29 июля 2019
В закладки
Обсудить
Жалоба
Как Вы понимаете значение выражения НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ? Сформулируйте и прокомментируйте данное Вами определение. Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его нравственные ценности?»
Сочинение
Нравственные ценности – это основные принципы поведения в обществе, в основе которых лежит любовь к людям. Человек, у которого есть нравственные ценности, характеризуется порядочным, честным и самоотверженным. Об этом написано немало художественных произведений.
В тексте Э.Ю.Шима есть девочка и мальчик: для Веры главной ценностью является её воля, она стремится подчинить себе Гошу. Ей это удаётся: он по её настоянию выкрал у мамы флакон духов, но его это тяготит: «Гоша немного сердит: он не хотел брать этот флакон, выносить его потихоньку, но Верочка заставила». Его представления о честности и
порядочности в данном случает попраны, но он влюблён в эту девочку. А она мучает его, в её характере есть что-то странное, будто злой чёртик заставляет её творить разные пакости. Вот и ракету поджигает, стоит рядом с ней нарочно, испытывает: спасёт или испугается. И Гоша спасает: ведь основной нравственный принцип – самоотверженность.
Я читала одну притчу о старом мудреце, который учил своих учеников, говоря им: «У меня внутри постоянно идёт борьба двух волков. Один из них олицетворяет всё, что отделяет меня от людей, а другой волк – это всё хорошее, что я готов сделать для людей. Такая же борьба идёт в каждом из вас? Какой же волк победит?». Дети задумались, а потом один из них обратился к мудрецу; «Скажите, учитель. Как же сделать так, чтобы хороший волк победил?». Старец ответил: «Кормите его своей любовью к людям».
Итак, нравственные ценности характеризуют человека порядочного, честного, самоотверженного – любящего людей.
Формулировка фразы в задании 9.3
Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его нравственные ценности?»
Пояснение
Нравственные ценности – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Нравственные ценности соответствуют требованиям высокой нравственности (честность, справедливость, порядочность, гуманность и др.).
По тексту Ю. Драгунского
Нравственные ценности человека – это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности, его внутренние духовные качества, которыми он руководствуется в повседневной жизни. О нравственных ценностях человека можно судить по его поступкам. Докажу свои слова конкретными примерами.
Обратимся к тексту В.Ю. Драгунского. Главный герой, шестилетний мальчик, – это маленький человек с высокой нравственностью. Об этом свидетельствует его поступок. Когда мама предложила ему в качестве боксёрской груши использовать забытую игрушку детства — плюшевого мишку, герой сначала обрадовался, но потом он вспомнил, как любил этого мишку, как проводил с ним своё время, словно с маленьким братишкой или другом. Нахлынувшие воспоминания заставили мальчика отказаться не только от тренировки, но и от желания стать боксёром. Поведение героя говорит о том, что у него доброе и преданное сердце.
Богатым нравственными качествами обладает и Маша Миронова, героиня повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Эта хрупкая и пугливая, на первый взгляд, девушка оказалась очень порядочным человеком, поэтому из тихой и застенчивой она стала сильной и смелой. Когда Маша узнала, что Петру Гринёву грозит смертная казнь, она бесстрашно отправляется к самой императрице, для того чтобы спасти своего возлюбленного. Человек, не обладающий высокой нравственностью, не отважился бы на такой поступок.
Таким образом, чтобы узнать, что представляют собой нравственные ценности человека, надо обратить внимание на его поведение в той или иной ситуации.
Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента
Л.Толстой «После бала», «Кавказский пленник»
А.Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
А.Солженицын «Матренин двор»
М.Шолохов «Судьба человека»
М.Лермонтов «Песня про купца Калашникова», «Мцыри»
Начало текста
(1)Ребята ушли со двора, собирают походное снаряжение. (2)Остался один Гоша. (3) Дежурит у подъезда и ждёт кого-то…
Полный текст здесь
Образец сочинения ОГЭ 9.3 на тему «Нравственные ценности» по тексту Шима Э.Ю.
Нравственные ценности определяют поведение человека в социуме. Они заключаются во взаимоуважении, отзывчивости и доброте людей. Общество, жизнь которого полностью регулируется нравственными ценностями, очень близко к идеальному.
В приведенном тексте Шима речь идет о мальчике Гоше и девочке Вере. Их трудно назвать друзьями, поскольку Вера полностью подчинила себе Гошу. Она имеет на него огромное влияние, может заставить его сделать все, что угодно. Вера требует, чтобы Гоша принес ей флакон духов, которые отец привез его матери из Англии. Гоша не может сопротивляться воле Веры. Для рассказа важно иметь рядом человека, который будет исполнять любые её прихоти. Гоша же – человек преданный и отважный. Эти качества он наглядно проявляет в своем поступке, когда закрывает собой ракету, подожженную Верой. Гоша фактически спас девочку ценой собственного здоровья. Нравственные ценности Гоши характеризуют его как настоящего героя, человека, способного на поступок.
О нравственных ценностях неоднократно писали и отечественные авторы. В рассказе Чехова «Толстый и тонкий» встречаются два друга детства. За все те годы, что друзья не виделись, тонкий дослужился до коллежского асессора, а толстый – до тайного советника. Поначалу разговор имел дружеский характер, но потом, когда тонкий узнал, какой чин имеет теперь его старый друг, манера его поведения в корне изменилась. Тонкий стал обращаться к толстому на Вы, заискивать, что было крайне неприятно его другу. Для толстого важна дружба, даже несмотря на разницу в социальном статусе. Тонкий же уделяет много внимания чинопочитанию.
Таким образом, понятие нравственные ценности относится к людям порядочным и добрым. Для них имеет значение жизнь другого человека.
Нашу коллекцию сочинений ОГЭ вы найдете здесь
метки: Человек, Ценность, Нравственный, Нравственность, Диктант, Основа, Этический, Морально
Отвечая на этот вопрос, писатель А. Г. Алексин рассказывает о мальчиках Сеньке и Ване, которые имеют противоположные нравственные ценности. Сеня – завистливый, не ценящий помощи других людей, а Ваня – добрый, умеющий откликаться на чужую беду. Именно Белов поступил как настоящий друг, когда пришёл в учительскую и сказал, что это он вытащил тетради с диктантами. Этот поступок и характеризует его как нравственного человека, понимающего, что такое добро и зло. Чего не скажешь о Сене Голубкине, который вместо слов благодарности ещё больше возненавидел Ваню.
