Варианты ЕГЭ по биологии
Об экзамене
В 10-11 классах в непрофильных школах на биологию отводится всего 1 час. Хорошо, если у вас требовательный педагог, который заставляет много читать и учить, хотя это редкость, потому что биологию выбирают не так уж и часто. Поэтому, если нет лишних денег, чтобы обратиться к персональном наставнику, но есть большое желание подготовиться и успешно сдать, то необходимо обложить себя огромным количеством всевозможных учебников, справочников, пособий, все это дело учить, вычитывать, конспектировать и тут же применять на практике, решая варианты ЕГЭ по биологии. Известны случаи, когда выпускник к началу 11 класса ровным счетом не знал ничего, кроме яйцеклетки и сперматозоида и что, собственно, происходит после их встречи… В итоге же упорный труд приводил к вполне приличным баллам. И не надо спрашивать — хватит ли у меня времени на то, чтобы успеть подготовиться. Начните немедленно. Сейчас!
Структура
Каждый вариант экзаменационной работы включает 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 21 задание: 7 – с множественным выбором с рисунком или без него; 6 – на установление соответствия с рисунком или без него; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 включает 7 заданий с развернутым ответом.
Пояснения к оцениванию заданий
Задания на работу со схемой (1) и решение биологических задач (3, 6) Каждое из заданий 1, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполение каждого из заданий 2, 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл – за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов – во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.
В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла; остальные задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла.
Максимальное количество баллов за всю работу – 59.
Тема | Результат | Задания | |||
---|---|---|---|---|---|
1. | Биологические термины и понятия (дополнение схемы) | Не изучена | Отработать | ||
2. | Биология как наука | Не изучена | Отработать | ||
3. | Генетическая информация в клетке | Не изучена | Отработать | ||
4. | Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
5. | Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
6. | Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание | Не изучена | Отработать | ||
7. | Воспроизведение организмов. Селекция (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
8. | Воспроизведение организмов. Селекция (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
9. | Многообразие организмов (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
10. | Многообразие организмов (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
11. | Систематика | Не изучена | Отработать | ||
12. | Организм человека (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
13. | Организм человека (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
14. | Организм человека (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
15. | Эволюция живой природы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
16. | Эволюция живой природы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
17. | Экосистемы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
18. | Экосистемы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
19. | Общебиологические закономерности (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
20. | Общебиологические закономерности (дополнение таблицы) | Не изучена | Отработать | ||
21. | Общебиологические закономерности (анализ данных в табличной или графической форме) | Не изучена | Отработать | ||
Часть 2 | |||||
22. | Применение знаний в практических ситуациях | Отработать | |||
23. | Анализ текстовой и графической информации | Отработать | |||
24. | Задание на анализ биологической информации | Отработать | |||
25. | Человек и многообразие организмов | Отработать | |||
26. | Эволюция и экологические закономерности | Отработать | |||
27. | Задача по цитологии | Отработать | |||
28. | Задача по генетике | Отработать |
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Варианты ЕГЭ по биологии
Об экзамене
В 10-11 классах в непрофильных школах на биологию отводится всего 1 час. Хорошо, если у вас требовательный педагог, который заставляет много читать и учить, хотя это редкость, потому что биологию выбирают не так уж и часто. Поэтому, если нет лишних денег, чтобы обратиться к персональном наставнику, но есть большое желание подготовиться и успешно сдать, то необходимо обложить себя огромным количеством всевозможных учебников, справочников, пособий, все это дело учить, вычитывать, конспектировать и тут же применять на практике, решая варианты ЕГЭ по биологии. Известны случаи, когда выпускник к началу 11 класса ровным счетом не знал ничего, кроме яйцеклетки и сперматозоида и что, собственно, происходит после их встречи… В итоге же упорный труд приводил к вполне приличным баллам. И не надо спрашивать — хватит ли у меня времени на то, чтобы успеть подготовиться. Начните немедленно. Сейчас!
