении рождаемости население объединенной Германии будет меньше современного, то, по расчетам Л. Брауна, население, например, Нигерии (которое уже сейчас превышает 100 млн человек) стабилизируется где-то на уровне 532 млн человек. Народным традициям многоженства и многодетности в этой стране вполне соответствует и лозунг проводящейся здесь компании “одна женщина — четыре ребенка”. Демографическая политика сводится лишь к тому, чтобы не рожать раньше 18 лет и перестать после 35 лет. В 5 раз возрастет население бурно растущей Кении, страдающей от засух и голода Эфиопии и некоторых других государств.

В этом случае (запоздание “демографического перехода”) сценарий ближайшего будущего будет не так оптимистичен. Л. Браун называет его “блокированным переходом”. Такой вариант можно назвать и “социальной бомбой”: бурный рост населения в мире нищеты, голода, болезней, неграмотности лишь увеличивает потенциал людских бедствий и приведет к политическим взрывам.

Но даже и при благополучном сценарии демографическая проблема несомненно сохранит свою остроту. Она таит в себе и много неожиданных ситуаций — ведь мир XXI века видится совсем не таким, как сейчас. Население нынешнего “третьего мира” уже к 2025 году составит 83% всех жителей Земли, но, по всей вероятности, лишь островки этого мира будут благополучными в экономическом плане. Взрывоопасная сила противоречий возрастет.

Население мира будет моложе нынешнего по составу, а это уже само по себе осложнит социальные вопросы. “Омоложение” уже идет — в развивающихся странах молодежь составляет почти 60% населения, в том числе дети до 15 лет —40%. В одной только Мексике ежегодный приток новой рабочей силы составляет 1 млн человек (при долге страны — более 100 млрд долларов). Население будет другим и по религиозному составу. Предстоит огромный взлет ислама: с 800 млн мусульман в 1980 году до 4,4 млрд в 2100 году. А христианство, доминирующее в современном мире, увеличит число своих сторонников всего лишь с 1,4 млрд до 2,2 млрд человек.

Общество XXI века будет еще более городским, повсеместно урбанизированным. И здесь возникнут новые соотношения: уже к 2000 году три из пяти крупных городов мира (более 15 млн человек) будут находиться в “третьем мире” — это Мехико (уже ныне 18 млн человек), Сан-Паулу и Калькутта. Здесь, видимо, появятся и неожиданные цифры, ибо “взрывная урбанизация” ведет к “трущобной урбанизации”. Американские авторы справедливо писали, что “Манила и Бангкок имеют больше общего с Токио и Вашингтоном, чем с собственным сельским хинтерландом”. Это же, понятно, относится и к Мехико, и к Сан-Паулу — островам современного мира 90-х годов в мире отсталости и нищеты. Взрывная урбанизация обостряет контрасты “третьего мира”. (В Индии, например, подсчитали, что ребенок, живущий в городе, имеет в 8,5 раза большие шансы поступить в университет, чем деревенский.)

Итак, главная предпосылка смягчения демографической проблемы — как можно скорее стабилизировать численность населения Земли. Как конкретно это сделать?

Частичный ответ на это дали итоги переписи 1990 года в Китае, переписи, которую проводили семь миллионов людей, переписи, число объектов которой превысило 1 млрд (1180 млн). Актуальность ее итогов определилась тем, что КНР довольно давно проводит демографическую политику, пожалуй, наиболее жесткую в мире, стимулирующую семью с одним ребенком. Стимулирующую самыми разными мерами: и агитационными (плакаты, лозунги), и техническими (расширение производства противозачаточных средств), и экономическими (всякие льготы однодетным семьям в городе и деревне — снижение налогов, добавки к зарплате и т. д.).

Официальная цель демографической политики КНР — снижение прироста населения до 1,5%, затем выход на 1% и стабилизация численности населения. Это очень важно, так как здесь каждый процент весит несравненно больше, чем в других странах (12 млн человек). Достигнута ли она? Эта политика уже приносит свои результаты: за последние десятилетия сбор зерна в Китае вырос на 50%, тогда как население увеличилось всего на 8—10%. К сожалению, итоги переписи в 1990 году показали, что, несмотря на прогрессивные сдвиги в естественном движении населения, полностью добиться провозглашенной цели этой стране пока не удалось.

Более мягкую политику проводит Индия — здесь на плакатах изображена счастливая индийская семья — мать, отец и двое детей. Пока что ежегодный прирост здесь превысил 2%, и если так пойдет дальше, то в следующем столетии она обгонит Китай и станет первой страной в мире с населением 1,7 млрд человек. Но, может быть, такие рубежи и не будут достигнуты: оптимизм вызывают недавние изменения в юго-восточном штате Керала. Там уже долгое время у власти стоят левые партии, которые провели ряд важных социальных преобразований — расширен круг лиц, получающих пенсии, хорошо поставлена система среднего образования. Керала стал самым грамотным штатом — здесь грамотны 70% населения, намного больше, чем в среднем по Индии. И результаты проявились уже в 70-х годах — прирост населения упал ниже рубежа в 2%. В этом, видимо, ключ к решению проблемы, и не только в Керале, но и везде в мире. А на КНР и Индию приходится сейчас 1/3 прироста населения Земли.

Продуманная пропаганда может как-то помочь делу, но к решительному повороту могут привести лишь самые серьезные социальные преобразования. Об этом говорит сам перечень стран, которые, ведя контроль за рождаемостью, не ограничились этим и пошли на большие затраты, подняли жизненный уровень, улучшили социальную обстановку и достигли заметного снижения роста населения,— КНР, Индонезия, Южная Корея, Таиланд. В 60—80-х годах рождаемость там сократилась на 25—60%, в Тунисе за 10 лет она упала вдвое.

Были попытки подсчитать — какую долю в этих успехах составляют программы контроля, а какую социально-экономические преобразования. Т. Кинг из Международного банка реконструкции и развития подсчитал, что второй фактор дал 54% успеха. Может, эта оценка и не точна, но ясно другое — второй фактор является решающим.

Проблема снижения прироста населения носит глобальный характер. Причем она не “где-то там”, она касается бывшего Союза, ибо независимые государства Средней Азии находятся еще на второй стадии демографического перехода. Рекордные темпы прироста населения имеет Таджикистан — более 3%. Как в мире в целом, здесь самое важное — соотношение прироста населения и роста производства, если второе отстает — улучшения условий жизни людей быть не может, наоборот, еще сильнее обострятся проблемы жилья и занятости.

Демографическая политика не может быть стандартной, одинаковой и для стран СНГ, так как очень различны (а иногда прямо противоположны) и обстановка, и проблемы разных государств. Суверенные государства сами будут решать эти вопросы, чем скорее, тем лучше.

Демографическая проблема – одна из проблем века. Демографический кризис развитых стран привел к нарушению воспроизводства населения, к сокращению его численности. Демографы называют такой процесс депопуляцией. В развитых странах на долю детей до 14 лет приходится 24 %, а в странах Африки – 44 %, на долю пожилых людей старше 59 лет в Европе – 17 %, а в странах Африки – 5 %

Демографический взрыв Африки, Азии, латинской Америки, с одной стороны, обеспечивает прилив свежих сил, рост трудовых ресурсов, а с другой – создает дополнительные трудности в борьбе с преодолением экономической отсталости, осложняет решение многих социалистических вопросов. Быстрый рост численности населения наступил во второй половине ХХ века. В наши дни абсолютный прирост населения Земли достигает 80 млн. человек, а в начале века составлял 10-15 млн. человек. По прогнозам ученых, к 2000 г. родится 6-миллиардный житель планеты. Ученые считают, что пик демографического взрыва позади.

Демографическая политика – регулирование воспроизводства населения – определяется демографической ситуацией в стране. Возраст является главным критерием при определении трудовых ресурсов. Численность активной части населения мира составляет 2 млрд. человек. Уровень грамотности, общего и специального образования, условия жизни, питания, здоровье, способность к восприятию нововведений являются показателями качества населения.

С целью решения демографической проблемы ООН приняла «Всемирный план действий в области народонаселения» Прогрессивные силы считают, что программа планирования семьи может содействовать улучшению воспроизводства населения.

Но одной демографической политики недостаточно. Главный путь решения демографической проблемы – изменение экономических и социальных условий жизни.

Динамика структуры населения мира по данным ООН

Итак, главная предпосылка смягчения демографической проблемы – как можно скорее стабилизировать численность населения Земли. Как конкретно это сделать?

Продуманная пропаганда может как-то помочь делу, но к решительному повороту могут привести лишь самые серьезные социальные преобразования. Об этом говорит сам перечень стран, которые ведя контроль за рождаемостью, не ограничились этим и пошли на большие затраты, подняли жизненный уровень, улучшили социальную обстановку и достигли заметного снижения роста населения, — КНР, Индонезия, Южная Корея, Тайланд. В 60-80-х годах рождаемость там сократилась на 25-60%.

5. Продовольственная проблема

Голод как явление — не новость в этом мире. “Покопавшись” в летучей череде веков, можно найти немало доказательств этому. Лишь в Китае в XIX веке умерли от голода 100 млн человек, а в Индии за последние 50 лет — около 20 млн. Однако за всю свою долгую историю человечество, пожалуй, впервые предстало перед столь колоссальным дефицитом продовольствия в странах, где проживает большая часть быстро растущего населения планеты. Как видите, речь идет не о каких-то локальных вспышках голода, а о массовом голоде, приобретшем поистине астрономические масштабы. Зона, в которой значительная часть населения страдает от различных форм голода, охватывает на мировой карте обширную территорию, протянувшуюся широкой полосой по обеим сторонам экватора, включая многие страны Азии, Латинской Америки и особенно Африки. Без преувеличения можно сказать, что африканский континент — это “полюс голода” на планете.

Сведения, приведенные в таблице 1, в которой сравнивается рост производства продовольствия не в целом, а из расчета на душу населения, свидетельствуют о колебаниях этого показателя и об общем ухудшении ситуации в 80-е гг.

Таблица 1

Производство продовольствия на душу населения

Регион

1971 – 1975 гг.

1980 – 1984 гг.

1987 – 1991 гг.

С 1961-1965 по 1971 – 1975 гг.

С 1972-1975 по 1980 – 1984 гг.

С 1980-1984 по 1987 – 1991 гг.

А количественное представление о числе голодающих в развивающихся странах может дать таблица 2.

Таблица 2

Численность голодающих в развивающихся странах

Регион

В % ко всему населению

В % ко всему населению

В % ко всему населению

Из сведений, приведенных в таблице 2, видно, что по абсолютному числу голодающих первое место занимает регион Южной и Юго-Восточной Азии. На него приходится более половины их общего количества в развивающемся мире. По относительному же показателю первенствует Африка. Для Латинской Америки, Ближнего и Среднего Востока это явление не столь характерно.

Каково общее число голодающих в мире? Точный ответ на этот вопрос дать нелегко. Во-первых, неурожайные годы (недороды) подчас сменяются обильными по урожаю и тогда масштабы голода существенно (но временно!) сокращаются. Во-вторых, оценки числа голодающих, в зависимости от того, кто их делает, различны. Так, специалисты Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО) считают, что число голодающих — около 500 млн человек. Эксперты Международного банка реконструкции и развития (МБРР) определяют это число в 1 млрд человек. Руководители Французского комитета против голода полагают, что в мире недоедают 1,2 млрд человек.

Вы, наверное, заметили появление в нашем разговоре нового глагола — “недоедать”, который по значению существенно отличается от глагола “голодать”. Именно с ним связано такое понятие, как “скрытый голод”, т. е. нехватка в рационе питания многих ценных питательных веществ — белков, жиров, витаминов, минеральных солей.

Тем не менее, средний показатель суточного потребления калорий, находится в этих странах лишь на грани медицинской нормы, а показатель потребления белков (протеины) заметно недотягивает до нее. К тому же для большинства развивающихся стран характерен преимущественно растительный рацион питания. При этом в пищевом рационе здесь обычно резко преобладают один-два вида продовольствия. Недостаточная обеспеченность продуктами питания отрицательно влияет на показатели средней продолжительности жизни людей. Она сказывается также на их здоровье, физической работоспособности, сопротивляемости болезням, адаптации к современным высокотехнологическим производственным процессам. Наконец, непосредственно от голода умирают от 13 до 18 млн. человек, ѕ из них дети.

Специалисты полагают, что для нормального питания взрослому человеку требуется 40—46 калорий на 1 кг массы тела, а беременным женщинам, кормящим матерям и особенно детям до 10 лет — больше. В целом среднесуточный рацион питания человека должен содержать не менее 2500 калорий. Разумеется, что это не абсолютная величина. Она может варьировать в зависимости от климатических условий местности, физиологических потребностей индивидуального человека, интенсивности его трудовой деятельности и т. д. Кроме того, съеденные калории сами по себе не спасают от скрытого голода. Грубо говоря, изо дня в день желудок можно набивать бататом или рисом, оставаясь при этом хронически годным из-за недостатка в организме целого ряда питательных элемента.

Именно это явление, т. е. доминирование какого-либо одного продукта, наблюдается в питании многих народов, что не только придает диете однообразный характер, но и ведет к скрытым формам голода. Так, во многих государствах Южной и Юго-Восточной Азии типично рисового питания доля риса в рационе составляет около 70%, а в некоторых районах на Западной Яве (Индонезия) до 90%. Это не проходит бесследно для местного населения, часто страдающего болезнью бери-бери’.

Для саванной зоны Африки наиболее характерны просяные культуры (включая сорго), из которых в ряде стран население получает до 40% калорий. Для государств, расположенных в лесной зоне континента, применительно резкое преобладание в пищевом рационе населения клубнеплодов — ямса, маниоки и батата.

Более пестрая картина сложилась в Латинской Америке. Так, кукуруза превалирует в Мексике, в отдельных странах Центральной Америки и зонах индийского расселения. Своеобразный рекорд принадлежит Гватемале, где благодаря кукурузе население получает около 60 % всех калорий.

Заканчивая этот сюжет, отметим, что жители Индии и Бангладеш наравне с Африкой держат печальную пальму лидерства по числу голодающих. Положение здесь осложняется также резко выраженным социальным неравенством, господством крупных землевладельцев в сельском хозяйстве, отсутствием земли у широких масс беднейшего крестьянства и т. п. Что касается стран Латинской Америки, то здесь ситуация менее напряженная, хотя и тут насчитывается несколько десятков миллионов голодающих и недоедающих (Гватемала, Гондурас, Перу, Гаити и др.).

Поскольку Африка —“полюс мирового голода”, то естественно, что население здесь питается в среднем хуже жителей всех регионов мира. На рубеже 80-90-х годов голод и недоедание угрожали более 150 млн ее жителей. Острая нехватка продовольствия, усугубившаяся в результате периодических засух, поставила многие страны континента на грань катастрофы. К ним, в частности, относятся: Буркина Фасо, Гвинея-Бисау, Нигер, Бе-нин. Чад, Гамбия, Гана, Гвинея, Мали, Мавритания, Сенегал, Того, Цент-ральноафриканская Республика, Эфиопия, Сомали, Уганда, Танзания, Ангола, Ботсвана, Мозамбик и ряд других. Нетрудно заметить, что большинство названных стран расположено в пределах Сахельской биоклиматической зоны — на стыке Сахары и саванны.

Картины голодных городов и деревень в Африке никого не могут оставить равнодушными. Вот одна из таких жутких картин в Судане, нарисованная в конце 80-х годов французской газетой “Монд”: “Дети, точно обтянутые кожей скелеты, неподвижно сидят на потрескавшейся от зноя земле, уставившись в одну точку. Женщины с изможденными лицами беззвучно плачут. Мужчины с впалой грудью и молящим взглядом предлагают приезжим иностранцам свои услуги за горсть дурры (разновидность сорго.— Авт.) или несколько литров воды. Бесконечные ряды палаток из рваной мешковины. Повсюду скелеты коз, коров, верблюдов, павших от голода. Его жертвами стали и тысячи суданцев”.

Массовый голод в Африке в 80-е годы обострил проблему беженцев, которые огромными толпами передвигались (точнее — блуждали) по иссушенной солнцем земле в поисках пищи и воды. Дома же часто бросались (на верную гибель) престарелые родители, которые были не в силах преодолеть пустыню пешком. Что это так, говорит хотя бы тот факт, что в пути от недоедания, жажды, различных желудочных заболеваний гибли даже молодые. По утверждению очевидцев, некоторые отчаявшиеся женщины в Судане умоляли спасти детей, предлагая их в обмен на мешок дурры. Вот оно настоящее человеческое горе! Конечно, сегодня продовольственная ситуация здесь чуть-чуть улучшилась.

В последние годы продовольственная обстановка в странах СНГ заметно ухудшилась, что свидетельствует о глубоком кризисе, происходящем в сельском хозяйстве. Правда, вспышек голода пока нет, но неполноценное питание, дефицит важнейших питательных элементов в рационе характерны для населения многих регионов бывшего Союза.

В чем кроются причины глубокого продовольственного кризиса в развивающемся мире? Может быть, в неблагоприятном стечении климатических факторов? В какой-то мере, да! Скажем, небывалая в новейшей истории по длительности и географическому охвату сахельская засуха 70—80-х годов в Африке поставила расположенные здесь страны на грань катастрофы. Резкое снижение до минимума осадков в течение многих лет, высыхание многих водотоков и колодцев, беспрецедентное обмеление главных речных артерий Западной Африки — Нигера, Сенегала, Шари — все это обострило губительный эффект засухи и сделало приход голода неизбежным.

Однако ученые утверждают, что сахельская трагедия — результат и человеческого вмешательства в протекающие в природе процессы. Еще задолго до того, как разразилась эта трагедия, сахельские страны уже вступили в зловещую полосу экологического кризиса, обусловленного в большей степени социально-экономическими факторами. Особенно важную роль сыграли сведение на обширных территориях скудной древесной растительности с целью заготовки дров, а также перевыпас скота.

Видимо, главные причины голода и недоедания в Африке и других регионах мира следует искать все-таки в социально-экономической сфере, в том состоянии экономики и том техническом уровне вооруженности сельского хозяйства, которые сложились к настоящему времени в слаборазвитых странах.

Традиционное сельское хозяйство голодающих регионов отличается косностью и консерватизмом, которые способствуют закреплению свойственной ему низкой производительности труда. (Существует точка зрения, согласно которой производительность труда в сельском хозяйстве многих развивающихся стран сегодня такая же или даже ниже, чем в античной Греции или Риме.) Не склонные к экспериментам и риску крестьяне медленно и неохотно реагируют на технические и агрономические нововведения. В условиях же стремительного роста численности населения это существенно обостряет продовольственную обстановку.

Остановимся на этом несколько подробнее. Само по себе быстрое увеличение численности населения, разумеется, автоматически не ведет к голоду. Ситуация приобретает драматический характер лишь в том случае, если демографический прирост опережает рост производства продовольствия. К сожалению, подобная картина имеет место во многих слаборазвитых странах.

Возьмем Индию. Здесь в 60—70-е годы население ежегодно возрастало в среднем на 2,3%. И хотя впоследствии — в 80-е и начале 90-х годов — темпы прироста несколько спали (1,7%), производство продовольствия в расчете на душу населения просто не успевало за демографическими показателями. Несмотря на очевидные успехи в интенсификации своего сельского хозяйства, прокормить растущее 800-миллионное население Индии нелегко.

Еще острее ситуация в соседней Бангладеш, где среднегодовой темп прироста населения стабильно превышает 2%, а возможности увеличения производства продовольствия заметно скромнее, чем в Индии. К тому же над этой страной практически постоянно висит дамоклов меч катастрофических наводнений, которые часто усугубляют и без того бедственное положение.

Не сулит радужных перспектив улучшение продовольственного снабжения жителей некоторых других азиатских стран — Индонезии, Пакистана и т. д., где население растет как на дрожжах и где положение осложняется ускоренной урбанизацией. И уже совсем проблематичны возможности искоренения голода в Африке, где не рубеже 80—90-х годов в 15 странах темпы прироста населения превышали 3%. Высоки также темпы прироста в ряде стран Латинской Америки, в частности — Карибского бассейна.

Все это свидетельствует о том, что решение продовольственной проблемы в развивающемся мире должно быть тесно увязано с проведением активной демографической политики, направленной на ограничение рождаемости.

Большие надежды на преодоление голода в “третьем мире” по-прежнему связываются с так называемой “зеленой революцией”, впервые проявившейся еще в 60-е годы. Вначале под ней понимали главным образом практическое внедрение качественно новых, “карликовых” сортов зерновых, которые в отличие от традиционных сортов могут приносить в условиях тропиков и субтропиков высокие урожаи. Однако впоследствии термин “зеленая революция” стали трактовать гораздо более широко, охватывая им весь комплекс агротехнических мероприятий по модернизации традиционного земледелия.

6. Проблема отсталости

Отсталость, бедность, нищета, убогость.

Эти хорошо знакомые вам слова, как известно, не содержат строгих экономических параметров. Наверное, это не только скудная еда, плохая одежда и ветхое жилище. Это, видимо, еще и состояние души. Люди, годами испытывающие материальные лишения, привыкают думать только об удовлетворении элементарных потребностей: о хлебе насущном и дешевой одежде. Им неведомы предметы роскоши, они не ходят в рестораны, не получают туристических путевок и ограничивают свою вселенную радиусом в несколько километров от своего дома, а в лучшем случае — экраном телевизора. Нищие люди не собирают домашних библиотек, а предпочитают вместо ценной книги купить килограмм мяса, вместо билета на дорогостоящий концерт — лекарство. Бедность страшна как бы обреченностью души, отсутствием интереса к жизни. Известно, что сытый и богатый часто не разумеет голодного и бедного.

Некоторые из нас еще недавно наивно думали, что бедность — это обязательная сторона жизни тех «несчастных» собратьев по человечеству, что волею злой судьбы родились за пределами нашей прекрасной Родины. Но это не так. Мы слишком много сил и энергии отдали разоблачению зарубежной бедности, не замечая своей собственной. А она, увы, достигла немалых масштабов.

Речь идет прежде всего об одиноких пенсионерах, членах многодетных семей, инвалидах (особенно с детства, по причине травмы или заболевания), не имеющих дополнительных доходов или щедрых родственников. Имеются в виду также все те (миллионы людей), чьи доходы ниже прожиточного уровня. Конечно, этот

Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т. д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.

(42)Побывал я и в Тригорском, которое так любил посещать Пушкин. (43)На железной дороге нашёлся старичок-стрелочник, который когда-то служил у Осиповых. (44)Он мне показал старый дуб, который, по его утверждению, был описан Пушкиным в «Руслане и Людмиле».

Таблица 1

Регион

1971 – 1975 гг.

1980 – 1984 гг.

1987 – 1991 гг.

С 1961-1965 по 1971 – 1975 гг.

С 1972-1975 по 1980 – 1984 гг.

С 1980-1984 по 1987 – 1991 гг.

А количественное представление о числе голодающих в развивающихся странах может дать таблица 2.

Численность голодающих в развивающихся странах

Регион

В % ко всему населению

В % ко всему населению

В % ко всему населению

Из сведений, приведенных в таблице 2, видно, что по абсолютному числу голодающих первое место занимает регион Южной и Юго-Восточной Азии. На него приходится более половины их общего количества в развивающемся мире. По относительному же показателю первенствует Африка. Для Латинской Америки, Ближнего и Среднего Востока это явление не столь характерно.

Каково общее число голодающих в мире? Точный ответ на этот вопрос дать нелегко. Во-первых, неурожайные годы (недороды) подчас сменяются обильными по урожаю и тогда масштабы голода существенно (но временно!) сокращаются. Во-вторых, оценки числа голодающих, в зависимости от того, кто их делает, различны. Так, специалисты Продовольственной и сельскохозяйственной организации ООН (ФАО) считают, что число голодающих — около 500 млн человек. Эксперты Международного банка реконструкции и развития (МБРР) определяют это число в 1 млрд человек. Руководители Французского комитета против голода полагают, что в мире недоедают 1,2 млрд человек.

Вы, наверное, заметили появление в нашем разговоре нового глагола — “недоедать”, который по значению существенно отличается от глагола “голодать”. Именно с ним связано такое понятие, как “скрытый голод”, т. е. нехватка в рационе питания многих ценных питательных веществ — белков, жиров, витаминов, минеральных солей.

Тем не менее, средний показатель суточного потребления калорий, находится в этих странах лишь на грани медицинской нормы, а показатель потребления белков (протеины) заметно недотягивает до нее. К тому же для большинства развивающихся стран характерен преимущественно растительный рацион питания. При этом в пищевом рационе здесь обычно резко преобладают один-два вида продовольствия. Недостаточная обеспеченность продуктами питания отрицательно влияет на показатели средней продолжительности жизни людей. Она сказывается также на их здоровье, физической работоспособности, сопротивляемости болезням, адаптации к современным высокотехнологическим производственным процессам. Наконец, непосредственно от голода умирают от 13 до 18 млн. человек, ѕ из них дети.

Специалисты полагают, что для нормального питания взрослому человеку требуется 40—46 калорий на 1 кг массы тела, а беременным женщинам, кормящим матерям и особенно детям до 10 лет — больше. В целом среднесуточный рацион питания человека должен содержать не менее 2500 калорий. Разумеется, что это не абсолютная величина. Она может варьировать в зависимости от климатических условий местности, физиологических потребностей индивидуального человека, интенсивности его трудовой деятельности и т. д. Кроме того, съеденные калории сами по себе не спасают от скрытого голода. Грубо говоря, изо дня в день желудок можно набивать бататом или рисом, оставаясь при этом хронически годным из-за недостатка в организме целого ряда питательных элемента.

Именно это явление, т. е. доминирование какого-либо одного продукта, наблюдается в питании многих народов, что не только придает диете однообразный характер, но и ведет к скрытым формам голода. Так, во многих государствах Южной и Юго-Восточной Азии типично рисового питания доля риса в рационе составляет около 70%, а в некоторых районах на Западной Яве (Индонезия) до 90%. Это не проходит бесследно для местного населения, часто страдающего болезнью бери-бери’.

Для саванной зоны Африки наиболее характерны просяные культуры (включая сорго), из которых в ряде стран население получает до 40% калорий. Для государств, расположенных в лесной зоне континента, применительно резкое преобладание в пищевом рационе населения клубнеплодов — ямса, маниоки и батата.

Более пестрая картина сложилась в Латинской Америке. Так, кукуруза превалирует в Мексике, в отдельных странах Центральной Америки и зонах индийского расселения. Своеобразный рекорд принадлежит Гватемале, где благодаря кукурузе население получает около 60 % всех калорий.

Заканчивая этот сюжет, отметим, что жители Индии и Бангладеш наравне с Африкой держат печальную пальму лидерства по числу голодающих. Положение здесь осложняется также резко выраженным социальным неравенством, господством крупных землевладельцев в сельском хозяйстве, отсутствием земли у широких масс беднейшего крестьянства и т. п. Что касается стран Латинской Америки, то здесь ситуация менее напряженная, хотя и тут насчитывается несколько десятков миллионов голодающих и недоедающих (Гватемала, Гондурас, Перу, Гаити и др.).

Поскольку Африка —“полюс мирового голода”, то естественно, что население здесь питается в среднем хуже жителей всех регионов мира. На рубеже 80-90-х годов голод и недоедание угрожали более 150 млн ее жителей. Острая нехватка продовольствия, усугубившаяся в результате периодических засух, поставила многие страны континента на грань катастрофы. К ним, в частности, относятся: Буркина Фасо, Гвинея-Бисау, Нигер, Бе-нин. Чад, Гамбия, Гана, Гвинея, Мали, Мавритания, Сенегал, Того, Цент-ральноафриканская Республика, Эфиопия, Сомали, Уганда, Танзания, Ангола, Ботсвана, Мозамбик и ряд других. Нетрудно заметить, что большинство названных стран расположено в пределах Сахельской биоклиматической зоны — на стыке Сахары и саванны.

Картины голодных городов и деревень в Африке никого не могут оставить равнодушными. Вот одна из таких жутких картин в Судане, нарисованная в конце 80-х годов французской газетой “Монд”: “Дети, точно обтянутые кожей скелеты, неподвижно сидят на потрескавшейся от зноя земле, уставившись в одну точку. Женщины с изможденными лицами беззвучно плачут. Мужчины с впалой грудью и молящим взглядом предлагают приезжим иностранцам свои услуги за горсть дурры (разновидность сорго.— Авт.) или несколько литров воды. Бесконечные ряды палаток из рваной мешковины. Повсюду скелеты коз, коров, верблюдов, павших от голода. Его жертвами стали и тысячи суданцев”.

Массовый голод в Африке в 80-е годы обострил проблему беженцев, которые огромными толпами передвигались (точнее — блуждали) по иссушенной солнцем земле в поисках пищи и воды. Дома же часто бросались (на верную гибель) престарелые родители, которые были не в силах преодолеть пустыню пешком. Что это так, говорит хотя бы тот факт, что в пути от недоедания, жажды, различных желудочных заболеваний гибли даже молодые. По утверждению очевидцев, некоторые отчаявшиеся женщины в Судане умоляли спасти детей, предлагая их в обмен на мешок дурры. Вот оно настоящее человеческое горе! Конечно, сегодня продовольственная ситуация здесь чуть-чуть улучшилась.

В последние годы продовольственная обстановка в странах СНГ заметно ухудшилась, что свидетельствует о глубоком кризисе, происходящем в сельском хозяйстве. Правда, вспышек голода пока нет, но неполноценное питание, дефицит важнейших питательных элементов в рационе характерны для населения многих регионов бывшего Союза.

В чем кроются причины глубокого продовольственного кризиса в развивающемся мире? Может быть, в неблагоприятном стечении климатических факторов? В какой-то мере, да! Скажем, небывалая в новейшей истории по длительности и географическому охвату сахельская засуха 70—80-х годов в Африке поставила расположенные здесь страны на грань катастрофы. Резкое снижение до минимума осадков в течение многих лет, высыхание многих водотоков и колодцев, беспрецедентное обмеление главных речных артерий Западной Африки — Нигера, Сенегала, Шари — все это обострило губительный эффект засухи и сделало приход голода неизбежным.

Однако ученые утверждают, что сахельская трагедия — результат и человеческого вмешательства в протекающие в природе процессы. Еще задолго до того, как разразилась эта трагедия, сахельские страны уже вступили в зловещую полосу экологического кризиса, обусловленного в большей степени социально-экономическими факторами. Особенно важную роль сыграли сведение на обширных территориях скудной древесной растительности с целью заготовки дров, а также перевыпас скота.

Видимо, главные причины голода и недоедания в Африке и других регионах мира следует искать все-таки в социально-экономической сфере, в том состоянии экономики и том техническом уровне вооруженности сельского хозяйства, которые сложились к настоящему времени в слаборазвитых странах.

Традиционное сельское хозяйство голодающих регионов отличается косностью и консерватизмом, которые способствуют закреплению свойственной ему низкой производительности труда. (Существует точка зрения, согласно которой производительность труда в сельском хозяйстве многих развивающихся стран сегодня такая же или даже ниже, чем в античной Греции или Риме.) Не склонные к экспериментам и риску крестьяне медленно и неохотно реагируют на технические и агрономические нововведения. В условиях же стремительного роста численности населения это существенно обостряет продовольственную обстановку.

Остановимся на этом несколько подробнее. Само по себе быстрое увеличение численности населения, разумеется, автоматически не ведет к голоду. Ситуация приобретает драматический характер лишь в том случае, если демографический прирост опережает рост производства продовольствия. К сожалению, подобная картина имеет место во многих слаборазвитых странах.

Возьмем Индию. Здесь в 60—70-е годы население ежегодно возрастало в среднем на 2,3%. И хотя впоследствии — в 80-е и начале 90-х годов — темпы прироста несколько спали (1,7%), производство продовольствия в расчете на душу населения просто не успевало за демографическими показателями. Несмотря на очевидные успехи в интенсификации своего сельского хозяйства, прокормить растущее 800-миллионное население Индии нелегко.

Еще острее ситуация в соседней Бангладеш, где среднегодовой темп прироста населения стабильно превышает 2%, а возможности увеличения производства продовольствия заметно скромнее, чем в Индии. К тому же над этой страной практически постоянно висит дамоклов меч катастрофических наводнений, которые часто усугубляют и без того бедственное положение.

Не сулит радужных перспектив улучшение продовольственного снабжения жителей некоторых других азиатских стран — Индонезии, Пакистана и т. д., где население растет как на дрожжах и где положение осложняется ускоренной урбанизацией. И уже совсем проблематичны возможности искоренения голода в Африке, где не рубеже 80—90-х годов в 15 странах темпы прироста населения превышали 3%. Высоки также темпы прироста в ряде стран Латинской Америки, в частности — Карибского бассейна.

Все это свидетельствует о том, что решение продовольственной проблемы в развивающемся мире должно быть тесно увязано с проведением активной демографической политики, направленной на ограничение рождаемости.

Большие надежды на преодоление голода в “третьем мире” по-прежнему связываются с так называемой “зеленой революцией”, впервые проявившейся еще в 60-е годы. Вначале под ней понимали главным образом практическое внедрение качественно новых, “карликовых” сортов зерновых, которые в отличие от традиционных сортов могут приносить в условиях тропиков и субтропиков высокие урожаи. Однако впоследствии термин “зеленая революция” стали трактовать гораздо более широко, охватывая им весь комплекс агротехнических мероприятий по модернизации традиционного земледелия.

6. Проблема отсталости

Отсталость, бедность, нищета, убогость.

Эти хорошо знакомые вам слова, как известно, не содержат строгих экономических параметров. Наверное, это не только скудная еда, плохая одежда и ветхое жилище. Это, видимо, еще и состояние души. Люди, годами испытывающие материальные лишения, привыкают думать только об удовлетворении элементарных потребностей: о хлебе насущном и дешевой одежде. Им неведомы предметы роскоши, они не ходят в рестораны, не получают туристических путевок и ограничивают свою вселенную радиусом в несколько километров от своего дома, а в лучшем случае — экраном телевизора. Нищие люди не собирают домашних библиотек, а предпочитают вместо ценной книги купить килограмм мяса, вместо билета на дорогостоящий концерт — лекарство. Бедность страшна как бы обреченностью души, отсутствием интереса к жизни. Известно, что сытый и богатый часто не разумеет голодного и бедного.

Некоторые из нас еще недавно наивно думали, что бедность — это обязательная сторона жизни тех «несчастных» собратьев по человечеству, что волею злой судьбы родились за пределами нашей прекрасной Родины. Но это не так. Мы слишком много сил и энергии отдали разоблачению зарубежной бедности, не замечая своей собственной. А она, увы, достигла немалых масштабов.

Речь идет прежде всего об одиноких пенсионерах, членах многодетных семей, инвалидах (особенно с детства, по причине травмы или заболевания), не имеющих дополнительных доходов или щедрых родственников. Имеются в виду также все те (миллионы людей), чьи доходы ниже прожиточного уровня. Конечно, этот

Если Вам нужна помощь с академической работой (курсовая, контрольная, диплом, реферат и т. д.), обратитесь к нашим специалистам. Более 90000 специалистов готовы Вам помочь.

Верный ответ: Лаконичными; Лаконичным

Птический, с.

Xreferat. com

25.10.2018 9:53:10

2018-03-03 11:18:55

Источники:

Https://studarium. ru/job/2016

Https://studarium. ru/working/1/3/page-2

Https://xreferat. com/18/3837-3-global-nye-problemy-chelovechestva. html

Задание 21 ЕГЭ по биологии 2022: теория и практика » /> » /> .keyword { color: red; } Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Задание 21. Биологические системы. ЕГЭ 2022 по биологии

Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Численность населения страны зависит от множества факторов и условий. Официальные источники и статистика могут достаточно точно показать картину заселенности на всем земном шаре. Например, самое большое население в мире на 2018 год зафиксировано в Китайской Народной Республике, а самое маленькое на островах Питкэрн – всего 49 человек.

Как определяют, где самая высокая численность населения?

Самое большое население в мире рассчитывают при сборе и подробном анализе демографических данных – в процессе программы переписи населения. В ходе этого процесса используются различные методы и программы. Обычно, это опрос жителей, населяющих страну.

Такой международный учет проводят, как правило, в середину периода. Учитывается средний показатель от засчитанного числа жителей на начало и конец исследуемого года, а в промежутках между переписями численность населения определяется путем расчета на основании полученных данных (среднее значение).

Важно понимать, что численность населения – это демографический показатель, он постоянно меняется вследствие рождений, смертей и миграций.

Именно поэтому используется абсолютная моментная численность населения на какое-то время и среднее число за период.

Топ-10 стран с самой большой численностью населения

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

10. Мексика – по последним данным, население Мексики составляет 133 353 634 человек, а его плотность – 62 человека на км², при территории страны в 1 972 550 км². По статистике, примерно 40% населения Мексики проживает в пяти штатах страны, остальные люди распределены по ней крайне неравномерно. Государственный язык – испанский, именно на нем говорит подавляющая часть населения.

9. Россия – страна, которая занимает первое в мире место по территории — 17 125 191 км². По оценкам на 2019 год, численность населения России около 146 880 432 человек.

Большая часть жителей (более 78%) проживает в европейской части страны, что и создает большой разрыв между географическим центром страны и остальной её частью. Столица страны – Москва, именно тут зафиксирована наибольшая плотность населения в России.

Большую роль для демографии России играет распад Советского Союза, после которого сюда мигрировало немалое количество русскоговорящих.

8. Бангладеш – государство в Южной Азии, насчитывает до 167 132 403 человек населения. Из-за небольшой территории, страна отличается высокой плотностью населения. К 1980 году правительство разработало систему контроля над рождаемостью, что помогло снизить темпы роста численности.

Преобладающая национальность в Бангладеш — этнические бенгальцы.

7. Нигерия – крупное государство в Африке, которое является домом более чем для 197 914 094 человек. Наиболее плотно заселены северные штаты страны. Население очень разнообразно и находится в состоянии постоянных миграционных изменений из-за локальных конфликтов и военных вторжений. Этнический состав страны насчитывает более 250 племен и народов.

6. Бразилия – её территория обладает населением численностью около 209 419 600 человек. Столица страны – Бразилиа, является одним из самых густонаселенных городов, средняя плотность населения которого – 22 человека на км². Для Бразилии характерен стабильный ежегодный прирост населения.

Бразильцы отличаются большой продолжительностью жизни.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

5. Пакистан – пятая по численности населения страна в мире с населением в 211 883 964 жителей. С небольшой территорией в 803 940 км² имеет довольно высокую плотность — 258,45 человека на км², но характеризуется средними темпами прироста населения.

Подавляющая часть жителей расселена в долине реки Инд.

4. Индонезия – государство в Юго-Восточной Азии, население которого, по последним данным, около 268 111 052 человек, что составляет 3,53% от населения Земли.

Распределено оно неравномерно, так как большинство жителей страны живут на острове Ява. Здесь зафиксирована достаточно высокая плотность населения — 1000 человек на км². Состав страны очень разнообразен, насчитывает более 300 народностей.

Для того чтобы заселить территорию равномерно, правительство разрабатывает специальные программы.

3. США – 326 906 488 человек на территорию около 9 519 431 км². Городское население значительно преобладает – более 81%, плотность населения – 34 человека на км². Одна из самых многонациональных и этнически разнообразных стран, ведь значительную часть населения составляют мигранты. Наряду с белыми американцами, многочисленны и другие группы населения: латиноамериканцы, афроамериканцы, коренные жители Америки – индейцы.

Восточная часть страны наиболее заселена. Официальный язык – английский.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

2. Индия – одно из крупнейших государств в Южной Азии, занимает территорию в 3 287 263 км². По последним данным, жителей Индии более 1 351 574 000 – это около 17,8% от всего населения Земли. Плотность населения одно из самых больших в мире — 364 человек на км², в некоторых областях она намного больше. Немалая часть населения живет за чертой бедности.

Население очень разнообразно, Индия является лидером по количеству народностей, населяющих страну.

1. Самая населенная страна в мире – Китай. Население — 1 391 686 000 человек (более 18% от населения Земли). Плотность населения – 150,3 человека на км² с территорией 9 598 962 км². Преобладающее население – этнические китайцы, но в стране признано 56 народов, каждый со своими особенностями и традиционным укладом.

Демографическая политика Китая направлена на стабилизацию прироста населения, известны лозунги «Одна семья – один ребенок», но в последние годы некоторые ограничения были сняты, политика смягчена.

Топ-20 городов с самым большим населением

Самое большое население в мире, бесспорно, сформировал Китай. Однако существуют и крупнейшие в мире города, огромные мегаполисы, переполненные людьми, каждый со своей историей и традициями. Пройдя огромный путь, они сформировали свое многомиллионное население и заслужили «минуту славы».

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

20. Киншаса – столица демократической республики Конго. По последним данным, население города составляло 9 464 000 человек, причем, большую часть территории города занимают малозаселенные сельские участки. Уровень жизни в городе очень низок, много жителей находиться за чертой бедности, из-за чего наблюдается высокий уровень преступности.

19. Багдад – столица Ирака и один из самых масштабных городов Ближнего Востока. Его населяют более 9 500 000 человек, плотность населения – более 25 700 человек на км². Багдад признан центром экономики, политики и культуры Ирака.

18. Дакка – столица Бангладеш. Население – более 9 700 000 человек, плотность — 23 000 человек на км². Дакка является центром водного туризма, так как расположился на берегу реки Буриганги. Город имеет множество достопримечательностей и культурных сооружений.

17. Джакарта – самый большой город в Индонезии, её столица. Расположен на ровной поверхности побережье острова Ява, где и основалась значительная часть населения Индонезии. Население города – более 10 000 000 человек, с значительно меньшей плотностью – 14 000 человека на км². Население растет очень быстро.

16. Ухань – один из самых густонаселенных городов Китая. Его население составило более 10 200 000 человек. Ухань образовался при слиянии трех городов — Учан, Ханькоу и Ханьян. Сейчас, город играет значимую роль в экономике Центрального Китая, отмечается его важность, как узловой транспортной точки.

15. Каир – столица Египта, жителями которой являются более 10 200 000 человек. Население продолжает увеличиваться за счет высокой рождаемости и притоком населения из сельских местностей. Каир богат достопримечательностями и архитектурными памятниками, туристам есть на что посмотреть.

14. Шэньчжэнь – большой город, расположенный на юге Китая, граничит с Гонконгом. «Город парков и небоскребов», как его называют из-за обилия высотных зданий. Один из самых быстро развивающихся городов Китая, привлекательный в экономическом плане. По последним данным, население этого города составило около 10 300 000 человек.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

13. Сеул – столица Республики Корея. Огромный мегаполис с населением 10 400 000 человек. В нем проживает около 20% населения от всей страны. Город стремительно развивается, сохраняя свои традиции. Он является привлекательным для любых туристов, каждый найдет тут что-то свое.

12. Дели – столица Индии, которая стала домом более чем для 11 000 000 человек. Город играл значительную роль в Индии, хоть и не всегда был её столицей. Дели богат достопримечательностями и отличается своей многонациональностью, а значит и разнообразием культур.

11. Сан-Паулу – крупный бразильский город, который является столицей одноименного штата. Население мегаполиса – более 12 000 000 человек. Одно из самых густонаселенных мест в Латинской Америке.

10. Мумбаи – самый крупный и многонациональный индийский город. Он расположен на побережье Аравийского моря. Здесь замечена достаточно высокая плотность населения – 20 600 человек на км², при населении в 12 470 000 человек. Мумбаи — важный культурный и экономический центр страны.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

9. Москва – столица и крупнейший мегаполис России. Москву населяют более 12 500 000 человек, а плотность этого населения – 4 800 человек на км². Здесь находятся знаменитые памятники архитектуры, парки и достопримечательности, что делает город туристическим центром России.

8. Карачи – крупный портовый город в Пакистане. Население – 13 205 000 человек, его плотность – 3740 человек на км². Карачи – административный центр провинции Синд и, в это же время он остается главным экономическим и промышленным центром всего Пакистана.

7. Токио – процветающая столица Японии, население которой превышает 13 370 000 человек. Это административный, политический, экономический и промышленный центр страны. Очень популярный город среди туристов.

6. Гуанчжоу – один из самых древних городов Китая, хорошо известен как культурно-историческое наследие Китая. Его население свыше 13 400 000 человек. Гуанчжоу является многопрофильным центром всего Южного Китая.

5. Стамбул – большой город Турции. Население достигает 13 850 000 человек. Именно здесь проходит географическая граница между двумя континентами. Мегаполис является главным промышленным, торговым и культурным центром страны.

4. Тяньцзинь – портовый мегаполис на Севере Китая. Население – 14 420 000 человек, с небольшой плотностью – 1 210 человек на км².

3. Пекин – столица КНР. Политический и культурный центр страны с населением свыше 21 140 000 человек, плотность — 1 290 человек на км². Крупнейший железно — и автодорожный узел страны. Пекин сочетает в себе культуру современного и традиционного Китая, это отражается на всем.

2. Шанхай – второй в тройке лидеров китайский город. Финансовый центр страны, обладающий самым большим в мире морским портом. Его населяют более 24 000 000 человек.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

Чунцин — город с самым большим населением в мире

1. Чунцин – самый заселенный город в мире с населением превышающим 30 160 000 человек. Чунцин расположился на горах и холмах, в отличие от других крупных городов. Он считается самым большим городом в центральном Китае, несмотря на то, что обширную его часть занимают сельские территории.

Прогнозы

Самое большое население в мире — призвание не постоянное. Истории известны моменты, когда количество жителей в стране подвергалось значительному сокращению или наоборот, небывалому росту.

Однако, последние два столетия наблюдалась бесспорная динамика роста численности населения по всему миру. Только за последний век людей во всем мире стало на 4 миллиарда больше. Это объясняет стремительное развитие технологий на всех уровнях, включая медицину. В результате наблюдается и сокращение смертности, и повышение уровня жизни.

Сейчас, численность населения продолжает расти, а вместе с ней и продолжительность жизни, и средний возраст жителей планеты. Такой темп сохранится и в ближайшем будущем. Наиболее динамичный рост будет наблюдаться в наименее развитых странах, где общая численность населения может увеличиться втрое.

Африка – самый быстрорастущий регион в мире по численности населения, наибольший прирост ожидается именно здесь и в некоторых странах Азии. В Европе ситуация иная: женская способность к деторождению стала ниже. Там уже наблюдается сокращение численности населения и его естественное старение, что может привести к ряду некоторых проблем.

Ряд исследователей-демографов предполагают, что стабилизация численности населения, при высоких и непрекращающихся темпах роста, все равно произойдет, если не человеческими усилиями, то под влиянием природы.

Население любой страны может как падать, так и расти. По сведениям прогнозов ООН, численность Китая не измениться к 2030 году, а вот в последующие 20 лет она немного снизиться. В то же время, темпы роста Индии останутся высокими и, к 2050 году её население составит около 1,7 миллиардов человек. Возможно, Индия станет новой страной-рекордсменом с самым большим населением в мире.

Оформление статьи: Владимир Великий

Как определяют, где самая высокая численность населения?

Самое большое население в мире рассчитывают при сборе и подробном анализе демографических данных – в процессе программы переписи населения. В ходе этого процесса используются различные методы и программы. Обычно, это опрос жителей, населяющих страну.

Такой международный учет проводят, как правило, в середину периода. Учитывается средний показатель от засчитанного числа жителей на начало и конец исследуемого года, а в промежутках между переписями численность населения определяется путем расчета на основании полученных данных (среднее значение).

Важно понимать, что численность населения – это демографический показатель, он постоянно меняется вследствие рождений, смертей и миграций.

Именно поэтому используется абсолютная моментная численность населения на какое-то время и среднее число за период.

Топ-10 стран с самой большой численностью населения

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

10. Мексика – по последним данным, население Мексики составляет 133 353 634 человек, а его плотность – 62 человека на км², при территории страны в 1 972 550 км². По статистике, примерно 40% населения Мексики проживает в пяти штатах страны, остальные люди распределены по ней крайне неравномерно. Государственный язык – испанский, именно на нем говорит подавляющая часть населения.

9. Россия – страна, которая занимает первое в мире место по территории — 17 125 191 км². По оценкам на 2019 год, численность населения России около 146 880 432 человек.

Большая часть жителей (более 78%) проживает в европейской части страны, что и создает большой разрыв между географическим центром страны и остальной её частью. Столица страны – Москва, именно тут зафиксирована наибольшая плотность населения в России.

Большую роль для демографии России играет распад Советского Союза, после которого сюда мигрировало немалое количество русскоговорящих.

8. Бангладеш – государство в Южной Азии, насчитывает до 167 132 403 человек населения. Из-за небольшой территории, страна отличается высокой плотностью населения. К 1980 году правительство разработало систему контроля над рождаемостью, что помогло снизить темпы роста численности.

Преобладающая национальность в Бангладеш — этнические бенгальцы.

7. Нигерия – крупное государство в Африке, которое является домом более чем для 197 914 094 человек. Наиболее плотно заселены северные штаты страны. Население очень разнообразно и находится в состоянии постоянных миграционных изменений из-за локальных конфликтов и военных вторжений. Этнический состав страны насчитывает более 250 племен и народов.

6. Бразилия – её территория обладает населением численностью около 209 419 600 человек. Столица страны – Бразилиа, является одним из самых густонаселенных городов, средняя плотность населения которого – 22 человека на км². Для Бразилии характерен стабильный ежегодный прирост населения.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

Бразильцы отличаются большой продолжительностью жизни.

5. Пакистан – пятая по численности населения страна в мире с населением в 211 883 964 жителей. С небольшой территорией в 803 940 км² имеет довольно высокую плотность — 258,45 человека на км², но характеризуется средними темпами прироста населения.

Подавляющая часть жителей расселена в долине реки Инд.

4. Индонезия – государство в Юго-Восточной Азии, население которого, по последним данным, около 268 111 052 человек, что составляет 3,53% от населения Земли.

Распределено оно неравномерно, так как большинство жителей страны живут на острове Ява. Здесь зафиксирована достаточно высокая плотность населения — 1000 человек на км². Состав страны очень разнообразен, насчитывает более 300 народностей.

Для того чтобы заселить территорию равномерно, правительство разрабатывает специальные программы.

3. США – 326 906 488 человек на территорию около 9 519 431 км². Городское население значительно преобладает – более 81%, плотность населения – 34 человека на км². Одна из самых многонациональных и этнически разнообразных стран, ведь значительную часть населения составляют мигранты. Наряду с белыми американцами, многочисленны и другие группы населения: латиноамериканцы, афроамериканцы, коренные жители Америки – индейцы.

Восточная часть страны наиболее заселена. Официальный язык – английский.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

2. Индия – одно из крупнейших государств в Южной Азии, занимает территорию в 3 287 263 км². По последним данным, жителей Индии более 1 351 574 000 – это около 17,8% от всего населения Земли. Плотность населения одно из самых больших в мире — 364 человек на км², в некоторых областях она намного больше. Немалая часть населения живет за чертой бедности.

Население очень разнообразно, Индия является лидером по количеству народностей, населяющих страну.

1. Самая населенная страна в мире – Китай. Население — 1 391 686 000 человек (более 18% от населения Земли). Плотность населения – 150,3 человека на км² с территорией 9 598 962 км². Преобладающее население – этнические китайцы, но в стране признано 56 народов, каждый со своими особенностями и традиционным укладом.

Демографическая политика Китая направлена на стабилизацию прироста населения, известны лозунги «Одна семья – один ребенок», но в последние годы некоторые ограничения были сняты, политика смягчена.

Топ-20 городов с самым большим населением

Самое большое население в мире, бесспорно, сформировал Китай. Однако существуют и крупнейшие в мире города, огромные мегаполисы, переполненные людьми, каждый со своей историей и традициями. Пройдя огромный путь, они сформировали свое многомиллионное население и заслужили «минуту славы».

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

20. Киншаса – столица демократической республики Конго. По последним данным, население города составляло 9 464 000 человек, причем, большую часть территории города занимают малозаселенные сельские участки. Уровень жизни в городе очень низок, много жителей находиться за чертой бедности, из-за чего наблюдается высокий уровень преступности.

19. Багдад – столица Ирака и один из самых масштабных городов Ближнего Востока. Его населяют более 9 500 000 человек, плотность населения – более 25 700 человек на км². Багдад признан центром экономики, политики и культуры Ирака.

18. Дакка – столица Бангладеш. Население – более 9 700 000 человек, плотность — 23 000 человек на км². Дакка является центром водного туризма, так как расположился на берегу реки Буриганги. Город имеет множество достопримечательностей и культурных сооружений.

17. Джакарта – самый большой город в Индонезии, её столица. Расположен на ровной поверхности побережье острова Ява, где и основалась значительная часть населения Индонезии. Население города – более 10 000 000 человек, с значительно меньшей плотностью – 14 000 человека на км². Население растет очень быстро.

16. Ухань – один из самых густонаселенных городов Китая. Его население составило более 10 200 000 человек. Ухань образовался при слиянии трех городов — Учан, Ханькоу и Ханьян. Сейчас, город играет значимую роль в экономике Центрального Китая, отмечается его важность, как узловой транспортной точки.

15. Каир – столица Египта, жителями которой являются более 10 200 000 человек. Население продолжает увеличиваться за счет высокой рождаемости и притоком населения из сельских местностей. Каир богат достопримечательностями и архитектурными памятниками, туристам есть на что посмотреть.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

14. Шэньчжэнь – большой город, расположенный на юге Китая, граничит с Гонконгом. «Город парков и небоскребов», как его называют из-за обилия высотных зданий. Один из самых быстро развивающихся городов Китая, привлекательный в экономическом плане. По последним данным, население этого города составило около 10 300 000 человек.

13. Сеул – столица Республики Корея. Огромный мегаполис с населением 10 400 000 человек. В нем проживает около 20% населения от всей страны. Город стремительно развивается, сохраняя свои традиции. Он является привлекательным для любых туристов, каждый найдет тут что-то свое.

12. Дели – столица Индии, которая стала домом более чем для 11 000 000 человек. Город играл значительную роль в Индии, хоть и не всегда был её столицей. Дели богат достопримечательностями и отличается своей многонациональностью, а значит и разнообразием культур.

11. Сан-Паулу – крупный бразильский город, который является столицей одноименного штата. Население мегаполиса – более 12 000 000 человек. Одно из самых густонаселенных мест в Латинской Америке.

10. Мумбаи – самый крупный и многонациональный индийский город. Он расположен на побережье Аравийского моря. Здесь замечена достаточно высокая плотность населения – 20 600 человек на км², при населении в 12 470 000 человек. Мумбаи — важный культурный и экономический центр страны.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

9. Москва – столица и крупнейший мегаполис России. Москву населяют более 12 500 000 человек, а плотность этого населения – 4 800 человек на км². Здесь находятся знаменитые памятники архитектуры, парки и достопримечательности, что делает город туристическим центром России.

8. Карачи – крупный портовый город в Пакистане. Население – 13 205 000 человек, его плотность – 3740 человек на км². Карачи – административный центр провинции Синд и, в это же время он остается главным экономическим и промышленным центром всего Пакистана.

7. Токио – процветающая столица Японии, население которой превышает 13 370 000 человек. Это административный, политический, экономический и промышленный центр страны. Очень популярный город среди туристов.

6. Гуанчжоу – один из самых древних городов Китая, хорошо известен как культурно-историческое наследие Китая. Его население свыше 13 400 000 человек. Гуанчжоу является многопрофильным центром всего Южного Китая.

5. Стамбул – большой город Турции. Население достигает 13 850 000 человек. Именно здесь проходит географическая граница между двумя континентами. Мегаполис является главным промышленным, торговым и культурным центром страны.

4. Тяньцзинь – портовый мегаполис на Севере Китая. Население – 14 420 000 человек, с небольшой плотностью – 1 210 человек на км².

3. Пекин – столица КНР. Политический и культурный центр страны с населением свыше 21 140 000 человек, плотность — 1 290 человек на км². Крупнейший железно — и автодорожный узел страны. Пекин сочетает в себе культуру современного и традиционного Китая, это отражается на всем.

2. Шанхай – второй в тройке лидеров китайский город. Финансовый центр страны, обладающий самым большим в мире морским портом. Его населяют более 24 000 000 человек.

самое большое население в мире 2019. страны и города земли

Чунцин — город с самым большим населением в мире

1. Чунцин – самый заселенный город в мире с населением превышающим 30 160 000 человек. Чунцин расположился на горах и холмах, в отличие от других крупных городов. Он считается самым большим городом в центральном Китае, несмотря на то, что обширную его часть занимают сельские территории.

Прогнозы

Самое большое население в мире — призвание не постоянное. Истории известны моменты, когда количество жителей в стране подвергалось значительному сокращению или наоборот, небывалому росту.

Однако, последние два столетия наблюдалась бесспорная динамика роста численности населения по всему миру. Только за последний век людей во всем мире стало на 4 миллиарда больше. Это объясняет стремительное развитие технологий на всех уровнях, включая медицину. В результате наблюдается и сокращение смертности, и повышение уровня жизни.

Сейчас, численность населения продолжает расти, а вместе с ней и продолжительность жизни, и средний возраст жителей планеты. Такой темп сохранится и в ближайшем будущем. Наиболее динамичный рост будет наблюдаться в наименее развитых странах, где общая численность населения может увеличиться втрое.

Африка – самый быстрорастущий регион в мире по численности населения, наибольший прирост ожидается именно здесь и в некоторых странах Азии. В Европе ситуация иная: женская способность к деторождению стала ниже. Там уже наблюдается сокращение численности населения и его естественное старение, что может привести к ряду некоторых проблем.

Ряд исследователей-демографов предполагают, что стабилизация численности населения, при высоких и непрекращающихся темпах роста, все равно произойдет, если не человеческими усилиями, то под влиянием природы.

Население любой страны может как падать, так и расти. По сведениям прогнозов ООН, численность Китая не измениться к 2030 году, а вот в последующие 20 лет она немного снизиться. В то же время, темпы роста Индии останутся высокими и, к 2050 году её население составит около 1,7 миллиардов человек. Возможно, Индия станет новой страной-рекордсменом с самым большим населением в мире.

Оформление статьи: Владимир Великий

Первоначальные аспекты

Как же определяются эти показатели? Все данные берутся из ежегодной переписи населения, которая проводится по каждому району, городу и стране.

Все вносится в одну общую мировую базу и аналитики подводят итоги. В данных подсчетах могут использовать и другие доступные методы.

Принимают во внимание также гражданские и правовые нормы законодательства. Средняя продолжительность жизни человека в том или ином государстве тоже вносит свою лепту в математические расчеты аналитиками.

Государствам свойственно возникать и объединяться в состав других, что соответственно приводит к миграции человечества.

Список первых государств с наибольшим количеством жителей (таблица)

Общее количество представителей человечества в мире приравнивается к семи миллиардам. Главным образом, все народы мира распределяются не равномерно по планете, в некоторых местах и районах оно даже больше, чем положено, чем земля может прокормить.

Представляем вашему вниманию эти показатели в виде таблицы «10 стран мира, занимающие лидирующие места за численностью населения и высокой плотностью»:

Страна Население, млн Плотность, чел./квад. км
Китай 1389 145
США 326 33
Индонезия 262 132
Бразилия 207 23
Пакистан 212 226
Нигерия 194 190
Бангладеш 165 1156
Россия 148 8,7
Япония 128 337

Китай — самая большая страна мира с жителями 1 389 996 000 человек на 25.03.2018 по данным (на 25.03.2018 согласно официальным счетчикам населения).

Всего две страны с населением более 1 миллиарда человек. Индия — вторая, с населением 1 329 590 000 человек.

Самое интересное, что расчеты будущего предвещают значительные перестановки в показательной таблице. Так, например, приблизительно к 2030 году Индия может обогнать Китай за численностью населения.

При расчете на ближайшие 100 лет, то ориентировочно к 2120 г. из списка третье место займет Нигерия, а РФ вообще покинет десятку.

Лидеры демографической гонки

На 2019 году лидерами демографической гонки являются Индия и Китай. В Китае еще в восьмидесятые годы правительством были приняты значительные меры по стабилизации разростаемости жителей (рождаемости).

Это закон гласил, что в семье должен быть только один ребенок. Своего рода наказание за рождаемость второго ребенка и более в китайской семье, было вычеты в государственную казну из доходов родителей.

Если же семья придерживалась правил и законов, то наоборот, государство предоставляло семье разные льготные программы, даже при покупке жилья.

В Индии аналогичным образом стараются контролировать численность прироста населения, но результатов эти попытки пока не дают.

В большинстве случаев, возникают стычки с декларативными лозунгами и митингами. Если в семье индусов пятеро детей, то это принятая обществом норма. На сегодняшний день население все еще активно растет.

О плотности населения

Плотность народа имеет большое значение. Она определяется исходя из количества жителей на один квадратный километр.

Производится расчет плотности населения за исключением нежилых территорий и за водными просторами.

Расчет плотности населения определяется не только для больших городов, но и для сельской местности, поселений и т. д.

Следуя статистике, на планете распределено не равномерно, а наоборот, хаотично. Средний показатель по каждой стране значительно отличается от других стран.

Даже в самих городах, если брать плотность населения по районам, также может существенно колебаться. Самыми заселенными территориям на планете являются Азия (южно-восточная части) и Европа (западная).

Территории заполярья, пустынные местности, высокогорные ландшафты не могут конкурировать с ними, там практически отсутствуют какие-либо поселения.

Следовательно, можно сделать вывод — около 7% от общей территории планеты занято 70% населения всех людей мира.

Если провести расчеты по плотности на 2019 г., то статистика твердит нам о среднем показателе — примерно 40 млн. человек на один квадратный километр.

При всем этом, показатель имеет свойство меняться в большую или меньшую стороны с довольно резкими скачками.

Страны с довольно низкими показателями плотности населения:

Самая низкая плотность населения Низкая плотность Средняя плотность населения
Намибия Великобритания Ирак
Австралия Бельгия Тунис
Ливия Корея Магайзия
Монголия Ливан Мексика
Гренландия Нидерланды Марроко
Сальвадор Ирландия

Российская Федерация по площади занимает самые большие территории на планете, но, как ни странно, по плотности населения она дает низкие показатели.

В среднем ее плотность составляет один человек на один квадратный километр. Следовательно, страна может активно принимать к себе мигрантов из других уголков мира.

