Ответы к экзамену по языкознанию.
1.Языкознание как общественно-историческая наука. Предмет и задачи науки о языке, связь языкознания с другими науками.
—
Языкознание, языковедение, лингвистика
— это все синонимичные названия одной
и той же научной дисциплины.
Языкознание
— это наука изучающая языки, существующие,
когда-либо существовавшие или могущие
возникнуть в будущем, а тем самым
человеческий язык вообще.
Языкознание
входит в состав филологии, которая
изучает литературные и исторические
памятники прошлого. Филология вышла из
недр философии и само языкознание стало
наукой только в 19 веке
Основной
характеристикой языкознания является
то, что эта наука социальная.
Языкознание
связано с историей (любая историческая
эпоха запечатлевается в языке), с
литературой (любой текст создается с
помощью языка), с психологией (состояние
центрально-нервной системы связано с
языком) с физиологией (человеческие
органы участвуют в произношении слов),
с археологией (изучает древнейшую
историю по предметам быта), с географией
(язык имеет диалекты), с философией.
2. Общее и частное языкознание.
Общее
языкознание изучает особенности языка
человека , законы его строения
,функционирования и развития, т.е такие
факты языка , которые свойственны всем
языкам мира – т.е языковые универсалии(
звуки , слоги, части речи)
Частное
яз. – занимается отдельными проблемами
языка или группы родственных языков
(например:Славянская,Германская.)
Частное
делится на описательное и
историческое
Описательное
– изучает состояние языка на данном
этапе его развития
Историческое
— изучает язык в его историческом
развитии.
3. Язык как общественное явление.
Язык
возникает, развивается и существует
как социальный феномен. Его основное
назначение заключается в том, чтобы
обслуживать нужды человеческого общества
и прежде всего обеспечить общение между
членами большого или малого социального
коллектива, а также функционирование
коллективной памяти этого
коллектива.
Понятие
общества относится к одному из трудно
определимых. Общество — это не просто
множество человеческих индивидов, а
система разнообразных отношений между
людьми, принадлежащими к тем или иным
социальным, профессиональным, половым
и возрастным, этническим, этнографическим,
конфессиональным группам, где каждый
индивид занимает своё определённое
место и в силу этого выступает носителем
определённого общественного статуса,
социальных функций и ролей.
4. Основные функции языка.
Коммутативность-дает
возможность людям понять друг
друга,наладить совместную работу во
всех сферах человеческой жизни.Благодаря
этому возможно продвижение вперед и
дальнейшее развитие человеческого
общества
Экспресивная
функция(выражение)-благодаря этой
функции человек может оформлять и
выражать свои мысли.Пока мысль не
выражена с помощью языка-она остается
мыслью в себе и не является достоянием
окружающих
Эмотивная
функция выражения,эмоций.С помощью нее
можно выразить свое отношение к тому,о
чем мы говорим .
5. Вторичные функции языка.
Изобразительная
функция
— с помощью нее можно достаточно ярко
охарактеризовать предмет речи, рассказать
о человеке, нарисовать «картину»
Эстетическая-способность
поведения рисовать картины прекрасного
в мыслях и чувствах. Вызывает эстетическое
наслаждение
Педагогическая-в
процессе освоения языка происходит
становление человека, через язык человек
усваивает нормы поведения,морали,принципы
жизни, представление о добре и зле.
Благодаря этому осуществляется воспитание
человека
Аккумулятивная-в
процессе своего развития и становления
человек приобретает опыт, но в тоже
время он должен изучать и осваивать
опыт предыдущих поколений, осмысливать
его и использовать для дальнейшего
продвижения
Функция
социально-психологического воздействия
– с помощью нее можно организовать на
различные поступки, действия, а можно
дезорганизовать
Соседние файлы в предмете [НЕСОРТИРОВАННОЕ]
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
- #
ПРЕДМЕТ
И ЗАДАЧИ ЯЗЫКОЗНАНИЯ. ОСНОВНЫЕ ОПРЕДЕЛЕНИЯ
ЯЗЫКА
Наука
о языке имеет 3 названия:
— лингвистика
— языкознание
— языковедение
Языкознание
— это наука о языке, его общественной
природе и функциях, его внутренней
структуре, о закономерностях его
функционирования и исторического
развития, и классификации конкретных
языков.
Круг
задач, решаемые языкознанием:
1.
Установить природу и сущность языка.
2.
Рассмотреть структуру языка.
3.
Понимать язык как систему, то есть язык
представляет собой не разрозненные
факты, не набор слов, это есть целостная
система, все члены которой взаимосвязаны
и взаимообусловлены.
4.
Изучать вопросы развития языка в связи
с развитием общества: как и когда возникли
и то, и другое.
5.
Изучить вопрос возникновения и развития
письма.
6.
Классифицировать языки, то есть объединить
их по принципу их сходства.
7.
Выработать методы исследования. Например:
сравнительно-исторический, описательный,
сравнительный, квантитативный.
8.
Языкознание стремиться быть ближе к
жизни, отсюда его прикладной характер.
9.
