Не сдав экзамен я был сильно огорчен - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

ОТВЕТЫ

1. Открыв дверь, я увидел странную культуру.
2. Отредактировав рукопись, он передал ее редактору.
3. Не сдав экзамен, я был сильно огорчен.
4. Закончив работу, я почувствовал радость.
5.Имея свободное время, я могу сделать многое.
6. Читая литературу, студенты выясняют многие вопросы.
7. Вспоминая славные походы, я ощущаю, как летит время.

ПРАВИЛО. Действия, выраженные глаголом — сказуемым и деепричастием, должны относится к одному и тому же подлежащему.

209

Отв. дан
2018-10-22 10:29:27
Илья

Источник

Железные дороги не сразу были признаны нужным и надежным видом транспорта. Нашлось немало противников железных дорог, в первую очередь среди хозяев каналов и дилижансов. Они опасались потерять монополию на перевозки грузов и пассажиров.

В Англии один из распространенных журналов 20-х годов XIX века так писал о вреде железных дорог:

«Железные дороги помешают коровам пастись, куры перестанут нести яйца, отравленный паровозом воздух будет убивать пролетающих над ним птиц…, дома близ дороги погорят…, в случае взрыва паровоза будут разорваны на куски и все пассажиры».

Первая железная дорога в Англии была построена в 1825 г. В вагонах первого поезда смогли проехать 450 человек. Как сообщалось в газетах, этот поезд шел так быстро, «что в некоторых местах скорость достигала 18 км/ч».

Тем не менее, критика железных дорог продолжалась.

В 1825 г. английский журнал писал:

«Нет ничего более смешного и глупого, чем обещание построить паровоз, который двигался бы в два раза быстрее почтовой кареты».

Предсказания журнала не оправдались. Паровоз Стефенсона «Ракета» мощностью 12 лошадиных сил в том же 1825 г. достиг скорости 45 км/ч при весе состава около 20 т. По тем временам это была фантастическая скорость.

При сооружении рельсовой дороги между Ливерпулем и Манчестером строителям пришлось выдержать трудную борьбу не только с природой, но и с людьми. Английские помещики не хотели разрешать сооружение железных дорог на своих землях. Помещики и их подручные встречали строителей дороги бранью и угрозами. Взрослые и дети бросали в них камни, ломали инструменты. Строителям приходилось не только сооружать дорогу, но и защищаться. Нередко люди могли работать только под охраной. Изыскательские работы часто приходилось проводить в сумерках. Порой изыскатели наталкивались на засаду, и тогда гремели выстрелы, как в настоящем бою.

Дорога была открыта для движения осенью 1830 г. Поезда на ней могли развивать скорость до 56 км/ч.

В Германии первая железная дорога была сооружена в 1835 г. (Фюрт – Нюрнберг). Баварская главная медицинская комиссия вынесла следующие решение относительно вредного влияния дороги на людей:

«Быстрота движения, несомненно, должна развить у путешественников болезнь мозга…Зрители … при виде быстро несущегося локомотива могут получить ту же самую болезнь мозга. Поэтому необходимо оградить железнодорожное полотно высоким забором».

Франция построила свою первую дорогу в 1832 г. между С.-Этьеном и Лионом. Здесь также нашлись яростные противники рельсовых путей. Один ученый, член парламента, заявил, что не решится высказаться за сооружение железных дорог, так как его сбросят с трибуны.

Много критиков железнодорожного транспорта было и в царской России. Они доказывали, что невозможно использовать железные дороги в условиях сильных морозов и больших снегов. Первая железная дорога с паровой тягой в России была открыта на Урале в 1834 г.

Несмотря на сопротивление противников железных дорог, новый вид транспорта уверенно завоевал себе право на жизнь. В 50-х годах прошлого века почти для всех стало ясно, что успешное развитие экономики невозможно без железнодорожного транспорта.

(Ермаков К.А. Железные дороги. Л., 1975)

Задание 9. Образуйте словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, подобрав к данным существительным глаголы.

Образец: письмо – составить письмо

претензия –

выговор –

договор –

документ –

заявка –

иск –

соглашение –

приказ –

отчет –

письмо –

подпись –

постановление –

предписание –

протокол –

расписка –

распоряжение –

резюме –

санкции –

Задание 10. Замените:

а) слова и словосочетания, имеющие окраску официально-делового стиля, нейтральными синонимами:

препровождать –

вышеизложенное –

предоставить жилплощадь –

отдать распоряжение –

проживать –

регламентировать –

ревизия –

б) нейтральные слова и выражения, такими, которые имеют окраску официально-делового стиля:

поблагодарить –

сообщить –

из-за болезни –

дали очередной отпуск –

просьба –

участвовать –

оповестить –

Задание 11. Подберите к словам иноязычного происхождения русские синонимы.

адресант –

информация –

констатировать –

привилегия –

перспектива –

суверенитет –

пролонгация –

нейтралитет –

инвентаризация –

директива –

резолюция –

аргумент –

дискриминация –

адаптация –

вакансия –

депортировать –

инцидент –

ликвидировать –

Задание 12. По характеристике содержания и назначению документов определите их вид.

