Образец report на английском егэ

Задание 38 в письменной части ЕГЭ занудно называется “развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы” и является заданием повышенного уровня сложности (B2). Но я его дальше буду именовать просто “проект”. Не таблицы и не графики, и с Writing task 1 на IELTS это задание почти не имеет общего. Period

Вот как эта тварь будет выглядеть на экзамене:

или

Да, или-или. Потому что ученику нужно будет выбрать, какое задание он захочет делать, и написать перед описанием проекта соответствующую цифру в бланке – 38.1 или 38.2.

Проект – задание вкусное, потому что может принести 14 баллов на экзамене. И если письмо (задание 37) рекомендую писать сразу на чистовик, чтобы сэкономить время, то проект лучше распланировать и написать сначала на черновик, а потом перенести в бланк ответов.

Рекомендуемое время написания задания 38 на экзамене – 60 минут.

Если хотите научиться писать это задание на максимум, или чтобы ваши ученики смогли это сделать, – покупайте книгу по графикам, где подробны расписаны все этапы правильного написания этого задания!

Критерии оценивания

Чтобы понять, как писать нужно, ознакомимся с критериями оценивания задания 38 с сайта ФИПИ.

Разберем подробнее.

Решение коммуникативной задачи

По критерию “решение коммуникативной задачи” можно максимум получить 3 балла. Расшифрую, за что их дают:

• Проект написано в соответствии с темой
• Проект написан по плану
• Все пункты из таблицы указаны в работе
• В нём достаточно слов
• Стиль нейтральный

Количество слов, необходимое для получения максимального балла, указано в самом задании – “Write 200-250 words”. Допустимо отклонение от заданного объема на 10%. То есть, можно написать от 180 до 275 слов. Если напишите меньше 180 слов, задание проверять не будут – эксперт поставит 0 за решение коммуникативной задачи, а 0 за этот пункт означает 0 за все задание 38. И довольный учитель проверяет на 1 сочинение меньше. А если ученик превысит порог в 275 слов, эксперт отчеркнет 250-е слово и дальше просто проверять не будет. То есть, если за 250 словами остались контраргументы или заключение, они просто не будут засчитаны и максимум за этот критерий вам не видать.

Про критерии подсчета слов. При определении соответствия объёма представленной работы вышеуказанным требованиям считаются все слова, с первого слова по последнее, включая вспомогательные глаголы, предлоги, артикли, частицы. При этом:
 числительные, выраженные цифрами, т.е. 1, 25, 2009, 126 204 и т.п., считаются как одно слово;
 числительные, выраженные цифрами, вместе с условным обозначением процентов, т.е. 25%, 100% и т.п., считаются как одно слово;
 числительные, выраженные словами, считаются как слова;
 сложные слова, такие как good-looking, well-bred, English-speaking, twenty-five, считаются как одно слово;
 сокращения, например USA, e-mail, TV, CD-rom, считаются как одно слово.

Нейтральный стиль соблюден, если в задании 38 нет сокращений (I’m sure/ doesn’t matter/ wasn’t stated) и разговорной лексики (it is stupid to think so/ this opinion sucks/ the people wearing such clothes are mad). Нельзя писать риторические вопросы и фразы типа “Let’s consider … “, потому что ФИПИ относит их к разговорному стилю.

Организация текста

Максимум по этому критерию – также 3 балла. Их можно получить если:

• проект правильно разделен на абзацы
• написано логично и присутствуют средства логической связи

Понятно, что нужно писать столько абзацев, сколько есть в плане (пять!) и каждый должен передавать мыслю, соответствующую пункту плана.

Ниже подробнее о том, что нужно писать в этих пяти абзацах и какие клише там использовать.

Вступление (параграф №1)

“Правильное” вступление состоит из 2-3 предложений и знакомит нас с проблемой, указанной в самом задании. Например, в примере нашего задания написано “what book genres are popular among teenagers”. Значит, нам нужно или вставить эту фразу в наш проект, или заменить там что-то на синонимы. Так же нужно упомянуть, что вы делаете проект, нашли материалы к нему и сейчас про это будете рассказывать. Вот, какое вступление получилось у меня:

It is hard to deny the importance of having a good rest. I have decided to do a project on how teenagers in Zetland relax after a busy day and found the results of opinion polls which you can find in the table. 

Жирным выделены фразы, которые можно таскать из сочинения в сочинение.

Еще клише для этого абзаца:

• It is well known that (topic)
• Nowadays more and more people (action connected with the topic)
• Over the last few decades there has been a significant increase in the number of people who (do something connected with the topic).
• (Topic) plays an important role in our life
• Undoubtedly, all people (action connected with the topic)
• Nowadays it is impossible to imagine … without …

Основные фичи графика (параграф №2)

В плане сочинения во втором абзаце ученику предлагается высказать указать 2-3 главных факта из таблицы/графика или что там нам нужно проанализировать. Я бы остановилась на двух фактах, потому что когда пробовала написать это письменное задание, у меня с двумя фактами вышло 260 слов. Третий бы мог меня вывезти за лимит возможных слов. Но вы можете упомянуть и 3 главных факта, главное – уложиться в необходимое количество слов.

На самом деле, этот абзац написать совсем не сложно – выбираете что угодно, что вам нравится в таблице и записываете английскими словами. Ничего сравнивать здесь не надо.

