Объясните связь икт с условиями труда современного работника егэ обществознание - Помощь в подготовке к экзаменам и поступлению

В
тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя
обществоведческие знания,

—
укажите два основных признака понятия «экономическая система»;

—
объясните связь ИКТ с условиями труда современного работника. (Объяснение может быть дано в одном или
нескольких распространенных предложениях.)

Ответ:

1) основные признаки понятия «экономическая
система», например:

– способ организации совместной хозяйственной
деятельности людей в обществе;

– решение вопросов: что, как и для кого
производить;

– включает механизмы и принципы производства,
распределения, обмена и потребления ограниченных экономических благ.

2) объяснение с опорой на положения
текста, например:

Развитие ИКТ ведет к улучшению условий
труда современного работника, поскольку позволяют выполнять задачи удалённо: сотрудник
может трудиться в комфортных для себя условиях, а также не терять время на путь
до места работы.

Источник: НезЛО Антона Чубукова

Источник

Влияние ИКТ на жизнь современного человека

Информационные и телекоммуникационные технологии (ИКТ) — это обобщающее понятие, описывающее различные методы, способы и алгоритмы сбора, хранения, обработки, представления и передачи информации.

Наше время невозможно представить жизнь без информационно-коммуникационных технологий (ИКТ), потому что на сегодняшний день жизнь современного человека не возможна без компьютера, интернета или мобильного телефона.

Развиваясь, информационно-коммуникационные технологии (ИКТ) сегодня внедряются во все сектора жизнедеятельности человека, постоянно трансформируя устоявшееся восприятие повседневной деятельности на всей планете.

ИКТ используется:

в образовании , медицине , в оенном деле и многих других областях деятельности человека.

В основе средств ИКТ, используемых в сфере образования , находится персональный компьютер, оснащенный набором периферийных устройств.

ИНТЕРНЕТ

Всемирная паутина была создана с единой целью – обмен информацией. Сейчас всемирная сеть предоставляет человеку информацию, которую человечество смогло накопить за всю свою историю существования.

Интернет плотно проник во все сферы человеческой жизнедеятельности, стал надежным другом и помощником миллионов граждан.

В настоящее время полезной и познавательной информацией всемирной паутины пользуются школьники, студенты, научные работники, специалисты в различных отраслях народного хозяйства, просто люди, которые хотят много знать обо всем на свете.

С появлением компьютерных сетей люди приобрели новую возможность оперативно получать информацию из любой точки земного шара. Через глобальную телекоммуникационную сеть Интернет возможен мгновенный доступ к мировым информационным ресурсам (электронным библиотекам, базам данных, хранилищам файлов, и т.д.).

Но не все так безобидно. Сеть таит в себе множество опасностей. И детям обязательно нужно объяснить, какие неприятные ситуации могут возникнуть и как лучше из них выходить.

ИКТ в жизни современного ребёнка

Моё профессиональное кредо звучит так:

«Горжусь своей профессией за то, что детство проживаю дважды!»

Но моё детство, в корни отличается от детства современных детей. И это отличие ни для кого не секрет.
Это – интернет и информационные коммуникационные технологии (ИКТ)

Система образования предъявляет всё новые и новые требования к воспитанию и обучению подрастающего поколения, внедряются новые подходы. В нашем современном мире трудно стоять на месте, поэтому интернет и ИКТ прочно входят в воспитательно-образовательный процесс детских учреждений.

Педагогам творческим, современным, стремящимся идти в ногу со временем нужно изучать возможности использования и внедрения ИКТ в свою профессиональную деятельность.

В своей работе используем

интернет и ИКТ для:

усовершенствования учебно-воспитательного процесса,
повышения эффективности;
мотивирования детей на поисковую деятельность;
дифференцированного обучения с учётом

индивидуальных особенностей детей.

Направления использования интернета и ИКТ, которые доступны для работы с детьми:

Использование интерактивных досок;
Создание собственных мультимедийных продуктов;
Использование Интернет-ресурсов;
Использование компьютерных игр;
Создание и использование сайта;
Создание медиатеки;
Электронная рекламная деятельность

Для современного ребёнка жизнь без интернета, ИКТ это не жизнь.
Компьютер, интернет, ИКТ- это новые мощные средства для интеллектуального развития детей, поэтому нужно помнить, что их использование в учебно- воспитательных целях требует тщательной организации.
ИКТ- это хорошая, интересная современная форма образовательной деятельности.

Развитие ИКТ в ближайшем будущем может привести к тому, что оно станет ведущим средством массовой коммуникации, важнейшим информационным ресурсом, обеспечивающим функционирование всех структур современного общества и благодаря этому организационно-технологической основой информационного общества.

Спасибо за внимание!

Источник

Версия для печати и копирования в MS Word

Как в тексте охарактеризована роль в современной экономике людей, профессии которых называют «символические аналитики», «эксперты», «креативный класс», «информационные работники»? Какой работник, по мнению авторов, востребован в соответствии с интересами современных работодателей? (Укажите две позиции.) Что подразумевают авторы под гибкостью работника в трудовом поведении?

Прочитайте текст и выполните задания 17−20.

Наёмный труд в последние десятилетия пережил значительные трансформации, связанные со становлением информационного общества. Современная продукция становится всё более насыщенной информацией и знанием, что влияет на изменение профессиональной структуры общества  — растет доля профессий, требующих высшей квалификации и высокого уровня образования. Исходя из этого, становятся приоритетными определенные виды занятий, связанные с оперированием и управлением по глобальным сетям, которые предоставляют возможность быстрой смены дизайна и обеспечивают добавленную стоимость продуктам и услугам средствами науки, креативных навыков, финансовой проницательности и эффективной рекламы. Движущей силой современной экономики являются люди, чья главная способность состоит в использовании информации: их называют «символические аналитики», «эксперты», «креативный класс», «информационные работники».