Слова для справок: расписка, заявление, доверенность, протокол, резюме, докладная записка, характеристика, договор, автобиография, объяснительная записка.

Вид	Характеристика
	документ, содержащий просьбу или предложение лица (лиц), адресованный должностному лицу или организации
	документ, представляющий потенциальному работодателю анкетные данные, профессиональные и личные качества и возможности претендента на получение какой-либо должности
	документ, излагающий какой-либо вопрос, адресованный руководителю организации
	документ, представляющий собой соглашение сторон
	документ, в котором дается краткое описание своей жизни
	документ, в котором говорится о профессиональных и личных качествах человека
	документ, излагающий должностному лицу причины нарушения трудовой (учебной) дисциплины
	документ, свидетельствующий о предоставлении права другому лицу на совершение определенных действий
	документ, фиксирующий ход обсуждения вопросов и принятия решений на собраниях

Нормативный аспект культуры речи

Задание 13. Расставьте ударения в словах.

Агент, августовский, алкоголь, алфавит, аналог, асимметрия, баловать, банты, баржа, валовой, вероисповедание, взяла, включен, включена, включенный, включат, вручат, вручен, вручена, газопровод, договор, духовник, жалюзи, завсегдатай, закупорить, звонит, знамение, зубчатый, иконопись, изыск, искра, каталог, каучук, квартал, клеят, коклюш, компас, комбайнер, красивее, кулинария, маркетинг, маркировать, маслопровод, мастерски, мизерный, намерение, наркомания, начал, начала, начало (глагол), некролог, новорожденный, нормировать, нувориш, обеспечение, облегчить, одновременно, оптовый, паблисити, пломбировать, положить, правы, процент, предвосхитить, премировать, принял, приняла, принялся, приобретение, присовокупить, продал, продали, продала, ракушка, сироты, сливовый, сосредоточение, столяр, танцовщица, творог, торты, туфля, углубить, углубленный, умерший, упрочение, украинский, уставный, феномен, факсимиле, ходатайствовать, черпать, шасси, шофер, щавель, щепоть, эксперт.

Задание 14. Составьте словосочетания со словами, различающимися ударением, таким образом, чтобы была видна разница в значениях.

Образец: цветущий Ирис – ирИс вкусный

Атлас	–	атлАс
бронИровать	–	бронировАть
вЕдение	–	ведЕние
вИдение	–	видЕние
зАговор	–	заговОр
зАмок	–	замОк
зАнятый	–	занятОй
запАхнуть	–	запахнУть
клУбы	–	клубЫ
мОрщить	–	морщИть

мУка	–	мукА
острОта	–	остротА
подвИжный	–	подвижнОй
призЫвный	–	призывнОй
склОнен	–	склонЁн
харАктерный	–	характЕрный
языкОвая	–	языковАя

Задание 15. Определите, какой гласный звук произносится под ударением в следующих словах: [о] (буква Ё) или [э] (буква Е).

Образец: аф [э] ра

ман [ ] вр

ос [ ] длый

оп [ ] ка

ж [ ] лоб

ж [ ] рдочка

ш [ ] рстка

св [ ] кла

никч [ ] мный

новорожд [ ] нный

побас [ ] нка

пре [ ] мник

двоеж [ ] нец

двоеж [ ] нство

дон [ ] сший

[ ] рничать

иноплем [ ] нный

одноим [ ] нный

з [ ] в

запеч [ ] нный

изд [ ] вка

остри [ ]

оч [ ] чник

киоск [ ] р

обыд [ ] нщина

ист [ ] кший (период)

ист [ ] кший (кровью)

вна [ ] м

ж [ ] рнов

ж [ ] лчь

быти [ ]

жити [ ]

жить [ ]-быть[ ]

Задание 16. Вставьте, если нужно, на месте точек пропущенные буквы; определите слитное, раздельное или дефисное написание.

Аген…ство, ак…омпанировать, ак…умулятор, ак…уратный, ал…юмин……вый, ап…ликация, ап…ел…ировать, ас…игнация, ас…ис…тент, буду…щий, б…л…етень, брош…ра, главпочтам…, д…кл…рация, дерма…тин, д…фицит, дис…кус…ия, инт…л…ектуальный, инт…л…игент, инц…дент, (дружная) к…мпания, (предвыборная) к…мпания, компе…тентный, конкурент…оспособный, конста…тировать, …п…онент, по…черк, пр…це…дент, пр…в…легия, ск…р…пулезный, суб…ординация, сур…огат, т…н…ель, транс…европейский, электр…фикация, э…скаватор, юрис…консульт, юрис…пруденция.