Структура
Каждый вариант экзаменационной работы включает 28 заданий и состоит из двух частей, различающихся по форме и уровню сложности.
Часть 1 содержит 21 задание: 7 – с множественным выбором с рисунком или без него; 6 – на установление соответствия с рисунком или без него; 3 – на установление последовательности систематических таксонов, биологических объектов, процессов, явлений; 2 – на решение биологических задач по цитологии и генетике; 1 – на дополнение недостающей информации в схеме; 1 – на дополнение недостающей информации в таблице; 1 – на анализ информации, представленной в графической или табличной форме. Часть 2 включает 7 заданий с развернутым ответом.
Пояснения к оцениванию заданий
Задания на работу со схемой (1) и решение биологических задач (3, 6) Каждое из заданий 1, 3, 6 оценивается 1 баллом. Задание считается выполненным верно, если ответ записан в той форме, которая указана в инструкции по выполнению задания. За выполение каждого из заданий 2, 4, 7, 9, 12, 15, 17, 21 выставляется 2 балла за полное правильное выполнение, 1 балл – за выполнение задания с одной ошибкой (одной неверно указанной, в том числе лишней, цифрой наряду со всеми верными цифрами) ИЛИ неполное выполнение задания (отсутствие одной необходимой цифры); 0 баллов – во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 5, 8, 10, 13, 16, 18, 20 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если допущена одна ошибка, 0 баллов во всех остальных случаях. За выполнение каждого из заданий 11, 14, 19 выставляется 2 балла, если указана верная последовательность цифр, 1 балл, если в последовательности цифр допущена одна ошибка (переставлены местами любые две цифры), 0 баллов во всех остальных случаях.
В части 2 задание 22 оценивается максимально в 2 балла; остальные задания 23–28 оцениваются максимально в 3 балла.
Максимальное количество баллов за всю работу – 59.
Тема | Результат | Задания | |||
---|---|---|---|---|---|
1. | Биологические термины и понятия (дополнение схемы) | Не изучена | Отработать | ||
2. | Биология как наука | Не изучена | Отработать | ||
3. | Генетическая информация в клетке | Не изучена | Отработать | ||
4. | Клетка, её жизненный цикл (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
5. | Клетка, её жизненный цикл (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
6. | Моно- и дигибридное, анализирующее скрещивание | Не изучена | Отработать | ||
7. | Воспроизведение организмов. Селекция (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
8. | Воспроизведение организмов. Селекция (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
9. | Многообразие организмов (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
10. | Многообразие организмов (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
11. | Систематика | Не изучена | Отработать | ||
12. | Организм человека (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
13. | Организм человека (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
14. | Организм человека (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
15. | Эволюция живой природы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
16. | Эволюция живой природы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
17. | Экосистемы (множественный выбор) | Не изучена | Отработать | ||
18. | Экосистемы (установление соответствия) | Не изучена | Отработать | ||
19. | Общебиологические закономерности (установление последовательности) | Не изучена | Отработать | ||
20. | Общебиологические закономерности (дополнение таблицы) | Не изучена | Отработать | ||
21. | Общебиологические закономерности (анализ данных в табличной или графической форме) | Не изучена | Отработать | ||
Часть 2 | |||||
22. | Применение знаний в практических ситуациях | Отработать | |||
23. | Анализ текстовой и графической информации | Отработать | |||
24. | Задание на анализ биологической информации | Отработать | |||
25. | Человек и многообразие организмов | Отработать | |||
26. | Эволюция и экологические закономерности | Отработать | |||
27. | Задача по цитологии | Отработать | |||
28. | Задача по генетике | Отработать |
Любой учитель или репетитор может отслеживать результаты своих учеников по всей группе или классу.
Для этого нажмите ниже на кнопку «Создать класс», а затем отправьте приглашение всем заинтересованным.
Ознакомьтесь с подробной видеоинструкцией по использованию модуля.
