1). Предмет, объекты, методы исследования, основные этапы развития геологии.
Геология
– наука о Земле (гео
– земля, логос – знание, наука).
Изучает состав, строение и историю
Земли, процессы формирования земной
коры, слагающих её горных тел их взаимные
отношения.
Объекты исследования:
-
Природные тела,
слагающие верхние горизонты земной
коры, их строение и состав. -
Расположение
природных тел в земной коре, определяющие
геологическое строение или структуру
земной коры. -
Различные
геологические процессы, внутренние и
внешние, в результате которых природные
тела появились, изменяются и существуют,
а так же формирование рельефа земной
поверхности. -
Причины и
закономерности возникновения и развития
геологических процессов, а так же
закономерности развития Земли в целом.
2). Химический состав подземных вод.
Образуясь
за счёт атмосферных осадков, воды заносят
с поверхности земли кислород, азот,
углекислоту. Проходя через почву и
горные породы, содержащие разрушающееся
органическое вещество, подземные воды
могут обогатиться сероводородом(HS),
метаном(CH4)
и другими углеводородами. Циркулируя
в порах и трещинах горных пород, они
растворяют минералы, их составляющие
и обогащаться за их счёт.
Состав воды
определяют анионы HCO3
(гидрокарбонатные),
SO4(сульфатные),
CL(хлоридные)
и катионы Ca(кальциевые),
Mg(магниевые),
Na(натриевые).
Встречаются гибридные, по катионам и
анионам (HCO3+SO4,
SO4+CL,
Ca+Mg,
Ca+Mg+Na.)
Соотношение элементов определяет
основные свойства подземных вод —
щёлочность, солёность, жёсткость.
-
Пресные
воды—гидрокарбонатно-кальциевые
(0,2-1 г/л): -
солоноватые
воды—сульфатно-хлоридные (1-10 г/л): -
воды повышенной
солёности – хлоридно – сульфатные (10
– 35 г/л): -
воды переходные
к рассолам – хлоридные (35 – 50 г/л): -
рассолы – хлоридные
(50 – 400 г/л).
По мере значительного
увеличения минерализации с глубиной
помимо основных катионов и анионов,
встречаются йод, бор, бром, стронций,
литий, радиоактивные элементы.
Определяют
вертикальную гидрогеохимическую
зональность:
-
Верхняя зона
интенсивного обмена. -
Средняя зона
замедленного обмена. -
Нижняя зона, весьма
замедленного обмена.
Билет 2.
1). Земля в космическом пространстве. Вселенная. Галактика.
Земля – небесное
тело, является частичкой космоса,
планетой Солнечной системы. Космические
законы и явления распространяются и на
неё, в виде всемирного тяготения,
определяют климат, поддерживают жизнь
и имеют непосредственное отношение к
многообразным процессам, происходящим
на Земле, к её строению и составу. Вместе
с тем на Земле происходят чисто земные
процессы, неизвестные на других планетах
и определяющие её индивидуальность.
Космические и земные процессы тесно
связаны между собой, и в совокупности
определяют Землю такой, какой мы её
видим, с её прошлым, теряющимся в
необозримых просторах Вселенной, с её
будущим.
Вселенная –
совокупность всего что существует
физически. Совокупность времени и
пространства. Вселенная состоит из
звёздных скоплений, которые образуют
галактики и сверхскопления галактик.
Расширяющееся пространство, образовавшееся
в результате Большого взрыва (чем дальше
галактика, тем быстрее она удаляется
от нас), заполненное миллиардами галактик.
Возраст – 14,5
миллиардов лет.
Протяжённость –
95 миллиардов лет.