Вагоно…поток, вагоно…час, в…течени… дня, в…течени… реки, в…виду болезни, иметь в…виду, заколка в…виде бабочки, в…продолжени… часа, в…продолжени… романа, в…следстви… наводнения, ошибки в…следстви…, узнать в…последстви…, в…заключени… выступления, находиться в…заключени…, квинт…эс…енция, локомотиво…строение, не…смотря на неприятности, говорил, не…смотря на меня, договориться на…счет экскурсии, положить деньги на…счет, пас…ажиро…поток, пас…ажиро…оборот, пас…ажирско…товарный, тон…о…сутки, пол…апельсина, пол…лимона, пол…часа, полу…платформа, сверх…прибыль.

Задание 17. Отметьте среди слов, приведенных справа, синонимы к иноязычным словам.

Адаптация c освоение

c присоединение

c приспособление организма к условиям

Адекватный c особенный

c соответствующий

c правильный

Альянс c деятельность

c союз, объединение

c организация

Аннотация c сжатая хроника

c предисловие

c краткая характеристика текста книги, статьи

Безапелляционный c категоричный, решительный

c грубый

c безжалостный

Брифинг c встреча, разговор между двумя лицами

c опрос

c встреча официальных лиц с журналистами

Дилетант c халтурщик

c непрофессионал

c новичок

Индифферентность c безразличие

c упрощенность

c уважение

Инцидент c случайное событие

c исключительный случай

c случай неприятного характера

Консенсус c собрание

c встреча, разговор

c соглашение по спорному вопросу

Конфессия c собрание делегатов

c собрание должностных лиц

c вероисповедание

Нонсенс c что-то необычное

c неожиданность

c бессмыслица, нелепость, чепуха

Паблисити c публика, народ

c известность, популярность

c средства массовой информации

Привилегия c преимущество, исключительное право

c положение в обществе

c первенство

Тривиальный c известный

c избитый, неоригинальный

c неприличный

Эмпирический c барственный, холеный

c основанный на интуиции

c основанный на опыте

Задание 18. Подчеркните плеонастические и тавтологические сочетания в следующих предложениях.

1) Деятельность центра способствует дальнейшему совместному сотрудничеству между народами разных стран.

2) При такой обработке много древесины пропадает зря.

3) Участники творческой экспедиции рассказали о перспективах на будущее.

4) По сведениям из осведомленных источников, намечено подписание «Соглашения о национальном согласии».

5) На научном семинаре автор изложил главную суть своей книги.

6) Инициатором и зачинателем движения является экономическая ассоциация.

7) Товарные биржи были сформированы в форме акционерных обществ.

После первого дебюта в одном известном фильме молодая актриса стала получать предложения сниматься за границей.

9) Рабочий был уволен за прогул без уважительной причины.

10) Право подписи под документом – исключительная прерогатива директора.

11) Последним остатком свободной торговли являются стихийные базары.

12) Территориальные образования в недавнем прошлом не просто игнорировались, а вообще не принимались во внимание.

13) Если это гипотетически предположить, то ситуация видится совсем в ином свете.

14) Комплекс нерешенных проблем необходимо решать комплексно.

15) Прейскурант цен висел на стене.

16) Расширился бюджет центра, что позволяет привлечь к участию в конкурсах больше участников.

17) Он заранее предвидел развитие событий.

18) Слушатели очень активно участвовали в дискуссии: спрашивали вопросы, высказывали собственное мнение.

19) Следует отметить следующие особенности данного проекта.

Задание 19. Подчеркните подходящий по смыслу и сочетаемости пароним.

1) (Пространные/пространственные) рассуждения очень часто свидетельствуют о неподготовленности выступления и неуверенности говорящего.

2) Студентам нашей группы (представилась/предоставилась) возможность поработать в качестве проводников.

3) В экзаменационной ведомости должна стоять (роспись/подпись) преподавателя.

4) Перед началом работы следует (одеть/надеть) спецодежду.

5) Его (исполнительный/исполнительский) талант был высоко оценен критикой.

6) Он проявил (хозяйскую/хозяйственную) заинтересованность в решении этих (хозяйских/хозяйственных) вопросов.

7) Это наказание носит чисто (воспитательский/воспитательный) характер.

В нашем клубе часто бывают (драматические/драматичные) постановки.

9) (Критичный/критический) анализ этого исследования был не очень (критичным/критическим).

10) Надо (тактически/тактично) намекнуть ему, что он не должен сам принимать столь ответственные (тактические/тактичные) решения.

11) Верховенство права и закона – общий и (заглавный/главный) принцип правового государства.

12) Андрей – человек (удачный/удачливый), а сегодняшний день был для него (удачным/удачливым).

13) Думаю, что ваши планы не могут считаться (реалистическими/реалистичными).

14) (Инженерские/инженерные) специальности сейчас опять становятся востребованными.

15) Он привык работать без надрыва (методически/методично), четко выполняя все (методические/методичные) рекомендации.

16) К моему пребыванию в этом учреждении относятся (нестерпимо/нетерпимо), это уже стало для меня (нестерпимым/нетерпимым).

Задание 20. Подчеркните в предложениях, приведенных в левой колонке, словосочетания, нарушающие нормы лексической сочетаемости и фразеологические нормы. Отредактируйте предложения и запишите исправленные варианты в правой колонке.