Видео: основные сведения

За экспертными оценками, на 2019 год общее население людей на планете завышает показатели в 7 млрд., около 7,6 млрд.

Последнее столетие значительно повышались эти показатели, практически в 3 раза увеличив прирост людей на планете. Однако, за последние 20-30 лет, статистика говорит об обратном.

Индия стремительно обгоняет Китай за численностью населения, что в скором времени подвинет КНР на ступень ниже.

Территориально непригодные участки суши к существованию людей занимают довольно большую площадь.

Не более 15% все же насчитывает небольшое количество людей, однако в большей степени, это коренные жители, которые исторически заняли эти территории, их предки.

Тем самым, они адаптированы к тем условиям проживания, где современный человек вряд ли сможет устоять.

Организация Объединенных Наций (ООН) утверждает о том, что примерно к 2090 г. общее население планеты уже подойдет к 11 млрд. человек. Такие показатели губительно скажутся на общем состоянии планеты (так считают аналитики).

Крупнейшие государства мира по площади

Представляем вам список и краткое описание десяти самых больших стран мира в порядке возрастания площади.

10. Алжир

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Alzhir. jpg» alt=»» width=»500″ height=»375″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Alzhir. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Alzhir-300×225.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь страны 2 381 741 км². Государство находится в северной части Африки, столицей является город Алжир. Основную массу населения составляют арабы. Берберы, старейший африканский этнос, населяют предгорья Атласа и значительную часть областей Сахары. Большинство людей исповедует ислам. Алжир прилегает к территории шести стран и землям Западной Сахары. Соседними являются Мали, Ливия, Тунис, Мавритания, Марокко, Нигер. Северная часть выходит к Средиземному морю. В Алжире находится уникальное Чернильное озеро, чернила из которого используют для приготовления туши и пасты для ручек.

9. Казахстан

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Astana-Kazahstan. jpg» alt=»» width=»500″ height=»336″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Astana-Kazahstan. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Astana-Kazahstan-300×202.jpg 300w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Astana-Kazahstan-374×252.jpg 374w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Astana-Kazahstan-197×133.jpg 197w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь страны составляет 2 724 902 км². Казахстан расположен в Азии, столицей является город Астана. Этнический состав представлен казахами, русскими, узбеками, татарами, украинцами. Представители других национальностей малочисленны. Казахстан омывает Каспийское и Аральское моря, которые являются внутриконтинентальными. Соседние государства включают Россию, КНР, Узбекистан, Туркменистан и Киргизию. Именно в Казахстане расположен крупнейший в мире космодром «Байконур».

8. Аргентина

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Argentina. jpg» alt=»» width=»500″ height=»332″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Argentina. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Argentina-300×199.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Большое государство в Южной Америке, площадью 2 780 400 км². Столицей Аргентины служит город Буэнос-Айрес. Жители в основном относятся к потомкам испанских колонизаторов, незначительную часть населения составляют метисы. Побережье омывает Атлантический океан. Страна граничит с Чили, Уругваем, Боливией, Бразилией и Парагваем. Ледник Перито-Морено, часть которого принадлежит Аргентине, считается третьим по величине запасом пресной воды в мире.

7. Индия

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Tadzh-Mahal-Indija. jpg» alt=»» width=»500″ height=»333″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Tadzh-Mahal-Indija. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Tadzh-Mahal-Indija-300×200.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь государства составляет 3 287 263 км². Страна расположена в Азии, столицей является город Нью-Дели. Индия относится к густонаселенным государствам, здесь проживает несколько сотен наций. Берега страны омывают моря Индийского океана. Соседними государствами являются Пакистан, КНР, Непал, Бангладеш. В Индии разнообразная флора и фауна. Туристы могут посетить 75 национальных парков и больше четырехсот природных заповедников.

6. Австралия

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Sidnej-Avstralija. jpg» alt=»» width=»500″ height=»375″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Sidnej-Avstralija. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Sidnej-Avstralija-300×225.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь страны-континента 7 692 024 км². Столицей является Канберра. Основную массу населения представляют англоавстралийцы и выходцы из других стран. В Австралии низкая плотность населения. На востоке государство омывает Тихий океан, а на западе — Индийский. Благодаря своеобразному климату в стране находится множество природных чудес. У северо-западного побережья расположен Большой барьерный риф, который представляет собой гряду коралловых островов. На острове Мидл находится Розовое озеро Хиллер. Восьмым чудом света называют гору Улуру. Также уникальной достопримечательностью страны является Королевский каньон.

5. Бразилия

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Brazilija. jpg» alt=»» width=»500″ height=»333″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Brazilija. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Brazilija-300×200.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Южноамериканское государство, площадью 8 515 770 км². Столицей служит крупный город Бразилиа. Самым большим этносом являются потомки европейцев, португальцев, итальянцев и испанцев. Побережье Бразилии омывают воды Атлантики. Она соседствует с Колумбией, Перу, Боливией, Парагваем, Аргентиной, Уругваем, Венесуэлой, Гайаной, Суринамом и Французской Гвианой. Самым узнаваемым архитектурным памятником является статуя Христа-Искупителя, которую возвели на горе Корковадо. К уникальным природным памятникам относятся река Игуасу, водопад «Глотка Дьявола», а также гора «Сахарная голова».

4. США

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Nju-Jork-SShA. jpg» alt=»» width=»500″ height=»333″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Nju-Jork-SShA. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Nju-Jork-SShA-300×200.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь США — 9 519 431 км². Государство расположено в Северной Америке, столицей является город Вашингтон. Большую часть населения составляют белые американцы, афроамериканцы и выходцы из азиатских стран. Государство омывается Северным Ледовитым, Атлантическим и Тихим океанами. На севере и юге, США граничит с Канадой и Мексикой, соответственно. На западе страны особенно выделяется Великий Каньон и Долина Смерти. Другими памятниками природы можно назвать Долину Монументов, Ниагарский водопад и Национальный парк Йеллоустон.

3. КНР

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Kitaj. jpg» alt=»» width=»500″ height=»375″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Kitaj. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Kitaj-300×225.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Крупнейшее азиатское государство, площадью 9 597 000 км². Пекин является культурным центром и столицей Китая. На территории страны проживает 56 национальностей, население размещено неравномерно. Китай омывают 4 моря Тихого океана. Он граничит с четырнадцатью государствами, в том числе и Россией. Шанхай и Пекин являются самыми большими городами в мире по плотности населения. Страна богата архитектурными и природными достопримечательностями. Туристам рекомендуется посетить Великую Китайскую стену, Храм Неба и Древний город Пинъяо.

2. Канада

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Toronto-Kanada. jpg» alt=»» width=»500″ height=»331″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Toronto-Kanada. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Toronto-Kanada-300×199.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Площадь Канады составляет 9 984 670 км². Столицей выступает город Оттава. Государство расположено в Северной Америке. Население представлено англо-канадцами, франко-канадцами и небольшими этническими группами. Берега страны омываются Тихим, Атлантическим и Северным Ледовитым океанами. На юге и северо-западе (с Аляской) Канада соседствует с США. Их сухопутная граница является самой протяженной в мире. Большинство земель, которые приходятся на тундру и горные районы, не освоены человеком. Природные комплексы граничат с крупными городами. Население страны делает все возможное для сохранности окружающей среды в первозданном виде. В Канаде организованно множество национальных парков. Великие Озера являются природным богатством страны. К известным памятникам природы относятся водопад Монморанси, залив Фанди, Скалистые горы и Невольничье озеро.

1. Россия

» data-layzr=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Moskva-Rossija. jpg» alt=»» width=»500″ height=»333″ data-layzr-srcset=»https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Moskva-Rossija. jpg 500w, https://natworld. info/wp-content/uploads/2018/06/Moskva-Rossija-300×200.jpg 300w» sizes=»(max-width: 500px) 100vw, 500px» />

Россия с площадью территории около 17 100 000 км², бесспорно является самой большой страной на Земле. Выделяют более ста шестидесяти народностей, проживающих в РФ. Страну омывают 12 морей, принадлежащих к бассейнам Северного Ледовитого, Тихого и Атлантического океанов. Сухопутная граница России простирается на более чем 22 000 км. Она соседствует с четырнадцатью государствами, в том числе с Китаем, Северной Кореей, Норвегией и Финляндией. Страна уникальна во всех отношениях. Благодаря большой протяженности и климатическим зонам природа поражает своим разнообразием. В разных уголках можно увидеть тайгу, полупустыни, ледники и альпийские луга. Территория РФ покрыта густой речной сетью и бесчисленными озерами. В каждом регионе есть свои уникальные памятники природы: озеро Байкал, горы Алтая, Долина Гейзеров, Ленские столбы, Плато Путорана и т. д.

Крупнейшие страны мира по численности населения

Если учитывать численность населения по состоянию на 2018 год, то список самых больших стран планеты будет выглядеть следующим образом:

14. Шэньчжэнь – большой город, расположенный на юге Китая, граничит с Гонконгом. «Город парков и небоскребов», как его называют из-за обилия высотных зданий. Один из самых быстро развивающихся городов Китая, привлекательный в экономическом плане. По последним данным, население этого города составило около 10 300 000 человек.

Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Численность населения страны зависит от множества факторов и условий. Официальные источники и статистика могут достаточно точно показать картину заселенности на всем земном шаре. Например, самое большое население в мире на 2018 год зафиксировано в Китайской Народной Республике, а самое маленькое на островах Питкэрн – всего 49 человек.

Самое большое население в мире рассчитывают при сборе и подробном анализе демографических данных – в процессе программы переписи населения. В ходе этого процесса используются различные методы и программы. Обычно, это опрос жителей, населяющих страну.

Такой международный учет проводят, как правило, в середину периода. Учитывается средний показатель от засчитанного числа жителей на начало и конец исследуемого года, а в промежутках между переписями численность населения определяется путем расчета на основании полученных данных (среднее значение).

Важно понимать, что численность населения – это демографический показатель, он постоянно меняется вследствие рождений, смертей и миграций.

Именно поэтому используется абсолютная моментная численность населения на какое-то время и среднее число за период.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Задача 11

Евро не обманывают — стоимость недвижимости в городе продолжает расти, а это значит, что люди хотят переезжать в Хельсинки, — говорит Вартиайнен.

Colibris62bethune. org

07.11.2020 5:25:55

2020-03-16 06:51:40

Задание 21. Биологические системы. ЕГЭ 2022 по биологии

За это задание ты можешь получить 2 балла. Уровень сложности: Базовый.
Средний процент выполнения: 70.7%
Ответом к заданию 21 по биологии может быть Последовательность цифр, чисел или слов. Порядок записи имеет значение.

Задачи для практики

Задача 1

Продолжительность вынашивания и количество одновременно рождающихся детёнышей у животных

Название Продолжительность вынашивания Число детёнышей
Слон 22 месяца 1
Жираф 15 месяцев 1–2
Зебра 12 месяцев 1
Барсук 9 месяцев 2–6
Белый медведь 9 месяцев 1–3
Бурый медведь 7 месяцев 1–3
Дикий кабан 4,5 месяца 5–8
Домашняя свинья 4 месяца 10
Лев 3,5 месяца 2–3
Волк 2,5 месяца 4–8
Лисица 2,5 месяца 3–5
Заяц 50 дней 4–10
Ёж 40 дней 3–6
Крот 40 дней 3–9
Кенгуру 39 дней 1
Белка 35 дней 3–10
Домовая мышь 21 день 4–8
Хомяк 20 дней 5–7
Кролик 20 дней 3–10

Проанализируйте данные таблицы «Продолжительность вынашивания и количество одновременно рождающихся детёнышей у животных». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа таблицы.

Разные виды медведей имеют одинаковую продолжительность вынашивания и плодовитость. Продолжительность вынашивания у слона максимальна. Чем меньше животное, тем больше плодовитость. Кенгуру имеет самый короткий срок вынашивания детёнышей по сравнению с другими животными подобного размера. Кролик имеет самые маленькие размеры и самый короткий период вынашивания среди всех животных.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Продолжительность вынашивания в слона 22 месяца, это максимальный показатель по сравнению с другими указанными животными. У кенгуру беременность длится 39 дней, это самый короткий срок из указанных.

Задача 2

Распределение и численность амурских тигров на Дальнем Востоке России

Год Приморский край Хабаровский край Всего особей
1959 55–65 35 90–100
1970 129–131 20 149–151
1976 132–142 24 156–166
1979 172–195 28 200–223
1985 210–220 40 250–260
1990 338–350 45 383–395
1996 351–405 64–71 415–476
2005 357–405 71–77 428–502
2015 380–415 100–125 480–540

Изучите таблицу «Распределение и численность амурских тигров на Дальнем Востоке России». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа таблицы.

Деятельность человека влияет на численность амурского тигра. 70-е годы прошлого века были критическими для численности амурских тигров в Хабаровском крае. В Хабаровском крае численность амурских тигров значительно больше, чем в Приморском. Численность амурских тигров на Дальнем Востоке возросла в два раза по сравнению с 1959 годом. Популяция амурских тигров на Дальнем Востоке России медленно восстанавливается.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

В 1970 в Хабаровском крае насчитывалось всего 20 особей, это самый низкий показатель по сравнению с другими годами. Если проанализировать данные с 1959 года по 2015численность тигров постепенно увеличилась с 35 особей до 135.

Задача 3

Изучите график динамики площади озоновой дыры над Антарктидой (по оси X — годы, по оси Y — площадь, млн км 2 ).

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графика.

К 2015 году площадь озоновой дыры увеличилась почти в тридцать раз по сравнению с 1979 годом. В 2015 году площадь дыры была максимальна. В XXI веке минимальная площадь дыры зарегистрирована в 2012 году. Уменьшение и рост площади озоновой дыры связаны с деятельностью человека. Максимальное содержание озона в атмосфере было в 1980 году.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

По графику определяем, что в 1970 году размер озоновый дыры был близок к нулю, а в 2015 стал около 30. Значит размеры увеличились в 30 раз. Если рассматривать график с 2000 года (т. е 21 век), самое маленькое значение график принимает в 2012 году.

Задача 4

Проанализируйте график «Показатели популяции голубя». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

В течение года бывает до 7–8 кладок, каждая из которых обычно состоит из двух (реже одного) яиц, откладываемых с интервалом в двое суток. Половая зрелость наступает через 5–7 месяцев жизни, причём самки приступают к размножению несколько раньше самцов. Максимального значения плотность популяции голубя достигает на пятый год жизни. Численность диких птиц относительно небольшая и имеет тенденцию к понижению. С первого по пятый год жизни рождаемость в популяции голубя увеличивается равномерно и постепенно.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Если рассмотреть 5 год жизни, увидим, что график занимает самую высокую позицию. Это говорит о том, что это время максимального значения плотности популяции. Если рассмотреть все графики с момента 1 года, увидим, что они постепенно идут вверх, без резких подъемов. Это говорит о постепенном повышении плотности популяции.

Задача 5

Проанализируйте график «Влияние температуры на скорость роста растения». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

График иллюстрирует закон экологического оптимума. Повышение толерантности наблюдается в диапазоне от 5 °C до 40 °C. Оптимальной для роста растения является температура в диапазоне от 15 °C до 35 °C. При температуре ниже 21 °C и выше 29 °C испытывают стресс. При повышении температуры интенсивность роста растения увеличивается прямо пропорционально.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

График имеет форму куполообразной кривой, это говорит, что он отражает закон оптимума: любой экологический фактор имеет определенные пределы положительного влияния на живые организмы. При температуре ниже 21С и выше 29 С, растения выглядят вялыми, это говорит о ограничивающим действии фактора температура.

Задача 6

Проанализируйте график изменения численности в популяции Пингвина великолепного. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

Для Пингвина великолепного характерны низкая плодовитость и большая продолжительность жизни. Наибольшее число пар в колонии наблюдалось в 1941 и 1950 годах. Целый комплекс эффективно работающих регуляторных механизмов держит популяцию в определённых пределах плотности. Популяция Пингвина великолепного отличается сложной возрастной структурой. На графике представлен стабильный тип динамики численности вида.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

В период между 1941-1950 годами график располагается выше всего, это значит, что в это время было наибольшее количество пар в колонии. На протяжении всего указанного времени график не падает резко до нуля, это указывает на стабильность популяции.

Задача 7

Проанализируйте график «Исчезновение живых организмов (по данным WWF)». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

Наиболее печальная участь постигла амфибий, их численность снизилась на 76 %. Сотрудники Всемирного фонда дикой природы, совместно с Зоологическим обществом Лондона и Global Footprint Network, провели анализ динамики численности 3430 видов диких животных за период с 1970 по 2010 год. За 40 лет численность изучаемых видов диких животных в среднем снизилась на 51 %. Биомасса домашнего скота на планете в разы превышает биомассу всех диких животных планеты. Численность населения Земли продолжает расти, а значит, угроза биоразнообразию планеты продолжает только увеличиваться.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

На рисунке изображены рыбы, земноводные и млекопитающие. Для земноводных характерен самый высокий процент вымирания – 76. Если сложить все проценты по вымиранию изображенных групп животных, то мы получим средний показатель 51%.

Задача 8

Содержание соланина в различных сортах картофеля

Сорт Содержание соланина
Глазок Мякоть клубня Ягода Листья Стебель
Детскосельский 4,0 0,2 7,5 4,5 9,0
Синеглазка 5,0 0,1 9,0 6,0 7,0
Чугунка 4,0 0,2 8,5 5,5 9,5
Скала 1,0 0,4 6,8 4,8 11,2
Золушка 3,0 0,3 8,0 7,5 8,0
Ранняя роза 3,0 0,1 4,0 4,6 8,9

Проанализируйте таблицу «Содержание соланина в различных сортах картофеля». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Соланин — токсичный алкалоид, образующийся в растениях и защищающий их от различных вредителей. Наибольшее количество соланина накапливается в стеблях, листьях и плодах картофеля. Минимальное суммарное количество соланина содержит картофель сорта Ранняя роза. Соланин используется в составе медикаментов как противовоспалительное, противоаллергическое средство. Соланин накапливается при хранении клубней картофеля на свету.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Наибольшее количество соланина содержится в стеблях — до 11,2, листья – до 7,5, плодах (ягодах) до 8. В глазках гораздо меньше до 5, а в мякоти клубня десятые доли. Если сложить содержание соланина во всех частях сорта ранняя роза, получит 20,7, это самый низкий результат по отношению к другим сортам.

Задача 9

Проанализируйте график «Изменение толерантности к глюкозе у здорового человека (1) и человека, больного сахарным диабетом (2)». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

Определение толерантности к глюкозе используют для диаг ностики сахарного диабета. Обследуемый принимает раствор глюкозы из расчёта 1 г на 1 кг массы тела (сахарная нагрузка); концентрацию глюкозы в крови измеряют в течение 2–3 часов с интервалами в 30 минут. После сахарной нагрузки (через 30, 60 и 90 минут) у здорового и больного сахарным диабетом наблюдается повышение концентрации глюкозы в крови. У здорового человека через 120 минут наблюдается снижение концентрации глюкозы в крови. Повышение концентрации глюкозы в крови обусловлено снижением скорости использования глюкозы тканями вследствие недостатка инсулина или снижения биологического действия инсулина в тканях-мишенях.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Оба графика (т. е. и здоровый и больной человек) в первые 1-3 часа идут вверх, это говорит о том, что в это время количество сахара в крови увеличивается у здорового и у больного сахарным диабетом. Через 3 часа верхний график постепенно начинает снижаться, это говорит о том, что у здорового человека концентрация сахара в крови понижается, а нижний график остается стабильным.

Задача 10

Возраст, годы Количество особей Смертность, % Доля самок в популяции
Живых к началу возраста Погибших в данном возрасте
0 1000 850 85 0,50
1 150 38 25 0,47
2 112 31 28 0,46
3 81 24 30 0,41
4 57 18 32 0,32
5 39 13 34 0,26
6 26 9 35 0,23
7 17 6 35 0,29
8 11 4 35 0,27
9 7 2 35 0,28
10 5 2 35 0,20
11 3 1 35 0
12 2 1 50 0
13 1 1 100 0

Проанализируйте таблицу выживания куропатки. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

количество самцов и самок в возрасте 2–3 лет одинаковое у куропаток в возрасте от 6 до 11 лет смертность особей не изменяется самки не доживают до 11-летнего возраста смертность зависит от влияния неблагоприятных физических условий среды, воздействия хищников, паразитов, болезней с возрастом смертность снижается

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Если в таблице проанализировать колонку смертность, то в возрасте от 6 до 11 лет она остается постоянной 35%. На этапе 11 лет количество самок становится равным 0.

Задача 11

Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря

Вид Высота над уровнем моря, км Количество эритроцитов в 1 мм 3 крови, млн Содержание гемоглобина, %
Горный баран — архар 4–5 14 17,1
Овца домашняя (горные районы) 2,6 10 11,6
Овца домашняя (равнинные районы) 0 9 10,3
Винторогий козёл 2–3,5 26 17,1
Дагестанский тур 2–4 14 12,4
Коза домашняя (горные районы) 2–3 20 12,5
Коза домашняя (равнинные районы) 0 15 9,9
Собака домашняя (горные районы) 4,5 8 20,6
Собака домашняя (равнинные районы) 0 6 14,3

Проанализируйте таблицу «Зависимость кислородной ёмкости крови млекопитающих от высоты над уровнем моря». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа представленных данных.

У животных с одинаковым количеством эритроцитов в 1 мм 3 крови одинаковое процентное содержание гемоглобина. У домашних овец, живущих в горных и равнинных районах, содержится примерно одинаковое количество эритроцитов в 1 мм 3 крови. Между высотой над уровнем моря и количеством эритроцитов в 1 мм 3 крови существует прямая пропорциональная зависимость. Эритроциты собаки домашней, обитающей в горных районах, по сравнению с другими млекопитающими, приведёнными в таблице, способны переносить минимальное количество кислорода. Между количеством эритроцитов в 1 мм 3 крови и содержанием в них гемоглобина существует обратная пропорциональная зависимость.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

По таблице можно определить, что содержание эритроцитов в крови горных овец – 10, а у равнинных – 9. Эти показатели очень близки. также при анализе колонок высота над уровнем моря и содержание эритроцитов видно, что при увеличении высоты увеличивается и содержание эритроцитов в крови.

Задача 12

Проанализируйте график рождаемости и смертности населения в РСФСР и РФ (на 1000 человек населения). Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа полученных результатов.

С 1950 по 1955 г. наблюдалось повышение смертности. С 1955 по 1967 г. наблюдалось резкое снижение сметности. С 1990 по 1995 г. наблюдался отрицательный прирост населения. С 1991 по 1994 г. наблюдалось повышение смертности. В РФ с 2005 г. по настоящее время наблюдается повышение смертности.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

По графику видно, что 1990 рождаемость сравнялась со смертностью и далее до 2010 года естественный прирост был отрицательный так как рождаемость была ниже смертности. Пик подъема смертности наблюдается с 1991 по 1994 года так как график резко поднимается).

Задача 13

Масса живого вещества в биосфере

Подразделения биосферы Масса, т Сравнение
Живое вещество 2,4 × 10 12 1
Атмосфера 5,15 × 10 15 2146
Гидросфера 1,5 × 10 18 602 500
Земная кора 2,8 × 10 19 1 670 000

Проанализируйте таблицу, отражающую соотношения массы живого вещества биосферы с массой других её компонентов.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа таблицы.

масса живого вещества меньше массы земной коры в 1 670 000 раз масса живого вещества меньше массы атмосферы примерно в 2 раза масса земной коры составляет 1 670 000 т масса гидросферы в 1,5 × 1018 раз больше массы живого вещества масса живого вещества меньше массы атмосферы на три порядка

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Столбец СРАВНЕНИЕ показывает во сколько раз больше масса живого вещества больше массы других подразделений. Поэтому по таблице легко определить, что масса живого вещества меньше массы земной коры в 1 670 000 раз. При анализе столбца МАССА, видим, что масса живого вещества исчисляется в 10 12 , а масса атмосферы 10 15 . Значит масса атмосферы больше на 3 порядка.

Задача 14

Проанализируйте график, отражающий кривые роста отдельных органов и тканей человека: I — кривая роста лимфатической ткани миндалин, червеобразного отростка, кишечника, II — кривая роста мозга, а также черепа, глаз и ушей, III — общая кривая роста тела и большей части других органов (костей, мышц, печени, почек), IV — кривая роста наружных и внутренних органов размножения.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графика.

в начальный период развития человека уши растут быстрее, чем почки в начальный период развития человека печень растёт быстрее, чем глаза развитие кишечника в возрасте от 8 до 18 лет опережает рост большинства других органов семенники и яичники у человека развиваются быстрее, чем головной мозг к возрасту 14 лет кости и мышцы человека развиты на 40 %

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

На графике уши обозначены II, а почки III. График обозначающий уши до 12 лет показывает выше результаты, чем график обозначающий почки. Кишечник, обозначенный I в возрасте 8-18 лет стремится к самым высоким показателям, по сравнению с другими органами.

Задача 15

Проанализируйте таблицу, отражающую вклад газов атмосферы в парниковый эффект. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа таблицы.

Вклад газов атмосферы в парниковый эффект

наибольший вклад в парниковый эффект вносит углекислый газ чем больше в атмосфере паров воды, тем сильнее парниковый эффект метанобразующие бактерии тормозят парниковый эффект парниковый эффект зависит от количества парниковых газов в атмосфере разрушение озона атмосферы увеличивает парниковый эффект

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Пары воды вносят большой вклад в усиление парникового эффекта, их показатель достигает 72%. Парниковые газы (к которым относят метан СН4 и углекислый газСО2) влияют на парниковый эффект.

Задача 16

Проанализируйте графики, иллюстрирующие тему: «Экспоненциальный рост гипотетической популяции». Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графиков.

экспоненциальный рост численности популяции отражает S-образная кривая если численность популяции отложить в логарифмическом масштабе, то кривая приобретает вид прямой линии экспоненциальный рост численности популяции невозможен в постоянных, неизменяющихся условиях в природе экспоненциальный рост (рост численности особей в неизменяющихся условиях) наблюдается какое-то достаточно короткое время численность популяции не может превысить предельную численность популяции даже кратковременно

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

На рисунке обозначенным «б» применяется логарифмический масштаб, и на данном графике изображена прямая, которая показывает численность популяции. По рисунку «а» видно, что рост численности наблюдался лишь короткое время.

Задача 17

Проанализируйте график, характеризующий кислородную ёмкость крови (средняя величина) у разных классов позвоночных; по оси ординат — количество кислорода (мл) в 100 мл крови: 1 — круглоротые; 2 — рыбы: а — хрящевые, б — костистые; 3 — земноводные: а — хвостатые, б — бесхвостые; 4 — пресмыкающиеся; 5 — птицы; 6 — млекопитающие. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графика.

наибольшую кислородную ёмкость крови имеют круглоротые хрящевые рыбы имеют большую кислородную ёмкость крови, чем костистые хвостатые земноводные имеют кислородную ёмкость крови около 10 мл в 100 мл крови в процессе эволюции живых организмов кислородная ёмкость крови снижается птицы и млекопитающие имеют схожую кислородную ёмкость крови

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Хвостные земноводные, которые на графике обозначены 3а имеют кислородную емкость крови 10 мл в 100 мл крови. Птицы и млекопитающие, которые обозначены 5 и 6 соответственно имеют почти равные показатели.

Задача 18

Проанализируйте график, отражающий прогноз численности мирового населения. По оси ординат используется шкала (млн. чел.) в логарифмическом масштабе. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графика.

В 1950 г. наибольшая численность населения была в Европе. В 2050 г. наибольшая численность населения будет в Африке. Наибольшие темпы роста населения в настоящее время имеет Азия. В ближайшем будущем в Европе будет наблюдаться депопуляция. В 2010 г. население Африки составляло около 1 млрд человек.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

График, который отражает изменения численности населения Европы с 2000 года постепенно опускается, т. е. численность населения снижается, что приводит к депопуляции в данном регионе. Если рассмотреть графики на дату 2010 год, можно увидеть, что население Африки составило 1 млрд. человек.

Задача 19

Определение оптимального веса для мужчин

Рост (в см) Гиперстеник Нормостеник Гипостеник
157 57–64 54–59 51–55
160 59–66 55–60 52–56
162 60–67 56–62 54–57
165 61–69 58–63 55–59
168 63–71 59–65 56–60
170 65–73 61–67 58–62
173 67–75 63–69 60–64
175 69–77 65–71 62–66
178 71–79 66–73 64–68
180 72–81 68–75 66–70
183 75–84 70–77 67–72
185 76–86 72–80 69–74
188 79–88 74–82 71–76
190 88–91 76–84 73–78
193 83–93 78–86 75–80

Проанализируйте таблицу, отражающую соотношение роста и массы у мужчин. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа таблицы.

Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа графика.

если при росте 175 см вес мужчины составляет 72 кг, то он относится к нормостеникам мужчина массой 53 кг и ростом 160 см относится к гипостеникам гиперстеники имеют избыточный рост по сравнению с нормостениками для коренастого мужчины ростом 185 см оптимальный вес составляет 72–80 кг если при росте 193 см вес мужчины составляет 90 кг, то он относится к гиперстеникам

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

Для работы с таблицей сначала в столбце 1 находим указанный рост, например 160, смотрим по горизонтали и находим вес 53 кг, определяет, что данные параметры характерны для гипостеников. Также и по росту 193 с весом 90кг, определяем – гиперстеник.

Задача 20

Проанализируйте схему, отражающую соотношение продукции и биомассы у бактерий (1), фитопланктона (2), зоопланктона (3), бентоса (4) и рыб (5) в Баренцевом море. Выберите утверждения, которые можно сформулировать на основании анализа схемы.

биомасса бактерий больше, чем фитопланктона продукция фитопланктона больше, чем бактерий биомасса бентоса больше, чем его продукция продукция зоопланктона больше, чем его биомасса продукция всегда больше биомассы

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Решение

На рисунке бентос обозначен «4». Черная часть, которая отражает биомассу бентоса больше, чем белая часть (которая отражает его продукцию). Поэтому можно сказать, что биомасса бентоса больше, чем его продукция.

Самое большое население в мире рассчитывают при сборе и подробном анализе демографических данных – в процессе программы переписи населения. В ходе этого процесса используются различные методы и программы. Обычно, это опрос жителей, населяющих страну.

6. Гуанчжоу – один из самых древних городов Китая, хорошо известен как культурно-историческое наследие Китая. Его население свыше 13 400 000 человек. Гуанчжоу является многопрофильным центром всего Южного Китая.

Бразилия

Содержание соланина в различных сортах картофеля.

Egeturbo. ru

19.04.2019 13:15:01

2019-04-19 13:15:01

Жители Хельсинки стали активнее переезжать в другие финские города

Население столицы тем не менее продолжает расти за счет иммигрантов и рождаемости.

В этом году Хельсинки столкнулся с отрицательной внутренней миграцией. За период с января по сентябрь из города на постоянное жительство в другие уголки Финляндии уехало больше людей, чем переехало в столицу. Особенно привлекательными для переезда выглядят Эспоо, Вантаа, Тампере, Турку и Ювяскюля. Если говорить о регионе Уусимаа, то особой популярностью на сегодняшний день пользуется Ярвенпяя.

Мэр Хельсинки Юхана Вартиайнен признает необычность ситуации, но все же считает, что речь идет о быстро проходящем явлении.

— Конечно, к вызовам будущего нужно относиться серьезно — мы не знаем, что может произойти. Но все же в долгосрочной перспективе я не переживаю за привлекательность Хельсинки. Евро не обманывают — стоимость недвижимости в городе продолжает расти, а это значит, что люди хотят переезжать в Хельсинки, — говорит Вартиайнен.

Несмотря на то, что из-за внутренней миграции Хельсинки теряет жителей, численность населения столицы растет за счет иммигрантов и рождаемости.

Запишите в ответе номера выбранных утверждений.

Крупнейшее азиатское государство, площадью 9 597 000 км². Пекин является культурным центром и столицей Китая. На территории страны проживает 56 национальностей, население размещено неравномерно. Китай омывают 4 моря Тихого океана. Он граничит с четырнадцатью государствами, в том числе и Россией. Шанхай и Пекин являются самыми большими городами в мире по плотности населения. Страна богата архитектурными и природными достопримечательностями. Туристам рекомендуется посетить Великую Китайскую стену, Храм Неба и Древний город Пинъяо.

Задача 19

Гиперстеники имеют избыточный рост по сравнению с нормостениками.

Yle. fi

02.11.2020 11:09:26

2020-11-02 11:09:26

Источники:

Https://colibris62bethune. org/mir/strany-lidery-po-naseleniyu-v-mire. html

Https://egeturbo. ru/ege/bio/tasks/21

Https://yle. fi/novosti/3-12175726

Доклад по географии Население мира » /> » /> .keyword { color: red; } Численность населения земли продолжает расти а с нею растет и дефицит воды егэ русский язык

Доклад по географии Население мира

Критерии

Цель фонда Ten Million Club (TMC) (Клуб десяти миллионов) – проведение информирования для того, чтобы завоевать общественную поддержку демографической политики в Нидерландах и Европейском Союзе. Целевая численность населения Нидерландов, с нашей точки зрения, – 10 миллионов.

Комиссия TMC сформулировала критерии такой демографической политики на основании результатов исследований.

Это исследование имеет спекулятивный характер. Существует очень мало экспертов по вопросу перенаселенности. Противоречия возникают не только между многими достоверными фактами, которые систематически собираются различными организациями, но и между методами получения этой информации, так как они могут значительно варьироваться.

Основное внимание в рамках этой работы уделяется качеству жизни человека, животного и растительного мира планеты. Таким образом, это исследование – первоначальная попытка изучения возможных способов бережного обращения с планетой Земля, при котором ее экологическая емкость является определяющим фактором поведения человека.

Даже если не удастся сформулировать удовлетворяющие требованиям критерии, все равно лучше иметь набор ориентировочных критериев, чем вообще ничего. Численность населения планеты, равная более 6 миллиардов людей, продолжает расти, а биологическая емкость Земли, необходимая для поддержки такого населения, устойчиво снижается. В этом вопросе большую роль играет Европа.

1. Введение

2. Благополучие и уровень жизни

3. Минимальная численность населения

4. Максимальная численность населения

5. Оптимальная численность населения

6. Основные критерии

7. Энергия

8. Вода

9. Пригодные сельскохозяйственные земли

10. Прогнозы по продовольствию

11. Биологическое разнообразие и оптимальная плотность распределения

12. Экологически продуктивные земли

13. Транспортировка продовольствия

14. Специальные критерии

15. Свобода

16. Мобильность

17. Отдых

18. Рациональное использование природных ресурсов

19. Заключение

1. Введение

Ученые практически единодушны в своем мнении о реальности надвигающегося демографического кризиса. В 1992 году Союз обеспокоенных ученых (www. ucsusa. org), ассоциация ученых-практиков, издала брошюру под названием «Предостережение ученых мира человечеству» (http://deoxy. org/sciwarn. htm), в которой они утверждают, что деструктивная деятельность человека приведет к невозможности сохранения жизни в ее нынешней форме в будущем. Брошюру подписали 1700 ученых, в том числе большинство нобелевских лауреатов из различных отраслей науки.

В то же время некоторые религиозные, политические и экономические силы противятся поиску решения проблемы перенаселенности. Они отрицают, что рост населения является основной причиной многих проблем, с которыми мы сталкиваемся. Как бы то ни было, растущая перенаселенность остается одной из серьезнейших угроз качеству жизни людей, животного и растительного мира. Сосредотачивая внимание на демографическом вопросе, мы не игнорируем и все другие проблемы.

Отношение правительства к проблеме перенаселенности разнится. Бюро информации по вопросам народонаселения в Вашингтоне ежегодно публикует «Перечень данных о населении мира» (см. www. prb. org и www. census. gov). В нем фиксируется отношение правительств разных стран к численности их населения. В публикации 1995 года приводятся данные по 40 европейским странам. 24 страны из них считали «удовлетворительным» число детей, приходящихся на одну женщину (ни Испания, ни Италия не посчитали 1,2 ребенка на женщину слишком низким показателем), 15 стран высказались, что у них уровень рождения «слишком низкий». Македония оказалась единственной страной, которая посчитала свой уровень рождаемости 2,2 слишком высоким.

В прошлом отчеты по проблеме перенаселенности публиковались правительственными комиссиями в Великобритании (1949), Соединенных Штатах (1972) и в Нидерландах (1977, Мунтендам). Во всех случаях была общая рекомендация ориентироваться на поддержание постоянной, если не более низкой, численности населения. Однако это были не те выводы, которые правительства стран хотели бы видеть, поэтому доклады были заброшены подальше в архив. Политическая номенклатура в европейских странах озабочена лишь, с одной стороны, средней рождаемостью по отношению к неблагоприятному балансу между работающим и неработающим населением и, с другой стороны, нехваткой рабочей силы. Джереми Рифкин в своей книге «Конец работе» (The End of Work ) говорит о том, что проблема состоит в обратном. В 21 веке будет очень много невостребованной рабочей силы: другими словами, безработица.

Очень скоро рост населения станет массовым всемирным бедствием, не только для самих людей. но и для животного и растительного мира. Ежедневно численность мирового населения растет на 250000 человек: соответственно на 1 миллион людей каждые 4 дня или 90 миллионов в год.

1 миллиард в 1820 году

2 миллиарда в 1930 году

3 миллиарда в 1960 году

4 миллиарда в 1977 году

5 миллиардов в 1987 году

6 миллиардов в 1999 году

7 миллиардов в 2011 году

Если эта проблема распространится по всему миру, все разговоры о рациональном использовании природных ресурсов будут сродни построению воздушных замков. Мы солгали бы, если бы сказали, что трудности, с которыми столкнулись многие страны, никак не связаны с перенаселенностью.

Нидерланды и Япония являются ярким примером густонаселенных и богатых государств. Однако эти индустриальные страны зависят от масштабного импорта сырьевых ресурсов и продовольствия. У каждой страны есть экономическая, внешняя и финансовая политика. Сейчас самое время открыто говорить о необходимости демографической политики.

Демографическая политика не должна ассоциироваться исключительно с ростом населения, особенно когда численность населения достигает физических пределов, как это произошло в Китае и Индии. Она должна закрывать широкий спектр вопросов, которые затрагивают личные интересы людей, например, здоровое питание, а также более масштабные проблемы, такие как охрана природы. Демографическая политика могла бы привести к снижению урбанизации, меньшему количеству домов, автомобилей, меньшему регулированию, снижению преступности, меньшему масштабу биотехнологической промышленности, меньшему загрязнению окружающей среды, ослаблению давления на природные ресурсы и меньшей безработице.

Эта политика также могла бы демонстрировать, насколько важно развивать сельскую местность, иметь больше свободных территорий, больше мира и спокойствия, больше естественной среды обитания, больше чистых пляжей и рек. Еще один вопрос, который нельзя игнорировать, – природные ресурсы. К тому же, само собой разумеется, что наше общее достояние, интересы нынешнего и будущих поколений будут учитываться при разработке принципов демографической политики.

2. Благополучие и уровень жизни

Факторы благополучия и уровня жизни определяют качество жизни людей. Термины «благополучие» и «счастье» вряд ли используются в политике. Правительство не принимает специальные меры, чтобы улучшить благополучие людей, в качестве самостоятельной цели. Повышение уровня жизни позволяет людям чувствовать себя более благополучными. Чаще всего люди стремятся к более высокому уровню жизни из-за материальных желаний, а не по причине духовного вдохновения. Для людей, живущих в бедности, повышение дохода и новые экономические перспективы являются важнейшим условием для личностного развития.

Счастлив ли человек и что может сделать его счастливым – это вопросы личного характера. Опираясь на слоган «сначала пища материальная, а потом духовная», психолог Абрахам Маслоу сформулировал последовательность человеческих приоритетов, иерархию потребностей. Ее часто представляют в виде пирамиды, в основании которой находятся базовые потребности (http://en. wikipeadia. org/wiki/Maslow’s_hierarchy+of_needs). Людям нужна еда, за которую они должны работать. Кроме того, им нужно убежище, они нуждаются в безопасности, защите и определенной степени преемственности. Также важно иметь содержательный внутренний мир. Очевидно, что вовлечены различные психологические факторы. В общем, чем больше удовлетворяются базовые потребности, тем выше уровень благополучия человека.

Человеческое благополучие само по себе не может быть измерено, и невозможно выработать критерии, по которым его можно ранжировать. Можно измерить уровень жизни людей, при этом социально-экономической мерой выступает валовой национальный доход. Этот фактор является индикатором уровня благосостояния. Существует взаимосвязь между ростом национального дохода и усилением чувства благополучия, как на макро, так и на микроуровнях. С другой стороны, такие виды работ, как домашняя и волонтерская работа не включаются в национальный доход. При подсчетах в качестве фактора также не учитывается стоимость природных ресурсов, добываемых из земли. Прибыль, полученная от деятельности, наносящей вред окружающей среде, однако, считается доходом. Вредное воздействие подсчитывается только в случае, когда выделяются деньги на устранение какого-либо урона.

Национальный доход может служить ориентиром при оценке уровня жизни, но он не является индикатором фактической стоимости жизнедеятельности человека. Поэтому нам кажется неправильным делать вывод о том, что качество жизни и вместе с ним счастье человека можно измерить на основании валового национального продукта.

Разработаны специальные способы измерения уровня и качества жизни людей. Одним из критериев, который используется с 1990 года, является индекс развития человеческого потенциала (ИРЧП), рассчитываемый ООН. Это попытка измерить благополучие человека наиболее всесторонним способом (см. http://hdr. undp. org/en/). Этот метод включает в себя довольно сложные подсчеты, основанные на более чем 500 индикаторах, но итоговый индекс в основном состоит из трех факторов: средняя продолжительность жизни, средний уровень образования и доход на душу населения.

В 1991 году была представлена обновленная версия ИРЧП, которая учитывает половую принадлежность и соответствующее разделение доходов.

По этим критериям самый высокий показатель у Канады, Норвегии и Швеции. Эти три страны имеют один общий фактор: очень низкая плотность населения.

3. Минимальная численность населения

Дэвид Уилли, автор еще не опубликованного труда «Оптимальная численность населения Европы», обсуждает максимальную и минимальную численность население, прежде чем получить оптимальное значение. Изучить два крайних значения, прежде чем представить оптимальное значение, являющееся компромиссом, выглядит действительно разумным.

Какая должна быть минимальная численность населения, чтобы были созданы оптимальные условия для хорошего качества жизни всех людей? Сразу стоит отметить, что все минимальные и максимальные значения относятся к конкретному периоду времени. Сложно сказать, какие условия будут через сто лет.

Вопрос состоит в том, насколько экономически оправдано общество с маленькой численностью населения. Экономика страны с небольшим населением имеет маленький рынок сбыта продукции, но, с другой стороны, оказывает меньшее давление на окружающую среду и использует меньше природных ресурсов. Однако небольшая численность населения не всегда является релевантным фактором с точки зрения экономики. Многие компании, используя передовые способы производства, являются транснациональными компаниями и имеют огромную базу потребителей своей продукции. Итак, мы вынуждены сделать вывод, что довольно сложно установить критерии для определения минимальной численности населения страны или региона.

Размер национальной экономики определяется по собственному желанию. Что делают люди, проживающие в стране с небольшим населением, со своей высокой покупательной способностью? Отличается ли их роль в экономике от роли людей, проживающих в стране с большим населением, и имеющих маленькую покупательную способность? Иными словами, кто купит больше холодильников: полмиллиона богатых голландцев или два миллиона бедных голландцев? Это, конечно, будет также зависеть от холодильников.

В сельской местности достаточно определенного количества жителей, чтобы местная аптека была рентабельной, но для успешного ведения мебельного бизнеса в небольшом городе нужна более обширная клиентская база. Для поддержания экономической деятельности на местном или региональном уровне требуется минимальное число покупателей. Но это не подходит для общегосударственного уровня. Насколько мы можем сократить свое потребление и расходы, не жертвуя качеством жизни, если добавить фактор трудовой занятости? Сейчас мы просто не можем этого знать.

Насколько будет гарантирована безопасность страны при минимальной численности населения? Существует много возможных угроз. Чем меньше численность и плотность населения, тем безопаснее для страны.

Можно привести доводы в пользу того, что большое население делает страну уязвимой, так как делает ее более зависимой от импорта продовольствия и сырья. Например, если бы население США было вдвое меньше, страна сейчас не зависела бы от поставок нефти с Ближнего Востока.

Другой вопрос, будет ли возможен дальнейший технический прогресс, если уменьшится численность населения. Некоторые утверждают, что стимулом технических инноваций часто является потребность: они согласны с утверждением, что потребность – мать изобретений. Одним из эффективных стимулов в прошлом были войны. Определенная степень роста населения также может быть двигателем технического прогресса. Тем не менее, сомнительно, являются ли технические инновации результатом воздействия численного роста населения. Возможно, некоторые люди считают рост населения опасным и видят определенную выгоду в изобретении способов, как изменить такой ход событий. Другие считают, что сложно бороться с проблемой перенаселенности путем инноваций, которые могут сделать жизнь в перенаселенном обществе пригодной. Определенно, источником технических инноваций не являются потребности отдельно взятых людей. Наоборот, сами технические инновации стимулировали рост населения, являясь самостоятельной движущей силой.

Вопрос состоит в том, желает ли западный мир, в том числе Нидерланды, идти на уступки, выбирая снижение темпов развития технологий в пользу уменьшения численности населения. Другими словами, это вопрос выбора меньшей численности населения, меньшего количества инноваций, несколько меньшей роскоши в пользу более высокого качества жизни и уровня благополучия. Фонд TMC поддерживает идею сокращения населения с целью обеспечения высокого качества жизни, даже если это будет в ущерб техническим инновациям.

4. Максимальная численность населения

Возобновляемость ресурсов – центральный термин экологии. Возобновляемость ресурсов определяет теоретически максимальную плотность популяции определенных видов, жизнь которых может поддерживаться природными ресурсами на определенной территории без нанесения урона будущей экологической емкости данной территории.

Использование этого термина различными авторами привело к появлению разнообразных оценок максимально возможной численности населения планеты, которые варьируются в зависимости от использованных критериев. Многие ограничивают себя, исследуя лишь потенциал Земли в плане производства продовольствия. Не принимаются во внимание такие факторы, как энергия, земля, плодородные почвы, свободное пространство, болезни, утилизация отходов, минералы, лесонасаждение, биологическое разнообразие, азот, фосфор и так далее. Другим (психологическим) фактором, таким как свободное пространство, шум, тишина и спокойствие вообще не придается никакого значения.

Ведется много обсуждений о возможных критериях определения максимальной численности населения. Мировое население, равное 12 миллиардам, может прокормиться, если будет вести вегетарианский образ жизни, как это делают люди в Непале, например. Если же мы будем вести такой образ жизни, как жители США, Земля сможет прокормить только один миллиард людей. Энергия играет важную роль в поддержании текущего качества жизни американского общества. Именно энергетика гарантирует устойчивость определенного уровня жизни. Если бы все вели такой образ жизни, то на Земле осталось бы места только для двух миллиардов людей.

Понятие рационального природопользования можно пояснить на примере ресурсов: леса, рыба, сельскохозяйственные земли, возможность окружающей среды поглощать загрязнения и так далее. Следуя этой мысли, рациональное природопользование можно описать, как экологическое пространство. Каждый человек должен соразмерять свое потребление с мировым экологическим пространством. Согласно этому определению, «максимальная численность населения» – количество людей, которые полностью используют доступное экологическое пространство, поддерживая определенный уровень жизни.

5. Оптимальная численность населения

Максимально достижимый результат не всегда является идеальным результатом. Страна с максимальной численностью населения может иметь достаточно жилья, но недостаточно свободного пространства, чтобы люди имели возможность гулять в естественном природном окружении. Государство, в котором уделяют внимание рациональному природопользованию и ценят природу, часть которой является человек, имеет оптимальную флору и фауну. Поэтому обществу необходимо найти способ, как гарантировать высокое качество жизни людей в долгосрочной перспективе таким образом, чтобы другие государства, флора, фауна и все, что мы понимаем под термином окружающая среда, не подвергались угрозе и учитывались их интересы.

Если ставить такую цель, мы также должны учитывать, какой должна быть оптимальная численность населения, чтобы общество функционировало наилучшим образом. Зачастую внимание уделяется только экономическим аспектам. Население страны имеет наибольшие шансы на качественную и продолжительную жизнь при условии, что ему не приходится наносить урон людям в других странах; у него есть собственные продовольственные резервы, сырьевые и другие ресурсы; у людей достаточно пространства для духовного и физического развития, и они могут проводить свободное время на природе; у них есть, где укрыться от толпы и стресса ежедневной жизни, и они могут обеспечить перспективу достойной жизни будущим поколениям. Правила, применяемые к человеческой жизни, должны также применяться и по отношению к животному и растительному миру. Только тогда мы можем говорить об оптимальной численности населения.

Оптимальная плотность населения находится где-то между минимальным и максимальным значением, но все же, ближе к минимальному. Это подразумевает справедливое распределение материальных благ между жителями Земли в отличие от сегодняшней ситуации. Если мы ставим целью равномерное распределение благ среди миллиардов людей, чей уровень потребления сейчас очень низок, при подсчетах нам нужно основываться на более высоком уровне потребления на душу населения, по сравнению с теперешним средним уровнем. Учитывая этот факт, мы получаем удивительно низкое значение оптимальной плотности населения. Для ряда субъектов были сформулированы предварительные критерии.

6. Основные критерии

Следует провести различие между основными и специальными критериями. Основные критерии соотносят ограничения максимальной численности населения с базовыми сырьевыми материалами, незаменимыми для жизни человека. Некоторые из этих критериев могут быть использованы в мировом масштабе, другие – только в регионах и отдельных странах. Примером таких базовых материалов служит энергия, вода и сельскохозяйственные земли. В этих примерах и итоговых подсчетах мы обязательно должны брать за основу текущий уровень развития технологий. Не велось никаких обсуждений перспективных разработок, нацеленных на решение установленных проблем.

Целью является, используя имеющиеся на данный момент средства и возможности, произвести реальную оценку численности мирового населения, при котором все люди будут иметь достаточно высокий уровень жизни. Если появятся перспективы развития, которые будут оправдывать большую численность населения, чем сейчас, всегда можно будет принять соответствующее решение, чтобы продолжить контролируемый рост. А пока, противоположная аргументация и размышления привели к проблемам, которые здесь обсуждаются и, по нашему мнению, являются катастрофичными.

Специальные критерии служат мерой вещей, которые не так существенны для человеческой жизни, но делают эту жизнь более приятной. Часто эти критерии также могут быть определены только для отдельных регионов. Они обсуждаются далее.

7. Энергия

Причиной роста потребления ископаемых видов топлива, таких как нефть, газ и уголь, в течение последних 140 лет на 50% являются возросшие потребности и вторые 50% – рост населения. Возросшее потребление этих источников энергии привело к высокому уровню загрязнения воздуха, воды и почв. Постоянно использовать уголь, газ и нефть можно лишь некоторое время; наступит момент, когда их запасы полностью иссякнут.

Применение солнечной энергии требует больших территорий земли. Дэвид Пиментель указывает в своем докладе «Возобновляемые источники энергии», что понадобится более 20% земной поверхности Европы, чтобы получить требуемое количество энергии из солнечных лучей. Для получения ветровой энергии также требуются большие территории; то же самое касается сжигания древесины. Активное использование древесины в целях получения энергии быстро приведет к истощению лесов. Что касается безопасности ядерной энергетики и использования в будущем ядерного синтеза, по этому вопросу мнения разделились.

Тем временем, численность мирового населения устойчиво растет и приближается к прогнозируемой отметке 10 миллиардов в 2050 году. В 1994 году общее потребление энергии в мире составляло 15 ТВт-ч. Согласно Джону Холдрену, исследователю проблем энергетики при Калифорнийском университете, этот уровень потребления вырастет до 30 ТВт-ч в 2050 году, т. е. мировое потребление энергии удвоится.

Текущий объем потребления энергии в развивающихся странах составляет в среднем 1 кВт-ч на душу населения в день. В Соединенных Штатах средний уровень потребления – 12 кВт-ч, в других промышленно развитых странах – 7,5 кВт-ч (в это среднее значение не входит потребление энергии промышленностью).

Может ли биосфера произвести 30ТВт-ч энергии? Сырьевые ресурсы незаменимы и могут быть сохранены для повторного использования путем переработки. Пол Эрлих, биолог Стэнфордского университета, утверждает, что для сохранения экосистем необходимо сократить мировое потребление энергии до 6 ТВт-ч в год.

Потребление энергии, равное 3 кВт-ч на человека, допускает численность населения планеты до двух миллиардов людей, что означает необходимость кардинального сокращения мирового населения и/или потребления энергии. Согласно этим рассуждениям, только треть нынешнего населения планеты можно обеспечить энергией при условии, что потребление энергии будет равным среди всех людей. По такому сценарию Нидерланды будут претендовать на пропорциональную часть мировых запасов энергии, которой хватит на 5 миллионов человек, если только мы не согласимся еще больше сократить потребление энергии в расчете на одного человека.

8. Вода

Наличие источников питьевой воды является одним из ключевых факторов роста численности населения Земли. Почти 10% испаряемой воды, что составляет около 49000 км3, попадает обратно на землю в виде дождя или снега. Две трети дождевых осадков через реки попадают в моря. Общий объем воды, доступной человеку в виде осадков, составляет по разным оценкам от 9000 до 14000 км3 в год. (1 км3 = 1 миллиард кубических метров)

По причине роста населения объем воды, доступной на душу человека, сократился с 16000 м3 на человека в год в 1950 году до 7400 м3 в 1990 году. Водные ресурсы распределяются между странами очень неравномерно. В Исландии, например, на каждого человека приходится более 600000 м3 воды в год, в то время как в Кувейте только 75 м3. В Китае и Канаде выпадает одинаковое количество осадков в расчете на один гектар, но на среднестатистического канадца приходится в 50 раз больше воды, чем на жителя Китая.

В США среднее потребление воды в день на человека составляет более 700 литров; в Сенегале – меньше 30 литров. Человек потребляет больше воды, когда растет его благополучие. Шведский специалист по водным ресурсам Малин Фалкенмарк составила список критериев по потреблению воды. Она утверждает, что для ведения здорового образа жизни человеку требуется не менее 100 литров воды в день. В год из расчета на одного человека в среднем нужно 2000 м3 воды. Эта цифра включает воду, используемую в сельском хозяйстве и промышленности. Если этот объем снизится до 1700 м3 на человека, следует бить тревогу. Если потребление воды упадет ниже 1000 м3, будет нанесен урон здоровью людей и экономике страны. Эта норма в 1000 м3, установленная Фалкенмарк, используется Всемирным банком, который субсидирует проекты по строительству оросительных систем. Когда объём доступных водных ресурсов падает ниже отметки 500 м3, ощущается острый дефицит воды.

Нехватка водных ресурсов может привести к конфликтам между странами, например, когда две страны берут воду из одной реки. Некоторые страны полностью или частично зависят от речных водных ресурсов. Египет берет около 97% воды из Нила, Нидерланды получают 89% питьевой воды из рек, водные ресурсы Камбоджи на 82% состоят из речной воды. Эти страны очень уязвимы.

Альтернативой дождевой воде являются грунтовые воды. Это тоже ограниченный ресурс. В Америке большие объемы грунтовых вод используются в различных целях. Придется использовать все более мощные насосы, пока это не станет экономически нецелесообразным. Доступность качественной воды уже становится проблемой в Нидерландах. Одной только поверхностной инфильтрации воды уже недостаточно. Три примера того, как затрачиваются большие деньги и усилия для того, чтобы добыть воду: воду получают путем глубинной инфильтрации в дюнах; в провинции Твенте грунтовую воду выкачивают с глубины 20 метров, а в Барневелде извлекают воду, которая выпала в виде дождя 5000 лет назад.

Следует отметить, что крайне важно качество воды. Более широкая доступность воды, выраженная в кубических метрах, может повлечь снижение ее качества. Многие болезни быстро распространяются через грязную воду. Расчетный объем воды на Земле составляет около 10000 миллиардов м3 или 10000 км3. Если взять за основу 2000 м3, необходимые на одного человека, оптимальное качество жизни было бы достигнуто при численности мирового населения пять миллиардов людей. Если бы было доступно 1700 м3 воды на человека, что является пороговым значением, общих запасов воды хватило бы на 6 миллиардов людей, но этот объем уже никак нельзя назвать оптимальным.

Так как доступность воды варьируется в разных точках Земли, можно также определить оптимальную численность населения для различных регионов и государств. Например, для обеспечения высокого качества жизни своему населению Египет должен сократить его численность с 70 до 30 миллионов. Население Марокко должно сократиться с 30 до 14 миллионов, Польши – с 39 до 28 миллионов, Руанды – с 8 до 3 миллионов. Население Нидерландов должно уменьшиться с 16 до 10 миллионов. Мадлен Уэлд обращает внимание на еще один аспект – в некоторых развивающихся странах, страдающих от недостатка воды и продовольствия, вода, которую можно было бы использовать в сельском хозяйстве, идет вместо этого на нужды промышленности.

Сандра Постел отмечает, что требуется не менее 1000 тонн воды, чтобы вырастить одну тонну зерна на орошаемой земле. 16% всех сельхозугодий в мире орошаются, и эти 16% земель дают 40% мирового урожая зерновых. В 1995 году прямое и непрямое (через потребление мяса) мировое потребление зерна составило 300 кг на человека. Эта цифра, в лучшем случае, останется такой же, но население Земли растет от 5 к 6 миллиардам людей. В год прирост населения равен 90 миллионам, на которые дополнительно требуется 27 миллионов тонн зерна. Для производства этого дополнительного зерна нужно 27 миллиардов м3 (27 км3) воды

9. Пригодные сельскохозяйственные земли

Предпринимались многочисленные попытки дать цифровое выражение вопросам, связанным с сельским хозяйством. В целом, в литературе встречается немного таких расчетов. Здесь приведены существующие количественные данные. Вацлав Смил из Университета Манитобы высчитал, что при доминирующей вегетарианской диете на одного человека требуется 0,07 гектара земли. Дэвид Пиментель получил цифру 0,5 гектара, взяв за основу разнообразную диету и неиспользование минеральных удобрений и пестицидов. (1 км2 = 100 гектаров)

ФАО почти все земли относит к годным для сельскохозяйственной деятельности, не принимая в расчет климат и качество почвы. Засушливые земли можно, конечно, использовать для выращивания зерновых культур, но это не рационально. Эрозия и пылевые бури вскоре вынудят фермеров перебраться в другое место. Вырубка тропических лесов, с целью временного использования освобожденных территорий, например, в качестве пастбищ, также нерациональное решение.

При принятии решений в Организации Объединенных Наций любое предложение по сельскохозяйственным вопросам, которое отличается от общепринятого мнения, в большинстве случаев будет, к сожалению, подавлено негласным союзом 150 государств, не желающих брать на себя какие-либо обязательства. Согласно организации ФАО, которая использует нормы, отличающиеся от норм рассматриваемых государств, в Австралии имеется 49 миллионов гектар земли, годной для сельскохозяйственной деятельности, в Канаде – 46 миллионов гектар таких земель. По формуле Пиментеля, используя цифровые данные ФАО, можно посчитать, что Австралия способна прокормить 98 миллионов людей, Канада – 92 миллиона.

С другой стороны, канадские организации, изучающие данный вопрос, разделили сельскохозяйственные земли своей страны на категории – хорошие, средние и плохие, и пришли к выводу, что для сельскохозяйственной деятельности подходит лишь 4,1 миллиона гектаров земли. В Австралии качество земель ранжировали по пяти категориям, и было подсчитано, что только 2,.3 миллиона гектаров пригодны для сельского хозяйства.

По формуле Пиментеля эти цифры означают, что в Австралии достаточно места только для 4,6 миллиона человек. Можно поддержать точку зрения, что такие страны, как Канада и Австралия, экспортирующие огромное количество зерна, морально обязаны поддерживать невысокую численность своего населения. К кому еще, в конце концов, могут обратиться голодающие страны?

Если применить формулу Дэвида Пиментеля к Нидерландам, где приходится 0,5 гектара плодородных земель на человека, достаточно было бы установить общую площадь плодородных земель в стране, необходимых для покрытия внутренних потребностей, чтобы высчитать сколько людей можно прокормить таким образом. Следует учитывать, сколько плодородных земель требуется для обеспечения отдыха людей в живописной местности, для выращивания зерновых на экспорт и для производства молочной продукции, также продаваемой зарубеж.

10. Прогнозы по продовольствию

Существуют различные мнения о том, какие будут потребности в продовольствии в будущем. Гретхен Дэйли, работающая в Центре биологии охраны природы при Стэнфордском университете, изучила этот феномен. Как бы прискорбно это ни звучало, но большое расхождение мнений в литературе по сельскому хозяйству, кажется, способствует состоянию полной беспомощности в политической сфере. Ни один аналитик не способен учесть абсолютно все аспекты сложной социально-экономической системы, частью которой является сельское хозяйство. Мы имеем дело с такими аспектами, как климат, почва, гидрология, энергетика, международная торговля, сельскохозяйственная политика, социальная и экономическая политика в целом, технологии и культура. Сформулировать обобщенную, целостную точку зрения по поводу такой сложной системы еще сложнее, чем по вопросу производства продуктов питания.

А-оптимизм

Недавнее исследование, проведенное ФАО, предсказывает рост производства продовольственных товаров на 1,8% в год в течение следующих 20 лет, снижение числа хронически недоедающих людей в Южной Азии с 24% до 12% и рост повседневного рациона с 2500 до 3000 калорий в Юго-Восточной Азии, на Ближнем Востоке, в Северной Африке и Латинской Америке к 2010 году. Ожидается, что в 2020 году 650 миллионов людей будут страдать от недоедания, по сравнению с теперешними 800 миллионами. В то же время, среди населения стран Африки южнее Сахары будет 300 миллионов людей, страдающих от недоедания, по сравнению с 180 миллионами на данный момент. Вряд ли стоит упоминать проблему эрозии почвы. Профессор Тим Дайсон, представляющий Лондонскую школу экономики, демонстрирует сдержанный и циничный оптимизм ФАО в своей статье «Население и продовольствие». Согласно этому автору, несмотря на увеличение потребления продуктов питания в расчете на одного человека в большинстве регионов, среднее мировое потребление на душу населения продолжит падать, так как численность населения растет именно в тех странах, в которых проблема нехватки продовольствия стоит наиболее остро.

