в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах
Категория:
Атрибут:
Всего: 46 1–20 | 21–40 | 41–46
Добавить в вариант
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441 
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
Показать
1
Назовите жанр, к которому принадлежит произведение «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Установите соответствие между тремя персонажами русской литературы, так же, как и Макар Чудра, рассуждавшими о свободе и рабстве, и названиями соответствующих произведений. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Емельян Пугачёв
Б) Дед Савелий
В) Сатин
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) М. Горький. «На дне»
2) Н. В. Гоголь. «Мёртвые души»
3) А. С. Пушкин. «Капитанская дочка»
4) Н. А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение М. Горького «Макар Чудра».
2
Обращаясь к автору-повествователю, Макар произносит пространные речи. Как называется развёрнутое высказывание персонажа, обращённое к собеседнику или к себе самому?
3
Установите соответствие между персонажами из произведений М. Горького и названиями этих произведений.
К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) «На дне»
2) «Макар Чудра»
3) «Старуха Изергиль»
4) «Песня о Соколе»
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Ранние произведения М. Горького, в том числе и «Макар Чудра», написаны в духе ________________. Герои этих произведений люди исключительные, действующие в исключительных обстоятельствах, в отличие от произведений реализма, где типичные герои показаны в ________ обстоятельствах.
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
5.2. Е. А. Соловьев писал о романтических рассказах Максима Горького: «Здесь романтическое настроение, чуждое обыденного и презирающее его, вдохновляющееся „безумством храбрых», страстью „в сто лошадиных сил», испепеляющей человека…» Опираясь на приведённый фрагмент, подтвердите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены романтические герои-бунтари. Чем схоже (или чем различается) изображение данных героев в этом произведении и в рассказе М. Горького «Макар Чудра»?
7
В начале рассказа перед читателем возникают «безграничная степь» и «бесконечное море». Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2579
Какие черты романтического видения мира нашли своё отражение в рассуждениях Макара Чудры о жизни и человеке?
Установите соответствие между тремя названиями произведений, в которых, как и в «Бежином луге», изображена жизнь крестьян, и их авторами. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
НАЗВАНИЕ ПРОИЗВЕДЕНИЯ
А) «Путешествие из Петербурга в Москву»
Б) «Мёртвые души»
В) «Кому на Руси жить хорошо»
АВТОР ПРОИЗВЕДЕНИЯ
1) И. А. Гончаров
2) Н. А. Некрасов
3) А. Н. Радищев
4) Н. В. Гоголь
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
Показать
1
Назовите жанр, к которому относится произведение И. С. Тургенева «Бежин луг».
2
Часть фрагмента занимает описание летней ночи. Каким термином обозначается описание природы в художественном произведении?
3
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Картины природы помогают в раскрытии внутреннего мира героя, создавая мажорную или минорную эмоциональную атмосферу. Так пейзаж выполняет в произведении __________ функцию. В создании пейзажа важную роль играют мельчайшие подробности — __________.
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
5.2. П. В. Евстафьев писал: «»Бежин луг» представляет еще мягкие изящные описания природы средней полосы России». Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
5
Назовите произведение отечественной литературы (с указанием автора), в котором звучит тема русской природы. В чём схоже (или чем различается) изображение русской природы в этом произведении и в «Бежине луге» И. С. Тургенева?
6
Назовите литературное направление, принципы которого воплощены в тургеневском «Бежином луге».
7
Задания Д5 C2 № 2620
Какими предстают картины деревенской жизни, описанные в приведённом фрагменте «Бежина луга»?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Этапы духовной эволюции главного героя романа А. С. Пушкина «Евгений Онегин».
12.2. Тема барства и холопства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Как соотносятся между собой начало и финал пьесы М. Горького «На дне»?
12.4. Портрет современника в прозе второй половины ХХ — начала ХХI века. (На примере 1−2 произведений.)
12.5. Тема любви и семьи в произведениях отечественной или зарубежной литературы XX века (На примере одного произведения отечественной или зарубежной литературы.)
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5) и укажите её номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Напишите сочинение, раскрывая тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво, оно оценивается по критериям грамотности.
Рекомендуемый объём сочинения 250−350 слов, минимально необходимый объём — 200 слов (при меньшем объёме за сочинение выставляется 0 баллов).
12.1. Темы и образы романтической поэзии В. А. Жуковского.
12.2. Тема народного правдоискательства в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
12.3. Нравственная проблематика рассказа А. И. Солженицына «Матрёнин двор».
12.4. Тема творчества и образ художника в отечественной литературе XX − начала XXI в. (На примере одного-двух произведений)
12.5. Какие рекомендации Вы бы дали исполнителю роли Молчалина при постановке на сцене пьесы А. С. Грибоедова «Горе от ума»? (С опорой на текст произведения)
Источник: ЕГЭ по литературе 2022. Досрочная волна
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение объёмом не меньше 200 слов (при объёме меньше 150 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий).
Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12.1. Как соотносятся между собой начало и финал комедии Н. В. Гоголя «Ревизор»?
12.2. Кто из персонажей поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» вызвал у Вас интерес и почему? (С опорой на анализ текста)
12.3. Идеал и антиидеал в прозе М. А. Булгакова (По роману «Белая гвардия» или «Мастер и Маргарита»)
12.4. Образ молодого поколения в отечественной прозе 2 половины ХХ — начала ХХI вв. (На примере одного произведения)
12.5. Какие страницы произведений русской литературы вам бы хотелось проиллюстрировать? (На материале одного или двух произведений).
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Почему скромная дочь капитана Миронова заняла столь значительное место в сюжете романа? (По роману А. С. Пушкина «Капитанская дочка».)
12.2. Чем объясняется карикатурность в изображении помещиков? (По поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Почему чеховский «Вишнёвый сад» часто называли пьесой-предупреждением?
12.4. «Век девятнадцатый, железный, воистину жестокий век!» (по произведениям одного или нескольких поэтов «серебряного века»).
12.5. Как музыкальные произведения на страницах литературной классики работают над раскрытием идейного замысла? (На примере произведения отечественной литературы.)
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
3
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
4
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. С какой целью автор романа «Герой нашего времени» нарушил хронологический порядок его глав?
12.2. В чём противоречивость изображения Н. А. Некрасовым крестьянской Руси? (По лирике поэта или по поэме «Кому на Руси жить хорошо».)
12.3. Чем особенно отвратителен автору мир Костылевых? (По пьесе М. Горького «На дне».)
12.4. Тема войны в произведениях Л. Н. Толстого.
12.5. Когда на помощь писателю приходит сатира (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. В чём сходство и различие в отношении Чацкого и Софьи к фамусовскому обществу?
12.2. Почему в поэме «Кому на Руси жить хорошо» автор подвергает осуждению не только помещичий деспотизм, но и добровольное холопство?
12.3. Каковы нравственные уроки рассказа И. А. Бунина «Господин из Сан-Франциско»?
12.4. Трагедия человека в тоталитарном государстве (на материале произведений В. Шаламова).
12.5. Проблема бережного отношения к природе (на примере 1−2 произведений отечественной или зарубежной литературы).
Раздел кодификатора ФИПИ: 4.3 А. С. Грибоедов. Пьеса «Горе от ума», 5.7 Н.А. Некрасов. Поэма «Кому на Руси жить хорошо», 7.1 И.А. Бунин. Рассказы: «Господин из Сан-Франциско», «Чистый понедельник», 8.1 Проза второй половины XX в. Ф.А. Абрамов, Ч.Т. Айтматов, В.П. Астафьев, В.И. Белов, А.Г. Битов, В.В. Быков, В.С. Гроссман, С.Д. Довлатов, В.Л. Кондратьев, В.П. Некрасов, Е.И. Носов, В.Г. Распутин,
Для выполнения задания выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1−12.5). Напишите сочинение на эту тему в объёме не менее 200 слов (при объёме менее 150 слов сочинение оценивается 0 баллов).
Раскрывайте тему сочинения полно и многоаспектно.
Аргументируйте свои тезисы анализом элементов текста произведения (в сочинении по лирике необходимо проанализировать не менее трёх стихотворений).
