ЕГЭ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Тесты с ответами
Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Тесты с ответами»
Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые дни.
Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко (НЕ)РАЗУМНЫМ.
(НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет конца и края.
(НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал.
Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то через телефон, то через почту.
(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было переезжать в другой город, оставив всё – друзей, контакты и общую беду – позади.
(НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски.
Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
Ванино (НЕ)ЗНАНИЕ могло стоить ребятам жизни, но поделать ничего было нельзя.
Ожидание было (НЕ)ДОЛГИМ, а коротким, пусть и мучительным.
(НЕ)РЕШЕННУЮ никем задачу было решено убрать из учебной программы в будущем году.
В контексте всего произошедшего очередная победа противников была далеко (НЕ)УДИВИТЕЛЬНОЙ.
Им было интересно вместе даже не потому, что оба умели играть, а потому, что оба знали, как (НЕ)ПРОИГРЫВАТЬ.
(НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
Важно, чтобы все понимали, что информационная кампания ещё (НЕ)ОКОНЧЕНА.
Лидия двигалась (НЕ)СПЕША, шурша многочисленными юбками платья.
Самое главное – действовать по инструкции и (НЕ)ОТКЛОНЯТЬСЯ от неё.
(НЕ)ДОБРЫМ и чутким показался ей Алексей, а каким-то озлобленным и испуганным.
На третий день (НЕ)ПОГОДА превратилась в настоящую катастрофу.
Мы встретились в (НЕ)ОБСТАВЛЕННОЙ комнате, чтобы обсудить её будущий дизайн.
Всё это свидетельствует о чрезвычайной доброте его тихого и ничуть (НЕ)ЗЛОПАМЯТНОГО сердца.
Часть заданий была (НЕ)ВЫПОЛНЕНА, поэтому Саше нужно было спешить.
Эта коробка (НЕ)МЕНЬШЕ той, но значительно легче.
(НЕ)УСПЕВ закончить один роман, он тут же приступил к написанию следующего.
В гостиную вошёл никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек, но многочисленные гости даже не обратили на него внимания.
День был (НЕ)ЖАРКИЙ, но душный: ветер совсем стих.
(НЕ)ОГЛЯДЫВАЯСЬ назад, Катя вышла из комнаты.
Вызревший хлеб, кукуруза, подсолнечники – где убраны, где и (НЕ)ТРОНУТЫ ещё.
(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ три дня ливень превратил наш садовый участок в болото.
Он вошёл в комнату, вовсе (НЕ)ПОХОЖУЮ на первую.
Эдуард говорил хоть и (НЕ)ГРОМКО, но все в комнате слышали каждое его слово.
Алла в это время поставила на огонь картошку, которая была почему-то (НЕ)ПОМЫТА.
«Мне этот товар (НЕ)ДАРОМ достался, заплатил за него золотом!» – объяснил отец.
Серые утюги британских броненосцев низко сидели в воде залива, среди ещё (НЕ)РАСТАЯВШИХ льдин.
Дочка Зоя, нисколько на свою мать (НЕ)ПОХОЖАЯ, была тоненькая, узкая, эфирная блондинка.
Дальше он спрятал рукопись, боясь, что начнётся шум, а тогда ему (НЕ)СДОБРОВАТЬ.
Окна в комнате были помыты, но (НЕ)ПРОТЁРТЫ насухо.
Голос Игоря в ту минуту был (НЕ)ДОБРЫМ и ласковым, как это было всегда, а жёстким и даже грубым.
(НЕ)ПОРА ли сделать перерыв и немного отдохнуть?
Этот Мучеников был (НЕ)КТО иной, как Гаврила Северов.
Иностранец говорил по-русски весьма (НЕ)ПЛОХО, но иногда делал большие паузы: подбирал нужные слова.
Офис (НЕ)ОБОРУДОВАН всем необходимым.
(НЕ)ПОНЯТЫЙ никем из присутствующих, Меркулов решил покинуть аудиторию.
В этой странной книге под обложкой были (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ белые страницы с напечатанными словами, а тёмно-серые листы с желтоватыми мутными пятнами.
Над озером догорал (НЕ)ЯРКИЙ, но очень красивый закат.
Ещё (НЕ)ОКОНЧЕННЫЙ разговор вынужденно прервался, когда в кабинет влетела испуганная горничная.
– (НЕ)НАДО об этом думать, – шептала себе она.
Доктор (НЕ)СПЕША надевал перчатки и что-то бормотал себе под нос.
Мы оказались абсолютно (НЕ)ГОТОВЫ к тем трудностям, с которыми столкнулись сейчас.
Эта юная актриса, нисколько (НЕ)ПРЕТЕНДОВАВШАЯ на всемирную известность, но обладающая при этом здоровыми амбициями, покорила журналиста.
Деду Вадиму довелось прожить большую и весьма (НЕ)ЛЁГКУЮ жизнь.
Эльвира (НЕ)РАЗ говорила ему, что провожать её не нужно.
Сам я прочёл книгу лишь спустя месяц после вступления в должность и, признаюсь, отнюдь (НЕ)ЧАСТО перечитывал её впоследствии.
Мальчик рассказывал по возможности сухо, (НЕ)ВДАВАЯСЬ в подробности.
Мы сделали вид, что ничего (НЕ)ПРИЯТНОГО не произошло.
(НЕ)ПОРЯДОЧНЫЙ человек так поступает, а тот, в ком чести ни на грош.
Выяснилось, что это (НЕ)КТО иной, как тот самый продавец, который Зубру безо всякого повода вспомнился перед выездом.
Я ждал ответа (НЕ)БОЛЬШЕ десяти минут.
Территория была дикая, ещё (НЕ)ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная.
Никем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМЫЙ камень быстро покатился по склону вниз.
В доме было (НЕ)ПРОТОПЛЕНО, и мы никак не могли согреться.
Обвинять кого бы то ни было, (НЕ)РАЗОБРАВШИСЬ, нельзя.
Она боялась (НЕ)ДОПОЛУЧИТЬ, не увидеть, не испытать всего, что можно в жизни.
Мать Веры была вовсе (НЕ)ЗЛАЯ женщина.
(НЕ)ИСКЛЮЧЕНО, что решение этого вопроса приблизило бы нас к решению другого.
Тут цвет какого-то нового общества, ещё (НЕ)УСТОЯВШЕГОСЯ, ещё кипящего в водовороте отбора.
Эта тема в рассказе звучит (НЕ)ЯВНО и открыто, как это часто бывает в произведениях данного автора, а исподволь, приглушённо.
Уж (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли Ваш отправил это письмо?
А где-то неподалёку от этого священного места (НЕ)КТО скупал по дешёвке дворцовую мебель красного дерева, хрусталь, фарфор, картины в золотых рамах.
(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
Страницы в рукописи (НЕ)ПРОНУМЕРОВАНЫ.
Дождь идёт с утра, (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ ни на минуту.
Выступление было (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЕ, а спонтанное.
Жесты необходимы, когда (НЕ)ДОСТАТОЧНО слов.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Инструктор говорил (НЕ)ШУТЯ, поэтому мы прислушались к его пре-дупреждению о грозящей опасности.
Ювелир был уверен: это (НЕ)ЧТО иное, как красный алмаз – самый дорогой драгоценный камень в мире.
Цветы издавали дивный, ни на что (НЕ)ПОХОЖИЙ аромат.
Как ни придумывал Манилов, что ему делать, но ничего другого (НЕ)МОГ придумать, как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкой струёй.
Руководитель службы отметил, что новому работнику (НЕ)ДОСТАЁТ опыта и терпения.
Тихо в лесу, (НИ)ОДНА птичка не прощебечет.
Мы долго (НЕ)МОГЛИ встретиться: у обоих было много работы.
(НЕ)ЗАСЛУЖЕННОЕ признание испарится как дым.
На Кубани очень тепло, но (НЕ)СЛИШКОМ знойно.
Кем бы ты (НИ)БЫЛ, никогда не восхваляй себя и не унижай других.
Генетические близнецы встречаются редко, поэтому важно (НЕ)БОЯТЬСЯ проходить типирование костного мозга.
Однажды (НЕ)РИСКНУВ, вы можете упустить удачу всей жизни.
(НЕ)ПРИБЫВШИЙ вовремя автобус вынудил меня пойти на работу пешком.
Чувство (НЕ)ВЫПОЛНЕННОГО долга обычно мучает только совестливых людей.
(НЕ)ОСОЗНАВ причину капризного поведения ребенка, родители не смогут заняться перевоспитанием чада.
На столе лежал (НЕ)ЗАКЛЕЕННЫЙ, а распечатанный конверт.
(НЕ)ОСВЕЩЁННАЯ солнцем часть леса выглядела мрачно.
(НЕ)БЫЛО ничего, что оживляло бы картину.
Лётчика признали профессионально (НЕ)ПРИГОДНЫМ.
Строительство моста (НЕ)ЗАВЕРШЕНО.
Домашнее задание до сих пор (НЕ)ВЫПОЛНЕНО.
Критик призывал изображать жизнь (НЕ)РОМАНТИЧЕСКИХ влюблённых, а обычных людей.
Кустики брусники усыпаны ещё (НЕ)СОЗРЕВШИМИ ягодами.
Такса Нора (НЕ)МОЖЕТ сидеть спокойно, когда видит свой мячик.
В (НЕ)БОЛЬШОЙ, но уютной квартире было много цветов.
(НЕ)СМОТРЯ на духоту, она куталась в большой оренбургский платок и казалась в нём совсем маленькой.
Человек он ничуть (НЕ)ГЛУПЫЙ.
Какие только мысли (НЕ)ОДОЛЕВАЮТ заблудившегося путника!
Многие письма писателя остались (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫМИ при его жизни.
На уроке он занимался своими делами, (НЕ)СЛУШАЯ учителя.
Сейчас многие люди (НЕ)ДОЕДАЮТ.
Их было (НЕ)ТРОЕ и (НЕ)ЧЕТВЕРО.
(НЕ)ДОСМОТРЕЛА этот скучнейший фильм до конца.
Я (НЕ)ОБЯЗАН тебе помогать.
Но это был (НЕ)НАСТОЯЩИЙ, а выдуманный город, куда нельзя войти.
Студентам (НЕ)СКАЗАННО повезло: лекции по литературе будет читать сам профессор Наливайко.
(НЕ)ЗНАЯ броду, (НЕ)СУЙСЯ в воду.
Глубокая, (НЕ)ТРОНУТАЯ даже шелестом единственного сухого листа тишина простиралась в лугах.
(НЕ)СПОСОБНОСТИ были его отличительной чертой, а упорство и настойчивость.
(НЕ)РАБОТАЯ, сыт не будешь.
Окна были (НЕ)ЗАНАВЕШЕНЫ.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
Общие места сценария в фильме обрели (НЕ)ДОСТАЮЩУЮ им конкретность.
Гагин казался вовсе (НЕ)ПОХОЖИМ на всех русских людей, перебывавших у неё в пансионе.
Мост через речку в этом году (НЕ)ПОСТРОЕН.
Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.
Закрытые шлюзы высоко подняли воды (НЕ)БОЛЬШОЙ, но быстрой речки.
Из-за пушистого снега на дороге (НЕ)СЛЫШНО было даже своих шагов.
Студент отвечал, (НЕ)СМОТРЯ в свои записи.
Блеск металла был (НЕ)СЕРЕБРЯНЫЙ, а совсем особенный.
Это была ничем (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ картина.
Книга (НЕ)БОЛЬШАЯ, а интересная.
Погода была солнечная, тёплая (НЕ)ПО-ОСЕННЕМУ.
Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно.
(НЕ)ОБЫЧНЫЕ, а специально прикреплённые к стене полки вмещали множество интересных вещей.
(НЕ)ИСПЫТАННОЕ ранее волнение охватило мальчика.
Нет большего удовольствия, чем идти по (НЕ)ЗНАКОМЫМ дорогам к какому-нибудь заброшенному озеру.
Человек шел, (НЕ)СМОТРЯ себе под ноги.
В предложении (НЕ)ВЫДЕЛЕНО определение, выраженное причастным оборотом
Экзамен (НЕ)СДАН и потому перенесён на следующий год.
Ваш знакомый никогда (НЕ)БЫЛ тем, за кого себя выдавал.
(НЕ)ИЗДАННАЯ в срок книга всё ещё находится в типографии.
Стоя (НЕ)ДАЛЕКО от террасы, я не мог не услышать их разговор.
Не зная подлинных причин солнечного затмения, древние люди связывали его с действием никому (НЕ)ВЕДОМЫХ, сверхъестественных сил.
В своей жизни каждый человек (НЕ)РАЗ оступается и нередко даже не замечает этого.
Марфа Анатольевна, давно (НЕ)ВЫХОДИВШАЯ в свет, решила принять участие в благотворительном вечере.
Но люди в белых халатах были неумолимы – (НЕ)ПОЛОЖЕНО и точка.
Бродяжья и легкомысленная, нисколько (НЕ)ХИТРАЯ, как полагали многие, простодушная душа её не лежала ни к даче, ни к земле.
К числу (НЕ)ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов относится, например, самая высокая из Кавказских гор – Эльбрус.
Замечательные детские книги в их доме были подписаны аккуратным женским почерком далёкой и ни разу (НЕ)ПРИЕЗЖАВШЕЙ к ним родственницы из таинственного мира большой литературы.
Такие упругие ноги ещё долго могут идти, ещё впереди полным-полно всякого, ещё (НЕ)ПРОЖИТА судьба.
Ростом он был (НЕ)МЕНЬШЕ двух метров.
Егор собрал все (НЕ)НУЖНЫЕ бумаги и бросил их в мусорную корзину.
Важно было (НЕ)ПРОСТО объяснить материал, рассказать что-то, а добиться понимания услышанного.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Никем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМЫЙ камень быстро покатился по склону вниз.
В доме было (НЕ)ПРОТОПЛЕНО, и мы никак не могли согреться.
Обвинять кого бы то ни было, (НЕ)РАЗОБРАВШИСЬ, нельзя.
Она боялась (НЕ)ДОПОЛУЧИТЬ, не увидеть, не испытать всего, что можно в жизни.
Мать Веры была вовсе (НЕ)ЗЛАЯ женщина.
(НЕ)ИСКЛЮЧЕНО, что решение этого вопроса приблизило бы нас к решению другого.
Тут цвет какого-то нового общества, ещё (НЕ)УСТОЯВШЕГОСЯ, ещё кипящего в водовороте отбора.
Эта тема в рассказе звучит (НЕ)ЯВНО и открыто, как это часто бывает в произведениях данного автора, а исподволь, приглушённо.
Уж (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли Ваш отправил это письмо?
А где-то неподалёку от этого священного места (НЕ)КТО скупал по дешёвке дворцовую мебель красного дерева, хрусталь, фарфор, картины в золотых рамах.
Молодому специалисту (НЕ)ХВАТАЕТ опыта.
Художник представил (НЕ)ЗАКОНЧЕННУЮ картину, которую ждали на выставке, а этюд к картине.
К нашему удивлению, мы увидели отнюдь (НЕ)РАДОСТНЫЕ лица.
(НЕ)СМОТРЯ на то что мне пришлось перенести много невзгод и страданий, я считаю свою жизнь счастливой.
На столе лежали (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ учителем тетради.
(НЕ)ОПЫТНОСТЬ ему помогла, а расчётливость.
Обещание установить противопожарные двери (НЕ)ВЫПОЛНЕНО.
Оказалось, что актёр (НЕ)ГОТОВ к выходу на сцену.
(НЕ)ДОМОГАЮЩИЙ уже несколько дней старик не выходит из дома.
Мальчик шёл по улице, (НЕ)СМОТРЯ по сторонам.
Эта комната только кажется большой, а так она ничуть (НЕ)ПРОСТОРНЕЕ нашей.
(НЕ)СУМЕВШИЙ справиться с эмоциями гость вёл себя грубо.
Оля что-то всё время (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА нам, скрывала.
Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора – это (НЕ)ЧТО иное, как боязнь смотреть правде в глаза.
Всё это я рассказал просто, спокойно, (НЕ)СПЕША.