В произведении А. Г. Алексина «Поздний ребенок» повествуется об очень сильной любви и заботе родителей к ребёнку: они не ругают его ни за тройки, ни за драку, а, наоборот, хвалят. Благодаря этим самым лучшим человеческим качествам, мальчик вырос очень хорошим человеком, думающим не только о себе, но и о других. Это ли не нравственно-сильная личность?
Таким образом, моральные ценности – это общепринятые правила поведения, обусловленные человеческими принципами. На мой взгляд, они характеризуют человека как благородную личность, добрую, искреннюю, любящую окружающих людей, бережно относящуюся к природе.
Вика
Текст
(1)Есть люди, которые болезненно переживают чужие успехи. (2)Таким был Сеня Голубкин. (3)Ему всюду чудились выгоды и привилегии, которыми обладают другие. (4)Если кто-то заболевал, Сенька говорил: «Ясно… (5)Решил отдохнуть!» (6)Если кто-то получал пятёрку за домашнее сочинение, он спрашивал: «Что, мамочка с папочкой потрудились?»
(7)Ему казалось, что любые удачи приходят к людям сами по себе. (8)Только за его счёт. (9)Зависть, в которой кроется исток многих человеческих слабостей и пороков, не оставляла Сеньку в покое…
(10)Трудно было отыскать людей, более непохожих друг на друга, чем Ваня и Сенька. (11) В ту пору Ваня ещё очень ему сочувствовал. (12)Когда Сеня, путаясь и напрягаясь, блуждал по лабиринтам знаменитых четверостиший, Ваня страдал. (13)А после урока, на котором Голубкин получал очередную двойку, этот верзила теснил невысокого Ваню. (14) Тот, оказывается, подсказывал недостаточно чётко и ясно.
(15)Однажды был назначен «районный» диктант, и Сеня Голубкин был в панике: двойка за тот диктант грозила ему второгодничеством.
1 стр., 391 слов
По цитате: «- Таланта! – повторил Лёня громче. – Это понимать …
… исторического прошлого для развития будущего нашей страны. Как сказал великий ученый: ,,Народ, не знающий своего прошлого, не имеет будущего.” ,,Кабы люди за всё друг с дружкой рассчитываться принялись, … лишь капля в море, но каждая такая частица доброты и привела нас к победе во времена Великой Отечественной. В жизни мы часто сталкиваемся с корыстью, …
(16)После диктанта Сенька бегал по коридору и выспрашивал у своих одноклассников:
- Как пишется «в течение»? (17)Слитно или раздельно?
(18)Ему отвечали.
- (19)Одна ошибочка есть! – говорил он и загибал палец. – (20)А ты сам-то как написал? (21)Правильно?
(22)Если оказывалось, что правильно, Сенька скулил:
- Ну, коне-е-чно! (23) Сам написа-ал!
(24)После «районного» диктанта у Сеньки не хватило пальцев на обеих руках: он насчитал двенадцать ошибок. (25)Кроме запятых и тире…
(26)На переменке ко мне подошёл Ваня Белов и спросил:
- Что ж, Вера Матвеевна, Голубкину теперь делать? (27)На второй год оставаться?
- (28)Не знаю. (29)Ещё не проверила.
(30)Когда я уселась в учительской за тетради, оказалось, что шесть работ из пачки исчезли. (31)Среди них были диктанты Сени Голубкина и Вани.
(32)На большой перемене мы с директором в опустевшем классе стали пробиваться к голубкинской совести. (33)Именно тогда, в разгар нашей беседы, случилось непредвиденное. (34)Появился Ваня Белов и сказал:
- Я пришёл, чтобы отдать себя в руки правосудия!
(35)Я не верила, что диктанты вытащил он, но директор согласился с версией Вани. (36) После уроков шестеро учеников, работы которых исчезли, переписали диктант. (37)Сеня Голубкин получил тройку, поскольку уже успел обнаружить на перемене свои ошибки, и перешёл в седьмой класс.
(38)Он не проникся благодарностью к Ване Белову, напротив, именно с тех пор и невзлюбил его. (39)Голубкин не простил благородства, как не прощал он грамотности тем, кто ему же помогал находить ошибки. (40)Ваня Белов это понял. (41)После того как Сенька очередной раз насолил в чём-то своему спасителю, я как бы мимоходом сказала Ване:
- Ну что… (42)Ни одно доброе дело не остаётся безнаказанным?
- (43)Мало ли что бывает! – ответил он. – (44)Из-за этого всем не верить?
(По А.Г. Алексину*)
* Алексин Анатолий Георгиевич (1924–2017) – писатель, драматург. Его произведения, такие как «Мой брат играет на кларнете», «Действующие лица и исполнители», «Третий в пятом ряду» и др., повествуют о мире юности.
- Сочинения
- 9 класс ОГЭ
- Нравственность
Нравственность это сложное и многогранное понятие. Нелегко сходу дать определение этому слову и феномену. Я думаю, что это совокупность положительных черт характера человека, его принципов, внутренних убеждений.
Огромную роль в формировании нравственности играет воспитание. Раньше родители и педагоги уделяли гораздо больше внимания формированию в детях этого качества. Маленький человек рос на высоких идеалах. Все ребята и даже девчата мечтали быть как Мальчиш-Кибальчиш гордыми, сильными, отважными и никогда не сдаваться врагу, даже превозмогая боль. Понятия чести и достоинства были знакомы и близки молодежи. На первом месте была Родина и труд на ее благо. И, конечно, близкие люди. Было глубокое уважение к родителям у подрастающего поколения, благодарность. Дети воспитывались в духе равенства и дружбы между народами. И взрослые люди, выросшие на этих принципах и впитавшие их, уважали друг друга и права каждого человека. Населению не были чужды принципы этики, такта. Ценилась дружба. Люди бережно относились к природе, заботились о животных. Все это аспекты нравственности.
