Образование егэ обществознание теория презентация - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Скачать материал

Сейчас обучается 93 человека из 45 регионов

Сейчас обучается 254 человека из 62 регионов

Описание презентации по отдельным слайдам:

1 слайд

Тема «Образование»
2 слайд

Образование – получение людьми знаний, умений и навыков, развитие умственно-познавательных и творческих способностей через систему социальных институтов (семья, школа, средства массовой информации и пр.).
3 слайд

Цель образования – приобщение к достижениям человеческой цивилизации, сохранение её культурного достояния.
4 слайд

Основной путь получения образования – обучение и самообразование (формы самообразования – изучение литературы, прослушивание лекций, докладов, концертов, посещение музеев и выставок.
5 слайд

Функции образования
6 слайд

Общие тенденции в развитии образования на современном этапе
7 слайд

Принципы образовательной политики в РФ

Гуманистический характер образования;
Приоритет общечеловеческих ценностей;
Право личности на свободное развитие;
Единство федерального образования при сохранении права национальных и региональных культур на своеобразие образования;
Общедоступность образования;
Адаптивность системы образования к потребностям обучаемых;
Светский характер образования в государственных учреждениях;
Свобода и плюрализм в образовании;
Демократический, государственно-общественный характер управления и самостоятельность образовательных учреждений.
8 слайд

Структура (уровни) российского образования
9 слайд

План «Образование как социальный институт»
1) Понятие об образовании.
2) Функции образования:
а) экономическая;
б) социальная;
в) культурная.
3) Система *ступени) образование:
а) дошкольное образование;
б) основное образование;
в) профессиональное образование;
г) дополнительное образование.
4) Тенденции в развитии образования на современном этапе:
а) демократизация;
б) непрерывность;
в) гуманизация;
г) гуманитаризация;
д) интернационализация;
е) компьютеризация и др.
5) Основные пути получения образования.
10 слайд

Закрепление темы в формате ЕГЭ
11 слайд

№1 Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Образование представляет собой целенаправленный процесс и результат усвоения систематизированных знаний и способов познавательной деятельности.
2) Образование является триединым процессом, характеризующимся такими сторонами, как обучение, воспитание и развитие.
3) Под образованием понимается преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности.
4) Образование представляет собой функцию общества, обеспечивающую его воспроизводство и развитие как целостной социальной системы.
5) Образование является формой общественного сознания, состоящей из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.
12 слайд

№1 Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Образование представляет собой целенаправленный процесс и результат усвоения систематизированных знаний и способов познавательной деятельности.
2) Образование является триединым процессом, характеризующимся такими сторонами, как обучение, воспитание и развитие.
3) Под образованием понимается преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности.
4) Образование представляет собой функцию общества, обеспечивающую его воспроизводство и развитие как целостной социальной системы.
5) Образование является формой общественного сознания, состоящей из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.
13 слайд

№2 Выберите верные суждения о современном образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях.
2) Для современного образования характерно многообразие путей его получения.
3) Современное образование отличается своим исключительно светским характером.
4) Принцип интернационализации свойственен современному образованию.
5) Современное образование предполагает существование различных типов и видов
образовательных организаций.
14 слайд

№2 Выберите верные суждения о современном образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях.
2) Для современного образования характерно многообразие путей его получения.
3) Современное образование отличается своим исключительно светским характером.
4) Принцип интернационализации свойственен современному образованию.
5) Современное образование предполагает существование различных типов и видов
образовательных организаций.
15 слайд

3. Установите соответствие между характеристиками и качествами человека, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
А) университет
Б) гимназия
В) детский сад
Г) институт повышения квалификации
Д) техническое училище
ВИДЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
1) дошкольное
2) общее
3) профессиональное
4) дополнительное
16 слайд

3. Установите соответствие между характеристиками и качествами человека, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
А) университет
Б) гимназия
В) детский сад
Г) институт повышения квалификации
Д) техническое училище
32143
ВИДЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
1) дошкольное
2) общее
3) профессиональное
4) дополнительное
17 слайд

4. В стране В. система образования ориентирована на сотрудничество учителей и учащихся. Педагоги следуют принципу: «приспособить школу для детей, а не детей для школы». Это находит своё выражение в учёте возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка при выборе форм и системы обучения, характерных для разных стран. Такой подход открывает дорогу более активному обмену учащимися. Этому также способствует широкое использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
1) непрерывность образования
2) интернационализация процесса образования
3) гуманитаризация образования
4) демократизация образования
5) компьютеризация процесса образования
6) гуманизация образования
18 слайд

4. В стране В. система образования ориентирована на сотрудничество учителей и учащихся. Педагоги следуют принципу: «приспособить школу для детей, а не детей для школы». Это находит своё выражение в учёте возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка при выборе форм и системы обучения, характерных для разных стран. Такой подход открывает дорогу более активному обмену учащимися. Этому также способствует широкое использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
1) непрерывность образования
2) интернационализация процесса образования
3) гуманитаризация образования
4) демократизация образования
5) компьютеризация процесса образования
6) гуманизация образования
19 слайд

5. В стране К. проводится модернизация образования, связанная с активизацией внимания общества к личности учащегося, её психологии, интересам. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что одним из направлений модернизации образования в этой стране является его гуманизация?

1)признание учащегося в качестве объекта педагогического воздействия
2) реализация установки на сотрудничество учителя и ученика
3) учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника при выборе методов
обучения
4) стремление ограничить образовательный процесс рамками школы
5) увеличение часов на изучение социально-гуманитарных дисциплин
6) предоставление учащимся возможности выбора форм обучения
20 слайд

5. В стране К. проводится модернизация образования, связанная с активизацией внимания общества к личности учащегося, её психологии, интересам. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что одним из направлений модернизации образования в этой стране является его гуманизация?

1)признание учащегося в качестве объекта педагогического воздействия
2) реализация установки на сотрудничество учителя и ученика
3) учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника при выборе методов
обучения
4) стремление ограничить образовательный процесс рамками школы
5) увеличение часов на изучение социально-гуманитарных дисциплин
6) предоставление учащимся возможности выбора форм обучения
21 слайд

Проверка знаний по данной
теме в формате ЕГЭ
22 слайд

№1 Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Образование представляет собой целенаправленный процесс и результат усвоения систематизированных знаний и способов познавательной деятельности.
2) Образование является триединым процессом, характеризующимся такими сторонами, как обучение, воспитание и развитие.
3) Под образованием понимается преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности.
4) Образование представляет собой функцию общества, обеспечивающую его воспроизводство и развитие как целостной социальной системы.
5) Образование является формой общественного сознания, состоящей из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.
23 слайд

№2 Выберите верные суждения о современном образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях.
2) Для современного образования характерно многообразие путей его получения.
3) Современное образование отличается своим исключительно светским характером.
4) Принцип интернационализации свойственен современному образованию.
5) Современное образование предполагает существование различных типов и видов
образовательных организаций.
24 слайд

3. Установите соответствие между характеристиками и качествами человека, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.
ОБРАЗОВАТЕЛЬНЫЕ
ОРГАНИЗАЦИИ
А) университет
Б) гимназия
В) детский сад
Г) институт повышения квалификации
Д) техническое училище
ВИДЫ
ОБРАЗОВАНИЯ
1) дошкольное
2) общее
3) профессиональное
4) дополнительное
25 слайд

4. В стране В. система образования ориентирована на сотрудничество учителей и учащихся. Педагоги следуют принципу: «приспособить школу для детей, а не детей для школы». Это находит своё выражение в учёте возрастных и индивидуальных особенностей ребёнка при выборе форм и системы обучения, характерных для разных стран. Такой подход открывает дорогу более активному обмену учащимися. Этому также способствует широкое использование в образовательном процессе информационно-коммуникационных технологий.
1) непрерывность образования
2) интернационализация процесса образования
3) гуманитаризация образования
4) демократизация образования
5) компьютеризация процесса образования
6) гуманизация образования
26 слайд

5. В стране К. проводится модернизация образования, связанная с активизацией внимания общества к личности учащегося, её психологии, интересам. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что одним из направлений модернизации образования в этой стране является его гуманизация?