Вот то, что у меня получилось:

As we can see from the table, 38% of respondents prefer doing a hobby after a busy day, while eating tasty food is the least popular way of spending teenagers’ free time with only 6 % of teenagers doing it. Also, adolescents can spend time with their friends, sleep and walk in the open air to have a rest after a tiring day.

Клише:

• the main features of this table/graph/pie chart …
• one can see from the poll that …
• the most popular … the least popular …
• if we look at the graph/table/pie chart, we can see …
• looking at the main features …
• what stands out from the table/graph/ pie chart …
• another striking feature is …

Сравнения (параграф №3)

В 3 абзаце нужно проанализировать данные из графика и представить 1-2 сравнения и свои комментарии к ним. Можно и 1, можно и 2 – все зависит от ваших идей и количества написанных слов.

НЕТ СВЯЗИ между тем, сколько вы фактов выделяли во 2-м абзаце и количеством сравнений в 3-м. Можно делать по-разному, главное – вписаться в план и лимит слов.

Сравниваем ЛЮБЫЕ черты, которые вам понравились в графике. Вот что получилось у меня:

Looking at the figures in the table, we can see that spending time with friends (noted by 31% of respondents) is almost twice as popular as sleeping, which stands at 15%, and almost three times more popular than walking in the open air (noted by 10 % of respondents). It is not surprising as teenagers need communication to develop their personality.

Тут, как и во втором параграфе, нет единственно правильного ответа. Пишите про то, что вам кажется логичным.

Сюда отлично впишутся разные сравнительные структуры: 

• in comparison/ in contrast, …
• on the other hand …/ However, … / Likewise, …
• not as … as
• more popular … than
• while/ whereas / although / but

И фразы для комментариев:

• , which is not surprising as …
• This can be explained by the fact that …
• The main reason for that might be the fact that …

Проблема + решение (параграф №4)

Эта часть письменного задания будет самой объемной, потому что нужно указать проблему, связанную с темой проекта, и предложить её решение. Это может быть ЛЮБАЯ проблема по теме задания. В нашем примере она не обязательна связана именно с подростками, главное – она должна быть про чтение.

Кстати, об этом говорит сама Вербицкая вот здесь (около 26 минуты в видео).

Еще раз подчеркну, что нужно указать и ПРОБЛЕМУ, И РЕШЕНИЕ. На всякий случай.

Мой вариант:

Although we see that there are several ways to relax for teenagers, there is a problem connected with having a rest. Sometimes it is difficult to switch off from your studies and work, and instead of relaxing you spend time thinking about what else you have to do later. I believe that the best solution to this problem would be going out as fresh air and change of scenery can help to forget about things that keep bothering you at home.

Клише для абзаца:

• the main problem with … is …
• the main problem faced by … is …
• the foremost problem here is …
• general solutions centre around …
• one effective solution to deal with … is …
• a solution that can prove successful is …

Заключение + мнение (параграф №5)

В конце выстраданного письменного задания нужно написать свое мнение по теме проекта.

I would like to conclude by saying that relaxing is of primary importance for every person as it helps one to have a calmer and clearer mind which aids memory, positive thinking and concentration.

Выражения для подведения итогов:

• To conclude/ sum up/ summarise
• Overall …
• In conclusion …

Клише для выражения своего мнения:

• I believe that … because …
• I am convinced that … as …
• I strongly believe that …
• Personally, I think that …
• In my opnion, …
• In my view, …

Лексические ошибки

Давайте разберем, какие ошибки носят гордое название “Лексические”. Это:

• неправильно употребленное слово в контексте (I would not speak so вместо I would not say so)
• ошибка в сочетаемости (make homework вместо do homework)
• пропуск слова, если он не влияет на грамматическую структуру предложения (My parents are very well familiar (пропущен предлог with) the topic)
• ошибки в словообразовании, если часть речи не меняется (например, unresponsible вместо irresponsible)
• ошибка в фразовом глаголе (give in smoking вместо give up smoking)
• орфографическая ошибка, которая меняет значение слова (thing вместо think, whether вместо weather)

Но нужно не только не допустить ошибки, нужно помнить, что лексика должна соответствовать поставленной задаче. То есть, если проект про еду – должны употребляются всякие синонимы и выражения по теме “еда”.

Грамматические ошибки

Эксперт при проверке задания 38 присваивает вашей ошибке статус “грамматической”, если она:

• в любой грамматической форме, будь то форма глагола, множественного числа сущ., степени сравнения и в любой теме из раздела “Грамматические темы” кодификатора
• в порядке слов в предложении (например, I do not know what are they thinking about. – Во второй части предложения обратный порядок слов, хотя знака вопроса не стоит)
• есть пропуск слова, влияющий на структуру предложения (например, These people wrong. – Отсутствует глагол-связка “are”)
• в словообразовании, если меняется часть речи (например, хотели написать “политик” (politician), а написали politic (политический)

В сочинении приветствуются сложные структуры, модальные глаголы, обороты с пассивом/ инфинитивом/ причастиями, условные предложения, главное – не перестараться и ‘не писать все красивое сразу”, в ущерб смыслу.

Орфографические и пунктуационные ошибки

В сочинении орфографическими ошибками считаются:

• Все ошибки, не меняющие значения слова (например, collegue, becouse, languaege)
  (Если ошибка меняет значение слова, она становится лексической – например, thing вместо think, whether вместо weather)
• Если слово в работе написано один раз правильно, а остальные – неправильно, это считается ошибкой
• Если буква или слово написаны неразборчиво, слово считается написанным неверно

Во всей письменной части экзамена ученик может выбрать либо британский, либо американский вариант написания слова – favourite/ favorite, colour/ color, drugstore/ pharmacy, crisps/ chips. И придерживаться выбранного варианта до конца. То есть, если в одном предложении написано colour, а в другом – favorite, такая вариативность будет записана в число ошибок.