Сейчас вектор развития общества стал сдвигаться в сторону западных ценностей. Все большее влияние приобретают деньги. Хорош тот, кто умеет зарабатывать любой ценой. И не имеет значение его образование, воспитание и моральный облик. Скорее наоборот, соблюдение принципов и норм мешает людям в бизнесе. Богатым будет лишь тот, кто идет по головам товарищей. Здесь нет речи о нравственности. Да и понятие моральной нормы постепенно сдвигается, размываются его границы. То, что вчера было категорически неприемлемо, сегодня в порядке вещей.
Нравственность наиболее ярко проявляется в конкретных поступках. Мы не всегда можем дать словарное определение понятию. Но абсолютно точно можем определить нравственно человек поступил или нет. И решить для себя как бы повели себя сами в подобной ситуации.
Долг и честь – необходимые компоненты нравственной личности. Человек должен быть честен, верным своему слову. Важное значение также имеет навык самоконтроля. Я думаю, что нравственный человек – это гармонично развитая и воспитанная личность. Человек, который продолжает развивать и воспитывать себя сам на протяжении всей жизни. Тот, кто взвешивает решения перед тем или иным поступком, постоянно анализирует свои действия. Тот, кто умеет признавать и, по возможности, исправлять свои ошибки.
Вариант 2
Нравственность является внутренним чувством и внутренним ориентиром, который позволяет человеку делать верный выбор. Тема более чем глубокая и сразу трудно сказать, в чем основа нравственности.
Наверное, для религиозного человека суть нравственности заключается в том, чтобы прислушиваться к собственной душе и Всевышнему, поступать согласно Его предписаниям. Для человека светского суть нравственности, наверное, заключается в каком-то личном разумении, стремлении к определенным идеалам, которые воплощают суть человечности. Так или иначе, в любом варианте нравственность представляет собой какой-то внутренний ориентир и стремление к чему-то высшему.
Мне кажется, именно поэтому нравственность является движением и всегда динамическим свойством, то есть невозможно стать нравственным сразу и навсегда, нужно, как говорится, оставаться нравственным, то есть поддерживать нравственность в себе. Поэтому также невозможно говорить о живом человеке как полностью нравственном. Его нравственность полностью проявится, когда человека не станет, ведь только тогда появится возможность понять, был ли человек нравственным полностью.
На протяжении своего существования человек может делать и нравственные и безнравственные поступки, совершать зло после чего раскаиваться и наоборот, быть сначала положительным героем собственной книги жизни, а после этого стать отрицательным. Соответственно, нравственным или безнравственным человек становится только по окончанию своего бытия.
Однако, какую ситуацию возможно наблюдать на практике? Практически каждый бывает и нравственным и безнравственным. Большинство людей просто близко к среднему значению, периодически поступают достойно, периодически – наоборот.
Более того, для одного нравственный поступок, а для другого такое поведение неприемлемо. Вот почему данная тема является такой трудной для рассмотрения. Просто говорить о нравственности и намного труднее действительно размышлять над этой темой и делать грамотные выводы и гораздо труднее применять верное мировоззрение на себе.
Сочинение 2
В то время, когда машины могут выполнять различную работу и заменять сотни людей, обостряется проблема душевной теплоты. Почему? Многие люди об этом не задумываются, но нам необходимо быть добрее к другим, подавать руку помощи, помогать нуждающимся. Огорчает, когда людей волнует лишь их собственное благополучие. Не задумываются о том, что рядом есть люди, о которых тоже нужно думать.
Если человек не будет внимание чужие проблемы, то он превратится в эгоиста, который не способен творить добро. После этого он теряет нравственность.
Мы должны бороться за то, что человечество стало добрее. Именно поэтому огромная часть произведений современных писателей посвящена теме нравственной силе доброты. Авторы просят нас быть добрее.
Люди могут быть жесткими и жестокими как по отношению к природе, к другим людям и даже самому себе. Стоит подумать хотя бы над тем, как воспитывали нас родители. Нельзя обманывать, воровать, убивать. Для того, чтобы иметь высокий доход, нужно получить высшее образование и много трудиться. В погоне за счастливой жизнью люди бросаются на поиски себя. Важно учиться на своих и чужих ошибках, чтобы не потерять себя.
Нравственное начало появляется в 21 веке. Во времена существования королей, остальные жители брали пример с них. Но люди понятия не имели, как обстоят дела у других людей.
Каждая личность имеет и положительные, и отрицательные черты характера. Так устроены люди, что все хорошее выносят на всеобщее обозрение, а плохие поступки не распространяют. В веке технологий мы можем выложить наши счастливые фотографии и показать кому угодно, а вот поделившись чем-то хорошим и полезным, оказав помощь мы привлекаем добро. Помогаем не только себе, но и чужим людям. Если человек положил нравственное начало чего-либо, то это привлечет за собой нравственность остальных людей.
Если человек родился со светлыми волосами, то вряд ли через 30 лет его волосы почернеют. А если в детстве был добрым и милым ребенком, то он может вырасти злым и безнравственным. К чему я это? К тому, что нравственность является не врожденным, приобретаемым качеством. Его можно и нужно воспитывать. Человек не может стать нравственным просто так после восемнадцати лет, окончания университета или замужества. Только если он осмысливает себя, размышляет о своих поступках и о самом значимом.
Невозможно один раз сделать добро дело и стать. Тот, кто всегда следит за собой, за своей речью, поступками, придерживается высоких идеалов, остается нравственным.
15.3 9.3
Другие темы: ← Что такое история?↑ На свободную темуПримеры раскаяния из жизни →
`
Сочинение рассуждение про Нравственность
Жизнь людей не может обходиться без каких-то правил, которые созданы, чтобы регулировать эту самую жизнь, чтобы избежать хаоса. Правила бывают разные: дорожные, правила поведения в больницах, правила этики и другие. Но самым главным сводом правил в жизни человека, безусловно, есть правила нравственные, или просто: нравственность.