Выявляйте роль художественных средств, важную для раскрытия темы сочинения.
Продумывайте композицию сочинения.
Избегайте фактических, логических, речевых ошибок.
Сочинение пишите чётко и разборчиво, соблюдая нормы письменной речи.
12.1. Тоска Онегина — дань моде или глубокое внутреннее переживание? (По роману А. С. Пушкина «Евгений Онегин»)
12.2. Есть ли в поэме «Кому на Руси жить хорошо» ответ на поставленный в заглавии вопрос?
12.3. Можно ли считать Луку, который говорит о себе: «Мяли много, потому мягок» — добрым человеком? (По пьесе М. Горького «На дне»)
12.4. Проблема воспитания в русской литературе.
12.5. Литература и другие виды искусства.
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
7
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Как называется приём, основанный на употреблении одинаковых слов в художественном тексте: «Мы идём, идём – / Остановимся…»)?
Показать
1
Укажите род литературы, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Укажите имя и отчество героини, от лица которой ведётся повествование.
3
Установите соответствие между тремя персонажами, так же, как и героиня фрагмента, принадлежащими к крестьянскому миру, и их поступками. К каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. Ответ запишите цифрами в таблице.
ПЕРСОНАЖИ
А) Ермил Гирин
Б) Дед Савелий
В) Яким Нагой
ПОСТУПКИ
1) вынес из пожара лубочные картинки
2) произнёс гневную отповедь в адрес князя Утятина
3) расправился с ненавистным управляющим Фогелем
4) при поддержке простого люда купил сиротскую мельницу
Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:
4
Заполните пропуски в приведённом ниже тексте соответствующими терминами. В бланк ответов №1 впишите без пробелов, запятых и других дополнительных символов два термина в той же форме и последовательности, что и в тексте.
Поэма «Кому на Руси жить хорошо» — это крупное по объёму многочастное стихотворное произведение, в котором сливаются воедино _____________ и ________ начала
5
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5–10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
5.2. К. И. Чуковский писал: «Некрасов был органически близок народу, фольклор никогда не был для него фетишем. Поэт распоряжался им совершенно свободно, творчески подчиняя его своим собственным — некрасовским — идейным задачам, своему собственному — некрасовскому стилю, ради чего и подвергал его, в случае надобности, решительной и энергичной трансформации, по-новому переосмысляя его….» Опираясь на приведённый фрагмент, докажите или опровергните эту точку зрения.
6
Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображены яркие женские характеры. Чем схоже (или чем различается) их изображение в этом произведении и изображение некрасовской героини?
7
В приведённом фрагменте речь идёт о важном, поворотном событии в жизни героини. Каким термином обозначается последовательность событий в художественном произведении?
8
Задания Д5 C2 № 2441
Какие черты некрасовских женщин воплотились в образе героини-рассказчицы?
Воспоминания старого лакея даны в форме развёрнутого высказывания. Каким термином оно обозначается?
Показать
1
Укажите жанр, к которому относится произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
2
Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и их высказываниями: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Савелий, богатырь святорусский
Б) Яким Нагой
В) Оболт-Оболдуев
ВЫСКАЗЫВАНИЯ
1) «У каждого крестьянина душа, что туча чёрная…»
2) «Закон — моё желание! Кулак — моя полиция!»
3) «…В двадцати сражениях я был, а не убит!»
4) «Клеймёный, да не раб!»
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами:
3
Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Рисуя яркие человеческие ______, Некрасов нередко прибегает к острой, разоблачительной ______ в изображении «людей холопского звания».
4
Выберите ОДНО из заданий (5.1 или 5.2) и укажите его номер в БЛАНКЕ ОТВЕТОВ № 2. Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5−10 предложений. Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок. Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5.1. Как в приведённом фрагменте реализуется приём саморазоблачения персонажа?
5.2. Смешно или грустно слушать рассказ Ипата?
5
В каком из произведений отечественной или зарубежной литературы описаны взаимоотношения господ и слуг и в чём эти описания можно сопоставить с приведённым фрагментом «Кому на Руси жить хорошо»?
Всего: 46 1–20 | 21–40 | 41–46
Вариант составлен в соответствии с требованиями ФИПИ.
Даны задания № 1-9 и подробные ответы на них, а также необходимые теоретические сведения. Материал поможет при подготовке к ЕГЭ.
Версия для копирования удобна для использования теста на уроках.
Версия для копирования.
1.
Часть 1
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните
задания 1–9.
Крестьяне рассмеялися
И рассказали барину,
Каков мужик Яким.
Яким, старик убогонький,
Живал когда-то в Питере,
Да угодил в тюрьму:
С купцом тягаться вздумалось!
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину
И за соху взялся.
С тех пор лет тридцать жарится
На полосе под солнышком,
Под бороной спасается
От частого дождя,
Живет — с сохою возится,
А смерть придет Якимушке —
Как ком земли отвалится,
Что на сохе присох…
С ним случай был: картиночек
Он сыну накупил,
Развешал их по стеночкам
И сам не меньше мальчика
Любил на них глядеть.
Пришла немилость божия,
Деревня загорелася —
А было у Якимушки
За целый век накоплено
Целковых тридцать пять.
Скорей бы взять целковые,
А он сперва картиночки
Стал со стены срывать;
Жена его тем временем
С иконами возилася,
А тут изба и рухнула —
Так оплошал Яким!
Слились в комок целковики,
За тот комок дают ему
Одиннадцать рублей…
«Ой брат Яким! недешево
Картинки обошлись!
Зато и в избу новую
Повесил их небось?»
— Повесил — есть и новые, —
Сказал Яким — и смолк.
(Н.А. Некрасов. «Кому на Руси жить хорошо».)
Ответ: ___________________________
Ответ:
2.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
3.
1)уменьшительно-ласкательная лексика
2)перифраз
3)эпитет
4)антитеза
5)гипербола
Ответ: ___________________________.
Ответ:
4.
Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.
Ответ:
| ГЕРОИ ПРОИЗВЕДЕНИЯ. | ЦИТАТЫ. |
| А) Матрёна Тимофеевна.
Б) Гриша Добросклонов. В) Савелий, богатырь святорусский. |
1) С большущей сивой гривою, Чай, двадцать лет не стриженной, С большущей бородой…2) «…Ни в ком противоречия, Кого хочу – помилую,Кого хочу – казню.Закон – мое желание!Кулак – моя полиция!..» 3) «…Теперь одно богачество:Три озера наплакано Горючих слез…» Народного заступника, Чахотку и Сибирь». |
Ответ:
5.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
6.
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину.
Ответ: ___________________________
Ответ:
7.
Ответ: ___________________________.
Ответ:
8.
Сначала запишите номер задания, а затем дайте прямой связный ответ на вопрос (примерный объём – 5–10 предложений).Опирайтесь на авторскую позицию, при необходимости излагайте свою точку зрения. Аргументируйте ответ, опираясь на текст произведения.
Выполняя задание 9, подберите для сопоставления два произведения разных авторов (в одном из примеров допустимо обращение к произведению того автора, которому принадлежит исходный текст);
укажите названия произведений и фамилии авторов; обоснуйте Ваш выбор и сопоставьте произведения с предложенным текстом в заданном направлении анализа.
Ответы записывайте чётко и разборчиво, соблюдая нормы речи.
8. Как в данном эпизоде произведения Н.А. Некрасова отражена тема искусства?
Ответ:
9.
9. В каких произведениях русской классики показан интерес простого народа к произведениям искусства, любовь к культуре. В чём эти произведения можно сопоставить с произведением Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»?
Ответ:
Вернутьсяк списку тестов по литературе ЕГЭ
7 декабря 2022
В закладки
Обсудить
Жалоба
Тест по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
20 вопросов.
nekrasov.docx
nekrasov.pdf
1) Сколько было странников?
а) 3
б) 4
в) 6
г) 7
2) Как называлась губерния?
а) Подтянутая
б) Забитая
в) Прогнутая
г) Голодная
3) На какой дороге собрались мужики?
а) деревенской
б) городской
в) ближней
г) столбовой
4) Какого имени не было среди мужиков?
