Обоснуйте необходимость налогов для развития экономики егэ обществознание

Задание 25 обществознание налоги

РАЗБИРАЕМ ЗАДАНИЕ 25 (ФОРМАТ ЕГЭ 2022)

Обоснуйте необходимость налогообложения в РФ. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие существуют в РФ права у налогоплательщиков? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.).

ВНИМАНИЕ

ОТВЕТЫ В ИНТЕРНЕТЕ ВЫ НЕ НАЙДЁТЕ, ПО НИМ ЕЩЁ НЕТ СФОРМИРОВАННЫХ ШАБЛОННЫХ ОТВЕТОВ
ОТВЕТ СПРОЕКТИРОВАН С УЧЁТОМ ТЕОРЕТИЧЕСКОЙ И ПРАКТИЧЕСКОЙ ИНФОРМАЦИИ ДЛЯ ПОДГОТОВКИ К ЕГЭ ОБЩЕСТВОЗНАНИЕ
ХОТИТЕ ЕЩЕ РАЗВЁРНУТЫЕ ОТВЕТЫ ПО 25 ЗАДАНИЮ, СТАВЬТЕ, ДЕЛАЙТЕ РЕПОСТЫ

ПОЯСНЕНИЕ
1) Система налогообложения в РФ способствует пополнению бюджета государства. При помощи налогов государства тратить денежные средства на развитие социальной политики (выплаты пенсий, помощь семье, молодежи ), на развитие инфраструктуры в государстве (строительство дорог), безопасность (обеспечение армии) и т. д.
2) Налогоплательщик в РФ имеет право использовать льготы; получать достоверную информацию о том, какие налоги он должен заплатить; требовать соблюдения налоговой тайны
3) — имеет право использовать льготы: Иванов О. став пенсионерам имеет право не платить налог на собственность.
— получать достоверную информацию о том, какие налоги он должен заплатить: Петров ежегодно на сайте госуслуги получает информацию о налоговой задолженности за год, где указано за что он платит налог.
— требовать соблюдения налоговой тайны: Учредитель ООО «Фантик» Сидоров подал на налоговую службу в суд, за то что они распространили сведения о его прибыли за текущий период.

Обоснуйте необходимость налогообложения в РФ. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях). Какие существуют в РФ права у налогоплательщиков? (Назовите любые три права.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию данного права. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различных права.).

ПОЯСНЕНИЕ 1 Система налогообложения в РФ способствует пополнению бюджета государства.

M. vk. com

08.11.2019 23:59:47

2019-11-08 23:59:47

Источники:

Https://m. vk. com/wall-190827319_745

Смысл понятия. Задание 25 ЕГЭ по обществознанию. Раздел Экономика. » Социалтьюторс — обществознание для школьников 5-11 класса. » /> » /> .keyword { color: red; } Задание 25 обществознание налоги

Смысл понятия. Задание 25 ЕГЭ по обществознанию. Раздел Экономика

Смысл понятия. Задание 25 ЕГЭ по обществознанию. Раздел Экономика.

Формулировки задания: «какой смысл обществоведы вкладывают в понятие. » , «используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия. «
Практика 25 задания ЕГЭ по обществознанию. Термины, понятия из раздела «Экономика».
Теория к разделу «Экономика».

Содержание:

↑ Экономика как наука

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономика как наука»?
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об основной проблеме экономической науки,
— одно предложение, раскрывающее сущность любого уровня анализа в экономической теории.

↑ Экономические ресурсы

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономические ресурсы»?
2) составьте два предложения
— одно предложение, содержащее информацию о черте экономических ресурсов,
— одно предложение, определяющее основные факторы производства.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономические ресурсы»?
2) составьте два предложения
— одно предложение, содержащее информацию о видах экономических ресурсов,
— одно предложение, содержащее информацию о доступности экономических ресурсов.

↑ Ограниченность ресурсов

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «ограниченность ресурсов»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о рациональном поведении в условиях ограниченности ресурсов;
— одно предложение, раскрывающее ограниченность земли как фактора производства

↑ Производство

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «производство»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о интенсивных факторах производства;
— одно предложение, раскрывающее сущность экстенсивных факторах производства.

↑ Факторы производства

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «факторы производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о сущности труда как фактора производства;
— одно предложение об ограниченности труда.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «факторы производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах факторов производства;
— одно предложение об факторном доходе одного из них.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «факторы производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о земле как факторе производства;
— одно предложение, называющее факторный доход, который может получать собственник земли.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «факторы производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о земле как факторе производства;
— одно предложение, объясняющее ограниченность земли как фактора производства.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «факторы производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об основных факторах производства;
— одно предложение, раскрывающее сущность любого фактора производства.

↑ Специализация производства

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «специализация производства»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о факторе специализации современного производства, и одно предложение
— отражающее любое последствие специализации производства.

↑ Разделение труда

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «разделение труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах разделения труда;
— одно предложение, содержащее информацию о роли разделения труда в процессе производства.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «разделение труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащей информацию об особенности разделения труда,
— одно предложение, отражающее любое последствие разделения труда.

↑ Экономическая система

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;
— одно предложение, раскрывающее фундоментальные экономические вопросы, которые решаются в любых типах экономических систем.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о главных вопросах экономики,
— одно предложение, содержащее информацию о способе выделения экономических систем.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономическая система»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о типах экономических систем;
— одно предложение об особенности одного из типов экономических систем.

