Не нарушая сказочного колорита решу егэ

Задание № 27325

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ ПРЕДЛОЖЕНИЯ
А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением 1) Не нарушая сказочного колорита, Николаем Николаевичем Носовым создана занимательная энциклопедия ребячьей жизни.
Б) ошибка в построении предложения с однородными членами 2) В ХХ веке для составления карт стали использовать снимки, сделанные из космоса.
В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом 3) Сотрудничая с кинорежиссёром Эйзенштейном, Прокофьев написал музыку к кинофильму «Войне и миру».
Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом 4) Зная положение небесного тела и время наблюдений, можно определить путь светила по земному небосводу
Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом 5) Климат Мексики благодаря рельефу тоже весьма разнообразен.
6) На Руси первопечатником считают Ивана Фёдорова, издавший в 1564 году книгу «Апостол».
7) В студенческие годы И.П. Павлов поставил немало интересных опытов по изучении работы поджелудочной железы.
8) Как на войне, и также в мирное время Пирогов всегда приходил на помощь людям.
9) В Риме Рафаэль написал свою известнейшую картину «Сикстинская мадонна».

Ответ запишите цифрами без пробелов и иных знаков

Показать ответ

Комментарий:

1) Не нарушая сказочного колорита, Николаем Николаевичем Носовым создана занимательная энциклопедия ребячьей жизни. — подлежащее (энциклопедия) выполняет действие, выраженное сказуемым (создана), но не выполняет действие, выраженное деепричастным оборотом (не нарушая сказочного колорита), неправильное построение предложения с деепричастным оборотом, ошибка Д.

3) Сотрудничая с кинорежиссёром Эйзенштейном, Прокофьев написал музыку к кинофильму «Войне и миру». — название, заключенное в кавычки, данное с родовым словом (повесть, картина и др.) является несогласованным приложением и должно стоять в именительном падеже, нарушение в построении предложения с несогласованным приложением, ошибка А.

6) На Руси первопечатником считают Ивана Фёдорова, издавший в 1564 году книгу «Апостол». — Ивана Федорова (какого?), издавшЕГО, нарушение в построении предложения с причастным оборотом, ошибка В.

7) В студенческие годы И.П. Павлов поставил немало интересных опытов по изучении работы поджелудочной железы. — опытов по изученИЮ, неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом, ошибка Г.

8) Как на войне, и также в мирное время Пирогов всегда приходил на помощь людям. — неверно выбрана вторая часть сложного союза КАК …, ТАК И … , ошибка в построении предложения с однородными членами, ошибка Б.


Ответ: 38671

Нашли ошибку в задании? Выделите фрагмент и нажмите Ctrl + Enter.

Источник

Прочитайте текст и выполните задания 1–3.

(1) Лазер — это электронный прибор, излучающий концентрированный пучок света определённой волны с большой плотностью энергии. (2) В лазерном свете, в отличие от обычного, все волны имеют одинаковую длину, направление и совпадают по фазе. (3) Свет лазера, в отличие от света обычной лампы, не рассеивается вовсе, поэтому лазерный луч можно посылать на очень далёкие расстояния — например, до Луны и обратно, — ______ он во время пути не станет слабее.

1. Укажите варианты ответов, в которых верно передана ГЛАВНАЯ информация, содержащаяся в тексте. Запишите номера этих предложений.

1) Свет от обычной лампы в пространстве рассеивается, и при увеличении расстояния его яркость уменьшается.

2) Лазер излучает концентрированный пучок света, в котором все волны имеют одинаковую длину.

3) Лазеры — электронные приборы, которые можно использовать для того, чтобы отправлять свет, например, до Луны, так как волны лазерного света имеют одинаковую длину и не рассеиваются.

4) Лазерный свет отличается от обычного тем, что его волны имеют одинаковую длину и направление, к тому же они совпадают по фазе и не рассеиваются в пространстве.

5) Лазеры излучают волны, которые имеют одинаковую длину, направление и не рассеиваются в пространстве, поэтому лазерный свет можно посылать на далёкие расстояния.

2. Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в третьем (3) предложении текста. Запишите этот союз.

3. Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова НАПРАВЛЕНИЕ. Определите значение, в котором это слово употреблено во втором (2) предложении текста. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи.

НАПРАВЛЕНИЕ, -я, ср.

1) Линия движения, путь развития. Идти в северном направлении.

2) Участок фронта. Бои на западном направлении.

3) Общественное, научное и течение, группировка. Реалистическое направление в искусстве.

4) Документ о назначении на работу, о командировании. Вручить направление.

5) Устремление к чему-нибудь. Направление внимания.

4. В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово.

зАсветло нОвостей позвонИт нажИвший заперлА

5. В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Первые КАМЕННЫЕ строения в Сибири были сооружены в Тобольске.

ЗАЧИНАТЕЛЬ и родоначальник греческой философии и науки Фалес первым доказал несколько геометрических теорем.

Предприниматели, имеющие одинаковые ПРОИЗВОДИТЕЛЬНЫЕ возможности, находятся в примерно равных условиях.

Ни один, даже самый ИСКУСНЫЙ лекарь, не сможет сделать человека здоровым, если человек сам не решит принять в этом активное участие.

КОМФОРТАБЕЛЬНОЕ жилище оказывает благотворное воздействие на развитие семейных отношений, общение членов семьи.

6. Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, заменив неверно употреблённое слово. Запишите подобранное слово, соблюдая нормы современного русского литературного языка.

Алюминий хорошо проводит электрический ток, поэтому из него собирают фольгу для приготовления пищи.

7. В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

движение ЛОПАСТЕЙ

ФЛЮГЕРА на здании

связка БАНАНОВ

наиболее СПОКОЙНЕЙШИЙ

ткань ТОНЬШЕ

8. Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

В) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Г) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Д) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Не нарушая сказочного колорита, Николаем Николаевичем Носовым создана занимательная энциклопедия ребячьей жизни.

2) В ХХ веке для составления карт стали использовать снимки, сделанные из космоса.

3) Сотрудничая с кинорежиссёром Эйзенштейном, Прокофьев написал музыку к кинофильму «Войне и миру».

4) Зная положение небесного тела и время наблюдений, можно определить путь светила по земному небосводу

5) Климат Мексики благодаря рельефу тоже весьма разнообразен.

6) На Руси первопечатником считают Ивана Фёдорова, издавший в 1564 году книгу «Апостол».

7) В студенческие годы И.П. Павлов поставил немало интересных опытов по изучении работы поджелудочной железы.

8) Как на войне, и также в мирное время Пирогов всегда приходил на помощь людям.

9) В Риме Рафаэль написал свою известнейшую картину «Сикстинская мадонна».

9. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.

1) т..матический, в..стибюль, зв..риный

2) перел..жить, раств..ритель, соск..чить

3) бл..днеть, изв..яние, л..кализация

4) выб..рать, выск..чить, проскл..нять

5) кр..вой, посп..вает, уд..вляться

10. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) ни..вергаться, бе..грешные, ра..крошить

2) пр..изойти, пр..бабушка, пр..следить

3) пр..града, пр..зрительный, пр..одолеть

4) без..дейный, под..грывать, из..сканность

5) кар..ера, фел..етон, помест..е

11. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) доступн..сть, черед..вать

2) кальци..вый, заво..вать

3) обманч..вый, постук..вать

4) постанов..ик, совет..ик

5) сервир..вать, сгоряч.. (сказать)

12. Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) прикрут..шь, независ..мый

2) наден..шь, занима..мый

3) загуб..шь, уплач..нный

4) владе..шь, подготов..вший

5) (ветры) разгон..т, терп..щий (бедствие)

13. Определите предложение, в котором НЕ с выделенным словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

География учит людей бережно относиться к природе, к её далеко (НЕ)БЕСКОНЕЧНЫМ ресурсам.

Забота о природе (НЕ)ВОЗМОЖНА без бережного и любовного отношения к каждому ручейку, к каждому кусту и дереву.

К 2050 году на планете прибавится ещё (НЕ)МЕНЕЕ трёх миллиардов жителей.

Ныне каждый человек употребляет в год 20 тонн всевозможных ресурсов, это (НЕ)СЧИТАЯ воды.

История заселения планеты, история открытия и освоения новых земель продолжалась (НЕ)ОДНО столетие.

14. Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

(В)НАЧАЛЕ ХIХ века Амедео Авогадро предположил, что все газы состоят из молекул, (ПРИ)ЧЁМ число молекул в единице объёма любого газа одинаково, если одинаковы давление и температура.

Особенно лисицу выручает нюх — врага она чувствует (ИЗ)ДАЛИ и успевает (ВО)ВРЕМЯ убежать или спрятаться.

Стратегическая обстановка требовала быстрейшего соединения, и это ТО(ЖЕ) явилось причиной отступления армий Барклая и Багратиона (В)ГЛУБЬ страны.

Количество кислорода пополняется (ЗА)СЧЁТ фотосинтеза, (ПО)ЭТОМУ его содержание в воздухе постоянно.

КАК(ТО) раз нам пришлось ночевать в альпийских лугах (В)БЛИЗИ высоких ледников горного Кавказа.

15. Укажите все цифры, на месте которых пишется НН.

В Исландии пожилые женщины носят чёрные дли(1)ые суко(2)ые платья традицио(3)ого покроя, часто с отделкой из серебря(4)ых нитей.

16. Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Столетиями ветряные или водяные двигатели были единственными двигателями и помогали людям в физической работе.

2) Появившаяся в ХVIII веке паровая машина была сооружением огромным и тяжёлым.

3) Самые маленькие паровые машины пытались установить на телеги и так возникли предки автомобилей.

4) Благодаря паровому двигателю появились железные дороги и парусные корабли уступили место пароходам.

5) Турбины не только приводят в движение корабли или самолёты но и вырабатывают электрический ток на электростанциях.

17. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Ещё в IV тысячелетии до нашей эры древнеегипетские жрецы(1) наблюдая(2) за движением небесных тел(3) создали особую систему (4) позволяющую точно определять сроки разлива Нила.

18. Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложениях должна(-ы) стоять запятая(-ые).

А ты(1) славянская(2) комета(3)

В своём блужданье вековом,

Рассыпалась чужим огнём(4)

Сообщница(5) чужого света! (О. Мандельштам)

19. Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Как наука(1) которая(2) описывает(3) и изучает прошлое человечества(4) история зародилась две с половиной тысячи лет назад в Древней Греции.

20. Расставьте знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

С чем бы мы ни знакомились(1) мы всё время чувствуем(2) что это нас не удовлетворяет(3) и жарко стремимся мы к будущему(4) так(5) как настоящее не может нас насытить.

21. Найдите предложения, в которых тире ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Вы замечали, наверное, идёшь по лесу — свет! (2) Думаешь пятна солнца, а это два жёлтых клёна стоят между ёлками… (3) А глянет солнце — свет во сто крат умножается… (4) В такой день особенно остро чувствуешь, что живёшь, что ты частица этой земли и что тебе принадлежит эта земля. (5) Размышляя в такие часы понимаешь, почему художников во все времена тянули к себе молчаливые стога на осенних полях. (6) В стогах заключён труд людей. (7) Стога — кладовая благополучия на завтрашний день…(8) Большинство деревенских свадеб искони приходилось на эту пору окончания летних трудов. (9) И конечно, красота земли играет не последнее дело на человеческом празднике осенью. (10) Красота эта доступна каждому из живущих. (11) Иди с открытыми глазами и сердцем — от человека земля красоту не прячет.

(По В. Пескову)

Прочитайте текст и выполните задания 22-27.