а) Иван
б) Пахом
в) Тимофей
г) Роман
5) У кого хотели они узнать о счастливой жизни?
а) у крестьян
б) у попа
в) у каторжников
г) у революционеров
6) Какой сказочный элемент помогает странникам?
а) сапоги-скороходы
б) скатерть-самобранка
в) ковёр-самолёт
7) Как звали человека героя, который показан пахарем?
а) Ерёма Попов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Никита Глупов
Как звали героя, который купил мельницу?
а) Ерёма Попов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Никита Глупов
9) Как звали крестьянку в поэме, которая рассказывала странникам свою историю жизни?
а) Матрёна Петровна
б) Мария Ивановна
в) Марфа Петровна
г) Матрёна Тимофеевна
10) Назовите прозвище крестьянки
а губернаторша
б) несчастливица
в) красавица
г) невезуха
11) Как звали мужа крестьянки?
а)Егор
б) Ефим
в) Филип
г) Константин
12) Как завали первенца крестьянки?
а) Денис
б) Дмитрий
в) Демушка
г) Дермидор
13) Как звали сына, которого спасла крестьянка?
а) Федор
б) Федот
в) Феодосий
г) Фенис
14) Кого сам Н.А. Некрасов считает счастливым за его дела в поэме?
а) Царя
б) Гришу Добросклонова
в) Попа
г) крестьянку
15) В поэме « Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасов представил народного правдолюбца, крестьянского праведника:
а) Гриша Добросклонов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Матрёна Тимофеевна
16) Кому адресованы эти строки Н.А. Некрасова:
Ему судьба готовила
Путь славный, имя громкое
Народного заступника,
Чахотку и Сибирь?
а) Гриша Добросклонов
б) Ермила Гирин
в) Яким Ногой
г) Дед Савелий
17) В поэме « Кому на Руси жить хорошо» проявилась:
а) Народный юмор
б) Народная трагедия
в) Социальная сатира
г) Политический сарказм
18) Укажите жанр поэмы
а) сказка
б) эпопея
в) роман
г) басня
19) Композиция
а) кольцевая
б) календарная
в) зеркальная
20) Прототипом образа Гриши Добросклонова стал
а) Добролюбов
б) Герцен
в) Белинский
г) Писарев
Ответы
1) Г
2) А
3) Г
4) В
5) Б
6) Б
7) В
Б
9) Г
10) А
11) В
12) В
13) Б
14) Б
15) А
16) А
17) Б
18) Б
19) А
20) А
Автор: Лабетко С.А.
Николай Алексеевич
Некрасов «Кому на Руси жить хорошо»
1. Какие эпизоды поэмы объединяют следующих
персонажей: Влас, Клим, Орефьевна, Агап Петров, Ипат?
а) рекрутский
набор; б) покупка незадачливым крестьянином «козловых башмачков» для внучки; в)
рассказ о князе Утятине; г) рассказ Оболта-Оболдуева; д) исповедь попа;
е) рассказ Матрёны Тимофеевны о своей судьбе; ё) размышления Григория
Добросклонова о судьбе Руси.
2. Какие эпизоды поэмы объединяют следующих
персонажей: Павлуша Веретенников, Вавила, купец из обувной лавки?
а) рекрутский
набор; б) покупка незадачливым крестьянином «козловых башмачков» для внучки;
в) рассказ о князе Утятине; г) рассказ Оболта-Оболдуева; д) исповедь
попа; е) рассказ Матрёны Тимофеевны о своей судьбе; ё) размышления Григория
Добросклонова о судьбе Руси.
3. Какие эпизоды поэмы объединяют следующих
персонажей: Ермил Гирин, Митрий Гирин, Ненила Власьевна, князь?
а) рекрутский
набор; б) покупка незадачливым крестьянином «козловых башмачков» для внучки;
в) рассказ о князе Утятине; г) рассказ Оболта-Оболдуева; д) исповедь попа;
е) рассказ Матрёны Тимофеевны о своей судьбе; ё) размышления Григория
Добросклонова о судьбе Руси.
4. О ком идёт речь?
|
Грудь впалая; как Живот; у глаз, у Излучины, как трещины На высохшей земле; И сам на землю Похож он: шея Кирпичное лицо, Рука- кора А волосы – песок. |
О герое известно |
а) Савелий; б)
Ермил Гирин; в) Яким Нагой; г) Оболт –Оболдуев; д) Вавила; е) Павлуша
Веретенников; ё) Гриша Добросклонов; ж) Клим Лавин; з) Агап Петров
5. О ком идёт речь?
|
С большущей сивой Чай, двадцать лет С большущей Дед на медведя Дугой спина у |
Герой был |
а) Савелий;
б) Ермил Гирин; в) Яким Нагой; г) Оболт –Оболдуев; д) Вавила; е) Павлуша Веретенников;
ё) Гриша Добросклонов; ж) Клим Лавин; з) Агап Петров
6. О ком идёт речь?
|
Лет двадцать было Какая воля писарю? Однако для И писарь человек. К нему подходишь к А он и посоветует И справку наведёт; Где хватит силы – Не спросит |
Герой был |
а) Савелий; б) Ермил
Гирин; в) Яким Нагой; г) Оболт –Оболдуев; д) Вавила; е) Павлуша
Веретенников; ё) Гриша Добросклонов; ж) Клим Лавин; з) Агап Петров
7. О ком идёт
речь?
Был грубый,
непокладистый, любил винцо, был пойман барином за воровство («Вишь, мало ночи
глупому, Так воровать отправился Лес- среди бела дня»); назвал барина шутом
гороховым, пил с «бурмистром по барину», дурачился, изображая в конюшне
страдальца; умер («Он к вечеру разохался, К полуночи попа просил, К белу свету
преставился…»)
а) Савелий; б)
Ермил Гирин; в) Яким Нагой; г) Оболт –Оболдуев; д) Вавила; е) Павлуша
Веретенников; ё) Гриша Добросклонов; ж) Клим Лавин; з) Агап Петров
8. О ком идёт
речь?
Кто издал приказ,
согласно которому было велено женить на вдове Терентьевой (ей под семьдесят)
Гаврилу Жохова (жениху было 6 лет), так как её «избёнка развалилася», а «баба
побирается Христовым подаянием»?
а) Оболт –Оболдуев;
б) князь Утятин; в) Павлуша Веретеннников; г) Шалашников
9. Соотнесите
названия глав и героев:
|
1) Павлуша |
А) «Пьяная ночь» |
|
2) |
Б) |
|
3) Павлуша |
В) «Счастливые» |
|
4) |
Г) |
|
5) Влас, |
Д) |
10. Из какой главы
эти строки:
Когда мужик не
Блюхера
И не милорда глупого-
Белинского и Гоголя
С базара понесёт?
а) «Последыш»; б)
«Крестьянка»; в) «Пир -на весь мир»; г) «Сельская ярмонка»; д)
«Счастливые»
11. Из какой главы
эти строки:
|
Ты и убогая, Ты и обильная, Ты и могучая, Ты и бессильная, Матушка-Русь! |
В рабстве спасённое Сердце свободное- Золото, золото Сердце народное!… |
а) «Последыш»; б)
«Крестьянка»; в) «Пир -на весь мир»; г)«Сельская ярмонка»; д)
«Счастливые»; е) «Поп»
12. Из какой главы
эти строки:
Порвалась цепь
великая, Порвалась-расскочилася: Одним концом по барину, Другим по мужику!…
а) «Последыш»; б)
«Крестьянка»; в) «Пир -на весь мир»; г)«Сельская ярмонка»; д) «Счастливые»; е)
«Поп»; ё) «Помещик»
13. Из какой главы
эти строки:
|
…Довольно! Окончен Окончен расчёт с Сбирается с силами И учится быть |
И ношу твою Сопутница дней Ещё ты в семействе Но мать уже |
а) «Последыш»; б)
«Крестьянка»; в) «Пир -на весь мир»; г)«Сельская ярмонка»; д) «Счастливые»;
е) «Поп»; ё) «Помещик»
14. Кто произносит
эти слова?
