Задание 16
Расставьте знаки препинания. Укажите два предложения, в которых нужно поставить ОДНУ запятую. Запишите номера этих предложений.
1) Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха воды и почвы. 2) Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей. 3) Со вниманием и любовью написаны художником и сам дом и обстановка в нём и одежда персонажей. 4) С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве как художественного так и музыкального критика. 5)Звуки скрипки изредка раздавались в сумраке ночи и постепенно растворялись в шуме прибоя.
Пояснение.
Приведём верное написание.
1)Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха, воды и почвы. 2)Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей. 3)Со вниманием и любовью написаны художником и сам дом, и обстановка в нём, и одежда персонажей. 4)С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве как художественного, так и музыкального критика. 5) Звуки скрипки изредка раздавались в сумраке ночи и постепенно растворялись в шуме прибоя.
Одна запятая необходима:
в первом предложении: ставится между однородными членами предложения при отсутствии союза;
в 4-м предложении при двойном союзе.
Ответ:1 и 4
А23-1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха воды и почвы.
2) Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей.
3) Со вниманием и любовью написаны художником и обстановка дома и одежда персонажей картины и каждый предмет.
4) С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве художественного и музыкального критика.
А23-2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Художники и скульпторы изображали героев мифов и преданий в заученных положениях.
2) В середине 50-х годов XX века появилась необходимость выращивать не только жемчужины в моллюсках но и самих моллюсков.
3) Ни одно из живых существ наземного мира не может сравниться по красоте и яркости с коралловыми полипами.
4) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала молодого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.
А23-3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Множество забавных и грустных привычных и неожиданных сцен отпечатывалось в цепкой памяти мальчика.
2) На песчаных отмелях реки или озера при желании можно найти двустворчатые раковины моллюсков.
3) Во время Крымской кампании Л.Н. Толстой видел героизм народа и неисчислимые беды и несчастья войны.
4) Яркостью и многоцветием актинии затмевают красоту тропических растений и порхающих над ними разноцветных птиц и бабочек.
A23-4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлен.)
1. Сады можно разбивать на крышах как с внутренним так и с наружным водоотводом причем уклон крыши может быть даже нулевым.
2. Воду можно направить в подземную дренажную систему либо даже в построенный на участке водоем – ручей или пруд.
3. В саду можно проложить тропинки или разбить площадку для отдыха или построить беседку и увить ее виноградом.
4. При устройстве пешеходных дорожек можно сделать основание из бетона однако песчаное либо щебеночное основание более экологичны.
А23-5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Слово «мох» обычно вызывает в памяти образы сырых и сумрачных
таёжных лесов или болот.
2) Человека воспитывает как искусство так и наука.
3) Старушки или пили чай или играли в карты или просто разговаривали.
4) Это была дорога разочарований и восторгов и горя и радости.
А23-6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) По поведению некоторых животных люди могут определять приближение штормов и бурь или наступление безоблачной погоды.
2) В солнечный день сквозь прозрачную воду тёплых тропических морей хорошо видны заросли одиночных и колониальных коралловых полипов.
3) Легкокрылыми стрекозами можно любоваться около озёр или прудов.
4) На портрете художники стремятся не только верно запечатлеть внешний облик человека но и передать его внутренний мир
А23-7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В неурожайный год можно пройти по тайге сотни километров и не услышать ни криков кедровки ни бормотания бурундуков.
2) В Приморье много закрытых бухт и заливов.
3) А.Х. Востоков был избран действительным и почётным членом многих русских и иностранных научных обществ.
4) Вдали морские волны казались то голубыми то зелёными то тёмно- синими.
А23-8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря.
2) Все эти звуки были странно красивы и грустны и казались началом чудесной сказки.
3) Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева.
4) В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха.
А23-9. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Земляникой да черникой полны наши леса!
2) По вечерам дедушка или читал или играл в шахматы.
3) Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и
небосводом.
4) Ночью в лесу с трудом различаются цвет и очертания и людей и
животных и предметов.