1)признание учащегося в качестве объекта педагогического воздействия
2) реализация установки на сотрудничество учителя и ученика
3) учёт возрастных и индивидуальных особенностей школьника при выборе методов
обучения
4) стремление ограничить образовательный процесс рамками школы
5) увеличение часов на изучение социально-гуманитарных дисциплин
6) предоставление учащимся возможности выбора форм обучения

Краткое описание документа:

Данная презентация помогает обучающимся обобщить теоретический материал по данной теме, а так же составить краткий конспект. Выполнить задания различного типа. Можно использовать данную презентацию как тренажер для подготовки к экзамену. На основе этой презентации можно научить старшеклассников составлять краткий план по данной теме, что требуется на ЕГЭ.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 154 718 материалов в базе

Выберите категорию:
Выберите учебник и тему

Выберите класс:
Тип материала:
- Все материалы
- Статьи
- Научные работы
- Видеоуроки
- Презентации
- Конспекты
- Тесты
- Рабочие программы
- Другие методич. материалы

Найти материалы

Другие материалы

30.11.2020
2805
149

30.11.2020
1407
69

30.11.2020
695
17

Вам будут интересны эти курсы:

Курс профессиональной переподготовки «Право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Методы изучения национально-психологических особенностей и межнациональных отношений в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Методические аспекты реализации элективного курса «Основы геополитики» профильного обучения в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Основы биоэтических знаний и их место в структуре компетенций ФГОС»
Курс повышения квалификации «Специфика преподавания гражданского права с учетом реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Гендерные особенности воспитания мальчиков и девочек в рамках образовательных организаций и семейного воспитания»
Курс повышения квалификации «История и теория этики в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «Экономика и право: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курсов обществознания в условиях реализации ФГОС»
Курс повышения квалификации «Организация проектно-исследовательской деятельности в ходе изучения курса права в условиях реализации ФГОС»
Курс профессиональной переподготовки «История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности в сфере национальных и религиозных отношений»
Курс профессиональной переподготовки «Политология: теория и методика преподавания в образовательной организации»
Курс профессиональной переподготовки «Организация и проведение научно-исследовательской работы в области общественных и гуманитарных наук»

Источник

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области

«Ичалковская средняя школа»

презентация по обществознанию

Образование, его значение для личности и общества

(вопросы кодификатора ЕГЭ)

Ганюшин М.Е.,

учитель истории

высшей квалификационной категории

с. Ичалки

ЕГЭ 2016

Человек и общество

Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.

1.12. Образование, его значение для личности и общества

Образование – это целенаправленный процесс воспитания, обучения и развития человека в интересах общества и государства (Закон РФ «Об образовании»).

Образование – социальный институт , состоящий из множества учреждений и институций, включающий средства управления и организации.

Образование (как социальный лифт) – один из способов становления личности путём получения людьми знаний, приобретения умений и навыков через систему таких социальных институтов, как семья, школа, средства массовой информации.

Цель образования – приобщение индивида к достижениям человеческой цивилизации, ретрансляция и сохранение её культурного достояния.

Основной путь получения образования – обучение и самообразование.

Самообразование — приобретение знаний, умений и навыков человеком самостоятельно, без помощи других обучающих лиц.

Обучение – процесс трансляции знаний, умений, навыков от учителя к ученику, который имеет чётко регламентированные цели, задачи и этапы реализации.

Функции образования

Социальные

— формирование интеллектуального, нравственного и ресурсного потенциала общества и государства;

— содействие политическому, экономическому и культурно-технологическому развитию общества

— развитие, обучение и воспитание личности в интересах самой личности, общества и государства;

— подготовка человека к успешной и безопасной преобразовательной деятельности и функционированию в современном социуме

Личностные

— целенаправленный и непрерывный процесс и результат развития личности путем научно организованного обучения, воспитания и самообразования

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.

Сфера (область) культуры	Характеристика
Наука	Получение, обоснование и систематизация объективных знаний о мире
……	Целенаправленный процесс обучения и воспитания

Образование

2. Установите соответствие между социальными институтами науки и образования и присущими им общими и отличительными чертами.

ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ	ИНСТИТУТЫ НАУКИ И ОБРАЗОВАНИЯ
А) главным компонентом деятельности является получение знаний	1) общие черты
Б) имеет социально-производственную функцию	2) отличительные черты
В) является частью духовной культуры общества
Г) важной функцией выступает социализация личности
Д) поддерживается государством

12121

3. Установите соответствие между характеристиками и функциями образования.

Характеристики	Функции образования
А) формирование интеллектуального и нравственного потенциала общества и государства	1) социальные
Б) воспроизводство профессиональных кадров	2) личностные
В) развитие умений, способностей, интересов
Г) освоение научных знаний, приобретение опыта и навыков
Д) трансляция и распространение культуры в обществе

11221

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Пока недостаточно разъясняется роль образования в современном мире. (Б) Образование – один из каналов, обеспечивающих социальную мобильность. (В) За последние годы в среде студенчества возросла доля уроженцев сёл и небольших городов. (Г) Это, несомненно, достижение в реализации права равного доступа к образованию. (Д) Однако в этом направлении сделано пока не всё.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических суждений

23122

1) дошкольное образование;
2) начальное общее образование;
3) основное общее образование;
4) среднее общее образование.

1) среднее профессиональное образование;
2) высшее образование — бакалавриат
3) высшее образование — специалитет, магистратура;
4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

1) Аспирантура

2) Докторантура

3) Повышение квалификации

4) Второе высшее образование

5) Переподготовка

Профессиональная подготовка

Федеральный Закон «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ» (вступил в силу 1 сентября 2013 г.)

6. Укажите среди предложенного образовательные учреждения, позволяющие получить общее образование:

технический лицей
школа с углублённым изучением математики
средняя общеобразовательная школа
профессиональный колледж
многопрофильная гимназия
художественная школа

5. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.

1) Система образования; 2) образовательные учреждения; 3) цели образования; 4) функции образования в обществе; 5) образовательные программы.

235

7. Какие из перечисленных примеров отражают действия субъектов образовательной деятельности?

1) На школьном совете было принято решение о благоустройстве спортивных площадок.

2) Начались каникулы, и школьные кабинеты опустели до конца лета.

3) Министерство науки и образования РФ объявило конкурс «Школа года».

4) Родители делегировали своих представителей в совет школы.

5) Родители приняли активное участие в ходе подготовки выпускного вечера.

6) Школьные библиотеки пополнились новыми учебными пособиями.

1345

8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, конкретизируют понятие «формальное образование».

1) Начальное; 2) семейное; 3) среднее; 4) профессиональное; 5) специальное; 6) народное.

9. Установите соответствие между учебными заведениями и ступенью образования.

УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ	СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ
А) правовой колледж	1) общее образование
Б) гуманитарный университет	2) профессиональное образование
В) кадетская школа
Г) общеобразовательная школа-интернат
Д) гимназия

22111

10. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Высшее образование — верхний уровень профессионального образования, включающий в себя совокупность систематизированных знаний и практических навыков, которые позволяют решать теоретические и практические задачи по профессиональному профилю. (Б) РИА Новости и Высшая школа экономики составили рейтинг высших учебных заведений России. (В) В опросе участвовало 507 вузов страны. (Г) По мнению одних специалистов, рейтинг отражает реальную картину качества высшего образования в России. (Д) Другие не спешат однозначно комментировать результаты проделанной работы, подчёркивая, что рейтинги не всегда отражают реальную картину высшего профессионального образования современной России.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

31122

11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую функцию образования как социального института.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: образование — это целенаправленный процесс получения/передачи систематизированных знаний, умений и навыков, приобщающий человека к культуре, ценностям данного общества;

2) одно предложение с информацией о структуре общего образования в РФ, опирающейся на знания курса, например: «В РФ устанавливаются следующие уровни общего образования: дошкольное, начальное, основное и среднее общее образование»;

3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую функцию образования как социального института, например: «Одна из функций образования — социализация человека».

Часть 2.

12. С помощью трёх примеров покажите роль образования в развитии личности. В каждом случае сначала приведите пример, а затем укажите роль, которую он иллюстрирует.

1. Отличная учеба в университете и блестящая защита дипломной работы позволили студенту А. поступить в аспирантуру и продолжить заниматься наукой. Образование определяет социальный статус человека.

2. Знания и навыки, полученные за период обучения в школе и университете сформировали у человека широкий кругозор, позволили ему читать научную литературу, принимать участие в дискуссиях по сложным вопросам. Образование формирует интеллект человека.

3. Изучение истории Отечественной войны 1812 г., посещение с классом музея-заповедника «Бородинское поле» позволило учащимся гордится подвигами своих предков. Образование помогает индивиду определять свою гражданскую позицию, быть патриотом Родины.

В правильном ответе могут быть указаны:

— передача знаний подрастающему поколению. (ученики в школе получают необходимый минимум знаний)

— воспитание (учреждения образования закладывают основы личности);

— подготовка кадров (профессиональное образование готовит кадры для экономики)

Принципы, определяющие функционирование системы образования:

гуманистический характер образования
приоритет общечеловеческих ценностей
право личности на свободное развитие
единство федерального образования при праве на своеобразие образования национальных и региональных культур
общедоступность образования
адаптивность системы образования к потребностям обучаемых
светский характер образования в государственных учреждениях
свобода и плюрализм в образовании
демократический характер управления и самостоятельность образовательных учреждений

Гуманизация — предполагает большое внимание к личности, её психологии, интересам. Особое внимание уделяется нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования призвана помочь человеку развить свои способности и дарования, использовать творческий потенциал;
Гуманитаризация — означает усиление внимания к изучению общественных и гуманитарных дисциплин;

Интернационализация — создание единой системы образования для разных стран, интеграция образовательных систем;
Компьютеризация — использование новых современных технологий обучения;
Демократизация — образование становится доступным для широких слоёв населения;
Непрерывность — в условиях НТР работник должен быть способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на новые технологии;
Рост продолжительности образования — удлинение сроков обучения.

Общие тенденции в развитии

современного образования

14. Выберите верные суждения о новых тенденциях в образовании.

1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям школы могут устанавливать и поддерживать международные связи.

2) Дистанционное обучение приобретает всё более широкое распространение среди обучающихся людей различных возрастов.