«Нашёл душегуба!
Стану я руки убийством марать, Нет, не тебе умирать!»
а) Савелий; б)
холоп Яков; в) Филипп Корчагин; г) Гриша Добросклонов
15. Кто произносит эти слова?
«Умны крестьяне
русские, Одно нехорошо, Что пьют до одурения, Во рвы, в канавы валятся — Обидно
поглядеть»
а) Савелий; б)
Ермил Гирин; в) Яким Нагой; г) Оболт –Оболдуев; д) Вавила; е) Павлуша
Веретенников; ё) Гриша Добросклонов; ж) Клим Лавин; з) Агап Петров
16.Кто произносит
эти слова?
«У каждого
крестьянина Душа что туча чёрная- Гневна, грозна, и надо бы Громам греметь
оттудова, Кровавым лить дождям, а всё вином кончается..»
а) Савелий; б)
Яким Нагой; в) Гриша Добросклонов; г) Клим Лавин
Прочитайте приведённый ниже фрагмент произведения и выполните задания 1-4, 5.1 или 5.2 (на выбор).
Мужик стоял на валике,
Притопывал лаптишками
И, помолчав минуточку,
Прибавил громким голосом,
Любуясь на веселую,
Ревущую толпу:
— Эй! царство ты мужицкое,
Бесшапочное, пьяное,
Шуми — вольней шуми!.. —
«Как звать тебя, старинушка?»
-А что? запишешь в книжечку?
Пожалуй, нужды нет!
Пиши: «В деревне Басове
Яким Нагой живет,
Он до смерти работает,
До полусмерти пьет!..» —
Крестьяне рассмеялися
И рассказали барину,
Каков мужик Яким.
Яким, старик убогонький,
Живал когда-то в Питере,
Да угодил в тюрьму:
С купцом тягаться вздумалось!
Как липочка ободранный,
Вернулся он на родину
И за соху взялся.
С тех пор лет тридцать жарится
На полосе под солнышком,
Под бороной спасается
От частого дождя,
Живет — с сохою возится,
А смерть придет Якимушке —
Как ком земли отвалится,
Что на сохе присох…
С ним случай был: картиночек
Он сыну накупил,
Развешал их по стеночкам
И сам не меньше мальчика
Любил на них глядеть.
Пришла немилость божия,
Деревня загорелася —
А было у Якимушки
За целый век накоплено
Целковых тридцать пять.
Скорей бы взять целковые,
А он сперва картиночки
Стал со стены срывать;
Жена его тем временем
С иконами возилася,
А тут изба и рухнула —
Так оплошал Яким!
Слились в комок целковики,
За тот комок дают ему
Одиннадцать рублей…
«Ой брат Яким! недешево
Картинки обошлись!
Зато и в избу новую
Повесил их небось?»
— Повесил — есть и новые, —
Сказал Яким — и смолк.
(Н.А. Некрасов, «Кому на Руси жить хорошо»)
1. Назовите жанр произведения Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо».
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке 
При обращении указывайте id этого вопроса — 17467.
2. Известно, что произведение «Кому на Руси жить хорошо» осталось незаконченным в связи со смертью автора. Какой сюжетный элемент отсутствует в произведении?
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17468.
3. Установите соответствие между персонажами «Кому на Руси жить хорошо» и главами, в которых рассказывается об их судьбе: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ПЕРСОНАЖИ
А) Яким Нагой
Б) Гриша Добросклонов
В) князь Утятин
ГЛАВЫ
1) «Пьяная ночь»
2) «Помещик»
3) «Последыш»
4) «Пир — на весь мир»
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17469.
4. Заполните пропуски в следующем тексте. В ответе запишите два термина в порядке их следования в тексте без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
Произведение Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» относится к такому литературному направлению, как ____________________ поскольку в нём объективно показаны все противоречия жизни представителей разных социальных групп в определённый исторический период. Для того чтобы передать атмосферу живого общения героев, автор использует ____________________ — форму речи, при которой представлен разговор двух и более лиц.
Верный ответ: Реализмдиалог
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17470.
Выберите ОДНО из заданий 5.1 или 5.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
5. Задания на выбор:
5.1 Каким предстаёт образ крестьянина в приведённом отрывке?
5.2 Можно ли назвать Якима Нагого счастливым человеком?
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17471.
6. Назовите произведение отечественной или зарубежной литературы (с указанием автора), в котором изображается непростая крестьянская жизнь. В чём схожи (или чем различаются) образы крестьян в этом произведении с образами крестьян в поэме «Кому на Руси жить хорошо» Н.А. Некрасова?
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17472.
Прочитайте приведённое ниже произведение (фрагмент) и выполните задания 7-9, 10.1 или 10.2 (на выбор) и задание 11.
Моим стихам, написанным так рано,
Что и не знала я, что я — поэт,
Сорвавшимся, как брызги из фонтана,
Как искры из ракет,
Ворвавшимся, как маленькие черти,
В святилище, где сон и фимиам,
Моим стихам о юности и смерти,
— Нечитанным стихам!
Разбросанным в пыли по магазинам,
Где их никто не брал и не берет,
Моим стихам, как драгоценным винам,
Настанет свой черед.
(М. И. Цветаева, 1913)
7. Заполните пропуски в следующем предложении. В ответе запишите два термина в порядке их следования в предложении без пробелов, запятых и других дополнительных символов.
В стихотворении М. И. Цветаевой отражены переживания ___________________‚ который пишет стихи; в каждой строфе М. И. Цветаева прибегает к такому средству художественной выразительности, как ___________________‚ уподобляющему стихи поэта то брызгам из фонтана, то драгоценным винам.
Верный ответ: Лирическогогероясравнение (Лирическойгероинисравнение)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17521.
8. К какому виду рифмовки (АВАВ) прибегает поэт в приведённом стихотворении?
Верный ответ: Перекрестный (Перекрестная)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17522.
9. Из приведённого ниже перечня выберите три названия художественных средств, использованных в тексте стихотворения. Запишите цифры, под которыми они указаны.
1. ирония2. эпитет3. риторическое восклицание4. оксюморон5. инверсия
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17523.
Выберите ОДНО из заданий 10.1 или 10.2.
Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста произведения, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
10. Задания на выбор:
10.1 Как лирическая героиня стихотворения характеризует своё творчество?
10.2 Какую роль в стихотворении М.И. Цветаевой играют сравнения?
Подберите ОДНО произведение для сопоставления (не допускается обращение к другому произведению того автора, которому принадлежит исходный текст). Сформулируйте прямой связный ответ на вопрос в объёме 5-10 предложений.
Укажите название произведения и фамилию автора и сопоставьте произведение с исходным текстом в заданном направлении анализа (по своему усмотрению выявите либо черты сходства, либо черты различия обоих произведений).
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текстов произведений, не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических и логических ошибок.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, записывайте ответы аккуратно и разборчиво.
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17524.
11. Назовите произведение отечественной поэзии (с указанием автора), которое посвящено теме назначения поэта и поэзии. В чём сходно (или различно) звучание данной темы в этом произведении и в приведённом стихотворении М. И. Цветаевой?
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17525.
Часть 2
Выберите только ОДНУ из пяти предложенных тем сочинений (12.1-12.5).
Напишите сочинение объёмом не меньше 250 слов (при объёме меньше 200 слов за сочинение выставляется 0 баллов).
Раскройте тему сочинения полно и многосторонне.
Аргументируйте свои суждения, опираясь на анализ текста(-ов) произведения(-ий).
Не искажайте авторской позиции, не допускайте фактических ошибок.
Используйте теоретико-литературные понятия для анализа произведения(-ий). Продумайте композицию сочинения, не нарушайте логики изложения.
Соблюдайте нормы литературной письменной речи, пишите сочинение аккуратно и разборчиво.
12. Задания на выбор:
12.1 Чем образ монастырского послушника в поэме М. Ю. Лермонтова «Мцыри» близок автору?
12.2 Сатирические приёмы в «Истории одного города» М. Е. Салтыкова- Щедрина. (С опорой на анализ произведения)
12.3 Мотив одиночества в лирике О.Э. Мандельштама.
