Общественное развитие это егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Прогресс — тип развития от низшего к высшему, от простого к более сложному, движение вперёд к более совершенному.

Регресс — тип развития от высшего к низшему, процессы деградации, понижение уровня организации, утраты способности к выполнению тех или иных функций.

Критерии прогресса:
— развитие человеческого разума;
— совершенствование нравственности людей;
— прогресс науки и техники;
— развитие производительных сил, включая самого человека;
— возрастание степени свободы, которую общество может предоставлять человеку;
— гуманистические критерии прогресса (средняя продолжительность жизни человека, детская и материнская смертность, состояние здоровья, уровень образования, развитие различных сфер культуры, чувство удовлетворенности жизнью, степень соблюдения прав человека, отношение к природе и др.).

Противоречивость прогресса: совершенствование в одних областях оборачивается потерями в других. Одним социальным силам прогресс в данной области может быть выгоден, а другим нет.

Многовариантность общественного развития (типы обществ)

Существует два основных пути развития общества: эволюционный и революционный.

Эволюция — это частичные и постепенные изменения, способствующие появлению в различных сферах и элементах общества новых качеств и свойств.
Эволюционные изменения могут осуществляться как сознательно, в таком случае они обретают форму реформ, так и стихийно.

Реформа — изменения в какой-либо сфере общественной жизни, проводимые правительством, в виде постепенных преобразований, не затрагивающих фундаментальные основы (системы, явления, структуры).
Виды реформ:
— Прогрессивные (например, реформы 60–70‑х гг. XIX в. в России — Великие реформы Александра II);
— Регрессивные (реакционные) (например, реформы второй половины 80‑х — начала 90‑х гг. XIX в. в России — «Контрреформы» Александра III).

Революция — коренное, качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, затрагивающее основы существующего социального строя.

Признаки революции:
— это радикальные изменения, в результате которых происходит коренная ломка социального объекта;
— носят общий, фундаментальный характер;
— как правило, опираются на насилие;
— организуются сознательно;
— вызывают необычайно сильные эмоции и массовую активность.
Революция — захват насильственными методами государственной власти лидерами массовых движений и последующее использование её для крупномасштабного реформирования всех сфер общественной жизни.

Модернизация — это процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным.

Основные подходы к изучению развития общества:
— линейный (формационный и стадиально-цивилизационный) —
развитие общества рассматривается как закономерный поступательный процесс перехода от низших форм к высшим, от простых к сложным;
— нелинейный (локально-цивилизационный) — развитие общества не имеет однонаправленного характера, в истории человечества есть периоды подъёмов, падений и стагнации.

Формационный подход (основоположники — немецкие философы-экономисты К. Маркс и Ф. Энгельс). Развитие общества осуществляется в результате закономерной смены общественно-экономических формаций.

Пять общественно-экономических формаций:

первобытнообщинная;
рабовладельческая;
феодальная;
капиталистическая;
коммунистическая.

Критерием выделения общественно-экономических формаций является производственная деятельность людей, характер труда и способы включения в производственный процесс (природная необходимость, внеэкономическое принуждение, экономическое принуждение, труд становится потребностью личности).

Движущей силой развития общества является классовая борьба. Переход от одной общественно-экономической формации к другой осуществляется в результате социальных революций.

Стадиально-цивилизационный подход (У. Ростоу, Тоффлер).
В основе данного подхода лежит понимание цивилизации как стадии в процессе поступательного развития человечества, в его восхождении по лестнице, ведущей вверх к единой мировой цивилизации.

Характеристика основных типов цивилизаций

Критерии для сравнения	Традиционное (аграрное) общество
Особенности исторического процесса	Длительное, медленное эволюционное развитие, отсутствие явных граней между эпохами.
Отношения общества и природы	Гармоничные отношения без разрушительного воздействия, стремление приспособиться к природе.
Особенности экономического развития	Ведущим является аграрный сектор, главное средство производства – земля, находится в общинной собственности или неполной частной, так как верховным собственником является правитель.
Социальная структура общества	Жёсткая закрытая кастовая или сословная система, уровень социальной мобильности низкий или отсутствует.
Особенности политического строя, регулирования общественных отношений	Преобладание монархических форм правления, главными регуляторами общественных отношений являются обычаи, традиции, религиозные нормы.
Положение личности в обществе	Личность поглощается общиной и государством, господство коллективистских ценностей.

Критерии для сравнения	Индустриальное (западное) общество
Особенности исторического процесса	Резкое, скачкообразное, революционное развитие, грани между эпохами очевидны.
Отношения общества и природы	Стремление властвовать над природой, активная преобразовательная деятельность, появление глобальной экологической проблемы.
Особенности экономического развития	Преобладает промышленность, главным средством производства является капитал, который находится в частной собственности.
Социальная структура общества	Открытая классовая социальная структура, высокий уровень социальной мобильности.
Особенности политического строя, регулирования общественных отношений	Преобладание республиканских форм правления, создание правового государства, главный регулятор общественных отношений — право.
Положение личности в обществе	Индивидуализм, свобода личности.

Критерии для сравнения	Постиндустриальное (информационное) общество
Особенности исторического процесса	Эволюционное развитие общества, революции только в научно-технической сфере, глобализация всех сфер общественной жизни.
Отношения общества и природы	Осознание сущности глобальной экологической проблемы, попытки её решения, стремление создания ноосферы – «сферы разума».
Особенности экономического развития	Преобладает сфера услуг и производство информации, мировая экономическая интеграция, создание транснациональных корпораций.
Социальная структура общества	Открытая социальная структура, стратификация общества по уровню доходов, образования, профессиональному признаку, высокий уровень социальной мобильности.
Особенности политического строя, регулирования общественных отношений	Преобладание республиканских форм правления, создание правового государства, главный регулятор общественных отношений — право.
Положение личности в обществе	Индивидуализм, свобода личности.

Локально-цивилизационный подход (М. Вебер, А. Тойнби, О. Шпенглер, Н. Данилевский, П. Сорокин, Л. Гумилев).
Сущность подхода заключается в отрицании единого однонаправленного процесса. Исторический процесс распадается на множество независимых, изолированных и равноценных по значимости путей развития, цивилизаций и культур.

Цивилизация — общественная система, связанная едиными культурными ценностями (религией, обычаями, традициями, экономической, социальной, политической организацией), которые согласованы и взаимосвязаны друг с другом.
При выделении типов цивилизаций чаще всего используют религиозный критерий, так как считают религию концентратом культурных ценностей.

Классификация типов цивилизаций:
— западная христианская;
— православная христианская;
— исламская;
— индуистская;
— конфуцианская (дальневосточная);
— буддийская;
— иудаистская.