Рубрика «Биология варианты»
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №3 с ответами
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №3 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2023. ЕГЭ биология. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/biology_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №2 с ответами
Читать далее
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №2 с ответами
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №2 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2023. ЕГЭ биология. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/biology_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №1 с ответами
Читать далее
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №1 с ответами
Тренировочный вариант ЕГЭ 2023 по биологии №1 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2023. ЕГЭ биология. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/biology_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2023 по биологии с ответами
Читать далее
Демоверсия ЕГЭ 2023 по биологии с ответами
Демоверсия ЕГЭ 2023 по биологии с ответами. Демонстрационный вариант ЕГЭ 2023 г. БИОЛОГИЯ, 11 класс. Единый государственный экзамен по БИОЛОГИИ. скачать Кодификатор — скачать Спецификация — скачать Смотрите также: Демоверсия ЕГЭ 2022 по биологии с ответами
Читать далее
Открытый вариант КИМ ЕГЭ по биологии 2022
Открытый вариант КИМ ЕГЭ по биологии 2022. Открытые варианты КИМ ЕГЭ 2022 ФИПИ. Реальный вариант с досрочного ЕГЭ 2022 по биологии. Опубликованы открытые варианты контрольных измерительных материалов единого государственного экзамена 2022 года скачать
Читать далее
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии №9 с ответами
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии №9 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2022. ЕГЭ биология. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/biology_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта 3. Ядро клетки устьичного аппарата вишни содержит 32 хромосомы. Определите количество хромосом в ядре пыльцевой трубки этого растения. В ответ запишите только соответствующее число. Ответ: ___________________________. 5. …
Читать далее
Тренировочный вариант №5 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub
Тренировочный вариант №5 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub. Авторский пробник ЕГЭ 2022 по биологии с ответами. Сложность – уровень реального ЕГЭ https://vk.com/egehub скачать Ответы к заданиям скачать Смотрите также: Тренировочный вариант №4 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub
Читать далее
Тренировочный вариант №4 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub
Тренировочный вариант №4 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub. Авторский пробник ЕГЭ 2022 по биологии с ответами. Сложность – уровень реального ЕГЭ https://vk.com/egehub скачать Ответы к заданиям скачать Смотрите также: Тренировочный вариант №3 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub
Читать далее
Тренировочный вариант №3 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub
Тренировочный вариант №3 ЕГЭ 2022 по биологии ЕГЭ hub. Авторский пробник ЕГЭ 2022 по биологии с ответами. Сложность – уровень реального ЕГЭ https://vk.com/egehub скачать Ответы к заданиям скачать Смотрите также: Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии №8 с ответами
Читать далее
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии №8 с ответами
Тренировочный вариант ЕГЭ 2022 по биологии №8 с ответами «ЕГЭ 100 БАЛЛОВ». Пробные варианты ЕГЭ по биологии 2022. ЕГЭ биология. https://vk.com/ege100ballov https://vk.com/biology_100 скачать Примеры некоторых заданий из варианта 3. В ДНК на долю нуклеотидов с аденином (А) приходится 28%. Определите процентное содержание нуклеотидов с гуанином (Г), входящих в состав молекулы. В ответе запишите только соответствующее …
Читать далее
Варианты по биологии
Показать тесты
ЕГЭ
ОГЭ
актуальные для ЕГЭОГЭ 2022-2023
-
КИМ ОГЭ Тематический тест «Вегетативные органы растений» 2023
на 56 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №020923 2023
на 250 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Беспозвоночные животные» 2023
на 100 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №010923 2023
на 250 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кости человека» 2023
на 60 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2023
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тест «Систематика растений» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №060422 2022
на 180 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Анатомия растений» 2022
на 30 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Митоз и мейоз» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №090222 2022
на 182 минут -
КИМ ОГЭ Контрольная «Беспозвоночные» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Спинной мозг» 2022
на 46 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Сердце и сосуды» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Нервная и гуморальная системы» 2022
на 46 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Обмен веществ в клетке» 2022
на 49 минут -
КИМ ЕГЭ Контрольная работа «Анатомия человека» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Насекомые с полным и неполным превращением» 2022