Что такое нравственность в широком понятии? Как я сказал ранее, это список правил, которыми руководствуется человек при выборе в различных жизненных ситуациях. Для каждого индивида эти правила определяются только им самим, своей волей, воспитанием, которое привили ему родители и личными убеждениями.
Примеров привести можно массу, но я возьму самый простой: положим, возле дороги с большим трафиком стоит бабушка, которой трудно ходить, но которая пытается перейти эту дорогу. Безразличный человек, чья нравственность не говорит ему о том, что пожилой женщине надо помочь, пройдёт мимо. Человек благороднейших взглядов обязательно поможет бабушке. А тот человек, чья нравственность стремится к нулю, пройдя мимо бабушки, посмеется с её пороков и пойдёт дальше.
По сути, у каждого человека в данной ситуации есть выбор, три перечисленных мною варианта развития событий. И в зависимости от нравственных правил, уложенных в голове, результат будет соответствующий. Каждый человек выбирает сам, как ему поступить, исходя из своих соображений.
Мы все — люди, наше общество должно строиться на взаимопонимании и взаимопомощи. Эти два понятия и есть основой всякой нравственности. Я хочу, чтобы каждый человек стремился к некоему альтруизму в своих мыслях, чтобы думал не только о своей выгоде, но и о том, что чувствуют и что будет с другими людьми. Иначе — будет огромный конфликт между нами, мы не сможем сосуществовать. И доказательством тому есть различие между поколениями. Более старшее говорит более младшему, что нравственность последних пала и из-за этого вспыхивает конфликт. Да, набор жизненных правил у всякого человека разный, но мы все должны приходить к чему-то похожему, чтобы сосуществовать.
9 класс ОГЭ 15.3
Формулировка фразы в задании 9.3
Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его нравственные ценности?»
Пояснение
Нравственные ценности – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Нравственные ценности соответствуют требованиям высокой нравственности (честность, справедливость, порядочность, гуманность и др.).
По тексту Ю. Драгунского
Нравственные ценности человека – это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности, его внутренние духовные качества, которыми он руководствуется в повседневной жизни. О нравственных ценностях человека можно судить по его поступкам. Докажу свои слова конкретными примерами.
Обратимся к тексту В.Ю. Драгунского. Главный герой, шестилетний мальчик, – это маленький человек с высокой нравственностью. Об этом свидетельствует его поступок. Когда мама предложила ему в качестве боксёрской груши использовать забытую игрушку детства — плюшевого мишку, герой сначала обрадовался, но потом он вспомнил, как любил этого мишку, как проводил с ним своё время, словно с маленьким братишкой или другом. Нахлынувшие воспоминания заставили мальчика отказаться не только от тренировки, но и от желания стать боксёром. Поведение героя говорит о том, что у него доброе и преданное сердце.
Богатым нравственными качествами обладает и Маша Миронова, героиня повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Эта хрупкая и пугливая, на первый взгляд, девушка оказалась очень порядочным человеком, поэтому из тихой и застенчивой она стала сильной и смелой. Когда Маша узнала, что Петру Гринёву грозит смертная казнь, она бесстрашно отправляется к самой императрице, для того чтобы спасти своего возлюбленного. Человек, не обладающий высокой нравственностью, не отважился бы на такой поступок.
Таким образом, чтобы узнать, что представляют собой нравственные ценности человека, надо обратить внимание на его поведение в той или иной ситуации.
Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента
Л.Толстой «После бала», «Кавказский пленник»
А.Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
А.Солженицын «Матренин двор»
М.Шолохов «Судьба человека»
М.Лермонтов «Песня про купца Калашникова», «Мцыри»
Аргументы к сочинению «Что такое жизненные ценности»
Аргументы из литературы
Одна из базовых ценностей любого человека – время, и использовать его нужно с толком. Этому учит «Сказка о потерянном времени» Е. Шварца. Главный герой на собственном опыте познал, что бездельники не заметят, как состарятся – и тогда добиваться чего-то будет уже поздно.
Герой известного мифа, царь Мидас, оказал услугу богу Дионису, и тот пообещал царю в награду любой дар. Мидас попросил, чтобы всё от его прикосновения становилось золотым. Жадность едва не погубила его, потому что еда и вино тоже превращались в золото. Это яркий пример того, что выбор тех или иных жизненных ценностей определяет нашу судьбу.
У животных, как и у людей, есть свои жизненные ценности. Вспомним собаку Каштанку из одноимённого рассказа Чехова: она осталась верна прежним хозяевам, хотя новый обращался с ней гораздо лучше. Не каждое существо способно на такую преданность в ущерб себе.
О том, что для человека важнее всего, узнать очень просто – достаточно спросить. Так поступил учитель музыки из рассказа В. Драгунского «Что любит Мишка». Один из мальчиков в ответ перечислил очень многое – «целый мир», а второй – лишь свою любимую еду. Понятно, почему учитель остался недоволен его словами: исключительная приверженность к материальному особенно страшна, если герой – ребёнок.
Рассказ И.С. Тургенева «Хорь и Калиныч» – пример разницы в жизненных ориентирах людей, принадлежащих к одному сословию. Хорь и Калиныч оба крестьяне, но для первого главное – крепкий быт, а второй «витает в облаках», зато он душевный человек, близкий к природе и искусству. Что лучше? По мнению автора, герои дополняют друг друга, олицетворяют две стороны жизни.
Некоторые ценности называются «вечными» – они общие для большинства людей и не меняются веками. К примеру, дружба. О ней прекрасно говорит Лис – герой «Маленького принца» Экзюпери. Благодаря дружбе, объясняет он, человек спасается от скуки и одиночества, чувствует себя нужным и может познать истинное счастье.
Глеб Капустин, герой рассказа В.М. Шукшина «Срезал», видел свою жизненную ценность в том, чтобы «сбивать спесь» со знатных людей, приезжавших в родную деревню погостить. Он публично ловил их на незнании какого-нибудь научного факта и радовался их смущению. Не удивительно, что Глеба никто не любил – тот, которому приятно унижать других, рано или поздно останется в одиночестве.