Запрос на новый тип работников более или менее универсален, не зависит от особенностей профессии. В соответствии с интересами современных работодателей востребован работник, который, с одной стороны, мог бы соблюдать в точности технологические требования данной должностной позиции, даже если конкретные рабочие места находятся в разных регионах или странах. С другой стороны, работник должен уметь принимать оперативные (подчас нестандартные) решения в рамках своей компетентности.

Одной из главных характеристик наемного работника становится гибкость. Гибкость означает, прежде всего, необходимость постоянной учебы, освоения трудовых навыков, казавшихся прежде довольно далекими от основной профессии (например, умения работать за компьютером, знать элементарные основы экономики). В трудовом поведении работников гибкость означает высокую степень профессиональной социальной мобильности. Этой мобильности соответствуют умение быстро приспосабливаться к новым организационным и технологическим требованиям; умение быстро находить нужные знания и осваивать новые навыки; умение устанавливать деловые отношения с людьми, располагать их к себе; умение угадывать нарождающиеся запросы потенциальных потребителей и соответствовать им.

Наемные работники нового типа обладают способностью адаптировать свои способности к возникающим новым ситуациям. Информационный работник должен быть способен сам себя переобучать на протяжении профессиональной жизни, он внимателен к передовым идеям в своей области.

(По С. Г. Климовой, Р. Н. Абрамову)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

— укажите не менее трёх основных признаков понятия «информационное общество»;

— объясните связь между названными автором особенностями современной продукции и профессиональной структурой общества. (Объяснение может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя обществоведческие знания и факты общественной жизни, проиллюстрируйте примерами три различных умения, в которых проявляется профессиональная гибкость работника при необходимости перехода сотрудников учреждения на дистанционную форму работы. (Сначала приведите пример, затем укажите умение. В совокупности примеры должны отражать три различных умения. Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, сформулируйте три суждения о необходимости самообразования на протяжении профессиональной жизни информационного работника в условиях информационного общества. (Каждое суждение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

Спрятать пояснение

Пояснение.

1.  Они являются движущей силой современной экономики.

2.  Работник, который, с одной стороны, соблюдает в точности технологические требования данной должностной позиции; с другой стороны, может принимать оперативные (подчас нестандартные) решения в рамках своей компетентности.

3.  Высокую степень профессиональной мобильности.

Спрятать критерии

Критерии проверки:

Критерии оценивания выполнения задания	Баллы
Даны правильные ответы на три вопроса	2
Даны правильные ответы только на два любых вопроса	1
Дан правильный ответ только на один любой вопрос. ИЛИ Приведены рассуждения общего характера, не соответствующие требованию задания. ИЛИ Ответ неправильный	0
Максимальный балл	2

Источник

ИКТ КАК ИНСТРУМЕНТ СОВРЕМЕННОГО РАБОТНИКА ДОУ Сочетание ИКТ связано с двумя видами технологий: информационными и коммуникационными. «Информационная технология–комплекс методов, способов и средств, обеспечивающих хранение, обработку, передачу и отображение информации и ориентированных на повышение эффективности и производительности труда». На современном этапе методы, способы и средства напрямую взаимосвязаны с компьютером (компьютерные технологии). Коммуникационные технологии определяют методы, способы и средства взаимодействия человека с внешней средой (обратный процесс также важен). В этих коммуникациях компьютер занимает свое место. Он обеспечивает, комфортное, индивидуальное, многообразное, высокоинтеллектуальное взаимодействие объектов коммуникации. При использовании ИКТ в работе не важен стаж работы педагогов и образование, а важно желание и стремление освоения ИКТ. Использование компьютерных технологий помогает педагогу в работе: привлекать пассивных слушателей к активной деятельности; делать образовательную деятельность более наглядной и интенсивной; формировать информационную культуру у детей; активизировать познавательный интерес; реализовывать личностно-ориентированный и дифференцированный подходы в обучении; дисциплинировать самого воспитателя, формировать его интерес к работе; активизировать мыслительные процессы (анализ, синтез, сравнение и др.);ИКТ дадут возможность любому педагогу напрямую выходить в информационное пространство как с обращением за методической помощью в разные сервисные службы, так и с трансляцией своего опыты работы. ИКТ позволят воспитателю более широко общаться на разных методических мероприятиях, например, видео -мастер -классы, вебинары и др. значительно сокращается работа с бумажными носителями, так как почти вся текстовая информация составляется и хранится в электронном виде; меньше уходит сил и времени при подготовке наглядно-дидактического сопровождения к НОД. С помощью ИКТ создаются условия для профессионального саморазвития: используются электронные учебники, статьи; в сети Интернет можно знакомиться с периодикой, обмениваться информацией с коллегами посредством электронной почты. Общение с родителями воспитанников с помощью ИКТ -еще однареальность. ИКТ -это прежде всего: преобразование предметно-развивающей среды, создание новых средств для развития детей, использование новой наглядности, дополнительная информация, которой по каким-либо причинам нет в печатном издании, разнообразный иллюстративный материал, как статический, так и динамический (анимации, видеоматериалы),в информационном обществе сетевые электронные ресурсы -это наиболее демократичный способ распространения новых педагогических идей и новых дидактических пособий, доступный педагогам независимо от места их проживания и уровня дохода,

4поисковые системы сети Интернет предоставляют педагогам возможность найти практически любой материал по вопросам развития и обучения и любые фотографии и иллюстрации. Применение ИКТ:

1). Подбор иллюстративного материала к совместной организованной деятельности педагога с детьми и для оформления стендов, группы.

2). Подбор дополнительного познавательного материала.

3). Обмен опытом, знакомство с периодикой, наработками других педагогов.

4). Оформление групповой документации, отчётов.

5). Создание презентаций в программе Рower Рoint для повышения эффективности совместной организованной деятельности с детьми и педагогической компетенции родителей в процессе проведения родительских собраний.

6). При создании единой базы методических и демонстрационных материалов у педагога появляется больше свободного времени.

7). Грамотное использование современных информационных технологий позволяет существенно повысить мотивацию детей к обучению. Позволяет воссоздавать реальные предметы или явления в цвете, движении и звуке. Что способствует наиболее широкому раскрытию их способностей, активизации умственной деятельности. Сегодня ИКТ позволяет:

1). Показать информацию на экране в игровой форме, что вызывает у детей огромный интерес, так как это отвечает основному виду деятельности дошкольника —игре.