3) Гуманизация образования предполагает усиленное внимание к личности учащегося, его интересам, запросам.

4) Современное образование ориентируется на компетенции учащихся, и поэтому знания становятся ненужными.

5) Раньше внимание уделялось непрерывному образованию, а в настоящее время полная средняя школа обеспечивает достаточную образовательную подготовку.

123

16. Найдите в приведённом списке проявления тенденции гуманизации образования

увеличение количества учебных предметов
сокращение времени изучения естественных наук
ориентация на интересы и склонности ученика
применение технологий, сберегающих здоровье
особое внимание нравственному воспитанию
компьютеризация образовательного процесса

15. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда.

1) Непрерывность; 2) гуманизация; 3) интернационализация; 4) образование; 5) компьютеризация; 6) гуманитаризация.

345

17. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, являются тенденциями в развитии современного образования.

1) Гуманитаризация; 2) догматизация; 3) гуманизация; 4) интернационализация; 5) информатизация; 6) идеологизация.

18. Найдите в приведённом ниже списке характеристики процесса гуманитаризации образования.

1) учёт индивидуальных особенностей школьников

2) сокращение учебного времени на музыкальное образование

3) компьютеризация образовательного процесса

4) преподавание курса «Политология» на факультетах по техническим специальностям

5) повышение внимания к изучению иностранных языков

6) введение дополнительного курса по истории культуры

456

19. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Важнейшим ресурсом нашего общества является гуманитарное образование. (Б) Гуманитаризация образования предполагает усиление внимания общества к изучению социально-гуманитарных дисциплин. (В) Из сотен российских негосударственных вузов, предоставляющих образовательные услуги, 97% готовят политологов, юристов, экономистов, психологов и других специалистов гуманитарного профиля. (Г) А в западноевропейских странах особое внимание уделяется подготовке специалистов в области биотехнологий, биоэтики, медицины. (Д) Данная тенденция отражает особенности исторического развития нашей страны и имеет негативные последствия для общего развития российской науки на ближайшее десятилетие.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

23112

20. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) Согласно статистике школьники широко пользуются техническими устройствами (гаджетами) с выходом в Интернет. (Б) Сегодня Интернет – незаменимый помощник для подготовки докладов, рефератов, ученических научных работ. (В) Тенденция развития информатизации образования предполагает формирование системы непрерывного образования на базе информационных технологий. (Г) В то же время Интернет – самый важный источник получения информации для всех школьников. (Д) Каждую секунду восемь человек на планете становятся участниками какой-либо из существующих социальных сетей.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

12321

21. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение которого обозначено буквой.

(А) В течение ряда лет издаются пересказы и краткие содержания художественных произведений. (Б) Это отрицательно сказывается на развитии учащихся. (В) Уровень знаний абитуриентов по русскому языку и литературе удручающе низкий. (Г) Контрольные работы показывают, что не все студенты-первокурсники обладают умениями, необходимыми для учёбы в вузе. (Д) Одна из целей изучения филологии — овладение навыками анализа литературных произведений.

Определите, какие положения текста имеют

1) фактический характер

2) характер оценочных суждений

3) характер теоретических утверждений

12213

22. Выберите верные суждения об образовании, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Функция социализации является одной из основных для образовательных организаций.

2) Система образования реализует определённый общественный заказ.

3) Гуманитаризация образования проявляется в сокращении учебного времени на историческое образование.

4) Гуманизация образования предполагает учёт индивидуальных особенностей школьников.

5) Образование, в отличие от других форм духовной культуры, способно оказывать эмоциональное воздействие на человека.

124

Часть 2.

23. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «школьное образование»? Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два предложения: одно предложение, содержащее информацию об уровнях школьного образования, и одно предложение, раскрывающее суть процесса гуманизации образования.

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) смысл понятия, например: «Школьное образование – это этап образовательной системы государства, охватывающий детей и подростков, чаще всего в возрасте 7-17 лет»;

2) одно предложение, содержащее информацию об уровнях школьного образования, например: «Одним из уровней школьного образование является начальное образование»;

3) одно предложение, раскрывающее суть процесса гуманизации образования, например: «Гуманизация образования выражается в усилении внимание к личности ученика, его запросам и интересам».

1. Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

1) какие создаются условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья?

2) предлагаются ли учащимся индивидуальные программы обучения, учитывающие особенности их познавательных интересов?

3) используются ли в обучении здоровьесберегающие технологии?

Правильный ответ должен содержать следующие элементы:

— Данный пример иллюстрирует такую тенденцию образования как гуманизация

— примеры:

— в образовательных учреждениях страны Z созданы оптимальные условия для обучения учащихся с ограниченными возможностями здоровья

— в обучении активно используются здоровьесберегающие технологии

— учащимся предлагаются индивидуальные программы обучения, учитывающие особенности их познавательных интересов

Могут быть указаны следующие тенденции в развитии образования:

1. демократизация

2. компьютеризация

3. Интеграция — компетентностный подход

4. интернационализация — единая система образования

5. гуманизация — особое внимание уделяется личности, её интересам

6. профилизация

Находят подтверждение:

— компьютеризация. Цитата: «Учащиеся также могут обучаться посредством современных компьютерных технологий.»

— демократизация, гуманизация и профилизация. Цитата: «Школы страны Z дают старшеклассникам право определять программу собственного обучения»

Интернет-ресурсы

http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5EC578 – ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ — Решу ЕГЭ
http://bukvi.ru/wp-content/uploads/2014/08/083014_0237_1.png — изображение «Конституция РФ»
http://342dou.ucoz.ru/deff/nach_school.png — изображение «Начальное образование»
http://s1.xyo.net/content/icon/windows-phone-app/baby-professor-RmoAdvg.png?size=BigThumbnail – изображение «Профессор»
http://ubutovo.mos.ru/upload/medialibrary/082/shkola-gotovnost.jpg — изображение «На уроке»
http://file2.answcdn.com/answ-cld/image/upload/w_760,c_fill,g_faces:center,q_60/v1/tk/view/answ-images/a/d/d/c/8/1/addc81fe/44e25454834d8d31eb54298aebc4b968ed2e4c29.jpg — изображение «Личность учащегося»

Литература

1) ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л. Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.

2) ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные вопросы: 30 вопросов / О.Л. Котова, Т.Е. Лискова. – М.: издательство «Национальное образование», 2016.

3) Обществознание: ЕГЭ-учебник / П.А. Баранов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А. Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.

Источник

Наука и образование

1.11 Наука. Основные особенности научного мышления. Естественные и социально-гуманитарные науки

1.12 Образование, его значение для личности и общества

НАУКА

особая система знаний и способы добывания таких знаний

важнейший социальный институт

Творческая деятельность, направленная на получение, обоснование и систематизацию новых знаний

часть духовной культуры общества

Как социальный институт наука выполняет в обществе ряд важных функций.

Познавательно-прогностическая

Культурно-мировоззренческая

Социально-производственная

Понятие наука. Знать!

Наука – форма (область) духовной культуры, направленная на выработку системы объективных знаний о мире, закономерностях развития природы, общества и мышления.

Функции науки:

познавательная (гносеологическая) функция : постижение явлений и объектов материального мира.

Пример: создание таблицы химических элементов Менделеевым

2. прогностическая : составление прогнозов о последствиях изменений окружающего мира.

Пример: экологи предупредили об опасности исчезновения ряда животных в связи со строительством производственного комплекса;

Функции науки:

3. социальная : воздействие на условия жизни людей, характер труда, систему общественных отношений; социальное развитие и управление, социальное прогнозирование);

Пример: демографы, анализируя динамику численности и состава населения страны, вносят кррективы в социальные программы правительства.
экономисты, анализируют текущие экономические показатели страны, динамику развития внутреннего и мирового рынка, полученные данные ложатся в основу разработки правительством бюджета страны на следующий год.
ученые-экологи пытаются определить масштабы глобальных изменений природных процессов и будущие контуры человеческого общества.

4. производственная : непосредственная производительная сила

Пример: ученые разработали новую модель буровой установки и организовали ее производство.

Учёные изобрели новый препарат, позволяющий заменить традиционные удобрения и увеличить урожай;

5. мировоззренческая: выстраивание целостной системы знаний о мире

Пример — открытая Ч. Дарвином теория эволюции и происхождения человека способствовала установлению новых взглядов на происхождение человека и его связь как живого существа с другими биологическими видами.

