Обучающее сочинение по серии картинок 2 класс школа россии конспект с презентацией

Скачать материал

Скачать материал

Описание презентации по отдельным слайдам:

• 

  1 слайд

  стр.74 упр.114
  Обучающее сочинение
  по серии
  сюжетных картинок

  Русский язык УМК «Школа России»
  2 класс
  Составила Золотарева Л.Н.
  учитель начальных классов
  МОУСШ №2 г.Богородицк
  2018г.

• 

  2 слайд

  Что изображено на рисунках?
  Беседа по картинкам

• 

  3 слайд

  Какая тема сочинения?
  Как озаглавите сочинение?

  Спасение зайца.

• 

  4 слайд

  Сочинение
  Спасение зайчика

• 

  5 слайд

  Лексическая подготовка.
  Каким словом можно заменить слово Коля?
  Каким словом можно заменить слово зайчик?

  Заяц, зайчик, зайчишка, зайчонок, зверёк, питомец, друг.
  Коля, Николай, ребёнок, он, мальчик, мальчишка.

• 

  6 слайд

  Лексическая подготовка.
  Однажды
  когда –то, как – то раз

• 

  7 слайд

  I. Кого увидел мальчик в лесу?
  .

  Какая беда приключилась с зайцем?
  Однажды … увидел…

  … сломана лапка
  Составление плана
  Находка

• 

  8 слайд

  II. Куда принес мальчик зайца?

  Как он заботился о своем питомце?
  … домой

  перевязал
  кормил
  лечил
  Составление плана
  Забота о питомце

• 

  9 слайд

  III.Куда отнес Коля зайца после выздоровления?
  выздоровел
  отпустил на волю
  Составление плана
  Отпустил на волю

• 

  10 слайд

  Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
  Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
  Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

  Изложение
  Спасение зайчика

• 

  11 слайд

  Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
  Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Ребёнок перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
  Зайка выздоровел. После выздоровления Нико- лай отнёс зайца в лес. Мальчишка отпустил зверька на волю.

• 

  12 слайд

  Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
  Коля принёс зайчонка домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
  Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс друга в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

• 

  13 слайд

  Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
  Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
  Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

• 

  14 слайд

  Орфографическая подготовка
  -Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.
  Перев…зал , л…чил, к…рмил,

  выздор…вел
  я
  е
  о
  о

• 

  15 слайд

  -Прочитай трудные слова по слогам.
  Обрати на них внимание, когда будешь писать.
  Орфографическая подготовка
  Однажды, приключилась, заботился, выздоровел, его.

• 

  16 слайд

  Напиши ответы на вопросы, соблюдая красную строку.

  Вопросы Опорные слова
  1. Кого нашёл мальчик в лесу? однажды, увидел
  2. Какая беда приключилась
  с зайцем? сломана лапка
  3. Как заботился мальчик о зверьке? принёс,
  перевязал,
  лечил, кормил
  4. Куда он отнёс зайца после
  выздоровления? выздоровел,
  отпустил на волю

  Самостоятельная работа

• 

  17 слайд

  Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. У зверька была сломана лапка.
  Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
  Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

  Проверка

• 

  18 слайд

  Рефлексия
  Раскрась картинку

• 

  19 слайд

  Чему вы сегодня научились?

  Итог

Краткое описание документа:

Обучающее сочинение по серии сюжетных картинок «Спасение зайчика».

Цель: продолжать работу над развитием письменной речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Задачи урока, направленные на достижение предметных результатов обучения: — развитие представления о связи между предложениями; — развитие умения передавать содержание текса в соответствии с поставленными вопросами, — осознание безошибочного письма как одного из проявлений собственного уровня культуры; — применение орфографических правил и правил постановки знаков препинания при записи собственных текстов; — владение умением проверять написанное.

Найдите материал к любому уроку, указав свой предмет (категорию), класс, учебник и тему:

6 154 718 материалов в базе

• Выберите категорию:

• Выберите учебник и тему

• Выберите класс:

• Тип материала:

  • Все материалы

  • Статьи

  • Научные работы

  • Видеоуроки

  • Презентации

  • Конспекты

  • Тесты

  • Рабочие программы

  • Другие методич. материалы

Найти материалы

Вам будут интересны эти курсы:

• Курс повышения квалификации «Подростковый возраст — важнейшая фаза становления личности»

• Курс профессиональной переподготовки «Управление персоналом и оформление трудовых отношений»