Различия между линейным и нелинейным подходами

Критерии	Линейный подход (формационный, стадиально-цивилизационный)	Нелинейный подход (локально-цивилизационный)
Длительные тенденции в развитии общества	Прогресс – качественное совершенствование общества	Цикличность, периодические повторения подъёмов, спадов, застоя
Основные общественные системы	Последовательно сменяющие друг друга формации, цивилизации	Сосуществующие цивилизации, культуры
Критерии общественного развития	Формационный подход – материальное производство; Стадиально-цивилизационный – духовная, социальная, экономическая, политическая организация общества.	Духовные ценности
Пути развития	Существование главного «магистрального» пути развития	Множественность равнозначных путей развития
Возможность сравнения общественных систем	Последующие совершеннее, сложнее, выше предыдущих	Каждая цивилизация уникальна, самодостаточна и равноценна
Влияние общественных систем друг на друга	Более развитая система уничтожает менее развитые	Цивилизации могут ограниченно обмениваться ценностями

Источник

Приветствую, дорогих читателей сайта сдать-егэ.рф!

Темой сегодняшнего поста будет «Общественное развитие». В прошлом посте мы говорили о концепциях развития общества. Обществознание, как наука, выделяет два направления развития общества — прогресс и регресс. Разберем каждое из этих направлений по отдельности и им дадим краткое определение. Прогресс — движение вперед, от низшего к высшему, от менее совершенного к более совершенному. А регресс в свою очередь — развитие по нисходящей линии, переход от высшего к низшему. В пример регресса и прогресса давайте рассмотрим развитие науки. Период античности, как Вы знаете из курса «Всеобщей истории», несомненно был временем прогресса — можно сказать, что наука в то время двигалась семимильными шагами, а вот период Средневековья, конечно же в свою очередь был временем научного регресса — наука почти стояла на месте, именно поэтому Средние века называют «темными».

Понятие общественный прогресс довольно сложно применить к обществу, но считается, что это переход к более высокому уровню материального состояния общества и духовному развитию личности. То есть как Вы видите, в это понятие входят, как материальные, так и не материальные, то есть духовные аспекты.

Критерий общественного прогресса множество, но различные ученые-обществоведы по разному к ним подходят, но мы выделим те критерии, которые ни у кого не вызывают сомнения. Итак первый критерий-рост благосостояния и социальной защищенности людей. Чем лучше живут люди, чем комфортнее они себя в нем чувствуют, тем выше данное общество по своему развитию. Ослабление конфронтации между людьми, тоже один из критериев общественного прогресса. В политической сфере критерием общественного прогресса считается утверждение демократии. В духовной сфере — рост нравственности и духовности общества. Также критерием общественного прогресса является совершенствование человеческих отношений. Также важным критерием считается мера свободы, которую общество в состоянии представить индивиду, степень гарантированной обществом индивидуальной свободы.

Кроме направлений развития общества, выделяют еще и формы развития общества (социальной динамики) — эволюция, революция и реформа. Давайте разберемся…

Эволюция — постепенные и плавные изменения в общественной жизни, происходящие естественным образом. Вот например эволюция науки и техники проходит чрезвычайно медленно. Представьте, что например древние люди смогли сразу бы изобрести ядерную бомбу — невозможно, нет багажа знаний! Эволюция всегда проходит очень плавно и медленно.

А вот XX век охарактеризовался революцией в науке и технике, тогда произошли быстрые и качественные изменения, коренной переворот в жизни общества.

А реформа — соответственно, комплекс мероприятий, направленный на преобразование, изменение тех или иных сторон общественной жизни. И отличие реформы от эволюции, как правило состоит в том, что реформу почти всегда проводят сверху. С этим вроде разобрались…

get_img

С общественным развитием вроде все. Рекомендую Вам как-нибудь законспектировать данный пост, чтобы получше понять его суть. На сегодня все, подпишись на обновления блога. До встречи в следующих постах.

Источник

На этой странице вы узнаете

Почему говорят о противоречивости и относительности прогресса?
В каком обществе жил тот самый волк с Уолл-стрит?
Как выучить признаки традиционного, индустриального и информационного общества и уметь их отличать?

Общество не стоит на месте: оно развивается, совершенствуется, растут города, появляются новые технологии, происходит модернизация. Это говорит о том, что общество прогрессирует. Но иногда процесс развития может идти в обратном направлении: типичны политическая нестабильность, решение вопросов насильственными методами, экономические кризисы. Тогда мы можем говорить о регрессе. Что и как влияет на процессы общественного развития? Давай разбираться!

Общественное развитие: прогресс и регресс

В статье «Строение общества» мы узнали, что общество — динамическая система. Поэтому рассмотрим подробнее термин “социальная динамика”.

Социальная динамика — это совокупность определенных процессов функционирования, движения и развития общества и его социальных структур. Иначе говоря, это смена состояний общества. Как у человека меняется настроение и состояние в течение дня, так общество меняется в социальной динамике.

Два направления развития общества:

прогресс;
регресс.

Если рассматривать движение вперед, то мы говорим о прогрессе.

Прогресс — это направление развития по восходящей линии, положительная динамика, для которой свойственен переход от низшего к высшему, от простого к более сложному, к большей устойчивости и жизнеспособности общества.

Например, раньше существовали общины древних людей, умеющие лишь использовать палку-копалку и кидаться камнями. Вспомним пример из мультфильма про первобытных людей «Семейка Крудс». По сравнению с древним периодом современное общество активно развивается: век высоких технологий позволяет нам пользоваться новейшим оборудованием и машинами.

Например, в мультфильме «Финес и Ферб» мальчики постоянно создают гениальные изобретения, пользуются достижениями научно-технического прогресса.

Но также общественное развитие может идти по пути регресса.

Регресс — это направление развития по нисходящей линии в противоположность прогрессу, для которого свойственен переход от высшего к низшему, от сложного к более простому, к меньшей устойчивости и жизнеспособности общества.

Например, в мультфильме «Валли» демонстрируется острая проблема безответственного отношения людей к природе. Показана экологическая катастрофа, которая погубила всё: воздух, вода, почва становятся мертвыми для человека. Это можно назвать регрессом.

Мы видим, что общественное развитие может проявляется как в положительном, так и в отрицательном ключе. Здесь также следует рассмотреть термин стагнации.

Стагнация — период, в процессе которого движение задерживается и даже на время останавливается, прекращается способность воспринимать все новое и передовое.

При стагнации сферы жизни общества находятся в тупике, нет движения ни вперед, ни назад. Период правления Брежнева в СССР называют “застоем”, так как все сферы были в пассивном состоянии.

Теперь нужно разобраться, по каким критериям (признакам) можно судить, что общество движется вперед и прогрессирует. На что обратить внимание?