12.4 Противоречия города и деревни в отечественной (или зарубежной) прозе второй половины XX — начала XXI века. (На примере одного произведения)
12.5 Какие советы вы дали бы режиссёру, который собирается экранизировать «Крейцерову сонату» Л. Н. Толстого? (С опорой на текст произведения)
Подсказка к этому вопросу еще не внесена, но скоро появится =)
P.S. Нашли ошибку в задании? Пожалуйста, сообщите о вашей находке
При обращении указывайте id этого вопроса — 17358.
Тест по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Предмет –литература,10 класс
Вариант I
Часть А
1.К какому роду литературы относится поэма «Кому на Руси жить хорошо»?
А.Драматический В.Эпический
Б.Лирический Г. Лиро-эпический
2. В каком году Н. А. Некрасов начал писать поэму «Кому на Руси жить хорошо»?
А. 1863 В.1865
Б. 1864 Г. 1868
3.Какя из сюжетно- композиционных особенностей есть в поэме?
А.Эпилог В. Пролог
Б.Экспозиция Г.Эпиграф
4.Какой социальный статус имели крестьяне-правдоискатели ?
А.Вольноотпущенные В. Крепостные
Б. Временнообязанные Г. Свободные
5. Какого жанра нет в поэме?
А. Притча В.Баллада
Б. Плач Г.Былина
6.Кто из героев не является крестьянином?
А.Гаврило В. Демьян
Б. Яким Г. Влас
7.В каком селе герои поэмы побывали на ярмарке ?
А. Корежино В. Усолово
Б. Кузьминское Г. Вахлачина
8.Чьей племянницей была сироточка Устиньюшка?
А.Якова В. Овсянникова
Б. Власа Ильича Г.Макара Федосеича
9. Какой из героинь нет в поэме?
А.Матрена Тимофеевна В. Елена Александровна
Б. Гертруда Александровна Г. Таисия Савельевна
10. Какой из названных песен нет в поэме?
А. «Солдатская» Д. «Соленая»
Б. «Голодная» Г. «Женская»
11.Кто из героев поэмы некоторое время пребывал в Песочном монастыре?
А.Иона Ляпушкин В..Пан Глуховской
Б.Савелий Корчагин Г.Христиан Христианыч
12.Какой из глав нет в части «Крестьянка»?
А. «Лиодорушка» В.«Песни»
Б.«Волчица» Г.«Трудный год»
Часть В
Дайте ответ в виде слова или сочетания слов.
1.Кому из героев принадлежат слова:
«Недотерпеть-пропасть!
Перетерпеть-пропасть!…»
2.Назовите имя героя:
«Пригож-румян, широк-могуч,
Рус волосом, тих говором-
Пал на сердце …»
3.Как называется песня , которой заканчивается «Пир на весь мир»?
4.Назовите выразительное средство:
Чужая-то сторонушка
Не сахаром посыпана,
Не медом полита
5.Определите жанр:
Никто его не видывал ,
А слышать всякий слыхивал,
Без тела- а живет оно,
Без языка- кричит!
Часть С
Дайте связный ответ на вопрос:
Можно ли назвать жизнь Матрены Тимофеевны счастливой?
Вариант II
Часть А
1. Кому посвящена часть поэмы «Пир на весь мир»?
А. В.С. Белинскому В. С.П. Боткину
Б. Н.А. Добролюбову Г. И.И. Панаеву
2.Кого в ряду счастливцев, названных правдоискателями, не было?
А.Царь В. Помещик
Б.Граф Г. Министр
3.Какой подарок привез Филипп жене из Питера?
А. Платочек шелковый В.Башмаки сафьяновые
Б. Сорочку расшитую Г. Юбку бархатную
4. Какого жанра нет в поэме
А.Загадка В. Песня
Б. Миф Г. Былина
5.Какая из героинь не принадлежит крестьянскому сословию?
А.Домна В. Матрена
Б. Орефьевна Г. Елена
6.Кто из героев назван « …примерным»?
А.Гриша В. Яков
Б.Филипп Г. Ипат
7. В каком селе крестьяне-правдоискатели попали на пир?
А. Корежино В.Усолово
Б. Кузьминское Г.Вахлачина
8. Кто из героев был дьячком ?
А. Яким В. Трифон
Б. Пахом Г. Ионушка
9. Кто из героинь мать Савушки?
А.Матрена Тимофеевна В. Елена Александровна
Б. Ненила Власьевна Г. Домна
10. Какой из песен нет в поэме?
А. «Солдатская» Д. «Соленая»
Б. «Бурлацкая» Г. «Барщинная»
11. Кто из героев поэмы учился грамоте в остроге в Буй-городе?
А. Гаврило Афанасьевич В. Шалашников
Б. Савелий Корчагин Г. Христиан Христианыч
12. Какой главы нет в «Крестьянке»?
А. «Немец Фогель» В. «Демушка»
Б. «Бабья притча» Г. «Губернаторша»
Часть В
Дайте ответ в виде слова или сочетания слов.
1.Кому из героев принадлежат слова:
Я потупленную голову,
Сердце гневное ношу!
2. Назовите имя героя:
«У….. –кость широкая,
Но сильно исхудалое
Лицо- их недокармливал»
Хапуга- эконом»
3.Кому был поставлен памятник на площади (в этом герое Матрена увидела сходство с Савелием)?
4. Назовите выразительное средство:
«И облака дождливые,
Как дойные коровушки,
Идут по небесам»
5.Определите жанр:
«Спится мне , младенькой, дремлется,
Клонит голову на подушечку,
Свекровь-матушка по сеничкам похаживает,
Сердитая по новым погуливает»
Часть С
Дайте связный ответ на вопрос:
В чем видит Гриша Добросклонов свое счастье?
Ключи к тесту по поэме Н.А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
|
Часть А |
Вариант I |
Вариант II |
|
1 |
Г |
В |
|
2 |
А |
Б |
|
3 |
В |
А |
|
4 |
Б |
Б |
|
5 |
В |
Г |
|
6 |
А |
В |
|
7 |
Б |
Г |
|
8 |
В |
В |
|
9 |
Г |
Г |
|
10 |
Г |
Б |
|
11 |
Б |
Б |
|
12 |
А |
А |
|
Часть В |
||
|
1 |
Савелию |
Матрене Тимофеевне |
|
2 |
Филипп |
Гриша |
|
3 |
«Русь» |
Сусанину |
|
4 |
Отрицательное сравнение |
Сравнение |
|
5 |
Загадка |
Песня |
Какую клятву дали мужики в поэме кому на руси жить хорошо тест
I. Перечитать поэму Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»; ответить на вопросы.
1. О чем заспорили мужики? 2. Откуда идут мужики? [Назвать губернию, уезд, волость, деревни.] 3. Какую клятву дали мужики, получив от пеночки скатерть самобраную? 4. Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в «Прологе»? 5. Каково композиционно-сюжетное значение «Пролога»?
II. Подготовить ответ на вопрос: Многообразие крестьянских типов в поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» по данному плану-конспекту.
1. Что заставило крестьян-правдоискателей идти по Руси в поисках счастливого: «Мы мужики степенные, из временнообязанных. » (там, где многоточие, следует продолжить по тексту).
2. В своем путешествии они встречаются с людьми разных званий. Попадают и на сельскую ярмарку, где в качестве счастливых им пытаются представить себя люди из народа: «Пришел дьячок уволенный. »
3. Мужики не признали счастливым ни одного из них:
Эй, счастие мужицкое!
Дырявое с заплатами,
Горбатое с мозолями,
4. Народ понимает, кто виноват в бедственном положении его, о чем свидетельствуют слова Якима Нагого, крестьянина, задавленного тяжелой работой, но сохранившего ясный ум; Яким Нагой произносит перед народом резкую обличительную речь, чтобы объяснить, почему мужик пьет. [Речь Якима Нагого полностью].