• Курс повышения квалификации «Финансы: управление структурой капитала»

• Курс повышения квалификации «Деловой русский язык»

• Курс профессиональной переподготовки «Русский язык как иностранный: теория и методика преподавания в образовательной организации»

• Курс повышения квалификации «Использование активных методов обучения в вузе в условиях реализации ФГОС»

• Курс повышения квалификации «Специфика преподавания русского языка как иностранного»

• Курс повышения квалификации «Методы и инструменты современного моделирования»

• Курс профессиональной переподготовки «Организация деятельности секретаря руководителя со знанием английского языка»

• Курс профессиональной переподготовки «Политология: взаимодействие с органами государственной власти и управления, негосударственными и международными организациями»

• Курс профессиональной переподготовки «Эксплуатация и обслуживание общего имущества многоквартирного дома»

• Курс профессиональной переподготовки «Гражданско-правовые дисциплины: теория и методика преподавания в образовательной организации»

Обучающее сочинение по серии сюжетных картинок.

Учебник Русский язык 2 класс стр.74 упр.114

   В.П.Канакина, В.Г.Горецкий

Цель: продолжать работу над развитием письменной речи.

Планируемые результаты: учащиеся научатся писать сочинения по серии картинок, строить сообщения в устной и письменной форме, анализировать, делать выводы, сравнивать.

Ход урока

I. Организационный момент

II.Актуализация знаний

Орфографическая минутка (на доске записаны слова)

желтый, ветер, яблоко, заяц, мальчик, ученик, посуда.

— Что объединяет эти слова?

Обобщение знаний о переносе слов.

-Запишите слова разделив их на слоги для переноса.

III.Физкультминутка

IV.Работа по теме урока

Упр.114 (с.74)

-Что изображено на рисунках?

-Какая тема сочинения? (Мальчик вылечил зайца)

-Как озаглавите сочинение? (Спасение зайчика)

-Ответьте на первый вопрос, пользуясь словами для справок. (Однажды в лесу мальчик увидел зайца)

-Прочитайте второй вопрос. Какие слова для справок используете для ответа? (Сломана лапка)

-Составьте предложение. (У зайца была сломана лапка.)

-Запишите ответы на вопросы.  (Каждая часть записывается с красной строки. Заголовок пишется перед текстом.)

Коллективная или самостоятельная (по усмотрению учителя) запись текста. Дети по желанию читают сочинения. Учитель и остальные учащиеся дают рекомендации.

V. Рефлексия

-Вам понравилось писать сочинение?

-Что в работе над сочинением показалось трудным?

VI. Подведение итогов урока

-Чему сегодня вы научились?

— О чем бы вы хотели написать сочинение?

Литература:

-Учебник «Русского языка» В.П.Канакина, В.Г.Горецкий 2 класс.; Москва «Просвещение» 2012

-Поурочные разработки по русскому языку к КМК В.П.Канакиной, В.Г.Горецкого 2 класс.; Т.Н.Ситникова, И.Ф.Яценко, Н.Ю.Васильева., Москва «Вако» 2012

Обучающее сочинение
по серии
сюжетных картинок

• стр.74 упр.114

• Русский язык УМК «Школа России»

• 2 класс

• Составила Золотарева Л.Н.
• учитель начальных классов
• МОУСШ №2 г.Богородицк
• 2018г.

Что изображено на рисунках?

• Беседа по картинкам

Какая тема сочинения?

• Как озаглавите сочинение?
• Спасение зайца.
  

Сочинение
Спасение зайчика

Лексическая подготовка.
Каким словом можно заменить слово Коля?
Каким словом можно заменить слово зайчик?

• Заяц, зайчик, зайчишка, зайчонок, зверёк, питомец, друг.
• Коля, Николай, ребёнок, он, мальчик, мальчишка.

Лексическая подготовка.

• Однажды

• когда –то, как – то раз

I. Кого увидел мальчик в лесу?
.

Какая беда приключилась с зайцем?

• Однажды … увидел…
• … сломана лапка

• Составление плана

• Находка

II. Куда принес мальчик зайца?

Как он заботился о своем питомце?

• … домой
• перевязал
• кормил
• лечил

• Составление плана

• Забота о питомце

III.Куда отнес Коля зайца после выздоровления?

