Обществознание антропология егэ - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

Всего: 83 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Добавить в вариант

Выберите верные суждения о человеке как личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  О человеке как личности говорит его способность к продолжению рода.

2)  Человека как личность отличает умение защищаться от врагов.

3)  Человеку как личности свойственна способность создавать новые предметы, не имеющие природных аналогов.

4)  Человек как личность обладает способностью преобразовывать природную среду.

5)  Человек как личность формируется в процессе социализации.

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ХАРАКТЕРИСТИКА ЧЕЛОВЕКА

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Отдельно взятый представитель человеческого рода
…	Человек как субъект социальных отношений

Источник: ЕГЭ по обществознанию 30.03.2016. Досрочная волна

Запишите слово, пропущенное в таблице.

ПОНЯТИЯ	ХАРАКТЕРИСТИКИ
Индивид	Человек как представитель биологического вида
…	Человек как носитель социальных качеств

Запишите слово, пропущенное в таблице.

Представления о человеке

НАЗВАНИЕ	ХАРАКТЕРИСТИКА
Индивид	Человек с его индивидуальными биосоциальными качествами, единичный представитель человеческого вида
…	Человек как носитель социально значимых качеств

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда. Запишите это слово (словосочетание).

Индивид; индивидуальность; человек; личность; талант.

Представьте, что Вы помогаете учителю классифицировать карточки перед зачётом по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Соберите все карточки с признаками, отражающими особенности биологической составляющей человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  инстинктивные реакции на воздействие среды

2)  использование предметов, данных природой

3)  стремление понять окружающий мир

4)  генетически обусловленные модели поведения

5)  общение с помощью членораздельной речи

6)  способность к целеполаганию

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 2.

Найдите понятие, которое является обобщающим для всех остальных понятий представленного ниже ряда, и запишите данное слово (словосочетание).

Способности; задатки; одарённость; талант; гениальность.

Биологическая природа человека, инстинктивное поведение, физиологические потребности, физическое развитие, возрастные особенности развития психики.

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Сибирь. Вариант 1.

Знакомые характеризовали Виталия как незаурядную личность. Какие из приведённых ниже качеств могли стать основой этой характеристики? Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  высокий рост

2)  интерес к садоводству

3)  педагогический талант

4)  голубые глаза

5)  светлые волосы

6)  любовь к путешествиям

Представьте, что Вы помогаете учителю оформить презентацию к уроку обществознания по теме «Человек как результат биологической и социокультурной эволюции». Один из слайдов называется «Черты сходства человека с другими живыми существами». Что из перечисленного Вы включили бы в этот слайд? Запишите цифры, под которыми указаны эти черты.

1)  инстинктивные реакции на воздействие среды

2)  осознанная постановка цели

3)  использование природных материалов

4)  наличие словесной речи

5)  забота о потомстве

6)  стремление понять закономерности развития природы и общества

Источник: ЕГЭ по обществознанию 14.04.2020. Досрочная волна. Вариант 1

Найдите в приведённом ниже списке способности человека, имеющие преимущественно социальную природу, и укажите цифры, под которыми они даны.

1)  преобразовывать окружающую среду

2)  видеть цель своих действий

3)  адаптироваться к природным условиям

4)  мыслить

5)  производить потомство

6)  чередовать периоды активности и отдыха

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Урал. Вариант 6.

Найдите в приведённом ниже списке социальные характеристики человека. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  сознание

2)  инстинкты

3)  мировоззрение

4)  наличие психики

5)  проявление эмоций

6)  способность к преобразовательной деятельности

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Выберите верные суждения о соотношении биологического и социального в человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Последовательность основных стадий жизни человека, при которой детство сменяется зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2)  Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3)  Человек наследует моральные ценности, также как задатки к определённым видам деятельности.

4)  Влияние генетических факторов на развитие способностей человека служит выражением его социальной сущности.

5)  Природная предрасположенность человека к тем или иным видам деятельности проявляется в социальных обстоятельствах.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2016 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2020/2021 по обществознанию, Демонстрационная версия ЕГЭ—2017 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2018 по обществознанию., Демонстрационная версия ЕГЭ—2019.

Задания Д27 C4 № 9121

Тренер спортивной школы считает, что у Ирины хорошие физические данные для занятий художественной гимнастикой. Какое понятие характеризует уровень развития способностей Ирины на этом этапе? Какие ещё уровни развития способностей выделяют учёные? (Назовите два уровня.) Предположите, что нужно сделать Ирине, чтобы достичь высоких спортивных результатов.

Найдите в приведенном списке свойства человека, имеющие социальную природу. Запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  способность к совместной преобразовательной деятельности

2)  стремление к самореализации

3)  умение приспосабливаться к природным условиям

4)  устойчивые взгляды на мир и свое место в нем

5)  потребность в воде, пище, отдыхе

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Задания Д26 C4 № 589

Покажите на трех примерах тесную связь общества и природы. Сначала укажите в чем заключается взаимосвязь, затем пример её иллюстрирующий. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто).

Прочитайте приведённый ниже текст, в котором пропущен ряд слов. Выберите из предлагаемого списка слова, которые необходимо вставить на места пропусков.

«Процесс _________(А) человека как социального существа, способного существовать в данном конкретном обществе, изучает социология и именует социализацией. Только в обществе, развиваясь как _________(Б), действующий в конкретной системе социальных коммуникаций человек превращается из природной особи в социальное существо. Но при этом он не освобождается от своих природных характеристик. Биологическое начало присутствует в жизни человека в снятом виде, то есть в качестве механизма, обеспечивающего выполняемые индивидом _________(В). Таким образом, _________(Г) накладывает свой отпечаток на социализацию. Социологи различают первичную социализацию, относящуюся к _________(Д), и вторичную, длящуюся всю остальную жизнь.

С другой стороны, процесс социализации тесно связан с _________(Е), которая не наследуется естественным путем».

Слова в списке даны в именительном падеже. Каждое слово может быть использовано только один раз.

Выбирайте последовательно одно слово за другим, мысленно заполняя каждый пропуск. Обратите внимание на то, что слов в списке больше, чем Вам потребуется для заполнения пропусков.