↑ Рынок

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о признаках рынка,
— одно предложение, раскрывающее позитивную черту рынка.

↑ Собственность

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о правах собственника,
— одно предложение, содержащее информацию о формах собственности.

↑ Случаи несостоятельности рынка

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «случаи несостоятельности (несовершенства) рынка»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение о проявлениях несовершенства рынка
— одно предложение о любом из способов преодоления несовершенства рынка государством.

↑ Спрос

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «спрос»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любом из неценовых факторов, влияющих на формирование спроса,
— одно предложение, раскрывающее закон спроса.

↑ Величина спроса

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «величина спроса»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о ценовых факторах, влияющих на величину спроса;
— одно предложение о причинах изменения величины спроса на товар.

↑ Предложение

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «предложение»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любом из неценовых факторов, влияющих на формирование спроса,
— одно предложение, раскрывающее закон предложения.

↑ Закон предложения

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «закон предложения»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о неценовых факторах предложения,
— одно предложение, раскрывающее зависимость величины предложения от изменения цены товара.

↑ Равновесная цена

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «равновесная цена»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию типе экономической системы, для которой характерно свободное формирование равновесной цены;
— одно предложение, раскрывающее влияние различных типов конкуренции на уровень равновесной цены.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «равновесная цена»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о механизме формирования равновесной цены,
— одно предложение об уровне равновесной цены в разных видах конкуренции.

↑ Экономическая конкуренция

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономическая конкуренция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о преимуществах экономической конкуренции;
— одно предложение, раскрывающее негативные последствия конкуренции.

↑ Рыночная конкуренция

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рыночная конкуренция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение с информацией о видах конкуренции, опирающейся на знания курса,
— одно предложение, раскрывающее роль конкуренции в рыночной экономике.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рыночная конкуренция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о позитивной черте конкуренции,
— одно предложение, раскрывающее любой недостаток конкуренции.

↑ Чистая монополия

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «чистая монополия»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об антимонопольной политике государства;
— одно предложение, раскрывающее любое негативное последствие монополизации рынка.

↑ Торговля

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «торговля»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о причине появления торговли,
— одно предложение о международной торговле.

↑ Издержки

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «издержки»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о переменных издержках;
— одно предложение раскрывающее связь издержек и прибыли.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «издержки»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о переменных издержках,
— одно предложение, раскрывающее сущность прибыли.

↑ Банковская система

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «банковская система»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о Центральном банке,
— одно предложение, раскрывающее любую задачу, которую решает банковская система.

↑ Деньги

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «деньги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию видах денег;
— одно предложение, раскрывающее понятие эмиссия денег.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «деньги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любой концепции происхождения денег,
— одно предложение, раскрывающее любую функцию денег.

↑ Банковский кредит

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «банковский кредит»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об основных формах кредитования частных лиц,
— одно предложение, раскрывающее сущность одной из них.

↑ Предприниматель

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «банковский кредит»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о цели предпринимателя,
— одно предложение о субъектах предпринимательской деятельности.

↑ Ценные бумаги

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «ценные бумаги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах ценных бумаг;
— одно предложение, раскрывающее термин, которым обозначается выпуск ценных бумаг.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «ценные бумаги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах ценных бумаг,
— одно предложение о фондовой бирже.

↑ Акция

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «акция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах акций,
— одно предложение о значении курса акций крупнейших компаний страны.

↑ Безработица

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «безработица»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о критериях выделения видов безработицы;
— одно предложение, раскрывающее особенности фрикционной безработицы.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «безработица»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о последствиях безработицы;
— одно предложение, раскрывающее особенности фрикционной безработицы.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «безработица»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах безработицы,
— одно предложение, раскрывающее сущность одного из видов безработицы.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «безработица»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любом негативном последствии безработицы,
— одно предложение о естественном уровне безработицы.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «безработица»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение о формах безработицы
— одно предложение, характеризующее любое из неэкономических негативных последствий безработицы.

↑ Рынок труда

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о формировании предложения на рынке труда;
— одно предложение, раскрывающее любую из особенностей спроса на рынке труда.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию участниках рынка труда, которые формирует спрос на рынке труда;
— одно предложение, раскрывающее любую особенность рынка труда.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об участниках рынка труда,
— одно предложение, содержащее информацию о форме дохода, получаемого в результате использования труда как фактора производства.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «рынок труда»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любом факторе, определяющем спрос на труд,
— одно предложение, отражающее особенность конкурентного рынка труда.

↑ Инфляция

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «инфляция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах инфляции в зависимости от темпов;
— одно предложение, раскрывающее любое последствие инфляции.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «инфляция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах инфляции;
— одно предложение о последствиях инфляции.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «инфляция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию o видах инфляции;
— одно предложение, раскрывающее любую из возможных мер антиинфляционной политики.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «инфляция»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию o видах инфляции;
— одно предложение, раскрывающее одну из возможных мер антиинфляционной политики.

↑ Экономический цикл

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономический цикл»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о фазах экономического цикла;
— одно предложение, раскрывающее связь экономического цикла и рыночного механизма.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономический цикл»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об этапах экономического цикла,
— одно предложение, раскрывающее любую классификацию экономического цикла.

