Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом примеры с егэ по русскому

ЕГЭ Русский язык.

Экспресс-подготовка.

Задание № 8.

 Синтаксические нормы. Неправильное употребление падежной формы

существительного с предлогом.

Какова роль предлогов в предложении? В каком падеже должны стоять существительные при  конкретном предлоге? Как найти ошибку в предложении с неправильным употребление падежной формы существительного с предлогом?

Ответы на данные вопросы очень подробно, понятно даны в статье. Читайте, готовьтесь к ЕГЭ.

Задание № 8. Синтаксические нормы.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Вспомним теоретический материал, необходимый для выполнения данного задания.

Предлог — это служебная часть речи, которая выражает зависимость одних слов от других в словосочетании.

В русском языке предлоги употребляются с существительными в определённом падеже.

Есть ряд предлогов, при которых иногда ставят существительные в неверном падеже. На этом и построено задние № 8, в котором нужно найти предложение с неправильным употреблением падежной формы существительного с предлогом.

Вспомним предлоги, вызывающие затруднение при их и пользовании, запомним падежи, с которыми они должны употребляться.

Предлоги	С каким падежом употребляются	Примеры словосочетаний
Благодаря	Дательный (кому? чему?)	Благодаря другу, вниманию, решению.
Согласно	Дательный	Согласно расписанию, решению, закону.
Вопреки	Дательный	Вопреки ожиданию, решению, желанию.
Подобно	Дательный	Подобно сказке.
Наперекор	Дательный	Наперекор судьбе, трудностям,
Наперерез	Дательный	Наперерез волнам, судьбе.
Ввиду	Родительный (чего?)	Ввиду нехватки денег
Вместе с	Творительный	Вместе с друзьями, детьми.
Наряду с	Творительный ( кем? чем?)	Наряду с прочими причинами.
По  (в значении «после чего-то»)	Предложный (о ком? о чём?)	По завершении, по приезде, по окончании

Разберём примеры.

Пример № 1

Неверно.

По окончанию праздника все разошлись по домам в прекрасном настроении. (Предлог ПО в значении «после чего-то» требует предложного падежа).

Верно.

По окончании праздника все разошлись по домам в прекрасном настроении.

Пример № 2.

Неверно.

По приезду в город мы сразу пошли на море.

Верно.

По приезде (П.П.)в город мы сразу пошли на море.

Пример № 3.

Неверно.

Согласно расписания поезд тронется в путь через двадцать минут.

Верно.

Согласно расписанию(Д.П.) поезд тронется в путь через двадцать минут.

Алгоритм выполнения задания № 8.

Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

• Внимательно прочитайте предложение. Найдите в нём производные предлоги и предлог По (см. выше таблицу)
• Посмотрите, с каким существительным эти предлоги употреблены, определите падеж существительного.
• Вспомните, какой предлог с каким падежом употребляется, определите, есть ли в данном предложении ошибка.
• Если падеж существительного при данном предлоге неверен, то это ошибка.

 Таков алгоритм выполнения задания № 8, если в нём есть предложение с неправильным употреблением падежной формы существительного с предлогом.

Желаю удачи в подготовке к ЕГЭ!

Вера Александровна.

ЕГЭ Русский язык.

E-mail

№

Виды ошибок

Примеры с ошибками

Исправленные примеры

1

неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом

Предлоги  благодаря, согласно, вопреки употребляются с дат. п.

Предлоги  наперерез, наперекор, навстречу употребляются с  дат. п.

По употребляется с П. п.

Вопреки распространённого мнения, верблюды не хранят воду в своих горбах.
Благодаря тёплых дней золотой осени лес как будто помолодел.
Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшегося вскачь коня.

По окончанию спектакля мы собрались в холле для обсуждения.

Вопреки распространённому мнению, верблюды не хранят воду в своих горбах.
Благодаря тёплым дням золотой осени лес как будто помолодел.
Отважный смотритель, рискуя жизнью, бросился наперерез понёсшемуся вскачь коню.

По окончании спектакля мы собрались в холле для
обсуждения.

2

неправильное употребление имени числительного

Собирательные числи-тельные употребляются с сущ-ми, обозначающими:
— лиц муж. пола;
— детёнышей:
— парные предметы или имеющими только форму мн. ч.

Трое одноклассниц: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четыре суток.

Три одноклассницы: Виктория, Елена и Карина — занимались в разных спортивных секциях.

Солдаты, выполнявшие долг перед Родиной, провели в степи без еды и воды четверо суток.

3

нарушение видовременной соотнесённости глагольных форм

 Однородные глаголы-сказуемые имеют разный вид и форму разного времени

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрыл истинную сущность своего героя.