2). В доступной форме, ярко, образно, преподнести дошкольникам материал, что соответствует наглядно-образному мышлению детей дошкольного возраста.

3). Привлечь внимание детей движением, звуком, мультипликацией, но не перегружать материал ими.

4). Способствовать развитию у дошкольников исследовательских способностей, познавательной активности, навыков и талантов.

5). Поощрять детей при решении проблемных задач и преодолении трудностей. Использование информационно-коммуникационных технологий в дошкольном образовании позволяет расширить творческие возможности педагога и оказывает положительное влияние на различные стороны психического развития дошкольников. Развивающие занятия с её использованием становятся намного ярче и динамичнее. Применение компьютерной техники позволяет сделать НОД привлекательным и по-настоящему современным, решать познавательные и творческие задачи с опорой на наглядность. В ходе игровой деятельности дошкольника, с использованием компьютерных средств у него развивается: теоретическое мышление, развитое воображение, способность к прогнозированию результата действия, проектные качества мышления и др., которые ведут к резкому повышению творческих способностей детей. По сравнению с традиционными формами обучения дошкольников компьютер обладает рядом преимуществ:

1). Движения, звук, мультипликация надолго привлекает внимание детей и способствует повышению у них интереса к изучаемому материалу. Высокая динамика занятия способствует эффективному усвоению материала, развитию памяти, воображения, творчества детей.

2). Обеспечивает наглядность, которая способствует восприятию и лучшему запоминанию материала, что очень важно, учитывая наглядно-образное мышление детей дошкольного возраста.

3). Слайд-шоу и видеофрагменты позволяют показать те моменты из окружающего мира, наблюдение которых вызывает затруднения: например, рост цветка, вращение планет вокруг Солнца, движение волн, вот идёт дождь;

4). Также можно смоделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя или сложно показать и увидеть в повседневной жизни (например, воспроизведение звуков природы; работу транспорта и т.д.);

5). Предъявление информации на экране компьютера в игровой форме вызывает у детей огромный интерес.

6). Несёт в себе образный тип информации, понятный дошкольникам.

7). Проблемные задачи, поощрение ребёнка при их правильном решении самим компьютером являются стимулом познавательной активности детей.

8). Ребёнок сам регулирует темп и количество решаемых игровых обучающих задач.

9). В процессе своей деятельности за компьютером дошкольник приобретает уверенность в себе, в том, что он многое может.

10). Позволяет моделировать такие жизненные ситуации, которые нельзя увидеть в повседневной жизни (полет ракеты, половодье, неожиданные и необычные эффекты);

11). Компьютер очень «терпелив», никогда не ругает ребёнка за ошибки, а ждёт, пока он сам исправит их.

12). Использование информационных технологий побуждает детей к поисковой исследовательской деятельности, включая и поиск в сети Интернет самостоятельно или вместе с родителями. Спектр использования ИКТ в образовательном процессе достаточно широк. Одной из наиболее удачных форм подготовки и представления учебного материала к совместной организованной деятельности в детском саду -это создание мультимедийных презентаций. Она облегчает процесс восприятия и запоминания информации с помощью ярких образов, т.к. сочетает в себе динамику, звук и изображение, т.е. те факторы, которые наиболее долго удерживают внимание ребенка. Одновременное воздействие на два важнейших органа восприятия (слух и зрение) позволяют достичь гораздо большего эффекта. А английская пословица гласит: «Я услышал –и забыл, я увидел –и запомнил». Использование компьютера для ведения документации. Компьютер может оказывать неоценимую услугу воспитателям и родителям по составлению всевозможных планов мероприятий с помощью программ-организаторов, вести индивидуальный дневник ребенка, записывать различные данные о нем, результаты тестов, выстраивать графики, в целом отслеживать динамику развития ребёнка. Это можно сделать и вручную, но временные затраты не сопоставимы. Из этого следует, что в современном образовании компьютер не решает всех проблем, он остается всего лишь многофункциональным техническим средством обучения. Использование средств информационных технологий позволит сделать процесс обучения и развития детей достаточно простым и эффективным. Средствами мультимедиа позволит наиболее доступной и привлекательной, игровой форме, достигнуть нового качества знаний, развивает логическое мышление детей, усиливает творческую составляющую учебного труда, максимально способствуя повышению качества образования среди дошкольников, освободит от рутинной ручной работы, откроет новые возможности. В заключение хочется отметить, что в условиях детского сада возможно, необходимо и целесообразно использовать ИКТ в различных видах образовательной деятельности. Совместная организованная деятельность педагога с детьми имеет свою специфику, она должна быть эмоциональной, яркой, с привлечением большого иллюстративного материала, с использованием звуковых и видеозаписей. Всё это может обеспечить нам компьютерная техника с её мультимедийными возможностями. Однако, какими бы положительным, огромным потенциалом не обладали информационно-коммуникационные технологии, но заменить живого общения педагога с ребёнком они не могут и не должны.

Источник

1. Благодаря программному и информационному обеспечению, характер труда стал более автоматизированным. Увеличилась скорость принятия решений, получения различной итоговой информации, координация различных сфер и отраслей производств и обслуживания. Увеличилось качество контроля за процессами производства.