Задание 5 Установите соответствие между функциями науки и иллюстрирующими их конкретными примерами: к каждой позиции первого столбца подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ

ФУНКЦИИ НАУКИ

A) экологи предупредили об опасном для живых организмов загрязнении вод Байкала

Б) учёные разработали новую конструкцию истребителя и организовали её серийное производство

1 ) производственная

B) финансовые аналитики высказали предположения о тенденциях развития банковской системы на ближайшие годы

2) прогностическая

Г) поля агрофирмы засеяли кукурузой, которая в результате работы специалистов по генной инженерии стала недоступна для вредителей

Д) метеорологи высказали предположение о том, что в результате изменения климата практически исчезает весна в средних широтах, после зимних холодов сразу наступает летняя жара

Е) учёные-фармацевты следят за качеством производимого лекарственного препарата

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А) показывает возможные опасные тенденции развития общества

Функции науки

Б) предлагает рекомендации по преодолению угрожающих человечеству проблем

1) мировоззренческая

В) способствует построению целостной системы взглядов на мир и место человека в нём

2) прогностическая

Г) помогает человеку рассматривать явления окружающего мира в их единстве и многообразии

Д) позволяет предвидеть последствия изменения окружающего мира

цель науки — исследование объективных законов, закономерностей, действующих в природе и обществе; объективность (независимость знания от качеств познающего субъекта); проверяемость и воспроизводимость знаний (уникальный результат, который не может быть проверен другими исследователями, не включается в научное знание); рациональность (эмпирические данные приобретают научный характер только при их включении в систему теоретических положений, выводов); системность (элементы научного знания взаимосвязаны; понятия, теоретические положения, гипотезы, аргументы, выводы и т. п. составляют научную теорию, а эмпирические данные служат основой или обоснованием теоретических положений); доказательность (любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы); наличие специального «языка науки », развитость понятийного аппарата, высокая степень обобщения и абстрактности научных категорий; использование специальных способов и инструментов познавательной деятельности » width=»640″

Вспомним!

ОСОБЕННОСТИ НАУЧНОГО ПОЗНАНИЯ
цель науки — исследование объективных законов, закономерностей, действующих в природе и обществе;
объективность (независимость знания от качеств познающего субъекта);
проверяемость и воспроизводимость знаний (уникальный результат, который не может быть проверен другими исследователями, не включается в научное знание);
рациональность (эмпирические данные приобретают научный характер только при их включении в систему теоретических положений, выводов);
системность (элементы научного знания взаимосвязаны; понятия, теоретические положения, гипотезы, аргументы, выводы и т. п. составляют научную теорию, а эмпирические данные служат основой или обоснованием теоретических положений);
доказательность (любое теоретическое положение, гипотеза должны быть обоснованы);
наличие специального «языка науки », развитость понятийного аппарата, высокая степень обобщения и абстрактности научных категорий;
использование специальных способов и инструментов познавательной деятельности

Вспомним!

По удаленности от практики науки бывают:

А) фундаментальные (отсутствует прямая ориентация на практику) н-р, математика, биология, химия, физика

Б) прикладные (ориентация на применение результатов научного познания для решения производственных и социально-практических проблем). Н-р, генетика, социология, селекция, конфликтология

Вспомним!

Формы знания: научный факт, эмпирическая закономерность.

Формы знания: проблема, закономерность, закон, гипотеза, концепция, теория

Вспомним!

Современная наука

Этапы развития науки

1. Предыстория науки – до XVI в.

2. Классическая наука – XVII–XIX вв.

3. Неклассическая наука – с конца XIX в. до середины XX в.

4. Постнеклассическая наука – со второй половины XX вв.

Особенности современной науки:

1) Постоянно увеличивается объем научной информации (удваивается каждые 5-10 лет)

2) Охватывается все больше областей знаний (15 тысяч дисциплин)

3) Растет количество ученых (в начале 20 в-100 тысяч, сейчас – более 5 миллионов)

4) Наука превратилась в особую профессию.

Этика науки

Этические нормы науки.

1) Социальная ответственность ученого (н-р, такая проблема, как клонирование)

2) Бескорыстный поиск и отстаивание истины, объективность

3) Общечеловеческие требования и запреты (н-р, плагиат)

Правило: ученый должен быть честен и объективен, добросовестно проверять результаты своего открытия. Пример: ученый Д. опубликовал результаты эксперимента, которые противоречат выдвинутой им теории, потому что он руководствовался правилом: « Платон мне друг, но истина дороже » .

Правило: ученый должен проявлять уважение к творцам науки прошлого, к своим коллегам, для ученого недопустим плагиат. Пример: в статье ученого М. содержатся ссылки на работы других исследователей, его предшественников.

Правило: ученый должен думать о социальных последствиях своих открытий , следуя принципу, впервые сформулированному Гиппократом: « Не навреди » . Пример: академик Сахаров, которого называют « отцом водородной бомбы » , активно выступал за нераспространение ядерного оружия и получил Нобелевскую премию мира .

« Совесть — вершитель всех наших действий»

«Я стою на плечах гигантов — своих предшественников .»

« Платон мне друг, но истина дороже»

«Не навреди!»

Адам Смит

(1723—1790)

Гиппократ

370 г. до н.э.

Исаак Ньютон

(1642—1727)

Аристотель

384-322 г. до н.э.

Образование в современном обществе

Образование –

во-1, целенаправленная познавательная деятельность по получению знаний, умений и навыков, их совершенствованию;

во-2, целенаправленный процесс воспитания и обучения, ориентированный на интересы человека, общества, государства;

в-3, социальный институт, отвечающий за передачу накопленного человечеством опыта новым поколениям.

Понятие образование. Знать!

Образование — процесс приобщения человека к культуре, знаниям о мире и ценностям общества, накопленным предшествующими поколениями.

Передача знаний подрастающему поколению . .

Н-р, 1) ученики в школе получают необходимый для продолжения обучения в профессиональном учебном заведении минимум знаний; Обучение основам наук (например, на уроках астрономии Иван изучил строение Солнечной системы);

2) Воспитания. Н-р, учреждения образования закладывают основы личности. (связана с социализацией)

3) Профессиональная подготовка. Н-р, профессиональное образование готовит кадры для экономики; Ирина хотела стать врачом, но увлеклась физикой и продолжила обучение в техническом университете; Леонид выучился на физика-ядерщика и устроился на соответствующую работу; его деятельность позволила расширить представление об использовании ядерного реактора

Функции образования

канал социальной мобильности

Функции образования

4. социализация личности — освоение социальных норм . Н-р, Анна научилась не опаздывать, соблюдать дисциплину во время урока, вежливо общаться с учителями и одноклассниками; Благодаря детскому саду, Марина знает, что отбирать чужие игрушки – нехорошо

5. культурно-гуманистическая — приобщение к культурным, духовным и нравственным ценностям; Н-р, В рамках школьной программы Настя прочитала произведение «Темные аллеи» Бунина.

Отличительные черты современного образования

Основные тенденции в развитии образования:

1) гуманизация — учет индивидуальных духовных запросов и потребностей участников образовательного процесса; особое внимание уделяется личности, ее интересам); в центре образования стоит учащийся, его индивидуальные способности, интересы, потребности, что ведет к индивидуализации образования. Н-р, этому способствует профильное обучение в школах.

— гуманизация: в школах государства N учащиеся, начиная с раннего возраста, активно участвуют в разработке групповых и индивидуальных проектов;

2) Интернационализация – образование становится международным институтом и выходит за рамки национальных государств. Н-р, Вступление России в Болонскую систему. Формирование единого глобального образовательного пространства);

3) гуманитаризация -усиление внимания к дисциплинам, раскрывающим природу человека и общества, т.е обществоведческих; н-р в учебном плане увеличилось количество часов на изучение литературы, иностранного языка.

компьютеризация (информатизация образования). Все большую роль в образовании начинают играть информационные технологии, которые становятся неотъемлемой частью образовательного процесса.

Н-р, В школе обучение проходит с помощью ПК и компьютерных программ. Учителя используют такие образовательные ресурсы, как ЦОР и ФЦИОР.

5) Переход к непрерывному образованию (самосовершенствование на протяжении всей жизни, переподготовка в связи с меняющимися условиями, образование через всю жизнь)

Н-р, компания Z регулярно приглашает известных специалистов для проведения занятий по повышению квалификации своих сотрудников;

6) развитие компетентности, которая является основой конкурентоспособности, усиление практической направленности образования.

7) Демократизация

Во многих странах ликвидирована неграмотность, массовое распространение получило среднее и высшее образование. Образование стало доступным для широких слоёв населения, хотя различия в качестве и типах учебных заведений сохраняются

ОБРАЗОВАНИЕ КАК СОЦИАЛЬНЫЙ ИСТИТУТ

СОЦИАЛЬНЫЙ ИСТИТУТ ОБРАЗОВАНИЯ ОТВЕЧАЕТ ПОТРЕБНОСТЯМ ЛИЧНОСТИ И ОБЩЕСТВА В ПРИОБРЕТЕНИИ ЗНАНИЙ,
ЯВЛЯЕТСЯ СИСТЕМОЙ УЧРЕЖДЕНИЙ, ОБЛАДАЮЩЕЙ МАТЕРИАЛЬНЫМИ СРЕДСТВАМИ, КОММУНИКАЦИЯМИ,
ВЫПОЛНЯЕТ В СООТВЕТСТВИИ С НОРМАТИВНЫМИ АКТАМИ ФУНКЦИИ ПЕРЕДАЧИ СОЦИАЛЬНОГО ОПЫТА, ВКЛЮЧЕНИЯ ИНДИВИДА В РАЗЛИЧНЫЕ СФЕРЫ ЖИЗНЕДЕЯТЕЛЬНОСТИ ОБЩЕСТВА, ПРИОБЩЕНИЯ ЕГО К КУЛЬТУРЕ.