Критерии прогресса

Общие критерии прогресса

Развитие человеческого разума: люди развиты в интеллектуальном плане.
Совершенствование нравственности человека: уровень морали в обществе высок.
Развитие производственных сил, включая самого человека: ресурсы людей становятся мощнее и производительнее за счет использования техники и оборудования.
Прогресс науки и техники: развивается наука, знания, появляются изобретения.
Возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку: в обществе нет жестких законов и правил, человек сам себя контролирует.

Гуманистические критерии прогресса (касаются конкретно человека)

Средняя продолжительность жизни: люди дольше живут.
Детская и материнская смертность: уменьшается количество смертей.
Состояние здоровья: меньше болезней, развит уровень медицины.
Уровень образования: больше грамотных людей, образование может получить каждый.
Развитие различных средств культуры: распространение СМИ, развитие языков, искусств.
Чувство удовлетворенности жизнью: современные люди больше счастливы и довольны жизнью, чем рабы в древнем мире.
Степень соблюдения прав человека: права людей не только прописываются, но и гарантируются, меньше неравенства в обществе.
Отношение к природе: человек бережнее относится к природе и заботится о ней.

Считается, что главным критерием (универсальным, который можно применить ко всему) общественного прогресса является возвышение гуманизма*. Чем выше ценность человека, его значение в социальной структуре, тем прогрессивнее общество.

Помимо этого прогресс обладает уникальными характеристиками: относительностью и противоречивостью.

Почему говорят о противоречивости и относительности прогресса?

Относительность. Невозможно объективно сказать, что в определенной области однозначно наблюдается прогресс.
Например, в искусстве сложно определить, прогрессирует оно или нет. «Черный квадрат» Малевича — это шедевр или безвкусица? Сказать точно нельзя, всё относительно.

Противоречивость. Совершенствование в одних областях не исключает деградации других.
Например, научно-технический прогресс принес в нашу жизнь многие открытия. Но вместе с тем он же создал ядерное оружие, которое ставит под угрозу жизнь человечества. Или другой пример — использование компьютерной техники. Представляет шикарную возможность упростить поиски информации, но в то же время оборачивается новыми болезнями, ухудшением здоровья людей.

Таким образом, общественный прогресс — это сложная категория, которой присуща противоречивость и относительность.

Многовариантность общественного развития

Под многовариантностью общественного развития нужно понимать, что общество может развиваться по разным сценариям.

Два основных пути развития общества:

Революционный: общество прогрессирует путем революции.
Эволюционный: общество прогрессирует путем реформ.

Революция и эволюция похожи на двойняшек с противоположными характерами: они сходятся по внешности (=являются путями развития), но отличаются по поведению (=по-разному реализуют эти пути).

Рассмотрим, что такое революция.

Революция — это коренное, радикальное, качественное изменение, скачок в развитии общества, сопряженный с открытым разрывом с предыдущем состоянием.

В ходе революции все сферы жизни общества претерпевают глобальные изменения. Революция уничтожает основы социального строя, обычно начинается “снизу”, то есть осуществляется народом (оппозицией, противостоящей власти).

Пример: в ходе Октябрьской революции 1917 года было свергнуто Временное Правительство, власть захватили большевики и провозгласили новый общественный строй — социализм. Так революция коренным образом меняет существующие порядки.

Другой вид преобразований в обществе — это реформы.

Реформа — это преобразование правительством какой-либо стороны общественной жизни (порядков, институтов, учреждений), не уничтожающее основ существующей социальной структуры.

Реформы не затрагивают общественный строй, изменения претерпевают только определенные сферы общества и обычно проводятся “сверху” — властью.

Пример: введение подоходного налога в 13% — это налоговая реформа, которая затрагивает только экономическую сферу общества, не перестраивает все существующие порядки. Так реформы предполагают более мягкий характер изменений.

Также существует еще одна форма общественных изменений — эволюция.

Эволюция — это процесс естественного изменения общества, складывающийся плавно и происходящий в конкретных исторических условиях.

Это постепенный естественный процесс, когда всё складывается само собой. Как развивается человек, так развивается и общество. Например, эволюционируют социальные институты. Раньше в обществе вместо государств были древние племена, теперь же институт государства достиг своего могущества: практически во всех странах мира есть развитый государственный аппарат.

Таким образом, общество может развиваться в разных направлениях и разными путями. Поэтому ученые выделяют различные типы обществ.

Типы общества по развитию технологий

Традиционное (аграрное) — это древнее общество, которое характеризуется следующими чертами:

развито сельское хозяйство;
преобладает ручной труд;
продукты производятся только для себя и в небольших количествах (натуральное хозяйство);
жизнь человека напрямую зависит от природы, поэтому природа — это храм, то есть духовно важное для человека место;
в мировоззрении людей ведущую роль играют традиции и обычаи.

Пример: в мультфильмах «Как приручить дракона» и «Храбрая сердцем», в фильмах «Гладиатор», «300 спартанцев» и «Ной» было именно традиционное общество.

Индустриальное — это общество, в котором присутствуют следующие признаки:

происходит механизация и автоматизация производства (появляются станки, оборудование, машины);
промышленность преобладает над сельским хозяйством, растут города;
общество стремится к удовлетворению социальных потребностей (карьера, деньги);
потребительское отношение к природе (природные ресурсы используются в экономике) и экологические проблемы.

В каком обществе жил тот самый волк с Уолл-стрит?

Джордан Белфорт, основавший одну из крупнейших брокерских контор в 1987 году, жил именно в индустриальном обществе с автоматизированным и механизированным производством. Поэтому обязательно посмотрите этот фильм, чтобы понять, о чём именно идет речь.

Постиндустриальное (информационное) — это общество, которое имеет следующие черты:

огромную роль играет сфера услуг (обслуживания);
особое значение имеют наука и знания, развиваются новые информационные технологии, идет компьютеризация общества;
отношение к природе становится бережным, решаются экологические проблемы.

Пример: такое общество показано в фильмах «Социальная сеть», «Превосходство», «Кто я» и в сериале “Черное зеркало».

Как выучить признаки традиционного, индустриального и информационного общества и уметь их отличать?