(1) Сказывают древние книги, будто великий Дионисий, замыслив расписать новоявленный храм, собирал холщовую подорожницу и уходил окрест — в лесную тишь, в одинокое раздумье. (2) Заповедная нехоженность Ферапонтова межозерья, пряный дух разомлевших боров и хрусткая настороженность под их сомкнувшимися кронами, где далеко слыхать, как стремительно возносится, шуршит коготками по сухому корью осторожная белка или как трепещет крыльями стрекоза над фиолетовой свечкой кипрея, — это тихое общение с птахами, травами и родной землёй отрешало живописца от расслабляющей повседневности, очищало и возвышало душу, звало куда-то ввысь и заодно собирало воедино, копило в нём слабеющие силы для очередного бессмертного творения.

(3) Но была в том одиноком скитании и своя корысть: пройдёт ли Дионисий верховолочьем, берегом ли ручья, сам тем временем неотступно высматривает всякие земные обнажения. (4) Растирает в щепотке мелки и глины, крошит пестиком известняки и цветные камушки, подобранные на перекатах, толчёт их в порошок в походной ступе, а потом замешивает в плошке на ключевой воде, пачкает цветной кашицей припасённые дощечки. (5) И долго глядит сощурясь, примериваясь к полученному колеру.

(6) Казалось бы, что можно извлечь из этих спёкшихся комьев, из овражных осыпей, озёрной гальки или сумрачных ливневых размывов… (7) Но посмотрите на многовековые невянущие фрески, и вы затихнете восхищённо: какое празднество красок! (8) Хотя и нет здесь ни откровенно красного, ни синего, ни зелёного… (9) Любил тонкий художник мягкие, нежные тона, почти неощутимые переходы, от которых сладко благоговела, смягчалась современная ему человеческая душа, теплилась надеждой. (10) Розово-красный он укрощал до лёгкой розовости или малиновости, душную зелень смягчал до прозрачной овсяной зеленцы, а охру — до золотистой соломистости. (11) А между этими умягчёнными тонами неприметно пускал ещё больше умягчённые тональности, и оттого все храмовые росписи — и на стенах, и на сводах, и на опорных столбах — обретали воздушно-лёгкий, серебристо-радужный колорит, подобный то ли цветной изморози, то ли нерукотворному узорочью. (12) И эта тонкая, неуловимая для глаза вибрация полутонов сообщала живописи чарующее необыкновение!

(13) К расцвету своего мастерства Дионисий извлёк из окрестных долов около ста сорока видов красителей и был убеждён, что это далеко не всё и что красочному воссиянию русской земли нет предела. (14) Надобно только воистину загореться, захотеть одержимо в земной обыкновенности увидеть сокрытую красу и радость и уловить, подглядеть в простой невзрачной тверди как бы застенчивую, но всегда дивную, нежную улыбку матери-природы. (15) «Подвижничество — это великое, радостное, как и всякий труд во всеобщее благо и всеобщее спасение, и сил на то утаивать не можно», — думал о своём призвании Дионисий.

(16) В наше время, однако, уже никто не скитается по глухим ярам с пестиком и ступкой. (17) Ныне «улыбку природы» можно без хлопот приобрести в магазине «Канцтовары». (18) Продаётся она уже в готовых тюбиках. (19) Удобно и просто: отвинтил колпачок, надавил большим пальцем на округлое матово лоснящееся брюшко упаковки и — пожалуйста! (20) Благо, что и всякие кисти, холсты, картоны, уже загрунтованные, готовые к исполнению, тоже продаются в достатке. (21) Достигнутый прогресс избавил современного живописца от самой докучливой (с нашей точки зрения) обузы — добывать необходимые краски, освободив его для чисто творческого дела: бери кисть и — твори, выдумывай, пробуй! (22) Было бы и вовсе не хлопотно, если бы вот так же запросто, нажав пальцем, можно было выдавить из одного тюбика, скажем, необыкновенный замысел, а из другого — вдохновение. (23) Или, допустим, зашёл в ателье и заказал себе пару крыл для творческого взлёта… (24) Но, видно, искусство не терпит расслабленности, тем более сделок с совестью, порождающих леность душ и меркантильные помыслы. (25) Напротив, оно требует постоянного преодоления задуманного, способствуя, в свою очередь, преодолению художником самого себя и захватывая его одержимостью. (26) Так что, как ни всемогущ прогресс, но вдохновения в лавке пока не купишь. (27) Тут изощрённый человеческий ум спасовал, ничего не придумал, и всё, что касается творческого взлёта, осталось по-старому, как и при Дионисии: если хочешь чего достичь — иди и поклонись родной земле. (28) Всё остальное — от лукавого.

(По Е. Носову)

Носов Евгений Иванович (1925—2002) — русский советский писатель, автор книг: «Берега», «В чистом поле», «Мост» и др.

22. Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.

1) Общение с природой возвышало душу Дионисия.

2) Создавая фрески, Дионисий использовал только яркие тона.

3) Дионисий считал, что подвижничество во имя всеобщего блага несёт радость.

4) Современному художнику не надо добывать необходимые краски: их можно купить в любом магазине канцтоваров.

5) Творческий взлёт возможен только при наличии прочной материальной базы.

23. Какие из перечисленных утверждений являются ошибочными? Укажите номера ответов.

1) Предложение 2 содержит элемент описания.

2) В предложениях 4—5 представлено повествование.

3) В предложениях 9—10 представлено рассуждение.

4) Предложение 28 указывает на причину того, о чём говорится в предложении 27.

5) Предложения 24 и 25 противопоставлены по содержанию.

24. Из предложения 14 выпишите устаревшее слово.

25. Среди предложений 22—28 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью вводного слова и личного местоимения. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

26. «Евгений Иванович Носов, описывая мир природы, который окружал великого Дионисия, использует троп — (А)______(«хрусткая настороженность» в предложении 2). Свой восторг перед фресками, созданными талантливой рукой Дионисия, автор передаёт с помощью средства выразительности синтаксиса — (Б) ______(в предложении 12). А далее Е.И. Носов перебрасывает мостик между прошлым и настоящим, и в его тексте появляются фигуры речи: (В)______(в предложении 18) и (Г)______(«твори, выдумывай, пробуй» в предложении 21)».

Список терминов:

1) олицетворение

2) риторический вопрос

3) эпитеты

4) сравнение

5) градация

6) инверсия

7) оксюморон

8) восклицательные предложения

9) анафора

Часть 2.

Напишите сочинение по прочитанному тексту.

Сформулируйте одну из проблем, поставленных автором текста.

Прокомментируйте сформулированную проблему. Включите в комментарий два примера-иллюстрации из прочитанного текста, которые, по Вашему мнению, важны для понимания проблемы исходного текста (избегайте чрезмерного цитирования). Поясните значение каждого примера и укажите смысловую связь между ними.

Сформулируйте позицию автора (рассказчика). Выразите своё отношение к позиции автора по проблеме исходного текста (согласие или несогласие) и обоснуйте его.

Объём сочинения – не менее 150 слов.

Работа, написанная без опоры на прочитанный текст (не по данному тексту), не оценивается. Если сочинение представляет собой пересказанный или полностью переписанный исходный текст без каких бы то ни было комментариев, то такая работа оценивается 0 баллов.

Сочинение пишите аккуратно, разборчивым почерком.

Ответы:

1 – 35

2 – в связи с тем что

3 – 1

4 – новостей

5 – производственные

6 – делают

7 – спокойный

8 – 38671

9 – 24

10 – 345

11 – 123

12 – 125

13 – невозможна

14 – издали — вовремя

15 – 123

16 – 35

17 – 134

18 – 134

19 – 14

20 – 1234

21 – 1311

22 – 134

23 – 34

24 – тверди

25 – 25

26 – 3865

Источник

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1)  Выразительность текста обеспечивается использованием таких тропов, как метафора (лёг замысел произведения на сердце читателя), эпитет («сокровенным словом»), олицетворение (томится она [душа] в поисках ответа на вопросы), сравнение (вопросы сложные, как сама жизнь), а также таких приёмов, как риторический вопрос (Чувствуем ли мы, работая над произведением, ожидание читателя?), парцелляция (…за которыми порой трудно увидеть, как лёг замысел произведения на сердце читателя. И лёг ли вообще), антитеза (Вчера книга была ещё не нужна… Нужна <…> сегодня).

2)  Жанр этого публицистического текста  — репортаж, поэтому основная задача автора текста  — поделиться своими мыслями по поводу реакции читателей на новую книгу, рассказать о собственных впечатлениях от новых книг, поразмышлять о том, каковы задачи писателя.

3)  Текст содержит как элементы, характерные для книжной речи, например отглагольные существительные (ожидание, сомнения, проявления), так и элементы разговорной речи (например, фразеологизмы на злобу дня, душу бередят).

4)  В последнем абзаце, начинающемся с вводного слова, содержится вывод, к которому автор приходит в процессе рассуждений.

5)  Поскольку текст рассчитан на массовых читателей, его синтаксис не отличается сложностью: автор использует только простые предложения. Некоторые из них осложнены обособленными определениями.

Источник

1
Задание 2. Задание №2 (2023)

Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников, «…» болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.

Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время. Он обладал редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. И доктор Янсен не избежал этого. Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. Мальчики пришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.

Так погиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков. Меня потрясла не только его смерть, но и его похороны. Смоленск от мала до велика хоронил своего Доктора.

(По Б.Л.Васильеву)

В  тексте  выделено  пять  слов.  Укажите  варианты  ответов,  в  которых лексическое  значение  выделенного  слова  соответствует  его  значению  в данном тексте. Запишите номера ответов.

1) Смутный, -ая, -ое; -тен, -тна и -тна, -тно. Беспокойный, тревожный. Смутная пора.

2) Участок, -тка, м.Часть земельной площади, занятая чем-н. илипредназначенная для чего-н. Земельный у. Лесной у.

3) Добрый, -ая, -ое; Делающий добро другим, отзывчивый, а также выражающий эти качества. Добрая душа.

4) Жизнь, и, ж. Совокупность явлений, происходящих в организмах, особая форма существования материи. Возникновение жизни на Земле.

5) Время, мени, мн. мена, мён, менам, ср. Период, эпоха. Во время (времена) Петра I. Суровое время (суровые времена). С незапамятного времени (с незапамятных времён).

2
Задание 3. Задание 3. Обработка информации.

Я уже смутно помню этого сутулого худощавого человека, всю жизнь представлявшегося мне стариком. Опираясь о большой зонт, он неутомимо от зари до зари шагал по обширнейшему участку. Это был район бедноты, сюда не ездили извозчики, да у доктора Янсена на них и денег-то не было. А были неутомимые ноги, великое терпение и долг. Неоплатный долг интеллигента перед своим народом. И доктор бродил по доброй четверти губернского города Смоленска без выходных и без праздников, «…» болезни тоже не знали ни праздников, ни выходных, а доктор Янсен сражался за людские жизни. Зимой и летом, в слякоть и вьюгу, днём и ночью.

Врачебный и человеческий авторитет доктора Янсена был выше, чем можно себе вообразить в наше время. Он обладал редчайшим даром жить не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, никогда никого не обманывать и всегда говорить правду, как бы горька она ни была. Такие люди перестают быть только специалистами: людская благодарная молва приписывает им мудрость, граничащую со святостью. И доктор Янсен не избежал этого. Доктор Янсен задохнулся в канализационном колодце, спасая детей. Мальчики пришли в себя быстро, но доктора Янсена спасти не удалось.

Так погиб последний святой города Смоленска, ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков. Меня потрясла не только его смерть, но и его похороны. Смоленск от мала до велика хоронил своего Доктора.

(По Б.Л.Васильеву)

Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

1) Желание показать профессиональные и человеческие достоинства доктора заставляет автора текста во втором абзаце часто употреблять частицу HE (не для себя, думать не о себе, заботиться не о себе, не обманывать); слова с приставкой НИ- (никогда, никого). В этом же абзаце употреблены сравнительная (авторитет был выше) и превосходная (обладал редчайшим даром) степени прилагательных, которые дают возможность лучше понять позицию автора.

2) Первое предложение второго абзаца дополняет информацию, данную во втором предложении этого абзаца.