А23-10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1)Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.
2)Среди ремесленников были ткачи и оружейные мастера и резчики по кости.
3)Мощная «шуба» вокруг нашей планеты состоит из свободных протонов и электронов и разделена на два пояса.
4)Дела да случаи совсем замучили.
А23-11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением усталости и скуки.
2) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.
3) Картины и вазы и мелочи в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.
4) Художник был увлечён не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм
А 23-12. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Русский дух ощущается в творчестве Пушкина в юморе и иронии в силе чувств и лиризме отступлений в пафосе всей поэмы и в характерах действующих лиц.
2) Иван Иванович всегда даёт каждому из детей или по бублику или по кусочку дыни.
3) Сравнительный метод одинаково полезен и необходим как в анатомии отдельного человека так и в социальной науке.
4) Лодка шла вдоль берега и попадала то в полосы прохладного морского воздуха то в струи тёплого сыроватого ветерка.
А 23-13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Санин ощущал во всем своём существе если не удовольствие то некоторую легкость счастья.
2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3) Снаряды рвались справа и слева и впереди.
4) От него не было ни слуху ни духу.
А 23-14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.
3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.
4) И день и ночь не утихала работа в поле.
А 23-15. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.
3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.
ВОПРОСЫ
( КОНТРОЛЬНАЯ РАБОТА ЗА КУРС ЛИТЕРАТУРЫ 7 КЛАССА)
Чем похожи поэт и солнце в стихотворении В.В. Маяковского «Необычайное приключение…»?______________________________________________________________ Как иначе назвать преувеличение реально существующего:
А) метафора Б) гиперболизация В) идеализация Г)метаморфоза
Поэма — это жанр:
а) лирического произведения; б) лиро-эпического произведения; в) эпического произведения.
Какие события описаны в «Севастопольских рассказах» Л. Н. Толстого?
_____________________________________________________________________________________
В чем смысл заглавия рассказа «Хамелеон»?
а) в рассказе высмеивается лицемерие и ханжество;
б) метафорическое обозначение чиновничества; в) глубокий метафизический символ
Какой литературный тип показан в повести Н. В. Гоголя «Шинель?
Кто из великих писателей (поэтов) написал стихотворение в прозе «Русский язык»?
а) Г.Р.Державин б) А.С.Пушкин в) И.С.Тургенев г) Н.В.Гоголь
Кто из перечисленных ниже поэтов в своем творчестве уделял большое внимание теме Великой Отечественной войны?
а) С.А.Есенин б) В.В.Маяковский в) А.Т.Твардовский
Как Данко помог людям выбраться из леса?
_____________________________________________________________________________________
Определите, из какого произведения взята цитата:
«Оставьте меня, зачем вы меня обижаете?»
___________________________________________________________________________________
Как называется род литературы, в котором повествуется о событиях и героях?____________
Какой жанр относится к лиро-эпическим?
А) поэма б) сонет в) повесть г) роман
Какие качества генералов высмеивает автор в «Повести о том, как один мужик двух генералов прокормил»? ________________________________________________________________________
Былина – это…
А) жанр литературы Б) жанр фольклора В) устное эпическое сказание Г) лиро-эпическое произведение
Напишите каждому автору свое произведение:
А.С.Пушкин – ________________________________________
М. Ю. Лермонтов –____________________________________
Л. Н. Толстой – ________________________________________
А.П.Чехов – ___________________________________________
Н. В. Гоголь – _________________________________________
Какие произведения вы советовали бы (не советовали бы) прочитать будущим семиклассникам? (на примере двух произведений).
К какому роду литературы относятся былины?
а) лирика; б) драма; в) эпос.
Сюжет это:
а) События произведения; б) Герои и их отношения, поступки, которые они совершают;
в) Это рассуждение автора о реальных проблемах.
Какие теоретические сочинения принадлежат перу М.В. Ломоносова?