Библиотека была (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная.
И эти телефоны, почти никогда (НЕ)УМОЛКАЯ, звонили.
В комнате было (НЕ)ПРОВЕТРЕНО, пахло химикатами.
Михаил (НЕ)ДОГОВОРИЛ – его оборвал на полуслове резкий стук в дверь.
С больными, (НЕ)ОСОЗНАЮЩИМИ, к каким серьёзным последствиям может привести их отказ от лечения, врачи ведут разъяснительные беседы.
В гараже его ждала (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАННАЯ до сих пор машина.
Сам (НЕ)ЗНАЯ зачем, человек пересекает на велосипеде пустыню, лезет на самую высокую гору.
На ступеньках, ведущих к большой вращающейся двери, стоял (НЕ)КТО иной, как сам фельдмаршал.
То, что вы услышали, – это отнюдь (НЕ)ПРАВДА.
Ягоды были (НЕ)КРУПНЫЕ, но вкусные.
Он тебе не помог, и поэтому ты ничем ему (НЕ)ОБЯЗАН.
Всё было (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО: и небо, и озеро, и пасмурные дали.
Иногда после прочитанной книги ничего (НЕ)ОСТАЁТСЯ в памяти, кроме сутолоки серых людей.
К числу дичи принадлежат (НЕ)ТОЛЬКО птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, зайцы.
Его слова оказались (НЕ)ЧЕМ иным, как пустым обещанием.
Дождь целый день льёт как из ведра, (НЕ)ПРЕКРАЩАЯСЬ ни на минуту.
Я (НЕ)НАМЕРЕН сдаваться в середине шахматной партии.
(НЕ)РАСТАЯВШИЙ снег лежит грязными полосами по обочинам дороги.
Ты (НЕ)СОВСЕМ правильно выполнил задание.
Сочинение написано отнюдь (НЕ)ПЛОХО.
Есть люди, которых нельзя понять, (НЕ)ПРИБЛИЗИВШИСЬ к ним.
Вдруг разнёсся по лесу (НЕ)ЗНАКОМЫЙ и страшный голос какого-то зверя.
(НЕ)УДАЧА, а трудности ждали его в работе.
Вдруг меня (НЕ)ПОЙМУТ или поймут превратно.
Наташа, (НЕ)ПОМНИВШАЯ себя от восторга, подбежала к нему.
Строительство шло (НЕ)БЫСТРО и легко, а долго, с множеством согласований и поправок.
Мясо в супе было (НЕ)ДОВАРЕНО, оттого жевалось с трудом и имело странный вкус.
Никак (НЕ)ЗАЖИВАЮЩАЯ рана души его продолжала тихо кровоточить, но никто из окружающих не замечал испытываемой им боли.
Мы (НЕ)СПЕША шли по аллее парка.
Праздник оказался ничуть (НЕ)ВЕСЁЛЫМ, хотя все старались приободрить друг друга.
Растению (НЕ)ХВАТАЕТ питательных веществ, поэтому листья желтеют и опадают.
Из гнезда, свитого ласточками под крышей сарая, выпал (НЕ)ОПЕРИВШИЙСЯ птенец.
Мать работала (НЕ)ПОКЛАДАЯ рук, сыновья и дочери старались помогать ей во всём.
Грядки в огороде были (НЕ)ПРОПОЛОТЫ, да и сад находился в удручающем состоянии.
Землетрясения в этом регионе отнюдь (НЕ)РЕДКОСТЬ, но люди всё равно не покидают родных мест.
Я думаю, что мы его найдём, ведь человек (НЕ)ИГОЛКА.
Для участия в олимпиаде мы должны выбрать (НЕ)МЕНЕЕ десяти человек из трёх классов.
По косым дождевым полосам заскользили светлые пятна, но тотчас же исчезли: солнце старалось, но (НЕ)СМОГЛО пробиться сквозь тучи.
Вечером здесь было (НЕ)УЮТНО: фонари светили тускло и улицы были пусты.
Трудно сказать, как рождается любовь, и куда она уходит, и уходит ли вовсе, или люди просто выкидывают её, сами того (НЕ)ЗАМЕЧАЯ.
Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Источник
Задание 13 правописание не и ни все задания вскоре петру
ЕГЭ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Тесты с ответами
Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Просмотр содержимого документа
«ЕГЭ. Задание 13. Правописание НЕ и НИ. Тесты с ответами»
Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые дни.
Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко (НЕ)РАЗУМНЫМ.
(НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет конца и края.
(НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал.
Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то через телефон, то через почту.
(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было переезжать в другой город, оставив всё – друзей, контакты и общую беду – позади.
(НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски.
Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
Ванино (НЕ)ЗНАНИЕ могло стоить ребятам жизни, но поделать ничего было нельзя.
Ожидание было (НЕ)ДОЛГИМ, а коротким, пусть и мучительным.
(НЕ)РЕШЕННУЮ никем задачу было решено убрать из учебной программы в будущем году.
В контексте всего произошедшего очередная победа противников была далеко (НЕ)УДИВИТЕЛЬНОЙ.
Им было интересно вместе даже не потому, что оба умели играть, а потому, что оба знали, как (НЕ)ПРОИГРЫВАТЬ.
(НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
Важно, чтобы все понимали, что информационная кампания ещё (НЕ)ОКОНЧЕНА.
Лидия двигалась (НЕ)СПЕША, шурша многочисленными юбками платья.
Самое главное – действовать по инструкции и (НЕ)ОТКЛОНЯТЬСЯ от неё.
(НЕ)ДОБРЫМ и чутким показался ей Алексей, а каким-то озлобленным и испуганным.
На третий день (НЕ)ПОГОДА превратилась в настоящую катастрофу.
Мы встретились в (НЕ)ОБСТАВЛЕННОЙ комнате, чтобы обсудить её будущий дизайн.
Всё это свидетельствует о чрезвычайной доброте его тихого и ничуть (НЕ)ЗЛОПАМЯТНОГО сердца.
Часть заданий была (НЕ)ВЫПОЛНЕНА, поэтому Саше нужно было спешить.
Эта коробка (НЕ)МЕНЬШЕ той, но значительно легче.
(НЕ)УСПЕВ закончить один роман, он тут же приступил к написанию следующего.
В гостиную вошёл никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек, но многочисленные гости даже не обратили на него внимания.
День был (НЕ)ЖАРКИЙ, но душный: ветер совсем стих.
(НЕ)ОГЛЯДЫВАЯСЬ назад, Катя вышла из комнаты.
Вызревший хлеб, кукуруза, подсолнечники – где убраны, где и (НЕ)ТРОНУТЫ ещё.
(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ три дня ливень превратил наш садовый участок в болото.
Он вошёл в комнату, вовсе (НЕ)ПОХОЖУЮ на первую.
Эдуард говорил хоть и (НЕ)ГРОМКО, но все в комнате слышали каждое его слово.
Алла в это время поставила на огонь картошку, которая была почему-то (НЕ)ПОМЫТА.
«Мне этот товар (НЕ)ДАРОМ достался, заплатил за него золотом!» – объяснил отец.
Серые утюги британских броненосцев низко сидели в воде залива, среди ещё (НЕ)РАСТАЯВШИХ льдин.
Дочка Зоя, нисколько на свою мать (НЕ)ПОХОЖАЯ, была тоненькая, узкая, эфирная блондинка.
Дальше он спрятал рукопись, боясь, что начнётся шум, а тогда ему (НЕ)СДОБРОВАТЬ.
Окна в комнате были помыты, но (НЕ)ПРОТЁРТЫ насухо.
Голос Игоря в ту минуту был (НЕ)ДОБРЫМ и ласковым, как это было всегда, а жёстким и даже грубым.
(НЕ)ПОРА ли сделать перерыв и немного отдохнуть?
Этот Мучеников был (НЕ)КТО иной, как Гаврила Северов.
Иностранец говорил по-русски весьма (НЕ)ПЛОХО, но иногда делал большие паузы: подбирал нужные слова.
Офис (НЕ)ОБОРУДОВАН всем необходимым.
(НЕ)ПОНЯТЫЙ никем из присутствующих, Меркулов решил покинуть аудиторию.
В этой странной книге под обложкой были (НЕ)ПРИВЫЧНЫЕ белые страницы с напечатанными словами, а тёмно-серые листы с желтоватыми мутными пятнами.
Над озером догорал (НЕ)ЯРКИЙ, но очень красивый закат.
Ещё (НЕ)ОКОНЧЕННЫЙ разговор вынужденно прервался, когда в кабинет влетела испуганная горничная.
– (НЕ)НАДО об этом думать, – шептала себе она.
Доктор (НЕ)СПЕША надевал перчатки и что-то бормотал себе под нос.
Мы оказались абсолютно (НЕ)ГОТОВЫ к тем трудностям, с которыми столкнулись сейчас.
Эта юная актриса, нисколько (НЕ)ПРЕТЕНДОВАВШАЯ на всемирную известность, но обладающая при этом здоровыми амбициями, покорила журналиста.
Деду Вадиму довелось прожить большую и весьма (НЕ)ЛЁГКУЮ жизнь.
Эльвира (НЕ)РАЗ говорила ему, что провожать её не нужно.
Сам я прочёл книгу лишь спустя месяц после вступления в должность и, признаюсь, отнюдь (НЕ)ЧАСТО перечитывал её впоследствии.
Мальчик рассказывал по возможности сухо, (НЕ)ВДАВАЯСЬ в подробности.
Мы сделали вид, что ничего (НЕ)ПРИЯТНОГО не произошло.
(НЕ)ПОРЯДОЧНЫЙ человек так поступает, а тот, в ком чести ни на грош.
Выяснилось, что это (НЕ)КТО иной, как тот самый продавец, который Зубру безо всякого повода вспомнился перед выездом.
Я ждал ответа (НЕ)БОЛЬШЕ десяти минут.
Территория была дикая, ещё (НЕ)ОБЖИТАЯ, работа предстояла огромная.
Никем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМЫЙ камень быстро покатился по склону вниз.
В доме было (НЕ)ПРОТОПЛЕНО, и мы никак не могли согреться.
Обвинять кого бы то ни было, (НЕ)РАЗОБРАВШИСЬ, нельзя.
Она боялась (НЕ)ДОПОЛУЧИТЬ, не увидеть, не испытать всего, что можно в жизни.
Мать Веры была вовсе (НЕ)ЗЛАЯ женщина.
(НЕ)ИСКЛЮЧЕНО, что решение этого вопроса приблизило бы нас к решению другого.
Тут цвет какого-то нового общества, ещё (НЕ)УСТОЯВШЕГОСЯ, ещё кипящего в водовороте отбора.
Эта тема в рассказе звучит (НЕ)ЯВНО и открыто, как это часто бывает в произведениях данного автора, а исподволь, приглушённо.
Уж (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли Ваш отправил это письмо?
А где-то неподалёку от этого священного места (НЕ)КТО скупал по дешёвке дворцовую мебель красного дерева, хрусталь, фарфор, картины в золотых рамах.
(НЕ)ВНЯТНЫЙ ответ сына вызвал подозрение, и отец вынужден был задать ещё несколько вопросов.
Василиса вернулась домой, (НЕ)УСПЕВ сделать самого главного: она ничего не узнала о судьбе Андрея.
Бывшие студенты, в потёртых шинелях, с ещё (НЕ)ЗАЖИВШИМИ ранами, возвращались в свои семьи.
В рассказе И.С. Тургенева «Несчастная» герой говорит о впечатлении, которое произвела на него соната, которую он прежде (НЕ)СЛЫШАЛ.
(НЕ)ОСОЗНАВАЯ своего предназначения, герои пьес А.П. Чехова часто проживают свой век бессмысленно.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
Страницы в рукописи (НЕ)ПРОНУМЕРОВАНЫ.
Дождь идёт с утра, (НЕ)ПЕРЕСТАВАЯ ни на минуту.
Выступление было (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННОЕ, а спонтанное.
Жесты необходимы, когда (НЕ)ДОСТАТОЧНО слов.
Раскройте скобки и выпишите это слово.
Инструктор говорил (НЕ)ШУТЯ, поэтому мы прислушались к его пре-дупреждению о грозящей опасности.
Ювелир был уверен: это (НЕ)ЧТО иное, как красный алмаз – самый дорогой драгоценный камень в мире.
Цветы издавали дивный, ни на что (НЕ)ПОХОЖИЙ аромат.
Как ни придумывал Манилов, что ему делать, но ничего другого (НЕ)МОГ придумать, как только выпустить изо рта оставшийся дым очень тонкой струёй.
Руководитель службы отметил, что новому работнику (НЕ)ДОСТАЁТ опыта и терпения.
Тихо в лесу, (НИ)ОДНА птичка не прощебечет.
Мы долго (НЕ)МОГЛИ встретиться: у обоих было много работы.
(НЕ)ЗАСЛУЖЕННОЕ признание испарится как дым.
На Кубани очень тепло, но (НЕ)СЛИШКОМ знойно.
Кем бы ты (НИ)БЫЛ, никогда не восхваляй себя и не унижай других.
Генетические близнецы встречаются редко, поэтому важно (НЕ)БОЯТЬСЯ проходить типирование костного мозга.
Однажды (НЕ)РИСКНУВ, вы можете упустить удачу всей жизни.
(НЕ)ПРИБЫВШИЙ вовремя автобус вынудил меня пойти на работу пешком.
Чувство (НЕ)ВЫПОЛНЕННОГО долга обычно мучает только совестливых людей.
(НЕ)ОСОЗНАВ причину капризного поведения ребенка, родители не смогут заняться перевоспитанием чада.
На столе лежал (НЕ)ЗАКЛЕЕННЫЙ, а распечатанный конверт.
(НЕ)ОСВЕЩЁННАЯ солнцем часть леса выглядела мрачно.
(НЕ)БЫЛО ничего, что оживляло бы картину.
Лётчика признали профессионально (НЕ)ПРИГОДНЫМ.
Строительство моста (НЕ)ЗАВЕРШЕНО.
Домашнее задание до сих пор (НЕ)ВЫПОЛНЕНО.
Критик призывал изображать жизнь (НЕ)РОМАНТИЧЕСКИХ влюблённых, а обычных людей.
Кустики брусники усыпаны ещё (НЕ)СОЗРЕВШИМИ ягодами.
Такса Нора (НЕ)МОЖЕТ сидеть спокойно, когда видит свой мячик.
В (НЕ)БОЛЬШОЙ, но уютной квартире было много цветов.
(НЕ)СМОТРЯ на духоту, она куталась в большой оренбургский платок и казалась в нём совсем маленькой.
Человек он ничуть (НЕ)ГЛУПЫЙ.
Какие только мысли (НЕ)ОДОЛЕВАЮТ заблудившегося путника!
Многие письма писателя остались (НЕ)ОПУБЛИКОВАННЫМИ при его жизни.
На уроке он занимался своими делами, (НЕ)СЛУШАЯ учителя.
Сейчас многие люди (НЕ)ДОЕДАЮТ.
Их было (НЕ)ТРОЕ и (НЕ)ЧЕТВЕРО.
(НЕ)ДОСМОТРЕЛА этот скучнейший фильм до конца.
Я (НЕ)ОБЯЗАН тебе помогать.
Но это был (НЕ)НАСТОЯЩИЙ, а выдуманный город, куда нельзя войти.
Студентам (НЕ)СКАЗАННО повезло: лекции по литературе будет читать сам профессор Наливайко.
(НЕ)ЗНАЯ броду, (НЕ)СУЙСЯ в воду.
Глубокая, (НЕ)ТРОНУТАЯ даже шелестом единственного сухого листа тишина простиралась в лугах.
(НЕ)СПОСОБНОСТИ были его отличительной чертой, а упорство и настойчивость.
(НЕ)РАБОТАЯ, сыт не будешь.
Окна были (НЕ)ЗАНАВЕШЕНЫ.
Солнце, ещё (НЕ)ВОШЕДШЕЕ в силу, греет бережно и ласково.
Общие места сценария в фильме обрели (НЕ)ДОСТАЮЩУЮ им конкретность.
Гагин казался вовсе (НЕ)ПОХОЖИМ на всех русских людей, перебывавших у неё в пансионе.