5. Протест Якима Нагого — это стихийный протест. Но есть среди крестьян и такие, кто поднимается до сознательного протеста. Это прежде всего — Ермил Гирин. Мужики-правдоискатели не встретили Ермилу Гирина, они слышали о нем от других. [Рассказать, кто такой Ермил Гирин и чем заслужил он уважение крестьян. Какова его судьба: «Как бунтовалась вотчина. »]
6. А вот другой протестант, о котором рассказывает странникам Матрена Тимофеевна: Савелий, богатырь святорусский, отбыл двадцатилетнюю каторгу за то, что принял участие в убийстве управляющего — немца Фогеля. [Рассказать, за что мужики убили управляющего.] Вернувшись с каторги, он с достоинством рассказывает о своем участии в убийстве управляющего, и на грубость родственников, обзывающих его клейменым, с гордостью отвечает: «Клейменый, да не раб!»
7. Убийство помещика и любого другого угнетателя крестьяне не считают преступлением, наоборот, они верят, что это — подвиг и что за него бог простит все грехи. [Наизусть или пересказать «Легенду о двух великих грешниках»].
Вывод. Таким образом, рисуя различные типы крестьян, Некрасов утверждает, что счастливых среди них нет, что крестьяне и после отмены крепостного права по-прежнему обездолены. Изменились теперь только формы угнетения: «. на место цепей крепостных люди придумали много иных» («Свобода»). Но среди крестьян появляются люди, способные к активному сознательному протесту.
III. В поэме Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» перечитать часть «Крестьянка»; используя данный план, подготовить художественный рассказ Некрасов — певец печальной женской доли (по поэме «Кому на Рус» жить хорошо»).
1. При каких обстоятельствах встретили странники Матрену Тимофеевну? 2. Портрет Матрены Тимофеевны. [Наизусть: «Матрена Тимофеевна осанистая женщина. »] 3. За что народ считает ее счастливой? 4. Как отвечает Матрена Тимофеевна на вопросы мужиков-странников, в чем счастье ее? [Кратко рассказать об основных событиях из жизни Матрены Тимофеевны.] 5. Можно ли назвать жизнь Матрены Тимофеевны счастливой? 6. Что говорит сама Матрена Тимофеевна о женском счастье? [Наизусть: «Ключи от счастья женского. »].
Вопросы для обсуждения на форуме
1. О чем заспорили мужики?
2. Откуда идут мужики?
3. Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в «Прологе»?
4. Что заставило крестьян-правдоискателей идти по Руси в поисках счастливого?
Список дополнительной литературы:
1.Полное собрание сочинений в трех томах, тт. 1-3 Л.: Советский писатель, 1967.
Перечитать поэму Н.
Mydocx. ru
09.02.2017 2:17:32
2017-02-09 02:17:32
Источники:
Https://mydocx. ru/5-21593.html
Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» — Хытайхан Млдір сд109а н. А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо » /> » /> .keyword { color: red; } Какую клятву дали мужики в поэме кому на руси жить хорошо тест
Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Хытайхан Млдір сд109а н. А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо
Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо». Хытайхан Млдір сд109а н. А. Некрасова Кому на Руси жить хорошо
1. О чем заспорили мужики? О том кому на Руси жить хорошо: помещику, чиновнику, министру, царю, купчине толстопузому, боярину, попу.
2. Откуда идут мужики? [Назвать губернию, уезд, волость, деревни.] Подтянутой губернии, Уезда Терпигорева, Пустопорожней волости, из смежных деревень:Заплатова, Дырявина, Разутова, Знобишина. Горелова, Неелова
3. Какую клятву дали мужики, получив от пеночки скатерть самобраную? Отпустить ее птенчика и требовать от скатерти-самобранки не больше чем по ведру водки в день
4. Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в “Прологе”? фольклорные, эпические мотивы, мотив дороги
5. Каково композиционно-сюжетное значение “Пролога”?
Пролог» к поэме «Кому на Руси жить хорошо» выполняет функцию экспозиции, то есть знакомит читателя с общим замыслом, с фактами, предшествующими событиями, описанным далее в произведении, именно пролог ввел нас в этот мир больших измерений – времени и пространства.
Задание. Используя данный план, сделать краткие записи применительно к каждой главе поэмы Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”. Записи делать, по возможности, словами текста; если в той или иной главе не содержится ответа на какой-либо вопрос, значит этот вопрос остается без ответа.
1. Назвать часть и главу. Глава 1, поп
2. Нашли ли мужики счастливого? Счастливым в поэме «Кому на Руси жить хорошо» можно назвать только Гришу Добросклонова, потому что свою жизнь посвящает народу. Таков авторский замысел Некрасова.
3. Как понимают герои счастье? Счастьем они считали «покой, богатство и честь», чего у них не было.
4. Принесла ли отмена крепостного права счастье народу? «Народ освобожден, но счастлив ли народ?» — пишет в своей поэме Н. А. Некрасов. Крестьяне освобождены, но теперь они сами себя закрепощают, так как не могут жить иначе. Они уже привыкли к этому порабощению. Они живут, как и перед отменой крепостного права: бедно, голодно, холодно.
5. Есть ли намеки или прямые указания на пути, которые ведут к счастью народному? Средь мира дольнего для сердца вольного есть два пути. » Некрасов рисует две дороги к счастью, но самое важное-это правильно сделать выбор, от этого зависит твоя жизнь. Одна просторная дорога, полная страстей и желаний, вражды и зависти, по которой идёт толпа рабов. Эта дорога личных желаний, удовлетворения жизненных потребностей, стремление к улучшению только своего благосостояния. Дорога лжи и притворства молчаливого согласия с произволом жизни. Дорога к благам жизни, с виду блестящей и светлой, а на деле гнилой и мёртвой. Липовое счастье ожидает каждого в конце этого пути.
6. В чем близость данной главы к произведениям устного народного творчества?
Связь поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» с устным народным творчеством (Уроки по литературе). Н. А. Некрасов использовал в поэме просторечную лексику, речевые обороты, фразеологизмы, пословицы и загадки, фрагменты народных песен, сказочные мотивы, былины и изобразительно-выразительные средства.
Задание. В поэме Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо” перечитать часть “Крестьянка”; используя данный план, подготовить художественный рассказ Некрасов — певец печальной женской доли
При каких обстоятельствах встретили странники Матрену Тимофеевну?
Во время страдной поры.
Легко вздохнули странники:
Им после дворни ноющей
Толпа жнецов и жниц, —
Всё дело девки красили
(Толпа без красных девушек
Что рожь без васильков)
2. Портрет Матрены Тимофеевны. [Наизусть: “Матрена Тимофеевна осанистая женщина. ”]
Осанистая женщина, Широкая и плотная. «
«. Красива; волос с проседью, Глаза большие, строгие, Ресницы богатейшие, Сурова и смугла. На ней рубаха белая, Да сарафан коротенький, Да серп через плечо»
3. За что народ считает ее счастливой? Матрена Тимофеевна слывет среди людей счастливою. Рассказывая мужикам, ищущим ответ на вопрос «Кому живется весело, вольготно на Руси «? о своей жизни, она признает, что ей в девках счастье выпало : у нее была хорошая, непьющая семья, любящие, ласковые, оберегавшие ее родители. Но и в той семье ей пришлось начать трудиться, в семь — уже ходить за коровой, пасти гусей, собирать грибы и ягоды, ворошить сено, а после трудового дня и баньки — снова за работу, за прялку.
4. Как отвечает Матрена Тимофеевна на вопросы мужиков-странников, в чем счастье ее? [Кратко рассказать об основных событиях из жизни Матрены Тимофеевны.]
Счастье Матрены Тимофеевны в том, что она непокорна судьбе.
5. Можно ли назвать жизнь Матрены Тимофеевны счастливой?
Матрену нельзя назвать счастливой. Матрёна — крестьянская женщина, а крестьянки обычно не счастливы изза бедности. На её долю выпало много трудностей и испытаний. Одно из них — смерть шестерых детей, второе — то, что муж не вернулся с войны.
6. Что говорит сама Матрена Тимофеевна о женском счастье? [Наизусть: “Ключи от счастья женского. ”]
Матрена Тимофеевна говорит о том, что жизнь ее не сладкая, но, несмотря на этом она действительно счастлива. Ее счастье заключается в том, что она счастливая мать и жена.
