Нормальная физиология кратко для экзамена

174

Краткий курс по физиологии человека и животных

1. Введение в нормальную физиологию

Нормальная физиология – биологическая
дисциплина, изучающая:

1) функции целостного организма и
отдельных физиологических систем
(например, сердечно-сосудистой,
дыхательной);

2) функции отдельных клеток и клеточных
структур, входящих в состав органов и
тканей (например, роль миоцитов и
миофибрилл в механизме мышечного
сокращения);

3) взаимодействие между отдельными
органами отдельных физиологических
систем (например, образование эритроцитов
в красном костном мозге);

4) регуляцию деятельности внутренних
органов и физиологических систем
организма (например, нервные и гуморальные).
Физиология является экспериментальной
наукой. В ней выделяют два метода
исследования – опыт и наблюдение.
Наблюдение – изучение поведения
животного в определенных условиях, как
правило, в течение длительного промежутка
времени. Это дает возможность описать
любую функцию организма, но затрудняет
объяснение механизмов ее возникновения.
Опыт бывает острым и хроническим. Острый
опыт проводится только на короткий
момент, и животное находится в состоянии
наркоза. Из-за больших кровопотерь
практически отсутствует объективность.
Хронический эксперимент был впервые
введен И.П. Павловым, который предложил
оперировать животных (например, наложение
фистулы на желудок собаки).

Большой раздел науки отведен изучению
функциональных и физиологических
систем. Физиологическая система – это
постоянная совокупность различных
органов, объединенных какой-либо общей
функции. Образование таких комплексов
в организме зависит от трех факторов:
1) обмена веществ; 2) обмена энергии; 3)
обмена информации.

Функциональная система – временная
совокупность органов, которые принадлежат
разным анатомическим и физиологическим
структурам, но обеспечивают выполнение
особых форм физиологической деятельности
и определенных функций. Она обладает
рядом свойств, таких как: 1) саморегуляция;
2) динамичность (распадается только
после достижения желаемого результата);
3) наличие обратной связи. Благодаря
присутствию в организме таких систем
он может работать как единое целое.

Особое место в нормальной физиологии
уделяется гомеостазу. Гомеостаз –
совокупность биологических реакций,
обеспечивающих постоянство внутренней
среды организма. Он представляет собой
жидкую среду, которую составляют кровь,
лимфа, цереброспинальная жидкость,
тканевая жидкость. Их средние показатели
поддерживают физиологическую норму
(например, рН крови, величину артериального
давления, количество гемоглобина и т.
д.).

Итак, нормальная физиология – это наука,
определяющая жизненно важные параметры
организма, которые широко используются
в медицинской практике.

2. Физиологические свойства и особенности функционирования возбудимых тканей

2.1. Физиологическая характеристика возбудимых тканей

Основным свойством любой ткани является
раздражимость, т.е. способность
ткани изменять свои физиологические
свойства и проявлять функциональные
отправления в ответ на действие
раздражителей.

Раздражители – это факторы внешней
или внутренней среды, действующие на
возбудимые структуры.

Различают две группы раздражителей:

1) естественные (нервные импульсы,
возникающие в нервных клетках и различных
рецепторах);

2) искусственные: физические (механические
– удар, укол; температурные – тепло,
холод; электрический ток – переменный
или постоянный), химические (кислоты,
основания, эфиры и т. п.), физико-химические
(осмотические – кристаллик хлорида
натрия).

Классификация раздражителей по
биологическому принципу:

1) адекватные, которые при минимальных
энергетических затратах вызывают
возбуждение ткани в естественных
условиях существования организма;

2) неадекватные, которые вызывают в
тканях возбуждение при достаточной
силе и продолжительном воздействии.

К общим физиологическим свойствам
тканей относятся:

1) возбудимость – способность живой
ткани отвечать на действие достаточно
сильного, быстрого и длительно
дей­ствующего раздражителя изменением
физиологических свойств и возникновением
процесса возбуждения. Мерой возбудимости
является порог раздражения. Порог
раздражения – это та минимальная
сила раздражителя, которая впервые
вызывает видимые ответные реакции. Так
как порог раздражения характеризует и
возбудимость, он может быть назван и
порогом возбудимости. Раздражение
меньшей интенсивности не вызывающее
ответные реакции, называют подпороговым;

2) проводимость – способность ткани
передавать возникшее возбуждение за
счет электрического сигнала от места
раздражения по длине возбудимой ткани;

3) рефрактерность – временное
снижение возбудимости одновременно с
возникшим в ткани возбуждением.
Рефрактерность бывает абсолютной (нет
ответа на любой раздражитель) и
относительной (возбудимость
восстанавливается, и ткань отвечает на
подпороговый или сверхпороговый
раздражитель);

4) лабильность – способность
возбудимой ткани реагировать на
раздражение с определенной скоростью.
Лабильность характеризуется максимальным
числом волн возбуждения, возникающих
в ткани в единицу времени (1 с) в точном
соответствии с ритмом наносимых
раздражений без явления трансформации.

Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]

• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #
• #

Смотрите также

1.
Предмет физиологии с основами биохимии, ее значение, задачи. Краткая история
развития.

       Физиология — наука
о механизмах функционирования клеток, органов, систем,
организма в целом и взаимодействии его с окружающей средой. Под функцией
понимают специфическую деятельность органа или ткани.  Выделяют два
раздела: физиология человека и физиология животных

Общая физиология – изучает
сущность основных жизненных процессов, их регуляцию и взаимоотношения со
средой.

Специальная (частная) физиология –
исследует особенности отдельных тканей, органов, закономерности объединения их
в системы.

Прикладная физиология – изучает
закономерности проявлений деятельности человека в связи со специальными
задачами и условиями (физиология труда, питания, возрастная, космическая). К
прикладной относится и спортивная физиология, которая изучает
влияние физических упражнений на физиологические процессы в организме, а также
влияние физиологических факторов на спортивную производительность. Краткая
история развития физиологии. 1628г. В. Гарвей – открыл кровообращение; К.
Людвиг – зарегистрировал АД; 1791г. Л. Гальвани – открыл животное
электричество»; Эйнтховен – зарегестрировал ЭКГ; 1863г. И.М. Сеченов –
опубликовал книгу «Рефлексы головного мозга»;  И.П. Павлов –
разработал «Учение о высшей нервной деятельности».

 Биохимия–наука,
изучающая течение химических процессов в живых организмах. В сферу изучения
биохимии исследование химического состава живого организма и обмена веществ.

Знания физиологии и биохимии являются
необходимыми для педагога физической культуры и тренера. Тренер и преподаватель
физического воспитания должны иметь представление об особенностях протекания
физиологических и биохимических процессов при физической нагрузке и во время
восстановления и использовать эти закономерности для правильного построения
тренировочного процесса.      Физиологические и биохимические знания необходимы
для оценки адекватности нагрузки физиологическому состоянию спортсмена. Краткая
история развития биохимии. Середина ХVII — конец ХVIII вв является
эмпирическим периодом развития органической химии которая по определению
великого шведского химика Й. Берцелиуса была химией «растительных и животных
веществ». В 1828 г. Ф. Вёлер впервые синтезировал мочевину,
открыв тем самым эпоху органического синтеза. В 1839 г Ю. Либих
установил, что в состав пищи входят белки, жиры и углеводы. В
1845 г. Г. Кольбе синтезировал уксусную кислоту В 1854 г М.
Бертло синтезировал жиры. В 1861 г А.М. Бутлеров синтезировал
углеводы.

2. Основные методы физиологических и
биохимических исследований.

 Основные физиологические методы
исследования: В физиологии выделят следующие методы исследования: Перед
физиологией стоит задача дать ответ на вопрос, что происходит в организме,
почему и как осуществляется тот или иной физиологический процесс. Достаточно
часто для ответа на эти вопросы физиологи-исследователи используют метод
наблюдения или самонаблюдения, без вмешательства в физиологический
процесс. Эти методы позволяют только качественно охарактеризовать
физиологическое явление, например, установить сужение или расширение зрачка.

    2. Экспериментальный
метод – постановка опытов, экспериментов на животных в виде:

А) острых опытов (вивисекции) на целом
организме животных или на изолированных органах;

Б) хронических опытов
(например, после вживления электродов и заживления операционной раны.

3.Исследование функций у здорового
и больного человека (динамометрия, ЭКГ, ЭЭГ, УЗИ,
функциональные пробы) 4. Математическое моделирование и моделирование на
виртуальных животных.

Основные биохимические методы
исследования: 1. Методы выделения, разделения и очистки
биомолекул: центрифугирование, хроматография, электрофорез,
диализ, высаливание; 2. Методы изучения структуры биомолекул:
массспектрометрия, ЯМР-спектроскопия, ИК-спектроскопия, рентгеновская
кристаллография; 3. Методы определения количества биомолекул и
активности ферментов: спектрометрия (колориметрические,
флюориметрические методы); 4. Методы оценки скорости метаболических
процессов: радиохимические методы; 5. «Молодые» методы биохимии
и молекулярной биологии: полимеразная цепная реакция(ПЦР) иммуноферментный
анализ (ИФА)

иммуноблоттинг, или вестерн-блот
(сочетание электрофореза и ИФА).

3. Методы биохимического контроля и их
использование для обследования здоровья спортсменов.

Биохимический контроль выполняет такие
задачи, как: — оценка уровня общей и специальной тренированности спортсмена; —
контроль восстановления после тренировки; — оценка эффективности новых методов
и средств развития скоростно-силовых качеств, повышение выносливости, ускорение
восстановления и т.п.; — оценка состояния здоровья спортсмена, обнаружение
начальных симптомов заболеваний.

Особенностью проведения биохимических
исследований в спорте является их сочетание с физической нагрузкой. Это
обусловлено тем, что в состоянии покоя биохимические параметры тренированного
спортсмена находятся в пределах нормы и не отличаются от аналогичных
показателей здорового человека. Однако, характер и выраженность возникающих под
влиянием физической нагрузки биохимических сдвигов существенно зависят от
уровня тренированности и функционального состояния спортсмена. Поэтому, при
проведении биохимических исследований в спорте пробы для анализа берут до
тестирующей физической нагрузки, во время ее выполнения, после ее завершения и
в разные сроки восстановления.

4. Понятие о функции, физиологическом
процессе, физиологической норме, реакции, раздражителях, раздражении,
раздражимости, возбудимости, торможении, лабильности, парабиозе, усвоении
ритма.

Физиологическая функция –
специфическая деятельность системы или органа, имеющая приспособительное
значение и направленная на достижение полезного для организма результата.

Физиологический процесс — последовательность
явлений с развитием какого-либо действия или совокупность последовательных
действий, направленных на достижение определенного результата.