Теперь про пунктуацию. Забудьте про сокращения  (don’t/wouldn’t/mustn’t) – они отнимут у вас баллы. Их можно и нужно писать в электронном письме другу (задание 39), но не в сочинении.

Если ученик напишет какие-то слова в работе неразборчиво, и эксперт не сможет понять, что же там написано –  поставят ошибку в написании слова.

Образец

План написания проекта представлен в самом задании:

– make an opening statement on the subject of the project work;
– select and report 2-3 main features;
– make 1-2 comparisons where relevant and give comments;
– outline a problem that can arise with having a rest and suggest the way of solving it;
– draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of relaxing well in our lives.

Приведу пример ответа на задание 38.1 из демоверсии:

It is hard to deny the importance of having a good rest. I have decided to do a project on how teenagers in Zetland relax after a busy day and found the results of opinion polls which you can find in the table. 

As we can see from the table, 38% of respondents prefer doing a hobby after a busy day, while eating tasty food is the least popular way of relaxing with only 6 % of teenagers doing it. Also, adolescents spend time with their friends, sleep and walk in the open air to have a rest after a tiring day.

Looking at the figures in the table, we can see that spending time with friends (noted by 31% of respondents) is almost twice as popular as sleeping, which stands at 15%, and almost three times more popular than walking in the open air (noted by 10 % of respondents). It is not surprising as teenagers need communication to develop their personality.

Although we see that there are several ways to relax for teenagers, there is a problem connected with having a rest. Sometimes it is difficult to switch off from studies and work and instead of relaxing you spend time thinking about what else you have to do. I believe that the best solution to this problem would be going out as fresh air and change of scenery can help to forget about things that keep bothering you at home.

I would like to conclude by saying that relaxing is of primary importance for every person as it helps one to have a calmer and clearer mind which aids memory, positive thinking and concentration.

(275 слов)

Жирным в тексте выделены фразы, которые можно запомнить и таскать из проекта в проект.

Алгоритм написания

1. Отводите 60 минут на это задание.
2. Просмотрите оба проекта и решите, какой из них понятнее и легче описать.
3. Читайте тему проекта и набрасываете в двух словах, что вы скажете на каждый пункт плана. После того, как набросали, проверяете всё и убеждаетесь, что все написанное СООТВЕТСТВУЕТ ТЕМЕ ПРОЕКТА.
4. Напишите проект на черновик. Если у вас осталось мало времени – пишите сразу на чистовик.
5. Проверьте ошибки. Здесь советую вспомнить свои типичные “ляпы” и проверить работу на них.
6. Перепишите на чистовик. Проверьте ошибки, проверьте, что написали номер задания (38.1 или 38.2) в начале.

P.S. – Если вы читаете задание на экзамене и понимаете, что не знаете какое-то слово в теме, не паникуйте! Успокойтесь и попробуйте угадать, как это слово может переводиться.

Готовиться к заданию 38 я бы советовала, когда уровень ученика соответствует хотя бы B1 (идеально – B2, потому что он заявлен как ключ к успеху на ЕГЭ).

И ещё

Оставлю здесь схему оценивания проекта, которой пользуется эксперт при проверке.

Её полезно показать ученику при подготовке и вместе заполнять, оценивая по ней сначала написанные вами (или другими учениками) проекты, а потом проект самого учащегося.

При написании статьи использовались материалы с сайта fipi.ru – самого достоверного источника для подготовки к ОГЭ и ЕГЭ. Все, что вы будете читать на других сайтах, может содержать неправильную информацию – будьте аккуратны!

Если хотите научиться писать это задание на максимум, или чтобы ваши ученики смогли это сделать, – покупайте книгу по графикам, где подробны расписаны все этапы правильного написания этого задания!

P.S. Про разделы и стратегии выполнения заданий ЕГЭ можно почитать статьи:

Аудирование или задания 1 — 9
Чтение или задания 10 — 18
Грамматика или задания 19 — 25
Словообразование или задания 26 — 31
Лексика или задания 32-38
Личное письмо или задание 39
Проект или задание 40
Устная часть. Задание 1
Устная часть, Задание 2
Устная часть, Задание 3
Устная часть, Задание 4

ELTgram от Ирины Кузнецовой

Общая структура доклада

Доклад состоит из трёх частей: вступление, основная часть и заключение. Основная часть делится, в свою очередь, еще на несколько частей (как правило, 2–3). При этом и сам доклад, и все его части должны иметь заголовки. Также можно включить дату, расположив её под заголовком доклада. Например:

Примечания: вместо слова ‘purpose’ можно писать ‘introduction’. Вместо слова ‘conclusion’ можно писать ‘recommendation’, если вы пишете доклад-рекомендацию. На олимпиадах писать дату обычно не требуется. Можно переходить ко вступлению сразу после строки, на которой написана тема. Также не обязательно писать в теме слово Subject. Можно просто написать саму тему.

Вступление

Основная часть

Заключение

Стиль

Пример работы в формате report

Напишем ответ на такое задание:

The linguistic analysis of the dialogues from 12 Disney movies appearing over the period 1937–2013 has revealed certain alterations in the nature of the compliments paid to female characters. This report aims at outlining the discovered changes and explaining the reasons behind them.