Запомнить их можно с помощью таблицы:

Критерии сравнения	Традиционное (аграрное)	Индустриальное	Постиндустриальное (информационное)
Преобладающий тип экономического роста	Экстенсивный (производство растет за счет повышения количества используемых ресурсов)	Интенсивный (производство растет за счет повышения качества используемых ресурсов)	Интенсивный
Экономика	— Натуральное хозяйство — Низкие темпы развития экономических отношений — Аграрная экономика* — Ручной труд	— Преобладание промышленности — Автоматизация и механизация производства — Массовое производство, мануфактуры	— Преобладание сферы услуг — Производство знаний — Компьютеризация — Информационные технологии
Социальная сфера	— Сословный строй — Ограниченная возможность перемещения по социальной лестнице (закрытость общества)	— Классовый строй — Высокая возможность перемещения по социальной лестнице (открытость общества)	— Стирание классов, деление по профессиональному признаку — Максимально свободное перемещение по социальной лестнице
Политическая сфера	— Отсутствие политических свобод — Преобладание монархий — Власть выше закона	— Провозглашение политических свобод — Преобладание республик — Равенство перед законом — Начало формирования гражданского общества и правового государства	— Гарантия политических свобод — Преобладание демократии — Развитое гражданское общество и правовое государство
Духовная жизнь	— Коллективизм* — Традиционные ценности — Большое влияние церкви — Низкий уровень образованности	— Индивидуализм — Личная свобода — Высокий уровень образованности	— Разнообразие идеологий — Особая роль информации, науки, знаний — Непрерывное образование
Главный фактор производства*	Земля	Капитал	Информация (знания)
Отношение к природе	Зависимость жизни человека от природы Природа — это храм	Потребительское отношение Природа — источник ресурсов	Гармоничное и бережное отношение к природе, решение экологических проблем

Фактчек

Общественный прогресс — это движение общества вперед, которое характеризуется относительностью и противоречивостью. Регресс же — это обратное движение, деградация общества.
Общественное развитие имеет 2 пути: революционный и эволюционный (путем реформ). Революция предполагает коренной переворот в обществе, а реформы предполагают изменения в какой-либо одной сфер.
Стагнация — период, в процессе которого движение задерживается и даже на время останавливается, прекращается способность воспринимать все новое и передовое.
Развиваясь, общество на каждом этапе обладает своими особенностями. Поэтому выделяют 3 основных типа общества: традиционное, индустриальное и информационное.

Термины

Гуманизм (человеколюбие, уважение к человеку) — система взглядов, где высшей ценностью является человек, его жизнь, права и свободы.

Фактор производства — ресурсы, которые используются людьми для создания необходимых жизненных благ и вовлечены в процесс производства (то есть в каждом типе общества преобладает определенный ресурс, на котором базируется производство).

Аграрная экономика — система хозяйствования, для которой характерно преобладание сельскохозяйственного производства, доминирование скотоводства и земледелия.

Коллективизм — принцип организации совместной деятельности людей, проявляющийся в товариществе, сотрудничестве, преобладании коллективных целей над индивидуальными.

Проверь себя

Задание 1.
Что не характеризует прогресс?

Относительность
Противоречивость
Застой

Задание 2.
Что свойственно индустриальному обществу? (Может быть несколько вариантов ответа)

Экстенсивный рост
Массовое производство
Главный фактор производства — капитал
Бережное отношение к природе

Задание 3.
Период, в процессе которого движение задерживается и даже на время останавливается, прекращается способность воспринимать все новое и передовое — это …

Регресс
Прогресс
Стагнация
Торможение

Задание 4.
Что можно отнести к гуманистическим критериям прогресса? (Может быть несколько вариантов ответа)

Прогресс науки и техники
Отношение к природе
Возрастание степени свободы, которую общество может предоставить человеку
Развитие различных средств культуры

Ответы: 1. — 3; 2. — 2,3; 3. — 3; 4. — 2, 4.

Источник

Теория по обществознанию на тему «Общественное развитие»

06.11.2016

Теория по обществознанию на тему «Общественное развитие»:

типы социальной динамики
циклическое и линейное развитие общества
спиралеобразная и ризомообразная концепция развития общества
направленность общественного развития
характер общественного развития

Смотреть в PDF:

Или прямо сейчас: cкачать в pdf файле.

Сохранить ссылку:

Комментарии (0)
Добавить комментарий

Добавить комментарий

Комментарии без регистрации. Несодержательные сообщения удаляются.

Имя (обязательное)

E-Mail

Подписаться на уведомления о новых комментариях

Отправить

Источник

Проблема направленности совершающихся в обществе изменений зародилась ещё в древности и оставалась достаточно дискуссионной.

Различные взгляды на направленность общественного развития:

Французские просветители (история – непрерывное обновление, совершенствование всех сторон жизни общества)
Религиозные течения (преобладание регресса во многих сферах жизни общества)
Платон, Аристотель, Дж. Вико, О. Шпенглер, А. Тойнби (движение по определенным ступеням в рамках замкнутого цикла, т.е, теория исторического круговорота.
Современные исследователи (положительные изменения в одних сферах общества могут сочетаться с застоем и регрессом в других, т.е. вывод о противоречивости прогресса)

Постепенное совершенствование общества, переход на более высокую ступень развития, который отражается во всех сферах общественной жизни, называется прогрессом.

Не смотря на то, что весь материальный мир динамичен, постоянно изменяется, не все изменения являются прогрессом. Как таковой прогресс свойственен только обществу и отражается в деятельности и условиях жизни людей.

История показывает, что процесс развития обществ не всегда идет по направлению к прогрессу, зачастую рост и процветание может обернуться распадом и деградацией (упадком), вследствие каких-либо событий (например, военные действия или революция, природные катаклизмы и др.). Такой «откат» назад называется регрессом.

Регресс — упадок в развитии, переход от более высоких форм развития к низшим, менее совершенным, движение назад.

Человечество в целом никогда не регрессировало, но его движение вперёд могло задерживаться и даже на время останавливаться, что называется стагнацией (от лат.— стоячая вода).

Стагнация — это застой в развитии общественной жизни, остановка.

Стагнация — явление характерное, в первую очередь, для экономической сферы общества. Так, стагнация может характеризоваться и как длительное состояние застоя экономики. При стагнации, экономическая ситуация в стране, а также в мировой экономике, практически не изменяется. Зачастую стагнация возникает в период перехода от одного вида экономики к другому и может продолжаться от нескольких месяцев до нескольких лет.

Понятие прогресса в современных условиях всё более трансформируется в сторону обогащения его гуманистическими параметрами, характеристиками. Развитие человека в его духовном и телесном измерениях, осознание самоценности человеческого существования, создание благоприятных условий для человека — в этом видится прогресс современного общества.

В качестве гуманистических критериев выдвигаются такие показатели прогрессивного развития общества:

средняя продолжительность жизни человека,
детская и материнская смертность,
состояние здоровья,
уровень образования,
развитие различных сфер культуры,
чувство удовлетворённости жизнью,
степень соблюдения прав человека,
отношение к природе и др.

Общество — это динамичная система, в которой постоянно происходит большое количество изменений. Различают две основные формы развития: эволюционную и революционную.

Эволюция — это частичные и постепенные изменения, способствующие появлению в различных сферах и элементах общества новых качеств и свойств.

Так, например, появление новой техники по возделыванию земли, не повлияло на использование лопат.

Изменения в обществе могут носить незначительный (реформа) или радикальный характер (революция).

Реформа (от лат. «reformo» — «преобразовываю») — изменение в какой-либо сфере общественной жизни, преобразования, не затрагивающие фундаментальной основы (системы, явления, структуры).