на 50 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «ОДС. Скелет человека, классификация костей и типы соединения костей» 2022
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Круглые черви» 2022
на 75 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест «Ткани человека» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Типы биотических взаимоотношений: хищничество, паразитизм, конкуренция, симбиоз» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Этапы энергетического обмена» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кольчатые черви» 2022
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ Вторая часть варианта 211222 2022
на 80 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Опорно-двигательная система» 2022
на 22 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Моллюски» 2022
на 36 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Тип плоские черви: планария, бычий цепень, печеночный сосальщик» 2022
на 29 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Кишечнополостные животные: гидры, медузы, полипы» 2022
на 13 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: инфузория, амёбы, жгутиконосцы» 2022
на 10 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Простейшие: амебы и жгутиконосцы» 2022
на 10 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Грибы» 2022
на 26 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Бактерии» 2022
на 23 минут -
КИМ ОГЭ Тематический тест ОГЭ «Строение клетки. Клеточные органоиды» 2022
на 16 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Кишечнополостные» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип кишечнополостные. Класс коралловые полипы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Сцифоидные медузы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №031022 2022
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Тип Кишечнополостные. Класс Гидроидные» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Инфузории и малярийный плазмодий» 2022
на 49 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Жгутиконосцы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Амёбы» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тест в формате ЕГЭ №220901 2022
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение однодольных и двудольных покрытосеменных» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Сравнение органоидов» 2022
на 43 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Двумембранные органоиды: митохондрии и хлоропласты» 2022
на 47 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Немембранные органоиды: центриоли, микротрубочки, рибосомы » 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Клеточная стенка и мембрана» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Вакуоли и ЭПС» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Одномембранные органоиды: лизосомы и аппарат Гольджи» 2022
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Гистогенез и органогенез» 2021
на 68 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Нуклеиновые кислоты. АТФ» 2021
на 61 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Белки» 2021
на 68 минут -
КИМ ЕГЭ 070405 Биология 2021
на 185 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения. Сравнение с мхами» 2021
на 55 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Папоротниковидные растения» (для разбора в видео) 2021
на 38 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Строение цветка. Размножение покрытосеменных» 2021
на 60 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Ткани растений» 2021
на 140 минут -
КИМ ЕГЭ 310304 Биология 2021
на 172 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Отделы головного мозга» 2021
на 30 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Мхи. Сравнение с водорослями. Цикл развития» 2021
на 50 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Бурые и красные водоросли» 2021
на 55 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест «Внутренняя среда организма. Состав крови. Форменные элементы крови.» 2021
на 45 минут -
КИМ ЕГЭ Аналог тестовой части ЕГЭ 2020 вариант 30. 2021
на 204 минут -
КИМ ЕГЭ Тематический тест на тему «Зелёные водоросли» 2021
на 75 минут -
КИМ ЕГЭ 12092 ЕГЭ 2021
на 235 минут -
КИМ ЕГЭ 04091 ЕГЭ 2021
на 235 минут
В разделе ЕГЭ по биологии Вы найдете разбор типовых заданий, тесты и теоретический материал. Уверены, что пользуясь нашим разделом Вы успешно сдадите экзамен в 2022 году!
«Биология как наука. Методы научного познания»
В данном блоке проверяется знание материала о достижениях биологии, методах исследования, об основных уровнях организации живой природы.
«Клетка как биологическая система»
В данный раздел входят задания, проверяющие: знания о строении, жизнедеятельности и многообразии клеток; умения устанавливать взаимосвязь строения и функций органоидов клетки, распознавать и сравнивать клетки разных организмов, процессы, протекающие в них.
«Организм как биологическая система»
В данном разделе проверяется усвоение знаний о закономерностях наследственности и изменчивости, об онтогенезе и воспроизведении организмов, о селекции организмов и биотехнологии, а также выявляется уровень овладения умениями применять биологические знания при решении задач по генетике.