Автоматизация труда на современном производстве в образовательных учреждениях, торговли, банках, медицине, а также в различных областях науки и искусства основывается применении информационных баз данных, которые обновляются в режиме реального времени и подвергаются аналитической обработке с помощью программного обеспечения. Внедрение автоматизации позволяет полномасштабно видеть текущую ситуацию для оперативного принятия тех или иных решений. Высокая скорость обработки информации находящийся в базах данных позволяет совершать технические производственные операции в короткий срок, что значительно сокращает время для выполнения технологической конечной цепочки. Современная наука также немыслима без информационных технологий. В фундаментальной науке компьютеры используют как для моделирования явлений и процессов, так и для обработки результатов экспериментов. Торговля стала более прозрачной и удобной. Покупка, складирование, учет, контроль качества и другие процессы стали проходить в автоматизированном режиме, практически без участия человека. Учебный процесс на основе компьютерных технологий становиться более глубоким, так как информационный анализ может смоделировать актуальную программа преподавания для соответствующих групп людей. Медицина используют диагностику на базе компьютерных технологий. Медицинские исследования еще точнее стали благодаря компьютерному обеспечению. Работать с базой данных людей стало еще проще, ведь для этого не нужно сооружать бумажные шкафы, достаточно иметь сервер, который будет хранить всю картотеку медицинского учреждения. Помимо общественной сферы, компьютер помогает в различных сферах искусства. Так например сегодня программное обеспечение позволяет писать книги, рисовать, сочинять песни, создавать специальные эффекты в научно-фантастических фильмах. В руках художника компьютер становится инструментом для рисования. Музыканты посредством компьютера создают аранжировки музыкальных произведений, формируют звучание аккомпанемента. Что объединяет все сферы применение компьютерных технологий, так это возможность создать большие базы данных с большим объемом информации, что значительно сокращает и высвобождает рабочее время.

2. В медицине, в сфере обслуживание высокотехнологичных производств, например авиастроение, используется компьютерную диагностику.

3. Моделирование (создания эскизов и чертежей разнопрофильного назначения, схем, деталировок, трехмерных твердотельных и поверхностных моделей), высока производительность (так же можно отнести к функциям).

4. Так как построение процесса обучения будет постоянно опираться на свежие данные, которые будут поступать в процессе самого обучение. Это и текущий результат, затраченное время, пройденный материал, трудности в понимании и много другое. Самообразование становится очень доступным, ведь теперь не требуется находить специалиста или искать возможности, которые бы не мешали выполнению других задач.

5. Уклад стал более оптимизированным, высвободилось много времени, мышлении стало более рациональным и прогрессивным. Стираются границы общения. Люди стали более свободными и открытыми к новой информации.

Умный дом это автоматизации домашних приборов для комфортного и безопасного в нем нахождения.

Коммуникативная сторона стала очень широкой. Человек не боится входить в новый круг общения, и намного проще находит новые знакомства.

Отв. дан
2020-09-06 16:07:16
Examplez

Источник

Автор считает, что в современной экономике нематериальные активы гораздо более значимы для сохранения конкурентоспособности. Используя текст и обществоведческие знания, приведите три объяснения значимости нематериальных активов. (Объяснения должны быть сформулированы как распространённые предложения.)

Интенсивный процесс становления глобальной среды сетевых коммуникаций открывает принципиально иные возможности для развития экономической сферы общества и приводит к формированию нового типа экономической системы — информационной (сетевой) экономики (викиномики). Она основана на интенсификации использования интеллектуального и информационного потенциала общества как основного возобновляемого ресурса его устойчивого прогрессивного развития.

Сочетание мегатенденций глобализации и информатизации постепенно привело к возникновению викиномики. Благодаря доступным информационно-коммуникационным сетям, каждый человек может свободно взаимодействовать с любыми фирмами в решении стоящих перед ним проблем. В свою очередь, фирмы заинтересованы в сотрудничестве с добровольными внештатными экспертами, обладающими определёнными знаниями, интеллектом и опытом. В результате прогрессивные предприниматели отказываются от традиционных форм ведения бизнеса и превращают свои организации в открытые сетевые корпорации. Основным ресурсом викиномики является интернет.

Если традиционный бизнес заботился о привлечении высококвалифицированных специалистов, защите интеллектуальной собственности, локальных действиях, клиентоориентированных стратегиях и укреплении исполнительской дисциплины, то викиномика отдаёт предпочтение следующим принципам:

— открытость, ориентация на сотрудничество с наиболее компетентными специалистами в отрасли…;

— доступ и умение делиться (отказ от ограничения доступа к интеллектуальным продуктам для выстраивания глобальных экосистем бизнеса и ускорения роста и инноваций);

— глобальный характер деятельности…

Сетевые коммуникации позволяют собирать и рассеивать рабочую силу по конкретным проектам, обусловливая появление виртуальных компаний. Новые ИКТ делают возможной организацию рабочего места практически везде: в самолёте, автомобиле, отеле, дома, в фирме клиента.

Информационные сети позволяют осуществлять деловую активность в реальном времени и без пространственных ограничений. Ежеминутно в информационном пространстве совершаются сделки на миллиарды долларов, капиталы мгновенно переводятся из одной национальной экономики в другую. Рынки товаров и услуг глобализируются, поэтому стратегической целью фирм является продажа продукции по всему миру напрямую или путём подключения к информационным сетям. Компании могут дислоцироваться в любой стране в зависимости от ресурсов и привлекать сотрудников из разных стран…

Сегодня компании большинства отраслей вынуждены действовать в новых условиях, когда конкуренция становится глобальной, технологические изменения стремительны, а нематериальные активы гораздо более значимы для сохранения конкурентоспособности.

(С.А. Глазунова)

Ответ:

Могут быть приведены такие объяснения:

1) современная экономика носит инновационный характер, поэтому особой ценностью пользуется информация, патенты, авторские права, товарные знаки и т. п., объектом купли-продажи являются идеи, технологии;

2) многие виды экономической деятельности подлежат лицензированию/сертификации, поэтому значимым нематериальным активом являются лицензии, права на использование земельных участков и т. п.;

3) нематериальными активами являются бренды, деловая репутация фирмы, которая значима при экономическом выборе партнёров и клиентов фирмы.