• выздоровел
• отпустил на волю

• Составление плана

• Отпустил на волю

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

• Изложение
  Спасение зайчика

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Ребёнок перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Нико- лай отнёс зайца в лес. Мальчишка отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайчонка домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс друга в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его.
Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

Орфографическая подготовка

• -Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

• Перев…зал , л…чил, к…рмил,

• выздор…вел

• я

• е

• о

• о

Орфографическая подготовка

• -Прочитай трудные слова по слогам.
• Обрати на них внимание, когда будешь писать.

• Однажды, приключилась, заботился, выздоровел, его.

Самостоятельная работа

• Напиши ответы на вопросы, соблюдая красную строку.

• Вопросы Опорные слова
• 1. Кого нашёл мальчик в лесу? однажды, увидел
• 2. Какая беда приключилась
• с зайцем? сломана лапка
• 3. Как заботился мальчик о зверьке? принёс,
• перевязал,
• лечил, кормил
• 4. Куда он отнёс зайца после
• выздоровления? выздоровел,
• отпустил на волю

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. У зверька была сломана ла

п

ка.
Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мал

ь

чик перевязал зверю ла

п

ку, кормил и лечил е

г

о.
Зайка выздоровел. После выздоровления

К

оля отнёс зайца в лес. Мал

ь

чик отпустил звер

ь

ка на волю.

• Проверка

Рефлексия

• Раскрась картинку

Чему вы сегодня научились?

• Итог

Русский язык УМК «Школа России»

стр.74 упр.114

Обучающее сочинение по серии сюжетных картинок

2 класс

Беседа по картинкам

Что изображено на рисунках?

Какая тема сочинения?

Как озаглавите сочинение?

Спасение зайца.

Сочинение Спасение зайчика

Лексическая подготовка. Каким словом можно заменить слово Коля ? Каким словом можно заменить слово зайчик ?

Заяц, зайчик, зайчишка, зайчонок, зверёк, питомец, друг.

Коля, Николай, ребёнок, он, мальчик, мальчишка.

Лексическая подготовка.

Однажды

когда –то, как – то раз

Составление плана

I . Кого увидел мальчик в лесу? . Какая беда приключилась с зайцем?

Однажды … увидел …

… сломана лапка

Находка

Составление плана

II. Куда принес мальчик зайца? Как он заботился о своем питомце?

… домой

перевязал

кормил

лечил

Забота о питомце

III. Куда отнес Коля зайца после выздоровления?

Составление плана

выздоровел

отпустил на волю

Отпустил на волю

Изложение Спасение зайчика

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка. Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его. Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс зайца в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку. С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка. Коля принёс зайца домой. Он заботился о своём питомце. Ребёнок перевязал зверю лапку, кормил и лечил его. Зайка выздоровел. После выздоровления Нико- лай отнёс зайца в лес. Мальчишка отпустил зверька на волю.

Однажды мальчик увидел в лесу зайчишку . С зайцем приключилась беда. У зверька была сломана лапка. Коля принёс зайчонка домой. Он заботился о своём питомце . Мальчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его. Зайка выздоровел. После выздоровления Коля отнёс друга в лес. Мальчик отпустил зверька на волю.

О днажды мальчик увидел в лесу зайчишку . С зайцем приключилась беда . У зверька была сломана лапка . Коля принёс зайца домой . О н заботился о своём питомце . М альчик перевязал зверю лапку, кормил и лечил его . З айка выздоровел . П осле выздоровления Коля отнёс зайца в лес . М альчик отпустил зверька на волю .

Орфографическая подготовка

— Подбери проверочные слова. Вставь пропущенные буквы.

Перев…зал , л…чил, к…рмил,

я

е

о

выздор…вел

о

Орфографическая подготовка

— Прочитай трудные слова по слогам.

Обрати на них внимание, когда будешь писать.

Однажды, приключилась, заботился, выздоровел, его.

Самостоятельная работа

Напиши ответы на вопросы, соблюдая красную строку.

Вопросы Опорные слова

1. Кого нашёл мальчик в лесу? однажды, увидел

2. Какая беда приключилась

с зайцем? сломана лапка

3. Как заботился мальчик о зверьке? принёс,

перевязал,

лечил, кормил

4. Куда он отнёс зайца после

выздоровления? выздоров е л,

отпустил на волю

Проверка

О днажды мал ь чик увид е л в л е су з а йчишку . У зв е р ь ка была слом а на ла п ка . Коля пр и нёс зайца д о мой . О н з а бот и лся о св о ём п и томце . М ал ь чик п е р е в я зал зверю ла п ку, к о рмил и л е чил е г о . З айка вызд о р о в е л . П осле вызд о р о вления К оля о тнёс зайца в лес . М ал ь чик о тпустил зв е р ь ка на волю .