«Система и многообразие органического мира»
Проверяются: знания о многообразии, строении, жизнедеятельности и размножении организмов различных царств живой природы и вирусах; умения сравнивать организмы, характеризовать и определять их принадлежность к определённому систематическому таксону.
«Организм человека и его здоровье»
Данный блок направлен на определение уровня освоения системы знаний о строении и жизнедеятельности организма человека.
«Эволюция живой природы»
Сюда включены задания, направленные на контроль: знаний о виде, движущих силах, направлениях и результатах эволюции органического мира; умений объяснять основные ароморфозы в эволюции растительного и животного мира, устанавливать взаимосвязь движущих сил и результатов эволюции.
«Экосистемы и присущие им закономерности»
Этот блок содержит задания, направленные на проверку: знаний об экологических закономерностях, о круговороте веществ в биосфере; умений устанавливать взаимосвязи организмов в экосистемах, выявлять причины устойчивости, саморазвития и смены экосистем.
Распределение заданий экзаменационной работы по содержательным разделам курса биологии
Разделы | Количество заданий | ||
Первая часть | Вторая часть | Вся работа | |
Биология как наука. | 1 | 1 | 2 |
Клетка как биологическая система. | 4-3 | 1 | 5-4 |
Организм как биологическая система. | 3-4 | 1 | 4-5 |
Система и многообразие органического мира. | 3 | 1 | 4 |
Организм человека и его здоровье. | 4 | 1 | 5 |
Эволюция живой природы. | 3 | 1 | 4 |
Экосистемы и их закономерности. | 3 | 1 | 4 |
Итого | 21 | 7 | 28 |
ЕГЭ по биологии считается довольно трудным, поэтому подготовке к нему необходимо уделить немало времени и сил. Бесплатные пробные онлайн-тесты, представленные здесь, помогут систематизировать изученный теоретический материал.
Сложность и структура заданий аналогичны реальным, каждая из задач содержит правильные ответы, что дает возможность проверить себя. Решая пробные тесты, вы морально подготовитесь к ЕГЭ по биологии.
Вопрос №1
Строение и распространение древних папоротниковидных изучает наука:
1) физиология растений,
2) экология растений,
3) палеонтология,
4) селекция.
1
2
3
4
Вопрос №2
Доказательством родства всех видов растений служит:
1) клеточное строение растительных организмов,
2) наличие ископаемых остатков,
3) вымирание одних видов и образование новых,
4) взаимосвязь растений и окружающей среды.
1
2
3
4
Вопрос №3
Единый аппарат биосинтеза белка:
1) эндоплазматическая сеть и рибосомы,
2) митохондрии и клеточный центр,
3) хлоропласты и комплекс Гольджи,
4) лизосомы и плазматическая мембрана.
1
2
3
4
Вопрос №4
В основе роста любого многоклеточного организма лежит процесс:
1) мейоза,
2) митоза,
3) оплодотворения,
4) синтеза молекул АТФ.
1
2
3
4
Вопрос №5
При партеногенезе организм развивается из:
1) зиготы,
2) вегетативной клетки,
3) соматической клетки,
4) неоплодотворенной яйцеклетки.
1
2
3
4
Вопрос №6
Особи, образующие один сорт гамет и не дающие расщепления признаков в потомстве:
1) мутантные,
2) гетерозисные,
3) гетерозиготные,
4) гомозиготные.
1
2
3
4
Вопрос №7
Сколько типов гамет образует зигота СсВв, если гены С (с) и В (в) сцеплены и наследуются вместе?
1) один,
2) три,
3) два,
4) четыре.
1
2
3
4
Вопрос №8
Чтобы усилить рост боковых корней у растений, необходимо:
1) окучивать растение,
2) внести в почву минеральные удобрения,
3) прищепить кончик у главного корня,
4) внести в почву органические удобрения.
1
2
3
4
Вопрос №9
В мутуалистические отношения с деревьями вступают:
1) трутовики,
2) бактерии гниения,
3) плесневые грибы,
4) шляпочные грибы.