И.С. Тургенев подвергает Базарова самому сложному испытанию – «испытанию любовью» – и этим раскрывает истинную сущность своего героя.

4

нарушение связи между подлежащим и сказуемым

Нарушение в роде несклоняемых существительных

Нарушение в роде аббревиатуры

Нарушение в числе подлежащего и сказуемого в главной или придаточной части

[Относительное местоимение кто в функции союзного слова употребляется только с глаголами в ед. числе]

До 1936 г. Тбилиси называлось Тифлисом.
Весь день пони катало в зоопарке малышей.

МГУ было основано в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

Все, кто побывал в Крыму, увёз с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнают цитаты из него.

Те, кто бывали в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

До 1936 г. Тбилиси (город) назывался Тифлисом.
Весь день пони (он) катал в зоопарке малышей.

МГУ был основан в 1755г. по инициативе первого русского академика М. В. Ломоносова.

Все, кто побывал в Крыму, увезли с собой после расставания с ним яркие впечатления о море, южных травах и цветах.

Каждый, кто хотя бы раз смотрел фильм «Место встречи изменить нельзя», легко узнаёт цитаты из него.

 Те, кто бывал в Геленджике, не могли не любоваться красотой набережной.

5

ошибка в построении предложения с однородными членами

Неправильное расположение и употребление двойных союзов 

Совмещение конструк-ций  с причастным оборотом  и придаточным определительным

Объединенные в сочинён-ном ряду слова управляют разными формами

Сёстры как хорошо разбирались в музыке, так и в живописи.
Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, а также для внедрения их в практику.

Девушка, сидевшая у окна и которая хорошо пела, запомнилась всем.

Складывается впечатление, что поэт оглядывает и восхищается любимым городом.

Сёстры хорошо разбирались как в музыке, так и в живописи.
Созданы благоприятные условия не только для опубликования научных работ, но и для внедрения их в практику.

Девушка, которая сидела у окна и хорошо пела, запомнилась всем.

Складывается впечатление, что поэт оглядывает любимый город и восхищается им.

6

нарушение в построении предложения с несогласованным приложением

Ошибка в согласовании приложения с определяемым словом.

[После родовых обозначений (роман, повесть  и др.) имя собст-венное ставится в И. п.]

В основе произведения «Повести о настоя-щем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письмах о добром и прекрасном».

В основе произведения «Повесть о настоящем человеке» лежат реальные события, произошедшие с Алексеем Маресьевым.

Горячо любящим родную культуру предстает перед нами Д.С. Лихачев в книге «Письма о добром и прекрасном».

7

нарушение в построении предложения с причастным оборотом

Ошибка в согласовании определения с определяемым словом

Разрыв прич. оборота определяемым словом

Ошибка в месте причастного оборота

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этю-дов, привезённым из поездки на Восток.

Приготовленные оладьи мамой были необыкновенно вкусны.

Лес тянется с севера на юг, состоящий только из хвой­ных пород.

В 1885 году В.Д. Поленов экспонировал на передвижной выставке девяносто семь этюдов, привезённых из поездки на Восток.

Приготовленные мамой оладьи были необыкновенно вкусны.

Лес, состоящий только из хвойных пород, тянется с севера на юг.

8

неправильное построение предложения с деепричастным оборотом

Дееприч. оборот должен обозначать действие того же субъекта, что и глагол, к которому дееприч. оборот относится.
Дееприч. оборот может использоваться в безличных предложениях, если сказуемое выражено сочетанием категории состояния или безличного глагола (можно, нужно, нельзя и т.п.) и инфинитива.

Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

Изображая любой предмет, для художника важно его собственное мироощущение.

Пользуясь автомобильными справочниками, требуется много времени на ремонт машины.

9

ошибка в построении сложноподчинённого  предложения

Нарушение границ предложения.

Разрыв между определя-емым словом и придаточ-ным предложением

Неоправданное соседство двух подчинительных союзов

Неоправданное употреб-ление соотносительного слова то

Одновременное использо-вание подчинит. союза и частицы ли в роли союза

Когда я закончил читать эту книгу. Я понял глубокий замысел автора.

Игру надо было закончить из-за темноты, которой мы увлеклись.

Читая классическую литературу, замечаешь, что насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М. Достоевского.

Она говорила то, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

Незнакомец поинтересовался, что правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.

Я понял глубокий замысел автора, когда закончил читать эту книгу.