↑ Экономический рост

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономический рост»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о показателях экономического роста;
— одно предложение о путях экономического роста.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономический рост»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о факторе, влияющем на экономический рост,
— одно предложение, раскрывающее любой вид экономического роста.

↑ Валовый внутренний продукт (ВВП)

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «валовый внутренний продукт»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о разновидностях ВВП,
— одно предложение, раскрывающее любой тип ВВП.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «валовый внутренний продукт»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о показателе ВВП на душу населения,
— одно предложение, раскрывающее отличие реального ВВП от ВВП номинального.

↑ Прожиточный минимум

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «прожиточный минимум»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о любом факторе, который влияет на размер прожиточного минимума,
— одно предложение о значении прожиточного минимума для государства.

↑ Качество жизни

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «качество жизни»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о путях повышения качества жизни в России,
— одно предложение, сравнивающее качество жизни в разных регионах мира.

↑ Денежно-кредитная политика

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «денежно-кредитная политика»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение о механизмах, способах денежно-кредитной политики
— одно предложение о любом из механизмов денежно-кредитной политики, используемом в период экономического спада.

↑ Государственный бюджет

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «государственный бюджет»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о формировании государственного бюджета;
— одно предложение о состоянии бюджета.

Используя обществоведческие знания,
Раскройте смысл понятия «государственный бюджет»;
Составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о структуре государственного бюджета,
— одно предложение, раскрывающее любой вид государственного бюджета.

↑ Государственный долг

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «государственный долг»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию видах государственного долга;
— одно предложение, раскрывающее любую причину роста государственного долга.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «государственный долг»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о структуре государственного долга,
— одно предложение, раскрывающее любую меру по управлению государственным долгом.

↑ Налоги

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «налоги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах налогов, выделяемых по уровню бюджета, куда они направляются;
— одно предложение, раскрывающее любую функцию налогов.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «налоги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о видах налогов,
— одно предложение, раскрывающее любую функцию налогов.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «налоги»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о функциях налогов;
— одно предложение, раскрывающее особенности косвенных налогов.

↑ Мировая экономика

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «мировая экономика»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о причинах международного разделения труда,
— одно предложение, раскрывающее любой вид государственной политики в области международной торговли.

↑ Потребитель

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «потребитель»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о целях потребителя,
— одно предложение, содержащее информацию об источниках дохода потребителя.

↑ Заработная плата

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «заработная плата»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о формах заработной платы;
— одно предложение, раскрывающее любую из причин устойчивых различий в оплате труда работников.

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «заработная плата»;
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию о формах заработной платы,
— одно предложение о факторах, от которых зависит размер заработной платы.

Смысл понятия. Задание 25 ЕГЭ по обществознанию. Раздел Экономика.

Формулировки задания: «какой смысл обществоведы вкладывают в понятие. » , «используя обществоведческие знания раскройте смысл понятия. «
Практика 25 задания ЕГЭ по обществознанию. Термины, понятия из раздела «Экономика».
Теория к разделу «Экономика».

Используя обществоведческие знания,
1) раскройте смысл понятия «экономика как наука»?
2) составьте два предложения:
— одно предложение, содержащее информацию об основной проблеме экономической науки,
— одно предложение, раскрывающее сущность любого уровня анализа в экономической теории.

Ограниченность ресурсов.

Socialtutors. ru

15.11.2017 14:51:32

2017-11-15 14:51:32

Источники:

Https://socialtutors. ru/egeobsch/smislponytiy/62-smysl-ponjatija-zadanie-25-egje-po-obschestvoznaniju-razdel-jekonomika. html

Задание 25 ЕГЭ по обществознанию » /> » /> .keyword { color: red; } Задание 25 обществознание налоги

Задание 25 ЕГЭ по обществознанию

Задание 25 ЕГЭ по обществознанию

Задание 25 – задание повышенного уровня на перечисление признаков, явлений или на использование понятия в заданном контексте.

Первичных баллов – 4. Встречаются две модели этого задания:

— первая модель предполагает перечисление некоторого количества заданных элементов (свойств, проявлений и т. п.);

— вторая модель предполагает определение понятия и составление с ним двух информативных предложений, отражающих определенные теоретические или фактические обществоведческие данные.

Задание 25 задание повышенного уровня на перечисление признаков, явлений или на использование понятия в заданном контексте.

4ege. ru

30.01.2018 2:11:58

2018-01-30 02:11:58

Источники:

Https://4ege. ru/obshestvoznanie/59571-zadanie-25-ege-po-obschestvoznaniyu. html

Решать задание 25 ЕГЭ по обществознанию 2022-2023. Для успешного выполнения задания 25 необходимо дать обоснование тезиса, развернуто ответить на вопросы, проиллюстрировать данные ответы.

