Общение как обмен информацией егэ

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 233 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Используя личный социальный опыт и факты общественной жизни, проиллюстрируйте тремя примерами мысль автора о том, что «человек может стать самим собой… через свою практическую деятельность, общение».

Показать

Что автор называет самосознанием? В чём проявляется социальная обусловленность самосознания? (Укажите любые три проявления.)

Что автор называет рефлексией? Объясните связь самосознания и рефлексии. Предположите, что влияет на способность человека к рефлексии. Используя знания курса и личный социальный опыт, кратко поясните своё предположение.

Задания Д22 C3 № 9741

Как самосознание связано с самосовершенствованием человека, развитием личности? Используя текст, приведите три объяснения. Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «личность».

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «общение».

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

Как авторы текста раскрывают сущность понятия «социальная жизнь»? Что, по мнению авторов, придаёт взаимодействию упорядоченный и предсказуемый вид? Какие социальные связи различают социологи? (Назовите три вида социальных связей.)

Бывают ситуации, в которых единичный социальный контакт между людьми перерастает в социальное взаимодействие, а оно, в свою очередь, превращается в социальное отношение. Приведите три примера, иллюстрирующих описанную ситуацию на уровне социального контакта, социального взаимодействия и социального отношения. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Автор упоминает о том, что личностные особенности участников влияют на социальные взаимодействия. Опираясь на текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения этого влияния.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «общение». При каком условии, по мнению авторов, взаимодействие может прерваться? Какие характеристики, по мнению авторов, проявляются в любом взаимодействии? (Назовите три характеристики.)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;

— объясните связь между использованием названных автором приёмов деятельности поколения «детей» и возможной особенностью в их отношении к конкретным людям. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Показать

Как в тексте охарактеризованы новые средства массовой информации в эпоху медиа? Какие особенности принятия решений, по мнению автора, связаны с эпохой медиа? (Укажите две особенности.) О чём, по мнению автора, забывает человек, увлекшись присутствием в социальных сетях? (Укажите три позиции.)

Автор указывает, что использование различных средств коммуникации может стать «водоразделом» между поколениями «отцов» и «детей». Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами (ситуациями) причины, которые побуждают представителей разных поколений устранить указанный «водораздел» в коммуникации.

(В каждом случае сначала приведите пример (ситуацию), затем укажите причину. В совокупности примеры (ситуации) должны отражать три различных причины. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания и личный опыт, сформулируйте два суждения в подтверждение мнения о том, что информация может «управлять человеком», и одно суждение в опровержение этого мнения. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Показать

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «общение».

Укажите любые пять элементов культуры, названных автором. Что, по мнению автора, означает термин культура в повседневном общении? Приведите авторскую характеристику.

Показать

В тексте говорится о том, что в индустриальном обществе существуют многообразные субкультуры. Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, личный социальный опыт, приведите три примера субкультур и кратко охарактеризуйте особенности каждой из них.

Автор считает, что «человеческие культуры замечательно разнообразны». Используя обществоведческие знания, дайте два объяснения того, почему это важно и полезно для развития общества, и два объяснения того, почему это создаёт определённые проблемы в развитии общества.

Задания Д22 C3 № 8911

Как, по мнению автора, связаны общество и культура? Какой аргумент в обоснование своего мнения привёл автор? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «социальные санкции».

Используя обществоведческие знания,

1)  раскройте смысл понятия «общение»;

2)  составьте два предложения:

− одно предложение, содержащее информацию о видах общения;

− одно предложение, раскрывающее любую функцию общения.

Предложения должны быть распространёнными и содержащими корректную информацию о соответствующих аспектах понятия.

Выберите верные суждения о таких видах деятельности, как игра и общение, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В структуру общения как вида деятельности включают социальные нормы и ценности.

2)  Общение как деятельность предполагает взаимную заинтересованность участников.

3)  Игровая деятельность прекращается с завершением первичной социализации подрастающего поколения и не осуществляется людьми зрелого возраста.

4)  По формам объединения участников игры выделяют коллективную и индивидуальную игровую деятельность.

5)  Мотивация общения обусловлена потребностями, интересами, идеалами человека.

Выберите верные суждения о коммуникативной деятельности человека и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Одним из барьеров в процессе коммуникации людей выступает их личная взаимная неприязнь.

2)  Средством вербального общения является мимика.

3)  Информационное общество создало новые формы общения.

4)  Речь является самым продуктивным инструментом человеческого общения.