а) «Мильон терзаний» б) «О пользе книг церковных в российском языке»
в) «Поэтическое искусство» г) «Новый и краткий способ к сложению российских стихов»
Назовите родовое имение М.Ю.Лермонтова_______________________________________
Что такое композиция произведения?__________________________________________________
6. Каково отношение А.С. Пушкина к Петру I в поэме «Медный всадник»
а) восторженное б) негативное в) двойственное г) равнодушное
Каким предстает в «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова царь Иван Васильевич? а) добрым царем-батюшкой б) жестоким, бессердечным властителем
в) справедливым и мудрым правителем
Как можно определить следующие строки: «Ох ты гой еси, царь Иван Васильевич»
а) экспозиция б) запев в) пролог г) завязка
Оборот поэтической речи, в котором для усиления выразительности резко противопоставлены прямо противоположные явления, понятия, мысли.
а) гипербола б) метафора в) параллелизм г) антитеза
Выделите основную идею части «Княгиня Трубецкая» поэмы «Русские женщины» Н. А. Некрасова
а) трагическая судьба русской женщины б) обличение светского общества в) духовное величие русской женщины
ВОПРОСЫ
(АКР ПО РУССКОМУ ЯЗЫКУ)
В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?
1) позвОним 2) лИфты 3) начАвший 4)дОсуха
Какое из выделенных слов образовано приставочно-суффиксальным способом?
1) ПРОДОЛЖЕНИЕ рассказа
2) что за БЕЗНРАВСТВЕННОСТЬ
3) поступил ПО-ТОВАРИЩЕСКИ
4) ВЫСКАЗАЛ предположение
Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.
А) Было ещё ЖАРКО, когда начался шторм.
Б) В бане натоплено ЖАРКО.
В) Яшка казался себе неловким и ЖАЛКИМ.
В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?
1) ИДУЩЕМУ – действительное причастие настоящего времени
2) ОТКРЫТА – краткое страдательное причастие настоящего времени
3) ЕСЛИ – подчинительный союз
4) В ТЕЧЕНИЕ часа – производный предлог
В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?
1) красивейший пейзаж
2) пара носков
3) лягте на коврик
4) около пятиста километров
В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?
1) Осенью отяжелевшие колосья от созревших зерен ждут появления комбайнов.
2) Пользуясь фразеологическим словарем, объясните значение этого выражения.
3) Сад был заглохший, весь в сирени, в одичалом шиповнике, в яблонях и клёнах, покрытых мхом.
4) Создавая роман-трилогию, писатель использовал подлинные документы эпохи.
В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1) засе..нное поле, окле..нные обоями
2) свято оберега..мый, над темнеющ..м озером
3) дыш..щий глубоко, плач..щий навзрыд
4) оконч..вший работу, быстро состар..вшийся
В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?
1) Землянка была устла..а богатыми коврами.
2) Хрупкий точё..ный силуэт девушки выделяется на фоне стены.
3) Торжестве..о прошла церемония закладки первого камня.
4) Из деревни изредка доносился запах только что печё..ого чёрного хлеба.
В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?
1) (не)вежливое замечание, (не) у кого спросить
2) (не)измеримо увеличились, (не)зная хлопот
3) (не)ожиданно приехавший, ворота (не)закрыты
4) (не)подвижные крылья, (не)оконченная работа
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1) (ВО)ВРЕМЯ экспедиции специалисты определяют видовой состав животных и растений, а ТАК(ЖЕ) берут пробы грунта, воды и воздуха.
2) (ЧТО)БЫ понять, КАКИЕ(ЖЕ) законы управляют Вселенной, люди проводят исследования в космосе.
3) (ВРЯД)ЛИ сегодня найдется КАКАЯ(НИБУДЬ) отрасль промышленности, в которой так или иначе не использовалось бы дерево.
(В)ПОЛНЕ вероятно, что (В)СКОРЕ произойдёт естественное слияние 1.В каком слове при постановке ударения допущена ОШИБКА?