Соответственно и виды реформ классифицируются по сферам жизни общества:

Экономические (Преобразования хозяйственного механизма: форм, методов, рычагов и организации управления хозяйством страны (приватизация, закон о банкротстве, антимонопольные законы и т.п.))
Социальные (Преобразования, изменения, переустройства каких-либо сторон общественной жизни, не уничтожающие основ социальной системы (эти реформы непосредственным образом связаны с людьми))
Политические (Изменения в политической сфере общественной жизни (изменения в Конституции, избирательной системе, расширение гражданских прав и т.п.))
Духовные (реформа образования, попытка создать национальную идею, интегрирующую россиян, возрождение исторических традиций, пропаганда гражданственности, патриотизма и т. д.)

Реформы не подразумевают коренных и резких изменений, они направлены на улучшение жизни общества. Любая реформа является способом введения инноваций в сферы общественной жизни и модернизации общества в целом. Реформы могут стимулировать развитие общества (прогрессивные) или вызывать застои и упадок (регрессивные, реакционные).

Более радикальные перемены в общественной жизни вызывают революции.

Революция — это резкие и глубокие изменения, затрагивающие все сферы жизни общества и основы существующего социального строя.

В исторической науке под революцией понимается насильственная смена власти, так как именно это влечет собой дальнейшее переустройство общественной жизни, вызывая такие последствия как гражданские войны, репрессии, смуту.

В отличие от реформ революции осуществляются народом, а не правящей элитой, те. проводятся «снизу». Революция бывает буржуазной, социалистической или национально-освободительной, в зависимости от целей, которые преследует общество.

Признаки революции:

это радикальные изменения, в результате которых происходит коренная ломка социального объекта;
носят общий, фундаментальный характер;
как правило, опираются на насилие;
организуются сознательно;
вызывают необычайно сильные эмоции и массовую активность.

Виды революции:

Кратковременные (например, Февральская революция 1917 г. в России)
Долговременные (например, неолитическая революция — 3 тыс. лет; промышленная революция XVIII-XIX вв.)

И реформы, и революции являются неотъемлемой частью эволюционного процесса. Следует признать, что и реформа, и революция «лечат» уже запущенную болезнь, в то время как необходима постоянная и возможно ранняя профилактика. Поэтому в современном обществознании акцент переносится с дилеммы «реформа — революция» на «реформа — инновация». Под инновацией (от лат. — обновление) понимается введение научных и технических новшеств, которые способствуют усилению прогресса и разностороннего развития общества.

Другими словами, инновации — это создание и внедрение новой техники, технологии, разработка новых материалов, развитие новых отраслей производства и т д.

В современной социологии общественное развитие связывается с процессом модернизации.

Модернизация (от фр. — новейший, современный) — это процесс перехода от традиционного, аграрного общества к обществам современным, индустриальным.

Классические теории модернизации описывали так называемую «первичную» («органическую») модернизацию, исторически совпавшую с процессом развития западного капитализма. Более поздние теории модернизации характеризуют её через понятия «вторичная» («неорганическая», «догоняющая») модернизация. Она имеет место в условиях существования «образца», например в виде западноевропейской либеральной модели. Часто такая модернизация понимается как вестернизация, т. е. процесс прямого заимствования или насаждения. По сути данная модернизация представляет собой всемирный процесс вытеснения локальных, местных типов культур и социальной организации «универсальными» (западными) формами современности.

Основные подходы к изучению развития общества
линейный (формационный и стадиально-цивилизационный)	нелинейный (локально-цивилизационный)
развитие общества рассматривается как закономерный поступательный процесс перехода от низших форм к высшим, от простых к сложным	развитие общества не имеет однонаправленного характера, в истории человечества есть периоды подъёмов, падений и стагнации

Источник

в условии
в решении
в тексте к заданию
в атрибутах

Категория:

Атрибут:

Всего: 219 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Как, по мнению автора, в информационном обществе соотносятся темпы смены поколений и цикла обновления технологий? Предположите, какое влияние такие темпы развития оказывают на социализацию индивида (используя обществоведческие знания, выскажите два предположения).

Показать

Что в отечественной науке называется социализацией? Что автор считает результатом социализации? Что, по мнению автора, существенно изменяет характер социализации в информационном обществе?

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Назовите два условия социализации человека в обществе, упомянуты, в тексте. Опираясь на факты общественной жизни и личный, социальный опыт, проиллюстрируйте каждое из них двумя примерами. (Назовите сначала условие, затем приведите соответствующие примеры.)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Какое условие успеха личности в информационном обществе назвал автор? Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, поясните позицию автора (приведите три пояснения).

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

(В объяснении смысла / определении понятия должно быть указано не менее двух существенных признаков. Объяснение/определение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Автор пишет: «В современных условиях возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество». Какой тип общества имеет в виду автор под «современными условиями»? Опираясь на знания обществоведческого курса и личный социальный опыт, приведите два пояснения авторской точки зрения, почему в современном мире «возросла необходимость качественно иных способов подготовки и включения индивида в общество».

Показать

Какие основания для выделения специфически молодёжных конфликтов называет автор? Какую основную линию противостояния он выделяет?

Опираясь на знания обществоведческого курса, приведите три особенности социального положения молодёжи. Что свойственно неформальным молодёжным объединениям? Приведите не менее двух отличительных черт.

Задания Д22 C3 № 4943

Какие особенности изучения молодёжной проблематики называет автор? От какого фактора зависит теоретическое осмысление молодёжи как особой социальной группы? Опираясь на обществоведческие знания, объясните смысл понятия «молодежь».

Предметная область: Социальные отношения. Молодежь как социальная группа

Показать

Источник: ЕГЭ 2016 по обществознанию. (часть С, вариант 516)

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий раскрыть по существу тему «Влияние природных факторов на развитие общества». План должен содержать не менее трёх пунктов, из которых два или более детализированы в подпунктах.

Автор указывает, что использование различных средств коммуникации может стать «водоразделом» между поколениями «отцов» и «детей». Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами (ситуациями) причины, которые побуждают представителей разных поколений устранить указанный «водораздел» в коммуникации.

(В каждом случае сначала приведите пример (ситуацию), затем укажите причину. В совокупности примеры (ситуации) должны отражать три различных причины. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

Как в тексте охарактеризованы новые средства массовой информации в эпоху медиа? Какие особенности принятия решений, по мнению автора, связаны с эпохой медиа? (Укажите две особенности.) О чём, по мнению автора, забывает человек, увлекшись присутствием в социальных сетях? (Укажите три позиции.)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;

— объясните связь между использованием названных автором приёмов деятельности поколения «детей» и возможной особенностью в их отношении к конкретным людям. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания и личный опыт, сформулируйте два суждения в подтверждение мнения о том, что информация может «управлять человеком», и одно суждение в опровержение этого мнения. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три различных умения, в которых проявляется профессиональная гибкость работника при необходимости перехода сотрудников учреждения на дистанционную форму работы. (Сначала приведите пример, затем укажите умение. В совокупности примеры должны отражать три различных умения. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Показать

Как в тексте охарактеризована роль в современной экономике людей, профессии которых называют «символические аналитики», «эксперты», «креативный класс», «информационные работники»? Какой работник, по мнению авторов, востребован в соответствии с интересами современных работодателей? (Укажите две позиции.) Что подразумевают авторы под гибкостью работника в трудовом поведении?