Теперь напишем об изменениях. Для этого будем действовать по схеме обобщения и детализации. Как написано у нас в плане, в классических мультфильмах большинство комплиментов относится ко внешности. Примером служит Sleeping Beauty. Так и пишем:

In classic Disney animated films female characters receive several times the amount of praise for their appearance as for their skills and abilities. For instance, Snow White and Sleeping Beauty have respectively 83% and 58% compliments related to the way they look.

Проделываем аналогичную операцию со следующим периодом. Сначала обобщенно говорим о тенденции, потом даём пример:

The same trend generally remains during the renaissance Disney period, although it must be noted that it is then that a character appears (namely Pocahontas, 1995), who is given credit for her skills rather than attractiveness.

С последним периодом поступаем точно так же.

In most recent films the role of beauty-related compliments is noticeably lower — 20% on average, while showing respect for competence has risen in frequency, making up almost half of the total compliments in every film since 2009.

Differing compliment patterns might have been caused by the changing perception of women’s role in society. When a woman was primarily regarded as wife and mother, her value was mostly based on appearance. A shift towards engagement in activities other than household and motherhood was, in its turn, naturally followed by the increase in ability-related compliments.

To conclude, the quality of the compliments given to female characters in Disney movies has significantly altered, reflecting the ways the societal values have transformed over the past 76 years.

Наш report готов. Не забываем писать заголовки к каждому абзацу, а также к самому докладу.

Subject: Changing Compliments Patterns in Disney Movies

Purpose

The linguistic analysis of the dialogues from 12 Disney movies appearing over the period 1937–2013 has revealed certain alterations in the nature of the compliments paid to female characters. This report aims at outlining the discovered changes and explaining the reasons behind them.

Changes

In classic Disney animated films female characters receive several times the amount of praise for their appearance as for their skills and abilities. For instance, Snow White and Sleeping Beauty have respectively 83% and 58% compliments related to the way they look. The same trend generally remains during the renaissance Disney period, although it must be noted that it is then that a character appears (namely Pocahontas, 1995), who is given credit for her skills rather than attractiveness. In most recent films the role of beauty-related compliments is noticeably lower — 20% on average, while showing respect for competence has risen in frequency, making up almost half of the total compliments in every film since 2009.

Reasons

Differing compliment patterns might have been caused by the changing perception of women’s role in society. When a woman was primarily regarded as wife and mother, her value was mostly based on appearance. A shift towards engagement in activities other than household and motherhood was, in its turn, naturally followed by the increase in ability-related compliments.

Conclusion

To conclude, the quality of the compliments given to female characters in Disney movies has significantly altered, reflecting the ways the societal values have transformed over the past 76 years.

Подводные камни

Очень распространённая ошибка при написании доклада — несоответствие стиля. Использование личных местоимений (I think, I consider), сокращений (it’s, hasn’t), слишком простых предложений и разговорной лексики пагубно отражается на качестве доклада и на количестве получаемых за него баллов.

25 августа 2021

В закладки

Обсудить

Жалоба

Примерная схема написания письменного высказывания (задание 40.1 и 40.2) с элементами рассуждения на основе таблицы.

sh40.docx

Paragraph 1: make an opening statement on the subject of the project work	Undoubtedly/as we know/it goes without saying/it is a well known fact/ that ………….. play/s an important role in …………. You know, I am currently working on an important project about …………… I have found some data in the form of a table/diagram/ ……….. . I am sure it will be a great help to express my opinion on the theme of the project.
Paragraph 2: select and report 2–3 main features	The information, given in the table/diagram/bar chart/ clearly illustrates the popularity of …………… On the contrary, we can see that ……… is the least important for students/young people/teenagers. It is only …… percent. They put it at the bottom of the table/diagram/bar chart/.
Paragraph 3: make 1–2 comparisons where relevant	According to the data in the table/diagram/bar chart/ the greatest difference is that ………… . Another thing that I would like to mention here is that ……….. turned out to be more /less important than ….. . The table/diagram/bar chart/ also shows that ……….. which is only …… percent more/less than …….. .
Paragraph 4: outline a problem that can arise with reading and suggest the way of solving it	The typical problem arises here is that ………. . As far as I know, it can lead to……. . However/Fortunately, the problem is solvable.
Paragraph 5: draw a conclusion giving your personal opinion on the importance of reading in human life.	To sum everything up I came to conclusion that ……… .

Автор: Гукова А.А..

Как написать report на английском егэ 2022

Задание 40 «Развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы».

Задание 3 устной части ЕГЭ: базовые требования по грамматике

Задание 3 – диалог-интервью.

Задание 4 устной части по английскому языку

Шаблон для выполнения задания 4 устной части ЕГЭ по английскому языку с учётом изменений, вступивших в силу в 2021-2022 учебном году.

Рекомендации ФИПИ по организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ по английскому языку

Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ.

Степени сравнения прилагательных и наречий в английском языке

Degrees of comparison.

Список фразовых глаголов

Материал для подготовки к ЕГЭ по английскому языку.

Развёрнутое письменное высказывание с элементами рассуждения на основе таблицы/диаграммы

Материал включает в себя рекомендации к выполнению задания 40 ЕГЭ по английскому языку с учётом изменений в 2022 году, схему ответа, пример, демоверсию задания.

Чек-лист по грамматике

Повторение грамматики при подготовке к ЕГЭ по английскому языку.