Физиологическая норма — это
адекватные для возраста и пола показатели жизнедеятельности функциональных
систем тела человека в покое и при нагрузках. Реакция – изменение
деятельности организма или его составляющих в ответ на раздражение. Раздражитель
— это фактор внешней или внутренней среды действующий на живую ткань. Раздражение –
это процесс воздействия раздражителя на организм. В процессе эволюции образовались
ткани, обладающие высоким уровнем раздражимости и активно участвующие в
приспособительных реакциях. Раздражимость –
способность живой материи активно отвечать на воздействие внешней и внутренней
среды изменением обменных процессов. Возбуждение —
это изменение уровня обмена веществ, характерного для состояния так называемого
покоя, при действии внешних или внутренних раздражителей. Возбудимость —
способность органа или ткани живого организма приходить в состояние возбуждения
при действии раздражителей из внешней среды или изнутри организма. Торможение —
в физиологии — активный нервный процесс, вызываемый возбуждением и
проявляющийся в угнетении или предупреждении другой волны возбуждения.
Обеспечивает (вместе с возбуждением) нормальную деятельность всех органов и
организма в целом. Имеет охранительное значение (в первую очередь для нервных
клеток коры головного мозга), защищая нервную систему от
перевозбуждения. Лаби́льность  в физиологии — функциональная подвижность,
скорость протекания элементарных циклов возбуждения в нервной и мышечной
тканях.  Парабиоз — состояние, пограничное между жизнью
и смертью клетки. Усвоение ритма – изменение
лабильности в сторону повышения или понижения по сравнению с исходным уровнем в
связи с деятельностью ткани.

5.Возрастные
периоды онтогенетического развития. Акселерация. Биологический возраст.

Биологический
возраст –
возраст, отражающий индивидуальный уровень морфо-функциональной зрелости
отдельных тканей, органов, систем и организма в целом. —«скелетная
зрелость» — порядок и сроки окостенения скелета;

—
«зубная зрелость» — сроки прорезывания молочных и постоянных зубов;

·        
степень
развития вторичных половых признаков.

        Акселерация – ускорение темпов
биологического развития организма.

6.Критические и сенситивные периоды
онтогенеза.

Критические периоды – периоды
повышенной чувствительности развивающегося организма к воздействию повреждающих
факторов внешней и внутренней среды.

·        
Время
развития половых клеток

·        
Момент
слияния половых клеток (оплодотворение)

·        
Имплантация
зародыша (4-8-е сутки эмбриогенеза)

·        
Формирование
зачатков осевых органов (3-8-я неделя развития)

·        
Момент
рождения ребенка и период новорожденности

·        
Период
2 года-7 лет (формирование взаимосвязей между органами, системами и аппаратами
органов)

·        
Подростковый
возраст (формирование органов и систем организма, поведенческих характеристик)

    
Сенситивные периоды – периоды наиболее интенсивного развития
определенных систем организма, когда соответствующее стимулирующее воздействие
окружающей среды приобретает особое значение. До 2-3-х лет жизни (формирование
зон головного мозга, определяющие речь)

·        
3-5
лет (эмоции)

·        
3-15
лет (развитие гибкости)

·        
7-15
лет (развитие ловкости)

·        
14-17
лет (развитие силы)

·        
11-14
лет (развитие быстроты)

·        
15-20
лет (развитие выносливости)

7.
Физическое развитие и методы его определения. Оценить свое физическое развитие.

Физическое развитие растущего организма
является основным показателем состояния здоровья ребенка. Принято выделять
следующие показатели физического развития:

1. Обязательные: Антропометрия:
длина и масса тела, обхват грудной клетки (вдох, выдох, экскурсия), динамометрия,
спирометрия. Форма грудной клетки — деформация — «куриная»,
«воронкообразная», «грудь сапожника» и др. Форма ног — нормальные,
Х-образные, О-образные. Стопа — нормальная, уплощенная, полая. Осанка
— нормальная, лордоз, кифоз, сколиоз.

2. Дополнительные: Толщина
жировой складки в стандартных точках. Определение процента жировой массы. Форма
живота (нормальный, впалый, выпуклый, отвислый). Оценка гармоничности развития
по индексам или местным стандартам (или центильная оценка).

 При определении физического развития
проводят внешний осмотр (соматоскопия) и антропометрию (соматометрию). Рекомендуемый
порядок определения физического развития включает последовательно следующие
мероприятия: проведение измерений и взвешиваний по общепринятой методике; оценку
конституциональных особенностей телосложения и полового созревания; определение
возрастной группы; запись полученных измерений в центильных интервалах.

8. Анализ возрастных особенностей
биохимического состояния растущего и стареющего организма и учет их при
занятиях физкультурой.

Методика занятий физическими упражнениями
с лицами разного возраста характеризуется, рядом отличительных черт. В основе
этих различий лежат особенности растущего, зрелого и стареющего организма.
Особенно осторожным надо быть при занятиях физической культурой с детьми и
лицами преклонного возраста. Это связано с наибольшей уязвимостью растущего и
стареющего организма к различного рода воздействиям, в том числе и физическим
упражнениям.

Период роста
характеризуется интенсивным синтезом белка и нуклеиновых кислот. Происходит
увеличение процентного отношения мышечной ткани к весу тела. Интенсивный синтез
белков и нуклеиновых кислот требует значительных энергетических затрат. Для
ребенка характерна также повышенная двигательная активность и значительные
теплопотери (отношение поверхности тела к весу у детей выше, чем у взрослых).
Это также, требует значительных затрат энергии. Высокий уровень энергозатрат
растущего организма обеспечивается высокой интенсивностью процессов аэробного
окисления. Это связано с постоянной напряженностью в работе дыхательного и
сердечно-сосудистого аппарата. В то же время для детей характерны относительно
низкие функциональные возможности органов дыхания и кровообращения, невысокая
кислородная емкость крови и организма в целом, связанная с понижением
содержания гемоглобина и миоглобина, несовершенство механизма регуляции дыхания
и кровообращения. Для растущего организма характерны также пониженные
анаэробные возможности. Это связано с относительно низким содержанием
креатинфосфата и гликогена, ограниченными буферными возможностями организма,
меньшей устойчивостью к продуктам анаэробного обмена.

Для стареющего организма
характерно общее снижение интенсивности обменных процессов, значительное
снижение пластического обмена. Процесс распада белков начинает преобладать над
их синтезом, что приводит к снижению содержания общего белка и его фракций в
клетках и жидкостях организма. Атрофируются многие нервные, мышечные и др.
клетки, снижается содержание и активность белков-ферментов, содержание гемоглобина
крови и миоглобина мышц. Снижается содержание мобильных источников энергии,
уменьшаются буферные возможности и устойчивость ферментов к изменениям рН
внутренней среды К старости увеличивается содержание солей в костной ткани, что
снижает их эластичность и повышает ломкость. Снижается эластичность и прочность
связок, ухудшается кровоснабжение мышц и других органов и тканей. Все это
делает опасным для здоровья выполнение интенсивных упражнений скоростного и
скоростно-силового характера: спринтерского бега, различных прыжков, упражнений
с большим отягощением и т. п. К старости происходит снижение функций желез
внутренней секреции, в том числе обеспечивающих «готовность организма к работе»
— повышение активности ферментов энергетического обмена, снабжение работающих
мышц энергетическими субстратами и т.п.

9. Составить рекомендации для устранения
дисгармоничности физического развития у младших школьников.

Детям младшего школьного возраста свойственно
испытывать постоянную потребность в движении.         Как только дети открывают
двери в школьный класс, они вынуждены проводить большую часть времени в сидячем
положении, занимаясь учебой. По мере взросления процент двигательной активности
сокращается. Важно, учитывая особенности детей младшего школьного возраста,
обеспечить контроль над их физическим развитием с необходимым количеством
ежедневной двигательной активности.

Огромную роль играет правильное и
адекватное возрасту физическое развитие детей в возрасте от 6 до 12 лет. В этот
период необходимо приучать детей к физической культуре, помогать им
совершенствовать тело и двигательные навыки, активно привлекать к ведению
здорового образа жизни, демонстрируя собственный положительный пример
поведения.

     Рекомендации: 1.
Правильный рацион и режим питания. 2. Исключить до минимума переживания
и стрессы. 3. Соблюдение режима сна. 4. Больше движения. 5
. Занятия спортом 6. Соблюдение правил гигиены.

10. Понятие об эндокринных железах, их
роли в жизнедеятельности организма. Гормоны, их значение, механизм действия.

Железами внутренней секреции, или эндокринными, называют
железы, не имеющие выводных протоков. Продукты своей жизнедеятельности — гормоны
— они выделяют во внутреннюю среду организма, т. е. в кровь, лимфу,
тканевую жидкость.

К важнейшим железам внутренней секреции
относятся щитовидная, надпочечники, поджелудочная, половые, гипофиз.
Эндокринной функцией обладает и гипоталамус (подбугровая область промежуточного
мозга). Деятельность желез внутренней секреции играет основную роль в
регуляции длительно протекающих процессов: обмена веществ,
роста, умственного, физического и полового развития, приспособления организма к
меняющимся условиям внешней и внутренней среды, обеспечении постоянства
важнейших физиологических показателей (гомеостаза), а также в реакциях
организма на стресс. При нарушении деятельности желез внутренней секреции
возникают заболевания, называемые эндокринными. Гормоны —
органические вещества различной химической природы: пептидные и белковые (к
белковым гормонам относятся инсулин, соматотропин, пролактин производные
аминокислот (адреналин, норадреналин, тироксин, трииодтиронин), стероидные (гормоны
половых желез и коры надпочечников). Гормоны обладают высокой биологической
активностью (поэтому вырабатываются в чрезвычайно малых дозах), специфичностью
действия, дистантным воздействием, т. е. влияют на органы и ткани,
расположенные вдали от места образования гормонов. Поступая в кровь, они
разносятся по всему организму и осуществляют гуморальную регуляцию
функций органов и тканей, изменяя их деятельность, возбуждая или
тормозя их работу. Действие гормонов основано на стимуляции или угнетении
каталитической функции некоторых ферментов, а также воздействии на их биосинтез
путем активации или угнетения соответствующих генов.

11. Функции отдельных эндокринных желез, выделяемые
ими гормоны и их действие.