5)  Основной целью коммуникации является обмен эмоциями.

В ходе социологического исследования гражданам стран Z и Y был задан вопрос: «Что для Вас служит главным источником новостей о событиях в стране?» Полученные результаты (в % от числа опрошенных, количество опрошенных примерно одинаково в обеих странах) представлены в виде диаграммы.

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Доля респондентов, которые считают главным источником новостей интернет, в стране Z меньше, чем в стране Y.

2)  Равные доли опрошенных в каждой стране считают главным источником новостей общение с людьми.

3)  Доля опрошенных в стране Y, которые считают главным источником новостей общение с людьми, превышает долю опрошенных в стране Z, которые считают главным источником новостей печатные СМИ.

4)  В стране Z доля опрошенных, которые считают главным источником новостей телевидение, ровно в два раза превышает долю тех, кто считает главным источником информации Интернет.

5)  Максимальные доли респондентов в каждой из стран считают главным источником новостей телевидение.

Запишите слово, пропущенное в таблице

ФУНКЦИЯ МОРАЛИ	ХАРАКТЕРИСТИКА
…	Обеспечивает взаимопонимание и общение людей в социуме
Ценностно-ориентировочная	Формирует способность самостоятельно ориентироваться в нравственных ценностях

Предметная область: Человек и общество. Мораль

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Иван выполнял задание по теме: «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Он выписывал из учебника черты, свойственные человеку. Какие из них отражают специфику социальной природы человека, в отличие от животного? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  использование предметов, данных природой

2)  способность к целеполаганию

3)  забота о потомстве

4)  приспособление к условиям окружающей среды

5)  стремление понять окружающий мир

6)  общение с помощью членораздельной речи

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Центр. Вариант 3.

Общение как вид деятельности отличается от труда тем, что всегда

1)  предполагает наличие практического результата

2)  имеет мотив

3)  предполагает наличие партнёра

4)  является проявлением социальной сущности человека

Предметная область: Человек и общество. Мышление и деятельность

Выберите верные суждения о функциях семьи и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  В организации внутрисемейного общения и контактов членов семьи с природной и социальной средой проявляется коммуникативная функция семьи.

2)  Первичный социальный контроль, осуществляемый в семье на основе авторитета родителей, иллюстрирует регулятивную функцию семьи.

3)  Семья, как правило, кормит, одевает, обувает, и в этом проявляется её воспитательная функция.

4)  Ведение своего бюджета, организация потребительской деятельности иллюстрирует экономическую функцию семьи.

5)  Уход за детьми вплоть до достижения ими социальной зрелости отражает репродуктивную функцию семьи.

В нашей стране социологическая служба проводила опросы населения, выясняя, что на данном этапе формирует основы жизненного опыта молодежи. Результаты опроса приведены в представленной ниже таблице (в %).

Факторы влияния	2000 г.	2010 г.
Семья	71	70
Школа	33	45
Компания товарищей	55	42
Радио и телевидение	29	23
Интернет-общение	0	30

Какие выводы можно сделать на основе этих данных? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Семья остаётся основным фактором, влияющим на социализацию личности.

2)  Место и роль каждого из факторов, влияющих на социализацию молодёжи, за прошедшее десятилетие не изменились.

3)  Наиболее быстрыми темпами возрастает влияние виртуального общения.

4)  Школа во влиянии на молодёжь по-прежнему уступает влиянию компании сверстников.

5)  Наблюдается тенденция снижения роли всех общественных институтов в формировании жизненного опыта молодежи.

Виталий готовится к путешествию по Греции. Он изучает греческий язык, читает книги об истории и культуре Греции, на интернет-форумах общается с ценителями греческой кухни. Он уже спланировал маршрут своего путешествия и приобрёл путёвку.

Найдите в приведённом ниже списке примеры средств, используемых Виталием для достижения цели, и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  изучение греческого языка

2)  чтение книг о Греции

3)  ценители греческой кухни

4)  путешествие по Греции

5)  покупка туристической путёвки

6)  общение в Интернете с ценителями греческой кухни

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Все живые существа обладают способностью к целенаправленной, в том числе творческой, деятельности.

2)  Совокупность социально значимых качеств индивида, формирующихся в процессе общественной жизни, называют личностью.

3)  Индивидуальные потребности человека связаны с конкретными условиями его жизни, особенностями его личности.

4)  Свобода человека предполагает неотъемлемую связь с ответственностью за принимаемые решения.