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

— объясните связь между названными автором особенностями современной продукции и профессиональной структурой общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о необходимости самообразования на протяжении профессиональной жизни информационного работника в условиях информационного общества. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

В стране Z производство ориентировано не на объём, а на качество продукции и соответствие её запросам потребителя. Какие иные признаки свидетельствуют о том, что страна Z развивается как постиндустриальное общество? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  развитие массового стандартизированного производства

2)  усиление роли малого и среднего бизнеса

3)  преобладание доли физического труда над умственным

4)  рост доли умственного высококвалифицированного, творческого труда

5)  индивид ориентирован на производство и потребление

6)  развитие наукоёмких, ресурсосберегающих, информационных технологий

Установите соответствие между социальными фактами и историческими типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СОЦИАЛЬНЫЕ ФАКТЫ

А)  аграрно-сырьевой тип хозяйства

Б)  появление массовой культуры

В)  развитие глобальных компьютерных сетей

Г)  создание конвейера

Д)  ведущая роль науки в производстве

ИСТОРИЧЕСКИЕ ТИПЫ

1)  информационное

2)  индустриальное

3)  традиционное

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Предметная область: Человек и общество. Мновариантность общественного развития (Типы обществ)

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 5.

В государстве Z происходит широкое внедрение инновационных технологий в различные области жизни, активно развиваются наукоёмкие и ресурсосберегающие производства, постоянно возрастает роль науки и образования в жизни общества.

В ходе социологических опросов было установлено, что в стране Z в период с 2015 по 2019 г. ежегодно на 15% росла доля учащихся школ, воспользовавшихся правом выбора наиболее удобной формы обучения в соответствии со своими целями и интересами. Школьники и их родители отмечают общую ориентированность системы образования на развитие и становление отношений взаимного уважения учащихся и педагогов, сохранение и укрепление здоровья учеников.

Социологические опросы показали, что в стране Z преобладают семьи демократического типа.

Государство Z включает в себя восемь территориальных единиц, не обладающих политической самостоятельностью. Законодательную власть осуществляет парламент, а всенародно избираемый глава государства формирует правительство и возглавляет исполнительную власть.

К какому типу относится общество Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Что характеризует семью демократического типа? (Приведите любые две характеристики.) Какой факт из условия задачи позволяет сделать вывод, что Z  — унитарное государство?

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2020/2021 по обществознанию

В стране Z основные процессы производства и управления компьютеризированы, активно развиваются наукоёмкие производства и средства коммуникации. В структуре экономики высока доля сферы услуг.

Основой экономики являются частная собственность и частная хозяйственная инициатива. Доля государственного сектора в экономике страны незначительна.

В период с 2013 г. по 2018 г. наметился рост популярности дистанционного обучения, в школах страны Z на 25% увеличилось количество занятий с использованием интернет-технологий. В среднем доля учеников, имеющих доступ к видео-урокам, методическим материалам, выросла в 2,5 раза.

Социологические опросы позволили установить, что в Z преобладают семьи демократического типа.

К какому типу относится общество страны Z? Каков тип экономической системы страны Z? Какую тенденцию развития образования иллюстрируют приведённые данные? Какие черты характеризуют семью демократического типа? (Приведите любые две характеристики.)

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2022 по обществознанию, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по обществознанию

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на место пропусков.

Качественные изменения во взаимодействии человеческого общества с природой получили название техногенных революций. Каждая такая революция, порожденная развитием человеческой деятельности, приводила к изменению роли человека в природе. Первой из подобных революций стала революция неолитическая, или _________________(А). Её результатом стало зарождение ________________(Б) хозяйства, формирование новых видов хозяйственной деятельности людей – скотоводства и земледелия. Человек смог сам обеспечивать себя продуктами питания. Следом за земледелием и скотоводством возникают ремёсла, развивается торговля.

Следующей техногенной революцией была ________________(В) революция. Её начало приходится на век Просвещения. Суть этой революции заключается в переходе от ручного труда к машинному, в развитии крупной фабричной промышленности, когда машины и оборудование постепенно заменяют на производстве ряд функций человека. Эта революция способствовала росту и развитию крупных городов – ____________________(Г), развитию новых видов транспорта и связи, упрощению контактов между жителями разных стран и континентов.

Свидетелями третьей техногенной революции стали люди, жившие в XX веке. Это постиндустриальная, или _________________(Д), революция, связанная с появлением «умных машин» – компьютеров, развитием микропроцессорных технологий, электронных средств связи. В обиход прочно вошло понятие «компьютеризация» – массовое применение компьютеров на производстве и в быту. Появилась всемирная сеть Интернет, открывшая огромные возможности для поиска и получения любой информации. Новые технологии существенно облегчили труд миллионов людей, привели к росту _______________________(Е) труда. Для природы последствия этой революции сложны и противоречивы.

Пропущенные элементы:

1)  мегаполис

2)  производительность

3)  метрополия

4)  стоимость

5)  аграрная

6)  присваивающее

7)  информационная

8)  промышленная

9)  производящее

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

А	Б	В	Г	Д	Е

Какую роль, по мнению автора текста, играет наука в процессе модернизации? Привлекая обществоведческие знания и используя социальный опыт, приведите два примера, раскрывающих роль науки при переходе к постиндустриальному обществу.

Показать

В чём суть стратегического выбора России, по мнению автора текста? Через какие меры, по мнению автора, может быть реализована эта стратегия?

Как Вы понимаете слова автора «инновационное развитие, национальная инновационная система»? Приведите два объяснения, в чём состоит их роль в преобразовании производства на основе высоких технологий.

Задания Д22 C3 № 6251

Назовите три основания, дающие автору текста уверенность в том, что Россия сможет перейти к постиндустриальному обществу. Привлекая обществоведческие знания, факты общественной жизни, назовите ещё одно основание, не названное в тексте.

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

Показать

Раз в пять лет совершеннолетние граждане страны Z, принадлежащие к высшему сословию, избирают президента. Президент руководит внутренней и внешней политикой Z, формирует и распускает правительство. Население страны преимущественно занято в аграрном секторе, на семейных земельных наделах жители Z выращивают зерновые культуры без применения сельскохозяйственной техники. Президент Z выдвинул программу переселения желающих из сельской местности в городскую: переселенцу создают льготные условия для получения профессии водителя, строителя или работника предприятия, перерабатывающего продукцию сельского хозяйства, что повышает благосостояние бывшего сельского жителя и помогает ему строить карьеру.