3) Текст характеризуется рядом черт и языковых особенностей, свойственных публицистическому стилю: преобладанием общеупотребительной лексики, отказом от узкоспециальной терминологии; ярко выраженной позицией автора.

4) Автор стремится передать личное отношение к предмету речи, продемонстриронять свою точку зрения, убедить читателя. Для этого в тексте используются различные средства выразительности, например эпитеты (неутомимые ноги, великое терпение, неоплатный долг, благодарная молва), метафора (ценою своей жизни оплатив жизнь двух мальчиков).

5) Синтаксис текста прост и представлен неосложнёнными предложениями, среди которых преобладают разнообразные по структуре неполные предложения.

3
Задание 1. Задание №1. Самостоятельный подбор слова.

Новогодний пробник. Маленький текст.

Зима прекрасна. Я люблю это время года за то, что оно позволяет поверить в чудеса. Зимой празднуют один из моих любимых праздников — Новый год. Его отмечают, <…> наступает 31 декабря. Этот день последний в году.

Новый год отмечается практически по всему миру. Начало Нового года — 1 января. Перед этим чудесным праздником все люди покупают елки и украшают их игрушками и гирляндами.

В городе царит праздничная атмосфера, и абсолютно все люди готовятся к празднику. Вечером безумная красота на улице. Люди украшают свои окна светящимися гирляндами, и, когда смотришь на них, не можешь оторвать взгляд от этой красоты.

У каждого года есть символ. Это может быть год дракона, петуха, зайца, свиньи, обезьяны. Также существует такой праздник, как Старый Новый год. Он отмечается в ночь с 13 на 14 января. Но главным праздником все-таки является Новый год.

Самостоятельно подберите подчинительный союз, который должен стоять на месте пропуска в четвертом предложении текста. Запишите этот союз.

4
Задание 4. Задание №4 (2023)

Укажите варианты ответов, в которых верно выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Запишите номера ответов.

1) оптОвый

2) придАное

3) тамОжня

4) воспрИняла

5) средствА

В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.

Отправляясь на прогулку в лес, он надел ветровку БОЛОТИСТОГО цвета.

Каждый год в ЛЕДОВОМ дворце часто проходят соревнования по фигурному катанию.

Иван — человек мягкий, тонкий, весьма ДИПЛОМАТИЧНЫЙ.

В окно уже смотрит ВЫСОКИЙ месяц.

Я непременно должен высказать своё ЛИЧНОЕ мнение по этому делу.

Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово.

В этом пейзаже не было ни одной кричащей краски, ни одной острой черты в рельефе, но его скупые озёрца, наполненные тёмной и спокойной водой, кажется, выражали главную суть воды больше, чем все моря и океаны.

Выпишите это слово.

7
Задание 7. Словообразование

В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

пять ГРАММОВ

в ТРЕХ тычяси девятисотом веке

СТА ребятам

ПЯТЬЮДЕСЯТЬЮ соленьями

нет ШЕСТИСОТ ленточек

8
Задание 8. Грамматические ошибки

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

Грамматические ошибки Предложения

A) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

B) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Д) ошибка в построении сложного предложения

1) Писатель не столько опасался возможных негативных отзывов о своей книге со стороны привередливых критиков, как тревожился прочесть насмешку в глазах своей жены.

2) Те, кто помогал писателю в трудные годы, навсегда остался в его памяти.

3) С одной стороны к форуму примыкало здание государственного архива, которое стояло на сводчатых подземных этажах.

4) К достопримечательностям на Курильской гряде, привлекающих туристов со всего света, прежде всего относятся вулканы.

5) Приятели с тревогой следили за ежедневным понижением температуры: они волновались, что неужели придётся отменить намеченный на выходные лыжный поход.

6) Одной из острых экологических проблем является изменение климата на Земле, происходящее в результате так называемого парникового эффекта.

7) Астров, герой чеховской пьесы «Дядя Ваня», говорит, что «в человеке должно быть всё прекрасно: и лицо, и одежда, и душа, и мысли».

8) Сюжет поэмы «Мёртвых душ» был подсказан Н. В. Гоголю А. С. Пушкиным.

9) В нашей стране не только разработаны ГОСТы безопасности труда, в числе которых имеется группа стандартов, определяющих гигиенические требования к технологическим процессам и оборудованию, но и утверждены общие гигиенические нормы любого труда.

9
Задание 9. Задание №9 (2023)

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) перекл…каться, подсв…тить, передв…жение

2) д…ставаться, задр…жала, многог…лосье

3) ш…девр, ст…пная, сч…тать

4) бл…стеть, зап…реть, ст…кло

5) водор…сли, подг…реть, г…лова

10
Задание 10. Правописание приставок, «Ы» и «И» после приставок, «Ь» и «Ъ» знаков

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква.

1)пр…седание, пр…стегнуть, пр…клеить

2)во…хвалять, в…пыхнуть, бе…человечный

3)без…скровая (сварка), под…грывать, супер…нфекция

4)с…ёжился, от…явленный, бул…он

5)пр…словутый, пр…градить, пр…клоняться (перед талантом)

11
Задание 11. Правописание суффиксов

Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов. 

1) трав..нистый, берест..ной

2) ка..ться, увид..ть

3) въедл..вый, вдумч..во

4) намер..ваться, стар..нький 

5) склад..вать, завид..вать 

12
Задание 12. Правописание личных окончаний глаголов и суффиксов причастий

Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

1) располож..нная, угнета..мый

2) гон..мый, сожале..т

3) плыв..т (корабли), они вид..т

4) дыш..щие, кол..щие

5) вынес..нный (приговор), он страда..т 

13
Задание 13. Правописание «НЕ» и «НИ» с разными частями речи

Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.

Отчет самого лучшего работника месяца был (НЕ)ОТРЕДАКТИРОВАН.

(НЕ)СКОНЧАЕМЫЕ дожди и грязь портили настроение абсолютно всем.

Актёр, (НЕ)ПОЯВИВШИЙСЯ в кадре, встревожил зрителей.

Все вокруг нее казалось (НЕ)ПРАВДОЙ, а ложью, терпеть не было сил.

Уравнение, которое было в домашнем задании, (НЕ)РЕШЕНО, но было несколько способов его решения.

14
Задание 14. Слитное, раздельное, дефисное написание слов

Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова.

Я решила сделать вывод по нашей конференции, (И)ТАК, сегодняшний вебинар прошел успешно, мы прошли блок «орфография», но оставили блок «работа с текстом» (НА)КОНЕЦ года.

Я решила сделать два уровня домашнего задания, ЧТО(БЫ) получить высокие баллы, (ПО)ТОМУ что до ЕГЭ осталось 3 месяца.

Сегодня было ТАК(ЖЕ), как и вчера, мне пришлось решать варианты ЕГЭ, (ПО)ЭТОМУ я решила начать день с вкусного завтрака.

(В)ТЕЧЕНИЕ лета мне пришлось готовиться к экзаменам, так как ЕГЭ совсем скоро, (ПРИ)ЧЁМ я осознала, что это сложнее, чем я думала.

5 лет (НА)ЗАД она поступила на специалитет, (НА)ПРОТЯЖЕНИИ этого времени ей приходилось долго работать над собой.

15
Задание 15. Правописание «Н» и «НН»

Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. 

В революцио(1)ое время его совреме(2)ики редко ели что-либо сви(3)ое, так как это было запреще(4)о их навороче(5)ыми устоями. 

16
Задание 16. Правила пунктуации в ССП и при однородных членах

Расставьте знаки препинания. Укажите предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.

1) Во время дождя Дана заваривает чай и смотрит в окно и Вероника пьет какао под грустную музыку.
2) Только Крош да Ёжик понимали суть происходящего вокруг а Нюша лишь смотрела и плакала.
3) Даня был спортсменом и тонким ценителем музыки и известным преподавателем.
4) Алмаз стоял около воды и быстро и четко настраивался на заплыв..
5) Сердце Маши то задрожит и забьётся то тонет в приятных воспоминаниях о поездке в Калининград.

17
Задание 17. Правила пунктуации при причастном и деепричастном обороте

Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Несмотря на сильный ветер (1) и мороз (2) Мария отправилась в больницу (3) расположенную в соседней деревне.

18
Задание 18. Правила пунктуации при вводных словах и обращениях

Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).

Наверное (1) никого нельзя насильно заставить измениться, даже если он сам об этом просит. В конце концов (2) если ты созрел, то (3) возможно (4) сможешь измениться и без посторонней помощи, сам. 

(Смешарики, серия «Бутерброд»)

19
Задание 19. Правила пунктуации в СПП

Расставьте все знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Сегодня настал тот день (1) о котором мечтали многие (2) когда все преподаватели стали счастиливы (3) потому что ученики решили домашнее задание и хорошо выполнили пробник (4) это прекрасно!

20
Задание 20. Правила пунктуации при СПП, сложные случаи

Расставьте знаки препинания: укажите все цифры, на месте которых в предложении должны стоять запятые.

Пошёл летний ливень (1) который сразу развеял накопившуюся в воздухе духоту (2) и (3) в то время как он гулко и однообразно шумел по саду вокруг дома (4) в незакрытые окна зала тянуло сладкой свежестью мокрого асфальта.

21
Задание 21. Постановка тире, двоеточия и запятой

Найдите предложения, в которых ЗАПЯТЫЕ ставятся в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений.

(1) Городская усадьба Шаховских – Краузе – Осиповых находится на улице Воздвиженка, этот дом сохранился здесь с конца XVIII века. (2) В 1783 году двухэтажный дом с антресольным этажом, с флигелями и парадными воротами с Калашного переулка построил князь Алексей Яковлевич Шаховской. (3) Он был младшим сыном князя Якова Петровича Шаховского, обер-прокурора Святейшего Синода и автора известных автобиографических «Записок». (4) С 1842 года владение перешло в руки известного врача И.И. Краузе. (5) В 1852 году, когда усадьба принадлежала штабс-ротмистру Николаю Яковлевичу Козлакову, архитектор Н.И. Козловский перестроил дом. (6) Изменения в основном касались декора фасада и внутренних помещений, в результате чего усадьба получила очень эффектный фасад в стилистике рококо. (7) В 1868 году усадьбу купил врач Дмитрий Тимофеевич Осиповский, который много лет проработал в Московской городской больнице, в больнице для чернорабочих на Мясницкой и в Мариинской больнице. (8) 14 июня 1878 года действительному статскому советнику Дмитрию Тимофеевичу Осиповскому с потомством было высочайше пожаловано дворянство, и с этого времени во фронтоне дома расположился герб Осиповских.

22
Задание 22. Задание 22

На перекрестках лесных дорог… Паустовский

(1)На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. (2) Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.

(3) Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. (4)  Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. (5) Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:

(6) – Нет ли у вас, товарищи, молока?

(7) – Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.

(8) – Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. (9) – Вот беда! (10) У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.

(11) – А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. (12) – Я вашим остроумием не интересуюсь. (13)  Значит, нет молока?

(14) – А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. (15) За ним вылез боец.

(16) Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. (17) Артиллерия открыла ночной огонь. (18) В лесу это хуже всего. (19) Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. (20) Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. (21) А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.

(22) Девушка стояла ночью на перекрестке. (23) Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. (24) Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. (25) Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. (26) А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.

(27) – Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. (28) Такая маленькая, ростом мне до колен. (30) Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. (31) Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». (32) И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. (33) Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. (34) Спит она сейчас. (35) Молока бы ей надо, когда она проснется.

(36) – Да, дела, – сказал майор. (37) – А сколько ей лет?

(38) – Годика три. (39) Она уже разговаривает хорошо. (40) Все, что могла, мне рассказала. (41) Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. (42) Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.

(43) – Да, дела! – повторил растерянно майор.

(44) – Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.

(45) – Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить. (46) – Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.

(47) – А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? (48) Кто тебе разрешит? (49) Ребенку забота нужна. (50) Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.

(51) – Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.

