Пройти тестирование по 10 заданиям
Пройти тестирование по всем заданиям
Вернуться к каталогу заданий
Версия для печати и копирования в MS Word
1
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Ohne Fleiß kann man sein Ziel nicht erreichen.
2. Ich bin für alte Musik ganz begeistert.
3. Musik darf man nicht gefühllos unterrichten.
4. Mit Ungeduld warte ich auf meinen ersten Musikunterricht.
5. Lieder von meinen liebsten Gruppen kenne ich auswendig.
6. Die klassische Musik kann man nur im Konservatorium genießen.
7. Obwohl ich keine Singstimme habe, singe ich ständig.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2012 по немецкому языку.
2
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Ich bin meinem Vater dankbar für diesen Besuch.
2. Dieses Jahr wollte ich in meinen Ferien auch nützlich sein.
3. Ich vermisse ein bisschen die Schulzeit.
4. Ein Sportfan könnte meine Gefühle sicher verstehen.
5. In diese Stadt komme ich bestimmt noch einmal.
6. In der Ferienzeit mag ich Fremdsprachen lernen.
7. Im Sommer sollte man lieber aus der Stadt wegfahren.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2013 по немецкому языку.
3
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Die Schuluniform ist ganz anders.
2. Schuluniform kann Sinn haben.
3. Es gibt Mode für alles.
4. Kleidung ist manchmal eine Art von Uniform.
5. Eine Schuluniform kann die Probleme nicht lösen.
6. Uniformen sind immer so langweilig.
7. Es gibt zeitlose Kleidung.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
4
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Einfach in der Sonne liegen ist so langweilig.
2. Ein Urlaub wird gut mit der Familie und alten Freunden.
3. Im Urlaub etwas Nützliches tun.
4. Eine Chance sich selbst besser kennenzulernen.
5. Manchmal kann Sport einen Urlaub verderben.
6. Neue Orte sind am besten für einen Urlaub.
7. Urlaub ist für die Lieblingsbeschäftigung bestens geeignet.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
5
Вы услышите 6 высказываний. Установите соответствие между высказываниями каждого говорящего A–F и утверждениями, данными в списке 1–7. Используйте каждое утверждение, обозначенное соответствующей цифрой, только один раз. В задании есть одно лишнее утверждение. Вы услышите запись дважды.
Воспользуйтесь плеером, чтобы прослушать запись.
1. Mehrere Sprachen auf natürliche Weise.
2. Dialekte machen das Leben bunter.
3. Dialekte verhindern Verständigung.
4. Die Sprache des Landes kennen, in dem man lebt.
5. Eine Fremdsprache zu lernen ist schwierig.
6. Dialekte sind Fremdsprachen.
7. Man’muss eine Fremdsprache wählen dürfen.
| Говорящий | A | B | C | D | E | F |
| Утверждение |
Пройти тестирование по этим заданиям
Демонстрационный вариант ЕГЭ по немецкому языку для 11 класса за 2003 год включал в себя четыре части: «аудирование», «чтение», «письмо», «говорение». К заданиям первых двух частей в демонстрационном варианте были даны ответы.
Демонстрационные варианты ЕГЭ по немецкому языку для 11 класса за 2004 — 2008 годы включали в себя пять разделов: «аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо», «говорение». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого и пятого разделов приведены схемы и критерии оценивания.
Демонстрационные варианты ЕГЭ по немецкому языку для 11 класса за 2009 — 2014 годы состояли уже из четырех разделов:«аудирование», «чтение», «грамматика и лексика», «письмо». К заданиям первых трех разделов в демонстрационных вариантах были даны ответы, а для заданий четвертого раздела приведены схемы и критерии оценивания.
Таким образом, из демонстрационных вариантов ЕГЭ по немецкому языку 2009 — 2014 годов был исключен раздел «говорение».
В 2015 году ЕГЭ по немецкому языку стал состоять из двух частей: письменной и устной. Демонстрационной вариант письменной части ЕГЭ 2015 года по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом ЕГЭ 2014 года имел следующие отличия:
- Нумерация заданий была сквозной по всему варианту без буквенных обозначений А, В, С.
- Была изменена форма записи ответа в заданиях с выбором ответа: ответ стало нужно записывать цифрой с номером правильного ответа (а не отмечать крестиком).
- Задания по аудированию А1-А7 демонстрационного варианта 2014 года были трансформированы в задание 2 письменной части демонстрационного варианта 2015 года.
В 2015 году в ЕГЭ по немецкому языку вновь вернулся раздел «говорение», теперь уже в виде устной части ЕГЭ.
В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2016 — 2018 годов по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2015 года по немецкому языку были уточнены формулировки заданий устной части экзамена и критерии их оценивания.