Щитовидная железа (масса 16—23 г) расположена
по бокам трахеи чуть ниже щитовидного хряща гортани. Гормоны Щитовидной
железы (тироксин и трииодтиронин) в своем
составе имеют йод, поступление которого с водой и пищей является необходимым
условием ее нормального функционирования. Гормоны щитовидной железы регулируют
обмен веществ, усиливают окислительные процессы в клетках и расщепление
гликогена в печени, влияют на рост, развитие и дифференцировку тканей, а также
на деятельность нервной системы. Надпочечники (масса 12
г) — парные железы, прилегающие к верхним полюсам почек. Надпочечники  имеют
два слоя: наружный — корковый, и внутренний — мозговой, являющиеся
самостоятельными секреторными органами, вырабатывающими разные гормоны с
различным характером действия.  Клетками коркового слоя синтезируются
гормоны, регулирующие минеральный, углеводный, белковый и жировой обмен.
Регулируют уровень натрия и калия в крови, поддерживают концентрацию глюкозы в
крови, увеличивают образование и отложение гликогена в печени и мышцах.
Последние две функции надпочечники выполняют совместно с гормонами
поджелудочной железы. Мозговым слоем надпочечников вырабатываются
гормоны адреналин и норадреналин. выделяются
при сильных эмоциях —гневе, испуге, боли, опасности. Поджелудочная железа имеет
особые островковые клетки, которые вырабатывают гормоны
инсулин и глюкагон, регулирующие углеводный обмен в организме. Инсулин увеличивает
потребление глюкозы клетками, способствует превращению глюкозы в гликоген,
уменьшает количество сахара в крови. Содержание глюкозы в крови поддерживается
на постоянном уровне, благоприятном для протекания процессов жизнедеятельности.
При недостаточном образовании инсулина уровень глюкозы в крови повышается, что
приводит к развитию болезни сахарный диабет.  Гипофиз, или
нижний придаток мозга (масса 0,5 г).- гормоны, стимулирующие функции других
эндокринных желез. В Г. выделяют три доли: переднюю, среднюю и заднюю, —
и каждая из них вырабатывает разные гормоны. В передней доле Г.
вырабатываются гормоны, стимулирующие синтез и секрецию гормонов щитовидной железы (тиреотропин), надпочечников(кортикотропин), половых
желез (гонадотропин), а также гормон роста (соматотропин).
Половые железы — семенники, или яички, у
мужчин и яичники у женщин — относятся к железам смешанной
секреции. Семенники вырабатывают гормоны андрогены, а
яичники — эстрогены. Они стимулируют развитие органов
размножения, созревание половых клеток и формирование вторичных половых
признаков, т. е. особенностей строения скелета, развития мускулатуры,
распределения волосяного покрова и подкожного жира, строения гортани, тембра голоса
и др. у мужчин и женщин. Гипоталамус— подбугровая зона промежуточного
мозга, вырабатывает регуляторные гормоны, поступающие в гипофиз и
через него оказывающие свое регулирующее воздействие на деятельность желез
внутренней секреции. Таким образом, гипоталамус выполняет координирующую и
регулирующую функции в деятельности эндокринной системы человека.

12. Регуляция деятельности эндокринных
желез. Роль гипоталамо-гипофизарной системы в процессе саморегуляции функций
эндокринных желез.

Все процессы, происходящие в организме,
имеют специфические механизмы регуляции. Один из уровней регуляции –
внутриклеточный, действующий на уровне клетки. Как и многие многоступенчатые
биохимические реакции, процессы деятельности эндокринных желез в той или иной
степени саморегулируются по принципу обратной связи. Согласно этому принципу
предыдущая стадия цепи реакций либо тормозит, либо усиливает последующие.
Системный механизм регуляции обусловливает главную физиологическую роль желез
внутренней секреции – приведение в соответствие уровня и соотношения обменных
процессов с потребностями всего организма. Нарушение процессов регуляции
приводит к патологии функций желез и всего организма в целом. Регуляторные
механизмы могут быть стимулирующими и тормозящими. Ведущее место в регуляции
эндокринных желез принадлежит центральной нервной системе. Существует
несколько механизмов регуляции: 1) нервный. Прямые нервные
влияния играют определяющую роль в работе иннервируемых органов (мозгового слоя
надпочечников, нейроэндокринных зон гипоталамуса и эпифиза); 2) нейроэндокринный,
связанный с деятельностью гипофиза и гипоталамуса. В гипоталамусе происходит
трансформация нервного импульса в специфический эндокринный процесс, приводящий
к синтезу гормона и его выделению в особых зонах нервно-сосудистого контакта.
Выделяют два типа нейроэндокринных реакций: а) образование и секрецию
релизинг-факторов б) образование нейрогипофизарных гормонов 3) эндокринный
(непосредственное влияние одних гормонов на биосинтез и секрецию других
(тропные гормоны передней доли гипофиза, инсулин, соматостатин));

4) нейроэндокринный гуморальный.
Осуществляется негормональными метаболитами, оказывающие регулирующее действие
на железы (глюкозой, аминокислотами, ионами калия, натрия, простагландинами). Важную
роль в регуляции секреции тропных гормонов гипофиза принадлежит отделу
промежуточного мозга гипоталамусу, нейро-секреторные клетки
которого выделяют так называемые резилинг-факторы, которые поступают в гипофиз,
где стимулируют выработку тех или иных тропных гормонов. Гипоталамус
вырабатывает либерины, усиливающие функцию гипофиза и статины –
замедляющие функцию гипофиза, поэтому гипоталамо-гипофизарной системе
принадлежит ведущая роль в регуляции активности всех эндокринных желез.

13. Нервная система, состав, свойства. Основные
функции. Функции и классификация нейронов.

Нервные
окончания расположены во всем человеческом теле. Они несут важнейшую функцию и
являются составной частью всей системы. Физиология нервной системы является
сложной составной структурой. (ЦНС) включает структуры, расположенные внутри полости
черепа и спинномозгового канала, — головной и спинной мозг.  Головной
мозг состоит из переднего, среднего и заднего. Спинной мозг, который
можно рассматривать как продолжение заднего мозга, передает информацию из ЦНС
на периферию (нисходящие пути) и обратно (восходящие пути). Периферическая
нервная система состоит из соматической и вегетативной. Соматическая
нервная система осуществляет функции связи организма с внешней средой (работа рецепторов),
т.е. чувствительность и движения (работу скелетной мускулатуры). Вегетативная
нервная система оказывает свое влияние на процессы обмена веществ,
кровообращения и выделения. Обе системы тесно связаны между собой, однако
вегетативная нервная система обладает некоторой долей самостоятельности и не
зависит от нашей воли, ее делят на две части – симпатическая и
парасимпатическая. Структурным и функциональным элементом ЦНС являются нейроны.
Это высокоспециализированные клетки организма, чрезвычайно различающиеся по
своему строению и функциям. В ЦНС нет двух одинаковых нейронов. Мозг человека
содержит 25 млрд. нейронов. В общем плане, все нейроны имеют тело — сому и
отростки — дендриты и аксоны. Нейроны условно разделяют по структуре и функциям
на следующие группы: По форме тела:
Многоугольные Пирамидные Круглые Овальные По
количеству и характеру отростков: Униполярные — имеющие один отросток, Псевдоуниполярные
— от тела отходит один отросток, который затем делится на 2 ветви. Биполярные
— 2 отростка, один дендритоподобный, другой аксон. Мультиполярные —
имеют 1 аксон и много дендритов.3. По медиатору, выделяемому нейроном в
синапсе: Холинергические Адренергические Серотонинергические
Пептидергические и т.д. 4. По функциям: Афферентные или чувствительные.
Служат для восприятия сигналов из внешней и внутренней среды и передачи их в
ЦНС. Вставочные или интернейроны, промежуточные. Обеспечивают
переработку, хранение и передачу информации к эфферентным нейронам. Их в ЦНС
большинство. Эфферентные или двигательные. Формируют управляющие
сигналы, и передают их к периферическим нейронам и исполнительным органам. 5.
По физиологической роли: Возбуждающие Тормозные Общими функциями
нейронов ЦНС являются прием, кодирование, хранение информации и выработка нейромедиатора.
Нейроны получают сигналы перерабатывают эту информацию и формируют определенную
ответную реакцию. Они выполняют и интегративную т.е. объединительную функцию.

14. Рефлекторный характер деятельности
ЦНС. Рефлекс, рефлекторная дуга.

Основной формой деятельности нервной
системы является осуществление рефлексов. Рефлексы –
это реакции организма, которые возникают в ответ на раздражение рецепторов и
осуществляются при обязательном участии нервной системы. Благодаря рефлекторным
реакциям происходит постоянное взаимодействие организма с окружающей средой,
объединение и регуляция деятельности всех его органов и тканей. Виды
рефлексов: безусловные и условные рефлексы. Безусловные рефлексы
передаются по наследству, они присущи каждому биологическому виду; их дуги
формируются к моменту рождения и в норме сохраняются в течение всей жизни.
Однако они могут изменяться под влиянием болезни. Условные рефлексы
возникают при индивидуальном развитии и накоплении новых навыков. Выработка
новых временных связей зависит от изменяющихся условий среды. Условные рефлексы
формируются на основе безусловных и с участием высших отделов головного мозга.

Путь, по которому проходит нервный импульс
при осуществлении рефлекса, называют рефлекторной дугой. В
самые простые рефлекторные дуги входят только по два нейрона, в более сложные –
по три, а в большинстве рефлекторных дуг насчитывается еще больше нейронов.
Примером двухнейронной рефлекторной дуги является дуга сухожильного коленного
рефлекса, который проявляется в разгибании в коленном суставе при легком
постукивании по сухожилию ниже коленной чашечки. Примером полисинаптической
рефлекторной дуги является рефлекс отдергивания конечности в ответ на болевое
раздражение.

Рефлекторная дуга состоит из пяти отделов:
1) рецепторов, воспринимающих раздражение и отвечающих на него возбуждением.
Рецепторы расположены в коже, во всех внутренних органах, скопления рецепторов
образуют органы чувств (глаз, ухо и т. д.). 2) чувствительного нервного
волокна, передающего возбуждение к центру; нейрон, имеющий данное волокно,
также называется чувствительным. Тела чувствительных нейронов находятся за
пределами центральной нервной системы — в нервных узлах вдоль спинного мозга и
возле головного мозга. Для осуществления любого рефлекса необходима целостность
всех звеньев рефлекторной дуги. Нарушение хотя бы одного из них ведет к
исчезновению рефлекса.

15. Понятие о нервных центрах. Анализ
свойств нервных центров.

 Нервный центр —
совокупность структур центральной нервной системы, координированная
деятельность которых обес­печивает регуляцию отдельных функций организма или опреде­ленный
рефлекторный акт. Нервные центры имеют ряд общих свойств, что во
многом определяется структурой и функцией синаптических образований.  1.
Односторонность проведения возбуждения. В рефлекторной дуге процесс
возбуждения распро­страняется в одном направлении (от входа, афферентных путей
к выходу, эфферентным путям).  2. Иррадиация возбуждения. Особенности
структурной органи­зации центральных нейронов изменя­ют направление
распространения процесса возбуждения в зависи­мости от силы раздражителя и
функционального состояния центральных нейронов.3. Суммация возбуждения.
В работе нервных центров значи­тельное место занимают процессы пространственной
и временной суммации возбуждения, основным нервным субстратом которой яв­ляется
постсинаптическая мембрана. 4. Наличие синаптической задержки. Время
рефлекторной ре­акции зависит в основном от двух факторов: скорости движения
возбуждения по нервным проводникам и времени распространения возбуждения с
одной клетки на другую через синапс. 5.Высокая утомляемость. Длительное
повторное раздражение рецептивного поля рефлекса приводит к ослаблению
рефлекторной реакции вплоть до полного исчезновения, что называется утомле­нием.
 6. Тонус. Тонус, или наличие определенной фоновой активности нервного
центра, определяется тем, что в покое в отсутствие внешних раздражений
определенное количество нервных клеток находится в состоянии постоянного
возбуждения, генерирует фоновые импульсные потоки. 