(52) – Давайте, давайте! – суровым голосом сказал майор. (53) – Мы ее устроим в надежное место. (54) Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.

(55) – Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.

(56) – Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.

(57) – И меня научили, – сказал боец. (58) – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.

(59) – Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.

(60) – А как же. (61) Мы все, яранские, снайперы.

(62) Регулировщица принесла девочку. (63) Она крепко спала.

(64) – Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.

(65) – Я, – сказал боец с автоматом. (66) – Всю дорогу буду держать.

(67)– Смотри, уронишь, – заметил шофер. (68) – Все-таки хрупкое существо.

(69) – Это кто уронит? – грозно спросил боец. (70) – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. (71) Рука у меня твердая. (72) Это не то, что твою баранку крутить. (73) И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. (74) Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.

 (75) Боец неожиданно и смущенно улыбнулся. 

(76) – Ну и держи, – примирительно сказал шофер. (77) – Я все равно очень аккуратно поеду. (78) С моей ездой ты ее не уронишь. 

(79) Боец влез в машину, осторожно взял девочку. (80) Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет. 

(81) – Поехали, – сказал майор. 

(82) Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги: 

(83) – Разрешите обратиться, товарищ майор. (84) Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. (85) Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. (86) Пусть мне напишут. (87) Пожалуйста! 

(88) – Давайте, – сказал майор. (89) – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться? 

(90) – Не хочу, товарищ майор. 

(91) Машина тронулась. (92) Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. (93) Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. (94) По просеке вели пленных немцев. (95) Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. (96) Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился. 

(97) Шофер обернулся к бойцу и спросил: 

– Сколько ты, говоришь, уничтожил? 

(98) – Семьдесят пять. 

(99)– Маловато, по-моему, – сказал шофер. 

(100) – Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. (101) Автоматический.

Константин Георгиевич Паустовский (19 мая 1892— 14 июля 1968) — русский советский писатель, классик русской литературы.

Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов.
1) Девушки-бойцы помогали военным перевозить молоко для детей.
2) Девушка-регулировщица просила молока для раненого бойца, так как ему нужно было восстанавливаться.
3) Родители девочки погибли от рук немцев, а она оказалась одна в лесу, где и встретила девушку-регулировщицу.
4) Девочку вёз майор на своих руках, так как он был снайпером, и у него была твёрдая хватка.
5) Регулировщица попросила майора сообщить о том, куда направят девочку, чтобы она могла потом найти ее.

23
Задание 23. Функционально-смысловые типы речи

На перекрестках лесных дорог… Паустовский

(1)На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. (2) Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.

(3) Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. (4)  Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. (5) Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:

(6) – Нет ли у вас, товарищи, молока?

(7) – Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.

(8) – Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. (9) – Вот беда! (10) У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.

(11) – А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. (12) – Я вашим остроумием не интересуюсь. (13)  Значит, нет молока?

(14) – А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. (15) За ним вылез боец.

(16) Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. (17) Артиллерия открыла ночной огонь. (18) В лесу это хуже всего. (19) Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. (20) Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. (21) А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.

(22) Девушка стояла ночью на перекрестке. (23) Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. (24) Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. (25) Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. (26) А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.

(27) – Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. (28) Такая маленькая, ростом мне до колен. (30) Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. (31) Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». (32) И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. (33) Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. (34) Спит она сейчас. (35) Молока бы ей надо, когда она проснется.

(36) – Да, дела, – сказал майор. (37) – А сколько ей лет?

(38) – Годика три. (39) Она уже разговаривает хорошо. (40) Все, что могла, мне рассказала. (41) Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. (42) Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.

(43) – Да, дела! – повторил растерянно майор.

(44) – Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.

(45) – Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить. (46) – Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.

(47) – А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? (48) Кто тебе разрешит? (49) Ребенку забота нужна. (50) Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.

(51) – Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.

(52) – Давайте, давайте! – суровым голосом сказал майор. (53) – Мы ее устроим в надежное место. (54) Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.

(55) – Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.

(56) – Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.

(57) – И меня научили, – сказал боец. (58) – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.

(59) – Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.

(60) – А как же. (61) Мы все, яранские, снайперы.

(62) Регулировщица принесла девочку. (63) Она крепко спала.

(64) – Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.

(65) – Я, – сказал боец с автоматом. (66) – Всю дорогу буду держать.

(67)– Смотри, уронишь, – заметил шофер. (68) – Все-таки хрупкое существо.

(69) – Это кто уронит? – грозно спросил боец. (70) – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. (71) Рука у меня твердая. (72) Это не то, что твою баранку крутить. (73) И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. (74) Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.

 (75) Боец неожиданно и смущенно улыбнулся. 

(76) – Ну и держи, – примирительно сказал шофер. (77) – Я все равно очень аккуратно поеду. (78) С моей ездой ты ее не уронишь. 

(79) Боец влез в машину, осторожно взял девочку. (80) Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет. 

(81) – Поехали, – сказал майор. 

(82) Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги: 

(83) – Разрешите обратиться, товарищ майор. (84) Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. (85) Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. (86) Пусть мне напишут. (87) Пожалуйста! 

(88) – Давайте, – сказал майор. (89) – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться? 

(90) – Не хочу, товарищ майор. 

(91) Машина тронулась. (92) Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. (93) Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. (94) По просеке вели пленных немцев. (95) Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. (96) Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился. 

(97) Шофер обернулся к бойцу и спросил: 

– Сколько ты, говоришь, уничтожил? 

(98) – Семьдесят пять. 

(99)– Маловато, по-моему, – сказал шофер. 

(100) – Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. (101) Автоматический.

Константин Георгиевич Паустовский (19 мая 1892— 14 июля 1968) — русский советский писатель, классик русской литературы.

Какие из перечисленных утверждений являются верными? Укажите номера ответов.

1) В предложениях 3-5 представлено описание.

2) Предложение 17 содержит причину того, о чем говорится в предложении 16.

3) В предложении 82 содержится повествование.

4) В предложениях 91-96 представлено повествование с элементами описания.

5) Основной тип речи в тексте рассуждение.

24
Задание 24. Анализ текста

На перекрестках лесных дорог… Паустовский

(1)На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. (2) Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.

(3) Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. (4)  Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. (5) Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:

(6) – Нет ли у вас, товарищи, молока?

(7) – Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.

(8) – Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. (9) – Вот беда! (10) У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.

(11) – А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. (12) – Я вашим остроумием не интересуюсь. (13)  Значит, нет молока?

(14) – А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. (15) За ним вылез боец.

(16) Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. (17) Артиллерия открыла ночной огонь. (18) В лесу это хуже всего. (19) Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. (20) Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. (21) А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.

(22) Девушка стояла ночью на перекрестке. (23) Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. (24) Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. (25) Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. (26) А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.

(27) – Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. (28) Такая маленькая, ростом мне до колен. (30) Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. (31) Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». (32) И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. (33) Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. (34) Спит она сейчас. (35) Молока бы ей надо, когда она проснется.

(36) – Да, дела, – сказал майор. (37) – А сколько ей лет?

(38) – Годика три. (39) Она уже разговаривает хорошо. (40) Все, что могла, мне рассказала. (41) Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. (42) Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.

(43) – Да, дела! – повторил растерянно майор.

(44) – Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.

(45) – Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить. (46) – Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.

(47) – А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? (48) Кто тебе разрешит? (49) Ребенку забота нужна. (50) Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.

(51) – Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.

(52) – Давайте, давайте! – суровым голосом сказал майор. (53) – Мы ее устроим в надежное место. (54) Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.

(55) – Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.

(56) – Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.

(57) – И меня научили, – сказал боец. (58) – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.

(59) – Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.

(60) – А как же. (61) Мы все, яранские, снайперы.

(62) Регулировщица принесла девочку. (63) Она крепко спала.

(64) – Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.

(65) – Я, – сказал боец с автоматом. (66) – Всю дорогу буду держать.

(67)– Смотри, уронишь, – заметил шофер. (68) – Все-таки хрупкое существо.

(69) – Это кто уронит? – грозно спросил боец. (70) – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. (71) Рука у меня твердая. (72) Это не то, что твою баранку крутить. (73) И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. (74) Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.

 (75) Боец неожиданно и смущенно улыбнулся. 

(76) – Ну и держи, – примирительно сказал шофер. (77) – Я все равно очень аккуратно поеду. (78) С моей ездой ты ее не уронишь. 

(79) Боец влез в машину, осторожно взял девочку. (80) Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет. 

(81) – Поехали, – сказал майор. 

(82) Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги: 

(83) – Разрешите обратиться, товарищ майор. (84) Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. (85) Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. (86) Пусть мне напишут. (87) Пожалуйста! 

(88) – Давайте, – сказал майор. (89) – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться? 

(90) – Не хочу, товарищ майор. 

(91) Машина тронулась. (92) Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. (93) Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. (94) По просеке вели пленных немцев. (95) Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. (96) Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился. 

(97) Шофер обернулся к бойцу и спросил: 

– Сколько ты, говоришь, уничтожил? 

(98) – Семьдесят пять. 

(99)– Маловато, по-моему, – сказал шофер. 

(100) – Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. (101) Автоматический.

Константин Георгиевич Паустовский (19 мая 1892— 14 июля 1968) — русский советский писатель, классик русской литературы.

Среди предложений 16-21 найдите слово со значением «войска с огнестрельным оружием».

(16) Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. (17) Артиллерия открыла ночной огонь. (18) В лесу это хуже всего. (19) Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. (20) Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. (21) А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.

25
Задание 25. Связь предложений в тексте

На перекрестках лесных дорог… Паустовский

(1)На перекрестках лесных дорог, около шалашей, сложенных из сосновых веток, стояли девушки-бойцы с флажками. (2) Они руководили потоком военных машин, указывали им дорогу, проверяли наши документы.

(3) Мы встречали этих девушек-регулировщиц в полях очень далеко от деревень, в лесах, около переправ через быстрые реки. (4)  Под дождем и на ветру, в пыли и на солнцепеке, в северные ночи и на рассветах – всюду и всегда мелькали мимо нас их обветренные лица, строгие глаза, выцветшие пилотки. (5) Ночью в глухом лесу одна из таких девушек остановила нашу машину и спросила:

(6) – Нет ли у вас, товарищи, молока?

(7) – Мы с фронта едем, а не с молочной фермы, – недовольно ответил шофер.

(8) – Своих коров мы, как на грех, подоить не успели, – насмешливо добавил боец с автоматом. (9) – Вот беда! (10) У нас не за каждой ротой ходит стадо молочных коров.

(11) – А вы бросьте шутить, – сердито сказала девушка. (12) – Я вашим остроумием не интересуюсь. (13)  Значит, нет молока?

(14) – А в чем дело? – спросил майор, вылезая из машины. (15) За ним вылез боец.

(16) Регулировщица рассказала, что этой ночью она впервые за время войны сильно испугалась. (17) Артиллерия открыла ночной огонь. (18) В лесу это хуже всего. (19) Когда тихо, то хоть ничего и не видно, но, по крайней мере, слышно, как захрустит под сапогом каждая ветка. (20) Никакой немец, отбившийся от своих, не может застать врасплох. (21) А когда бьет ночью артиллерия – и слепнешь от темноты и, вдобавок, глохнешь.

(22) Девушка стояла ночью на перекрестке. (23) Вдруг кто-то крепко схватил ее за ноги. (24) Девушка закричала, отскочила, схватилась за винтовку. (25) Сердце у нее колотилось так громко, что она не сразу услышала тихий плач у своих ног. (26) А услышав, зажгла электрический фонарик и осветила дорогу.

(27) – Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. (28) Такая маленькая, ростом мне до колен. (30) Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. (31) Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». (32) И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. (33) Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. (34) Спит она сейчас. (35) Молока бы ей надо, когда она проснется.

(36) – Да, дела, – сказал майор. (37) – А сколько ей лет?

(38) – Годика три. (39) Она уже разговаривает хорошо. (40) Все, что могла, мне рассказала. (41) Изба их – там где-то, за лесом, – сгорела вместе со всей деревней, а мать, должно быть, убили немцы. (42) Она говорит, что мать спит, а она ее будила-будила и никак не могла разбудить.