Эти функции поручаются отделам рекламы.
Сейчас наши дети постигают первые школьные трудности.
Спортсмен упал ничком на спину.
Большое внимание было оказано благоустройству города.
О победах наших хоккеистов теперь помнят лишь отъявленные любители этого вида спорта.
Передовая технология способствует улучшению многих недостатков.
Большую половину своего выступления докладчик посвятил анализу политической ситуации.
Транспортные издержки при перевозках по железной дороге многократно меньше, чем при морских и авиационных.
Пора подвести результаты встречи.
Семья имеет важную роль в жизни человека.
Мы твердо верим в неминуемую победу нашей команды.
Много читающий человек пополняет свой кругозор.
С виновного взыскали материальный ущерб.
Уровень рождаемости постоянно увеличивается.
Не за горой зимняя сессия.
Ругали меня на чем свет стоял.
На ней были туфли на босую ногу.
Меня не удастся провести вокруг пальца.
Такого позора я до своего гроба не забуду.
Мама от переживаний не находит себе место.
Вопрос гроша выеденного не стоит.
Это легче пареной репы.
Не мудрствуя долго, приведу в доказательство своей правоты русскую пословицу.
Хотя я и не из робкой десятки, но все же не решился пойти один на кабана.
Бандформирования смогли пройти незамеченными и почти сесть на шею нашим войскам.

Задание 21. Определите род несклоняемых существительных и аббревиатур.

авеню –

алиби –

атташе –

Баку –

Борнео –

бренди –

буржуа –

ВВП –

визави –

вуз –

ГИБДД –

динго –

жалюзи –

ЖКХ –

жюри –

загс –

импресарио –

иваси –

Капри –

кенгуру –

киви –

колибри –

колли –

Конго –

кофе –

крупье –

кюре –

леди –

КПРФ –

мисс –

Миссисипи –

НАТО –

ООН –

пенальти –

пони –

портье –

протеже –

рантье –

ранчо –

РФ –

салями –

СКВ –

Сочи –

сулугуни –

«Таймс» –

Тбилиси –

Токио –

Тольятти –

Хуанхэ –

цеце –

шасси –

шимпанзе –

эмбарго –

«Юманите» –

Задание 22. Подберите прилагательные к данным существительным, правильно согласуя их в роде.

	акварель			лосось
	бандероль			мозоль
	банкнот (а)			невежа
	бюллетень			плацкарт (а)
	вагон-весы			плащ-палатка
	вагон-цистерна			помидор(а)
	вексель			туфель/туфля
	гантель			тюль
	диван-кровать			сластена
	директор			шампунь
	кафе-столовая			ябеда

Задание 23. Запишите данные существительные в форме именительного падежа множественного числа. При наличии вариантов, отметьте их семантические и стилистические различия.

адрес			корпус
армянин			кочерга
брелок			крем
бухгалтер			лектор
вексель			округ
год			паспорт
джемпер			пропуск
диктор			редактор
директор			сектор
диспетчер			слесарь
дно			сын
договор			токарь
доктор			том
зуб			торт
инженер			трактор
катер			учитель
клок			фронт
кондуктор			цыган
конструктор			шофер

Задание 24. Вставьте в предложения подходящие по смыслу существительные в форме родительного падежа множественного числа. Используйте слова для справок.

Предложения	Слова для справок
У меня нет выходных …………..	туфли, сапоги, ботинки, платья, баклажаны, мандарины, бананы, яблоки, англичане, грузины, таджики, монголы, чуваши, чулки, носки, тапочки, плечи, сумерки, дяди, тети, простыни, полотенца, ясли
Купи в магазине ………….., ………….., ………….., …………..
В гостиницу поселились группы ………….., ………….., ………….., ………….., …………..
Пол холодный – не ходи без ………….., ………….. или …………..
Поставьте ноги на ширине …………..
День прошел, наступило время …………..
У меня много родственников: ………….., …………..
Горничная занимается заменой ………….., …………..
Состоялось открытие новых детских садов и …………..

Задание 25. Образуйте все возможные формы степеней сравнения прилагательных.

Образец: сильный – сильнее, более сильный, сильнейший, самый сильный.

Высокий – ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Красивый – ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Близкий – ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Горький – ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Чистый – ____________________________________________________________

____________________________________________________________

Крепкий – ____________________________________________________________

___________________________________________________________

Простой – ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Редкий – ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Яркий – ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Ловкий – ___________________________________________________________

___________________________________________________________

Задание 26. Просклоняйте сочетания числительных с существительными.

5679 страниц

И. п.	пять тысяч шестьсот семьдесят девять страниц
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

6844 иллюстрации

И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

1983 год

И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

85,3 % урожая

И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

1, 5 метра

И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

Оба друга, обе подруги

И. п.
Р. п.
Д. п.
В. п.
Т. п.
П. п.

Задание 27. Подчеркните правильный вариант местоимения.

1) Кабанова деспотически обращается с членами (ее, своей) семьи.