Список терминов:

1)  объект

2)  изучение

3)  биологическая природа

4)  социальная функция

5)  культура

6)  детский возраст

7)  субъект

8)  становление

9)  деятельность

В данной ниже таблице приведены буквы, обозначающие пропущенные слова. Запишите в таблицу под каждой буквой номер выбранного Вами слова:

А	Б	В	Г	Д	Е

Выберите верные суждения о человеке и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Последовательность стадий жизни человека, при которой детство сменяется юностью, юность  — зрелостью, а затем наступает старость, биологически обусловлена.

2)  Становление человека как личности связано с приобретением социальных черт и качеств.

3)  Человек наследует моральные нормы.

Источник: Демонстрационная версия ЕГЭ—2022 по обществознанию, Демонстрационная версия ЕГЭ—2023 по обществознанию

Выберите верные суждения о человеке, индивиде и личности и запишите цифры, под которыми они указаны.

1)  Понятие «человек» отражает исключительно обобщённые социальные качества представителей Homo Sapiens.

2)  Становление личности происходит в процессе социализации.

3)  Природными предпосылками способностей человека являются задатки.

4)  Вне общества формирование личности невозможно.

5)  Индивидом называют любое живое существо.

Установите соответствие между проявлениями качеств человека и природой этих качеств: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРОЯВЛЕНИЯ КАЧЕСТВ ЧЕЛОВЕКА

A)  способность к продолжению рода

Б)  способность приспосабливаться к условиям природной среды

B)  способность накапливать знания и трудовые навыки

Г)  способность видеть цель своих действий

Д)  способность оценивать себя и других

ПРИРОДА КАЧЕСТВ

1)  социальная

2)  биологическая

Запишите в ответ цифры, расположив их в порядке, соответствующем буквам:

A	Б	В	Г	Д

Предметная область: Человек и общество. Природное и общественное в человеке

Источник: ЕГЭ по обществознанию 10.06.2013. Основная волна. Дальний Восток. Вариант 5.

Всего: 83 1–20 | 21–40 | 41–60 | 61–80 …

Источник

Процесс возникновения и развития человека называется антропогенезом.

Название теории	Сущность теории происхождения человека
Религиозная теория	Человек – творение Бога. Душа – источник человеческого в человеке.
Теория космического происхождения человека	Человек – существо внеземное, пришелец из космоса.
Теория эволюции Чарльза Дарвина (материалистическая)	Человек – биологический вид, высшее млекопитающее, имеет естественное происхождение.
Трудовая теория Ф. Энгельса (материалистическая)	Под влиянием труда у человека сформировалось сознание, язык и творческие способности.

Основные отличия человека от животного

Человек обладает мышлением и членораздельной речью. Человек способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности:
– моделирует свое поведение и может выбирать различные социальные роли;
– обладает прогностической способностью, т.е. способностью предвидеть последствия своих действий, характер и направленность развития природных процессов;
– выражает ценностное отношение к действительности.

Животное в своём поведении подчинено инстинкту, его действия изначально запрограммированы. Оно не отделяет себя от природы.
Человек в процессе своей деятельности преобразует окружающую действительность, создаёт «вторую природу» – культуру. Животные приспосабливаются к окружающей среде.
Человек способен изготавливать орудия труда и использовать их как средство производства материальных благ.
Человек должен удовлетворять не только свои материальные, но и духовные потребности, это связано с формированием внутреннего (духовного) мира человека.
Человек обладает сознанием.

Сознание

Сознание – это форма психического отражения действительности и способность целенаправленно, обобщённо и оценочно отражать объективную реальность в чувственных и логических образах.

Структура сознания
восприятие органами чувств окружающего мира и самого себя (познание и самопознание)	логико-понятийные способности к рациональному познанию и знания, получаемые на их основе (понимание сущности объектов)	эмоциональные компоненты (сфера личностных переживаний, воспоминаний, предчувствий)	ценностно-смысловые компоненты (сфера высших мотивов деятельности, её духовных идеалов, способности к их формированию и пониманию)

Свойства сознания:
– активность (отражает мир целенаправленно; служит основой преобразовательской деятельности человека);
– избирательность (различия в содержании как на личном, так и на общественном уровне);
– субъективность;
– творческое начало.

Бессознательное – явления, процессы, свойства и состояния, которые оказывают влияние на поведение человека, но не осознаются им. Проявляется в оговорках, описках, фантазиях, мечтах, сновидениях.
Общественное (коллективное) сознание – сознание группы общества, общественное мнение. Относительно самостоятельно, распространяется образованием, СМИ, политическими партиями и общественными движениями.
Самосознание – осознание человеком своих действий, чувств, мыслей, мотивов поведения, интересов, положения в обществе, осознание себя как личности, способной принимать решения и нести за них ответственность.
Самопознание – изучение личностью собственных психических и физических особенностей. Протекает в процессе деятельности и общения.
Самооценка – эмоциональное отношение к собственному образу (всегда субъективна). Самооценка может быть реалистической (у людей, ориентированных на успех), нереалистической (завышенной или заниженной у людей, ориентированных на избегание неудач).

Поведение – совокупность поступков человека, совершаемых им в относительно продолжительный период в постоянных или изменяющихся условиях. Поведение состоит из поступков.
Поступок – действие, рассматриваемое с точки зрения единства мотива и последствий, намерений и дел, целей и средств.

Человек, индивид, индивидуальность, личность: определение и соотношение понятий

Человек – родовое понятие, указывающее на принадлежность существа к человеческому роду.

Индивид – единичный представитель вида «homo sapiens». Индивидными признаками являются морфологические особенности (рост, телесная конституция и цвет глаз) и психологические свойства (способности, темперамент, эмоциональность)

Личность – это социальное свойство индивида, совокупность социально значимых черт, образовавшихся в процессе взаимодействия с другими людьми и характеризующих его как члена общества в труде, познании, общении.

Признаки личности: разумность, свобода, ответственность

Индивидуальность – это единство неповторимых личностных свойств конкретного человека, своеобразие его психофизиологической структуры (тип темперамента, физические и психические особенности, интеллект, мировоззрение, жизненный опыт)

Становление личности происходит в процессе социализации человека, в ходе которого индивид осваивает выработанные в обществе социальные функции и роли, социальные нормы и правила поведения, общения с другими людьми. Сформированная личность есть субъект свободного, самостоятельного и ответственного поведения в обществе.
Становление индивидуальности – это процесс индивидуализации объекта, самоопределения и обособления личности, её выделения из сообщества, оформление её отдельности, уникальности и неповторимости. Ставшая индивидуальностью личность – это самобытный, активно и творчески проявивший себя в жизни человек.