1. Обоснуйте необходимость разграничение полномочий между федеральными органами и органами субъектов Российской Федерации. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие вопросы находятся в совместном ведении федерального центра и субъекта? (Назовите любые три вопроса.) Приведите по одному примеру, иллюстрирующему участие федерального центра и субъекта Федерации в решении каждого из этих вопросов (На примере субъекта, в котором Вы живёте.) (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

2. Обоснуйте значимость демократических ценностей для формирования гражданского общества. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие организации и движения в Российской Федерации относят к институтам гражданского общества? (Назовите любые три таких института из разных сфер общественной жизни.) Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему деятельность, связанную с защитой конкретных интересов граждан. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

3. Обоснуйте необходимость разделения власти в демократическом государстве. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Что относится к полномочиям Правительства Российской Федерации в социальной сфере? (Назовите любые три таких полномочия.) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию каждого из них на практике. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

4. Обоснуйте необходимость самоконтроля для успешной социализации индивида. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какими способами осуществляется самоконтроль? (Назовите любые три способа.) Каждый из них проиллюстрируйте соответствующим примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

5. Обоснуйте необходимость регулирования рыночной экономики центральным банком. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие коммерческие банки осуществляют свою деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.) Приведите три примера, иллюстрирующих реализацию ими разных функций. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

6. Обоснуйте необходимость налогов для развития экономики. (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)
Какие налоги/сборы уплачивают граждане Российской Федерации? (Назовите любые три налога/сбора). Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции налогов. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

«Задания 24 и 25 требуют составления
плана доклада по конкретной теме обществоведческого курса, а также привлечения
изученных теоретических положений общественных наук для объяснения и
конкретизации примерами связанных с предложенной темой доклада социальных
явлений и процессов. <…>

Это составное задание объединяет два
задания, связанных одной темой, но имеющих самостоятельную систему оценивания
выполнения каждого из них. <…>

В условии задания 24 сформулировано
требование к структуре: «Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более
детализированы в подпунктах». Следовательно, минимум необходимых пунктов – три,
два из которых должны быть раскрыты в подпунктах. Пунктов может быть и больше,
но следует учитывать при оценивании, что ошибки/неточности в дополнительных
пунктах влияют на оценку. <…>

Задание 25 как часть составного задания
конкретизирует, в том числе применительно к реалиям современного российского
общества и государства, отдельные аспекты темы доклада. Задание высокого уровня
сложности проверяет сформированность умения выявлять причинно-следственные и
функциональные связи изученных социальных объектов (предметный результат), а
также позволяет продемонстрировать владение языковыми средствами – умение ясно,
логично и точно излагать свою точку зрения, использовать адекватные языковые
средства (метапредметные результаты обучения). <…>

Задание оценивается по обобщённым
критериям: содержание примерного ответа не прописывается. Требования к
оформлению ответа не предъявляются: поэтому он может быть записан в свободной
форме»[1].

24
задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Экологические
проблемы современности». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы
в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно
быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Понятие «глобальные проблемы современности». 2. Виды глобальных проблем: а) экологические; б) демографические; в) терроризм и др. 3. Возможные причины экологических проблем: а) быстрый рост населения Земли; б) пренебрежение законами развития биосферы; в) легкомысленное отношение к природе и др. 4. Основные экологические проблемы а) глобальное потепление; б) глобальное загрязнение окружающей среды; в) истощение и загрязнение ресурсов Мирового океана; г) сокращение биологического разнообразия на планете; д) истощение невозобновляемых минеральных ресурсов и др. 5. Пути преодоления экологических проблем: а) использование достижений науки (внедрение энерго- и ресурсосберегающих технологий); б) восстановление природного богатства и разнообразия видов растений и животных; в) развитие экологического сознания и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана N° 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

25
задание

Обоснуйте необходимость участия каждого
в сохранении природы.

(Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространённых предложениях.)

Каковы основные правила экологически
ответственного поведения гражданина? (Сформулируйте любые три правила.) Для
каждого из этих правил приведите пример, иллюстрирующий важность его соблюдения
для решения экологических проблем. (Каждый пример должен быть сформулирован
развёрнуто.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

Задание 24

Экологические проблемы современности.

1. Понятие экологии.

2. Причины экологических проблем.

А) увеличение неэкологичного
производства;

Б) нерациональное отношение граждан и производителей
к ресурсам;

В) перенаселение некоторых областей,
государств и др. причины.

3. Способы решения экологических
проблем.

А) контроль государства над вредным производством;

Б) воспитание в людях бережного
отношения к природе и ее ресурсам;

В) увеличение производства экологичной
продукции и др. методы.

4. Последствия современных экологических
проблем.

Задание 25

Сохранность и качество окружающей среды
напрямую зависит от людей, ведь они способны оказывать негативное влияние на
природу, ее состояние и ресурсы. Именно поэтому каждый должен иметь
ответственный подход в вопросах экологии и рационального использования
природных ресурсов.

Основные правила экологически
ответственного поведения гражданина:

1. Бережно и ответственно относиться к
природным ресурсам, не тратить их зря. Пример: гражданин М. всегда закрывает
кран, когда умывается и принимает душ. Это позволяет экономить воду.

2. Не загрязнять окружающую среду и
регулярно очищать ее в случае ухудшения качества  чистоты. Пример: жители района Л. Каждые
выходные проводят субботник, благодаря чему происходит очищение природы и
улучшается ее растительный и животный мир.

3. Следить за производством способным
загрязнить окружающую среду. Пример: жители города О. устроили
санкционированную протестную акцию против строительства нового завода,
выбрасывающего в атмосферу большое количество вредных элементов. Эта акция
помогла сохранить лес, который хотели вырубить для строительства, и
предотвратила появление опасного для природы 
сооружения.