2) Провинциальных чиновников с (их, своими) интересами Гоголь показал в комедии «Ревизор».

3) Жена и дочь городничего мало чем отличаются друг от друга. У (обоих, обеих) много кокетства и легкомыслия.

4) Мой брат моложе (нее, ее).

5) У (него, его) нет ни минуты свободного времени.

6) Возле (его, него) всегда много друзей.

7) Я нашел этот справочник у (меня, себя) в кабинете.

Листва была повсюду: (они, она) лежала на крышах, на земле, на скамейках.

9) Благодаря (нему, ему), мы выиграли матч.

10) У (нее, ней) не оказалось при себе документов.

Задание 28. Перестройте предложения, устранив двусмысленность, возникающую из-за некорректного употребления местоимений.

1) Он попросил друга принести свои рассказы.

____________________________________________________________

____________________________________________________________

2) Мать попросила дочь отнести покупки к себе.

____________________________________________________________

3) Офицер приказал солдату оставить карту у него.

____________________________________________________________

4) Мой друг пошел в цирк: он скоро уезжает из нашего города.

____________________________________________________________

5) Мать Тани, когда она заболела, стала очень нервной.

____________________________________________________________

6) В этом музее были выставлены чучела динозавров, которые все погибли от бомбежки.

_____________________________________________________________

Задание 29. Проспрягайте глаголы. Если есть варианты форм, укажите их различия.

выздороветь

я		мы
ты		вы
он		они

опротиветь

я		мы
ты		вы
он		они

двигать

я		мы
ты		вы
он		они

махать

я		мы
ты		вы
он		они

полоскать

я		мы
ты		вы
он		они

Задание 30. Вставьте в предложения, данные в правой колонке, сказуемые (в форме прошедшего времени) и (или) определения, правильно согласовывая их с подлежащим.

_____________ инженер Маслова _____________ ценные указания	опытный, дать
Оля, ___________ староста, ____________ свои порядки	новый, ввести
Коля – ___________________ неряха	невыносимый
_____________ молодежь всегда______________ за права человека	активный, бороться
Большинство школьников хорошо ____________ экзамен	сдать
Большинство населения ___________________ за реформы	проголосовать
Много птиц ________________ на ветке	сидеть
В зале ____________________ 33 человека	присутствовать
На церемонии ____________________ 31 выпускница	выступить
В коридоре _____________________ грохот и смех	раздаться
Несколько студентов не ________________ на занятия	явиться
На собрании был… ___________________ ряд вопросов	высказать
Половина больных _________________ в госпитализации	нуждаться
________________ два года _________________ незаметно	последний, пролететь
В этой аудитории _________ два __________________ окна	быть, большой
В корпусе отремонтирован… четыре__________ аудитории	большой
Команда «Крылья Советов» ___________________ матч	выиграла
Бригада в составе Сидорова, Костина и Гарина _____________ рационализаторское предложение	разработать
Никто: ни депутаты, ни министры, ни президент не ___________права нарушать Конституцию	иметь

Задание 31. Выберите грамматически правильный вариант продолжения предложения с деепричастным оборотом.

Открыв дверь,		моим глазам предстала странная картина
		я увидел странную картину
		мне было странно увидеть эту картину

Отредактировав рукопись,		следует передать ее редактору
		она должна быть передана редактору
		он передал ее редактору

Не сдав экзамен,		я был сильно огорчен
		мне стало грустно
		сильно огорчился

Закончив работу,		я почувствовал радость
		мне стало радостно
		радость охватила меня

Имея свободное время,		можно многое сделать
		я могу многое сделать
		многое хочется сделать

Читая литературу,		студентам становятся ясны многие вопросы
		у студентов проясняются многие вопросы
		студенты выясняют многие вопросы

Вспоминая славные походы,		время летит быстро
	я ощущаю, как быстро летит время
		мне становится очевидно, как быстро
		летит время

Задание 32. Вставьте в предложения причастные обороты, согласуя их с определяемыми словами и правильно определяя их место, запишите получившиеся варианты в специально предназначенные для этого строки, соблюдая правила пунктуации.

Устанавливающий обязательное посещение дополнительных занятий	Приказ был подписан ректором
	1)

	2)

Пострадавший от землетрясения	Жителям района была оказана своевременная помощь
	1)

	2)

Освещенный яркими лучами прожекторов

Батальон быстро двигался по лугу

Составляющий основу учебной дисциплины	Первая лекция посвящена объяснению понятий
	1)

	2)

Задание 33. Отредактируйте словосочетания, приведенные в левой колонке, и запишите исправленные варианты в правой колонке.