5)  К биологическим потребностям человека относят потребности в общении, в труде, жизненном успехе, занятии определённой позиции в обществе и т. п.

Установите соответствие между характеристиками и видами деятельности: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ХАРАКТЕРИСТИКИ

А)  как правило, предполагает некоторую воображаемую обстановку

Б)  направленность на достижение практически полезного результата

В)  нацеленность прежде всего на приобретение новых знаний и умений

Г)  процесс установления и развития контактов между людьми

Д)  нацеленность прежде всего на обмен информацией

ВИДЫ (ФОРМЫ)
ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

1)  общение

2)  труд

3)  учение

4)  игра

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д

Источник: ЕГЭ — 2017. Досрочная волна

Что из перечисленного закреплено в Конституции Российской Федерации? Запишите цифры, под которыми указаны соответствующие положения. Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  обязанность граждан указывать свою национальность при получении паспорта

2)  право граждан на личную и семейную тайну

3)  закрепление существования монополий

4)  свободный выбор гражданами РФ языка общения, воспитания, обучения

5)  гражданин РФ не может иметь гражданство иностранного государства (двойное гражданство)

Выберите верные суждения о социализации и запишите цифры, под которыми они указаны.

Цифры укажите в порядке возрастания.

1)  Социализация происходит на протяжении всей жизни человека.

2)  Каждый возрастной этап социализации сопровождается полным отказом от полученных в предшествующий период знаний и навыков.

3)  Единственным периодом социализации является детство.

4)  Социализация осуществляется в процессе вербального или невербального общения с другими людьми.

5)  Дифференциация процессов и институтов социализации тесно связана с усложнением социальной структуры и организации общества.

Ниже приведен ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к понятию «биологические потребности человека».

1)  воспроизводство рода

2)  самореализация

3)  питание

4)  дыхание

5)  движение

6)  общение

7)  отдых

Найдите два термина, «выпадающих» из общего ряда, и запишите в ответ цифры, под которыми они указаны.

Предметная область: Человек и общество. Потребности и интересы

Всего: 233 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Общение как обмен информацией.

1.
Общение
— процесс установления и развития контактов между людьми, порождаемый
потребностью в совместной деятельности и включающей в себя обмен информацией.

2.
Функции общения:

·
коммуникативная (осуществление
взаимосвязи людей на уровне индивидуального, группового и общественного
взаимодействия)

·
информационная (обмен
информацией между людьми)

·
когнитивная (осмысление
значений на основе представлений воображения и фантазии)

·
эмотивная (проявление эмоциональной
связи индивида с действительностью)

·
конативная (управление
и коррекция взаимных позиций)

·
креативная (развитие людей
и формирование новых отношений между ними)

·
инструментальная (общение
выступает как социальный механизм управления и передачи информации, необходимый
для совершения определенного действия)

·
синдикативная (общение
оказывается средством объединения людей)

·
самовыражения (общение
выступает как форма взаимопонимания, психологического контекста)

·
трансляционная (передача
конкретных способов деятельности, оценок)

·
экспрессивная (взаимопонимание
переживаний и эмоциональных состояний)

·
социального контроля
(регламентации поведения и деятельности)

·
социализации (формирование
навыков взаимодействия в обществе в соответствии с принятыми нормами и
правилами) и др.

3. Коммуникативная
сторона общения
(обмен знаниями, представлениями, чувствами) характеризует
специфику информационного обмена:

•
общение
нельзя рассматривать как отправление информации системой или как прием её
другой системой,

•
обмен
информацией определяется посредствам системы знаков,

•
коммуникативный
обмен информацией возможен, если коммуникатор и реципиент обладают
сходной системой кодирования и декодирования,

•
в
условиях коммуникации могут возникнуть специфические барьеры (психологические,
политические, религиозные, социальные, профессиональные) в общении.

4. Виды
общения:

• Вербальное
(использование знаковой системы и фонетических знаков) включает в себя два
принципа: лексический и синтаксический ;

• Невербальное
(использование оптико-кинетической системы знаков, включающая жесты, мимику,
пантомимику) играет вспомогательную роль в общении.

Источник

1.7. Общение.

Общение.

Сущность понятия «общение».
Культура общения.
Структура, функции и виды общения.

Общение — вид деятельности, при котором происходит обмен информацией, идеями, оценками, чувствами, конкретными действиями. В широком смысле слова общение — взаимные отношения, деловая или дружеская связь между людьми.

Важным средством общения является язык, речь (вербальное общение), хотя большое место занимают жесты, мимика, поза (невербальное общение).