Изучение вопросов, связанных с языковой
интерференцией. Под языковой интерференцией
понимается проникновение знаний родного
языка или одного из изученных иностранных
языков на знания, получаемые при изучении
нового иностранного языка.
10.
Рассмотреть связь лингвистики с другими
науками (историей, психологией, логикой,
литературоведением, математикой и
т.д.).
Язык
— важнейшее средство человеческого
общения. Без языка человеческое общение
невозможно, а без общения не может быть
и общества. Без языка не может быть и
мышления, т. е. понимания человеком
дейст-ти и себя в ней. Вопрос о сущности
языка имеет несколько ключевых решений:
-язык
— явление биологическое, природное, не
зависит от человека;
-язык
— явление психическое, возникающее в
следствие действия индивидуального
духа, человеческого или божественного;
-язык
— явление психосоц-ое;
-язык
— явление соц-ое, возникающее и развивающееся
только в коллективе
РАЗДЕЛЫ
ЯЗЫКОЗНАНИЯ И ЕГО СВЯЗЬ С ДРУГИМИ НАУКАМИ
Основные
разделы языкознания:
1) частное
и общее языкознание. Частное – 1 язык
или группа родственных языков. Общее –
изучает проблемы, для решения которых
необходимо привлечение большинства
или всех языков мира.
2) Синхроническое
и диахроническое. Синхроническое –
рассматривает язык на каком-либо
определённом этапе его развития.
Диахрония – изучение языка в развитии.
3) Внутренняя/внешняя
лингвистика. Внутренняя – изучение
системы языка – фонетики, грамматики,
лексики. Внешняя – всё остальное (кол-во
говорящих, географическое расположение,
наличие письменности и др.)
4) Прикладная
и теоретическая лингвистика. Прикладная
– использование знаний о языке в практике
его преподавания, при переводе, при
общении в МКК (межкультурная коммуникация).
Теоретическая – совокупность знаний
о происхождении, развитии, функционировании
языка.
Связь
языкознания с другими науками.
Язык
связан со всей совокупностью чувственного
и мыслительного поведения человека, с
его организацией как живого существа,
с его бытом, с обществом, в котором он
живёт, с его творчеством – техническим,
умственным, художественным, с историей
человеческого общества, поэтому и наука
о языке, языкознание, связана с очень
многими науками: точными, естественными
и гуманитарными.
Языкознание
и история.
Языкознание
связано с историей, поскольку история
языка является частью истории народа.
Исторические данные обеспечивают
историческое рассмотрение изменений
языка. Данные языкознания являются
одним из источников при изучении таких
исторических вопросов, как происхождение
народа, развитие культуры народа на
разных этапах истории, контакты между
народами.
Языкознание
и этнография.
Языкознание
тесно соприкасается с этнографией
(наука о быте и культуре народов) при
изучении диалектного словаря: названия
крестьянских построек, утвари и одежды,
предметов и орудий сельского хозяйства,
ремёсел. Связь языкознания с этнографией
проявляется и при классификации языков
и народов, при исследовании отражения
в языке народного самосознания. Это
направление исследований получило
название этнолингвистика. Язык в этом
случае рассматривается как выражение
представлений народа о мире.
Языкознание
и психология.
Языкознание
связано также с психологией. Психологическое
направление в языкознании изучает
мыслительные и прочие психологические
процессы, и их отражение в речи, в
категориях языка.
Языкознание
и физиология.
Теория
Павлова о первой и второй сигнальной
системах представляет особое значение
для языкознания. «Первая сигнальная
система действительности, общая у нас
с животными» – это впечатления, ощущения,
и представления от окружающей внешней
среды как общеприродной. Вторая сигнальная
система связана с абстрактным мышлением,
образованием общих понятий.
Языкознание
и антропология.
Антропология-
наука о происхождении человека и
человеческих рас, об изменчивости
строения человека во времени и
пространстве. В данном случае языкознание
связано с антропологией при изучении
вопроса о происхождении речи.
Языкознание
и философия.
Философия
способствует выработке принципов и
методов анализа в языкознании.
Языкознание
и семиотика.
Так
как язык является знаковой системой,
то он тесно связан с семиотикой – наукой
об общей теории знаков. Семиотика
призвана исследовать любые знаковые
системы как средства обозначения и
передачи значения. Семиотика изучает
все знаковые системы: как простейшие
типа кодов (телеграфный код, приёмы
морской и воздушной сигнализации), так
и более сложные (сигнализация животных,
различные приёмы письменности и шифров,
знаковая природа географических карт,
чертежей, а также пальцевая техника
глухонемых) и, наконец, знаковую систему
языка.
Языкознание
и социология.
Социология
– это наука о строении общества, его
функционировании, эволюции и развитии.
Языкознание связано с социологией при
решении вопросов как тот или иной язык
используется различными социальными
объединениями (классами, представителями
различных социальных прослоек,
профессиональных групп), как отражается
на языке разделение и объединение
социальных общностей, переселение
племён и народов, образование
территориально-социальных групп в
пределах одного языка (диалекты) или
между разными языками.
Языкознание
и логика.