7. Пластичность. Функциональная
возможность нервного центра существенно модифицировать картину осуществляемых
рефлектор­ных реакций.  8. Конвергенция. Нервные центры высших отделов
мозга яв­ляются мощными коллекторами, собирающими разнородную аф­ферентную
информацию. 9. Интеграция в нервных центрах. (сложные адаптивные
поведенческие акты). 10. Свойство доминанты. Доминантным называется
временно господствующий в нервных центрах очаг (или доминантный центр)
повышенной возбудимости в центральной нервной системе. 11. Цефализация
нервной системы. Основная тенденция в эво­люционном развитии нервной
системы проявляется в перемещении, сосредоточении функции регуляции и
координации деятельности организма в головных отделах ЦНС.

16. Динамика нервных процессов.

Основные нервные процессы (возбуждение и
торможение) в ЦНС обладают способностью одновременно или последовательно влиять
на функциональное состояние соседних окружающих зон. Это влияние проявляется в
усилении или ослаблении выработан­ных условных рефлексов. Распространение
нервного процесса из центрального очага на окружающую зону называется ирра­диацией
возбуждения. Противоположный процесс — ограничение, сокращение зоны очага
возбуждения называется концентрацией процесса возбуждения. Процессы иррадиации
и концентрации нервных процессов составляют осно­ву индукционных отношений в
центральной нервной системе. Индукцией называется свойство
основного нервного про­цесса (возбуждения и торможения) вызывать вокруг себя и
после себя противоположный эффект. По характеру влияния различают положительную
и отри­цательную индукцию, по времени — одновременную и последова­тельную
индукцию. Если очаг возбуждения или торможения
вызывает в рядом расположенном участке коры противоположный эффект – это
называется одновременной индукцией. Если после прекращения возбуждения или
торможения в данном участке коры возникает противоположный эффект– это
последовательная индукция. Положительная индукция наблюдается в том
случае, когда очаг тормозного процесса сразу или после прекращения тормо­зящего
стимула создает в окружающей его зоне область повышен­ной возбудимости. Отрицательная
индукция имеет место, когда очаг возбужде­ния создает вокруг себя и
после себя состояние пониженной воз­будимости. Функциональная роль
отрицательной индукции заклю­чается в том, что она обеспечивает процесс
концентрации услов­ного возбуждения, исключение побочных реакций на другие воз­можные
раздражения. Если очаг центрального возбуждения сменяется в следующий момент
времени (после прекращения вызывающего это возбужде­ние стимула) торможением
этой же зоны, то следует говорить о феномене положительной
последовательной индукции. Как правило, скорость процессов иррадиации и
концентрации возбудительного процесса в 2—3 раза больше, чем скорость тор­мозного
процесса. В различных отделах головного мозга, ответственных за раз­ные формы
проявления высшей нервной деятельности, в частности за образование и
осуществление условных рефлексов, формирует­ся сложная
пространственно-временная мозаика процессов цент­рального возбуждения и
торможения, обусловленная их движе­нием и взаимодействием.

17. Функции спинного мозга.

Спинной мозг играет важную
роль в работе центральной нервной системы и выполняет две функции:

• проводниковую
  –
  часть нейронов отвечает за передачу сигналов в головной мозг (восходящие
  пути), часть принимает сигналы от мозга и отдаёт «приказы» органам (нисходящие
  пути);

заключается
в том, что по волокнам белого вещества информация от кожных рецепторов
(прикосновения, боли, температурных), рецепторов мышц конечностей и туловища,
рецепторов сосудов, органов мочеполовой системы передаётся по восходящим
проводящим путям в головной мозг. И наоборот, от двигательных центров головного
мозга импульсы поступают к мотонейронам передних рогов, а оттуда — к
органам (к мышцам конечностей, туловища и т. д.).

• рефлекторную –
  сигналы поступают от рецепторов в спинной мозг и напрямую по рефлекторной
  дуге получают обратную реакцию.

Благодаря рефлекторной функции
рука отдёргивается «сама» при ожоге или происходит чихание при попадании
раздражителя в нос. примером простейшего
двигательного рефлекса может быть коленный рефлекс, который проявляется в
разгибании ноги при ударе по сухожилию мышцы ниже коленной чашечки. 

18.Функции стволовой части головного
мозга. Анализ функций продолговатого мозга, моста, среднего мозга,
промежуточного мозга. Функции ретикулярной формации и лимбической системы.

Ствол мозга является
продолжением спинного мозга, здесь находятся ядра черепно-мозговых нервов,
структуры ретикулярной формации, ядерные образования, имеющие отношение к
осуществлению широкого круга рефлекторных реакций соматического и вегетативного
обеспечения высших функций центральной нервной системы. Кроме того, через ствол
мозга проходят восходящие и нисходящие пути, связывающие его со спинным и
головным мозгом.

Продолговатый мозг, выполняет
две основные функции: проводниковую (проведение сенсорной и эфферентной
импульсации) и рефлекторную (соматические и вегетативные рефлексы). Можно также
говорить о наличии в продолговатом мозге трех систем — двигательной, сенсорной
и вегетативной.

Мост, являясь
связующим звеном между отделами головного мозга, участвует в управлении
движениями, в осуществлении вегетативных функций, а также в реализации
сенсорных функций мозга. В состав моста входят двигательные ядра, которые
иннервируют жевательные мышцы, мимические мышцы лица и некоторые другие. Проводниковая
функция моста обеспечивается продольно и поперечно расположенными
волокнами. Сенсорная функция моста заключается в том, что его нейроны
участвуют в первичной обработке информации, идущей от рецепторов улитки. Вегетативные
функции моста заключаются в контроле за дыхательными функциями
продолговатого мозга и в регуляции тонуса сосудов.

В составе среднего мозга
имеются проводящие (восходящие и нисходящие) пути, а также ряд ядерных
образований, т. е. скоплений нейронов, которые обеспечивают выполнение
проводниковой, сенсорной, вегетативной и двигательной функций среднего мозга.
Они также обеспечивают реализацию важных биологических реакций —
ориентировочного и сторожевого рефлекса.

Промежуточный мозг — это
сложно организованная структура мозга, принимающая участие в реализации
различных функций мозга, в том числе как компонент сенсорных, двигательных и
вегетативных систем мозга, обеспечивающий целостную деятельность организма. Таламус. часть ядер таламуса выполняет сенсорную функцию,
другие ядра являются компонентами двигательной системы, а остальные являются
компонентами вегетативной и лимбической систем.  Метаталамус. Его нейроны входят в состав слухового (медиальные
коленчатые тела) и зрительного (латеральные коленчатые тела) путей. Ядра
метаталамуса относятся к сенсорным специфическим релейным, или
переключательным, ядрам, а также к сенсорным ассоциативным ядрам. Эпиталамус
(шишковидное тело) контролирует деятельность органа обоняния, принимает
участие в тормозном контроле над формированием половой системы организма,
регулирует деятельность организма в соответствии с уровнем освещенности
окружающей среды. Гипоталамус является центральной структурой
лимбической системы мозга и выполняет многообразные функции. Часть этих функций
относится к гормональным регуляциям, которые осуществляются через гипофиз.
Другие функции связаны с регуляцией биологических мотиваций. К ним относят
потребление пищи и поддержание массы тела, потребление воды и водно-солевой
баланс в организме, регуляцию температуры в зависимости от температуры внешней
среды, эмоциональных переживаний, мышечной работы и других факторов, функцию
размножения. Гипоталамус играет также центральную роль в реакции организма на
стрессовые воздействия.

Функции ретикулярной формации. Ретикулярная
формация обладает нисходящим и восходящим влиянием. Нисходящее влияние — на
нейроны спинного мозга. Оно может быть активирующим и тормозным. Восходящее
влияние — на нейроны коры головного мозга — тоже тормозное и активизирующее. За
счет особенности своих нейронов ретикулярная формация способна изменять
функциональное состояние нейронов центральной нервной системы.

Лимбическая система мозга —
функциональное объединение переднего, промежуточного и среднего мозга
обеспечивающее эмоционально- мотивационное поведение человека. Главной частью
лимбической системы является гипоталамус и связанные с ним структуры. Помимо
участия в регуляции поведенческих реакций эти области контролируют многие
показатели внутренней среды организма, температуру тела, массу тела, а также
потребность в еде и жидкости. Получая информацию о внешней и внутренней среде
организма, лимбическая система обрабатывает ее и запускает вегетативные,
самотические и поведенческие реакции, которые приспосабливают организм к
внешней среде и обеспечивает сохранение внутренней среды организма на
определенном уровне.

19. Структурно-функциональная организация
коры больших полушарий. Зоны коры.

      Различают три типа корковых полей:1. Первичные
поля (ядра анализаторов) соответствуют архитектоническим зонам
коры, в которых заканчиваются сенсорные проводниковые пути (проекционные зоны).
Клетки этой зоны имеют связи с периферическими рецепторами (IV слой) и с
мышцами (V слой). 2. Вторичные поля (периферические
отделы ядер анализаторов) располагаются вокруг первичных полей. К ним
относятся, в том числе, II и III слои, в которых преобладают ассоциативные
связи с другими отделами коры. Они называются вторичными зонами или
проекционно-ассоциативными. Эти зоны связаны с рецепторами опосредованно, в них
происходит более детальная обработка поступающих сигналов. Такая структура
обнаруживается в коре затылочной доли, куда проецируются зрительные пути, в
височной — где заканчиваются слуховые пути, в постцентральной извилине —
корковом отделе чувствительного анализатора и др. Морфологическая
неоднородность первичных и вторичных зон сопровождается и физиологическими
различиями. 3. Третичные, или ассоциативные поля —
располагаются по горизонтальной плоскости в зонах взаимного перекрытия корковых
представительств отдельных анализаторовв и занимают у человека более половины
всей поверхности коры. Прежде всего они расположены в височно-теменно-затылочной
и лобной зоне.Третичные зоны вступают в обширные связи с корковыми
анализаторами и обеспечивают выработку сложных, интегративных реакций, среди
которых у человека первое место занимают осмысленные действия (операции
планирования и контроля), требующие комплексного участия различных отделов мозга.
Функциональная характеристика коры больших полушарий:

       1. Сенсорные нейроны коры
больших полушарий обеспечивают восприятие афферентных импульсов, приходящих в
кору больших полушарий из ядер зрительных бугров.

      2. Моторные (эффекторны) нейроны — клетки,
посылающие импульсы в лежащие ниже отделы мозга — к подкорковым ядрам, стволу
мозга и спинному мозгу. 3. Контактные, или промежуточные, нейроны —
клетки, осуществляющие связь между различными нейронами одной и той же или
различных зон коры.

Имеющаяся морфологическая и функциональная
неоднозначность участков коры позволяет говорить о корковых центрах зрения,
слуха, обоняния и т. д., которые имеют определенную локализацию.

20. Анализ методов исследования функций
коры больших полушарий.

Для изучения функций коры головного мозга
применяются различные методы:

1. Удаление отдельных участков коры
оперативным путем (экстирпация).