понимать о необходимости объединения
произвести впечатление у читателей
уделить внимание на дисциплину
уехать по окончанию школы
описать обо всем событиях
преимущество над соперником
оперировать с фактами
заведующий кафедры
исправить согласно замечаний
изложить о результатах работы
удивляться спокойствием
доказать о необходимости исследования
обратить внимание к оформлению
оскорбиться невежливому обращению
знать и радоваться успехам
памятник Н.В. Гоголя
вопреки предсказаниям синоптиков
мнение к человеку
благодаря хорошего лечения
отчет по работе

Источник

Сессия провалена: что делать, если не сдала экзамен в универе

Посвящается пересдачам, которые не такие уж и страшные на самом деле 😏

30 декабря 2021

Два раза в год большинству российских студентов (которые и так обычно не бьют баклуши, все-таки) приходится особенно попотеть. И это называется «сессия». Всякие экзамены, зачеты, сдачи проектов, защиты работ и многое другое — вот атрибуты новогодних праздников и наступления лета для тех, кто учится в вузе. И очень круто, когда ты немножко поднажала с учебой и в итоге успешно все сдала, но ведь бывает и по-другому. И да это неприятно, обидно, отстойно и даже бывает страшно, но на самом деле это все же не конец света. Итак, рассказываем тебе, что делать, если вдруг завалила экзамен, и как вообще выкручиваться из всей этой сессионной суматохи.

P.S. В некоторых вузах, например, в «Высшей школе экономики», в году вообще четыре сессии, а не две. Крепитесь, ребята!

Провалила экзамен — что дальше?

Итак, если ты получила незачет или не пришла на сдачу экзамена, тогда тебя ждет пересдача. Что это такое: простыми словами — вторая попытка, повторное проведение того же экзамена в другую дату и, как правило, в том же формате. Например, если ты отвечала устно, то и повторно будешь так же отвечать на вопросы преподавателю, а не, скажем, записывать свои ответы. Обычно пересдачи проходят в течение первых двух недель после каникул и, соответственно, начала нового семестра.

Чем грозит пересдача?

Ну, для начала, пересдача — это просто лишняя забота на каникулы (нужно ведь будет подучить материал), с которой всегда лень разбираться в новом семестре. А если серьезно, то пересдача — это, как ни крути, академическая задолженность. Из-за нее не могут отчислить, но зато могут снять со стипендии или отказать в переводе с платного места на бюджетное, например.

Что будет, если и пересдача прошла неудачно?

Нет, это все еще не отчисление. Если по каким-то причинам тебе не удалось успешно закрыть пересдачу, тебе предстоит более неприятная и уже достаточно серьезная вещь — пересдача с комиссией. Это третья попытка сдачи экзамена, которая проводится в формате устного ответа на вопрос перед специальным собранием из (как минимум) трех преподавателей. По окончании комиссии каждый из принимающих экзамен выносит свое решение о том, какую оценку ставить. «Побеждает» мнение большинства. Если возникает спорная ситуация, тогда последнее слово предоставляется председателю комиссии. Да-а, такие вот дела.

Третья попытка провалилась — что теперь?

Подведем небольшой итог: всего у каждого студента есть три попытки сдать экзамен. Но, конечно, может сложиться и так, что все они не увенчаются успехом. Да, в этом случае разобраться со сложившейся ситуацией будет сложнее. Теперь вуз может предложить пройти проваленную дисциплину на платной основе, а при отказе приглашает тебя на комиссию по отчислению. Кстати, на эту встречу могут также позвать студента, у которого имеются академические задолженности («хвосты») сразу по трем и более дисциплинам.

Итак, на такой комиссии ставится вопрос, соответственно, об отчислении, рассматривается твоя успеваемость в целом, а также различные спортивные и научные заслуги — они влияют на студенческую, скажем так, репутацию. Здесь уже в индивидуальном порядке решается вопрос о дальнейшем обучении учащегося в вузе. И отчислением такая комиссия закончиться определенно может.

То есть, не сдать экзамен — страшно?

Совсем нет! Да, выглядят эти три этапа пересдач очень неприятно, однако на деле все не так страшно. Для студентов это может быть эмоционально тяжелым испытанием, но преподаватели тоже люди и, как правило, хорошо все понимают, поэтому стараются не валить. Наоборот, зачастую и принимающие комиссию, и учебная часть стремятся максимально поддержать студентов в такие моменты. Более того, чтобы дойти до комиссии по отчислению, нужно действительно сильно «постараться» Если успевать за программой в течение семестра, сдавать работы вовремя и (что уж там скрывать) ночи три-четыре перед экзаменом хорошенько позубрить, тогда дальше первой попытки (ну или максимум — одной пересдачи) дело не должно пойти.

Короче, на самом деле, главный совет, который можно дать всем студентам (особенно на первых курсах) — чилл Сделай вдох-выдох и просто медленно, один за другим разбирайся с зачетами и экзаменами. У страха глаза велики, но на деле все не настолько страшно и сложно, как кажется. Так что, girl, предупреждена — значит вооружена. Теперь просто не пускай учебу на самотек и тогда никаких проблем не будет. Ни пуха!

Источник

Инструмент проверки текста на орфографические и грамматические ошибки онлайн, позволит исправить
самые громоздкие
ошибки, с высокой степенью точности и скорости, а
также улучшить свой письменный русский язык.