Способности личности

Способности – индивидуальные особенности человека, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления отдельных видов деятельности. Способности имеют биологическую основу в форме задатков. Главным условием развития способностей является практическая деятельность человека.

Виды способностей:

природные способности – связаны с врождёнными задатками (повышенная гибкость суставов, острый слух);
общие интеллектуальные способности (развитая память, воображение, логическое мышление);
специальные способности – определяют успех человека в специфических видах деятельности (математические, музыкальные, спортивные).

По уровню развития способностей различают людей:
– способных;
– с выдающимися способностями;
– талантливых;
– гениальных.
Гении – люди, обладающие необыкновенным творческим потенциалом, способные к уникальным качественно новым открытиям и творениям. Признаки гениальности:
– оригинальность;
– глубокий смысл, значение;
– это результат «озарения свыше».

Способности определяют жизнь человека – его вид деятельности, уровень образования, профессию, круг общения, образ жизни, физическое и психическое здоровье. Развитие способностей позволяет человеку повышать свой статус, самооценку и уровень жизни.

Источник

Антропология человека: понятие, подходы, методы, разделы, вопросы антропологии.

Антропология в переводе с греческого означает учение о человеке. Впервые термин «антропология» употребил Аристотель примерно в 384-322 гг. до нашей эры. Она рассматривает человека с точки зрения его неразрывной связи с природой, подчеркивая единство его с природой. Антропология противопоставляется идеалистическому и дуалистическому пониманию сущности человека.

Основная задача антропологии – уяснить взаимосвязь биологического и социального в человеке.
Антропология делится на два вида: биологическая (биологический мир человека) и небиологическая (духовный и психический мир) антропология.

Разделы антропологии:
1) Антропогенез – рассматривает эволюционные процессы происхождения человека
2) Морфология – изучает строение и функции человеческого тела.
3) Этническая антропология – изучает разнообразие популяций внутри человеческого вида.
Антропогенез – постепенное развитие человека.
Рассматривает следующие вопросы:
• Место человека в системе животного мира
• Взаимоотношения человека с другими представителями животного мира
• Исследование пути развития высших приматов
• Выявление роли труда в развитии человека
• Выделение стадий человеческой эволюции
• Изучение причин и условий становления человека

Антропология выделяет два подхода к сущности человека: оптимистический и систематический.
Систематический: человек – самое неприспособленное существо в мире, он халтура природы. Оптимистический: человек –есть мера всех вещей. Он венец творения Бога»

Методы антропологии:
* антропометрия — измерение человеческого тела и его частей.
* реконструкция – воссоздание внешнего облика древнего человека по костным остаткам.

Главным вопросом антропологии до сих пор считается вопрос о том, где же появился на свете первый человек. Одни считают, что человек произошел родом из Африки, другие считаю, что из южных районов Евразии.

Достижения и проблемы антропологии.
Достижениями антропологии можно считать выявление особенностей феномена древних людей, а также изучение процессов расообразования.
Проблема антропологии заключается в том, что, во-первых, мы можем реконструировать эволюцию человека только по его скелету, а во-вторых, во многих археологических культурах отсутствовали обряды трупоположения.

Социальная антропология – наука, изучающая социальное окружение человека, социальные связи, организация жизни общества, культурных стереотипов, представлений и установок.

Физическая антропология (по Дарвину) – изучение человека, расы, живущих в различных климатических условиях.

Культурная антропология – изучает искусственную среду обитания человека.

Философская антропология – термин, изучающий человека, как единство трех элементов: индивида, личности, индивидуальности.

Источник

Антропогенез егэ обществознание

Теории происхождения человека. Антропогенез. Антропология.

Проблема человека — центральная проблема обществознания. Большое значение для понимания сущности человека, путей его развития имеет выяснение вопроса о его происхождении.

Вопросом появления и развития человека как биологического и социокультурного существа занимается Антропология.

Антропология — это наука, изучающая происхождение и эволюцию человека, его строение и физиологию, образование рас.

Антропогенез — процесс выделения человека из мира животных.

Существует несколько подходов к решению вопроса о происхождении человека.

Теории происхождения человека: таблица.

Название теории	Сущность теории происхождения человека
Религиозная теория (божественная, теологическая, креационистская)	Человек — творение Бога. Душа — источник человеческого в человеке
Теория космического происхождения человека (палеовизита)	Человек — существо внеземное, пришелец из космоса
Теория эволюции Чарльза Дарвина (материалистическая)	Человек — биологический вид, высшее млекопитающее, имеет естественное, природное происхождение

↑ Эволюционная теория происхождения человека

1. Научная, эволюционная (биологическая) или теория естественного отбора, по мнению исследователей, зародилась еще в античности, но общественное признание получила только после публикации трудов английского натуралиста и путешественника Чарльза Роберта Дарвина. Суть этой теории заключается в том, что человек произошел от некоторой низшей формы гоминид (самое высокоорганизованное семейство человекообразных обезьян). В доказательство правильности своих исследований Ч. Дарвин приводит следующие аргументы: схожее эмбриональное развитие, состав крови, форма костей, одинаковые болезни и т. д.

Эволюционная теория предполагает, что в результате борьбы за существование наиболее приспособленные особи выживают и участвуют в размножении, то есть происходит естественный отбор, в результате чего возникают новые виды. Наследственная изменчивость является основой образования новых признаков, которые впоследствии закрепляются в строении и функциях организмов.

Эволюционная теория была дополнена трудовой теорией происхождения человека. Согласно этой теории определяющим условием становления человека является труд. Трудовая деятельность повлекла за собой формирование новых качеств — развитие мышления, речи и различных форм общения.

↑ Религиозная теория происхождения человека

Религиозная (божественная) или теологическая теория — мировоззренческая концепция, согласно которой все на Земле создано Высшим Творцом (Богом). Основной источник этой теории — Ветхий Завет, в котором изложена версия сотворения мира.