2. Метод раздражения электрическими,
химическими и температурными раздражителями.

3. Метод отведения биопотенциалов и
регистрации электрической активности зон коры или отдельных нейронов, ЭЭГ.

4. Классический метод условных рефлексов.

5. Клинический метод изучения функций у
людей с поражениями коры мозга.

6. Техника сканирования, например,
ядерно-магнитный резонанс и позитрон-эмиссионная томография. Пользуясь этими
методами, наблюдая за притоком крови к определенным областям мозга во время
мыслительных процессов, исследователи установили какие именно участки коры
помогают слышать слова, видеть слова и произносить слова.

7. Метод тепловизионного исследования
позволил уточнить гипотезу о том, что, несмотря на сложную структуру коры,
можно увидеть изображение на ее поверхности. Эту гипотезу выдвинули ученые
Института ВНД и нейрофизиологии. Сотрудники Института радиотехники и
электроники АН РФ гипотезу подтвердили. Тепловизор с чувствительностью в сотые
доли градуса передавал в компьютер термокарты коры головного мозга белой крысы
со скоростью 25 кадров в секунду. Крысе показывали изображения геометрических
фигур. На дисплее эти фигуры четко просматривались на поверхности коры мозга.
Первичное изображение, попадающее на сетчатку, преобразуется рецепторами в
импульсы и вновь восстанавливается в коре как на экране.

8.Электроэнцефалография (ЭЭГ) является
распространенным методом исследования мозга. Ритм электрических колебаний
соответствует тому или иному функциональному состоянию мозга. ЭЭГ позволяет объективно оценить подвижность,
распространенность и взаимоотношения в коре процессов возбуждения и торможения.

21. Функции вегетативной нервной системы.

Вегетативная нервная система
подразделяется на 2 отдела: симпатический и парасимпатический.

Функции симпатического отдела
вегетативной нервной системы. С участием этого отдела протекают
многие важные рефлексы в организме, направленные на обеспечение его
деятельного состояния, в том числе двигательной деятельности. К
ним относятся рефлексы расширения бронхов, учащения и усиления сердечных
сокращений, расширения сосудов сердца и легких при одновременном сужении сосудов
кожи и органов брюшной полости (обеспечение перераспределения крови), выброс
депонированной крови из печени и селезенки, расщепление гликогена до глюкозы в
печени (мобилизация углеводных источников энергии), усиление деятельности желез
внутренней секреции потовых желез. Повышенная активность организма
сопровождается симпатическим рефлексом расширения зрачка. Огромное значение для
двигательной деятельности организма имеет трофическое влияние
симпатических нервов на скелетные мышцы        

Функции парасимпатического отдела
вегетативной нервной системы. Этот отдел нервной системы
принимает активное участие в регуляции деятельности внутренних органов, в
процессах восстановления организма после деятельного состояния. Парасимпатическая
нервная система осуществляет сужение бронхов, замедление и ослабление сердечных
сокращений; сужение сосудов сердца; пополнение энергоресурсов (синтез гликогена
в печени и усиление процессов пищеварения); усиление процессов мочеобразования
в почках и обеспечение акта мочеиспускания (сокращение мышц мочевого пузыря и
расслабление его сфинктера) и др.

Парасимпатическая нервная система в
противоположность симпатической преимущественно оказывает пусковые
влияния: сужение зрачка, включение деятельности пищеварительных желез
и т. д.

22. Функции сенсорных систем, их
структура. Рецепторы и их классификация, основные свойства.Сенсорные системы —
это специализированные части нервной системы, включающие периферические
рецепторы (сенсорные органы, или органы чувств), отходящие от них нервные
волокна (проводящие пути) и клетки центральной нервной системы, сгруппированные
вместе (сенсорные центры). Каждая область мозга, в которой находится сенсорный
центр(ядро) и осуществляется переключение нервных волокон,
образует уровень сенсорной системы. В сенсорных органах
происходит преобразование энергии внеш­него стимула в нервный сигнал — рецепция. Нервный
сигнал (рецепторный потенциал) трансформируется в импульсную
активность или потенциалы действия нейронов (кодирование). Основными
функциями сенсорных систем являются: ре­цепция сигнала; преобразование
рецепторного потенциала в им­пульсную активность нервных путей; передача
нервной активнос­ти к сенсорным ядрам; преобразование нервной активности в сенсорных
ядрах на каждом уровне; анализ свойств сигнала; идентификация свойств сигнала; классификация
и опознание сигнала (принятие решения).

Определение, свойства и виды
рецепторов. Рецепторы – это специальные клетки или
специальные нервные окончания, предназначены для трансформации энергии
(преобразовании) различных видов раздражителей в специфическую активность нервной
системы (в нервный импульс). Сигналы, поступающие в ЦНС с рецепторов, вызывают
либо новые реакции, либо изменяют течение происходящей в данный момент
деятельности. Большинство рецепторов представлено клеткой, снабженной волосками
или ресничками, которые представляют такие образования, которые действуют
подобно усилителям по отношению к раздражителям. Выделяют 3 вида рецепторов:
1. Фазные – это рецепторы, которые возбуждаются в начальный и конечный период
действия раздражителя.

2. Тонические – действуют в течение всего
периода действия раздражителя.

3. Фазно–тонические — у которых все время
возникают импульсы, но в начале и в конце больше.

 Свойства: · Избирательность
— чувствительность к адекватным раздражителям

· Возбудимость — минимальной величиной
энергии адекватного раздражителя, которая необходима для возникновения возбуждения,
т.е. порогом возбуждения. · Низкая величина порогов для адекватных
раздражителей · Адаптация (может сопровождаться как понижением, так и
повышением возбудимости рецепторов. Так, при переходе из светлого помещения в
темное происходит постепенное повышение возбудимости фоторецепторов глаза, и
человек начинает различать слабо освещенные предметы— это так называемая
темновая адаптация.)

23. Оптический аппарат глаза. Аккомодация и ее
механизм.

Глаз
— воспринимающий отдел зрительного анализатора, служащий для восприятия
световых раздражений. Через глаза человек получает до 90 % информации об
окружающем мире.

1. Склера—
достаточно прочная внешняя белковая оболочка, защищающая глаз от повреждений и придающая
ему постоянную форму.2. Роговица— передняя часть склеры,
более выпуклая и прозрачная; действующая как собирающая линза. Склера
обеспечивает до 75 % фокусирующей способности глаза.

3. Конъюнктива—
наружная оболочка глаза, выполняет барьерную и защитную роль. 4. Сосудистая
оболочка — с внутренней стороны склера выстлана сосудистой
оболочкой. Это очень тонкая перепонка, содержащая кровеносные сосуды. Пигментная
оболочка, содержащая темные пигментные клетки, препятствующие
рассеиванию света в глазу. 5. Радужная оболочка — в
передней части сосудистая оболочка переходит в окрашенную радужную оболочку,
цвет которой определяет цвет глаз. 6. Зрачок — круглое
отверстие в радужной оболочке, пропускающее свет. Диаметр зрачка может
изменяться от 2 до 8 мм. 7. Хрусталик— природная эластичная
двояковыпуклая линза диаметром 8-10 мм. Хрусталик имеет слоистую структуру; находится
за радужной оболочкой. 8.Передняя камера — камера
с водянистой массой, которая находится в передней части глаза между роговицей и
хрусталиком. 9.Стекловидное тело— студенистое вещество,
заполняющее пространство между хрусталиком и сетчаткой (задняя глазная камера).
10. Зрительный нерв, обеспечивающий передачу зрительной
информации в мозг. 11. Сетчатка— светочувствительный слой,
воспринимающий свет и преобразующий его в нервные импульсы. Аккомодация
глаза – это способность глаза, которая позволяет рассматривать предметы
на разных расстояниях. Аккомодационный аппарат состоит из радужки, которая имеет отверстие
по центру – зрачок, ресничного тела и входит
в став оптической системы глаза. Функция аккомодации Изменяет кривизну
хрусталика; Фокусирует изображение на сетчатке; Регуляция количества света. Механизмы
аккомодации Когда человек смотрит вдаль, цилиарная мышца находится в
расслабленном расстоянии, а циннова связка наоборот находится в состояние
напряжения, вытягивая капсулу хрусталика предавая ему плоскую форму, за счет
этого происходит снижения преломляющей силы глаза. Именно в этот момент глаза
находятся в расслабленном состояние. Рассмотрение предмета вдали является одним
из способов снятия напряжения глаз. При чтении или рассмотрении предмета вблизи
начинает работать зрительная аккомодация глаза. Цилиарная мышца переходит в
состояние напряжения, а в этот момент циннова связка расслабляется, хрусталик
становится более округлым (выполняет функцию лупы), за счет этого преломляющая
сила глаза увеличивается.    Когда человек рассматривает предметы на близком
расстоянии, мышца испытывает постоянное напряжение. Зрительная
аккомодация глаза контролируется вегетативной нервной системой.

24. Рефракция и ее аномалии: близорукость,
дальнозоркость, астигматизм, косоглазие и их профилактика. Рефракция – это преломление света в
оптической системе. В целом ту или иную рефракцию глаза формируют две среды –
роговица и хрусталик. Аномалии: миопия (близорукость) —
затрудненное зрительное восприятие отдаленных предметов; Основная
причина близорукости — изменение формы глазного яблока. Оно удлинено и становится
больше похоже на овал, чем на круг. В результате происходит нарушение
преломления света, из-за чего световые лучи, проходящие через глазное яблоко,
фокусируются не на сетчатке, а перед ней. На сетчатку же попадают уже
расфокусированные лучи, создающие нечеткое, расплывчатое изображение.2.
гиперметропия (дальнозоркость) — затрудненное зрительное восприятие близко
расположенных предметов; Основная причина дальнозоркости — укороченная
форма глазного яблока. При дальнозоркости проходящие через роговицу световые
лучи фокусируются позади сетчатки, вследствие чего изображение воспринимается
неотчетливо. 3. астигматизм – аномалия рефракции глаза, при которой в
одном и том же глазу наблюдается разная рефракция или различная степень одной и
той же рефракции.  Астигматизм вызывает
несходимость световых лучей в одну точку после преломления в оптической системе
глаза, лучи проецируются на сетчатку в виде нескольких точек, отрезков разной
длины, кругов или овалов. В результате получается деформированное и нечеткое
изображение. 4. косоглазие – отклонение одного глаза от общей
точки фиксации, сопровождающееся нарушением бинокулярного зрения. Это
заболевание проявляется не только формированием косметического дефекта, но и
нарушением кок монокулярных, так и бинокулярных зрительных функций.

Профилактика аномалий рефракции глаз

Чтобы
сохранить зрение на долгие годы, необходимо бережно относится к глазам, следуя
простым правилам:

Нагружать
органы зрения только при хорошем освещении; При интенсивной работе следует
периодически давать отдых глазам. Для этого нужно 1-2 минуты смотреть вдаль или
посидеть с закрытыми глазами некоторое время; 1-2 раза в день делать
гимнастику, расслабляющую и укрепляющую глазные мышцы; Очки или линзы должны
точно соответствовать аномалии глаз; Общеукрепляющие занятия спортом (пешие
прогулки на свежем воздухе, плавание и т.д.); А также правильный ежедневный
рацион питания, включающий в себя белки, углеводы, жиры, витамины, несомненно,
поможет избежать проблемы.