ШКОЛА НЕСЕТ ОТВЕТСТВЕННОСТЬ ПЕРЕД ОБЩЕСТВОМ И ГОСУДАРСТВОМ ЗА ДОСТУПНОСТЬ, КАЧЕСТВО ОБРАЗОВАНИЯ, ЕГО СООТВЕТСТВИЕ СОВРЕМЕННЫМ НАУЧНЫМ ВОЗЗРЕНИЯМ

СОЦИАЛЬНЫЙ ИНСТИТУТ- ОБРАЗОВАНИЕ

Задание 5 Установите соответствие между примерами и тенденциями в развитии образования, которые они иллюстрируют: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕР

ТЕНДЕНЦИЯ

А) принятие решения о внедрении в образовательном учреждении возможности обучения по индивидуальным учебным планам

Б) внедрение практики использования электронного журнала и электронного дневника

1) гуманизация

2) интернационализация

В) межправительственные соглашения о взаимном признании дипломов о высшем образовании

Г) корректировка списка рекомендованной литературы для прочтения в период летних каникул с учётом интересов различных групп учащихся

3) информатизация

Д) организация онлайн-тестирования с использованием сети Интернет при проведении диагностических работ для подготовки к экзаменам

Образование как система

В Законе РФ «Об образовании» говорится, что образование — целенаправленный процесс воспитания и обучения в интересах человека, общества, государства.

постпрофессиональное образование

Профессиональное образование

среднее профессиональное

высшее образование (бакалавриат,

специалитет, магистратура и т.п.)

Школьное образование

начальное общее образование;

основное общее образование;

среднее общее образование.

Дошкольное образование

Закон об образовании РФ

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни общего образования :

1) дошкольное образование;

2) начальное общее образование;

3) основное общее образование;

4) среднее общее образование.

В Российской Федерации устанавливаются следующие уровни профессионального образования:

1) среднее профессиональное образование;

2) высшее образование — бакалавриат;

3) высшее образование — специалитет, магистратура;

4) высшее образование — подготовка кадров высшей квалификации.

Дополнительное образование включает в себя такие подвиды, как дополнительное образование детей и взрослых и дополнительное профессиональное образование.

Статья 34. Основные права обучающихся и меры их социальной поддержки и стимулирования

1. Обучающимся предоставляются академические права на:

1) выбор организации, осуществляющей образовательную деятельность, формы получения образования и формы обучения после получения основного общего образования или после достижения восемнадцати лет;

2) предоставление условий для обучения с учетом особенностей их психофизического развития и состояния здоровья, в том числе получение социально-педагогической и психологической помощи, бесплатной психолого-медико-педагогической коррекции;

3) обучение по индивидуальному учебному плану, в том числе ускоренное обучение, в пределах осваиваемой образовательной программы в порядке, установленном локальными нормативными актами;

отсрочку от призыва на военную службу, предоставляемую в соответствии с Федеральным законом от 28 марта 1998 года N 53-ФЗ «О воинской обязанности и военной службе»;

9) уважение человеческого достоинства, защиту от всех форм физического и психического насилия, оскорбления личности, охрану жизни и здоровья;

10) свободу совести, информации, свободное выражение собственных взглядов и убеждений;

11) каникулы — плановые перерывы при получении образования для отдыха и иных социальных целей в соответствии с законодательством об образовании и календарным учебным графиком;

Статья 43. Обязанности и ответственность обучающихся

1. Обучающиеся обязаны:

1) добросовестно осваивать образовательную программу, выполнять индивидуальный учебный план, в том числе посещать предусмотренные учебным планом или индивидуальным учебным планом учебные занятия, осуществлять самостоятельную подготовку к занятиям, выполнять задания, данные педагогическими работниками в рамках образовательной программы;

2) выполнять требования устава организации, осуществляющей образовательную деятельность, правил внутреннего распорядка, правил проживания в общежитиях и интернатах и иных локальных нормативных актов по вопросам организации и осуществления образовательной деятельности;

3) заботиться о сохранении и об укреплении своего здоровья, стремиться к нравственному, духовному и физическому развитию и самосовершенствованию;

4) уважать честь и достоинство других обучающихся и работников организации, осуществляющей образовательную деятельность, не создавать препятствий для получения образования другими обучающимися;

5) бережно относиться к имуществу организации, осуществляющей образовательную деятельность.

Задания 5 Установите соответствие между характеристиками и уровнями общего образования: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКА

УРОВЕНЬ ОБЩЕГО ОБРАЗОВАНИЯ

А) овладение чтением, письмом, счётом, основными навыками учебной деятельности, элементами теоретического мышления

Б) освоение образовательных программ не сопровождается проведением промежуточных аттестаций и итоговой аттестации обучающихся

1) дошкольное образование

2) среднее общее образование

В) основано на индивидуализации и профессиональной ориентации содержания образования

Г) к обучению не допускаются учащиеся, не освоившие основной образовательной программы предшествующего уровня общего образования

3) начальное общее образование

Д) формирование предпосылок учебной деятельности, сохранение и укрепление здоровья детей

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наука как социальный институт».

Один из вариантов плана раскрытия данной темы

1. Многогранность понятия «наука»:

а) как социальный институт;

б) как особая форма деятельности;

в) как система знаний.

2. Отличительные признаки научного знания:

а) объективность;

б) рационализм;

в) системность и упорядоченность;

г) проверяемость (верифицируемость);

д) особый язык.

3. Современная классификация наук:

а) гуманитарные;

б) естественные;

в) социальные и т. д.

4. Функции науки:

а) познавательно-объяснительная;

б) мировоззренческая;

в) производственно-преобразующая;

г) прогностическая.

5. Система научных организаций:

а) академии;

б) научно-исследовательские центры, институты;

в) университеты и др.

Наличие любых двух из 2—5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Наука и ответственность ученых».

г) научный эксперимент;

д)научное моделирование и др.

1. Понятие научное познание.

2. Отличительные признаки научного знания:

а) объективность;

б) рационализм;

в) системность и упорядоченность;

г) проверяемость (верифицируемость);

д) особый язык.

3. Современная классификация наук:

а) гуманитарные;

б) естественные;

7. Специфика современной науки:

а) возросшие возможности воздействия на природу и общества;

в) социальные и т. д.

б) сложный технический и технологический потенциал;

4. Функции научного познания:

в) непосредственное воздействие на образ жизни и характер труда

а) познавательно-объяснительная;

людей;

б) мировоззренческая;

г) возможность изучения микро- и макромиров.

в) производственно-преобразующая;

8. Факторы возрастания ответственности ученых за проводимые ими исследования:

г) прогностическая.

а) двойное назначение ряда изобретений (создание новых видов оружия массового поражения);

5. Уровни научного познания:

б) нравственная неоднозначность ряда исследований (клонирование живых организмов);

а) эмпирический;

в) негативное, пагубное воздействие ряда научных исследований на природу;

б) теоретический.

6. Методы научного познания:

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах.

а) научное наблюдение;

б) описание;

в) классификация;

Наличие любых двух из 2, 4, 7, 8 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

«Образование как социальный институт».

План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах .

1. Понятие образование.

2. Функции образования:

а) передача знаний и культурного опыта общества;

б) социализация новых поколений;

в) обеспечение потребностей развития общества и государства и др.

5. Нормы регламентирующие отношения в рамках института образования:

3. Система образования:

a) общее образование;

а) формальные;

б) профессиональное образование;

б) неформальные.

в) дополнительное образование.

6. Статусно-ролевая система, действующая в рамках института образования:

а) учителя (преподаватели);

4. Тенденции развития современного образования:

а) гуманизация;

б) учащиеся (студенты) и т. д.

7. Конституционные гарантии права граждан на получение образования.

б) информатизация;

8. Ценность образования на протяжении всей жизни.

в) интернационализация;

г) гуманитаризация и др.

Возможны другое количество и (или) иные корректные формулировки пунктов и подпунктов плана. Они могут быть представлены в назывной вопросной или смешанной формах.

Наличие любых двух из 2—5 пунктов плана в данной или близкой по смыслу формулировке позволит раскрыть содержание этой темы по существу.

Источник

Обобщающий материал на тему «Образование» и тренировочные тесты в формате ЕГЭ.

Автор: Юрина Людмила Николаевна

→ скачать презентацию pptx

→ скачать презентацию pdf

Из презентации:

Образование – получение людьми знаний, умений и навыков, развитие умственно-познавательных и творческих способностей через систему социальных институтов
(семья, школа, средства массовой информации и пр.).

Цель образования – приобщение к достижениям человеческой цивилизации сохранение её культурного достояния.

Функции образования:

→ Экономическая. Формирование социально-профессиональной структуры общества, где люди способны осваивать научные, технические новшества и эффективно использовать их в профессиональной деятельности.

→ Социальная. Социализация личности, воспроизводство социальной структуры общества. Образование – важнейший канал социальной мобильности.

→ Культурная. Использование ранее накопленной культуры в целях воспитания индивида, развития его творческих способностей.