Жизненные ценности легко выдают в ком-либо эгоиста. К примеру, Свинья из басни И.А. Крылова «Свинья под дубом» подрывала корни Дуба в поисках желудей, совершенно не заботясь о том, что от этого дерево может засохнуть. К сожалению, и люди порой не думают о том, как их поступки могут повлиять на окружающих.
Родной дом дорог каждому человеку. Его стены – спасение от всех жизненных невзгод. Это аллегорически показано в стихотворении Я.П. Полонского «Дорога»: лирический герой находится в дороге и завидует ямщику, который «покой, привет и ужин… найдёт под кровлею своей» и будет счастлив, хоть живёт в бедной лачужке.
Печально, когда важность чего-либо напрямую связывается с материальной ценностью этой вещи или даже живого существа. Например, в рассказе А.П. Чехова «Хамелеон» собака укусила пьяницу Хрюкина, когда тот ткнул в неё сигарой. Полицейский сперва велит истребить собаку, но узнав, что её хозяин – брат генерала, обвиняет в случившемся самого Хрюкина, а к собаке обращается уже ласково.
Популярные сочинения
- Сочинение Характеристика Судьбинского в романе Обломов
Волкова, Судьбинского, Алексеева и Тарантьева можно назвать посетителями имения Обломова, который является главным героем в данном замечательном произведении. Стоит сказать о том, что благодаря тому, что автор хотел показать - Моя любимая телепередача сочинение
Любимая телепередача у меня «Орел и решка». Просто обожаю её! Я пересмотрела все сезоны, многие программы по нескольку раз. - Сочинение-описание картины Зима. Девочка у окна Дейнеки
Александр Александрович Дейнеки — известный и замечательный художник. Его произведения всегда вводят в восторг. Но в своей жизни он прославился не только картинами
Сочинение на тему «Жизненные ценности»
Вариант 1
Жизненные ценности весьма обширное понятие, которое охватывает, по сути, все сферы человеческой жизни. Ценности могут быть как материальными, так и нравственными. Кто-то может отдавать предпочтение деньгам и карьерному росту, в то время как другой человек больше внимания уделяет саморазвитию, а третьему важна забота о здоровье своей семье и близких друзей. Но в любом случае ценности есть у каждого человека. Каждый уделяет чему-либо гораздо больше внимания, чем всему остальному. И выбор этот полностью индивидуален.
Жизненные ценности занимают важную позицию в жизни человека. От них зависит принятие любых решений – от выбора книги до выбора профессии и даже спутника жизни.
Определение для себя ценностей зависит не только от человека, но и от его воспитания, окружения, условий жизни и культуры страны, в которой он проживает. В разные эпохи были разные ценности и у представителей разных стран ценности тоже зачастую будут различаться.
В последнее время очень многие переосмыслили жизненные ценности. И теперь для них более важным считается заработок денег, а не поиск такой работы, которая будет интересна и станет любимой. Из-за такой ценности люди часто забывают о своих семьях и друзьях, уделяют мало внимания своему здоровью.
Жизненные ценности также могут измениться и на протяжении жизни. Часто зависит это от того, в какую среду попал человек, с какими людьми начал общаться, в какую страну переехал. Ещё может повлиять новое увлечение или просто возраст. С возрастом многие начинают переосмысливать прожитую жизнь и те ценности, которые были важны на протяжении этой самой жизни. Человек, который ни о чём не сожалеет – счастливый человек. Но далеко не все могут похвастаться этим. Есть люди, которые лишь спустя годы осознают, что неправильно расставляли приоритеты и теперь с этим нужно что-то делать.
Многие вообще не задумываются и не обращают внимания на свои ценности, рассматривая какой-либо вопрос. А это лишь осложняет принятие решения, которое может существенно повлиять на дальнейшую жизнь.
Конечно, ни один человек не застрахован от ошибки, но выбор жизненных ценностей должен быть очень тщательным, потому что от них зависит судьба человека и его окружения. Правильный выбор ценностей важен, чтобы принимать правильные решения и не сожалеть о них в будущем, а просто быть счастливым человеком.
Вариант 2
Жизненные ценности – это вещи, которыми дорожит человек на протяжении своей жизни. У каждого человека свои ценности. Это может быть карьера, материальные блага, слава, развлечения, семья. То, чем будет дорожить человек в будущем напрямую зависит от воспитания, полученного от своих родителей, окружающего общества и страны, в которой проживает. Ребёнок учится на примере родителей любить и заботиться о своей семье. По мере взросления, у него вырабатывается свой характер, свои привычки, вкусы и взгляды на жизнь. Со временем появляются друзья, разделяющие такие же взгляды на жизнь и с которыми легко и интересно общаться.
В последние годы в следствии стремительно развивающегося прогресса, многие люди пересмотрели жизненные ценности. Для них ценностью стала работа и карьерный рост. Они постепенно отодвигают на задний план свои семьи, забывают друзей и плохо заботятся о своём здоровье.
На протяжении жизни ценности могут несколько раз меняться. С возрастом многие могут переосмыслить прожитую жизнь и ценности, которые были ему дороги, а также увидеть совершённые ошибки и попытаться их исправить. Например, уделяя слишком много времени и сил работе, человек может понять, что карьера – это не самое главное в жизни. Высокая должность и хорошее материальное положение не сможет в полной мере сделать человека счастливым.
Наличие больших денег не вернёт потраченное здоровье, и работа не сможет заглушить чувство пустоты и одиночества, возникшее в результате маленького общения с семьёй и родными. Ведь любая карьера и материальное благосостояние – это временное благо, сегодня оно есть, а завтра можно этого лишиться. Поэтому важно благоразумно ко всему относится и попытаться найти золотую середину между работой и семьёй.
В жизни каждого человека самым главным должна быть его семья. Научившись распределять свои дела так, чтобы хватало времени на работу и семью, то станет по-настоящему счастливым человеком. Его жизнь кардинально измениться: станет более интересной и насыщенной.