25. Строение и функции сетчатки. Цветовое
зрение. Одной
из наиболее чувствительных и ключевых (с точки зрения восприятия зрительных
образов) оболочек глаза считается сетчатка. Имея сетчатое строение, сетчатка
представляет собой периферический отдел органа зрения (точнее, зрительного
анализатора), являясь при этом специфическим (биологическим) «окном в мозг». К
ее характеристикам относят: прозрачность (ткань сетчатки лишена миелина); мягкость;
неэластичность. Анатомически сетчатка составляет внутреннюю оболочку
глазного яблока (выстилает глазное дно): снаружи она опоясана сосудистой
оболочкой зрительного анализатора, а изнутри граничит со стекловидным телом
(его мембраной). Строение С функционально-структурной точки зрения
сетчатку принято подразделять на 2 компонента:1. Оптическая или зрительная часть. 2. Слепая или реснично-радужковая часть.
В
разрезе сетчатки можно отследить 3 нейрона, которые расположены радиально: Наружный,
Средний, Внутренний.  Структурными единицами сетчатки являются ее
слои, их общее количество – 10, 4 из которых представляют
светочувствительный аппарат сетчатки, а остальные 6 – это
ткань мозга. Зону, где главный нерв зрительного органа исходит к мозговым структурам,
называют диском зрительного
нерва. Скопление
сосудов расположено в зоне по центру диска, они структурно представлены веной
сетчатки и центральной артерией, которым надлежит обеспечивать функцию
снабжения сетчатки кровью. Глазное дно в своей центральной части имеет
специфическое образование – пятно сетчатки. В нем же имеется
центральная ямка (находится в самом центре пятна) – воронка внутренней
поверхности сетчатки. По размеру она соответствует величине диска зрительного
нерва, находится напротив зрачка. Именно это
является местом зрительного анализатора, где острота зрения наиболее выражена
(пятно отвечает за его ясность и четкость). Функции преобразовывать
световое раздражение, поступающее из окружающей среды, превращать его в нервный
импульс, возбуждая нервные окончания, и осуществлять первичную обработку
сигнала.  В структуре зрительной системы сетчатке отведена роль сенсорной
составляющей: через нее происходит восприятие светового сигнала; она ответственна
за восприятие цвета. Цветовое зрение. Способность глаза к
цветовому зрению объясняется теорией Ломоносова – Юнга – Гельмгольца, в
соответствии с которой все естественные цвета и их оттенки возникают в
результате смешивания трех основных цветов: красного, зеленого и синего. В
соответствии с этим допускается, что в глазу существуют три типа
цветочувствительных колбочек: красночувствительные, зеленочувствительные и
синечувствительные От суммарного возбуждения этих трех типов колбочек и
появляется ощущение того или иного цвета. Исходя из трехкомпонентной теории
цветового зрения, люди, правильно различающие три основные цвета (красный,
зеленый, синий), называются нормальными трихроматами.

26. Слуховая сенсорная система, ее
функции. Механизм восприятия звука.

Слуховая сенсорная система представляет
собой совокупность механических, рецепторных и нервных структур, воспринимающих
и анализирующих звуковые колебания. С помощью слуховой системы человек
ориентируется в звуковых сигналах окружающей среды, формирует соответствующие
поведенческие реакции. Способность восприятия человеком разговорной и вокальной
речи, музыкальных произведений делает слуховой анализатор необходимым
компонентом средств общения, познания, приспособления. Звуковые колебания
обладают двумя переменными параметрами: частотой и амплитудой. В самом общем
виде звуки делят на тоны и шумы. Тоны – это гармоничные колебания. Шумы состоят
из частот, не находящихся в гармоничных отношениях. Анализ частот звука – одна
из важнейших функций слуховой системы.     Слуховая сенсорная система состоит
из следующих разделов: периферический отдел, проводниковый отдел,
корковый отдел. Функции –передающие, -анализирующие, -косметическая,
-собственно орган слуха, -орган равновесия

-выполняет функцию вестибулярного
аппарата, -выполняет второй закон термодинамики (энергия звука вызывает
колебания структуры, которое попадает и вызывает импульс).

Механизм передачи и восприятия
звука. Звуковые
колебания улавливаются ушной раковиной и по наружному слуховому проходу
передаются барабанной перепонке, которая начинает колебаться в соответствии с
частотой звуковых волн.    Колебания барабанной перепонки передаются цепи
косточек среднего уха и при их участии — мембране овального окна. Колебания
мембраны окна преддверия передаются перилимфе и эндолимфе, что вызывает
колебания основной мембраны вместе с расположенным на ней кортиевым органом.
При этом волосковые клетки своими волосками касаются покровной (текториальной)
мембраны, и вследствие механического раздражения в них возникает возбуждение,
которое передается далее на волокна преддверно-улиткового нерва.

27. Вестибулярная сенсорная система, ее
функции. Физ. упр. для повышения устойчивости ВСС.  

Вестибулярная сенсорная система состоит из следующих
отделов:  периферический
отдел включает два образования, содержащие механорецепторы вестибулярной
системы — преддверие (мешочек и маточка) и полукружные каналы;  проводниковый
отдел начинается от рецепторов волокнами биполярной клетки (первого нейрона)
вестибулярного узла, расположенного в височной кости, другие отростки этих
нейронов образуют вестибулярный нерв и вместе со слуховым нервом в составе 8-ой
пары черепно-мозговых нервов входят в продолговатый мозг; в вестибулярных ядрах
продолговатого мозга находятся вторые нейроны, импульсы от которых поступают к
третьим нейронам в таламусе (промежуточный мозг); корковый отдел
представляют четвертые нейроны, часть которых представлена в проекционном
(первичном) поле вестибулярной системы в височной области коры, а другая часть
— находится в непосредственной близости к пирамидным нейронам моторной области
коры и в постцентральной извилине. Функции. Вестибулярная
сенсорная система служит для анализа положения и движения тела в пространстве.
Это одна из древнейших сенсорных систем, развившаяся в условиях действия силы
тяжести на земле. Импульсы вестибулярного аппарата используются в организме для
поддержания равновесия тела, для регуляции и сохранения позы, для
пространственной организации движений человека. Упражнения для тренировки вестибулярного
аппарата: Исходное положение: ноги прямо, пятки вместе, руки опущены Наклон
головы вниз — выдох, поднять голову вверх — вдох. Повороты головы влево, вправо
10-15 раз. Наклоны головы к левому плечу, исходное положение, наклоны к правому
плечу 10-15 раз. Круговое движение головой слева направо и справа налево.
Опуская голову — выдох, поднимая — вдох.

28.
Понятие о ВНД. Рефлексы условные и безусловные, их отличия. (ВНД) — это
совокупность психических функций, которые обеспечивают сложные индивидуальные
формы адекватного поведения в изменяющихся природных и социальных условиях. ВНД
реализуется за счет влияния коры больших полушарий головного мозга на другие
структуры ЦНС.Первым сделал вывод о рефлекторном принципе деятельности всех
отделов мозга И.М. Сеченов, а И.П. Павлов разделил рефлексы на безусловные и
условные. Безусловные рефлексы – передаются по наследству и
закономерно возникают в ответ на определенное раздражение. Условные
рефлексы вырабатываются в течение индивидуальной жизни. Они на базе
безусловных рефлексов обеспечивают совершенное приспособление человека к
меняющимся условиям обитания. Условные рефлексы могут возникнуть на всю жизнь,
а если станут не нужны – то исчезнуть. Отличия безусловных рефлексов от
условных. Безусловные рефлексы являются видовыми, т. е. эти рефлексы
свойственны всем представителям данного вида. Условные рефлексы —
индивидуальные, у одних животных могут вырабатываться одни условные рефлексы, у
других — другие. 3. Безусловные рефлексы постоянны, они сохраняются в течение
всей жизни организма. Условные рефлексы непостоянны, они могут возникнуть,
закрепиться и исчезнуть. 4. Безусловные рефлексы осуществляются за счет низших
отделов ЦНС (подкорковые
ядра, ствол мозга, спинной мозг). Условные рефлексы является преимущественно
функцией высших отделов ЦНС — коры больших полушарий головного мозга. 5.
Безусловные рефлексы всегда осуществляются в ответ на адекватные раздражения,
действующие на определенное рецептивное поле, т. е. они структурно закреплены.
Условные рефлексы могут образовываться на любые раздражители, с любого
рецептивного поля. 6. Безусловные рефлексы — это реакции на непосредственные
раздражения (пища, находясь в полости рта, вызывает слюноотделение). Условный
рефлекс — реакция на свойства (признаки) раздражителя (запах пищи, вид пищи
вызывают слюноотделение). 7. Условные рефлексы вырабатываются на базе
безусловных. 8. Условный рефлекс — это сложная многокомпонентная реакция. 9.
Условные рефлексы могут быть выработаны в условиях жизни и в лабораторных
условиях. Безусловные рефлексы могут быть простыми и сложными. Сложные
врожденные безусловно-рефлекторные реакции называются инстинктами. Их
характерной особенностью является цепной характер реакций. Кроме реакций на
внешние раздражители, мощными факторами, которые включают
безусловно-рефлекторную систему реакций, являются внутренние гормональные и
метаболические факторы. Условный рефлекс — это многокомпонентная
приспособительная реакция, имеющая сигнальный характер, осуществляемая высшими
отделами ЦНС путем образования временных связей между сигнальным раздражителем
и сигнализируемой реакцией.

29. Правила
образования условных рефлексов.

1. Для образования условного рефлекса
необходимо совпадение по времени, т. е. сочетание какого-либо индифферентного
условного раздражителя с раздражителем, вызывающим безусловный рефлекс
(безусловным раздражителем). Количество сочетаний может колебаться от немногих
до многократных, в зависимости от различных факторов (заинтересованности собаки
и т. п.). 2. Для более быстрого образования временных связей необходимо, чтобы
действие условного раздражителя несколько предшествовало действию безусловного.
3. Условный раздражитель должен быть физиологически более слабым, по сравнению
с безусловным, и возможно более индифферентным, т. е. не вызывающим
значительной самостоятельно протекающей реакции (в том числе и
ориентировочной). 4. Скорость образования условных рефлексов очень сильно
зависит от степени значимости безусловного раздражителя для данного животного,
т. е. безусловный раздражитель (подкрепление) должен быть значимым. 5. Для
образования условного рефлекса необходимо нормальное, деятельное состояние
головного мозга. 6. Во время образования условного рефлекса должны
отсутствовать посторонние раздражители, т. е. такие, которые вызывают
собственные ответные реакции. Наиболее часто встречается ориентировочная
реакция, при которой прекращается вся текущая деятельность собаки.

30. Механизм образования условных
рефлексов.