Язык
неразрывно связан с мышлением,
следовательно, сама наука о языке связана
с логикой – наукой о мышлении и законах,
которому подчиняется мышление. Вопрос
о соотношении мышления и языка возник
ещё в античной философии. Язык
рассматривается как гибкий инструмент
для выражения мысли, соответственно
языковая система считается своего рода
представлением мыслительной системы.
ЗНАКОВЫЙ
ХАРАКТЕР ЯЗЫКА
Знак
– это материальный носитель социальной
информации, причём информирует о чем-то
другом, отличном от себя. Обмениваясь
словами, люди выражают и получают
информацию о действительности, т.е.
используют единицы языка как знаки.
Знак- материальный объект, используемый
для передачи информации. 2 компонента
знака — план-выражения (означающее) и
план-содержания (означаемое). Язык-
система знаков, знаку необходим языковой
коррелят внеязыковой действительности
— факторы экстралингвистические. Знака
нет без реализации, отсюда следует
изучать внешние факторы- стилистику и
т.д. Свойства знака- условный характер
(согласование обоих планов при передаче
инфы), 2. социальность — всегда социален,
обеспечивает круг людей, служит для
группы лиц, 3. знак- всегда предмет спец-но
исп-й для передачи инфы, 4. всегда системен
— единичного знака нет. Знаковость –
наиболее существенное свойство языка,
что и позволяет совр. лингвистике с
времён Соссюра определять через это
св-во явление в целом (язык как система
знаков).
Св-ва
знака:
1)
материальность
2)
информативность (носитель информации)
3)
замещающий характер информации. Знак
информирует не о себе, а о чём-то другом.
Но при этом, конечно, он информирует и
о себе, но просто эта информация не
важна.
Соссюр
выделил 4 с-ва знака:
-
Произвольность:
связь, посредством которой соединяется
означающее с означаемым, произвольна,
то есть никак и ничем не обусловлена.
Так, понятие «сестра» не связано с
последовательностью звуков soeur или
sister, оно могло бы быть выражено любой
другой звуковой оболочкой. Произвольный
— то есть немотивированный, логической
связи нет. Существуют слова, связанные
с понятием (звукоподражательный фактор).
Есть языки с большей или меньшей степенью
мотивированности. -
Изменчивость
-
Неизменчивость
Говорящие
не могут вносить в язык изменения. Знак
противится изменениям, так как его
характер обусловлен традицией
-
Линейный
хар-р означающего: означающее
воспринимается на слух, поэтому обладает
протяжённостью, одномерностью, то есть
оно линейно. «Это весьма существенный
признак, и последствия его неисчислимы».
Знаки, воспринимаемые на слух, существенно
отличаются от зрительных знаков, которые
могут иметь несколько измерений.
СИСТЕМА
И СТРУКТУРА ЯЗЫКА ЯЗЫКА. ЯРУСЫ ЯЗЫКА И
ИХ ЕДИНИЦЫ
Основные
уровни и единицы языковой системы:
Основные
«ярусы» языковой системы: фонемы,
морфемы, слова (лексемы), словосочетания
(тагмемы). Это объекты научного исследования
языка в фонологии Фон, морфологии,
лексикологии, с синтаксиса, определяемые
свойствами единиц, выделяющихся при
последовательном членении языкового
потока.
Отношение
между единицами языковой системы:
Свойства
всех единиц языка проявляются в их
отношениях с другими единицами языка.
Отношения единиц языка между собой в
наиболее общем виде (отвлекаясь от
конкретных видов отношений) можно свести
к трём видам: синтагматические,
парадигматические и иерархические.
Синтагматические
— это отношения единиц в линейной
последовательности (иначе их называют
комбинаторными); например, предложение
распадается на слова, слова -на морфемы,
морфемы- на фонемы. Синтагматические
отношения могут характеризоваться
отношением реального (актуального)
взаимодействия. В абстрактной форме
они могут быть представлены как отношения
некоторых классов.
Парадигматические
— это, по терминологии Ф. де Соссюра,
ассоциативные отношения (группировки
единиц в классы на основании общности
или сходства, их некоторых существенных
свойств). Парадигматические отношения
никогда не характеризуются отношением
реального взаимодействия, так как они
представляют собой отношения относительно
однородных единиц, образуемых, говоря
словами Ф. де Соссюра, по умственной
ассоциации.
Иерархические
отношения — это отношения по степени
сложности, или отношения «вхождения»
(компонентности) менее сложных единиц
в более сложные. Иерархические отношения
могут быть определены в терминах «входит
в… » или «состоит из…». Иерархические
отношения — это отношения вхождения
более простой единицы в более сложную.
Это отношения целого и части т. е.
отношения, характеризующие строение
различных единиц (как собственно
языковых, так и речевых, образуемых в
процессе использования языковых
средств).
Единицы
языка и речи:
Морфемный
уровень: единица языка — лексема — слово,
взятое в совокупности всех его лексических
значений. Хранятся лексемы в памяти.
Узнать лексемы из словарей (словарь
англ. яз). Единицы речи — лекса — слово,
употребляемое в речи в одном из своих
значений.