Жизненные ценности играют очень большую роль в жизни человека. От выбора жизненных ценностей зависит не только судьба человека, но и качество его жизни и окружающих его людей. Жизненные ценности помогают человеку делать тот или иной выбор, принимать правильные решения, понимать смысл жизни. Если основой жизненных ценностей будет доброта, любовь, уважение, понимание и порядочность, то мы сможем прожить счастливую жизнь, ни о чём не сожалея в будущем.
Вариант 3
Что такое жизненные ценности? Если давать определение данному словосочетанию, основываясь на корни составляющих его слов, то это те вещи, которые особенно ценны в жизни человека. Другими словами, это то важное, сокровенное, что есть у него. Отношение к таким вещам чаще всего особенно серьёзное, бережное.
Жизненные ценности, несомненно, основаны на мировоззрении, убеждениях, ориентирах, принципах человека. Это могут быть, как материальные, так и духовные вещи. Для кого-то жизненная ценность – семья, а для кого-то это может быть новая игрушка или книга. На мой взгляд, по ним можно многое сказать о характере и самом человеке по сути. Их можно сравнить с компасом, который направляет человека по дороге жизни.
Понятное дело, что жизненные ценности формируются ещё глубоко в детстве. Восприятие окружающего мира ребёнка, как известно, особенно чутко. Он, как губка, впитывает всё происходящее. Очень часто жизненные ценности ребёнка совпадают с родительскими. И это неудивительно, ведь с ними он проводит большую часть времени своего становления. Также они могут формироваться под влиянием друзей, учителей, других окружающих людей и, конечно же, традиций. Бывает такое, что жизненные ценности очень резко изменяются в подростковом возрасте. Это происходит в связи с тем, что человек вроде бы ещё и не взрослый, но уже и не ребёнок. Попадая в разные компании, он стремится влиться, всё это, конечно же, приводит к разным последствиям.
Что касается взрослого человека, то жизненные ценности, я думаю, могут делиться на несколько групп. Это семья, карьера, здоровье и красота, образование, деньги и комфорт, любимое дело. Каждый сам выбирает, что ставить в приоритет. Таким образом развивается образ жизни, действия и происходящее. Жизненные ценности определяют сущность человека. А блага, выстраиваясь в иерархию этих ценностей, таким образом, являются «мерилами человеческого счастья».
Лично я, выбирая ориентиры своей жизни, стараюсь следовать цитате Лихачёва: «Самая большая ценность – жизнь!» И ведь действительно, всё начинается с этого одного коротенького слова «жизнь»! Жизнь – это когда ты живёшь, т.е. дышишь, передвигаешься, контактируешь с окружающим миром. А как могут существовать другие жизненные ценности без этой самой жизни? Ведь даже в прилагательное словосочетания образовано от этого слова. Поэтому для меня главное – жить!
Таким образом, жизненные ценности – это то, что помогает самоутвердиться человеку, двигаться дальше и быть самим собой.
|
Как характеризуют человека его нравственные ценности? |
||||||
|
Полная коллекция сочинений ОГЭ-2020. Русский язык. 36 вариантов. Цыбулько
Читать далее…
Формулировка фразы в задании 9.3
Как вы понимаете значение (слова, словосочетания, выражения) НРАВСТВЕННЫЕ ЦЕННОСТИ?
Напишите сочинение-рассуждение на тему «Как характеризуют человека его нравственные ценности?»
Пояснение
Нравственные ценности – внутренние духовные качества, которыми руководствуется человек, этические нормы; правила поведения, определяемые этими качествами. Нравственные ценности соответствуют требованиям высокой нравственности (честность, справедливость, порядочность, гуманность и др.).
По тексту Ю. Драгунского
Нравственные ценности человека – это его духовный мир, состоящий из чувств, эмоций, мыслей, представлений об окружающей действительности, его внутренние духовные качества, которыми он руководствуется в повседневной жизни. О нравственных ценностях человека можно судить по его поступкам. Докажу свои слова конкретными примерами.
Обратимся к тексту В.Ю. Драгунского. Главный герой, шестилетний мальчик, – это маленький человек с высокой нравственностью. Об этом свидетельствует его поступок. Когда мама предложила ему в качестве боксёрской груши использовать забытую игрушку детства — плюшевого мишку, герой сначала обрадовался, но потом он вспомнил, как любил этого мишку, как проводил с ним своё время, словно с маленьким братишкой или другом. Нахлынувшие воспоминания заставили мальчика отказаться не только от тренировки, но и от желания стать боксёром. Поведение героя говорит о том, что у него доброе и преданное сердце.
Богатым нравственными качествами обладает и Маша Миронова, героиня повести А.С. Пушкина «Капитанская дочка». Эта хрупкая и пугливая, на первый взгляд, девушка оказалась очень порядочным человеком, поэтому из тихой и застенчивой она стала сильной и смелой. Когда Маша узнала, что Петру Гринёву грозит смертная казнь, она бесстрашно отправляется к самой императрице, для того чтобы спасти своего возлюбленного. Человек, не обладающий высокой нравственностью, не отважился бы на такой поступок.
Таким образом, чтобы узнать, что представляют собой нравственные ценности человека, надо обратить внимание на его поведение в той или иной ситуации.
Названия произведений литературы, которые можно использовать в качестве второго примера-аргумента
Л.Толстой «После бала», «Кавказский пленник»
А.Пушкин «Евгений Онегин», «Капитанская дочка»
А.Солженицын «Матренин двор»
М.Шолохов «Судьба человека»
М.Лермонтов «Песня про купца Калашникова», «Мцыри»
Как написать?
Итак, сочинение на морально-этическую тему должно быть написано легким, простым и понятным языком. Но в то же время оно обязательно должно нести определенную смысловую и эмоциональную нагрузку. Весь смысл в том, чтобы после прочтения подобного эссе человек задумался над написанным. Ведь обычно как бывает? Взять, например, те же глянцевые журналы. Человек прочитает статью или заметку, а потом закроет издание и мгновенно забудет о том, что там было написано. Этого нельзя допускать, особенно если необходимо написать что-то, что связано с моралью и этикой. Потому что всё это — наши чувства, эмоции и ощущения. Нет ничего чище, интереснее и увлекательнее этого.