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
Подборка по базе: ОТВЕТЫ НА ВОПРОСЫ (30ВОПРОСОВ).docx, Бух учет вопросы.docx, Контрольные вопросы к зачету.docx, тестовые вопросы к разделу 5 экономика.docx, Физическая культура (ДО, ПНК, ПДО, 4 часть) тестовые вопросы к р, УК ответы.docx, 1-30 вопросы диф зачета.docx, 1-30 вопросы диф зачета.docx, (ПАХФП) общий база 720 (везде ответы А вариант) Ж.Т. Ешова 307 с, Ответы на вопросы. Педагогика.docx
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ ПО КУРСУ
«ОБЩАЯ ГЕОЛОГИЯ»
- Предмет и задачи геологии, объекты геологических исследований.
ОТВЕТ: Геология – наука о строении Земли, о ее происхождении, возрасте, развитии и образовании полезных ископаемых.
Таким образом, объектами изучения геологии являются:
- состав и строение природных тел и Земли в целом;
- процессы на поверхности и в глубинах Земли;
- история развития планеты
- размещение полезных ископаемых.
Современные задачи геологии:
- Повышение глубинности исследований
- Изучение морей, океанов и шельфов
- Обеспечение промышленности новыми видами минерального сырья
- Выявление новых щелочно-земельных минералов
- Поиск нетрадиционных типов руд с рассеянной минерализацией
- Разработка разнообразных вопросов теоритической геологии
- Охрана природы
- Изучение космического пространства
2. Значение геологии в создании минерально-сырьевой базы и экономического потенциала страны.
ОТВЕТ: Геология имеет огромное практическое значение. Современная индустрия в значительной мере базируется на использовании минеральных ресурсов Земли – нефти, газа, угля, черных и цветных металлов, строительных материалов, подземных вод и т д. Особенно большое значение геология имеет при поиске и разведке месторождений энергетического и химического сырья, которое позже экспортируют в другие страны, укрепляя экономику страны-поставщика. Велика роль геологии в отраслях народного хозяйства – строительстве, сельском хозяйстве, здравоохранении. Ни одна крупная стройка не может быть начата без предварительных геологических исследований и заключения о возможности строительства в данных геологических условиях. Развитие сельского хозяйства немыслимо без решения комплекса вопросов, связанных с водоснабжением, мелиорацией, обеспечением минеральными удобрениями. Обеспечение лечебных учреждений природными минеральными веществами также невозможно без знания геологии.
3. Исторические этапы становления геологии.
ОТВЕТ: 1- Донаучный этап: Период становления человеческой цивилизации (с древнейших времен до V в. н.э.). Накопление эмпирических знаний о камнях, рудах, солях и подземных водах.
2-Ранненаучный(11-13века):Абу-Али дал первую классификацию минеральных и горных пород.
3-Эпоха возрождения(15-17 века): Резкий подъем интереса к изучению Земли. Георг Бауэр(Агрикола)-12 книг о горном деле и геологии. Утверждение гелиоцентрической картины мира. Геологические представления Леонардо да Винчи, Бернара Палисси. Николаус Стеноф сформулировал принцип стратификации «НИЖЕ-ВЫШЕ, ДРЕВНЕЕ-МОЛОЖЕ»
4-Научный этап: Время зарождения великих геологических споров. Ломоносов – «о слоях земных», «слово о рождении металлов от трясения Земли». Космогонические гипотезы Э.Канта и П.Лапласа. Джеймс Геттон -«Теория Земли». Противоречия в вопросе о роли внешних и внутренних процессов в развитии Земли. Развитие кристаллографии. Открытие Высшего Горного Училища (будущего Горного института (1773)).
4. Основные этапы развития геологии. Борьба нептунизма и плутонизма, ее положительное и отрицательное влияние на дальнейшее развитие геологии.