Задание. Ответить на обобщающие вопросы по теме Крестьяне в поэме Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”.
Какие типы крестьян изображены в поэме “Кому на Руси жить хорошо”?
Весь народ, представленный в поэме, можно разделить на две большие категории. К первой относятся те крестьяне, которые протестует против своего положения, пытаются что-либо сделать и изменить в своей тяжелой жизни. Это своего рода “бунтари”. Ко второй группе относятся те, кто рабски предан своим господам, выполняют все их приказания, терпят все издевательства и гордятся таким положением.
2. Каково экономическое положение крестьян? Принесла ли отмена крепостного права счастье крестьянину?
О своей свободе крестьяне узнали 17 марта 1861 года ( по новому стилю). Но манифест об отмене крепостного права радости не принес и проблемы крестьян не решил.
3. На какие группы можно разделить крестьян, описанных в поэме?
— крестьяне, которые протестует против своего положения, пытаются что-либо сделать
— крестьяне которые относятся тем, кто рабски предан своим господам
4. Какие высокие нравственно-психологические качества находит Некрасов у крестьян?
А. Н. Некрасов, автор произведения «Кому на руси жить хорошо», изображает крестьян всесторонне. В многочисленных образах простых русских людей из народа Некрасов показал такие их черты, как трудолюбие, гуманность, ум, честность, стойкость и терпение.
5. Какие отрицательные стороны крестьянской жизни изображает Некрасов?
Автор также показывает и отрицательные черты народа: пассивность, покорность, необразованность.
6. Какой грех крестьяне считают “крестьянским грехом” и как они наказывают за этот грех?
Грех предательства народных интересов в самой крестьянской среде оказывается самым великим грехом. Не добиться «свободушки», а «вечно маяться» народу, пока будут в его среде предатели и терпеливое к ним отношение:
7. На какие размышления наводят читателя образы крестьян в поэме?
Главной темой поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» является тема русского крестьянства, его жизнь, тяжелая доля, чаяния и мечты, стремление к лучшей жизни. Некрасов поставил перед собой цель создать целостный образ работников-крестьян в России после отмены крепостного права.
Задание. Используя данный план, подготовить ответ на вопрос Сатирическое изображение помещиков в поэме Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”.
Назвать помещиков, описанных в поэме. [Словами текста.]
Н. А. Некрасов показывает несколько помещиков. Одним из самых запоминающихся, является образ барина Гаврила Афанасьевича Оболт-Оболдуева. Он представляет собирательный образ помещиков всей Руси.
Задание. С помощью данной системы заданий и вопросов проанализировать те части поэмы Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”, в которых действует Гриша Добросклонов.
Прочитать главу “Доброе время — добрые песни”. Составить портретную характеристику Гриши Добросклонова. Выделить ту часть текста, в которой содержится прямая авторская характеристика родителей Гриши, материального положения его. Кратко пересказать этот отрывок. Прочитать песню “Соленая”, а также предшествующую и последующую строфы. Ответить на вопросы:
Почему Гриша в семинарии часто певал эту песню?
Важную роль в понимании нравственных исканий героев поэмы Некрасова «Кому на Руси жить хорошо», в осмыслении ими прошлого и поиске правды играют песни: «Барщинная», «Голодная», «Соленая», «Солдатская». Они не только рассказывают о трагических страницах народной жизни при крепостном праве. Можно сказать, что у поэта есть своего рода концепция народных песен: это и зеркала народной души и источник формирования народной души. Песни рождает сама жизнь, в них отражаются те настроения и чувства, которые подсказаны трагической реальностью. Но песни обладают и способностью сами воздействовать на жизнь и души крестьян
Что твердо знал Гриша уже в пятнадцать лет?
Григорий твёрдо знал уже. Что будет жить для счастия Убогого и тёмного Родного уголка. Многими чертами своего характера Гриша напоминает Добролюбова.
Прочитать песню “В минуты унынья, о родина-мать!” и предшествующие ей две строфы. Ответить на вопросы:
1) Как характеризует эта песня Гришу? Мать Гриши умерла рано, ее погубили постоянные печали и заботы о хлебе насущном. В поэме приведена песня, в которой рассказывается о судьбе этой бедной женщины. Песня не может оставить равнодушным ни одного читателя, ведь это свидетельство огромного неизбывного человеческого горя. Слова песни очень простые, в них рассказывается, как страдающий от голода ребенок просит у матери кусок хлеба с солью. Но соль слишком дорога, не под силу купить ее бедным людям. И мать, чтобы накормить сына, поливает кусок хлеба своими слезами. Эта песня с детства запомнилась Грише.
2) Какие слова песни говорят о вере Гриши Добросклонова в силы русского народа?
В минуты унынья, о родина-мать!
Я мыслью вперед улетаю.
Еще суждено тебе много страдать,
Но ты не погибнешь, я знаю.
Одна тюрьма спасенная,
Как белая коровушка
На выгоне, стоит.
Начальство там попряталось,
А жители под берегом,
Одна тюрьма спасенная,
Как белая коровушка
На выгоне, стоит.
Прочитать песню “Русь” и предшествующую ей строфу. Каким представляется Гриша Добросклонов как автор этой песни?
Ее счастье заключается в том, что она счастливая мать и жена.
Topuch. ru
14.07.2017 19:14:53
2017-07-14 19:14:53
Источники:
Https://topuch. ru/hitajhan-mldir-sd109a-n-a-nekrasova-komu-na-rusi-jite-horosho/index. html
Система заданий для изучения поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо» » /> » /> .keyword { color: red; } Какую клятву дали мужики в поэме кому на руси жить хорошо тест
Система заданий для изучения поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Система заданий для изучения поэмы Н. А. Некрасова «Кому на Руси жить хорошо»
Задание. Перечитать поэму Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”; ответить на вопросы.
1. О чем заспорили мужики? 2. Откуда идут мужики? [Назвать губернию, уезд, волость, деревни.] 3. Какую клятву дали мужики, получив от пеночки скатерть самобраную? 4. Какие особенности устного народного творчества нашли отражение в “Прологе”? 5. Каково композиционно-сюжетное значение “Пролога”?
Задание. Используя данный план, сделать краткие записи применительно к каждой главе поэмы Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”. Записи делать, по возможности, словами текста; если в той или иной главе не содержится ответа на какой-либо вопрос, значит этот вопрос остается без ответа.
1. Назвать часть и главу. 2. Нашли ли мужики счастливого? 3. Как понимают герои счастье? 4. Принесла ли отмена крепостного права счастье народу? 5. Есть ли намеки или прямые указания на пути, которые ведут к счастью народному? 6. В чем близость данной главы к произведениям устного народного творчества?
Задание. Подготовить ответ на вопрос
Что заставило крестьян-правдоискателей идти по Руси в поисках счастливого: “Мы мужики степенные, из временнообязанных. ”. В своем путешествии они встречаются с людьми разных званий. Попадают и на сельскую ярмарку, где в качестве счастливых им пытаются представить себя люди из народа: “Пришел дьячок уволенный. ”. Мужики не признали счастливым ни одного из них:
Эй, счастие мужицкое! Дырявое с заплатами, Горбатое с мозолями, Проваливай домой!
Народ понимает, кто виноват в бедственном положении его, о чем свидетельствуют слова Якима Нагого, крестьянина, задавленного тяжелой работой, но сохранившего ясный ум; Яким Нагой произносит перед народом резкую обличительную речь, чтобы объяснить, почему мужик пьет. [Речь Якима Нагого полностью.] Протест Якима Нагого — это стихийный протест. Но есть среди крестьян и такие, кто поднимается до сознательного протеста. Это прежде всего — Ермил Гирин. Мужики-правдоискатели не встретили Ермилу Гирина, они слышали о нем от других. [Рассказать, кто такой Ермил Гирин и чем заслужил он уважение крестьян. Какова его судьба: “Как бунтовалась вотчина. ”] А вот другой протестант, о котором рассказывает странникам Матрена Тимофеевна: Савелий, богатырь святорусский, отбыл двадцатилетнюю каторгу за то, что принял участие в убийстве управляющего — немца Фогеля. [Рассказать, за что мужики убили управляющего.] Вернувшись с каторги, он с достоинством рассказывает о своем участии в убийстве управляющего, и на грубость родственников, обзывающих его клейменым, с гордостью отвечает: “Клейменый, да не раб!” Убийство помещика и любого другого угнетателя крестьяне не считают преступлением, наоборот, они верят, что это — подвиг и что за него бог простит все грехи. [Наизусть или пересказать “Легенду о двух великих грешниках”.]