Б-пессимизм

Согласно Лестер Браун из института «Всемирная вахта» (Worldwatch Institute) производство продовольственных товаров в мире замедляется по трем основным причинам. Во-первых, сокращаются площади плодородных земель из-за эрозии почв и урбанизации. Восемьдесят процентов лесов вырубаются с целью освоения новых земель для нужд сельского хозяйства.

Во-вторых, снижается использование химических удобрений, так как все больше становится известно об их вредном влиянии. Интенсивное земледелие сильно зависит от удобрений, многие из которых изготавливаются из ископаемых видов топлива, запасы которых скоро иссякнут.

В-третьих, наблюдаются трудности в поставках воды для систем орошения. Эти факторы привели к тому, что производство сельхозпродукции стало постепенно снижаться.

В своей книге «Кто накормит Китай: тревожный звонок для маленькой планеты», 1995 (Wake-Up Call for a Small Planet) Лестер Браун называет Китай тестовым примером. Если рацион питания китайцев минимально увеличится, хотя бы на одну рыбу в неделю на человека, это будет значить дополнительные 1,2 миллиарда рыб в неделю. Даже такое небольшое изменение в рационе имеет гигантские последствия. Если бы китайцы начали потреблять столько же рыбы, как японцы, то Китаю с трудом хватало бы всей рыбы, вылавливаемой в мире. Потребность Китая в зерне уже привела к резкому скачку цен на зерно в мире. Уровень жизни в Китае растет. С точки зрения экономики, сейчас 4 таких Китая, какие были 17 лет назад.

При определении критериев оптимальной численности населения важно учитывать следующие факторы.

• Каждый человек, независимо от телосложения, должен потреблять 3000 калорий в день.

• Большая часть продуктов питания должна быть местного производства.

• Необходимо иметь запасы продовольствия, чтобы их хватило населению в сложные периоды, например, во время засухи, а также для устранения дисбаланса в случае неверности расчетов.

• Сельское хозяйство не должно зависеть от ограниченных источников энергии.

Учитывая эти ограничения, вряд ли оптимальная численность мирового населения может превышать 3 миллиарда людей.

11. Биологическое разнообразие и оптимальная плотность распределения

В последние три столетия из-за воздействия человека сократилось количество видов животных. Из десятков миллионов видов животных 1,4 миллиона классифицированы. Ежегодно вымирают сотни видов.

Биологическое разнообразие экосистемы имеет большое значение для регулирования важных химических и физических процессов, таких как климат, обезвреживание отходов, переработка необходимых питательных веществ, опыление растений и защита от болезней. Биологическое разнообразие экосистем также важно для поддержания ресурсов: питьевой воды, почвы и атмосферы.

Эдвард Уилсон выдвинул неутешительную гипотезу: «Если бы насекомые и другие наземные членистоногие животные вымерли из-за какой-нибудь катастрофы, человек и все млекопитающие, птицы и земноводные погибли бы в течение нескольких месяцев!»

Оптимальная плотность распределения

На довольно условных основаниях Джоэл Коуэн определил желаемое соотношение одного африканского слона на 1000 людей, а также одного синего кита на 8000 людей. Это интересная попытка заступиться за животных, но последствия предоставления достаточного жизненного пространства для таких животных, как слоны, тигры и носороги в тропической зоне таковы, что людям пришлось бы покинуть эти территории. Еще один пример – чтобы гарантировать выживание уссурийского тигра, недостаточно только сохранить один заповедник. Более того, когда популяции изолируются таким образом, происходит родственное спаривание из-за нехватки генетического обмена, даже если не учитывать тот факт, что изолированная популяция может разом быть уничтожена каким-либо бедствием. То, что относится к большим животным, касается также маленьких животных и даже насекомых. Некоторым видам жуков, например, приходится строить длинные связующие тропинки, чтобы выжить. Путепроводы, специально сооружаемые для оленей, и тоннели для барсуков способствуют сохранению животного мира, но, к сожалению, это лишь капля в море. Мы не можем надеяться на то, что морские птицы самостоятельно будут избегать загрязненных нефтью участков моря, чтобы не повредить свою кожу. Какой процент земли мы сохраняем для природного мира здесь, в Нидерландах? Другими словами, сколько квадратных километров было бы достаточно для нормального существования представителей флоры и фауны? Какую часть земель, захваченных нами для постройки домов и инфраструктуры, мы готовы вернуть природе? Решение этой задачи – настоящее испытание для нас.

12. Экологически продуктивные земли

Рис и Вакернагель детально обсуждают понятие «экологически продуктивной земли» в книге «Наш экологический след» (Our Ecological Footprint). Оно касается естественного потока «товаров и услуг», которые необходимы для поддержания жизни человека и животных. Этот поток товаров и услуг можно рассматривать как «доход природного капитала». Каждая экосистема посредством своей структуры и разнообразия обеспечивает устойчивый поток природного капитала, который определяет жизнь в рамках этой экосистемы.

Количество земли, в которой нуждается человек для постоянного удовлетворения своих потребностей, определяется потребительскими нуждами человека. Эти потребительские нужды можно разделить на следующие категории: еда, энергия, жилье, транспорт, товары длительного пользования или товары широкого потребления, а также услуги по развитию и здравоохранению. Для удовлетворения всех этих нужд требуется земля. Экологически продуктивной землей мы называем землю, необходимую для непрерывного возобновления используемых ресурсов и ассимиляции отходов. Количество экологически продуктивной земли, требующейся определенному человеческому обществу, определяется как его «экологический след» и может далее различаться по типу поверхности (т. е. лес, саванна, пустыня и так далее) и способности хранения или разложения отходов жизнедеятельности общества.

Благодаря техническому прогрессу, мы создали больше пространства для самих себя и сейчас заполняем это пространство. Яркий пример этому – то, что сейчас происходит в Нидерландах.

На нашей планете 14,5 миллиардов гектаров земли и 36 миллиардов гектаров водной поверхности. После исключения полярных ледников, пустынь, засушливых зон, залежных и бесплодных земель остается 8,9 миллиарда земли, годной для возделывания человеком. Если разделить ее на 6 миллиардов жителей нашей планеты, получим приблизительно 1,5 гектара земли на одного человека. Потребность людей в земле может варьироваться в зависимости от человека или общества, но наблюдается явно растущая потребность в большем «жизненном пространстве» для каждого человека пропорционально росту доходов.

Человек часто выдвигает слишком большие требования к Земле и ее ресурсам, чем это действительно оправдано. Если такие вредоносные требования выставляются слишком долго, можно говорить об истощении ресурсов: земля становится менее продуктивной. Вместо этого человечество должно сохранять природный капитал и жить за счет дохода с этого капитала. В реальности такие страны, как Нидерланды, живут во многом за счет капитала, принадлежащего другим. Страна «использует» землю, площадь которой во много раз превышает территорию самой страны. На самом деле, большинство западных стран живут с таким «экологическим следом» завышенного размера, за исключением Норвегии, Швеции и Канады.

Рис и Вакернагель приходят к выводу, что человеку нужен приблизительно один гектар земли (на душу населения) для экологического производства энергии за счет гидроэнергетики, энергии ветра и солнца, а также для выращивания зерновых культур, которые могут заменить ископаемые виды топлива. Этанол является примером такого топлива. Одного гектара земли достаточно для производства количества этанола, достаточного для получения 100 ГДж энергии в год. Один гектар, с которого получают 3 кВт-ч энергии, может обеспечить потребность в энергии одного человека. Производство энергии с одного гектара земли может быть более объемным и экономичным, если использовать гидроэлектростанции и энергию ветра. Мы предлагаем брать в расчет один гектар на человека, чтобы обеспечить экологически рациональное производство энергии.

Дэвид Уилли уверяет, что для поглощения CO2, выделяемого при производстве энергии путем сгорания в объеме 100 ГДж в год, необходим 1 гектар (тропического) леса. Кроме этого, CO2 также поглощается планктоном и морскими водорослями, которые являются второй важной «утилизационной корзиной» для CO2. В качестве вывода Уилли утверждает, что на одного человека требуется один или два гектара земли для обеспечения его продовольственных и других жизненно важных потребностей. Согласно этой аргументации, Нидерланды имеют достаточно пространства только для 5–7 миллионов людей.

Если бы мы заботились об экологии, т. е. о сохранении земных ресурсов, благополучия людей, животных и растений, тогда экологический след должен был быть не менее 3 гектаров на человека. Конечно, приведенная выше аргументация содержит некоторые неясные аспекты, но в целом эти рекомендации заслуживают внимания. Если спроецировать приведенные цифры на ситуацию в Нидерландах, мы заметим, что сегодняшнее население претендует на площадь земли, в 15–20 раз превышающую территорию самих Нидерландов. Согласно Рису и Вакернагелю, текущие потребности мирового населения в сырьевых и природных ресурсах превышают возможности планеты.

13. Транспортировка продовольствия

Расстояния между производителями и потребителями продуктов питания становятся все больше. Яблоки из Новой Зеландии транспортируются в Соединенное Королевство Великобритании и Северной Ирландии на расстоянии 22000 км, а бобы из Кении – 6400 км. Непосредственно в самом Соединенном Королевстве с 1978 года расстояния, которые преодолевают продукты на пути от производителя к потребителю, увеличились на 50%. Транспортировка продуктов питания, напитков и табачных изделий по автодорогам возросла на 33%. Похожие изменения произошли и в большинстве стран ЕС.

Стоимость транспортировки фруктов морским транспортом из новой Зеландии в бельгийский порт Антверпен ниже, чем стоимость перевозки того же груза автотранспортом из Антверпена в Кельн. Несмотря на то, что при перевозке продовольствия на далекие расстояния расходуется много энергии, эта форма транспортировки остается возможной за счет того, что стоимость ископаемых видов топлива, используемых на морском и авиатранспорте, очень невысока и значительно ниже стоимости других потребляемых видов топлива, которые, в основном, используются при транспортировке на короткие расстояния автомобильным транспортом.

При перевозке продовольствия на большие расстояния требуется больше упаковочного материала, чем при доставке продуктов для местного и регионального потребления. Около двух третей упаковки идет на защиту и консервацию продуктов питания и напитков. Другие затраты, которые не включаются в стоимость продовольствия, – это загрязнение почвы, воды и воздуха в экспортирующей стране.

Возьмем в качестве примера бразильский апельсиновый сок. Для производства каждой тонны бразильского сока, потребляемого в Германии, используется не менее 25 тонн материалов, в том числе 22 тонны воды и 0,1 тонны топлива. Если бы немецкий уровень потребления был заимствован всем населением планеты, понадобилось бы 130000 км2 земли, чтобы вырастить столько апельсинов. Черносмородиновый сок, который производится в Германии, содержит столько же витаминов, сколько апельсиновый сок из Бразилии, но его производство требует намного меньше ресурсов, так как используется меньше – если они вообще используются – вредных веществ. Для выращивания черной смородины в Германии не требуется орошения, а в случае потребления этого сока в самой стране производства значительно сокращаются транспортные расходы по сравнению с тем же соком из Бразилии.

Чтобы снизить объемы транспортировки продовольствия, продукты питания должны производиться в той же стране или регионе, где потребляются, насколько это возможно. Это означает, что страна или регион потребует больше акров сельскохозяйственных земель по сравнению с тем случаем, когда многие зерновые не выращиваются на месте, а импортируются. Другими словами: если бы Нидерландам пришлось прекратить импорт таких продуктов, как апельсины и киви, необходимость наличия в среднем 0,5 гектара земли на человека стала бы более настоятельной. С другой стороны, можно было бы хорошо сэкономить на упаковке и энергии, используемой при транспортировке продовольствия. Было бы интересно посчитать, хоть это и неосуществимо в настоящее время, насколько меньше упаковки и энергии мог бы использовать среднестатистический житель Нидерландов. Было бы настоящим откровением увидеть, сколько дополнительной энергии освободилось бы для использования в беднейших странах мира, и насколько меньше деревьев можно было бы вырубать.

14. Специальные критерии

Эта категория критериев могла бы содержать практически бесконечный список предметов, особенно тех, которые способны влиять на качество жизни человека. Поэтому предметы, обсуждаемые ниже, являются лишь подборкой из множества вариантов.

Цель перечисления этих вещей – показать, что люди из-за большого их количества ограничивают возможность выбора, как своего, так и других людей.

15. Свобода

Обсуждение свободы, предлагаемое вашему вниманию ниже, во многом опирается на работу Джека Парсонса (www. popolpress. com), одного из сторонников мнения, что рост населения приведет скорее к уменьшению свободы личности, нежели к ее увеличению. Свобода каждого человека состоит из составляющих или «субсвобод», которые в определенной степени конкурируют друг с другом. Кроме того, личная свобода любого человека ограничена свободой других людей. Если одному человеку предоставляется больше свободы, это может означать, что у других стало меньше свободы. Свобода – это также вопрос суждений, баланса и взаимной зависимости Согласно Джону Стюарту Миллу, общество имеет управляющее право над свободами индивидуума. Главный вопрос, возникающий в этом контексте, – происходит ли это во благо всеобщего благополучия, когда общество начинает вмешиваться в личную свободу человека.

Одной из очень деликатных «субсвобод» является свобода людей на воспроизводство потомства. Однако рост населения может нанести ущерб многим другим составляющим свободы и подвергнуть опасности фундаментальные свободы. В этом контексте планирование численности населения не означает так категорично посягательства на свободу воспроизведения потомства, но, что более важно, – означает защиту других свобод. Сегодня право иметь детей – это универсальное право. Впоследствии общество может внезапно обнаружить, что ему нужны десятки тысяч домов. Заведение детей часто становится вопросом экономической необходимости, религиозного убеждения, потребности в финансовой поддержке в преклонном возрасте или идеологического давления. Должна быть возможность направить рождение детей в правильную сторону. Контроль рождаемости, в любом случае, зависит от мнения общества на этот вопрос. В Нидерландах были времена, когда вопрос контроля рождаемости обсуждался более открыто, чем сейчас. Это было во время мунтендамского доклада в середине 1970-х. Выводы этого доклада так и не были реализованы в политике, так как это происходило примерно в то же время, когда стал широко известен эффект противозачаточных таблеток. Вдобавок, страх перед легализацией абортов со стороны ряда религиозных групп усилил сопротивление мунтендамскому докладу. Когда начало развиваться многонациональное общество, вопрос контроля рождаемости отодвинули в сторону в условиях ведения недальновидной политики.

16. Мобильность

Современный человек ощущает свободу, благодаря возможности путешествовать, быстро и с комфортом, с багажом или налегке. Мобильность, однако, ограничивается ростом экономики, численностью населения и количеством автомобилей на дорогах. Дорожная сеть не выдерживает роста интенсивности движения. Количество автомобилей в мире растет на 40 миллионов в год, достигнув на данный момент числа 700 миллионов. Скорость, с которой люди путешествовали на лошадях и повозках в Нью-Йорке, в 1900 году была, возможно, выше, чем скорость движения автомобилей сейчас, как бы невероятно это ни звучало. В голландских городах человек, если спешит, скорее, поедет на велосипеде, чем на автомобиле. Рост числа автомобилей в городах часто уменьшает, а не увеличивает нашу мобильность.

Но людей очень сложно вытащить из их автомобилей. Эффективным решением проблемы является строительство более компактных населенных пунктов с удобным транспортным сообщением между домом, работой и основными учреждениями бытового обслуживания. Здесь главное даже не мобильность, а доступность.

Свобода передвижения, благодаря личному автомобилю, исчезает, когда движение застопоривается на перегруженных дорогах перенаселенной страны. Какой должна быть численность населения, чтобы обеспечивалась мобильность человека?

Мы можем высчитать, сколько автомобилей может выдержать дорожная система, с учетом того, что автомобили должны двигаться с определенной разумной скоростью. Предполагая, что в одной машине едут два человека, можно определить желаемую оптимальную численность населения. В любом случае, будет действовать правило: чем меньше людей, тем больше мобильность.

Другой вопрос состоит в следующем: какая максимальная протяженность дорог приемлема в той или иной стране? Другими словами, какой процент земли оправдано использовать для дорожного движения, чтобы при этом оставалось достаточно пространства для природы, жилья, работы и отдыха? За пределами города всегда было достаточно свободного пространства, природы, царил мир и спокойствие. Потеря этих нематериальных ценностей, конечно, не может быть предотвращена определением критериев. Это возможно только в случае, если жители Нидерландов все вместе скажут «нет», если, в частности, прекратится рост аэропорта Схипхол. Однако достигнуть этого получится только тогда, когда вырастет уровень осознанности людей.

17. Отдых

В Англии имеется 24000 игровых площадок (для футбола, регби, хоккея, крикета и т. д.), суммарная площадь которых равна 61000 гектаров, что составляет почти 0,5% земной поверхности страны. Похожие цифровые данные имеются относительно Нидерландов и других европейских стран. Потребность в полях для гольфа забирает все больше и больше земли. Средний гольф-клуб занимает от 50 до 100 гектаров земли вместе с бассейнами. Что характерно для гольфа, то же – с некоторыми поправками – относится и к другим видам спорта.

В США в период с 1980 по 1990 год количество гольф-клубов выросло на 70%. В 1990 году 25 миллионов членов гольф-клубов играли в 15000 клубах. К 2000 году ожидалось появление еще 4000 клубов. В Англии существует 2500 гольф-клубов, в которых состоят 2 миллиона человек. В Японии в гольф играют 12 миллионов людей. Сколько будет любителей гольфа в Китае в ближайшем будущем?

Если предположить, что 10% мирового населения будут заниматься гольфом, и каждый клуб, в который входит 2000 членов, занимает 100 гектаров земли, получится, что будет 300000 клубов, занимающих 30 миллионов гектаров земли. Это составляет почти 0,4% экологически продуктивной земли. С учетом таких потребностей численность населения нашей планеты не должна превышать 2 миллиарда людей.

Пеший туризм в горной местности может негативно влиять на окружающую среду. Люди наносят большой урон природе, приезжая в Гималаи, Анды и в Африку, чтобы пройтись по популярным тропам. Вырубка деревьев для использования в качестве топлива – которое не все туристы привозят с собой – усугубляет процесс эрозии почвы. Все больше людей хотят подняться по знаменитым тропам горы Эверест: около 25000 человек в год. В результате, за период в 80 лет 2 миллиона человек пытались взобраться на Эверест.

Если предположить, что, учитывая уровень дохода, способности и личный интерес, подняться на Эверест захочет один человек из 500, а разумное число туристов в год составляет 25000 человек, то это будет возможно только при численности населения один миллиард людей.

Возможно, менее вредным, но еще более популярным является лыжный спорт. Урон природе наносит вырубка деревьев при строительстве лыжных трассы, что вызывает эрозию почвы; массовые путешествия на лыжные курорты авто — и авиатранспортом; использование снежных пушек, что вызывает изменения в растительном мире из-за большого количества воды, и, самое главное, расширение инфраструктуры для строительства дорог и отелей. Лыжные курорты Альп могут удовлетворить потребность европейцев в этом виде отдыха. Вопрос состоит в том, достигли ли Альпы пика своих возможностей. Около 8 миллионов японских лыжников не имеют возможности кататься на лыжах в своей стране, и неизвестно, сколько китайцев, американцев и индийцев отправятся в будущем в Европу, чтобы покататься на лыжах.

Учитывая количество лыжников, которых может принять Европа, и растущую потребность европейцев в занятиях лыжным спортом, оптимальная численность населения Европы не должна превышать 100 миллионов.

Согласно данным Всемирного совета по путешествиям и туризму, офис которого находится в Брюсселе, туризм – крупнейшая индустрия в мире, которая растет на 23% быстрее, чем мировая экономика в целом. В 1995 году 530 миллионов людей ездили в отпуск за границу и потратили там 321 миллиард долларов. Ожидалось, что в 2000 году более 20 миллионов японцев поедут за границу. Одна из японских компаний (Shimizu) планирует построить отель на Луне, а также космический отель на орбите Земли.

Будет ли построен еще один голландский аэропорт такого же размера, как Схипхол, в Северном море? Влияние отелей, дорог и предприятий на окружающую среду сложно представить. Наличие этих объектов только усиливает активность туристов.

Некоторые места отдыха и туристические достопримечательности были вынуждены ограничить поток туристов из-за ущерба, который наносит туризм. Примером служит Стоунхендж, пещера Ласко, Афины, Венеция и Долина царей в Египте. Национальные парки не справляются с наплывом туристов. Гранд-Кантон ежегодно посещают 4,7 миллиона туристов. Время ожидания для того, чтобы спуститься на плоту по реке Колорадо составляет 9 лет. Британские национальные парки заставляют прекратить рекламу. Суть в следующем: как подсчитать максимальное или оптимальное количество туристов для всех этих мест?

18. Рациональное использование природных ресурсов

Когда плотность населения и потребление на душу населения низкие, можно сказать, что воздействие человеческой деятельности на окружающую среду минимальное. Пока влияние жизнедеятельности человека на природу остается относительно незначительным, оно нивелируется за счет естественных процессов и не возникает никакого длительного дисбаланса. Это то, что мы можем назвать экологически безопасным человеческим обществом, которое не выходит за пределы возможностей природной экосистемы и не наносит урон окружающей среде.

Если умножить уровень потребления на душу человека населения [C] определенной страны или региона на степень стресса, наносимого окружающей среде [T], а затем умножить результат на количество потребителей в данной стране или регионе [P], мы получим суммарное значение стресса, наносимого окружающей среде в определенном регионе, – воздействие [I]. Получается следующая формула: P x C x T = I.

Ограничение уровня потребления на душу населения кажется нереальным в виду ожидаемого роста потребления. Нельзя требовать от бедняков, чтобы они еще туже затянули пояса. Большие группы людей, которые стали средним классом, как происходит, например, в Китае, естественно хотят иметь холодильники, автомобили и стиральные машины. Богатые люди на Западе не желают сделать шаг назад: наоборот, они фокусируют внимание на экономическом росте и повышении своей покупательной способности. Согласно Норману Майерсу, снижение потребления будет принято обществом, только если это будет сопровождаться техническими инновациями и более эффективным использованием энергии. С точки зрения Майерса, мы будем вынуждены принять это направление.

В Нидерландах организация «Milieudefensie» (Защита окружающей среды) подсчитала, что богатые страны должны понизить уровень потребления, чтобы поддержать свои национальные экономики без необходимости длительного использования пространства бедных стран мира. В целом, рекомендуется сокращение потребления на 70%. Для Нидерландов с населением 17 миллионов людей потребуется снижение потребления энергии на 60%. Желательно также снижение потребления питьевой воды на 38%, алюминия на 80%, сельскохозяйственных земель на 45%, лесов на 65%. На одного человека допускается один литр топлива (бензина) в день на транспортные цели, включая перелеты во время отпуска. В случае среднего сокращения потребления на 50% от указанных выше уровней, население Нидерландов может составлять 16 миллионов человек, но если будет сохранен нынешний уровень потребления, то численность населения должна равняться 8 миллионам.

Перспективы появления технологических возможностей сокращения уровня потребления, чтобы ослабить давление на окружающую среду, довольно смутные. Все больше экспертов в области экологии надеются понизить воздействие человека на окружающую среду с помощью технологий. Примером могут послужить биотехнологии: они считают, что, возможно, получится синтезировать целлюлозу. Это может стать основой для производства бумаги и хлопка.

Другие ученые предлагают засеять океаны сульфатом железа. Это позволит понизить концентрацию углекислого газа на 10% и более. Недавний тест, проведенный в тихом океане, привел к резкому росту водорослей. Эти водоросли, действительно, поглощают большие объемы углекислого газа.

Согласно институту Роки Маунтин в Колорадо, скоро появится возможность производства большого количества энергии с помощью новых полимерных топливных элементов. Автомобиль сможет проехать 320 км на 4,5 литрах такого топлива, а во время стоянки автомобили могут непрерывно питать электричеством общественные электрические сети.

Пессимисты, однако, заявляют, что постоянный рост потребления перекроет преимущества повышенной эффективности. То же самое произошло в США – несмотря на создание более экономных двигателей, рост потребления топлива продолжился.

Они также предсказывают, что усовершенствования приведут к 75% росту валового национального продукта.

19. Заключение

Несмотря на разнообразные технические изобретения и приспособления, в 1968 году 1 миллиард людей жил в достатке, а 2,5 миллиарда жили в бедности. В 1990 году число людей, живущих в достатке, выросло до 1,2 миллиарда, в то время как никакие технические инновации не смогли изменить тот факт, что почти 4,1 миллиарда людей жили в бедности.

Ограничение численности населения, конечно, наиболее эффективно в регионах, где высок уровень потребления на душу населения, например, на Западе. Будет ли западное общество готово принять политику контроля рождаемости, зависит, возможно, от того, будет ли этот контроль рождаемости нейтрализован потоком мигрантов.

Встает вопрос, как сохранить весь комплекс социальных услуг в условиях, когда меньше людей будут поддерживать их своими налоговыми отчислениями. Противоположный вопрос, который возникает параллельно, удастся ли сохранить эти услуги при неограниченном росте населения, если большая часть нового населения не сможет вносить вклад в поддержание этих услуг.

Если произойдет равномерное сокращение численности всех слоев населения, можно утверждать, что сократятся и налоговые поступления, но в то же время произойдет пропорциональное снижение потребности в социальном обслуживании. Возможно, снижение налоговых поступлений может быть приемлемо, но поддержание имеющейся инфраструктуры вскоре потребует повышения налогов в расчете на душу населения. Вопрос, как будет выглядеть сценарий перехода к обществу с меньшей численностью населения, находится за рамками этой работы.

Ссылки на литературу

• В рамках этой работы мы широко использовали исследование «Оптимальная численность населения Европы» (Optimum Population for Europe), представленное Дэвидом Уилли на Международной конференции по проблемам населения и окружающей среды в Риме 28 и 29 октября 1996 г.

• Еще одним источником является лекция д-ра Мадлен Уэлд «Противостояние демографическому кризису, ответы на двадцать один аргумент, опровергающие проблему» (Confronting the Population Crisis, Responses to the Twenty-one Most Commonly Used Arguments to Confound the Issue), опубликованная организацией «Глобальные вопросы демографии» в Оттаве, апрель 1996 г.

Прочая литература:

• De Draagkracht van Nederland, (Что могут сделать Нидерланды) an opinion piece by Milieudefensie Nederland (Защита окружающей среды Нидерландов), Amsterdam 1994.

• Our Ecological Footprint by Mathis Wackernagel and William Rees, New Society Publishers, Philadelphia 1996.

• «Food, Land, Population and the U. S. Economy» by David Pimentel en Mario Giampietro in Clearing House Bulletin, Washington 1994.

• Population and Food by Tim Dyson, Routledge, London 1996.

• Renewable Energy: Economic and Environmental Issues, a report by David Pimentel, Cornell University, 1994.

• The Population Explosion by Paul en Anne Ehrlich, Arrow Books, London 1991.

• «Natural Resources and an Optimum Human Population» by David Pimentel in Population and Environment: A Journal of Interdisciplinary Studies, Cornell University, 1994.

• «Forging a Sustainable Water Strategy» in State of the World by Sandra Postel, 1996, Earthscan, London 1996.

• «Population and Water Resources: A Delicate Balance» in Population Bulletin by Malin Falkenmark and Carl Widstrand, Population Reference Bureau, 1992.

Более 6000 (прогноз)

8. Бангладеш – 163 046 160 чел. Рост населения на 27.7%. Количество жителей этой страны увеличивается примерно на 1.5 млн. чел. в год и для нее характерна крайне высокая плотность, примерно 1260 чел/кв. км.

Пост о населении и демографии планеты

Это можно увидеть на десятилетних отрезках.

Www. overpopulationawareness. org

15.02.2020 10:36:45

2020-02-15 10:36:45

Доклад по географии » Население мира»

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Министерство образования и науки Республики Бурятия

Государственное бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«Закаменский агропромышленный техникум»

«Население мира»

Выполнил: Доржиев Бэлигто,

Студент гр. МСХП -1

Проверила: Тарбаева Э. Б.

А) Рост численности населения планеты с 1000 года;

Б) Доля в мировом населении и прирост населения по крупным регионам мира;

А) Первые десять стран мира по территории;

Б) Крупнейшие страны мира по численности населения;

В) Первые десять стран мира по численности населения;

Расовый и этнический состав населения;

А) Состав населения мира по вероисповеданию;

Размещение населения

Демографическое развитие это не только рост численности населения. Оно включает в себя вопросы природопользования, роста численности населения относительно территории и ее природно-ресурсной основы (фактор «демографического давления»), состояния и качества окружающей среды, этнические проблемы и прочее.

Говоря о причинах перенаселенности планеты, можно сосредоточить внимание на чрезвычайно большой численности населения, а можно — на проблеме недостаточно высокого, для нормального обеспечения населения планеты, уровня развития производительных сил. Вторая причина, на мой взгляд, является более существенной.

По мнению демографов, на планете Земля сменилось 20 тысяч поколений. По прогнозам, к началу XXI века население Земли достигнет 6 миллиардов, к 2025 году — 8 миллиардов, к 2050 году — 9 миллиардов.

Возраст предков Homosapiens оценивается в несколько миллионов лет. Вопрос о том, когда и где появились первые люди на нашей планете до сих пор остается предметом научных споров. По мнению ученых и археологов, вероятным местом происхождения древнего человека могли быть районы Северной и Восточной Африки и Средиземноморья.

Именно из этого района впоследствии происходило расселение людей на другие континенты: из Северной Африки в Европу и Азию, оттуда через Берингов пролив (ранее там была суша) в Северную и далее в Восточную Америку; из Азии же через острова Юго-Восточной Азии — в Австралию и Океанию.

Население мира, составляющее ныне свыше 6 млрд человек, размещено по материкам крайне неравномерно. Характер расселения людей, в том числе плотность населения, обусловлены рядом факторов. Это, в первую очередь, природные условия: климат, рельеф, наличие пресных вод и др. Однако в последние годы повышается влияние социально-экономических факторов на расселение населения.

Рост численности населения планеты с 1000 года

Число жителей (млн чел.)

Число жителей (млн чел.)

Более 6000 (прогноз)

Около 70% населения нашей планеты сосредоточено на 7% территории суши, а 15% суши — это совсем необжитые области. В Восточном полушарии сосредоточена большая часть населения (около 80%), чем в Западном, а в Северном полушарии — большая по сравнению с Южным, в котором проживает лишь 10% населения.

Основная масса людей живет в пределах умеренного, субтропического и субэкваториального климатических поясов, как наиболее удобных для проживания и хозяйственной деятельности. К тому же свыше 50% населения мира расселены на высотах до 200 м над уровнем моря, то есть на равнинных территориях, и около 30% — на расстоянии не более 50 км от берега моря.

Средняя плотность населения на планете Земля составляет ныне около 35 человек на 1 км 2 .

Можно выделить несколько районов с наибольшей концентрацией населения:

Восточная Азия (Китай, Япония, Республика Корея, КНДР) — где проживает почти 1,5 млрд человек.

Южная Азия (Индия, Бангладеш, Шри-Ланка, Пакистан), где сосредоточено более 1 млрд человек.

Юго-Восточная Азия (Индонезия, Филиппины, Таиланд, Малайзия) — свыше 0,5 млрд человек.

Европа (около 0,6 млрд человек).

Атлантическое побережье Северной Америки, на северо-востоке США.

Доля в мировом населении и прирост населения по крупным регионам мира

Доля в мировом населении (в %)

Период Темпы прироста населения (в %)

Если рассматривать ситуацию по крупным регионам мира, то здесь также наблюдается неравномерность расселения людей. Свыше 50% мирового населения сосредоточено в странах Азии — это самый населенный регион мира — и в ближайшем будущем его лидерство в этом плане сохранится. На второе место по доле в мировом населении вышел африканский континент (свыше 12%) и данный показатель продолжает быстро расти. А вот доля стран европейского региона снижается и довольно быстрыми темпами (с 12,5% в 1970 году до 6% по прогнозу на 2025 год). Сохраняется в целом для стран Латинской Америки — свыше 8% населения планеты.

Все эти процессы обусловлены рядом демографических, социальных, политических и экономических причин. Одним из важных факторов являются различия в темпах прироста населения — в мире, в регионах и внутри отдельных стран.

ВОСПРОИЗВОДСТВО НАСЕЛЕНИЯ

Население нашей планеты, составляющее ныне свыше 5 млрд человек, растет очень быстро — в сутки на четверть миллиона человек. Только за текущее десятилетие численность населения мира вырастет на 1 млрд человек.

Однако в разных частях Земля темпы изменения численности населения разные. Основная масса новых жителей рождается в развивающихся странах, тогда как в группе экономически развитых стран население растет либо умеренными темпами, либо очень медленно (либо даже сокращается.

Воспроизводство населения — это процесс смены поколений в результате естественного движения (прироста) населения.

В современном мире условно можно выделить Два главных типа воспроизводства населения . Один из них характеризуется очень высокой рождаемостью, снижением смертности и, соответственно, высокими темпами прироста населения. Именно такой тип воспроизводства населения характеризует понятие «демографический взрыв» , означающее резкое увеличение естественного прироста населения.

Иной тип воспроизводства населения характеризуется средними и даже низкими показателями рождаемости, а также низкими показателями смертности и замедлением темпов роста населения. Он характерен для экономически развитых стран.

Подавляющее большинство населения мира проживает ныне в развивающихся странах, причем их доля в мировом населении постоянно растет. В 1990 году в развивающихся странах проживало более 3 млрд. человек. В период с 1990 по 2025 года (по прогнозам) развивающиеся страны увеличат свое население еще на 3 млрд человек, что составит 95% прироста мирового населения.

Крупнейшие страны мира по численности населения

Увеличение населения в мире можно было бы только приветствовать, если бы оно не сопровождалось ростом числа голодающих, бедных, неграмотных, безработных, а также деградацией земель, ухудшением качества жизни и окружающей среды.

Разные типы воспроизводства населения определяют формирование его структуры: возрастного и полового состава, от которого в свою очередь, зависит обеспеченность страны трудовыми ресурсами.

Доля детей в развивающихся странах Азии, Африки и Латинской Америки обычно превышает 40% от численности населения страны, а иногда достигает и 50% (Кения, Ботсвана).

А в странах Европы, например, доля детей в общей численности населения страны часто составляет менее 20%. При этом велика доля пожилых людей — около 20%. В развивающихся же странах доля пожилых людей в населении значительно ниже — около 6%.

Средний мировой показатель ожидаемой продолжительности у женщин выше, чем у мужчин. Так, в Скандинавских странах и в Японии он достигает отметки 79-80 лет для женщин и 74-75 лет для мужчин. В развивающихся странах (особенно в мусульманских) средняя продолжительность жизни у мужчин выше, чем у женщин, но сами показатели часто ниже среднемировых.

В мире (в целом) наблюдается устойчивое снижение темпов прироста населения. Но есть страны и регионы, например, Африка, где демографическая ситуация отличается особой сложностью, темпы роста населения высокие, что в сущности обусловливает дальнейшее ухудшение социального положения людей.

Изменить существующее положение дел призвана Государственная демографическая политика — система мер, предпринимаемых государством в целях воздействия на естественное движение населения, и регулирующая процесс воспроизводства населения.

Неграмотность взрослого населения является одним из существенных препятствий для успешного проведения этой политики. В современном мире около 1 млрд человек среди населения старше 15 лет — неграмотны.

Таким образом, демографические проблемы для стран разных типов и разного уровня социально-экономического развития неодинаковы. В 12% стран мира (главным образом в Европе) проводится политика, направленная на увеличение рождаемости, а более чем в 40% стран мира — на ее снижение.

Задача естественной стабилизации количества жителей нашей планеты считается одной из глобальных проблем человечества.

РАСОВЫЙ И ЭТНИЧЕСКИЙ СОСТАВ НАСЕЛЕНИЯ

Население планеты — калейдоскоп многочисленных рас и народов. Человечество принято делить на Четыре главные расы: европеоидную ( 42,9 % населения планеты), Монголоидную (азиатская и американская ветви — 19,1%), Негроидную (около 7% ) и Австралоидную (0,3)%. Однако представители этих рас в общей численности населения мира составляют лишь около 70 %. Остальные 30% — приходятся на представителей Смешанных и промежуточных расовых групп: эфиопы, малагасийцы, меланезийцы, а также: метисы, мулаты, самбо.

Интенсивное расовое смешение происходило, например, в Америке. Так, браки европейских переселенцев с местным монголоидным индейским населением привели к образованию метисов: а смешение переселенцев европеоидов с неграми, завезенными из Африки для работы на плантациях, привело к возникновению мулатов. Потомки смешанных браков негров с индейцами представляют в настоящее время группу самбо.

Этнический состав населения мира еще более разнообразен, чем расовый: ученые выделяют в современном мире 3-4 тысячи народов, наций и племен. Численность населения в каждой из них колеблется от нескольких сотен (алеуты) до сотен миллионов человек (китайцы, хиндустанцы, русские).

Этнос — исторически сложившаяся общность людей, объединенных языком, территорией, хозяйством, культурой, традициями, национальным самосознанием. Такие понятия как этнос, нация, народ, народность, племя — очень близки.

Национальные (этнические) критерии лежат в основе разделения человечества на государства. Но не более половины государств мира являются однонациональными( т. е. основная народность составляет свыше 90%). Это Япония, Китай, Дания, Швеция. Остальные страны — многонациональные: Россия, США, Индия, Нигерия. В Индонезии насчитывают не менее 150 этнических общностей, в Нигерии — около 200, в Индии — несколько сотен.

Классификация народов обычно ведется по принципу языковой близости — выделяются Языковые семьи , объединяющие сходные по лингвистическому строению и происхождению языки.

Наибольшая по численности — Индоевропейская семья (около 2,5 млрд. человек). Она включает в себя следующие группы: славянскую (русские, украинцы, поляки, белорусы, болгары, сербы, хорваты), романскую (французы, итальянцы, испанцы, бразильцы, мексиканцы), германскую (немцы, голландцы, шведы, норвежцы, англичане, американцы США, англоавстрийцы), иранскую (персы, таджики, афганцы, курды), индоарийскую (хиндустанцы, бенгальцы, непальцы), а также кельтскую, албанскую, греческую, армянскую и нуристанскую.

Китайско-тибетская языковая семья является второй по численности населения, в нее входят китайская и тибето-бирманская группы. Из других языковых семей следует отметить: Семито-хамитскую семью или Афразийскую , Алтайскую , Нигеро-кордофанскую , Койсанскую и Нило-сахарскую , Уральскую , Австронезийскую и другие.

К Наиболее распространенным языкам мира относятся: португальский, китайский, английский, хинди и урду, испанский, арабский, русский, бенгали, японский.

Рабочими языками ООН являются: китайский, английский, испанский, арабский, русский и французский.

«Национальный вопрос» является одним из самых острых во многих странах мира. Постоянно возникают «горячие точки» национальных и межэтнических конфликтов. В качестве примера можно привести лишь некоторые: незатухающий десятилетия ближневосточный очаг напряженности — арабо-израильский конфликт; борьба католического меньшинства в Северной Ирландии (Ольстер); выступление басков в Испании; турецко-греческий конфликт на Кипре; конфликты на территории республик СНГ. Множество локальных и региональных войн и конфликтов, в том числе и на этнической почве, происходят в африканских государствах (Судан, Руанда, Бурунди, Нигерия, ЮАР). Все эти конфликты приводят к тяжелым последствиям в экономической и социальной жизни населения, а также к крупным миграционным потокам из зон конфликтов.

РАСПРОСТРАНЕНИЕ МИРОВЫХ РЕЛИГИЙ В 90-х гг. XX ВЕКА

Христианство получило распространение среди народов Европы и в других частях света, заселенных переселенцами из этой части света.

В самой Европе распространено почти исключительно христианство во всех его формах. При этом Католицизм наиболее широко представлен в южной, отчасти западной и восточной ее частях. Его исповедуют романские народы, а также ирландцы, бретонцы, баски, некоторые народы германской группы, большая часть верующих венгров, некоторые славянские народы, литовцы и часть латышей.

Католицизм является господствующей религией в странах Латинской Америки и на Филиппинах; значительные группы католиков имеются в США и Канаде, а также в Индокитае и некоторых странах Африки.

В Латинской Америке католицизм преобладает, так как большинство стран этого региона были ранее колониальными владениями Испании и Португалии. Именно поэтому на американский континент приходится более половины всех католиков мира.

Протестантизм распространен в северной, центральной и западной частях Европы. Его исповедуют большинство немцев, голландцев, шведов, норвежцев, англичан, шотландцев, финов. Он преобладает в США, и других англоязычных странах. Значительные группы протестантов имеются в ЮАР, Бразилии, Эстонии и Латвии.

Православие получило распространение на востоке и юго-востоке Европы среди греков, румын, и южных славян. Его исповедуют русские, украинцы, белорусы, мордва, коми, удмурты, чуваши и молдоване, некоторые народы Кавказа.

В зарубежной Азии зародились и широко распространены ныне все мировые и многие крупные национальные религии. Это, прежде всего Мусульманство (ислам) преимущественно суннитского и лишь в Иране — шиитского толка.

Следует отметить, что в последнее время в международных отношениях, в политике (и геополитике), экономике, идеологии, культуре все большую роль начинают играть страны мусульманского мира.

МИГРАЦИИ НАСЕЛЕНИЯ

В мире в настоящее время отмечается интенсивная пространственная массовая подвижность населения. Причем все нарастающее значение приобретают международные миграции как следствие интернационализации жизни на всей планете. Миграции порождают крупные изменения в размещении людей как внутри стран, так и между ними и отдельными крупными регионами мира.

Учет миграционных процессов очень важен для социально-экономического развития любой страны, так как они оказывают сильное влияние на структуру и численность населения и на всю социальную и хозяйственную сферу жизни общества.

Выделяют два вида миграций: Внешние И Внутренние .

Характер и направления миграционных потоков менялись в разные исторические эпохи в зависимости от разных причин и событий планетарного и местного масштаба.

Внешние миграции могут различаться по своему характеру, причинам, территориальному охвату, продолжительности. Говоря о характере, следует прежде всего различать добровольные и принудительные миграции.

В начале 90-х гг. только в странах Запада насчитывалось не менее 25 млн трудящихся-мигрантов. Крупнейший цент притяжения иностранных рабочих сложился в настоящее время в странах Европейского Союза (ЕС). Другие крупные районы иммиграции возникли в США, в странах Персидского залива, ЮАР.

Экономические причины лежат в основе и такого сравнительно нового миграционного явления, как «утечка умов». Причем этот процесс уже в полной мере затронул Россию и другие страны СНГ.

Наряду с экономическими внешние миграции могут быть вызваны и политическими причинами.

По территориальному охвату принято выделять межконтинентальные и внутриконтинентальные миграции. В последнее время второй из этих видов стал преобладающим.

По продолжительности среди миграций различают постоянные, временные и сезонные. Большинство современных трудовых миграций относится к категории временных.

Нельзя не коснуться еще одной серьезной проблемы нашего времени. Небывало большое число жителей планеты в последние годы стали беженцами вследствие международных и межрегиональных конфликтов, гражданских войн, стихийных бедствий, а часто вследствие голода и нищеты. Большие потоки беженцев наблюдались и наблюдаются во многих странах Азии.

В основном причины Внутренних миграций населения те же, что внешних миграций: экономические, политические, религиозные, экологические. По продолжительности они также подразделяются на постоянные, временные и сезонные. Наиболее характерные внутренние миграции — это переселение из села в город, переезд в районы нового освоения.

В последние годы появились переселенцы из районов экологического бедствия (зона Чернобыля, Аральского моря, бывшего Семипалатинского полигона в Казахстане).

С конца 80-х гг. новой чертой и острейшей проблемой миграционного обмена населения России со странами ближнего зарубежья стало вынужденная миграция русскоязычного населения. Ее причиной послужили обострение межнациональных отношений, дискриминация по национальному признаку, языку, политическим убеждениям.

СПИСОК ИСПОЛЬЗУЕМОЙ ЛИТЕРАТУРЫ:

Учебно-справочное пособие. Экономическая география. Московский Лицей. 2016 год.

5. Стамбул – большой город Турции. Население достигает 13 850 000 человек. Именно здесь проходит географическая граница между двумя континентами. Мегаполис является главным промышленным, торговым и культурным центром страны.

15. Каир – столица Египта, жителями которой являются более 10 200 000 человек. Население продолжает увеличиваться за счет высокой рождаемости и притоком населения из сельских местностей. Каир богат достопримечательностями и архитектурными памятниками, туристам есть на что посмотреть.

Самое большое население в мире 2021. Страны и города Земли

В Европе ситуация иная женская способность к деторождению стала ниже.

Infourok. ru

22.12.2020 20:31:26

2020-12-22 20:31:26

Численность населения стран мира в 2022 году: крупнейшие и маленькие государства

Численность населения — это выраженная в числах абсолютная величина, которая характеризует общую численность населения стран мира в определённый период времени. Один из основных демографических показателей.

Показатели численности населения стран мира рассчитываются Отделом народонаселения Департамента Организации Объединённых Наций по экономическим и социальным вопросам (ДЭСВ ООН) на основе статистических и оценочных данных, получаемых от национальных институтов и международных организаций, которые аккумулируются Фондом Организации Объединённых Наций в области народонаселения (ЮНФПА). Отдел народонаселения ДЭСВ ООН оценивает исторические демографические тенденции за период с 1950 года по настоящее время, а также выпускает демографические прогнозы до 2100 года. Указанные оценки основаны на всех доступных источниках данных о численности населения стран мира и непосредственно связанных с этим показателем основных демографических компонентах (уровни рождаемости, смертности, международной миграции). Национальные источники данных включают информацию из переписей населения и жилищного фонда в странах и регионах за последнее десятилетие, сведения о регистрации рождений и смертей, демографических и медицинских обследованиях населения, миграционные регистры и другие административные источники статистики. В дополнение к национальным источникам данных учитываются международные оценки из следующих источников: оценки потоков международной миграции и численности лиц иностранного происхождения из Глобальной базы данных по миграции ДЭСВ ООН, статистические данные о беженцах и перемещённых лицах Управления Верховного комиссара ООН по делам беженцев (УВКБ ООН), оценочные временные ряды младенческой и детской смертности, полученные от межведомственного агентства Организации Объединённых Наций по оценке детской смертности (МГДС ООН), различные серии международных оценок, подготовленных международными и региональными организациями и академическими исследовательскими институтами. Данные о населении из всех источников оцениваются на предмет полноты, точности и последовательности и при необходимости корректируются.

Общая численность населения планеты постоянно увеличивается, хотя в разных странах её динамика существенно различается (см. Рейтинг стран мира по темпу роста населения). Согласно оценкам ЮНФПА, совокупное население планеты превысило следующую численность:

    1 миллиард — в 1820 году. 2 миллиарда — в 1927 году. 3 миллиарда — в 1960 году. 4 миллиарда — в 1974 году. 5 миллиардов — в июле 1987 года. 6 миллиардов — в октябре 1999 года. 7 миллиардов — в октябре 2011 года.

В соответствии с текущим прогнозом, если современная динамика роста численности и убыли населения мира не претерпит значительных изменений, то рубеж в 8 миллиардов человек будет преодолён примерно в 2024 году, а к 2050 году достигнет 9,7 миллиардов. Ожидается, что половина глобального прироста населения в период до 2050 года будет приходиться лишь на девять стран: Индию, Нигерию, Пакистан, Демократическую Республику Конго, Эфиопию, Танзанию, Индонезию, Египет и Соединённые Штаты Америки (в порядке убывания численности). При этом численность населения стран Африки, скорее всего, удвоится, в то время как численность населения Европы, скорее всего, заметно сократится.

Данные о численности населения в странах мира ежегодно публикуются в специальном отчёте Организации Объединённых Наций «Оценка тенденций развития мирового населения» (World Population Prospects) и используются в международных демографических исследованиях. Показатели численности населения обновляются ежегодно, однако отчёты с данными ООН, как правило, запаздывают на один-два года, так как требуют международного сопоставления после публикации данных национальными статистическими службами.

Результаты исследования

В этом разделе представлен актуальный (периодически обновляемый в соответствии с последними результатами исследования) список стран мира и административных территорий без государственного статуса, упорядоченных по показателю численности населения. Текущие данные опубликованы в августе 2020 года (следующая редакция ожидается в марте 2022 года).

Самое большое население в мире 2021. Страны и города Земли

Численность населения страны зависит от множества факторов и условий. Официальные источники и статистика могут достаточно точно показать картину заселенности на всем земном шаре. Например, самое большое население в мире на 2019 год зафиксировано в Китайской Народной Республике, а самое маленькое на островах Питкэрн – всего 49 человек.

Как определяют, где самая высокая численность населения?

Самое большое население в мире рассчитывают при сборе и подробном анализе демографических данных – в процессе программы переписи населения. В ходе этого процесса используются различные методы и программы. Обычно, это опрос жителей, населяющих страну.

Такой международный учет проводят, как правило, в середину периода. Учитывается средний показатель от засчитанного числа жителей на начало и конец исследуемого года, а в промежутках между переписями численность населения определяется путем расчета на основании полученных данных (среднее значение).

Важно понимать, что численность населения – это демографический показатель, он постоянно меняется вследствие рождений, смертей и миграций.

Именно поэтому используется абсолютная моментная численность населения на какое-то время и среднее число за период.

Топ-10 стран с самой большой численностью населения

10. Мексика – по последним данным, население Мексики составляет 133 353 634 человек, а его плотность – 62 человека на км², при территории страны в 1 972 550 км². По статистике, примерно 40% населения Мексики проживает в пяти штатах страны, остальные люди распределены по ней крайне неравномерно. Государственный язык – испанский, именно на нем говорит подавляющая часть населения.

9. Россия – страна, которая занимает первое в мире место по территории — 17 125 191 км². По оценкам на 2021 год, численность населения России около 146 880 432 человек.

Большая часть жителей (более 78%) проживает в европейской части страны, что и создает большой разрыв между географическим центром страны и остальной её частью. Столица страны – Москва, именно тут зафиксирована наибольшая плотность населения в России.

Большую роль для демографии России играет распад Советского Союза, после которого сюда мигрировало немалое количество русскоговорящих.

8. Бангладеш – государство в Южной Азии, насчитывает до 167 132 403 человек населения. Из-за небольшой территории, страна отличается высокой плотностью населения. К 1980 году правительство разработало систему контроля над рождаемостью, что помогло снизить темпы роста численности.

Преобладающая национальность в Бангладеш — этнические бенгальцы.

7. Нигерия – крупное государство в Африке, которое является домом более чем для 197 914 094 человек. Наиболее плотно заселены северные штаты страны. Население очень разнообразно и находится в состоянии постоянных миграционных изменений из-за локальных конфликтов и военных вторжений. Этнический состав страны насчитывает более 250 племен и народов.

6. Бразилия – её территория обладает населением численностью около 209 419 600 человек. Столица страны – Бразилиа, является одним из самых густонаселенных городов, средняя плотность населения которого – 22 человека на км². Для Бразилии характерен стабильный ежегодный прирост населения.

Бразильцы отличаются большой продолжительностью жизни.

5. Пакистан – пятая по численности населения страна в мире с населением в 211 883 964 жителей. С небольшой территорией в 803 940 км² имеет довольно высокую плотность — 258,45 человека на км², но характеризуется средними темпами прироста населения.

Подавляющая часть жителей расселена в долине реки Инд.

4. Индонезия – государство в Юго-Восточной Азии, население которого, по последним данным, около 268 111 052 человек, что составляет 3,53% от населения Земли.

Распределено оно неравномерно, так как большинство жителей страны живут на острове Ява. Здесь зафиксирована достаточно высокая плотность населения — 1000 человек на км². Состав страны очень разнообразен, насчитывает более 300 народностей.

Для того чтобы заселить территорию равномерно, правительство разрабатывает специальные программы.

3. США – 326 906 488 человек на территорию около 9 519 431 км². Городское население значительно преобладает – более 81%, плотность населения – 34 человека на км². Одна из самых многонациональных и этнически разнообразных стран, ведь значительную часть населения составляют мигранты. Наряду с белыми американцами, многочисленны и другие группы населения: латиноамериканцы, афроамериканцы, коренные жители Америки – индейцы.

Восточная часть страны наиболее заселена. Официальный язык – английский.

2. Индия – одно из крупнейших государств в Южной Азии, занимает территорию в 3 287 263 км². По последним данным, жителей Индии более 1 351 574 000 – это около 17,8% от всего населения Земли. Плотность населения одно из самых больших в мире — 364 человек на км², в некоторых областях она намного больше. Немалая часть населения живет за чертой бедности.

Население очень разнообразно, Индия является лидером по количеству народностей, населяющих страну.

1. Самая населенная страна в мире – Китай. Население — 1 391 686 000 человек (более 18% от населения Земли). Плотность населения – 150,3 человека на км² с территорией 9 598 962 км². Преобладающее население – этнические китайцы, но в стране признано 56 народов, каждый со своими особенностями и традиционным укладом.

Демографическая политика Китая направлена на стабилизацию прироста населения, известны лозунги «Одна семья – один ребенок», но в последние годы некоторые ограничения были сняты, политика смягчена.

Топ-20 городов с самым большим населением

Самое большое население в мире, бесспорно, сформировал Китай. Однако существуют и крупнейшие в мире города, огромные мегаполисы, переполненные людьми, каждый со своей историей и традициями. Пройдя огромный путь, они сформировали свое многомиллионное население и заслужили «минуту славы».

20. Киншаса – столица демократической республики Конго. По последним данным, население города составляло 9 464 000 человек, причем, большую часть территории города занимают малозаселенные сельские участки. Уровень жизни в городе очень низок, много жителей находиться за чертой бедности, из-за чего наблюдается высокий уровень преступности.

19. Багдад – столица Ирака и один из самых масштабных городов Ближнего Востока. Его населяют более 9 500 000 человек, плотность населения – более 25 700 человек на км². Багдад признан центром экономики, политики и культуры Ирака.

18. Дакка – столица Бангладеш. Население – более 9 700 000 человек, плотность — 23 000 человек на км². Дакка является центром водного туризма, так как расположился на берегу реки Буриганги. Город имеет множество достопримечательностей и культурных сооружений.

17. Джакарта – самый большой город в Индонезии, её столица. Расположен на ровной поверхности побережье острова Ява, где и основалась значительная часть населения Индонезии. Население города – более 10 000 000 человек, с значительно меньшей плотностью – 14 000 человека на км². Население растет очень быстро.

16. Ухань – один из самых густонаселенных городов Китая. Его население составило более 10 200 000 человек. Ухань образовался при слиянии трех городов — Учан, Ханькоу и Ханьян. Сейчас, город играет значимую роль в экономике Центрального Китая, отмечается его важность, как узловой транспортной точки.

15. Каир – столица Египта, жителями которой являются более 10 200 000 человек. Население продолжает увеличиваться за счет высокой рождаемости и притоком населения из сельских местностей. Каир богат достопримечательностями и архитектурными памятниками, туристам есть на что посмотреть.

14. Шэньчжэнь – большой город, расположенный на юге Китая, граничит с Гонконгом. «Город парков и небоскребов», как его называют из-за обилия высотных зданий. Один из самых быстро развивающихся городов Китая, привлекательный в экономическом плане. По последним данным, население этого города составило около 10 300 000 человек.

13. Сеул – столица Республики Корея. Огромный мегаполис с населением 10 400 000 человек. В нем проживает около 20% населения от всей страны. Город стремительно развивается, сохраняя свои традиции. Он является привлекательным для любых туристов, каждый найдет тут что-то свое.

12. Дели – столица Индии, которая стала домом более чем для 11 000 000 человек. Город играл значительную роль в Индии, хоть и не всегда был её столицей. Дели богат достопримечательностями и отличается своей многонациональностью, а значит и разнообразием культур.

11. Сан-Паулу – крупный бразильский город, который является столицей одноименного штата. Население мегаполиса – более 12 000 000 человек. Одно из самых густонаселенных мест в Латинской Америке.

10. Мумбаи – самый крупный и многонациональный индийский город. Он расположен на побережье Аравийского моря. Здесь замечена достаточно высокая плотность населения – 20 600 человек на км², при населении в 12 470 000 человек. Мумбаи — важный культурный и экономический центр страны.

9. Москва – столица и крупнейший мегаполис России. Москву населяют более 12 500 000 человек, а плотность этого населения – 4 800 человек на км². Здесь находятся знаменитые памятники архитектуры, парки и достопримечательности, что делает город туристическим центром России.

8. Карачи – крупный портовый город в Пакистане. Население – 13 205 000 человек, его плотность – 3740 человек на км². Карачи – административный центр провинции Синд и, в это же время он остается главным экономическим и промышленным центром всего Пакистана.

7. Токио – процветающая столица Японии, население которой превышает 13 370 000 человек. Это административный, политический, экономический и промышленный центр страны. Очень популярный город среди туристов.

6. Гуанчжоу – один из самых древних городов Китая, хорошо известен как культурно-историческое наследие Китая. Его население свыше 13 400 000 человек. Гуанчжоу является многопрофильным центром всего Южного Китая.

5. Стамбул – большой город Турции. Население достигает 13 850 000 человек. Именно здесь проходит географическая граница между двумя континентами. Мегаполис является главным промышленным, торговым и культурным центром страны.

4. Тяньцзинь – портовый мегаполис на Севере Китая. Население – 14 420 000 человек, с небольшой плотностью – 1 210 человек на км².

3. Пекин – столица КНР. Политический и культурный центр страны с населением свыше 21 140 000 человек, плотность — 1 290 человек на км². Крупнейший железно — и автодорожный узел страны. Пекин сочетает в себе культуру современного и традиционного Китая, это отражается на всем.

2. Шанхай – второй в тройке лидеров китайский город. Финансовый центр страны, обладающий самым большим в мире морским портом. Его населяют более 24 000 000 человек.

Чунцин — город с самым большим населением в мире

1. Чунцин – самый заселенный город в мире с населением превышающим 30 160 000 человек. Чунцин расположился на горах и холмах, в отличие от других крупных городов. Он считается самым большим городом в центральном Китае, несмотря на то, что обширную его часть занимают сельские территории.

Прогнозы

Самое большое население в мире — призвание не постоянное. Истории известны моменты, когда количество жителей в стране подвергалось значительному сокращению или наоборот, небывалому росту.

Однако, последние два столетия наблюдалась бесспорная динамика роста численности населения по всему миру. Только за последний век людей во всем мире стало на 4 миллиарда больше. Это объясняет стремительное развитие технологий на всех уровнях, включая медицину. В результате наблюдается и сокращение смертности, и повышение уровня жизни.

Сейчас, численность населения продолжает расти, а вместе с ней и продолжительность жизни, и средний возраст жителей планеты. Такой темп сохранится и в ближайшем будущем. Наиболее динамичный рост будет наблюдаться в наименее развитых странах, где общая численность населения может увеличиться втрое.

Африка – самый быстрорастущий регион в мире по численности населения, наибольший прирост ожидается именно здесь и в некоторых странах Азии. В Европе ситуация иная: женская способность к деторождению стала ниже. Там уже наблюдается сокращение численности населения и его естественное старение, что может привести к ряду некоторых проблем.

Ряд исследователей-демографов предполагают, что стабилизация численности населения, при высоких и непрекращающихся темпах роста, все равно произойдет, если не человеческими усилиями, то под влиянием природы.

Население любой страны может как падать, так и расти. По сведениям прогнозов ООН, численность Китая не измениться к 2030 году, а вот в последующие 20 лет она немного снизиться. В то же время, темпы роста Индии останутся высокими и, к 2050 году её население составит около 1,7 миллиардов человек. Возможно, Индия станет новой страной-рекордсменом с самым большим населением в мире.

Оформление статьи: Владимир Великий

Видео о самых густонаселенных странах

ТОП 5 самых густонаселенных стран. Обзор:

Пост о населении и демографии планеты

В целом, численность людей на планете в 2000 году составляла 6.114 млрд. чел., а на 2019 год была уже 7.674 млрд. чел., т. е. она выросла за указанный период на 25.5%. Для населения Земли характерны некоторые тенденции:

Замедление темпов роста населения. Количество людей на планете растет на несколько десятков миллионов человек ежегодно, но в процентном отношении темпы роста постоянно замедляются. Это можно увидеть на десятилетних отрезках:

– 1960-1970 гг. – население выросло на 21.5%, в 1960 году была взята планка в 3 млрд. жителей на Земле;

– 1970-1980 гг. – население выросло на 20.4%, в 1975 году количество жителей планеты достигло 4 млрд. человек;

– 1980-1990 гг. – население выросло на 19.1%, в 1987 году в мире уже было 5 млрд. жителей;

– 1990-2000 гг. – население выросло на 15.8%, в 1999 году оно достигло отметки в 6 млрд. человек;

– 2000-2010 гг. – население выросло на 13.2%.

– по итогам 2010-2020 гг. рост населения должен составить около 12%, при этом следующая отметка в 7 млрд. человек была взята уже в 2011 году.

Старение населения. Успехи медицины, увеличение уровня жизни, снижение рождаемости во многих странах способствуют тому, что население мира, в среднем, становится все старше. Например, в России, по данным Росстата, средний возраст жителей составляет 40.23 года. В Германии и Италии – более 45 лет (по данным ООН). По миру средний возраст вырос с примерно 26 лет в 2000 году до 31 года в 2019 г.

Перераспределение доли жителей по регионам. Рост населения сильно отличается в разных местах планеты, поэтому в общей численности населения происходит изменение доли разных регионов. Ниже рассмотрим демографические тенденции в разных частях планеты подробнее.

Африка

На долю Африки приходится около 17.2% численности населения Земли. Это регион, в котором находится 33 из 50 самых быстрорастущих по населению стран мира. Ежегодно оно увеличивается примерно на 2.5%.

Самое большое количество жителей (с указанием места в общем по планете) наблюдается:

7. Нигерия – 200 963 600 чел. Рост на 64.3% в период 2000-2019 гг. В последнее время численность людей в стране увеличивается примерно на 5 млн. в год.

12. Эфиопия – 112 078 730 чел. Увеличение на 69.2%, в последние годы это примерно +2.5-2.8 млн. чел. ежегодно.