Однако программа не пользуется популярностью у семей традиционного типа, которых в сельской местности большинство.

К какому типу относится общество страны Z? Какая форма правления действует в государстве Z (укажите полное название)? Какой вид по направленности социальной мобильности описан в задании (укажите полное название)? Какие признаки отличают семью традиционного типа (укажите два любых признака)?

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук. Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «общение»;

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

Показать

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

Задания Д22 C3 № 4215

Что по мнению автора, являлось главным критерием прогресса в марксистской концепции? Укажите данные особенности с использованием текста документа. Как марксисты трактовали регресс? Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «общественный прогресс».

Показать

Существовало ли в истории философии единство взглядов мыслителей на критерии общественного прогресса? Поясните свой ответ, опираясь на текст. Какие два фактора, по мнению автора, повлияли на изменение критериев прогресса в современном мире?

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

Автор называет такие критерии прогресса, как рост науки, рост производительности труда, освобождение от эксплуатации человека человеком. Проиллюстрируйте примером каждый из этих критериев.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

По мнению автора, ни один вид прогресса (в экономической, социально-политической и других сферах жизни общества) не может рассматриваться как ведущий, если он не затрагивает жизни каждого человека на планете. Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни приведите аргументы обосновывающие противоречивость общественного прогресса.

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

Опираясь на знания обществоведческого курса, объясните смысл понятия «общественный прогресс».

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 3.

Всего: 219 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Мы
уже с вами знаем, что общество – это динамически развивающаяся система. Говоря
о развитии общества, принято употреблять 2 термина – социальные изменения
и социальное развитие. Можно ли говорить о том, что эти термины
синонимы? Или всё-таки они отличаются друг от друга по своему содержанию?
Давайте попробуем в этом разобраться.

Под социальными
изменениями принято понимать любые перемены, которые происходят в
течение некоторого времени в социальных общностях, институтах, организациях.

В свою очередь
социальное развитие – это социальные изменения, направленные либо в
сторону совершенствования, либо в сторону деградации.

Как мы с вами видим,
данные термины синонимами не являются. То есть социальные изменения –
это любые перемены, а когда мы говорим о социальном развитии, то имеем в
виду прогресс или регресс в развитии общества или отдельных его сфер.

Общественный прогресс – это развитие от
низшего к высшему, от простого к сложному, от менее совершенного к более
совершенному.

Прогресс общества –
довольно относительное явление. Существуют области общественной жизни, к
которым это понятие сложно отнести. Например, возьмём сферу духовной жизни.
Давайте посмотрим на две известные картины: это – «Мона
Лиза» Леонардо да Винчи, а это – «Портрет Галы» Сальвадора Дали.

А теперь попробуйте
ответить на вопрос: какая из работ художников наиболее прогрессивна?
Согласитесь, ответить на этот вопрос однозначно достаточно трудно.

Также мы можем с вами
говорить о том, что любой прогресс может быть противоречив, так как достижения
в одной сфере общественной жизни могут обернуться проблемами в другой.
Например, современного человека довольно трудно себе представить без использования
различных гаджетов: мобильных телефонов, компьютеров, планшетов и многих
других. Которые, с одной стороны, действительно облегчают жизнь их владельцам,
а с другой стороны – массовое использование гаджетов приводит к серьёзным
проблемам: психологической зависимости, дорожно-транспортным происшествиям,
социальной отчуждённости и так далее.

А всё-таки, что же можно
считать критериями общественного прогресса?

К ним можно отнести:
развитие производительных сил; развитие науки и техники; развитие человеческого
разума; совершенствование нравственности людей; возрастание степени свободы,
которую общество может предоставить человеку.

Общественный регресс – это развитие от
высшего к низшему, деградация, утрата способности выполнять те или иные
функции.

Когда мы говорим о
прогрессе или регрессе, мы также можем встретить такой термин, как стагнация –
это застой, временная остановка в развитии.

Кстати, некоторые
мыслители говорят, что развитие общества происходит не прогрессивно или
регрессивно, а циклично.

Это так называемая теория
исторического круговорота, согласно которой общество в целом либо его отдельные
сферы (политика, культура и другие) движутся в своём развитии по замкнутому
кругу с постоянным возвращением к исходному состоянию и последующими новыми
циклами возрождения и упадка.

Существует два основных
пути развития общества: эволюция и революция.

Эволюция – это частичные,
постепенные изменения, которые способствуют появлению в различных сферах
общества новых качеств и свойств. Могут происходить стихийно и организованно.

Революция – это коренное,
качественное изменение всех или большинства сторон общественной жизни, которые
ведут к изменению основы существующего социального строя.

Например, в ходе
Октябрьской революции в России произошло изменение социальной структуры
общества, системы управления страной, формы правления, политической власти и
так далее.

Говоря о революции, мы в
основном связываем её с насилием, но иногда революция может происходить и
достаточно мирно, например – промышленная революция – переход от ручного труда
к машинному, который привёл к существенному изменению во всех сферах
общественной жизни.

Ни одно общество не
развивается только по одному отдельно взятому сценарию, ведь любое общество —
это довольно сложная система, поэтому принято говорить о многовариантности
развития общества.

Классификация типов
обществ

Существует достаточно
много типов обществ, классификацию которых можно произвести по определённым
критериям:

·
по способу
передачи информации принято выделять: дописьменные, письменные общества и
общество экранной культуры (это мы с вами, получающие информацию из телевизора,
интернета, фильмов и т. д);

·
по степени
дифференциации общества принято выделять: простые общества (то есть социально
однородные) и сложные общества (где присевают разделения на различные
социальные группы, например богатых и бедных);

·
по степени
открытости принято выделять: закрытые и открытые общества. В этом случае
возможно и использование термина социальная мобильность – это
возможность перехода из одной социальной группы в другую. Примером закрытого
общества может быть кастовое общество Индии, где переход из касты в касту
невозможен. Пример открытого общества – это наше современное общество, где люди
с лёгкостью пользуются социальной мобильностью;

·
по уровню
формации принято выделять: первобытное, рабовладельческое, феодальное,
капиталистическое и коммунистическое общество;

·
по уровню
развития: развитые, развивающиеся, отсталые общества;

·
по уровню
технического и технологического развития общества принято выделять:
традиционные, индустриальные, постиндустриальные (информационные) общества.

Принято выделять два
подхода к изучению развития общества: линейный и нелинейный
(локально-цивилизационный).

Линейный подход к изучению развития общества

Линейный подход рассматривает развитие
общества как процесс перехода от одной стадии развития к другой, от низших
ступеней к высшим.

В рамках линейного подхода
можно выделить: технологический, стадиальный и формационный подходы.