ОТВЕТ: ОТВЕТ №3 + Становление плутонизма происходило в острой борьбе с нептунизмом, последователи которого приписывали решающую роль при породообразовании процессам, происходящим в гидросфере, и отвергали значение внутренних геологических факторов. Борьба между сторонниками плутонизма и нептунизма сыграла большую роль в становлении геологических наук. Согласно Геттону, внешние силы (вода, организмы и др.) способствуют изменению рельефа, разрушению пород и накоплению слоистых осадков на дне морей. Морские осадки, погружаясь в более глубокие зоны земной коры, кристаллизуются, уплотняются, собираются в складки и разбиваются разломами. Вслед за этим наступает процесс конвульсивного поднятия, обычно сопровождающийся внедрением расплавленных масс, застывающих в форме изверженных пород (гранитов). Оказавшись на поверхности, породы снова испытывают разрушение и переотложение, и круговорот вещества начинается сначала. В начале 19 в. было доказано вулканическое происхождение базальтов и выявлена роль внутренней энергии Земли в вулканических процессах и землетрясениях, что способствовало крушению нептунизма.
5. Катастрофизм и эволюционизм, их значение в развитии геологии.
ОТВЕТ: Кювье стал основателем теории катастроф — концепции, в которой идея биологической эволюции выступила как производная от более общей идеи развития глобальных геологических процессов. Теория катастроф (катастрофизм) исходит из представлений о единстве геологических и биологических аспектов эволюции. В теории катастроф прогресс органических форм объясняется через признание неизменяемости отдельных биологических видов. Против учения катастрофизма выступили сторонники другой концепции эволюции, которые также ориентировались преимущественно на геологическую проблематику, но исходили из представлений о тождественности современных и древних геологических процессов.- концепции униформизма. Униформизм складывался под влиянием успехов классической механики, прежде всего небесной механики, галактической астрономии, представлений о бесконечности и безграничности природы в пространстве и времени. В XVIII — первой половине XIX в. концепцию униформизма разработали Дж. Геттон, Ч. Лайель, М.В. Ломоносов, К. Гофф и др. Эта концепция опирается на представления об однообразии и непрерывности законов природы, их неизменности на протяжении истории Земли, отсутствии всяческих переворотов и скачков в истории Земли, суммировании мелких отклонений в течение больших периодов времени, потенциальной обратимости явлений и отрицании прогресса вразвитии.
Катастрофизм — геологическая доктрина, являющаяся частью идеалистического учения, господствовавшего в начале XIX в. Согласно этой концепции геологическая история Земли состояла из ряда этапов спокойного развития и бурных катастроф, изменявших лик Земли.
Эволюционизм — система взглядов в изучении истории жизни, подразумевающая всеобщее постепенное (упорядоченное) и закономерное (последовательное) развитие. Основной принцип — развитие сложных организмов из предшествующих более простых с течением времени — предполагает описание динамики происходящих во времени изменений и определение ведущих к этому причин.
6. Развитие геологии и основные направления геологических работ в нашей стране.
ОТВЕТ: 1 – Геология в дореволюционной России Ломоносов, обобщая сведения уральских и алтайских горняков, заложил основы развития геологии в России. Грузинская экспедиция во главе с Мусиным-Пушкиным установила основные этапы поднятия Кавказского хребта. Карпинский доказал, что по Русской равнине в геологическом прошлом странствовали моря, покрывая то одну, то другую ее часть. Он объяснил повторявшееся наступление моря на сушу прогибами земной коры. В результате своих исследований он составил карты. Так возникла новая наука палеогеография – география далеких геологических периодов.
2 – Геология в Советском союзе Под руководством Губкина организовано исследование Курской магнитной аномалии, где удалось разведать грандиозное месторождение железных руд. Под руководством Преображенского в районе Соликамска обнаружили мощную залежь калийных солей.
3 – Современные геологические исследования В последнее десятилетие определились два главных направления исследования в науках о Земле – глубинная геодинамика и ранняя история Земли.
7. Методы геологических исследований. Наблюдение, гипотеза и эксперимент – их роль и место в геологических исследованиях.
ОТВЕТ: Геологические исследования крайне разнообразны. На современном этапе применяется огромное количество методик, используются различные как простые, так и сложные приборы и технические средства.
Основу геологических знаний дают полевые исследования местности, где изучаются геологические породы, особенности залегания слоев и геологических тел, которые можно изучить в естественных обнажениях, шурфах и искусственных карьерах.