Могут быть приведены другие уместные объяснения

Источник

С этим файлом связано 4 файл(ов). Среди них: Obschestvoznanie_9.docx, work-1666642124-31568 (1).docx, 66fd3955-c2ff-4bd9-95b2-a8ac8483adc0.pdf, work-1666642124-31568 (1).docx.
Показать все связанные файлы

Подборка по базе: параграф 11 вариант 1.docx, СОР_Всемирная история_9 класс_рус Обновленный вариант (1).docx, 2 вариант РУС ортодонтия.docx, НГ. Тест 3. Часть 1. Тема «Пересечение поверхности с плоскостью», НГ. Тест 1. Часть 3. Тема «Взаимное положение прямых».docx, задание по математике 6 вариант.docx, MУ по ОТПП часть 1.doc, 27 февраля 2023г. Тесты РЯ2 РК 1 Вариант 1.docx, Айдентика Вариант 6.docx, экономика контрольная вариант 10.docx

Выберите верные суждения об условиях и порядке заключения/расторжения брака

в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Заключение брака производится в личном присутствии лиц, вступающих в брак.
Для заключения брака необходимо наличие хотя бы у одного из лиц, желающих
вступить в брак, постоянного источника средств к существованию.
Не допускается заключение брака между лицами, из которых хотя бы одно
лицо признано судом недееспособным вследствие психического расстройства.
Брак прекращается вследствие раздельного проживания супругов сроком более
пяти лет.
При взаимном согласии на расторжение брака супругов, не имеющих общих
несовершеннолетних детей, расторжение брака производится в органах ЗАГС.

Ответ: .

Установите соответствие между примерами действий и группами

несовершеннолетних, которые могут их совершать, в соответствии с Гражданским
кодексом РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите
соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ДЕЙСТВИЙ

самостоятельно совершать мелкие бытовые сделки

Б) распоряжаться своими заработком, стипендией

и иными доходами

осуществлять права автора произведения науки,
литературы или искусства, изобретения или
иного охраняемого законом результата своей
интеллектуальной деятельности

Г) вносить вклады в кредитные организации
и распоряжаться ими

Д) самостоятельно совершать сделки, направленные
на безвозмездное получение выгоды,
не требующие нотариального удостоверения

ГРУППЫ

НЕСОВЕРШЕННОЛЕТНИХ

только в возрасте от 14 до 18 лет
в возрасте от 6 до 18 лет

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	Д

Копирование, распространение и использование в коммерческих целях без письменного разрешения правообладателя не допускается

178

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Олегу 52 года, он успешно прошёл собеседование при приёме на работу. Но работодатель отдал предпочтение другому претенденту, менее успешно прошедшему собеседование, только потому, что он моложе Олега на восемь лет. Найдите в приведённом списке позиции, соответствующие правовому контексту описанной ситуации, и запишите цифры, под которыми они указаны.

дискриминация 4) дисциплинарный проступок
трудовое право 5) заявление в отдел полиции
уголовное право 6) иск в суд

Ответ:

Не забудьте перенести все ответы в бланк ответов № 1 в соответствии с инструкцией по выполнению работы.Проверьте, чтобы каждый ответ был записан в строке с номером соответствующего задания.

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (17-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ № 2. Запишите сначала номер задания (17, 18 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.Обратите внимание!

Не следует в развёрнутом ответе на любое из заданий 17-25 приводить больше позиций (признаков, характеристик, примеров, аргументов и т. д.), чем требуется в задании. Неточности и ошибки в «дополнительных» элементах ответа могут привести к снижению балла за выполнение задания.

Прочитайте текст и выполните задания 17-20.

Социология изучает семью как неотъемлемый атрибут жизнедеятельности общества, как «семейную координату» социальной системы. Усилия социума направлены на поддержание собственного существования в постоянно изменяющихся условиях жизни, в том числе под воздействием человеческой деятельности.

Существование социальной системы имеет две стороны: существование социальных взаимосвязей, социальной структуры вместе с носителями социальных статусов, людьми, и воспроизведение, воссоздание вновь социальных сетей и структур, а также самих людей как индивидов, численное замещение одних поколений другими, что позволяет заполнять места в иерархической организации в связи с выбытием или физической смертью носителей статусов и ролей. При этом ничего не говорится о воспроизводстве людей как личностей. Личность невоспроизводима. В социологии и демографии говорят о воспроизводстве населения (поколений), а не о «воспроизводстве» людей. Если бы сущность личности сводилась к инструментальному олицетворению статуса и функционированию в качестве исполнителя социальных ролей, то ни о каких социальных изменениях не было бы упоминания, не было бы никакой истории — торжествовало бы повторение пройденного, копирование уже созданного. Поскольку же смена поколений сопровождается социализацией личности, становлением, «деланием» человеческого Я прежде всего в семье, постольку

ВАРИАНТ 20

179

наблюдаются изменения в поведении, образе жизни, в исполнении старых ролей и изменения, связанные с инновациями самих структур. Таким образом, воспроизводство населения характеризуется рождением индивидов, количественным замещением носителей статусов и ролей.

Воспроизводство населения создаёт демографическую среду общества, тогда как социальные процессы, относящиеся к формированию и функционированию личностей, не просто поддерживают существующие структуры и институты, но и изменяют их. Эти изменения социума, в свою очередь, влияют на демографические процессы, вследствие чего режим воспроизводства населения может оказаться менее или более благоприятным. То же самое относится и к семейным процессам социализации и содержания детей…

Семья занимает ключевое положение среди социальных институтов по своей экзистенциальной сущности — по поддержанию существования членов семьи и по рождению — социализации детей. Семья является таким эволюционным изобретением человечества, которое гармонично соединяет собственное существование с продлением семейного рода, фамилии и тем самым обеспечивает статусно-ролевыми исполнителями остальные социальные институты, способствуя их выживанию и существованию общества в целом. Посредническое значение семьи обретает ещё одно измерение — через существование и преемственность семейных поколений достигается воспроизводство населения в обществе, воспроизводство трудовых ресурсов и носителей социальных ролей. Таким образом, социальная необходимость в семье является условием функционирования всей социальной структуры, самого общества.

(А. Антонов, В. Меднов)

Какие две стороны существования социальной системы отмечены авторами? В силу
каких обстоятельств, по их мнению, семья занимает ключевое положение среди
социальных институтов? Какое условие функционирования самого общества указано
в тексте?