1) балУясь 2) нАчатый 3) черпАя 4) красИвее
Какое из выделенных слов образовано приставочным способом?
1. Яркое СОЗВЕЗДИЕ
2. ОЖИДАНИЕ встречи
3. начинается ПРИМЕРНО так
4. НЕЧТО необходимое
Установите соответствие между выделенным в предложении словом и частью речи: определите, к какой части речи относится выделенное слово в каждом предложении.
1) Войска РАССЕЯНЫ по полю.
2) Мальчик РАССЕЯННО смотрел по сторонам.
3) Ученица РАССЕЯННА и невнимательна.
В характеристике какого из выделенных слов допущена ОШИБКА?
1. СОГНУТЫЕ — страдательное причастие прошедшего времени
2. ЧИТАЯ – краткое причастие
3. НЕ ТОЛЬКО…, НО И… – сочинительный союз
4. ВСЛЕДСТВИЕ невнимательности – производный предлог
В каком случае при образовании слова (формы слова) допущена ОШИБКА?
1. охотничьих угодИЙ
2. килограмм сосисОК
3. грущу по ваС
4. пятИдесятьЮ годами
В каком предложении при употреблении причастного (деепричастного) оборота допущена ОШИБКА?
1. Разворошив листву палкой, я увидел белый гриб.
2. Измученные матросы адской жарой поднимали бунты и требовали вернуться в родную гавань.
3. На взлётной площадке стоит вереница машин, похожих на огромных стрекоз.
4. Автор, работая над книгой, изучал исторические документы.
В каком ряду в обоих словах пропущена одна и та же буква?
1. Узорч..тый, вытерп..в
2. Отмет..вший, предполага..мый
3. Шепч..шь, подчист..вший
4. Заслуж..нный, помож..шь
В каком предложении в слове на месте пропуска пишется НН?
1. Дворы были обсаж..ны вётлами.
2. Жаре..ый цыпленок с картошечкой – моё любимое блюдо.
3. Дно в запруде чистое, песча..ное, вода течёт спокойно.
4. По завея..ому снежком двору бродят куры и голуби.
В каком ряду в обоих случаях НЕ со словом пишется слитно?
1. (не)отвечая на вопрос, (не)уклюже выглядеть
2. (не)измеримо увеличились, (не)золотая брошь
3. (не)забываемое впечатление, (не)сделанная работа
4. (не)окончен рассказ, телефон (не)отремонтирован
В каком предложении оба выделенных слова пишутся слитно?
1. Природе ТО(ЖЕ) необходима любовь, ТАК(ЖЕ) как и человеку.
2. (ПО)ВЕСЕННЕМУ небу плыли розовые облака, КАК(БУДТО) сделанные из сахарной ваты.
3. Первая постановка чеховской «Чайки» была неудачной, ЗА(ТО) (В)ПОСЛЕДСТВИИ пьесу ждал успех.
4. Вокруг (С)НОВА одни и ТЕ(ЖЕ) люди со своими бесконечными разговорами.
В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
1. маленький камеш..к, встреча с врач..м
2. яркаярубаш..нка, деш..вый парфюм
3. горяч.. спорить, плюш..вый медведь
4. отсеч..т лишнее, сбереж..нный урожай
В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?
1. Я человек н.. новый!
2. Куда бы н.. пошёл, везде ему рады.
3. Мне далеко н.. всё здесь нравится.
4. За лесом н.. большой, а маленький овраг.
В каком ряду в обоих случаях пропущена одна и та же буква?
1) металлическийрычаж..к, банка сгущ..нки
2) вовлеч..т в неприятности, телевизор включ..н
3) тихий ш..пот, больш..й труженик
4) на улице свеж.., лиш..нный наследства
В каком предложении на месте пропуска пишется буква И?
1) Кто н.. взгянет на Аришино рукоделие, всякий залюбуется.
2) Я не мог н.. высказать своего отношения к поступку.
3) Как он только н.. замечал вранья!
4) Ребята н.. дают гостю ни минуты покоя.
В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?