Закрепление материала в формате ЕГЭ

№1 Выберите верные суждения об образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Образование представляет собой целенаправленный процесс и результат усвоения систематизированных знаний и способов познавательной деятельности.
2) Образование является триединым процессом, характеризующимся такими сторонами, как обучение, воспитание и развитие.
3) Под образованием понимается преобразовательная деятельность человека, в результате которой создаются нематериальные ценности.
4) Образование представляет собой функцию общества, обеспечивающую его воспроизводство и развитие как целостной социальной системы.
5) Образование является формой общественного сознания, состоящей из системы ценностей и требований, регулирующих поведение людей.

№2 Выберите верные суждения о современном образовании и запишите цифры, под которыми они указаны.

1) Современное образование предусматривает обязательность обучения в государственных образовательных организациях.
2) Для современного образования характерно многообразие путей его получения.
3) Современное образование отличается своим исключительно светским характером.
4) Принцип интернационализации свойственен современному образованию.
5) Современное образование предполагает существование различных типов и видов образовательных организаций.

Связанные страницы:

Источник

1.

муниципальное автономное общеобразовательное учреждение
Перевозского муниципального района Нижегородской области
«Ичалковская средняя школа»
презентация по обществознанию
Образование, его значение для
личности и общества
(вопросы кодификатора ЕГЭ)
Ганюшин М.Е.,
учитель истории
высшей
квалификационной
категории
с. Ичалки

2.

ЕГЭ 2016
Человек и
общество
Обществознание. Кодификатор вопросов ЕГЭ.

3.

1.12. Образование, его значение для
личности и общества

4.

Образование – это целенаправленный
процесс воспитания, обучения и развития
человека в интересах общества и государства
(Закон РФ «Об образовании»).
Образование – социальный институт ,
состоящий из множества учреждений и
институций, включающий средства
управления и организации.
Образование (как социальный лифт) – один
из способов становления личности путём
получения людьми знаний, приобретения
умений и навыков через систему таких
социальных институтов, как семья, школа,
средства массовой информации.

5.

Цель образования – приобщение индивида к
достижениям человеческой цивилизации,
ретрансляция и сохранение её культурного
достояния.
Основной путь получения образования –
обучение и самообразование.
Самообразование — приобретение знаний, умений и
навыков человеком самостоятельно, без помощи
других обучающих лиц.
Обучение – процесс трансляции
знаний, умений, навыков от
учителя к ученику, который имеет
чётко регламентированные цели,
задачи и этапы реализации.

6.

Функции образования
Социальные
— формирование интеллектуального, нравственного
и ресурсного потенциала общества и государства;
— содействие политическому, экономическому и
культурно-технологическому развитию общества
— развитие, обучение и воспитание личности в
интересах самой личности, общества и государства;
— подготовка человека к успешной и безопасной
преобразовательной деятельности и
функционированию в современном социуме
Личностные
— целенаправленный и непрерывный
процесс и результат развития личности
путем научно организованного обучения,
воспитания и самообразования

7.

1. Запишите слово, пропущенное в таблице.
Сфера (область)
культуры
Наука
……
Образование
Характеристика
Получение, обоснование и
систематизация объективных
знаний о мире
Целенаправленный процесс
обучения и воспитания

8.

2. Установите соответствие между социальными институтами
науки и образования и присущими им общими и отличительными
чертами.
ХАРАКТЕРНЫЕ ЧЕРТЫ
ИНСТИТУТЫ НАУКИ И
ОБРАЗОВАНИЯ
А) главным компонентом
деятельности является получение
знаний
1) общие черты
Б) имеет социальнопроизводственную функцию
2) отличительные черты
В) является частью духовной
культуры общества
Г) важной функцией выступает
социализация личности
Д) поддерживается государством
12121

9.

3. Установите соответствие между характеристиками
и функциями образования.
Характеристики
Функции
образования
А) формирование интеллектуального и
нравственного потенциала общества и
государства
1) социальные
Б) воспроизводство профессиональных
кадров
2) личностные
В) развитие умений, способностей,
интересов
Г) освоение научных знаний, приобретение
опыта и навыков
Д) трансляция и распространение культуры
в обществе
11221

10.

4. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое
положение которого обозначено буквой.
(А) Пока недостаточно разъясняется роль
образования в современном мире. (Б) Образование –
один из каналов, обеспечивающих социальную
мобильность. (В) За последние годы в среде
студенчества возросла доля уроженцев сёл и
небольших городов. (Г) Это, несомненно, достижение
в реализации права равного доступа к образованию.
(Д) Однако в этом направлении сделано пока не всё.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических суждений
23122

11.

Уровни
образования
Общее
образование
Профессиональное
образование
1) дошкольное
образование;
2) начальное
общее
образование;
3) основное
общее
образование;
4) среднее общее
образование.
1) среднее
профессиональное
образование;
2) высшее образование бакалавриат
3) высшее образование специалитет,
магистратура;
4) высшее образование подготовка кадров высшей
квалификации.
Послевузовское
образование
1) Аспирантура
2) Докторантура
3) Повышение
квалификации
4) Второе высшее
образование
5) Переподготовка
Профессиональная
подготовка
Федеральный Закон «ОБ ОБРАЗОВАНИИ В РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ»
(вступил в силу 1 сентября 2013 г.)

12.

5. Найдите понятие, которое является обобщающим
для всех остальных понятий представленного ниже
ряда.
1) Система образования; 2) образовательные
учреждения; 3) цели образования; 4) функции
образования в обществе; 5) образовательные
программы.
1
6. Укажите среди предложенного образовательные учреждения,
позволяющие получить общее образование:
1) технический лицей
2) школа с углублённым изучением математики
3) средняя общеобразовательная школа
4) профессиональный колледж
5) многопрофильная гимназия
6) художественная школа
235

13.

7. Какие из перечисленных примеров отражают
действия субъектов образовательной деятельности?
1) На школьном совете было принято решение о
благоустройстве спортивных площадок.
2) Начались каникулы, и школьные кабинеты
опустели до конца лета.
3) Министерство науки и образования РФ объявило
конкурс «Школа года».
4) Родители делегировали своих представителей в
совет школы.
5) Родители приняли активное участие в ходе
подготовки выпускного вечера.
6) Школьные библиотеки пополнились новыми
учебными пособиями.
1345

14.

8. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух,
конкретизируют понятие «формальное образование».
1) Начальное; 2) семейное; 3) среднее;
4) профессиональное; 5) специальное; 6) народное.
9. Установите соответствие между учебными
заведениями и ступенью образования.
УЧЕБНЫЕ ЗАВЕДЕНИЯ
А) правовой колледж
Б) гуманитарный
университет
В) кадетская школа
Г) общеобразовательная
школа-интернат
Д) гимназия
26
СТУПЕНИ ОБРАЗОВАНИЯ
1) общее образование
2) профессиональное
образование
22111

15.

10. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение
которого обозначено буквой.
(А) Высшее образование — верхний уровень профессионального
образования, включающий в себя совокупность
систематизированных знаний и практических навыков, которые
позволяют решать теоретические и практические задачи по
профессиональному профилю. (Б) РИА Новости и Высшая школа
экономики составили рейтинг высших учебных заведений России.
(В) В опросе участвовало 507 вузов страны. (Г) По мнению одних
специалистов, рейтинг отражает реальную картину качества
высшего образования в России. (Д) Другие не спешат однозначно
комментировать результаты проделанной работы, подчёркивая,
что рейтинги не всегда отражают реальную картину высшего
профессионального образования современной России.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
31122

16.

Часть 2.
11. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «образование»?
Привлекая знания обществоведческого курса, составьте два
предложения: одно предложение, содержащее информацию о структуре
общего образования в РФ, и одно предложение, раскрывающее любую
функцию образования как социального института.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: образование — это целенаправленный
процесс получения/передачи систематизированных знаний, умений и
навыков, приобщающий человека к культуре, ценностям данного
общества;
2) одно предложение с информацией о структуре общего образования в
РФ, опирающейся на знания курса, например: «В РФ устанавливаются
следующие уровни общего образования: дошкольное, начальное,
основное и среднее общее образование»;
3) одно предложение, раскрывающее с опорой на знание курса любую
функцию образования как социального института, например: «Одна из
функций образования — социализация человека».

17.

12. С помощью трёх примеров покажите роль образования в
развитии личности. В каждом случае сначала приведите пример, а
затем укажите роль, которую он иллюстрирует.
1. Отличная учеба в университете и блестящая защита дипломной
работы позволили студенту А. поступить в аспирантуру и
продолжить заниматься наукой. Образование определяет
социальный статус человека.
2. Знания и навыки, полученные за период обучения в школе и
университете сформировали у человека широкий кругозор,
позволили ему читать научную литературу, принимать участие в
дискуссиях по сложным вопросам. Образование формирует
интеллект человека.
3. Изучение истории Отечественной войны 1812 г., посещение с
классом музея-заповедника «Бородинское поле» позволило
учащимся гордится подвигами своих предков. Образование
помогает индивиду определять свою гражданскую позицию, быть
патриотом Родины.

18.

13. С помощью трёх примеров покажите проявление
роли образования в жизни современного общества. В
каждом случае сначала приведите пример, а затем
укажите роль, которую он иллюстрирует.
В правильном ответе могут быть указаны:
— передача знаний подрастающему поколению.
(ученики в школе получают необходимый минимум
знаний)
— воспитание (учреждения образования закладывают
основы личности);
— подготовка кадров (профессиональное образование
готовит кадры для экономики)

19.