Мост через речку в этом году (НЕ)ПОСТРОЕН.
Солнце, ещё (НЕ)СКРЫТОЕ облаками, освещает мрачную жёлто-лиловую тучу.
Воды прилива шумели (НЕ)УМОЛКАЯ.
Закрытые шлюзы высоко подняли воды (НЕ)БОЛЬШОЙ, но быстрой речки.
Из-за пушистого снега на дороге (НЕ)СЛЫШНО было даже своих шагов.
Студент отвечал, (НЕ)СМОТРЯ в свои записи.
Блеск металла был (НЕ)СЕРЕБРЯНЫЙ, а совсем особенный.
Это была ничем (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНАЯ картина.
Книга (НЕ)БОЛЬШАЯ, а интересная.
Погода была солнечная, тёплая (НЕ)ПО-ОСЕННЕМУ.
Определите предложение, в котором не со словом пишется слитно.
(НЕ)ОБЫЧНЫЕ, а специально прикреплённые к стене полки вмещали множество интересных вещей.
(НЕ)ИСПЫТАННОЕ ранее волнение охватило мальчика.
Нет большего удовольствия, чем идти по (НЕ)ЗНАКОМЫМ дорогам к какому-нибудь заброшенному озеру.
Человек шел, (НЕ)СМОТРЯ себе под ноги.
В предложении (НЕ)ВЫДЕЛЕНО определение, выраженное причастным оборотом
Экзамен (НЕ)СДАН и потому перенесён на следующий год.
Ваш знакомый никогда (НЕ)БЫЛ тем, за кого себя выдавал.
(НЕ)ИЗДАННАЯ в срок книга всё ещё находится в типографии.
Стоя (НЕ)ДАЛЕКО от террасы, я не мог не услышать их разговор.
Не зная подлинных причин солнечного затмения, древние люди связывали его с действием никому (НЕ)ВЕДОМЫХ, сверхъестественных сил.
В своей жизни каждый человек (НЕ)РАЗ оступается и нередко даже не замечает этого.
Марфа Анатольевна, давно (НЕ)ВЫХОДИВШАЯ в свет, решила принять участие в благотворительном вечере.
Но люди в белых халатах были неумолимы – (НЕ)ПОЛОЖЕНО и точка.
Бродяжья и легкомысленная, нисколько (НЕ)ХИТРАЯ, как полагали многие, простодушная душа её не лежала ни к даче, ни к земле.
К числу (НЕ)ДЕЙСТВУЮЩИХ вулканов относится, например, самая высокая из Кавказских гор – Эльбрус.
Замечательные детские книги в их доме были подписаны аккуратным женским почерком далёкой и ни разу (НЕ)ПРИЕЗЖАВШЕЙ к ним родственницы из таинственного мира большой литературы.
Такие упругие ноги ещё долго могут идти, ещё впереди полным-полно всякого, ещё (НЕ)ПРОЖИТА судьба.
Ростом он был (НЕ)МЕНЬШЕ двух метров.
Егор собрал все (НЕ)НУЖНЫЕ бумаги и бросил их в мусорную корзину.
Важно было (НЕ)ПРОСТО объяснить материал, рассказать что-то, а добиться понимания услышанного.
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
Никем (НЕ)СДЕРЖИВАЕМЫЙ камень быстро покатился по склону вниз.
В доме было (НЕ)ПРОТОПЛЕНО, и мы никак не могли согреться.
Обвинять кого бы то ни было, (НЕ)РАЗОБРАВШИСЬ, нельзя.
Она боялась (НЕ)ДОПОЛУЧИТЬ, не увидеть, не испытать всего, что можно в жизни.
Мать Веры была вовсе (НЕ)ЗЛАЯ женщина.
(НЕ)ИСКЛЮЧЕНО, что решение этого вопроса приблизило бы нас к решению другого.
Тут цвет какого-то нового общества, ещё (НЕ)УСТОЯВШЕГОСЯ, ещё кипящего в водовороте отбора.
Эта тема в рассказе звучит (НЕ)ЯВНО и открыто, как это часто бывает в произведениях данного автора, а исподволь, приглушённо.
Уж (НЕ)ПРИЯТЕЛЬ ли Ваш отправил это письмо?
А где-то неподалёку от этого священного места (НЕ)КТО скупал по дешёвке дворцовую мебель красного дерева, хрусталь, фарфор, картины в золотых рамах.
Молодому специалисту (НЕ)ХВАТАЕТ опыта.
Художник представил (НЕ)ЗАКОНЧЕННУЮ картину, которую ждали на выставке, а этюд к картине.
К нашему удивлению, мы увидели отнюдь (НЕ)РАДОСТНЫЕ лица.
(НЕ)СМОТРЯ на то что мне пришлось перенести много невзгод и страданий, я считаю свою жизнь счастливой.
На столе лежали (НЕ)ПРОВЕРЕННЫЕ учителем тетради.
(НЕ)ОПЫТНОСТЬ ему помогла, а расчётливость.
Обещание установить противопожарные двери (НЕ)ВЫПОЛНЕНО.
Оказалось, что актёр (НЕ)ГОТОВ к выходу на сцену.
(НЕ)ДОМОГАЮЩИЙ уже несколько дней старик не выходит из дома.
Мальчик шёл по улице, (НЕ)СМОТРЯ по сторонам.
Эта комната только кажется большой, а так она ничуть (НЕ)ПРОСТОРНЕЕ нашей.
(НЕ)СУМЕВШИЙ справиться с эмоциями гость вёл себя грубо.
Оля что-то всё время (НЕ)ДОГОВАРИВАЛА нам, скрывала.
Он пытался меня убедить, что моя попытка уйти от разговора – это (НЕ)ЧТО иное, как боязнь смотреть правде в глаза.
Всё это я рассказал просто, спокойно, (НЕ)СПЕША.
Библиотека была (НЕ)БОЛЬШАЯ, но очень ценная.
И эти телефоны, почти никогда (НЕ)УМОЛКАЯ, звонили.
В комнате было (НЕ)ПРОВЕТРЕНО, пахло химикатами.
Михаил (НЕ)ДОГОВОРИЛ – его оборвал на полуслове резкий стук в дверь.
С больными, (НЕ)ОСОЗНАЮЩИМИ, к каким серьёзным последствиям может привести их отказ от лечения, врачи ведут разъяснительные беседы.
В гараже его ждала (НЕ)ОТРЕМОНТИРОВАННАЯ до сих пор машина.
Сам (НЕ)ЗНАЯ зачем, человек пересекает на велосипеде пустыню, лезет на самую высокую гору.
На ступеньках, ведущих к большой вращающейся двери, стоял (НЕ)КТО иной, как сам фельдмаршал.
То, что вы услышали, – это отнюдь (НЕ)ПРАВДА.
Ягоды были (НЕ)КРУПНЫЕ, но вкусные.
Он тебе не помог, и поэтому ты ничем ему (НЕ)ОБЯЗАН.
Всё было (НЕ)ПРИВЛЕКАТЕЛЬНО: и небо, и озеро, и пасмурные дали.
Иногда после прочитанной книги ничего (НЕ)ОСТАЁТСЯ в памяти, кроме сутолоки серых людей.
К числу дичи принадлежат (НЕ)ТОЛЬКО птицы, но и звери: медведи, олени, кабаны, зайцы.
Его слова оказались (НЕ)ЧЕМ иным, как пустым обещанием.
Дождь целый день льёт как из ведра, (НЕ)ПРЕКРАЩАЯСЬ ни на минуту.
Я (НЕ)НАМЕРЕН сдаваться в середине шахматной партии.
(НЕ)РАСТАЯВШИЙ снег лежит грязными полосами по обочинам дороги.
Ты (НЕ)СОВСЕМ правильно выполнил задание.
Сочинение написано отнюдь (НЕ)ПЛОХО.
Есть люди, которых нельзя понять, (НЕ)ПРИБЛИЗИВШИСЬ к ним.
Вдруг разнёсся по лесу (НЕ)ЗНАКОМЫЙ и страшный голос какого-то зверя.
(НЕ)УДАЧА, а трудности ждали его в работе.
Вдруг меня (НЕ)ПОЙМУТ или поймут превратно.
Наташа, (НЕ)ПОМНИВШАЯ себя от восторга, подбежала к нему.
Строительство шло (НЕ)БЫСТРО и легко, а долго, с множеством согласований и поправок.
Мясо в супе было (НЕ)ДОВАРЕНО, оттого жевалось с трудом и имело странный вкус.
Никак (НЕ)ЗАЖИВАЮЩАЯ рана души его продолжала тихо кровоточить, но никто из окружающих не замечал испытываемой им боли.
Мы (НЕ)СПЕША шли по аллее парка.
Праздник оказался ничуть (НЕ)ВЕСЁЛЫМ, хотя все старались приободрить друг друга.
Растению (НЕ)ХВАТАЕТ питательных веществ, поэтому листья желтеют и опадают.
Из гнезда, свитого ласточками под крышей сарая, выпал (НЕ)ОПЕРИВШИЙСЯ птенец.
Мать работала (НЕ)ПОКЛАДАЯ рук, сыновья и дочери старались помогать ей во всём.
Грядки в огороде были (НЕ)ПРОПОЛОТЫ, да и сад находился в удручающем состоянии.
Землетрясения в этом регионе отнюдь (НЕ)РЕДКОСТЬ, но люди всё равно не покидают родных мест.
Я думаю, что мы его найдём, ведь человек (НЕ)ИГОЛКА.
Для участия в олимпиаде мы должны выбрать (НЕ)МЕНЕЕ десяти человек из трёх классов.
По косым дождевым полосам заскользили светлые пятна, но тотчас же исчезли: солнце старалось, но (НЕ)СМОГЛО пробиться сквозь тучи.
Вечером здесь было (НЕ)УЮТНО: фонари светили тускло и улицы были пусты.
Трудно сказать, как рождается любовь, и куда она уходит, и уходит ли вовсе, или люди просто выкидывают её, сами того (НЕ)ЗАМЕЧАЯ.
Задание 13. Правописание НЕ и НИ
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Задание 13 правописание не и ни все задания вскоре петру
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
Наступила осень с (не)скончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.
Дон в месте переправы далеко (не)широкий, всего около сорока метров.
Дождь продолжался, но (не) сильный, как утром, а слабый, моросящий.
Так и (не) появившийся на сцене ревизор тревожит всех обывателей.
Окно на кухне было (не) занавешено.
Пояснение (см. также Правило ниже).
Приведем верное написание.
Наступила осень с нескончаемыми дождями, мокрыми дорогами, с тоской по вечерам.( Без «не» не употребляется)
Дон в месте переправы далеко не широкий, всего около сорока метров. ( при прилагательном слова «далеко не»)
Дождь продолжался, но не сильный, как утром, а слабый, моросящий. (при прилагательном союз А)
Так и не появившийся на сцене ревизор тревожит всех обывателей.( при причастии зависимое слово)
Окно на кухне было не занавешено.(краткое причастие)
Правописание НЕ и НИ.
По спецификации в задании данного типа проверяется:
−умение отличать частицу НЕ от частицы НИ;
−умение отличать приставку НЕ от приставки НИ;
−умение писать слитно или раздельно НЕ со всеми частями речи.
В связи с этим обращаем внимание на то, что условие заданий в зависимости от его целей может существенно различаться. При этом также отмечаем, что в типовых заданиях ЕГЭ (авторы Цыбулько И.П., Львов, Егораева) проверяется лишь умение писать слитно или раздельно НЕ с разными частями речи, а в заданиях других авторов, в том числе Сениной, ММИО (СтатГрад) представлены и задания на выбор НЕ или НИ. Редакция РЕШУЕГЭ также считает необходимым расширять типы данного задания в пределах спецификации текущего года.
Также обращаем внимание на то, что ряд правил, при помощи которых проверяется написание, не изучается в школьном курсе. Такие правила отмечены значком *.
12.1 Слитное и раздельное написание частиц НЕ и НИ.
Частица НЕ пишется раздельно:
1) Если есть или подразумевается противопоставление с именами, наречиями и причастиями.
Следует различать прямое противопоставление, при котором один из двух признаков, названных прилагательными, отрицается, а второй—утверждается, и противопоставление с уступительным оттенком значения, при котором оба признака, названные прилагательными, приписываются предмету, т. е. имеется противопоставление, но без отрицания.
1) Это не счастье, а горе. Река не мелкая (глубокая). Ты мне не друг. Шли не быстро, а медленно. Не смолкающий, а нарастающий гул.
а) вовсе не, отнюдь не, далеко не, ничуть не, нимало не;
б) отрицательными местоименными словами: нисколько не, никак не, никого не, никому не, никем не, никогда не, никуда не, никакой не, ничего не, ничему не, ничем не и т. п.
Для удобства пояснений называем их о т р и ц а т е л ь н ы м и усилителями.
а) Это вовсе не правда; Этот случай вовсе не уникален; Это отнюдь не очевидно; Она далеко не храбрая; Человек он ничуть не глупый; Рассказывать об этом ничуть не весело; Нимало не смущён; Она вовсе не образованнее мужа;
б)Случай никак не подходящий; Никуда не годный проект; Никакой он мне не приятель; нисколько не завистливый, никому не нужный, ни в коем случае не бесполезный, ни на что не годный, ни к чему не способен, ничем не интересный; Он нисколько не красивее своей сестры;
3) *С краткими прилагательными, которые не употребляются в полной форме.
3) не рад, не должен, не прав, не виден, не намерен, не расположен, не готов, не обязан, не нужен, не согласен.
4) С полными причастиями при наличии зависимых слов (кроме слов усилителей степени, список смотрите) или противопоставления (по общему правилу)4) Виднелись ещё не убранные поля ржи. Не смеющийся, а плачущий ребёнок.
К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невос-пламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неот-чуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т.д.
6) *С наречиями и словами категории состояния
а) в сравнительной степени
б) в роли сказуемого безличного сказуемого
6) двигался не громче, говорил не быстрее
мне не надо, ей не нужно
7) в отрицательных местоимениях с предлогом с ударением
7) не с кем, не в чем, не о ком
7) в отрицательных местоимениях с предлогом без ударения
7) ни с кем, ни в чём, ни о ком
12.2 Слитное написание НЕ и НИ.
Частица не пишется слитно:
1) Если слово без НЕ не употребляется.
а) Существительные: небылица, неваляшка, невежество, невежда, невзгода, невидаль, невидимка, невольник, негодяй, недотрога, недуг, незабудка, ненависть, ненастье, неполадки, непоседа, неряха, несмышлёныш, неудачник, нехристь;
б) прилагательные и наречия, образованные от них: небрежный, невзрачный, невозвратимый, невредимый, неизбежный, неизменный, нелепый, необходимый, непобедимый, непрестанный, неразлучный, несказанный, нескончаемый, несмолкаемый, несомненный, несравненный, несуразный, несчастный, неуклюжий, нестерпимый, непоколебимый, непререкаемый, неукротимый; небрежно, нелепо, необходимо, несомненно;
в) глаголы: невзвидеть, невзлюбить, негодовать, недомогать, несдобровать, ненавидеть, нездоровиться, неможется, недоумевать, нейдёт, неймётся;
г) наречия и другие неизменяемые слова: невмоготу, невмочь, невтерпёж, невдомёк, невзначай, невпроворот, нельзя, ненароком, неужто,нехотя; несмотря на, невзирая на (предлоги)
2) Ребёнку очень НЕДОставало заботы родителей. Во время войны дети НЕДОедали и НЕДОсыпали. Рождественский слишком верил в свои силы, считая себя гениальным, но НЕДОоценил способностей своего противника.
3) несчастье (беда), нелёгкий (трудный), нелёгок, некрасив, недалеко (близко), неподалеку
4) *В сочетании с прилагательными и наречиями слова, обозначающих степень качества: очень, крайне, весьма, чрезвычайно, явно, довольно (довольно-таки), достаточно, вопиюще, исключительно, в высшей степени не оказывают влияния на слитное или раздельное написание, поэтому НЕ пишется слитно.