Игру, которой мы увлеклись, надо было закончить из-за темноты,

Читая классическую литературу, замечаешь,  насколько по-разному «град Петров» изображён в произведениях А.С. Пушкина, Н.В. Гоголя, Ф.М.Достоевского.

Она говорила, что в жизни есть не только полезное, но и прекрасное. 

Незнакомец поинтересовался, правильной ли дорогой он идёт в помещичью усадьбу.

10

неправильное построение предложения с косвенной речью

В  предложениях с косв. речью не употребляются  местоимения 1 и 2 лица.

Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « я убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

Лингвист Ф. И. Буслаев часто говорил, что « он убеждён в необходимости основательного преподавания родного языка».

8.7 НЕПРАВИЛЬНОЕ УПОТРЕБЛЕНИЕ ПАДЕЖНОЙ ФОРМЫ СУЩЕСТВИТЕЛЬНОГО С ПРЕДЛОГОМ

К этому типу относятся неправильно построенные предложений с производными предлогами и непроизводным предлогом «пo».

8.7.1 Употребление правильной падежной формы имени существительного при производных предлогах «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно», «наперекор», «наперерез»

После предлогов «благодаря», «согласно», «вопреки», «подобно» и др. имена существительные употребляются только в форме дательного падежа (кому? чему?) и ни в какой другой.

Рассмотрим предложения с ошибкой:

Пример 1. Настоящий успех может быть достигнут только благодаря (чему?) настойчивости, целеустремленности и (чего?) глубоких знаний человека. Если слова «настойчивости, целеустремленности» стоят в дательном падеже (что верно!), то словосочетание «глубоких знаний» употреблено в родительном падеже, его нужно исправить, написав «глубоким знаниям».

Пример 2. Согласно (чего?) сложившихся на флоте традиций, переход через экватор считался знаменательным событием. Заменяем падеж: согласно (чему?) «сложившимся традициям».

Пример 3. Работу на проливе решено было вести, вопреки (чего?) установившихся правил, не летом, а зимой.Заменяем: «вопреки установившимся правилам.»

Примечание 1. Предлог «благодаря» употребляется только тогда, когда речь идёт о причинах, вызвавших положительный результат. Поэтому неудачными следует считать обороты с этим предлогом в сочетании с чем-то отрицательным: Благодаря смерти матери я повзрослел рано. В данном предложении нужно употребить простой предлог «из-за».

Примечание 2. Предлог «благодаря» называется производным потому, что образовался от деепричастия «благодаря». И это совершенно разные части речи. К деепричастию мы ставим вопрос «что делая?» и выделяем запятыми либо как одиночное, либо в составе деепричастного оборота.

Сравните: Он успешно защитил дипломную работу и, (что делая?) благодаря (кого?) руководителя проекта и (ещё кого?) товарищей за помощь и поддержку, вышел из аудитории. Деепричастие «благодаря» является добавочным действием к сказуемому «вышел».

Он успешно защитил дипломную работу благодаря (чему?) помощИ руководителя проекта и товарищей. Нет возможности поставить вопрос «что делая», это не добавочное действие, это предлог. И запятых нет. Запятая в предложениях со словом «благодаря» может служить подсказкой: при предлоге её не бывает.

8.7.2 При существительном есть предлог «по»

Непроизводный предлог «по» в значении «nосле чего-либо» употребляется с именем существительным только в форме предложного падежа, а не дательного

Поэтому приведённые ниже предложения построены неправильно:

По прибытию в Москву он почувствовал себя плохо.

По приезду в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершению строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончанию курсов английского языка я получил сертификат.

В этих предложениях предлог «по» имеет значение «nосле чего-либо», поэтому слово, стоящее после него, необходимо было употребить в форме предложного, а не дательного падежа:

по прибытии в Москву ( = после прибытия в Москву), по приезде в Венецию ( = после приезда в Венецию), по завершении строительства ( = после завершения строительства), по окончании курсов(= после окончания).

Правильным будет следующее построение этих предложений:

По прибытиИ в Москву он почувствовал себя плохо.

По приездЕ в Венецию я сразу посетил нескольких своих давних знакомых.

По завершениИ строительства рабочие оставили на объекте идеальный порядок.

По окончаниИ курсов английского языка я получил сертификат.

Запомните:

по прибытиИ(= после прибытия),

по приездЕ (= после приезда),

по завершениИ ( = после завершения),

по окончаниИ ( = после окончания).

8.7.3 При существительном имеется производный предлог «ввиду», «вследствие», «в случае», «при условии», «при помощи» и другие

Эти предлоги также возникли в результате перехода из самостоятельных частей речи и требуют от стоящих за ними существительных родительного падежа.