Во время полевых работ изучается строение местности, составляются геологические разрезы, собираются образцы.
Знания о более глубоких слоях земной коры дает бурение скважин.
Научный метод включает в себя способы исследования
феноменов, систематизацию, корректировку новых и полученных ранее знаний. Умозаключения и выводы делаются с помощью правил и принципов рассуждения на основе эмпирических (наблюдаемых и измеряемых) данных об объекте. Базой получения данных являются наблюдения. Для объяснения наблюдаемых фактов выдвигаются гипотезы и строятся теории, на основании которых формулируются выводы и предположения. Полученные прогнозы проверяются сбором новых фактов. Отличительная черта геологии – невозможность эксперимента.
8. Земля как космическое тело.
ОТВЕТ: Земля́ — третья от Солнца планета Солнечной системы, крупнейшая по диаметру, массе и плотности среди планет земной группы.
Научные данные указывают на то, что Земля образовалась из
Солнечной туманности около 4,54 миллиардов лет назад, и вскоре после этого приобрела свой единственный естественный спутник — Луну
Земля взаимодействует с другими объектами в
космосе, включая Солнце и Луну. Земля обращается вокруг Солнца и делает вокруг него полный оборот примерно за 365,26 дней.
Форма Земли (
геоид) близка к сплюснутому эллипсоиду — шарообразная форма с утолщениями на экваторе
9. Основные космогонические гипотезы (катастрофического и эволюционного развития планет Солнечной системы).
ОТВЕТ: Гипотеза Канта-Лапласа:
Точки зрения Канта и Лапласа в ряде важных вопросов резко отличались. Кант исходил из эволюционного развития холодной пылевой туманности, в ходе которого сперва возникло центральное массивное тело — будущее Солнце, а потом планеты, в то время как Лаплас считал первоначальную туманность газовой и очень горячей с высокой скоростью вращения. Сжимаясь под действием силы всемирного тяготения, туманность, вследствие закона сохранения момента количества движения, вращалась все быстрее и быстрее. Из-за больших центробежных сил от него последовательно отделялись кольца. Потом они конденсировались, образуя планеты.
Таким образом, согласно гипотезе Лапласа, планеты образовались раньше Солнца. Однако, несмотря на различия, общей важной особенностью является представление, что Солнечная система возникла в результате закономерного развития туманности. Поэтому и принято называть эту концепцию “гипотезой Канта-Лапласа”.
Однако эта теория сталкивается с трудностью. Наша Солнечная система, состоящая из девяти планет разных размеров и масс, обладает особенностью: необычное распределение момента количества движения между центральным телом — Солнцем и планетами. Гипотеза Джинса:
Она полностью противоположна гипотезе Канта-Лапласа. Если последняя рисует образование планетарных систем как единственный закономерный процесс эволюции от простого к сложному, то в гипотезе Джинса образование таких систем есть дело случая.
Исходная материя, из которой потом образовались планеты, была выброшена из Солнца (которое к тому времени было уже достаточно “старым” и похожим на нынешнее) при случайном прохождении вблизи него некоторой звезды. Это прохождение был настолько близким, что его можно рассматривать практически как столкновение. Благодаря приливным силам со стороны налетевшей на Солнце звезды, из поверхностных слоев Солнца выброшена струя газа. Эта струя останется в сфере притяжения Солнца и после того, как звезда уйдет от Солнца. Потом струя сконденсируется и даст начало планетам.
Если бы гипотеза Джинса была правильной, число планетарных систем, образовавшихся за десять миллиардов лет ее эволюции, можно было пересчитать по пальцам. Но планетарных систем фактически много, следовательно, эта гипотеза несостоятельна.
Теория О.Ю.Шмидта:
наша планета образовалась из вещества, захваченного из газово-пылевой туманности, через которую некогда проходило Солнце, уже тогда имевшее почти “современный” вид.