Синтаксический
уровень: Единица языка — предложение:
структурная
схема, модель минимального речевого
высказывания
конкретная
реализация данной схемы
Высказывание,
построенное по какой-либо модели, —
единица речи.
ФУНКЦИИ ЯЗЫКА.
ОБЩЕСТВЕННЫЙ ХАРАКТЕР ЯЗЫКА
Функции
языка
1) коммуникативная
(общение): отражает назначение языка,
служит орудием общения (функция обмена
мыслей передачи информации).
2) познавательная
(когнитивная), связана с сознанием.
3) эмоционально-экспрессивная
(помогает выразить эмоции, чувства,
переживания, настроение).
4) метаязыковая
– способность языка описывать самого
себя
5) контактоустанавливающая
(фатическая): установление и поддержание
контакта͵
общение
ради
общения
(приветствие,
прощание
и
другие
средства
речевого
этикета͵
разговоры
о
погоде
и
т.п.)
6) волюнтативная
(функция воздействия)
7) поэтическая
(эстетическая функция) язык
является материалом для искусства (в
первую очередь – художественной
литературы) и может оцениваться с
эстетических позиций (как что-то
прекрасное или, напротив — безобразное)
аккумулятивная
(функция накопления, сохранения и
передачи знаний)
9) апеллятивная
– функция призыва, побуждения к тем или
иным действиям (формы повелительного
наклонения, побудительные предложения);
Общественный
характер языка
Общественный
характер языка проявляется в динамике,
в изменении, обусловлены развитием
самой жизни.
Общество
предъявляет к языку определённые
требования. Они носят различный характер:
• Устойчивость
и динамичность.
•
Унифицированность
и разнообразие.
• Стандартность
и выразительность.
• Экономичность
и избыточность.
ЯЗЫК
И РЕЧЬ. СИНХРОНИЯ И ДИАХРОНИЯ
Разграничение
понятий «язык» и «речь» впервые в чёткой
форме было выдвинуто и обосновано
швейцарским лингвистом Фердинандом де
Соссюром. Под речью современное
языковедение понимает не только устную
речь, но также и речь письменную. В
широком смысле в понятие «речь» включается
и так называемая «внутренняя речь», т.
е. мышление с помощью языковых средств,
осуществляемое «про себя», без произнесения
вслух. При общении происходит «обмен
текстами». Если ограничиться только
устной речью, то обмен текстами — это
для каждого текста, с одной стороны, акт
говорения, или «порождения» данного
текста, с другой — акт понимания, или
восприятия текста собеседником. Акты
говорения и акты понимания называют
иначе речевыми действиями. Система
речевых действий есть речевая деятельность.
Язык
– система языковых знаков, которая
существует независимо от индивидуума.
Является общей для всех говорящих на
данном языке, обслуживает всю нацию.
Речь
– система индивидуальных особенностей
языка, наблюдается у каждого говорящего,
способна указать на возраст, воспитание,
образования, общую культуру говорящего.
Отличительные
Св-ва языка и речи по Соссюру:
-язык-соц-ый
продукт, речь всегда индивидуальна.
Каждый акт речи порождается отдельным
индивидуумом, а язык воспринимается в
таком виде, в каком он завещан нам
предшествующими поколениями, следовательно,
язык-это готовый продукт, а речь-индивидуальный
акт воли и разума;
Предмет : Общее языкознание
Раздел 1. История языкознания
Тема 1. Введение
1. Функцией языка, осуществляющей воздействие на адресата, является
J когнитивная
J коммуникативная
R апеллятивная
J
метаязыковая
2. Изучает язык с разных сторон
R лингвистика
J литературоведение
J история
J логика
J психология
J философия
3. Рассматривает язык как средство выражения содержания произведения
J лингвистика
R литературоведение
J история
J логика
J психология
J философия
4. Видит в языке формы выражения единиц мышления
J лингвистика
J литературоведение
J история
R логика
J психология
J философия
5. Вопросы порождения и восприятия речи изучает
J лингвистика
J литературоведение
J история
J логика
R психология
J философия
6. Создаёт общую методологию исследования языка
J лингвистика
J литературоведение
J история
J логика
J психология
R философия
7. С точки зрения структуры языкознание делится на
R фонетику, морфемику, лексикологию и т.д.
J русистику, германистику, романистику и т.д.
J диалектологию, стилистику, терминологию и
т.д.
J психолингвистику, типологическое
языкознание, компаративистику и т.д.
8. С точки зрения конкретных языков языкознание делится на
J фонетику, морфемику, лексикологию и т.д.
R русистику, германистику, романистику и т.д.
J диалектологию, стилистику, терминологию и
т.д.
J психолингвистику, типологическое
языкознание, компаративистику и т.д.
9. С точки зрения функционирования и социального варьирования
языкознание делится на
J фонетику, морфемику, лексикологию и т.д.
J русистику, германистику, романистику и т.д.
R диалектологию, стилистику, терминологию и
т.д.
J психолингвистику, типологическое
языкознание, компаративистику и т.д.