Разноцветные заросли (1) образованные коралловыми полипами (2) хорошо видны (3) сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день.
1) 1,2 – выделяется запятыми деепричастный оборот;
3,4 – выделяется запятыми причастный оборот
2) 1,2 – выделяется причастный оборот,
3,4 – выделяется деепричастный оборот
3) 1,2 – выделяется причастный оборот
3,4 – не выделяется
4) 1,2,3,4 – выделяются запятыми два причастных оборота
Прочитайте текст.
Случается, что отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают, и происходит это в одних и тех же местах. 2. Долгое время учёные не могли объяснить такое явление, но впоследствии было выяснено, что киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражение от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие. 3. В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, посылаемые животным, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.
В КАКОМ ИЗ ПРИВЕДЁННЫХ НИЖЕ ПРЕДЛОЖЕНИЙ ВЕРНО ОПРЕДЕЛЕНА ГЛАВНАЯ ИНФОРМАЦИЯ, СОДЕРЖАЩАЯСЯ В ТЕКСТЕ?
1) Киты и дельфины посылают звуковые волны и воспринимают их отражения от каких-либо препятствий: плывёт кит или дельфин, посылает звуковые сигналы, улавливает их отражения и обходит препятствие.
2) Учёные выяснили, что целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах, потому что звуковые сигналы уходят в воздух.
3) Когда дно повышается к берегу постепенно, посылаемые китом или дельфинами звуковые волны, ударяясь о пологое дно, уходят в воздух, поэтому животные, не улавливая их отражения, плывут вперёд, оказываются на мели и погибают.
4) Согласно правилу физики, угол падения всегда равен углу отражения, поэтому отдельные киты или целые стаи дельфинов выбрасываются на берег и погибают в одних и тех же местах.
Какой тип речи представлен в тексте?
1) Повествование
2) Рассуждение
3) Описание
4) Рассуждение с элементами описания
В предложениях 1-2 найдите антоним к прилагательному КОРОТКИЙ. Напишите это слово.________________
Укажите предложение с деепричастным оборотом.
Каким членом предложения является выделенный фрагмент.
В случае, когда дно повышается к берегу постепенно, по правилам физики (угол падения всегда равен углу отражения) звуковые волны, ПОСЫЛАЕМЫЕ ЖИВОТНЫМ, ударяясь о пологое дно, не возвращаются к нему, а уходят в воздух, и, не получая «эха», киты и дельфины плывут вперёд и оказываются на мели.
Ответ:__________________
В каком варианте ответа правильно указаны и объяснены все запятые (знаки препинания не расставлены)?
Проверяем это задание.
Условные обозначения:
- синим цветом выделен причастный оборот,
- зелёным цветом выделен деепричастный оборот,
- красным цветом выделено определяемое слово для причастного оборота,
- подчёркиванием выделена грамматическая основа предложения,
- [ ] — границы предложений,
- | | — границы причастного и деепричастного оборотов.