«И сотворил Бог человека по образу Своему, по образу Божию сотворил его; мужчину и женщину сотворил их».
Ветхий Завет

Данная теория является самой ранней и многие исследователи считают, что она не требует никаких доказательств. Схожесть мифов и легенд разных народов, повествующих о сотворении человека, является одним из подтверждений возможной истинности данной версии.

В Средневековье господствующим мировоззрением было христианство. Бог рассматривался как центр мироздания, а человек — как тварное существо, созданное по образу и подобию Бога. Будучи единством души и тела, человек изначально раздвоен и поэтому сочетает в себе и высокое и низкое. Его тело (плоть) бренно. смертно, а душа — бессмертна.

↑ Космическая теория происхождения человека

Космическая или Теория внешнего вмешательства (Палеовизита) говорит о том, что появление человечества связано с деятельностью иных цивилизаций, что в древности человек напрямую общался с представителями инопланетного разума. Многие ученые говорят о том, что во вселенной возможно существование планет похожих на Землю.

Одним из родоначальников данной теории принято считать математика Матеса Агреста, который в своей статье «Космонавты древности» высказал предположение о том, что нашу планету в прошлом посещали инопланетные цивилизации, потому как многие факты необъяснимы наукой. Например, глубокие знания древних об астрономии (при отсутствии необходимой техники), остатки древних сооружений и конструкций, которые вызвали бы затруднение при строительстве даже с помощью современных технологий (египетские пирамиды) и пр.

Данная версия набирает все большую популярность, в свете некоторых археологических и научных открытий современности. Так, на снимках поверхности планеты Марс были обнаружены «сооружения», напоминающие египетские пирамиды. Многие рисунки на стенах храмов, найденные в разных частях света, также подтверждают факты «общения», не говоря о множестве свидетельств наблюдения за НЛО в наши дни.

Название теории Сущность теории происхождения человека Религиозная теория божественная, теологическая, креационистская Человек творение Бога.

Socialtutors. ru

04.12.2017 15:16:52

2017-12-04 15:16:52

Источники:

Https://socialtutors. ru/egeobsch/chelovekiobshestvoege/149-teorii-proishozhdenija-cheloveka-antropogenez-antropologija. html

ЕГЭ 2013 по обществознанию: Из учебника. (1. ПРИРОДНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ. ) » /> » /> .keyword { color: red; } Антропогенез егэ обществознание

Антропогенез егэ обществознание

Из-за блокировщика рекламы некоторые функции на сайте могут работать некорректно! Пожалуйста, отключите блокировщик рекламы на этом сайте.

Подготовка к ЕГЭ 2013 по обществознанию онлайн / Из учебника. / 1. ПРИРОДНОЕ И ОБЩЕСТВЕННОЕ В ЧЕЛОВЕКЕ.

СОДЕРЖАНИЕ:

Вопрос о происхождении и предках волнует человека как на индивидуальном уровне, так и глобально. «Откуда есть пошли» люди, как возникло общество? Не менее, чем прошлое, человека волнуют перспективы. Куда движется человечество?

Сегодня исследования процесса становления человека идут по трем главным направлениям. Во-первых, уточняются так называемые точки ветвления различных линий от общего предка на единой шкале развития человека, выделяются стадии возникновения человека современного типа, устанавливаются недостающие звенья.

Во-вторых, исследуются биологические предпосылки и генетические механизмы трансформации предков человека и формирования отличительных свойств человека (прямохождение, использование передних конечностей в качестве естественных орудий труда, развитие речи и мышления, сложных форм трудовой деятельности и социальности).

В-третьих, уточняется общая теория антропогенеза (процесса выделения человека из мира животных) как сложного, комплексного процесса, осуществляющегося на основе тесного взаимодействия биологических и социальных факторов. Изучается процесс становления общества (социогенез) и двуединый процесс развития человека и общества (антропосоциогенез) .

Среди наук, занимающихся исследованием проблем происхождения человека, следует назвать историю, философию, антропологию, психологию, генетику, культурологию, демографию. Многое из того, что становится достоянием науки, — результат глубокого изучения разрозненных фактов и гениальных догадок, поскольку процессы эти проходили задолго до появления научных исследований.

Куда движется человечество.

Dist-tutor. info

20.06.2019 13:11:17

2019-06-20 13:11:17

Источники:

Https://dist-tutor. info/mod/book/view. php? id=28139

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции | ЕГЭ по обществознанию » /> » /> .keyword { color: red; } Антропогенез егэ обществознание

Человек как результат биологической и социокультурной эволюции

Человек обладает мышлением и членораздельной речью. Человек способен к сознательной целенаправленной творческой деятельности:
– моделирует свое поведение и может выбирать различные социальные роли;
– обладает прогностической способностью, т. е. способностью предвидеть последствия своих действий, характер и направленность развития природных процессов; – выражает ценностное отношение к действительности.

Сознание

Структура сознания
Восприятие органами чувств окружающего мира и самого себя (познание и самопознание)	Логико-понятийные способности к рациональному познанию и знания, получаемые на их основе (понимание сущности объектов)	Эмоциональные компоненты (сфера личностных переживаний, воспоминаний, предчувствий)	Ценностно-смысловые компоненты (сфера высших мотивов деятельности, её духовных идеалов, способности к их формированию и пониманию)

Человек, индивид, индивидуальность, личность: определение и соотношение понятий

Признаки личности: разумность, свобода, ответственность

Деятельность

Деятельность – способ отношения к внешнему миру, состоящий в преобразовании и подчинении его целям человека (сознательный, продуктивный, преобразующий и общественный характер).