Для удобства пояснений называем их у с и л и т е л я м и степени.4) Весьма неприятное происшествие. Была придумана совсем неинтересная игра. Он говорил довольно-таки непонятно.
5) С полными причастиями при отсутствии зависимых слов или *когда зависимыми словами являются усилители степени5) Мы шли по неосвещённым улицам городка. Принял совсем необдуманное решение.
6) неувядаемый, неиссякаемый, непримиримый, непреодолимый, неукротимый, неисчерпаемый, несокрушимый.
7) в отрицательных и неопределённых местоимениях и наречиях в зависимости от ударения, Е или И, но слитно.
7) нЕкого-никогО, нЕчего-ничегО, нЕкем-никЕм, нЕчем-ничЕм, нЕгде-нигдЕ, нЕоткуда-нИоткуда, нЕзачем-низачЕм, некогда-никогдА.
12.3. Частицы НЕ и НИ отличаются по значению:
Для правильного выбора частиц НЕ и НИ следует учитывать их смысловые различия. Отразим их в таблицах.
Основные случаи употребления отрицательных частиц
Писем и телеграмм не было.
Брат не похож на обманщика.
Не луна, не звезды интересуют меня, а только метеориты.
| Частица НЕ используется | Частица НИ используется | |||
|---|---|---|---|---|
| 1) для усиления отрицания, выраженного частицей НЕ
Ни писем, ни телеграмм не было. Брат не похож ни на обманщика, ни на шутника. Меня не интересуют ни звёзды, ни луна. |
2) для выражения утверждения с оттенком долженствования (двойное отрицание):
Он не мог не позвонить. Мы не могли не заметить. |
2) для выражения количественного отрицания:
На небе ни облачка. |
3) для выражения невозможности в безличных предложениях:
Не догнать тебе бешеной тройки! Не бывать войне-пожару! |
3) для эмоционального выражения запрета, приказа, долженствования:
Ни звука! Ни дня без строчки! |
| 4) при выражении неуверенности, опасения или восхищения:
Не гость ли ты мой? Как бы мороз не ударил! Ну чем не герой! |
4) для выражения неопределённости:
Он ни стар, ни молод, ни толст, ни тонок (ср.: Он не то стар, не то молод). Во фразеологизмах: Ни то ни сё, ни рыба ни мясо. |
|||
| 5) в вопросительно-восклицательных предложениях при выражении подчеркнутого утверждения:
Кто не проклинал станционных смотрителей, кто с ними не бранился! Разве не правда, что мы поумнели? Чем бы дитя ни тешилось, лишь бы не плакало. Когда его ни спроси, за словом в карман не полезет. |
Сложные случаи разграничения НИ и НЕ
1.В придаточных предложениях. Сравните:
НЕ выражает отрицание:
Когда брат не приходил, все чувствовали скуку.
Не бывает войн, где солдаты не погибают.
НИ выражает утверждение с оттенком обобщенности:
Когда бы брат ни приходил, он всегда вносил оживление и радость.
Где бы солдаты ни погибли, их следует помнить и чтить.
2. В оборотах не один и ни один; не раз и ни разу. Сравните:
Не выражает отрицание:
Не один из нас (т.е. многие) был готов к восхождению.
Не раз (т.е. много раз) приходилось мне встречаться с диким зверем.Ни выражает усиление отрицания:
Ни один из нас (т.е. никто) не был к восхождению.
Ни одного раза (т.е. никогда) не приходилось мне встречаться с диким зверем.
3. В местоименных оборотах. Сравните:
Не кто иной, как дятел, глухо стучал в лесу.
Перед нами было не что иное, как древняя пещера.
Никто иной не вывел бы нас на верную тропу.
Ничто иное, кроме музыки, меня не увлекало так сильно.
Составные усилительные обороты с частицей ни:
во что бы то ни cталo, как бы то ни было, где бы то ни было, куда бы то ни было, как ни в чём не бывало и др.
Различается написание не с отглагольными прилагательными на -мый и с причастиями на -мый; при наличии пояснительных слов первые пишутся слитно (как и отыменные прилагательные), вторые — раздельно, например:
а) необитаемый с давних пор остров, нерастворимые в воде кристаллы, неразличимые в темноте фигуры людей;
б) не посещаемые охотниками заповедники, не читаемые неспециалистами журналы, не любимый матерью ребенок.
К прилагательным на -мый относятся слова, образованные от непереходных глаголов (например: независимый, непромокаемый, несгораемый) или от глаголов совершенного вида (например: неисправимый, неосуществимый, неразрушимый). На эти слова распространяются общие правила написания не с прилагательными, т. е. они пишутся слитно и при наличии пояснительных слов (примеры см. выше), а также в краткой форме (например: остров необитаем, болезнь неизлечима, эти страны экономически независимы). Однако остается в силе правило раздельного написания прилагательных с не, если в качестве пояснительных слов выступают местоимения и наречия, начинающиеся с ни, или сочетания далеко не, вовсе не, отнюдь не (см. выше, п. 6, примеч. 1. подпункт 2), например: ни с чем не сравнимое впечатление, ни от кого не зависимые страны, отнюдь не растворимые кристаллы; это явление ни из жизни, ни из искусства не устранимо. Исключение составляют слова, которые без не не употребляются, например: никем непобедимая армия, ни для кого непостижимый случай, ни при каких условиях неповторимый эксперимент.
Следует различать написание не со словами на -мый, образованными от переходных глаголов несовершенного вида: такие слова могут быть как страдательными причастиями настоящего времени, так и прилагательными (в первом случае написание с не раздельное, во втором — слитное). Причастиями они являются, если при них в качестве пояснительного слова употребляется творительный падеж действующего лица, реже творительный орудия (так называемый инструментальный); при наличии других пояснительных слов они становятся прилагательными (теряют значение страдательности и значение времени и приобретают качественное значение). Ср.: не любимый матерью ребенок — нелюбимые в детстве игры (во втором случае слово нелюбимый указывает на постоянный признак, обозначает при-мерно то же, что «неприятный», «нежелательный»); движение, не тормозимое воздухом — невидимая с Земли сторона Луны.
К прилагательным этого типа относятся: невидимый, невменяемый, невоспламеняемый, негасимый, недвижимый, неделимый, незабываемый, не-зримый, неизменяемый, нелюбимый, немыслимый, необлагаемый, неотчуждаемый, непереводимый, непередаваемый, непознаваемый, непроверяемый, неспрягаемый, нетерпимый и др. Ср. их написание при наличии пояснительных слов: неделимое на три число, незабываемые для нас встречи, сквозь незримые миру слезы, немыслимые в недавнем прошлом рекорды, непередаваемые простыми словами чувства, непроверяемые с давних пор счета, непроходимая в весеннюю пору грязь, несклоняемые в русском языке существительные, нетерпимое в нашем обществе поведение и т. д.
Задание 13 без ошибок
В cборнике представлены теоретическая часть и практикум для подготовки к заданию 13 ЕГЭ по русскому языку, ответы к заданиям, разбор.
Авторы: Беляева О.Н., Кафтаева К.А. | vk.com/okege
Что следует знать ученикам для правильного выполнения задания:
правила слитного и раздельного правописания частиц НЕ и НИ с разными частями речи; случаи употребления частицы НИ.
Прежде всего хотелось бы напомнить:
→ НЕ с любой частью речи пишется слитно, если слово без НЕ не употребляется: невежа, невзгоды, нелепый, невзрачный, ненастный, негодовать, нездоровится, несдобровать, неможется, нельзя, неужто, нестерпимый, непоколебимый, невредимый.
→ НЕ всегда пишется раздельно при словах, в составе которых есть дефис, например: все не торгово-промышленные предприятия; сказано не по-русски; поют не по-старому.
Источник
Или вот сидишь за столом что нибудь выпил
ЖК НОВАЯ ОХТА. Подготовка к ЕГЭ | Русский язык запись закреплена
ЗАДАНИЕ 16 с разбором и ответом
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений
1) Или вот сидишь за столом что-нибудь выпил или съел и в животе как заурчит и кто-нибудь на тебя так посмотрит дескать ну как так можно…
2) Солнце то выглядывало то скрывалось за пушистыми облаками.
3) От восторга тот вроде бы запьянел на миг и рогатая голова пошла кругом.
5) В шкафу и на столе оказались фрукты и разнообразные сладости
разбор и ответ
В 1 ставятся две запятые – перед каждым союзом «и», поскольку в обоих случаях после него начинается новая грамматическая основа
В 2 представлены однородные члены, связанные повторяющимся союзом «то».
В 3 представлено сложносочиненное предложение с двумя грамматическими основами
4 – простое предложение с тремя однородными сказуемыми, одно из которых подчиняет три однородных дополнения
В 5 представлено простое предложение с двумя парами однородных членов, соединённых союзом «и»; постановка запятых не требуется
Ответ: 23 или 32
Источник
Или вот сидишь за столом что нибудь выпил
Или вот сидишь за столом, что-нибудь выпил или съел, и в животе как заурчит, и кто-нибудь на тебя так посмотрит, дескать, ну как так можно… Но ведь это же не я урчу, я же не хочу этого, это вот это. (Показывает на нарисованные внутренности.) Или икнешь, не дай Бог, …и кто-нибудь так головой помотает, дескать…, а мне и самому стыдно, но я же не могу вот этим там у себя внутри управлять… В смысле, не я икал, не Я. Это оно икнуло (показывает на внутренности), но для всех-то это я икнул… А я что могу сделать… Только извиниться. Не буду же объяснять, что я не хотел этого делать, а что это там внутри само собой…, что мои кишки и мой желудок — это не Я. А где Я?
Ведь я же понимаю, …теперь уже понимаю, что мои руки это тоже не я. Вот, например, я хочу что-то нарисовать, и не что-то, а конкретно, срисовать какую-то картинку. И я вижу, как там нарисованы несложные линии. И вот какая-то линия идет, потом загибается и заканчивается, а мне нужно просто ее точно так же провести… Вот у меня в руке карандаш. Я вижу эту линию. Мне нужно просто в точности так же нарисовать. Я же ее вижу! И не могу. Значит, мои руки — это не я.
Или ноги… Вот я запомнил какой-то танец, помню последовательность движений и сами движения помню. Причем я их, можно сказать, вижу у себя в голове…А мои ноги не могут их повторить. Или по отдельности могут, а подряд — не могут. (Делает несколько нелепых танцевальных движений ногами.) Значит, мои ноги — тоже не Я, а просто мои.
И мой мозг — это не Я. Потому что… Вот, например, я смотрю кино, вижу там знакомую актрису, …ну, не знакомую, в смысле мою знакомую, …а просто, я недавно видел ее в каком-то другом фильме и говорю: «Я эту актрису совсем недавно видел в одном фильме, …такой фильм хороший, как же этот фильм называется? Черт…, как же он называется…, совсем недавно видел…» И все, …кино уже не смотришь, а пытаешься вспомнить, где же эта актриса играла, и весь вечер пытаешься вспомнить, и еще половину следующего дня. А когда тебе совсем не надо, оно само вспомнится. И ты просто плюнешь, в смысле, тьфу ты, черт, какая ерунда! А это значит, что ты же не забыл название этого фильма. Просто ты его не нашел в своем мозгу. Копался, копался и не мог найти. А потом раз, случайно наткнулся…. Или ты кому-то говоришь, …хочешь сказать что-то важное, а тебя кто-то сбил и ты: «Ой, я тебе хотел одну вещь сказать, что-то…, щас, щас… Сбили! Черт! Сбили. Очень важно… И как только хотел тебе сказать…, вот черт, вылетело… Ладно. Вспомню — позвоню». А никуда не вылетело, просто в мозг куда-то залетело, …туда, в глубь мозга. И ты листаешь, листаешь свой мозг…
Потому что мозг тоже не Я, а только — мой мозг. А где Я?
Где Я? Вот… Я?…… Хотя в зеркале себя узнаю… В разном виде узнаю… Расчесываю волосы на голове, смотрюсь в зеркало, брею себя бритвой, …подбираю галстук к рубашке, понимаю, что мне идет, а что не идет, потому что у меня волосы определенного цвета и глаза… А бывает же, вот так утром побреешься, умоешься, оденешься — заглянешь в зеркало — останешься довольным… В смысле, прическа и одежда — все удачно. Пойдешь на вечеринку на какую-нибудь или к кому-нибудь на свадьбу, а там кто-нибудь заснимет все на видео, а еще потом при случае будешь смотреть эту запись и удивляться… Боже, кто это такой? Кто это? Что он делает? Он — это, в смысле, я. Просто Он не такой, как в зеркале, не такой, какого знаю, к какому привык, …а такой, ужасный… Боже, какая ужасная прическа, одежда дурацкая, а жесты, …какие-то мелкие, пошлые… И выражение лица, и гримаса, которую Он все время повторяет… А смеется… А кто-нибудь еще скажет, из тех, кто с тобой вместе смотрит эту запись: «О, смотри-ка, смотри-ка, ты хорошо получился! А вот я… Ну надо же, какой идиот! А ты классно вышел…»
А голос, которым Он, в смысле я …говорит, — это же вообще кошмар, этого же не может быть. Я же слышу, как я говорю, ну, слышу же… А тут какой-то гнусавый, картавый… И, как бы просто так, скажешь: «Что-то звук как-то записался странно, да? Как-то голос звучит плохо». А тебе отвечают: «Да нет, твой голос… нормальный, как всегда… Это мой…»
А голос-то ужасный. Незнакомый голос. Незнакомый… И этого не исправить. С этим вообще ничего не поделаешь. Ничего не поделаешь. То есть, конечно, можно чего-то поправить. Но ведь я же не буду этого делать, я же себя знаю, свой характер. Вот еще характер мой… То есть мои руки, ноги, мозг…, еще характер…
Я ведь к чему это все говорю… Точнее, я к чему подвожу… Я недавно понял… Ну, так же недавно, как узнал про железнодорожников, но не в связи с железнодорожниками, а просто, одновременно, я понял, почему у нас……… Вот тут я не знаю, как лучше сказать — «у нас в стране» или «русские люди». В общем, почему они любят грузинскую музыку. Точнее, не саму музыку, а как грузины поют хором. Я и сам люблю, или, точнее, говорю: «Как я люблю, когда грузины поют хором!» А как можно любить то, чего не знаешь? Потому что те, кто считают, что они любят грузинскую музыку, они и слышали-то всего две-три песни, где-нибудь в какой-нибудь передаче или в кино. И могут вспомнить только «Долго я могилку искал» и «Где же ты, моя Сулико». То есть помнят только про Сулико. По-русски!
Грузины, и правда, — прекрасно поют! Но тут дело не в этом, просто…, ну, как сказать…, на самом деле — очень хочется в Грузию… Хочется в Грузию, к этим людям,… которые так поют… Которые так поют — как нам нравится. Не к этим, которые на рынке, или к тем, которые на вокзале или в аэропорту, и не тем, которые…, не к конкретным, … к которым…
… к которым…, о которых мы знаем, что они рады гостю. То есть любому гостю, любому человеку, который к ним приехал в гости… Тебе то есть. Просто так рады. Без причины…, не за заслуги, не за достоинства, а вот… рады гостю, то есть — тебе. Вот такому (показывает на себя и на анатомическую схему). И они тебя любят и уважают… Ни за что… Просто за то, что ты человек, за то, что ты гость… И в честь тебя так споют… И самое интересное, что они уже поют. И уже в честь тебя. Просто чтобы это почувствовать и чтобы еще получить от этого удовольствие, надо к ним приехать…
Очень хочется в Грузию. Все время… Просто часто не понимаешь, что хочешь именно туда…Хочешь, чтобы тебя уважали и любили… Вот ты этого хочешь, а на самом деле — хочешь в Грузию… В ту, где так поют… в честь тебя. (Одевается.)
А с другой стороны, понятно же… Какую Грузию?… А то можно было бы купить билет на самолет … Я там не был никогда, но понятно же… прилетишь в Грузию, а там аэропорт, автобусы, такси, …поедешь в город, а там ведь, в Грузии, города — улицы, магазины, люди ходят… Я там никого не знаю… Так что, наверное, не споют, чего там… А если ехать к друзьям, то споют друзья…, за то, что ты их друг, а это уже не то. Понимаете, совсем не то.