Ввиду (кого? чего?) плохой погоды;

Вследствие (кого? чего?) заморозков;

В случае (кого? чего?) успеха

Для верного решения этого задания необходимо знать:

Нарушения синтаксических норм

1. Неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Пример:  Благодаря (кому) Пете.
Вопреки (чему) опозданию.
Согласно (чему?) приказу.

ВАЖНО ЗАПОМНИТЬ: по приездЕ к другу, по истечениИ договора, по прибытиИ в школу.

Предлоги: благодаря, согласно и вопреки употребляются только со словами в дательном падеже.

Предлог ПО употребляется с предложным падежом. 

2. Нарушение согласования.

Эта ошибка возникает при написании сложного предложения. Сложные предложения бывают:

1. Сложносочиненные (они включают равноправные части).
2. Сложноподчиненные (влючают наличие главной и придаточных частей).
3. Сложные предложения с разными видами связей.

Пример:  Во весь опор мчались лошади казаков, покрытых пеной. 

Существительное «лошади» связано с причастием «покрытых» при помощи согласования. Но причастие находится в другом падеже, поэтому кажется, что оно относится к слову «казаков», хотя по смыслу это неверно. 

Верный ответ:  Во весь опор мчались лошади казаков, покрытые пеной.

3. Нарушение в построении предложения с обособленным определением.

Эта ошибка допускается, если обособленное определение не согласуется с определяемым словом.

Пример: Она была девушкой, взволнованная своим внешним видом. 

Верный ответ: Она была девушкой,(какой?) взволнованной своим внешним видом.

4. Неправильное употребление имени числительного

Так, нужно знать правильное склонение числительных.

У сложных числительных склоняются обе части слова, а у порядковых — идет изменение  только последнего слова.

«Оба» употребляется только с существительными в единственном числе.

«Двое», «трое» и др. не употребляются с существительными женского рода и со словами, обозначающих взрослых животных.

5. Неправильное употребление местоимения.

Зачастую при письме или в речи образуются неверные формы местоимений, что указывает на просторечный характер высказывания. необходимо помнить об этом и не допускать ошибки. 

Пример: ихняя дача.

Верный ответ: их дача. 

6. ​Неправильное построение предложения с косвенной речью.

Пример: Она говорит, что я пишу все верно.

Верный вариант: Она говорит, что пишет все верно. 

7. Ошибка в построении предложения с однородными членами.

Важно знать, что объединять в один однородный ряд имена существительные и глаголы нельзя, также не надо это делать с полными и краткими формами прилагательных, причастий, причастных и деепричастных оборотов, родовыми и видовыми понятиями. 

Необходимо употреблять двойные союзы в правильной форме, а также не искажать верный порядок слов при их использовании. 

Не должно быть использовано много союзов подряд.

8. Нарушение в построении предложения с несогласованным приложением.

Приложение бывает согласованным и несогласованным.

Согласованное приложение согласуется с главным словом в роде, числе, падеже. 

Пример: девушка-красавица; ему, ведущему передачу.

Несогласованное приложение имеет связь управление, что ставит его в определенный падеж.

Пример: Книга(какая?) «Отцы и дети».

Компания (какая?) «Ферма».

Шоколадки (какие?) «Милка» — шоколадками(какими?) «Милка».

9. Нарушение связи между подлежащим и сказуемым.

Сказуемое должно быть согласовано с подлежащим.

Если подлежащее — существительное мужского рода, которое обозначает должность или профессию, то род сказуемого определяется из контекста. Если есть указание на женский пол, то сказуемое будет женского рода.

Если подлежащее — сложносокращенное слово, род сказуемого определяется главным словом из словосочетания.

Местоимение «кто» употребляется с глаголом в единственном числе и мужском роде.

Если числительное является подлежащим и оканчивается на один, то сказуемое пишется в единственном числе.

Пример задания: 

Установите соответствие между предложениями и допущенными в них грамматическими ошибками: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца. 

Грамматические ошибки:	Предложения:
A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым	1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие».
Б) неправильное построение предложения с косвенной речью	2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории.
B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом	3) Романы Толстого и Достоевского инсценировались кинорежиссерами США, Франции, Италии, Японии.
Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением	4) Нравственные, этические нормы должны быть переняты нами из опыта великих мастеров прошлого.
Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом.	5) Александр Николаевич Островский — знаменитый русский писатель и драматург, оказавший значительное влияние на развитие национального театра.
	6) В «Песне про купца Калашникова» М.Ю. Лермонтова отражены поэтические размышления не столько об эпохе Ивана Грозного, сколько о своей современности, о правах человеческой личности.
	7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом.
	Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя.
	9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами».