Культура общения – важное условие нормальных взаимоотношений между людьми.

Культура общения включает в себя:

наличие доверия к тому, с кем общаешься;
наличие уважения к тому, с кем общаешься: общаться необходимо бережно и вежливо;
демонстрация уступчивости в общении;
отказ от навязывания своих вкусов, привычек, предпочтений другому;
внимание к собеседнику;
владение культурой речи.

Структура общения.

Субъекты общения (те, кто обменивается информацией, идеями, чувствами, действиями).

Типы субъектов общения:

— реальные люди (человек-человек, человек — группа)

-реальный субъект и иллюзорный (человек – животное, человек -разговаривает с животным, думая, что оно понимает смысл его слов)

-реальный и воображаемый партнёр (внутренний диалог человека с кем-либо, например, с начальником)

-воображаемые субъекты (например, беседа литературных героев, она лишь воображается читателем в процессе чтения книги)

Цель – ради чего люди общаются друг с другом.
Содержание – конкретная информация, чувства, действия.
Средства – способы общения (органы чувства, рисунки, Интернет, телефон и др.).

Функции общения (то есть его роль в жизни человека).

Социализирующая — формирование личностных качеств.
Трансляционная — в процессе общения человек получает информацию, происходит передаются знаний и опыт из поколения в поколение
Эмоциональная — через общение можно понять чувства, эмоции человека, его отношение к собеседнику.
Идентификационная — причисление человека к той или иной группе людей, отождествление с ними или, наоборот, противопоставление)
Интегративная, то есть общение объединяет людей.

Виды общения.

Познавательное (обмен знаниями).
Деловое (средство достижения определённых целей).
Интимно-личностное (общение на уровне чувств, эмоций, отношений друг к друг).

Материал подготовила: Мельникова Вера Александровна.

Источник

Общение как форма (вид) деятельности.

1. Понятие общения.

2. Признаки общения:

а) обмен информацией;

б) взаимопонимание;

в) взаимодействие;

г) наличие партнера.

3. Функции общения:

а) социализация индивида;

б) коммуникативная;

в) познавательная;

г) организаторская.

4. Цели общения:

а) обмен информацией;

б) гармонизация личности;

в) налаживание контактов между людьми и др.

5. Средства общения:

а) невербальные;

б) вербальные;

6. Виды общения:

а) в зависимости от связей (личное и деловое);

б) в зависимости от субъекта (межличностное и групповое);

в) в зависимости от направленности (прямое и опосредованное).

г) в зависимости от времени протекания (кратковременное и долговременное);

Источник

Общение: содержание, субъект, средства, виды.

Ключевые слова конспекта: содержание общения, субъект общения, средства общения, виды общения, цель общения, коммуникации, язык тела.

Общение — сложный процесс установления и развития контактов и связей между людьми для обмена информацией. Общeние имеет определённую структуру, в которую входят: субъект, цель, содержание, средства информации и получатель информации.

По используемым средствам различают следующие виды общения: непосредственное и опосредованное, прямое и косвенное.

При непосредственном общении субъекты находятся в прямом контакте друг с другом и обмениваются информацией. При опосредованном общении прямых контактов нет. Субъект осуществляет обмен информацией через различные средства информации (книги, радио, телефон, телевидение и т. п.).

Прямое общение — личные, непосредственные контакты. Косвенное общeние — общeниe через посредников.

Цель общения — удовлетворение потребностей: социальных, культурных, творческих, познавательных, эстетических.

По субъектам общения различают следующие виды общения:

общениe между реальными субъектами (например, между двумя людьми);
общениe реального субъекта с иллюзорным партнёром (например, человека с животным, которого он наделяет некоторыми несвойственными ему качествами);
общeние реального субъекта с воображаемым партнёром (например, общение человека со своим «внутренним голосом»);
общeние воображаемых партнёров (например, литературных персонажей).

Функции общения — социализация, познавательная функция, психологическая функция, функция отождествления или противопоставления, организационная функция.

Общение и коммуникации

Средства общения

Это конспект на тему «Общениe: содержание, субъект, средства, виды». Выберите дальнейшие действия:

Перейти к следующему конспекту: Природное и общественное в человеке
Вернуться к списку конспектов по Обществознанию.
Проверить знания по Обществознанию.

Источник

Конспект урока обществознания для 10 класса.

Урок- объяснение нового материала.

Тема: Общение как обмен информацией.

Цель: Выявить сущность общения, как способа обмена информацией.