Источник
Контрольные тесты по русскому языку для 11 кл.
Контрольные работы по русскому языку 11 класс
1. В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1. мозаИчный 2.вероисповедАние 3.дОсуха 4.зАняли 5.одолжИт
2.В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1. Звук был и музыкой, и осмысленным словом, и живым голосом одновременно, от него сладко заныло в середине костей, словно КОСТНЫЙ мозг радостно отзывался…
2. Кое-какие надежды подавала Ленинка: пополняя свой ИНФОРМАТИВНЫЙ банк, братья не могли не пользоваться библиографическим отделом публичной библиотеки.
3. Вторую половину группы составляли громкоголосые, ярко одетые девицы, все без исключения сильно накрашенные и с НАРАЩЕННЫМИ ногтями.
4. О многих своих открытиях, ввиду их закрытого характера, пока существует ВРАЖДЕБНЫЙ лагерь, я, естественно, не могу рассказать.
5. Он опускался на колени на ЛЕДЯНОЙ кафельный пол, бил поклоны.
3.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ годами
3. (нет) ПОЛУТОРАСТА книг
4. килограмм ПОМИДОРОВ
5. пой более ЗВУЧНЕЕ
4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1. заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)
2. к..сички, оз..рение, г..ревать
3. оп..раться, зар..сли, прик..снуться
4. изл..жить, несг..раемый, пон..мание
5. п..рила, зам..реть, ст..листический
5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые дни.
2. Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко (НЕ)РАЗУМНЫМ.
3. (НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет конца и края.
4. (НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
5. Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
6.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Всё было реше(1)о: герцог передал Герману измаза(2)ые краской книги, деревя(3)ую шкатулку с чертежами и ветхую рва(4)ую карту.
7.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1. Или вот сидишь за столом что-нибудь выпил или съел и в животе как заурчит и кто-нибудь на тебя так посмотрит дескать ну как так можно…
2. Солнце то выглядывало то скрывалось за пушистыми облаками.
3. От восторга тот вроде бы запьянел на миг и рогатая голова пошла кругом.
5. В шкафу и на столе оказались фрукты и разнообразные сладости. Ответ: ___________
8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Данилу влили в новую бригаду (1) составленную почти сплошь (2) из недавних фронтовиков (3) поставив во главе её (4) опытного бригадира.
9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Впереди войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле ― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.
10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Была она подтянута, разумом богата, стремительна, характером резка (1) и (2) хотя с виду не красавица (3) но мужчины задерживали на ней алчущие взоры.
1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1. Отрочество 2.поднЯв 3.плодонОсить 4.новостЕй 5.опОшлить
2.В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1. Играл орган ― хорал Баха, музыка торжественная и ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ.
2. ДИКТАТ и авторитаризм питаются, точнее, паразитируют на свободе, ибо способы действия авторитаризма стары и однообразны, свобода всякий раз нова.
3. Сейчас церковь малость обшаркана, зато оклеена вся снизу разными КРАСОЧНЫМИ плакатами.
4. Он верил только жене и детям, а вне их был чужой мир, чужой и ВРАЖЕСКИЙ.
5. Он предложил ОПЛАТИТЬ весь срок вперед и выторговал скидку.
3.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье
2. она стала более ПРИЯТНОЙ
4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
1. подр..сли, ф..культет, ст..листика
2. попл..вок, нач..нать, выск..чить
3. приг..рает, кл..няться, прик..саться
4. разд..раемый, выж..гать, притв..рился
5. зам..реть, неприм..римый, выбр..сывать
5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал.
2. Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то через телефон, то через почту.
3. (НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было переезжать в другой город, оставив всё – друзей, контакты и общую беду – позади.
4. (НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски.
5. Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
6.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Рассвет, раскраше(1)ый самыми яркими красками палитры небесного художника соверше(2)о поразил Машу, отчего пальцы ее невольно сжались на краях шерстя(3)ой шали.
7.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1. Тащить слонёнка было тяжело и как-то бессмысленно и ураган Бык бросил его на островке посреди океана.
2. Пока всё шло довольно успешно и учитель даже начал сомневаться в обоснованности своих прежних сомнений.
3. Охотников-то на нектар тьма-тьмущая: и шмели и осы и мухи всякие.
4. Я запутался в поводках упал и они разбежались.
5. Мальчики и девочки вместе посещали утренники и уроки.
8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ребро перекладины было не шире ладони, и из него торчали болты (1) скрепляющие с ней все эти снаряды (2) и (3) пробегая (4) надо было ко всему ещё и не задеть их ногой.
9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.
10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лето было поздним (1) и (2) хотя был уже конец июня (3) зелень парков была ещё новой, необтрепанной (4) и липа цвела запоздало.
1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1. еретИк 2.жалюзИ 3.кралАсь 4.исчЕрпать 5.бралА
2.В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1. Да и кто ЗАПЛАТИТ предприятиям и заводам потери от ваших опозданий?
2. Вся бытовая техника, как правило, выходит из строя на другой день после окончания ГАРАНТИЙНОГО срока.
3. Алиса со ВЗДОХОМ отдала документы и отвернулась к окну.
4. Мы общаемся, и у нас вроде происходит какой-то БЛАГОТВОРНЫЙ взаимообмен энергиями, я это чувствую.
5. Дался им итальянский камертон благозвучия, и зато уже не смей похвалить иного, между тем как всякий язык под пером искусного писателя может стать ГАРМОНИЧЕСКИМ и нежным
3.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1. отблески ПЛАМЕНИ
3. БЛИЖАЙШАЯ деревня
5. ДЕВЯНОСТА рублями
4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная непроверяемая гласная корня.
1. об..яние, предл..гается, сож..леть
2. вест..бюль, в..трина, д..летант
3. прив..легия, трансп..рант, пер..одический
4. ярм..рка, парад..кс, п..вильон
5. бюлл..тень, дерм..тин, деф..цит
5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. Ванино (НЕ)ЗНАНИЕ могло стоить ребятам жизни, но поделать ничего было нельзя.
2. Ожидание было (НЕ)ДОЛГИМ, а коротким, пусть и мучительным.
3. (НЕ)РЕШЕННУЮ никем задачу было решено убрать из учебной программы в будущем году.
4. В контексте всего произошедшего очередная победа противников была далеко (НЕ)УДИВИТЕЛЬНОЙ.
5. Им было интересно вместе даже не потому, что оба умели играть, а потому, что оба знали, как (НЕ)ПРОИГРЫВАТЬ.
6.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На багря(1)ом небе разливались краски, отражавшиеся в слюдя(2)ых окнах избушки. Посла(3)ика не было.
7.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1. Поговорили и про общих знакомых и про прошлую жизнь и про новые достижения.
2. Сестра Кати переехала в Киев и стала подрабатывать в магазине игрушек.
3. Ирина отдала девочку в ясли и сама отправилась в ясли ― работать.
4. Зато прочие совершенно изнемогли и вскоре от свежего напора кузнеца мало что осталось.
5. Она терпела мучилась и Володькина нежность не производила должного впечатления. Ответ: ______
8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Андрей (1) оглушённый (2) услышанным (3) стоял посреди комнаты (4) задрав к потолку голову.
9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сквозь окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое постепенно затягивали высокие синие тучи.
10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я знаю (1) что (2) когда мне не захочется рассматривать её вот так, словно мы чужие (3) тогда я на ней женюсь.
1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1. понялА 2.принудИть 3.зАгодя 4.приручЁнный 5.каталОг
2.В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1. Господа, поверьте, что я постараюсь быть достойным той чести, которую мне делает Раиса Павловна, ИЗБИРАЯ меня своим супругом.
2. Вскоре выяснилось, что твердая рука, чья бы и какая бы она ни была, после затяжной анархии, разброда и шатания способна оказать быстрое БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на состояние дел.
3. Маменька её поедом ест, а она, как тень какая, ходит БЕЗОТВЕТНАЯ.
4. Картофелина же эта ― не плод, как многие говорят, а КОРНЕВОЕ образование.
5. Он тоже был ЗАЧИНЩИКОМ, хотя в последнюю минуту решил не принимать участия.
3.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
2. заслуженные ДИРЕКТОРА
4. фабричные ПРЕССЫ
4.Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная чередующаяся гласная корня.
1. прик..саться, выр..щивать,при..ритет
2. ск..кать, соб..ру, выск..чка
3. землетр..сение, обм..кивать, распол..житься
4. тв..рожок, тв..рительный, тв..рчество
5. зап..реть, отб..рать, разд..ру
5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1. (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
2. При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
3. Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
4. (НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
5. Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
6.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
Девушки ушли разочарова(1)ые. Игра была выигра(2)а, но и это никого не смогло развеселить. Музыкант из Орехово был их единстве(3)ой радостью.
7.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1. Снежана пошла в первый класс и Ирина вернулась в школу.
2. В траве стрекотали кузнечики в воздухе жужжали слепни и мухи и над головой наперегонки носились разноцветные бабочки.
3. И выставка сундуков (сундучков и сундучищ!) была и необыкновенных варежек и удивительных валенок и необычных санок и сказочных петухов…
4. Вероятно, Олег уехал и девочки разошлись по комнатам.
5. Но вот теперь амулет пропал и прекрасная принцесса стала терять свою необыкновенную красоту.
8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
После двух лет сокрушительной борьбы за достоинство человека (1) произошедшего от обезьяны (2) Валентина ушла из дому (3) унося на вполне уже (4) развернувшихся плечах (5) проклятие деда.
9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заказывала, конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4) которого (5) было изготовление игральных карт.
10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Автор этой статьи, конечно, помнит (1) что (2) когда кто-то впервые встал на путь подлога (3) то и он, этот ныне прожжённый авантюрист и шулер в области науки и политики, занялся отнюдь не деформацией черепов (4) а простой подтасовкой разрозненных костных фрагментов человекообразной обезьяны и так называемого курганного человека.
1.В каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква, обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.корЫсть 2.(из) кремнЯ 3.обострЁнный 4.позвОнит 5.ненадОлго
2.В одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово. Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите подобранное слово.
1.У старшего брата всегда был очень СКРЫТНЫЙ характер.
2.Баскетболист ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо.
3.А прежде здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаны, дикие кабаны и олени.
4.Последовательности нулей и единиц можно рассматривать как числа, записанные в ДВОИЧНОЙ системе.
5.Иван понял, что голос его ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой, певучий баритон.
3.В одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
2.к ДВУХТЫСЯЧНОМУ году
5.голос более ГРОМКИЙ
4. Укажите варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная проверяемая гласная корня.
1) кн..гиня, ижд..венец, пл..вник
2) сп..ши (на урок), за..вить, ум..лять (достоинства)
3) к..лбаса, п..стила, предл..жение
4) б..стион, к..вычки, в..нтиляция
5) пом..рить (поссорившихся), зав..нтить, об..жал (малыша)
5.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
1.Экспедиция (НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные жители могли пересчитать мачты на каравеллах.
2.(НЕ)ЗНАНИЕ законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.
3.И так всю ночь мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.
4.Новая театральная постановка вызвала далеко (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе.
5.Последствия применения нанотехнологий в еде пока (НЕ)ИЗУЧЕНЫ, а потому непредсказуемы.
6.Укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
За окном мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому откосу.
7.Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Во время опасности или волнения сердце сжимается либо начинает учащённо биться.
2) Что ж вы смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
3) И меня поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное одиночество в глазах.
4) Зазеленели деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
5) И вдруг и берег и море озарили первые лучи солнца.
8.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Собака моя забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинственно-светлых и тёмных дебрей (2) замирает на (3) ярко озарённой (4) дороге.
9.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прообразом капитана Врунгеля (1) фамилия которого (2) пародирует фамилию известного мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «врун» (4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией Вронский — любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.
10.Расставьте все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ольга вошла к Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3) ей послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.
Источник
Контрольные
работы по русскому языку 11 класс
Вариант
1
1. В
каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.
мозаИчный 2.вероисповедАние 3.дОсуха
4.зАняли 5.одолжИт
Ответ__________________
2.В
одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
1.
Звук был и музыкой, и осмысленным словом, и живым голосом
одновременно, от него сладко заныло в середине костей, словно КОСТНЫЙ мозг
радостно отзывался…
2.
Кое-какие надежды подавала Ленинка: пополняя свой ИНФОРМАТИВНЫЙ
банк, братья не могли не пользоваться библиографическим отделом публичной
библиотеки.
3.
Вторую половину группы составляли громкоголосые, ярко одетые
девицы, все без исключения сильно накрашенные и с НАРАЩЕННЫМИ ногтями.
4.
О многих своих открытиях, ввиду их закрытого характера, пока
существует ВРАЖДЕБНЫЙ лагерь, я, естественно, не могу рассказать.
5.
Он опускался на колени на ЛЕДЯНОЙ кафельный пол, бил поклоны.
Ответ: _________________
3.В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1.
СЕМЬЮДЕСЯТЬЮ годами
2.
пара САПОГ
3.
(нет) ПОЛУТОРАСТА книг
4.
килограмм ПОМИДОРОВ
5.
пой более ЗВУЧНЕЕ
Ответ: __________
4.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня. Запишите номера ответов.
1.
заж..мать, отв..рить (овощи), прим..рение (сторон)
2.
к..сички, оз..рение, г..ревать
3.
оп..раться, зар..сли, прик..снуться
4.
изл..жить, несг..раемый, пон..мание
5.
п..рила, зам..реть, ст..листический
Ответ: _________
5.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.
1.
Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые
дни.
2.
Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко
(НЕ)РАЗУМНЫМ.
3.
(НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет
конца и края.
4.
(НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
5.
Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
Ответ: _____________________
6.Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Всё
было реше(1)о: герцог передал Герману измаза(2)ые краской книги, деревя(3)ую
шкатулку с чертежами и ветхую рва(4)ую карту.
Ответ: __________
7.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1.
Или вот сидишь за столом что-нибудь выпил или съел и в животе как
заурчит и кто-нибудь на тебя так посмотрит дескать ну как так можно…
2.
Солнце то выглядывало то скрывалось за пушистыми облаками.
3.
От восторга тот вроде бы запьянел на миг и рогатая голова пошла
кругом.
4.
Но Ёжик открыл люк спустился в погреб достал и грибков и брусники
и орехов — всего что было у них в доме.
5. В
шкафу и на столе оказались фрукты и разнообразные сладости. Ответ: ___________
8.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Данилу
влили в новую бригаду (1) составленную почти сплошь (2) из недавних фронтовиков
(3) поставив во главе её (4) опытного бригадира.
Ответ__________
9.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Впереди
войска (1) колонны (2) которого (3) растянулись на пять миль (4) ехал великий
победоносный Курфюрст, за ним следовала личная охрана и позади на гнедой кобыле
― главный кригсман, недавний библиотекарь Готлиб.
Ответ: ________________
10.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Была
она подтянута, разумом богата, стремительна, характером резка (1) и (2) хотя с
виду не красавица (3) но мужчины задерживали на ней алчущие взоры.
Ответ: _________
Вариант2.
1.В
каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.
Отрочество 2.поднЯв 3.плодонОсить 4.новостЕй 5.опОшлить
ОТВЕТ________
2.В
одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
1.
Играл орган ― хорал Баха, музыка торжественная и
ВЕЛИЧЕСТВЕННАЯ.
2.
ДИКТАТ и авторитаризм питаются, точнее, паразитируют на свободе,
ибо способы действия авторитаризма стары и однообразны, свобода всякий раз
нова.
3.
Сейчас церковь малость обшаркана, зато оклеена вся снизу разными
КРАСОЧНЫМИ плакатами.
4.
Он верил только жене и детям, а вне их был чужой мир, чужой и
ВРАЖЕСКИЙ.
5.
Он предложил ОПЛАТИТЬ весь срок вперед и выторговал скидку.
Ответ: _______________________
3.В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1.
ПОЕЗЖАЙ в Подмосковье
2.
она стала более ПРИЯТНОЙ
3.
о СТАХ щенках
4.
две пары НОСКОВ
5.