Принципы, определяющие функционирование
системы образования:
1) гуманистический характер образования
2) приоритет общечеловеческих ценностей
3) право личности на свободное развитие
4) единство федерального образования при
праве на своеобразие образования
национальных и региональных культур
5) общедоступность образования
6) адаптивность системы образования к потребностям
обучаемых
7) светский характер образования в государственных
учреждениях
свобода и плюрализм в образовании
9) демократический характер управления и самостоятельность
образовательных учреждений

20.

Общие тенденции в развитии
современного образования
Гуманизация — предполагает большое внимание к личности, её
психологии, интересам. Особое внимание уделяется
нравственному воспитанию человека. Гуманизация образования
призвана помочь человеку развить свои способности и
дарования, использовать творческий потенциал;
Гуманитаризация — означает усиление внимания к изучению
общественных и гуманитарных дисциплин;
Интернационализация — создание единой системы образования
для разных стран, интеграция образовательных систем;
Компьютеризация — использование новых современных
технологий обучения;
Демократизация — образование становится доступным для
широких слоёв населения;
Непрерывность — в условиях НТР работник должен быть
способным к быстрым переключениям на новые виды работ, на
новые технологии;
Рост продолжительности образования — удлинение сроков
обучения.

21.

14. Выберите верные суждения о новых тенденциях в
образовании.
1) Благодаря электронной почте и видеоконференциям
школы могут устанавливать и поддерживать
международные связи.
2) Дистанционное обучение приобретает всё более
широкое распространение среди обучающихся людей
различных возрастов.
3) Гуманизация образования предполагает усиленное
внимание к личности учащегося, его интересам,
запросам.
4) Современное образование ориентируется на
компетенции учащихся, и поэтому знания становятся
ненужными.
123
5) Раньше внимание уделялось непрерывному
образованию, а в настоящее время полная средняя
школа обеспечивает достаточную образовательную
подготовку.

22.

15. Найдите понятие, которое является обобщающим для всех
остальных понятий представленного ниже ряда.
1) Непрерывность; 2) гуманизация; 3) интернационализация;
4) образование; 5) компьютеризация; 6) гуманитаризация.
4
16. Найдите в приведённом списке проявления
тенденции гуманизации образования
1) увеличение количества учебных предметов
2) сокращение времени изучения естественных наук
3) ориентация на интересы и склонности ученика
4) применение технологий, сберегающих здоровье
5) особое внимание нравственному воспитанию
6) компьютеризация образовательного процесса
345

23.

17. Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух,
являются тенденциями в развитии современного образования.
1) Гуманитаризация; 2) догматизация; 3) гуманизация;
4) интернационализация; 5) информатизация;
26
6) идеологизация.
18. Найдите в приведённом ниже списке характеристики
процесса гуманитаризации образования.
1) учёт индивидуальных особенностей школьников
2) сокращение учебного времени на музыкальное
образование
3) компьютеризация образовательного процесса
4) преподавание курса «Политология» на факультетах
по техническим специальностям
5) повышение внимания к изучению иностранных
языков
6) введение дополнительного курса по истории
456
культуры

24.

19. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение
которого обозначено буквой.
(А) Важнейшим ресурсом нашего общества является
гуманитарное образование. (Б) Гуманитаризация образования
предполагает усиление внимания общества к изучению
социально-гуманитарных дисциплин. (В) Из сотен российских
негосударственных вузов, предоставляющих образовательные
услуги, 97% готовят политологов, юристов, экономистов,
психологов и других специалистов гуманитарного профиля. (Г) А в
западноевропейских странах особое внимание уделяется
подготовке специалистов в области биотехнологий, биоэтики,
медицины. (Д) Данная тенденция отражает особенности
исторического развития нашей страны и имеет негативные
последствия для общего развития российской науки на
ближайшее десятилетие.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
23112

25.

20. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое положение
которого обозначено буквой.
(А) Согласно статистике школьники широко пользуются
техническими устройствами (гаджетами) с выходом в Интернет.
(Б) Сегодня Интернет – незаменимый помощник для подготовки
докладов, рефератов, ученических научных работ. (В) Тенденция
развития информатизации образования предполагает
формирование системы непрерывного образования на базе
информационных технологий. (Г) В то же время Интернет –
самый важный источник получения информации для всех
школьников. (Д) Каждую секунду восемь человек на планете
становятся участниками какой-либо из существующих
социальных сетей.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
12321

26.

21. Прочитайте приведённый ниже текст, каждое
положение которого обозначено буквой.
(А) В течение ряда лет издаются пересказы и краткие
содержания художественных произведений. (Б) Это
отрицательно сказывается на развитии учащихся. (В)
Уровень знаний абитуриентов по русскому языку и
литературе удручающе низкий. (Г) Контрольные
работы показывают, что не все студентыпервокурсники обладают умениями, необходимыми
для учёбы в вузе. (Д) Одна из целей изучения
филологии — овладение навыками анализа
литературных произведений.
Определите, какие положения текста имеют
1) фактический характер
2) характер оценочных суждений
3) характер теоретических утверждений
12213

27.

22. Выберите верные суждения об образовании, и
запишите цифры, под которыми они указаны.
1) Функция социализации является одной из
основных для образовательных организаций.
2) Система образования реализует определённый
общественный заказ.
3) Гуманитаризация образования проявляется в
сокращении учебного времени на историческое
образование.
4) Гуманизация образования предполагает учёт
индивидуальных особенностей школьников.
5) Образование, в отличие от других форм духовной
культуры, способно оказывать эмоциональное
воздействие на человека.
124

28.

Часть 2.
23. Какой смысл обществоведы вкладывают в понятие «школьное
образование»? Привлекая знания обществоведческого курса,
составьте два предложения: одно предложение, содержащее
информацию об уровнях школьного образования, и одно
предложение, раскрывающее суть процесса гуманизации
образования.
Правильный ответ должен содержать следующие элементы:
1) смысл понятия, например: «Школьное образование – это этап
образовательной системы государства, охватывающий детей и
подростков, чаще всего в возрасте 7-17 лет»;
2) одно предложение, содержащее информацию об уровнях
школьного образования, например: «Одним из уровней школьного
образование является начальное образование»;
3) одно предложение, раскрывающее суть процесса гуманизации
образования, например: «Гуманизация образования выражается в
усилении внимание к личности ученика, его запросам и
интересам».

29.

24. В стране Z увеличивается количество
общеобразовательных школ, растёт число учащихся.
Какая дополнительная информация позволит
установить, что в стране Z происходит процесс
гуманизации образования? Сформулируйте три
вопроса для получения дополнительной информации.
1. Правильный ответ должен содержать следующие
элементы:
1) какие создаются условия для обучения учащихся с
ограниченными возможностями здоровья?
2) предлагаются ли учащимся индивидуальные
программы обучения, учитывающие особенности их
познавательных интересов?
3) используются ли в обучении здоровьесберегающие
технологии?

30.

25. В стране Z проводится реформа образования. Учащимся была
предоставлена возможность выбора спецкурсов и профилей с
учётом их интересов и способностей. Какую тенденцию развития
образования иллюстрирует этот пример? Приведите любые два
собственных примера, иллюстрирующих эту тенденцию.
Правильный ответ должен содержать следующие
элементы:
— Данный пример иллюстрирует такую тенденцию
образования как гуманизация
— примеры:
— в образовательных учреждениях страны Z созданы
оптимальные условия для обучения учащихся с
ограниченными возможностями здоровья
— в обучении активно используются
здоровьесберегающие технологии
— учащимся предлагаются индивидуальные
программы обучения, учитывающие особенности их
познавательных интересов

31.

26. Школы страны Z дают старшеклассникам право определять программу
собственного обучения, при этом внимательно следя, чтобы выбранный
объём нагрузки не вредил здоровью учеников. Учащиеся также могут
обучаться посредством современных компьютерных технологий. Какие
тенденции в развитии образования прослеживаются в стране Z? Назовите
две тенденции и подтвердите их наличие, опираясь на текст условия
задачи.
Могут быть указаны следующие тенденции в развитии образования:
1. демократизация
2. компьютеризация
3. Интеграция — компетентностный подход
4. интернационализация — единая система образования
5. гуманизация — особое внимание уделяется личности, её интересам
6. профилизация
Находят подтверждение:
— компьютеризация. Цитата: «Учащиеся также могут обучаться
посредством современных компьютерных технологий.»
— демократизация, гуманизация и профилизация. Цитата: «Школы страны Z
дают старшеклассникам право определять программу собственного
обучения»

32.