Если возможно несколько исправлений, вам будет предложено выбрать одно из них.
Слова в которых допущены ошибки выделяются разными цветами, можно кликнуть на подсвеченное слово,
посмотреть описание ошибки
и выбрать исправленный вариант.

Инструмент поддерживает 8 языков.

Символов в тексте
0

Без пробелов
0

Количество слов
0

Вставьте ваш текст для проверки

Ваш текст проверяется

Орфография

Написать текст без каких-либо орфографических или пунктуационных ошибок достаточно сложно даже
специалистам.
Наша автоматическая проверка
орфографии
может помочь профессионалам, студентам, владельцам веб-сайтов, блогерам и авторам получать текст
практически без ошибок. Это не только поможет им исправить текст, но и
получить информацию о том, почему использование слова неправильно в данном контексте.

Что входит в проверку текста?

грамматические ошибки;
стиль;
логические ошибки;
проверка заглавных/строчных букв;
типографика;
проверка пунктуации;
общие правила правописания;
дополнительные правила;

Грамматика

Для поиска грамматических ошибок инструмент содержит более 130 правил.

Деепричастие и предлог
Деепричастие и предлог
«Не» с прилагательными/причастиями
«Не» с наречиями
Числительные «оба/обе»
Согласование прилагательного с существительным
Число глагола при однородных членах
И другие

Грамматические ошибки вида: «Идя по улице, у меня развязался шнурок»

Грамматическая ошибка: Идя по улице, у меня…
Правильно выражаться: Когда я шёл по улице, у меня развязался шнурок.

Пунктуация

Чтобы найти пунктуационные ошибки и правильно расставить запятые в тексте, инструмент содержит более
60 самых важных правил.

Пунктуация перед союзами
Слова не являющиеся вводными
Сложные союзы не разделяются «тогда как», «словно как»
Союзы «а», «но»
Устойчивое выражение
Цельные выражения
Пробелы перед знаками препинания
И другие

Разберем предложение, где пропущена запятая «Парень понял как мальчик сделал эту модель»

Пунктуационная ошибка, пропущена запятая: Парень понял,
«Парень понял, как мальчик сделал эту модель»

Какие языки поддерживает инструмент?

Для поиска ошибок вы можете вводить текст не только на Русском
языке, инструмент поддерживает проверку орфографии на Английском, Немецком и Французском

Приложение доступно в Google Play

Источник

Всю ночь готовились к экзамену и получили худшую оценку, чем обаятельный оболтус-троечник? Даже спустя 10 лет после окончания универа не можете понять, почему собственный научник вальнул вас на экзамене? Кроме массы прочих поводов, существует огромный пласт психологических причин, способных угробить вашу сессию. Владимир Бровин, в свое время не от большого ума преподававший различные гуманитарные дисциплины, рассказывает о том, как вести себя на экзамене, чтобы свести к минимуму шансы на позорнейший «удов.» или пересдачу.

У преподов тоже есть своя университетская мифология и она, как правило, даже богаче, чем студенческая. К примеру в корпусе, где некоторое время преподавал я, ходила легенда о Студенте, Который Напал В Парке На Своего Экзаменатора, Убил Его, Отрезал Уши И Нос И Сел В Дурдом. Этот элемент университетского эпоса был настолько древним, что ученики успели позабыть о нем поколения назад, а вот преподаватели помнили и пересказывали аспирантам, чтобы те бдели.

Какой вывод можно сделать из этой истории? Преподы — тоже люди, со своими страхами и заскоками. К тому же, они изначально не очень доверяют студентам, считая их более примитивной и, как следствие, опасной формой жизни. В таких условиях нужно знать, как обращаться с экзаменатором, чтобы он не испортил вам зачетку.

Уверенный в себе оболтус выглядит выигрышнее, чем сомневающийся умник

Помните эти чудовищно нелепые и оттого смешные советы пикапа, над которыми мы привыкли потешаться: «разговаривйте с ней и двигайтесь так, словно вы уже в ней»? Так вот, с преподами это работает. Ведите себя спокойно и расслабленно (но не слишком). Вежливо, смотрите ясными внимательными глазами, улыбайтесь и делайте вид, что экзамен для вас — просто формальность, вы уже и так все скоро сдадите и просто пришли за «отл.-ом». Иначе говоря, блефуйте, блефуйте так самозабвенно, словно играете на деньги.

Использование нелегальных стимуляторов

Препод тоже был молодым и прекрасно понимает, как выглядит человек под разного рода стимуляторами. Особенно, если преподавателю меньше сорока лет. Смешнее, чем смотреть на студента, который явственно дул всю предыдущую ночь, только читать его эссе, которые больше похожи на гонзо, нежели на попытку получить хорошую оценку.

Измученный, якобы бессонной ночью, вид — не залог доверия. Скорее, наоборот

Преподаватель — такой же примат, как и вы и его рациональность — это просто тонкая корка поверх бездонной жижи подсознательного. Болезненный вид другого сородича всегда неосознанно отталкивает стайное животное. Измученное лицо студента нисколько не говорит о том, какой он молодец и старательная умничка — скорее наоборот. Нет, правда, а чего это он не спал? Может, потому что не готовился весь семестр, а теперь бросился наверстывать в последнюю ночь?