Онлайн-консультация по подготовке к ЕГЭ 2022 по иностранным языкам

Консультацию проводит руководитель комиссии по разработке контрольных измерительных материалов, используемых при проведении государственной итоговой аттестации по образовательным программам основного общего и среднего общего образования по иностранным языкам, доктор филологических наук Мария Вербицкая.

Шаблон для выполнения задания 4 устной части ЕГЭ по английскому языку с учётом изменений, вступивших в силу в 2021-2022 учебном году.

Методические рекомендации содержат советы разработчиков контрольных измерительных материалов ЕГЭ и полезную информацию для организации индивидуальной подготовки к ЕГЭ.

Degrees of comparison.

Как написать report на английском егэ 2022.

4ege. ru

28.03.2017 6:13:45

2017-03-28 06:13:45

Источники:

Https://4ege. ru/angliyskiy/

Письмо ОГЭ по английскому языку: структура, правила написания и образец » /> » /> .keyword { color: red; } Как написать report на английском егэ 2022

Письмо ОГЭ по английскому языку: структура, правила написания и образец

Письмо ОГЭ по английскому языку: структура, правила написания и образец

Структура письма в английском языке на ОГЭ очень важна: из-за несоблюдения определенных правил можно лишиться заветного «отлично». Но в этом и преимущество! Даже не обладая высоким уровнем владения языка, можно справиться с этим заданием на высший балл. Для этого достаточно изучить структуру экзамена, посмотреть шаблон письма по английскому языку ОГЭ и много практиковаться.

ТРЕБОВАНИЯ К НАПИСАНИЮ ПИСЬМА НА ОГЭ

На экзамене дается небольшой отрывок из личной переписки. Его можно использовать как шаблон письма по английскому языку: ОГЭ в принципе не уделяет должного внимания импровизации, по большей части экзамен проверяет умение выполнять различные коммуникационные задачи. Итак, шаблон письма по английскому языку ОГЭ состоит из небольшого рассказа о случившемся у автора и вопросов от него. Сдающему экзамен, соответственно, необходимо четко ответить на вопросы. Поговорим о том, как это сделать.

Структура письма в английском языке на ОГЭ проверяет несколько навыков:

Умение выстраивать связный ответ — твоей письмо должно начинаться с приветствия, содержать твой собственный рассказ и ответы на вопросы и заканчиваться пожеланиями и подписью; менять последовательность абзацев нельзя. Умение придерживаться заданного объема — требуется 100-120 слов, однако любой шаблон письма по английскому языку ОГЭ и твой ответ может отклоняться в количестве слов на 10%. Это сделано для того, чтобы погрешность в исчислении слов не сильно повлияла на результат проверки. Реальные границы — 90-132 слова. Если слов меньше 90, задание не проверяется. Если больше 132 — проверяется по 132-ое слово включительно. Соблюдение стиля дружеского послания — важно помнить, что требуется написать именно ответ другу, то есть в этом задании экзамена от вас требуется использовать более разговорную речь — сокращения, речевые фигуры и обороты (без жаргонизмов). Соблюдение языковых норм — правила письма на английском языке для ОГЭ ограничиваются по большей части орфографическими и грамматическими нормами, однако не стоит забывать и о пунктуации. Например, ежегодно ученики теряют баллы, ставя точку после своего имени.

СТРУКТУРА ПИСЬМА В АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ОГЭ

Ответ на это задание экзамена содержит несколько необходимых структурных элементов. Грамотно составленный шаблон письма по английскому языку ОГЭ с 2021 года должен содержать семь частей, расположенных в конкретном порядке:

1. Заполненный блок — в экзамене имеется три уже заполненных поля с двумя почтовыми адресами (отправителя и адресата) и темой послания.

2. Обращение (слева) — чаще всего используется конструкция «Dear [имя]». Она выносится на отдельную строку, начинается с большой буквы, после нее ставится запятая. Эту конструкцию включают в каждый шаблон письма по английскому языку ОГЭ.

3. Благодарность — это первый полноценный абзац письма, он идет после абзаца с обращением. Здесь требуется выразить свою благодарность за полученное письмо и принести извинения за ожидание ответа. Упоминание о предыдущих контактах с 2021 года не обязательно.

4. Основная часть — это минимум два абзаца, которые не включают в шаблон письма по английскому языку ОГЭ, так как они меняются в зависимости от задания.

5. Завершение — последний полноценный абзац ответа, в котором нужно объяснить, что вынуждает закончить послание, и выразить надежды на продолжение переписки.

6. Доброжелательность — это короткая приписка перед именем, которая выделяется в отдельный абзац. Стандартно используют «Best wishes», «Love» или «Yours». После «пожелания» ставится запятая.

7. Имя — имя в полной или сокращенной форме пишется под абзацем с выражением доброжелательности. Точка после него не ставится.

ПРАВИЛА ОФОРМЛЕНИЯ ПИСЬМА

Правила письма на английском языке в ОГЭ базовые:

соблюдать структуру и деление на абзацы, которые приведены как шаблон письма по английскому языку ОГЭ выше; использовать речевые мостики (вводные слова), избегать формальных конструкций (канцеляризмов), использовать сокращения.

РЕКОМЕНДАЦИИ И СОВЕТЫ ПО ПОДГОТОВКЕ

Идеальное время для написания ответа на задание — полчаса, так как другие вопросы экзамена проверяют больше навыков и требуют внушительных временных затрат. Чтобы уложиться в тридцать минут и не потерять в качестве, нужно заранее составить шаблон письма по английскому языку ОГЭ: можно написать и запомнить все части послания, кроме основной.