Потому обязательно надо написать так, чтобы читатель задумался — не только над текстом, но и над собой. Иными словами говоря, нужно затронуть его душу. Это сделать трудно, поскольку читателей много. Необходимо подобрать определенные ключевые фразы, красивые сравнения, примеры, афоризмы, закрепить всё это красивым слогом. Это может сделать не каждый взрослый публицист, что говорить о школьниках. Но! Именно для этого в школах и пишут сочинение на морально-этическую тему «Дружба», «Любовь», «Мир во всём мире» и т.д. Чтобы научить школьников думать, размышлять и выражать свои чувства на бумаге.
Правила оформления
В основной части необходимо изложить все мысли, которые беспокоят писателя. Главная проблема, которая преследует школьников, пишущих сочинение на морально-этическую тему «Чего не купишь за деньги?», «Что такое дружба?», «Что такое любовь?» и т.д. — это так называемая в сфере публицистов «вода», иными словами говоря, отсутствие конкретики. Это абсолютно нормально, поскольку когда человек пишет о том, что его волнует, он может уделить большее внимание эмоциям, а не смыслу. Поначалу он сам этого не заметит, однако после прочтения своего творения, поймёт, что допустил такую ошибку. Чтобы не совершить этого, необходимо постоянно напоминать себе о том, что и эмоций, и смысла должно быть в меру — соблюдать баланс крайне важно.
И, наконец, заключение. Как всегда, в этой части надо подытожить всё вышесказанное. По форме заключение должно напоминать вступление — ёмкое, краткое, понятное. Только вот оно должно ещё оставить определенный отпечаток в сознании читателя. То, что заставит его задуматься. Здесь, кстати, можно дать волю эмоциям — какая-нибудь яркая и даже громкая фраза станет неплохим завершением сочинения. Допустим, эссе на тему дружбы может быть завершено таким предложением: «Говорят, что ты не счастлив, если ты один. Я считаю точно так же. Ведь крайне важно иметь рядом с собой того человека, который сможет поддержать в трудную минуту, помочь не упасть духом и заставить тебя двигаться дальше».
Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему «Обтекаемые» люди – какие они?
Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему
«Обтекаемые» люди – какие они?
Цели урока:
1.Познакомить учащихся с новым для них видом работы – изложением с элементами сочинения.
2.Формирование умений включать элементы сочинения в текст изложения.
3.Формирование морально-нравственных качеств учащихся и умения рассуждать, высказывать и доказывать свое мнение.
Оборудование урока:
тексты изложения, записи на доске, философский словарь.
Ход урока
I.
Вступительное слово учителя.
В какое бы время, в каком бы столетии ни жил человек, его всегда волновали вопросы морали, нравственности: что такое доброта, бескорыстие, честность, совесть, дружба, трусость, счастье, вежливость… Чем нужно руководствоваться в своих поступках? Какие качества уважать в человеке, воспитывать в себе?
И мы на сегодняшнем уроке тоже будем говорить и писать об этих понятиях, о их роли в жизни человека, в вашей жизни.
Тема и вид работы, которые мы для этого используем, тоже для вас нов и необычен: изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему. Запишите число и тему урока в тетрадях. (Оставляется место в тетрадях и на доске для заглавия изложения).
Мы с вами знаем, что такое изложение — письменный пересказ прослушанного или прочитанного произведения. Сочинение – самостоятельная письменная работа учащегося, изложение ими собственных мыслей, переживаний, суждений, намерений.
Цель: сегодня мы объединим два эти вида работы в один.
Вам будет дан образец – небольшой текст, который вы должны письменно пересказать, творчески дополнив своими собственными мыслями, суждениями по поводу раскрываемых в нем проблем. Значит, тип вашего текста будет – рассуждение.
Но не только вид работы для вас нов, но и тема – морально-нравственная. Что означают эти понятия? Обратимся к философскому словарю, так как эти понятия из области философии. (Учащиеся зачитывают значение понятий из философского словаря). Так вот, сегодня нам предстоит еще и работа ума и сердца: высказывание своих мыслей, суждений на морально-нравственную тему.
II. Работа с текстом.
Учитель зачитывает текст Л. Кассиля (прилагается).
«Вот катится по жизни «колобок», «обтекаемый» человек. Чтобы избежать острых углов и столкновений, всем поддакивает, и где доброе скажут – поддакивает, и где злое, несправедливое – тоже поддакивает. И где черное за белое выдают – соглашается. Подпевает и другу, и недругу, лишь бы для всех быть приятным…
Спроси своего друга (себя самого): доверился бы он в серьезном деле такому человеку?»
Раздает текст детям, они еще раз читают.
1.Какова тема данного текста, то есть о чем он? (Об «обтекаемых» людях, о том, кто они такие, что это за люди).
2.Как вы поняли: кто же такие – эти «обтекаемые» люди? (Те, которые желают всем нравиться, быть для всех хорошими, приятными).
3.А каково отношение автора текста к «обтекаемым2 людям7 (Отрицательное). Из каких слов это видно, по-вашему?
На дом вам были даны вопросы (сейчас они записаны на доске), над которыми вы должны были поразмышлять, высказать свое собственное мнение. Ответы на них нужны для нашей сегодняшней работы.
4. А как вы думаете, желание нравиться всем – это хорошо или плохо? Нравственно, безнравственно, аморально? Ваш ответ должен быть доказательным. (И хорошо, и плохо. Хорошо, потому что приятно, когда тебя любят все, не боятся, не ненавидят; а плохо, потому что для того, чтобы быть хорошим для всех, нужно, мне кажется, отказаться от какой-то части себя, лишь бы угодить, не оскорбить другого, не сделать ему неприятно. Поведение такого угодливого человека неестественно выглядит внешне, такой человек не выскажет уже собственного мнения, боясь обидеть того, другого, человека. Получается, что нужно просто отказаться от своих убеждений, мыслей, лишь бы быть приятным всем. Не будешь спорить с другим, потому что во время спора можно и поссориться, а «обтекаемый» человек старается избегать острых углов. Получается несоответствие в человеке мыслей и дела. Я больше склоняюсь, что такое качество человека – это все-таки плохо.