14. Египет – 100 388 070 чел. Население страны увеличилось на 45.8% за неполные два десятилетия. На данный момент это почти +2 млн. в год.

16. Демократическая Республика Конго – 86 790 570 чел. Рост численности жителей на 84.2%. В последние несколько лет это 2.5 – 2.7 млн. чел. в год.

Самые быстрые темпы роста населения зафиксированы в Экваториальной Гвинее – на 123.7% (в 2000 году население составляло 606 тыс. чел., а в 2019 году уже 1355 тыс. чел.) и в Нигере – на 105.7% (c 11.3 млн. чел. до 23.3 млн. чел.). Ни в одной стране на континенте не отмечено снижения населения за выбранный период.

Америка

Три государства этого региона входят в 10-ку наиболее населенных стран в мире, а все они совокупно дают чуть более 13% мирового населения.

3. США – 328 239 520 чел. Увеличение количества жителей на 16.3% за период 2000-2019 гг.

6. Бразилия – 211 049 530 чел. Рост численности населения на 20.7%. В последние годы это примерно +1.5 млн. чел. в год.

10. Мексика – 127 575 530 чел. В стране за неполные два десятилетия прибавилось 29% к населению. Сейчас это примерно +1.3.-1.4 млн. чел. ежегодно. Таким образом, Мексика должна примерно в период 2030-2035 гг. обогнать по численности населения Россию, если не произойдет никаких кардинальных изменений.

Что же до наибольших показателей процентного роста, то они наблюдались в таких странах и территориях, как острова Теркс и Кайкос (это заморские Британские владения) – на 89.4%, в Белизе – на 57.8%, на Каймановых о-вах (еще одна заморская территория Великобритании) – на 53.5%.

Наибольшая убыль населения зафиксирована в Пуэрто-Рико – на 16.2%, что делает эту страну (она является зависимой от США территорией) третьей по темпам депопуляции в мире за период. Также убыль населения отмечена на Американских Виргинских о-вах – на 1.9%.

Азия

В Азии находится 5 из 10 самых населенных стран в мире, не считая России, которая относится и к Европе, и к Азии. Этот регион дает 59.5% численности населения планеты.

1. Китай – 1 397 715 000 чел. Рост населения на 10.7% с 2000 года. Китай долгое время был крупнейшей страной мира по численности населения. Но власти страны в 20 веке приложили немало усилий для снижения темпов роста населения (например, программа “одна семья – один ребенок”, которая была отменена лишь недавно), поэтому рост численности населения в конечном итоге замедлился.

2. Индия – 1 366 417 750 чел. Рост населения на 29.3%. На данный момент Индия является вторым по численности населения государством в мире, но, по мнению многих специалистов, уже до конца текущего десятилетия она обгонит Китай и станет крупнейшим по численности населения государством в мире.

4. Индонезия – 270 625 570 чел. Рост населения на 27.9%, что дает в последние несколько лет прирост почти в 3 млн. чел. в год.

5. Пакистан – 216 565 320 чел. Рост населения на 52.1%. Сейчас это приводит к увеличению численности населения более чем на 4 млн. чел. в год.

8. Бангладеш – 163 046 160 чел. Рост населения на 27.7%. Количество жителей этой страны увеличивается примерно на 1.5 млн. чел. в год и для нее характерна крайне высокая плотность, примерно 1260 чел/кв. км.

Что касается рекордов процентного роста, то он был установлен не в перечисленных выше странах. Катар и ОАЭ – страны, в которых был отмечен самый высокий процентный рост населения в азиатском регионе.

1. Катар. Население этой страны выросло на 378%, с 592 тыс. до 2.832 млн. человек. Это самые высоки темпы роста не только в Азии, но и во всем мире.

2. ОАЭ. Рост количества жителей с 2000 года составил 211.8%, с 3.134 млн. чел. до 9.77 млн. чел. Это второй показатель в Азии и в мире.

Самые высокие темпы депопуляции отмечаются в Грузии – на 8.8% и в Армении – на 3.6%. Оба показателя со знаком “-“.

Европа

В европейском регионе проживает около 9.6% населения Земли. Здесь во многих странах наблюдаются проблемы с демографией. В Европе находится 7 из 10 стран с самой высокой скоростью депопуляции на планете. Наибольший темп убыли населения за период 2000-2019 гг. отмечен в Латвии и Литве, при этом в последней он был самым быстрым в мире – на 20.4%, а Латвия оказалась второй по этому показателю, потеряв 19.2% своего населения.

Население России по данным Всемирного Банка уменьшилось на 1.5%, но в исследовании указана численность населения страны без учета Крыма.

На сегодняшний день в 20-ке крупнейших стран по населению из числа европейских государств находится только Россия (занимает 9-ое место в мире) и Германия (на 19-ой позиции).

Самые быстрые темпы роста популяции демонстрировали Люксембург – на 42.1%, Ирландия – на 29.9%, Мальта – 28.9%. Средний показатель по Европейскому союзу – 4.2%.

Самый немногочисленный регион планеты. На него приходится лишь около 0.5% всего населения планеты.

Крупнейшая страна региона – Австралия. Ее население выросло на 32.4% за рассмотренный период. Самый большой прирост зафиксирован на Соломоновых о-вах – 62.3%. Наибольшее же снижение в Палау – на 5.7%.

Самые сильные и могущественные страны мира и Европы в 2022 году: ТОП-10 по вооружению, армии и экономики

Некоторые интересные факты о рождаемости

1. Для простого замещения поколений суммарный коэффициент рождаемости необходим на уровне 2,1 детей; среднее значение в мире сегодня – 2,4 и продолжает снижаться

2. В истории человечества никогда не было периода, когда бы среднемировое значение суммарного коэффициента рождаемости было таким низким (2,4)

3. В списке первых 30 стран по суммарному коэффициенту рождаемости только две страны не из Африки

4. Самый высокий суммарный коэффициент рождаемости на протяжении последних десяти лет у африканской страны Нигер (7,6-7,1)

5. Самый низкий суммарный коэффициент рождаемости на сегодня зарегистрирован на Тайване (1,09), рядом находятся Сингапур (1,13) и Южная Корея (1,17)

Прогнозы на будущее:

Согласно данным демографического прогноза ООН 2019 года, к 2050 году средний возраст населения Земли составит 36 лет, каждый шестой человек в мире будет старше 65 лет (16 %), по сравнению с 2019 годом, когда средний возраст населения Земли составлял 31 год, и только 1 из 11 человек (9 %) был старше 65 лет. К 2100 году средний возраст населения Земли составит 42 года, а общий коэффициент рождаемости составит 1,9 рождения на одну женщину по сравнению с 2,5 на 2019 год. По прогнозам, к 2070 году этот показатель упадёт ниже уровня воспроизводства населения (2,1 рождения на одну женщину). Между 2020 и 2100 годами число людей в возрасте 80 лет и старше увеличится с 146 миллионов до 881 миллиона. Начиная с 2073 года, по прогнозам, будет больше людей в возрасте 65 лет и старше, чем младше 15 лет — в первый раз в истории человечества. Факторами, способствующими увеличению среднего возраста, являются увеличение продолжительности жизни и снижение уровня рождаемости.

Африка — единственный регион мира, в котором, по прогнозам, будет наблюдаться значительный прирост населения до конца этого столетия. Ожидается, что в период с 2020 по 2100 год население Африки увеличится с 1,3 млрд до 4,3 млрд человек. Прогнозы показывают, что этот прирост будет достигнут главным образом в странах Африки к югу от Сахары, численность населения которых к 2100 году ожидается вырастет более чем в три раза.

К 2100 году 5 из 10 крупнейших по населению стран мира, по прогнозам, будут в Африке. По прогнозам, на шесть стран будет приходиться более половины прироста населения мира до конца этого столетия, а пять будут находиться в Африке. Ожидается, что население мира вырастет примерно на 3,1 миллиарда человек в период с 2020 по 2100 год. Более половины этого прироста ожидается в Нигерии, Демократической Республике Конго, Танзании, Эфиопии и Анголе, а также в одной не африканской стране (Пакистан). Прогнозируется, что к 2027 году Индия превзойдёт Китай как самую густонаселённую страну мира. К 2059 году её население достигнет пика в 1,7 миллиарда человек. Между тем, согласно прогнозам, Нигерия превзойдёт США как третью по величине населения страну в мире в 2047 году. Ожидается, что в период с 2020 по 2100 год 90 стран потеряют население. Ожидается, что две трети всех стран и территорий в Европе (32 из 48) потеряют население к 2100 году. В Латинской Америке и Карибском бассейне ожидается сокращение половины населения региона из 50 стран. Напротив, между 1950 и 2020 годами только шесть стран в мире потеряли население, из-за гораздо более высоких показателей рождаемости и относительно более молодого населения в последние десятилетия. Ожидается, что к 2100 году половина детей, рождённых во всём мире, будут рождены в Африке. Африка перегонит Азию по количеству рождённых детей к 2060 году. Половина всех рождённых детей в мире, как ожидается будет в Африке к 2100 году, по сравнению с тремя из десяти всех рождённых детей мира в 2019 году. Ожидается, что в период с 2020 по 2100 год в Нигерии родится 864 миллиона детей, что является самым большим показателем среди африканских стран. По прогнозам, число рождений в Нигерии к 2070 году превысит число рождений в Китае. Между тем, согласно прогнозам, к концу этого столетия в Азии родится примерно треть детей мира, по сравнению с примерно половиной сегодня и с 65 % в период 1965-70 годов.

Возьмем в качестве примера бразильский апельсиновый сок. Для производства каждой тонны бразильского сока, потребляемого в Германии, используется не менее 25 тонн материалов, в том числе 22 тонны воды и 0,1 тонны топлива. Если бы немецкий уровень потребления был заимствован всем населением планеты, понадобилось бы 130000 км2 земли, чтобы вырастить столько апельсинов. Черносмородиновый сок, который производится в Германии, содержит столько же витаминов, сколько апельсиновый сок из Бразилии, но его производство требует намного меньше ресурсов, так как используется меньше – если они вообще используются – вредных веществ. Для выращивания черной смородины в Германии не требуется орошения, а в случае потребления этого сока в самой стране производства значительно сокращаются транспортные расходы по сравнению с тем же соком из Бразилии.

Когда плотность населения и потребление на душу населения низкие, можно сказать, что воздействие человеческой деятельности на окружающую среду минимальное. Пока влияние жизнедеятельности человека на природу остается относительно незначительным, оно нивелируется за счет естественных процессов и не возникает никакого длительного дисбаланса. Это то, что мы можем назвать экологически безопасным человеческим обществом, которое не выходит за пределы возможностей природной экосистемы и не наносит урон окружающей среде.

Страна использует землю, площадь которой во много раз превышает территорию самой страны.

Immigrantcentr. ru

31.07.2017 1:51:44

2017-07-31 01:51:44

Источники:

Https://www. overpopulationawareness. org/ru/articles/%D0%BA%D1%80%D0%B8%D1%82%D0%B5%D1%80%D0%B8%D0%B8

Https://infourok. ru/doklad-po-geografii-naselenie-mira-4083926.html

Https://immigrantcentr. ru/chislennost-naseleniya-stran-mira-v-2022-godu-krupneyshie-i-malenkie-gosudarstva

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1.

(1)Молога — маленький уездный город, он находился при слиянии рек Волги и Мологи в 32 километрах от Рыбинска. (2)Этот тихий городок — население в начале XX века насчитывало около 5 тысяч человек — был весьма благополучен. (3)В нём располагалось 6 соборов и церквей, 5 благотворительных учреждений, 3 библиотеки, 9 учебных заведений, в том числе гимнастическая школа П.М. Подосёнова, при которой были сцена и партер для постановки спектаклей. (4)Казначейство, банк, телеграф, почта, кинематограф, больница, аптека — далеко не полный перечень учреждений Мологи. (5)В связи со строительством в 1935 году Рыбинского и Угличского гидроузлов территория города должна была быть затоплена — жители покинули территорию Мологи. (6)Музей Мологского края — это не мемориал знаменитым деятелям культуры. (7)Среди выставленных предметов — старые фотографии с видами города и портретами жителей, воссозданная комната мологжанина, предметы домашнего обихода, районные газеты «Родной край» и «Большая Волга»: вроде бы ничего необычного, но знание о том, что произошло, придаёт обыденным вещам особую пронзительность.

2.

(1)Севастополь — крупнейший город Крыма, главная военно-морская база Черноморского флота России. (2)Севастополь занимает территорию от мыса Лукулл на севере до мыса Сарыч на юге, протяжённость береговой линии составляет почти 70 км. (3)Севастопольская бухта врезается в полуостров на 8 км, южнее — бухты Корабельная, Южная, Артиллерийская, Карантинная, Стрелецкая, Казачья и несколько других. (4)Крым в 1783 году присоединился к России, и по указу Екатерины II на месте Херсонеса и вокруг него, по берегам удобных для судоходства и обороны бухт, начали строить город-крепость Севастополь. (5)Севастополь — эта военная база Российского Черноморского флота была заложена генерал-фельдмаршалом Григорием Потёмкиным — скоро стал мощной крепостью на южных границах Российской империи. (6)В историческом центре Севастополя — площадь Нахимова, памятник легендарному адмиралу. (7)Напротив памятника Нахимову — Мемориальная стена в честь обороны города 1941–1942 годов, возле Вечного огня — гранитные доски с фамилиями Героев Советского Союза, которые защищали Севастополь, наименования их воинских частей и кораблей.

3.

3 (1)На вершине Городского холма в Севастополе стоит Владимирский собор — действующий православный храм, открытый для прихожан и туристов. (2)В его нижнем этаже — усыпальница адмиралов М.П. Лазарева, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, В.И. Истомина. (3)Здание — топографический центр Севастополя. (4)С холма хорошо видно усаженное деревьями возвышение на Корабельной стороне — Малахов курган. (5)Дальше по Городскому холму пройдём мимо лютеранской кирхи и городской школы-гимназии — бывшего Константиновско-го реального училища. (6)Рядом расположен гражданский гидрометеоцентр — самое высокое здание на Центральном холме. (7)На Историческом бульваре, да и во всём городе главным музеем считается панорама «Оборона Севастополя в 1854–1855 гг.».

4.

(1)«Лосиный Остров» — единственное в Подмосковье место гнездования пернатого хищника — кобчика. (2)Тут привольно обитают ястреб-тетеревятник, чеглок, канюк, чёрный коршун, пустельга. (3)На территории парка — истоки рек Яуза и Пехорка. (4)Климат района умеренно континентальный, колебания среднегодовой температуры составляют 3–5 °C. (5)Наиболее холодный месяц — январь. (6)Наиболее тёплый месяц — июль. (7)Преобладают западные и юго-западные ветры.

5.

 (1)Балаклава — небольшая уютная бухта — расположена в 12 км к юго-востоку от Севастополя. (2)В городе почти полностью сохранилась застройка конца XIX — начала XX века, когда Балаклава была популярным курортом. (3)Живописная Балаклавская бухта — одно из самых удобных мест на Чёрном море для швартовки кораблей и прогулочных яхт. (4)На высоком восточном берегу бухты Символов — её основали византийцы — осталось несколько башен старой крепости. (5)Известный Свято-Георгиевский Балаклавский мужской монастырь находится на мысе Фиолент. (6)Памятники старины придают Балаклаве удивительное очарование, а многочисленные пляжи, яхт-клубы, кафе, рестораны и гостиницы — дух современности, который невидимыми нитями притягивает отдыхающих. (7)С историей этого небольшого города связаны имена многих выдающихся личностей, среди них — писатель Александр Иванович Куприн, который прожил в Балаклаве год.

6.

(1)Краснодар — историческая столица Кубани и краевой центр на юге России, символические «ворота» Кавказа. (2)Место, откуда начал разрастаться Краснодар, — в начале улицы Красной. (3)С запада от Екатерининского сквера, за каскадным фонтаном, находится краевое Законодательное собрание, севернее сквера — территория Пушкинской площади, которую окружает несколько зданий, возведённых в конце XIX — начале XX века. (4)Среди них находится краевой художественный музей, входящий в десятку крупнейших художественных собраний страны. (5)В музейных залах — древнегреческая керамика, старинные монеты, редкие ювелирные изделия, а также экспозиции, рассказывающие о быте и традициях кубанских казаков. (6)Ботанический сад Косенко — он был основан в 1959 году учёными сельскохозяйственного университета — расположен в центре Краснодара. (7)В местном дендрарии — более 70 видов флоры, занесённых в Красную книгу России.

7.

(1)Самара — один из красивейший поволжских городов — сохранила очарование старокупеческого города. (2)Официальная дата основания города — 1586 год, когда на берегу реки Самары под руководством Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3)Одним из наиболее известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин — русский государственный и общественный деятель, военный писатель и журналист, действительный статский советник, почётный гражданин города Самары. (4)Ведущая роль в устройстве жизни, бытового уклада и культуры города принадлежала купечеству. (5)В Самаре — многоконфессиональном городе — расположено множество православных церквей, старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянский храмы, мечети, еврейская хоральная синагога. (6)Вознесенский собор является одним из самых старых культовых сооружений Самары. (7)Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции Самарского художественного музея — работы Репина, Сурикова, Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, которые поступили из коллекций богатых самарских купцов.

8.

(1)В 18 километрах от Смоленска — небольшое село Талашкино. (2)На склоне пригорка, утопая в зарослях медуницы, левкоев и ромашек, стоит развесёлый теремок на высоком каменном цоколе, словно избушка на курьих ножках: теремок — творение выдающегося русского художника Сергея Васильевича Малютина, которого называли «Бояном русской сказки». (3)Расписные двери открывают небольшую комнату, где под музейным стеклом висят мягкого и незатейливого рисунка рубахи, полотенца, платья; рядом — коллекция кружев, которые тонкостью работы, по единодушному мнению знатоков, не уступают лучшим французским образцам. (4)В следующей комнате, прямо посредине, фейерверком росписи и красок сверкают сани, здесь же — деревянные ковши и кованые лари, дубовые столы, печи и керамика. (5)Сочен древнерусский орнамент росписи — силён орнамент царства природы. (6) «В Талашкине, — писал художник С. Маковский, — удалось возродить всё великолепие былой действительности». (7)Создатель музея Мария Тенишева сумела вдохнуть жизнь в эту патриархальную симфонию, ноты которой — расписные балалайки, резные складни, шитьё уборов и кружево узоров — казались утерянными, и она искала их по всей России.

9.

(1)Почему Волга — главная река России? (2)Она, в общем-то, не самая длинная, не самая многоводная. (3)Ответ прост: в бассейне Волги проживают 50 миллионов человек — треть населения страны, с этой рекой испокон веков связана судьба народа. (4)Сегодня жизнеспособность реки обеспечивает каскад волжских водохранилищ, и первое среди них — это Рыбинское водохранилище. (5)Водохранилище — своеобразный «клапан», регулирующий наполнение Волги на всём её протяжении. (6)В первой половине XIX века были созданы ещё две водные системы, соединившие Волгу с Санкт-Петербургом: Мариинская— в 1808-м и Тихвинская — в 1811 году. (7)Таким образом, роль Рыбинска в XIX веке ещё более возросла: он стал важнейшим внутренним портом страны.

10.

(1)«Вот вам Николай Васильевич Гоголь!» — с этих слов Погодина, который ввёл в дом Аксаковых никому не известного молодого человека, начался новый плодотворнейший этап творчества писателя. (2)Гениальность Гоголя позволила и Аксакову нащупать свой настоящий талант мемуариста-бытописателя. (3)Гоголь открыл ему возможность нового отношения к реальности — возможность видеть жизнь такой, какая она есть, и пользоваться всем жизненным материалом, не втискивая его в классические формы. (4)Теперь Аксаков вовсе не стремится к «высокому штилю» — он пишет о тех вещах, которые он знает и любит. (5)Первый его опыт в новом, реалистическом роде — маленький описательный рассказ «Буран», опубликованный без имени автора в одном из лучших тогдашних альманахов «Денница» в 1834 году. (6)И хотя рассказ вышел незрелый и экспериментальный, было совершенно очевидно, что здесь — «другой» Аксаков. (7)«Сам Пушкин был очарован «Бураном» настолько, что его описание снежной бури в «Капитанской дочке» прямо вытекает из аксаковского рассказа», — пишет исследователь творчества Аксакова С.И. Машинский.

11.

(1)Коломенское — бывшая царская вотчина — является государственным художественным историко-архитектурным и природно-ландшафтным музеем-заповедником. (2)Высоко над крутыми берегами Москвы-реки, в живописном природном окружении, расположено древнее Коломенское — уникальное историческое место, где в течение многих веков создавались, являлись миру, собирались и бережно хранились памятники отечественной истории и культуры. (3)Жизнь и деятельность многих поколений сформировала уникальный ландшафт Коломенского. (4)Недавно археологами были обнаружены селения раннего средневековья (VIII–X вв.) в центральной части Коломенского, а также уникальное селище Дьяково-пойма — древнерусская деревня у подножия Дьяковского холма. (5)Сохранились уникальные формы рельефа, геологические обнажения, крупные камни-валуны, деревья-долгожители, участки ценных растительных сообществ. (6)Эти памятники природы — уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы. (7)Большую ценность в Коломенском представляют собой и объекты искусственного происхождения.

12.

(1)Ансамбль Свято-Введенского Толгского женского монастыря находится недалеко от Ярославля, на левом берегу Волги. (2)Толгский монастырь — один из древнейших на Руси: примерная дата его основания — начало XIV века. (3)Толгская обитель — духовный центр Ярославского края — возникла в период монголо-татарского нашествия и княжеских междоусобиц. (4)Обитель стала называться Толгской по реке, которая впадает здесь в Волгу. (5)Сведения о ранней истории монастыря скудны и отрывочны: одной из причин такой краткости сведений стал пожар, случившийся в монастыре через несколько десятилетий после его основания и уничтоживший все документы. (6)Чудотворная Толгская икона Божией Матери была найдена около монастыря целой — позднее на месте чудесного спасения образа поставили часовню. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы — представители древних княжеских родов; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков — герой Отечественной войны 1812 года.

13.

(1)По-своему украшали вятские крестьяне своё простое жилище, и во многих крестьянских избах мы видели расписанные «доски» — шкафчики возле печки. (2)В некоторых избах — расписная дверь и почти всегда голбец, деревянный короб, прикрывающий печь с одной стороны. (3)Завершался голбец непременно коником — деревянной фигурой, вырезанной в условной форме конской головы. (4)«На тёмно-коричневом или бордовом фоне «досок» распускались сказочные цветы, сидели на ветках пёстрые птицы, пересекались яркие полосы» — так рассказывают об этой живописи специалисты. (5)Живопись эта относилась, по-видимому, к концу XIX – началу XX века и связана была с развитием промыслов. (6)Опыт многих поколений, знающих дерево и умеющих работать с ним, чувствовался даже в такой, казалось бы, мелочи, как калач — пряжка для стягивания воза сена. (7)Деревянные весы, чаши и вилы, полосы лыка, лапти, туеса, плетёные короба, кадки, прялки — все эти вещи были сработаны добротно, умно и красиво.

14.

(1)Заросли лотосов — одна из достопримечательностей волжской дельты. (2)Лотос — розовый жемчуг Каспия, реликтовое растение, дожившее до наших дней, оно было широко распространено в третичную эпоху, когда климат был более мягким. (3)Одни учёные считают, что лотос — абориген дельты Волги и существовал он здесь миллионы лет. (4)Другие склонны думать, что семена лотоса — из дальних стран. (5)В июле-августе вода расцвечивается фантастической красоты розовыми цветками лотосов, по форме соплодия лотоса напоминают наконечники душа, в каждом отверстии на их плоской внешней стороне находится по одному плоду — орешку. (6)В Иране, Бирме, Таиланде, во Вьетнаме, в Индонезии, Корее, Японии, на Филиппинских островах, в Новой Гвинее — по всей Южной Азии распространён лотос. (7)Все лотосы в нашей стране — растения редкие, находящиеся под охраной государства, их популяции охраняются в Астраханском и Ханкайском заповедниках, в памятнике природы на острове Путятина.

15.

(1)Первоцветы первыми встречают в наших садах весну. (2)В конце лета — начале осени их крохотные луковицы нужно определить на постоянное место, чтобы весной они украсили землю ярким цветочным покрывалом. (3)Трогательные крокусы, мускари, пролески, хионодоксы, пушкинии, галантусы, или подснежники, — все мелколуковичные растения создают в саду великолепный эффект только в групповой посадке. (4)Однако нужно учесть, что луковички-малютки образуют достаточно много деток, которые быстро формируют плотную куртину, и преимущество разреженной посадки в том, что луковицы можно не выкапывать несколько лет. (5)Разместите в земле луковицы плотно — весной увидите в саду красивые куртинки. (6)Взрослые луковицы крокуса, мускари заглубляют на 8 см, луковицы пролески, галантуса — на 10 см, белоцветника, безвременника — на 15 см. (7)На лёгких почвах глубину немного увеличивают, на тяжёлых — уменьшают.

16.

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнаёт настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18–20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно художественного комплекса.

17.

(1)Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (3)Ансамбль Кижского погоста — основа музейного собрания — стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи — это указано во всех путеводителях — расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера — всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (6)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска. (7)Петрозаводск — столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.

18.

(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области — памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок — Осташков расположена усадьба Прямухино — родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится ещё один уникальный образец усадебного искусства — усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобенский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним из основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ — самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе — самое высокое культовое сооружение из дерева в России.

19.

(1)Древняя земля «Лосиного Острова» имеет глубокие историко-культурные корни. (2)В 1989 году по заказу национального парка была организована первая археологическая экспедиция, в результате которой были обнаружены древние курганы — захоронения славян-вятичей IX–XII вв. (3)Историко-ландшафтные исследования, проводимые теперь ежегодно, выявили и селища, древние дороги. (4)Сенсационными стали археологические раскопки в Алексеевской роще; роща — красивейшее место в парке: корабельные сосны, могучие ели, пруды, река Пехорка. (5)Под слоем грунта археологи нашли кладку из белого камня и печные изразцы — остатки дворцового сооружения середины XVII в. (6)Возникло предположение, что в Алексеевской роще — один из путевых дворцов царя Алексея Михайловича. (7)Сейчас на этом месте планируется создание музейного комплекса « Царская охота на Руси».

20.

(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сборки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.

21.

(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие — в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера — резчики по камню. (4)Камень — его структура всегда различна — распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов — автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит — сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают — теперь из недр добывают чистую медь методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.

22.

(1)Соловецкие острова расположены недалеко от Полярного круга — на расстоянии всего 165 км. (2)На их климат сильное влияние оказывает близость моря — он неожиданно мягкий для Приполярья. (3)Среднегодовая температура на островах +1,2 °C. (4)Это несколько выше, чем на той же широте на материке. (5)Самый холодный месяц — февраль, но и его средняя температура всего –10 °C. (6)Все сезоны на островах несколько сдвинуты — они опаздывают по сравнению с материком на 2–3 недели. (7)3имой море вокруг островов замерзает, образуя пятикилометровую линию неподвижного морского льда, примёрзшего к берегам, — весна приходит поздно; летний запас тепла задерживает наступление осени.

23.

(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17 ° до +20 °C летом и от.+7 °C до +14 °C зимой и в межсезонье, в районе Астрахани эти показатели достигают +25 °C летом и +7 °C зимой. (3)Во время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10–15 км и более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях — с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день — проточное озеро, а уже не река в чистом виде.

24.

(1)Строительство на Севере каменных храмов — дело необычное. (2)Впервые строительство из кирпича началось на Севере в Спасо-Каменном монастыре на острове Кубенского озера. (3)Даже в Кирилловом монастыре — более известном и богатом монастыре — только через семь лет смогли построить каменный Успенский собор. (4)Следующее каменное строение — собор Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря. (5)Декор его и строительные приёмы указывают на то, что зодчими были, по мнению искусствоведов, ростовские мастера. (6)По своему типу храм является традиционным для московской архитектуры: крестово-купольный, четырёхстолпный, кубического типа, трёхапсидный. (7)Собор имел звонницу, остатки которой — часть северной крытой площадки перед входом в собор.

25.

(1)Одно из первых общедоступных художественных собраний в дореволюционной России — Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (2)В коллекции музея — свыше 200 картин и этюдов, около 1000 графических листов, многие из них попали в музей по завещанию автора. (3)Картины великих уроженцев Саратова — Борисова-Мусатова и Кузнецова — приобретались в разные годы и с разным успехом. (4)Если произведений Виктора Борисова-Мусатова в музее было не очень много, то картин Павла Кузнецова — много, и эти полотна были едва ли не лучшими в мире. (5)Александр III — его считали покровителем Боголюбова — разрешил ему отобрать из запасных фондов Эрмитажа некоторое количество картин. (6)Вкус не подвёл художника. (7)Картины были отобраны первоклассные, среди них — шедевр младшего современника Рафаэля и Микеланджело Джорджо Вазари.

26.

(1)Камчатка — полуостров красоты. (2)Особенность этой территории — многочисленные проявления как недавней, так и прошлой вулканической деятельности. (3)На всём 450-километровом протяжении поверхность зоны состоит из приподнятых вулканических плато. (4)Над этими плато возвышаются стройные конусы стратовулканов, расползшиеся тела щитовидных вулканов и бесчисленные шлаковые конусы. (5)Высота одних только крупных и средних вулканов свыше 1000 м. (6)Этим вулканам присвоены собственные названия, и насчитывается их примерно 115, а мелких — около 1000. (7)И среди всех подымается вулкан Ичинский — один-единственный действующий вулкан.

27.

(1)Озеро Селигер — жемчужина Тверской области. (2)Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей — на лесистых холмах Валдайской возвышенности. (3)Многочисленные холмы, озёра, болота, несметное количество валунов, разбросанных здесь, — это следы гигантского ледника. (4)Много тысячелетий назад под воздействием Валдайского оледенения образовалось несколько мощных моренных гряд, в низинах между ними и находится большинство озёр. (5)Первые упоминания о Селигере встречаются в русских летописях XII–XIII вв. (6)Селигер — одно из значительных озёр нашей страны. (7)Площадь его составляет около 260 квадратных километров, в том числе под островами — 38 квадратных километров.

28.

(1)Несмотря на то что уже конец июля, арктическое лето не балует теплом. (2)Температура не выше 5–6 °C, резкий холодный ветер пригнал с северо-запада туман. (3)Для Диксона такая погода — дело вполне обычное. (4)Вокруг аэродрома — плоская равнина, ограниченная лишь несколькими холмами, на которых виднеются какие-то строения. (5)По склонам холмов — горы железного хлама, бочек. (6)На фоне этого рукотворного пейзажа — покрытая белоснежными хлопьями «седовласой» пушицы тундра. (7)От синоптиков пришли неутешительные вести — надо перебираться с острова на материк, и нас перевезли на берег.

29.

(1)Земля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7)Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой посёлок, состоящий в основном из 3–5-этажных зданий.

30.

(1)Животный мир Соловков не очень многообразен, но достаточно многочислен. (2)3десь встречаются белка, заяц, лиса, северный олень; в озёрах — окунь, плотва, щука, налим. (3)В море — нерпа, белуха, морской заяц, гренландский тюлень. (4)В прибрежной полосе — необычайно богатые плантации водорослей, среди них ламинария, фукус, имеющие промышленное значение. (5)Освоение пустынных островов в Белом море началось в XV веке: первые постоянные жители — монахи. (6)За первые сто лет существования монастырь интенсивно расширял свои владения в Поморье — монастырские земли расположены по побережью Белого моря от Архангельска до Кольского полуострова, вдоль северных рек Онеги, Кеми, Сумы, Керети. (7)Первые постройки в монастыре — лишь к середине XVI века начинается каменное строительство — были деревянными.

31.

(1)Являясь озером по законам географии, Байкал в мифологии народов, с древности населявших его бассейн, всегда считался морем. (2)Эвенки называли его Ламу, тюрки — Тенгис. (3)Средневековые монголы — Далай, якуты — Байгал, китайцы — Бэйхай. (4)Все эти слова в переводе означают «море», «океан». (5)Когда в середине XVII века русские появились у берегов Байкала и познакомились с живущими на этой земле бурятами, они восприняли то название, каким пользовался этот народ, — Байгаал-далай. (6)В легендах и рассказах жителей данного района часто упоминается, что предки современных бурят когда-то кочевали в бассейне Байкала, поскольку тому способствовали богатые пастбища для скота и обилие рыбы в озере. (7)Отражение давней связи бурят с Байкалом — ежегодный обряд, который проводится весной или в начале лета в честь духа-хозяина Байкала.

32.

(1)Владимир — город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу — лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города — объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва — Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.

33.

(1)«Брянский лес» — один из самых маленьких заповедников в России. (2)Его площадь составляет всего 12 тысяч гектаров. (3)Первоочередная цель заповедника — сохранение дубрав в пойме реки Неруссы. (4)Дерево упало на дорогу и мешает проезду — лишь в этом случае сотрудники заповедника возьмутся за пилы. (5)Бережное отношение к лесу и его восстановление также помогает сохранять популяцию чёрного аиста — краснокнижной птицы России, символа заповедника. (6)Задача заповедника — увеличить число зубров, некогда обитавших на этой земле. (7)Зубр — единственный дикий вид подсемейства бычьих в Европе, сохранившийся до наших дней.

34.

(1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км. (3)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до 3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место — среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие во внутренние водоёмы. (5)Расход воды в Волге у истоков составляет 29 м3 /сек, у Твери — 182 м3 /сек, у Ярославля — 1110 м3 /сек, у Нижнего Новгорода — 2970 м3 /сек, у Самары — 7720 м3 /сек, у Волгограда — 8060 м3 /сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды среди российских рек она занимает 5-е место. (7)Средняя скорость течения Волги невысокая — от 2 до 6 км/ч.

35.

(1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через озёра Верхит, Стерж, Вселуг, Пено, а ещё через Волго — небольшое озеро, которое тоже вошло в Верхневолжское водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское водохранилище. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина составляет 30,4 м.

36.

(1)Демидовы — некогда хозяева Среднего Урала — оставили обширное наследие. (2)Их эпоха отразилась в экспозиции десятка музеев, входящих в музей-заповедник «Горнозаводской Урал». (3)А Нижнетагильский музей изобразительных искусств — единственный музей в России, помимо Эрмитажа, где есть картина кисти Рафаэля. (4)Коллекция, помимо «Мадонны» Рафаэля и других картин из демидовских собраний, пополнялась из Государственного музейного фонда. (5)Авангард в своё время спасали в провинции — в Тагиле авангардистских полотен тоже достаточно. (6)В Тагиле проигнорировали приказ 30-х годов XX века об уничтожении картин «неправильных художников» — картины спрятали, и многие из них сейчас в экспозиции. (7)В наши дни новый зал русского дореволюционного искусства по именам не уступает многим залам Третьяковской галереи, только ощущение иное: художников узнаёшь сразу — вот их картины впервые видишь.

37.

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV–XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.

38.

(1)Историки до сих пор не могут определить, откуда взялось такое необычное слово — Гатчина. (2)То ли от села Хотчино, которое располагалось здесь в XV веке, то ли от русского выражения «гать чинить», то ли от немецкого — «хат шён», что значит «имеет красоту». (3)Первый хозяин, точнее, хозяйка усадьбы — сестра Петра Великого Наталья Алексеевна, получившая Гатчинскую мызу в подарок от брата. (4)В 1717 г. земли перешли в руки лейб-медиков Петра. (5)Прошло время — гатчинские земли перешли в распоряжение дворцовой канцелярии, на некоторое время об усадьбе забыли, пока в 1726 г. туда не заехала Екатерина II, которая выкупила у наследников и подарила Павлу Петровичу «мызу Гатчино с тамошним домом». (6)Приоратский дворец — архитектурный символ Гатчины, его своеобразная визитная карточка. (7)Этот дворец — уникальное строение, сооружённое в 1799 году по замыслу архитектора Н.А. Львова.

39.

(1)Кострома застроена по принципу лучевой, или веерной, планировки: улицы веером расходятся от площади. (2)Строгое следование этому градостроительному плану — особенность, отличающая Кострому от других русских городов. (3)Но подобная чёткость соблюдалась только в XVIII веке. (4)Богоявленский монастырь — один из древнейших памятников Костромы — всегда привлекает путешествующих. (5)В Богоявленском монастыре находится чудотворная икона Фёдоровской Богоматери — покровительницы Костромы. (6)В середине XVII века в Костроме начинается строительство каменных посадских храмов, но сохранился из них лишь один — церковь Воскресения на Дебре. (7)Название «на Дебре», скорее всего, означает, что в былые времена на месте этой улицы были дебри — густой непроходимый лес.

40.

(1)Холмогоры основаны новгородскими купцами ещё в XII веке. (2)В XVII веке в Холмогорах был возведён один из самых больших на русском севере храмов — Спасо-Преображенский собор. (3)По соседству с собором — архиерейские палаты, где несколько раз останавливался Пётр I. (4)Архангельская область обязана Холмогорам. (5)Оказывается, именно из Холмогорского района доставили самый первый экспонат в грандиозный архитектурный музей под открытым небом — Малые Корелы — мельницу начала XX века из деревни Бор Холмогорского района. (6)Мельница-шатровка, или, как её называют специалисты, голландка. (7)В музее — его открыли 30 лет назад — больше 100 памятников деревянной архитектуры XVI–XX веков.

41.

(1)«Лосиный Остров» — это уникальная территория. (2)Уникальность «Лосиного Острова» в том, что на его территории вблизи от многомиллионного города в естественном виде сохранилась природа Средней России во всём её многообразии: хвойные, берёзовые и широколиственные леса, участки лугов и верховых болот, истоки Яузы с озёрами и плавнями. (3)В десяти километрах от Кремля — бобры, кабаны и лоси, многие хищные птицы, редкие в Московской области растения. (4)Парк находится в Московской области и Москве, его площадь занимает более 12 тысяч гектаров, в том числе 3 тысячи гектаров — в административных границах города. (5)Географически парк приближен к Мещёрской низменности и Клинско-Дмитровской гряде, являющейся водоразделом рек Москвы и Клязьмы. (6)История этого места известна ещё из документов XIV века, в частности, из духовных грамот Ивана Калиты, Димитрия Донского, Владимира Андреевича Серпуховского — русских князей. (7)В старинных документах упоминаются пашни, леса — всё это расположено и на территории нынешнего национального парка.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

42.

(1)Музей-квартира Куинджи воссоздаёт атмосферу, долгие годы окружавшую легендарного мастера пейзажа. (2)Архип Иванович Куинджи, выдающийся пейзажист, провёл в этом доме последние тринадцать лет своей жизни. (3)В мастерской художника в настоящее время представлена экспозиция, посвящённая его педагогической деятельности. (4)В Академии художеств, где он был с 1894 по 1897 год профессором пейзажной живописи и руководителем мастерской, Куинджи сумел воспитать целую плеяду самобытных художников. (5)Квартира в Биржевом переулке привлекла внимание Куинджи прежде всего огромной мансардой-мастерской. (6)Отсюда открывался величественный вид на город, на стрелку Васильевского острова и Петроградскую сторону. (7) «Мастерская оказалась очень удобной для работы», — впоследствии вспоминал ученик Куинджи Николай Рерих.

43.

(1)Если вы полагаете, что старейший отечественный музей русского искусства — Третьяковская галерея или Русский музей, то ошибаетесь. (2)Первым общедоступным художественным собранием в дореволюционной России стал Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком мятежного писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (3)Музей имени Александра Радищева располагается на Театральной площади, в самом центре старого города. (4)Там, рядом с новостройками, почти нетронутыми сохранились улочки XIX века. (5)«Их украшают особняки с колонными портиками, дома с мезонинами и резными наличниками окон», — вспоминают путешественники. (6)Через древние арки въездных ворот запросто можно зайти во внутренние дворики. (7) Конечно, такой город просто не мог не стать очагом художественной жизни России.

44.

(1)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, как известно, являются единственным в России памятником с полным циклом росписей. (2)Эти росписи сохранились в первозданном виде от полутысячелетнего периода русской средневековой культуры XI–XV веков. (3)Уже по этой причине фрески имеют особую ценность, которая возрастает благодаря авторству гениального мастера. (4)Дионисий — один из выдающихся художников, олицетворяющих собой Золотой век иконописи на Руси. (5)Его имя стоит в ряду великих иконописцев: Феофана Грека, преподобного Андрея Рублёва. (6)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, считающемся особо ценным объектом культурного наследия народов России, занесены в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. (7)Сегодня Всероссийский проект «Свет фресок Дионисия — миру» включает в себя создание изобразительного материала, передающего на языке искусства фотографии пространство собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря и его архитектуру с фресками гениального художника.

45.

(1)Известный русский историк архитектуры В. Курбатов, автор множества книг, в своём путеводителе по Павловску писал: «Как ни прекрасен Павловский дворец, ему не сравниться с Павловским парком». (2)Действительно, Павловский парк — лучший пейзажный парк в Европе. (3)Бесконечно разнообразный, он, по словам французского писателя начала XIX века Сен-Мора, отвечает «всем вкусам и всем настроениям души». (4)Главная причина очарования парка — удивительная соразмерность природного ландшафта и находящихся в гармонии с миром человека архитектурных сооружений. (5)Залогом успеха оказался сам выбор места с холмистым ландшафтом. (6)Безошибочное понимание природы, умение наилучшим образом выявить её возможности — всё это уже было заслугой создателей парка. (7)Деревья в Павловском парке, смешиваясь и перемежаясь, создают гармоничное целое.

46.

(1)Ярославль — старинный русский город, основанный в начале XI века киевским князем Ярославом Мудрым как город-крепость. (2)Здесь, на правом берегу Волги, где впадает в неё Которосль, с X века располагалось древнерусское поселение «Медвежий угол». (3)Согласно преданию, князь покорил местных жителей, убив их священного зверя — медведя. (4)Легенда об этом поединке нашла своё отражение в гербе города. (5)XVII век — золотой век в истории Ярославля. (6)Это период бурного экономического роста, расцвета культуры, формирования своего стиля в архитектуре и живописи, создания великолепных храмовых ансамблей, и поныне определяющих облик города. (7)В конце XVII — начале XVIII века Ярославль — второй после Москвы город на Руси с населением около 15 тысяч человек.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите. номера этих предложений.

47.

(1)Углич — один из древнейших русских городов: он всего на год «моложе» Москвы. (2)Первое упоминание о нём встречается в Ипатьевской летописи около 1148 года: легенда гласит, что в 937 году по велению великой княгини Ольги на берегу Волги была выстроена крепость, превратившаяся со временем в славный город Углич — столицу удельного княжества. (3)Во второй половине XV века при князе Андрее Большом — младшем сыне Василия Тёмного — возводятся величественные сооружения: кремль, собор Покровского монастыря и княжеский дворец. (4)В конце XVI века сюда был отправлен царевич Димитрий — младший сын Ивана Грозного. (5)Историки пишут: «До сих пор неизвестны истинные обстоятельства гибели царевича Димитрия в Угличе». (6)Сегодня Углич стал маленьким провинциальным городком: здесь протекает обычная будничная жизнь российской глубинки. (7)Но стоит подняться на колокольню монастыря и прислушаться к тишине, нарушаемой только редкими ударами колокола, — в голосе ветра, налетающего с Волги, можно явственно услышать отзвуки прошлого этого древнего края.

48.

(1)Казанский кремль издавна был окружён водой: с севера — рекой Казанкой, с востока — тремя озёрами, с запада — протоком Вулак. (2)В древности он производил величественное впечатление: Иван Грозный в 1552 году, подойдя с войсками к городу, удивился «необычайной красоте стен крепости града». (3)Через шесть лет после этого английский путешественник Дженкинсон писал: «Казань — прекрасный город с крепким замком, стоящим на высоком холме». (4)В 1556 году по указу Ивана Грозного для строительства в Казани нового белокаменного кремля из Пскова прибыли 200 каменщиков — за 6 лет псковские мастера изменили Казанский кремль. (5)Территория кремля сильно расширилась к югу, где поднялась каменная стена с двумя круглыми угловыми башнями: Юго-Восточной и Юго-Западной. (6)Главная достопримечательность Казанского кремля — семиярусная проездная башня Сююмбике высотой 58 метров. (7)Когда именно была построена башня Сююмбике, точно никто не знает: кто-то считает её творением русских зодчих XVII века, кто-то относит ещё к домонгольским временам.

49.

(1)Белые ночи — феномен природы. (2)Это визитная карточка Санкт-Петербурга. (3)В путеводителях написано: «Белые ночи — главная достопримечательность города». (4)В такие ночи на улицах много гуляющих: мало кто из туристов в это время спит. (5)Особенно интересно в это удивительное время смотреть на разводные мосты: в Петербурге много мостов, и среди них 20 разводных. (6)Момент разведения мостов — это необычное зрелище для туриста, а для местного жителя целая проблема: некоторым горожанам приходится ждать 4–5 часов, когда мосты снова сведут, чтобы попасть домой или в другое место, находящееся на противоположном берегу Невы. (7)Отметим, что с 2017 года два моста: Дворцовый и Троицкий — разводятся на 15 минут раньше, чем в предыдущие годы, а сделано это по просьбе компаний, которые проводят экскурсии по рекам и каналам города.

50.

(1)Дети, резвящиеся у огромного валуна и стоящей рядом старинной деревянной ладьи — символа Белозерска, не задумываются о том, что живут они в одном из старейших русских городов, поэтому они обычно не обращают внимание на высеченную на камне надпись, которая гласит: «Град Белозерск основан в 862 году». (2)Город Белозерск — в старину город назывался Белоозеро — находился тогда на северном берегу Белого озера. (3)В X веке он был перенесён на противоположный южный берег, к самому истоку Шексны. (4)В 1363–1364 годах город сменил своё положение в третий раз: его перенесли на 17 километров к западу, где он находится и по сей день. (5)В самом начале XX века один из гостей Белозерска заметил: «Небольшой город очень богат церквами». (6)Могучий Преображенский собор — его купол словно вырастает прямо из крепостного вала — сохранился в центре кремля, стоит и Успенская церковь, возведённая по указу Ивана Грозного, бывавшего в Белозерске. (7)Известны произведения местных мастеров: знаменитое кружево, а также плетёные изделия, изделия из берёсты.

Скачать задания в формате PDF

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

6740. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV-XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.

11 лучших экскурсий по Перми с опытными экскурсоводами, цены на туры от 400 ₽

Экскурсии по Перми: цены и описание

Статус культурной столицы Урала Пермь упрочила в 2000-х. Тогда известный галерист Марат Гельман приложил к этому руку. Однако город уникален не только современными культурными объектами, но и богатой историей. Обо всем этом расскажут экскурсии по Перми: от купеческих усадеб до современных арт-объектов.

Популярные экскурсии в городе

Лучшие экскурсии – те, что не только впечатляют во время путешествия, но и оставляют приятные воспоминания после. Экскурсии по Перми относятся к таким.

  1. Экскурсия по Комсомольскому проспекту

Комсомольский проспект

Экскурсия по Комсомольскому проспекту в Перми. В каждом старинном русском городе есть свои колоритные улочки. Однако каждая такая улочка имеет особые очаровательные черты и захватывающие истории, которые и отличают Новгород от Торжка, а Пермь от Екатеринбурга. Во время экскурсии туристы узнают историю «Черной башни». Откуда в уральском городе памятник английскому геологу. Туристы увидят дом, где свои последние дни провел Михаил Романов, сосланный брат Николая Второго.

  1. Экскурсия в Кунгурскую пещеру из Перми

Экскурсия в Кунгурскую пещеру из Перми. Кунгурская пещера – культовая место, которое нельзя не посетить, путешествую по Уралу. Подземные озера, гигантские гроты, ледяные лабиринты – такой природный объект сложно встретить еще где-то. Протяженность путанных коридоров превышает 5 метров. И это седьмая по величине гипсовая пещера на всей планете.

Но прежде чем туристы увидят это геологическое чудо, они познакомятся Кунгуром. Это один из самых красивых городов Пермского края, расцвел он благодаря усилиям купечества. Здесь много прекрасных церквушек, о которых расскажет гид.

Интересная экскурсия начнется еще в дороге. Туристы увидят богатство пермского пейзажа. А также услышат историю дружине Ермака Тимофеевича и самом покорителе Сибири.

  1. Экскурсия в Белогорский монастырь из Перми

Белогорский монастырь

Экскурсия в Белогорский монастырь из Перми. Белогорский монастырь умудряется занимать лидирующие позиции по своей красоте среди других православных архитектурных шедевров. Монастырь словно парит в воздухе. Туристы смогут насладиться атмосферой тихой гармонии, услышать истории о жизни монахов, пообедать в трапезной. Дорога в монастырь не пройдет в скучном молчании. Гид расскажет самое увлекательное из истории пермских земель. Например, о мрачных годах Сибирского тракта или о заводах богатых купцов Демидовых и Строгановых.

  1. Экскурсия в Каменный город: побывать в царстве тайги

Каменный город

Экскурсия в Каменный город из Перми. Одна четвертая Пермского края – это Уральские горы. Одна из самых древних горных систем манила к себе человека с давних времен по разным причинам. В XIX веке здесь разыгралась золотая лихорадка. Для кого-то она стала стартом в новую жизнь, а кому-то стоила разорения. Всю красоту таежного пейзажа можно увидеть со смотровой площадки на горном хребте. Авторская экскурсия включает посещение этнографического парка и Каменного города. В первом можно увидеть экспозиции о крестьянском быте, ремеслах прошлых столетий и походе Ермака. Каменный город – это улочки, созданные самой природой. Валуны создают причудливые «дома», «ворота» и даже местных жителей: идолов, Пернатого стража, Большую и Малую черепах.

  1. Экскурсия в Хохловку из Перми

Хохловка — родина Ермака

Экскурсия в Хохловку из Перми. Авторская экскурсия по следам казачьего похода XVI века пройдет по местам, где начался путь покорения Сибири. Туристы посетят монастырь, на месте которого раньше шумело поселение Чусовские городки. Здесь и начался поход казаков. В монастыре все желающие смогут приложиться к чудотворному образу Божией Матери, а также взять воды из целебного источника. В экскурсию входит посещение этнопарка, где Музей Ермака занимает главное место.

  1. Обзорная экскурсия по городу

Памятник соленые уши

Обзорная экскурсия по городу. Пешеходные экскурсии по Перми познакомят с самыми любопытными районами. Туристы увидят дом, в котором в свое время учились Бажов и Мамин-Сибиряк. Услышат мистические истории о «Доме с кикиморой». А также познакомятся с новейшими достопримечательностями, которые заставили говорить о Перми в 2000-х годах.

Достопримечательности на экскурсиях по Перми

Памятник букве П

Петропавловский собор в Перми. Собор относится к самым старым каменным строениям Перми. Он появился в XVII веке, стиль – русское барокко. В XX веке храм получил статус памятника архитектуры. Все, кто бывал здесь, отмечают особое дыхание истории собора.

Дом Грибушина. Архитектурный памятник XIX века – единственный пример эклектичного стиля в Перми. Есть версия, что именно дом Грибушина Борис Пастернак изобразил в «Докторе Живаго».

Дом губернатора в Перми. Примерно в 1780 –1790, как раз в период, когда Пермь стала считаться губернским городом, чиновник Прянишников и построил этот дом. Во время сильного пожара, случившегося в Перми в 1842 году, здание не пострадало. Одно из немногих.

Краеведческий музей Перми. Главное здание музея – Дом Мешкова – расположилось на берегу Камы, в историческом центре Перми. Несколько филиалов учреждения расположились по всему городу. И даже за его пределами. Экспозиции музея знакомят со всеми историческими эпохами, захватившими Пермский край.

Дом Грибушина

Музей советского наива. Музей появился в 2012 году, он понравится всем, кто неравнодушен к советскому наивному творчеству. За семь лет учреждение превратилось в культурный центр. Здесь часто проводят выставки для взрослых и детей. Музейный фонд разделен на четыре категории. Первая – современное искусство России. Второе – картины художников-реалистов. Третье – искусство малоизвестных авторов. А четвертое – работы самых крупных наивных художников: Тюрина, Медведевой, Леонтьева, Пыжовой и других.

Парк камней в Перми. Главной экспозицией парка является собрание горных пород Пермского края. Здесь же расположился знаменитый 12-метровый памятник «Пермские ворота». Еще один необычный арт-объект – жук-скоробей из автошин.

Пермская государственная художественная галерея. Это культурная жемчужина Урала. Здесь можно встретить сотни шедевры европейской и русской живописи, иконы, деревянные скульптуры. В залах представлены произведения разных художественных школ XV-XX веков.

Пермская ротонда. Ротонду, а пермяки называют ее «бабушкой-ротондой, построили в 1824 году. Тогда город посетил Александр Второй и эта беседка стала украшением города к визиту государя. Ротонда сооружена из 12 колонн с полукруглой крышей. Увенчивает конструкцию кованый металлический шпиль.

Слудская церковь в Перми. Слудской церковью называют Свято-Троицкий монастырь, расположившийся на горе Слудке. Храм построили в 1842 году по инициативе купца Шавкунова. Помимо исторической, архитектурной и религиозной ценности, церковь заслуживает внимание благодаря совсем недавнему приобретению. Специально для Слудской церкви в Москве написали семь новых икон.

Торговый дом Ижболдиных. Купца Ижболдина знали по все России. Его магазинчики можно было найти практически во всех крупных городах. Знаменит он был еще и тем, что в жены взял сестру художника Шишкина. Первый этаж Торгового дома по традиции занимал магазин, на втором располагались жилые комнаты семьи Ижболдиных. В советское время витринные окна заложили кирпичами, поэтому сегодня о том, что там располагались лавки, ничего не напоминает.

Памятник букве П. У этой достопримечательности есть и другое имя – Пермские ворота. Арт-объект появился в 2011 году. Для его создания понадобилось 5200 бревен. Ночью памятник подсвечивает специальная инсталляция. С момента создания и по сей день арт-ворота вызывают противоречивые чувства у пермяков и гостей. Кто-то восхищается оригинальной идеей, кто-то считает памятник неудачным. Равнодушных мнений нет.

Пермяк соленые уши. Человек, побывавший в Перми, не уедет из города без фотографии с этим памятником. Пару лет назад издание «Русский мир» посчитал данную жанровую скульптуру одной из самых странных в России. Однако идея ее более чем логична. Традиционный промысел горожан – солеварение. Тяжелые мешки работники носили на спине, а те задевали их уши. Со временем уши становились красными и большими – из-за аллергии.

Цены на экскурсии по Перми

Краеведческий музей Перми

Интересные индивидуальные экскурсии по Перми разнятся по ценам. Городские экскурсии начинаются с суммы в 2000 рублей. Путешествие к Белогорскому монастырю обойдется в 8600 рублей. Увидеть Кунгурскую пещеру можно за 8280 рублей. А чтобы побродить по следам Ермака, потребуется 9200 рублей.

Цены на жильё в Перми

Люкс: ночь в дорогих гостиницах, например, «Нью Стар Отель», обойдется в 5500 рублей.

Эконом: обычный номер в отеле с двумя звездами обойдется в 2500 тысячи рублей.

Бюджет: стоимость размещения в хостеле стартует с 300 рублей за ночь.

Где купить экскурсии по Перми в 2022 году

На сервисе Double-Travel собраны лучшие предложения от местных гидов, предлагающих различные варианты обзорных и тематических туров. Каждый экскурсовод сочетает в себе качества интересного собеседника и отлично знающего свой город профессионала.

Покупка экскурсии в Перми на Double-Travel – гарантия увлекательного путешествия по красивым местам в удобное время и по идеально подобранному маршруту. С нами вы точно не пропустите самые интересные достопримечательности, а доступные цены на экскурсионное сопровождение позволяют выбрать сразу несколько тематических туров и познакомиться с городом с разных ракурсов.

Как добраться до Перми

Поездом: самый быстрый маршрут из столицы на поезде «Россия», который соединяет Москву и Владивосток. Путь займет 20-22 часа.

Самолетом: аэропорт «Большое Савино» принимает рейсы из Москвы, всего два часа в дороге.

Автомобилем: около полутора тысячи километров, а это 18 часов в пути. Придется делать остановки.

Изначально земли, где сейчас находится город, относились к имуществу Строгановых. В XVIII веке здесь появился казенный завод по выплавке меди. Он и стал предприятием, с которого Пермь зародилась как город. Однако официально этот статус она получила только от Екатерины Второй. В XIX веке здесь активно развернулось строительство железной дороги, что сократило дистанции уральского города со столицей.

За первые десятилетия XX века население значительно увеличилось, как и во многих других промышленно развивающихся городах. В начале 40-ых Пермь переименовали в Молотов. А в конце 50-х городу вернули старое название.

Пермь встречается в произведениях классиков и современников, писателей и режиссеров. Например, существует версия, что Борис Пастернак списал город Юрятин с Перми. А «Три сестры» Чехова также жили в этом городе. Место действия в знаменитом романе Алексея Иванова и экранизация «Географ глобус пропил» – Пермь. А о том, что «Реальные пацаны» также живут здесь, знают все зрители ТНТ.

Экскурсии по Перми – это удивительное сочетание современного искусства и исторических достопримечательностей.

Экскурсии по Перми — это путешествие по эпохам. Город основан в 1723 году и за 300 лет существования оброс интересной историей. Пермский край, раскинувшийся на стыке Европы и Азии, входит в ТОП популярных направлений у путешественников по России.

Пермь — четвёртый по величине мегаполис России, поэтому самостоятельно познакомиться с городом будет сложно. Обзор лучших экскурсий с ценами 2022 года поможет вам лучше организовать время в отпуске.

Экскурсии в Перми в 2022 году.

Едете в Пермь?
Выбираем экскурсии вместе!

Обзорные экскурсии по Перми

Самый восточный миллионник в Европе вытянулся вдоль Камы на 65 км и уступает по длине только Санкт-Петербургу и Сочи. Город окружён зелёным кольцом из хвойных лесов: лесопарками и скверами занята почти половина городской территории. Помимо Камы и Чусовой в Перми протекает более 300 малых рек и ручьёв. На фоне живописной природы монументально смотрятся архитектурные памятники XVIII–XX веков и современные символы города.

1. Гуляем по Перми

Пешеходная экскурсия «Гуляем по Перми» рассчитана на группы до 10 человек. 4-часовый экскурсионный маршрут проходит по исторической части города через все Must Visit места. Времени хватит, чтобы побывать в ремесленном дворике и подняться на смотровую площадку у Соборной площади.

Обзорная экскурсия.

Добро пожаловать на пешеходную обзорную экскурсию по историческому центру города!

Программа запомнится необычным авторским форматом с элементами интеллектуальных игр. Гид вам покажет уникальные фотографии разных лет из личных архивов. Цена за экскурсию — 2 000 ₽ для всей компании.

Olga M, Пермский край, в отзыве пишет:

«Благодаря авторскому подходу программа выгодно отличается от аналогичных. Экскурсовод — настоящий профессионал, влюблённый в свой город. Андрей Летягин — блестяще эрудированный человек, ведущий интеллектуальных игр, руководитель клуба «Пермский интеллигент» и учебного центра «Прикамье». Информация познавательная, легко воспринимается как взрослыми, так и школьниками».

2. Обзорная экскурсия по Перми на транспорте

Индивидуальная «Обзорная экскурсия по Перми на транспорте» займёт 3 часа. В сопровождении гида вы прогуляетесь по набережной, сделаете фото у «Пермяка солёные уши», проедетесь по Комсомольскому проспекту со зданиями сталинской эпохи и всему историческому центру, посетите Разгуляй — самый старый район города с железнодорожным вокзалом, построенным в 1878 году, планетарием и домом пароходчика Мешкова.

Памятники и скульптуры.

Фото-локация «Пермяк солёные уши».

Стоимость — 4 500 ₽ за экскурсию для компании до 10 человек, аренда такси (автомобиля) оплачивается дополнительно.

3. «По вечерней Перми»: от медведя до Сибирской!

В день приезда намечается свободный вечер — проведите его интересно. Ежедневно в 18:30 на Комсомольском проспекте, 27 начинается обзорная экскурсия «По вечерней Перми: от медведя до Сибирской!» Маршрут проходит по историческому и новому центру.

Зимняя Пермь.

Вечер спускается на старинные улочки Перми.

За 2 часа вы увидите все must-see места, топовые достопримечательности и жемчужины архитектуры, прогуляетесь по Соборной Площади и набережной Камы, узнаете историю города и сделаете фото у пермского символа — бурого мишки. Цена — 2 000 ₽ для всей вашей семьи или компании.

Тематические экскурсии

Главный город Пермского края в 2000-е претендовал на статус культурной столицы. Помимо достопримечательностей под открытым небом Пермь богата музеями и галереями. В городе работают 7 государственных и муниципальных театров, мультимедийный исторический парк «Россия — Моя история», Планетарий. Тематические экскурсии в Перми рассчитаны на детей и взрослых, подходящая программа найдётся для любителей мистики и истории, коллекционеров, знатоков техники и гурманов.

4. Пермь Мистическая

В ходе 2-часовой экскурсии «Пермь Мистическая» вы с нестандартного ракурса рассмотрите прошлое города, услышите местные легенды и раскроете тайны прошлых веков. Экскурсовод приоткроет мистическую завесу над Домами с призраками и кикиморой, «Башней смерти», Городом мёртвых, мифической рекой Стикс и Могилой проклятой дочери.

Мистическая экскурсия.

Вас ждут правдивые и немножко мрачные городские легенды.

Во время прогулки вы увидите пересыльную тюрьму, построенную в конце XIX века и Спасо-Преображенский собор. Цена — 7 500 ₽ за экскурсию для групп до 10 человек + доплата за транспорт, если у вас нет своего.

5. Традиции пермской кухни

Этно-гастрономические экскурсии — формат, интересный для всех гурманов. «Традиции пермской кухни» для вас откроет экскурсовод в национальном костюме (1 500 ₽ за участие).

Гастрономический тур.

Этно-гастрономическое путешествие вместе с кафе «Пермская кухня»!

За 1 час вы продегустируете коми-пермяцкий салат, суп из пистиков (хвоща полевого), посикунчики (мясные пирожки размером с вареник), кундюмы (пермские вегетарианские пельмени). Из напитков вам предложат национальную настойку на 27 травах, рябиновый напиток «туринув ва» и горячий черничный кисель с шариком мороженого омидза.