Также не стоит забывать о количестве слов: любой пример написания письма на английском языке в ОГЭ должен содержать 100-120 (± 10%). Стоит помнить о нескольких правилах подсчета слов:

сокращения, цифры, проценты — это одно слово; неверно написанные слова считаются в соответствии с написанием (если два слова написаны слитно — это одно слово, если одно слово написано в два — это два).

Еще один момент, на который стоит обратить внимание, — это нейтральные и «дружеские» вводные конструкции, устойчивые словосочетания. Без них не получится написать связный ответ, так как между абзацами не будет речевого мостика.

ПЛАН НАПИСАНИЯ ПИСЬМА НА АНГЛИЙСКОМ ЯЗЫКЕ ОГЭ

Перед выполнением задания стоит набросать на черновике примерные ответы на заданные вопросы и выделить моменты в рамках рассказа друга, о которых можно спросить. Обязательно нужно обращать внимание на задание! В нем заранее указана тема, по которой задаются вопросы.

Первые три поля с почтовыми адресами и темой заполнены автоматически, в них вписывать ничего не нужно. Соответственно, писать дату и свой адрес, как это было в предыдущие года, теперь не нужно.

Если шаблон письма по английскому языку ОГЭ уже готов, стоит без помарок переписать клише в беловик и сформулировать основную часть, используя вводные словосочетания.

ПРИМЕР НАПИСАНИЯ ПИСЬМА

С этого года существенно упростили задачу ученикам: теперь шаблон письма по английскому языку ОГЭ не включает написание адреса и даты, не обязательно упоминание предыдущих контактов, благодаря чему можно избежать множества ошибок. Также стоит обратить внимание на смягчение критериев: теперь допускается больше мелких недочетов без понижения балла. Все это повышает шансы сдать экзамен на «отлично»!

Неверно написанные слова считаются в соответствии с написанием если два слова написаны слитно это одно слово, если одно слово написано в два это два.

Umschool. net

12.03.2020 13:39:38

2020-03-12 13:39:38

Источники:

Https://umschool. net/journal/oge/pismo-oge-po-anglijskomu-yazyku-struktura-pravila-napisaniya-i-obrazecz/

Образец написания Report на английском языке » /> » /> .keyword { color: red; } Как написать report на английском егэ 2022

Образец написания Report на английском языке

Образец написания «Report» на английском языке

Обращаем Ваше внимание, что в соответствии с Федеральным законом N 273-ФЗ «Об образовании в Российской Федерации» в организациях, осуществляющих образовательную деятельность, организовывается обучение и воспитание обучающихся с ОВЗ как совместно с другими обучающимися, так и в отдельных классах или группах.

Международный конкурс по экологии «Экология России»

Доступно для всех учеников 1-11 классов и дошкольников

Онлайн
Формат Диплом
Гособразца Помощь в трудоустройстве

To : Marina Scripnikova
From : Maria Matafonova
Subject : School canteen
Date : 12-th February
Introdaction :
Dear Marina Nicolaevna, this report is to make you know how good our school canteen is.
Food :
As fas as I remember, there always has been a huge number of tasty dishes. So, you can always choose that one that you want.
Service :
Every student thinks that workers are the nicest people in the World. Every dish is cooked with love because of workers’ kindnest. If you look for for a help they will be able to give you a helding hand.
Prices :
My classmates and I don’t think that prices are big. That’s why every student can buy everything he want and spend a lot of free tine in the canteen.
Recommendations :
Maybe it’ll be better to add some ice-creams and different types of juice to the menu. All of us, especially small children, are fond of such as sweet food.

All in all, I believe, that our canteen is really nice place with wonderful people work here. And none wants to leave it.

So, you can always choose that one that you want.

Infourok. ru

16.03.2019 21:05:31

2019-03-16 21:05:31

Источники:

Https://infourok. ru/obrazec-napisaniya-report-na-angliyskom-yazike-1636414.html

Изначально эта статья должна была называться «ЕГЭ 2022 и IELTS: похожи ли они?», ведь первая реакция педагогов на новое задание в проекте демоверсии КИМ 2022 была: «Это же task 1 из academic IELTS!». Но тут больше подойдет фраза: Both tasks include diagrams or tables. That’s where the similarities end… Что же представляет собой задание 40 и на что следует обратить внимание?

Подготовили ответы на самые часто задаваемые вопросы наших коллег.

Нужно ли писать отчет как в IELTS?

Нет, это два разных типа заданий. Задание 40 — это развернутое письменное высказывание на основе таблицы/диаграммы. Если в IELTS эссе должно быть построено только исходя из данных, имеющихся в таблице или диаграмме, то в ЕГЭ учащиеся могут также использовать собственные знания, факты и мнение в рамках заданной темы.

Какие виды диаграмм могут быть в задании?

В 2022 году предполагается использование только столбчатой (полосовой) диаграммы.

Сколько должно быть абзацев в ответе на задание 40?

Следует придерживаться плана, данного в КИМ, то есть должно быть пять абзацев:

1. Вступление по теме проекта.
2. Описание двух-трех фактов из таблицы/графика.
3. Одно-два сравнения.
4. Обозначьте проблему, связанную с темой проекта и предложите способ эту проблему решить.
5. Заключение с выражением собственного мнения по заявленной в плане теме.