Ответ: 89712

Давай разберем каждую ошибку и предложении подробнее:

A) нарушение связи между подлежащим и сказуемым — Никто из декабристов не ожидали никаких милостей от царя: верно будет «Никто (чего не делал?) не ожидал»;

Б) неправильное построение предложения с косвенной речью — 9) Тарас Бульба сказал сыновьям, что «поедете в Запорожскую Сечь и будете сражаться с ляхами»: верно будет «… сыновьям, что они поедут в Запорожскую сечь и будут сражаться с ляхами»;

B) нарушение в построении предложения с причастным оборотом — 7) Всем с детства знакома история Маугли, воспитанного волчьей стаей и сражающемся с тигром Шерханом — верно будет: «…Маугли, (какого?) воспитанного… и сражавшемся…»;

Г) нарушение в построении предложения с несогласованным приложением — 1) В журнале «Юности» была впервые опубликована повесть Б. Васильева «А зори здесь тихие»: верно будет: «В журнале «Юность» была впервые…»;

Д) неправильное употребление падежной формы местоимения с предлогом — 2) Мы знаем писателей, благодаря которых оживают страницы истории: верно будет: «Мы знаем писателей, благодаря которым оживают страницы истории».

Не знаешь куда поступать? Пройди нашу проф-игру.

Профориентационная школа от Умскул — это бесплатное мероприятие для всех старшеклассников России, где 10 специалистов из разных областей расскажут подробнее о своей профессии.

В конце теста ты сможешь выявить свои предпочтения, а также зарегистрироваться на бесплатное мероприятие.

Данная карточка-подсказка поможет при подготовке к ЕГЭ по русскому языку, при  выполнении задания № 8.

Употребление предлогов с существительными.

Предлоги: благодаря, согласно, вопреки, наперерез, наперекор, подобно.

Существительное при  них всегда в ДАТЕЛЬНОМ падеже: ЧЕМУ? КОМУ?

Примеры:

• благодаря (кому?) погодЕ,
• согласно (чему?) расписаниЮ,
• вопреки (ЧЕМУ?) решениЮ,
• наперерез (кому?) конЮ,
• наперекор (чему?) судьбЕ,
• подобно (кому?) окружающИм.

Предлог ПО	Если значение «после чего-либо», то + сущ. в предложном падеже. По приездЕ По прилётЕ По окончаниИ По возвращениИ По завершениИ По истечениИ По прибытиИ.
Если значение  «по причине», то + сущ. в дательном падеже. Не пришёл в школу (почему?) по состояниЮ здоровья.

ЗАПОМНИТЕ!

Оплатить (ЧТО?) проезд.

Заплатить (ЗА ЧТО?) за проезд.

Указывать (НА ЧТО?) на недостатки.

Признаваться (В ЧЁМ?) в ошибках.

Уделять внимание (ЧЕМУ?) воспитанию.

Скучать (ПО КОМ?) по вас.

Поражаться (ЧЕМУ?) терпению.

Отчитываться (В ЧЁМ?) в проделанной работе.

Упрекать (В ЧЁМ?) в безразличии.

Удивляться (ЧЕМУ?) мужеству.

Установить (ЧТО?) причины.

ЗАПОМНИТЕ!

Заведующий (ЧЕМ?) детским садом.

Управляющий (ЧЕМ?) фирмой.

Отзыв (О ЧЁМ?) о книге.

Рецензия (НА ЧТО?) на статью.

Уделять внимание (ЧЕМУ?) изучению истории.

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Вернутьсяк списку тестов по русскому языку ЕГЭ

Неправильное употребление падежной формы существительного – ошибка, которую часто требуется определить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса.

Ошибка встречается в двух вариантах:

• неправильное употребление падежной формы существительного;
• неправильное употребление падежной формы существительного с предлогом.

Чтобы найти ошибку, нужно уметь ставить существительное в правильный падеж, а также знать правила:

• Если предлог «по» имеет значение «после чего-нибудь», то существительное после него должно стоять не в дательном падеже, а в предложном (по приезде, по прибытии, по завершении, по окончании и др.).

Неправильное употребление падежной формы существительного: примеры предложений

Рассмотрим несколько предложений, содержащих ошибку «Неправильное употребление падежной формы существительного», и исправим их.

Другие виды ошибок можно изучить в задании 7 из ЕГЭ по русскому языку для 11 класса. Больше разобранных примеров по 7 заданию можно найти в разделе Как решать задание 7 ЕГЭ по русскому языку.