В основе образования условного рефлекса
лежит временная связь, возникающая между одновременно возбуждающимися участками
головного мозга, например, вслучае корково-коркового замыкания рефлекса –
корковым центром безусловного рефлекса и корковым центром анализатора, на рецепторы

которого воздействует условный стимул. Эта
связь образуется лишь в том случае, если от слабо возбужденного центра
сигнального раздражителя нервный импульс направляется к сильно возбужденному
центру подкрепления – безусловного рефлекса. То есть соблюдается принцип доминанты,
когда сильно возбужденный центр стягивает к себе возбуждение от других центров.
После нескольких повторений связь между одновременно возбуждающимися центрами
становится настолько крепкой, что при действии одного только условного стимула
возбуждение возникает и во втором очаге. На клеточном и молекулярном уровнях
временная связь замыкается с помощью механизмов памяти. Предполагается, что
образование временной связи основывается на стойком изменении синаптической проводимости
в результате структурно-химических перестроек в синаптических мембранах, а
также структурных изменений белков цитоплазмы нейронов.

31. Торможение условных рефлексов:
безусловное и условное и их виды. При возникновении в коре во время
осуществления рефлекса нового более сильного очага возбуждения, не связанного с
данным условным рефлексом, происходит его внешнее торможение.
Например, пищевой рефлекс ребенка затормозится при появлении незнакомого
человека или при громком стуке. Внешнее торможение можно назвать безусловным,
так как его не нужно вырабатывать. Внутреннее торможение в
отличие от внешнего развивается внутри дуги условного рефлекса и его нужно вырабатывать.
У детей внутреннее торможение вырабатывается с большим трудом. Только к
старшему школьному возрасту появляется выдержка и сила воли. Виды внутреннего
торможения: Угасание условного рефлекса происходит, если его
не подкреплять. Условный раздражитель при этом теряет значение сигнала, и реакция
на него тормозится. Дифференцировка связана с процессами перехода
генерализованного возбуждения, т.е. реакции на весь диапазон стимула, к
выработке условного рефлекса на определенный диапазон какого-либо свойства
этого стимула. В результате такого дифференцировочного торможения образуется
очень точный дифференцированный условный рефлекс. Запаздывание
возникает, если подкрепление будет отставлено во времени от момента подачи
условного сигнала на более длительное время (на 1-3 минуты), чем это необходимо
для выработки совпадающего условного рефлекса. Если подкрепление ощутимо
отстает, то
при повторении ответная реакция тоже отстает. Условный тормоз вырабатывается,
если вслед за условным сигналом подать другой сигнал и не подкреплять это
сочетание. Появление нового раздражителя тормозит реакцию. При чрезмерном увеличении
силы или времени действия раздражителя возникает особый вид торможения, так
называемое запредельное торможение. Оно защищает нервные
структуры от действия раздражителей чрезмерной силы и от истощения НС при длительном
воздействии раздражителя.  Значение всех видов внутреннего (условного)
торможения условных рефлексов заключается в устранении ненужной в данное время деятельности,
соответственно в тонком приспособлении организма к меняющимся условиям среды.

32. Сон и его
физические основы.

Сон – важная составляющая здоровья,
бодрости, хорошего настроения, высокой трудоспособности. Первым признаком
усталости является желание поспать. Так организм сигнализирует о необходимости
отдыха для восстановления сил.
Физиологические особенности сна. Внутреннее торможение ЦНС,
главным образом коры головного мозга, вызывает засыпание. В это время
повышаются в организме анаболические процессы, катаболические снижаются,
рефлекторные реакции замедляются. В ВНД происходят фазовые изменения. Анатомия
человека не оказывает влияние на физиологию ночного отдыха. Засыпание –
естественное состояние человека. В это время происходит снижение реакций на
внешний мир. Физиологические механизмы сна и бодрствования присущи многим
животным, птицам, рыбам. Вначале появляется состояние дремы. Оно
характеризуется такими признаками: зевотой; понижением сенсорной
чувствительности; уменьшением частоты сердечных сокращений; отключением
сознания; затуханием секреторной деятельности. Наиболее важным фактором является
длина светового дня. Человека настроен на засыпание при наступлении темноты.
Структура. Сон включает в себя несколько стадий, повторяющихся в
течение ночи и сменяющих друг друга: фаза быстрого сна и медленного. В самом
начале наступает более длительная медленная, а ближе к пробуждению быстрая фаза
сна. За ночь бывает от 4 до 6 циклов по 80-100 минут каждый, включающий оба
вида сна.     Быстрая фаза.При быстром сне учащается, но становятся
аритмичным дыхание и сердечный ритм. Тонус мышц падает, но глазные яблоки под
веками двигаются очень интенсивно. В этот момент человек видит сновидения и,
если его разбудить, будет отчетливо помнить, что ему приснилось. С каждым
циклом эта фаза становится более продолжительной, но глубина снижается. Однако, несмотря на близость состояния к
бодрствованию, разбудить находящегося в такой дреме крайне сложно. Медленная
фаза длится приблизительно три четверти от общей продолжительности цикла.
При ней снижается частота дыхания, реже становится сердечный ритм, мышцы
расслабляются, движение глазных яблок затормаживается. Существует четыре стадии
медленной фазы       сна.

33.
Физиологические основы памяти.

В основе памяти лежит свойство нервной
ткани изменяться под влиянием действия раздражителей, сохранять в себе следы
нервного возбуждения. Разумеется, следы прежних воздействий нельзя понимать как
какие-то отпечатки, наподобие следов человека на влажном песке. Под следами в
данном случае понимают определенные электрохимические и биохимические изменения
в нейронах (прочность следов и зависит от того, какие изменения,
электрохимические или биохимические, имели место). Эти следы могут при
определенных условиях оживляться (или, как говорят, актуализироваться), т. е. в
них возникает процесс возбуждения в отсутствие раздражителя, вызвавшего
указанные изменения. Механизмы памяти можно рассматривать на различном уровне,
с различных точек зрения. Если исходить из психологического понятия ассоциаций,
то физиологический механизм их образования — временные нервные связи. Движение
нервных процессов в коре оставляет след, проторяются новые нервные. Таким
образом, образование и сохранение временных связей, их угасание и оживление представляют
собой физиологическую основу ассоциаций. В настоящее время нет единой теории
механизмов памяти. Более убедительна нейронная теория, которая
исходит из представления, что нейроны образуют цепи, по которым циркулируют
биотоки. Под влиянием биотоков
происходят изменение в синапсах (местах соединений нервных клеток), что
облегчает последующее прохождение биотоков по этим путям. Различный характер
цепей нейронов н соответствует той или иной закрепленной информации. Другая
теория молекулярная теория памяти, считает, что под влиянием
биотоков в протоплазме нейронов образуются особые белковые молекулы, на которых
«записывается» поступающая в мозг информация (примерно так, как на
магнитофонной ленте записываются слова и музыка)

34. Типы ВНД. Пластичность типов ВНД. Условнорефлекторная
деятельность зависит от индивидуальных свойств нервной системы. Индивидуальные
свойства нервной системы обусловлены наследственными особенностями индивидуума
и его жизненным опытом. Совокупность этих свойств называют типом высшей нервной
деятельности. Свойства нервных процессов. И.П. Павлов на основе многолетнего
изучения особенностей образования и протекания условных рефлексов у животных
выделил 4 основных типа высшей нервной деятельности. В основу деления на типы
он положил три основных показателя: 1) силу процессов
возбуждения и торможения; 2) уравновешенность, т. е.
соотношение силы процессов возбуждения и торможения; 3) подвижность процессов
возбуждения и торможения, т. е. скорость, с которой возбуждение может сменяться
торможением, и наоборот. Классификация типов высшей нервной деятельности.
На основании проявления этих трех свойств И. П. Павлов выделил: 1) тип
сильный, но неуравновешенный, с преобладанием возбуждения над торможением
(«безудержный» тип); 2) тип сильный, уравновешенный, с большой
подвижностью нервных процессов («живой», подвижный тип); 3) тип
сильный, уравновешенный, с малой подвижностью нервных процессов («спокойный»,
малоподвижный, инертный тип); 4) тип слабый с быстрой истощаемостью
нервных клеток, приводящей к потере работоспособности. Пластичность типов
высшей нервной деятельности. Врожденные свойства нервной системы не
являются неизменными. Они могут в той или иной мере меняться под влиянием
воспитания в силу пластичности нервной системы. Тип высшей нервной деятельности
складывается из взаимодействия унаследованных свойств нервной системы и
влияний, которые испытывает индивидуум в процессе жизни. Пластичность нервной
системы И. П. Павлов называл важнейшим педагогическим фактором. Сила,
подвижность нервных процессов поддаются тренировке, и дети неуравновешенного
типа под влиянием воспитания могут приобрести черты, сближающие их с
представителями уравновешенного типа.

35. Исследования ВНД человека. Отличие ВНД человека от
ВНД животных.

Методы исследования ВНД человека. 1.Метод условных
рефлексов является
важнейшим в изучении ВНД. Он сочетается с различными дополнительными
исследовани­ями или воздействиями. Основные правила выработки услов­ных
рефлексов следующие. 1. Неоднократное совпадение во вре­мени
действия индифферентного раздражителя с безусловным. 2. Условный стимул должен
предшествовать безусловному. Следо­вательно, условный рефлекс образуется на
базе безусловного (врожденного) рефлекса. 2.Электроэнцефалография —
регистрация суммарной электри­ческой активности мозга с поверхности головы. Основны­ми
анализируемыми параметрами ЭЭГ являются частота и амплитуда волновой
активности. На ЭЭГ регистрируется 4 основ­ных физиологических ритма: альфа-,
бета-, тета- и дельта-ритмы. 3.Метод вызванных потенциалов Метод
оценивает состояние внимания человека, наличие патологического процесса,
проявление эмоции, процесс научения, высоту амплитуды отдель­ных компонентов
ВП, характеризует определенные стороны интел­лекта индивида. 4.Микроэлектродный
метод основан на подведении к одиноч­ным нейронам
микроэлектродов. С помощью микроэлектродов, вводимых внутрь нервных клеток,
можно измерять мембранные потенциалы покоя, регистрировать постсинаптические
потенциалы — возбуждающие и тормозные, а также потенциалы действия. 5.Методы
молекулярной биологии, направленные на изучение роли молекул ДНК, РНК
и других биологически активных веществ в образовании условных рефлексов. 6.Методы
холодового выключения структур головного мозга. 7.Стереотаксический
метод  8.Метод перерезки и выключения различных
участков ЦНС производится механическим, электролитическим путем, путем ис­пользования
замораживания, ультразвуковых, рентгеновских лу­чей.  Отличия ВНД
человека от ВНД животных. А. Целенаправленная планируемая трудовая
деятель­ность Труд человека качественно отличается от приспособительного
поведения животных — оно направлено толь­ко на приспособление к природе.