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

укажите не менее трёх основных признаков семьи, отличающих её от других
малых групп;
объясните связь авторского суждения о невоспроизводимости личности
с сущностью процессов социализации. (Объяснение с опорой на текст может
быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Используя факты общественной жизни и личный социальный опыт,
проиллюстрируйте двумя примерами деятельность семьи по обеспечению других
социальных институтов статусно-ролевыми исполнителями и кратко объясните
каждый свой пример. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто.)

Используя обществоведческие знания, объясните, как уникальность личности
связана с социальными изменениями (приведите три объяснения). (Каждое
объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

180

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

На графике изображено изменение ситуации на рынке услуг р■

кофеен в городе Z. Предложение переместилось

из положения S в положение S_x при неизменном спросе D.

(На графике Р — цена услуги; Q — объём услуги.)

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение предложения? Укажите
любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его ^L

влияние на предложение. (Объяснение должно быть дано
применительно к рынки, указанному в тексте задания.)

Как изменятся спрос и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных
условиях появится информация о том, что в популярных сетевых кофейнях были
зарегистрированы случаи массового пищевого отравления клиентов?

Семья Макаровых состоит из шести человек: Константин, Екатерина, двое их сыновей и родители Константина. Екатерина ведёт домашнее хозяйство. Константин и его мать работают по найму, отец Константина — предприниматель, он владеет сетью автосервисов, дети учатся в школе. Средства расходуются на приобретение еды, одежды, оплату транспортных и коммунальных расходов, обслуживание двух личных автомобилей.

К какому типу (в зависимости от численности) можно отнести эту семью? Какую функцию семьи иллюстрирует этот пример? Каковы два типа источников дохода семейного бюджета семьи Макаровых? (Для каждого из них укажите факт из условия задачи, на основании которого Вы смогли это установить.) Какие ещё функции выполняет семья? (Назовите любые две функции.)

Конституция Российской Федерации закрепляет условия для полноценного исполнения
человеком социальной роли собственника различных факторов производства.

На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три
подтверждения этой характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое
предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации.
Обращаем внимание, что правильное выполнение задания не требует указания
в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного
воспроизведения их содержания.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Познавательная деятельность».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий
раскрыть по существу тему «Познавательная деятельность». Сложный план должен
содержать не менее трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу,
из которых два или более детализированы в подпунктах.

(Количество подпунктов каждого детализированного пункта должно быть
не менее трёх, за исключением случаев, когда с точки зрения общественных наук
возможны только два подпункта.)

ВАРИАНТ 20

181

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный
социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

Обоснуйте сложность достижения истинного знания как результата познания
(Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких
связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно-
следственные и(или) функциональные связи.)
Какие науки относят к естественным? (Назовите любые три науки.)
Для каждой из указанных в пункте 2 естественных наук приведите по одному
примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции науки в жизни общества.
(Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности
примеры должны иллюстрировать три различные функции.)

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.

Вариант 21
Часть 1

Ответами к заданиям 1-16 является последовательность цифр. Ответы запишите в поля ответов в тексте работы, а затем перенесите в БЛАНК ОТВЕТОВ № 1 справа от номеров соответствующих заданий, начиная с первой клеточки, без пробелов, запятых и других дополнительных символов. Каждую цифру пишите в отдельной клеточке в соответствии с приведёнными в бланке образцами.

Ниже приведён перечень характеристик. Все они, за исключением двух, относятся к характеристикам массовой культуры.

ориентация на запросы широкого круга потребителей; 2) коммерциализация духовной деятельности; 3) приоритетное развитие развлекательных жанров;

тиражирование стандартизированных ценностей; 5) необходимость

специальной подготовки зрителя; 6) сложность содержания.

Найдите две характеристики, «выпадающие» из общего ряда, и запишите в таблицу цифры, под которыми они указаны.

Ответ:

Выберите верные суждения о личности и её качествах и запишите цифры, под которыми они указаны.

Социальные качества личности формируются в процессе труда и общения.
Социальная природа человека проявляется в наличии у него инстинктов и рефлексов.
Человек может стать личностью вне общества.
Развитие личности продолжается на протяжении всей жизни человека.
Врождённые качества человека оказывают влияние на формирование личности.

Ответ: .

Установите соответствие между отличительными признаками, фактами и типами обществ: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЕ ПРИЗНАКИ, ФАКТЫ

широкое распространение наукоёмких технологий
Б) возникновение массовой культуры
развитие глобальной инновационной экономики
Г) господство натурального хозяйства

Д) общинный уклад, коллективизм

ТИПЫ ОБЩЕСТВ

традиционное (аграрное)
индустриальное
постиндустриальное (информационное)

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

ВАРИАНТ 21

183

В стране Z проводится реформа образования. Какие факты свидетельствуют о том, что реформа направлена на гуманизацию образования? Запишите цифры, под которыми они указаны.

расширение применения технологий, сберегающих здоровье
акцент на нравственном воспитании учеников
сокращение количества учебных предметов
увеличение времени изучения естественных наук
ориентация на интересы и склонности ученика
компьютеризация образовательного процесса

Ответ: .

Выберите верные суждения о безработице и её видах и запишите цифры, под

которыми они указаны.

Структурная безработица отражает изменение спроса на устаревшие и новые профессии.
Безработица выражается в превышении предложения над спросом на рынке труда.
Циклическая безработица всегда может быть преодолена работником самостоятельно.
Сезонная безработица характерна для экономического кризиса, возникает в результате спада производства.
К последствиям безработицы относят снижение дохода домохозяйства, утрату квалификации работником.

Ответ: .

Установите соответствие между социально-экономическими явлениями и инфляцией:
к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию

из второго столбца.

СОЦИАЛЬНО-ЭКОНОМИЧЕСКИЕ ЯВЛЕНИЯ

чрезмерное расширение денежной массы за счёт
проведения массового кредитования

Б) дефицит государственного бюджета

обесценивание денег
Г) временный отказ от эмиссии денег

Д) искажение всех основных экономических показателей

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

ИНФЛЯЦИЯ

причины
последствия

Ответ:

А	Б	В	Г	д

184

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

В магазины города Z множество фирм поставляют бытовую технику. Они предлагают дифференцированную продукцию и имеют некоторую возможность частично контролировать цены на неё. Найдите в приведённом списке характеристики данного рынка и запишите цифры, под которыми они указаны.