Рассмотреть особенности общения в информационном обществе. Дать

характеристику средствам общения, рассмотреть понятие Невербальное общение.

Способствовать развитию компетентности старшеклассников в сфере общения

как проявления их активности.

Научить понимать важность, необходимость внимания, толерантность в

общении, повысить уровень культуры поведения.

Ход урока.

I. Оргмомент.

Учет посещаемости и готовности класса к уроку.

II. Объяснение нового материала.

План.

Сущность общения.
Культура общения.
Средства общения.
Невербальное общение.
Особенности общения в современном мире.

При объяснении материала используется мультимедийный учебник, ноутбук, мультимедийный проектор.

Тема урока: Общение как обмен информацией.

Обращение к ученице: выйди к доске со своим мобильным телефоном, напиши под мою диктовку sms- сообщение любому мальчику из класса:

Я вам пишу, чего же боле,

Что я могу еще сказать.

Теперь я знаю в вашей воле

Меня призреньем наказать.

(сообщение отправлено)

Вы, конечно, узнали строки из письма Татьяны к Евгению Онегину. (А. С. Пушкин, Евгений Онегин). Это, к сожалению, увядающий, но при этом претерпевающий удивительную метаморфозу эпистолярный жанр. Таким образом люди раньше общались, а сегодня все по другому. Какова же цель этого урока?(рассмотреть средства общения, дать характеристику общению в современном обществе). Правильно, сегодня нам предстоит выявить сущность общения, как способа обмена информацией, рассмотреть особенности общения в информационном обществе, дать характеристику средствам общения, рассмотреть понятие Невербальное общение. А вам к концу урока предстоит сформировать свое отношение к традиционным и инновационным средствам общения.

1. Сущность общения.

Из курса основной школы вы знаете, что общение- это процесс обмена информацией между людьми. Сущность общения состоит в:

Получении знаний об окружающем мире
Передаче опыта
Усвоении культурных и нравственных ценностей человечества
Оценке поступков и отношений людей
Усвоение правил поведения
Развитии интересов человека

(объяснение материала проходит с использование мультимедийного учебника по обществознанию), производится краткая запись.

Сегодня мы поговорим об общении как обмене информацией, т. е. коммуникативной стороне общения. Коммуникация— это передача информации. В общении информация не только передается , но и формируется, уточняется, развивается. Необходимо четко понимать специфику информационного обмена между людьми.

Во-первых, в процессе общения возникают отношения двух индивидов. Кто по вашему мнению здесь выступает субъектом? (Субъектами являются оба участника общения). А что является объектом? ( объектом общения является информация). Особую роль для каждого участника общения играет значимость информации, это возможно при условии, что информация понята и осмыслена. Поэтому в каждом коммуникативном процессе реально даны в единстве деятельность, общение и познание.

Во-вторых, характер обмена информацией между людьми определяется возможностью партнеров влиять друг на друга, т. е. менять и саму информацию.

В-третьих, в процессе человеческого общения коммуникатор(направляющий) и реципиент(принимающий) постоянно меняются местами. Поэтому важно существование единой системы значений, т. е. «найти общий язык». Для общения важно одинаковое понимание ситуации общения. А это возможно при общей деятельности.

В-четвертых, в общении могут возникать специфические барьеры. Они могут быть связаны с различным мироощущением, миропониманием, мировоззрением. Приведите примеры подобных барьеров. (Застенчивость одного из партнеров, неприязнь по отношению друг к другу и т. п.)

В процессе общения происходит циркуляция информации между партнерами. Если информационные сигналы направлены множеству адресатов, то это сетевой коммуникативный процесс.

2.Культура общения.

(объяснение материала проходит с использование мультимедийного учебника по обществознанию)

Древние заповеди гласят, что тому , кто хочет получать удовольствие от общения необходимо:

Доверие к тому, с кем общаешься, вера в то, что человек, с которым вы общаетесь, хороший, что он расположен к вам, готов с вами общаться.
Уважение к тому, с кем общаетесь, признание того, что человек- высшая ценность и общаться с ним надо бережно.

Подумайте и укажите свои заповеди общения. (общаться дружелюбно, улыбаться собеседнику, не перебивать, употреблять в разговоре имя собеседника и т. д.)

(работа в парах)

Обсуждение результатов.

3.Средства общения.

Общение происходит по двум психологическим каналам: словесному(речевому, вербальному) и эмоциональному(невербальному).