1
2
3
4
Вопрос №10
Плод боб у:
1) редиса,
2) люцерны,
3) табака,
4) томата.
1
2
3
4
Вопрос №11
В жизненном цикле томата преобладает:
1) гаплоидная спора,
2) гаметофит,
3) диплоидное растение,
4) спорангий.
1
2
3
4
Вопрос №12
Мускулатура большинства внутренних органов человека образована:
1) сухожилиями мышц,
2) гладкой мышечной тканью,
3) поперечнополосатой мышечной тканью,
4) соединительной тканью.
1
2
3
4
Вопрос №13
Для представителей какой группы животных характерна зубная система с дифференцированными зубами?
1) Млекопитающие,
2) Пресмыкающиеся,
3) Птицы,
4) Рыбы.
1
2
3
4
Вопрос №14
Моча здорового человека не содержит:
1) солей аммония,
2) белков и эритроцитов,
3) минеральных солей,
4) пигментов и мочевины.
1
2
3
4
Вопрос №15
Гемоглобин крови, принимающий участие в переносе кислорода и углекислого газа, содержится в:
1) эритроцитах,
2) фагоцитах,
3) лимфоцитах,
4) тромбоцитах.
1
2
3
4
Вопрос №16
Энергетический обмен поставляет для реакций пластического обмена:
1) белки,
2) липиды,
3) АТФ,
4) углеводы.
1
2
3
4
Вопрос №17
Начальным звеном обонятельного анализатора считают:
1) чувствительные клетки с микроворсинками в носовой полости,
2) рецепторы, расположенные на языке,
3) нервы и проводящие нервные пути,
4) нейроны коры больших полушарий головного мозга.
1
2
3
4
Вопрос №18
При появлении на коже сыпи необходимо:
1) выпить антибиотик,
2) обратиться к врачу,
3) мазать высыпания раствором бриллиантового зеленого (зеленкой),
4) пропить курс гормональных препаратов.
1
2
3
4
Вопрос №19
Значение хромосомной теории Т. Моргана заключается в том, что она впервые:
1) выявила типы хромосомных мутаций,
2) установила правило единообразия гибридов,
3) объяснила причины независимого наследования признаков,
4) установила закономерности локализации и сцепления генов.
1
2
3
4
Вопрос №20
Заяц-беляк и заяц-русак принадлежат:
1) к одному виду,
2) к одной популяции,
3) к разным отрядам,
4) к разным видам.
1
2
3
4
Вопрос №21
Развитие растений экосистемы луга в разные сроки — это приспособление к:
1) совместному обитанию,
2) сохранению влаги,
3) использованию минеральных веществ почвы,
4) поглощению углекислого газа.
1
2
3
4
Вопрос №22
В симбиозе живут:
1) человек и пиявка,
2) печеночный сосальщик и корова,
3) клубеньковые бактерии и горох,
4) муха и венерина мухоловка.
1
2
3
4
Вопрос №23
Соотношение количества органического вещества живых организмов, занимающих разное положение пищевой цепи, называют пирамидой:
1) биомассы,
2) энергии,
3) численности,
4) биоразнообразия.
1
2
3
4
Вопрос №24
Наибольшую концентрацию ядовитых веществ в экологически загрязненной наземно-воздушной среде можно обнаружить у:
1) хищников,
2) древесных растений,
3) травянистых растений,
4) травоядных животных.
1
2
3
4
Вопрос №25
Верны ли следующие суждения о белках?
А. Все белки ферменты
Б. Все ферменты белки
1) верно только А,
2) верно только Б,
3) верны оба суждения,
4) оба суждения неверны.
1
2
3
4
Вопрос №26
В световую фазу фотосинтеза в клетке за счет энергии солнечного света:
1) образуется молекулярный кислород в результате разложения молекул воды,
2) происходит синтез углеводов из углекислого газа и воды,
3) происходит полимеризация молекул глюкозы с образованием крахмала,
4) осуществляется синтез молекул АТФ,
5) энергия молекул АТФ расходуется на синтез углеводов,
6) происходит разложение молекул воды на протоны и атомы водорода.