Пример 2

24 задание

Вам необходимо подготовить доклад по
теме «Банк как финансовый институт». Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Банк как
финансовый институт». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более
детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного
пункта должно быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения
общественных наук возможны только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Место банков в финансовой системе. 2. Центральный банк и его основные функции: а) контроль объёма денежной массы и эмиссия денег; б) обслуживание финансовых операций правительства; в) хранение золотовалютных резервов; г) лицензирование деятельности финансовых организаций и др. 3. Функции коммерческих банков: а) привлечение свободных денежных средств; б) обслуживание счетов граждан и фирм; в) кредитование; г) посреднические операции и др. 4. Виды операций коммерческих банков: а) активные; б) пассивные. (При такой или близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов.) 5. Государственное регулирование банковской деятельности в условиях рынка.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана N° 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

Задание
25

Обоснуйте необходимость регулирования
финансовой системы центральным банком (Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространенных предложениях.)

Какие коммерческие банки осуществляют свою
деятельность на территории Российской Федерации? (Назовите любые три банка.)
Для каждого из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию
любой функции коммерческого банка (Каждый пример должен быть сформулирован
развернуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

Задание 24

1. Понятие банка как финансового
института

2. Структура банковской системы

А) Центральный банк

Б) Коммерческий банк

3. Функции Центрального банка

А) эмиссия денег

Б) кредитование коммерческих банков

В) установление учетной ставки

4. Функции коммерческих банков

А) кредитование физических и юридических
лиц

Б) операции с ценными бумагами

В) валютно-обменные операции

5. Виды банковских операций

А) активные

Б) пассивные

25 задание

Центральному банку необходимо
регулировать финансовую систему, так как именно данный банк устанавливает
ключевую ставку для своей страны, без ключевой ставки невозможна эффективность
развития экономики. Коммерческие банки, осуществляющие свою деятельность на
территории РФ: Сбербанк, Альфа-банк, ВТБ

Примеры, иллюстрирующие реализацию любой
функции коммерческого банка.

1) Сбербанк предоставил потребительский
кредит гражданину Р.

2) В банк ВТБ обратился гражданин С. с
просьбой обменять ему его доллары в рубли

3) Альфа-банк принял денежный вклад под
процент от своего клиента М.

Комментарий. В данном варианте выполнения можно выставить
3 балла, т.к. обоснование не содержит ответа на вопрос.

2 вариант выполнения

25 задание

1) Эффективность механизма цен зависит в
том числе и от покупательной способности национальной валюты и от
установленного государством механизма и условий денежного обращения. Именно
центральный банк защищает и обеспечивает устойчивость нашей национальной валюты
(рубля), обеспечивает стабильность и развитие национальной платежной системы.
Он монопольно осуществляет эмиссию наличных денег и организует денежное
обращение и др.

2) Почта-банк, Тинькофф, ВТБ

3)

— Почта-банк выдал потребительский
кредит гражданину В.В. Иванову, он купил новый автомобиль.

— В отделении ВТБ Петров Д.А. перед
поездкой в США обменял рубли на доллары.

— Анна Ивановна П. открыла депозит в
банке Тинькофф, получает хороший процент.

3 вариант выполнения

25 задание

1) Центральному банку необходимо
регулировать финансовую систему во избежание появления монополиста на рынке. К
примеру, если бы центральный банк не вводил учетную ставку по кредитованию
коммерческих банков, то эти банки боролись за лучшие проценты на рынке, тем
самым собственноручно влияя на экономику в стране.

2) Сбербанк, Локобанк, Райфайзенбанк

3)

А) Иван хотел купить новую машину, но
средств у него не хватало, он обратился в Сбербанк, где ему выдали кредит на
автомобиль. Этот пример показывает такую функцию коммерческого банка как
кредитование физических и юридических лиц.

Б) Алексей только приехал в Россию,
деньги у него были другой валюты, чтобы пользоваться деньгами, Алексей
обратился в Локобанк и обменял по курсу другую валюту на рубли. Этим примером я
показываю такую функцию, как валютный обмен.

В) У Сергея была отложена определенная
сумма денег, но со временем заметил, что его деньги обесцениваются из-за
инфляции. Он обратился в Райффазен банк 
и вложил свои деньги под определенный процент. Этим примером я показываю
такую функцию коммерческого банка как прием вкладов и выдача процентов по ним.

Комментарий. В данном варианте выполнения можно выставить
3 балла, т.к. обоснование не содержит ответ на вопрос.

4 вариант выполнения

24 задание

1) Понятие Банка как финансового
института

2) Виды банков

А) Государственные

Б) Коммерческие

3) Функции Государственного банка

А) Денежная эмиссия

Б) Определение ключевой ставки

В) Контроль над коммерческими банками

Г) Регулирование финансовой системы

3) Функции коммерческого банка

А) Предоставление кредитов населению

Б) Обслуживание счетов клиентов

В) Хранение денег клиентов на депозитах

4 вариант выполнения

24 задание

1. Определение банка

2. Роль банков в финансовой системе

3. Уровни банковской системы в РФ

А) Центральный банк (1 ур.)

Б) Коммерческий банк (2 ур.)