Сейчас по ходу объяснения вам необходимо заполнять конкретизирующую таблицу:

Особенности речевого(вербального) общения

Особенности невербального общения

Пр.: Средство общения- речь

Не искажается смысл информации

Происходит кодирование и декодирование информации

Возможен диалог

Пр.: Способы общения: мимика, пантомимика, зрительный контакт

Используется язык жестов

Эмоциональная окраска

Подсознательность

Назовите универсальное средство человеческого общения. (речь). Правильно, речь является самым универсальным средством коммуникации, с ее помощью меньше всего искажается смысл сообщения. При помощи речи осуществляется кодирование и декодирование информации: коммуникатор в процессе говорения кодирует, а реципиент в процессе слушания декодирует данную информацию. Точность понимания слушающим станет понятной для говорящего лишь тогда, когда произойдет смена коммуникативных ролей, т. е. диалог.

Обратимся к тексту учебника на стр. 324:

Одна из моделей речевого общения включает пять элементов:

кто?- коммуникатор
что?- сообщение
как?- непосредственно или опосредованно
кому?- адресат
с каким эффектом?

Речь становится полноценным средством общения в процессе деятельности, также важно включение в данный процесс невербальных средств.

4.Невербальное общение.

(объяснение материала проходит с использование мультимедийного учебника по обществознанию)

В психологии существует понятие невербальное «бессловесное» общение. Оно охватывает все средства обмена информацией, кроме речи.

Невербальные средства общения помогают создать образ партнера, понять его состояние и настроение, указывают на уровень психологической близости, кратко сообщают нужные сведения или дополняют словесное общение.

Более подробно о невербальном общении вам расскажет наш школьный психолог Лаптева Елена Федоровна

(рассказ психолога сопровождается мультимедийной презентацией)

Проведем небольшую физкультминутку, используя жесты невербального общения:

человек задумался и отвел глаза (движение глазами вправо, влево)
человеку кто- то понравился он подмигивает ему (моргание глазами)
говорим «да» (наклоны головой)
говорим «нет» (повороты головы)
что- то не знаем (поднимаем- опускаем плечи)
а вот вошел авторитетный человек (выпрямляем спину)
увидели хорошего знакомого (разводим руками в стороны)
приветственно машем руками (левой- правой)

Обсуждение получившейся таблицы.

5.Особенности общения в современном мире.

В каком обществе мы живем с точки зрения общественных формаций? (в информационном)

Да, формирующееся информационное общество характеризуется новыми формами общения. Изучение специфики обмена информацией в условиях перехода к информационному обществу только начинается, однако уже сейчас можно изменить представление о классическом общении.

Действительно, еще до распространения компьютеров люди стали общаться с помощью технических средств. Каких, например?.(телефон, телеграф).Техника облегчает передачу информации при общении. Даже при современном увеличении объема информации значительно сокращается время ее передачи.

Какие новые средства общения вы можете назвать?(мобильный телефон, SMS-сообщения, Интернет ит. д.). К этому уроку ученица вашего класса Юрлова Виктория подготовила и провела социологическое исследование на тему « Пользователи ИНТЕРНЕТА». Сейчас она представит результаты своей работы.

Рассказ ученика сопровождается мультимедийной презентацией.

Таким образом, с расширением сферы общения с помощью современной техники не только меняется его способ, но и структура коммуникативного опыта человека. А именно, приходится постоянно конструировать образ партнера по коммуникации, не видя его непосредственно. Какие вы видите плюсы и минусы подобного общения?(+ дает свободу, открытость, простота, экономия времени; -недостает эмоциональности, безответственность, негативное воздействие на психику).

Итак, сегодня на уроке мы рассмотрели особенности общения, как обмена информацией и узнали об особенностях общения в современном мире. Обращение к ученику: Ты ответишь на присланное тебе sms- сообщение?( да, но используя при этом человеческую речь)

III.Закрепление.

Тест:

Коммуникация, при которой в качестве знаковой системы используется речь, называется:

А. вербальной

Б. визуальной

В. кинетической

Г. физической

2. Общение людей с помощью языка называется:

А. мышлением

Б. речью

В. фонетикой

Г. коммуникацией

3. Заполните пропуски в схеме:

4. вставьте пропущенное слово: « ….. облагораживает и возвышает: в обществе человек невольно, без всякого притворства держится иначе, чем в одиночестве»

Ответы: А,Б, невербальное, общение.

IV. Домашнее задание.

П.31,в. №5,стр.328.

Источник

10 класс — Обществознание