6. Пермь Авиамоторная!

Экскурсия «Пермь Авиамоторная!» для 1–3 человек легко превратится в захватывающее приключение. За 2,5 часа и 3 250 ₽ (для всей мини-группы) вы побываете на аэродроме, а по дороге увидите завод по производству авиадвигателей и узнаете, кто такой поэт-авиатор Василий Каменский.

Полёт на самолёте.

Высота 500 метров. В руках штурвал. Почувствуйте себя пилотом и получите удовольствие от приключения.

По желанию вы сможете посмотреть, как устроен самолёт Wilga 35А (1000 ₽ дополнительно) и совершите обзорный полёт на высоте 500 метров (5000 ₽ за 10 минут в воздухе). Забронировать программу лучше за 1,5–2 месяца до предполагаемого путешествия.

Выездные программы

После знакомства с краевым центром, расширьте географию путешествия. Пермский край занимает восточную окраину Русской равнины и захватывает западный склон гор Урала. Название Пермь имеет финско-карельское происхождение, где «пэря маа» означает «дальняя земля». Уникальные ландшафты Предуралья и давняя история этих мест открывают большие возможности путешественникам для расширения кругозора. Узнайте расписание выездных программ из Перми.

7. Экскурсия в Кунгур (с обедом и лазерным шоу)

Выездная групповая «Экскурсия в Кунгур (с обедом и лазерным шоу)» проводится по субботам и занимает 8 часов. Во время 2-часовой поездки вы узнаете историю сибирского тракта. По прибытию в конечный пункт состоится экскурсия по городу «Кунгур купеческий», вы посетите «Гончарную Лавку» и Ледяную пещеру. Цена — 1 700 ₽ с одного (в стоимость входит обед), билеты в пещеру — 1 000 ₽ для взрослых и 700 ₽ для детей от 5 до 14 лет.

Пещера.

В Кунгурской пещере.

Из отзыва Александра об экскурсии в Ледяную пещеру:

«В июле принимали друзей из Эстонии, и рады, что включили в программу поездку в Кунгур. Супер! Гроты очень красиво подсвечены, фото вышли просто волшебные. Посмотрели лазерное шоу — мультфильм о том, как образовалась пещера, особенное впечатление произвёл на детей. Берите с собой тёплые вещи. Когда на улице было +32°C, внутри столбик термометра показывал −2°C. В пещере мы провели почти 2 часа. С собой брали шапки, перчатки, два тёплых пледа. Не пожалели».

8. Каменные богатыри Полюд и Ветлан

Любители активного отдыха оценят 12-часовый тур «Каменные богатыри Полюд и Ветлан». Утром на автомобиле вы отправитесь на реку Вишера, протекающую на севере Пермского края.

Пермь. Экскурсии.

Здесь чувствуешь себя победителем, владыкой лесов, гор и рек, а до неба, кажется, можно дотянуться рукой.

Гид вам расскажет красивую легенду о двух богатырях и красавице Вишере, а с вершин Полюда (527 м над уровнем моря) и Ветлана (100 м) откроются панорамы на Урал и окрестности. Летом вас ожидает сплав по Вишере и пеший подъём в горы, зимой — снегоходное путешествие. 15 000 ₽ для компании до 4 человек + аренда лодки или снегоходов.

9. По «Камскому морю» на яхте!

Всем, кто любит историю и морские прогулки, понравится 6-часовая программа «По «Камскому морю» на яхте!» По дороге к Камской ГЭС вы услышите военную историю этих мест и узнаете интересные факты про строительство грандиозного сооружения.

Истории о флоте.

«По «Камскому морю» на яхте!» — живописные берега, скалы и увлекательные истории о речном флоте.

На речной прогулке с борта белоснежной яхты откроются живописные пейзажи с лесами и скалами, вы увидите мыс Стрелка, в народе называемый «гора Заратустры». Цена для группы до 4 человек — 7 800 ₽, аренда яхты — 5500 ₽ за 2 часа.

10. По следам Ермака

Поездка по маршруту казачьей экспедиции XVI века займёт 6,5 часов. За это время вы узнаете историю Казанской Трифоновой женской пустыни и увидите монастырские святыни — целебный источник и чудотворный образ Богородицы. Следом побываете в этнической деревне, где окунётесь в быт крестьян XIX–XX веков.

Казачья экспедиция.

Мы проедем по маршруту казачьей экспедиции XVI века.

Цена экскурсии «По следам Ермака» — 12 350 ₽ для 1–3 человек. Дополнительно оплачиваются входные билеты в Этнопарк: 150 ₽ для взрослых, 75 ₽ детские.

11. Музей истории реки Чусовой и Каменный город

Однодневный тур в «Музей истории реки Чусовой и Каменный город» займет 12 часов (13 000 ₽ для всей вашей компании до 10 человек, аренда транспорта оплачивается дополнительно).

Набережная.

Вперёд — на фотоохоту за красивыми кадрами!

Сначала вы посетите этнографический парк — деревню XIX века, где познакомитесь с крестьянским бытом, заглянете в «Сельскую кузницу» и «Гончарную мастерскую». Дальше отправитесь в Чёртово Городище (Каменный город) — ландшафтный памятник природы с гигантскими валунами, с одного из которых открывается панорама уральской тайги.

12. «Почему у Пермяка уши солёные?» — экскурсия в соляную столицу Урала

Закрывает ТОП лучших выездных маршрутов программа «Почему у Пермяка уши солёные?» — экскурсия в соляную столицу Урала, рассчитанная на 10 часов (10 000 ₽ для 1–8 человек).

Город Соликамск. Фото.

Древняя соляная столица Урала — город Соликамск!

В городе Соликамск вы узнаете, почему в старину соль ценилась дороже золота, увидите настоящие соляные терриконы и скважину с целебной водой, подниметесь на соборную колокольню начала XVIII века. В программе также посещение церквей и Дома Воеводы.

Жанна из Екатеринбурга в отзыве делится впечатлениями:

«По Пермскому краю путешествовали с мужем и сыном. С гидом Татьяной связались через интернет, выбрали экскурсии „Почему у Пермяка уши солёные?“ и „Каменные богатыри Полюд и Ветлан“. Остались довольны и организацией, и программами, и подачей материала. Гид встретила нас на комфортном кроссовере, в дороге угощала вкусным бодрящим чаем из термоса, на память о поездке сделала нам качественные семейные фото и видео во всех локациях».

Чтобы отдых в Перми в 2022 году получился максимально насыщенным, составьте план поездки заблаговременно. В городе регулярно проводятся интересные выставки и фестивали — перед поездкой познакомьтесь с афишей. Заказать экскурсий в Перми и купить билеты в музеи, театры поспешите заранее.

Счастливой поездки и ярких впечатлений!

Автор: Ирина Савицкая

Последнее обновление статьи: 12 апреля 2022

Читайте также: Что посмотреть в Перми за 2 дня →

Мы подобрали для вас интересные экскурсии:

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

Текст:

Показать текст

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнает настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18-20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно-художественного комплекса.

5822. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнает настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18-20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона России в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно-художественного комплекса.

Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

1.

(1)Молога — маленький уездный город, он находился при слиянии рек Волги и Мологи в 32 километрах от Рыбинска. (2)Этот тихий городок — население в начале XX века насчитывало около 5 тысяч человек — был весьма благополучен. (3)В нём располагалось 6 соборов и церквей, 5 благотворительных учреждений, 3 библиотеки, 9 учебных заведений, в том числе гимнастическая школа П.М. Подосёнова, при которой были сцена и партер для постановки спектаклей. (4)Казначейство, банк, телеграф, почта, кинематограф, больница, аптека — далеко не полный перечень учреждений Мологи. (5)В связи со строительством в 1935 году Рыбинского и Угличского гидроузлов территория города должна была быть затоплена — жители покинули территорию Мологи. (6)Музей Мологского края — это не мемориал знаменитым деятелям культуры. (7)Среди выставленных предметов — старые фотографии с видами города и портретами жителей, воссозданная комната мологжанина, предметы домашнего обихода, районные газеты «Родной край» и «Большая Волга»: вроде бы ничего необычного, но знание о том, что произошло, придаёт обыденным вещам особую пронзительность.

2.

(1)Севастополь — крупнейший город Крыма, главная военно-морская база Черноморского флота России. (2)Севастополь занимает территорию от мыса Лукулл на севере до мыса Сарыч на юге, протяжённость береговой линии составляет почти 70 км. (3)Севастопольская бухта врезается в полуостров на 8 км, южнее — бухты Корабельная, Южная, Артиллерийская, Карантинная, Стрелецкая, Казачья и несколько других. (4)Крым в 1783 году присоединился к России, и по указу Екатерины II на месте Херсонеса и вокруг него, по берегам удобных для судоходства и обороны бухт, начали строить город-крепость Севастополь. (5)Севастополь — эта военная база Российского Черноморского флота была заложена генерал-фельдмаршалом Григорием Потёмкиным — скоро стал мощной крепостью на южных границах Российской империи. (6)В историческом центре Севастополя — площадь Нахимова, памятник легендарному адмиралу. (7)Напротив памятника Нахимову — Мемориальная стена в честь обороны города 1941–1942 годов, возле Вечного огня — гранитные доски с фамилиями Героев Советского Союза, которые защищали Севастополь, наименования их воинских частей и кораблей.

3.

3 (1)На вершине Городского холма в Севастополе стоит Владимирский собор — действующий православный храм, открытый для прихожан и туристов. (2)В его нижнем этаже — усыпальница адмиралов М.П. Лазарева, В.А. Корнилова, П.С. Нахимова, В.И. Истомина. (3)Здание — топографический центр Севастополя. (4)С холма хорошо видно усаженное деревьями возвышение на Корабельной стороне — Малахов курган. (5)Дальше по Городскому холму пройдём мимо лютеранской кирхи и городской школы-гимназии — бывшего Константиновско-го реального училища. (6)Рядом расположен гражданский гидрометеоцентр — самое высокое здание на Центральном холме. (7)На Историческом бульваре, да и во всём городе главным музеем считается панорама «Оборона Севастополя в 1854–1855 гг.».

4.

(1)«Лосиный Остров» — единственное в Подмосковье место гнездования пернатого хищника — кобчика. (2)Тут привольно обитают ястреб-тетеревятник, чеглок, канюк, чёрный коршун, пустельга. (3)На территории парка — истоки рек Яуза и Пехорка. (4)Климат района умеренно континентальный, колебания среднегодовой температуры составляют 3–5 °C. (5)Наиболее холодный месяц — январь. (6)Наиболее тёплый месяц — июль. (7)Преобладают западные и юго-западные ветры.

5.

 (1)Балаклава — небольшая уютная бухта — расположена в 12 км к юго-востоку от Севастополя. (2)В городе почти полностью сохранилась застройка конца XIX — начала XX века, когда Балаклава была популярным курортом. (3)Живописная Балаклавская бухта — одно из самых удобных мест на Чёрном море для швартовки кораблей и прогулочных яхт. (4)На высоком восточном берегу бухты Символов — её основали византийцы — осталось несколько башен старой крепости. (5)Известный Свято-Георгиевский Балаклавский мужской монастырь находится на мысе Фиолент. (6)Памятники старины придают Балаклаве удивительное очарование, а многочисленные пляжи, яхт-клубы, кафе, рестораны и гостиницы — дух современности, который невидимыми нитями притягивает отдыхающих. (7)С историей этого небольшого города связаны имена многих выдающихся личностей, среди них — писатель Александр Иванович Куприн, который прожил в Балаклаве год.

6.

(1)Краснодар — историческая столица Кубани и краевой центр на юге России, символические «ворота» Кавказа. (2)Место, откуда начал разрастаться Краснодар, — в начале улицы Красной. (3)С запада от Екатерининского сквера, за каскадным фонтаном, находится краевое Законодательное собрание, севернее сквера — территория Пушкинской площади, которую окружает несколько зданий, возведённых в конце XIX — начале XX века. (4)Среди них находится краевой художественный музей, входящий в десятку крупнейших художественных собраний страны. (5)В музейных залах — древнегреческая керамика, старинные монеты, редкие ювелирные изделия, а также экспозиции, рассказывающие о быте и традициях кубанских казаков. (6)Ботанический сад Косенко — он был основан в 1959 году учёными сельскохозяйственного университета — расположен в центре Краснодара. (7)В местном дендрарии — более 70 видов флоры, занесённых в Красную книгу России.

7.

(1)Самара — один из красивейший поволжских городов — сохранила очарование старокупеческого города. (2)Официальная дата основания города — 1586 год, когда на берегу реки Самары под руководством Григория Засекина была выстроена крепость Самара. (3)Одним из наиболее известных городских руководителей был Пётр Владимирович Алабин — русский государственный и общественный деятель, военный писатель и журналист, действительный статский советник, почётный гражданин города Самары. (4)Ведущая роль в устройстве жизни, бытового уклада и культуры города принадлежала купечеству. (5)В Самаре — многоконфессиональном городе — расположено множество православных церквей, старообрядческие церкви, католические, протестантские и армянский храмы, мечети, еврейская хоральная синагога. (6)Вознесенский собор является одним из самых старых культовых сооружений Самары. (7)Большой интерес представляют музеи Самары, а в экспозиции Самарского художественного музея — работы Репина, Сурикова, Крамского, Поленова, Ярошенко, Маковского, которые поступили из коллекций богатых самарских купцов.

8.

(1)В 18 километрах от Смоленска — небольшое село Талашкино. (2)На склоне пригорка, утопая в зарослях медуницы, левкоев и ромашек, стоит развесёлый теремок на высоком каменном цоколе, словно избушка на курьих ножках: теремок — творение выдающегося русского художника Сергея Васильевича Малютина, которого называли «Бояном русской сказки». (3)Расписные двери открывают небольшую комнату, где под музейным стеклом висят мягкого и незатейливого рисунка рубахи, полотенца, платья; рядом — коллекция кружев, которые тонкостью работы, по единодушному мнению знатоков, не уступают лучшим французским образцам. (4)В следующей комнате, прямо посредине, фейерверком росписи и красок сверкают сани, здесь же — деревянные ковши и кованые лари, дубовые столы, печи и керамика. (5)Сочен древнерусский орнамент росписи — силён орнамент царства природы. (6) «В Талашкине, — писал художник С. Маковский, — удалось возродить всё великолепие былой действительности». (7)Создатель музея Мария Тенишева сумела вдохнуть жизнь в эту патриархальную симфонию, ноты которой — расписные балалайки, резные складни, шитьё уборов и кружево узоров — казались утерянными, и она искала их по всей России.

9.

(1)Почему Волга — главная река России? (2)Она, в общем-то, не самая длинная, не самая многоводная. (3)Ответ прост: в бассейне Волги проживают 50 миллионов человек — треть населения страны, с этой рекой испокон веков связана судьба народа. (4)Сегодня жизнеспособность реки обеспечивает каскад волжских водохранилищ, и первое среди них — это Рыбинское водохранилище. (5)Водохранилище — своеобразный «клапан», регулирующий наполнение Волги на всём её протяжении. (6)В первой половине XIX века были созданы ещё две водные системы, соединившие Волгу с Санкт-Петербургом: Мариинская— в 1808-м и Тихвинская — в 1811 году. (7)Таким образом, роль Рыбинска в XIX веке ещё более возросла: он стал важнейшим внутренним портом страны.

10.

(1)«Вот вам Николай Васильевич Гоголь!» — с этих слов Погодина, который ввёл в дом Аксаковых никому не известного молодого человека, начался новый плодотворнейший этап творчества писателя. (2)Гениальность Гоголя позволила и Аксакову нащупать свой настоящий талант мемуариста-бытописателя. (3)Гоголь открыл ему возможность нового отношения к реальности — возможность видеть жизнь такой, какая она есть, и пользоваться всем жизненным материалом, не втискивая его в классические формы. (4)Теперь Аксаков вовсе не стремится к «высокому штилю» — он пишет о тех вещах, которые он знает и любит. (5)Первый его опыт в новом, реалистическом роде — маленький описательный рассказ «Буран», опубликованный без имени автора в одном из лучших тогдашних альманахов «Денница» в 1834 году. (6)И хотя рассказ вышел незрелый и экспериментальный, было совершенно очевидно, что здесь — «другой» Аксаков. (7)«Сам Пушкин был очарован «Бураном» настолько, что его описание снежной бури в «Капитанской дочке» прямо вытекает из аксаковского рассказа», — пишет исследователь творчества Аксакова С.И. Машинский.

11.

(1)Коломенское — бывшая царская вотчина — является государственным художественным историко-архитектурным и природно-ландшафтным музеем-заповедником. (2)Высоко над крутыми берегами Москвы-реки, в живописном природном окружении, расположено древнее Коломенское — уникальное историческое место, где в течение многих веков создавались, являлись миру, собирались и бережно хранились памятники отечественной истории и культуры. (3)Жизнь и деятельность многих поколений сформировала уникальный ландшафт Коломенского. (4)Недавно археологами были обнаружены селения раннего средневековья (VIII–X вв.) в центральной части Коломенского, а также уникальное селище Дьяково-пойма — древнерусская деревня у подножия Дьяковского холма. (5)Сохранились уникальные формы рельефа, геологические обнажения, крупные камни-валуны, деревья-долгожители, участки ценных растительных сообществ. (6)Эти памятники природы — уникальные, невосполнимые, ценные в экологическом, научном, культурном и эстетическом отношениях природные комплексы. (7)Большую ценность в Коломенском представляют собой и объекты искусственного происхождения.

12.

(1)Ансамбль Свято-Введенского Толгского женского монастыря находится недалеко от Ярославля, на левом берегу Волги. (2)Толгский монастырь — один из древнейших на Руси: примерная дата его основания — начало XIV века. (3)Толгская обитель — духовный центр Ярославского края — возникла в период монголо-татарского нашествия и княжеских междоусобиц. (4)Обитель стала называться Толгской по реке, которая впадает здесь в Волгу. (5)Сведения о ранней истории монастыря скудны и отрывочны: одной из причин такой краткости сведений стал пожар, случившийся в монастыре через несколько десятилетий после его основания и уничтоживший все документы. (6)Чудотворная Толгская икона Божией Матери была найдена около монастыря целой — позднее на месте чудесного спасения образа поставили часовню. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы — представители древних княжеских родов; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков — герой Отечественной войны 1812 года.

13.

(1)По-своему украшали вятские крестьяне своё простое жилище, и во многих крестьянских избах мы видели расписанные «доски» — шкафчики возле печки. (2)В некоторых избах — расписная дверь и почти всегда голбец, деревянный короб, прикрывающий печь с одной стороны. (3)Завершался голбец непременно коником — деревянной фигурой, вырезанной в условной форме конской головы. (4)«На тёмно-коричневом или бордовом фоне «досок» распускались сказочные цветы, сидели на ветках пёстрые птицы, пересекались яркие полосы» — так рассказывают об этой живописи специалисты. (5)Живопись эта относилась, по-видимому, к концу XIX – началу XX века и связана была с развитием промыслов. (6)Опыт многих поколений, знающих дерево и умеющих работать с ним, чувствовался даже в такой, казалось бы, мелочи, как калач — пряжка для стягивания воза сена. (7)Деревянные весы, чаши и вилы, полосы лыка, лапти, туеса, плетёные короба, кадки, прялки — все эти вещи были сработаны добротно, умно и красиво.

14.

(1)Заросли лотосов — одна из достопримечательностей волжской дельты. (2)Лотос — розовый жемчуг Каспия, реликтовое растение, дожившее до наших дней, оно было широко распространено в третичную эпоху, когда климат был более мягким. (3)Одни учёные считают, что лотос — абориген дельты Волги и существовал он здесь миллионы лет. (4)Другие склонны думать, что семена лотоса — из дальних стран. (5)В июле-августе вода расцвечивается фантастической красоты розовыми цветками лотосов, по форме соплодия лотоса напоминают наконечники душа, в каждом отверстии на их плоской внешней стороне находится по одному плоду — орешку. (6)В Иране, Бирме, Таиланде, во Вьетнаме, в Индонезии, Корее, Японии, на Филиппинских островах, в Новой Гвинее — по всей Южной Азии распространён лотос. (7)Все лотосы в нашей стране — растения редкие, находящиеся под охраной государства, их популяции охраняются в Астраханском и Ханкайском заповедниках, в памятнике природы на острове Путятина.

15.

(1)Первоцветы первыми встречают в наших садах весну. (2)В конце лета — начале осени их крохотные луковицы нужно определить на постоянное место, чтобы весной они украсили землю ярким цветочным покрывалом. (3)Трогательные крокусы, мускари, пролески, хионодоксы, пушкинии, галантусы, или подснежники, — все мелколуковичные растения создают в саду великолепный эффект только в групповой посадке. (4)Однако нужно учесть, что луковички-малютки образуют достаточно много деток, которые быстро формируют плотную куртину, и преимущество разреженной посадки в том, что луковицы можно не выкапывать несколько лет. (5)Разместите в земле луковицы плотно — весной увидите в саду красивые куртинки. (6)Взрослые луковицы крокуса, мускари заглубляют на 8 см, луковицы пролески, галантуса — на 10 см, белоцветника, безвременника — на 15 см. (7)На лёгких почвах глубину немного увеличивают, на тяжёлых — уменьшают.

16.

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнаёт настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18–20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно художественного комплекса.

17.

(1)Музей-заповедник «Кижи» — один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (3)Ансамбль Кижского погоста — основа музейного собрания — стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи — это указано во всех путеводителях — расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера — всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (6)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска. (7)Петрозаводск — столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.

18.

(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области — памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок — Осташков расположена усадьба Прямухино — родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится ещё один уникальный образец усадебного искусства — усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобенский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним из основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ — самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе — самое высокое культовое сооружение из дерева в России.

19.

(1)Древняя земля «Лосиного Острова» имеет глубокие историко-культурные корни. (2)В 1989 году по заказу национального парка была организована первая археологическая экспедиция, в результате которой были обнаружены древние курганы — захоронения славян-вятичей IX–XII вв. (3)Историко-ландшафтные исследования, проводимые теперь ежегодно, выявили и селища, древние дороги. (4)Сенсационными стали археологические раскопки в Алексеевской роще; роща — красивейшее место в парке: корабельные сосны, могучие ели, пруды, река Пехорка. (5)Под слоем грунта археологи нашли кладку из белого камня и печные изразцы — остатки дворцового сооружения середины XVII в. (6)Возникло предположение, что в Алексеевской роще — один из путевых дворцов царя Алексея Михайловича. (7)Сейчас на этом месте планируется создание музейного комплекса « Царская охота на Руси».

20.

(1)Урал — чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала — Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии — металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода. (5)Челябинский тракторный завод — это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я — с ними. (7)Цикл производства на тракторном полный от литья до сборки — хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.

21.

(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие — в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера — резчики по камню. (4)Камень — его структура всегда различна — распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов — автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит — сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают — теперь из недр добывают чистую медь методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.

22.

(1)Соловецкие острова расположены недалеко от Полярного круга — на расстоянии всего 165 км. (2)На их климат сильное влияние оказывает близость моря — он неожиданно мягкий для Приполярья. (3)Среднегодовая температура на островах +1,2 °C. (4)Это несколько выше, чем на той же широте на материке. (5)Самый холодный месяц — февраль, но и его средняя температура всего –10 °C. (6)Все сезоны на островах несколько сдвинуты — они опаздывают по сравнению с материком на 2–3 недели. (7)3имой море вокруг островов замерзает, образуя пятикилометровую линию неподвижного морского льда, примёрзшего к берегам, — весна приходит поздно; летний запас тепла задерживает наступление осени.

23.

(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое довольно влажное лето, а южнее — холодная, но бесснежная зима и жаркое сухое лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17 ° до +20 °C летом и от.+7 °C до +14 °C зимой и в межсезонье, в районе Астрахани эти показатели достигают +25 °C летом и +7 °C зимой. (3)Во время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10–15 км и более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях — с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения плотин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день — проточное озеро, а уже не река в чистом виде.

24.

(1)Строительство на Севере каменных храмов — дело необычное. (2)Впервые строительство из кирпича началось на Севере в Спасо-Каменном монастыре на острове Кубенского озера. (3)Даже в Кирилловом монастыре — более известном и богатом монастыре — только через семь лет смогли построить каменный Успенский собор. (4)Следующее каменное строение — собор Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря. (5)Декор его и строительные приёмы указывают на то, что зодчими были, по мнению искусствоведов, ростовские мастера. (6)По своему типу храм является традиционным для московской архитектуры: крестово-купольный, четырёхстолпный, кубического типа, трёхапсидный. (7)Собор имел звонницу, остатки которой — часть северной крытой площадки перед входом в собор.

25.

(1)Одно из первых общедоступных художественных собраний в дореволюционной России — Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (2)В коллекции музея — свыше 200 картин и этюдов, около 1000 графических листов, многие из них попали в музей по завещанию автора. (3)Картины великих уроженцев Саратова — Борисова-Мусатова и Кузнецова — приобретались в разные годы и с разным успехом. (4)Если произведений Виктора Борисова-Мусатова в музее было не очень много, то картин Павла Кузнецова — много, и эти полотна были едва ли не лучшими в мире. (5)Александр III — его считали покровителем Боголюбова — разрешил ему отобрать из запасных фондов Эрмитажа некоторое количество картин. (6)Вкус не подвёл художника. (7)Картины были отобраны первоклассные, среди них — шедевр младшего современника Рафаэля и Микеланджело Джорджо Вазари.

26.

(1)Камчатка — полуостров красоты. (2)Особенность этой территории — многочисленные проявления как недавней, так и прошлой вулканической деятельности. (3)На всём 450-километровом протяжении поверхность зоны состоит из приподнятых вулканических плато. (4)Над этими плато возвышаются стройные конусы стратовулканов, расползшиеся тела щитовидных вулканов и бесчисленные шлаковые конусы. (5)Высота одних только крупных и средних вулканов свыше 1000 м. (6)Этим вулканам присвоены собственные названия, и насчитывается их примерно 115, а мелких — около 1000. (7)И среди всех подымается вулкан Ичинский — один-единственный действующий вулкан.

27.

(1)Озеро Селигер — жемчужина Тверской области. (2)Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей — на лесистых холмах Валдайской возвышенности. (3)Многочисленные холмы, озёра, болота, несметное количество валунов, разбросанных здесь, — это следы гигантского ледника. (4)Много тысячелетий назад под воздействием Валдайского оледенения образовалось несколько мощных моренных гряд, в низинах между ними и находится большинство озёр. (5)Первые упоминания о Селигере встречаются в русских летописях XII–XIII вв. (6)Селигер — одно из значительных озёр нашей страны. (7)Площадь его составляет около 260 квадратных километров, в том числе под островами — 38 квадратных километров.

28.

(1)Несмотря на то что уже конец июля, арктическое лето не балует теплом. (2)Температура не выше 5–6 °C, резкий холодный ветер пригнал с северо-запада туман. (3)Для Диксона такая погода — дело вполне обычное. (4)Вокруг аэродрома — плоская равнина, ограниченная лишь несколькими холмами, на которых виднеются какие-то строения. (5)По склонам холмов — горы железного хлама, бочек. (6)На фоне этого рукотворного пейзажа — покрытая белоснежными хлопьями «седовласой» пушицы тундра. (7)От синоптиков пришли неутешительные вести — надо перебираться с острова на материк, и нас перевезли на берег.

29.

(1)Земля эта богата и обильна, и имя её — Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу — штиль, с удалением от берега вода теряла свой серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт — борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало — чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7)Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой посёлок, состоящий в основном из 3–5-этажных зданий.

30.

(1)Животный мир Соловков не очень многообразен, но достаточно многочислен. (2)3десь встречаются белка, заяц, лиса, северный олень; в озёрах — окунь, плотва, щука, налим. (3)В море — нерпа, белуха, морской заяц, гренландский тюлень. (4)В прибрежной полосе — необычайно богатые плантации водорослей, среди них ламинария, фукус, имеющие промышленное значение. (5)Освоение пустынных островов в Белом море началось в XV веке: первые постоянные жители — монахи. (6)За первые сто лет существования монастырь интенсивно расширял свои владения в Поморье — монастырские земли расположены по побережью Белого моря от Архангельска до Кольского полуострова, вдоль северных рек Онеги, Кеми, Сумы, Керети. (7)Первые постройки в монастыре — лишь к середине XVI века начинается каменное строительство — были деревянными.

31.

(1)Являясь озером по законам географии, Байкал в мифологии народов, с древности населявших его бассейн, всегда считался морем. (2)Эвенки называли его Ламу, тюрки — Тенгис. (3)Средневековые монголы — Далай, якуты — Байгал, китайцы — Бэйхай. (4)Все эти слова в переводе означают «море», «океан». (5)Когда в середине XVII века русские появились у берегов Байкала и познакомились с живущими на этой земле бурятами, они восприняли то название, каким пользовался этот народ, — Байгаал-далай. (6)В легендах и рассказах жителей данного района часто упоминается, что предки современных бурят когда-то кочевали в бассейне Байкала, поскольку тому способствовали богатые пастбища для скота и обилие рыбы в озере. (7)Отражение давней связи бурят с Байкалом — ежегодный обряд, который проводится весной или в начале лета в честь духа-хозяина Байкала.

32.

(1)Владимир — город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу — лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города — объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва — Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.

33.

(1)«Брянский лес» — один из самых маленьких заповедников в России. (2)Его площадь составляет всего 12 тысяч гектаров. (3)Первоочередная цель заповедника — сохранение дубрав в пойме реки Неруссы. (4)Дерево упало на дорогу и мешает проезду — лишь в этом случае сотрудники заповедника возьмутся за пилы. (5)Бережное отношение к лесу и его восстановление также помогает сохранять популяцию чёрного аиста — краснокнижной птицы России, символа заповедника. (6)Задача заповедника — увеличить число зубров, некогда обитавших на этой земле. (7)Зубр — единственный дикий вид подсемейства бычьих в Европе, сохранившийся до наших дней.

34.

(1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км. (3)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до 3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место — среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие во внутренние водоёмы. (5)Расход воды в Волге у истоков составляет 29 м3 /сек, у Твери — 182 м3 /сек, у Ярославля — 1110 м3 /сек, у Нижнего Новгорода — 2970 м3 /сек, у Самары — 7720 м3 /сек, у Волгограда — 8060 м3 /сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды среди российских рек она занимает 5-е место. (7)Средняя скорость течения Волги невысокая — от 2 до 6 км/ч.

35.

(1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через озёра Верхит, Стерж, Вселуг, Пено, а ещё через Волго — небольшое озеро, которое тоже вошло в Верхневолжское водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское водохранилище. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина составляет 30,4 м.

36.

(1)Демидовы — некогда хозяева Среднего Урала — оставили обширное наследие. (2)Их эпоха отразилась в экспозиции десятка музеев, входящих в музей-заповедник «Горнозаводской Урал». (3)А Нижнетагильский музей изобразительных искусств — единственный музей в России, помимо Эрмитажа, где есть картина кисти Рафаэля. (4)Коллекция, помимо «Мадонны» Рафаэля и других картин из демидовских собраний, пополнялась из Государственного музейного фонда. (5)Авангард в своё время спасали в провинции — в Тагиле авангардистских полотен тоже достаточно. (6)В Тагиле проигнорировали приказ 30-х годов XX века об уничтожении картин «неправильных художников» — картины спрятали, и многие из них сейчас в экспозиции. (7)В наши дни новый зал русского дореволюционного искусства по именам не уступает многим залам Третьяковской галереи, только ощущение иное: художников узнаёшь сразу — вот их картины впервые видишь.

37.

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это — без преувеличений — один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XV–XX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи — так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей — это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5) И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры — самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась — всё, что уцелело, собрано здесь.

38.

(1)Историки до сих пор не могут определить, откуда взялось такое необычное слово — Гатчина. (2)То ли от села Хотчино, которое располагалось здесь в XV веке, то ли от русского выражения «гать чинить», то ли от немецкого — «хат шён», что значит «имеет красоту». (3)Первый хозяин, точнее, хозяйка усадьбы — сестра Петра Великого Наталья Алексеевна, получившая Гатчинскую мызу в подарок от брата. (4)В 1717 г. земли перешли в руки лейб-медиков Петра. (5)Прошло время — гатчинские земли перешли в распоряжение дворцовой канцелярии, на некоторое время об усадьбе забыли, пока в 1726 г. туда не заехала Екатерина II, которая выкупила у наследников и подарила Павлу Петровичу «мызу Гатчино с тамошним домом». (6)Приоратский дворец — архитектурный символ Гатчины, его своеобразная визитная карточка. (7)Этот дворец — уникальное строение, сооружённое в 1799 году по замыслу архитектора Н.А. Львова.

39.

(1)Кострома застроена по принципу лучевой, или веерной, планировки: улицы веером расходятся от площади. (2)Строгое следование этому градостроительному плану — особенность, отличающая Кострому от других русских городов. (3)Но подобная чёткость соблюдалась только в XVIII веке. (4)Богоявленский монастырь — один из древнейших памятников Костромы — всегда привлекает путешествующих. (5)В Богоявленском монастыре находится чудотворная икона Фёдоровской Богоматери — покровительницы Костромы. (6)В середине XVII века в Костроме начинается строительство каменных посадских храмов, но сохранился из них лишь один — церковь Воскресения на Дебре. (7)Название «на Дебре», скорее всего, означает, что в былые времена на месте этой улицы были дебри — густой непроходимый лес.

40.

(1)Холмогоры основаны новгородскими купцами ещё в XII веке. (2)В XVII веке в Холмогорах был возведён один из самых больших на русском севере храмов — Спасо-Преображенский собор. (3)По соседству с собором — архиерейские палаты, где несколько раз останавливался Пётр I. (4)Архангельская область обязана Холмогорам. (5)Оказывается, именно из Холмогорского района доставили самый первый экспонат в грандиозный архитектурный музей под открытым небом — Малые Корелы — мельницу начала XX века из деревни Бор Холмогорского района. (6)Мельница-шатровка, или, как её называют специалисты, голландка. (7)В музее — его открыли 30 лет назад — больше 100 памятников деревянной архитектуры XVI–XX веков.

41.

(1)«Лосиный Остров» — это уникальная территория. (2)Уникальность «Лосиного Острова» в том, что на его территории вблизи от многомиллионного города в естественном виде сохранилась природа Средней России во всём её многообразии: хвойные, берёзовые и широколиственные леса, участки лугов и верховых болот, истоки Яузы с озёрами и плавнями. (3)В десяти километрах от Кремля — бобры, кабаны и лоси, многие хищные птицы, редкие в Московской области растения. (4)Парк находится в Московской области и Москве, его площадь занимает более 12 тысяч гектаров, в том числе 3 тысячи гектаров — в административных границах города. (5)Географически парк приближен к Мещёрской низменности и Клинско-Дмитровской гряде, являющейся водоразделом рек Москвы и Клязьмы. (6)История этого места известна ещё из документов XIV века, в частности, из духовных грамот Ивана Калиты, Димитрия Донского, Владимира Андреевича Серпуховского — русских князей. (7)В старинных документах упоминаются пашни, леса — всё это расположено и на территории нынешнего национального парка.

Найдите предложения, в которых запятая(-ые) ставится(-ятся) в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

42.

(1)Музей-квартира Куинджи воссоздаёт атмосферу, долгие годы окружавшую легендарного мастера пейзажа. (2)Архип Иванович Куинджи, выдающийся пейзажист, провёл в этом доме последние тринадцать лет своей жизни. (3)В мастерской художника в настоящее время представлена экспозиция, посвящённая его педагогической деятельности. (4)В Академии художеств, где он был с 1894 по 1897 год профессором пейзажной живописи и руководителем мастерской, Куинджи сумел воспитать целую плеяду самобытных художников. (5)Квартира в Биржевом переулке привлекла внимание Куинджи прежде всего огромной мансардой-мастерской. (6)Отсюда открывался величественный вид на город, на стрелку Васильевского острова и Петроградскую сторону. (7) «Мастерская оказалась очень удобной для работы», — впоследствии вспоминал ученик Куинджи Николай Рерих.

43.

(1)Если вы полагаете, что старейший отечественный музей русского искусства — Третьяковская галерея или Русский музей, то ошибаетесь. (2)Первым общедоступным художественным собранием в дореволюционной России стал Саратовский музей, открытый в 1885 году внуком мятежного писателя Александра Радищева Алексеем Боголюбовым. (3)Музей имени Александра Радищева располагается на Театральной площади, в самом центре старого города. (4)Там, рядом с новостройками, почти нетронутыми сохранились улочки XIX века. (5)«Их украшают особняки с колонными портиками, дома с мезонинами и резными наличниками окон», — вспоминают путешественники. (6)Через древние арки въездных ворот запросто можно зайти во внутренние дворики. (7) Конечно, такой город просто не мог не стать очагом художественной жизни России.

44.

(1)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, как известно, являются единственным в России памятником с полным циклом росписей. (2)Эти росписи сохранились в первозданном виде от полутысячелетнего периода русской средневековой культуры XI–XV веков. (3)Уже по этой причине фрески имеют особую ценность, которая возрастает благодаря авторству гениального мастера. (4)Дионисий — один из выдающихся художников, олицетворяющих собой Золотой век иконописи на Руси. (5)Его имя стоит в ряду великих иконописцев: Феофана Грека, преподобного Андрея Рублёва. (6)Фрески Дионисия в Ферапонтовом монастыре, считающемся особо ценным объектом культурного наследия народов России, занесены в Список всемирного культурного наследия ЮНЕСКО. (7)Сегодня Всероссийский проект «Свет фресок Дионисия — миру» включает в себя создание изобразительного материала, передающего на языке искусства фотографии пространство собора Рождества Богородицы Ферапонтова монастыря и его архитектуру с фресками гениального художника.

45.

(1)Известный русский историк архитектуры В. Курбатов, автор множества книг, в своём путеводителе по Павловску писал: «Как ни прекрасен Павловский дворец, ему не сравниться с Павловским парком». (2)Действительно, Павловский парк — лучший пейзажный парк в Европе. (3)Бесконечно разнообразный, он, по словам французского писателя начала XIX века Сен-Мора, отвечает «всем вкусам и всем настроениям души». (4)Главная причина очарования парка — удивительная соразмерность природного ландшафта и находящихся в гармонии с миром человека архитектурных сооружений. (5)Залогом успеха оказался сам выбор места с холмистым ландшафтом. (6)Безошибочное понимание природы, умение наилучшим образом выявить её возможности — всё это уже было заслугой создателей парка. (7)Деревья в Павловском парке, смешиваясь и перемежаясь, создают гармоничное целое.

46.

(1)Ярославль — старинный русский город, основанный в начале XI века киевским князем Ярославом Мудрым как город-крепость. (2)Здесь, на правом берегу Волги, где впадает в неё Которосль, с X века располагалось древнерусское поселение «Медвежий угол». (3)Согласно преданию, князь покорил местных жителей, убив их священного зверя — медведя. (4)Легенда об этом поединке нашла своё отражение в гербе города. (5)XVII век — золотой век в истории Ярославля. (6)Это период бурного экономического роста, расцвета культуры, формирования своего стиля в архитектуре и живописи, создания великолепных храмовых ансамблей, и поныне определяющих облик города. (7)В конце XVII — начале XVIII века Ярославль — второй после Москвы город на Руси с населением около 15 тысяч человек.

Найдите предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите. номера этих предложений.

47.

(1)Углич — один из древнейших русских городов: он всего на год «моложе» Москвы. (2)Первое упоминание о нём встречается в Ипатьевской летописи около 1148 года: легенда гласит, что в 937 году по велению великой княгини Ольги на берегу Волги была выстроена крепость, превратившаяся со временем в славный город Углич — столицу удельного княжества. (3)Во второй половине XV века при князе Андрее Большом — младшем сыне Василия Тёмного — возводятся величественные сооружения: кремль, собор Покровского монастыря и княжеский дворец. (4)В конце XVI века сюда был отправлен царевич Димитрий — младший сын Ивана Грозного. (5)Историки пишут: «До сих пор неизвестны истинные обстоятельства гибели царевича Димитрия в Угличе». (6)Сегодня Углич стал маленьким провинциальным городком: здесь протекает обычная будничная жизнь российской глубинки. (7)Но стоит подняться на колокольню монастыря и прислушаться к тишине, нарушаемой только редкими ударами колокола, — в голосе ветра, налетающего с Волги, можно явственно услышать отзвуки прошлого этого древнего края.

48.

(1)Казанский кремль издавна был окружён водой: с севера — рекой Казанкой, с востока — тремя озёрами, с запада — протоком Вулак. (2)В древности он производил величественное впечатление: Иван Грозный в 1552 году, подойдя с войсками к городу, удивился «необычайной красоте стен крепости града». (3)Через шесть лет после этого английский путешественник Дженкинсон писал: «Казань — прекрасный город с крепким замком, стоящим на высоком холме». (4)В 1556 году по указу Ивана Грозного для строительства в Казани нового белокаменного кремля из Пскова прибыли 200 каменщиков — за 6 лет псковские мастера изменили Казанский кремль. (5)Территория кремля сильно расширилась к югу, где поднялась каменная стена с двумя круглыми угловыми башнями: Юго-Восточной и Юго-Западной. (6)Главная достопримечательность Казанского кремля — семиярусная проездная башня Сююмбике высотой 58 метров. (7)Когда именно была построена башня Сююмбике, точно никто не знает: кто-то считает её творением русских зодчих XVII века, кто-то относит ещё к домонгольским временам.

49.

(1)Белые ночи — феномен природы. (2)Это визитная карточка Санкт-Петербурга. (3)В путеводителях написано: «Белые ночи — главная достопримечательность города». (4)В такие ночи на улицах много гуляющих: мало кто из туристов в это время спит. (5)Особенно интересно в это удивительное время смотреть на разводные мосты: в Петербурге много мостов, и среди них 20 разводных. (6)Момент разведения мостов — это необычное зрелище для туриста, а для местного жителя целая проблема: некоторым горожанам приходится ждать 4–5 часов, когда мосты снова сведут, чтобы попасть домой или в другое место, находящееся на противоположном берегу Невы. (7)Отметим, что с 2017 года два моста: Дворцовый и Троицкий — разводятся на 15 минут раньше, чем в предыдущие годы, а сделано это по просьбе компаний, которые проводят экскурсии по рекам и каналам города.

50.

(1)Дети, резвящиеся у огромного валуна и стоящей рядом старинной деревянной ладьи — символа Белозерска, не задумываются о том, что живут они в одном из старейших русских городов, поэтому они обычно не обращают внимание на высеченную на камне надпись, которая гласит: «Град Белозерск основан в 862 году». (2)Город Белозерск — в старину город назывался Белоозеро — находился тогда на северном берегу Белого озера. (3)В X веке он был перенесён на противоположный южный берег, к самому истоку Шексны. (4)В 1363–1364 годах город сменил своё положение в третий раз: его перенесли на 17 километров к западу, где он находится и по сей день. (5)В самом начале XX века один из гостей Белозерска заметил: «Небольшой город очень богат церквами». (6)Могучий Преображенский собор — его купол словно вырастает прямо из крепостного вала — сохранился в центре кремля, стоит и Успенская церковь, возведённая по указу Ивана Грозного, бывавшего в Белозерске. (7)Известны произведения местных мастеров: знаменитое кружево, а также плетёные изделия, изделия из берёсты.

Скачать задания в формате PDF

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Задание. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации.

№ 1

(1)Ансамбль Свято-Введенского Толгского женского монастыря находится недалеко от Ярославля, на левом берегу Волги. (2)Толгский монастырь – один из древнейших на Руси: примерная дата его основания – начало XIV века. (3)Толгская обитель – духовный центр Ярославского края – возникла в период монголо-татарского нашествия и княжеских междоусобиц. (4)Обитель стала называться Толгской по реке, которая впадает здесь в Волгу. (5)Сведения о ранней истории монастыря скудны и отрывочны: одной из причин такой краткости сведений стал пожар, случившийся в монастыре через несколько десятилетий после его основания и уничтоживший все документы. (6)Чудотворная Толгская икона Божией Матери была найдена около монастыря целой – позднее на месте чудесного спасения образа поставили часовню. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы – представители древних княжеских родов; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков – герой Отечественной войны 1812 года.

ОТВЕТ: __________________________________

№ 2

(1)Камчатка – полуостров красоты. (2)Особенность этой территории – многочисленные проявления как недавней, так и прошлой вулканической деятельности. (3)На всём 450-километровом протяжении поверхность зоны состоит из приподнятых вулканических плато. (4)Над этими плато возвышаются стройные конусы стратовулканов, расползшиеся тела щитовидных вулканов и бесчисленные шлаковые конусы. (5)Высота одних только крупных и средних вулканов свыше 1000 м. (6)Этим вулканом присвоены собственные названия, и насчитывается их примерно 115, а мелких – около 1000. (7)И среди всех подымается вулкан Ичинский – один-единственный действующий вулкан.

ОТВЕТ: __________________________________

№ 3

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России – лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург – обычно сдержанный город – ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург – город красивый и величественный – не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнаёт настоящий город – его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18 – 20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку на катере по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно-художественного комплекса.

ОТВЕТ: ___________________________

№ 4

(1)Первоцветы первыми встречают в наших садах весну. (2)В конце лета – начале осени их крохотные луковицы нужно определить на постоянное место, чтобы весной они украсили землю ярким цветочным покрывалом. (3)Трогательные крокусы, мускари, пролески, хионодоксы, пушкинии, галантусы, или подснежники, – всё мелколуковичные растения создают в саду великолепный эффект только в групповой посадке. (4)Однако нужно учесть, что луковички-малютки образуют достаточно много деток, которые быстро формируют плотную куртину, и преимущество разреженной посадки в том, что луковицы можно не выкапывать несколько лет. (5)Разместите в земле луковицы плотно – весной увидите в саду красивые куртинки. (6)Взрослые луковицы крокуса, мускари заглубляют на 8 см, луковицы пролески, галантуса – на 10 см, белоцветника, безвременника – на 45 см. (7)На лёгких почвах глубину немного увеличивают, на тяжёлых – уменьшают.

ОТВЕТ: ________________________________________

№ 5

 (1)Селигер – жемчужина Тверской области и одно из значительных озёр России. (2)Оно находится на границе Тверской и Новгородской областей – на лесистых холмах Валдайской возвышенности. (3)Многочисленные холмы, озёра, болота, несметное количество валунов, разбросанных здесь, – это следы гигантского ледника. (4)Много тысячелетий назад под воздействием Валдайского оледенения образовалось несколько мощных гряд, в низинах между ними и находится большинство озёр. (5)Первые упоминания о Селигере встречаются в русских летописях XIIXIII вв. (6)Селигер – одно из значительных озёр нашей страны. (7)Площадь его составляет около 260 квадратных километров, в том числе под островами – 38 квадратных километров.

ОТВЕТ: __________________________________

№ 6

(1)Усадьба Раёк-Знаменское в Торжокском районе Тверской области – памятник усадебной архитектуры, который нужно обязательно посмотреть путешественнику. (2)Всего в 8 км от трассы Торжок – Осташков расположена усадьба Прямухино – родина философа Бакунина. (3)А в Старицком районе находится ещё один уникальный образец усадебного искусства – усадьба Великопольских Чукавино. (4)Но, разумеется, больше всего маршрут этот интересен как некий путь к храму, так как на его пути расположены самые знаменитые тверские монастыри: Борисоглебский в Торжке, Нило-Столобенский на озере Селигер и Свято-Успенский в Старице. (5)Все они по-своему и важны, и интересны. (6)Ещё одним из основных объектов на пути нашего следования является Святой Оковецкий ключ – самый знаменитый святой источник на территории Тверской области. (7)А есть ещё чудесная церковь Иоанна Предтечи в Пеновском районе – самое высокое культовое сооружение из дерева в России.

ОТВЕТ: _______________________________________

№ 7

(1)Несмотря на то что уже конец июля, арктическое лето не балует теплом. (2)Температура не выше 5°– 6°С, резкий холодный ветер пригнал с северо-запада туман. (3)Для Диксона такая погода – дело вполне обычное. (4)Вокруг аэродрома – плоская равнина, ограниченная лишь несколькими холмами, на которых виднеются какие-то строения. (5)По склонам холмов – горы железного хлама, бочек. (6)На фоне этого рукотворного пейзажа – покрытая белоснежными хлопьями «седовласой» пушицы тундра. (7)От синоптиков пришли неутешительные вести – надо перебираться с острова на материк, и нас перевезли на берег.

ОТВЕТ: ________________________________________

№ 8

(1)Владимир – город в России, административный центр Владимирской области. (2)Он расположен на границе двух природных зон. (3)К северу от города раскинулось возвышенное безлесное Владимирское Ополье, к югу – лесная и болотистая Мещёрская низменность. (4)Город входит в состав Центрального федерального округа и Золотого кольца России. (5)Историко-архитектурные памятники города – объекты Всемирного наследия ЮНЕСКО. (6)Владимир является важным транспортным узлом на железнодорожной трассе Москва – Нижний Новгород и связан с этими городами, а также с Санкт-Петербургом прямыми рейсами скоростного электропоезда «Сапсан». (7)Расстояние до Москвы по железной дороге составляет 191 км.

ОТВЕТ: ________________________________________

№ 9

(1)«Брянский лес» – один из самых маленьких заповедников в России. (2)Его площадь составляет всего 12 тысяч гектаров. (3)Первоначально цель заповедника – сохранение дубрав в пойме реки Неруссы. (4)Дерево упало на дорогу и мешает проезду – лишь в этом случае сотрудники заповедника возьмутся за пилы. (5)Бережное отношение к лесу и его восстановление также помогает сохранять популяцию чёрного аиста – краснокнижной птицы России, символа заповедника. (6)Задача заповедника – увеличить число зубров, некогда обитавших на этой земле. (7)Зубр – единственный дикий вид подсемейства бычьих в Европе, сохранившийся до наших дней.

ОТВЕТ: _______________________________________

№ 10

 (1)Земля эта богата и обильна, и имя её – Таймыр. (2)Пейзаж, предстающий за мутноватыми стёклами иллюминаторов, довольно однообразен. (3)Иногда машины оказывались над морем, внизу – штиль, с удалением от берега вода теряла своё серый цвет и вспыхивала синевой. (4)Временами вертолёты входили в облака и завесы тумана, тогда картинка за бортом исчезала и мы видели только ведущий вертолёт – борт 47 держался впереди и чуть левее нас. (5)В салоне заметно холодало – чувствовалось приближение настоящего Севера, пришлось утепляться. (6)К исходу четвёртого часа полёта из кабины пилотов вышел бортинженер Андрей Перминов, на его широком, добродушном лице сияла улыбка. (7)Мы прилипаем к стеклянному окошку и видим, что под нами остров, на берегу которого расположился небольшой посёлок, состоящий в основном из 3 – 5-этажных зданий.

ОТВЕТ: _____________________________________

№ 11

(1)Животный мир Соловков не очень многообразен, но достаточно многочислен. (2)Здесь встречаются белка, заяц, лиса, северный олень; в озёрах – окунь, плотва, щука, налим. (3)В море – нерпа, белуха, морской заяц, гренландский тюлень. (4)В прибрежной полосе – необычайно богатые плантации водорослей, среди них ламинария, фукус, имеющие промышленное значение. (5)Освоение пустынных островов в Белом море началось в XV веке: первые постоянные жители – монахи. (6)За первые сто лет существования монастырь интенсивно расширял свои владения в Поморье – монастырские земли расположены по побережью Белого моря от Архангельска до Кольского полуострова, вдоль северных рек: Онеги, Кеми, Сумы, Керети. (7)Первые постройки в монастыре – лишь к середине XVI века начинается каменное строительство – были деревянными.

ОТВЕТ: ______________________________________

№ 12

(1)Являясь озером по законам географии, Байкал в мифологии народов, с древности населявших его бассейн, всегда считался морем. (2)Эвенки называли его Ламу, тюрки – Тенгис. (3)Средневековые монголы – Далай, якуты – Байкал, китайцы – Бэйхай. (4)Все эти слова в переводе означают «море», «океан». (5)Когда в середине XVII века русские появились у берегов Байкала и познакомились с живущими на этой земле бурятами, они восприняли то название, каким пользовался этот народ, – Байгаал-далай. (6)В легендах и рассказах жителей данного района часто упоминается, что предки современных бурят когда-то кочевали в бассейне Байкала, поскольку тому способствовали богатые пастбища для скота и обилие рыбы в озере. (7)Отражение давней связи бурят с Байкалом – ежегодный обряд, который проводится весной или в начале лета в честь духа-хозяина Байкала.

ОТВЕТ: _______________________________________

№ 13

(1)Урал – чудесный горный край. (2)Это один из самых развитых промышленных регионов России. (3)Крупнейший город Южного Урала – Челябинск. (4)Даже и сегодня его жизнь во многом подчинена нуждам гигантов индустрии – металлургического комбината, ГРЭС и Челябинского тракторного завода.(5)Челябинский тракторный завод – это город в городе Челябинске. (6)Сейчас рабочие торопятся на завод, и я – с ними. (7)Цикл производства на трактором полный от литья до сборки – хочу ознакомиться со всем циклом производства трактора.

ОТВЕТ: __________________________________

№ 14

(1)Граница между Европой и Азией проходит по Уралу. (2)Эту границу определил Василий Никитич Татищев по водоразделу: одни реки здесь текут в Европу, а другие – в Азию. (3)Урал всегда славился самоцветами: в Екатеринбурге и его окрестностях и сейчас живут умелые мастера – резчики по камню. (4)Камень – его структура всегда различна – распиливается алмазным диском. (5)Мы все знаем, что писатель Бажов – автор сказов о Хозяйке Медной Горы, но никогда не задумывались, почему, собственно, медной, ведь чаще всего в его сказах упоминается именно малахит. (6)Всё очень просто: малахит – сопутствующий минерал при добыче меди. (7)Малахит на Урале был, есть и будет, но его уже много лет не добывают – теперь из недр добывают чистую медь, методом выщелачивания, и малахит при этом разрушается.

ОТВЕТ: __________________________________

№ 15

(1)Наше знакомство с культурой Перми началось с посещения Государственной художественной галереи, расположившейся в здании бывшего Спасо-Преображенского кафедрального собора на берегу реки Камы. (2)Это – без преувеличений – один из крупнейших художественных музеев России, собрание которого насчитывает более сорока тысяч экспонатов русского и европейского искусства XVXX веков. (3)Во времена послереволюционной суматохи государственные фонды щедро одаривали провинциальные музеи – так в Перми появились египетские и греко-римские древности, вазы венецианского стекла, Рубенс с Йордансом, работы авангардистов начала XX века и многое другое. (4)Фактически Пермский музей – это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать искусство различных стран и школ. (5)И, как и Эрмитаж, за день его не обойти, поэтому мы спешим в зал деревянной храмовой скульптуры – самобытного феномена, соединившего в себе финно-угорские, славянские традиции и авторское видение. (6)Имена этих талантливых резчиков, создавших в период с XVII по XIX век целую художественную школу, за небольшим исключением остались, увы, неизвестны. (7)Сейчас же традиция ваяния из дерева в Прикамье полностью прервалась – всё, что уцелело, собрано здесь.

ОТВЕТ: ______________________________________

№ 16

(1)Музей-заповедник «Кижи» – один из крупнейших в России музеев под открытым небом. (2)Это уникальный историко-культурный и природный комплекс, являющийся особо ценным объектом культурного наследия народов Российской Федерации. (3)Ансамбль Кижского погоста – основа музейного собрания – стал объектом Всемирного культурного и природного наследия ЮНЕСКО. (4)Остров Кижи – это указано во всех путеводителях – расположен в удивительно красивом месте с естественным лабиринтом из сотен живописных островов и заливов. (5)Извилистые линии берегов и скалы с растущими на вершинах соснами, разноцветные луга в обрамлении синих вод Онежского озера – всё это делает Кижские шхеры одним из красивейших мест Русского Севера. (6)Сегодня музей-заповедник не только экскурсионный центр международного туризма на острове Кижи, но и социокультурный центр Петрозаводска. (7)Петрозаводск – столица Карелии, которая представляет богатейшую культуру и историю республики.

ОТВЕТ: _________________________________________

№ 17

(1)Поедете в Ульяновск – загляните в сквер Н.М. Карамзина. (2)В центре сквера установлен памятник Николаю Михайловичу Карамзину – писателю и историку. (3)Памятник создан в стиле классицизма: на пьедестале находится величественная муза истории Клио, которая правой рукой возлагает на жертвенник бессмертия скрижали «Истории государства Российского» – главного труда Карамзина, а в левой руке держит трубу, с помощью которой намерена вещать о славных страницах жизни России. (4)В пьедестале памятника, в круглой нише, размещается бюст великого деятеля России. (5)Два горельефа: Карамзин, читающий отрывок из своей «Истории» Александру I, и Николай Михайлович, запечатлённый на смертном одре в окружении своего семейства – украшают пьедестал. (6)Общая высота монумента составляет 8,52 метра, из них высота пьедестала – 4,97 метра.

ОТВЕТ: ________________________________

№ 18

(1)Московское Бульварное кольцо – прекрасное место для прогулок. (2)Живописные бульвары: Гоголевский, Никитский и Тверской – плавно перетекают друг в друга. (3)Совершите прогулку по Никитскому бульвару – много узнаете о жизни Н.В. Гоголя. (4)На Никитском бульваре – в доме № 7 – находится музей писателя. (5)Гостиная воссоздана по воспоминаниям современников Гоголя: мебель красного дерева обита штофом, придиванный стол, колокольчик для вызова слуги, подсвечник, бумаги, стопка книг. (6)На стенах – несколько акварелей и гравюр. (7)Во дворе усадьбы стоит памятник Гоголю. (8)Скульптором является Н.А. Андреев, архитектором – Ф.Шехтель.

ОТВЕТ: ________________________________________

№ 19

(1)Самое известное произведение И.А. Гончарова – «Обломов». (2)Вы, конечно, помните знаменитый диван, на котором возлегал главный герой. (3)На родине писателя – в городе Ульяновске – в 2005 году установили памятник дивану Обломова как объекту с глубоким философским смыслом. (4)Зелёная обивка, позолоченное обрамление – такой стиль характерен для XIX века. (5)На нижней панели дивана выгравирована цитата из романа о безграничной верности Обломова поэзии лени, а на спинке – реклама местной мебельной фабрики. (6)Размер у дивана – около 2 метров в длину. (7)Есть ещё один заметный атрибут памятника – выкованные тапочки Обломова, которые размещены рядом с диваном. (8)С ними памятник стал выглядеть совсем живым! (9)Именно поэтому «диван Обломова» – популярное место для фотосессий в любое время года.

ОТВЕТ: __________________________________________

№ 20

(1)Вся жизнь Ивана Сергеевича Тургенева тесно связана с нежно любимым им Спасское-Лутовиновым – родовым поместьем по линии матери. (2)Кружевные веранды, крошечные окошки мезонина, анфиладные комнаты – везде чувствуется дух тургеневской эпохи. (3)Отдельные предметы мебели – настоящие шедевры народного промысла. (4) «Накануне», «Отцы и дети», «Рудин» и «Дворянское гнездо» – произведения, которые рождались за письменным столом именно в Спасском. (5)Захотите прогуляться вокруг усадебного дома – через густые липовые аллеи спустились к пруду. (6)Ясени, клёны, ели, дубы, вязы, берёзы, серебристые тополя – деревья, украшающие усадьбу. (7)Парк в Спасском – один из самых красивых усадебных парков средней полосы России.

ОТВЕТ: ___________________________________________

№ 21

(1)К концу XVII века в Италии появляется новый живописец – Алессандро Маньяско. (2)Генуэзец Маньяско – фантаст и романтик. (3)Природа, люди – всё у Маньяско похоже на мираж. (4)Излюбленный им тип композиции – пространственный пейзаж с маленькими фигурами. (5)Пейзажи представляют берега бушующего моря, лесные чащи, горы, фигуры – таинственных странствующих монахов, бродяг, цыган. (6)Живопись Маньяско темна, но вместе с тем воздушна. (7)Его монохромность – это какая-то искристая темнота.

ОТВЕТ: ____________________________________________

№ 22

(1)Усадьба Середниково – образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма. (2)Центральную часть усадебного комплекса представляет главный дом с бельведером. (3)К нему ведёт парадная аллея, слева от которой располагается корпус бывшего скотного двора, а справа – конного двора. (4)Правее конного двора – здание манежа. (4)Пойдёте к северу от главного дома – увидите ландшафтный парк с белокаменной лестницей и тремя арочными мостами, перекинутыми через овраг. (5)Ели, сосны, лиственницы произрастают на живописных склонах оврага.

ОТВЕТ: ____________________________________________

№ 23

(1)Братья Гримм – немецкие сказочники, лингвисты, отцы-основатели германской филологии.

(2)Золушка, Рапунцуль, Спящая красавица – эти персонажи, созданные великими писателями, известны всем, а некоторые и вовсе стали именами нарицательными. (3)Однако сказки – лишь часть невероятного объёма работ, который проделали братья в сфере литературы и лингвистики. (4)Изданная братьями после 20 лет работы первая книга «Немецкой грамматики» – в своё время сенсация в научном сообществе – стала основой для всех последующих исследований германских языков. (5)И всё же главный труд братьев – «Немецкий словарь». (6)Томас Манн через сто лет назовёт «Словарь» «героическим делом», «филологическим монументом». (7) «Этот словарь для меня не просто справочник, а любимое чтение, которому я могу целиком отдаваться целыми часами», – признаётся он.

ОТВЕТ: ___________________________________________

№ 24

 (1)Антарктида – самый южный, самый холодный и самый высокий материк Земли (если за его поверхность принять территорию ледника, достигающего толщины 4 км). (2)Есть версия, что Антарктида – это архипелаг из многочисленных островов, укрытый единым многокилометровым ледяным панцирем. (3)Так это или нет – судить сложно, ведь на сегодняшний день «подлёдная» Антарктида изучена довольно слабо. (4)Материк омывает Южный океан, образуя неглубоко вдающиеся в сушу моря. (5)Берега Антарктиды представляют собой высокие ледяные обрывы – крупнейшие поставщики айсбергов в Мировой океан. (6)В Антарктиде господствует ледяная антарктическая пустыня, только в прибрежных районах материка, в местах, где летнее солнце растапливает лёд, растут мхи и лишайники. (7)Антарктические оазисы – небольшие участки прибрежной полосы, окружённые льдами.