4. Функции Центрального банка в РФ

А) управление учетной ставкой

Б) установление нормы резерва банков

В) хранение государственного
золотовалютного фонда

Г) лицензирование коммерческих банков и
т.д.

5. Функции коммерческих банков

А) выдача физ. и юр. лицам кредитов

Б) хранение сбережений граждан

В) выдача банковской карты и т.д.

Пример 3

24 задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план позволяющий раскрыть по существу тему «Многообразие
путей познания мира и человека». Сложный план должен содержать не менее трех
пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или
более детализированы в подпунктах (Количество подпунктов каждого детализированного
пункта должно быть не менее трех, за исключением случаев, когда с точки зрения
общественных наук возможны только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1 Познание как процесс получения знаний о мире 2. Этапы (ступени) познания а) чувственное, б) рациональное (При такой или близкой по смыслу формулировке п 2 достаточно двух подпунктов) 3 Основные пути (формы, виды и т.п.) познания мира а) мифологическое познание, б) жизненный опыт / обыденное (житейское) познание, в) научное познание, г) философское познание, д) искусство/художественное познание, е) паранаука и др. 4 Научное познание мира и его особенности а) эмпирический и теоретический уровни, б) стремление к объективности, в) доказательность, г) системность и др. 5 Особенности социального познания а) совпадение субъекта и объекта познания, б) уникальность и неповторимость социальных явлений, в) высокая доля субъективизма в изучении социальных явлений, связь с интересами субъекта и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

25 задание

Обоснуйте необходимость разностороннего
изучения человека и общества (Обоснование может быть дано в одном или нескольких
распространенных предложениях.)

Какие науки изучают человека и результаты
его деятельности? (Назовите любые три науки, относящиеся к разным видам (типам)
наук.)

Проиллюстрируйте примером, как каждая из
названных Вами наук изучает человека и результаты его деятельности (Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

25 задание

1. Необходимо изучать человека и
общества для выявления проблем, как физических, так и моральных.

2. Биология – наука, изучающая все живое
на планете, включая человека. С ее помощью мы узнали о первичных потребностях
человека, строении тела, о физических нагрузках, входяих в норму, температуру
тела в спокойном состоянии.

Психология – наука, изучающая психику
человека. Психология очень помогает морально людям в трудных ситуациях –
поддержка, осознание проблем, принятие проблем, сожаление, комплексы, принятие
себя, способы решения проблем и т.д. – именно этим занимаются психологи.

Социология – наука, изучающая людей в
социуме. Эта наука помогает человеку понять как себя вести в определенном кругу
людей, какой жизненный путь ближе индивиду, как стать личностью и чем
заниматься, какой деятельностью.

Комментарий. В данном варианте выполнения можно выставить
3 балла, т.к. обоснование не содержит ответа на вопрос.

2 вариант выполнения

24 задание

1. Понятие «познание»

2. Структура познания:

А) объект познания

Б) субъект познания

В) результат познания и др.

3. Виды познания:

А) чувственное

Б) рациональное

4. Рациональное познание включает в
себя:

А) понятие

Б) суждение

В) умозаключение

5. Чувственное познание включает в себя:

А) ощущение

Б) восприятие

В) представление

6. Пути познания человека и мира:

А) научное

Б) религиозное

В) обыденное

Г) Социальное и др.

7. Познание человека и мира в настоящее
время.

Пример 4

24 задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Российская
Федерация: форма государства». Сложный план должен содержать не менее трех
пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более
детализированы в подпунктах (Количество
подпунктов каждого детализированного пункта должно быть не менее трех, за
исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два
подпункта.)

25 задание

Обоснуйте необходимость разграничения
полномочий между федеральными органами и органами субъектов Российской Федерации
(Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных предложениях.)

Какие вопросы находятся в совместном
ведении федерального центра и субъектов федерации? (Назовите любые три вопроса)
Приведите по одному примеру, иллюстрирующему участие субъекта федерации в решении
каждого из этих вопросов (на примере субъекта, в котором Вы живете.) (Каждый пример
должен быть сформулирован развернуто.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

24 задание

1.
Понятие «форма государства»

2.
Политический режим в РФ – демократический

2.1.
Права и свобода человека и гражданина являются высшей ценностью.

2.2.
Разделение власти на законодательную, исполнительную и судебную, осуществление
принципа сдержек и противовесов.

2.3.
Основной источник власти – народ.

3.
Форма правления в РФ – смешанная республика.

3.1.
Полномочия президента

3.2.
Полномочия парламента

3.3.
Взаимодействие президента, парламента и др. федеральных органов.

4.
Форма государственного устройства в РФ – федерация.

4.1.
В РФ существует 85 субъектов (автономные округа, города федерального значения,
края, республики и т.д.

4.2.
Наличие Совета Федерации (верхняя палата парламента), в котором находятся
представители всех субъектов и участвует в принятии политических решений и
осуществлении гос. власти.

4.3.
В республиках действует свои Конституции, в остальных субъектах – уставы.

4.4.
Осуществляется разделение обязанностей между центром и субъектами.