(43) – Да, дела! – повторил растерянно майор.

(44) – Есть у меня банка сгущенного молока, – пробормотал шофер и начал рыться в темноте у себя под ногами.

(45) – Молоко, конечно, молоком, – сказал боец с автоматом, – только ее в тыл надо определить. (46) – Жалко мне ее, – тихо вздохнула регулировщица.

(47) – А ты что ж, – спросил боец, – при себе ее оставить хочешь? (48) Кто тебе разрешит? (49) Ребенку забота нужна. (50) Скажем, детский сад или что-нибудь в этом смысле.

(51) – Да, я понимаю, – согласилась девушка, – только не – охота мне ее вам отдавать.

(52) – Давайте, давайте! – суровым голосом сказал майор. (53) – Мы ее устроим в надежное место. (54) Регулировщица побежала в шалаш за девочкой.

(55) – Вот происшествие! – сказал боец, – Я от Сталинграда до Брянска дошел, а ничего похожего не случалось.

(56) – Научили меня немцы ихний род, фашистский ненавидеть, – пробормотал шофер.

(57) – И меня научили, – сказал боец. (58) – Я семьдесят пять немцев пока что уничтожил.

(59) – Ты что ж, снайпер? – спросил шофер.

(60) – А как же. (61) Мы все, яранские, снайперы.

(62) Регулировщица принесла девочку. (63) Она крепко спала.

(64) – Кто из вас ее держать будет? – спросила регулировщица.

(65) – Я, – сказал боец с автоматом. (66) – Всю дорогу буду держать.

(67)– Смотри, уронишь, – заметил шофер. (68) – Все-таки хрупкое существо.

(69) – Это кто уронит? – грозно спросил боец. (70) – Я, что ли? Сказано тебе, что я снайпер. (71) Рука у меня твердая. (72) Это не то, что твою баранку крутить. (73) И опять же – дочка у меня в деревне осталась, чуть поболе, чем эта. (74) Я ее сам, бывало, в коляске укачивал.

 (75) Боец неожиданно и смущенно улыбнулся. 

(76) – Ну и держи, – примирительно сказал шофер. (77) – Я все равно очень аккуратно поеду. (78) С моей ездой ты ее не уронишь. 

(79) Боец влез в машину, осторожно взял девочку. (80) Над вершинами леса небо уже синело, приближался рассвет. 

(81) – Поехали, – сказал майор. 

(82) Регулировщица покраснела, обдернула гимнастерку и тихо сказала, вертя в руках измятый листок бумаги: 

(83) – Разрешите обратиться, товарищ майор. (84) Вот тут я адрес написала, свою полевую почту. (85) Очень мне желательно знать, куда вы ее определите. (86) Пусть мне напишут. (87) Пожалуйста! 

(88) – Давайте, – сказал майор. (89) – Значит, не хотите с ней навсегда расставаться? 

(90) – Не хочу, товарищ майор. 

(91) Машина тронулась. (92) Над первой же просекой, заросшей высокой травой, мы увидели солнце. (93) Белое и огромное, оно подымалось в синеватой утренней мгле. (94) По просеке вели пленных немцев. (95) Они сошли с узкой лесной дороги, чтобы дать дорогу машине. (96) Злыми, тяжелыми глазами они смотрели на нас из-под стальных шлемов, а один из них, с редкими, будто выщипанными усиками, чуть заметно оскалился. 

(97) Шофер обернулся к бойцу и спросил: 

– Сколько ты, говоришь, уничтожил? 

(98) – Семьдесят пять. 

(99)– Маловато, по-моему, – сказал шофер. 

(100) – Ничего, – пробормотал боец. – У меня с ними еще разговор будет. (101) Автоматический.

Константин Георгиевич Паустовский (19 мая 1892— 14 июля 1968) — русский советский писатель, классик русской литературы.

Среди предложений 27-35 найдите такое(-ие), которое(-ые) связано(-ы) с предыдущим с помощью личного местоимения в творительном падеже. Напишите номер(-а) этого(-их) предложения(-ий).

(27) – Смотрю: маленькая девочка в рваном платке стоит рядом. (28) Такая маленькая, ростом мне до колен. (30) Я слова сказать не могу, а она обхватила меня за ноги, уткнулась головой в колени и плачет. (31) Нагнулась я над ней, сама реву, дура, и слышу, как она одно только слово шепчет: «Мама». (32) И так настойчиво, знаете, шепчет, будто я действительно ее настоящая мать. (33) Отнесла я ее в шалаш, уложила, закутала шинелью. (34) Спит она сейчас. (35) Молока бы ей надо, когда она проснется.

26
Задание 26. Средства выразительности

Уже давно меня никуда не тянет, только на родину, в милую Вятку, и в Святую землю…

(1) Уже давно меня никуда не тянет, только на родину, в милую Вятку, и в Святую землю. (2) Святая земля со мною в молитвах, в церкви, а родина… родина тоже близка. (3) И если в своем родном селе, где родился, вырос, откуда ушел в армию, в Москву, бываю все-таки часто, то на родине отца и мамы не был очень давно. (4) И однажды ночью, когда стиснуло сердце, понял: надо съездить. (5) Испугался, что вскоре не смогу одолеть трудностей пути: поездов, автобусов, пересадок. (6) Надо ехать, надо успеть. (7) Туда, где был счастлив, где родились и росли давшие мне жизнь родители. (8) Ведь и отцовская деревня Кизерь, и мамина Мелеть значили очень много для меня. (9) Они раздвинули границы моего детства, соединили с родней, отогнали навсегда одиночество; в этих деревнях я чувствовал любовь к себе и отвечал на нее любовью.

(10) Нынче летом, выскочив на несколько дней в Вятку, я сорвался вдруг и кинулся на автовокзал, взял билет до Уржума, бывшего уездного, ныне районного города. (11) А там надо было одолеть восемнадцать километров до родины отца, а оттуда ехать до Малмыжа, тоже райцентра, там переправиться через Вятку и добраться до родины матери. (12) Все эти пространства я надеялся одолеть кавалерийским наскоком.

(13) Стояла жара. (14) Она пришла после дождей, и ее сопровождало сильное парение от разогретой влажной земли. (15) Срывались краткие грозы. (16) Страшно сказать: я не был в Уржуме тридцать пять лет, а тогда приезжал, когда писал «Ямщицкую повесть». (17) Это был мой поклон дедам-ямщикам, которые своими трудами нажили состояние, за что их большевики спровадили в Нарымский край. (18) Но и эта боль опять же давно улеглась, а состояние — двухэтажный каменный дом, выстроенный на огромную (десять дочерей, один сын) семью, хотелось навестить. (19) Именно в этот дом я приезжал совсем мальчишкой к деду в то лето, когда у него гостила городская дочь, моя тетка, с детьми. (20) Дедушке по возвращении из сибирской ссылки разрешили жить в крохотной комнате внизу, хотя дом стоял пустым, а городским гостям из милости выделили комнаты на втором этаже. (21) В то лето, после девятого класса, я работал на комбайне помощником, а как раз пошли дожди, уборка остановилась, и я стал проситься навестить городскую родню.

(22) Отец одобрил мой порыв. (23) Он как-то даже вдохновился: сел, на тетрадном листке начертил схему, как дойти от пристани на Вятке до его деревни. (24) Вообще он был молчалив, мало говорил с нами, иногда даже забывал, кто из нас в какой класс перешел. (25) Идет на сенокос, широко шагает, мы вприпрыжку за ним. (26) Но о своем детстве говорил как о сказочном. (27) Как они катались с гор на ледянках, какие были ярмарки, какие лошади в ночном, как неслась по Казанскому тракту почта («Царь с дороги — почта едет!»), какая была добрая бабушка Дарья, как его баловали его десять сестер. (28) Отец договорился со знакомым шофером, который довез меня до пристани Аргыж; на ней я купил билет в четвертый класс парохода «Чуваш-республика». (29) Ближе к ночи он показался из-за поворота, вскоре, гудя и дымя, причалил к мокрому дебаркадеру. (30) На пароходе я был впервые в жизни. (31) Всю ночь восторженно бродил по нему. (32) Он казался огромным. (33) Я был сельским и стеснительным, но мне ни разу не сказали, что куда-то нельзя входить, и я все смелее осваивал плывущее над водой пространство. (34) Как шумно и трудолюбиво вращались деревянные колеса в кипящей воде, как расступалась вода и долго-долго журавлиным клином торопилась за нами. (35) Подолгу стоял, и меня не выгоняли, в машинном отделении, смотрел, как взмывал и опускался громадный шатун, вращающий толстенный, залитый янтарным маслом стальной вал; именно на него по бокам были надеты старательные колеса. (36) Мне очень хотелось помогать кочегару, черному, голому по пояс мужчине — уж я бы смог заталкивать в пылающую топку огромные поленья, — но опять же постеснялся. (37) А ведь я уже знал устройство и трактора, и комбайна — но тут была такая неподступная громада!

(38) Мы шли против течения. (39) Была светлая, прохладная ночь, но я даже и поспать нигде не приткнулся, хотя у теплой необхватной трубы было место. (40) Стоял у влажных поручней, глядел то на близкий, то на отдаляющийся берег, на глинистые или песчаные берега, то травяные, то заросшие лесом, запрокидывал голову и смотрел на поворачивающиеся вместе с палубой звезды. (41) Из трубы летел освещаемый изнутри искрами дым, и иногда при крутом завороте он обдавал палубу и приятно согревал. (42) Часто то длинно, то коротко ревел пароходный гудок.

(43) На пристани Русский Турек, на рассвете, я выскочил и побежал, как объяснил мне отец, в гору. (44) «На горе кладбище, с него увидишь Кизерь».

Прочитайте фрагмент рецензии. В нём рассматриваются языковые особенности текста. Некоторые термины, использованные в рецензии, пропущены. Вставьте на места пропусков цифры, соответствующие номеру термина из списка.

«С первых фраз Крупин вводит читателя в свои чувства. Размышляя о родине он во втором предложении использует синтаксическое средство выразительности (А)_____ . Автор подчёркивает, что Родина важна для человека «они раздвинули границы моего детства, соединили с родней, отогнали навсегда одиночество; в этих деревнях я чувствовал любовь к себе и отвечал на нее любовью.». Этот троп — (Б)_____ усиливает впечатление от прочитанного. Троп (В)_____ «Стояла жара», «срывались краткие грозы») делает текст живым. Такое синтаксическое средство, как (Г)_____ («но тут была такая неподступная громада!«) помогает автору описать свои эмоции».

Список терминов:

1) контекстные антонимы

2) восклицательное предложение

3) фразеологизм

4) анафора

5) однородные члены

6) развернутая метафора

7) вопросно-ответная форма изложения

8) олицетворение

9) метафора

Отличная работа!
Так держать!

Если остались вопросы, напиши своему куратору.

Источник

Решу ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс тренировочный пробный вариант №27183158 с ответами для подготовки, данный вариант составлен по новой демоверсии ФИПИ экзамена ЕГЭ 2022 года, к тренировочным заданиям прилагаются решения и правильные ответы.

скачать вариант | скачать ответы

Решать вариант №27183158 ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс задания и ответы:

Текст для 1 задания

В данной исследовательской работе проведено сопоставление языка сказки «Белоснежка» братьев Гримм и «Сказки о мёртвой царевне…» А.С.Пушкина: найдены общие праиндоевропейские корни в словах, обозначающих основы человеческой жизни, например семейные связи; обнаружены историзмы— слова, называющие предметы или явления, помогающие реконструировать старину; проанализированы эпитеты, метафоры, сравнения, сказочные формулы, ярко выражающие авторское отношение к героям и их поступкам. Сделаны выводы о том, что языковые средства передают как общность, так и различие народов в восприятии окружающей действительности. Поэтическая форма сказок рисует народный идеал, обличает зло, определяет нравственные ориентиры народов.