В демонстрационном варианте ЕГЭ 2019 года по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2018 года по немецкому языку существенных изменений не было: были уточнены критерии оценивания выполнения задания 40 раздела «Письмо» в письменной части экзамена, а также формулировка задания 40, в котором участнику экзамена были предложены на выбор две темы развернутого письменного высказывания с элементами рассуждения «Мое мнение».
В демонстрационных вариантах ЕГЭ 2021 — 2020 годов по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2019 года по немецкому языку изменений не было.
В демонстрационный вариант ЕГЭ 2022 года по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2021 года по немецкому языку были внесены изменения в разделы «письменная речь» и «говорение».
В раздел «письменная речь» экзаменационной работы 2022 года было включено из 2 задания с развёрнутым ответом:
- В задании 39 нужно написать электронное письмо личного характера в ответ на письмо-стимул зарубежного друга по переписке. В связи с изменением вида письменного сообщения были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 39 не изменилось (6 баллов)
- В задании 40 необходимо создать развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы и выразить своё мнение по теме проекта. В задании 40 учащемуся необходимо выполнить один из предложенных вариантов задания. В связи с изменением вида письменной работы были внесены изменения в критерии оценивания задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 40 не изменилось – 14 баллов.
В раздел «говорение» экзаменационной работы 2022 года были внесены следующие изменения.
- В задании 2 (условный диалог-расспрос) сокращено количество вопросов, которые должен задать участник экзамена, с 5 до 4. Максимальное количество баллов за выполнение задания 2 – 4 балла.
- В задании 3 (условный диалог-интервью) необходимо ответить на 5 вопросов интервьюера на актуальную тему. Каждый ответ на вопрос интервьюера оценивается от 0 до 1 балла. Максимальное количество баллов за выполнение задания 3 – 5 баллов.
- В задании 4 нужно оставить голосовое сообщение другу, вместе с которым выполняется проектная работа. В этом сообщении должны быть кратко описаны две фотографии-иллюстрации к теме проекта, обоснован выбор фотографии-иллюстрации и выражено своё мнение по теме проектной работы. Изменения были внесены в критерии оценивания выполнения задания. Максимальное количество баллов за выполнение задания 4 – 10 баллов.
Время выполнения письменной части работы было увеличено на 10 минут и составило 3 часа 10 минут. Время выполнения заданий устной части работы было увеличено на 2 минуты и составило 17 минут.
В демонстрационный вариант ЕГЭ 2023 года по немецкому языку по сравнению с демонстрационным вариантом 2022 года по немецкому языку были внесены следующие изменения.
- Сокращено с 20 до 18 количество заданий в разделе 3 «Грамматика и лексика».
- Уменьшено максимальное количество баллов за выполнение заданий 1, 2, 10 и 11. Максимальный балл за верное выполнение каждого из заданий 1 и 11 стал равен 3 баллам, каждого из заданий 2 и 10 – 4 баллам.
- Максимальное количество баллов за выполнение всей работы уменьшилось со 100 до 86 баллов.
- Уточнены формулировки задания 38 письменной части и задания 4 устной части, а также критерии оценивания задания 37 письменной части и задания 3 устной части.
Текст аудиозаписи для заданий 1-5
Wir beginnen jetzt.
Oliver: Hallo, Maja. Ich bin so froh, dich wieder zu sehen! Ich habe gehört, dass
deine Schule ein Austauschprogramm mit einer Schule in Frankreich hat und du
daran teilgenommen hast.
Maja: Das stimmt, Oliver. Drei Monate bin ich in Frankreich zur Schule
gegangen. Es war toll! Es gibt so viele europäische Schüler, die die Erfahrung
eines Austauschs gerne erleben möchten. Und ich bin glücklich, dass ich solche
Möglichkeit hatte.
Oliver: Ich interessiere mich auch für den Austausch mit einer Schule im Ausland.
Welche Tipps würdest du mir geben?
Maja: Oliver, zunächst sollte man keine Angst davor haben, so jung in die weite
Welt aufzubrechen.
Oliver: Aber es wirkt sicherlich überwältigend, ein neues Land, eine neue Kultur
und eine neue Familie kennenzulernen.
Maja: Du hast recht. Aber in den meisten Fällen wird man mit offenen Armen
empfangen und lebt sich schnell ein. Auch sollte man sich bewusst sein, dass nach
der Rückkehr viel Arbeit auf einen warten kann! Wenn man zurück in der eigenen
Schule ist, muss man oft mehr lernen als die Mitschüler, weil diese in der
Zwischenzeit ganz andere Dinge gelernt haben, als das in vielen anderen Ländern
der Fall ist.
Oliver: Daran habe ich gar nicht gedacht! Hattest du Probleme mit der Schule
nach deiner Rückkehr?
Maja: Einige schon. Aber ich habe das geschafft!