146
136
356
245
Вопрос №27
Для земноводных, в отличие от пресмыкающихся, характерно:
1) внутреннее оплодотворение,
2) наружное оплодотворение,
3) откладывание яиц в воду,
4) размножение на суше,
5) развитие с метаморфозом,
6) развитие без превращения.
123
234
235
346
Вопрос №28
Биогеоценоз — это:
1) система, которая состоит из отдельных, невзаимосвязанных организмов;
2) система, которая состоит из структурных элементов: видов и популяций;
3) целостная система, способная к саморегуляции;
4) закрытая система взаимодействующих популяций;
5) открытая система, нуждающаяся в поступлении энергии извне;
6) система, характеризующаяся отсутствием биогенной миграции атомов.
235
432
634
124
Вопрос №29
Установите соответствие между особенностями обитателей биогеоценоза и их принадлежностью к функциональной группе.
ПРИМЕР:
А) включает растения, некоторые бактерии;
Б) поглощает готовые органические вещества;
В) поглощает неорганические вещества;
Г) включает животных;
Д) аккумулирует солнечную энергию;
Е) источник энергии — животная и растительная пища.
ФОРМА ИЗМЕНЧИВОСТИ:
1) продуценты,
2) консументы.
212121
122111
221122
121212
Вопрос №30
Установите соответствие между признаком и царством, для которого он характерен.
ПРИЗНАК:
А) все представители прокариоты
Б) все представители эукариоты,
В) могут делиться пополам,
Г) есть ткани и органы,
Д) есть фото и хемосинтетики,
Е) хемосинтетики не встречаются.
ЦАРСТВО
1) бактерии,
2) растения.
112211
121212
221221
122111
Вопрос №31
Установите соответствие между функцией отдела головного мозга человека и отделом, для которого эта функция характерна:
ФУНКЦИЯ:
А) регуляция непроизвольного дыхания,
Б) регуляция и контроль тонких движений,
В) анализ зрительных раздражений,
Г) регуляция сердечно-сосудистой деятельности,
Д) различение звуковых сигналов,
Е) регуляция пищеварения.
ОТДЕЛ ГОЛОВНОГО МОЗГА:
1) кора головного мозга,
2) продолговатый мозг.
112112
212211
211212
121222
Вопрос №32
Установите соответствие между примером действия естественного отбора и его формой:
ПРИМЕР ОТБОРА:
А) появляются бактерии, устойчивые к антибиотикам;
Б) сокращается число растений клёна с короткими и очень длинными крыльями у плодов;
В) на фоне закопченных деревьев увеличивается число темных бабочек;
Г) строение глаза приматов не изменяется тысячи лет.
ФОРМА ОТБОРА
1) движущий,
2) стабилизирующий.
211221
211212
111221
221121
Вопрос №33
Установите последовательность расположение слоев на распиле дерева, начиная с наружного:
1) луб,
2) камбий,
3) сердцевина,
4) древесина,
5) пробка.
51243
52314
43215
32451
В онлайн-тестах предусмотрена система подсчета баллов за правильные ответы. Таким образом вы сможете реально оценить свои шансы на успех.
ФИПИ
Посмотрев разбор демо-варианта ЕГЭ-2023 по биологии от Ирины Коноваловой, вы узнаете, какие изменения в заданиях произошли по сравнению с прошлым годом.
Досрочный экзамен проходит весной, его сдают выпускники прошлых лет. Летом для выпускников текущего года проходит экзамен основной волны. Те, кто по объективным причинам не смог присутствовать на экзамене основной волны, сдают ЕГЭ в резервные дни. Варианты всех этих этапов имеют одинаковую сложность, но не повторяются.
Перспективная модель и демоверсия варианта ЕГЭ по биологии содержат больше вопросов, чем стандартный вариант, потому что включают в себя альтернативные примеры заданий. Это открытые варианты, которые ФИПИ публикует в течение учебного года.