Сопоставление языкового материала позволило рассмотреть проблему значения общих древних корней в немецком и русском языках, отражения в лексике исторической эпохи и народного сознания для выявления одинаковых и отличительных черт языковой картины мира обоих народов. Анализ историзмов позволил сделать вывод о том, что в Германии приоритетными являлись труд, торговля, а в России большое внимание уделялось защите от внешних врагов: строились в непроходимых лесах дороги, а на них выставлялись богатырские заставы, охранявшие от набегов кочевых племён. Очевидно, <…> поэтому в немецкой сказке проявляется больше прагматизма, а в русской сильнее ощущается романтика душевного подвига.

Задание 1 № 42230 Укажите варианты ответов, в которых даны верные характеристики фрагмента текста. Запишите номера этих ответов.

  • 1) Стандартизованность языка, которым написан текст, проявляется в широком использовании единиц особой лексической группы — канцеляризмов.
  • 2) Текст посвящён лингвистическим проблемам. Помимо терминов (язык, праиндоевропейские корни, эпитеты, метафоры, сравнения, историзмы и др.), используется общенаучная лексика (проблема, сопоставление, основы, выводы и др.). Разговорная лексика, жаргонизмы в тексте отсутствуют.
  • 3) Выразительность текста обеспечивается синтаксическими средствами, среди которых ряды однородных членов предложения, вводные слова.
  • 4) Текст представляет собой фрагмент очерка, так как сообщает о наблюдениях автора, который даёт оценку описываемым явлениям.
  • 5) Текст обращён к злободневным политическим проблемам общества. Автор анализирует эти проблемы.

Правильный ответ: 23

Задание 2 № 42231 Самостоятельно подберите уточняющую частицу, которая должно стоять на месте пропуска в последнем предложении текста. Запишите эту частицу.

Правильный ответ: именно

Задание 3 № 42232 Прочитайте фрагмент словарной статьи, в которой приводятся значения слова, выделенного в первом (1) абзаце. Определите значение, в котором это слово употреблено в тексте. Выпишите цифру, соответствующую этому значению в приведённом фрагменте словарной статьи. ОПРЕДЕЛЯТЬ, -ю, -ешь, несов.

  • 1) что. С точностью выяснять, устанавливать. О. болезнь. О. расстояние. О. угол (устанавливать его величину).
  • 2) что. Дать характеристику чему-л. (явлению, понятию и т. п.). О. понятие.
  • 3) что. Устанавливать, назначать. О. меру наказания. О. цену.
  • 4) что. То же, что обусловливать. Хорошая подготовка определяет успех дела.
  • 5 ) кого (что). Назначать, устраивать на какую-нибудь должность или в какое-нибудь учебное заведение (устар, и прост.). О. на службу. О. в училище.

Правильный ответ: 3

Задание 4 № 1673 В одном из приведённых ниже слов допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук. Выпишите это слово укрАла, клАла, звонИт, прИняли, сливОвый (сок).

Правильный ответ: сливовый

Задание 5 № 2395 В одном из приведённых ниже предложений НЕВЕРНО употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово. Рыбак быстро НАДЕЛ наживку на крючок и забросил удочку в воду. Особой гордостью державы был океанический РЫБОЛОВЕЦКИЙ флот. Многие любители лёгкой наживы ОТКЛОНЯЮТСЯ от честной трудовой жизни. В офисе компании нам ПРЕДОСТАВИЛИ всю необходимую информацию. Мастер стоял в ГОРДЕЛИВОЙ позе, не сдерживая довольной ухмылки.

Правильный ответ: уклоняются

Задание 6 № 12657 Отредактируйте предложение: исправьте лексическую ошибку, исключив лишнее слово. Выпишите это слово. Нередко художественные произведения бывают автобиографичны. Известно, что, создавая повесть «Бегство в Америку», Александр Грин писал свою автобиографию.

Правильный ответ: свою

Задание 7 № 3102 В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.

  • пара ДЖИНСОВ
  • более СВЕТЛЫЙ
  • ЗАПРЕТЯЩИЙ игры
  • более ПОЛУТОРАСТА зрителей
  • около трех АРШИН

Правильный ответ: запрещающий

Задание 9 № 30042 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда содержится безударная проверяемая гласная корня. Запишите номера ответов.

  • 1) заклинать, реакция, полагать
  • 2) профориентация, доброта, ветеран
  • 3) загляденье, примерять (галстук), полевая (кухня)
  • 4) внимательный, дипломат, президент
  • 5) города, насмехаться, скрипучая

Правильный ответ: 35

Задание 10 № 14464 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) под..брать, н..дорвать, с..действие;
  • 2) р..яный, валер..яна, л..ёт;
  • 3) пр..равнять, пр..брежный, пр..стегнуть;
  • 4) бе..характерный, ра..бросанный, ра..трёпа;
  • 5) нао..рез, на..кусывать, по..ставлять.

Правильный ответ: 23

Задание 11 № 18103 Укажите варианты ответов, в которых в обоих словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) матерч..тый, помещ..чий
  • 2) издавн.., агитир..вать
  • 3) ветр..ная (мельница), удоста..вая
  • 4) завед..вал, (переписать) набел..
  • 5) фланел..вый, затм..вать

Правильный ответ: 45

Задание 12 № 14484 Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена одна и та же буква. Запишите номера ответов.

  • 1) они улучш..т, смеш..нные (чувства)
  • 2) они сдерж..т, выкруч..нный
  • 3) они противореч..т, ремонтиру..мая (машина)
  • 4) он перевяж..т, угнета..мый
  • 5) он выдерж..т, подстёгива..мый

Правильный ответ: 14

Задание 13 № 2529 Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово. Этот населённый пункт (не)обозначен ни на одной карте. (Не)спавший от боли в ноге Иванихин всё видел. Ответы студента были далеко (не)верными и сбивчивыми. Дверь в комнату была (не)закрыта. Сквозь (не)задёрнутые шторы видно было ярко освещенную комнату.

Правильный ответ: незадёрнутые

Задание 14 № 3265 Определите предложение, в котором оба выделенных слова пишутся СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите эти два слова. Зарплата менеджера (НА)ПРЯМУЮ зависит (ОТ)ТОГО, сколько сделок ему удастся заключить в течение месяца. НА(ПОСЛЕДОК) он рассказал весёлую историю, и дети ОТ(ДУШИ) посмеялись. В(ТЕЧЕНИЕ) всей жизни он был эгоистом, и ПО(ЭТОМУ) старость его проходит в одиночестве. ЧТО(БЫ) не попасть В(ПРОСАК) , тебе нужно немедленно искать выход из сложившейся ситуации. (КАК)БУДТО и не было этих каникул – КАК(ТО) быстро они пролетели.

Правильный ответ: чтобы впросак

Задание 15 № 12433 Укажите все цифры, на месте которых пишется НН. Цифры укажите в порядке возрастания. Анна Ахматова позволяла себе иронизировать по поводу своих знаменитейших стихов, и это ничуть н е противоречило её царстве(1)ости, н е нарушало е ё внутре(2)ей поэтической гармонии, а только обогащало её образ, сообщало ему то «четвёртое измерение», по которому Мандельштам отличал подли(3)ую поэзию от рифмова(4)ых строк.

Правильный ответ: 1234

Задание 16 № 6740 Расставьте знаки препинания. Укажите номера предложений, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. 1) Настало утро и золотые блики молодого солнца заплясали на едва заметных волнах спокойного моря. 2) Старый товарищ пригласил меня к себе погостить и мне впервые довелось побывать в верховьях Волги. 3) Бережно вынул он из пазухи башмаки и снова изумился дорогой работе и чудному происшествию прошлой ночи. 4) Через несколько часов он покинет дом и хутор и поедет куда-то на юг. 5) Островки мать-и-мачехи и полыни и жидкие кустики жёлтого донника оживляли склон оврага.

Правильный ответ: 21

Задание 17 № 5538 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Вскоре в очаге (1) широко зиявшем открытою пастью в середине юрты (2) вспыхнул огонёк (3) зажжённой мною (4) лучины.

Правильный ответ: 12

Задание 18 № 5578 Расставьте все недостающие знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Но это только лишь вступленье(1) вернее(2)присказка одна. Вот (3) был ли счастлив в жизни Ленин, без оговорок и сполна? Конечно(4) был. И не отчасти, а грозной волей главаря, когда вокруг кипело счастье штыков и флагов Октября. Да, был, хотя и без идиллий, когда опять, примкнув штыки, на фронт без песен уходили Москвы и Питера полки. Он счастлив был, смеясь по-детски, когда, знамена пронося, впервые праздник свой советский Россия праздновала вся. Он (5)кстати(6) счастлив был и дома, в лесу, когда еще темно… Но это счастье всем знакомо, а то — не каждому дано. (Ярослав Смеляков)

Правильный ответ: 12456

Задание 19 № 12853 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). Примечательно (1) что за домом разбит розарий (2) регулярный стиль (3) которого (4) подчёркивают ажурные решётки с плетистыми розами.

Правильный ответ: 12

Задание 20 № 519 Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые). В воображении теснились самые разные замыслы (1) и (2) если писатель усилием воли заставлял себя останавливаться на чём-то одном (3) то он опять забывал (4) каким должно быть начало.

Правильный ответ: 134

Задание 21 № 14111 Найдите предложения, в которых запятая ставится в соответствии с одним и тем же правилом пунктуации. Запишите номера этих предложений. 1) Давным-давно, почти четыреста лет назад, первые землепроходцы – енисейские казаки – вышли на берега громадного пресноводного озера Байкал. 2) Очень интересно это озеро и загадочно его происхождение. 3) Оно занимает гигантскую тектоническую впадину, расположенную на высоте 453 метров над уровнем моря. 4) Очевидно, здесь когда-то в юности нашей Земли произошла колоссальная передвижка земной коры. 5) В результате в одних местах появились скалистые горные складки, а в другом месте образовалась глубокая впадина. 6) Это самое большое озеро из всех пресных озёр, имеющихся на континенте Азии и Европы. 7) Питается Байкал водами впадающих в него рек и речушек. 8) Рек в Байкал впадает много – вытекает только красавица Ангара.

Правильный ответ: 36

Задание 22 № 12772 Какие из высказываний соответствуют содержанию текста? Укажите номера ответов. Цифры укажите в порядке возрастания.

  • 1) Уолтер Грипп когда-то считал Тимоти Салливана своим другом, а впоследствии возненавидел всем своим существом.
  • 2) Реакция друга на известие о смерти своего последнего врага разозлила героя-рассказчика.
  • 3) Рассказчик, понимая, что его друг сдался, решил признаться ему в том, что скрывал много лет.
  • 4) Герой-рассказчик и Уолтер дружат очень давно, со времён школы.
  • 5) Рассказчик по профессии – бывший врач-терапевт.

Правильный ответ: 24

Задание 26 № 12776 «Представленный текст чрезвычайно динамичен, и одним из главных средств, благодаря которым он приобретает такую черту, является такая форма речи, как (А) (например, предложения 6–14). Лексический уровень, в частности использование (Б) (предложения 60, 65, 86) и (В) (например, «сокровенный» в предложении 21, «возгорался» в предложении 22), также способствует созданию максимально «живой», реалистичной ситуации. Этому же служит и такое лексико синтаксическое средство, как (Г) (предложения 22–23, 88–89)».