10. С точки зрения методологии и методики описания языка языкознание
делится на
J фонетику, морфемику, лексикологию и т.д.
J русистику, германистику, романистику и т.д.
J диалектологию, стилистику, терминологию и
т.д.
R психолингвистику, типологическое
языкознание, компаративистику и т.д.
Тема 2. Лингвистические учения в древнем мире
11. Создание справочников по различным отраслям науки характерно прежде
всего для
R древнего Египта
J древней Индии
J древнего Китая
J древней Греции
12. Грамматика Панини была создана в
R древней Индии
J древнем Китае
J древней Греции
J древнем Риме
13. Понятие нулевой морфемы появилось в
R древней Индии
J древнем Китае
J древней Греции
J древнем Риме
14. Теория частей речи зародилась в
J древней Индии
J древнем Китае
R древней Греции
J древнем Риме
15. Диалог «Кратил» был создан в
J древней Индии
J древнем Китае
R древней Греции
J древнем Риме
16. Риторика как наука зародилась в
J древней Индии
J древнем Китае
R древней Греции
J древнем Риме
17. Грамматическое учение зародилось в
J древней Индии
J древнем Китае
R древней Греции
J древнем Риме
Тема 3. Лингвистические идеи Средних веков и эпохи
Возрождения
18. Спор номиналистов и реалистов в Средние века способствовал
разработке проблем
R языкового значения
J фонетических законов
J теории частей речи
J синтаксиса
19. Арабское языкознание Средних веков использовало результаты
R индийской лингвистической традиции
J китайской лингвистической традиции
J японской лингвистической традиции
J еврейской лингвистической традиции
20. Впервые в истории культуры Нового времени вопрос о народном и
литературном языках был поставлен
J во Франции
J в Германии
R в Италии
J в России
Тема 4. Языкознание XVII – XVIII
веков
21. Авторами «Всеобщей рациональной грамматики» являются
J Ж.-Ж.Руссо и И.Гердер
R А.Арно и К.Лансло
J А.Арно и П.Николь
J И.Гердер и А.Арно
22. Автором книги «Рассуждение о языках европейцев» является
R И.Ю.Скалигер
J И.Гердер
J М.В.Ломоносов
J Г.В.Лейбниц
23. Сторонником фонетического принципа русской орфографии являлся
J М.В.Ломоносов
R В.К.Тредиаковский
J М.Смотрицкий
J А.Х.Востоков
24. Выступил с идеей создания универсального средства общения на основе
средств, выступающих в функции естественного языка,
R Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
25. Предложил идею создания философского языка на основе небольшого
числа элементарных единиц
J Ф.Бэкон
R Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
26. Пытался понять сущность человеческого мышления через исследование
языка
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
R Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
27. Толчок развитию символической логики дали идеи
J Ф.Бэкона
J Р.Декарта
R Г.В.Лейбница
J М.В.Ломоносова
28. Задачу сравнения всех современных языков мира между собой, а также
с их более ранними формами впервые выдвинул
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
R Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
29. На родство между славянскими языками, а также между русским,
латышским, греческим, латинским и немецким впервые указал
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
R М.В.Ломоносов
30. Впервые о родстве санскрита с греческим и латинским языками заявил
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
R У.Джоунз
Тема 5. Языкознание XIX века
31. У истоков сравнительно-исторического языкознания не стоял
J Р.К.Раск
J А.Х.Востоков
J Я.Гримм
R А.Шлейхер
32. Идею о том, что в основе всех европейских языков лежали четыре
«языка-матери» предложил
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
R И.Скалигер
33. Разделил все языки мира на арамейские и скифские группы
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
R Г.В.Лейбниц
J М.В.Ломоносов
34. Установил, что все славянские языки происходят от общеславянского,
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
R М.В.Ломоносов
35. М.В.Ломоносов сравнивал языки преимущественно на материале
J существительных
J глаголов
J местоимений
R числительных
36. Автором книги «О языке и мудрости индусов» был
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J У.Джоунз
R Ф.Шлегель
37. Термин «индогерманские языки» ввёл в научный оборот
J Ф.Бэкон
J Р.Декарт
J Г.В.Лейбниц
J У.Джоунз
R Ф.Шлегель
38. Автором работы «Исследование в области древнесеверного языка, или
происхождение исландского языка» является
R Р.К.Раск
J Ф.Бопп
J Я.Гримм
J А.Х.Востоков
39. Автором работы «О системе спряжения санскрита в сравнении с таковым
греческого, латинского, персидского и германского языков» является
J Р.К.Раск
R Ф.Бопп
J Я.Гримм
J А.Х.Востоков
40. Автором работы «Немецкая грамматика» является
J Р.К.Раск
J Ф.Бопп
R Я.Гримм
J А.Х.Востоков
41. Автором работы «Рассуждение о славянском языке» является
J Р.К.Раск
J Ф.Бопп
J Я.Гримм
R А.Х.Востоков
42. Задачу раскрыть тайну происхождения флексии ставил
J Р.К.Раск
R Ф.Бопп
J Я.Гримм
J А.Х.Востоков
43. Ф.Бопп в своих исследованиях основное внимание уделял