Итог

Чему вы сегодня научились?

Опорная карточка к сочинению по серии картинок «Спасение зайчика» Русский язык 2 класс • УМК «Школа России», 2 класс • урок нов. материал, повторение, систематизация , вопросы 09.09.2019

Представлена опорная карточка к обучающему сочинению по серии картинок «Спасение зайчика». Данный материал можно использовать на уроках русского языка при работе по учебнику В.П.Канакиной для 2 класса. Цель учебного материала: создать условия для успешного написания детьми сочинения. Карточка поможет организовать работу на подготовительном этапе, а также скорректирует работу над написанием сочинения слабоуспевающими учащимися. Понравилось? Сохраните и поделитесь: По кнопке ниже вы можете скачать методическую разработку «Опорная карточка к сочинению по серии картинок «Спасение зайчика»» категории «Русский язык 2 класс» бесплатно. Будем благодарны, если вы оставите отзыв или посмотрите еще другие материалы на нашем сайте. Характеристики документа: «вопросы». Загрузка началась… Понравился сайт? Получайте ссылки на лучшие материалы еженедельно! Подарок каждому подписчику!

Порядок вывода комментариев: Юлия Юрьевна, благодарю Вас за продолжение полезной серии по развитию речи. Дальнейшего творчества! Надежда Георгиевна, спасибо за неустанное внимание к моим материалам!Карточки — хорошее подспорье при написании изложений и сочинений!

Русский язык. 2 класс

Урок 35. Составление рассказа по серии сюжетных рисунков, вопросам и опорным словам

Перечень вопросов, рассматриваемых в теме:

1) Что такое сочинение. Признаки текста;

2) Работа над содержанием рассказа;

3) Составление плана;

4) Написание текста.

Глоссарий по теме

Рассказ – повествовательное произведение небольшого размера, словесное изложение каких-нибудь событий.

Текст – несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Тема – предмет описания, изображения, исследования, разговора (о чём говорится в тексте).

Главная мысль – реализация авторского замысла, передающая его отношение к тому, о чём он сообщает (что хотел сказать автор).

Заголовок – название какого-либо произведения или отдельных его частей.

Опорные слова – ключевые слова, обозначающие тему, основную мысль и последовательность рассуждений.

Сюжетные картинки – предмет изображения последовательно развивающихся событий, составляющих содержание литературного произведения.

Вопросы – высказывания, имеющие целью побудить слушающего сообщить говорящему нечто требующее выяснения.

Основная и дополнительная литература по теме урока

Канакина В. П., Горецкий В. Г. Русский язык. Учебник. 2 класс. В 2 ч. Ч. 1. — М.: Просвещение, 2018. – С.74.

Моя письменная речь: учеб. тетрадь. 2 класс / Г.С. Щёголева. – 7-е изд. – СПб. : Первый класс, Специальная Литература, 2015. С.16-17. С.22 – 23. С. 36 – 37

Открытые электронные ресурсы по теме урока

Канакина В. П. и др. Русский язык. 2 класс. Электронное приложение. — М.: Просвещение, 2011. Ссылка для скачивания: http://catalog.prosv.ru/attachment/ca950bac-d794-11e0-acba-001018890642.iso

Теоретический материал для самостоятельного изучения.

Задача первая. Понять, что такое текст.

Вспомните, что сочинение – это изложение своих мыслей и чувств по заданной теме, в результате которого создаётся свой текст. Текст – несколько предложений, связанных друг с другом по смыслу и грамматически.

Выделяют следующие признаки текста.

А) Текст состоит из предложений.

Б) Предложения объединены темой.

В) Предложения связаны между собой по смыслу.

Г) Текст может иметь заголовок.

Предложения в тексте объединены темой и главной мыслью.

Задача вторая. Поработайте над содержанием рассказа.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопросы:

1. Кого нашёл мальчик в лесу?
2. Какая беда приключилась с зайцем?

Дополните предложения:

Однажды мальчик_______________________________.

У зайчика ______________________________________.

Слова для справок: увидел, бедный, сломана лапка.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопросы:

1. Как заботился мальчик о зверьке?
2. Слова для справок: принёс домой, кормил, ухаживал, заботился.

2.Как он лечил зайчику лапку?