Литература
1) ЕГЭ 2016. Обществознание. Типовые тестовые задания / А.Ю. Лазебникова, Е.Л.
Рутковская. – М.: Издательство «Экзамен», 2016.
2) ЕГЭ. Обществознание: типовые экзаменационные вопросы: 30 вопросов / О.Л.
Котова, Т.Е. Лискова. – М.: издательство «Национальное образование», 2016.
3) Обществознание: ЕГЭ-учебник / П.А. Баранов, С.В. Шевченко / Под ред. П.А.
Баранова. – М.: АСТ: Астрель, 2014.
Интернет-ресурсы
1)
2)
3)
4)
5)
6)
7)
http://85.142.162.119/os11/xmodules/qprint/index.php?proj=756DF168F63F9A6341711C61AA5E
C578 – ФИПИ. Открытый банк заданий ЕГЭ. Обществознание
http://soc.reshuege.ru/ — Решу ЕГЭ
http://bukvi.ru/wp-content/uploads/2014/08/083014_0237_1.png — изображение «Конституция
РФ»
http://342dou.ucoz.ru/deff/nach_school.png — изображение «Начальное образование»
http://s1.xyo.net/content/icon/windows-phone-app/baby-professorRmoAdvg.png?size=BigThumbnail – изображение «Профессор»
http://ubutovo.mos.ru/upload/medialibrary/082/shkola-gotovnost.jpg — изображение «На
уроке»
http://file2.answcdn.com/answcld/image/upload/w_760,c_fill,g_faces:center,q_60/v1/tk/view/answimages/a/d/d/c/8/1/addc81fe/44e25454834d8d31eb54298aebc4b968ed2e4c29.jpg изображение «Личность учащегося»

Источник

Слайд 1

ОБРАЗОВАНИЕ § 32 презентация к уроку в 11 классе учителя Фёдоровой С.А

Слайд 2

Притча «Стоимость удара молотком» В самый разгар полевых работ у фермера сломался трактор. Все попытки фермера и его соседей починить машину были напрасны. Наконец он вызвал специалиста. Тот осмотрел трактор. Попробовал, как действует стартер, поднял капот и все тщательно проверил. Затем взял молоток и где-то один раз ударил этим молотком. После этого мастер завел трактор. Двигатель затарахтел, будто он и не ломался. Обрадованный фермер попросил у мастера счет. Но когда он его увидел – был сильно удивлён. Он возмущенно спросил: – Ты хочешь получить сто долларов только за один удар молотком! Не много ли? Но мастер с улыбкой ответил: – Согласен! Один удар молотком не может стоить так дорого. За один удар молотком я посчитал только один доллар. А девяносто девять долларов я беру за мои знания, благодаря которым я мог сделать этот удар по нужному месту.

Слайд 3

Потребность и проблема Одна из фундаментальных потребностей человечества – ПЕРЕДАЧА ОПЫТА ОТ ОДНОГО ПОКОЛЕНИЯ К ДРУГОМУ. Это позволяет ВОСПРОИЗВОДИТЬ существующие достижения, но и , отталкиваясь от них, ДВИГАТЬСЯ ДАЛЬШЕ ПОТРЕБНОСТЬ → ИНСТИТУТ

Слайд 4

План урока: Понятие «образование» Система образования Виды образования Функции образования Личностная и социальная значимость образования Тенденции образования в современном мире Российское образование на пути модернизации

Слайд 5

1. Понятие «образование» «Я работаю в сфере образования» «Какое у тебя образование?» «Он высокообразованный человек» «Где сегодня можно получить хорошее образование?»

Слайд 6

1. Понятие «образование» Образование – это процесс и результат передачи от поколения к поколению знаний, умений и ценностей. Образование – это процесс целенаправленного воздействия обучающего на обучаемого с целью привития последнему новых для него знаний. Образование – это процесс и результат целенаправленного овладения социально значимым опытом человечества

Слайд 7

1. Понятие «образование» Образование – это процесс и результат передачи от поколения к поколению знаний, умений и ценностей . ОБУЧЕНИЕ – передача знаний, умений ВОСПИТАНИЕ – формирование определённых ценностных ориентаций

Слайд 8

2. Система образования

Слайд 9

3. Виды образования По способу организации: институциональное (очное/дневное, очно-заочное/вечернее, заочное, семейное, экстернат, дистанционное) и самообразование По финансированию: бюджетное/бесплатное и внебюджетное/платное По уровню: общее (Д, Н, О, С), профессиональное (С, В, послевузовское), дополнительное По направленности: социально-гуманитарное, естественное, техническое, математическое, духовное По содержанию: основное и дополнительное По юридическому статусу: государственное, муниципальное, частное (но! по госстандартам)

Слайд 10

4. Функции образования Экономические: формирование профессиональной структуры общества(количество мест); приносит доход человеку и государству; возможность профессиональной самореализации. Социальные : социализация личности; шкала стратификации; канал социальной мобил-ти; формирует соц.структуру общества. Культурные: формирование мировоззрения; возможность использовать достижения культуры для дальнейшего развития

Слайд 11

Личностная и социальная значимость образования В ст. 43 Конституции РФ провозглашается право каждого на получение образования, гарантируется бесплатное дошкольное и среднее образование и право бесплатного получения высшего образования в государственных и муниципальных образовательных учреждениях.

Слайд 12

5. Личностная значимость образования Заставляет человека стремиться развивать и применять свои способности. Обеспечивает человека системой знаний, умений, необходимой для успешной деятельности в различных сферах жизни (знания – источник благополучия). Вводит индивида в культурную жизнь человечества, приобщает к плодам цивилизации (база для понимания и овладения политической, экономической, правовой, художественной культурой). Помогает ориентироваться в современном мире, определять свою гражданскую позицию.

Слайд 13

5. Социальная значимость образования Развитие каждой индивидуальности способствует развитию общества. Фундаментальное и разностороннее образование способствует полноценному функционированию всех сторон жизни. Образованный человек лучше знает и точнее исполняет законы, стремится предотвратить социальные потрясения, осознанно оценивает политические процессы . → Образование способствует укреплению демократического общества и правового государства.

Слайд 14

5. Социальная значимость образования Образование служит укреплению национальной безопасности: экологической (призыв, движения, технологии) экономической (инновации, усиливается конкурентоспособность страны) военно-технической (офицерский и генеральский корпус, современная боевая техника)

Слайд 15

Интеллектуальный капитал — это капитал, воплощённый в людях в форме их образования, квалификации, знаний, опыта. Чем значительнее такой капитал, тем значительнее трудовые возможности работников, их трудовая отдача, производительность и качество труда. (социальная значимость) От образования зависит интеллектуальность деятельности, карьерный рост, заработок, статус и достоинство человека, удовлетворённость благополучием своим и своей семьи. (личностная значимость)

Слайд 16

6. Тенденции образования в соврем. мире Актуальность содержания (адекватность современному уровню культуры, «работа на опережение») Демократизация системы образования (ликвидация неграмотности, доступность для широких слоёв Н). Рост продолжительности, непрерывность (нужны высококвалифицированные специалисты). Гуманизация (внимание к интересам, способностям личности) Гуманитаризация* (усиление роли обществ-ых наук) Компьютеризация / информатизация Интернационализация (единая система для разных стран: Болонский процесс в Европе)

Слайд 17

Прокомментируйте «Можно привести лошадь к водопою, но нельзя заставить её пить» (англ. пословица) «Если высыпать содержимое кошелька себе в голову, его уже никто у вас не отнимет» (Б. Франклин)

Слайд 18

Подумайте В истории нашей страны предпринимались попытки ограничить доступ людей к получению образования. Предположите причины подобных действий, приведите примеры.

Источник

Презентация по обществознанию «Образование, его значение для личности и общества»

Аннотация:

Презентация по обществознанию «Образование, его значение для личности и общества». Презентация может быть использована как на уроке по данной теме, так и для подготовки к ЕГЭ. Представлен теоретический и практический материал. Задания соответствуют новому формату экзаменов. Источники указаны.

Целевая аудитория: для 11 класса

Автор: Ганюшин Михаил Евгеньевич
Место работы: МАОУ Ичалковская СШ
Добавил: Историк-любитель

Уважаемые коллеги! Автор ждёт Ваши отзывы! Оставьте своё мнение о разработке!

Всего комментариев: 1

Порядок вывода комментариев:

Физкультминутки

Физкультминутки обеспечивают кратковременный отдых детей на уроке, а также способствуют переключению внимания с одного вида деятельности на другой.

В помощь учителю

Уважаемые коллеги! Добавьте свою презентацию на Учительский портал и получите бесплатное свидетельство о публикации методического материала в международном СМИ.

Для добавления презентации на портал необходимо зарегистрироваться.

Конкурсы

Диплом и справка о публикации каждому участнику!

© 2007 — 2023 Сообщество учителей-предметников «Учительский портал»
Свидетельство о регистрации СМИ: Эл № ФС77-64383 выдано 31.12.2015 г. Роскомнадзором.
Территория распространения: Российская Федерация, зарубежные страны.
Учредитель / главный редактор: Никитенко Е.И.

Сайт является информационным посредником и предоставляет возможность пользователям размещать свои материалы на его страницах.
Публикуя материалы на сайте, пользователи берут на себя всю ответственность за содержание этих материалов и разрешение любых спорных вопросов с третьими лицами.
При этом администрация сайта готова оказать всяческую поддержку в решении любых вопросов, связанных с работой и содержанием сайта.
Если вы обнаружили, что на сайте незаконно используются материалы, сообщите администратору через форму обратной связи — материалы будут удалены.

Все материалы, размещенные на сайте, созданы пользователями сайта и представлены исключительно в ознакомительных целях. Использование материалов сайта возможно только с разрешения администрации портала.

Фотографии предоставлены

Источник