ОТВЕТ: ___________________________________________

№ 25

(1)В 14 км к юго-западу от Тулы располагается дом-музей Л.Н. Толстого. (2)Ясная Поляна – уникальный центр исторической и культурной жизни России, связанный с именем крупнейшего писателя и мыслителя XIXXX веков. (3)Самое старое здание в усадьбе – дом Волконского (деда писателя), построенный в XVIII веке. (4)Дом этот – памятник усадебного классицизма – был сооружён в период с 1799 года по 1821 год. (5)Конюшни, кучерская изба размещены рядом с домом. (6)Главная аллея усадьбы – «Прешпект». (7)На ней высажены берёзы, любимые деревья писателя. (8)Слева от главного дома – флигель Кузьминских. (9)С 1859 года по 1862 год здесь была школа для крестьянских детей.

ОТВЕТ: _____________________________________________

№ 26

(1)Дом-музей А. Грина в Старом Крыму – побеленный домик, имеющий черепичную крышу. (2)Экспозиция состоит из двух маленьких комнат. (3)Первая комната – кабинет и спальня писателя. (4)Здесь можно увидеть ломберный столик со всем необходимым – рабочее пространство прозаика, где рождено более пятидесяти литературных сюжетов. (5)Прикроватным ковриком долгие годы служила барсучья шкура, а в качестве хронометра – небольшие настольные часы. (6)Второй «зал» – спальня супруги великого литератора, превращённая со временем в выставку старых фотографий, копий и оригиналов некоторых рукописей, книг и публикаций. (7)Литературные вечера, творческие встречи, выставки местных художников – все эти мероприятия в настоящее время проводятся в доме-музее Грина.

ОТВЕТ: ___________________________________________

№ 27

(1)Исток Волги – район села Волговерховье Осташковского района. (2)В пределах Валдайской возвышенности Волга проходит через Верхит, Стерж, Вселуг, Пено и Волго – небольшие озёра, которые вошли в Верхневолжское водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское водохранилище, его площадь составляет 327 км2, длина – 120 км, наибольшая ширина – 4 км. (5)Водохранилище неглубокое, используется главным образом для водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано Рыбинское водохранилище – самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глубина составляет 30,4 м.

ОТВЕТ: _____________________________________

№ 28

(1)Ярославль – старинный русский город. (2)Он был основан в начале XI века киевским князем Ярославом Мудрым как город-крепость на правом берегу Волги при впадении в неё Которосли, где с X века располагалось древнерусское поселение «Медвежий угол». (3)Согласно преданию князь покорил местных жителей, убив их свящеггого зверя – медведя. (4)Легенда об этом поединке нашла своё отражение в гербе города. (5)XVII век – золотой век в истории Ярославля. (6)Это период бурного экономического роста, расцвета культуры, формирования своего стиля в архитектуре и живописи, создания великолепных храмовых ансамблей, и поныне определяющих облик города. (7)В конце XVII – начале XVIII века Ярославль – второй после Москвы город на Руси с населением около 15 тысяч человек.

ОТВЕТ: ___________________________________

№ 29

(1)Известный русский историк архитектуры В. Курбатов – автор множества книг – в своём путеводителе по Павловску писал: «Как ни прекрасен Павловский дворец и как ни драгоценны его сокровища, ему не сравниться с Павловским парком». (2)Действительно, Павловский парк – лучший пейзажный парк в Европе. (3)Поэтичный и бесконечно разообразный, он, по словам француского писателя начала XIX века Сен-Мора, отвечает «всем вкусам и всем настроениям души». (4)Главная причина очарования парка – удивительная соразмерность природного ландшафта и архитектурных сооружений, которые в то же время находятся в гармонии с миром человека. (5)Залог успеха – выбор уже самого места с холмистым, но не имеющим сильных контрастов ландшафтом. (6)Безошибочное понимание природы, умение наилучшим образом выявить её возможности – всё это уже было заслугой создателей парка. (7)Деревья в Павловском парке – краски в палитре живописца, которые, смешиваясь и сопоставляясь, создают гармоничное целое, так что подчас трудно выделить значение той или иной составляющей.

ОТВЕТ: _________________________________________

№ 30

(1)Ансамбль Толгского монастыря, сложившийся окончательно в XVII XIX веков, расположен на левом берегу Волги в пределах городской черты. (2)Толгский мужской монастырь – один из древнейших на Руси. (3)Примерная дата его основания – начало XIV века. (4)Основатель монастыря – ростовский епископ Трифон. (5)Монастырь был поставлен по случаю явления епископу иконы Пресвятой Богородицы. (6)День явления иконы, 19 августа 1314 года, стал торжественным праздником Толгской обители. (7)Толгская святая обитель связана с именами знатных людей земли Русской: здесь принял в 1681 году обряд последнего причастия опальный патриарх Никон, нашли упокоение Голицыны, Вяземские, Троекуровы, Урусовы – представители древних княжеских родоы; в этом месте погребён генерал Н.А. Тучков – герой Отечественной войны 1812 года.

ОТВЕТ: __________________________________________

Васильевых И.П., Гостева Ю.Н. 2019. 15 вариантов. ТИПОВЫЕ ТЕСТОВЫЕ ЗАДАНИЯ

ВАРИАНТ 4

Часть 1

Ответами к заданиям 1-26 являются цифра (число) или слово (несколько слов), последовательность цифр (чисел). Запишите ответ в поле ответа в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номера задания, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую букву или цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Прочитайте текст и выполните задания 1-3.

(1)В мире практически нет языков, которые не имели бы иноязычных слов, это и понятно, ведь взаимодействие языков — это взаимодействие и взаимообогащение культур разных народов. (2) тут следует чётко различать заимствования уместные, необходимые, обогащающие родной язык новыми идеями и понятиями, и заимствования ненужные, неоправданные, не привносящие в речь ничего нового по сравнению с исконными словами и, следовательно, засоряющие её. (3)В научных трудах или в языке бизнеса не обойтись без многих иноязычных по происхождению терминов, но в обиходной речи или в публичных выступлениях они могут вызвать непонимание, создать неясность речи, а ведь большинство из них легко заменить словами родного языка.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Взаимодействие языков — это взаимодействие и взаимообогащение культур разных народов.

2) В научных трудах или в языке бизнеса не обойтись без многих иноязычных по происхождению терминов.

3) Уместные иноязычные заимствования, существующие во всех языках, обогащают язык, в то время как неоправданные заимствования при существовании эквивалента в родном языке засоряют речь и делают её неясной.

4) В разговорной речи или в публичных выступлениях заимствованные слова могут вызвать непонимание, создать неясность речи.

5) Заимствования неуместны, если их можно заменить исконными словами родного языка, а уместные заимствования, существующие во всех языках, обогащают родной язык новыми идеями и понятиями.

Ответ:________________________________

2. Самостоятельно подберите сочинительный союз, который должен стоять на месте пропуска во втором (2) предложении текста. Запишите этот союз.

Ответ:________________________________

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова МИР. Определите значение, в котором это слово употреблено в первом (1) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

МИР, -а; мн. миры, -ов.

1) Совокупность всех форм материи в земном и космическом пространстве; Вселенная. Происхождение мира.

2) Отдельная часть Вселенной; планета. Далёкие звёздные миры. Изучать марсианский мир.

3) Земной шар, Земля, а также люди, население земного шара. Объехать весь м. Первые в мире. Чемпион мира. Мир тесен.

4) Устар. Сельская община; члены этой общины. Принять в мир. Землёй распоряжался мир.

Ответ:________________________________

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

жалюзИ / вОвремя / нажИвший / облЕгчить / шАрфы

Ответ:________________________________

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Лёгкая пыль жёлтым столбом поднимается и несётся по дороге; далеко разносится ДРУЖНЫЙ топот, лошади бегут, навострив уши; впереди всех скачет какой-нибудь рыжий космач, с репейником в спутанной гриве.

На картине была изображена девушка в ситцевой кофте, подпоясанной чёрным ЛАКИРОВАННЫМ поясом, в ситцевой юбке, в розовом платочке, в красных шерстяных чулках и в чёрных мягких чунях.

За стеклянной дверцей кареты, в этой ИСКУСНОЙ атласной бонбоньерке, сидит, дрожит и так пристально смотрит, точно вот-вот скажет что-нибудь, какая-то премилая собачка, уши у которой совсем как завязанный бант.

Даже во время длительной прогулки по ЛЕСИСТЫМ горам, наслаждаясь красотами природы, Дерябин относился к этой самой природе всё с тою же снисходительностью, сквозь которую изредка прорывалась обычная начальническая строгость.

Всякий знает, что взаимное пожимание рук нередко является очень ДЕЙСТВИТЕЛЬНЫМ средством передачи душевных чувств и симпатии между близкими лицами.

Ответ:________________________________

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово.

Часто от прейскурантов цен, вывешенных на видном месте, клиенту пользы мало: они включают множество пунктов, в значении которых может разобраться только специалист.

Ответ:________________________________

7. В одном из выделенных ниже слов допущена о!пибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

не ЕЗДИТЕ / нет НОВОСЕЛИЙ / с ТЫСЯЧЕЙ откликов / в ОБОИХ странах / я ВЫЗДОРОВЕЛ

облЕгчить / шАрфы

Ответ:________________________________

8. Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

A) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

1) Древнеславянский язык принадлежит тому времени, когда все славяне были ещё племенами общего «корня», когда они только начинали распадаться на северных и южных, а затем северные разделились ещё на восточных и западных.

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

2) Обычно в работе климатологи используют косвенные данные, такие, как скорость накопления озёрных отложений, анализ спор и пыльцы древних растений, ширина годичных колец деревьев.

B) нарушение в построении предложения с однородными членами

3) В Средние века только педагоги владели манускриптом, содержащим знания и пояснения, которые надлежало передать ученикам, поэтому любые знания ученики приобретали, слушая, и, чем лучше они умели слушать, тем успешнее учились.

Г) неправильное построение сложного предложения

4) Лучше всего знакомы нам, которые сохранились в сёлах России от западных до восточных пределов, традиционные избы: это изба-пятистенка, состоящая из сеней и жилой комнаты, или шестистенка, когда жилое помещение делится ещё одной поперечной стеной надвое.

Д) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

5) В российском флоте песочные получасовые и четырёхчасовые часы появились в 80-е годы XVIII века, тогда же корабельные сутки разделятся на шесть четырёхчасовых промежутков времени, а песочные часы стали звать склянками.

6) Как известно, каждый член коллектива в процессе общения должен не только одновременно получать, а также и передавать разнообразную информацию.

7) Отмечая торжественное, возвышенное звучание слов, а также выделяя сниженные, прюзрительные, уничижительные, пренебрежительные, вульгарные, бранные слова, современными толковыми словарями представлены специальные стилистические пометы.

8. Принятая уникальная система в русском обществе называния людей по фамилии, имени, отчеству сформировалась ещё в Средние века под влиянием Византии и сейчас сохраняется только в русской культуре.

9) Деловые люди сегодня при знакомстве часто обмениваются зизитными карточками, поскольку это удобно, ведь визитная карточка содержит необходимую для делового общения информацию о человеке.

Впишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А

Б

В

Г

Д

9. Укажите варианты ответов, в. которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

1) кл..ссицистический, лим..тированный, повстр..чаться

2) ори..нтировочный, разг..рающийся, прик.. сновение

3) прик..саться, выб..раться, орг..низационный 4) зам..рать, к..стюмированный, расст..лающийся

5) сист..матизация, те..тральный, разв..вать (голос)

Ответ:________________________________

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ад..ютант, необ..ятный, непод..ёмный 2) пр..больно, пр..ворот, пр..угас

3) не..гибаемый, ро..черк, бе..конечный 4) по..зывать, о..бывать, на..пилить

5) об..ск, пере..меновал, роз..грыш

Ответ:________________________________

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) вдумч..вый, велич..ственный 2) любим..ца, жалостл..вый 3) нов..зна, кисл..нький

4) сит..чко, продл..вающий 5) изредк.., досух..

Ответ:________________________________

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) пряч..щийся, увенч..нный 2) дыш..щий, (они) разруш..т 3) закруч..нный, увид..шься

4) вывал..вшийся, расчист..шь 5) верт..шься, встревож..нный

Ответ:________________________________

13. Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Павловопосадский расписной платок, (НЕ)ВЫХОДЯЩИЙ из моды, несмотря ни на какие её колебания и причуды, наряду с матрёшками, палехскими миниатюрами и гжельской керамикой, давно сделался сувенирным символом России.

В стихотворении далеко (НЕ)ПОСЛЕДНЮЮ роль играют и сами звуки речи, например, для изображения какого-либо звукового явления в жизни и природе.

Влияние компьютерных игр на поведение людей уже ни у кого (НЕ)ВЫЗЫВАЕТ сомнения, компьютерные игры для многих детей стали важнее учебников.

Городецкой росписи более ста лет, появилась она на прялках, а точнее, на донцах — своеобразных подставках для (НЕ)ХИТРЫХ домашних станков.

Поздно вечером вернулся Лаврецкий домой и долго сидел, (НЕ)РАЗДЕВАЯСЬ и закрыв глаза рукою, в оцепенении очарования, ему казалось, что он теперь только понимал, для чего стоит жить.

Ответ:________________________________

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Графит практически не способен сорбировать ЧТО(ЛИБО), а антрацит (каменный уголь) (ПО)ИСТИНЕ обладает некоторой сорбционной способностью.

Москва (ИЗ)ДАВИА слыла местом водным, и не только (ПО)ТОМУ, что на её землях струилось множество речек, ручьёв и ключей: Москва богата и подпочвенными водами. Следует иметь (В)ВИДУ, что большие планеты обладают достаточной силой притяжения, ЧТО(БЫ) удерживать около себя газообразную оболочку.

(В)ТЕЧЕНИЕ последних 250 миллионов лет материки постепенно сближались ДРУГ(С)ДРУГОМ, сокращая тем самым водное пространство между собой.

Когда мы представляем звуки музыки (С)НАЧАЛА в своём воображении, наш мозг работает так, КАК(БУДТО) он действительно их слышит.

Ответ:________________________________

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква Н.

Летописи — это законче(1)ый, систематизирова(2)ый труд по истории русского народа и тех народов, которые вместе с русским народом были объединены в одно государство, и в «Повести време(3)ых лет» передаётся обращение к князьям, которое было выстрада(4)о и выноше(5)о поколениями, в нём народ умоляет не губить раздорами Русскую землю, «приобретё(6)ую вами и дедами трудом великим.

Ответ:________________________________

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) От соотношения размеров и формы колокола зависели чистота и сила звука.

2) Колокольный звон ведёт за собой и незаметно оказываешься у самой большой и красивой звонницы.

3) Созревший лён дёргали теребили сушили и обмолачивали вальками.

4) Нас манили дивные города в буйстве красок и цветов.

5) Музей-заповедник в Кижах по ценности своих памятников не имеет себе равных однако сказочный остров продолжает пополняться экспонатами.

Ответ:________________________________

17. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В Мещёрском крае можно увидеть лесные озёра и (1) покрытые ольхой и осиной (2) избы лесников (3) обугленные от старости (4) а ещё болота с тёмной водой.

Ответ:________________________________

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Думая о будущем Москвы, а оно (1) как известно (2) начинается сегодня, ещё сильнее почитаешь город, увиденный сквозь века, город, миновавший бури и грозы, стоящий (3) как говорят поэты (4) «ныне на граните».

Ответ:________________________________

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

В районе Индонезии (1) располагаются самые активные тектонические плиты (2) одна (3) из которых (4) передвигается со скоростью семь сантиметров в год.

Ответ:________________________________

20. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Среди руин майяских городов I тыс. н. э. найдены высеченные на камне или вырезанные на раковинах иероглифические надписи (1) и (2) хотя в зарубежной литературе время от времени появляются сообщения о «прочтении» и «дешифровке» майяских письмён I тыс. н. э. (3) надписи и тексты этого времени остались непрочитанными (4) однако удалось разобрать календарные даты.

Ответ:________________________________

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1)Лучшее время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит тепло, а ночи становятся белыми. (2)Саыкт-Петербург — обычно сдержанный город — ловит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург — город красивый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному туристу, а открывается заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону от туристических троп, путешественник узнает настоящий город — его нельзя не полюбить. (5)Например, можно совершить 18-20-минутный полёт над акваторией Невы и историческим центром города. (6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже неожиданный, поэтому прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное путешествие на катере начинается от причала у павильона Росси в Михайловском саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев архитектурно-художественного комплекса.

Ответ:________________________________

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1)В жизни каждого человека бывгиот учителя. (2)Один учит словесности, то есть русскому языку и литературе, другой математике, третий — естествознанию. (3)Ещё бывает четвёртый, пятый — много учителей. (4)Учителей к тебе приставляла судьба разных; одних ты любил, других не очень. (5)Так же и науки: одни пригодились, другие забыты (а всё равно пригодились).

(6)Своё умственное, нравственное и гражданское взросление, как я теперь понимаю, мне следует считать результатом главным образом уроков литературы и русского языка, то есть нужно сказать «спасибо» учителю Борису Борисовичу Стаху.

(7)Правда, грамоте я был изрядно научен дома. (8)Моя мама терпеть не могла помарок в родном языке, пусть даже в домашних беседах и детских шалостях. (9)Меня одёргивали, если я говорил вместо «нет» — «нету», отчитывали за «евонный» и «ихний» вместо «его» и «их». (10)Я рано узнал, что нельзя употреблять в одном предложении два подлежащих: «Лев — он царь зверей» — так нельзя, против правил, неблагозвучно. (11)Надо: «Лев — царь зверей».

(12)Нельзя сказать: «Очень неплохо», надо сказать «Хорошо». (13)И ещё многое.

(14)Но почему-то литература в школе шла у меня ни шатко ни валко — до девятого класса, до прихода к нам Бориса Борисовича Стаха. (15)Письменные задания по литературе я обыкновенно перекатывал, переставляя слова, с учебника, поскольку мне казалось, что там, в учебнике, написано толковее, чем я нагородил бы от себя. (16)3а сочинения чаще всего мне ставилась тройка — за грамотность, при полной несамостоятельности.

(17)Борис Борисович Стах вошёл к нам в класс в офицерском габардиновом кителе, с двумя рядами орденских планок, заговорил с нами, как со взрослыми людьми, о чём-то таком, никогда нами не слыханном.

(18)Новый учитель литературы, я хорошо это помню, появился в конце учебного года.

(19)На дворе стояла весна. (20)На первом своём уроке новый учитель заговорил о войне. (21)И о весне. (22)Он принёс с собою только что вышедшую книгу Олеся Гончара, прочёл нам сколько- то страниц. (23)У него был глуховатый, откуда-то из груди выходящий наружу голос и какое-то особенное лицо, непохожее на лица других наших наставников: выбритые до синевы впалые щеки, невыпирающий, но заметный подбородок, с лощиной посередине; глаза серые, проницательные, малость печальные и незлые; надо всем лицом, составляя главную его часть, простирался высокий, как говорится, сократовский лоб. (24)У нового учителя литературы, мы сразу заметили это, было умное лицо.

(25)Учитель прочёл нам отрывок из произведения, положил книгу на стол и принялся расхаживать перед нами, ладно скроенный, крепко сшитый, совершенно от нас, от нашего разгильдяйства и шалопайства не зависящий, сам по себе. (26)Он стал нам рассказывать про войну, которую пронёс на своих плечах, запечатлел в своей душе.

(27)Рассказчик был серьёзен, чувств своих не выдавал ни голосом, ни улыбкой. (28)Его речь была абсолютно, «по-петербургски», правильна, мы такой и не слыхивали. (29)Борис Борисович говорил о счастье быть освободителем и о счастье быть освобождённым. (30)Как одно счастье находит другое, как они соединяются, — и тогда наступает весна, не просто время года, а весна человечества. (31)Ещё вчера раскалённые боем танки сегодня увиты цветами сирени, они тихо движутся, как ладьи, по волнам всеобщего восторга, несут на броне нимб Победы…

(32)Борис Борисович нам объяснил, что значит чувство Победы. (33)Как может книга запечатлеть в себе миг ликующего единства многих тысяч людей. (34)Он говорил об этом простыми словами. (35)Правду того, что он нам говорил, удостоверяли два ряда орденских планок. (36)Мы их умели читать: правым крайним был орден Красного Знамени.

(37)Потом я прочёл эту книгу, не заданную по литературе, полностью. (38)Я прочёл её для себя. (39)Я вообще был начитанный мальчик. (40)Не скажу, что меня потрясло это произведение. (41)Но впервые в жизни я читал не о чём-то таком, чего никогда не бывало и не будет со мной; я находил в книжных словах нечто такое, чем жил сам: войну и весну. (42)Слова становились живыми. (43)3апах сирени в майские дни Победы был тот же самый, что нынче у нас, на Марсовом поле.

(44)Учитель литературы помог мне прочесть эту книгу, проникнуть в жизнь слов, пережить написанное в книге как собственное, моё… (По Г Л. Горышину*)

*Глеб Александрович Горышин (1931 —1998) — советский прозаик.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Учитель русского языка и литературы Борис Борисович Стах был фронтовиком.

2) Книгу Олеся Гончара рассказчик полностью так и не прочёл.

3) Борис Борисович Стах родился и жил после войны в Москве.

4) Сочинения по литературе, которые рассказчик писал в школе, всегда были оригинальными и оценивались высоким баллом.

5) Чувство Победы в Великой Отечественной войне — это миг ликующего единства многих тысяч людей, счастье быть освободителем и счастье быть освобождённым.

Ответ:________________________________

23. Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) Предложения 2, 3 поясняют содержание предложения 1.

2) Предложения 4-6 содержат рассуждение.

3) В предложениях 23-24 представлено описание.

4) В предложении 28 содержится указание на причину того, о чём говорится в предложении 27.

Ответ:________________________________

24. Из предложений 9-14 выпишите один фразеологизм.

Ответ:________________________________

25. Среди предложений 25-31 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью притяжательного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

Ответ:________________________________

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста, который Вы анализировали, выполняя задания 22-25.

В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на место пропусков (A, Б, В, Г) цифры, соответствующие номеру термина из списка. Запишите в таблицу под каждой буквой соответствующую цифру.

Последовательность цифр запишите в БЛАНК ОТВЕТОВ №1 справа от номера задания 26, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Каждую цифру пишите в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

26. «Перед нами художественное свидетельство Глеба Александровича Горышина о послевоенном времени. Писатель стремится запечатлеть воспоминания о школе, о своём учителе литературы и русского языка, о развитии вцимания к слову ещё в детские годы сво- eň жизни, используя разнообразные средства выразительности, среди которых тропы, например (А)___(«учителей к тебе приставляла судьба» в предложении 4, «весна человечества» в предложении 30, «чувство Победы» в предложении 32), (Б)___(«заговорил с нами, как со взрослыми людьми» в предложении 17), (Д)___(«сократовский лоб» в предложении 23), а также приёмы, например (Г)___(предложения 20 и 21)».

Список терминов:

1) сравнение

2) эпитет

3) фразеологизм

4) метафора

5) лексический повтор

6) противопоставление

7) синтаксический параллелизм

8) диалог

9) парцелляция

Ответ:

А

Б

В

Г

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов №1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.

Убедитесь в том, что каждый ответ записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для ответа на это задание используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2.

27. Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста. Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите свое отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

ОТВЕТЫ

Часть 1

Вариант 4

1

3553

2

но однако

3

3

4

облегчить

5

действенным

6

цен

7

обеих

8

78645

9

15

10

13 31

11

245

12

24 42

13

нехитрых

14

издавнапотому

15

4554

16

2552

17

3443

18

1234

19

2

20

1234

21

2332

22

15 51

23

123

24

нишатконивалко

25

28

26

4129

Вариант 4

Примерный круг проблем

Авторская позиция

1) Проблема роли учителя в жизни человека. (В чём заключается роль учителя в жизни человека?)

1) Хороший учитель может повлиять на мировосприятие учеников, на формирование характера, круг интересов, например, может привить любовь к литературе, развить самостоятельность мышления, помочь осознать День Победы как общечеловеческую ценность.

2) Проблема роли семьи в формировании отношения человека к родному языку. (Какова роль семьи в формировании отношения человека к родному языку?)

2) Значительна роль семьи в формировании отношения человека к родному языку. Именно в семье прививаются навыки правильной речи, отношение к род- ному языку как ценности.

3) Проблема формирования отношения ко Дню Победы как общечеловеческой ценности. (Как повлиять на формирование у поколения, не участвовавшего в Великой Отечественной войне, отношения ко Дню Победы как великому, объединяющему людей празднику?)

3) Рассказы фронтовиков, хорошие книги, школьные учителя могут повлиять на формирование у поколения, не участвовавшего в Великой Отечественной войне, отношения ко Дню Победы как великому, объединяющему людей празднику.

4) Проблема влияния уроков литературы и русского языка на формирование личности человека. (Как влияют уроки литературы на формиро- вание личности человека?)

4) Уроки литературы и русского языка существенно влияют на формирование личности человека: развивают его умственные способности, формируют нравственные ценности и помогают гражданскому взрослению.

ЗАДАНИЕ 21 2019

1. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Поедете в
Ульяновск — загляните в сквер Н.М. Карамзина. (2)В центре сквера установлен памятник
Николаю Михайловичу Карамзину — писателю и историку. (З)Памятник создан в стиле
классицизма: на пьедестале находится величественная муза истории Клио, которая
правой рукой возлагает на жертвенник бессмертия скрижали «Истории государства
Российского» — главного труда Карамзина, а в левой руке держит трубу, с помощью
которой намерена вещать о славных страницах жизни России. (4)В пьедестале
памятника, в круглой нише, размещается бюст великого деятеля России. (5)Два
горельефа: Карамзин, читающий отрывок из своей «Истории» Александру I, и
Николай Михайлович, запёчатлённый на смертном одре в окружении своего семейства
—- украшают пьедестал. (6)Общая высота монумента составляет 8,52 метра, из них
высота пьедестала — 4,97 метра.

2. Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В пушкинском
заповеднике три огромных парка: Михайловский, Тригорский и Петровский.
(2)Михайловский парк — любимое место отдыха А.С. Пушкина: именно здесь поэт
черпал вдохновение для своих самых известных произведений. (3)По пути от
Михайловского к Тригорскому есть ещё одно замечательное место: его называют
Савкина горка. (4)Историки утверждают: Александр Сергеевич хотел купить эту
землю у соседей и построить там летний домик. (5)Тригорский парк весь пропитан
солнцем. (6)Везде золотыми пятнами лежит свет: на траве, в обрывах над Соротью,
на скамье Онегина. (7)В Петровском парке был дом пушкинского деда — строптивого
и мрачного Ганнибала.

3. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Усадьба
Середниково — образец архитектурно-паркового зодчества русского классицизма.
(2)Центральную часть усадебного комплекса представляет главный дом с
бельведером. (3)К нему ведёт парадная аллея, слева от которой располагается
корпус бывшего скотного двора, а справа — конного двора. (4)Правее конного
двора — здание манежа. (5)Пойдёте к северу от главного дома — увидите ландшафтный
парк с белокаменной лестницей и тремя арочными мостами, перекинутыми через
овраг. (6)Ели, сосны, лиственницы — эти деревья произрастают на живописных
склонах оврага.

4. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 
(1)Московское
Бульварное кольцо — прекрасное место для прогулок. (2)Живописные бульвары:
Гоголевский, Никитский и Тверской — плавно перетекают друг в друга. (3)Совершите
прогулку по Никитскому бульвару — много узнаете о жизни Н.В. Гоголя. (4)На
Никитском бульваре — в доме № 7 — находится музей писателя. (5)Гостиная
воссоздана по воспоминаниям современников Гоголя: мебель красного дерева обита
штофом, придиванный стол, колокольчик для вызова слуги, подсвечник, бумаги,
стопка книг. (6)На стенах — несколько акварелей и гравюр. (7)Во дворе усадьбы
стоит памятник Гоголю. (8)Скульптором является Н.А. Андреев, архитектором — Ф.
Шехтель.

5. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Самое
известное произведение И.А. Гончарова — «Обломов». (2)Вы, конечно, помните
знаменитый диван, на котором возлегал главный герой. (3)На родине писателя — в
городе Ульяновске — в 2005 году установили памятник дивану Обломова как объекту
с глубоким философским смыслом. (4)3елёная обивка, позолоченное обрамление —
такой стиль характерен для XIX века. (5)На нижней панели дивана выгравирована
цитата из романа о безграничной верности Обломова поэзии лени, а на спинке —
реклама местной мебельной фабрики. (6)Размер у дивана — около 2 метров в длину.
(7)Есть ещё один заметный атрибут памятника — выкованные тапочки Обломова,
которые размещены рядом с диваном. (8)С ними памятник стал выглядеть совсем
живым! (9)Именно поэтому «диван Обломова» — популярное место для фотосессий в
любое время года.

6. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений
. (1)Вся жизнь Ивана
Сергеевича Тургенева тесно связана с нежно любимым им Спасское-Лутовиновом —
родовым поместьем по линии матери. (2)Кружевные веранды, крошечные окошки
мезонина, анфиладные комнаты — везде чувствуется дух тургеневской эпохи. (З)Отдельные
предметы мебели — настоящие шедевры народного промысла. (4)«Накануне», «Отцы и
дети», «Рудин» и «Дворянское гнездо» — произведения, которые рождались за
письменным столом именно в Спасском. (5)Захотите прогуляться вокруг усадебного
дома — через густые липовые аллеи спуститесь к пруду. (6)Ясени, клёны, ели,
дубы, вязы, берёзы, серебристые тополя — деревья, украшающие усадьбу. (7)Парк в
Спасском — один из самых красивых усадебных парков средней полосы России.

7.Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)К моменту
приобретения Дарового Достоевскими в 1831 году это была уже хорошо обжитая
территория: новые помещики становились хозяевами более 300 десятин добротной
земли. (2)3десь было всё необходимое для благополучной жизни: дом, липовый парк
и фруктовый сад. (З)Правда, начало деревенской жизни для Достоевских было
ознаменовано драматическими событиями: весной 1832 года деревня и усадьба
сгорели, огонь пощадил только «мазанку», где и жила поначалу барыня Мария
Фёдоровна с детьми. (4)Именно Мария Фёдоровна вела хозяйство в Даровом: она
распоряжалась восстановлением крестьянских дворов и собственной усадьбы,
налаживала непростые взаимоотношения с соседями. (5)Частыми гостями в Даровом
были помещики Еропкины, владельцы хороших оранжерей и парников. (6)А.М.
Достоевский пишет: «Они, приезжая, всегда привозили нам то дыню, то арбуз».

8. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом
пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)В 14 км к юго-западу
от Тулы располагается дом-музей Л.Н. Толстого. (2)Ясная Поляна — уникальный
центр исторической и культурной жизни России, связанный с именем крупнейшего
писателя и мыслителя XIX—XX веков. (З)Самое старое здание в усадьбе — дом
Волконского (деда писателя), построенный в XVIII веке. (4)Дом этот — памятник
усадебного классицизма — был сооружён в период с 1799 года по 1821 год.
(5)Конюшни, кучерская изба — эти постройки размещены рядом с домом. (6)Главная
аллея усадьбы — «Прешпект». (7)На ней высажены берёзы, любимые деревья
писателя. (8)Слева от главного дома — флигель Кузминских. (9)С 1859 года по
1862 год здесь была школа для крестьянских детей.

9. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Мелихово —
один из главных чеховских музеев в России. (2)Картины И. Левитана, В. Поленова,
Н. Чехова, П. Серёгина и других художников — все они хранятся в Мелихове.
(З)Главный дом представляет бежевое одноэтажное дощатое здание с зелёной
металлической крышей и наличниками с геометрическими узорами. (4)Дом был
построен прежним владельцем — художником Н.П. Сорохтиным. (5)Выйдешь из
усадебного дома — обратишь внимание на флигель, который проектировал сам Фёдор
Осипович Шехтель. (6)Домик так понравился писателю, что он решил в него
перебраться сам. (7)Хозяин был готов к приёму пациентов — на флагштоке
поднимали флаг. (8)«Мой дом, где была написана «Чайка»», — скажет
потом про флигель А.П. Чехов.

10.
Найдите
предложения, в которых двоеточие ставится в соответствии с одним и тем
же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Нижний
Новгород — это город Максима Горького, его детства и взросления. (2)В од­ном из
писем он скажет: «И как я рад, что живу здесь…» (З)Город помнит своего
знамени­того земляка и хранит память о нём в созданных музеях: Домике Кашириных
и Музее-квартире М. Горького. (4)Домик Кашириных открылся в 1938 году. (5)В нём
всё воссоз­дано по описанию самого Горького в повести «Детство»: кухня, комнаты
деда и бабушки, печка с полатями, розги, замоченные в кадке, деревянная скамья
для порки провинив­шихся детей. (6)На улице Семашко, 19, Горький живёт в Нижнем
уже будучи известным писателем. (7)Это очень большая квартира: здесь множество
комнат, есть кабинет и дет­ская, имеется просторный зал, где стоял рояль и
богатая библиотека. (8)Многие извест­ные люди: В. Короленко, Н.
Гарин-Михайловский, П. Мельников, Ф. Шаляпин — прихо­дили сюда, в так
называемую «горьковскую академию».

11. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
прави­лом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 
(1)Дом-музей
А. Грина в Старом Крыму — побелённый домик, имеющий черепичную крышу.
(2)Экспозиция состоит из двух маленьких комнат. (З)Первая комната — кабинет и
спальня писателя. (4)3десь можно увидеть ломберный столик со всем необходимым —
рабочее пространство прозаика, где рождено более пятидесяти литературных
сюжетов. (5)Прикроватным ковриком долгие годы служила барсучья шкура, а в
качестве хроно­метра — небольшие настольные часы. (б)Второй «зал» — спальня
супруги великого ли­тератора, превращенная со временем в выставку старых
фотографий, копий и оригина­лов некоторых рукописей, книг и публикаций.
(7)Литературные вечера, творческие встречи, выставки местных художников — все
эти мероприятия в настоящее время про­водятся в доме-музее Грина.

12. Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите
номера этих предложений.
(1)В «золотой
фонд» русской литературы давно вошли известные произведения М.М. Приш­вина:
«Кладовая солнца», «В краю непуганых птиц», «Неодетая весна». (2)Их хорошо бы
прочитать каждому школьнику! (3)И всё-таки оправляйтесь в Дунино: там вы
поближе по­знакомитесь с творчеством этого писателя. (4)Кажется, что с момента
ухода Михаила Ми­хайловича из жизни здесь, в Дунино, ничего не изменилось: всё
та же обстановка в доме, тот же автомобиль в гараже и атмосфера творчества,
которая и сейчас явно витает над этим памятным местом. (5)Деревянный дом
усадьбы расположился на высоком берегу Москвы-реки. (6)Писатель так отзывался о
своём новом доме: «Впервые мне удалось сделать себе дом, как вещь…» (7)Дом
окружает большой участок: с одной стороны от дома находится сад, по другую
сторону — обширная поляна, на которую выходят окна кабинета писателя.

13. Найдите предложения, в которых двоеточие
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.
(1)Ангара — река в
Восточной Сибири, самый крупный правый приток Енисея. (2)На ре­ке были
построены четыре гидроэлектростанции: Иркутская, Братская, Усть-Илимская,
Богучанская. (3)До строительства ГЭС безопасное судоходство было невозможно:
Ангара имеет значительный перепад высот. (4)При строительстве плотин были
затоплены зна­чительные территории. (5)Вот произведения, в которых Валентин
Распутин с болью пи­шет об этих событиях: «Прощание с Матёрой», «Дочь Ивана,
мать Ивана» и другие. (6)В одном из таких произведений мы читаем: «Всё Ангарой
понесёт: и детство, и ста­рость, и радость, и горе».

14. Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же прави­лом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.
(1)Искандеровская
Абхазия — удивительный край, где между небом и морем располо­жились «маленький
Вавилон» Мухус и горное село Чегем, — находится рядом с «Петер­бургом
Достоевского», «булгаковской Москвой». (2)Тип художественного видения, при
котором «малая родина» из бесконечно дорогого, но захолустного уголка
становится средоточием правды о мире, — одно из художественных открытий
литературы XX века. (3)«Тебе хорошо, — сказал как-то
Ф. Искандеру
один московский коллега, — ты пишешь о маленьком народе». (4)На это последовал ответ
великого писателя: «Ты из Смоленщи­ны — вот и пиши, как будто все начала и
концы сходятся в Смоленской области». (5)Используя абхазский материал, писатель
сделал дом центром художественного мира, а его обитателей — родственников,
соседей, знакомых, их потомков и предков — героя­ми своих произведений.

15. Найдите
предложения, в которых
тире
ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Волга — крупнейшая река Европы и одна из самых длинных
рек в мире. (2)Протяжённость Волги до создания водохранилищ и постройки
Волжского каскада ГЭС составляла 3690 км, на сегодняшний день — 3530 км.
(З)Правда, некоторые специалисты утверждают, что длина Волги уменьшилась до
3430 км. (4)Волга занимает 6-е место по длине среди рек России и 16-е место —
среди рек всего земного шара, но превосходит по длине все реки мира, впадающие
во внутренние водоемы. (5)Расход воды в Волге у исто­ков составляет 29
Mi/сек,
у Твери — 182
Mi/сек, у Ярославля — 1110 Mi/сек,
у Нижнего Новгорода — 2970
Mi/сек, у Самары — 7720 Mi/сек,
у Волгограда — 8060
Mi/сек, а ниже Волгограда теряется около 2% из-за усиления
испарения. (6)Максимальный расход воды в Волге у Волгограда, по расходу воды
среди российских рек она занимает 5 место. (7)Средняя скорость течения Волги
невысокая — от 2 до 6 км/час.

16. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.
(1)Климат на волжских берегах различен: на севере, от
истока до места слияния с Камой, наблюдается холодная снежная зима и тёплое
довольно влажное лето, а южнее — холод­ная, но бесснежная зима и жаркое сухое
лето. (2)Температура воды в верховьях Волги от +17° до +20°С летом и от +7°С до
+14°С зимой и в межсезонье, в районе Астрахани +25 °С летом и +7 С зимой. (3)Во
время половодья уровень воды в Волге в верховьях достигает 11м, ниже Камского
устья — 15 м и в низовьях Волги, у Астрахани, — 3 м. (4)Во время весеннего
половодья Волга затопляет своими водами широкую пойму, разливаясь на 10—15 км и
более. (5)Ледостав в верховьях Волги обычно проходит с ноября по апрель, в низовьях
— с декабря по март. (6)Волга остаётся свободной ото льда около 200 дней, а в
районе Астрахани — около 260. (7)С точки зрения гидрогеологии, после сооружения
пло­тин и возникновения системы водохранилищ Волга на сегодняшний день —
проточное озеро, а уже не река в чистом виде.

17. Найдите
предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же
правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 
(1)Исток Волги — район села Волговерховье Осташковского
района. (2)В пределах Вал­дайской возвышенности Волга проходит через Верхит,
Стерж, Вселуг, Пено и Волго — небольшие озёра, которые вошли в Верхневолжское
водохранилище. (3)В районе Зубцова Волга меняет своё направление, поворачивая с
юго-востока на северо-восток, и от Зубцова до Твери Волга течёт среди низких
плоских равнин. (4)Между Тверью и Дубной на Волге было построено Иваньковское
водохранилище, его площадь составляет 327 км], длина — 120 км, наибольшая
ширина — 4 км. (5)Водохранилище неглубокое, используется глав­ным образом для
водоснабжения Москвы. (6)Между Угличем и Рыбинском в 1941 году было создано
Рыбинское водохранилище — самое крупное водохранилище в мире. (7)Рыбинское
водохранилище относится к числу мелководных, его максимальная глуби­на
составляет 30,4 м.

18. Найдите предложения, в которых тире
ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера
этих предложений.
(1)Лучшее
время для поездки в северную столицу России — лето, когда в город приходит
тепло, а ночи становятся белыми. (2)Санкт-Петербург — обычно сдержанный город —
ло­вит каждое солнечное мгновение, отпущенное природой, жизнь на улице бьёт
ключом и днём и ночью. (3)Но, несмотря на видимую открытость, Санкт-Петербург —
город краси­вый и величественный — не бросается в объятья каждому встречному
туристу, а открыва­ется заезжему гостю не сразу. (4)Лишь сделав шаг в сторону
от туристических троп, путе­шественник узнает настоящий город — его нельзя не
полюбить. (6)Например, можно совершить 18-20-минутный полёт над акваторией Невы
и историческим центром города.
(6)Санкт-Петербург с воды совершенно другой, даже
неожиданный, поэтому
прогулку по водным артериям города пропустить никак нельзя. (7)Водное
путешествие на катере начи­нается от причала у павильона Росси в Михайловском
саду или от причала у Летнего сада и заканчивается посещением одного из музеев
архитектурно-художественного комплекса.

1.     1

23

2.     2

16
(234)

3.     3

34

4.     4

68

5.     5

169

6.     6

246

7.     7

134

8.     8

236

9.     9

57

10.   10

358

11.   11

136

12.   12

347

13.   13

256

14.   14

15

15.   15

245

16.   16

1356

17.   17

16

18.   18

23

Äåíü íóëåâîé è ìèíóñ ëîõìàòûé – Êàê ÿ ðàä, ÷òî ïîåäó â Ëåíèíãðàä.
Ëåíèíãðàä èëè Ïåòåðáóðã, âîò â ÷¸ì âîïðîñ 
;
Çäðàâñòâóéòå, â îäèí çàìå÷àòåëüíûé âå÷åð, çà ìåñÿö äî îïèñûâàåìûõ ñîáûòèé, ïðèøëî ñìñ: «Æä¸ì âàñ â ãîñòè».  ýòîì ãîäó ó ïàïû è ìàìû ñîâïàëè îòïóñêà.  Ìû è íà÷àëè ñîáèðàòüñÿ â Ñàíêò-Ïåòåðáóðã. Ïðè ïîêóïêå áèëåòîâ âñòàë âîïðîñ: ïîåçä èëè ñàìîë¸ò? Íà ñàìîë¸òå ìû íèêîãäà íå ëåòàëè, íî òàê âåäü áûñòðåå. Ìû ïîäóìàëè, è ÿ ðåøèë: «Ëåòèì».
Êñòàòè, ìû ýòî ìîè ïàïà, ìàìà è ÿ – Ðîìàíîâûõ ñåìüÿ.
Âåñü èþëü ïðîø¸ë â íåòåðïåíèè: ìû íå ìîãëè ñåáå ïðåäñòàâèòü, ÷òî ïîëåòèì íà ñàìîë¸òå â Ñàíêò-Ïåòåðáóðã. Ìû ìíîãî ÷èòàëè ïðî äîñòîïðèìå÷àòåëüíîñòè, êîòîðûå õîòèì ïîñåòèòü, íî äóìàëè ïî÷åìó-òî î òîì, êàê ñîáðàòü ñóìêè? 25-îãî èþëÿ, âñ¸-òàêè, ñîáðàëèñü è ïîåõàëè. Ìû æèâ¸ì â Òóëóíå, à àýðîïîðò íàõîäèòñÿ â Èðêóòñêå. Ïðèåõàëè, ïåðåíî÷åâàëè è â ñàìîë¸ò. Òî åñòü, ìû ðàíî óòðîì âñòàëè è ïîòîì æäàëè ñâîåãî ðåéñà â àýðîïîðòå, íî ìû íå ñêó÷àëè. Ðåãèñòðàöèÿ, äîñìîòð, îæèäàíèå, ïîñàäêà è íàêîíåö âçë¸ò.  26 èþëÿ îêàçàëîñü îäíèì èç ñàìûõ äëèííûõ äíåé – 29 ÷àñîâ â ñóòêàõ. Ýòîò ôàêò åù¸ äàñò î ñåáå çíàòü. Ïîë¸ò äî Øåðåìåòåâà ïðîø¸ë íîðìàëüíî, çàêðóæèâøèåñÿ ãîëîâû è çàëîæåííûå óøè íå â ñ÷¸ò. Îùóùåíèå îò ïîë¸òà, êàê íà ìàøèíå ñ âåòåðêîì ïî òðàññå. Íàñ õîðîøî ïîêîðìèëè, à îñòàëüíîå íåâàæíî. Ïîë¸ò äî Ïåòåðà êóäà èíòåðåñíåå. Ñàìîë¸ò òðèæäû çàõîäèë íà ïîñàäêó, íî ñíîâà íàáèðàë âûñîòó è êðóæèë ïî 20 ìèíóò. Ýòî íåñêîëüêî ïîäêîñèëî ïàññàæèðîâ. Âèíîâàò âî âñ¸ì ýòîì ãðîçîâîé ôðîíò íàä àýðîïîðòîì Ñàíêò-Ïåòåðáóðãà. Ñ 40 ìèíóòíûì îïîçäàíèåì ïðèçåìëåíèå ìîæíî ñ÷èòàòü óñïåøíûì. À ìû ïîñòîÿëè ó äëèííîé ëåíòû, çàáðàëè áàãàæ è âûøëè èç îãðîìíîãî çäàíèÿ àýðîâîêçàëà. Íàñ âñòðåòèëè, íàêîðìèëè è ñïàòü óëîæèëè. Íàâåðíî è íàïîèëè òîæå, íî ÿ ýòîãî óæå íå ïîìíþ. Íóëåâîé äåíü – 26 èþëÿ 2016 ã.
;

Äåíü ïåðâûé – 27 èþëÿ – Ïåòðîïàâëîâñêàÿ êðåïîñòü.
Òÿíóò-ïîòÿíóò, à çàéöà âûòÿíóòü íå ìîãóò.

4 ÷àñà óòðà ïî Ìîñêâå: âñå ñïÿò, à ÿ óæå íåò. Íå ñïèòñÿ, íàäåë íàóøíèêè è äàëüøå ëåæó, à âû ÷èòàéòå ïðî ïóøå÷íûé âûñòðåë.
Ñåãîäíÿ â ðàñïèñàíèè: 1. Çàÿ÷èé îñòðîâ, 2. Âàñèëåâñêèé îñòðîâ.  îòëè÷èå îò â÷åðàøíåé, ñåãîäíÿ ñîëíå÷íàÿ ïîãîäà áëàãîïðèÿòñòâóåò ïðîãóëêå ïî ãîðîäó. ß íàäåþñü, ÷òî ýòî ìû å¸ ïðèâåçëè. Ïðîâîäèëà ýêñêóðñèþ Èðèíà, êîòîðàÿ çíàåò âñ¸-âñ¸ î ãîðîäå íà Íèâå.
Èòàê, áàñòèîíû. Ñòåíû êðåïîñòè, îáëèöîâàííûå ïîä êèðïè÷, òàêèå òîëñòûå, ÷òî âõîä ïîõîæ íà òóííåëü. Ïëîùàäü âûìîùåíà êàìíåì.  ñòàðèíó òîëüêî òàê è äåëàëè. Ñàìîå âûñîêîå çäàíèå — ýòî öåðêîâü, ó êîòîðîé ïîñòðîèëè ñíà÷àëà êîëîêîëüíþ, à ïîòîì ñàìó öåðêîâü, ïîòîìó ÷òî ϸòð î÷åíü õîòåë êîëîêîëüíþ.
Åù¸ â êðåïîñòè åñòü äåéñòâóþùèé ìîíåòíûé äâîð, íî ìåíÿ çàèíòåðåñîâàë íå îí. Ëþäè ñòîÿò è ÷åãî-òî æäóò – áåç ïÿòè äâåíàäöàòü – ìû òîæå ïîñòîÿëè è äîæäàëèñü. Âûñòðåë êðóïíîêàëèáåðíîãî îðóäèÿ. Íåïåðåäàâàåìîå îùóùåíèå çâóêîâîé âîëíû, êîòîðóþ ñëûøèøü íå òîëüêî óøàìè, íî è ñåðäöåì.
Ñ äðóãîé ñòîðîíû êðåïîñòè åñòü âûõîä íà íàáåðåæíóþ Íèâû. Âûõîä, êñòàòè, òàêîé æå äëèííûé, êàê è âõîä. Çà âûõîäîì, íàïðàâî, ñïóñê ê ðåêå, â êîòîðîé ãðÿçíàÿ âîäà.
Äàëüøå íàõîäèòñÿ ñòàòóÿ Ïåòðó I, âûçûâàþùàÿ îùóùåíèå, ÷òî «Öàðü íå íàñòîÿùèé!» Òî åñòü ϸòð I áûë, à ñòàòóÿ íå åìó. Ðóêè è íîãè áîëüøèå, à ãîëîâà ìàëåíüêàÿ.
ß çàáûë ñêàçàòü, ÷òî Ïåòðîïàâëîâñêàÿ êðåïîñòü ðàñïîëîæåíà íà Çàÿ÷üåì îñòðîâå. Ê ñîæàëåíèþ, çàéöå îñòàëèñü òîëüêî áðîíçîâûå. Ìåíÿ ïðèâëåêëè çàéöû, êîòîðûå ñïàñàþò åù¸ îäíîãî çàéöà. Åñëè èì íå ïîìî÷ü, òî ïîïóëÿöèÿ áðîíçîâûõ çàéöåâ ìîæåò óìåíüøèòüñÿ. È íåâàæíî, ÷òî ýòè çàéöå çàñòûëè ñòàòóÿìè. Ìû âñ¸ ðàâíî ïîìîãëè – ñôîòîãðàôèðîâàëèñü ñ íèìè. À âõîä â áàñòèîíû êðåïîñòè ïðåâðàòèëñÿ â âûõîä.
Âû çíàåòå, ÷òî «Ðåæèì ïèòàíèÿ íàðóøàòü íåëüçÿ?» À ÿ ñòàðàþñü ïðèäåðæèâàòüñÿ ýòîãî ïðàâèëà, ïîòîìó îá ÿâëÿþ: «Îáåäåííûé ïåðåðûâ,» – à î òîì, ÷åì îòëè÷àåòñÿ êàôå îò ñòîëîâîé, ðàññêàæó â ñëåäóþùèé ðàç.

Äåíü ïåðâûé 2 – Ñòðåëêà. (Êîòîðàÿ ó âàñèëüåâñêîãî îñòðîâà.)
 Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå ïðàêòè÷åñêè êàæäóþ ñêóëüïòóðó ìîæíî òåðåòü è çàãàäûâàòü æåëàíèÿ. Èõ íà âñåõ õâàòèò.
Ïîêà åäåì ñ îäíîãî îñòðîâà íà äðóãîé, ðàññêàæó ïðî îñòðîâà. Îíè, îêàçûâàåòñÿ, òåïåðü ïî÷òè èñêóññòâåííûå.  Òî åñòü, êîãäà âñ¸ íà÷èíàëîñü, îíè áûëè íàñòîÿùèìè, à ïîòîì ïîñòåïåííî óõîäèëè ïîäâîäó. Èõ çàñûïàëè, ñòðîèëè íàáåðåæíûå, äàæå êàíàëû çà÷åì-òî ðûëè, íî íå äîðûëè. Ïîýòîìó, íàâåðíî, çäàíèÿ ñòîÿò íå òîëüêî íà ôóíäàìåíòàõ, íî è íà ïîäâîäíûõ ñâàÿõ. Íî î íèõ – î çäàíèÿõ, òî åñòü – êàê-íèáóäü ïîòîì, à ñåé÷àñ Ñôèíêñû, ãðàíèòíûå ìîè!
Äâà ñôèíêñà ñòîÿò ïî ñòîðîíàì îò ëåñòíèöû, ñïóñêàþùåéñÿ ê Íåâå. Ñòîÿò è ñìîòðÿò íà ìåíÿ: îòãàäàþ ëè ÿ çàãàäêó: «×òî çà ñóùåñòâî õîäèò íà ÷åòûð¸õ íîãàõ óòðîì, íà äâóõ äí¸ì è íà òð¸õ âå÷åðîì?» ß îòãàäêó çíàþ, ïîýòîìó ìû ñïóñòèëèñü âíèç ïî ëåñòíèöå. Ñòóïåíè, êñòàòè, î÷åíü âûñîêèå è ãëóáîêèå. À âíèçó ãðèôîíû, òîæå äâà. Ñêàçàíî, ìîæíî ïîãëàäèòü è çàãàäàòü æåëàíèå, ñäåëàíî. Íå óêóñÿò æå. À åù¸ ãäå-òî, íà áåðåãó, íà ïîñòàìåíòàõ ñòîÿò äâà ãðàíèòíûõ øàðà ïî ìåòðó â äèàìåòðå.
Èä¸ì äàëüøå, èëè åäåì. Êîðïóñà äâåíàäöàòè êîëëåãèé. Òî åñòü êîëëåãèé äåñÿòü ïëþñ ñåíàò è ñèíîä. ôàñàäû, ñòîÿùèå ðÿäêîì êàê ïàíîðàìà. Òàì åù¸ êàêèå-òî çäàíèÿ áûëè, íî ÿ íå ïîìíþ: ìåíÿ áîëüøå èíòåðåñîâàëè êîðàáëè. Íî ñïåðâà 3D ìîäåëü âèäà ñâåðõó òåõ ñàìûõ êîëëåãèé è âñåãî, ÷òî ïåðåä íèìè. Îíà êðóãëàÿ (ïîëòîðà ìåòðà â äèàìåòðå) èç áðîíçû ñäåëàíà, è êîðàáëè íà íåé òî æå åñòü. Äàæå ðÿáü íà âîäå è òó ñäåëàëè.
Êîðàáëè ñòîÿò íà ïðè÷àëå, ïîòîìó ÷òî ñêîðî áóäåò äåíü ÂÌÔ, è òîãäà âíóòðü ïóñòÿò òóðèñòîâ. À ìû ñî ñòîðîíû òîëüêî ïîñìîòðåëè íà êðåéñåð Àâðîðà. Îí òàêîé áîëüøîé. ×òî íà ïàíîðàìó åëè ïîìåñòèëñÿ.
Ïåðâûé äåíü íà÷àëñÿ â 11 ÷àñîâ, à çàêîí÷èëñÿ â 18. Òàêóþ ýêñêóðñèþ ÿ ñ÷èòàþ î÷åíü íàñûùåííîé, à ìîæåò ýòî æàðêèé ñîëíå÷íûé äåíü òàê íà ìåíÿ ïîâëèÿë. Êîðî÷å, êîãäà ìû âåðíóëèñü íà êâàðòèðó, ÿ ñõîäèë â äóø, à ÷òî áûëî äàëüøå íå ïîìíþ.
;

Äåíü âòîðîé – 28 èþëÿ – Ãàò÷èíñêèé äâîðåö è ïàðê çà íèì.
èíòåðåñíî, à ó öàðåé áûëè äîìàøíèå ïèòîìöû: õîìÿ÷êè èëè ñîáà÷êè?

ß ïðîñíóëñÿ â 5 óòðà – ýòî ìîæíî ñ÷èòàòü ïðîãðåññîì. Åñëè ïðîñíóëñÿ, íàäî ÷òî-òî äåëàòü. Áóäèì ÷èòàòü äàëüøå, ÷òîáû óçíàòü, ÷òî æå ó äàìû ïîä þáêîé.
Åõàëè ìû ïî ãîðîäó, åõàëè ìû ïî ëåñó, â îáùåì, äîëãî åõàëè è êóäà-òî ïðèåõàëè. Ïî÷åìó êóäà-òî?  Ãàò÷èíó è ïðèåõàëè. Äâîðåö òàì áîëüøîé:3 êîðïóñà, 2,3 ýòàæà, à ýòàæè 6 ìåòðîâ â âûñîòó áóäóò.
Ýêñêóðñèÿ íà÷àëàñü ñ òîãî, ÷òî ìíå äàëè áóêëåòèê, íàïå÷àòàííûé øðèôòîì Áðàéëÿ, è ñ îñÿçàåìûì èçîáðàæåíèåì ïëàíà äâîðöà. ß åãî ïîùóïàë, íî âñ¸ ðàâíî çàáëóäèëñÿ.
Èòàê, ìû â öåíòðàëüíîì êîðïóñå ïîäíÿëèñü íà âòîðîé ýòàæ. Íàñ ïðîâåëè â ãîñòèíóþ, â êîòîðîé áûë ìðàìîðíûé êàìèí ñ êðàñèâûì îðíàìåíòîì. Êñòàòè, êàìèíû áûëè âî âñåõ êîìíàòàõ.  ñàìîé ãîñòèíîé ïðîñòîðíî è òåìíî. Äàëüøå ñòîëîâàÿ ñ áàëþñòðàäàìè è çäåñü ñâåòëî, à ñòîëîâ ïî÷åìó-òî íåò.
Ïîòîì ìû ïðîøëè â òðîííûé çàë öàðÿ. Òðîí òàì áûë íàñòîÿùèé áîëüøîé è ìÿãêèé. Íà ñòåíàõ âèñåëè ãîáåëåíû. Ìíå äàëè ïîùóïàòü îáðàçöû òêàíåé, íî ÿ â íèõ íå ðàçáèðàþñü. Âû êîãäà-íèáóäü ïðèìåðÿëè öàðñêóþ êîðîíó? À ÿ äà êàê ðàç â ýòîì çàëå. Â îáùåì, áåç êîììåíòàðèåâ.
Ïîñëå òîãî íàñ ïîâåëè â êîðèäîð íàïðîòèâ âõîäà.  êîðèäîðå áûëà ïîòàéíàÿ äâåðü, ÷òîáû áûñòðåå ñáåæàòü èç äâîðöà, íî íàì áåæàòü íå íàäî, ïîýòîìó ìû ïîøëè â ñïàëüíþ Ïàâëà I. Êðîâàòü ïîùóïàòü íå äàëè, ïîòîìó ÷òî òàì âèñèò êðàñíàÿ ëåíòî÷êà.
Ïðåäñòàâüòå ñåáå, êàê ìîæíî çàáëóäèòüñÿ, êîãäà âàñ âåä¸ò ýêñêóðñîâîä? Êîðî÷å, ÿ çàáëóäèëñÿ è íå ñêàæó, êàê ìû ïîïàëè â ñïàëüíþ öàðèöû.  äàëüíåé ñòåíå åñòü ïîòàéíîé âõîä âåäóùèé êóäà-òî. íà äðóãèõ ñòåíàõ êàðòèíû â óçîð÷àòûõ ðàìàõ, îáðàçöû êîòîðûõ ìíå ïîêàçàëè. Åù¸ êàìèí çäåñü ïî÷åìó-òî îêàçàëñÿ îòêðûòûì, íî ðàçæå÷ü åãî íåëüçÿ ïîòîìó, ÷òî ñðàáîòàåò äûìîâàÿ ñèãíàëèçàöèÿ.
Ïîòîì ìû î÷óòèëèñü â óáîðíîé Åêàòåðèíû II.  óáîðíîé äàìó îäåâàþò. À ñåé÷àñ òàì ñòîèò ìàíåêåí â ïîëíîì íàðÿäå. Ìíå ðàçðåøèëè ïîùóïàòü ýòîò íàðÿä. Î òêàíÿõ, èç êîòîðûõ îí ñäåëàí, íè÷åãî íå ñêàæó, à ïðî êîðñåò, ñòÿãèâàþùèé äàìó òàê, ÷òî íå âçäîõíóòü, íàâåðíîå, è ïðî òÿæåëåíóþ è âûñî÷åííóþ ïðè÷¸ñêó, êîòîðàÿ íà àðìàòóðå òîëüêî è äåðæèòñÿ, ñêîðåå âñåãî, ñêàæó: «Äàìû, ñëàáàÿ ïîëîâèíà ÷åëîâå÷åñòâà — ýòî ìèô».
 Â ïðîãðàììå åñòü äàæå ïóíêò, â êîòîðîì ìîæíî ïðèïîäíÿòü þáêó è ïîñìîòðåòü, ÷òî ïîä íåé. Èòàê, ó äàì ïîä þáêîé åù¸ îäíà þáêà. ; Ëó÷øå ïîñìîòðèì, ÷òî ó äàìû â ðóêàõ. Âååð, äàæå öåëûõ 3 è âñå ðàçíûå: ïåðüåâîé, áóìàæíûé è åù¸ èç êàêîé-òî ìàòåðèè, à ãëàâíîå ðàáîòàþò áåç ýëåêòðè÷åñòâà. ;
Ïîñëå òîãî íàñ ïðèâåëè â çàë, ãäå ñòîÿë òðîí öàðèöû è âñ¸ îñòàëüíîå. Êîðîíó ïðèìåðèëà ìîÿ ìàìà, íî êîðîíà öàðèöû îêàçàëàñü åù¸ òÿæåëåå êîðîíû öàðÿ. Íó ÷òî æ, êðîâü Ðîìàíîâûõ íå ïðîêàòèëà, çíà÷èò èä¸ì äàëüøå.
Îãðîìíûé ïðîñòîðíûé ñâåòëûé áàëüíûé çàë ñ êàðòèíàìè, áàðåëüåôàìè è ñòàòóÿìè ïîðàæàë âåëèêîëåïèåì âñåãî ïåðå÷èñëåííîãî. Ìíå äàëè ïîùóïàòü 3D êîïèþ îäíîé èç êàðòèí. Ðåëüåôíóþ ãîðó íà íåé íåâîçìîæíî îïèñàòü. Åù¸ â çàëå ïàðêåòíûé ïîë, âûëîæåííûé ìîçàèêîé äà òàê ãëàäêî, ÷òî íàîùóïü íå îòëè÷èòü.
Íàïîñëåäîê ìû ñïóñòèëèñü ïî âèíòîâîé ëåñòíèöå ïîä çåìëþ è òóò âûÿñíèëîñü, ÷òî âñå òàéíûå õîäû îáúåäèíåíû è ñïóñêàþòñÿ äàëüøå ïîä óêëîíîì, ÷òîáû áåæàòü ëåã÷å áûëî. À ìû î÷óòèëèñü â ñûðîì ãðàíèòíîì òóííåëå, ãäå æèâ¸ò îáðàçîâàííàÿ Ýõî. Îáðàçîâàííàÿ ïîòîìó, ÷òî çíàåò óñòíûé ýêçàìåí íà 5. ;  êîíöå íàñ âûâåëè ïî ëàáèðèíòó íà ïåðâûé ýòàæ è îñòàâèëè ó âõîäà.
Çà äâîðöîì íàõîäèòñÿ ïàðê, â êîòîðûé ìîãëè âõîäèòü òîëüêî öàðñêàÿ ñåìüÿ è ñàäîâíèêè. Â ïàðêå àëëåè è òèõèå óãîëêè, à åù¸ êëàäáèùå öàðñêèõ ïèòîìöåâ.
Âòîðàÿ ýêñêóðñèÿ íà÷àëàñü â 11, à çàêîí÷èëàñü â 14 ÷àñîâ è ïîëó÷èëà 5 áàëëîâ. Ìû âåðíóëèñü íà êâàðòèðó, ïîîáåäàëè è ïîøëè ïî ìàãàçèíàì íå î÷åíü óäà÷íî, ïðàâäà, íî ýòî óæå äðóãàÿ èñòîðèÿ. Õîòÿ êîå-÷òî ñêàæó. Íà òðîëëåéáóñå åçäèòü ìíå ïîíðàâèëîñü, à âñ¸ îñòàëüíîå íåò.
;

Äåíü òðåòèé – 29 èþëÿ – Ãîñóäàðñòâåííûé ìåìîðèàëüíûé ìóçåé À  Ñóâîðîâà.
«Òÿæåëî â ó÷åíèè – ëåãêî â ïîõîäå, ëåãêî â ó÷åíèè –òÿæåëî â ïîõîäå,»
 – À Ñóâîðîâ.