СЕМЬ девочек
Ответ: ______________
4.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня.
1.
подр..сли, ф..культет, ст..листика
2.
попл..вок, нач..нать, выск..чить
3.
приг..рает, кл..няться, прик..саться
4.
разд..раемый, выж..гать, притв..рился
5.
зам..реть, неприм..римый, выбр..сывать
Ответ: ____________________
5.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.
1.
Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал.
2.
Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то
через телефон, то через почту.
3.
(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было
переезжать в другой город, оставив всё – друзей, контакты и общую беду –
позади.
4.
(НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но
всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски.
5.
Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много
лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
Ответ: __________________
6.Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
Рассвет,
раскраше(1)ый самыми яркими красками палитры небесного художника соверше(2)о
поразил Машу, отчего пальцы ее невольно сжались на краях шерстя(3)ой шали.
Ответ: __________
7.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1.
Тащить слонёнка было тяжело и как-то бессмысленно и ураган Бык
бросил его на островке посреди океана.
2.
Пока всё шло довольно успешно и учитель даже начал сомневаться в
обоснованности своих прежних сомнений.
3.
Охотников-то на нектар тьма-тьмущая: и шмели и осы и мухи всякие.
4.
Я запутался в поводках упал и они разбежались.
5.
Мальчики и девочки вместе посещали утренники и уроки.
Ответ: ______________
8.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ребро
перекладины было не шире ладони, и из него торчали болты (1) скрепляющие с ней
все эти снаряды (2) и (3) пробегая (4) надо было ко всему ещё и не задеть их
ногой.
Ответ: _____________
9.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Он
раздобыл где-то магнитофон (1) корпус (2) которого (3) был весь замотан
изолентой (4) отчего казался раздувшимся, будто щека с флюсом.
Ответ: ___________
10.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Лето
было поздним (1) и (2) хотя был уже конец июня (3) зелень парков была ещё
новой, необтрепанной (4) и липа цвела запоздало…
Ответ: _______
Вариант3.
1.В
каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.
еретИк 2.жалюзИ 3.кралАсь 4.исчЕрпать 5.бралА
Ответ_______
2.В
одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
1.
Да и кто ЗАПЛАТИТ предприятиям и заводам потери от ваших
опозданий?
2.
Вся бытовая техника, как правило, выходит из строя на другой день
после окончания ГАРАНТИЙНОГО срока.
3.
Алиса со ВЗДОХОМ отдала документы и отвернулась к окну.
4.
Мы общаемся, и у нас вроде происходит какой-то БЛАГОТВОРНЫЙ
взаимообмен энергиями, я это чувствую.
5.
Дался им итальянский камертон благозвучия, и зато уже не смей
похвалить иного, между тем как всякий язык под пером искусного писателя может
стать ГАРМОНИЧЕСКИМ и нежным
Ответ: ____________
3.В одном
из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова. Исправьте
ошибку и запишите слово правильно.
1.
отблески ПЛАМЕНИ
2.
ЕЗЖАЙ домой
3.
БЛИЖАЙШАЯ деревня
4.
четверо КАДЕТ
5.
ДЕВЯНОСТА рублями
Ответ:_________
4.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
непроверяемая гласная корня.
1.
об..яние, предл..гается, сож..леть
2.
вест..бюль, в..трина, д..летант
3.
прив..легия, трансп..рант, пер..одический
4.
ярм..рка, парад..кс, п..вильон
5.
бюлл..тень, дерм..тин, деф..цит
Ответ:________
5.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.
1.
Ванино (НЕ)ЗНАНИЕ могло стоить ребятам жизни, но поделать ничего
было нельзя.
2.
Ожидание было (НЕ)ДОЛГИМ, а коротким, пусть и мучительным.
3.
(НЕ)РЕШЕННУЮ никем задачу было решено убрать из учебной программы
в будущем году.
4.
В контексте всего произошедшего очередная победа противников была
далеко (НЕ)УДИВИТЕЛЬНОЙ.
5.
Им было интересно вместе даже не потому, что оба умели играть, а
потому, что оба знали, как (НЕ)ПРОИГРЫВАТЬ.
Ответ: ____________
6.Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется НН.
На
багря(1)ом небе разливались краски, отражавшиеся в слюдя(2)ых окнах избушки.
Посла(3)ика не было.
Ответ: ______
7.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1.
Поговорили и про общих знакомых и про прошлую жизнь и про новые
достижения.
2.
Сестра Кати переехала в Киев и стала подрабатывать в магазине
игрушек.
3.
Ирина отдала девочку в ясли и сама отправилась в ясли ―
работать.
4.
Зато прочие совершенно изнемогли и вскоре от свежего напора
кузнеца мало что осталось.
5.
Она терпела мучилась и Володькина нежность не производила должного
впечатления. Ответ: ______
8.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Андрей
(1) оглушённый (2) услышанным (3) стоял посреди комнаты (4) задрав к потолку
голову.
Ответ: ___________
9.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Сквозь
окно (1) возле (2) которого (3) стоял Андрей (4) была видна мёртвая голова с
бешено развевающимися на ветру волосами ― она неслась в трех метрах над
насыпью, и её наполовину закрытые глаза были обращены к небу (5) которое
постепенно затягивали высокие синие тучи.
Ответ:_______________
10.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Я знаю
(1) что (2) когда мне не захочется рассматривать её вот так, словно мы чужие
(3) тогда я на ней женюсь.
Ответ: _____________
Вариант4.
1.В
каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.
понялА 2.принудИть 3.зАгодя 4.приручЁнный
5.каталОг
Ответ_________
2.В
одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
1.
Господа, поверьте, что я постараюсь быть достойным той чести,
которую мне делает Раиса Павловна, ИЗБИРАЯ меня своим супругом.
2.
Вскоре выяснилось, что твердая рука, чья бы и какая бы она ни
была, после затяжной анархии, разброда и шатания способна оказать быстрое
БЛАГОТВОРИТЕЛЬНОЕ влияние на состояние дел.
3.
Маменька её поедом ест, а она, как тень какая, ходит БЕЗОТВЕТНАЯ.
4.
Картофелина же эта ― не плод, как многие говорят, а КОРНЕВОЕ
образование.
5.
Он тоже был ЗАЧИНЩИКОМ, хотя в последнюю минуту решил не принимать
участия.
Ответ: _______________
3.В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1.
ПЯТЬСОТЫЙ заказ
2.
заслуженные ДИРЕКТОРА
3.
полкило ЯБЛОК
4.
фабричные ПРЕССЫ
5.
ЧЕТВЕРО ребят
Ответ: __________________
4.Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
чередующаяся гласная корня.
1.
прик..саться, выр..щивать,при..ритет
2.
ск..кать, соб..ру, выск..чка
3.
землетр..сение, обм..кивать, распол..житься
4.
тв..рожок, тв..рительный, тв..рчество
5.
зап..реть, отб..рать, разд..ру
Ответ: _________
5.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.
1.
(НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
2.
При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем
легонько.
3.
Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
4.
(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл
дверь.
5.
Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
Ответ: ________
6.Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
Девушки
ушли разочарова(1)ые. Игра была выигра(2)а, но и это никого не смогло
развеселить. Музыкант из Орехово был их единстве(3)ой радостью.
Ответ: ________________
7.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1.
Снежана пошла в первый класс и Ирина вернулась в школу.
2.
В траве стрекотали кузнечики в воздухе жужжали слепни и мухи и над
головой наперегонки носились разноцветные бабочки.
3.
И выставка сундуков (сундучков и сундучищ!) была и необыкновенных варежек
и удивительных валенок и необычных санок и сказочных петухов…
4.
Вероятно, Олег уехал и девочки разошлись по комнатам.
5.
Но вот теперь амулет пропал и прекрасная принцесса стала терять
свою необыкновенную красоту.
Ответ: __________
8.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
После
двух лет сокрушительной борьбы за достоинство человека (1) произошедшего от
обезьяны (2) Валентина ушла из дому (3) унося на вполне уже (4) развернувшихся
плечах (5) проклятие деда.
Ответ:___________
9.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Заказывала,
конечно, в Воспитательном доме (1) главным доходом (2) и (3) привилегией (4)
которого (5) было изготовление игральных карт.
Ответ: ___________
10.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Автор
этой статьи, конечно, помнит (1) что (2) когда кто-то впервые встал на путь
подлога (3) то и он, этот ныне прожжённый авантюрист и шулер в области науки и
политики, занялся отнюдь не деформацией черепов (4) а простой подтасовкой
разрозненных костных фрагментов человекообразной обезьяны и так называемого курганного
человека.
Ответ: _____________
Вариант 5
1.В
каком слове допущена ошибка в постановке ударения: НЕВЕРНО выделена буква,
обозначающая ударный гласный звук? Выпишите это слово.
1.корЫсть
2.(из) кремнЯ 3.обострЁнный 4.позвОнит 5.ненадОлго
Ответ_____________
2.В
одном из приведённых ниже предложений неверно употреблено выделенное слово.
Исправьте лексическую ошибку, подобрав к выделенному слову пароним. Запишите
подобранное слово.
1.У старшего
брата всегда был очень СКРЫТНЫЙ характер.
2.Баскетболист
ОТКЛОНИЛСЯ, и мяч пролетел мимо.
3.А прежде
здесь ВЕКОВЫЕ леса росли, водились фазаны, дикие кабаны и олени.
4.Последовательности
нулей и единиц можно рассматривать как числа, записанные в ДВОИЧНОЙ системе.
5.Иван понял,
что голос его ПЕРЕТЕРПЕЛ изменения: исчез безвозвратно густой, певучий баритон.
Ответ:
__________________
3.В
одном из выделенных ниже слов допущена ошибка в образовании формы слова.
Исправьте ошибку и запишите слово правильно.
1.стая ЦАПЕЛЬ
2.к
ДВУХТЫСЯЧНОМУ году
3.ИСПЕКЁТ
хлеб
4.в СТА
метрах
5.голос более
ГРОМКИЙ
Ответ:
____________
4. Укажите
варианты ответов, в которых во всех словах одного ряда пропущена безударная
проверяемая гласная корня.
1) кн..гиня,
ижд..венец, пл..вник
2) сп..ши (на
урок), за..вить, ум..лять (достоинства)
3) к..лбаса,
п..стила, предл..жение
4) б..стион,
к..вычки, в..нтиляция
5) пом..рить
(поссорившихся), зав..нтить, об..жал (малыша)
Ответ:
__________________
5.Определите
предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите
это слово.
1.Экспедиция
(НЕ)РАЗ подходила к берегам, причём настолько близко, что местные жители могли
пересчитать мачты на каравеллах.
2.(НЕ)ЗНАНИЕ
законов не освобождает человека от ответственности за их нарушение.
3.И так всю ночь
мне (НЕ)СПИТСЯ, пока не вспыхнет первая зарница.
4.Новая
театральная постановка вызвала далеко (НЕ)ОДНОЗНАЧНУЮ реакцию в обществе.
5.Последствия
применения нанотехнологий в еде пока (НЕ)ИЗУЧЕНЫ, а потому непредсказуемы.
Ответ:_____________
6.Укажите
цифру(-ы), на месте которой(-ых) пишется Н.
За окном
мелькали усея(1)ые пшеницей поля. Солнце спускалось к закату, верхушки леса
были пламе(2)о освеще(3)ы, тень вагона бежала по некоше(4)ому откосу.
Ответ:____________
7.Расставьте
знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ
запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Во время
опасности или волнения сердце сжимается либо начинает учащённо биться.
2) Что ж вы
смирнёхонько сидите да небо коптите зря?
3) И меня
поразила не столько её красота сколько необыкновенное никем не виданное
одиночество в глазах.
4) Зазеленели
деревья и вскоре расцвели подтопленные луга.
5) И вдруг и
берег и море озарили первые лучи солнца.
Ответ:
______________
8.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Собака моя
забегает иногда в ельник и (1) выскакивая из его таинственно-светлых и тёмных
дебрей (2) замирает на (3) ярко озарённой (4) дороге.
Ответ:______________
9.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Прообразом
капитана Врунгеля (1) фамилия которого (2) пародирует фамилию известного
мореплавателя Фердинанда Врангеля (3) и вызывает ассоциацию со словом «врун»
(4) был знакомый писателя А. С. Некрасова с характерной фамилией Вронский —
любитель рассказывать морские истории-небылицы со своим участием.
Ответ:_____________
10.Расставьте
все знаки препинания: укажите цифру(-ы), на месте которой(-ых) в предложении
должна(-ы) стоять запятая(-ые).
Ольга вошла к
Рябовскому без звонка (1) и (2) когда в передней снимала калоши (3) ей
послышалось (4) как будто в мастерской кто-то тихо пробежал.
Ответ:
_______________
Ключи
11 класс
|
№ задания |
1 вариант |
2 вариант |
3 вариант |
4 вариант |
5 вариант |
|
1 |
2 |
3 |
3 |
2 |
1 |
|
2 |
информационный |
враждебный |
оплатит |
благотворное |
претерпел |
|
3 |
звучно |
ста |
поезжай |
пятисотый |
испечет |
|
4 |
34 или 43 |
24 |
25 |
25 |
25 |
|
5 |
нерешенная или нерешённая |
несмотря |
незнание |
невзначай |
незнание |
|
6 |
23 |
12 |
3 |
2 |
34 |
|
7 |
23 или 32 |
12 |
34 |
15 |
45 |
|
8 |
13 |
1234 |
134 |
123 |
12 |
|
9 |
14 |
14 |
145 |
1 |
41 |
|
10 |
13 |
1234 |
13 |
134 |
1234 |
Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
1Определите ряд, в котором в обоих словах пропущена одна и та же буква.
1. н..право, пр..российский (политик)
2. пр..обретение, пр..знак
3. ра..слабленный, и..бежать
4. н..звергнуть, пред..стория
5. на..орвать, о..гороженный
1. р..зжечь, р..спись
2. по..кормленный, о..крытка
3. пр..язык, р..ссказни
4. пр..знание, пр..открыть
5. сверх..нтересный, от..скать
2.
1. и..пуг, ра..задорился
2. спорт..гра, меж..нститутский
3. на..орвать, о..гороженный
4. ра..жечь, и..купаться
5. пр..дажа, пр..бабушка
3.
1. с..змала, спорт..нвентарь
2. пр..знание, пр..рвать (игру)
3. о..нёс (домой), по..толкнул
4. пр..язык, н..падение
5. мед..нститут, над..гровой (уровень)
5.
· пр..следуя, (я) пр..мкну (к группе)
· в..дрогну, не..жатый (кулак)
· пр..подал (урок), пр..мета
· пр..бываю (за границей), пр..берёг
· пере..дал (зачёт), ра..колНачало формы
· пр..дедушка, над..рву (листок бумаги)
· пр..крыть, пр..дел (мечтаний)
· чере..чур, (получить в магазине) ..дачу
· пр..возмог, пр..брал (к рукам)
· р..яный, б..ю (кулаком по столу)
· бе..вкусие, ..добная (булочка)
Начало формы
· пр..творил (в жизнь), пр..дел (храма)
· вз..скал, вз..мать (плату)
· непр..ходящие (ценности), пр..влёк (внимание)
· в..бил (пену), и..подтишка
· в..ётся (верёвочка), с..езд
· без..гольная (инъекция), роз..ск
· с..блюсти, пр..языкНачало формы
· пр..зираю (врага), пр..ступил (к работе)
· пр..емник (престола), пр..одолел
· с..экономил, в..явьНачало формы
· бе..страстно, (на) ..гибе
Начало формы
1. пр..образовать, пр..неприятный, пр..следовать
2. сверх..естественный, с..ёмка, двух..ярусный
3. п..никнуть, пр..дедушка, поз..вчера
4. чере..чур, и..синя-чёрный, бе..крайний
5. вз..скать, без..нициативный, сверх..зысканный
Задание 13. Правописание НЕ и НИ: все задания
1.Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО.
1.Вскоре Петру стало скучно, но всё же (НЕ)ТАК плохо, как в прошлые дни.
2.Многие уповали на разум советника, но он был человеком далеко (НЕ)РАЗУМНЫМ.