Вывод. Таким образом, рисуя различные типы крестьян, Некрасов утверждает, что счастливых среди них нет, что крестьяне и после отмены крепостного права по-прежнему обездолены. Изменились теперь только формы угнетения: “. на место цепей крепостных люди придумали много иных” (“Свобода”). Но среди крестьян появляются люди, способные к активному сознательному протесту.
Задание. В поэме Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо” перечитать часть “Крестьянка”; используя данный план, подготовить художественный рассказ Некрасов — Певец печальной женской доли
1. При каких обстоятельствах встретили странники Матрену Тимофеевну? 2. Портрет Матрены Тимофеевны. [Наизусть: “Матрена Тимофеевна осанистая женщина. ”] 3. За что народ считает ее счастливой? 4. Как отвечает Матрена Тимофеевна на вопросы мужиков-странников, в чем счастье ее? [Кратко рассказать об основных событиях из жизни Матрены Тимофеевны.] 5. Можно ли назвать жизнь Матрены Тимофеевны счастливой? 6. Что говорит сама Матрена Тимофеевна о женском счастье? [Наизусть: “Ключи от счастья женского. ”]
Задание. Ответить на обобщающие вопросы по теме Крестьяне в поэме Н. А. Некрасова “Кому на Руси жить хорошо”.
1. Какие типы крестьян изображены в поэме “Кому на Руси жить хорошо”? 2. Каково экономическое положение крестьян? Принесла ли отмена крепостного права счастье крестьянину? 3. На какие группы можно разделить крестьян, описанных в поэме? 4. Какие высокие нравственно-психологические качества находит Некрасов у крестьян? 5. Какие отрицательные стороны крестьянской жизни изображает Некрасов? 6. Какой грех крестьяне считают “крестьянским грехом” и как они наказывают за этот грех? 7. На какие размышления наводят читателя образы крестьян в поэме?
Назвать помещиков, описанных в поэме. [Словами текста.] Сатирические портретные характеристики Оболта-Оболдуева, князя Утятина — Последыша. Ироническая родословная Оболта-Оболдуева. Сарказм в изображении отношений помещиков и крестьян до отмены крепостного права: 1) как Оболт-Оболдуев “заботился” о своих мужиках и как мужики “любили” его за это; 2) как Шалашников выколачивал оброк из мужиков; 3) какие “милости” оказывал князь Утятин слуге своему Ипату. Нелепые, комические положения, в которых оказываются помещики: 1) Оболт-Оболдуев в своем презрении к труду; 2) князь Утятин, не признавший отмены крепостного права (комедия, которую разыгрывают его сыновья и бывшие крепостные крестьяне; нелепые распоряжения князя).
Вывод. Помещики в поэме “Кому на Руси жить хорошо” — жестокие крепостники. Общие черты всех помещиков: паразитический образ жизни, неспособность к труду; презрение к людям труда; жестокость по отношению к крестьянам, издевательство над ними; барская спесь, высокомерие, надменность; ограниченность, неспособность понять историческую необходимость отмены крепостного права.
Прочитать главу “Доброе время — добрые песни”. Составить портретную характеристику Гриши Добросклонова. Выделить ту часть текста, в которой содержится прямая авторская характеристика родителей Гриши, материального положения его. Кратко пересказать этот отрывок. Прочитать песню “Соленая”, а также предшествующую и последующую строфы. Ответить на вопросы: 1) Почему Гриша в семинарии часто певал эту песню? 2) Что твердо знал Гриша уже в пятнадцать лет? Прочитать песню “Средь мира дольнего. ” и следующую за ней строфу. Ответить на вопросы: 1) Какой из этих двух путей выбрал Гриша? 2) Что готовила ему судьба на этом пути? 3) Только ли Гриша выбрал этот путь? Прочитать песню “В минуты унынья, о родина-мать!” и предшествующие ей две строфы. Ответить на вопросы: 1) Как характеризует эта песня Гришу? 2) Какие слова песни говорят о вере Гриши Добросклонова в силы русского народа? Прочитать песню “Бурлак” и ту часть текста, которая ей предшествует (от слов: “Сманила Гришу узкая, извилистая тропочка. ”). Ответить на вопросы: 1) Какую страшную картину увидел Гриша? 2) Какие слова песни говорят о тяжелой доле бурлака? Прочитать песню “Русь” и предшествующую ей строфу. Каким представляется Гриша Добросклонов как автор этой песни? Прочитать последнюю строфу поэмы, определить идейный смысл ее. Записать в обобщенной форме ответ на вопрос Что мы узнали о Грише Добросклонове:
1) Гриша Добросклонов — выходец из народа, семинарист;
2) по своим общественно-политическим взглядам Гриша Добросклонов — революционер-демократ;
3) любовь к родине и народу — основной мотив его песен и подвигов, к которым он готовит себя;
4) Гриша — тот самый счастливый, которого искали мужики:
Быть бы нашим странникам под родною крышею, Если б знать могли они, что творилось с Гришею. Слышал он в груди своей силы необъятные, Услаждали слух его звуки благодатные, Звуки лучезарные гимна благородного — Пел он воплощение счастия народного.
5) счастлив тот, кто отдает жизнь свою борьбе за освобождение народа,— вот мысль, которую вызывает у читателя образ Гриши Добросклонова.
Народность поэмы “Кому на Руси жить хорошо”. Проблема счастья в поэме “Кому на Руси жить хорошо”. Мастерство Некрасова в изображении народной жизни в поэме “Кому на Руси жить хорошо”.
Сравним два вопроса, которые часто смешивают: Народность поэмы “Кому на Руси жить хорошо” и Мастерство Некрасова в изображении народной жизни в поэме “Кому на Руси жить хорошо”.
Чтобы ответить на Первый вопрос, надо вспомнить признаки народности произведения: 1) постановка вопросов общенародной значимости и разрешение их в интересах народа; 2) такое изображение жизни, характеров действующих лиц, какое способствует духовному росту народа; 3) доступность художественного произведения для широких читательских масс и по тому, что изображено в произведении, и по тому, как изображено.
Затем, опираясь на эти положения, следует построить ответ как систему доказательств: 1) доказать, что Некрасов в поэме “Кому на Руси жить хорошо” поставил вопросы общенародной значимости и разрешил их в интересах народа; 2) доказать, что поэма “Кому на Руси жить хорошо” способствует духовному росту народа; 3) доказать, что поэма “Кому на Руси жить хорошо” доступна для широких читательских масс и по содержанию, и по форме.
Формулировка Второго вопроса требует, чтобы отвечающий указал прежде всего на объем понятия “народная жизнь”, т. е. какими образами и картинами представлена народная жизнь: 1) индивидуализированные образы крестьян, 2) массовые сцены, 3) крестьянские поля, луга. Далее надо определить, какие художественные средства использует Некрасов в изображении народной жизни. Необходимо обратить внимание на способы организации поэтической речи в поэме: авторская речь — авторские описания, рассуждения, авторское повествование; речь действующих лиц — монологи, диалоги, в том числе многоголосие.
Эй, счастие мужицкое! Дырявое с заплатами, Горбатое с мозолями, Проваливай домой!
1) Гриша Добросклонов — выходец из народа, семинарист; 2) по своим общественно-политическим взглядам Гриша Добросклонов — революционер-демократ; 3) любовь к родине и народу — основной мотив его песен и подвигов, к которым он готовит себя; 4) Гриша — тот самый счастливый, которого искали мужики:
Ироническая родословная Оболта-Оболдуева.
Urok.1sept. ru
03.07.2019 10:06:38
2019-07-03 10:06:38
Источники:
Https://urok.1sept. ru/articles/644468