J фонетике
J лексике
R морфологии
J синтаксису
44. Автором теорий о двух типах корней и о разложении каждой глагольной
формы на три основные элемента является
J Р.К.Раск
R Ф.Бопп
J Я.Гримм
J А.Х.Востоков
45. Три ступени развития человеческого языка: создания, расцвета
флексии и стремления к ясности выделил
J Р.К.Раск
J Ф.Бопп
R Я.Гримм
J А.Х.Востоков
46. Закон передвижения согласных предложил
J Р.К.Раск
J Ф.Бопп
R Я.Гримм
J А.Х.Востоков
47. Основателем научной этимологии считается
R А.Ф.Потт
J Г.Курциус
J А.Кун
J А.Шлейхер
48. Основоположником лингвистической палеонтологии и сравнительной
мифологии является
J А.Ф.Потт
J Г.Курциус
R А.Кун
J А.Шлейхер
Тема 6. Вильгельм фон Гумбольдт – основатель
теоретического языкознания
49. Возникновение понятия «внутренняя форма» связано с именем
J Ф.Боппа
R В. фон Гумбольдта
J Ф. де Соссюра
J А.Шлейхера
50. Стремление духа человека освободиться от языка – это, по В. фон
Гумбольдту, антиномия
R неразрывного единства и противоречивости
языка и мышления
J языка и речи
J речи и понимания
J коллективного и индивидуального в языке
Тема 7. Натуралистическая концепция языка
51. Теория «родословного дерева» была предложена
R А.Шлейхером
J И.Шмидтом
J А.Ф.Поттом
J Г.Курциусом
52. Автором работы «Компедий сравнительной грамматики индоевропейских
языков» является
R А.Шлейхер
J И.Шмидт
J А.Ф.Потт
J Г.Курциус
Тема 8. Логическая концепция языка
53. В XIX веке крупнейшим представителем логического
направления в языкознании России был
R Ф.И.Буслаев
J В.И.Даль
J Н.А.Добролюбов
J И.И.Срезневский
Тема 9. Психологическая концепция языка
54. Представителем психологического направления в языкознании являлся
R А.А.Потебня
J Ф.И.Буслаев
J А.А.Шахматов
J А.М.Пешковский
55. К психологическому направлению в языкознании относилась
J Московская лингвистическая школа
R Харьковская лингвистическая школа
J Казанская лингвистическая школа
J Пражская лингвистическая школа
Тема 10. Эстетическая концепция языка
56. Сделал упор на исследовании языка со стороны его экспрессивной
функции
J А.Шлейхер
R К.Фосслер
J Г.Шухардт
J Р.Мерингер
Тема 11. Младограмматизм
57. В центре учения лежит понятие грамматической формы у
J представителей Казанской лингвистической
школы
J представителей Пражской лингвистической
школы
R представителей Московской лингвистической
школы
J представителей Копенгагенской
лингвистической школы
58. Теория фонемы разрабатывалась в
R Казанской лингвистической школе
J Московской лингвистической школе
J Петербургской лингвистической школе
J Харьковской лингвистической школе
59. Основателем Московской лингвистической школы был
R Ф.Ф.Фортунатов
J И.А.Бодуэн де Куртенэ
J Л.В.Щерба
J А.М.Пешковский
60. Представители Лейпцигской лингвистической школы относились к
R младограмматическому направлению в
языкознании
J психологическому направлению в языкознании
J структурной лингвистике
J логическому направлению в языкознании
Тема 12. Языкознание конца XIX –
начала ХХ веков
61. Теория фонемы была разработана в
J Московской лингвистической школе
R Казанской лингвистической школе
J Лейпцигской лингвистической школе
J Лондонской лингвистической школе
Тема 13. Лингвистика ХХ века. Структурализм Фердинанда
де Соссюра
62. Термины «фигура, детерминация, констелляция» используются в
J функциональной лингвистике
J дескриптивной лингвистике
R
глоссематике
J
порождающей грамматике
63. Основателем Пражской лингвистической школы является
J А.Мартине
J А.Мейе
R В.Матезиус
J Н.С.Трубецкой
64. Не относится к структуралистическим
R Московская школа языкознания
J Копенгагенская школа языкознания
J Пражская школа языкознания
J Американская лингвистика
65. Франц Боас, Эдуард Сепир, Леонард Блумфилд были основоположниками
R дескриптивной лингвистики
J психолингвистики
J функциональной лингвистики
J социолингвистики
66. Порождающая семантика активно разрабатывается главным образом
R в США
J в России
J во Франции
J в Германии
67. Главную цель раскрытия внутренних отношений и зависимостей
компонентов языка ставило
R структурное направление языкознания
J психологическое направление языкознания
J логическое направление языкознания
J ареальное направление языкознания
68. Основные принципы функциональной лингвистики были сформулированы
J Р.О.Якобсоном
J Н.С.Трубецким
J С.О.Карцевским
R В.Матезиусом
Тема 14. Отечественное языкознание 20-90-х годов ХХ
века
69. Основателем яфетической теории был
R Н.Я.Марр
J Е.Д.Поливанов
J И.И.Мещанинов
J В.В.Виноградов
Раздел 2. Теория языка
Тема 15. Природа и сущность языка
70. Основной функцией языка является
R коммуникативная
J метаязыковая
J когнитивная
J эмоциональная
71. Воздействие на человека с помощью языка – это
R коммуникативная функция языка
J метаязыковая функция языка
J когнитивная функция языка
J эмоциональная функция языка
72. Гипотеза, согласно которой язык возник на определённой стадии
развития общества в связи с необходимостью процесса коммуникации, называется
J логосической
J звукоподражательной