Получить полный текст
Репетиторы
ЕГЭ
Дипломная
5. Как вы относитесь к таким «обтекаемым» людям? (Не уважаю; или: мне такие люди нравятся. Почему? Не уважаю – пусть ответ вам подскажет текст. Нравятся – потому что желание всем нравиться, ни с кем не спорить, со всеми соглашаться и так далее может исходить из того, что человек так поступает по доброте душевной, он добрый. Есть люди добрые и добренькие. Еще я бы назвала это соглашательством.)
6. Как бы вы назвали это их качество: трусость, доброта, вежливость, приятность? Почему? (Трусостью, потому что можно оставаться приятным, вежливым и добрым человеком, даже высказывая свое собственное мнение, споря и не стараясь избегать острых углов. Просто нужно соблюдать такт).
7. можно ли довериться таким людям в серьезном деле? Вы бы сами доверились им? Почему? (нет, потому что в какой-то момент, может быть, наиболее важный, этот человек может подвести, не поддержать тебя либо из-за своей трусости, либо по доброте своей. Такие люди непостоянны. И еще, такой человек не сможет настоять на своем в решительный момент из-за своего слабоволия, желания не портить с кем-то отношения).
Итак, мы выяснили, что такие «обтекаемые» люди вам в основном не нравятся.
8. В таком случае, какие же люди вам нравятся? Какими качествами должен, по-вашему, обладать человек, чтобы вызывать уважение у вас, у всех? (Люди, умеющие высказать свое собственное мнение, свои взгляды на жизнь, не боящиеся и не избегающие неприятных столкновений только из-за того, чтобы быть приятным для всех. Чтобы быть таким, человек должен обладать решительностью, смелостью, иметь свое собственное мнение, уметь его высказать, отстоять, быть принципиальным). Эти качества я считаю главными в человеке.
— Теперь, исходя из мнения, высказанного в тексте Львом Кассилем, и из ваших собственных рассуждений, сформулируем основную мысль текста и ваших суждений.
Основная мысль: нельзя доверять «обтекаемым» людям в серьезных и сердечных делах.
(Записываем основную мысль в черновиках).
Значит, при написании изложения с элементами сочинения вы должны прийти к такому выводу в ходе своих рассуждений.
III. Включение элементов сочинения в текст.
Теперь, исходя из темы (об «обтекаемых» людях) и основной мысли, давайте озаглавим наше изложение.
«Обтекаемые» люди – какие они? Или: «Обтекаемые» люди – можно ли им доверять? (Записываем выбранный вариант на доске и в чистовых тетрадях).
— Теперь нам предстоит самая трудная работа – включить ваши только что высказанные рассуждения, мысли (то есть элементы сочинения) в данный текст. Для этого разделим текст на три части: вступление, основная часть и заключение (выводы). Найдите все эти части в тексте. (Первое предложение можно считать вступлением. Но у нас изложение с элементами сочинения, поэтому вы имеете право написать свое собственное вступление; все остальное – основная часть; заключения здесь нет. Вы должны написать его сами, опираясь на выводы сегодняшнего урока или свои собственные).
— Теперь посмотрим, куда именно лучше всего включить элементы сочинения. Итак, вступлением, как я уже сказала, можно оставить первое предложение, а можно добавить свои размышления. Как можно, к примеру, начать изложение? С размышления о том, что в жизни часто приходится встречаться с людьми, обладающими различными качествами своего характера. Но, по большому счету, всех людей можно разделить на две группы: тех, кто плывет по течению (колобки, «обтекаемые» люди) и тех, кто плывет против течения (это люди решительные, не боящиеся высказать свое мнение и так далее). Или: иногда человеку очень трудно разобраться в самом себе и в людях: какой я или он? Поэтому нужно помочь ему в этом, что мы и попытаемся сделать. Далее должен быть обязательно переход ко второй части. Например: человеку порой трудно разобраться, кто же, какой человек перед ним и каким людям лучше доверять. Поэтому нужно помочь ему в этом, что мы и попытаемся сделать.
Основная часть. Элементы сочинения, то есть ваши рассуждения, вы можете включить, где считаете нужным. Но давайте приблизительно определим, куда их лучше будет включить.
1.После слов «Лишь бы для всех быть приятным…» подключить ответы на 1, 2, 3 вопросы.
2.После последнего вопроса – ваши ответы на вопрос 4.
3.И, наконец, вывод (заключение) – только ваше мнение (ответы на вопросы 5, 6)
Чтобы ваша работа шла успешнее, составим план изложения.
План
1.Разные люди – разные характеры.
2.Как ведет себя с другими «обтекаемый» человек.
3.Качества, которые я ценю в человеке.
IY. Лексическая, орфографическая и пунктуационная работа.
Y.Устный пересказ полного текста изложения с элементами сочинения.
YI.Написание черновика, затем чистовика изложения.
Северо – Казахстанская область
Аккайынский район
Чаглинская школа-агролицей
Открытый урок
русского языка в 7 классе
Изложение с элементами сочинения на морально-нравственную тему
Подготовила и провела
учитель русского языка
и литературы
с. Чаглы, 2010 год
Структура
Со стилистикой и слогом всё понятно, теперь стоит сказать пару слов об оформлении и структуре. Сочинение на морально-этическую тему выглядит так же, как и любое другое эссе. То есть стандартно — вступление, основная часть и заключение. Три общепринятые составляющие. Во вступлении обычно пишут основную идею — интригуют читателя, поясняя, о чём дальше пойдёт речь. Нужно тщательно проработать эту часть, постараться написать максимально краткий, емкий и содержательный текст, который заставил бы читать дальше.
О дружбе
В школах чаще всего встречается задание написать сочинение на морально-этическую тему «Что такое дружба?». Это происходит потому, что дети и подростки в силу своего возраста лучше всего могут понять именно это чувство. В детстве появляются первые друзья — это новые ощущения, взаимоотношения. У детей ещё не запятнано их отношение к людям, они не познали предательство, ложь, измену, во всяком случае большинство из них. И потому сочинение на морально-этическую тему «Дружба» почти всегда получается очень светлым, чистым, искренним и добрым.