Oliver: Und wie war es, für eine längere Zeit so weit weg von deiner Familie zu
sein?
Maja: Das ist eine ganz wichtige Frage, die sich jeder vor einem Austausch stellen
sollte. Es ist tatsächlich ziemlich schwer, aber mit der modernen Technik kann
man einfach in Kontakt bleiben, und es fühlt sich nicht so an, als wäre man
hunderte Kilometer voneinander entfernt.
Oliver: Was mich anbetrifft, so würde ich lieber ein Auslandssemester machen.
Nach dem Gymnasium will ich an der Technischen Universität Chemnitz
studieren. Diese Universität besitzt Kooperationen mit ausländischen Hochschulen.
Der Vorteil bei Partneruniversitäten liegt in der guten Unterstützung bei der
Organisation.
Maja: Aber um im Ausland zu studieren, muss man die Landessprache
beherrschen. Weißt du, wie gut die Fremdsprachenkenntnisse der Studenten sein
sollen?
Oliver: Zunächst muss die Landessprache nicht zwingend auch die Sprache im
Unterricht sein. Nicht selten sind die Seminare auf Englisch und damit habe ich
keine Schwierigkeiten. Außerdem habe ich noch Zeit, die zweite Fremdsprache zu
lernen.
Maja: Ich bin sicher, du schaffst das!
Sie haben 15 Sekunden, um diese Aufgabe zu machen. (Pause 15 Sekunden.)
Jetzt hören Sie den Text das zweite Mal. (Wiederholung.)
Das ist das Ende der Aufgabe. Jetzt haben Sie 15 Sekunden, um Ihre
Antworten zu überprüfen. (Pause 15 Sekunden.)
Das ist das Ende der Aufgabe zum Hörverstehen.
Время, отведённое на выполнение заданий, истекло.
В видео использованы материалы с сайта ФИПИ: http://fipi.ru/ege-i-gve-11/vpr
Если материал показался интересным – ставь лайк, делись с друзьями в соцсетях и подписывайся на обновления нашего блога. Кнопку подписки ты найдёшь сразу под постом. Мы пишем о ЕГЭ много (а главное, интересно).
Редактор колонки — ЕГЭ-блогер Мария Кучерова (mel.fm, newtonew.com).
Читайте также:
На ЕГЭ и ОГЭ скоро можно будет пользоваться интернетом
Раздел «Аудирование» ЕГЭ по немецкому языку
Данный раздел ЕГЭ по немецкому включает 15 заданий, из которых первое – на установление соответствия и 14 заданий с выбором одного правильного ответа из трех предложенных. Рекомендуемое время на выполнение Раздела «Аудирование» – 30 минут.
Что необходимо знать и уметь делать для успешного выполнения данного раздела ЕГЭ по немецкому языку:
1. Иметь опыт аудирования. К сожалению, в школах на сегодняшний день очень мало уделяют внимания этому аспекту, и поэтому для школьников этот раздел представляет определенную сложность.
2. Уметь приспосабливаться к разным условиям прослушивания аудиоматериала. Запись на экзамене может быть не очень хорошего качества, посторонние шумы т.д. – ко всему надо быть готовым!
3. Уметь приспособиться к слушанию голосов различных тембров (женский, мужской, детский, низкий, высокий).
4. Иметь навыки слушания текста монологического и диалогического характера.
5. Владеть стратегиями глобального понимания (задания первого типа), селективного понимания (задания второго типа) и детального понимания (задания третьего типа) текста.
6. Владеть активным словарем в рамках, необходимых для успешной сдачи ЕГЭ по немецкому языку.
Как избежать ошибок при выполнении заданий раздела «Аудирование»:
1. Внимательно читать задания. Ошибочная интерпретация задания приводит к ошибочным ответам.
2. При выполнении заданий (1-7) не пытаться понять весть текст, концентрировать свое внимание на запрашиваемой информации! Для успешного выполнения данных заданий надо понять разницу между ответами «неверно» и «в тексте не сказано». Ответ «в тексте не сказано» означает, что в тексте нет информации по данному вопросу.
3. При выполнении заданий 8-14 необходимо полностью прослушивать текст и концентрировать свое внимание до конца, так как ответ может быть в самом конце текста.
4. Нужно уметь выделить ключевую информацию и уметь отсеивать ту информацию, которая уводит в сторону от ключевой. То есть нужно уметь сосредоточиться именно на основной информации и игнорировать фразы, уводящие от основной мысли и сути высказывания.
Курсы английского языка по уровням
Beginner
Экспресс-курс
«I LOVE ENGLISH»
Elementary
Космический квест
«БЫСТРЫЙ СТАРТ»
Intermediate
Обычная жизнь
КЕВИНА БРАУНА
В разработке
Advanced
Продвинутый курс
«ПРОРЫВ»