Правильный ответ: 5812

Текст для сочинения

(1)На седьмой странице был некролог: «(2)Тимоти Салливан. (3)77 лет». – (4)О боже! – вскричал Уолтер Грипп. – (5)Всё кончено. – (6)Что кончено? – спросил я. – (7)Жить больше незачем. (8)Читай, – Уолтер встряхнул газетой. – (9)И что? – удивился я. – (10)Все мои враги мертвы. – (11)Радуйся! – засмеялся я. – (12)Теперь у меня нет причин жить. – (13)Это почему? – (14)Ты не понимаешь. (15)Тим Салливан… (16)Я ненавидел его всей душой, всем своим существом. – (17)И что? – (18)С его смертью исчез огонь! (19)Лицо Уолтера побелело. – (20)Какой ещё огонь?! – возмутился я. – (21)Пламя в моей груди, в моей душе, сокровенный огонь. (22)Он возгорался благодаря ему. (23)Он заставлял меня идти вперёд, а теперь Салливан всё испортил, он задул это пламя…

(24)Ладно, пойду в кровать, буду бередить свои раны. – (25)Отойди от кровати, это глупо – на дворе день! – (26)Позвони в морг, какой там у них ассортимент надгробий. (27)Мне простую плиту. (28)Ты куда? – (29)На улицу, воздухом подышать. – (30)Вернёшься, а меня, может, уже и не будет! – (31)Потерпишь, пока я поговорю с кем-нибудь, кто в здравом уме! – (32)С кем же это? – (33)С самим собой! (34)Я вышел постоять на солнышке, поглядел вокруг и задумался. (35)«Боже мой! (36)Придумай хоть что-нибудь!» – завёл я диалог сам с собой. (37)«Я не знаю, что делать», – ответило мне моё второе я. (38)«Погоди, какие чувства ты испытываешь к нему сейчас? (39)Злость? (40)Точно! (41)Вот и зацепка! (42)Возвращаемся!»

(43)Я вернулся в комнату. – (44)Всё ещё умираешь? – (45)А ты как думал? – (46)Вот упрямый осёл. (47)Я подошёл ближе к Уолтеру – решил стоять у него над душой. – (48)Хотя нет, никакой ты не осёл – конь с норовом. (49)Подожди, мне надо собраться с мыслями, чтобы вывалить всё разом. – (50)Давай поскорее, я уже отхожу, – произнёс Уолтер. – (51)Слушай! (52)Уолтер заморгал: – (53)Ну чего тебе, мой старый друг, закадычный дружбан? – (54)Никакой я тебе не друг. (55)Раз уж ты собрался помирать, настала пора для исповеди. – (56)Так ведь это я должен исповедоваться. – (57)Сначала я! (58)Помнишь, в шестьдесят девятом была недостача, ты тогда подумал, что Сэм Уиллис прихватил деньги с собой в Мексику? – (59)Конечно, Сэм тогда украл бабки, кто же ещё. – (60)Всё это моих рук дело, я прикарманил деньги и свалил на него!

– (61)Ну, это не такой уж тяжкий грех, – произнёс Уолтер. – (62)Теперь насчёт школьного выпускного в пятьдесят восьмом. (63)Ты хотел, чтобы в тот вечер тебя сопровождала Мэри-Джейн Карузо. (64)Но я рассказал ей про тебя всякие гадости, и она отказалась! – (65)Ты? – Уолтер вытаращил на меня глаза. – (66)Точно. (67)Уолтер ткнул кулаком подушку и лёг, приподнявшись на локте. – (68)Потом была Генриетта Джордан. – (69)Бог мой, Генриетта. (70)Я был так влюблён в неё! (71)Потряса- ющее было лето. – (72)Благодаря мне оно для тебя закончилось. – (73)Что?! – (74)Она ведь бросила тебя, сказала, что её мать при смерти и ей надо быть подле мамочки? – (75)Ты сбежал с Генриеттой? – (76)Точно. (77)Я говорил ещё много чего обидного, вдохновляясь собственной фантазией. (78)И злоба Уолтера крепла, а вместе с ней – и его жизненные силы. – (79)Чудовище! – всхлипнул он, свесив ноги с кровати.

– (80)Мой лучший друг! (81)Я уничтожу тебя! – (82)Сначала поймай!.. (83)Что это ты делаешь? – (84)Вылезаю из кровати! (85)Иди сюда! – (86)Нетушки! – (87)Я уничтожу тебя! (88)Даже если на это уйдут годы! (89)Даже если на это уйдёт целая вечность! – (90)Вечность! (91)Это круто! (92)Тада-да-дам! (93)Кем я тебе давеча был? – (94)Другом? – (95)Да, другом! (96)Я рассмеялся смехом врача-терапевта, выскочил за дверь и улыбнулся. (По Р. Брэдбери*)

Тренировочные варианты ЕГЭ 2022 по русскому языку 11 класс

ПОДЕЛИТЬСЯ МАТЕРИАЛОМ

Источник

Практический материал для отработки задания 8 ЕГЭ по русскому языку — Синтаксические нормы. Нормы согласования. Нормы управления.

Подборка составлена по материалам работ системы СтатГрад.

Содержит 11 вариантов задний с ответами.

→ Скачать материал

→ Скачать ответы

Пример задания:

Установите соответствие между грамматическими ошибками и предложениями, в которых они допущены: к каждой позиции первого списка подберите соответствующую позицию из второго списка.

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

А) нарушение видо-временной соотнесённости глагольных форм

Б) нарушение в построении предложения с косвенной речью

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Г) нарушение в построении предложения с однородными членами

Д) нарушение в построении предложения с деепричастным оборотом

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

1) Всю жизнь здоровье Фриды Кало было слабым: она страдала полиомиелитом с шестилетнего возраста, а после серьёзной автомобильной аварии, в которую она попала в подростковом возрасте, ей пришлось выдержать многочисленные операции, повлиявшие на всю её жизнь.

2) Когда детям надоело играть в песочнице, они побегут в детскую, где полным-полно игрушек и даже есть вигвам, особенно радующий малышей.

3) В некоторых племенах Южной Америки до сих пор сохранился культ предков: местные индейцы уважают, боятся и поклоняются духам умерших.

4) Когда Энрике Бернат, основатель компании по производству карамели, обратился к Сальвадору Дали с просьбой нарисовать что-то запоминающееся для оформления обёртки, художник очень быстро набросал ему картинку, где была изображена ромашка «Чупа-Чупс».

5) Конфликт оказался неразрешимым: каждая сторона, ссылаясь на события в прошлом, обвиняли друг друга всё больше и больше, и в результате не удалось не только прийти к компромиссу, но и спокойно выслушать взаимные претензии.

6) Гессе начал увлечённо заниматься живописью со времён Первой мировой войны, причём, будучи самоучкой, главная его цель состояла том, чтобы преодолеть душевный кризис.

7) Задумав новую картину, я беру новый холст, натянутый на подрамник, ставлю его на мольберт, набрасываю углём рисунок, потом в левую руку беру палитру, выдавливаю на неё нужные мне краски, в правую руку беру кисть, подхожу к холсту и начинаю работать.

8) Учитель, закончив урок, обратился ко мне и попросил, что ты сходи, пожалуйста, в библиотеку и принеси три экземпляра толкового словаря.

9) На недавнем совещании, на котором присутствовало большинство сотрудников, обсуждались важные вопросы, связанные с условиями труда.

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

Связанные страницы:

Источник

Вопрос № 8 в ЕГЭ по русскому языку. Таблица видов грамматических ошибок

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

№ п-п

Виды ошибок

Примеры предложений с ошибкой

1

Неправильное построение с деепричастным оборотом

Ощущая неприязнь одноклассников, моё настроение упало.

(Ощущая неприязнь одноклассников, Я расстроился.)

2

… с причастным оборотом

Эти люди сделали многое, отдавшие жизнь за свободу.

(Эти люди, отдавшие жизнь за свободу, сделали многое.

3

Нарушена связь между подлежащим и сказуемым.

Не вечно ни юность, ни лето. (ед.ч., мн.ч.)

Не вечнЫ ни юность, ни лето. (мн.ч., мн.ч.)

4

…падежная форма существительного или местоимения с предлогом

Благодаря (согласно, вопреки) расписания…

Благодаря (ЧЕМУ?) расписанию…

По окончаниИ (используем Пр.п.) – (об)  окончаниИ

5

… с несогласованным приложением (название в кавычках)

В романе «Войне и мире» более 600 героев.

В романе «Война и мир»…

6

…с однородными чл. предлож.

Не только мы, а также соседи были удивлены.

Не только мы, но и соседи… Как мы, так и соседи…

7

.. с косвенной речью (это пересказ прямой речи)

Базаров говорил, что мой дед землю пахал.

Базаров говорил, что ЕГО (3 лицо) дед землю пахал.

8

..в сложном предложении

Родители обещали то, что летом поедем к морю.

Родители обещали, что летом поедем к морю.

9

Вид и время глаголов разное

Писатель считал эту версию ошибкой и изображает…

Писатель считал эту версию ошибкой и изображал…

10

…с именем числительным

В обоих руках (в обеих руках!) но: в обоих глазах

11

Нарушен порядок слов

И только был кот Васька доволен. И был только кот Васька доволен. (частица усиливает существительное)

Тест 1

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1). Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.

Б) ошибка в построении сложного предложения

2) Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3). Большинство возражали против такой оценки его творчества.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4). Довольно скоро с пьесой “Ревизором” , написанной Н.В.Гоголем ,познакомились все его друзья.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5). Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.

6) Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.

7).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.

8).Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.

9) Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Тест 2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) Обычно молодежь является носителями передовых идей.

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

2) Лёд блестит под ногами, тающий на солнце.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3). Прочитав роман М.Ю. Лермонтова “Герой нашего времени”, мне запомнилась проблема одиночества.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

5) Охотники, заблудившиеся в тайге, застрелили троих волков.

6)Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, космонавт зачарованно замер.

7) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

8).По приезду в Петербург туристы с парома “Анастасия” сразу же отправились в Русский Музей.

9) Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

Тест 3

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

1).В повести “Привычное дело” отразились основные стороны жизни русской деревни середины XX века.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Окончив с отличием техникум, следующим шагом было поступление в университет, находившейся в нашем городе.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3)ЮЗГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

4). Дождь шёл не переставая и неожиданно заканчивается.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) Когда в солнечный день, то видно ,как по небу плывут паутинки.

6) Дочь, уезжавшая на дачу, сказала маме, что утром полью все цветы.

7). Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

8) Страна любила и гордилась поэтом, написавшим поэму.

9). Я очень сожалею за случившееся.

Тест 4

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное употребление имени числительного

1)..По окончании спектакля в театре “Сатириконе” зрители долго не расходились.

Б) ошибка в построении предложения с однородными членами

2) Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма.

В) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

3) Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

4)На обоих сторонах листа .лежавшего на столе, был напечатан текст.

Д) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

5) Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.

6) Когда их сын очень изменился, родители страдают. 

7) Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.

8) Александр был хорошим партнёром в игре в теннис.

9) Когда ночь была спокойна, но люди не спали.

Тест 5

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) неправильное построение предложения с косвенной речью

1).Закаляя характер ,мне помогли в этом родители.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2) Трое студенток, сдавших экзамен вовремя, уехали на практику раньше.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Я люблю свою Родину, что мы живём под мирным небом.

Г) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

4) Автор сказал, что я не согласен с мнением рецензента, написавшего разгромную статью.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5). В романе “Войне и мире” , написанным Л.Н.Толстым, более сотни действующих лиц.

6) Читательницы мечтают и верят в ту возвышенную любовь, которая описана в женских романах.

7) Н.В. Гоголь в комедии “Ревизор” изобразил уездных чиновников, берущих взятки.

8). Все, кто хоть раз побывали в Сочи, никогда его не забудут.

9). Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.

Тест 6

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Уходя домой, нужно выключать оборудование.

Б) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

2) В своей книге ”Игре престолов”. опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Это был тот самый аргумент, который нам не хватало.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Семён требовал., что подавай ему новый ноутбук.

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) Все с нетерпением ждали победы и когда прогонят врага с родной земли. 

6) Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.

7) Наталья, любившая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.

8) Стараясь убедить читателей, часто достигается обратный результат.

9) Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

Тест 7

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1). Дима признался, что я сегодня не готов к занятию.

Б) неправильное употребление имени числительного

2) Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

3) .В картине “Спящем пастушке” А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Очистив улицы и дворы от мусора, не забудьте потом посадить цветы и деревья.