рынок товаров
местный рынок
монопсония
рынок информации
дефицит продукции
монополистическая конкуренция

Ответ: .

Выберите верные суждения о социализации индивида и запишите цифры,

под которыми они указаны.

Социализация индивида может быть связана с освоением им новых социальных ролей, с приобретением новых статусов.
Социальное окружение человека может оказывать влияние на результаты социализации.
Агентами первичной социализации индивида являются СМИ.
Социализация заканчивается с завершением трудовой деятельности индивида.
В процессе социализации происходит усвоение индивидом необходимого для жизни в данном обществе социокультурного опыта.

Ответ: .

В ходе социологических опросов совершеннолетним жителям страны Z задавали вопрос: «Почему дети в возрасте 18-25 лет, не состоящие в браке, должны жить отдельно от родителей?»

Полученные результаты (в % от числа опрошенных) представлены в графическом виде.

2007 г. 2022 г.

■ Дети приучаются отвечать
за свои поступки и решения

Дети раньше становятся независимыми
Ш Дети и родители меньше конфликтуют

Ш Дети начинают более внимательно
прислушиваться к советам родителей

Другое мнение

Э Затрудняюсь ответить

ВАРИАНТ 21

185

Найдите в приведённом списке выводы, которые можно сделать на основе

диаграммы, и запишите цифры, под которыми они указаны.

Доля тех, кто затруднились ответить, в 2007 г. была больше, чем в 2022 г.
В 2007 г. среди опрошенных тех, кто считали, что так взрослые дети приучаются отвечать за свои поступки и решения, было больше тех, кто считали, что так дети раньше становятся независимыми.
В 2022 г. равные доли опрошенных отметили, что так дети раньше становятся независимыми и что живущие раздельно взрослые дети и родители меньше конфликтуют.
Доля тех, кто отметили, что так взрослые дети начинают более внимательно прислушиваться к советам родителей, не изменилась за 15 лет.
В 2007 г. равные доли опрошенных выбирали ответ «Другое мнение» и «Затрудняюсь ответить» .

Ответ: .

Выберите верные суждения о политическом участии граждан и запишите цифры,
под которыми они указаны.

Возможности политического участия зависят только от желания гражданина.
Основной формой политического участия большинства граждан демократического государства являются выборы в органы государственной власти.
Граждане недемократических государств участвуют в политике только в качестве членов политических партий.
Политическое участие позволяет гражданам реализовать свои способности или заинтересованность в управлении государством.
К формам политического участия в демократическом государстве относят участие в деятельности органов местного самоуправления.

Ответ:

В стране Z проходят регулярные выборы в парламент. Какие признаки позволят сделать вывод о том, что в стране Z утвердился недемократический режим? Запишите цифры, под которыми они указаны.

Парламент принимает законы.
В стране отсутствует свободная конкуренция политических партий.
Глава государства утверждает приговоры суда.
Правительство страны разрабатывает и исполняет государственный бюджет.
В стране действует конституция.
Права и свободы граждан провозглашены, но не соблюдаются.

Ответ: .

186

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Выберите в приведённом списке положения, характеризующие политические права (свободы) гражданина Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Никто не может быть лишён права на рассмотрение его дела в том суде и тем судьёй, к подсудности которых оно отнесено законом.
Граждане Российской Федерации имеют право собираться мирно без оружия, проводить собрания, митинги и демонстрации, шествия и пикетирование.
Граждане Российской Федерации имеют право участвовать в управлении делами государства как непосредственно, так и через своих представителей.
Государственные пенсии и социальные пособия устанавливаются законом.
Граждане Российской Федерации имеют равный доступ к государственной службе.

Ответ:

Установите соответствие между вопросами и субъектами государственной власти
Российской Федерации, к ведению которых они относятся: к каждой позиции,
данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ВОПРОСЫ

общие вопросы воспитания, образования, науки,
культуры, физической культуры и спорта

Б) охрана окружающей среды и обеспечение
экологической безопасности

деятельность в космосе
Г) оборона и безопасность

Д) кадры судебных и правоохранительных органов

СУБЪЕКТЫ ГОСУДАРСТВЕННОЙ ВЛАСТИ РОССИЙСКОЙ ФЕДЕРАЦИИ

только федеральный центр
федеральный центр

и субъекты Российской Федерации

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

Выберите верные суждения о налогоплательщиках, их правах и обязанностях
в Российской Федерации. Запишите цифры, под которыми они указаны.

Налогоплательщиками в России признаются организации и физические лица, на которых в соответствии с Налоговым кодексом РФ возложена обязанность уплачивать налоги.
Одна из обязанностей налогоплательщика — получать по месту своего учёта от налоговых органов бесплатную информацию о действующих налогах и сборах.
Налогоплательщик вправе уплачивать законно установленные налоги.
Налогоплательщик обязан выполнять законные требования налогового органа об устранении выявленных нарушений законодательства о налогах и сборах.
Одно из прав налогоплательщика — получать отсрочку, рассрочку или инвестиционный налоговый кредит в порядке и на условиях, установленных законодательством.

Ответ:

ВАРИАНТ 21

187

Установите соответствие между субъектами и участниками уголовного
судопроизводства согласно УПК РФ: к каждой позиции, данной в первом столбце,
подберите соответствующую позицию из второго столбца.

СУБЪЕКТЫ

прокурор Б) обвиняемый
адвокат

Г) следователь Д) потерпевший

УЧАСТНИКИ УГОЛОВНОГО
СУДОПРОИЗВОДСТВА

сторона защиты
сторона обвинения

Запишите в таблицу выбранные цифры под соответствующими буквами.