Выберите слова для ответа на вопрос: перевязал, забинтовал, смазывал лапку.

Рассмотрите картинку.

Ответьте на вопрос по картинке:

Куда мальчик отнёс зайчика после выздоровления?

Слова для справок: вскоре, выздоровел, отпустил на волю.

Задача третья. Составьте план.

Текст состоит из частей. В тексте будет три части, по количеству картинок. Чтобы по порядку рассказать о том, что происходило на картинках, как сменялись события и чем закончились, составьте план текста. Дайте название каждой картинке. Это и будут пункты плана для составления текста.

Перед вами примерный план текста:

1. Беда.

2. Забота о зайчике.

3. На волю.

Задача четвёртая. Подберите сходные по значению слова.

Чтобы при составлении предложений не было повторов, подумайте, как по-другому можно назвать зайца? Подберите слова, которыми можно заменить слова «заяц» и «мальчик».

Заяц – зайчик, зайчонок, зайчишка, серый, косой, грызун, животное.

Мальчик – мальчуган, мальчишка, Ваня (или любое другое имя), спаситель, он.

Задача пятая. Подберите заголовок к тексту.

К тексту надо подобрать заголовок. Заголовок может отражать тему текста (то, о чём говорится в тексте) или его главную мысль (то, что хотел сказать автор). Перед вами варианты заголовков к тексту. Выберите заголовок, который отражает главную мысль или придумайте свой вариант.

Варианты заголовков:

По теме: Заяц. В лесу. Мальчик и заяц.

По главной мысли: Спаситель. Помощь зайчику. Не бросил в беде. Здоровым на волю!

Задача шестая. Подготовьтесь к написанию текста.

Прежде чем писать текст, необходимо составить устно каждую часть. В этом вам помогут картинки, план и слова-помощники.

СЛОВА-ПОМОЩНИКИ

однажды, в лесу,
увидел, зайчик, сломана

принёс, домой, кормил, перевязал, заботился, лечил

вскоре, выздоровел, отпустил

ПЛАН

Беда.

Забота о зайце.

На волю.

КАРТИНКА

При составлении предложений старайтесь избегать повторов. При написании предложений обратите внимание на выделенные буквы в опорных словах!

Задача седьмая. Представьте вариант текста.

Прочитайте, какой рассказ по этим сюжетным картинкам составил второклассник Петя Иванов.

Спаситель

Однажды в лесу Ваня увидел зайца. Мальчик хотел с ним поиграть, но заметил, что у зайчишки сломана лапка.

Спаситель принёс домой бедного зверька и перевязал ему лапу. Ваня каждый день заботился о зайчике. Он старательно перевязывал ему лапку и кормил с ложечки.

Вскоре заяц выздоровел, и мальчик отпустил его на волю.

Задача восьмая. Напишите текст.

Напишите свой яркий и интересный рассказ по картинкам.

Не забудьте, что новое предложение пишется с заглавной буквы и в конце каждого предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Каждую новую часть пишите с красной строки.

Проверьте текст, если заметили ошибки, исправьте.

Дайте прочитать рассказ другу или маме.

Примеры и разбор решения заданий тренировочного модуля

Задание. Высказывание.

Выберите правильные высказывания:

А) Каждое новое предложение пишется с заглавной буквы.

Б) В конце предложения ставится только восклицательный знак.

В) Каждая новая часть текста пишется с красной строки.

Г) В конце предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Д) План текста не помогает составить грамотный рассказ.

Е) Заголовок текста определяется либо по главной мысли, либо по теме.

Подсказка: должно быть четыре правильных ответа.

Правильный ответ:

А) Каждое новое предложение пишется с заглавной буквы.

Б) В конце предложения ставится только восклицательный знак.

В) Каждая новая часть текста пишется с красной строки.

Г) В конце предложения ставится знак препинания (точка, восклицательный или вопросительный знаки).

Д) План текста не помогает составить грамотный рассказ.

Е) Заголовок текста определяется либо по главной мысли, либо по теме.

Задание. Заголовок.

Выделите цветом заголовок, который более точно отражает то, о чём говорится в тексте.

А) Мальчик и заяц.

Б) Беда.

В) Не бросил в беде.

Г) Случай в лесу.

Подсказка: всего один правильный ответ.

Правильный ответ:

А) Мальчик и заяц.

Б) Беда.

В) Не бросил в беде.

Г) Случай в лесу.