1. [Разноцветные заросли (1) ,|образоваННые одиночными (2) и колониальными коралловыми полипами|, (3) хорошо видны сквозь прозрачные воды тёплых тропических морей (4) в тихий солнечный день]. 1,3
2. [Амбра (1) ,|долго пробыВШая в морской воде|(2) или |специально очищЕННая|, (3) имеет |едва уловИМый|(4) запах жасмина]. 1,3
3. [В Крыму Васильев подолгу любовался горами (1) ,|устремлЁННыми к солнцу|, (2) и (3) |окутаННыми розовой дымкой|(4) деревьями]. 1,2
4. [Славная биография «архангельского мужика» Михаила Васильевича Ломоносова (1) ,|ушедШего из деревни с обозом в Москву|(2) и (3) |стаВШего со временем величайшим учёным|, (4) известна сегодня каждому школьнику]. 1,4
5. [Нарядных бабочек-крапивниц (1) ,|легко порхаЮЩих|(2) или |греЮЩихся на солнце|, (3) можно увидеть в природе (4) уже ранней весной]. 1,3
6. [Грозовая туча (1) ,|по временам сверкаВШая молниями|(2) и |издаваВШая недовольное рокотание|, (3) спешила на северо-восток (4) ,|всё более открываЯ тёмное звёздное небо|]. 1,3,4
7. [|СмешиваЯсь с солёными морскими ветрами|, (1) запах цитрусовых (2) создаёт (3) |целебно действуЮЩую (4) на людей|атмосферу]. 1
8. [Перифраза – оборот речи, который состоит в замене слова описательным сочетанием (1) ,|содержАЩим (2) элемент характеристики описываемого предмета или лица| (3) и |помогаЮЩим (4) избежать неоправданных повторов в тексте|]. 1
9. [На картине будут лишь (1) |омыТый дождём| (2) мокрый луг под огромным небом, несколько деревьев да (3) |бегУЩие по влажной траве| (4) тени сизых туч (5) ,|гонИМых ветром|]. 5
10. [Сад (1) ,|всё больше редеЯ| и |переходЯ в настоящий луг|, (2) спускался к (3) |поросШей зелёным камышом и ивняком| (4) реке]. 1,2
11. [По длинному зыбкому плоту (1) ,|сделаННому из трёх связанных брёвен|, (2) мы перебрались через реку и пошли направо (3) ,|держАсь (4) недалеко от берега|]. 1,2,3
12. [Я видел кругом одно безбрежное лазурное море (1),|всё покрыТое мелкой рябью золотых чешуек|, а над головою такое же безбрежное, такое же лазурное небо] – [и по нему (2) ,|торжествуЯ| (3) и |словно смеЯсь|, (4) катилось ласковое солнце]. 1,2,4
13. [Один за другим к костру (1) ,|медленно угасаЮЩему в ночи|, (2) подходили кони и неподвижно останавливались (3) ,|глядЯ на нас (4) умными глазами|]. 1,2,3
14. [Выпускники (1) ,|всё чаще задумываЯсь о предстоящем расставании со школой|, (2) по-новому смотрят на |незаметно повзрослеВШих| (3) одноклассников (4) ,|стремЯсь видеть в них только хорошее|]. 1,2,4
15. [Леонид Леонов (1) ,|являЯсь классиком русской литературы 20 века|, (2) был неутомимым защитником русского леса (3) ,|назваННого им (4) «зелёным другом»|]. 1,2,3
16. [Воробей (1) ,|неожиданно взлетеВ|, (2) исчез в светлой зелени сада (3), |прозрачно сквозиВШей (4) на фоне предвечернего неба|]. 1,2,3
17. [Степной воздух (1) ,|наполнЕННый тысячью разных птичьих свистов|, (2) был жарким], а [в высоком небе неподвижно стояли ястребы (3) ,|распластаВ свои крылья| (4) и |неподвижно устремиВ глаза свои в траву|]… 1,2,3
18. [По ясному небу плавно неслись (1) ,|не закрываЯ солнца|, (2) низкие дымчатые облака (3) ,|постепенно исчезаЮЩие (4) в синеве|]. 1,2,3
19. [В числе чудаков (1) ,|жиВШих в Москве в грибоедовские времена|, (2) был человек (3) ,|описаННый в комедии «Горе от ума» под именем (4) Максима Петровича|]. 1,2,3
20. [Дорога (1) ,|поворачиваВШая вправо|, (2) шла через огромное поле (3), |засеяННое яровыми|, (4) и углублялась в лес]. 1,2,3,4
21. [С моря дул влажный холодный ветер(1) ,|разносЯ по степи (2) задумчивую мелодию плеска (3) набегавшей на берег волны|]. (причастный оборот набегавшей на берег входит в деепричастный оборот) 1
22. [Утки (1) ,|испугаННые внезапным появлением охотников|, (2) шумно поднялись и (3) ,|кувыркаЯсь в воздухе|, (4) медленно и тяжело полетели прочь]. 1,2,3,4