Ответ:

А	Б	В	Г	д

В семье граждан Российской Федерации Фрольчиковых муж работает, а жена, пенсионерка, ведёт домашнее хозяйство. Найдите в приведённом списке примеры личной собственности супругов. Запишите цифры, под которыми они указаны.

трёхкомнатная квартира, полученная женой в порядке наследования от двоюродной сестры
полученный мужем в подарок от родителей автомобиль
садовый участок, купленный женой за два года до вступления в брак
пенсия по старости, которую получает жена
заработная плата, ежемесячно получаемая мужем
облигации государственного займа, приобретённые в период брака

Ответ: .

Часть 2

Для записи ответов на задания этой части (17-25) используйте БЛАНК ОТВЕТОВ М 2. Запишите сначала номер задания (17, 18 и т.д.), а затем развёрнутый ответ на него. Ответы записывайте чётко и разборчиво.Обратите внимание!

Прочитайте текст и выполните задания 17-20.

188

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

экономики (викиномики). Она основана на интенсификации использования интеллектуального и информационного потенциала общества как основного возобновляемого ресурса его устойчивого прогрессивного развития.

Сочетание мегатенденций глобализации и информатизации постепенно привело к возникновению викиномики. Благодаря доступным информационно-коммуника-ционным сетям, каждый человек может свободно взаимодействовать с любыми фирмами в решении стоящих перед ним проблем. В свою очередь, фирмы заинтересованы в сотрудничестве с добровольными внештатными экспертами, обладающими определёнными знаниями, интеллектом и опытом. В результате прогрессивные предприниматели отказываются от традиционных форм ведения бизнеса и превращают свои организации в открытые сетевые корпорации. Основным ресурсом викиномики является интернет.

открытость, ориентация на сотрудничество с наиболее компетентными специалистами в отрасли…
доступ и умение делиться (отказ от ограничения доступа к интеллектуальным продуктам для выстраивания глобальных экосистем бизнеса и ускорения роста и инноваций);
глобальный характер деятельности…

Сетевые коммуникации позволяют собирать и рассеивать рабочую силу по конкретным проектам, обусловливая появление виртуальных компаний…

(По С. А. Глазуновой)

Что автор называет викиномикой? Что, по его мнению, лежит в её основе? Как
современные технологии обеспечивают развитие викиномики? (Используя текст,
укажите любые две позиции.)

В тексте упомянуты ключевые понятия социально-гуманитарных наук.

Используя обществоведческие знания,

укажите два основных признака понятия «экономическая система»;
объясните связь ИКТ с условиями труда современного работника. (Объяснение
может быть дано в одном или нескольких распространённых предложениях.)

Автор приводит принципы викиномики. Привлекая факты общественной жизни,
проиллюстрируйте примерами каждый из этих принципов (сначала укажите
принцип, а затем приведите соответствующий пример). (Каждый пример должен
быть сформулирован развёрнуто.)

ВАРИАНТ 21

189

Автор считает, что в современной экономике нематериальные активы гораздо более значимы для сохранения конкурентоспособности. Используя обществоведческие знания, приведите три объяснения значимости нематериальных активов. (Каждое объяснение должно быть сформулировано как распространённое предложение.)

2i На графике изображено изменение ситуации на рынке
кондитерских изделий в стране Z. Спрос переместился
из положения D в положение D_t при неизменном
предложении S. (На графике Р — цена товара; Q —
количество товара.)

Как изменилась равновесная цена?

Что могло вызвать изменение спроса? Укажите любое одно обстоятельство (фактор) и объясните его влияние на спрос.

(Объяснение должно быть дано применительно к рынку, указанному в тексте задания.)

Как изменятся предложение и равновесная цена на данном рынке, если при прочих равных условиях снизится стоимость какао-бобов?

В стране Z рынок автомобилестроения поделён между тремя крупными компаниями, другие производители не представлены. Уставный капитал каждого из этих предприятий разделён на определённое число ценных бумаг, владельцы которых ежегодно получают часть прибыли в виде дивидендов.

Какова организационно-правовая форма данных предприятий? Какой тип конкурентного рынка иллюстрирует этот пример? Каковы барьеры входа на рынок этого типа? (Укажите любые два барьера.) Какие другие типы конкурентных рынков выделяют учёные? (Назовите любые два типа.)

Российская Федерация — светское государство.

На основе положений Конституции Российской Федерации сформулируйте три подтверждения этой характеристики.

(Каждое подтверждение должно быть сформулировано как распространённое предложение с опорой на конкретное положение Конституции Российской Федерации. Обращаем внимание, что правильное выполнение задания не требует указания в ответе номеров соответствующих статей Конституции и дословного воспроизведения их содержания.)

Представьте, что Вам необходимо подготовить доклад по определённой теме. Выполните задания 24 и 25.

Вам необходимо подготовить доклад по теме «Религия».

Используя обществоведческие знания, составьте сложный план, позволяющий
раскрыть по существу тему «Религия». Сложный план должен содержать не менее
трёх пунктов, непосредственно раскрывающих тему по существу, из которых два
или более детализированы в подпунктах.

190

ЕГЭ. ТИПОВЫЕ ЭКЗАМЕНАЦИОННЫЕ ВАРИАНТЫ

Используя обществоведческие знания, факты общественной жизни и личный социальный опыт, выполните задания, ответьте на вопрос.

Обоснуйте значимость религии в жизни современного российского общества. (Обоснование должно быть дано с опорой на обществоведческие знания в нескольких связанных между собой распространённых предложениях, раскрывать причинно- следственные и(или) функциональные связи.)
Какие религии относятся к традиционным религиям России? (Назовите любые три традиционные религии (в том числе могут быть названы различные течения одной религии).
Для каждой из указанных в пункте 2 религий приведите по одному примеру, иллюстрирующему реализацию любой функции религии в жизни человека и общества. (Каждый пример должен быть сформулирован развёрнуто. В совокупности примеры должны иллюстрировать три различные функции религии в жизни человека и общества.)

Проверьте, чтобы каждый ответ был записан рядом с номером соответствующего задания.

Вариант 22

Источник