J междометной
R
социальной
Тема 16. Знаковость языка
73. Свойством языкового знака не является
J немотивированность звуковой стороны по
отношению к реальным вещам
J способность вступать в линейные отношения с
другими знаками
J изменчивость во времени при изменении
условий его применения
R
непосредственное отображение
реальных вещей
74. По способу знакообразования знаки делятся на
R знаки первичного означивания и знаки
вторичного означивания
J знаки полные и знаки неполные
J знаки потенциальные и знаки актуальные
J знаки характеризующие, знаки
идентифицирующие, знаки квантитативные, знаки дейктические, знаки связочные и
знаки заместительные
75. По законченности/незаконченности процесса порождения знаки делятся
на
J знаки первичного означивания и знаки
вторичного означивания
R знаки полные и знаки неполные
J знаки потенциальные и знаки актуальные
J знаки характеризующие, знаки идентифицирующие,
знаки квантитативные, знаки дейктические, знаки связочные и знаки
заместительные
76. По соотнесённости/несоотнесённости с актом речи знаки делятся на
J знаки первичного означивания и знаки
вторичного означивания
J знаки полные и знаки неполные
R знаки потенциальные и знаки актуальные
J знаки характеризующие, знаки
идентифицирующие, знаки квантитативные, знаки дейктические, знаки связочные и
знаки заместительные
77. По совокупности основных признаков знаки делятся на
J знаки первичного означивания и знаки
вторичного означивания
J знаки полные и знаки неполные
J знаки потенциальные и знаки актуальные
R знаки характеризующие, знаки
идентифицирующие, знаки квантитативные, знаки дейктические, знаки связочные и
знаки заместительные
78. Имена собственные как языковые знаки являются
J характеризующими
R идентифицирующими
J квантитативными
J дейктическими
J связочными
J заместительными
79. Имена числительные как языковые знаки являются
J характеризующими
J идентифицирующими
R квантитативными
J дейктическими
J связочными
J заместительными
80. Личные местоимения как языковые знаки являются
J характеризующими
J идентифицирующими
J квантитативными
R дейктическими
J связочными
J заместительными
81. Предлоги как языковые знаки являются
J характеризующими
J идентифицирующими
J квантитативными
J дейктическими
R связочными
J заместительными
82. Союзы как языковые знаки являются
J характеризующими
J идентифицирующими
J квантитативными
J дейктическими
R связочными
J заместительными
83. Являются частью того предмета или явления, которое люди
воспринимают и изучают
R знаки-признаки
J знаки-сигналы
J знаки-символы
J
знаки-субституты
84. Немотивированные звуковые, зрительные или иные условные знаки,
передающие информацию, – это
J знаки-признаки
R знаки-сигналы
J знаки-символы
J знаки-субституты
85. Наглядно мотивированными условными знаками, передающими информацию,
являются
J знаки-признаки
J знаки-сигналы
R знаки-символы
J знаки-субституты
86. Вторичные знаки, которые замещают не предметы, а первичные знаки,
называются
J знаки-признаки
J знаки-сигналы
J знаки-символы
R знаки-субституты
Тема 17. Язык как система
87. Парадигматические отношения между единицами языка – это
J способность элементов сочетаться между собой
J отношения структурно более простых языковых
единиц с более сложной единицей
R отношения выбора, ассоциации, они основаны
на сходстве и различии означающих и означаемых единиц языка
J способность языковых элементов замещать друг
друга
88. Синтагматические отношения между единицами языка – это
R способность элементов сочетаться между собой
J отношения структурно более простых языковых
единиц с более сложной единицей
J отношения выбора, ассоциации, они основаны
на сходстве и различии означающих и означаемых единиц языка
J способность языковых элементов замещать друг
друга
89. Языковая система состоит из более частных систем, которые
называются
R уровнями
J структурами
J сегментами
J компонентами
90. Частные системы, из которых состоит язык, называются
J структурами
R уровнями
J сегментами
J
компонентами
91. К основным уровням языка не относится
J фонетический
J морфемный
J лексический
R морфонологический
J синтаксический
Тема 18. Язык и речь
92. Понятие языка и речи разграничил
R Ф. де Соссюр
J Л.В.Щерба
J Ф.Ф.Фортунатов
J И.А.Бодуэн де Куртенэ
Тема 19. Язык и общество
93. Соотношение языка и общества изучается в
R социолингвистике
J психолингвистике
J ареальной лингвистике
J
контрастивной лингвистике
94. Социальные изменения непосредственно отражаются в
R лексике
J фонетике
J морфологии
J
синтаксисе
95. В сферу языковой политики не входит
J создание алфавита
J кодификация языка
J орфографическая реформа
J пунктуационная реформа
R территориальное расслоение языка
Тема 20. Язык и мышление
96. Соотношение языка
и мышления изучается в
J социолингвистике
R психолингвистике
J нейролингвистике
J психосемантике
Тема 21. Фонетика
97. Признаком фонемы не является
J фонема как абстрактная единица языка
противопоставляется звуку как конкретной единице