Садиться лучше на средние или даже первые ряды. Особенно, если вы не готовы

Если вы думали, что преподаватель не видит ваши шпоры — то это просто смешно. Он все видит и внутреннее обижается на то, за какого идиота его держат. «Беспалевный» смартфон, «случайно» оставленный на столе, серьезно? Может, еще беспалевного репетитора под стол спрячете? Обычно преподаватель срывается с места отбирать шпоры, когда ситуация выходит из под контроля — слишком явно и нагло, или же полный олух и двоечник вдруг из ниоткуда пишет пятую страницу ответа.

Из-за стола экзаменатора, особенно, если он в углу лекционной, довольно плохо видно тех, кто сидит в центре и хорошо тех, кто в конце. Однако люди на первых партах часто становятся белым пятном. Один раз я лишь под конец экзамена спалил студентку, которая прямо у моего лица списывала с открытого учебника — наглость, заслуживающая уважения.

Почистите зубы и съешьте мятную конфету, черт возьми!

Студенты недооценивают силу неприятного запаха изо рта. Препод сам может вонять, словно потная псина (говорю как препод, который пах, словно потная псина), но обязательно заметит чужое зловоние.

Само собой, все чистят зубы перед экзаменом, и на том спасибо. Но при этом забывают про то, что сами всю ночь пили ядреный кофе, да еще и с сахаром, а запах после него — так себе. И довольно стойкий. Поэтому лучше съесть мятную конфету и хотя бы быть уверенным, что экзаменатор валит из-за чего-то другого.

Заигрывания студенток — это, конечно, приятно. Но работает только если преподаватель — озабоченный потный дядька

Студентки очень часто заигрывают с преподавателем — это факт, причем факт вызывающий неловкость. Большая часть этих заигрываний со стороны выглядит неестественно и даже вымученно. От этого я, например, часто чувствовал себя каким-то извергом, которого пытаются удержать от опасных действий, показав немного больше от грудей и ног, чем положено.

Заигрывание почти всегда вызывает ощущение подвоха: «А, ну да, понятно, она не готовилась или даже не планирует готовиться, пытаясь выехать на внешности, печально». Хотя допускаю, что преподы с кризисом среднего возраста действительно мощно клюют на эту наживку. Но молодому экзаменатору, знаете ли, есть где еще заняться сексом и флиртовать, кроме как на работе. А пожилому уже и не надо.

Почти у каждого есть своя больная тема, которую ни в коем случае нельзя затрагивать

Однажды я был помощником на экзамене у более опытного и уважаемого преподавателя, набирался опыта. Так вот, там был студент, который все время шел на «отлично» — редкий умник, в хорошем смысле. И он оказался завален просто безбожным образом. Решив проявить эрудицию, он что-то не к месту ляпнул про Маркса (и даже вполне нейтральное). Бури не было, но в воздух в помещении наэлектризовался, и всех едва не убило тяжестью взгляда старшего преподавателя.

А вот не надо было умничать в присутствии заслуженного марксиста республики. Выясните заранее, какие у препода триггеры и обходите их стороной. Это даже не обязательно политика, может, он обожает котов и ненавидит псов или принципиально не пьет. Потерпите полчаса и не шутите при нем про шаурму с котиками и про то, как здорово нажретесь после экзамена.

Списки и лаконичность на бумаге — залог хорошей сдачи

Перед экзаменом вам выдают бумагу для того, чтобы вы изложили там свои мысли по поводу вопроса и заодно пользовались ею как опорой во время устной сдачи. Так вот, многие преподаватели изучают записи с большим интересом, чем скомканный бубнеж студента. Если на бумаге все супер-логично, а лучше, сделано в виде списков и аккуратных схем, то сердце даже самого злого сухаря размякает и подсказывает ему завысить оценку. Схемы и списки по пунктам — золото, устный ответ — серебро.

Оценки в зачетке от предыдущих преподов

Часто бывает так, что экзаменатор колеблется, какую оценку поставить — пониже (чтоб студентики не расслаблялись) или повыше (за красивые глаза). И тогда он, как бы невзначай, смотрит на предыдущие оценки в зачетке. Видит там хотя бы один «тройбан» — и с чистым сердцем ставит пониже.

Именно поэтому, если вы сдаете сессию с задержкой (сам в свое время ни разу не сдал сессию вовремя), имеет смысл начать с тех предметов, по которым у вас гарантировано будет хорошая оценка. Преподаватель — коллективное существо. Увидев, что остальные поставили хорошие оценки, он решит: «Да че бы и не поставить повыше? Кузьма Алексеич, вон, и Изольда Семеновна тоже его валить не стали, они ж не дураки».

Но нужно понимать, что все это — чисто психологические уловки, которые работают только тогда, когда студенту, как минимум, есть что сказать. Если он откровенный дурень, раззява и появлялся на глазах у препода всего пару раз за семестр — ничерта не поможет.

Источник