Пример 5

24 задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Налоги». Сложный
план должен содержать не менее трех пунктов, непосредственно раскрывающих тему по
существу, из которых два или более детализированы в подпунктах. (Количество подпунктов
каждого детализированного пункта должно быть не менее трех, за исключением
случаев, когда с точки зрения общественных наук возможны только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1 Понятия «налоги» и «налогообложение». 2 Принципы налогообложения а) принцип справедливости, б) принцип обязательности, в) принцип стабильности налоговой системы, г) принцип определенности и точности налогов и др. 3 Системы налогообложения по виду ставки а) пропорциональная система, б) прогрессивная система, в) регрессивная система. 4 Функции налогов а) фискальная, б) стимулирующая, в) перераспределительная и др. 5 Виды налогов/с боров в зависимости от способа взимания а) прямые налога, б) косвенные налога (При такой или близкой формулировке п. 5 достаточно двух подпунктов) 6 Виды налогов и сборов в РФ а) федеральные налога и сборы, б) региональные налога, в) местные налога и сборы. 7 Элементы налога а) субъект налога, б) объект налога, в) источник налога, г) ставка налога и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана № 2/3, 4, 5/6 и 7 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

25 задание

Обоснуйте необходимость налогов для
развития экономики (Обоснование может быть дано в одном или нескольких распространенных
предложениях.)

Какие налоги/сборы уплачивают граждане
Российской Федерации? (Назовите любые три конкретных налога/сбора.) Для каждого
из них приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции
налогов. (Каждый пример должен быть сформулирован развернуто В совокупности
примеры должны иллюстрировать три различные функции содержать указания на эти функции.)

Пример 6

24 задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Гражданский
процесс в Российской Федерации». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов,
непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы
в подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно
быть не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных
наук возможно только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Понятие «гражданский процесс». 2. Принципы гражданского судопроизводства: а) осуществление правосудия только судом; б) равенство всех перед законом и судом; в) единоличное и коллегиальное рассмотрение гражданских дел; г) независимость суда и др. 3. Стороны в гражданском процессе: а) истец; б) ответчик. (При такой или близкой по смыслу формулировке п. 3 достаточно двух подпунктов.) 4. Виды гражданских споров: а) семейные; б) трудовые; в) жилищные и др. 5. Стадии судебного разбирательства: а) подготовительный этап; б) рассмотрение дела по существу; в) обжалование судебных решений.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

25 задание

Обоснуйте необходимость независимости
суда в демократическом обществе. (Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространённых предложениях.)

Кто участвует в гражданском процессе
согласно Гражданскому процессуальному кодексу Российской Федерации? (Назовите
любых трёх участников.) Для каждого из них, избегая обобщённых формулировок, приведите
по одному конкретному примеру, иллюстрирующему его возможные процессуальные
действия. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Пример 7

24 задание

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Производство
экономических благ». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно
раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в
подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть
не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук
возможно только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Производство как один из видов экономической деятельности. 2. Факторы производства и их виды а) труд; б) земля; в) капитал; г) предпринимательские способности; д) информация. 3. Виды экономических благ а) частные; б) общественные. (При такой или близкой по смыслу формулировке п. 3 достаточно двух подпунктов.) 4. Признаки экономических благ а) ограниченность; б) наличие собственника или производителя; в) цена и др. 5. Пути повышения эффективности/рентабельности производства: а) инновационные технологии; б) повышение квалификации рабочих; в) совершенствование управления деятельности предприятия; г) привлечение инвестиций и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

25 задание

Обоснуйте необходимость участия
государства в организации производства общественных благ. (Обоснование может
быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Каковы основные способы повышения эффективности/рентабельности
производства? (Назовите любые три способа.) Для каждого из них приведите по
одному примеру, иллюстрирующему его влияние на повышение эффективности/рентабельности
производства. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

25 задание

1) Обоснование необходимости участия
государства в организации производства общественных благ. Общественные блага по
своей сути должны быть доступны всем в равной и полной мере, должны быть
качественными и бесплатными, соответственно, если частная фирма осуществляет
производство общественных благ, то ей необходимы деньги для качественного
производства, однако установить цену за пользование общественными благами фирма
не может, следовательно, ей необходимо безвозмездное финансирование, а в полной
мере такое финансирование может обеспечить только государство, благодаря монополии
на налогообложение, что подтверждает необходимость участия государства в
организации производства общественных благ.

2) Основные способы повышения
эффективности/рентабельности производства с примерами.

— Внедрение инновационных технологий (На
производстве труб компания «Трубы – наше все» внедрила новые технологии для
литья, благодаря чему трубы получались более морозостойкие и износоустойчивые,
а также увеличилась скорость их производства в полтора раза. Улучшение этих
производственных показателей позволило повысить цену на трубы и сформировало
спрос на трубы именно этого производителя, что иллюстрирует, что внедрение
инновационных технологий является одним и основных способов повышения
эффективности производства)

— Улучшение рабочих условий (На производстве
шоколада «Красный октябрь»  улучшили
условия работы: повысили зарплаты рабочим, сократили рабочий день,
отремонтировали завод, благодаря этому сотрудники производства стали работать
эффективнее и за последний год компании удалось выпустить три новых линии
различных вкусов шоколада и переделать дизайн упаковки на более современный,
что привлекло больше покупателей. Данный пример иллюстрирует, что улучшение
условий труда способствует повышению эффективности производства)

— Грамотное территориальное размещение
производства (Компания, производящая велосипеды на региональном рынке,
перенесла свое производство ближе к региональному центру, что позволило
сократить расходы на транспортировку продукции и необходимых ресурсов, тем
самым повысив рентабельность производства)

25 задание

Организация производства общественных
благ является, по сути, обязанностью государства. Обеспечить общество всем
необходимым, что способно удовлетворить потребности этого общества, создать
необходимую для жизни и деятельности общества инфраструктуру (транспортную,
энергетическую, образовательную, безбарьерную…) это задача, которую государство
должно выполнить, опираясь на инициативу и контроль его деятельности со стороны
гражданского общества. Государство имеет необходимые ресурсы и административные
рычаги, которые позволяют производить общественные блага эффективно, а главное
контролировать это производство.