Что писать во введении? Нужно ли перефразировать тему?

Перифраз не нужен. Вступление пишем на основе информации, данной в задании.

Предполагается, что ученик сам провел исследование и получил данные, которые внес в таблицу или диаграмму?

Нет, предполагается, что ученик НАШЕЛ результаты проведенного кем-то исследования.

Какие факты нужно приводить во втором абзаце и сколько фактов нужно раскрыть?

Два-три факта на ваш выбор. В отличие от IELTS в задании 40 ЕГЭ может быть трудно выделить главные факты, поэтому слово main убрали из демоверсии и сейчас действительно можно описывать любые два-три факта, которые бросятся в глаза ученику.

Useful language:

Nouns	Verbs	Collocations
The diagram (the bar chart)	shows	figures for….
The table	illustrates	a number of people who…
	gives	changes in…
		proportion/percentage of…
		information about…
		data about…
		…%, …% and …% respectively

Какие сравнения можно приводить?

Любые. Нужно привести одно-два сравнения, исходя их имеющихся в таблице данных. Можно использовать следующие лексические структуры:

We can compare…in terms of the number/percentage of…

…is by far the most…

The figures for/ the percentage of/the number of….tend/tends to be fairly similar.

The number of … who… is slightly higher than…

…is the only…with a noticeably higher proportion/percentage of…

….as…..as….

…far more/less…than….

…twice as much/many….as….

It is clear from the table/diagram that the proportion of people who….is higher/lower than of those who…

The same/similar pattern can be seen for people who…

Проблема в четвертом абзаце обязательно должна быть связана с данными из таблицы/диаграммы?

Нет, это совсем не обязательно. Бывает, что из таблицы/диаграммы сложно вычленить проблему. В таком случае ученику следует вспомнить, какие проблемы связанные с данной темой, обсуждались ранее на уроках английского языка.

Useful language:

It can be assumed/concluded from the given data/information that there is/are not enough…

Even though I believe these figures/numbers may fluctuate depending on who the respondents are, there is still a problem of…

From the figures, it can be inferred that…

It is noticeable that…

Overall,…

Что писать в заключении?

Если в IELTS в качестве финального абзаца предполагается overview, то в случае с заданием 40 ученику предлагается высказать собственное мнение на предложенную тему. Мнение может быть не связано с данными таблицы/диаграммы.

Какой объем должен быть у письменного высказывания?

200—250 слов. Допустимый объем с учетом 10% составляет 180—275 слов. При ответе на задание 40 не допускаются сокращенные формы. Считаются все слова, включая артикли.

Как писать числительные?

Цифрами.

Сколько времени дается для написания ответа на задание 40?

Продолжительность всего письменного экзамена увеличилась на 10 минут, поэтому рекомендуемое время на выполнение задания 39 и 40 теперь составляет в совокупности 90 минут (30 минут — электронное письмо и 60 минут — эссе или 20 минут электронное письмо и 70 минут — эссе). Скажите вашим ученикам: Plan your time wisely!

Если у вас еще остались вопросы по заданию 40, пишите их в комментариях.

Полезные ссылки:

• Официальная демоверсия КИМ 2022
• Готовый календарь подготовки к ЕГЭ и ОГЭ по месяцам
• Подробно про новую модель задания 39 раздела «Письменная речь»
• ЕГЭ по английскому 2022: подготовка к заданиям нового формата в устной части
• Новые задания ЕГЭ-2022 по английскому. Самое важное со стрима Конобеева
• ЕГЭ по английскому на 2022: какие изменения нас ждут?

Ищем преподавателей с высшим образованием и опытом преподавания от пяти лет! Обеспечим учениками по расписанию, которое вы составите сами. Подробнее по ссылке: Skyeng

Нам будет приятно, если при использовании наших материалов вы будете давать ссылку на наш сайт.

Навигация по вариантам Task 37

Тренировочные варианты (1 – 35) составлены в формате демоверсии ЕГЭ-2023.

Variant 1
shopping

Variant 2
books

Variant 3
board games

Variant 4
eating out

Variant 5
music

Variant 6
plastic waste

Variant 7
household chores

Variant 8
hobbies

Variant 9
clothes

Variant 10
environmental problems

Variant 11
the Internet

Variant 12
jobs

Variant 13
the weather

Variant 14
reading habits

Variant 15
volunteering

Variant 16
exams

Variant 17
video games

Variant 18
foreign languages

Variant 19
siblings

Variant 20
distractions

Variant 21
dog clothes

Variant 22
jobs for teens

Variant 23
e-learning

Variant 24
environmental issues

Variant 25
after-school activities

Variant 26
online friendships

Variant 27
social media

Variant 28
volunteering

Variant 29
a gap year

Variant 30
contests and competitions

Variant 31
cooking

Variant 32
modern translation technologies

Variant 33
travelling

Variant 34
generation gap

Variant 35
grandparents

Article navigation:

B2 First (FCE) Report: Structure

B2 First (FCE) Report: Writing Guide

B2 First (FCE) Report: Example Answers

B2 First (FCE) Report: Writing Topics

B2 First (FCE) Report: Tips

B2 First (FCE) Report: Grading

B2 First (FCE) Report: Useful Language & Phrases

Many people believe that reports are boring and dry, but reports give you a great opportunity to score really high marks easily!

If you are not a creative person
(and that’s okay) then a report is a great choice for you in part two of the B2 First writing exam.