ß ïðîñíóëñÿ â 6 óòðà è óáåäèëñÿ, ÷òî âñ¸ ïîêà èä¸ò íîðìàëüíî, íî ïîòîì ïîäóìàë: «À âû êîãäà-íèáóäü äåðæàëè â ðóêàõ ñàáëþ íàñòîÿùóþ?»
Íåáî ñåãîäíÿ õìóðèòñÿ, âåðîÿòíî, áóäåò äîæäü. Äî ïóíêòà íàçíà÷åíèÿ ìû áîëåå-ìåíåå óäà÷íî äîáðàëèñü íà ìåòðî. Ïðè âñåõ ïëþñàõ òàêñè, ìåòðî â Ïåòåðáóðãå ãîðàçäî èíòåðåñíåå. ß êàê-íå áóäü î í¸ì ðàññêàæó.
Ýêñêóðñèÿ ïî ìóçåþ íà÷àëàñü ñ 3D ìîäåëè è áóêëåòèêà ñ ïëàíîì ýòîãî ìóçåÿ. 4 îïîðíûõ áàøíè, 1 áàøíÿ ãëàâíîãî çàëà è 1 ôàñàäíàÿ áàøåíêà; 3 áîëüøèõ çàëà è äðóãèå ïîìåùåíèÿ. À ìû íàõîäèìñÿ â ãëàâíîì çàëå, ãäå è èíòåðåñóþùèå íàñ ïðåäìåòû.
Ïóøêà – ýòî òð¸õìåòðîâàÿ òîëñòàÿ òðóáà ñ äâóìÿ ðó÷êàìè ïîñåðåäèíå è òðåìÿ êîëüöàìè â íà÷àëå, ñåðåäèíå è êîíöå. Ñ îäíîãî êîíöà òðóáà çàêðûòà íàãëóõî, íî ñâåðõó ìàëåíüêàÿ äûðî÷êà ïðîñâåðëåíà, à ñ äðóãîãî êîíöà øèðîêîå äóëî è ãíåçäî äëÿ ïðèöåëà (ïðèöåë óòåðÿí). ×òîáû çàðÿäèòü è âûñòðåëèòü, â ïóøêó ñíà÷àëà çàòàëêèâàþò êàðòóç (ìåøîê ñ ïîðîõîì) ñ ïîìîùüþ îòáîéíèêà (äëèííîé ïàëêè), ïîòîì ÿäðî äî êîíöà. ×åðåç ìàëåíüêóþ äûðî÷êó ïðîòûêàþò êàðòóç, ïðèöåëèâàþòñÿ è «Îãîíü!»
Ðóæü¸ – ýòî òîíêàÿ ìåòðîâàÿ òðóáà, à ïîä íåé åù¸ òðóáêà äëÿ øîìïîëà. Êðåìí¸âûé ìåõàíèçì äà¸ò èñêðó ïðè íàæàòèè íà êóðîê. Øîìïîë – ýòî ïàëî÷êà äëÿ çàðÿæàíèÿ ðóæüÿ (ïðèíöèï òàêîé æå êàê ó ïóøêè). Åñëè çàðÿäèòü è âûñòðåëèòü íå óñïåòü, òî íà ðóæüÿ íàäåâàþò øòûêè è èäóò â áëèæíèé áîé. Ñàìî ðóæü¸ îêàçàëîñü íå òàêèì òÿæ¸ëûì, êàê ÿ äóìàë, íî âìåñòå ñ êîìïëåêòîì ñíàðÿäîâ áóäåò òÿæå ëåííûì.
Ñàáëÿ – ýòî ïîëìåòðà ñòàëüíîé êëèíîê, íåøèðîêàÿ ãàðäà è óäîáíàÿ ðóêîÿòü, à åù¸ íîæíû â êîìïëåêòå. Èç íîæåí ñàáëÿ âûíèìàåòñÿ ëåãêî ñ õàðàêòåðíûì ìåòàëëè÷åñêèì ëÿçãîì. Ðóêîÿòü óäîáíî ñèäèò â ðóêå, è ïî âåñó íåòÿæåëî, íî ìîÿ ðóêà áû áûñòðî óñòàëà ïðåâðàùàòü âðàãîâ â êàïóñòó. Íî äëÿ ñýëôè ýòîãî íå íàäî, äà è âðàãîâ â ìóçåè Ñóâîðîâà áûòü íå ìîæåò.
Áîëüøå íè÷åãî èíòåðåñíîãî òàì íå áûëî, õîòÿ åù¸ äâå âèòðèíû. Îäíà â âèäå ïèðàìèäû, à äðóãàÿ ïëîñêàÿ.
Ìû åù¸ äîëãî õîäèëè ïî çàëàì, íî â ìåíÿ èñòîðèÿ âïèõèâàòüñÿ óñòàëà, à ýòîé ýêñêóðñèè ñòîèò çàñ÷èòàòü çàêîííûå 5 áàëëîâ.

Äåíü òðåòèé 2 – Îò óë. Ëîìîíîñîâà äî Ñåííîé ïëîùàäè.
À ñêîëüêî óëèö Ëîìîíîñîâà â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå?

Ïðèâåç¸ííàÿ íàìè, æàðêàÿ ïîãîäà íå âûäåðæàëà è ñäàëà ïîçèöèè ìåñòíîìó äîæäëèâîìó êëèìàòó. À ìû âîâñå îðóæèå: âåòðîâêè è çîíòèê íàãîòîâå.
Åù¸ ñåãîäíÿ ìû ñîáèðàëèñü ïîñåòèòü ìóçåé Âîññòàíèÿ ìàøèí, à ïîñêîëüêó, äî íóæíîãî ïóíêòà êó÷à ïåðåñàäîê, ìû âûçâàëè òàêñè äî Ëîìîíîñîâà ¹5. Íàñ ïðèâåçëè ïî óêàçàííîìó àäðåñó òîëüêî íå íà òó óëèöó Ëîìîíîñîâà. Òî åñòü èõ íåñêîëüêî, ÏÎ êðàéíåé ìåðå, äâå òî÷íî åñòü.  Ìóçåé îòêëàäûâàåòñÿ íà íåîïðåäåë¸ííûé ñðîê. Åñëè òàê ñëîæèëñÿ ïàñüÿíñ ßíäåêñ íàâèãàòîðà, òî ïðîéä¸ìñÿ ïî öåíòðó ãîðîäà.
Èòàê, ïëîùàäü Ëîìîíîñîâà åñòü, óëèöà Ëîìîíîñîâà åñòü, ïàìÿòíèê Ëîìîíîñîâà òîæå åñòü. Çíà÷èò èä¸ì äàëüøå. Çà óãëîì Ñàäîâàÿ óëèöà. Ìû ñâåðíóëè íà íå¸ ïîòîìó, ÷òî äîãàäàëèñü, íàêîíåö-òî, âîñïîëüçîâàòüñÿ 2ÃÈÑ. Ñëåâà òîðãîâûé ðÿä – âäîëü âñåé óëèöû ñòóïåíè, êîëîííû è êðûøà. Ìû äîøëè äî ïðîòèâîïîëîæíîãî êîíöà, çàøëè êóäà-òî ïåðåêóñèòü è îïÿòü ïîøëè.
Ïèê – ýòî ÷åòûð¸õýòàæíûé, ãðîìêî ãóäÿùèé, òîðãîâûé öåíòð. ß íå ïîìíþ, ÷òî ìû òàì òàê äîëãî äåëàëè, íî âûøëè ìû èç íåãî óñòàâøèå è îòíîñèòåëüíî äðóãèõ ëþäåé ïóñòûå.  òîðãîâîì öåíòðå åñòü âñ¸, íî öåíû íà ýòî âñ¸, ïðîñòî, ñîøëè ñóìà.
Ñòàíöèÿ ìåòðî îêàçàëàñü íà Ñåííîé ïëîùàäè, íåïîäàë¸êó îò Ïèêà, ìû âåðíóëèñü äîìîé íà ìåòðî. Ìåòðî – ýòî êðàñèâûé (êàæäàÿ ñòàíöèÿ ñàìîáûòíà), óäîáíûé (ñõåìû âèñÿò íà êàæäîì ñòîëáå), çàêîëäîâàííûé (ïîÿñíþ), î÷åíü ãðîìêî ãóäÿùèé (ïîåçäà, ýñêàëàòîðû, êîíäèöèîíåðû è ëþäè) è î÷åíü ãëóáîêî ïîäçåìíûé îáùåñòâåííûé òðàíñïîðò. Ñòàíöèÿ Ïðîñïåêò Âåòåðàíîâ èìååò íåñêîëüêî âûõîäîâ íà ïîâåðõíîñòü, è ìû êàæäûé ðàç âûõîäèëè íè òóäà. Ïðèøëîñü õîäèòü ÷åðåç ïåøåõîäíûé ïåðåõîä, êñòàòè, òîæå ïîäçåìíûé. ; ìû ïåðåøëè ÷åðåç äîðîãó è ñâåðíóëè íà óòðàìáîâàííóþ äîðîæêó, âäîëü êîòîðîé ñòîÿò äåðåâüÿ è ñêàìåéêè. ×åðåç 15 ìèíóò ïåøêîì ìû äîøëè äî äåòñêîé ïëîùàäêè, à îò íå¸ äî êâàðòèðû íåäàëåêî
;

Äåíü ÷åòâ¸ðòûé – 30 èþëÿ – Ôîíòàíû.
À êàê âñå ýòè ôîíòàíû ðàáîòàþò.

ß ïðîñíóëñÿ â 6:30 óòðà, íî íè÷åãî ñòðàøíîãî, ïîòîìó ÷òî êòî õîäèò â Ïåòåðãîô ðàíî ïîóòðó – ïîñòóïàåò ìóäðî.
Ïîãîäà íàì ñåãîäíÿ íè÷åãî íå øåï÷åò, à â ãîðîäå íà Íåâå êòî íå ïðåäóïðåæä¸í, òîò òî æå âîîðóæ¸í. Ïðèåõàëè ìû íà îñòàíîâêó Ôîíòàíû ïîðàíüøå, ãîâîðÿò, çäåñü â êàññó äëèííàÿ î÷åðåäü ñîáèðàåòñÿ.
Ïðîøëè ìû ñêâîçü àðêó â âåðõíèé ïàðê (âõîä áåñïëàòíûé). Äâà áîëüøèõ ôîíòàíà íà áîëüøîì îòêðûòîì ïðîñòðàíñòâå ñ äîðîæêàìè è ãàçîíîì, ïî êîòîðîìó íåëüçÿ õîäèòü. Âåðîÿòíî, ýòî ïðåëþäèÿ ê òîìó, ÷òî áóäåò â íèæíåì ïàðêå, êóäà âõîä ïëàòíûé. Ìàìà ïîøëà çà áèëåòàìè, è âîò ñòðàííîñòü: ó ïåðâûõ êàññ äëèííûå î÷åðåäè, à ó ïîñëåäíèõ íèêîãî íåò. Ìàìà òóäà è íàïðàâèëàñü. Áèëåòû â ýòîé êàññå îêàçàëèñü òàêèìè æå, êàê è â äðóãèõ. ß ñ ïàïîé, ìàìîé è áèëåòàìè ïðîøëè âõîäíîé ìåõàíèçì, ñïóñòèëèñü ïî ñòóïåíÿì è ïîïàëè â íèæíèé ïàðê – Ïåòåðãîô.
Ôîíòàíû, êàñêàäû, ñêóëüïòóðû, àëëåè è äóáû ïðèâåòñòâîâàëè íàñ øóìîì âîäû è øîðîõîì ëèñòüåâ. Òåïåðü ÷óòü ïîäðîáíåå: øóìÿùèå ôîíòàíû ñâîèìè áðûçãàìè óâëàæíÿþò âîçäóõ. Êàñêàäû ñòåêàþò ïî ñòóïåíÿì. Ñêóëüïòóðû îìûâàþòñÿ ñòðóÿìè âîäû.  Î÷åíü òùàòåëüíî ïîäñòðèæåííûå, àëëåè ñ óòðàìáîâàííûìè, à íå àñôàëüòèðîâàííûìè äîðîæêàìè. Æèâûå èçãîðîäè ìåíÿ çàèíòåðåñîâàëè áîëüøå ôîíòàíîâ. Îíè ñäåëàíû èç ðàçíûõ öâåòîâ, îíè ðàçíîé âûñîòû è ñàìîå ãëàâíîå, èõ ìîæíî ïîùóïàòü. Ïåòåðãîô íà ñòîëüêî áîëüøîé, ÷òî çà äåíü íåâîçìîæíî îáîéòè âåñü. Âñïîìíèë! Çäåñü, âî âñåõ ôîíòàíàõ âîäà áåæèò ñàìîò¸êîì (1000 ëèòðîâ â ñåêóíäó) èç îçåðà è êàíàëîâ â ôèíñêèé çàëèâ.
Çäåñü åñòü ôîíòàí÷èêè – Øóòèõè. Îíè íàõîäÿòñÿ íà ìîêðîé ïëîùàäêå è âêëþ÷àþòñÿ ñëó÷àéíûì îáðàçîì. Èõ íå âèäíî, êîãäà îíè íå ðàáîòàþò, íî, êîãäà êàêîé-íèáóäü âêëþ÷àåòñÿ, âñå, êòî ðÿäîì, îêàçûâàþòñÿ ìîêðûìè. ;
Òóðèñòû ôîòîãðàôèðóþòñÿ êóëüòóðíî – ïî î÷åðåäè è íå ìåøàþò äðóã äðóãó. Ýêñêóðñîâîäû íå îðóò â ìåãàôîí, à òèõîíüêî ðàññêàçûâàþò â ìèêðîôîí, ïîòîìó ÷òî ó êàæäîãî ÷åëîâåêà â ãðóïïå áåñïðîâîäíûå íàóøíèêè.
 Ìû ñåëè íà ñêàìåéêó è ïðèêðûëèñü çîíòèêîì, ÷òîáû ïåðåêóñèòü, çàõâà÷åííûìè èç êâàðòèðû áóòåðáðîäàìè. À çîíòèê äîñòàëè, ïîòîìó ÷òî êàæåòñÿ, äîæäèê ñîáèðàåòñÿ. Íàêðîþ ïàðêà, çà ïåðèëàìè, îòêðûâàåòñÿ ïàíîðàìà Ôèíñêîãî çàëèâà. Íà÷àëñÿ äîæäü, è ìû ïîâåðíóëè íàçàä. Êîãäà âîçâðàùàëèñü êî âõîäó, íàòêíóëèñü íà ýêñêóðñèîííûé òðàìâàé áåç ðåëüñîâ è ðåøèëè ïðîêàòèòüñÿ íà í¸ì. Ñåàíñ ïëàòíûé.
Íàñ âûâåçëè èç Ïåòåðãîôà è ïîâåçëè â ëåñ, òî åñòü, ïàðê Àëåêñàíäðèþ. Èç ãðîìêîãîâîðèòåëÿ äîíîñèëñÿ ãîëîñ äèêòîðà, íî âëåòàë îí òîëüêî ÷åðåç ïðàâîå óõî, à ÷òî äåëàëî ëåâîå, ÿ íå çíàþ. ×åðåç ÷àñ ýêñêóðñèÿ çàêîí÷èëàñü, è ìû ïîøëè íà âûõîä, äåðæà íàä ãîëîâîé çîíòèê.
Ìû îòïðàâèëèñü â êàôå Âåíó, ïîòîìó ÷òî íàñ ïðèãëàñèëè íà 12,5 ãîäîâùèíó ñâàäüáû (è òàêàÿ òîæå åñòü!) Âèòàëèé è Îêñàíà.
Êàôå Âåíà – ýòî ò¸ìíîå òèõîå ïîìåùåíèå ñ ñâåòèëüíèêàìè ïî óãëàì è, çàøòîðåííûìè îêíàìè. Íå íàäî äóìàòü, ÷òî â êàôå ñ îáñëóæèâàíèåì ïîäàþò òîëüêî èçûñêàííûå áëþäà. Êóõíÿ ðóññêàÿ îáûêíîâåííàÿ. Äðàíèêè ìíå ïîíðàâèëèñü. À â ïåðâûé äåíü ñóï òîæå áûë âêóñíûé â êàôå Õàð÷åâíÿ. Ïîñëå óæèíà ìû ðåøèëè ïðîãóëÿòüñÿ, ê òîìó âðåìåíè óæå ðàçúÿñíèëîñü. Ïðîøëèñü ÏÎ òðîïèíêå íåïîäàë¸êó îêàçàëñÿ ïðóäèê ñ «äàðìîåäàìè». À çà íèì, ÷óòü äàëüøå, Îëüãèí ìîñò. Äîìîé ìû âîçâðàùàëèñü íà òàêñè.

Äåíü ïÿòûé – 31 èþëÿ – Âîñêðåñåíüå.
À ñêîëüêî ðàç íóæíî îáîéòè âîêðóã öåðêâè,÷òîáû æåëàíèå ñáûëîñü ãàðàíòèðîâàíî?

ß ïðîñíóëñÿ â7 óòðà, è ïîäóìàë, ÷òî ïðîñûïàòüñÿ òàê ðàíî â âîñêðåñåíüå – ýòî æ íè â êàêèå âîðîòà íå ëåçåò.
Âîñêðåñíûì óòðîì ïîãîäà ïîðàäîâàëà íàñ ÿñíûì íåáîì. Ìû ðåøèëè ñåãîäíÿ ïîñåòèòü Ñìîëåíñêîå êëàäáèùå íå òîëüêî ïîòîìó, ÷òî òàì ïîõîðîíåíû çíàìåíèòûå ëþäè, à ïîòîìó, ÷òî òàì íàõîäèòñÿ ÷àñîâíÿ Êñåíèè áëàæåííîé.
Ïîåõàëè ìû íà ìåòðî è ÷óòü íå çàáëóäèëèñü â ëàáèðèíòå ïåðåõîäîâ. Èç ïóíêòà À (Ïðîñïåêò Âåòåðàíîâ) â ïóíêò Ñ (Âàñèëåîñòðîâñêàÿ) íóæíî åõàòü ñ ïåðåñàäêîé íà íîâóþ âåòêó.  Íîâàÿ îòëè÷àåòñÿ îò ñòàðîé òåì, ÷òî ïëàòôîðìà îò ïóòåé îòäåëåíà ñòåíîé ñ ìíîæåñòâîì äâåðåé, êîòîðûå îòêðûâàþòñÿ âìåñòå ñ äâåðÿìè ïîåçäà. Ïåðåä íàìè ñëó÷èëîñü ñëåäóþùèå: î÷åðåäü ñòîèò ïåðåä âõîäîì, ëþäè åù¸ íå óñïåëè âûéòè èç âàãîíà è âäðóã ìû ñëûøèì ñàêðàìåíòàëüíîå: «Îñòîðîæíî, äâåðè çàêðûâàþòñÿ». È ïîåçä óåõàë, à ìû îñòàëèñü ðàñòåðÿííûå. Äðóãîé ïîåçä åõàë ïî ãðàôèêó, è ìû äîåõàëè íîðìàëüíî. Ïîåçäà, êñòàòè, íà íîâîé âåòêå òîæå íîâûå. Îò ìåòðî äî Ñìîëåíñêîãî êëàäáèùà ìû äîåõàëè íà ìàðøðóòêå ÀÂ.
Ìû âîøëè â àðêó, è òèøèíà. Òàêîå îùóùåíèå, áóäòî çäåñü âñ¸, ïðîñòî, óòûêàíî öåðêâàìè. Îíî, âïîëíå âîçìîæíî, òàê è åñòü. Ìû ïîâåðíóëè íà äîðîæêó ê ÷àñîâíå. Òóò äëèííàÿ î÷åðåäü çà ñâå÷êàìè, à ìû ïðîøëè äàëüøå, ïîòîìó ÷òî ñâå÷êè êóïèëè, êàê è â Ïåòåðãîôå ó äðóãîé êàññû;. Äðóãèå ëþäè ïîòÿíóëèñü çà íàìè. Ìû îáîøëè âîêðóã ÷àñîâíè Êñåíèè áëàæåííîé, (Íàðîä ñêîëüêî õîòåë, ñòîëüêî êðóãîâ è äåëàë, à íåêîòîðûå äàæå ïðîòèâ øåðñòè øëè.) ïîñòàâèëè ñâå÷è, ïîìîëèëèñü è ïîøëè â «ëåñ». Äåðåâüÿ, ñêàìåéêè, îãðàäêè è ïëèòû. Òî åñòü, ýòî Ñìîëåíñêîå êëàäáèùå è åñòü. Îé, ÷òî-òî ìíå æóòêîâàòî ñòàëî. Ïîñëå îáõîäà ïàìÿòíèêîâ, íå ïîìíþ ÷üèõ. Ìû âåðíóëèñü ê ìåòðî òåì æå ìàðøðóòîì.
Íàñòàëî âðåìÿ îáåäà íåïîäàë¸êó îò ìåòðî íàõîäèòñÿ êàôå. Ìû çàøëè â íåãî è ñäåëàëè çàêàç. Ïîêà ïîâàðà ãîòîâÿò íàø îáåä, ìû ñõîäèì â òóàëåò. Òóàëåò ÿ óïîìèíàþ ïîòîìó, ÷òî îí çäåñü ñðàçó ïåðåä âõîäîì. Êîãäà ïðèíåñëè íàø çàêàç, ïîðöèè îêàçàëèñü ÷óòü áîëüøå ÷åì ìû äóìàëè, íî òàê âñåãäà â êàôå ñ îáñëóæèâàíèåì. Ïîêà ÷òî ÿ íå ìîãó êîììåíòèðîâàòü ýòîò ïóíêò ïðîãðàììû, ïîòîìó ÷òî åñòü åù¸ âðåìÿ ïîñåòèòü äðóãèå çàâåäåíèÿ îáùåïèòà.  ýòîì êàôå ìû óçíàëè, ÷òî 1 ÷àé – ýòî íå ÷àøêà, à ÷àéíèê, ÷àÿ â êîòîðîì õâàòèëà íà íàñ òðîèõ.
Ïîñëå îáåäà ìû ñ ïîìîùüþ 2ÃÈÑ îòïðàâèëèñü íà íàáåðåæíóþ. Òàì áûëî î÷åíü ìíîãî íàðîäó, ïîòîìó ÷òî ñåãîäíÿ äåíü ÂÌÔ, è äëÿ òóðèñòîâ îòêðûò âõîä íà êîðàáëè. Ñåãîäíÿ óòðîì áûëî òîðæåñòâî ïî ýòîìó ïîâîäó, íî ìû î í¸ì íå çíàëè. ; à ñåé÷àñ òóäà íå ïîïàä¸øü, äà è íà ãîðèçîíòå ïîÿâèëàñü òó÷à. Ìû ïîñòàÿëè è ïîøëè îáðàòíî. Ìû çàøëè â ìåòðî ñóõèå, à êòî çà íàìè – óæå ìîêðûå. Íà ïðîñïåêòå Âåòåðàíîâ ìû âûøëè ñíîâà íè òóäà, ÷òî è òðåáîâàëîñü äîêàçàòü. Ó ìåñòíîé ïîãîäû åñòü îñîáåííîñòü, åñëè â îäíîì ìåñòå èä¸ò äîæäü, â äðóãîì – óæå íåò. È ìû ïîøë¸ïàëè ïî ëóæàì.
;

Äåíü øåñòîé – 1 àâãóñòà 2016 ã. – Èñààêèåâñêèé ñîáîð.
À ÷åì îòëè÷àþòñÿ ãîðåëüåôû îò áàðåëüåôîâ?

ß ïðîñíóëñÿ â 7:15 óòðà, è ÿ ñ÷èòàþ åù¸ ðàíî. Åñòü âðåìÿ ïîäóìàòü, â ñîáîð èëè ê ìåäíîìó âñàäíèêó ñíà÷àëà ìû ïîéä¸ì.
Èñààêèåâñêèé ñîáîð – ýòî ãðîìàäèíà 120 ìåòðîâ âûñîòîé è çàíèìàþùàÿ ïëîùàäü â ãåêòàð. Íà 3D êàðòå ó÷àñòêà ãîðîäà, êîòîðûé ìû ñåãîäíÿ ïîñåòèì, îí âûäåëÿåòñÿ ñâîåé âûñîòîé. Êñòàòè, â Ñàíêò-Ïåòåðáóðãå íåò âûñîêèõ çäàíèé èç-çà ðåãëàìåíòà âûñîòû èñòîðè÷åñêîãî ãîðîäà. Ïî ÷åòûð¸ì ñòîðîíàì áîëüøèå ñòóïåíè è îãðîìíûå ãðàíèòíûå, îòïîëèðîâàííûå äî áëåñêà, êîëîííû.  Íî íà íåêîòîðûõ êîëîííàõ åñòü âûùåðáëåíû îò ïóëü. Ìû çàøëè âíóòðü – â îãðîìíûé ïðîñòîðíûé ò¸ìíûé çàë, ñïîñîáíûé âìåñòèòü 10 000 ÷åëîâåê è íå ïîìîðùèòüñÿ.
Êàê óæå çàâåäåíî ýêñêóðñèÿ íà÷àëàñü ñ 3D ìîäåëè âûñîêî àðõèòåêòóðíîãî ñòðîåíèÿ. Âèä ñ íèçó ÿ óæå îïèñàë, îñòàëñÿ âèä ñâåðõó.  ñîáîðå åñòü âòîðîé óðîâåíü. Íà êîòîðîì íàõîäèòñÿ öåíòðàëüíûé êóïîë ñ êîëîííàìè ïî êðóãó è 4 áàøåíêè ïî óãëàì óðîâíÿ.  Ó 3D ìîäåëè ñú¸ìíàÿ êðûøà, êîòîðóþ ÿ íàçâàë âòîðûì óðîâíåì. Ïîä íåé, çàíèìàþùèé 70% ïëîùàäè, çàë, â êîòîðîì ìû íàõîäèìñÿ, 4 îãðîìíûõ îïîðíûõ ñòîëáà è âõîä â îáèòåëü ñâÿòîãî äóõà. Âîò ìû ñ ýêñêóðñîâîäîì è íàïðàâèëèñü – ïðÿìî ê àëòàðþ. Êàðòèíû ïî ïóòè ìåíÿ íå èíòåðåñîâàëè, à âîò ìðàìîðíûå êàðíèçû êîëîíí è îãðàæäåíèÿ ñ çàâèòóøêàìè äà. Ê àëòàðþ ìû íå ïîïàëè, ÷òî-òî ïîìåøàëî. Íî çäåñü è äðóãèå ïðåäìåòû åñòü. Áîëüøàÿ äåðåâÿííàÿ êàôåäðà íà âîçâûøåíèè ñî ñòóïåíüêàìè ñòîèò.
Êàðòèíû èç ìîçàèêè áîëåå äîëãîâå÷íû ÷åì íàðèñîâàííûå. Ìíå äàëè ïîùóïàòü äâå èç íèõ. Îäíà èç êðóïíûõ öâåòíûõ êóñî÷êîâ: íà îùóïü ñàíòèìåòðîâûå êâàäðàòèêè. Äðóãàÿ èç ìåëêèõ – îòïîëèðîâàíà òàê, ÷òî íà îùóïü öåëüíàÿ.
Åù¸ çäåñü åñòü îãðîìíûå òÿæå ëåííûå äâåðè ñ áðîíçîâûìè ãîðåëüåôàìè. Ãîðåëüåô îòëè÷àåòñÿ îò áàðåëüåôà òåì, ÷òî âûñòóïàåò èç ñòåíû áîëåå ÷åì íà ïîëîâèíó. Íà ýòîé äâåðè ñäåëàíû ãîðåëüåôû êðåùåíèÿ Ðóñè â òð¸õ äåéñòâèÿõ.
Ýòî ýêñêóðñèÿ äëèëàñü âñåãî ÷àñ è ïîýòîìó ïîëó÷àåò âñåãî 5 áàëëîâ.
;

Äåíü øåñòîé 2 – Îêîëî Äâîðöîâîé ïëîùàäè.
Ïðèçíàþñü, ìû ñíà÷àëà ïîñìîòðåëè âñàäíèêà (Èç ÷åãî æå
 îí ñäåëàí?), à ïîòîì ñîáîð è âñ¸ îñòàëüíîå.
À ÷òî íóæíî ñäåëàòü, ÷òîáû àòëàíòû èñïîëíèëè æåëàíèå?
Ïîãîäà ñåãîäíÿ, âðîäå, ïîçâîëÿåò óñïåøíî âûïîëíèòü êóëüòóðíóþ ïðîãðàììó, íî âåòåð êàê-òî äîâåðèÿ íå âûçûâàåò. Íó ëàäíî. Ñåãîäíÿ ñ íàìè Èðèíà, êîòîðàÿ ïîâåä¸ò íàñ îò Èñààêèåâñêîãî ñîáîðà ÷åðåç Äâîðöîâóþ ïëîùàäü ê êàçàíñêîìó ñîáîðó.
Íî íà÷àëè ìû ñ Ìåäíîãî âñàäíèêà. Âñàäíèê ìîæåò è áûë ìåäíûì, íî êîíþ îí áû íå ïîíðàâèëñÿ. Òàê ÷òî, ïåðåä íàìè íà âîçâûøåííîñòè, íà Ñåíàòñêîé ïëîùàäè, ñòîèò áðîíçîâûé ïàìÿòíèê Ïåòðó I. Íåïîäàë¸êó íàõîäÿòñÿ çäàíèÿ Àäìèðàëòåéñòâà è ãëàâíîãî øòàáà.
Ïîòîì ìû áûëè â ñàìîì âûñîêîì ñîáîðå, î êîòîðîì ÿ íàïèñàë âûøå. Ýòî ïåðâîå è, íàäåþñü, åäèíñòâåííîå íàðóøåíèå õðîíîëîãèè.
Ïîñëå òîãî ìû ïîøëè ïî òðîòóàðó ê âå÷íî áîäðñòâóþùèì ëüâàì. Îíè äåðæàò ëàïàìè êàìåííûå øàðû è, åñëè óñíóò, øàðû âûêàòÿòñÿ, è òîãäà âñåì áóäåò ïëîõî. Íî îíè âåäü ãðàíèòíûå, ïðàâäà? Òîãäà ìû ïîéä¸ì íà Äâîðöîâóþ ïëîùàäü. Îíà î÷åíü áîëüøàÿ è, âûìîùåíà ïëèòêîé.  öåíòðå íå¸ âîçäâèãíóòà Àëåêñàíäðîâñêàÿ êîëîííà, êîòîðàÿ âûñòîÿëà ïåðåä íàâîäíåíèÿìè, áëîêàäîé è âðåìåíåì. Îíà íå âêîïàíà â çåìëþ, à ñòîèò èñêëþ÷èòåëüíî ïîä ñîáñòâåííûì âåñîì. Îíà îêðóæåíà äâóìÿ îãðàäàìè, ÷òîáû ëþäè íå ñïèëèâàëè îðëîâ. Åù¸ ñ ïëîùàäè îòêðûâàåòñÿ âèä íà Çèìíèé äâîðåö, Ýðìèòàæ è ãëàâíûé øòàá.
Àòëàíòû âïå÷àòëÿþò ñâîåé ìîùüþ. Òàêîå îùóùåíèå, ÷òî îíè ñóùåñòâóþò òîëüêî äëÿ òîãî, ÷òîáû äåðæàòü Ïîòîëîê. À ÿ äîòÿíóëñÿ òîëüêî äî áîëüøèõ ïàëüöåâ íà íîãàõ àòëàíòîâ, ÷òîáû çàãàäàòü æåëàíèå, ðàçóìååòñÿ.
Ïîòîì ìû øëè ïî Ìîéêå (ýòî ðå÷êà). Ê ñòðîåíèþ î÷åíü ïîõîæåìó íà ñîáîð Âàñèëèÿ áëàæåííîãî, íî îí âåäü â Ìîñêâå. À Ñïàñ íà êðîâè çäåñü ïîñòðîåí íà ìåñòå ñìåðòè Àëåêñàíäðà II. Åù¸ èç-çà ýòîãî áûëà ðàñøèðåíà íàáåðåæíàÿ.
 Âîêðóã íàñ òîëïû òóðèñòîâ è òîðãîâöåâ ñóâåíèðàìè. Íåïîäàë¸êó ñòîëîâàÿ ¹1. ß äóìàþ, çäåñü ìîæíî ñäåëàòü îáåäåííûé ïåðåðûâ.  ñòîëîâîé äëèííûå î÷åðåäè ê ïðèëàâêó è â òóàëåòû. Ïîêà äî íàñ äîøëà î÷åðåäü, ïðîøëî ñòîëüêî æå âðåìåíè, ñêîëüêî – ãîòîâÿò çàêàç â êàôå.  ñòîëîâîé ñðàçó âèäíî, ÷òî è ñêîëüêî ïîäàþò, à â êàôå ãîòîâÿò âêóñíåå, íî â ñòîëîâîé äåøåâëå. Ìû ïîîáåäàëè è ïîøëè ãóëÿòü.
Îñòàëîñü ïîñìîòðåòü íà Êàçàíñêèé êàôåäðàëüíûé ñîáîð è ïàìÿòíèê Êóòóçîâó. À â ñîáîðå î÷åðåäü òàêàÿ äëèííþùàÿ, ÷òî ìû íå óçíàëè çà ÷åì îíè ñòîÿò. Íî ìåíÿ ýòèì íå çàìàíèòü – ìû âûøëè. À ìàìà ðåøèëàñü äîñòîÿòü î÷åðåäü, ÷òîáû ïîêëîíèòüñÿ èêîíå Êàçàíñêîé áîæüåé ìàòåðè.
Ñåãîäíÿ ýêñêóðñèÿ ïðîäîëæàëàñü 4 ÷àñà.  ïåðâûé äåíü ÿ íå ñòàâèë áàëëîâ, ïîòîìó ÷òî åù¸ íå äóìàë î íèõ, ïî ýòîìó ñåãîäíÿ 10 áàëëîâ.
Âåòåð, êîòîðûé íå âûçûâàë âî ìíå äîâåðèÿ ïðèí¸ñ ìîðîñÿùèé äîæäèê, è ìû ïîøëè â ìåòðî.

Äåíü ñåäüìîé – 2 àâãóñòà – Ïåøêîì ïî Ãîðîäó ñ 2ÃÈÑ.
«Â Ïåòåðáóðãå âñå ìîñòû ðàçâîäÿòñÿ, à Ïîöåëóåâ íåò».Ë. Óò¸ñîâ

ß ïðîñíóëñÿ â 7:30 óòðà è ïîíÿë, ÷òî ïðîãðàììû íà ñåãîäíÿ ó íàñ íåò. Çíà÷èò ïðèäóìàåì íà õîäó.
Íåáî ñåãîäíÿ ÿñíîå, íå ê ÷åìó ïðèäðàòüñÿ.  îáùåì, ìû ãóëÿåì ñåãîäíÿ ñàìè è ñòðàäàåì îò ýïèäåìèè òîïîãðàôè÷åñêîãî êðåòèíèçìà. À ÿ íå çíàë, ÷òî ýòà çàðàçà ïåðåäà¸òñÿ âîçäóøíî-êàïåëüíûì ïóò¸ì. Áóäåì ëå÷èòü: ÿçûê íå ïîìîãàåò. Ãîâîðÿò, ÿçûê äî Êèåâà äîâåä¸ò, íî îíî âàì íàäî… 2ÃÈÑ ïðèíèìàòü òîëüêî ïîñëå êðèçèñà. Èòàê, ìû âûçäîðîâåëè è ìîæíî îòêðûâàòü êàðòû.
Çàïîìíèëîñü òîëüêî âîò ÷òî, íà Äâîðöîâóþ ïëîùàäü ïðèåõàë óñòàðåâøèé òðàíñïîðò íà ëîøàäèíîé òÿãå. Åãî â÷åðà íå áûëî.
Ãîðîäñêîé ôîíòàí íå ðàáîòàë ïîòîìó, ÷òî ñåãîäíÿ äåíü ÂÄÂ.
Ñ ÷åì-òî ïîïîëàì ìû äîáðàëèñü äî ñèíåãî ìîñòà. Åãî îãðàæäåíèå ïîêðàøåíî â ñèíèé öâåò. Ñòàëî êàê-òî æàðêî, íàäî îñâåæèòüñÿ. Çàøëè íà ïðè÷àë, êóïèëè áèëåòû è ñåëè íà êàòåð. ×åðåç íåñêîëüêî ìèíóò êàòåð îò÷àëèë è ïîø¸ë ïîä ìîñò. À ýêñêóðñèÿ íà÷àëàñü ñ ñîîáùåíèÿ: íå âñòàâàòü è âîîáùå ïðèãíóòüñÿ. Ïîä ìîñòîì òåìíî è ãóëêî òàê, ÷òî
äèêòîðà íå ñëûøíî. Ìîñòîâ çäåñü êó÷à. Åñòü äàæå òàêîé, ïîä êîòîðûì îáèòàåò äóõ-õðàíèòåëü ãîðîäà. Âîâðåìÿ ÷àñîâîé ýêñêóðñèè ïî Ôîíòàíêå ñ âåòåðêîì áûëî ïðîõëàäíî. Êàòåð ïðè÷àëèë ïîñëå ìîñòà Ïîöåëóåâ. Çäåñü âûÿñíèëîñü, ÷òî íàñ áåñïëàòíî ñôîòîãðàôèðîâàëè, à ôîòêè âûêóïàéòå ïëàòíî.
Ïîñëå òîãî ìû ïîîáåäàëè â êàêîé-òî ñòîëîâîé (Íå ãîíÿéòåñü çà äåøåâèçíîé áåç ðåêîìåíäàöèé ýêñêóðñîâîäà.) è ïîøëè â ìåòðî, ðàçóìååòñÿ ñ ïîìîùüþ 2ÃÈÑ. Èç ìåòðî – â Ãàëåðåþ. Òîðãîâûé öåíòð íè÷åì íå îòëè÷àåòñÿ îò äðóãèõ êîðîáîê òîãî æå íàçíà÷åíèÿ. Òàêîé æå øóìíûé, ñâåðêàþùèé è æàäíîé äî äåíåã. Ìû ðàçäåëèëèñü: ìàìà ïîøëà â ñàìóþ ãóùó áóòèêîâ, à ÿ çà ñòîëèê ñ ìîðîæåíûì, è ïàïà ñî ìíîé. Êîãäà áóäåò íàäî ìàìà ïîçâîíèò. ×åðåç ïðîäîëæèòåëüíîå âðåìÿ ìû âìåñòå âûøëè èç Ãàëåðåè íå â òó äâåðü. Ïðèøëîñü ïåðåñå÷ü çäàíèå ïî äèàãîíàëè. Íà óëèöå ø¸ë äîæäü, è ìû ñîáðàëèñü äîìîé.

Äåíü âîñüìîé – 3 àâãóñòà – Ïåòåðãîô 2.
… Î ðûáàêå è ðûáêå, íî íå ñêàçêà.

ß ïðîñíóëñÿ â 7:38 óòðà è ïîäóìàë: «À ÷òî åù¸ åñòü â Ïåòåðãîôå. Ìû, âåäü, è ïîëîâèíû íå ïîñìîòðåëè».
Ñåãîäíÿ ïîãîäà, âðîäå, ïîçâîëÿåò ïîãóëÿòü ñ ïîëüçîé äëÿ äåëà, íî ÿ óæå íè÷åìó íå âåðþ. Âñ¸ ðàâíî ïîåõàëè ê ôîíòàíàì. Ãóëÿëè ìû äîëãî, íî ôîíòàíû äëÿ ìåíÿ îêàçàëèñü ìàëîèíôîðìàòèâíûìè. Çàïîìíèëîñü êîå-÷òî äðóãîå. Âîäî¸ì ñ ðûáàêàìè è ðûáêàìè. ×òîá ïîëîâèòü ðûáó çàïëàòè, åñëè ïîéìàë, îòïóñòè, èëè åù¸ çàïëàòè, è òåáå å¸ ïðèãîòîâÿò â ðåñòîðàíå â ëó÷øåì âèäå.
Íå ïîìíþ, ãäå ìû åù¸ ãóëÿëè, íî âðåìÿ ïðîëåòåëî ñî ñêîðîñòüþ ñâåòà â âàêóóìå. Ïðî ïåðåêóñ ìû íå çàáûëè, à âîò çàõâàòèòü ñ ñîáîé áóòåðáðîäû çàáûëè. Íà ãëàçà ïîïàëñÿ ––, ãäå õîò-äîãè ïðîäàþò, áóäü îí íè ëàäåí. Îíè áåøåíî äîðîãèå, ñîâñåì íåâêóñíûå è äî ïîíîñà âðåäíûå. Êîðî÷å, ñîáåð¸òåñü â Ïåòåðãîô, íè â êîåì-ñëó÷àå íå çàáóäüòå ïðî áóòåðáðîäû è ìàëåíüêèé òåðìîñ: äåøåâëå è ïîëåçíåé áóäåò.
Åù¸ â ýòîé ÷àñòè ïàðêà âîäÿòñÿ ýëåêòðîêàðû ýêñêóðñèîííûå – ýòî òàêèå ìàøèíû, êîòîðûå ïèòàþòñÿ íå òîëüêî ýëåêòðè÷åñòâîì, à åù¸ è äåíüãàìè òóðèñòîâ, à ìîæåò åù¸ è ñàìèìè òóðèñòàìè. Íàøè äåíüãè îí ñúåë, à íàñ ÷åðåç ÷àñ âûïëþíóë. ß â ýòî âðåìÿ ÷óâñòâîâàë ïðîíèçûâàþùèé âåòåð ñ Ôèíñêîãî çàëèâà.
Çàïîìíèëñÿ ìíå îäèí ôîíòàí â âèäå ïèðàìèäû òåì, ÷òî ÷åðåç íåãî ïðîõîäèò 10% âîäû âñåãî êîìïëåêñà, à âñå ôîíòàíû – 1ì¬3/ñ. Âïå÷àòëÿåò ãðàíäèîçíîñòü ìûñëè è ñëîæíîñòü å¸ èñïîëíåíèÿ. Íó êàê æå îíè ýòî ñäåëàëè? Íà âåêà ðàíüøå äåëàëè. Äî ñèõ ïîð ôîíòàíû ðàáîòàþò òîëüêî íà ïîòåíöèàëüíîé ýíåðãèè ñàìîé âîäû. Âîäà, êñòàòè, õîëîäíàÿ è ïî÷åìó-òî ãðÿçíàÿ.
Ïîêà ìû ãóëÿëè ïî ïàðêó, âûÿñíèëè, ÷òî 2ÃÈÑ çäåñü ðàáîòàåò òàê, ÷òî áðîøþðó ïîêóïàòü íå íàäî.

Äåíü äåâÿòûé – 4 àâãóñòà – Ëåòíèé ñàä.
Íàäî æå òàê ãóëÿòü: ìû çàáûëè ïðî ×èæèêà ïûæèêà.
;
ß ïðîñíóëñÿ â 7:45 óòðà è ñêàçàë: «Ñåãîäíÿ áóäåò çàìå÷àòåëüíûé äåíü,» – è íå îøèáñÿ. ;
Ïîãîäà ñåãîäíÿ õîðîøàÿ êàê ïîçà êàçó íàïîñëåäîê. Ìû ðåøèëè ñåãîäíÿ íå ñïåøèòü è ñíà÷àëà ïîñìîòðåòü íà êàðòå, êóäà è êàê ëó÷øå äîáðàòüñÿ. Ïîýòîìó ìû çíàëè, ÷òî ìîæåì äîáðàòüñÿ äî Ëåòíåãî ñàäà íà ìåòðî + ïåøêîì. Òàê è ñäåëàëè. Îò ìåòðî 15 ìèíóò øëè äî Ìèõàéëîâñêîãî ïàðêà. Ïåðåñåêëè ïàðê.  í¸ì äóáû, âìåñòî æåëóäåé âåá-êàìåðû, çåë¸íûå ãàçîíû, ïî êîòîðûì íåëüçÿ õîäèòü, à òàê âñ¸ òèõî è óñïîêàèâàþùå. Ñòîï! Ìû óæå ïðèøëè ê Ëåòíåìó ñàäó. (âõîä áåñïëàòíûé.)
À çäåñü óìóäðèëèñü ëåñ çà ðåø¸òêó ïîñàäèòü. Íåò, ïðàâäà, ðàáèöà îòäåëÿåò ëåñ îò äîðîæåê. Â ïàðêå òèõî, íåñìîòðÿ íà ìíîæåñòâî ïîñåòèòåëåé è ìóçûêó. Ïî ïóòè ê ôîíòàíó ñòîÿò êðàñèâûå áåëûå ñêóëüïòóðû. Â äîìèê Ïåòðà ìû íå ïîïàëè
ïîòîìó, ÷òî îí íà ðåñòàâðàöèè. Ìû ïîøëè ïî êðóãó è óçíàëè, ÷òî â îäíîì ëàðüêå ìîðîæåíîå ïî 50ð, à â äðóãîì – ðÿäîì äîðîæå â òðîå. Èòàê, ìû ãóëÿëè è ìåäèòèðîâàëè äî îáåäà.
Çäåñü åñòü êàôå â ïîìåùåíèå è ñòîëèêè ïîä îòêðûòûì íåáîì è êðîíàìè äåðåâüåâ íà âûáîð. Ìû âûáðàëè ñòîëèê íà ñâåæåì âîçäóõå (Äà-äà, â Ïåòåðáóðãå åãî áîëüøå, ÷åì âû äóìàåòå.). Çäåñü ñàìîîáñëóæèâàíèå, íî íàì âåäü ãëàâíîå, ÷òîá âêóñíî áûëî. Âîò ÷òî ïîëó÷àåòñÿ: ìû êóïèëè ñíà÷àëà ìîðîæåíîå â õîðîøåì ëàðüêå, íî íå ðàñïå÷àòàëè åãî – âñïîìíèëè ïðî âðåìÿ îáåäà. ß ýòî ê òîìó, ÷òî ÷óòü ïîäòàÿâøåå ìîðîæåíîå ïîñëå îáåäà, óæå íà õîäó, åñòü âêóñíåå. Òîëüêî íå çàáûâàéòå çàõâàòèòü âëàæíóþ ñàëôåòêó. Èòàê, ìû ìåäëåííî øëè ê âûõîäó è íàñëàæäàëèñü ñîäåðæèìûì âàôåëüíûõ ñòàêàí÷èêîâ. ß ïðåäëàãàþ çàêîí÷èòü äåâÿòûé äåíü íà òàêîì ÷óäåñíîì ìîìåíòå.
;

Äåíü äåñÿòûé – 4,5 àâãóñòà – Èç Ïåòåðáóðãà â Òóëóí.

1. Ñàíêò-Ïåòåðáóðã.
Îïèñàíèå ñàìîë¸òà ïðåäñòàâëåíî çäåñü, ïîòîìó
 ÷òî â íóëåâîé äåíü ìíå áûëî íå äî äåòàëåé.
ß ïðîñíóëñÿ… íó ïðèâÿæåòñÿ æå! Èç Ëåòíåãî ñàäà ìû âåðíóëèñü â î÷åíü õîðîøåì íàñòðîåíèè, ñîáðàëè ñóìêè, ÷óòîê ïîñèäåëè è ïîåõàëè â àýðîïîðò.
Îãðîìíûé ïðîñòîðíûé àýðîïîðò ñ áîëüøèì ïîòîêîì ëþäåé, íî î÷åðåäåé è òîëï ïî÷åìó-òî íå îùóùàåòñÿ. Ðåãèñòðàöèþ ìû ïðîøëè áåç î÷åðåäè, ïîòîìó ÷òî å¸ íå áûëî. Íà äîñìîòðå ïðîèçîøëà ìàëåíüêàÿ îæèäàåìàÿ çàìèíêà: ìàìó ïîïðîñèëè ñíÿòü ïëàù è òóôëè, à ó ïàïû – äîñòàòü ôîòîàïïàðàò èç ñóìêè. Ìû ïðîøëè ðàìêó áåç ïðîáëåì è ñòàëè æäàòü íàøåãî ðåéñà. Çàë îæèäàíèÿ ïîñëå òîðãîâûõ öåíòðîâ íè÷åãî îñîáåííîãî òîëüêî ãðîìêîãîâîðèòåëü íå óìîëêàåò íè íà ìèíóòó. Ìû äîæäàëèñü îáúÿâëåíèÿ íàøåãî ñàìîë¸òà è ïîøëè ê óêàçàííîìó â îáúÿâëåíèè âûõîäó íà ïîñàäêó. Êñòàòè, àâèàêîìïàíèÿ íàçûâàåòñÿ Àýðîôëîò Ðîññèéñêèå àâèàëèíèè. Ìåíÿ óäèâèëî òî, ÷òî â ãðîìêîãîâîðèòåëü å¸ íàçûâàëè òîëüêî òàê – áåç ñîêðàùåíèé.
 ñàìîë¸ò ìû ïðîíèêàëè ÷åðåç ò¸ìíóþ ãèáêóþ òðóáó. Ó íàñ ïðîâåðèëè ïîñàäî÷íûå òàëîíû è îòïðàâèëè â ñàìûé êîíåö, çà íàìè òîëüêî ìåñòà áîðòïðîâîäíèêîâ îñòàëèñü.  ñàìîë¸òå, îäèí ðàçäåëÿþùèé âñå ðÿäû ìåñò ïîïîëàì ïðîõîä. Ðÿäîâ â ýòîì ñàìîë¸òå áîëåå 30-è, à ìåñò â êàæäîì ðÿäó ýêîíîì êëàññà 6 – ñëåâà A, B, C è ñ ïðàâà D, E, F. Î áèçíåñ êëàññå, íå÷åãî ñêàçàòü.  Ìåñòà óäîáíûå: ñïèíêà îòêèäûâàåòñÿ, ïîäãîëîâíèê îòãèáàåòñÿ, ïîäëîêîòíèê ïîäíèìàåòñÿ, ïëåä íàêðûâàåòñÿ, ðåìåíü çàñò¸ãèâàåòñÿ, ñòîëèê îïóñêàåòñÿ è ñâåò âêëþ÷àåòñÿ. Íàì ïðî÷èòàëè ëåêöèþ ïî áåçîïàñíîñòè, êîòîðóþ ÷èòàþò ïåðåä êàæäûì ïîë¸òîì. Ñàìîë¸ò âûðóëèë íà âçë¸òíóþ ïîëîñó, óñêîðèëñÿ è âçëåòåë. Íàñ âæàëî â êðåñëà, íî îùóùåíèå òàêîå, êàê áóäòî ïîä íàìè íè÷åãî íåò. ×åðåç íåêîòîðîå âðåìÿ âñ¸ ïðîøëî, íèêàêîé îïîðû êðîìå ðàçíèöû äàâëåíèé âîçäóõà ïîä è íàä êðûëüÿìè óæå íå áûëî.  Âïå÷àòëåíèå îò ïîë¸òà: íàø äàâíî íå ðåìîíòèðîâàííûé àñôàëüò. ïðàâäà-ïðàâäà, èìåííî òàê ÷óâñòâóþòñÿ çîíû òóðáóëåíòíîñòè, ÿìû è ãóë äâèãàòåëåé.  öåëîì, ïîë¸ò íîðìàëüíûé.
;

Äåíü äåñÿòûé 2 –Ìîñêâà è Øåðåìåòåâà.
2. Ìîñêâà.
À êàê óñòðîåí Ìîñêîâñêèé òóàëåò?
 êàêîì æå êëàññå ìû ëåòåëè?

Ïîñëå ÷àñîâîãî ïîë¸òà ñàìîë¸ò ñîâåðøèë ïîñàäêó â Øåðåìåòåâà.  ïåðâóþ î÷åðåäü èç ñàìîë¸òà âûøëè ïàññàæèðû áèçíåñ êëàññà, à ïîòîì îñòàëüíûå è ìû ÷åðåç òðóáó.  Øëè ìû ïî êàêîìó-òî êîðèäîðó è ýñêàëàòîðàì. Äà, ñòàòè÷íûå ëåñòíèöå âûøëè èç ìîäû. Ìû ïðîøëè ïîâòîðíûé äîñìîòð, âîøëè â çàë îæèäàíèÿ è ñòàëè èñêàòü òóàëåòû. Òóàëåò çäåñü óïîìèíàåòñÿ íå ïîòîìó, ÷òî ìû â íåãî ñõîäèëè, à ïîòîìó, ÷òî ìåíÿ çà èíòåðåñîâàëà êîíñòðóêöèÿ ñìåñèòåëåé. Íèêàêîãî ÷óäà, ïðîñòî â íèõ âñòðîåí ÈÊ äàò÷èê óïðàâëÿþùèé çàñëîíêîé. Âîäà áåæèò òîëüêî, êîãäà ïîä íå¸ ïîäñòàâëåíû ðóêè. Óäîáíî, ãèãèåíè÷íî: ê ðó÷êå íå íàäî ïðèêàñàòüñÿ, ýêîíîìè÷íî: âîäà íå òðàòèòñÿ âõîëîñòóþ. Åù¸ ñóøèëêè äëÿ ðóê ñ ÈÊ äàò÷èêàìè ñïðàâëÿþòñÿ ñî ñâîåé çàäà÷åé çà 10 ñåêóíä, íî ýòè çâåðóøêè çíàêîìûå. Åù¸ áû äâåðè îòêðûâàëèñü ñàìè ÏÎ îêîí÷àíèè ïðîöåäóðû.
Ìû äîæäàëèñü ïîÿâëåíèÿ íàøåãî ñàìîëåòà íà òàáëî è ïîøëè ê âûõîäó íà ïîñàäêó. Äî àâèàëàéíåðà äîåõàëè íà àâòîáóñå. Çàáðàëèñü âíóòðü ïî òðàïó ñî ìíîæåñòâîì ñòóïåíåê.
Ýòîò ñàìîë¸ò ñóùåñòâåííî îòëè÷àåòñÿ îò ðàíåå âèäåííûõ. Ïðîõîäîâ â í¸ì 2 è ðÿäû ðàçäåëÿþòñÿ íà ëåâûé A, B; ñðåäíèé C, D, E, F è ïðàâûé G, H. à íàì äîñòàëèñü îñîáûå 3 ìåñòà â ñåðåäèíå. Îñîáûå ïîòîìó, ÷òî ÷åòâ¸ðòîãî òàì íå áûëî. Îíè íàõîäÿòñÿ íà ãðàíèöå ýêîíîì è áèçíåñ êëàññîâ. Ýòîò àâèàëàéíåð ÏÎ ñðàâíåíèþ ñ äðóãèìè (ìíå òåïåðü åñòü ñ ÷åì ñðàâíèâàòü.), êàê áèçíåñ êëàññ.  êàæäîì ðÿäó íà ñïèíêå ïåðåäíåãî ñèäåíèÿ óñòàíîâëåí ýêðàí, êîòîðûé ïîêàçûâàåò âèä ñ êàìåðû íà íîñó ñàìîë¸òà, ìàðøðóò, âûñîòó, òåìïåðàòóðó çà áîðòîì è ò. ï. êðåñëà áîëåå ôóíêöèîíàëüíû: êî âñåìó ïåðå÷èñëåííîìó âûøå äîáàâëåíî ïî ñåíñîðíîìó ìîíèòîðó ê êàæäîìó ìåñòó. Íà íèõ åñòü èãðû, ôèëüìû, àóäèîêíèãè è ò. ï. åù¸ åñòü ïóëüò, óïðàâëÿþùèé ýòèì ðàçâëå÷åíèåì. Íà ïóëüòå åñòü êíîïêà äëÿ âûçîâà áîðòïðîâîäíèêà, íî íàì ïðîâåðÿòü å¸ èñïðàâíîñòü áåç íàäîáíîñòè. Çà èçó÷åíèåì ñèñòåìû ÿ íå çàìåòèë, ÷òî ìû óæå 5 ÷àñîâ êàê ëåòèì.
;

Äåíü äåñÿòûé 3 – 5 àâãóñòà – Èðêóòñê è Øåëèõîâà.
À êàêîé äîæäü ñèëüíåå: Èðêóòñêèé èëè Ïèòåðñêèé?

5 ÷àñîâ ïðîøëè êàê 5 ñåêóíä, êîòîðûå ÿ ïîòðàòèë íà ïåðåâîä ñòðåëîê. Ôàêò íåäîñòàòêà 5-è ÷àñîâ îøàðàøèò íàñ íåñêîëüêî ïîçæå. À ïîêà ñèäèì è æä¸ì ïîçäíåãî óæèíà èëè ðàííåãî çàâòðàêà, ïîòîìó ÷òî 6 óòðà, à ìû åù¸ íå ñïàëè. Ïîåëè èç ïëàñòìàññîâîé ïîñóäû, òàêèìè æå âèëêàìè. Çàêóñêà, ãîðÿ÷åå, ñïåöèè, ÷àé, äåñåðò è ïðèáîðû – ïîëíûé êîìïëåêò. Îòêèíóëèñü ñïàòü, íî íå óñíóëè, îòêëþ÷àëèñü ÷óòü-÷óòü òîëüêî.

3. Èðêóòñê.
Ïðèëåòåëè â Èðêóòñê, âðîäå íè÷åãî òîëüêî çÿáêî êàê-òî.  òðàï, àâòîáóñ, àýðîâîêçàë, áàãàæíàÿ ëåíòà… Ñòîï, à òóò çàìèíêà: Ïåðåä íàìè ïðèëåòåë ñàìîë¸ò èç Äîìîäåäîâî è ëþäè íå óñïåëè çàáðàòü ñâîé áàãàæ. ß â øîêå. Ìàññà ëþäåé ïåðåìåøàëàñü è äâèíóëàñü ê ëåíòå. Âû çíàåòå, êàêèå îñòðûå ëîêòè ó óñòàâøèõ ïàññàæèðîâ, à ÿ ëó÷øå â ñòîðîíêå ïîñòîþ, ñóìêó ñ ôîòîàïïàðàòîì ïîêàðàóëþ, âåäü Øåðåìåòåâà åù¸ íå îáúÿâèëè. Ìû çàáðàëè ñâîé áàãàæ, êîãäà îñîáî îñòðûé íàðîä ðàññîñàëñÿ, è âûøëè èñêàòü âûçâàííîå òàêñè.  Èðêóòñêå áûë äîæäü: ïî àñôàëüòó ðåêè òåêóò.

4. Øåëåõîâà.
Äî êâàðòèðû – ïåðåâàëî÷íîé áàçû ìû äîáðàëèñü, âðîäå áû, íà òàêñè, ãîëîâà øóìåëà. ×åì-òî ïåðåêóñèëè è ëåãëè ñïàòü. Íåñêîëüêî ÷àñîâ ñíà ïî÷òè âåðíóëè íàñ âñòðîé. Ìû ïîîáåäàëè/ïîóæèíàëè (íåâàæíî) ïåëüìåíÿìè, è äÿäÿ Ñàøà íàñ óãîâîðèë çàãëÿíóòü ê íèì íà äà÷ó. Ìû çàáðàëè íàøó ìàøèíó ñ îõðàíÿåìîé ñòîÿíêè è ïîåõàëè.

Äåíü Îäèííàäöàòûé – 5,6 àâãóñòà – Ìîòû, ×åðåìõîâî, Ëåñ è Òóëóí.
À íà ÷òî ñïîñîáíû äèâèçèè íàñåêîìûõ?
5. Ìîòû.
Ïðèåõàëè ìû íà äà÷ó, îêàçûâàåòñÿ, íå ïðîñòî çàãëÿíóòü, à ñ íî÷¸âêîé. Ïîáîëòàëè, ïîóæèíàëè, åù¸ ðàç ïîáîëòàëè – â îáùåì â êîòîðîì ÷àñó ëåãëè ñïàòü íå ïîìíþ. Ñëåäóþùèé äåíü âñòðåòèë íàñ ÿñíûì ñîëíå÷íûì óòðîì. Ìû ïîçàâòðàêàëè, ïîñèäåëè, ñîáðàëè ïåðåêóñ è ïîåõàëè íà ÀÇÑ. Ïîñëå çàïðàâêè ìû âûåõàëè íà Ì53 è óñòðåìèëèñü âäàëü.

6. ×åðåìõîâî.
Ìû ðåøèëè ïî ïóòè çàåõàòü íà êëàäáèùå.  ×åðåìõîâî ó íàñ ðîäñòâåííèêè. Ñâåðíóëè ìû, çíà÷èò, òóäà. Êëàäáèùå ìû íàøëè òîëüêî íå òî. ïîäóìàëè äàëüøå íå áëóäèòü ïî ïî÷òè çíàêîìûì ìåñòàì, íî âåðíóòüñÿ íà òðàññó íå ïîëó÷àåòñÿ. Ïîñëå íåñêîëüêèõ ïîâîðîòîâ âñïîìíèëè ïðî ßíäåêñ íàâèãàòîð – ïîìîãëî ñðàçó. ×åðåç 20 ìèíóò ìû óæå ãíàëè ïî òðàññå.