Суть технологического
подхода заключается в том, что все общества проходят по ступенькам этой
лестницы развития: одни быстрее, другие медленнее. Кто-то уже вступил в
информационную эпоху, а кто-то до сих пор живёт в рамках традиционного
общества, но в общем и целом процесс развития так или
иначе будет у всех одинаков.

Стадиальный подход предлагает учитывать не
только уровень развития техники, но и благосостояние общества, то есть насколько
удовлетворены потребности основной массы членов общества. В рамках стадиального подхода выделяют 5 этапов развития
общества:

·
«Традиционное
общество»,
которое характеризуется замедленностью развития, преобладанием аграрного
сектора, низким уровнем производительности труда и потребления, за исключением
небольшой части элиты.

·
«Переходное
общество». Этот этап связан с переходом к рыночному хозяйству, массовому
товарному производству и капиталистическому обществу.

·
«Период
сдвига» –
это период промышленных революций и начала индустриализации.

·
«Период
зрелости» – это время окончания индустриализации и появления высокоразвитых
стран.

·
«Эра высокого
уровня массового потребления», в которую входят наиболее передовые современные
страны.

Формационный подход. Формация – это исторический тип
социально-экономического развития общества на основе определённого способа
производства материальных благ.

Автор этого подхода,
немецкий философ Карл Маркс, говорил о том, что в развитии общества можно
выделить базис и надстройку.

Базис – это то, на чём
основано общество. Экономическая сфера или способ производства.
Согласно Марксу, способ производства включает в себя производительные силы
(техника, технологии, квалификация работников) и производственные отношения (в
первую очередь отношения собственности, то есть кому принадлежат средства
производства).

На основании этого Маркс
выделял пять видов формаций:

·
первобытнообщинная
(первичная) формация. Основана на общественной
(общинной) собственности на средства производства, характерно социальное
равенство, уравнительное распределение;

·
рабовладельческая формация. Основана на частной или частно-государственной
собственности, основные производители – это рабы, то есть присутствует
внеэкономическое принуждение к труду;

·
феодальная формация. Также основана на частной или
частно-государственной собственности, производители находятся в личной
зависимости от землевладельцев, присутствует внеэкономическое принуждение к
труду;

·
капиталистическая формация. Основана на частной собственности,
рыночных отношениях и наёмном труде;

·
коммунистическая формация. Основана на общественной собственности
на средства производства, присутствует высокий уровень развития
производительных сил и принцип распределения: «От каждого по способностям,
каждому по потребностям».

Надстройка – это все остальные
отношения: политические, социальные, духовные и так далее.

Маркс считал, что
политическая власть, отношения между социальными группами зависят от того,
какой способ производства в обществе существует. Сменится способ производства –
изменится и надстройка. Например, произошёл переход от феодального к
капиталистическому способу производства – абсолютная монархия изжила себя,
появляются демократические институты и представительная демократия, происходит
разделение властей, развивается гражданское общество и так далее.

Смена общественно-экономических формаций происходит вследствие
несоответствия производственных отношений уровню развития производительных сил,
то есть, когда производственные отношения начинают тормозить, происходит смена
формаций. Например, крепостное право тормозило развитие сельского хозяйства,
что в итоге привело к смене формации.

Нелинейный
(локально-цивилизационный) предполагает, что каждая цивилизация уникальна и неповторима,
развивается по собственному, только ей присущему пути. Все цивилизации
объединяет только то, что они проходят через одинаковые этапы: зарождение,
развитие, расцвет и угасание.

Цивилизация – это устойчивая
культурно-историческая общность людей, объединённых духовными традициями,
сходным образом жизни, географическими и историческими рамками.

В основе различия
цивилизаций, по мнению сторонников данного подхода, лежат не технологии, а
своеобразие духовной культуры, в первую очередь, религии.

Любое современное
общество непосредственно связано с таким понятием, как глобализация —
это процесс интеграции (сотрудничества, взаимодействия) всех
стран и народов в разных областях деятельности; возрастание взаимовлияния и
взаимозависимости стран и народов.

Принято выделять
следующие причины глобализации:

·
переход от
индустриального общества к информационному;

·
развитие
высоких технологий;

·
децентрализация
экономики;

·
развитие
мировой экономики;

·
появление новых
коммуникационных технологий.

Говоря простым языком,
мир становится всё более открытым для любого рода отношений: политических,
экономических, социальных, культурных. Мир всё более осознаёт своё единство.

Какие самые яркие
проявления глобализации мы можем назвать?

·
деятельность
транснациональных корпораций — компаний, владеющих производством в нескольких
странах;

·
единые финансовые
рынки. Например, международные фондовые биржи, на которых можно вложить свои
деньги в ценные бумаги производств из разных стран мира;

·
экономическая
интеграция в рамках отдельных регионов;

·
деятельность
международных экономических и финансовых организаций;

·
открытость
мира в сфере культуры, информации, личных контактов.

У глобализации есть как
положительные, так и отрицательные стороны.

К положительным сторонам
можно отнести:

·
свободное перемещение
товаров и капиталов (возможность продавать и производить там, где это наиболее
выгодно);

·
снижение
издержек производства, увеличение прибыли;

·
возможность
воспользоваться плодами НТР в странах, где нет возможности вести собственные
научные исследования;

·
сближение
интересов разных государств, стремление к взаимному учёту интересов в
международных отношениях;

·
развитие
социокультурного единства – способствует пониманию и отказу от ксенофобии.

К отрицательным сторонам
принято относить:

·
нарастание
разрыва в уровне развития и благосостояния населения развитых и развивающихся
стран (так называемая проблема Севера и Юга);

·
стремление
высокоразвитых стран к лидерству приводит к взрыву национализма в развивающихся
странах;

·
препятствия
для развития отечественного производства;

·
утрата
специфики национальных культур;

·
насаждение
единого стандарта потребления.

Одним из проявлений глобализации
является нарастание глобальных проблем. Специфика данных проблем заключается в
том, что они универсальны – общие для всего человечества; от их решения зависят
судьбы человечества; могут быть решены только совместными усилиями.

Можно выделить следующие
группы проблем.

Между общностями людей
(интерсоциальные): проблема предотвращения войны; проблема «Север — Юг»; социальные
противоречия внутри отдельных стран.

Между обществом и
природой:
загрязнение окружающей среды; энергетическая, сырьевая, продовольственная;
освоение Мирового океана, космоса.

Между человеком и
обществом:
демографическая; образовательная; проблема преодоления отрицательных
последствий НТР; проблема здоровья человека.

От решения данных проблем
зависит будущее человечества в целом.

В конце нашего занятия
попробуйте ответить на следующие вопросы:

1. В чём заключается
многовариантность общественного развития?

2. Что такое общественный
прогресс?

3. Что такое глобализация?

4. Какие проблемы
человечества можно отнести к глобальным?

Источник