Различия деятельности человека и активности животного

Активность животных	Деятельность человека
Приспособление к условиям природы	Не только приспособление, но и преобразование природной и социальной среды
Действия на основе генетической программы, направленные на реализацию физиологических потребностей	Генетически заложенной программы не имеет, вырабатывает программу деятельности в процессе социализации, используя опыт предыдущих поколений
Целесообразность, направляемая инстинктом	Не только целесообразность, но и способность к сознательному целеполаганию
Использует готовые природные материалы	Создаёт орудия труда, новые мате — риалы, творит новую реальность – мир человеческой культуры и общественных отношений

Структура деятельности

Элемент деятельности	Характеристика
Субъект	Человек, группа людей, всё общество в целом
Объект	То, на что направлена деятельность
Мотив	Совокупность условий, вызывающих активность субъекта и определяющих направленность деятельности (потребности; убеждения; интересы; эмоции и др.)
Цель	Это осознанный образ желаемого результата, на достижение которого направлено действие человека
Действия	Активность, направленная на достижение цели

Средства	Всё, что используется для достижения цели (материальные и духовные)
Результат	Реализованная на практике цель. Результат может быть материальным (предметы, здания) и идеальным (знания, произведения искусства )

Виды действий:
– целерациональное (поведение ориентировано на цель, осознаются средства и побочные результаты его действий.);
– ценностно-рациональное (индивид следует своим убеждениям о долге, достоинстве, красоте, благочестии и т. д.);
– аффективное (бессознательное, обусловлено эмоциональным состоянием индивида, внезапным помутнением в сознании);
– традиционное (автоматическое, основано на длительной привычке).

Основные типы деятельности:
– Игра (важен процесс, а не результат; двойственный характер игры: реальный и условный);
– Учение (целесообразная деятельность по усвоению знаний, умений, навыков, накопленных предыдущими поколениями);
– Труд (направлен на достижение цели, для него характерна практическая полезность, способность удовлетворять различные потребности людей).

ВИДЫ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ
Практическая	Духовная
Материально-производственная	Учебно-познавательная, научная
Социально-преобразовательная	Ценностно-ориентировочная
Прогностическая

В зависимости от субъекта деятельность бывает Индивидуальная и коллективная.
По характеру: репродуктивная (повторяющая уже достигнутое) и продуктивная – творческая (вид деятельности, порождающий нечто качественно новое, никогда ранее не существовавшее).
По соответствию социальным нормам: законная – незаконная, моральная – аморальная.
По соотношению с общественным прогрессом: прогрессивная – реакционная, созидательная – разрушительная.
По сфере общественной жизни: экономическая, социальная, политическая, духовная.
По особенностям проявления человеческой активности: внешняя – внутренняя.

Общение – это процесс взаимодействия людей, в результате которого происходит передача информации, эмоций, настроений.

– Реально существующие партнёры;
– Иллюзорные партнёры – им присваиваются несвойственные для них качества субъекта общения, например, разговор с домашним животным);
– Воображаемые партнёры (разговор с самим собой, с художественным образом)

– передача и получение знаний;
– согласование разумных действий людей;
– организация совместной деятельности людей;
– установление и прояснение межличностных отношений и др.

Информация, передаваемая в процессе общения: знания, опыт, умения, эмоции, чувства

– органы чувств (зрение, слух, обоняние, осязание);
– устная речь;
– письменная речь (чертежи, знаки, изображения);
– технические средства (радио, телевидение, компьютер)

Функции общения:
– социализаторская (формирование и развитие межличностных отношений);
– познавательная (получение новой информации);
– психологическая (эмоциональная поддержка);
– отождествления (выражение причастности человека к группе);
– организационная (распределение обязанностей, установление правил).

Потребности и интересы

Пирамида потребностей человека (по Маслоу)

Для обеспечения своей жизнедеятельности и в целях своего развития человек удовлетворяет различные нужды, которые называются потребностями.
Потребность — это нужда человека в чём-либо.
Осознанная потребность становится мотивом деятельности человека.
Потребности каждого следующего уровня становятся насущными, когда удовлетворены предыдущие.
Особенностью человека является способность Ранжировать свои потребности в соответствии со своими принципами, убеждениями.
Потребности человека безграничны.
Разумные потребности — это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств: стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.
Мнимые потребности – искусственно созданные человеком, без реализации которых можно обойтись (например, курение).
Потребности лежат в основе возникновения интересов и склонностей.
Интерес — целенаправленное отношение человека к какому-либо объекту.
Склонность – направленность на определённую деятельность.
Интересы и склонности человека выражают направленность его личности, которая определяет его жизненный путь, характер деятельности и т. д.

Свобода и ответственность в человеческой деятельности

Свобода – способность и возможность человека осознанно выбирать решение и совершать поступок в соответствии со своими целями, интересами, идеалами и оценками.
Ответственность – объективный, исторически конкретный вид взаимоотношений между личностью и обществом с точки зрения сознательного осуществления предъявляемых к ним взаимных требований.

Условия существования свободы

Человек делает выбор на свой страх и риск, т. е. свобода неотделима от ответственности за пользование ею.
Свобода одного не должна вредить свободе и интересам другого, т. е. свобода не может быть абсолютной.

Свобода в деятельности человека
Относительная свобода во внешних условиях жизни	Абсолютная свобода во внутренней жизни
Человек ограничен природными условиями и общественными нормами. Отсутствует выбор объективных условий деятельности	В деятельности человека отсутствуют внешние препятствия для выбора цели и средств достижения, т. е. человек должен сам выбирать цель, сам развивать свои способности и направлять это развитие в соответствии со своими желаниями и мыслями

Способности личности

Способности – индивидуальные особенности человека, являющиеся субъективными условиями успешного осуществления отдельных видов деятельности. Способности имеют биологическую основу в форме Задатков. Главным условием развития способностей является практическая деятельность человека.

Виды способностей:

природные способности – связаны с врождёнными задатками (повышенная гибкость суставов, острый слух); общие интеллектуальные способности (развитая память, воображение, логическое мышление); специальные способности – определяют успех человека в специфических видах деятельности (математические, музыкальные, спортивные).

Разумные потребности это потребности, которые помогают развитию в человеке его подлинно человеческих качеств стремление к истине, красоте, знаниям, желание приносить добро людям и др.

Examer. ru

23.06.2018 20:37:10

2018-06-23 20:37:10

Источники:

Https://examer. ru/ege_po_obshestvoznaniu/teoriya/bioevolucia

Источник

Эволюционный путь человека

Парапитек (греч. para — возле, мимо, вне и πίθηκος — обезьяна)

Парапитеки — род древнейших вымерших обезьян, которые жили 35 млн. лет назад. Предположительно, парапитек — начальная стадия эволюции человекообразных обезьян и человека.