23. [Можно лишь преклоняться перед гением Марины Цветаевой (1) ,|создаВШей совершенно неповторимый поэтический мир| (2) и (3) |свято вериВШей (4) в свою музу|]. 1
24. [В мире не счесть мастеров-виртуозов (1) ,|артистично владеЮЩих (2) рисунком, живописью, композицией| и (3) |создаЮЩих (4) великолепные полотна|]. 1
25. [Перед нами лежала Койшаурская долина (1) ,|пересекаЕМая, как двумя серебряными нитями, Арагвой и другой речкой|], (2) и (3) ,[|убегаЯ в соседние теснины от тёплых лучей солнца|, (4) скользил по ней голубоватый туман]. 1,2,3,4
26. [Перед нами открылся великолепный вид]: [река вьётся (1) ,|тускло синеЯ сквозь туманную даль (2) по водянисто-зелёным лугам|], и [человек (3), |охвачЕННый светлым дыханием весны|, (4) крепнет], [вольнее ему дышится], [радостнее у него на душе]. 1,3,4
27. [|СоздаННый Блоком| (1) «страшный мир» города и его Незнакомка (2),|пугаЮЩая (3) и неодолимо влекУЩая к себе|, (4) подавляют поэта]. 2,4
28. [А уже через час оба сидели за шатким столиком (1) и (2) ,|упираЯсь друг в друга головами|, (3) читали длинный список драгоценностей (4) ,|некогда принадлежаВШих тёще Ипполита Матвеевича|]. 2,3,4
29. [Мы перебрались через реку по зыбкому плоту (1) ,|сделаННому из трёх связанных брёвен|, (2) и пошли направо (3) ,|держАсь (4) поближе к берегу|]. 1,2,3
30. [|ОбразоваННый на речке| (1) пруд (2) ,|по диагонали пересекаВШий усадьбу Абрамцево|, (3) явился естественной границей двора с хозяйственными постройками и парка (4) ,|раскинуВШегося к юго-востоку от усадебного дома| ]. 2,3,4
Public user contributions licensed under
cc-wiki license with attribution required
А23-1. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Некоторые виды животных могут служить индикаторами температуры воздуха воды и почвы.
2) Амбру чаще всего находили на берегах или около островов тропических морей.
3) Со вниманием и любовью написаны художником и обстановка дома и одежда персонажей картины и каждый предмет.
4) С особенной энергией и увлечённостью действовал Стасов в качестве художественного и музыкального критика.
А23-2. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Художники и скульпторы изображали героев мифов и преданий в заученных положениях.
2) В середине 50-х годов XX века появилась необходимость выращивать не только жемчужины в моллюсках но и самих моллюсков.
3) Ни одно из живых существ наземного мира не может сравниться по красоте и яркости с коралловыми полипами.
4) Поэзия окружающей природы и жизни привлекала молодого писателя гораздо сильнее поэзии памятников старины и древних руин.
А23-3. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Множество забавных и грустных привычных и неожиданных сцен отпечатывалось в цепкой памяти мальчика.
2) На песчаных отмелях реки или озера при желании можно найти двустворчатые раковины моллюсков.
3) Во время Крымской кампании Л.Н. Толстой видел героизм народа и неисчислимые беды и несчастья войны.
4) Яркостью и многоцветием актинии затмевают красоту тропических растений и порхающих над ними разноцветных птиц и бабочек.
A23-4. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлен.)
1. Сады можно разбивать на крышах как с внутренним так и с наружным водоотводом причем уклон крыши может быть даже нулевым.
2. Воду можно направить в подземную дренажную систему либо даже в построенный на участке водоем – ручей или пруд.
3. В саду можно проложить тропинки или разбить площадку для отдыха или построить беседку и увить ее виноградом.
4. При устройстве пешеходных дорожек можно сделать основание из бетона однако песчаное либо щебеночное основание более экологичны.
А23-5. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Слово «мох» обычно вызывает в памяти образы сырых и сумрачных
таёжных лесов или болот.