What is a report?

A report is a formal piece of writing similar in tone to an essay. You always write reports in B2 First (FCE) to a superior, this could be a teacher a director or anyone who you should be respectful.

A report

• analyses a present situation and often has recommendations
• is divided into sections and contains factual information 
• is written in a formal style
• uses headings for each section

Check our Writing Guide in this article below to see how to write an FCE report.

B2 First (FCE) Report: Structure

B2 First (FCE) Report: Writing Guide

We will use the example FCE report topic below:

Write your report to the manager of the club (between 140-190 words).

Step 1: Find – key points, topic and target reader

You need to start writing your report by finding the key points/information, the subject and the person to whom you are writing

Topic: Active Leisure Club wants to improve their facilities

Main key points:

1. describe the best aspects of the club
2. describe the worst aspects of the club
3. suggest new facilities

Target reader: manager of the centre:

As soon as we’ve analyzed the task and extracted all the information that we need we can start building the report structure and writing it.

Step 2: Title

Although the title is not obligatory, it is certainly an attractive addition and could be something like:

• Report on …….  + Topic
• Topic + : a report

If you remember in the previous step (Step 1) we found the topic.

Topic: Active Leisure Club wants to improve their facilities

Let’s use it now:

 Title: Report on Active Leisure Club facilities
Title: Active Leisure Club facilities: a report

Step 3: Introduction

A good and equivalent introduction should contain two things:

Firstly, you have to state the purpose of the report as clearly as possible – this gives the reader a clear idea of what to expect and sets the tone for the rest of the report.

The purpose of the report is nothing more than three points you found (in step 1)

1. describe the best aspects of the club
2. describe the worst aspects of the club
3. suggest new facilities

Let’s use them now:

The purpose of this report is to outline the best (point 1) and worst parts (point 2) of our club, as well as to recommend improvements to the facilities. (point 3)

Finally, you mention how you collected the data for your report this is not something that you have to do but it can help your report stand out a little bit.

The purpose of this report is to outline the best and worst parts of our club, as well as to recommend improvements to the facilities. The data for the report was collected based on the opinions of club members (source)

Complete and finished introduction with title:

Step 4: The body paragraphs (main content) 

When we have a ready title and introduction to our report, we can move on to writing the proper content.

In the main content, you should answer the main key points that you discovered in the task (see step 1) under suitable subheadings, and each is placed in a separate section/paragraph.

Main key points  (see step 1):

1. describe the best aspects of the club
2. describe the worst aspects of the club
3. suggest new facilities

See the example main content below, with additional annotations you may find useful:

                   – formal/indirect language – official

                   – transitional words, expressions and conjunctions, which link the sentences and make the text more fluid

Step 5: Conclusion

After writing the entire content, we only have a summary where we can also include our suggestions or recommendations – to do this we can use some specific language that is there to persuade the manager of the centre to take up our idea and implement it.

Suggestions & conclusions – add a heading 
In the final analysis, the best solutions seem to be to improve the quality of the menu and the service at the café as well as the maintenance schedule and number of staff at the gymnasium. If manager is decided to follow recommendations, the experience of members would improved
               – persuasive language (recommendations)

               – suggestions

Submit your B2 First (FCE) Report

Within 72 hours your B2 First (FCE) report will be reviewed and graded.

See more

See full report…

To sum up….

 A report is a formal paper, it has to be concise, well-organized, which makes it recommended to use bullet points and headings so that the reader can quickly find the information they are looking for in your text.

The language of a report is expected to be formal and objective. For this reason, you should avoid including yourself or your views in most of your sentences.

B2 First (FCE) Report: Example Answers

B2 First (FCE) Report: Writing Topics

FCE, CAE, CPE

Practice, Write & Improve

Get your writing checked, track your progress online.
Sample papers, online practice tests & tips.

B2 First (FCE) Report: Tips

• Begin by stating the purpose of your report.
• You may use invented statistics to provide a succinct summary of your results.
• Use headings. They will make it clear that your report is not an essay or review.
• Use lists of numbered points or bullets where appropriate.
• Divide your report into sections according to the input.
•  Develop the ideas in the task input.
• Include a sentence summarising your opinion at the beginning of the final section of your report.
• Use an impersonal, formal style.

B2 First (FCE) Report: Grading

B2 First (FCE) Report: Useful Language & Phrases

We will finish it with some useful vocabulary mostly used to organize information. Although it is taking a shortcut, if you learn several expressions for each paragraph in each type of text that could be on your exam, you will certainly be able to create a very consistent and well-organized text.

Introduction (the goal of the report)

The aim of this report is to
As requested, I am writing this report to
This report aims to outline/assess
The purpose behind this report is to

Development

The first observation to make concerns…
It has to been stressed that…
According to (the majority of respondents)…
In spite of (the fact that)…
Despite (the fact that)…
The outlook for …… is (far from) bright/optimistic/depressing/daunting
The future looks bleak/remains uncertain/is promising
This seems unlikely in the near/foreseeable future

Recommendations

I suggest/recommend
I would like to suggest/recommend
I therefore suggest
I advise you (not) to
I believe it would be beneficial
It would be advisable to
You may wish/want to consider
If you wish to…, you should
If we wish to…, we ought to

Conclusion

Provided that these recommendations are taken into consideration,…
In conclusion,…
From the research one can conclude that…

Would you pass B2 First (FCE)?

Sign up, resolve the tests and see what results you get.

Sign up