Дриопитек (греч. δρυός — дерево и πίθηκος — обезьяна)

Дриопитеки — род вымерших человекообразных обезьян, которые жили 9-12 млн. лет назад. Вероятнее всего, к дриопитекам относится
общий предок человека, гориллы и шимпанзе.

Дриопитеки обитали на деревьях, их пищевой рацион составляли ягоды и фрукты. Вели стадный образ жизни.

Рамапитеки (от rama — гл. герой индийского эпоса)

От дриопитеков произошли рамапитеки, жившие 8-12 млн. лет назад. Они находятся в промежуточном положении между человекообразными
обезьянами и человеком. Сделать вывод о том, возникло ли у них прямохождение, не представляется возможным. Вероятнее всего,
некоторую часть жизни они проводили стоя на двух ногах.

Обитали рамапитеки в редких лесах, значительную часть жизни проводили на деревьях.

Австралопитеки

Жили 2-8 млн. лет назад. Родина — Юго-Восточная Африка. По анатомическому строению были близки к человеку, обладали
прямохождением. Объем их головного мозга составлял около 600 см³.

Использовали примитивные естественные предметы в качестве орудий труда: камни, палки, кости для охоты, собирательства.
Отдельные представители австралопитеков дали начало роду Homo — человек.

Человек умелый — Homo habilis

Человек умелый существовал 2-3 млн. лет назад. Родина — Южная и Восточная Африка. Объем мозга составлял около 500-800
см³. Отсутствует совершенное противопоставление большого пальца руки остальным (противопоставление большого пальца руки характерно для человека).

Человек умелый пользовался более сложными орудиями труда, возможно, использовал огонь. Во время охоты на диких животных объединялись, благодаря чему охота проходила успешнее.

Человек прямоходящий — Homo erectus (древнейший человек, архантроп)

Древнейшие люди существовали 2 млн. лет назад, расцвет их деятельности пришелся на промежуток времени 600-400 тыс. лет
назад. Использовали огонь и более современные орудия труда. Жили в пещерах, одевались в шкуры животных.

Наиболее известны среди архантропов: питекантроп — останки найдены на острове Ява в современной Индонезии,
и синантроп — «пекинский человек» — останки найдены в Китае. Объем мозга питекантропа — 800-1400 см³, синантропа — 950-1150 см³.

Древние люди — палеоантропы, неандертальцы

Неандертальцы жили 600-40 тыс. лет назад. Их Родина — Европа, Африка, Азия. Жили группами в пещерах. Как средство общения
возможно использовали примитивную речь типа лепета. Объем мозга составлял 1400 см³.

Использовали огонь и каменные орудия труда. Неандертальцы первыми по-особенному стали относиться к смерти и мертвецам: они
хоронили умерших на некотором отдалении от их своих стоянок, о чем свидетельствуют обнаруженные погребальные захоронения.

Новые (современные) люди — кроманьонцы

Появились 40-30 тыс. лет назад. Родина — Европа, Азия, Америка. Внешний облик и физическое развитие почти ничем не отличались от таковых у современного человека. Объем мозга 1600 см³.

Кроманьонцы и неандертальцы существовали бок о бок десятки тысяч лет, и это было отнюдь не мирное сосуществование.
Между ними шла, как бы мы сейчас сказали, война, которую в итоге выиграли кроманьонцы.

Кроманьонцы использовали более современные орудия труда, носили одежду, делали рисунки на стенах пещер — занимались
живописью. В систематике кроманьонцев относят к подвиду человек разумный Homo sapiens.

Отличия человека от человекообразных обезьян

Мы только что изучили эволюционный путь, благодаря которому появился человек. Нельзя не отметить, что на данный момент времени перед
теорией эволюции стоит гораздо больше вопросов без ответа, чем тех, на которые ответ уже получен.

Вы убедились, что человек вовсе не произошел от современных обезьян — у нас с ними общий предок, и не более. Наши эволюционные
пути рано разделились, и сейчас я приведу вам несколько отличий человека от человекообразных обезьян:

Отчетливо выражен подбородочный выступ, что необходимо для развития речи
S-образная форма позвоночника, низкий расширенный таз
Сводчатая стопа с приведенным большим пальцем

Округленный высокий череп, надбровные дуги не выражены
Мозговой отдел черепа преобладает над лицевым отделом
Площадь мозга в 3,5 раза больше, чем у обезьян

Основные движущие факторы антропогенеза

Каким же образом человек достиг такого высокого уровня развития, который позволяет выделить его из всех животных? Наше мышление
и речь позволили эффективно сохранять, передавать и накапливать опыт следующим поколениям.

Мы можем вообразить, создать в своем сознании кристальные озера, бескрайние степи, непроходимые леса — поразительно, но
ведь достаточно только одной мысли об этом! Другие животные могут мыслить только теми предметами, которые их окружают, и не
в состоянии обобщить понятия: обезьяна никогда не осознает, что вода в бидоне и озере одинакова (опыт Павлова И.П.)

С точки зрения биологии, безусловно, эволюция человека подчиняется тем же законам, что и всего животного мира. Мы появились
в результате борьбы за существование, наследственной изменчивости и естественного отбора. Это мнение высказал Чарльз
Дарвин в книге «Происхождение человека и половой отбор», опубликованной в 1871 году.

«Человек — общественное животное», как говорил Аристотель. Социальные (лат. societas — общество) факторы эволюции человека
сыграли важную роль в ходе антропогенеза. Труд, мышление, сознание и речь сделали невероятное — человек научился изготавливать
орудия труда и применять одно орудие для изготовления другого (чего не могут животные). Труд способствовал развитию речи —
появлению второй сигнальной системы.

Развитие речи уменьшило долю влияния биологических факторов, при этом влияние социальных факторов возросло. Общественный
труд способствовал усложнению орудий труда, в результате которого развивалась рука.

Вслед за развитием руки происходило развитие центра речи, который анатомически находится в лобной доле коры больших полушарий,
где расположена моторная зона (контроль произвольных движений организма, в том числе и движений руки).

Такая сложная цепь событий, случайностей и невероятных совпадений привела к появлению человека — высшей ступени эволюции.

Данная статья написана Беллевичем Юрием Сергеевичем и является его интеллектуальной собственностью. Копирование, распространение
(в том числе путем копирования на другие сайты и ресурсы в Интернете) или любое иное использование информации и объектов
без предварительного согласия правообладателя преследуется по закону. Для получения материалов статьи и разрешения их использования,
обратитесь, пожалуйста, к Беллевичу Юрию.