Д) ошибка в построении предложения с однородными членами

5). Около семиста студентов обучаются в колледже

6).Большинство, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.

7).Автор хотел показать, насколько хуже становится молодежь с каждым годом. Насколько часто происходят конфликты в семье.

8) В “Вечерах на хуторе близ Диканьки”, написанные Н.В. Гоголем, воссоздан колорит украинской жизни.

9) По завершению концерта участники группы, стоя на сцене, раздавали автографы.

Тест 8

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

1) Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.

Б) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

2).Когда брат просыпался, я собираюсь в школу.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.

Г) ошибка в построении предложения с однородными членами

4). Неизвестный осведомился у Ивана, что какие книги он предпочитает.

Д) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

5) В журнале “Юности” опубликована новая повесть известного писателя.

6) Все, кто хотя бы раз смотрел фильм “Белое солнца пустыни”, легко узнает цитаты из него.

7) Занятия шли согласно расписанию, составленному в начале сентября.

8) Бабушка сказала, что не дам вам сладкого, пока не уберёте комнату.

9) Пригласив девушку в кинотеатр, моя галантность не знала границ.

Тест 9

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) По приезде домой, закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

2) Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки, заданные на вторник.

В) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

3).Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город/

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Ученики ухаживали за деревьями так, что это делают садоводы

Д) неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

5) Кот от радости виляет хвостом и весело мяукал.

6) Детвора, проснувшаяся рано, с утра резвились во дворе.

7) Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей. 

8) Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.

9) По приезде в гостиницу “Аврору” спортсмены были быстро поселены.

Тест 10

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) ошибка в построении предложения с однородными членам

1) Трое волков, напавших на колхозное стадо, были убиты.

Б) неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2) Надо отдавать отчёт в том, что нельзя победить международный терроризм, опираясь только на силовые методы..

В) ошибка в построении сложноподчинённого предложения

3) Прохожий спросил меня, не знаю ли я, где находится гостиница “Курск”.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4).Приближался к концу пасмурный день, холодный ветер пронизывает ребят.

Д) неправильное употребление имени числительного

5). Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.

6) СМИ следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.

7) Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

8) Вопреки нашим ожиданиям паром так и не пришёл в тот вечер.

9) Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Тест 11

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

ПРЕДЛОЖЕНИЯ

А) нарушение в построении предложения с причастным оборотом

1) Но не вечно ни юность, ни лето.

Б) нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

2).Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я  в товарищах моих.

В) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

3) Вопреки распространённому суеверию, женщины приносят удачу на корабле.

Г) нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4) Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 

Д) неправильное построение предложения с косвенной речью

5) Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.

6) И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.

7) Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману “Братьям Карамазовым”.

8) Ощущая неприязненное отношение одноклассников, моё настроение упало.

9) Как успехи, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

 Ответы:

№

А

Б

В

Г

Д

1

5

9

4

3

1

2

4

7

3

1

9

3

9

3

2

8

7

4

4

3

2

1

6

5

4

8

5

1

9

6

8

3

2

9

6

7

8

5

7

6

2

8

4

6

5

1

3

9

3

5

1

6

2

10

5

9

7

6

1

11

4

5

7

1

2

ГРАММАТИЧЕСКИЕ ОШИБКИ

1. неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

2. неправильное построение предложения с причастным оборотом

3. нарушение связи между подлежащим и сказуемым

4. неправильное употребление падежной формы сущест. с  предлогом

5. нарушение в построении несогласованного приложения

6. ошибка в построении с однородными членами  предложения

7. неправильное построение предлож. с  косвенной речью

8. нарушение видовременной соотнесённости глаголов

9. неправильное употребление имени числительного

10. ошибка в построении сложного предложения с разной связью

11. нарушение порядка слов в предложении

№ I                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Но не вечно ни юность, ни лето.
  1. Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
  1. Вопреки распространённого суеверия, женщины приносят удачу на корабле.
  1. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 
  1. Л.Н.Толстой считал войну противоестественным человеческой природе событием и потому показывает ужасающие картины гибели сотен людей.
  1. И послали туда охранять табор с пленными. Который стоял недалеко от леса.
  1. Во всём мире Ф.М.Достоевского знают по его роману «Братьям Карамазовым».
  1. Ощущая неприязненное отношение одноклассников, моё настроение упало.
  1. Как успехи, но и неудачи бывают в жизни каждого человека.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ II                                    ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Защитники Москвы любили свою родину и были мужественны, сражаясь с врагом.
  1. Когда брат просыпался, я собираюсь в школу.
  1. Лица, ходящие по траве, произрастающей за отделяющей решёткой, ограждающей газон, являются штрафуемыми.
  1. Неизвестный осведомился у Ивана, что какие книги он предпочитает.
  1. В журнале «Юности» опубликована новая повесть известного писателя.
  1. Все, кто хотя бы раз смотрел фильм «Белое солнце пустыни», легко узнаёт цитаты из него.
  1. Занятия шли согласно расписания, составленному в начале сентября.
  1. Бабушка сказала, что не дам вам сладкого, пока не уберёте комнату.
  1. Пригласив девушку в кинотеатр, моя галантность не знала границ.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ III                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Замирает на мгновение сердце и вдруг застучит вновь.
  1. Благодаря доброте и взаимопонимания родителей в семье всегда царили мир и согласие.
  1. Большинство возражали против такой оценки его творчества.
  1. Довольно скоро с пьесой «Ревизором», написанной Н.В.Гоголем, познакомились все его друзья.
  1. Участникам Парада Победы, приехавшей в Москву, вручили памятные подарки.
  1. Изучая движения планет, ещё в Древней Греции высказывались интересные идеи.
  1. Скалозуб удовлетворённо замечает, что счастлив я в товарищах моих.
  1. Мы любим и гордимся нашими боксёрами, занявшими весь пьедестал.
  1. Людям приказали выходить из поезда. Так как был разрушен мост.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ IV                                      ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. По окончании спектакля в театре «Сатириконе» зрители долго не расходились.
  1. Все, кто не потеряли ещё головы, были против терроризма.
  1. Мальчик, гулявший по улице, был жизнерадостен и весёлый.
  1. На обоих сторонах листа,  лежавшего на столе, был напечатан текст.
  1. Помогая бедным и обездоленным, моё сердце сжимается от боли за них.
  1. Когда их сын очень изменился, родители страдают. 
  1. Депутат возразил журналисту, бравшему у него интервью, что как же вы можете не видеть положительных изменений вокруг нас.
  1. Александр был хорошим партнёром в игре в теннис.
  1. Когда ночь была спокойна, но люди не спали.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ V                                        ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. По приезде домой, закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.
  1. Вернувшись со школы, он сразу сел за уроки, заданные на вторник.
  1. Это рассказ о человеке, возвращённом после войны в родной город.
  1. Ученики ухаживали за деревьями так, что это делают садоводы
  1. Кот от радости виляет хвостом и весело мяукал.
  1. Детвора, проснувшаяся рано, с утра резвились во дворе.
  1. Поступок этот был жестоким и необъясним с точки зрения свидетелей. 
  1. Метеоролог заявил, что я затрудняюсь дать точный прогноз погоды на завтра.
  1. По приезде в гостиницу «Аврору» спортсмены были быстро поселены.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ VI                                         ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Обычно молодежь является носителями передовых идей.
  1. Лёд блестит под ногами, тающий на солнце.
  1. Прочитав роман М.Ю. Лермонтова «Герой нашего времени», мне запомнилась проблема одиночества.
  1. Когда тяжёлый бой уже закончился, но кое-где ещё слышны были отдельные выстрелы.
  1. Охотники, заблудившиеся в тайге, застрелили троих волков.
  1. Увидев в иллюминаторе голубую Землю и совершенно чёрное небо, космонавт зачарованно замер.
  1. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 
  1. По приезду в Петербург туристы с парома «Анастасия» сразу же отправились в Русский Музей.
  1. Базаров говорит Аркадию, что твой отец — человек отставной.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ VII                                              ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Дима признался, что я сегодня не готов к занятию.
  1. Этот человек был добрый, скромный, но в то же время смешным и нелепым. 
  1. В картине «Спящем пастушке» А.Г.Венецианову удалось передать всю прелесть неяркой русской природы.
  1. Очистив улицы и дворы от мусора, были  потом посажены цветы и деревья.
  1. Около семиста студентов обучаются в колледже.
  1. Большинство, собравшихся на съезде работников тяжёлой промышленности, поддержали выступление оратора.
  1. Автор хотел показать, насколько хуже становится молодежь с каждым годом. Насколько часто происходят конфликты в семье.
  1. В «Вечерах на хуторе близ Диканьки», написанные Н.В. Гоголем, воссоздан колорит украинской жизни.
  1. По завершению концерта участники группы, стоя на сцене, раздавали автографы.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№VIII                                   ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Трое волков, напавших на колхозное стадо, были убиты.
  1. Надо осознавать в том, что нельзя победить международный терроризм, опираясь только на силовые методы.
  1. Прохожий спросил отца, не знаю ли я, где находится гостиница «Курск».
  1. Приближался к концу пасмурный день, холодный ветер пронизывает ребят.
  1. Туристы, прибывшие из Китая, побывали не только в Москве, а также в Санкт-Петербурге.
  1. СМИ следит за ситуацией не только в регионе, но и во всей стране.
  1. Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 
  1. Вопреки нашим ожиданиям паром так и не пришёл в тот вечер.
  1. Закончив приготовления, ему пришлось проверить всё заново.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ IX                                        ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. В повести «Привычное дело» отразились основные стороны жизни русской деревни середины XX века.
  1. Окончив с отличием техникум, следующим шагом было поступление в университет, находившийся в нашем городе.
  1. ЮЗГУ проводило студенческую конференцию, посвящённую вопросам безопасности.
  1. Дождь шёл не переставая и неожиданно заканчивается.
  1. Когда в солнечный день, то видно, как по небу плывут паутинки.
  1. Дочь, уезжавшая на дачу, сказала маме, что утром полью все цветы.
  1. Эти люди сделали очень много для своей страны, отдавшие жизнь во имя свободы. 
  1. Страна любила и гордилась поэтом, написавшим поэму.
  1. Я очень сожалею за случившееся.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

№ X                                  ПРЕДЛОЖЕНИЯ
  1. Уходя домой, нужно выключать оборудование.
  1. В своей книге «Игре престолов»,  опубликованной в 1996 году, Джордж Р.Р. Мартин изобразил фэнтезийную Вселенную.
  1. Это был тот самый аргумент, который нам не хватало.
  1. Семён требовал, что подавай ему новый ноутбук.
  1. Все с нетерпением ждали победы и когда прогонят врага с родной земли. 
  1. Вопреки указания директора, отгрузка товаров, востребованных потребителями, не была начата в срок.
  1. Наталья, любившая французские романы, имела расплывчатые представления о настоящей жизни.
  1. Стараясь убедить читателей, часто достигается обратный результат.
  1. Те, кто много читает, обычно и сам пишет грамотно.

Напротив каждого предложения укажите номер грамматической ошибки из перечня (1-11), данного выше.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

а

3

6

8

5

1

3

7

9

нет

нет

б

7

8

4

3

4

2

6

10

1

5

в

4

2

3

6

2

1

5

7

3

10

г

2

10

5

9

10

10

1

8

8

7

д

8

5

2

1

8

нет

9

6

10

6

е

10

3

1

8

3

нет

3

3

7

4

ж

5

4

7

7

6

6

10

нет

2

нет

з

1

7

6

4

7

4

2

нет

6

1

и

6

1

10

10

5

7

4

1

4

3
Источник

Like this post? Please share to your friends:
  • Не написанное сочинение по литературе слитно или раздельно
  • Нгту итс расписание экзаменов
  • Не написанное сочинение по литературе как пишется
  • Нгту история экзамен
  • Не написанное к сроку сочинение как пишется