J фонема – это единица звукового строя языка,
служащая для опознавания и различения значимых единиц
J аллофоны одной фонемы образуют область её
реализации
R фонема – это конкретная единица речевого
потока
Тема 22. Лексикология
98. Основной номинативной единицей языка является
J фонема
J морфема
R слово
J
словосочетание
Тема 23. Словообразование и грамматика
99. Обладает общекатегориальным значением прономинальности
R местоимение
J наречие
J категория состояния
J
модальное слово
Тема 24. Социально-функциональная структура языков
100. Высшей формой общенародного языка является
J язык художественной литературы
R литературный язык
J
просторечие
J
диалект
Тема 25. Классификация языков и методы их исследования
101. Санскрит входит в
R индийскую группу индоевропейской семьи
языков
J иранскую группу индоевропейской семьи языков
J греческую группу индоевропейской семьи
языков
J германскую группу индоевропейской семьи
языков
102. Социологическая классификация языков – это
J изучение и группировка языков мира на
основании определения родственных связей между ними
J установление сходства и различия языков по
признакам, отражающим наиболее значимые черты языковой структуры
J установление типа языков по его структуре
R определение типа языков по выполняемой ими
функции в обществе
103. Генеалогическая классификация языков – это
R изучение и группировка языков мира на
основании определения родственных связей между ними
J установление сходства и различия языков по
признакам, отражающим наиболее значимые черты языковой структуры
J установление типа языков по его структуре
J определение типа языков по выполняемой ими
функции в обществе
104. Морфологическая классификация языков
J определяет тип языков исходя из выполняемой
ими функции в обществе
J группирует языки мира на основании
определения родственных связей между ними
R устанавливает сходства и различия языков по
признакам, отражающим наиболее значимые черты языковой структуры
J устанавливает тип языка в зависимости от степени
родства
105. Ностратическая макросемья не объединяет
J картвельские и уральские языки
J дравидийские и алтайские языки
J афразийские и индоевропейские языки
R индоевропейские и сино-тибетские языки
106. Аморфные языки – это языки,
J которым присуще словоизменение посредством
флексии, которая может являться средством выражения нескольких грамматических
значений
J в которых грамматические значения выражаются
не формами самих слов, а служебными словами при знаменательных словах, порядком
знаменательных слов, интонацией предложения
R у которых нет аффиксов и в которых
грамматические значения выражаются или посредством примыкания одних слов к
другим, или при помощи служебных слов
J в которых аффиксы являются
однофункциональными
107. Флективные языки – это языки,
R которым присуще словоизменение посредством
флексии, которая может являться средством выражения нескольких грамматических
значений
J в которых грамматические значения выражаются
не формами самих слов, а служебными словами при знаменательных словах, порядком
знаменательных слов, интонацией предложения
J у которых нет аффиксов и в которых
грамматические значения выражаются или посредством примыкания одних слов к
другим, или при помощи служебных слов
J в которых аффиксы являются однофункциональными
108. Аналитические языки – это языки,
J которым присуще словоизменение посредством
флексии, которая может являться средством выражения нескольких грамматических
значений
J у которых нет аффиксов и в которых
грамматические значения выражаются или посредством примыкания одних слов к
другим, или при помощи служебных слов
R в которых грамматические значения выражаются
не формами самих слов, а служебными словами при знаменательных словах, порядком
знаменательных слов, интонацией предложения
J которым присуще словоизменение посредством
форм самого слова
109. Полисинтетические языки – это то же, что
J аналитические языки
J флективные языки
R инкорпорирующие языки
J аморфные языки
110. Инкорпорирующие языки – это то же, что
R полисинтетические языки
J аналитические языки
J флективные языки
J агглютинативные языки
111. Славянские языки, входящие в индоевропейскую семью, не образуют
подгруппу
R северную
J южную
J западную
J восточную
112. Французский язык относится к
J германской ветви индоевропейской семьи
R романской ветви индоевропейской семьи
J славянской ветви индоевропейской семьи
J иранской ветви индоевропейской семьи
Тема 26. Письмо
113. Передаёт звуковой облик слова
R фонографическое письмо
J идеографическое письмо
J пиктографическое письмо
J клинописное письмо
Раздел 3. Методология
Тема 27. Методы исследования языка
114. Приём внутренней реконструкции является частью
J типологического метода
J описательного метода
R сравнительно-исторического метода
J ареального метода
115. Изучает географическое распространение тех или иных языковых
явлений
R ареальная лингвистика
J компаративистика
J типологическое языкознание
J
сопоставительное языкознание