Источник

Видеоурок 1: Положение человека в системе животного мира

Видеоурок 2: Человеческие расы, их родство и происхождение

Видеоурок 3: Биосоциальная природа человека. Науки об организме человека

Лекция: Происхождение человека. Человек как вид, его место в системе органического мира

Человек как вид

Человек появился в результате долговременного и сложного эволюционного процесса, его появление обусловлено развитием животного мира. В строении, генетике, биохимии человека сочетаются признаки, свойственные всем представителям живого мира, с характерными только для собственного вида. Его особенности позволяют выделить его в отдельный биологический вид Homo sapiens – Человек разумный.

В биологической систематике положение человека определяется следующим образом:

Империя – Клеточные;
Надцарство – Эукариоты;
Царство – Животные;
Подцарство – Многоклеточные;
Тип – Хордовые;
Подтип – Позвоночные;
Класс – Млекопитающие;
Подкласс – Плацентарные;
Отряд – Приматы;
Подотряд – Высшие приматы (Обезьяны);
Семейство – Гоминиды;
Род – Человек;
Вид – Человек разумный.

Расположение вида в классификационной системе живой природы четко и последовательно описывает основные признаки организма:

К Империи Клеточных принадлежат организмы с клеточным строением.
К Надцарству Эукариот – организмы, имеющие клетки с оформленным ядром;
К Царству Животных – гетеротрофы с типичным строением клетки;
Для Подцарства Многоклеточных характерна дифференциация клеток на ткани;
Для Типа Хордовых – осевой скелет со спинным мозгом трубкообразной формы, на эмбриональном этапе имеются жабры;
Для Подтипа Позвоночных – твердый осевой внутренний скелет-позвоночник и наличие черепа;
Для Класса Млекопитающих – позвоночник, состоящий из 5 отделов, 7 позвонков в шейном отделе, в ходе индивидуального развития – 2 смены зубов, наличие диафрагмы, четырехкамерного сердца, теплокровности, молочных желез и живорождения;
Для Подкласса Плацентарных – формирование плода в матке с плацентой;
Для Отряда Приматов – наличие ногтей, хватательной конечности с пятью пальцами, стопохождения, развитых больших полушарий головного мозга, стадных отношений, одной пары молочных желез, ключиц, низкой плодовитости, заботы о потомстве, развитой мимики и звуковой сигнализации;
Подотряду Высших приматов свойственны – наличие сходных групп крови, высокого уровня развития высшей нервной деятельности, изгибов позвоночника, редукции хвостовых позвонков;
Семейству Гоминид – наличие общественного образа жизни, прямохождения, развития лобных долей мозга с большим количеством извилин;
Роду Человек – наличие членораздельной речи, подбородочного выступа, способности к абстрактному мышлению, целенаправленной трудовой деятельности.

Самыми характерными для вида чертами, резко отличающими его от всех других живых организмов являются способности человека к абстрактному мышлению и наличие членораздельной речи.

Происхождение человека (антропогенез)

Еще Аристотель отметил, что человек принадлежит к царству животных. Также, К. Линней и Ж.-Б. Ламарк высказывали идеи о том, что человек произошел от обезьяноподобных предков. Точные и логически выверенные доказательства наличия общих предков у современных человекоподобных обезьян и человека на основании физиологических, морфологических, анатомических, палеонтологических, эмбриологических исследований привел Ч. Дарвин.

Сегодня вопросами происхождения человека занимается отдельная наука — антропология. Она исследует проблемы антропогенеза, относя родовое название Homo не только к единственному существующему сегодня виду, но и к вымершим. Род Хомо выделился в отдельный таксон более 2 млн лет назад в Африке, обособившись от тупиковой ветви развития – австралопитека. На данный момент остальные виды рода Хомо, которых в разное время существовало более десятка – вымерли. Среди них – Homo erectus (Человек прямоходящий), Homo habilis (Человек умелый), Homo neandertalensis (Человек неандертальский), Homo ergaster (Человек работающий) и другие.

Знаменательными вехами в антропогенезе, способствовавшими обособлению рода Хомо от других представителей семейства гоминид стали: использование огня, орудий труда и становление языка.

Самое быстрое развитие нашего вида происходит в последние 50 тыс лет.

В настоящее время ученые интенсивно исследуют вопросы антропогенеза с применением современных методов и приборов. Удалось установить, что развитие различных видов рода Хомо происходило не последовательно, а дихотомически – в различное время сосуществовали различные виды.

Неизвестно точное происхождение вида Хомо сапиенс от определенного предка, предполагаются различные версии. Продолжаются обсуждения систематики рода Хомо – какие из обнаруженных палеонтологических свидетельств являются представителями разных видов, а какие – расовыми вариациями одного.

Считается, что предки людей перешли к прямохождению для удобства охоты на травоядных в саванне. Другая теория выдвигает версию о первоначальном сборе предками человека ракушек на мелководьях, что стало причиной некоторых эволюционных изменений – отсутствию шерсти, низкому положению гортани по отношению к глотке, наличию у новорожденных первородной смазки, большому количеству потовых и сальных желез на коже и обильно развитому подкожному слою жира – признакам, свойственным морским млекопитающим.

На сегодня большинство ученых считает более достоверными факты:

около 2,4 млн лет назад у единственной, из всех существовавших тогда, линий гоминид стал увеличиваться головной мозг;
появившийся около 1,9 млн лет назад Человек работающий обрел еще больший объем мозга и размеры тела;
использовать огонь предки человека начали около 1,5 млн лет назад.
наш вид возник в Африке около 300 тыс лет назад.

Генетические исследования позволили установить, что теория происхождения человека из Африки является наиболее точной, так как ученые смогли определить последнего общего предка современных людей «митохондриальную Еву», жившую в Африке около 200 тыс лет назад.

Человеческие расы

Расселение людей по планете происходило в течение десятков тысяч лет. Этого времени оказалось достаточно для действия естественного отбора и приобретения различными популяциями в условиях отсутствия контакта различных фенотипических признаков, которые сегодня называются расовыми.