3.(НЕ)РЕШЕННАЯ задача мучила ребят, словно кошмар, которому нет конца и края.
4.(НЕ)МЕРЗКИМ и злым показался он ей, а спокойным и даже человечным.
5.Даже (НЕ)ВСПОМИНАЯ о беде, спали дети из рук вон плохо.
Начало формы
2. 1.Затея сразу мне (НЕ)ОЧЕНЬ понравилась, но я ничего не сказал.
2.Ещё (НЕ)ОПЛАЧЕННАЯ услуга изо дня в день напоминала о себе то через телефон, то через почту.
3(НЕ)СМОТРЯ на многочисленные просьбы и мольбы, решено было переезжать в другой город, оставив всё – друзей, контакты и общую беду – позади.
4.(НЕ)ЗНАЯ, куда и податься, Маруся поначалу расстроилась, но всё-таки нашла в себе силы отправиться на поиски.
5.Из всех известных мне талантливых людей выделялся один: он много лет занимался рисованием, и тем не менее был в этом отнюдь (НЕ)ПРОФЕССИОНАЛОМ.
Начало формы
3. 1.Ванино (НЕ)ЗНАНИЕ могло стоить ребятам жизни, но поделать ничего было нельзя.
2.Ожидание было (НЕ)ДОЛГИМ, а коротким, пусть и мучительным.
3.(НЕ)РЕШЕННУЮ никем задачу было решено убрать из учебной программы в будущем году.
4.В контексте всего произошедшего очередная победа противников была далеко (НЕ)УДИВИТЕЛЬНОЙ.
5.Им было интересно вместе даже не потому, что оба умели играть, а потому, что оба знали, как (НЕ)ПРОИГРЫВАТЬ.
4 . 1. (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
2.При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
3.Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
4.(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
5. 1.Важно, чтобы все понимали, что информационная кампания ещё (НЕ)ОКОНЧЕНА.
2.Лидия двигалась (НЕ)СПЕША, шурша многочисленными юбками платья.
3.Самое главное – действовать по инструкции и (НЕ)ОТКЛОНЯТЬСЯ от неё.
4.(НЕ)ДОБРЫМ и чутким показался ей Алексей, а каким-то озлобленным и испуганным.
5.На третий день (НЕ)ПОГОДА превратилась в настоящую катастрофу. Начало формы
6. 1.Мы встретились в (НЕ)ОБСТАВЛЕННОЙ комнате, чтобы обсудить её будущий дизайн.
2.Всё это свидетельствует о чрезвычайной доброте его тихого и ничуть (НЕ)ЗЛОПАМЯТНОГО сердца.
3.Часть заданий была (НЕ)ВЫПОЛНЕНА, поэтому Саше нужно было спешить.
4.Эта коробка (НЕ)МЕНЬШЕ той, но значительно легче.
5.(НЕ)УСПЕВ закончить один роман, он тут же приступил к написанию следующего.
7. 1.В гостиную вошёл никому (НЕ)ЗНАКОМЫЙ человек, но многочисленные гости даже не обратили на него внимания.
2.День был (НЕ)ЖАРКИЙ, но душный: ветер совсем стих.
3.(НЕ)ОГЛЯДЫВАЯСЬ назад, Катя вышла из комнаты.
4.Вызревший хлеб, кукуруза, подсолнечники – где убраны, где и (НЕ)ТРОНУТЫ ещё.
5.(НЕ)ПРЕКРАЩАЮЩИЙСЯ три дня ливень превратил наш садовый участок в болото.
Начало формы
8. 1.Он вошёл в комнату, вовсе (НЕ)ПОХОЖУЮ на первую.
2.Эдуард говорил хоть и (НЕ)ГРОМКО, но все в комнате слышали каждое его слово.
3.Алла в это время поставила на огонь картошку, которая была почему-то (НЕ)ПОМЫТА.
4.«Мне этот товар (НЕ)ДАРОМ достался, заплатил за него золотом!» – объяснил отец.
5.Серые утюги британских броненосцев низко сидели в воде залива, среди ещё (НЕ)РАСТАЯВШИХ льдин.
9. 1.Дочка Зоя, нисколько на свою мать (НЕ)ПОХОЖАЯ, была тоненькая, узкая, эфирная блондинка.
2.Дальше он спрятал рукопись, боясь, что начнётся шум, а тогда ему (НЕ)СДОБРОВАТЬ.
3.Окна в комнате были помыты, но (НЕ)ПРОТЁРТЫ насухо.
4.Голос Игоря в ту минуту был (НЕ)ДОБРЫМ и ласковым, как это было всегда, а жёстким и даже грубым.
5.(НЕ)ПОРА ли сделать перерыв и немного отдохнуть?
Дата добавления: 2020-04-25 ; просмотров: 315 ; Мы поможем в написании вашей работы!
Российский политик.
Studopedia. net
28.08.2019 7:15:37
2019-08-28 07:15:37
Источники:
Https://studopedia. net/17_34997_zadanie—pravopisanie-pristavok. html
Укажите варианты в котором не пишется раздельно А) совсем (не )проверенные цифры Б)(не)явившиеся на заседание сотрудники В) (не)успевающие ученики Г)совершенно (не)подготовленный к экзамену студент? Русский язык » /> » /> .keyword { color: red; } Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Укажите варианты в котором не пишется раздельно А) совсем (не )проверенные цифры Б)(не)явившиеся на заседание сотрудники В) (не)успевающие ученики Г)совершенно (не)подготовленный к экзамену студент
Укажите варианты в котором не пишется раздельно А) совсем (не )проверенные цифры Б)(не)явившиеся на заседание сотрудники В) (не)успевающие ученики Г)совершенно (не)подготовленный к экзамену студент?
Укажите варианты в котором не пишется раздельно А) совсем (не )проверенные цифры Б)(не)явившиеся на заседание сотрудники В) (не)успевающие ученики Г)совершенно (не)подготовленный к экзамену студент.
А и Г по — моему.
Укажите вариант ответа, в котором не со словом пишется раздельно?
Укажите вариант ответа, в котором не со словом пишется раздельно.
А) (не)годующий б) (не)написанная ещё книга в) (не)полученная посылка г) (не)сваренный картофель.
Укажите варианты в котором не пишется раздельно?
Укажите варианты в котором не пишется раздельно.
Укажите вариант, в котором допущена орфографическая ошибка : А) утварь Б)скочок В)сочетать Г)полог Укажите вариант в котором на месте пропуска не пишется Ь А)кровел…щик Б)цирюл?
Укажите вариант, в котором допущена орфографическая ошибка : А) утварь Б)скочок В)сочетать Г)полог Укажите вариант в котором на месте пропуска не пишется Ь А)кровел…щик Б)цирюл.
Щик Укажите вариант в котором на месте пропуска пишется Ь А)тысяч… б)муж… В)сып.
Ся г)врач… Укажите вариант в котором представлено раздельное написание а)(в)попытках б)(по)совести в)(в)разоброс г)(до)чиста.
Отметь вариант, в которых НЕ со всеми словами пишется раздельно : (НЕ)изученный вопрос (не)образованный человек (не)выполнены (не)годующий?
Отметь вариант, в которых НЕ со всеми словами пишется раздельно : (НЕ)изученный вопрос (не)образованный человек (не)выполнены (не)годующий.
Укажите вариант( — ы) в котором( — ых) НЕ пишется раздельно?
Укажите вариант( — ы) в котором( — ых) НЕ пишется раздельно.
1. сделано (не)по — моему 2.
Одеваться (не)красиво 3.
(не)чаянно уронил 4.
Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно?
Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
(не)решённая, а списанная задача (не)причёсанный ребёнок (не)умытое лицо (не)выученные правила.
Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно?
Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
(не)решённая, а списанная задача (не)причёсанный ребёнок (не)умытое лицо (не)выученные правила.
Отметь вариант, в котором НЕ со словом пишется раздельно?
Отметь вариант, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
Укажите вариант раздельного написания НЕ с наречием?
Укажите вариант раздельного написания НЕ с наречием.
Не счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета?
Не счастье обеспечивает успех на экзамене, а хорошее знание предмета.
Почему не счастье пишется раздельно?
На этой странице находится вопрос Укажите варианты в котором не пишется раздельно А) совсем (не )проверенные цифры Б)(не)явившиеся на заседание сотрудники В) (не)успевающие ученики Г)совершенно (не)подготовленный к экзамену студент?. Здесь же – ответы на него, и похожие вопросы в категории Русский язык, которые можно найти с помощью простой в использовании поисковой системы. Уровень сложности вопроса соответствует уровню подготовки учащихся 5 — 9 классов. В комментариях, оставленных ниже, ознакомьтесь с вариантами ответов посетителей страницы. С ними можно обсудить тему вопроса в режиме on-line. Если ни один из предложенных ответов не устраивает, сформулируйте новый вопрос в поисковой строке, расположенной вверху, и нажмите кнопку.
Без двух 50, без двух 80, без одного 90или : дваотпятьдесят, дваотвосемьдесят, одинотдевяносто.
Однако соболя это не касается. Пушистому зверьку мороз не страшен : драгоценный мех надёжно предохраняет его от стужи. Соболь бесстрашно выходит на охоту. Шорох его лапок по затвердевшему снегу, по ледяному покрову предупреждает лесных обитателей..
Эта книга взята учениками. Эта картина привезена вон тем молодым человеком. Эта краска была нанесена на бумагу. Эта книга была создана великим человеком.
Поредел над сопками туман. (повеств. Невоскл. Простое. Двусостав. Распр. Не ослж. ) Реки и озера засверкали. (повеств. Невоскл. Простое. Двусостав. Нераспр. Ослж. Подлж. ) Над Москвою розовеют дали(повеств. Невоскл. Простое. Двусост..
Глаза на лоб полезли — очень удивился Глаза слипаются — хочется спать Глаза разбегаются — очень большой выбор Где собака зарыта — в чем причина Глас вопиющего в пустыне — никто не поддерживает.
Здесь тире означает как — бы объяснение пословиц! То есть это как пояснение как мы правила пишем например Глагол — то то то то или Существительное — то то то то! Тире это разделение самого слова или предложения и его пояснения! ( Ну мне так кажетс..
Ето как решать скачать взломаную игру ферма скачать взломаную игру ганстер.
Укажите вариант( — ы) в котором( — ых) НЕ пишется раздельно?
Укажите вариант( — ы) в котором( — ых) НЕ пишется раздельно.
1. сделано (не)по — моему 2.
Одеваться (не)красиво 3.
(не)чаянно уронил 4.
Укажите вариант ответа, в котором НЕ со словом пишется раздельно.
(не)решённая, а списанная задача (не)причёсанный ребёнок (не)умытое лицо (не)выученные правила.
Укажите вариант раздельного написания НЕ с наречием.
Russkij-azyk. my-dict. ru
03.02.2019 7:38:50
2019-02-03 07:38:50
Источники:
Https://russkij-azyk. my-dict. ru/q/6496316_ukazite-varianty-v-kotorom-ne-pisetsa/
НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно Школа и ВУЗ Независимый портал 2021 год » /> » /> .keyword { color: red; } Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.
Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ
Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.
4. Задание
#T156
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ
Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ.
Relasko. ru
06.02.2018 15:04:43
2018-02-06 15:04:43
Источники:
Https://relasko. ru/forum/66-35817-0-17-1
ЕГЭ: подготовка к экзамену самостоятельно » /> » /> .keyword { color: red; } Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
ЕГЭ: подготовка к экзамену самостоятельно
ЕГЭ: подготовка к экзамену самостоятельно
Успешная аттестация ученика по ЕГЭ — это его «проходной билет» в самые различные учебные заведения. В процессе получения основных школьных знаний отводится ограниченное время на занятия по предметам. Но для того, чтобы полноценно подготовиться к единому государственному экзамену, нужны дополнительные занятия. Самостоятельная подготовка, в этом случае будет лучшим вариантом для получения высоких баллов.
Мы предлагаем вам ознакомиться с краткими универсальными рекомендациями по самостоятельной подготовке к экзамену, которые основаны на индивидуальном опыте преподавателей, учащихся и их родителей. Мы уверены, эти советы будут полезными и окажут значительную помощь в сдаче ЕГЭ.
Практические рекомендации по подготовке к ЕГЭ самостоятельно
Перед началом подготовки составьте план
Некоторые пренебрегают составлением плана последовательных действий и считают это скучной тратой времени. Большинство неудачных экзаменационных оценок — это результат недостатка логики и действий (или их полное отсутствие) в организации системы занятий.
Организуйте распорядок дня так, чтобы точно знать, когда нужно будет приступать к подготовке. Это нужно для того, чтобы не пришлось по каким-либо причинам откладывать занятия на потом.
- список заданий, которые вы учите сколько времени нужно на каждую тему последовательность тем минимальное число выполняемых тематических заданий.
После выполнения тестовых заданий он-лайн не закрывайте сайт: черновики и информация на ресурсе еще будут нужны
Осмыслите демонстрационные вопросы ЕГЭ
Запомните, сколько «весит» по баллам каждое задание. После чего распределите пропорционально количество времени на «закрытие вопроса» по всем темам. Начните с тех вопросов, по которым у вас больший уровень знаний.
И на экзамене также: в первую очередь выполняйте те задания, с ответами на которые, вы в полной мере уверены.
И в заключение отметим самое главное. Постарайтесь осознать и безоговорочно примите то, что поступить в сильный вуз абсолютно реально, а успешная сдача экзамена зависит только от вас. При правильном подходе к подготовке получить высокий балл может каждый.
Практические рекомендации по подготовке к ЕГЭ самостоятельно
Некоторые пренебрегают составлением плана последовательных действий и считают это скучной тратой времени. Большинство неудачных экзаменационных оценок — это результат недостатка логики и действий (или их полное отсутствие) в организации системы занятий.
Организуйте распорядок дня так, чтобы точно знать, когда нужно будет приступать к подготовке. Это нужно для того, чтобы не пришлось по каким-либо причинам откладывать занятия на потом.
- список заданий, которые вы учите сколько времени нужно на каждую тему последовательность тем минимальное число выполняемых тематических заданий.
Последовательность тем.
Www. poznaemvmeste. ru
05.02.2020 11:38:52
2020-02-05 11:38:52
Источники:
Http://www. poznaemvmeste. ru/index. php/raznoe/605-ege-podgotovka-k-ekzamenu-samostoyatelno
НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно Школа и ВУЗ Независимый портал 2021 год » /> » /> .keyword { color: red; } Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Единый Государственный Экзамен 2019-2020 учебный год. Официальный сайт. Открытый банк заданий ФИПИ. Ответы на Тесты. Русский язык. ФИПИ. ВПР. ЕГЭ. ФГОС. ОРКСЭ. СТАТГРАД. ГИА. Школа России. 21 век. ГДЗ и Решебник для помощи ученикам и учителям.
Если вы в этом году заканчиваете 11 класс и поступаете в ВУЗ, тогда пришла пора хорошенько приготовиться к ЕГЭ. На данной специальной странице для школьников 11 класса, мы предлагаем вам прочитать или бесплатно скачать оригинальный текст и задания с ответами по Русскому языку из Открытого банка заданий ФИПИ ГИА. 1 вариант, 2 вариант. С помощью этих заданий с решением и ответами вы можете в спокойной обстановке пройти тесты, написать эссэ, приготовиться реальному экзамену ЕГЭ в школе и решить все задачи на 5-ку! После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ! Воспользуйтесь бесплатной возможностью улучшить свои знания по предмету с помощью данных тестов и кимов по ЕГЭ / ГИА. Все задания и тесты ЕГЭ были взяты с официального сайта ФИПИ.
Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ
Задание ЕГЭ по Русскому Языку. 11 класс.
4. Задание
#T156
Определите предложение, в котором НЕ со словом пишется СЛИТНО. Раскройте скобки и выпишите это слово.
(НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
При встрече друзья обменялись кивками, будто (НЕ)ВЗНАЧАЙ, совсем легонько.
Выходя из дома, Олег (НЕ)ЗАБЫЛ погладить своего любимого кота.
(НЕ)ВСТАВАЯ с кровати, она крикнула, чтобы кто-нибудь открыл дверь.