2) Человека воспитывает как искусство так и наука.
3) Старушки или пили чай или играли в карты или просто разговаривали.
4) Это была дорога разочарований и восторгов и горя и радости.
А23-6. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) По поведению некоторых животных люди могут определять приближение штормов и бурь или наступление безоблачной погоды.
2) В солнечный день сквозь прозрачную воду тёплых тропических морей хорошо видны заросли одиночных и колониальных коралловых полипов.
3) Легкокрылыми стрекозами можно любоваться около озёр или прудов.
4) На портрете художники стремятся не только верно запечатлеть внешний облик человека но и передать его внутренний мир
А23-7. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) В неурожайный год можно пройти по тайге сотни километров и не услышать ни криков кедровки ни бормотания бурундуков.
2) В Приморье много закрытых бухт и заливов.
3) А.Х. Востоков был избран действительным и почётным членом многих русских и иностранных научных обществ.
4) Вдали морские волны казались то голубыми то зелёными то тёмно- синими.
А23-8. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Только слышится завывание ветра в снастях да тихий гул моря.
2) Все эти звуки были странно красивы и грустны и казались началом чудесной сказки.
3) Фёдору постоянно мерещились огни то справа то слева.
4) В движениях Анны не чувствовалось волнения или страха.
А23-9. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Земляникой да черникой полны наши леса!
2) По вечерам дедушка или читал или играл в шахматы.
3) Звуки соловьиной песни заполняли пространство между рекой и
небосводом.
4) Ночью в лесу с трудом различаются цвет и очертания и людей и
животных и предметов.
А23-10. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1)Ни на стенах ни на окнах не было никаких украшений.
2)Среди ремесленников были ткачи и оружейные мастера и резчики по кости.
3)Мощная «шуба» вокруг нашей планеты состоит из свободных протонов и электронов и разделена на два пояса.
4)Дела да случаи совсем замучили.
А23-11. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Иногда взгляд Илюши наполнялся выражением усталости и скуки.
2) Пианист виртуозно исполнял свои и чужие сочинения и с легкостью читал с листа незнакомые произведения.
3) Картины и вазы и мелочи в комнате отражали утонченность вкуса её хозяина.
4) Художник был увлечён не только красотой открывшегося перед ним вида но и разнообразием природных форм
А 23-12. Укажите предложение, в котором нужно поставить две запятые. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Русский дух ощущается в творчестве Пушкина в юморе и иронии в силе чувств и лиризме отступлений в пафосе всей поэмы и в характерах действующих лиц.
2) Иван Иванович всегда даёт каждому из детей или по бублику или по кусочку дыни.
3) Сравнительный метод одинаково полезен и необходим как в анатомии отдельного человека так и в социальной науке.
4) Лодка шла вдоль берега и попадала то в полосы прохладного морского воздуха то в струи тёплого сыроватого ветерка.
А 23-13. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Санин ощущал во всем своём существе если не удовольствие то некоторую легкость счастья.
2) Среди сибирских рек есть и большие и малые и спокойные и буйные.
3) Снаряды рвались справа и слева и впереди.
4) От него не было ни слуху ни духу.
А 23-14. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Листья в поле пожелтели и кружатся и летят.
2) Для Алевтины Васильевны хотя и привычна но тяжела была власть Ерофея Кузьмича.
3) Отрывистый и ломаный звук метался и прыгал и бежал куда-то в сторону от других.
4) И день и ночь не утихала работа в поле.
А 23-15. Укажите предложение, в котором нужно поставить одну запятую. (Знаки препинания не расставлены.)
1) Кто-то терем прибирал да хозяев поджидал.
2) Многие литературоведы и историки вновь и вновь спорят по поводу отношений Гёте с великим русским поэтом А.С. Пушкиным.
3) От домов во все стороны шли ряды деревьев или кустарников или цветов.
4) В синтаксическом строе двух поэтических текстов мы можем найти как сходства так и различия.