Способы повышения эффективности
производства:

1. Разработка и применение новых технологий,
которые позволяют снизить затраты (фирма «Лютик» производящая печенье закупила
современное оборудование, которое было разработано молодыми российскими
учеными, что позволило снизить энергозатраты и при этом увеличить объем производства)

2. Повышение квалификации работников
(Владелец фирмы по выпуску высокоточного медицинского оборудования регулярно а
собственный счет обучает работников своего предприятия на профильных курсах
повышения квалификации, что дает возможность значительно повысить производительность
труда и качество выполнения трудовых операций)

3. Использование для производства более
дешевого сырья (Владелец фирмы по производству пряжи перестал закупать дорогое
сырье за границей, а начал закупать у отечественного производителя, что снизило
затраты на сырье и сделало производство рентабельным).

Пример 8

Используя обществоведческие знания,
составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Социальный
контроль». Сложный план должен содержать не менее трёх пунктов, непосредственно
раскрывающих тему по существу, из которых два или более детализированы в
подпунктах. (Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть
не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук
возможно только два подпункта.)

Один из вариантов плана раскрытия данной темы Один из вариантов плана раскрытия данной темы 1. Понятие социального контроля 2. Формы социального контроля а) внутренний (самоконтроль); б) внешний. (При такой или близкой по смыслу формулировке п. 2 достаточно двух подпунктов.) 3. Виды социальных норм: а) обычаи; б) моральные нормы; в) правовые нормы и др. 4. Виды социальных санкций: а) формальные и неформальные; б) позитивные и негативные. (При такой или близкой по смыслу формулировке п. 4 достаточно двух подпунктов.) 5. Функции социального контроля а) регулирование общественных отношений; б) определение границ должного и возможного поведения; в) обеспечение процесса социализации; г) защита общегрупповых интересов, обеспечение безопасности и др. 6. Агенты социального контроля.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной, вопросной или смешанной формах

Наличие любых двух из пунктов плана № 2, 3, 4 и 5 в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу

Обоснуйте необходимость самоконтроля для
успешной социализации индивида. (Обоснование может быть дано в одном или
нескольких распространённых предложениях.)

Какими способами осуществляется самоконтроль?
(Назовите любые три способа.) Каждый из них проиллюстрируйте соответствующим
примером. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Примеры выполнения задания

1 вариант выполнения

24 задание

1. Понятие «Социальный контроль»

Элементы социального контроля

А) социальные нормы

Б) социальные санкции

3. Виды социальны норм

А) обычаи и традиции

Б) нормы морали

В) религиозные нормы

Г) эстетические нормы

4. Виды социальных санкций

А) формальные и неформальные

Б) позитивные и негативные

5. Формы социального контроля

А) внутренний социальный контроль
(самоконтроль)

Б) внешний социальный контроль

6. Функции социального контроля

А) регуляция общественных отношений

Б) противостояние деструктивному
поведению членов общества

В) поощрение социально одобряемого
поведения людей

7. Методы социального контроля

А) изоляция

Б) обособление

В) реабилитация

8. Специальные органы для осуществления
социального контроля в РФ

9. Социальный контроль и отклоняющееся поведение.

2 вариант выполнения

24 задание

1. Понятие социальный контроль.

2. Функции социального контроля:

А) регулятивная

Б) охранительная

В) воспитательная

3. Структура социального контроля

А) социальные нормы

Б) социальные санкции

4. Виды социальных норм

А) правовые

Б) корпоративные

В) нормы морали

5. Социальные санкции

А) формальные

Б) неформальные

6. Виды формальных и неформальных
санкций:

А) негативные

Б) позитивные

7. Влияние социального контроля на
общество.

1. Особенности
налогов:

а) обязательные
платежи;

б) безвозмездные
платежи;

в) взимаются
только государством.

2. Структура
налога:

а) субъект
налогообложения (налогоплательщик);

б) объект
налогообложения;

в) ставка
налогообложения;

г) налоговая
база;

д) налоговые
льготы и т.д.

3. Принципы
налогообложения:

а) принцип
справедливости;

б) принцип
определенности и точности;

в) принцип
эффективности;

г) принцип
обязательности.

5. Функции
налогов:

а) фискальная;

б) распределительная;

в) стимулирующая;

г) регулирующая;

д) статистическая.

6. Системы
налогообложения:

а) пропорциональная;

б) регрессивная;

в) прогрессивная.

7. Виды
налогов:

а) прямые;

б) косвенные.

8. Уровни
налогообложения в РФ:

а) федеральные;

б) региональные;

в) местные.

Источник: НезЛО Антона Чубукова

Версия для печати и копирования в MS Word