10. Современные представления о происхождении Вселенной, Солнечной системы и планеты Земля.
ОТВЕТ: В наблюдаемой форме Вселенная возникла около 18-20 млрд.лет назад. До этого времени все его вещество находилось в условиях бесконечно больших температур и плотностей. Такое состояние вещества называется «сингулярным».Астрономы считают, что Вселенная возникла в результате колоссального взрыва, произошедшего 17 млрд. лет назад. Это событие называется Большим взрывом. Все существующие теперь во Вселенной, первоначально образовалось из водорода (80%) и гелия (18%), присутствие других элементов незначительно.
Гипотеза происхождения Солнечной системы (по Канту-Лапласу):
Лаплас изложил гипотезу об образовании солнечной системы. Он воображал первичное Солнце звездой огромных размеров, превышающих радиус Юпитера. При медленном вращении этой материи происходили охлаждение и конденсация. По мере сжатия скорость вращения возрастала вследствие сохранения момента количества движения, тогда как центробежная сила в области экватора росла, и в этой области от первичного Солнца должно было отделиться газовое облако. Так по Лапласу, из отделившихся от первичного Солнца колец материи образовались планеты. Каждое кольцо разрывалось на несколько масс, конденсирующихся затем в планету. Спутники планет образовались из газовых колец, отделенных уже самим планетами. Гипотеза Канта — Лапласа оставалась первой гипотезой о возникновении солнечной системы вплоть до конца прошлого века (19 века). Однако она не объясняла больших размеров орбит внешних планет-гигантов и медленности вращения Солнца.
Теория происхождения Солнечной системы (по Шмидту — Фесенкову):
Отто Юльевич Шмидт отказался от изолированности солнечной системы и посчитал что если обратиться к ее движению в Галактике, то отпадет затруднение с момента количества движения, так как Солнце могло захватить материю из Галактики. Согласно Фесенкову процесс образования планет происходил во время перехода от одного вида ядерных реакций в глубинах Солнца к другому, что определялось, прежде всего, температурными условиями. Гипотеза Шмидта — Фесенкова связала жизнь в солнечной системе в единое целое и избавила теорию планетообразования от внешних случайных факторов.
Гипотезы о происхождении Земли:
1. Французский ученый Жорж Бюффон (1707—1788) предположил, что земной шар возник в результате катастрофы. В очень отдаленное время какое-то небесное тело (Бюффон считал, что это была комета) столкнулось с Солнцем. При столкновении возникло множество «брызг». Наиболее крупные из них, постепенно остывая, дали начало планетам.
2. По-другому объяснял возможность образования небесных тел немецкий ученый Иммануил Кант (1724—1804). Он предположил, что Солнечная система произошла из гигантского холодного пылевого облака. Частицы этого облака находились постоянном беспорядочном движении, взаимно притягивали друг друга, сталкивались, слипались, образуя сгущения, которые стали расти и со временем дали начало Солнцу и планетам.
3. Пьер Лаплас (1749—1827), французский астроном и математик, предложил свою гипотезу, объясняющую образование и развитие Солнечной системы. По его мнению, Солнце и планеты возникли из вращающегося раскаленного газового облака. Постепенно остывая7ш5о сжималось, образуя многочисленные кольца, которые, уплотняясь, создали планеты, а центральный сгусток превратился в Солнце.
В начале нашего столетия английский ученый Джеймс Джине (1877—1946) выдвинул гипотезу, которая так объясняла образование планетной системы: когда-то вблизи Солнца пролетала другая звезда, которая своим тяготением вырвала из него часть вещества. Сгустившись, оно дало начало планетам.
4. Наш соотечественник, известный ученый Отто Юльевич Шмидт (1891—1956) в 1944 г. предложил свою гипотезу образования планет. Он полагал, что миллиарды лет назад Солнце было окружено гигантским облаком, которое состояло из частичек холодной пыли и замерзшего газа. Все они обращались вокруг Солнца. Находясь в постоянном движении, сталкиваясь, взаимно притягивая друг друга, они как бы слипались, образуя сгустки. Постепенно газово-пылевое облако сплющивалось, а сгустки стали двигаться по круговым орбитам. Со временем из этих сгустков и образовались планеты нашей Солнечной системы.