7. Ïèêíèê â Ëåñó.
Ïèêíèê ìû óñòðîèëè, êîãäà åõàëè òóäà èëè îáðàòíî, íî ïèêíè÷îê òî÷íî áûë? Ìû îñòàíîâèëèñü ãäå-òî ïî Ì53, ðàçëîæèëè ñòîëèê, òàáóðåòêè è ïðîâèçèþ. Îò æàðû ìû ýêðàíèðîâàëèñü. Íàñ àòàêîâàë äèâåðñèîííûé îòðÿä ìóðàâü¸â, ìû îòáèëèñü. Íî êîìàðèíàÿ àâèàöèÿ çàñòàâèëà íàñ ñäåëàòü òàêòè÷åñêîå îòñòóïëåíèå. Áëàãî: ìû óñïåëè äîïèòü ÷àé. Ìíå êàæåòñÿ, îíè çàáûëè î ñâÿùåííîì ïðàâèëå: «Âîéíà âîéíîé, à îáåä ïî ðàñïèñàíèþ». À! ß ïîíÿë, ýòî îíè èç íàñ îáåä ñäåëàëè. Ìû çàáðàëèñü â íàøó «ÁÒл è íàïðàâèëèñü ê ãëàâíîìó øòàáó ïëàíèðîâàòü îòâåòíûé õîä.

8. Òóëóí.
Çíàêîìûå äîìà ìåëüêàþò çà îêíàìè. Ìàøèíà îñòàíîâèëàñü ïåðåä ãàðàæîì. Ìû âûâàëèëèñü èç íå¸ è ïîòîïàëè ê áåãóùèì íà âñòðå÷ó áàáóøêå ñ äåäóøêîé. ß îáíÿë áàáóøêó, è òóò äî ìåíÿ äîøëî, ÷òî ÿ Äîìà. ;

Äåíü äâåíàäöàòûé, ÷óäåñíûé– 7+õ àâãóñòà – Äîì ïîñëåñëîâèå
À ÿ íå ãîâîðèë: â êàêîì êàôå ãîòîâÿò ëó÷øå?
ß ïðîñíóëñÿ â 11:59 óòðà è ïîäóìàë, ñîëíûøêî ìîãëî è îáèäåòüñÿ íà ìî¸ èãíîðèðîâàíèå åãî ëàñêîâûõ è ò¸ïëûõ ëó÷èêîâ, èíà÷å ïî÷åìó îíî ñìîòðèò íå íà ìîþ êðîâàòü, êàê îáû÷íî, à íà ñòîë ñ íîóòáóêîì? ß ïîíÿë, îáÿçàòåëüíî ïîñëå áàáóøêèíîãî, âêóñíåéøåãî çàâòðàêà/îáåäà. Âñ¸-òàêè, áàáóøêèíà åäà âêóñíåå âñåõ êàôå âìåñòå âçÿòûõ.  îáùåì, ÿ ðåøèë, ÷òî õîðîøî âûäåðæàííûå âîñïîìèíàíèÿ áóäóò ëþáîïûòíî äëÿ ýêñïåðèìåíòà ïðèâåçòè â ïå÷àòíûé âèä êàê-íèáóäü ÷åðåç ìåñÿö. ÏÎ ïðîøåñòâèè ìåñÿöà ÿ âñïîìíèë îá ýòîé èäåè è çàíÿëñÿ íàïèñàíèåì ñî÷èíåíèÿ íà êëàññè÷åñêóþ òåìó: «Êàê ÿ ïðîâ¸ë ëåòî?» Íî êîãäà íàïå÷àòàë ïåðâîé àáçàö, ïîíÿë, ÷òî íàøå ïðèêëþ÷åíèå äîñòîéíî áîëüøåãî, è ÷åðåç íåäåëþ èäåÿ áûëà îñóùåñòâëåíà, â îäèí ÷óäåñíûé äåíü, â ñåíòÿáðå 2016 ãîäà.

Санкт-Петербург для каждого свой, здесь можно найти любую атмосферу для себя, в зависимости от порывов души. Прогуляемся вместе по весеннему городу!

В центре легко передвигаться, очень просто найти все достопримечательности, которые знает каждый из нас!

Сенатская и Исаакиевская — две центральные площади Петербурга. Обе площади разделяет величественный Исаакиевский собор.

Медный всадник. Постаментом конному памятнику Петру I, служит знаменитый гранитный монолит «Гром-камень» весом 1600 тонн. Памятник изображает собой скалу, на краю которой Петром остановлен вздыбленный конь. Образ этого памятника является одним из самых узнаваемых символов Петербурга.

Путешествие в Северную столицу - 1

Исаакиевский собор. Одна из самых значимых высотных доминант исторического центра Петербурга. Он входит в ансамбли сразу двух площадей: Сенатской и Исаакиевской. Это самое значительное творение Огюста Монферрана.

В настоящее время Исаакиевский собор является музеем-памятником.

Путешествие в Северную столицу - 2

Адмиралтейство. Одна из старейших построек Петербурга. Оно было заложено 5 ноября 1704 года и строилось как верфь для военных кораблей и как крепость для защиты зарождающегося города. По форме Адмиралтейство напоминает распластанную букву «П» обращенную к Неве. Центральный корпус прорезан большой аркой, которую венчает монументальная башня со шпилем, который оканчивается знаменитым корабликом, являющимся одним из символов Петербурга. Вокруг здания разбит небольшой Александровский сад. Спуски к Неве у Адмиралтейства украшены скульптурами львов. Недалеко от Дворцовой площади у Адмиралтейства есть фонтан. Встаньте так, чтобы здание было перед вами, а фонтан за спиной, можете загадать желание и кинуть монетку через голову, не оборачиваясь, идите дальше, говорят желание исполнится.

Памятник Николаю I. Конный памятник императору Николаю I, установленный в центре Исаакиевской площади в 1859 году. Конную статую отлил Петр Клодт, создатель знаменитых «Укротителей» на Аничковом мосту. Уникальность этой скульптуры состоит в том, что она имеет всего лишь две точки опоры.

Путешествие в Северную столицу - 3

Путешествие в Северную столицу - 4

Дворцовая площадь. Главная парадная площадь Петербурга, на ней проводятся важные городские мероприятия.

Зимний дворец — бывшая резиденция российских императоров. Современное здание в стиле русского барокко построено в 1754—1762 годах итальянским архитектором Бартоломео Франческо Растрелли. Кровля дворца богато украшена скульптурами и вазами. Внутреннее устройство дворца включает в себя более 1000 залов, над интерьерами которых трудились лучшие художники России и Европы. Сейчас дворец является основным зданием всемирно известного Эрмитажа, где собраны уникальные экспонаты со всего мира.

Александровская колонна. Колонна, посвященная победе России над наполеоновской Францией в Отечественной войне 1812 года. Это второе по значимости после Исаакиевского собора сооружение архитектора Огюста Монферрана. Скульптуру ангела выполнил талантливый скульптор Борис Орловский. Колонна была торжественно открыта в 1834 году. Отличительная особенность Александровской колонны состоит в том, что колонна представляет собой гранитный монолит высотой 25.6 метра, стоящий лишь под действием силы тяжести. Говорят, что любое желание исполнится, если обойти Александровскую колонну трижды по часовой стрелке, сосредоточившись на своем желании.

Путешествие в Северную столицу - 5

Рядом с дворцовой площадью, находится музей восковых фигур, мне кажется, он работал еще в моем детстве, меняются только значимые фигуры времени.

Путешествие в Северную столицу - 6

Путешествие в Северную столицу - 7

Пышечная. После такой прогулки, хочется согреться и в 10 минутах от дворцовой площади, есть уникальная классическая «Пышечная», точно такая же, как кулинарии в детстве. Она нисколько не изменилась с советских времен, в продаже пышки с сахарной пудрой, и сладкий кофе со сгущенкой «из бидона». В Петербурге много булочных, мини-пекарен, экономных и подороже, в которых приятно перекусить, но только здесь всегда стоит очередь на улицу, где все хотят попробовать пышки из детства.

Невский проспект — главная улица Петербурга. Следует отметить, что петербуржцы именуют Невским проспектом только участок от Адмиралтейства до площади Восстания, а участок от площади Восстания до площади Александра Невского называют Старо-Невским проспектом. Официально же оба этих участка называются Невским проспектом.

Казанский собор. Один из самых больших соборов в Петербурге. Был построен по проекту Андрея Воронихина в 1801—1811 годах. Павел I поставил перед архитектором задачу построить собор, похожий на ватиканский собор Святого Петра в Риме. Именно этому прототипу он обязан своей огромной колоннадой, обращенной к Невскому проспекту. Волею судьбы только что построенный в 1811 году собор стал памятником победе русского оружия над наполеоновской Францией в Отечественной войне 1812 года. Именно здесь похоронен фельдмаршал Михаил Кутузов. А в 1837 году на площади перед храмом появились скульптуры Кутузова и Барклая-де-Толли работы Бориса Орловского.

Путешествие в Северную столицу - 8

Дом компании «Зингер». Шестиэтажное здание, построенное в 1902—1904 годах по проекту архитектора Павла Сюзора для российского представительства известной американской компании «Зингер». Существует мнение, что руководство компании хотело построить многоэтажное здание, подобное своему небоскребу в Нью-Йорке. Однако высотный регламент запрещал строить сооружения высотой более чем 23.5 метров. Архитектор решил это противоречие, построив изящную башню, увенчанную стеклянным глобусом, которая создает иллюзию высотности, не затмевая при этом куполов Казанского собора и Спаса на крови. Сейчас в здании располагается крупнейший в городе книжный магазин «Дом книги», в котором можно приобрести уникальные открытки от дизайнеров-художников и сувенирную продукцию на память.

Ночью, подсвечивая все достопримечательности, переливается всеми огнями радуги город! Удалось проехать вдоль реки и погулять у здания Биржи Центрального военно-морского музея.

Ростральные колонны. На стволах колонн укреплены металлические изображения ростр — носовых частей кораблей, отсюда и их название. Раньше колонны служили маяками для кораблей, идущих в находящийся когда-то здесь торговый порт. Сейчас здесь по праздникам зажигают огонь!

Санкт-Петербург богат парками, скверами, садами!

Московский парк победы. Парк заложили через несколько месяцев после окончания войны – 7 окстября 1945 года. Тысячи горожан пришли на Московский проспект, чтобы разбить цветущий сад – символ счастья и жизни. Сейчас он радует посетителей ухоженными аллеями и множеством развлечений, но в начале весны здесь еще снег.

Путешествие в Северную столицу - 12

Путешествие в Северную столицу - 13

Юсуповский сад. В Юсуповском саду большой пруд затейливой формы, чугунные мосты ведут на три островка с фонарями и скамейками. Сад примечателен тем, что в середине XIX века здесь был открыт первый в городе общественный каток, а с 1890 года на нем регулярно проводились российские и европейские чемпионаты по фигурному катанию и конькобежному спорту. Катка сейчас нет, зато на дорожках не переводятся любители бега трусцой. В глубине сада расположен особняк по проекту Кваренги, принадлежавший роду Юсуповых до 1810 года.

Путешествие в Северную столицу - 14

Путешествие в Северную столицу - 15

Измайловский сад. В 1724 году на месте Измайловского сада располагалась усадьба одного из сподвижников Петра I — Румянцева. На территории усадьбы был разбит парк регулярного стиля. Парк предавался из рук в руки, в начале 19 века стал Измайловским. Здесь живет маленький, скромный, читающий ангел, присевший тихонько на спинку скамейки.

Путешествие в Северную столицу - 16

Путешествие в Северную столицу - 17

Дацан Гунзэчойнэй. Буддийский храм, построенный по разрешению Николая II. Строительство продолжалось с 1909 по 1915 год. Первое буддистское служение состоялось 21 февраля 1913 года в честь 300-летия династии Романовых. В архитектурном плане это один из самых дорогих буддийских храмов, построенных в Европе. В то время как в Бурятии возводились деревянные и кирпичные храмы, дацан в Петербурге построили из колотого гранита. Позолота, сочетание ярких красок, облицовка и сам архитектурный проект в целом потребовали значительных материальных вложений. Это монументальное произведение искусства знаменито также витражами, изготовленными известным художником Николаем Рерихом, изобразившим на них восемь благих буддийских символов. После реставрации, храм сияет всей своей красотой, советую попасть на экскурсию, здесь особая атмосфера! А в столовой можно попробовать буузы — бурятское блюдо, представляющее собой мясо в тесте, и чай с молоком, по-бурятски.

Начинаются походы по музеям!

Военно-исторический музей Артиллерии инженерных войск и войск связи. Музей был основан в 1703 году по приказу Петра I как Цейхгауз — место хранения «достопамятных и курьезных» артиллерийских орудий. Согласно специальному указу в Цейхгауз со всей России доставлялись наиболее ценные и интересные экземпляры артиллерийских орудий, а позже и других видов вооружения, униформы, знамен, в том числе и трофейных. В музее хранятся богатейшие коллекции оружия России и 54 стран мира с XIV века до наших дней. Среди экспонатов — экспериментальные образцы и личное оружие выдающихся полководцев, членов императорской фамилии, военная форма одежды, боевые награды, макеты крепостей и полевых фортификационных сооружений, уникальные архивные документы. Впечатляют живописная, графическая и скульптурная коллекции музея. Наибольший интерес у посетителей неизменно вызывают современные ракетные комплексы, броневик, с которого выступал В.И. Ленин, личное оружие Наполеона Бонапарта, уникальные экспериментальные орудия Нартова, Шувалова и др.

Мы были на экскурсии, на экспозиции про оружие Великой Отечественной войны, на экспозиции Средневековья и экспозиции «Калашников — человек, оружие, легенда». Фотографии только с первой. Поразила своими размерами гильза немцев, единственная целая сохранившаяся на территории России.

Путешествие в Северную столицу - 25

Путешествие в Северную столицу - 26

Музей Румянцева. Николай Петрович Румянцев — государственный деятель, дипломат и покровитель наук. В 1795 г., окончив дипломатическую карьеру, Николай Петрович Румянцев возвращается в Россию. При дворе Павла I, Н. П. Румянцев имеет должность гофмейстера и является одним из директоров Вспомогательного дворянского банка. При императоре Александре I, Н. П. Румянцев имеет должности директора водяных коммуникаций и экспедиций об устройстве в России дорог, министра коммерции, а также министра иностранных дел. При участии Н. П. Румянцева был заключен мирный договор со Швецией, за что ему был присвоен чин государственного канцлера — первого должностного лица в гражданской иерархии Российской Империи. Находясь на дипломатической и государственной службе, Н.П. Румянцев занимался собиранием памятников русской истории. Долгие годы, проведенные в Германии, приучили его к аккуратности и систематизации. Это позволило ему не только собрать огромную коллекцию, но и сделать ее уникальной по качеству и подбору и создав, тем самым, собственный музей. Николай Петрович Румянцев «превратил здание на Английской набережной из скромного дома частного человека и купца в парадный, во вкусе Наполеоновского времени, дом важного государственного человека, богача и аристократа, у которого бывал сам император». Здесь спокойная обстановка, в которой можно спокойно рассматривать экспонаты и прочувствовать то время.

Эрмитаж. Один из самых крупных музеев мира. Его фонды насчитывают около 3 млн. произведений искусства и памятников культуры с каменного века до современности. Здесь располагаются основные экспозиции Эрмитажа. На улице нас встретил «Человек, измеряющий облака».

Путешествие в Северную столицу - 32

Мы гуляли в Эрмитаже часа два, мне запомнились картинные галереи, скульптуры античности, большой зал истории Древнего Египта и выставка «Рыцарь отчаяния — воин красоты» современного художника Яна Фабра. Его картины — это мозаика из панцирей жуков-скарабеев, скульптуры с чучелами животных, чучела голов сов размером с голову человека и доспехи рыцарей из жуков и в виде осы. Везде жуки, маленькие и большие; везде тема смерти. Его работы эпатажны и во многих уголках мира встречают непонимание. В интернете можно познакомиться со всеми его работами, вот несколько из них. Эрмитаж славится на всю страну не только своей уникальнейшей коллекцией шедевров, но и красивым, богатым убранством залов. Сами по себе они являются уникальным архитектурным памятником. Гуляя по экспозициям музея, стоит уделять особое внимание декору стен и особенно потолков. Редко поднимая глаза вверх, мы упускаем из виду целый калейдоскоп из росписи, карнизов, позолоты, барельефов, кессонов, лепнины.

Финский залив. Парк 300-летия. Самый юный парк Петербурга с разнообразным досугом. Здесь есть все, что нужно для пляжного отдыха: морской воздух, солнце, потрясающий пейзаж, площадка для волейбола, прокат велосипедов, правда, купаться запрещено. Можно развлекаться на аттракционах для детей и взрослых, например, в аэротрубе, а также в аквапарке! Главные достопримечательности парка «Счастливый памятник» и маяк. Первый представляет собой монумент, посвященный Франсиско да Миранде, революционеру и борцу за свободу. Считается, что он приносит счастье новобрачным. Если потереть левый ботинок памятника, семейная жизнь будет спокойной и счастливой. То, что называется маяком, на самом деле памятник маяку, колонна из гранита. Ее ярусы — это символ трех веков города. Перед колонной фонтан, в летнее время под которым можно освежиться, стоя на специальной площадке!

Петропавловская крепость. Петропавловская крепость расположена на Заячьем острове и является историческим ядром города. Крепость была заложена в мае 1703 по плану, разработанному самим императором Петром I.

Однажды, царь сурово распекал нерадивых плотников, а в этот момент ему на руки прыгнул заяц, спасавшийся от собак. Петр расчувствовался, работяг помиловал, и повелел называть остров Заячим. Это, конечно, легенда, однако памятник длинноухому стоит на торчащей из воды свае возле Иоанновских ворот и на территории для обнимания. Говорят, что брошенная зайчику Арсению монетка приносит удачу.

Крепость была построена как оборонительное сооружение, но она ни разу за свою историю не выполняла свои основные функции. На протяжении двух веков крепость служила политической тюрьмой. Одним из первых заключенных мрачных казематов крепости стал царевич Алексей, сын Петра I. В тюрьме Петропавловской крепости была заточена знаменитая княжна Тараканова, выдававшая себя за дочь императрицы Елизаветы Петровны и претендовавшая на российский престол. В бастионах Петропавловской крепости были заточены руководители и участники восстания декабристов, организаторы покушения на императора Александра II, писатели Николай Чернышевский, Максим Горький и многие другие. Тюрьма славилась тем, что из нее невозможно было бежать: за все ее историю из нее не было совершено ни одного побега.

Петропавловский собор. Ансамбль Петропавловской крепости включает Комендантский и Инженерный дома, Артиллерийский цейхгауз, Монетный двор, Главное казначейство, Ботный домик, гауптвахту и другие исторические сооружения. Особое место в ансамбле крепости занимает Петропавловский собор, построенный в 1713-1733 годах по проекту Трезини на месте деревянной церкви, заложенной во имя апостолов Петра и Павла. Соборная колокольня, состоящая из ярусов, увенчана золоченым шпилем, на верхушке которого находится ангел с крестом. Великолепно и внутреннее убранство храма.

Кроме кафедрального собора, Петропавловский собор Петербурга исполнял функцию Императорской усыпальницы. Здесь покоится прах всех российских императоров, от Петра I до Александра III, включая императрицу и некоторых великих князей. В усыпальнице находится 60 могил, каждая из них представляет собой бетонный склеп глубиной 3,2 метра, а также установлен алтарь с иконостасом, панихиды в котором служили лишь в присутствии членов императорской фамилии. В 1906 году к востоку от Петропавловского собора была сооружена Великокняжеская усыпальница, поскольку в самом соборе все возможности для захоронений были исчерпаны. В 1999 году в западной части усыпальницы храма был захоронен прах убиенного царя-мученика Николая II и членов его семьи.

Крепость входит в состав Музея истории Санкт-Петербурга. С Нарышкина бастиона Петропавловской крепости ежедневно в 12:00 производится выстрел сигнальной пушки.

Крейсер Аврора. Один из самых узнаваемых символов Санкт-Петербурга.

Питер сводит с ума… наконец-то, он покорил мое сердце, невозможно было устоять.

Все эти прогулки, удивительные люди, масса мероприятий на любой вкус.

С ним никогда не будет скучно, он всегда защитит от невзгод и с ним удивительно легко.

Питер дарит улыбки просто так!

Вот и закончилось мое путешествие.

Увидела, почувствовала, прошла и попробовала… много всего интересного. Увидела жизнь изнутри этих красивых фасадов, музеи артиллерии и Румянцева, Эрмитаж и Финский залив. Почувствовала энергетику города и волшебного буддистского храма. Исхожены улочки, парки, Петропавловская крепость и песок на пляже.

Вокруг много воды и много гармонии, неторопливый ритм, жить, наслаждаясь моментом «здесь и сейчас»…

Приезжайте в Петербург отдыхать, он и правда, удивительный!!!

Торжество в белом зале

Проекту «Музей. Музыка. Дети» уже десять лет. Он имеет адресную и социальную направленность: в нем участвуют только воспитанники детских домов и дети с ограниченными возможностями здоровья из малообеспеченных семей.

Впервые проект прошел по инициативе Русского музея и Фонда Ельцина в 2006 году по всей России, в том числе и в Архангельске.

С тех пор государственное музейное объединение «Художественная культура Русского Севера» проводит его ежегодно. За это время проект занял достойное место в социокультурном пространстве региона.

– За десять лет у нас побывали ребята из всех детских домов Архангельской области, даже из отдаленных, только в этом году к нам приехало 90 детей, – рассказала куратор проекта, старший научный сотрудник музейного объединения Тамара Старжинская. – Сотрудники музея, каждый раз стараются подготовить для них особую программу. Но самое главное, что во время этого проекта дети знакомятся с разными видами искусства – живописью, музыкой, театром, видят их взаимопроникновение, учатся понимать этот прекрасный мир. Каждый год по итогам поездки они делают творческие работы: пишут сочинения и эссе, рисуют, сочиняют стихи.

Это значит, что искусство находит отклик в их душе, что проект стал толчком для творчества.

Награждение победителей конкурса творческих работ по итогам проекта 2015 года состоялось во время торжественного открытия нынешней встречи.

Вместе с воспитателями в Белом зале Усадебного дома Е. К. Плотниковой собралось около ста человек, многие из которых впервые оказались в таком большом музее, среди портретов кисти Тропинина и Лампи. Под грозным взглядом императрицы Екатерина Великой, чей лик украшает главный зал музея, притихли даже самые шустрые из юных посетителей.

Кто-то на проекте впервые, кто-то уже успел стать его постоянным участником. Но все, как один, с нетерпением ждали подведения итогов творческого конкурса.

В этот раз победитель оказался только один. Ею стала воспитанница Новодвинского детского дома – пятнадцатилетняя Марина Поташева. Ее наградили поездкой в Северную столицу.

– В проекте я принимаю участие третий раз. В прошлом году мне все понравилось, но особенно запомнились экскурсии по залам музея. В сочинении потом я постаралась выразить все свои эмоции, чувства. Конечно, очень рада, что стала победителем конкурса, эта поездка для меня – лучшая награда, я еще никогда не была в Санкт-Петербурге, – говорит Марина.

Среди картин и музыки

После приветствий и поздравлений большое путешествие по архангельским музеям началось.

Во время экскурсии по залам экспозиции русского классического искусства XVIII-XX вв. ребята узнали, что такое изразцы, как создавали и реставрировали уникальный паркет в Усадебном доме Е. К. Плотниковой, познакомились с картинами великих мастеров живописи.

Особое внимание юных гостей обратили на выставку картин известного северного художника и сказочника Степана Писахова. А после предложили расписать собственное апельсиновое дерево – своеобразный символ его литературного творчества.

Посетить мастер-класс по изготовлению поздравительной открытки в технике скрапбукинга ребята смогли в Старинном особняке на Набережной дом 79. Здесь же они познакомились с искусством Палеха: сюжетные росписи на шкатулках и коробочках не оставили равнодушными ни девчонок, ни мальчишек.

Во второй половине дня ребята вновь собрались в Белом зале Усадебного дома. Здесь для них была открыта художественно-музыкальная гостиная «Музыкальная шкатулка», которую провела музыкант Поморской филармонии Ксения Мацегора.
По словам куратора проекта Тамары Старжинской, показать ребятам синтез искусств – одна из его главных задач:

– Как говорил Леонардо да Винчи, живопись сродни музыке. Картину надо услышать, а музыку – увидеть, связать одно с другим.

Проверить полученные за день знания ребята смогли, став участниками интеллектуальной игры-викторины «Колесо истории». Увы, вопросы оказались по зубам далеко не всем: ведь чтобы правильно на них ответить, надо было и экскурсоводов внимательно слушать, и наблюдательность проявить. И все-таки одному человеку это удалось.

Победителем викторины стала четырнадцатилетняя Валентина Чаренко из Онежского детского дома. На проект она приехала впервые, и архангельские музеи, по признанию девушки, ее сильно впечатлили.

В награду за победу Валентине тоже вручили туристическую путевку. Как и Марина Поташева, на весенних каникулах она поедет в Санкт-Петербург, где обязательно посетит Русский музей, Эрмитаж и Михайловский театр.

Алексей Павлов, заместитель министра культуры Архангельской области:

– Важно, что музейное объединение «Художественная культура Русского Севера» ведет этот проект не для галочки, а по велению души. Мероприятие ориентировано на особую категорию детей, которые, участвуя в проекте, получают хороший урок на стадии становления личности. Для них это уникальная возможность побывать в ведущих музеях Архангельска, Москвы, Санкт-Петербурга.

Андрей Юркин, начальник отдела интернатных учреждений и специального образования министерства образования и науки Архангельской области:

– Не секрет, что современная молодежь погружена в гаджеты – планшеты, смартфоны, буквально живет в виртуальном мире. Такие проекты, как «Музей. Музыка. Дети», позволяют увидеть материальные, культурные ценности. Очень важно, чтобы социализация особых ребят шла не только через образование, школу, она необходима и в других сферах жизни человека. Возможность прикоснуться к миру искусства для детей – великое благо.

Зоя Кулешова, исполняющий обязанности директора ГМО «Художественная культура Русского Севера»:

– Могу ошибаться, но, по-моему, ни один регион так долго эту инициативу не поддерживает. В этом году в проекте принимает участие 90 воспитанников детских домов Архангельской области, а за все десять лет в рамках проекта у нас побывало 800 ребят.
Важно, что проект способствует духовному и культурному развитию детей, их социальной адаптации, помогает выявить одаренных ребят. Уверена, что он будет развиваться и дальше, раскрывая все новые грани.

Ирина ХУДЯКОВА

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Вариант №68269

Тест содержит задания, не входящие в ЕГЭ этого года. Для определения тестовых баллов создайте стандартный тест ЕГЭ.


В заданиях 1-26 предполагается выбор ответа, запись в виде слова или сочетания слов, числа или их последовательности. В ответах не используйте пробелы.

В задании 27 напишите сочинение в соответствующем поле или в тетради. Результат выполнения этого задания будет проверяться вручную на следующем этапе.

прошло: 00:00:00

осталось: 00:00:00

Тестирование приостановлено

Задание 1

Тип задания: 1
Тема: Основная мысль и тема текста

Условие

Укажите два предложения, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте.

Текст:

Показать текст

(1)В России XIX века культурным центром являлся не только Петербург, Москва также была центром культурного притяжения. (2)< … > если Петербург был имперским городом, наиболее полно воплотившим идеи европеизма, то Москва больше сохраняла начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании. (3)Наличие двух центров культуры сказывалось на особенностях взаимодействия столицы и провинции, которая больше тяготела к Москве как к хранительнице патриархального образа жизни и исторической памяти.

Варианты ответов

Петербург был имперским городом, наиболее полно воплотившим идеи европеизма, а Москва больше сохраняла начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании, поэтому провинция всегда тяготела к Москве.

В России XIX века было два культурных центра: Петербург и Москва, к которой, как к хранительнице патриархальных традиций и исторической памяти, больше, чем к европеизированному имперскому Петербургу, тяготела провинция.

Провинция всегда тяготела к Москве, поскольку этот город в большей степени сохранял начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании, чем имперский Петербург, наиболее полно воплотивший идеи европеизма.

Наличие в России XIX века двух центров культуры — Петербурга и Москвы — сказывалось на взаимодействии столицы и провинции, больше тяготевшей не к европеизированному имперскому Петербургу, а к патриархальной Москве.

Центром культурного притяжения в прошлом веке можно было считать как Москву, сохранявшую начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании, так и Петербург, являвшийся имперским городом, наиболее полно воплотившим идеи европеизма.

Задание 2

Тип задания: 2
Тема: Средства связи предложений в тексте

Условие

Какое из приведённых ниже слов (сочетаний слов) должно стоять на месте пропуска в во втором (2) предложении текста?

Текст:

Показать текст

(1)В России XIX века культурным центром являлся не только Петербург, Москва также была центром культурного притяжения. (2)< … > если Петербург был имперским городом, наиболее полно воплотившим идеи европеизма, то Москва больше сохраняла начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании. (3)Наличие двух центров культуры сказывалось на особенностях взаимодействия столицы и провинции, которая больше тяготела к Москве как к хранительнице патриархального образа жизни и исторической памяти.

Варианты ответов

Но

Наоборот,

Так как

Поэтому

Несмотря на это,

Задание 3

Тип задания: 3
Тема: Лексическое значение слова

Условие

Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова КУЛЬТУРА. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Укажите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

КУЛЬТУРА-ы; ж.

Текст:

Показать текст

(1)В России XIX века культурным центром являлся не только Петербург, Москва также была центром культурного притяжения. (2)< … > если Петербург был имперским городом, наиболее полно воплотившим идеи европеизма, то Москва больше сохраняла начала традиционности и в культуре, и в общественном сознании. (3)Наличие двух центров культуры сказывалось на особенностях взаимодействия столицы и провинции, которая больше тяготела к Москве как к хранительнице патриархального образа жизни и исторической памяти.

Варианты ответов

То же, что культурность. Человек высокой культуры.

Разведение, выращивание какого-нибудь растения или животного. К. льна. К. шелкопряда.

Высокий уровень чего-нибудь, высокое развитие, умение. К. производства. К. голоса (у певцов ). Физическая к. (физкультура ). К. речи.

Совокупность производственных, общественных и духовных достижений людей. История культуры. К. древних греков.

Разводимое растение, а также клетки микроорганизмов, выращенные в питательной среде в лабораторных или промышленных условиях. Технические культуры. К. органической ткани.

Задание 4

Тип задания: 4
Тема: Постановка ударения (орфоэпия)

Условие

В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Укажите это слово.

Варианты ответов

окружИт

понЯв

стройнА

начАлся

сОгнутый

Задание 5

Тип задания: 5
Тема: Употребление паронимов (лексикология)

Условие

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

В списке крытых ЛЕДОВЫХ арен России представлены все крытые стадионы России, на которых проводились или проводятся матчи по хоккею с шайбой.

При составлении БЛАГОДАРНОГО письма, адресованного родителям учеников, следует серьёзно обдумать его содержание: в нём должно быть по достоинству оценено неравнодушное отношение к жизни школы.

Когда на подпись Олегу Николаевичу было принесено последнее заключение о готовности нового эксперимента, у него за плечами было уже три неудавшихся эксперимента, и четвёртая неудача с большой вероятностью могла ПЕРЕПОЛНИТЬ чашу терпения руководства.

Кипячение СНИЖАЕТ временную жёсткость воды, возникающую при излишней концентрации солей кальция, марганца и магния, за счёт выпадения минералов в осадок.

ЖЕЛАТЕЛЬНЫМ поворотом событий как для одной, так и для другой страны было бы значительное увеличение потоков поставок товаров и услуг.

Задание 6

Тип задания: 6
Тема: Лексические нормы

Условие

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Творчеству А. П. Чехова посвящена серия лекций, на которых были прочитаны отрывки из его творчества.

Задание 7

Тип задания: 7
Тема: Образование форм слова (морфология)

Условие

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

ГЛОЖЕТ кость

длинноногих ЦАПЕЛЬ

ЖЁСТЧЕ мела

тончайших ЧУЛОК

ЧЕТЫРЁХСТАМИ школами

Задание 8

Тип задания: 8
Тема: Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления

Условие

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками. Грамматические ошибки обозначены буквами, предложения — цифрами.

Грамматическая ошибка:

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

В) нарушение в построении предложения с однородными членами

Г) нарушение в построении предложения с косвенной речью

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

Предложение:

1) Большим событием в культурной жизни России стала постановка оперы М.И. Глинки «Жизнь за царя» в Петербурге в 1836 году.

2) Огромное влияние на русскую драматургию и театр оказал А.Н. Островский, пьесы которого стали новым этапом в развитии сценического реализма и не только обновили репертуар театров, но и искусство актёра.

3) В маленьком кафе, хозяевами которого были пожилые супруги, Леонид Сергеевич поинтересовался, как вы завариваете такой на редкость вкусный чай.

4) В конце XIX века стали устанавливать коммутаторы, позволявшие ускорять работу, но требовавшие более быстрой реакции от работника телефонной станции.

5) Агафья вспомнила имя бывшего односельчанина, с которым не виделась четверть века, с трудом, и то после того, как представляет его избу, стоявшую с ангарской стороны улицы под двумя громадными тёмными елями.

6) Максим Горький считал, что писать нужно так, чтобы «словам было тесно, а мыслям просторно».

7) В созданном И.А. Буниным в 1920 году замечательном произведении «Деревне», по словам исследователя творчества писателя, «говорила» страдающая и думающая деревенская Россия.

8) В специальном Положении о частных телеграфных и телефонных станциях, изданных в 80-е годы, правительством было обращено внимание на личные качества телефониста, которые ему необходимы «для успешной и правильной передачи и приёма депеш».

9) Сказанное кем-то грубое слово обычно вызывает недоумение окружающих и неприязнь по отношению к тому, кто это слово произнёс.

Запишите результаты в таблицу.

Ответы

Задание 9

Тип задания: 9
Тема: Правописание корней

Условие

Определите слово, в котором пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Выпишите это слово, вставив пропущенную букву.

разб..редить

разб..рающийся

иниц..ативный

самор..ализация

распор..жение

Задание 10

Тип задания: 10
Тема: Правописание приставок

Условие

Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква. Выпишите эти слова, вставив пропущенную букву. Слова запишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

ра..шить, не..жатый

сверх..яркий, р..яный

пред..дущий, по..скал

впр..куску, пр..сечь

п..мерк, поз..вчера

Задание 11

Тип задания: 11
Тема: Правописание суффиксов (кроме «Н» и «НН»)

Условие

Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква О.

Варианты ответов

подкрад..ваться

воспит..вать

разгляд..вать

оправд..ваться

посовет..вать

Задание 12

Тип задания: 12
Тема: Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Условие

Укажите слово, в котором на месте пропуска пишется буква Ю.

Варианты ответов

(они) смотр..т

стро..щий

(они) вид..т

мерца..щий (огонь)

(они) верт..т

Задание 13

Тип задания: 13
Тема: Правописание «НЕ» и «НИ»

Условие

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

(НЕ)СПЕША открыв иллюстрированный альбом, библиотекарь с гордостью продемонстрировал посетителю интересующую его репродукцию.

Дочь с трудом сдерживала волнение, (НЕ)ВЫДАННОЕ, однако, ни словом, ни взглядом. Рассказ оказался ничуть (НЕ)СТРАШНЫМ.

При мягком вечернем освещении расставленные в высоких вазах розы казались (НЕ)БЕЛЫМИ, а кремовыми.

Ночь окутала лес тишиной, и лишь спокойное журчание ручья слышалось (НЕ)ВДАЛЕКЕ.

Задание 14

Тип задания: 14
Тема: Слитное, раздельное и дефисное написание слов

Условие

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Припомнилось Заряницкому, что ровно год назад в ЭТО(ЖЕ) время бродил он по этому тротуару ТАК(ЖЕ) уныло и одиноко, как и теперь.

(НА)СКОЛЬКО поначалу зрители были смущены, когда на сцене появился столь юный дирижёр, (НА)СТОЛЬКО теперь, когда звучала волшебная музыка, они были восхищены и очарованы.

(К)СЧАСТЬЮ, в стороне блеснул тусклый свет и помог заблудившимся в пещерах людям найти другое отверстие (НА)ПОДОБИЕ двери.

(В)НАЧАЛЕ апреля снег растаял, и, несмотря на ещё стоявшие холода, (КОЕ)ГДЕ начала пробиваться молодая травка.

(В)ПРОДОЛЖЕНИЕ недели были подведены предварительные итоги работы над проектом, которая (НА)ПРОТЯЖЕНИИ трёх лет велась несколькими отделами предприятия.

Задание 15

Тип задания: 15
Тема: Правописание «Н» и «НН»

Условие

Укажите все цифры, на месте которых пишется одна буква H. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

В письме Катерина писала брату, что он выдумал себе неверное представление о собстве(1)ом облике, ведь чувства человека непостоя(2)ы и единстве(3)ая це(4)ость — это правильное, по мере возможности, суждение о том, что происходит или произошло, которое основа(5)о на неопровержимом опыте сравнения.

Задание 16

Тип задания: 16
Тема: Знаки препинания в сложносочиненном предложении и в предложении с однородными членами

Условие

Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую.

Варианты ответов

В сияющих люстрами и мрамором залах громко и торжественно звучала музыка.

Ещё ребёнком Пушкин видел Карамзина слушал разговоры взрослых на литературные темы.

Аспирантка проводила многие часы в экспозициях и фондах музеев в архивах и библиотеках.

Ледоход — это движение льда на реках и озёрах под воздействием течения или ветра.

В 1872 году в Москве по инициативе Общества любителей естествознания антропологии этнографии при Московском университете был создан Политехнический музей.

Задание 17

Тип задания: 17
Тема: Знаки препинания в предложениях с обособленными членами

Условие

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Не без воздействия Сперанского (1) ненавидевшего придворные круги (2) и (3) стремившегося максимально ограничить их политическую роль в государстве (4) первый директор Лицея Малиновский пытался оградить это учебное заведение от влияния двора путём строгой замкнутости.

Задание 18

Тип задания: 18
Тема: Знаки препинания при словах и конструкциях, грамматически не связанных с членами предложения

Условие

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложениях должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Конечно же (1) инженер (2) ясно видел, что предложенное ему задание (3) мягко говоря (4) нелепое, и (5) поэтому (6) он не планировал (7) даже (8) приступать к его выполнению.

Задание 19

Тип задания: 19
Тема: Знаки препинания в сложноподчиненном предложении

Условие

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Во второй половине XIX века большими успехами была отмечена (1) работа учёных-физиков (2) среди имён которых (3) имя А.Г. Столетова — создателя отечественной физической школы — по праву занимает (4) одно из первых мест.

Задание 20

Тип задания: 20
Тема: Знаки препинания в сложном предложении с разными видами связи

Условие

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые. Цифры запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Алексей Мересьев расправился с «фоккевульфом» (1) и (2) когда вывел свой самолёт (3) из сумасшедшего вертикального пике (4) впервые необыкновенно ярко ощутил радость победы.

Задание 21

Тип задания: 22
Тема: Текст как речевое произведение. Смысловая и композиционная целостность текста

Условие

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Высказывания:

1) Аскольд никогда раньше не испытывал состояния влюблённости.

2) Во время прогулки с Валей юноша сдерживал свои настоящие чувства.

3) Аскольд решил не провожать Валю, чтобы та не поняла, что он влюблён в неё.

4) Юноша испытывал состояние тревоги из-за вражды с Зефом.

5) Зеф настоял, чтобы драка с Аскольдом состоялась во что бы то ни стало.

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Задание 22

Тип задания: 23
Тема: Функционально-смысловые типы речи

Условие

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Запишите номера ответов без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Утверждения:

1) В предложениях 22-23 представлено рассуждение.

2) В предложении 2 содержится описание.

3) В предложении 25 представлено повествование.

4) Предложение 31 содержит факт, опровергающий высказанное в предложении 30 предположение.

5) Предложение 34 поясняет содержание предложения 33.

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Задание 23

Тип задания: 24
Тема: Лексикология. Синонимы. Антонимы. Омонимы. Фразеологические обороты. Происхождение и употребление слов в речи

Условие

Из предложений 7-10 выпишите один фразеологизм. Слова запишите подряд без пробелов, запятых и других дополнительных символов.

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Задание 24

Тип задания: 25
Тема: Средства связи предложений в тексте

Условие

Среди предложений 20-25 найдите такое, которое связано с предыдущим с помощью личного местоимения. Напишите номер этого предложения.

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Задание 25

Тип задания: 26
Тема: Языковые средства выразительности

Условие

Прочитайте фрагмент рецензии, составленной на основе текста. В этом фрагменте рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Заполните пропуски необходимыми по смыслу терминами из списка. Пропуски обозначены буквами, термины — цифрами.

Фрагмент рецензии:

«Картина природы дана через восприятие рассказчика. Для создания пейзажа использованы тропы: (А)__________ („зелёно-золотистые сосны“, „пышный кустарник“, „смолистым сквознячком“ в предложении 2) и (Б)__________ („лентой“ в предложении 1, „как добрые гиганты“ и „островками“ в предложении 2). Сопоставляя возможное проявление чувств, которые он испытывал, со своим поведением рядом с Валей, рассказчик использует приём — (В)__________ (в предложении 10). Разговор с одноклассником имеет другую эмоциональную окраску, которую во многом создаёт использование такого лексического средства, как (Г)__________ („утёк“ в предложении 48, „квиты“ в предложении 58, „шустряк“ в предложении 62, „мордобоя“ в предложении 65)».

Список терминов:

1) эпитет

2) метафора

3) сравнение

4) фразеологизм

5) ряд однородных членов

6) разговорная и просторечная лексика

7) синтаксический параллелизм

8) синонимы

9) парцелляция

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Ответы

Задание 26

Тип задания: 27
Тема: Сочинение

Условие

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования).

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Напишите, согласны или не согласны Вы с точкой зрения автора прочитанного текста. Объясните почему. Своё мнение аргументируйте, опираясь в первую очередь на читательский опыт, а также на знания и жизненные наблюдения (учитываются первые два аргумента).

Объём сочинения — не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается нулём баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Текст:

Показать текст

(1)Перейдя дорогу, мы с Валей двинулись в лесопарк, куда лентой увиливала тропа, ведущая к невидимой городской окраине. (2)Вокруг нас, как добрые гиганты, высились зелёно-золотистые сосны, островками выделялся пышный кустарник, тянуло смолистым сквознячком и звонко насвистывали пичужки.

(3) Мы были одни.

(4) Я думал, наша прогулка будет простой и весёлой, как телефонный разговор, но что-то вдруг сковало меня. (5) Я уже не скрывал от себя, как вчера, что влюбился в Валю, но боялся влюблённости, потому что уже дважды она заканчивалась плачевно: девчонки отшатывались от меня, как только я делал намёк на желание встречаться. (6) Поэтому я решил раз и навсегда: да ну их, этих девчонок! (7)И вдруг опять!.. (8)Теперь я знал, что надо таиться, чтобы дольше продлилась эта невесомость. (9)Во мне билось ликование, но я подавлял его. (10)Мне бы говорить и говорить с Валей, но я молчал; мне бы плясать вокруг неё, но я спокойно брёл рядом; мне бы смеяться, но я почти хмурился; мне бы не сводить с неё глаз, но я косился на неё лишь украдкой.

— (11)Аскольд, ты уже был здесь? — спросила Валя.

— (12)Был. (13)Вон там маслята собирал.

— (14)С кем?

— (15)Как с кем? (16)Один.

— (17)А почему ты покраснел?

— (18)Потому что вопрос странный.

— (19)Сам ты странный.

(20)Она отбежала в сторону, набрала сосновых шишек и стала кидать в меня. (21)Пятясь, я ловил их и складывал в карман.

(22) У выхода из лесопарка Валя убежала, не дав себя проводить, а я пешком через весь город поплёлся домой.

(23) Приняв тёплый душ, я бухнулся на прохладный диван, закрыл глаза и… взлетел. (24)Я стрижом унёсся к лесопарку и увидел юношу и девушку. (25)Она удивительно красива, а он так себе, на тройку с минусом, почти двоечник по красоте, но это, кажется, не беспокоит её, наоборот, она улыбается ему, кидает в него шишки, вытирает платком его запачканный лоб. (26)Он влюблён в неё, а она?.. (27)Чем он привлекает её?.. (28)А может, и не привлекает вовсе. (29)Может быть, это просто так, и завтра он поймёт это. (30)Она позвонит и скажет: всё, мальчик, больше я с тобой не играю… (31)Хотя нет, вот они на завтра назначают новую встречу, правда, деловую, но встречу!

(32)Я прервал этот волшебный полёт и открыл глаза от ощущения какой-то тревоги. (33)И вдруг с болью догадался, что этой прогулки с Валей могло бы и не быть! (34)Ведь разгорись наша с Зефом драка — и всё, сидел бы я дома, отмачивал синяки, вправлял суставы или вообще неизвестно что могло быть… (35)Ужас как тесно соседствуют добро и зло! (36)Научиться бы так управлять своей жизнью, чтобы всё в ней было хорошо! (37)Нет, от явных глупостей надо открещиваться! (38)Например, от внешней вражды с Зефом. (39)Внутренне расходимся, и хватит. (40)3ачем я ему врезал-то? (41)Иногда сам с собой расходишься, так не лупить же себя!

(42)Я встал, подумал, как начать разговор, и набрал номер. (43)3еф отозвался мигом.

— (44)А-а, ты-ы! — протянул он.

— (45)Слушай, Зеф, ты чего сбежал?

— (46)Откуда?

— (47)Откуда! (48)Назначил драку, а сам утёк!

— (49)Может, я по расписанию дерусь! — заиграл Зеф. — (50)Может, у меня очередь на драку! (51)Или ты спешишь?

— (52)Я не спешу! (53)Я предлагаю мир.

— (54)Мир? — удивился и даже несколько растерялся Мишка. — (55)Так мы же ещё не воевали.

— (56)Вот и не надо, а то будет поздно.

— (57)Ха! — воскликнул Мишка. — (58)Я ему — всего лишь шуточку, а он мне — в лоб, и квиты? (59)Математик нашёлся!

— (60)Ты мне этой шуточкой в душу плюнул! (61)А мне, может, легче в лоб получить, чем в душу!

— (62)Шустряк! — вяло крякнул Мишка. — (63)А может, сначала только перемирие для раздумий, а?

— (64)Ну, перемирие.

— (65)Ладно, Эп, я тоже не любитель мордобоя. (66)С тебя за это две задачки по физике.

— (67)Я ещё не решил.

— (68)Решай и звони.

— (69)Идёт!

(70)Я положил трубку. (71)Более серьёзно выяснять отношения с Зефом не стоило: его близким другом я не хотел быть, а для закрепления перемирия хватит двух задач и пустячной болтовни.

(72)С Зефом — блеск! (73)Нет у меня больше врагов! (74)И нет огорчений!

(75)А на подоконнике, разъершив чешуйки, лежат одиннадцать сосновых шишек, которыми Валя кидала в меня…

(По Г.П. Михасенко)

Геннадий Павлович Михасенко (1936-1994 гг.) — русский советский писатель, драматург, поэт.

Лучшие репетиторы для сдачи ЕГЭ

Сложно со сдачей ЕГЭ?

Звоните, и подберем для вас репетитора: 78007750928

Государственное
бюджетное профессиональное образовательное учреждение

«ПЕРМСКИЙ
КОЛЛЕДЖ ТРАНСПОРТА И СЕРВИСА»

Методическая разработка внеклассного
мероприятия

по ОП «История изобразительного искусства»

Тема: «Экскурсия
в Пермскую художественную галерею
»

Специальность 43.02.02. «Парикмахерское
искусство»

II курс

С.
А. Пахомова

Преподаватель
общепрофессиональных дисциплин

и
профессиональных модулей  ГБПОУ ПКТС

высшая
квалификационная категория

Пермь

Введение

     Внеклассное
мероприятие рассчитано на студентов 2 курса, обучающихся по специальности
43.02.02 «Парикмахерское искусство», проводится в форме посещения
художественной галереи. В ходе занятия, студенты знакомятся с творчеством
выдающихся художников и зодчих, учатся описывать произведения искусства. Для
проведения занятия требуется серьезная подготовка.
Кроме
урочной работы, направленной на повышение уровня эстетического воспитания
обучающихся, была спланирована внеурочная деятельность — посещение Пермской художественной
галереи.
Основной целью таких коллективных
экскурсий, явилось приобщение студентов к художественному искусству, воспитание
способности к более глубокому восприятию изобразительного искусства,
формирование художественного вкуса и интересов.

      
Прежде чем осуществить выход на художественную выставку, с обучающимися была
проведена подготовительная работа: раскрыта цель посещения, знакомство с
содержанием галереи, правилами поведения при посещении выставки.
За
это время с обучающимися проводились урочные занятия по ОП 03 «Рисунок и
живопись», ОП 02 «История изобразительного искусства», включающие изучение
произведений разных видов искусства и стилевых направлений. Помимо задач,
направленных на реализацию основной цели данного занятия — приобщение
обучающихся к миру искусства, решалась задача и формирования художественной
культуры студентов.

     
После посещения художественной галереи, было организовано целенаправленное
обсуждение данного мероприятия. Из высказываний и отзывов студентов о
художественных произведениях, стало ясно, что им понравилось мероприятие, было познавательно
и интересно, многие высказали желание вновь посетить художественную галерею.

     
Таким образом, из всего выше описанного, можно сделать вывод о том, что средства
искусства при правильной организации и подаче их обучающемуся, действительно
способствуют его эстетическому, интеллектуальному и духовному развитию.

Пояснительная
записка

     Методическая разработка внеклассного
мероприятия по ОП 02 «История изобразительного искусства» специальности
43.02.02. «Парикмахерское искусство» по теме «Посещение Пермской художественной
галереи». 

Цели
мероприятия:

Повышение
качества профессионального образования обучающихся по специальности 43.02.02
Парикмахерское искусство и обмена опытом между участниками урока.

Обучающие
закрепить знания студентов о жанрах, видах и стилях в
изобразительном искусстве.
Раскрыть возможности,
творческие способности, проявить фантазию и креативное мышление обучающихся
парикмахерскому искусству. 

Развивающие – развитие
профессиональных навыков, активной мыслительной деятельности, способности
организовывать собственную деятельность в рамках учебной задачи.

Воспитывающие
– воспитание творческой активности, настойчивости в достижении поставленной
цели, эстетического вкуса.

Методы обучения: объяснительно
— иллюстративный, эвристический,

демонстрационный, метод мотивации и стимулирования.

Форма занятия:
экскурсия

Время:
2 часа 30 минут

Участники:
студенты 2 курса, факультета водного и наземного транспорта, колледжа
транспорта и сервиса, обучающиеся специальности 43.02.02. Парикмахерское
искусство. 

Для
активизации мыслительной деятельности и развития познавательных способностей
студентов в процессе мероприятия используются методы групповой и индивидуальной
работы.

Интеграционные
связи:

Данное мероприятие
тематически связано с общепрофессиональными дисциплинами ОП 03 «Рисунок и
живопись», МДК 03.02 «
Актуальные тенденции и современные
технологии парикмахерского искусства».

Эти
связи способствуют лучшему усвоению материала и пониманию специфики будущей
профессии.

Учебно
– методическое обеспечение
:

1.    
Видеопроектор, компьютер;

2.    
Иллюстративный материал;

3.    
Канцелярские принадлежности.

Теоретический
этап
мероприятия включает: предварительную актуализацию
знаний в форме беседы с применением презентации, знакомство с новым материалом.

Практическая
этап
: посещение художественной галереи с
последующим составлением отчета.

В
результате проведения мероприятия студент должен

уметь:

·       
анализировать исторические
особенности эпохи, произведение изобразительного искусства, его стилевые и
жанровые особенности;

·       
ориентироваться в различных
направлениях зарубежного и русского изобразительного искусства;

·       
применять материал по истории
изобразительного искусства в профессиональной деятельности

знать:

·       
основы искусствоведения;

·       
историю изобразительного
искусства в контексте развитие мировой и русской культуры;

·       
характерные, стилевые жанровые
особенности произведений изобразительного искусства различных эпох и культур;

·       
первоисточники
искусствоведческой литературы;

Мероприятие
способствует формированию компетенций

Общие
компетенции:

ОК 1. Понимать сущность и социальную значимость своей будущей
профессии, проявлять к ней устойчивый интерес.

ОК 4.  Осуществлять поиск и использование информации,
необходимой для эффективного выполнения профессиональных задач,
профессионального и личностного развития.

ОК 6. Работать в коллективе и команде, эффективно общаться с
коллегами, руководством, потребителями.

ОК 8. Самостоятельно определять задачи профессионального и
личностного развития, заниматься самообразованием, осознанно планировать
повышение квалификации.

ОК 9. Ориентироваться в условиях частой смены технологий в
профессиональной деятельности.

Профессиональные
компетенции:

ПК 2.2. Разрабатывать форму прически с учетом индивидуальных
особенностей потребителя.

ПК 2.3. Выполнять прически различного назначения (повседневные,
вечерние, для торжественных случаев) с учетом моды.

ПК 3.1. Внедрять новые технологии и тенденции моды.

Критерии
оценки работы студента:               


Выполнение заданий в соответствии с предъявляемыми к ним требованиями,
своевременное заполнение документации;

 —
Успешное представление достигнутого результата;


Активная мыслительная деятельность при проведении мероприятия;


Участие в работе групп.

План
мероприятия

Специальность
43.02.02 Парикмахерское искусство

Преподаватель
Пахомова С. А.

Дата: 24 апреля 2021 г.

Общепрофессиональная
дисциплина
«История
изобразительного искусства»

Тема
внеклассного мероприятия
: «Посещение
Пермской художественной галереи». 

Цели: Закрепить знания студентов о жанрах изобразительного искусства.

Повышение
качества профессионального образования обучающихся по специальности 43.02.02
Парикмахерское искусство и обмена опытом между участниками мероприятия.

Обучающие
раскрыть возможности, творческие способности, проявить
фантазию и креативное мышление обучающихся парикмахерскому искусству. 

Развивающие – развитие
профессиональных навыков, активной мыслительной деятельности, способности
организовывать собственную деятельность в рамках учебной задачи.

Воспитывающие
– воспитание творческой активности, настойчивости в достижении поставленной
цели, эстетического вкуса.

Форма
мероприятия — экскурсия

Форма
организации деятельности студентов
– индивидуальная,
групповая.

Методы
обучения
– словесный, наглядный, практический.

Межпредметные
связи
– ОП 03 «Рисунок и живопись»,
МДК
03.02 «
Актуальные тенденции и современные
технологии парикмахерского искусства».

Оборудование и средства обучения презентация с иллюстрациями и репродукциями картин художников, компьютер, видеопроектор.

Теоретический
этап
мероприятия включает: актуализацию знаний
в форме беседы с применением электронной презентации, знакомство с новым
материалом, просмотром видеороликов;

 Практическая
этап
: посещение Пермской художественно галереи.

Этапы
мероприятия:

1.    
Организационно-мотивационный этап (актуализация
знаний в форме беседы) – 45 минут.

2.    
Практический этап: посещение галереи – 2
часа 30 минут.

3.    
Подведение итогов мероприятия – 20 минут.

Роль
преподавателя на подготовительном этапе:
готовит просмотр
презентации, включающей постоянную экспозицию репродукций картин и экспонатов
Пермской художественной галереи; видеоролик о галерее.

Роли и поручения
студентам:
репродукции на выставке студенты рассматривают
самостоятельно или под руководством экскурсовода.
Подготовить отзыв о
галерее, в которой побывали; оформить отзыв в тетрадях для практических работ
по ОП 02 «История изобразительного искусства».

Ход мероприятия «Посещение Пермской художественной галереи»

Теоретический
этап (организационно-мотивационный):

    
 Художественная галерея – помещение, которое предназначается для демонстрации
изобразительного искусства. Как правило, многие представленные картины
предлагаются на реализацию. Художественные галереи также иногда называют
художественными музеями.

В художественной галерее выставлены
картины, написанные художниками разных эпох. Это портреты, пейзажи, натюрморты,
исторические картины.

Живопись, как и другие виды искусства:
музыку, литературу, театр, кино — понимать непросто. Этому надо учиться, чтобы
глубже осознать, что изобразил художник на картине, зачем он это сделал, что он
хотел сказать зрителю, потому что настоящий творец пишет душой, сердцем. 
Картины обогащают наши мысли и чувства, то есть развивают наш духовный мир.

       На территории нашего города понятие
«художественная галерея» применяется очень широко и зачастую данным
определением обозначают различные явления. К примеру, муниципальное предприятие
Пермская художественная галерея представляет собой государственный музей.

       Пермская художественная
галерея — один из первых государственных художественных музеев Урала.
Официальное открытие галереи состоялось 7 ноября 1922 года.
Сегодня собрание
галереи насчитывает более 51 000 единиц хранения, и это один из крупнейших
региональных художественных музеев России.  Пермская художественная
галерея – это музей эрмитажного типа, позволяющий показывать изобразительное и
декоративно-прикладное искусство различных жанров, школ и направлений, стран и
эпох. Результатом почти вековой собирательской и исследовательской работы
нескольких поколений научных сотрудников стали уникальные музейные коллекции
отечественного, европейского, восточного искусства от античности до ХХI века,
от классики до постмодернизма. Галерея получила признание мирового сообщества
как обладатель несомненных художественных раритетов — коллекций пермской
деревянной храмовой скульптуры, произведений искусства Строгановских вотчин
(иконопись, лицевое золотное шитье), собрания российского искусства XVIII-XX
веков.

Здание кафедрального Спасо-Преображенского собора, в котором с
1932 года располагается галерея, является памятником архитектуры XIX века.
Постоянно развивая творческие контакты, галерея является
постоянным участником региональных, российских и зарубежных выставочных и
издательских проектов. Галерея ведет активную выставочную работу, ежегодно в
музее проводится более 20 выставок. Некоторые из них связаны с ротацией
музейных фондов, другие знакомят посетителей с кураторским, концептуальным
подходом к экспонированию. Кроме того, Галерея представляет отдельные экспонаты
или группы экспонатов для выставочных проектов, проходящих в российских музеях
и за рубежом. Огромное значение Галерея придает образовательной и
просветительской деятельности. Ежегодно в музее проводится более 1600
экскурсий, культурных мероприятий. Посещаемость галереи составляет более 129000
человек в год. Помимо традиционных форм взаимодействия со зрителями, галерея
постоянно внедряет новые авторские программы. Галерея сегодня — визитная карточка
региона, центр интеллектуальных сообществ Пермского края.

Деятельность преподавателя на заключительном этапе:

— Мы побывали с вами в художественной галерее, узнали и увидели
много интересных картин. Вы хотели бы еще раз посетить галерею, познакомиться с
другими полотнами и экспонатами?


Деятельность студентов:

 — Обсуждают наиболее понравившиеся картины.

Задание: составить
отчет о посещении Пермской художественной галереи, опираясь на представленные
вопросы:

1.
В чем особенность подготовки музейной экскурсии?

2.
Какова специфика проведения музейной экскурсии?

3.
Перечислите основные функции музеев, выставок, галерей.

4.
Охарактеризуйте основные этапы создания Пермской художественной галереи.

5.
Какова цель обзорной экскурсии в художественную галерею?

6.
Перечислите несколько наиболее понравившихся вам картин, экспонатов,
экспозиций.

7.
Как вы считаете, полезно ли стало для вас посещение данного музея?

Заключение

       В заключение работы можно сказать, что
внеклассное мероприятие —  экскурсия в художественную галерею, эффективная
форма обучения и оправдывает свою распространенность в системе
профессионального образования.
Структура мероприятия
выстроена логично и полностью соответствует содержанию. На подготовительном
этапе используются словесные и наглядные источники знаний, приемы изложения
материала – описание, характеристика, использование презентационного и видеоматериала.
Поведение студентов во время мероприятия можно оценить на оценку хорошо, они
внимательно слушают преподавателя и с удовольствием воспринимают новый
материал. Поставленные в начале мероприятия цели – достигнуты.

Методические
рекомендации для преподавателей

      Внеклассное
мероприятие, является элементом методической работы преподавателя.
Цель
представленного внеклассного мероприятия – посещение Пермской художественной
галереи. А также, анализ художественных произведений и экспонатов, представленных
в музее.
Методическая цель данного занятия может быть сформулирована
следующим образом:

— методика
организации самостоятельной работы студентов на подготовительном этапе, также
во время посещения галереи;

— активизация
познавательной деятельности студентов в процессе посещения музея;

— методика
использования информационно
– коммукационных технологий в процессе
изложения материала.

Объяснительно-иллюстративные методы, обеспечивают
деятельностный подход к обучению, формированию ключевых компетенций студентов,
именно это является важнейшей составляющей современного образовательного
процесса. Преподаватель должен продемонстрировать не только свою компетентность
в области знания темы, а также умение организовать работу студентов по
достижению поставленных учебных целей.

Список литературы

 

1.       Кукушин
В.С., Теория и методика обучения, учебное пособие, серия «Высшее образование»,
изд-во «Феникс», переиздано 2013 г.

2.       Пурин
В.Д., Педагогика среднего профессионального образования, серия «Высшее
образование», изд-во «Феникс», 2006 г.

3.       Соловьева
А.А., Мухина С.А., Нетрадиционные педагогические технологии в обучении, учебное
пособие, серия «Среднее профессиональное образование, изд-во «Феникс», 2007

Интернет-источники:

1.      https://permartmuseum.ru

2.      http://www.excursor.ru/tour

3.      https://www.tourister.ru/world/europe/russia/city/perm/artgallery

Понравилась статья? Поделить с друзьями:

Новое и интересное на сайте:

  • Наше время эпоха мобильной связи сочинение
  • Наша экскурсия начнется со смотровой площадки царь рыба егэ
  • Наша судьба не в звездах а в нас самих сочинение
  • Наша страна сочинение
  • Наша семья сочинение 6 класс

  • 0 0 голоса
    Рейтинг статьи
    Подписаться
    Уведомить о
    guest

    0 комментариев
    Старые
    Новые Популярные
    Межтекстовые Отзывы
    Посмотреть все комментарии