Все расы принадлежат к одному виду, так как характеризуются незначительными отличиями генотипа и между ними возможно скрещивание с получением полноценного плодовитого потомства.

Различные ученые выделяют от 3 до 7 различных рас. Однако исследования генетиков показывают, что каждый из признаков рас определяется комплексом генов, имеющих несовпадающие ареалы распространения. Популяции отличаются не генотипами, а частотой разных аллелей.

Внешне популяции человека отличаются:

Европеоидная – выступающим лицом, прямыми или волнистыми мягкими волосами, преимущественно светлым цветом кожи, часто встречаются светлые глаза – зеленые голубые, у мужчин активно растут борода и усы;
Негроидная – темный до черного цвет кожи, жесткие волосы, темные глаза, широкий плоский нос, толстые губы, лицо низкое, борода и усы слаборазвиты;
Монголоидная – лицо уплощенное, высокие скулы, разрез глаз узкий, часто с эпикантусом, слабый рост усов и бороды, губы узкие, ресницы небольшие;
Американоидная – наличие эпикантуса, крупные черты лица, орлиный нос, слаборастущие борода и усы.

Исследователи предполагают что формирование рас началось после последнего оледенения (около 12 тыс лет назад), так как в раннем палеолите разделения на расы еще не существовало.

Биосоциальная природа человека

Биосоциальная природа человека заключается в комплексном воздействии на него биологических и социальных факторов. Это обуславливает необходимость двойной адаптации, не только к биологическим, но и к социальным факторам:

соответствия поведения принятым в определенной конкретной культуре нормам;
постоянному обучению и использованию знаний;
приспособлению к меняющимся в зависимости от ситуации в обществе и доминирующим тенденциям.

Общие факторы, влияющие на поведение, физиологию и адаптацию к конкретным условиям изучает экология человека.

Источник

Антропогенез – 1) процесс выделения человека из мира животных; 2) процесс историко-эволюционного формирования физического типа человека, первоначального развития его трудовой деятельности, речи, а также общества. К главным проблемам антропогенеза относятся: место (прародина) и время появления древнейших людей; непосредственные предки человека; основные стадии антропогенеза, его движущие силы на различных его этапах; соотношение эволюции физического типа человека с историческим прогрессом его культуры, развитием первобытного общества и речи. Важнейшими факторами прогрессивного развития людей были: совершенствование социальной организации и производственной деятельности; развитие способов общения людей (в первую очередь речи), общественной жизни коллективов (системы социальных институтов).

Периодизация антропогенеза: а) археологическая (технологическая) периодизация: палеолит, мезолит, неолит; б) социологическая периодизация: первобытное человеческое стадо; род (родовая община); соседская община.

Теории происхождения человека:

1) Креационизм (религиозная теория, божественная, теологическая) – подразумевает божественное происхождение человека.

2) Эволюционизм (теория эволюции Чарльза Дарвина) – естественно-научная теория, согласно которой человек является биологическим видом, происхождение его – природное, естественное.

3) Трудовая теория (естественнонаучная, материалистическая теория Ф. Энгельса) – утверждает, что причиной выделения человека из животного мира и его эволюции является труд.

4) Теория внешнего вмешательства (палеовизита) – согласно этой теории, появление людей на Земле связано с деятельностью иных цивилизаций (люди – прямые потомки инопланетян, высадившихся на Землю в доисторическое время).

5) Катастрофизм – система представлений об изменениях живого мира во времени под влиянием природных катаклизмов, событий, приводящих к массовому вымиранию организмов.

6) Телеологизм – философское учение о целесообразности как характеристике отдельных объектов или процессов и бытия в целом, об объяснении развития в мире с помощью конечных, целевых причин.

Человек – высшая ступень развития живых организмов на Земле. Человек принадлежит к высшим млекопитающим, образуя особый вид Homo sapiens. В философском понимании природа человека является бинарной (двойной), а сам человек – биосоциальное существо, так как является одновременно и частью природы, и неразрывно связан с обществом.

Биологическая природа человека проявляется в его анатомии и физиологии. Человек рождается с набором биологических черт, но разумным становится под действием общества.

Человек – существо социальное: обладает членораздельной речью, сознанием, высшими психическими функциями (абстрактно-логическое мышление, логическая память и т. д.), способен создавать орудия и пользоваться ими, воспринимает и соблюдает общественные нормы поведения, выполняет определенные общественные функции и играет социальные роли. Социальная сущность человека проявляется через такие свойства, как: способность и готовность к общественно полезному труду, сознание и разум, свобода и ответственность и другие.

Человек – существо духовное. Духовный мир человека (микрокосм человека) – сложная система, которая включает в себя: духовные потребности в познании окружающего мира; знания о природе, обществе, человеке, самом себе; убеждения, взгляды, вера в их истинность; способность к различным формам социальной деятельности; чувства и эмоции; цели и ценности.

Человек, обособившись от животного мира, начал создавать вторую, искусственную среду обитания – культуру.

На формирование человека влияют три группы факторов: биологические данные (особенности физического строения и нервной деятельности, темперамент и др.); социокультурные условия (социальное окружение, среда обитания и др.); индивидуальная история.

Существует два подхода в решении вопроса о соотношении природного и социального в человеке:

а) натуралистический – преувеличивает значение в нем природного начала, влияющего на его жизнь и поведение;

б) социологический – признание в нем только социального начала и игнорирование при этом биологической стороны его природы.

Абсолютизация одной из сторон сущности человека приводит к биологизаторству или социологизаторству.

Человек – явление природы, он зависим от нее, но в то же время он возвышается над природой в духовно-культурном отношении. Человек отличается от всего животного мира своим сознанием, и особенно осознанием самого себя, своей общественной роли, смысла своей жизни, пониманием конечности своего индивидуального бытия. Человек обладает физической и духовной способностью к самосовершенствованию. Благодаря своей физически-духовной организации только человек может стать личностью, способной к осознанной деятельности, к творчеству, к целенаправленным и планомерным действиям, готовой к моральной ответственности.

Таким образом: человек – существо уникальное (открытое миру, неповторимое, духовно незавершенное); существо универсальное (способное к любому виду деятельности); существо целостное (интегрирует (соединяет) в себе физическое, психическое и духовное начала).

Источник