11. Космические исследования объектов Солнечной системы (планет, астероидов, метеоритов) и их роль в познании нашей планеты.
ОТВЕТ: То обстоятельство, что наблюдать движения небесных светил человек был вынужден с поверхности вращающейся вокруг своей оси и движущейся по орбите Земли, на протяжении многих столетий препятствовало осознанию структуры Солнечной системы.
Видимые движения Солнца и планет воспринимались как их истинные движения вокруг неподвижной Земли.
История профессионального изучения состава Солнечной системы началась в 1610 году, когда Галилео Галилей открыл в свой телескоп 4 крупнейших спутника Юпитера. Это открытие явилось одним из доказательств правильности гелиоцентрической системы. В 1655 году Гюйгенс открыл Титан — самый крупный спутник Сатурна. До конца XVII века Кассини были открыты ещё 4 спутника Сатурна.
XVIII век ознаменовался важным событием в астрономии — впервые с помощью телескопа была открыта ранее не известная планета Уран. Вскоре Дж. Гершелем, первооткрывателем новой планеты, были открыты 2 спутника Урана и 2 спутника Сатурна.
XIX век начался с нового астрономического открытия — был обнаружен первый звездоподобный объект — астероид Церера, в 2006 году переведённый в ранг карликовой планеты. Астероиды – отдельные небесные тела или пояса, имеющие остроугольную форму. А в 1846 году была открыта восьмая планета — Нептун. Нептун был открыт «на кончике пера», то есть сначала предсказан теоретически, а затем обнаружен в телескоп, причём независимо друг от друга в Англии и во Франции.
В 1930 году Клайд Томбо (США) открыл Плутон, названный девятой планетой Солнечной системы. Однако в 2006 году Плутон потерял статус планеты и «стал» планетой карликовой.
Во второй половине XX века было открыто множество крупных и совсем мелких спутников Юпитера, Сатурна, Урана, Нептуна, Плутона. Самую значительную роль в этой серии научных открытий сыграли миссии «Вояджеров» — американских АМС.
На рубеже XX—XXI веков был открыт ряд малых тел Солнечной системы, в том числе карликовые планеты, плутино, а также спутники некоторых из них и спутники планет-гигантов.
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 1 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Виды воды в минералах и горных породах |
||
|
2. |
Причины возникновения оползней, обвалов, осыпей. Меры борьбы с ними |
||
|
3. |
Влагоемкость, водоотдача, водопроницаемость горных пород |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 2 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территори |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Движение воды в зоне аэрации |
||
|
2. |
Виды дислокации горных пород |
||
|
3. |
Происхождение и строение Земли |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ №3 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Характеристика метаморфических горных пород |
||
|
2. |
Охрана подземных вод от истощения и загрязнения |
||
|
3. |
Приток воды к водозаборным сооружениям |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 4 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территорий |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Движение подземных вод в водоносных горизонтах |
||
|
2. |
Экзогенные геологические процессы |
||
|
3. |
Трещинные , карстовые воды, их использование |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 5 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Подземные воды в районах вечной мерзлоты |
||
|
2. |
Сопротивление грунтов сжатию, сдвигу |
||
|
3. |
Запасы и ресурсы подземных вод, их классификация |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 6 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Баланс подземных вод. Приходные и расходные элементы баланса. |
||
|
2. |
Магматизм, его виды и результаты |
||
|
3. |
Характеристика артезианских вод, их использование |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 7 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Причины, виды суффозии грунтов. Меры борьбы с суффозией. |
||
|
2. |
Тектонические движения Земной коры. |
||
|
3. |
Физические свойства минералов |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 8 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Понятия о режиме подземных вод, классификация режимов |
||
|
2. |
Магматические горные породы. Формы залегания. |
||
|
3. |
Набухание, усадка, водопрочность грунтов |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 9 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогелогия |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Инженерно-геологическая классификация грунтов |
||
|
2. |
Физические свойства минералов |
||
|
3. |