Лидер партии убежденно заявил, что жертвы войны (НЕ)ЗАБЫТЫ.
Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
Скачать все варианты готовые сочинения и изложение ЕГЭ
Скачать готовое сочинение ЕГЭ на тему: (НЕ)ПОДГОТОВЛЕННЫЙ к экзамену студент был совершенно некстати.
После прохождения данных тестов, вы сами себе скажите, что я решу ЕГЭ.
Relasko. ru
09.09.2017 9:33:17
2017-09-09 09:33:17
Источники:
Http://relasko. ru/forum/66-35817-1
Советы по психологической подготовке к единому государственному экзамену — Немного о ЕГЭ. » /> » /> .keyword { color: red; } Неподготовленный к экзамену студент был совершенно некстати егэ
Советы по психологической подготовке к единому государственному экзамену
Советы по психологической подготовке к единому государственному экзамену
Психологический настрой выпускников в ситуации ЕГЭ зависит и от учителей-предметников, их действий и слов. Вследствие этого представляется необходимой также специальная подготовка педагогов, заключающаяся в обучении приемам создания ситуации успеха.
Прежде всего, необходимо ознакомить учащихся с методикой подготовки к экзаменам.
Помогите учащимся распределить темы подготовки по дням.
Дети должны понять, что зазубривание всего фактического материала малоэффективно, достаточно просмотреть ключевые моменты и уловить смысл и логику материала. Очень полезно делать краткие схематические выписки и таблицы, упорядочивая изучаемый материал по плану. Необходимо показать детям на практике, как это делается. Основные формулы и определения можно выписать на листочках и поместить на видных местах.
Полезно использовать при подготовке такой прием, рак работа с опорными конспектами (схема материала).
- Разработайте вместе с учениками систему условных обозначений и не жалейте времени на оформление конспекта на большом листе или на доске. Старшеклассники хорошо усваивают содержание материала через такую простую и приятную для них деятельность. Подготовку к экзаменам следует начинать заранее, отрабатывая отдельные детали при сдаче каких-нибудь зачетов и пр., т. е. в ситуациях не столь эмоционально напряженных. Психотехнические навыки сдачи экзаменов не только повышают эффективность подготовки к экзаменам, позволяют более успешно вести себя во время экзамена, но и вообще способствуют развитию навыков мыслительной работы, умению мобилизовать себя в решающей ситуации, овладевать собственными эмоциями. Во время тренировки по тестовым заданиям приучайте школьников ориентироваться во времени и уметь его распределять. Тогда у них будет формироваться навык умения концентрироваться на протяжении всего тестирования, что придаст им спокойствие и снимет излишнюю тревожность. Посоветуйте детям во время тренировки по тестовым заданиям обратить внимание на следующее: а) сначала нужно пробежать глазами весь тест, чтобы увидеть, какого типа задания в нем содержатся, это поможет настроиться на работу; б) внимательно прочитать вопрос до конца и понять его смысл (характерная ошибка во время тестирования — не дочитав до конца, по первым словам уже предполагают ответ и торопятся его вписать); в) если вопрос вызывает трудности, пропусти его и отметь, чтобы потом к нему вернуться. Повышайте уверенность учащихся в себе, так как чем больше подросток боится неудачи, тем более вероятности допущения ошибок. Подбадривайте учащихся, хвалите их за то, что у них хорошо получается. Кстати, если старшеклассник поражает Вас каменным спокойствием — это не так уж и хорошо. Отсутствие некоторого волнения на экзамене часто мешает хорошим ответам. Познакомьте детей с приемами снятия нервно-психического напряжения, саморегуляции эмоционального состояния. Расслабление уменьшает внутреннее беспокойство, улучшает внимание и память. Для расслабления и снятия напряжения хорошо подходят релаксационные упражнения, самовнушение и другие методы эмоциональной саморегуляции (см. 2.2.). Освойте эти упражнения сами (взрослым они тоже не помешают!), Включайте эти упражнения в структуру урока, используйте их для настроя класса перед контрольными работами И, самое главное, не забывайте об «оптимистической гипотезе», верьте в свои силы и возможности Ваших учеников!
УКРЕПЛЕНИЕ ПСИХИЧЕСКОЙ САМОРЕГУЛЯЦИИ ВЫПУСКНИКОВ В ПРОЦЕССЕ ПОДГОТОВКИ К ЭКЗАМЕНАМ
1. Саморегуляция эмоционального состояния
Как и всякое эмоциональное состояние, состояние учащихся перед экзаменом имеет сложную структуру. Дети пребывают в ожидании предстоящего испытания, сильных волнений, внутренней борьбы, встречи со сложными заданиями и безвыходными ситуациями; готовятся к их решению, предугадывают возможный результат. В связи с этим, стабилизация эмоционального состояния учащихся перед экзаменами – важный аспект психологической подготовки к ЕГЭ.
Методы самопомощи в ситуации стресса
Многие ненавидят школу, которая становится серьезным стрессогенным фактором. Что делать? Выход следующий: меняйте стиль жизни, меняйтесь сами!
Что делать, чтобы нейтрализовать стресс?
- Во-первых, при стрессах быстро расходуется запас витаминов в организме, особенно группы В. Многие врачи советуют принимать ежедневно витамины, но помните о передозировке. Все должно быть в меру! Во-вторых, очень полезны физические упражнения. Ходите в спортивный зал, делайте зарядку, танцуйте, пойте, гуляйте по городу, посещайте бассейн, баню. В-третьих, необходима психическая и физическая релаксация. Попробуйте следующие способы: слушайте расслабляющую музыку, смотрите на ночное небо, облака, мечтайте. В-четвертых, для гармоничной жизни необходима поддержка семьи, друзей. Ходите на психологические тренинги, не уклоняйтесь от семейных торжеств, знакомьтесь с новыми интересными людьми. Уделяйте внимание родителям, бабушкам и дедушкам, сестре или брату, ведь они особенно нуждаются в вашей любви, заботе, ласке.
Необходимо четко осознать, что очень многое зависит только от вас.
Первая группа методов саморегуляции
Когда во время подготовки к экзаменам вас начинают охватывать неприятный чувства, в теряете контроль за своими эмоциями, впадаете в отчаяние, полезно использовать следующие средства «из жизни»:
Рассказать все друзьям, которые поймут и посочувствуют. Пройтись по магазинам, купить себе какую-нибудь мелочь, которая доставит удовольствие. Лечь спать (выспаться). Заниматься спортом (настоящие спортсмены обладают не только физическим, но и душевным здоровьем). Выстирать белье или вымыть посуду. Послушать любимую музыку. Потанцевать под музыку, причем как спокойную, так и «буйную». Гулять по лесу, созерцать движения реки или спокойную гладь озера, лесные звуки и запахи способны вернуть душевное равновесие и работоспособность даже в самых трудных ситуациях. Погладить кошку или собаку. Плакать и смеяться. Смех и плач оказываются своеобразной защитой нервной системы. Их можно рассматривать как серию коротких выдохов. Эти выдохи и дробят опасный поток импульсов. Принять контрастный душ. Принять теплую ванну с приятным ароматом и пеной. Сходить в церковь (если вы верующий). Дышать уступами. Три-четыре коротких выдоха подряд, потом столько же коротких вдохов. Благодаря этому разбивается поток импульсов, идущих в мозг при глубоком вдохе, что очень важно при стрессе. Вдохнуть глубоко до 10 раз. Поколотить подушку или выжать полотенце, даже если оно сухое — большая часть энергии гнева копится в мышцах плеч, в верхней части рук и в пальцах. Производить любые спонтанные звуки, кричать — напряжение может быть «заперто» в горле. Кричать то громко, то тихо. Громко спеть любимую песню. Спеть любимую песню про себя (пропевание песни или заданий ЕГЭ также положительно воздействует на ваше эмоциональное состояние). Скомкать газету и выбросить ее (свое напряжение вложить в комканье газетного листа, сделать этот комок как можно меньше и закинуть подальше). Газету порвать на мелкие кусочки, «еще мельче», затем выбросить на помойку. Слепить из газеты свое настроение. Закрасить газетный разворот. Попробовать пальчиковое рисование (ложка муки, ложка воды, ложка краски), нарисовать несколько клякс, а потом поговорить о них. Перебирать кончиками пальцев четки, бусы, «китайские шарики» и другие мелкие предметы. Легко сжимать и разжимать в руке маленький мячик или резиновую игрушку. Смотреть на горящую свечу. Наблюдать за ритмичным движением, например, маятника. Пересчитывать зубы языком с внутренней стороны. Улыбнуться себе как можно шире, показав зубы.
Вторая группа методов саморегуляции
Это методы, целенаправленно созданные человеком для управления самим собой, или психотехнические упражнения. Смысл психотехники состоит в достижении и поддержании психической, духовной и физической формы посредством направленного сосредоточения. Упражнения базируются на четырех способах саморегуляции: релаксации (расслабления), визуализации, самовнушения и рационализации.
Техники релаксации (расслабления)
Сожмите пальцы в кулак с загнутым внутрь большим пальцем. Делая выдох спокойно, не торопясь, сжимайте с усилием кулак. Затем, ослабляя сжатие кулака, сделайте вдох. Повторите 5 раз. Теперь попробуйте выполнить это упражнение с закрытыми глазами, что удваивает эффект. Для снятия напряжения помогает техника самомассажа:
- найдите точку между бровями и переносицей и помассируйте ее плавными круговыми движениями в течение одной минуты; положите руку на заднюю часть шеи ниже затылка и мягко сожмите и разожмите ее несколько раз; попросите кого-нибудь помассировать вам плечи; найдите точку на тыльной стороне руки между большим и указательным пальцем и слегка помассируйте ее в течение одной минуты; слегка помассируйте кончик мизинца.
Техники визуализации
Данная группа техник основана на использовании возможностей воображения.
Ваше эмоциональное напряжение – это туго набитый шар. Огромный шар. Он буквально распирает вас изнутри. В своем воображении проткните этот шар иголкой. Он лопнул. Вместе с ним «лопнуло» и ваше напряжение, отчаяние. Представьте, что ваши неприятности вы упаковали в мешок и положили на платформу поезда. Поезд поехал и увез ваши несчастья. Вспомните то место, где вы были счастливы. Представьте себя там. Представьте себя успешными, спокойными, готовыми к экзамену, все знающими и помнящими (поменяйте «плохой стул» на «хороший»).
Техники самовнушения
Самовнушение должно быть позитивным, жизнеутверждающим, конструктивным (нельзя внушать себе негативное); должно быть облечено в простые, четкие и понятные фразы в утвердительной форме без частицы «не» («я хочу…», «я могу…» и т. п.) и предполагает многократное повторение.
Придумайте несколько кратких оптимистичных тезисов, которые нужно повторять в период волнения.
- Все будет нормально! Сейчас я почувствую себя лучше! Я уже чувствую себя лучше! Я владею ситуацией! Без сомнения, я справлюсь!
Техники рационализации
Данные техники основаны на использовании механизма психологической защиты – рационализации, заключающей в себе активно-положительный потенциал поведения личности.
1. Возьмите чистый лист бумаги. Наверху напишите «мучащую» вас проблему – например, «ЕГЭ». Затем лист разделите вертикально на две половины. Слева запишите в столбик все неприятные мысли, которые приходят в голову в связи этой проблемой. В правый столбик запишите все преимущества, которые также имеются в данной ситуации. Какой столбик получился длиннее? Теперь фразы из первого столбика переформулируйте так, чтобы они звучали позитивно, и перепишите их в новой формулировке в правый столбик.
Применение подобных способов саморегуляции, поможет Вам и во время экзамена обеспечить самообладание и выдержку, адекватные проблемной ситуации, неизбежно возникающей при испытаниях.
2. Саморегуляция познавательной деятельности
Успешность выполнения заданий на экзамене обеспечивается не только правильным подходом к использованию своих знаний и умений, но и грамотным использованием собственных психологических ресурсов.
Саморегуляция памяти
Ни для кого не является секретом, что успех в этих случаях зависит от того, насколько полно и правильно вы сможете воспроизвести имеющиеся у вас знания, успешность воспроизведения материала во многом определяется способом его запоминания.
Например, способ группировки материала, облегчает запоминание многозначных чисел, формул. Для запоминания формулировок теорем удобно использовать ассоциативный прием, т. е. устанавливать сходство между содержанием, которое надо запомнить и знакомым предметом. Например, запомнить теорему Пифагора помогает такая фраза: «Пифагоровы штаны во все стороны равны». Запомнить какой-либо повторяемый материал вам поможет метод ключевых слов. Эти слова должны отражать смысл повторяемого материала и логически должны быть связаны между собой, образуя цепочку ключевых слов. Восстанавливая в памяти эту цепочку, вы легко сможете воспроизвести содержание материала.
Помните, что любой повторяемый материал запоминается и воспроизводится намного успешнее и эффективнее, если вы хорошо понимаете, для чего его повторяете.
Правила самоорганизации внимания
Заранее планируйте свое время так, чтобы в часы занятий вас ничего не отвлекало (визиты товарищей, телефонные звонки).
Устойчивость внимания во многом зависит от того, насколько хорошо вы понимаете изученный материал. Поэтому, приступая к изучению новой темы, предварительно просмотрите предыдущий раздел. Если же этот материал по какой – либо причине вами не изучался, начинайте с ликвидации существующих пробелов.
Если сосредоточить внимание на изучаемом материале мешают волнение, тревога, то читайте изучаемый материал вслух. После того, как вам удастся сосредоточить внимание, читайте изучаемый материал про себя.
Смена учебных предметов при выполнении домашних заданий так же способствует сохранению устойчивого внимания.
Активность вашего внимания и умственной деятельности повысится, например, при наличии приятных запахов лимона, лаванды и т. п. или негромких фоновых звуков – приятная негромкая музыка, шум дождя за окном и т. п.
Необходимо принимать во внимание, что даже самый интересный материал, самая интересная лекция самыми внимательными людьми непрерывно воспринимается не дольше 7 – 8 минут, после чего обязательно наступает кратковременное переключение внимания.
При однообразной работе лучше через полтора часа сделать длительный перерыв. В этот перерыв можно расслабиться с закрытыми глазами или, наоборот, заполнить паузу активными движениями: под музыку потанцевать, сделать несколько ритмичных упражнений.
Когда вы начинаете испытывать во время подготовки напряжение, сильную усталость можно использовать следующие приемы:
- остановиться, сделать паузу в работе; выйти из комнаты, в которой вы готовитесь к экзаменам, или переместиться в другую ее часть; подойти к окну и посмотреть на небо, деревья, на идущих по улице людей, попробовать вообразить, о чем они думают; опустить ладони своих рук под холодную воду на 2-3 минуты; постараться каждый день, отведенный на подготовку к испытаниям, иметь немного времени на занятия, которые вам приносят удовлетворение и радость и т. п. написать свое имя головой в воздухе (это повышает работоспособность мозга).
Саморегуляция познавательной деятельности во время экзамена
Для того чтобы уверенно и успешно выполнить задания на ЕГЭ, полезно:
- понять и спокойно обдумать вопросы, поставленные в задании, собраться с мыслями для их решения; подумать возможные способы решения поставленной в задании проблемы; рационально использовать отведенное на экзамен время: сначала выполнять те задания, которые кажутся более простыми, и затем приниматься за более сложные задания; постараться поддерживать у себя позитивное мышление в течение всего времени, отведенного на выполнение работы; не поддаваться негативным изменениям в своем настроении; помнить, что очень важна положительная самооценка, и проговорить про себя: «Я уверен в себе, потому что я положительно себя оцениваю. Я справлюсь с поставленными задачами, и все будет хорошо…».
Следует помнить, что психологические методы саморегуляции познавательных процессов достаточно индивидуальны, поэтому Вам при подготовке и во время сдачи экзамена нужно найти свои собственные способы.
Помните, что любой повторяемый материал запоминается и воспроизводится намного успешнее и эффективнее, если вы хорошо понимаете, для чего его повторяете.
Www. uchportal. ru
20.11.2018 13:27:50
2018-11-20 13:27:50
Источники:
Http://www. uchportal. ru/publ/13-1-0-2510