 Б. У человека есть первая и вторая сигнальные
системы, у животных — только первая. Сигналами первой сигнальной
системы являются предметы, явления и их отдельные свойства (запах, цвет, форма
и т.п.). Вторая сигнальная система — это система орга­низма,
обеспечивающая формирование обобщенного представ­ления об окружающей
действительности с помощью языка че­ловека. В. У человека имеется
образное (конкретное) и абстрактное мышление, у животных только
конкретное. Пер­вая сигнальная система
обеспечивает образное (конкретное) мыш­ление и у человека, и у животных, вторая
— абстрактное мышле­ние, только у человека. Г. У человека имеются
специфические, присущие толь­ко ему типы ВНД.
Преобладание первой сигнальной системы над второй
характеризует художественный тип, при обратном соотно­шении
— мыслительный тип, при их равенстве — средний тип. Д. У
человека в отличие от животных наблюдается фун­кциональная асимметрия полушарий).
Леворукость и праворукость свидетельствует о латерализации функций; Как
правило, речевые центры располагаются лишь в левом полушарии.  Примером
латерализации функций является то, что левое по­лушарие является базовой
основой логического мышления, а пра­вое — образного (конкретного) мышления.т
Е. Социально-детерминированное сознание человека. Сознание —
это идеальное субъективное отражение с помо­щью мозга реальной
действительности. Сознание является выс­шей функцией мозга. Оно отражает реальную
действительность в различных формах психической деятельности человека, которыми
являются: ощущение, восприятие, представление, мышление, вни­мание, чувства
(эмоции) и воля. 

36. Особенности ВНД детей.

Ребенок
рождается с набором безусловных рефлексов рефлекторные дуги которых начинают
формироваться на 3-м месяце пренатального развития. Так, первые
сосательные и дыхательные движения появляются у плода именно на этом этапе
онтогенеза, а активное движение плода наблюдается на 4—5-м месяце
внутриутробного развития. Простые пищевые условные реакции возникает уже
на первые-вторые сутки, а к концу первого месяца развития
образуются условные рефлексы двигательного анализатора и вестибулярного
аппарата: двигательные и временные. Со второго
месяца жизни образуются рефлексы слуховые, зрительные и тактильные, а к
5-му месяцу развития у ребенка вырабатываются все основные виды условного
торможения. К концу первого года развития ребенок относительно
хорошо различает вкус пищи и запахи, форму и цвет предметов, различает голоса и
лица. Значительно совершенствуются движения, некоторые дети начинают ходить.
Ребенок пытается произносить отдельные слова и у него формируются условные
рефлексы на словесные раздражители.  На втором году развития
ребенка совершенствуются все виды условно-рефлекторной деятельности и
продолжается формирование второй сигнальной системы, значительно увеличивается
словарный запас. Второй и третий год жизни отличаются живой
ориентировочной и исследовательской деятельностью. Ребенок тянется к каждому
предмету, трогает его, ощупывает, толкает, пробует поднять и т. д.  Период
до трех лет характеризуется также необычайной легкостью образования
условных рефлексов на самые различные раздражители, в том числе на размеры,
тяжесть, удаленность и окраску предметов. Особенностью двух-трехлетнего ребенка
также является легкость выработки динамических стереотипов. Возраст от
трех до пяти лет характеризуется дальнейшим развитием речи и
совершенствованием нервных процессов (увеличивается их сила, подвижность и
уравновешенность), процессы внутреннего торможения приобретают доминирующее
значение.  

К пяти — семи годам еще более повышается роль
сигнальной системы слов, и дети начинают свободно говорить. С 7 до 12 лет
(младший школьный возраст) —период относительно «спокойного» развития
высшей нервной деятельности. Сила процессов торможения и возбуждения, их
подвижность, уравновешенность и взаимная индукция, а также уменьшение силы
внешнего торможения обеспечивают возможности широкого обучения ребенка. Особое
значение для учителя и воспитателя имеет следующий возрастной период — подростковый
(с II — 12 до 15—17 лет). Это время больших эндокринных преобразований в
организме подростков и формирования у них вторичных половых признаков, что в
свою очередь сказывается и на свойствах высшей нервной деятельности. Нарушается
уравновешенность нервных процессов, большую силу приобретает возбуждение. Старший
школьный возраст (15—18 лет) совпадает с окончательным морфофункциональным
созреванием всех физиологических систем человеческого тела. Все свойства
основных нервных процессов достигают уровня взрослого человека.

37. Две сигнальные системы действительности.

Сигнальные системы – это системы
условно-рефлекторных связей, которые формируются в коре больших полушарий при
поступлении в неё импульсов от внешних и внутренних раздражителей. Сигнальные
системы обеспечивают точное взаимодействие частей организма и его адекватное
приспособление к окружающей среде. Термин «сигнальная система» был введён И.П.
Павловым, который установил, что многие закономерности условно-рефлекторной
деятельности являются общими для высших животных и человека. Общими для
животных и человека являются анализ и синтез непосредственных, конкретных
сигналов предметов и явлений окружающего мира, приходящих от зрительных,
слуховых и других рецепторов организма и составляющих первую сигнальную систему.
Первая сигнальная система – это система отражения
действительности, основанная на выработке условных рефлексов на
непосредственные, конкретные раздражители или их следы. На ее основе формируется
предметно-образное мышление. У человека в процессе трудовой деятельности и
социального развития развивается вторая сигнальная система, связанная с речью.

        Вторая сигнальная система – система восприятия
окружающего мира через смысловое значение слова. Наличие второй сигнальной
системы является качественным отличием высшей нервной деятельности человека от
высшей нервной деятельности животных. Благодаря ей анализ и синтез окружающего
мира осуществляется не только в результате действия на органы чувств конкретных
раздражителей и возникновения непосредственных ощущений, но в результате
оперирования словом. Способность человеческого мозга к анализу и синтезу
речевых сигналов составляет основу абстрактного мышления, позволяет получать
знания и накапливать опыт без непосредственного контакта с окружающей
действительностью.

             
Выделяют следующие свойства второй сигнальной системы: 1.
Одномоментность формирования и перестройки временных связей.   2. Явление
элективной (избирательной) иррадиации во взаимоотношениях первой и второй
сигнальной систем. Элективная иррадиация происходит из первой сигнальной системы
во вторую. 3. Более высокая утомляемость словесных рефлексов и подверженность
внешним воздействиям. В формировании сигнальных систем обнаруживается
полушарная асимметрия. Левое полушарие обеспечивает развитие абстрактного
мышления, отвечает за восприятие, переработку, анализ и синтез сигналов второй
сигнальной системы. Правое полушарие, воспринимая и перерабатывая сигналы
первой сигнальной системы, ответственно за предметно-образное мышление.

38. Развитие речи. Формирование слова как
понятия у детей.

Речь не является врожденной способностью
человека, она формируется постепенно, вместе с развитием ребенка. Для
нормального становления речи ребенка необходимо, чтобы кора головного мозга
достигла определенной зрелости, а органы — слух, зрение, обоняние, осязание —
были достаточно развиты. Особенно важно для формирования речи развитие
речедвигательного и речеслухового анализаторов. Большое значение для
развития речи имеет психофизическое здоровье ребенка — состояние его высшей
нервной деятельности, высших психических процессов (внимания, памяти,
воображения, мышления), а также его физическое (соматическое) состояние. Развитие
речи начинается у ребенка с трех месяцев, с периода гуления. Это этап активной
подготовки речевого аппарата к произ­ношению звуков. Одновременно
осуществляется процесс развития понимания речи, т. е. формируется импрессивная
речь. Прежде всего малыш начинает различать интонацию, затем слова, означающие
предметы и действия. К девяти-десяти месяцам произносит отдельные слова, состоящие
из одинаковых парных слогов (мама, папа). К году словарь
обычно достигает 10—12, а иногда и большего количества слов (баба,
киса, му, бэ и др.). Уже на втором году жизни ребенка слова и
звукосочетания становятсядля него средством речевого общения, т. е. формируется
экспрессивная речь. Речь малыша развивается по подражанию, поэтому большую роль
в ее формировании играет четкая, неторопливая, граммати­чески и фонетически
правильная речь взрослых. Не следует искажать слова, имитировать детскую речь. В
этот период необходимо развивать пассивный словарь (слова, которые ребенок еще
не произносит, но соотносит с предметами). Постепенно у малыша развивается
активный словарь (слова, которые он употребляет в своей речи).

       К двум годам активный словарь у детей
насчитывает 250—300 слов. В это же время начинается процесс формирования
фразовой речи. трем годам фразы усложняются. Активный словарь достигает 800 —
1000 слов. Речь становится для ребенка полноценным средством общения. К пяти
годам активный словарь у детей увеличивается до 2500—3000 слов. Имеющиеся у
детей представления стихийно не могут превратиться в сформированные понятия. Их
можно только использовать при формировании понятий. Понятия и основанные на их
применении логические формы мышления дети усваивают в ходе приобретения основ
научных знаний. Дальнейший ход формирования понятия состоит в том, чтобы
организовать переход ребенка от внешних ориентировочных действий к действиям в
уме. При этом внешние средства заменяются словесным обозначением.

39. Регуляция функций организма

Организм человека и животных находится в
состоянии непрерывного приспособления к условиям внешней и внутренней среды
организма. Совокупность физиологических процессов, обеспечивающих равновесие
организма и среды, относится к явлениям регуляции. В основе
этих явлений лежит взаимосвязь всех органов и систем организма. Нервная
регуляция осуществляется с помощью электрических импульсов, идущих
по нервным клеткам. По сравнению с гуморальной она происходит быстрее,
более точная, требует больших затрат энергии, более
эволюционно молодая. Гуморальная регуляция процессов
жизнедеятельности (от латинского слова гумор – «жидкость») осуществляется за
счет веществ, выделяемых во внутреннюю среду организма (лимфу, кровь, тканевую
жидкость). Гуморальная регуляция может осуществляться с помощью: гормонов –
биологически активных (действующих в очень маленькой концентрации) веществ,
выделяемых в кровь железами внутренней секреции; других веществ.
Например, углекислый газ вызывает местное расширение капилляров, к этому
месту притекает больше крови; возбуждает дыхательный центр
продолговатого мозга, дыхание усиливается.

40. Химический состав нервной ткани. Вода содержится
в значительном количестве в коре головного мозга, меньше ее в белом веществе и
нервных волокнах. Белковые вещества представлены
глобулинами, альбуминами, нейроглобулинами. В белом веществе мозга и аксонных
отростках встречается нейрокератин. Множество белков в нервной системе
принадлежит медиаторам: амилаза, мальтаза, фосфатаза и др. В химический состав
нервной ткани входят также углеводы – это глюкоза,
пентоза, гликоген. Среди жиров обнаружены фосфолипиды,
холестерол, цереброзиды (известно, что цереброзидов нет у новорожденных, их
количество постепенно вырастает во время развития). Микроэлементы во
всех структурах нервной ткани распределены равномерно: Mg, K, Cu, Fe, Na. Их
значение очень велико для нормального функционирования живого организма. Так
магний участвует в регуляции работы нервной ткани, фосфор важен для продуктивной
умственной деятельности, калий обеспечивает передачу нервных импульсов.