Геологическая деятельность снега, льда, ее результаты. |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 10 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство терртории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Характеристика верховодки и грунтовых вод, использование их в народном хозяйстве. |
||
|
2. |
Эндогенные геологические процессы, их роль в формировании рельефа Земли |
||
|
3. |
Приток воды к водозаборным сооружениям. |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 11 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Происхождение и классификация подземных вод |
||
|
2. |
Геологическая деятельность ветра, ее результаты |
||
|
3. |
Процессы в грунтах под сооружениями |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 12 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогелогия |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Межпластовые воды |
||
|
2. |
Плывуны. Методы борьбы с ними |
||
|
3. |
Горные породы и их генетическая классификация |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 13 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Геологическая деятельность поверхностных текучих вод. |
||
|
2. |
Классификация подземных вод по условиям залегания |
||
|
3. |
Магматические горные породы. Формы залегания |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 14 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Геологическая работа рек. Половодье. Паводок. Межень. |
||
|
2. |
Понятия об абсолютном и относительном возрасте горных пород, методы их определения. |
||
|
3. |
Характеристика подземных вод степей, речных долин |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 15 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Характеристика и классификация осадочных горных |
||
|
2. |
Геологическая деятельность подземных вод |
||
|
3. |
Геохронология. Этапы развития Земли |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 16 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство територии |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Установившееся и неустановившееся движение подземных вод |
||
|
2. |
Просадочные явления в грунтах |
||
|
3. |
Физические свойства минералов |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 17 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Элементы геоморфологии. Типы рельефа по происхождению |
||
|
2. |
Выветривание, его виды, продукты выветривания |
||
|
3. |
Ненарушенные режимы подземных вод |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 18 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Физические свойства подземных вод. Температура. Цвет. Вкус. Запах |
||
|
2. |
Щелочность, жесткость, агрессивность подземных вод |
||
|
3. |
Эндогенные геологические процессы, их роль в формировании Земли |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 19 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территори |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Образование плывунов, меры борьбы с ними |
||
|
2. |
Тектоническое движение Земной коры |
||
|
3. |
Элементы геоморфологии. Типы рельефа по происхождению. |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 20 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Движение воды в зонах аэрации и насыщения |
||
|
2. |
Задачи инженерно-геологических исследований |
||
|
3. |
Горные породы и их генетическая классификация |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 21 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20 .02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Экзогенные геологические процессы |
||
|
2. |
Классификация запасов подземных вод |
||
|
3. |
Баланс подземных вод. Приходные и расходные элементы баланса |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 22 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Магматические горные породы. Формы залегания |
||
|
2. |
Трещинные, карстовые воды, их использование |
||
|
3. |
Физические свойства грунтов: объемная масса, плотность, количественная их оценка |
||
|
Преподаватель |
|
ТГМСХ ФГАОУ ВО (филиал) «КФУ» |
|||
|
Рассмотрены Утверждаю: на заседании Заведующий отделением методической (цикловой) комиссии гидромелиоративных дисциплин __________ Стовбун С.В. Протокол № __ от _________ 201__ г. Председатель ___________Кормочи М.И. |
|||
|
ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЙ БИЛЕТ № 23 |
|||
|
Дисциплина, МДК, ПМ |
Геология и гидрогеология |
||
|
Специальность |
20.02.03 Природоохранное обустройство территории |
||
|
Курс |
2 |
Семестр |
3 |
|
ВОПРОСЫ: |
|||
|
1. |
Классификация запасов подземных вод |
||
|
2. |
Магматизм, его виды и результаты |
||
|
3. |
Геологическая деятельность поверхностных текучих вод |
||
|
Преподаватель |